ANALISIS KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH PERSEPEKTIF ZAKIAH DARADJAT
SKRIPSI Diajukan Kepada Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Strata Satu Fakultas Tarbiyah
OLEH: HANAFI NIM: D0.12.05131
FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA 2010 i
PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI
Skripsi Oleh: Nama
: HANAFI
NIM
: D01205131
Judul
: ANALISIS KELUARGA
KONSEP DAN
PENDIDIKAN SEKOLAH
ISLAM
PRESPEKTIF
DALAM ZAKIYAH
DARAJAT ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Surabaya, 29 Desember 2009 Pembimbing,
Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag. NIP. 150 238280
ii
iii
ABSTRAK
“Pembangunan Nasional dalam bidang pendidikan adalah upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia serta menguasai ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil, makmur dan beradab berdasarkan Pancasila dan UndangUndang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945.” Pendidikan Islam yang sesungguhnya tidak hanya memperhatikan satu segi saja, seperti aqidah, ibadah, atau akhlak saja, melainkan mencakup seluruhnya, bahkan lebih luas dari semua itu. Dengan kata lain pendidikan Islam memiliki perhatian yang lebih luas dari tiga hal tersebut saja, karena baik pendidikan nasional maupun pendidikan Islam pada umumnya hanya memfokuskan pada satu aspek saja.melainkan mencakup semua dimensi manusia sebagai mana di tentukan oleh ajaran Islam Pendidikan Islam juga menjangkau kehidupan didunia dan kehidupan akhirat secara seimbang, selaian itu, pendidikan Islam juga memberikan perhatian pada semua aktifitas manusia, serta mengembangkan hubungan antara dirinya dengan orang lain. Pendidikan Islam juga berlangsung sepanjang hayat, mulai manusia sebagai janin dalam kandungan ibunya sampai berakhir hidup didunia ini.sehubungan dengan itu, kurikulum pendidikan Islam harus ditujukan untuk menghasilkan manusia yang memperoleh haknya didunia dan diakhirat nanti. Terdapat tiga lingkungan yang bertanggung jawab dalam mendidik anak. Ketiga lingkungan yang bertanggung jawab tersebut adalah keluarga (kedua orang tua), sekolah (para guru), dan masyarakat (tokoh masyarakat dan pemerintah) peran dan tanggung jawab dalam bidang pendidikan dari tiga lingkungan tersebut adalah keluarga memiliki tanggung jawab utama dan pertama dalam bidang pendidikan. Oleh sebab itu dalam penulisan skripsi ini, jenis penelitian yang digunakan oleh penulis adalah adalah metode penelitian deskriptif. Dengan menekan pada kekuatan analisis data pada sumber-sumber data yang ada, sehingga hasil penelitian tidak berupa angka-angka melainkan berupa interpretasi dan kata-kata. Sedangkan pengumpulan datannya dilakukan dengan menggunakan library researchdengan mengkaji buku:karangan Zakiah Daradjat pendidikan Islam dalam keluarga dan sekolah, Ilmu pendidikan Islam, Kesehatan mental, Metodologi pengajaran agama Islam, dan Metodik khusus pengajaran agama Islam, sebagai data primernya. Serat buku-buku pendidikan yang ada relevansinya dengan obyek penelitian ini, yang dijadikan data sekunder. Kemudian data-data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode-metode analisis deskriptip yaitu dengan mengumpulkan dan menyusun data untuk menarik kesimpulan dari karakteristik pesan yang tergambar dalam data yang dilakukan secara obyektif dan sistematis. Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahsanya konsep pendidikan dalam keluarga dan sekolah dapat dikembangkan dalan lingkungan keluarga dan sekolah serta hasil dari pendidikan itu dapat diaplikasikan dalam kehidupan mereka. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangsih pemikiran pendidikan yang dsapat dijadikan referensi dalam mengembangkan pendidikan islam yang lebih komperhensif, sselain itu hasil penelitian ini belum bisa dikatakan final, maka dari itu diharapkan terdapat penelitian lebih lanjut yang mengkaji ulang hasil penelitian ini.
iv
MOTTO
(6 : ن ﻣَﻊَ اﻟْﻌُﺴْﺮِ ﯾُﺴْﺮًا )اﻹﻧﺸﺮاح إِ ﱠ “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”. (QS. al-Insyirah: 6) SELALU OPTIMIS UNTUK MERAIH KESUKSESAN
v
PERSEMBAHAN Allah SWT,, Maha di atas Maha, Dzat yang telah menganugrahkan rahmat dan nikmat-Nya kepada penulis melalui cinta dari orang-orang terkasih. Sholawat dan salam semoga abadi terlimpah ruahkan kepada Abdi luhur-Nya, Nabi Muhammad SAW Skripsi ini penulis persembahkan untuk: Ibu yang selalu sabar dan tabah seperti kokohnya karang yang tak kan roboh diterjang gelombang. Bapak, sumber inspirasiku, yang selalu tenang dan bijaksana dalam menghadapi aral melintang. Yang tiada hentinya menggajarkan kepada anak-anaknya untuk “selalu tersenyum dalam menghadapi cobaan hidup” Masayikh& Asatidz di ponpes darul mannan, dosen-dosenku yang telah mencurahkan samudera ilmunya Saudara-saudaraku yang selalu mendukungku, membuat penulis lebih bersemangat untuk menyelesaikan skripsi ini. Sahab-sahabatku terkhusus untuk siti nur hidayah, rizanul chafida, ahmad iman taufiq dan aunur rofiq, yang tiada henti memberiku motivasi.saya sangat berterima kasih terima kasih atas dukungan kalian. Terakhir, untuk wanita impian, yang masih tertutupi selimut takdir, akan kutunggu kedatanganmu dengan penuh cinta dan kesabaran demi menuju altar kebahagiaan. I LOVE YOU ALL
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil Alamin, tengadah jemari keharibaan Robbul Izzati, Maha di atas Maha, Maha Esa dan Maha Kuasa atas semua makhluk-Nya, seraya melesapkan syukur atas hidayah dan rahmat-Nya jualah penulis dapat menyelesaiakn skripsi yang berjudul “Analisis Konsep Pendidikan Islam Dalam Keluarga Dan Sekolah Persepektif Zakiah Daradjat” Ucapan Sholawat serta Salam, penulis curahkan kepada sang pelita dalam kegelapan, pengibar panji-panji keagungan Agama Islam, penabur benih-benih cinta di kala nista merajai dunia, pemberi syafaat, penuntun ummat pada jalan kebaikan, manusia pilihan dan teladan kita, Rosullullah Muhammad SAW, beserta keluarga, para sahabat, dan pengikut beliau hingga akhir zaman. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua pihak, oleh karena itu, penulis merasa sangat berhutang budi pada semua pihak, sehingga sewajarnya bila, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan semangat dan bantuan, baik material maupun secara spiritual. Ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya secara khusus penulis sampaikan kepada: 1.
Bapak Prof. Dr. H, Nursyam, M. Si, selaku rektor IAIN Sunan Ampel Surabaya.
2.
Bapak Dr. H. Nur Hamim, M.Ag selaku dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya.
vii
3.
Bapak Drs.Syaifuddin, M.Pd.I sebagai ketua jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya.
4.
Bapak Drs. H. Ali Mudlofir, M,Ag selaku dosen pembimbing yang telah mencurahkan tenaga, pikiran serta waktunya guna membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini..
5.
Ayah dan Ibu tercinta terima kasih atas do’a yang tiada henti dipanjatkan untuk penulis, dan juga telah mendidik penulis dengan penuh kekuatan kesabaran sehingga bisa seperti saat ini.
6.
Semua pihak yang telah berpartisipasi dalam terselesaikannya skripsi ini, yang tak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Semoga amal baik yang telah diberikan, mendapatkan balasan yang
berlipatganda dari Allah SWT. Amin. Dan semoga hasil penelitian yang berjudul “Analisis Konsep Pendididkan Islam Dalam Keluarga Dan Sekolah Persepektif Zakiah Daradjat” Ini dapat bermanfaat bagi semua orang khususnya bagi penulis sendiri. Akhir kata,
tiada manusia yang sempurna karena kesempurnaan dan
kebenaran yang hakiki hanya milik Allah SWT. Oleh karena itu, kritik dan saran untuk perbaikan senantiasa penulis terima dengan senang hati., sehingga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua, bukan menjadi karya yang sia-sia.
PENULIS
viii
DAFTAR ISI
SAMPUL DALAM ........................................................................................ ....
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI................................................ ....
ii
PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI ................................................. ....
iii
ABSTRAK ..................................................................................................... ....
iv
MOTTO ......................................................................................................... ....
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... ....
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... ....
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ....
ix
BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................ ....
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. ....
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... ....
11
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... ....
12
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... ....
12
E. Metode Penelitian ...................................................................... ....
13
F. Definisi Operasional ................................................................. ....
15
G. Sistematika Pembahasan ............................................................ ....
17
BAB II : BIOGRAFI ZAKIYAH DARAJAT .......................................... ....
18
A. Latar Belakang Keluarga............................................................. ....
18
B. Latar Belakang Pendidikan ......................................................... ....
19
C. Gagasan dan Pemikiran Zakiah Daradjat Dalam Pendidikan Islam
25
D. Karya Tulis Zakiah Daradjat ....................................................... ....
30
BAB III : PENDIDIKAN ISLAM DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH .. ...................................................................... .... A. Konsep Pendidikan Islam dalam Keluarga ................................. 1. Pengertian Pendidikan Islam................................................. ....
ix
33 33 33
2. Pengertian Keluarga Dan Sekolah......................................... ....
34
3. Fungsi Keluarga ....................................................................
37
.
4. Peranan Sosial Dan Keluarga................................................
38
a. Pembentukan Kepribadian Anak....................................
42
1) Pembinaan Iman Dan Tauhid ..................................
45
2) Pembinaan Akhlak ..................................................
47
a) Akhlak Kepada Allah..........................................
50
b) Akhlak Kepada Orang Tua .................................
50
c) Akhlak Terhadap Tetangga Dan Masyarakat Luas .....................................................................
51
d) Akhlak terhadap Lingkungan.............................
52
B. Konsep Pendidikan Dalam Sekolah............................................
53
1. Lembaga Pendidikan Formal ................................................
53
a. Taman Kanak-Kanak(TK) .............................................
53
b. Sekolah Dasar(SD) .........................................................
56
c. Sekolah Menengah..........................................................
57
d. Sekolah Tinggi ................................................................
61
2. Kompetensi Guru ..................................................................
61
a. Kompetensi Kepribadian.................................................
63
b. Kompetensi Penguasaan Atas Bahan..............................
64
c. Kompensi Dalam Cara Mengajar....................................
65
3. Syarat-Syarat Menjadi Guru .......................................
68
BAB IV PEMIKIRAN ZAKIAH DARADJAT TENTANG PENDIDIKAN ISLAM DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH ..................................................
70
A. Keluarga Sebagai Pendidik……………………………………
70
B. Anak Sebagai Terdidik………………………………….…….
74
C. Guru………………………………………………………..….
74
D. Sekolah……………………………………………………..….
78
x
BAB V
E. Masyarakat…………………………………………..…..….…
86
KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
87
A. Kesimpulan Dan Saran.............................................................
87
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xi
ANALISIS KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH PERSEPEKTIF ZAKIAH DARADJAT
SKRIPSI
Oleh: HANAFI NIM: D0.12.05131
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SURABAYA 2010
xii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Hanafi
Nim
: DO1205131
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam
Fakultas
: Tarbiyah IAIN Sunan Ampel
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri; bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Surabaya, 29 Desember 2009 Yang membuat pernyataan
HANAFI
xiii
PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI Skripsi yang disusun oleh Hanafi ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi Surabaya, 01 Maret 2010 Mengesahkan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Suanan Ampel Surabaya Dekan,
Drs.Nur Hamim,M. Ag NIP. 196203121991031002 Tim penguji: Ketua,
Dr. H. Ali Mudlofir,M. Ag NIP. 196311161989031003 Sekretaris,
Taufiq, M. Pd.I NIP. 150404365 Penguji I,
Drs. H. Syaifuddin, M. Pd.I NIP. 196911291994031003 Penguji II
Dra. Mukhlisah, M. Pd. NIP. 196805051994032001
xiv
