Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz.
ESÉLYEGYENLİSÉGI SZABÁLYZAT A HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZETŐTANULÓK RÉSZÉRE
I.
BEVEZETİ:
A Magyar Köztársaság Alkotmányáról, az l959.évi IV. törvény a Polgári Törvényrıl, az 1998. évi évi XXVI. Törvény a fogyatékos személyek jogairól,a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvényben, megfogalmazottak alapján intézményünkben tanulóinak részére az egyenlıbánásmódot és az esélyegyenlıségüket a szabályzatban leírtak szerint biztosítjuk. II.
HATÁLYA:
1./ Személyi hatálya kiterjed valamennyi az intézményünkkel tanulói jogviszonyban lévı személyekre. 2,/ Idıbeni hatálya meghatározott, egy-egy tanévre szóló. Ezen szabályzat 2008. 09. 01.-tıl 2009. 08.31–ig érvényes. A nevelıtestület minden tanév szorgalmi idejét követı év végi munkaértekezletén értékeli a szabályzatban foglaltak, a tervezett feladatok megvalósítását. Minden tanév megkezdése után legkésıbb 31 nappal a nevelıtestület a tanév idıtartamára szóló tervet megvitatja, elfogadja. III.
ALAPELVEK:
1./ Az egyenlı bánásmód követelménye: Az esélyegyenlıségi tervben foglaltakat minden intézményünkben pedagógus és pedagógus munkát segítı munkakörő, intézményünkkel jogviszonyban álló dolgozó köteles munkája során figyelembe venni és a megvalósulását elısegíteni. Az egyenlı bánásmód követelménye megsértését e szabályzatban megfogalmazott módon orvosolni kell. Ezen intézkedés azonban nem járhat más tanuló jogainak megsértésével, illetve csorbításával.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. 2./ Az egyenlı bánásmód követelményeinek megsértését jelenti: - a közvetlen hátrányos megkülönböztetés, - a közvetett hátrányos megkülönböztetés, - a zaklatás, - a jogellenes elkülönítés, - a megtorlás. Közvetlen hátrányos megkülönböztetésnek minısül az olyan rendelkezés, melynek eredményeként: - egy személy, vagy csoport valós, vagy vélt neme, - faji hovatartozása, - nemzetisége, - etnikai kisebbséghez való tartozása. - fogyatékossága, - vallási, vagy világnézeti meggyızıdése, - politikai, vagy más véleménye, - életkora, - tanulói jogviszonya, - egészségi állapota, - szociális irányultsága, - nemi identitása, - társadalmi származása, - vagyoni helyzete, - egyéb helyzete, tulajdonsága, vagy jellemzıje, - bırszíne - anyanyelve, miatt részesül más, összehasonlítható helyzetben lévı tanulóhoz, vagy csoporthoz képest kedvezıtlenebb bánásmódban. Közvetett hátrányos megkülönböztetésnek minısül az a közvetlen hátrányos megkülönböztetésnek nem minısülı, látszólag az egyenlı bánásmód követelményének megfelelı rendelkezés, amely a fenti pontban meghatározott tulajdonságokkal rendelkezı egyes tanulókat, vagy csoportokat más összehasonlítható helyzetben lévı tanulókhoz, vagy csoporthoz képest lényegesen nagyobb arányban hátrányosabb helyzetbe hoz. Zaklatásnak minısül a viccelıdı „az ugratás” az emberi méltóságot sértı magatartás, amely az érintett tanulónak a fentiekben meghatározott tulajdonságával függ össze és célja vagy hatása valamely tanulóval szemben megfélemlítı, ellenséges, támadó, megalázó, megszégyenítı vagy támadó környezet kialakítása, illetve gúny tárgyává teszi. Jogellenes elkülönítésnek minısül az a magatartás, amely a fentiekben meghatározott tulajdonságai alapján egyes tanulókat vagy csoportjukat másoktól - tárgyilagos mérlegelés szerinti ésszerő indok nélkül - elkülönít.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Megtorlásnak minısül az a magatartás, amely az egyenlı bánásmód követelményének megsértése miatt kifogást emelı, eljárást indító, vagy az eljárásban közremőködı tanulóval szemben, ezzel összefüggésben jogsérelmet okoz, jogsérelem okozására irányul, vagy azzal fenyeget. Elınyben részesítés nem jelenti az egyenlı bánásmód követelményének megsértését, az a rendelkezés, amely egy kifejezetten megjelölt csoport tárgyilagos értékelésén alapuló esélyegyenlıségének felszámolására irányul, feltéve, ha az törvényen, kormányrendeleten alapul és határozott idıre vagy határozott feltétel bekövetkezéséig szól. Ez a rendelkezés nem sérthet alapvetı jog, nem biztosíthat feltétlen elınyt, és nem zárhatja ki az egyéni szempontok mérlegelését. Védelmet biztosítunk, fellépünk a jogsérelem bármely formája ellen. /Pl: vagyoni, személyiségi, valamely meglévı elıny elvesztése/. Bekövetkezik a megtorlás akkor is, ha valaki „csupán” fenyegetızik. /Pl:kizárás valamilyen kedvezménybıl, megszünteti a tanulói jogviszonyt/, vagy „meglátod mi fog történni…. Az egyenlı bánásmód követelményének, megsértése miatt indítható eljárások: Az egyenlı bánásmód következményei megsértésének következményeit orvosolni kell. Ez az eljárás azonban nem járhat más tanuló jogainak megsértésével, csorbításával. Az egyenlı bánásmód követelményét sértı döntés semmis. A semmis döntés bárki által, határidı nélkül megtámadható. Az ilyen intézményi döntés ellen a fenntartónkhoz lehet fordulni. / Tószeg község Önkormányzata / Az intézménynél kezdeményezett eljárás mellett az érintett a bírósághoz is fordulhat a személyiségi jogai megsértése miatt. A jogsérelmet szenvedett félnek kell bizonyítani, hogy ıt, vagy csoportját hátrány érte.
Az intézményünknek kell bizonyítania, hogy: - megtartotta, vagy - az adott viszonyok között nem volt köteles megtartani az egyenlı bánásmód követelményeit. Az egyenlı bánásmód megsértése, a zaklatás, a jogellenes elkülönítés, megtorlás elıfordulása esetén a tanuló a Diákönkormányzat vezetıségéhez fordulhat.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Vizsgálni szükséges, hogy a hátrányos helyzet bekövetkezését kiváltó intézkedés, döntés szándékos /rejtett/, gondatlan, sıt vétlen, nem kívánt, az eredeti szándéktól eredményt elıidézı.
IV.
HELYZETFELMÉRÉS
Az esélyegyenlıség elısegítése érdekében esélyegyenlıségi referenst nevezünk ki. Neve: Bátiné Bartók Erzsébet Munkaköre: osztálytanító pedagógus Elérhetısége: 06-56-431-701
Intézményünk vezetése a helyzetfelmérés során tudomására jutott adatokat a személyes adatok védelmérıl szóló törvényi rendelkezéseinek megfelelıen köteles kezelni. Az esélyegyenlıségi terv elkészítését megelızıen végzett felmérés során az adatokra vonatkozó nyilatkozattétel önkéntes. Különleges személyi adatnak minısül a faji eredetre, a nemzeti, nemzetiségi és etnikai hovatartozás, így azok csak az érintett önkéntes adatszolgáltatása alapján kezelhetı. Az iskolánk tanulója csak abban az esetben vehet részt az esélyegyenlıségi tervünkben rögzített, ezen tulajdonságaihoz kapcsolódó programban, ha adatai nyilvántartásához és kezeléséhez hozzájárul. A helyzetfelmérésünk a 2007/2008. tanévének statisztikai adatait tükrözi: A 315 tószegi tanuló 11,4 %-a, míg a vezsenyi 70 %-a halmozottan hátrányos helyzető. / HHH. / A tószegi iskolában a szóródás 2,7-25,6 %-ig terjed. Legmagasabbak a 3. évfolyamon, ahol 12,8 %-os,az 1. évfolyamon 9,6 %-os,az 5. évfolyamon 13,3 %-os, a 6. évfolyamon 12,8 %-os. Az évfolyamok felének átlaga az iskolait meghaladja. Vezsenyben1 évfolyamon nincs hhh. tanuló, a többi évfolyamon viszont 70-80 %-os.
Az intézményben biztosított a halmozottan hátrányos gyermekek eredményes oktatása, hiszen már a 2004/2005-ös tanévtıl bevezetésre került a képesség – kibontakoztató foglalkozás és integrációs nevelés, melynek stratégiáját az intézmény elkészítette és benne megjelölte azokat a célokat, melyekkel megvalósítható a hhh tanulók eredményes felzárkóztatása, elért eredmények javítása. Tószegen a hhh. tanulók eredményes tanulásában a mutatók 1,5-ös évismétlési arányról 2,2-re romlottak.. Vezsenyben ez a mutató 1,6 %-os.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. A továbbtanulási mutatóink szépen javultak, hiszen gimnáziumba nyert felvételt 33,3 %-uk, szakközépiskolába 3,4 %-uk és speciális szakiskolába 33,3 %-uk. Vezsenyben felsı - tagozat nem mőködik. Szociális hátrányaik kompenzálására, esélyegyenlıségük elımozdítására, a tanévre szóló tantárgyfelosztás elkészítése során kiemelt figyelmet fordít az iskola, és olyan foglalkozásokat szervez számukra, amelyek mindezeket elısegítik. /napközi és tanulószobai felvételek, választható tantárgyak széles választéka, kulturált étkeztetés biztosítása, könyvtár és informatikai eszközök használata, korrepetásáok, felzárkóztató oktatás, rehabilitációs órák az SNI tanulók számára, szakkörök, középiskolára elıkészítı foglalkozások, nyári táborozások, gyermekszervezetek által szervezett programok, stb /
A HHH tanulók az intézmény által nyújtott szolgáltatásokat a pedagógusok ösztönzésére elfogadják, azokon való részvételi arányuk kb. 65-70%-os. Ez változó, attól függ, milyen jellegő foglalkozásról van szó. / napközi, étkezés magasabb a részvételi százalék, mint pl. egy korrepetálási, elıkészítı jellegő foglalkozás részvételi aránya. / Tószegen a tanórán kívüli foglakozásokba való bekapcsolódásuk eredményes,hiszen napközi otthonba jár 97,2 %-uk, szakköri tag 83,3 %-uk, táborozáson részt vett 55,5 %-uk, erdei iskolában volt 41,6 %-uk. Vezsenyben napköziotthonos93 %-uk, szakköri tag 58 %-uk, táborozott 93 %-uk.
Az iskolán kívüli, segítı programokba egyik helyen sem sikerült bevonni İket, illetve nem nyertek felvételt, pl. az Arany János programba jelentkezett tanulók. További feladatunk lehet e a programokba való bevonásuk ösztönzése, az Útravaló Program beindítása az iskola pedagógusainak bevonásával.
Az alapvetı feltételek az oktató-nevelı munkához biztosítottak. A feltételek között kell megemlíteni, hogy az iskola megfelel a következı elvárásoknak: - a gyermekek alkalmassága az együttoktatásra - az iskola alkalmassága az együttnevelésre - a család támogató magatartása - társadalmi értékrend – attitüdök – viszonyulások megfelelıek Tószegen a szakos ellátottság teljes, Vezsenyben az intézmény nagysága következtében hiányos / idegen nyelv tanár /, de a társulási megállapodással sikerült megoldani. Tószegen az infrastruktúra teljes-körően biztosított, Vezsenyben a nyelvi-laboratórium hiányzik. Rendelkezik az iskola mindkét helyen számítástechnika teremmel, a gépek viszont folyamatos korszerősítésre szorulnak. Az intézményben modern könyvtár áll a tanulók rendelkezésére, internet kapcsolattal mindkét iskola rendelkezik
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Az intézmény pedagógusai belsı továbbképzés keretében dolgozták fel az kompetenciaalapú szemléletváltást és az inkluzív iskola ismérveit, mint uj alapokra helyezett pedagógiai, módszertani ismereteket, eljárásokat és ezeket figyelembe véve alkalmazzák azokat a mindennapokban. Kiemelt pedagógiai kompetenciák: - anyanyelvi - idegen-nyelvi - matematikai - természettudományos - digitális - hatékony, önálló tanulás kompetenciája - szociális és állampolgári kompetencia - kezdeményezıkészség és vállalkozói kompetencia - esztétikai –mővészeti tudatosság és kifejezıképesség kompetenciája, amely kompetenciák az alábbi kiemelt fejlesztési feladatok végrehajtásával erısödhetnek meg: /NAT szerint / - énkép, önismeret - hon és népismeret - európai azonosságtudat – egyetemes kultúra - környezeti nevelés - információs és kommunikációs kultúra - környezeti nevelés - tanulás - testi és lelki egészség - felkészülés a felnıtt lét szerepeire
Az iskola folyamatos önmegújulással képes megfelelni az inkluziv iskola, befogadó intézmény szerepkörének melyben új szemlélettel, új pedagógiai kultúra meghonosításával, a differenciált pedagógia alkalmazásával, a pedagógusok alkalmazkodnak a környezet elvárásaihoz, a gyermek egyéni képességeihez, ahol a gyermekeket egyéni fejlesztési tervek alapján képesek felzárkóztatni társaikhoz. Az iskola, az interaktív pedagógiából merítve heterogén csoportokban biztosítja a gyerekeknek, hogy egymástól tanuljanak, fontosnak tartja az azonosság megtapasztalását a különbözıségek mentén, melyekre a sokféleség pedagógiáját alkalmazza. Pedagógiai programunkban ezek a feladatok kapnak nagyobb hangsúlyt. Pedagógusaink speciális képzettsége e területeken még hiányos. Az elmúlt tanévben megismertek a kooperatív tanítási-tanulási módszerekkel, amelyeknek teret engednek a foglalkozásokon. A továbbiakban elsısorban a kreatív tanulás-szervezés ,a konfliktuskezelés és a projektpedagógia területén kíván az intézmény elırelépni, ezért a következı beiskolázási terveknél ezek elınyt élveznek. Vezsenyben mőködı összevont osztály pedagógiai programja beépül a székhelyintézmény programjába, ezek beépítése a mindennapok pedagógiai munkájába folyamatos kell legyen a tagintézményben is. A sajátos nevelési igényő tanulók aránya Tószegen 15,2 %-os,Vezsenyben 0 %. Tószegen az 1,2,és5 évfolyamok átlaga magasabb az iskolainál. Szórt a mutatójuk,mert 2,3-21,3 %-ig terjed.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Legmagasabbak a 3. évfolyamé/23%-os/,a 6. évfolyamé/11,8 %-os/, a 7 évfolyamé/21,3 %-os/, a 6 évfolyamé /18,4 %-os/. Az infrastruktúra használatát részükre biztosítja az intézmény.
Valamennyien integrált oktatásban vesznek részt. Az SNI tanulók számára biztosított szolgáltatások, ellátások megfelelnek a törvényességi és szakmai követelményeknek. Az intézmény gyógypedagógus – logopédust, fejlesztı pedagógust, gyógy-testnevelıt foglalkoztat, a törvényi elıírások szerinti óraszámot biztosítja a rehabilitációs foglalkozásokhoz, részükre külön foglalkoztató termet is berendezett, és felszerelt. Taneszközeik igazodnak az SNI tanulók szakértıi véleményében és a kötelezı taneszköz-jegyzékben rögzített taneszközökhöz. A szakszolgálattal a kapcsolattartás folyamatos. Az intézmény, a HHH tanulók támogatása érdekében kész együttmőködni a szakmai és társadalmi környezet felé. Jónak mondható a családsegítı és a gyermekjólét szakmai kapcsolata. / jelzırendszeri megbeszélések, közös foglalkozások szervezése, pedagógusok beiskolázása, stb / A rendırséggel, egészségüggyel, civil szervezettel kialakított szakmai kapcsolatot is jónak értékeli a környezet / Vitalitas elıadásai a drogmegelızésrıl, DADA program, egészségnevelési hónap rendezvényei, községi közkönyvtár és iskola közös rendezvényei az Európai Unióról / Ezek a kapcsolatok, rendezvények, nem alkalmanként kerülnek megtartásra, hanem tanévente ismétlıdnek és folyamatosan jelen vannak az iskola mindennapjaiban.
V.
A PROGRAM CÉLJA:
Programunk alapvetı célja, hogy biztosítsa intézményünkön belül a tanulóink részére a szegregációmentesség és az egyenlı bánásmód elvének teljeskörő érvényesülését. Valamennyiük számára biztosítjuk a szolgáltatásainkhoz való egyenlı hozzáférést. A hátrányos helyzetőek számára esélyt teremtünk a hátrányaik kompenzálására. Ennek segítése céljából speciális szolgáltatásokat szervezünk részükre. Intézményünk minden tevékenysége során támogatjuk lépéseiket. Igy: 1./ A beiratkozásnál, a felvételinél: Érvényesítjük az egyenlı bánásmód követelményét a felvételi kérelmek elbírálása során, az oktatásba történı bekapcsolódás feltételeinek meghatározásakor. A szülıkkel feltételeinket.
a
beiskolázás
idıszakában
megismertetjük
követelményeinket,
A nem a beiskolázási körzetünkbe tartozó tanulók jelentkezését másodlagosan kezeljük.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. A felvételi követelményeket, a tanulói jogviszony létesítésének tanulmányi feltételeit, az ún. felvételi követelményeket a tanulmányi követelményekkel összefüggésben állapítjuk meg. Olyan követelményeket állapítunk meg, amelyek megismerésére, elsajátítására minden jelentkezınek lehetısége van. A követelményeink nemcsak a felvételi elıkészítı tanfolyamaikon ismerhetık meg. Nem támasztunk olyan követelményt, amely a családi háttér, a szociális körülmények befolyással /pl: nyelvvizsga/ A szakképzésbe való bekapcsolódást a Kt. alapján elıírt egészségügyi és pályaalkalmassági követelményekhez kötjük, illetve figyelembe vesszük a tanulószerzıdéssel való rendelkezésüket. 2./ A tanításban, az ismeretközvetítésben: Az esetlegesen párhuzamos osztályokba történı besorolást az igazgató dönt, a szakmai munkaközösség véleményének kikérése után. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésekor /szakkörök, önképzıkörök, tanulmányi- és más kirándulások, érdeklıdési körök/, a résztvevık kiválasztásakor mindennemő megkülönböztetéstıl tartózkodunk.
E feladatunk értelmében a nevelési, pedagógiai programunk végrehajtásához kapcsolódás, a mindenki számára elıírt tananyag megismerését, feldolgozását, az intézményen kívüli kulturális, mővészeti, sport, vagy más foglalkozást, kirándulást, csak az iskolánk költségvetése terhére szervezünk. A fenntartó által nem támogatott szakköri foglakozásokhoz /melyhez nem köteles óraszámot biztosítani/ indokolt esetben az iskolánk saját eszközével segíti azokat, akik bekapcsolódására egyébként nem lennének képesek. Nem mőködhet intézményünkben olyan szakkör, diákkör, egyéb tanulói, szülıi vagy más szervezet, melynek célja más személyek vagy csoportok lejáratása, megbélyegzése, vagy kirekesztése. A pedagógiai programunkban rögzítettük, hogy világnézeti, vallási kérdésekben nem foglalunk állást, semlegesek vagyunk. 3./ A tanulók egyéni fejlesztésében: Nem lehet egységes, általános, minden esetre igaz egyenlıtlenségi okról beszélni. Nem lehet minden területen valamennyi csoport hátrányos helyzetben. Nem lehet az esélyegyenlıtlenség ellen úgy harcolnunk, hogy ennek következtében a célzott körbe nem tartozók emberi méltósága sérüljön.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Nem járhat azzal az elınyben részesítés, hogy az érintettek részére feltétlen elınyt biztosítunk, s nem hagyható figyelmen kívül az egyéni szempontok sem. Nem lehet, hogy minden a csoportba tartozó tanuló egyformán igényt tartson az elınyben részesítésre. Az esélyegyenlıség biztosítása érdekében garantáljuk a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvényben meghatározott tanulói jogok maradéktalan érvényesülését. Intézményünk minden felvett tanulónak azonos feltételeket biztosít ahhoz, hogy hozzájuthassanak mindazokhoz az ismeretekhez, amelyek átadására jogosult, illetve köteles. Pedagógiai tevékenységünket a tanulók egyéniségéhez igazítjuk. Nevelési programunk biztosítja a személyiséghez, a tehetség kibontakoztatásához szükséges feltételeket, s segítséget adunk a családi körülményekbıl fakadó, vagy a betegségbıl, fogyatékosságból eredı hátrányok ledolgozásához. Alapvetı kötelességünknek tartjuk, hogy az egyes szolgáltatások nyújtásánál az egyes szolgáltatások igénybevételi lehetıségének megteremtésénél egyenlı feltételeket biztosítsunk minden érdekelt tanulónak.
Ésszerő indokok, mérlegelés alapján differenciált, magatartást, intézkedést, utasítást teszünk megkülönböztetett feltételeket biztosítunk, gyakorolunk. /Pl: korosztályonként eltérı osztályba osztósítjuk ıket, s a sajátos nevelési igényő tanulók részére eltérı foglalkozásokat szervezünk, úszásoktatáskor egészségügyi okból a hosszú hajúaknak fürdısapka viselését írjuk elı. A szülık kérésére, a gyermekük sajátos helyzete miatt a tanulók mentesítjük valamennyi kötelezı tanórai foglalkozás alól /Pl: élsportoló/ abban az esetben, ha iskolába járás nélkül is tudja teljesíteni a követelményeket, a tankötelezettséget. Ezt az igazgató dönti el. A nevelési tanácsadó szakértı véleménye alapján sajátos nevelési igényő tanulók számára egyéni fejlesztési tervet készítünk, de a tanórai foglakozásokon is részt kell venniük. A szolgáltatások terén /nevelési tanácsadás, logopédiai foglalkozás, pályaválasztási tanácsadás, gyógy testnevelés/ betartjuk az önkéntesség elvét, és szervezımunkával biztosítjuk az ellátást. 4./ Az értékelés gyakorlatában: A tanulók teljesítményének értékelése a nyilvános követelményekre épül, és a törvényi elıírás szerinti eljárási rend szerint történik. A tanulók teljesítményét a nyújtott teljesítményük alapján, azonos mércével mérjük
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. A tanulók teljesítményét, elımenetelét évközben rendszeresen érdemjeggyel értékeljük, melyrıl szülıjét rendszeresen értesítjük. Az értékelés a minısítés nem lehet fegyelmezési eszköz.
Az év végi osztályzatot a nevelıtestület állapítja meg. Az értékelés során a készség tantárgyaknál az egyéni, a tanuló képességére épülı, önmagához mért fejlıdésre építünk. Biztosítjuk a sikeres felkészülést a vizsgákra. A megszerezhetı tanúsítványokat, bizonyítványokat, okleveleket mindenkinek kiadjuk.
Figyelembe vesszük, hogy, aki mentesítést kapott az egyes tantárgyakból, tantárgyrészekbıl az értékelés minısítése alól, az alapmőveltségi és az érettségi vizsgán az érintett tantárgyak helyett mást választhatnak. A sajátos nevelési igényő tanulók részére a felvételi, az osztályozó, a szakmai vizsgán hosszabb felkészülési idıt biztosítunk, s az írásbeli beszámolón lehetıvé tesszük az iskolai tanulmányaik során alkalmazott segédeszközök /számítógép, stb./ használatát.
Az írásbeli beszámolót szóbelivel, illetve fordítva is helyettesíthetik. Akit a szakértıi bizottság mentesített az írásbeli számadás alól, azt mentesítjük az írásbeli érettségi alól. 5./ A tanulói elımenetelben: Mivel nem tudunk minden tanulónk számára egyforma színvonalú ellátást biztosítani /ugyanolyan tananyag, ugyanolyan mélységben, ugyanolyan követelmények szerint/
ezért figyelembe vesszük a tanulók eltérı képességét, és részükre egyéni képességükhöz igazodva nyújtunk szolgáltatást. Biztosítjuk a tehetséggondozást, az egyéni továbbhaladást, a felzárkóztatást. Pedagógiai programban szerepeltetjük a beilleszkedési, magatartási nehézséggel összefüggı pedagógiai tevékenységet, a tehetség, a képesség kibontakoztatását segítı tevékenységet, a tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítı programot, a szociális hátrányok enyhítését segítı tevékenységet, ez nem járhat együtt a tanulási elkülönítéssel, a külön tanulócsoport kialakításával. A pedagógiai szakszolgálatok igénybevétele csak a szülık egyetértésével történhet.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Lehetıséget biztosítunk arra, hogy igény szerint használhassa, vegye az iskola eszközeit, a könyvtárat, a laboratóriumot, a számítástechnikai eszközöket, a sport- és szabadidıs létesítményeket. Biztosítjuk a rendszeres egészségügyi ellátást. Biztosítjuk a jogszabályi alapon járó juttatásokhoz való hozzáférésüket, /ingyenes, vagy kedvezményes étkezés, tanszerellátás, fizetési halasztás/ a nevelıtestület döntése alapján.
6./ A fegyelmezés, büntetés gyakorlatában: Jogaik gyakorlásához való információhoz joggyakorláshoz szükséges eljárásokról.
hozzájuttatjuk,
s
tájékoztatjuk
a
Szabadon véleményt nyilváníthatunk minden kérdésrıl, és javaslatot tehetnek /L: Házirendet, SzMSz-t,/
Az egyoldalú tanulói jogviszony megszüntetését csak kivételesen alkalmazzuk, még a szülı döntése esetén is csak akkor, ha egy mások intézményben a kötelezı szolgáltatás megoldott. A fegyelmezés és büntetés szabályait a Házirendünk tartalmazza. 7./ A tananyag kiválasztásában, alkalmazásában: Azon tanulóink részére, akiket a szakértıi és rehabilitációs bizottság szakvéleménye testi, érzékszervi, enyhe értelmi, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, pszichés fejlıdési zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozottnak /Pl: dislexiás, disgrafiás, diskalkuliás/ minısít, biztosítjuk az állapotuknak megfelelı különleges gondozást, ennek keretében pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív gyógypedagógiai ellátást.
Figyelembe vesszük a szakértıi és rehabilitációs bizottság intézmény típus ajánlását. Szükség esetén biztosítjuk az oktatáshoz a speciális tantervet, tankönyvet és más segédleteket, az esetleges magánoktatáshoz, integrált neveléshez és oktatáshoz, képzési kötelezettséghez a szakirányú végzettségő pedagógust, illetve szakmai szolgáltatást. 8./ A továbbtanulásban: A tanuló, vagy a szülık kérésére továbbtanulási tanácsot adunk. Tájékoztatjuk a szülıket, hogy ha költségtérítéses képzésre nyerne felvételt gyermekük, akkor államilag finanszírozott képzés keretében folytathatja tanulmányait./miniszteri engedéllyel/
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz.
9./ A humánerıforrás – fejlesztésben , a pedagógusok szakmai továbbképzésében: A pedagógusok továbbképzési tervében kiemelt figyelmet tanulásszervezés, a konfliktuskezelés és a projektpedagógia.
kell
kapjon
a
10./ A partnerség építésében és a kapcsolattartásban a szülıkkel, a segítıkkel, a szakmai és társadalmi környezettel: A szülıi jogok érvényesítése, kötelességük teljesítés érdekében nem korlátozzuk a szülıi szervezetek számát. Iskolánkban a tanulóközösségek, a diákkörök érdekeinek képviseletére nem korlátozzuk a létrehozandó diákönkormányzatok számát.
VI.
KÖTELESSÉGEK ÉS FELELİSSÉGEK:
1./ Intézményünk igazgatója felelıs azért, hogy: -
minden pedagógus munkakörő dolgozó megismerje az esélyegyenlıségi programunkat és kövessék a benne foglaltakat,
-
a társadalmi partnerekkel megismertesse a programot és megnyerje ıket a konkrét feladatok megvalósításában való közremőködésre,
-
az intézményünk minden tanulója és szüleik megismerjék a programot és meggyızze ıket az abban foglalt lehetıségekkel való bekapcsolódásra,
-
biztosítja a pedagógusok felkészítését és segítését a program végrehajtásához,
-
az egyenlı bánásmód elvét sértı esetekben megtegye a szükséges intézkedést.
2./ Intézményünk vezetı beosztású, pedagógus munkakörő dolgozói felelısek: -
a program megvalósításának koordinálásáért,
-
az esélyegyenlıség sérülése esetén a panaszok kivizsgálásáért.
a program végrehajtásának nyomon követéséért,
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz.
3,/ A nevelıtestület valamennyi tagja felelıs azért, hogy birtokában legyen az egyenlı bánásmódra és esélyegyenlıségre vonatkozó jogi elıírásoknak. -
biztosítsák a diszkriminációmentes nevelést - oktatást,
-
a befogadó és toleráns légkört,
-
az e területen az ismeretek bıvítését szolgáló továbbképzéseken részt vegyen,
-
ismerje a programban foglaltakat, s közremőködjön annak megvalósításában,
-
esélyegyenlıség sérülése esetén azt jelezze felettesének, illetve az illetékes munkatársának.
4./ Intézményünkkel minden szerzıdéses jogviszonyban álló, szolgáltatást nyújtó fél felelıssége, hogy megismerje az esélyegyenlıségi programunkat és magára nézve is kötelezıként betartsa, kövesse.
VII.
AKCIÓTERV:
A helyzetelemzés által feltárt problémák, hiányosságok /esélyegyenlıségi kockázatok/ alapján dolgoztuk ki fejlesztési céljainkat, az elérésük érdekében tervezett intézkedéseket /beavatkozásokat/. Az egyes tevékenységeket a feladatok felelısei külön dokumentumban tovább bontják. Azonnali beavatkozást igényel: Rövid távon/azaz 1 éven belül/ mérhetı javulást kell elérnünk a helyzetelemzésben rögzített értékekhez képest. Minden olyan helyzet feltárásakor, ami a hatályos törvényi elıírásoknak nem felel meg. /Különösen az 1993.évi XXIX.tv. a közoktatásról és az 2003.évi CXXV. tv. az esélyegyenlıségrıl elıírásait figyelembe véve / Minden adat vizsgálatát követıen, ha bebizonyosodott a szegregált nevelési és oktatásszervezési gyakorlat. Amennyiben igazolódik, hogy az intézmény által nyújtott bármely oktatási szolgáltatáshoz / Pl: tanórán kívüli foglalkozás, egyéb programok/ az intézmény által biztosított feltételekhez /Pl:egyéni tanulást segítı eszköz,szaktanterem,informatikai eszközök,hiányos szakos ellátás./ nem biztosított egyenlı hozzáférést a hhh tanulók részére. Felelıs: az intézmény vezetıje és valamennyi pedagógusa Határidı: 1 tanév
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Középtávon/3 éven belül/ mérhetı javulást kell elérni: -
Ha az országos átlaghoz képest alul teljesített az intézmény. / Pl: továbbtanulás, lemorzsolódás, kompetencia vizsgálat / - A szakiskolába történı jelentkezések arányát javítani - Ha az intézményben tanuló hhh. tanuló tanulmányi elımenetele az intézményi átlagnál rosszabb./ - A párhuzamos osztályok közötti szóródás kiegyenlítése. - Az évismétlık arányának további csökkentése. - A hiányzások mértékének a jogszabályi szankció mértéke alatt való tartása. - Az iskolán kívüli programokba való bevonásuk szorgalmazása. - Az integrált költségvetési támogatás igénylése. - Új pedagógiai, módszertani ismeretek beépítése az oktatási gyakorlatba. Felelıs: az intézmény vezetıje és valamennyi pedagógusa Határidı: 2010. Hosszútávon/6 éven belül/ mérhetı javulást kell elérni: A pedagógusok speciális felkészülést igénylı feladatokra felkészítı tanfolyamokra való beiskolázása. /kooperatív, projekt pedagógia, konfliktuskezelés / Felelıs: Az intézmény vezetıje Határidı: 2013.
VIII. MEGVALÓSULÁS: Az Esélyegyenlıségi Programunk elkészítése során figyelembe vettük a Tószeg községi Önkormányzat képviselıtestülete határozatából ránk vonatkozó feladatokat.
A kötelezettségeinket és célkitőzéseinket beépítjük a pedagógiai programunkba és a minıségirányítási programunkba.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. IX.
MONITORING ÉS NYILVÁNOSSÁG:
Az esélyegyenlıségi programunkban foglaltak megvalósulást a tanév elsı és a második félévének zárakor az esélyegyenlıségi felelıs az akciótervben foglaltak végrehajtását tételesen ellenırzi. Az értékeléshez írásbeli beszámolót kér az osztályfınököktıl és a tanórán kívüli tevékenységeket folytatóktól, a magyar és a matematika szakmai munkaközösségektıl. A monitoring vizsgálat eredményét évente egy alkalommal, a tanévzárást követı 30 napon belül nyilvánosságra hozzuk munkaértekezleteken, illetve a honlapunkon. A nyilvánossá tétel kapcsán a személyes adatok védelmének biztosítását az A.V.Szben foglaltak figyelembevételével a személyes adatok védelmével megbízott személy gondoskodik. A programunkat megjelentetjük a honlapunkon, rövidített írásbeli tájékoztatót kiadványt készítünk, rendezvényeinken ismertetjük, s a helyi sajtóban propagáljuk az e téren végzett munkánkat. Ezek révén reméljük, hogy megnyerjük támogatónak a szakmai és társadalmi környezetünket. A tanév zárását követı 30 napon belül tájékoztatjuk a program megvalósulásában elért eredményeinkrıl a szülıket, az együttmőködı szakmai és társadalmi partnerek képviselıit és utasítása szerint a fenntartónkat.
X. KONZULTÁCIÓ: A programunk kimunkálása során, az elfogadását megelızıen kikérjük a szülık, a tanulók és a megvalósításban érintett szakmai partnerek véleményét, s lehetıség szerint konzultálunk a fenntartóinkkal. A végrehajtás során a tanulók, a szülık, a pedagógusok képviseleti szerveinek üléseink való vezetıi szintő részvételeink alkalmával, illetve megkeresésük során kapott észrevételeiket figyelembe véve végzünk el kiegészítést, korrekciót a programunkon. A tanév végi értékelés során írásban kérjük a tanulóink, a pedagógusok, a szülık és a partnerek észrevételeit, melyeket figyelembe veszünk a korrekció, a kiegészítés, és a következı tanévi tervezés során.
XI. SZANKCIONÁLÁS: A pedagógiai programban foglaltak megvalósításának garanciája, hogy a pedagógusok munkaköri leírásába beépítjük, mint konkrét feladatokat. Ezen kívül az éves vezetıi szakmai belsıellenırzési tervben szerepeltetjük e témakört, illetve az esélyegyenlıségi felelıs külön ellenırzési terve szerint folyamatosan figyelemmel kíséri a megvalósítását.
Általános Iskola 5091 Tószeg,Rákóczi u.30 sz. Ha a tanév végi önértékelések során kiderül, hogy a vállalt célokat nem sikerült teljesíteni, akkor az esélyegyenlıségi felelıs kivizsgálja, hogy a helyzet miért következett be, ki és mi volt az oka. Amennyiben a programba bevont tanuló, akkor az osztályfınök a szülıket tájékoztatja a kialakult helyzetrıl és kéri közremőködésüket gyermekük érdekében. Ha az intézmény valamelyik, a programban eredetileg rögzített pedagógus munkatársa a felelıs, úgy meg kell állapítani, hogy miért fordulhatott elı a feladat meg nem valósulása. A pedagógusok teljesítmény értékelési rendszerében beszámít az esélyegyenlıségi feladatuk teljesítése. A hiányosságok megállapítása után az elmaradt feladatok pótlólagos megvalósítását elıíró ütemtervet készíttet az intézmény vezetıje és a gyakoribb ellenırzés, beszámolást ír elı konkrét felelıssel, határidı megjelelésével. XII.
Az esélyegyenlıségi program: érvényes a 2008/2009-as tanévre.
Tószeg, 2008. augusztus 27. Varga Józsefné igazgató
