Alles wat je moet weten over jouw stap naar het voortgezet onderwijs! Die kant op BOVO. Informatie Tips en Tricks Spelletjes

Alles wat je moet weten over jouw stap naar het voortgezet onderwijs!

Die kant op

BOVO

Informatie Tips en Tricks Spelletjes 2014

inhoudsopgave

2

'die

kant op '

blz

Inleiding Het voortgezet onderwijs in Nederland Woordzoeker VSO, PrO en VMBO HAVO en VWO Wat is een goede school voor mij? Leer jezelf kennen Hoe kom ik meer te weten over een school? Van advies naar aanmelding en toelating Leerplicht In het begin is het wel even wennen Financiële zaken en de ouderbijdrage Open avonden en dagen Waar zijn de scholen? Andere belangrijke data Toelatingscriteria Vragenlijst Ganzebord: naar school!

3 4 5 6 8 8 9 10 11 12 14 15 16 18 18 19 24

Overzicht van scholen voor voortgezet onderwijs in Tilburg en omstreken: Topklas Scholengemeenschap De Keyzer Parcours Parcours Praktijkcollege Tilburg Vakcollege Tilburg Frater van Gemertschool Reeshof College De Rooi Pannen, afdeling MAVO/VMBO Cambreur College 2College Jozefmavo 2College Cobbenhagenmavo 2College Cobbenhagenlyceum 2College Durendael 2College Ruiven De Nieuwste School Beatrix College Mill-Hillcollege Koning Willem II College Theresialyceum St. Odulphuslyceum

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

BLZ

Die kant op 2014 inleiding Binnenkort maak je de overstap van de basisschool naar een school voor voortgezet onderwijs. Of je zit nu op een school voor speciaal(basis)onderwijs en je gaat naar het vervolgonderwijs. Misschien hebben jij en je ouders al een idee naar welke school je graag wilt. Of je weet bijvoorbeeld al wat je later wilt worden, maar je weet nog niet welke school daar het beste bij past. Of misschien twijfel je nog. Dit magazine is geschreven om schoolverlaters van het basisonderwijs en hun ouders te helpen bij een goede schoolkeuze. Ook schoolverlaters van het speciaal (basis)onderwijs* kunnen het gebruiken. Er staat veel informatie in over het voortgezet onderwijs in Tilburg en omgeving. Er is veel te vertellen over de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. Dat kan natuurlijk niet allemaal in dit magazine worden opgenomen. Daarom staan er ook veel tips in. De tips gaan over vragen als: waar kun je terecht voor meer informatie over een school, wanneer zijn de open dagen, waar moet je op letten als je een school kiest?

Wat staat er zoal in dit magazine? Dit magazine bestaat uit twee delen: een algemeen gedeelte en een gedeelte waarin de scholen voor voortgezet onderwijs in Tilburg zichzelf presenteren met korte beschrijvingen. We starten met het algemene deel, hierin kun je lezen over het voortgezet onderwijs in Nederland, over welke soorten scholen er zijn, hoe je kunt doorstromen van het ene niveau naar het andere en hoe de aanmelding verloopt. Ook bespreken we hoe je erachter kunt komen wat een goede school voor jou is. Voor de ouders bespreken we zaken als contacten met school, de leerplicht, financiële bijdragen, etc. Daarna vind je een overzicht met alle belangrijke data en wanneer de open dagen zijn. Er zit een vragenlijst bij waarmee je je zelf goed kunt voorbereiden op de open dagen. In het laatste deel vind je informatie over de scholen in Tilburg, en omgeving. Je kunt natuurlijk snel doorbladeren naar de informatie. Maar eerst moet je een antwoord hebben op de volgende vragen: wat kan ik goed, wat kan ik niet zo goed, wat vind ik echt leuk om te doen, wat vind ik niet leuk, waar wil ik voor gaan, wat wil ik later graag worden? Als je de antwoorden op deze vragen weet, kun je een betere keuze maken voor een school die goed bij jou past. Want daar gaat het om bij de schoolkeuze: een school kiezen die bij je past. Een school waar je je thuis voelt, met het niveau dat jij goed aankunt en waar jij kunt presteren. Veel succes!

* We spreken in dit magazine over schoolverlaters van het basisonderwijs maar vaak geldt de informatie ook voor schoolverlaters van het speciaal (basis)onderwijs.

3

het voortgezet onderwijs in nederland Je kunt kiezen uit de volgende soorten van voortgezet onderwijs: • PrO (praktijkonderwijs) • VMBO (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs); • HAVO (hoger algemeen voortgezet onderwijs); • VWO (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs).

Doorstroom Bij de keuze van een school voor voortgezet onderwijs is het goed om te weten hoe je van de ene school kunt doorstromen naar de andere. Een school voor voortgezet onderwijs is meestal geen eindstation. De meeste leerlingen gaan daarna naar een vervolgopleiding of een baan met een scholingstraject. Weet je al wat je later wilt worden? Welke doorstroommogelijkheden zijn voor jou belangrijk? Het is goed om dit in je school-keuze mee te nemen. In het schema kun je aflezen hoe je kunt doorstromen van de ene school naar de andere school.

Doorstroommogelijkheden

VSO

PrO

MBO

HBO

WO

VMBO

HAVO

VWO

Basisonderwijs Speciaal Basisonderwijs Speciaal Onderwijs

4

Woordzoeker

5

Voortgezet Speciaal Onderwijs Speciaal onderwijs is onderwijs voor leerlingen met een handicap, chronische ziekte of stoornis. Deze leerlingen krijgen in het speciaal onderwijs meer aandacht en ondersteuning dan in het gewone onderwijs. Clusters speciaal onderwijs Speciaal onderwijs bestaat uit 4 clusters: • Cluster 1: blinde, slechtziende leerlingen Dit zijn scholen voor visueel gehandicapte leerlingen of meervoudig gehandicapte leerlingen die slechtziend of blind zijn. De meeste van deze leerlingen gaan met speciale begeleiding naar het gewone onderwijs. De overige bezoeken speciale scholen. • Cluster 2: dove, slechthorende leerlingen Cluster 2 bestaat uit scholen voor dove en slechthorende leerlingen en voor leerlingen met ernstige spraakmoeilijkheden of taalmoeilijkheden. De scholen zijn er ook voor leerlingen met communicatieve problemen, zoals bij bepaalde vormen van autisme. • Cluster 3: gehandicapte en langdurig zieke leerlingen Dit zijn scholen voor leerlingen met lichamelijke of verstandelijke beperkingen. En voor langdurig zieke leerlingen en leerlingen met epilepsie. • Cluster 4: leerlingen met stoornissen en gedragsproblemen Dit cluster bestaat uit scholen voor leerlingen met psychiatrische stoornissen of ernstige gedragsproblemen. Ook scholen die verbonden zijn aan pedologische (kinderkundige) instituten vallen onder dit cluster.

Praktijkonderwijs Voor leerlingen die naar verwachting de leerwegen niet met een VMBO diploma zullen afsluiten, is er het praktijkonderwijs (PrO). Dit is een gewone school voor voortgezet onderwijs met extra faciliteiten en speciaal onderwijs met veel praktijkvakken. Praktijklessen en stage staan centraal en de theorie is ondersteunend. De praktijkschool biedt veel scholing en training die helpt om later zelfstandig in de maatschappij een plek te vinden. De leerlingen verlaten de school met een landelijk erkend getuigschrift. De meeste leerlingen gaan na de praktijkschool naar een betaalde baan of een baan met een scholingstraject. Om praktijk-onderwijs te kunnen volgen heeft een leerling een beschikking nodig van de Regionale Verwijzingscommissie (RVC).

het vmbo : voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs VMBO betekent voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. Het VMBO bereidt voor op het middelbaar beroepsonderwijs (MBO). Het VMBO duurt vier jaar. De eerste twee jaren noemen we de onderbouw. Hier krijg je een breed vakkenpakket aangeboden. De onderbouw in de verschillende scholen verschilt. Vraag dus zeker na hoe het programma van de onderbouw is georganiseerd.

Leerwegen in het VMBO In het derde en vierde jaar volgen de leerlingen verschillende leerwegen, die voorbereiden op een beroepsopleiding. De vier leerwegen zijn: 1. de theoretische leerweg; 2. de gemengde leerweg; 3. de kaderberoepsgerichte leerweg; 4. de basisberoepsgerichte leerweg. In de theoretische leerweg en de gemengde leerweg zitten meer leervakken. In de praktijk verschillen deze twee leerwegen niet zo veel van elkaar. In de beroepsgerichte leerwegen zitten meer beroepsgerichte vakken. Over de verschillen tussen de leerwegen kun je het beste meer informatie vragen op de school voor voortgezet onderwijs. Vraag ook naar de doorstroommogelijkheden naar het MBO.

6

Sectoren in het VMBO In het VMBO zijn er vier sectoren waar je tijdens je opleiding een keuze uit kunt maken. Elke sector heeft een vast vakkenpakket dat hoort bij de beroepen binnen die sector.

Sectoren: Techniek

Bouwtechniek, elektrotechniek, installatietechniek, metaaltechniek, transport en logistiek, voertuigentechniek, grafische techniek.

Zorg en welzijn

Verzorging en uiterlijke verzorging.

Economie

Administratie, consumptief, handel en verkoop, mode en commercie.

Landbouw Landbouw en natuurlijke omgeving.

Als je naar een school gaat voor VMBO is het belangrijk om te weten wat het aanbod is van de school, welke leerwegen er zijn, welke sectoren en wat de toelatingseisen zijn. In Tilburg kun je op verschillende scholen een VMBO opleiding volgen. Niet elke school voor VMBO biedt hetzelfde onderwijsprogramma aan. Het is belangrijk om te vragen naar: Hoe ziet het onderwijs er uit in de eerste twee leerjaren en daarna? Hoe kun je als leerling een overstap maken binnen de VMBO school? Is er doorstroming mogelijk van de VMBO school naar het HAVO?

Koop een overzichtelijke agenda Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) VMBO-leerlingen die bij het volgen van onderwijs extra ondersteuning en begeleiding nodig hebben, kunnen gebruik maken van leerwegonder-steunend onderwijs (LWOO). Leerlingen volgen dan gewoon de eigen VMBOleerweg, maar krijgen extra hulp om met succes het diploma VMBO te kunnen behalen. Die extra hulp kan onder andere zijn: extra lessen, extra begeleiding, les in kleinere groepen en met aangepast tempo. Elke leerweg in het VMBO heeft leerwegondersteunend onderwijs, maar niet elke VMBO-school mag LWOO aanbieden. De volgende scholen in Tilburg bieden LWOO: Vakcollege Tilburg, De Frater van Gemert School, De Rooi Pannen, het Reeshof College, 2College Durendael, 2College Ruiven en 2College Jozefmavo. Om van leerwegondersteunend onderwijs gebruik te kunnen maken, heb je een beschikking nodig van de Regionale Verwijzingscommissie (RVC). Wil je meer informatie over LWOO, neem dan contact op met je basisschool of met de VMBO-school waar je naar toe wil gaan.

7

havo en vwo Het HAVO (hoger algemeen voortgezet onderwijs) duurt vijf jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op het hoger beroepsonderwijs (HBO). Het VWO (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) duurt zes jaar en is vooral bedoeld als voorbereiding op het wetenschappelijk onderwijs, de universiteit. In het VWO kun je naar een atheneum of een gymnasium. Hoe dat precies zit, kun je het beste navragen op de school zelf.

Onderbouw De eerste drie jaren van het HAVO en het VWO noemen we de onderbouw. Er zijn nogal wat verschillen tussen de scholen als het gaat om het onderwijsprogramma in de onderbouw. Het is belangrijk om je hierover goed te informeren. Het kan veel uitmaken welke school je kiest. De ene school zal beter passen bij jouw capaciteiten en toekomstwensen dan de andere school. De brugperiode is niet op alle scholen hetzelfde. Vraag dat goed na, zodat je de brugperiode kunt kiezen, die het beste bij je past. Informeer ook naar de toelatingseisen. Met een bewijs dat je de eerste drie jaren van het HAVO of VWO goedhebt doorlopen, kun je doorstromen naar een vakopleiding of een middenkaderopleiding in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO). In dat geval werk je dus niet meer verder aan je diploma voor het HAVO of VWO, maar stroom je door naar een andere school. Bijvoorbeeld omdat je al eerder aan een beroepsopleiding wilt beginnen, of omdat een ander onderwijsniveau beter bij je past.

Profielen in de bovenbouw Vanaf het vierde leerjaar, in de bovenbouw van het HAVO en het VWO kun je kiezen uit vier profielen: 1. natuur en techniek; 2. natuur en gezondheid; 3. economie en maatschappij; 4. cultuur en maatschappij. Welk profiel je ook kiest, elke leerling in de bovenbouw volgt een aantal gemeenschappelijke vakken die voor alle leerlingen belangrijk zijn. Verder zijn er natuurlijk de vakken die horen bij het profiel dat je hebt gekozen. Daarnaast is er een vrije ruimte die je gebruikt om vakken te volgen uit een ander profiel. In de bovenbouw van het HAVO en het VWO kun je dus meer je eigen belangstelling gaan volgen door te kiezen voor een van de vier profielen en de vrije ruimte te benutten.

wat is een goede school voor mij ? leer jezelf kennen Om een goede keuze te kunnen maken, is het belangrijk om de scholen in het voortgezet onderwijs goed te leren kennen. Maar net zo belangrijk is het om jezelf goed te kennen. Wat wil je graag worden later? Waar ben je goed in? Wat doe je graag en wat doe je niet graag? Als je deze vragen kunt beantwoorden is het gemakkelijker om een goede keuze te maken uit de verschillende scholen. Een goede schoolkeuze betekent: • je hebt een school gekozen die past bij jouw niveau en interesse; • je hebt een school gekozen waar je gemakkelijk zult wennen • een school waar je je thuis zult voelen tussen de leraren en de leerlingen; • je hebt een school gekozen die een goede voorbereiding geeft op je toekomst, die voorbereidt op het beroep wat je wilt kiezen of op de vervolgopleiding. Het is dus belangrijk dat je goed informeert en tot een eigen oordeel komt van wat een goede en leuke school is voor jou. In deze brochure vind je allerlei tips om je goed te informeren en de scholen (beter) te leren kennen.

8

Koop genoeg pennen en potloden hoe kom ik meer te weten over een school ? Er zijn allerlei manieren om een school te leren kennen. Probeer de school van verschillende kanten te leren kennen, dan krijg je het beste beeld.

Praat met de leraar van groep 8 Praat met je eigen leraar over de vragen die je hebt over je schoolkeuze.

Bezoek de open dag of de open avond In dit magazine vind je een overzicht van de data van de open dagen; je kunt er gewoon naar toe gaan. Op een open dag/avond kun je het gebouw zien, de sfeer proeven en vaak met de leraren een praatje maken. Je krijgt ook veel schriftelijke informatie mee. Het is verstandig om bij verschillende scholen een open dag te bezoeken, dan kun je vergelijken.

Gebruik de vragenlijst In dit magazine vind je een vragenlijst met onderwerpen over je nieuwe school. Begin met voor jezelf na te gaan wat voor jou belangrijke vragen zijn. Je kunt hem gebruiken als je de school bezoekt, of als je informatie leest. Zo vergeet je geen belangrijke vragen.

Bezoek de voorlichtingsavonden op de basisschool Informeer bij de basisschool of er een voorlichtingsavond is over het voortgezet onderwijs in Tilburg.

Bezoek websites Op de internetsite www.bovo-tilburg.nl kun je veel informatie vinden over de overgang naar het voortgezet onderwijs in Tilburg. Link ook eens door naar de websites van de scholen in Tilburg.

Vraag informatie aan Elke school heeft een schoolgids voor ouders. Er staat veel in wat van belang is bij de schoolkeuze. Bijvoorbeeld over de doelen en uitgangspunten, de manier van lesgeven, maar ook lestijden en vakantieroosters. De gids vertelt over speciale programma's voor bijvoorbeeld sporters of op het gebied van muziek en dans. Ook over de ondersteuning van leerlingen die wat meer extra hulp nodig hebben. En over zaken als de ouderbijdrage en de regels in de school.

Bekijk de kwaliteitskaart op Internet De inspectie van het onderwijs brengt jaarlijks een Toezichtkaart uit met de resultaten van de scholen voor voortgezet onderwijs. Op www.schoolvo.nl en www.schoolkompas.nl kan teruggevonden worden hoe de scholen presteren.

Vraag een gesprek aan met de school Als er speciale vragen zijn kunnen ouders een gesprek aanvragen met de school.

Rijd eens langs de school Rijd eens langs de school aan het einde van de schooldag en je krijgt een indruk hoe de sfeer is, welke leerlingen de school bezoeken etc.

Vraag andere leerlingen naar hun mening Ervaringen van leerlingen die zelf ook de school bezoeken geven je weer een ander beeld van de school. Vraag naar positieve en naar negatieve ervaringen.

9

van advies naar aanmelding en toelating De eerste maanden van het jaar in groep 8 zijn belangrijke maanden. In deze periode krijg je van de school een advies over jouw schoolkeuze. In een gesprek met je ouders en je leraar komt de schoolkeuze steeds dichterbij. Het advies van de school is gebaseerd op jouw vorderingen in de afgelopen jaren. Hoe is je schoolloopbaan verlopen? Wat ging goed en wat ging met moeite? Welke scores heb je gehaald op de toetsen die je hebt gemaakt? Ben je wel eens blijven zitten? Hoe was je motivatie en je werkhouding? Hoe zat het met huiswerk maken? Kortom: de leraren van jouw school hebben je meegemaakt in heel veel verschillende situaties en weten daarom vaak erg goed aan te geven wat voor jou een goede schoolkeuze is. Na dit advies volgt op de meeste scholen de CITO-Eindtoets Basisonderwijs. Een paar weken nadat je de toets hebt gemaakt krijg je hiervan de uitslag. Wanneer het advies van de school, je eigen schoolkeuze en de uitslag van de CITO-toets met elkaar overeenkomen, dan zal de aanmelding op de school voor voortgezet onderwijs meestal vlot verlopen. Je bent dan voor de school voor voortgezet onderwijs toelaatbaar, zoals dat heet. Als je je hebt aangemeld bij een school voor voortgezet onderwijs, stuurt de directeur van de basisschool via het Digitale Overdrachts Dossier het onderwijskundig rapport naar de school voor voortgezet onderwijs. Ouders ontvangen van het onderwijskundig rapport een afschrift. In dit rapport staat het advies van de school vermeld. Ook staat hierin wat de uitslag is van de CITO-toets. Er vinden altijd gesprekken plaats tussen de basisschool en de school voor voortgezet onderwijs. Het kan zijn, dat de school voor voortgezet onderwijs vraagt om een aanvullend psychologisch onderzoek, om meer zekerheid vooraf te krijgen of je het niveau aan zult kunnen. Ieder jaar zijn er heel wat leerlingen die zo'n aanvullend onderzoek krijgen om te voorkomen dat ze op een verkeerde plek in het voortgezet onderwijs terecht komen. Wie beslist er uiteindelijk over de toelating? In principe beslist het bestuur van de school voor voortgezet onderwijs of een leerling wordt toegelaten. Een school mag dus een leerling weigeren. Maar hiervoor moeten wel goede redenen zijn. De school is verplicht om schriftelijk aan ouders uit te leggen waarom een leerling niet wordt toegelaten. De ouders kunnen binnen zes weken schriftelijk bezwaar maken tegen een beslissing van de school. De school moet daarna binnen vier weken een nieuwe beslissing nemen, nadat de ouders en de leerling zijn gehoord. Als je naar een school wilt gaan met leerwegondersteunend onderwijs (LWOO), praktijkonderwijs (PrO) of het voortgezet speciaal onderwijs (VSO), dan gelden er andere regels voor de toelating. De directeuren van deze scholen kunnen hierover meer informatie geven.

10

Een goede portemonnee voor je pasje is nodig

leerplicht Kinderen die in Nederland wonen, of hier lang verblijven, zijn leerplichtig. De volledige leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin de jongere zestien jaar wordt. Een schooljaar loopt van 1 augustus tot en met 31 juli. De wet gaat er van uit dat de leerlingen naar school gaan en niet spijbelen. Van spijbelende leerlingen doet de school een melding bij de gemeente. De leerplichtambtenaar van de gemeente houdt toezicht op het verzuim. Na de leerplicht tot zestien jaar geldt per 1 augustus 2007 de kwalificatieplicht. De kwalificatieplicht geldt voor jongeren die nog geen 18 jaar zijn en nog geen startkwalificatie hebben behaald: een diploma van een HAVO-, VWO- of MBO2-opleiding. De kwalificatieplicht is een middel om schooluitval te voorkomen en jongeren een degelijke positie te geven op de arbeidsmarkt. Voor sommige jongeren van 16 en 17 jaar die liever met hun handen dan met hun hoofd werken, lijkt dat een zware opgave. Maar het hoeft niet te betekenen dat zij vijf dagen per week in de schoolbanken zitten. Het is ook mogelijk om met combinaties van leren en werken aan de kwalificatieplicht te voldoen. Over de wetgeving rond de leerplicht kun je meer informatie vinden op de website www.minocw.nl. Kijk verder bij de knop ‘Onderwerpen’.

Koop vroeg je schoolspullen, anders zijn de leuke dingen al uitverkocht. 11

in het begin is het wel even wennen Misschien ging je in je eigen wijk naar de basisschool. Meestal is de school voor voortgezet onderwijs verder uit de buurt. Je moet er dan aan wennen om op tijd van huis te gaan, eerst een eind te fietsen of de bus te pakken voordat je op school bent. En in je nieuwe school hoor je ineens weer bij de jongste leerlingen. Alle andere leerlingen zijn ouder en dat is ook even wennen, want op je vorige school hoorde jij bij de oudsten. Op de school voor voortgezet onderwijs krijgen de leerlingen meestal voor elk vak een andere leraar. Dat is wel het grootste verschil. Je kunt dus per dag wel vijf of meer leraren hebben. Wat ook nieuw is: steeds wisselen van lokaal, steeds naar een andere plek, een andere tafel en een andere stoel, een andere klasgenoot om naast te zitten. Elke docent heeft weer een ander lokaal. En elke docent gebruikt weer andere boeken. Je loopt dus heel wat heen en weer met een volle boekentas. Veel leraren geven niet alleen les, maar hebben ook nog andere taken. Zij zijn bijvoorbeeld mentor of klassenleraar, decaan, leerlingbegeleider of brugklascoördinator. Vraag bij de school na of er speciale activiteiten worden georganiseerd om de overgang makkelijker te maken.

Doe moeite om vrienden te maken 12

De mentor De mentor of de klassenleraar zorgt voor een klas. Meestal komt de klas een maal per week met de mentor bij elkaar en geeft de mentor zelf meerdere uren per week les aan de klas. De mentor houdt de resultaten van de leerlingen in de gaten en bepreekt deze met hen. De mentor is ook degene bij wie leerlingen en ouders terecht kunnen met allerlei vragen. De mentor kan je verwijzen naar andere personen binnen de school die je verder helpen. Achterin de brochure kun je lezen hoe elke school de leerlingenbegeleiding organiseert.

Een goed contact van ouders met school Kinderen presteren beter als de ouders betrokken zijn bij hun wel en wee op school. Het is voor ouders belangrijk om te weten wat er dagelijks op het programma staat, daar thuis over te praten en er rekening mee te houden. Je kunt hiermee tal van problemen op school voorkomen. Het contact met de school zal voor veel ouders minder zijn dan ze gewend waren. Leerlingen worden ouder en zelfstandiger en onderhouden ook meer zelfstandig de contacten met de leraren. De afstand tussen school en ouders is daarom meestal iets groter en ook wat zakelijker. Toch is het verstandig om als ouder een goed en regelmatig contact te onderhouden met de school. De mentor is ook voor ouders een belangrijk aanspreekpunt voor een goed contact met de school. Vraag na hoe de school de contacten met de ouders onderhoudt.

13

financiële zaken en de ouderbijdrage

Kosten voor het volgen van onderwijs Aan het volgen van voortgezet onderwijs zijn kosten verbonden. Kosten voor gymkleding, schrijfmateriaal, agenda, materialen voor handenarbeid en tekenen, verzekeringen en dergelijke.

De vrijwillige ouderbijdrage Scholen mogen ouders vragen om bepaalde activiteiten of voorzieningen mee te betalen: de ouderbijdrage. Ouders kunnen kiezen of zij wel of niet willen betalen voor een bepaalde activiteit of voorziening. In zo’n situatie mag een school de toegang van een leerling niet weigeren, maar het kan wel zijn dat de leerling dan niet mee kan doen aan bepaalde uitstapjes.

Tegemoetkoming schoolkosten In sommige gevallen is het mogelijk een tegemoetkoming in de schoolkosten te krijgen. Dat is geregeld in de Wet Tegemoetkoming Onderwijs en Schoolkosten: WTOS. Meer info hierover is te vinden op de site www.duo.nl.

Vervoer Voor leerlingen met een lichamelijke, verstandelijke, of zintuiglijke handicap is het onder bepaalde voorwaarden mogelijk via de gemeente een vergoeding te krijgen voor de kosten van het vervoer van en naar school. De school en de gemeente kunnen hierover informatie geven. Of zoek op de website www.tilburg.nl. Zoek verder onder ‘Digitaal loket Burgers’ naar ‘School/ Studie’.

Bijzondere bijstand Ouders met een minimum-inkomen kunnen in een aantal situaties bijzondere bijstand aanvragen. Hiermee kan worden voorkomen dat een leerling niet aan schoolactiviteiten kan deelnemen of dat het gezin door de extra schoolkosten onder de bijstandsgrens moet leven. Hierover is meer informatie te krijgen bij de balie van Sociale Zaken van de gemeente. Of op de website www. tilburg.nl. Zoek verder onder ‘Digitaal loket Burgers’ naar ‘Werk/Inkomen’.

Stichting Leergeld Ook de Stichting Leergeld kan helpen bij het zoeken naar een tegemoetkoming in schoolkosten, telefoon: 013-580 12 11. Of op Internet: www.leergeldtilburg.nl.

14

tl = theoretische leerweg gl = gemengde leerweg kl = kaderberoepsgerichte leerweg bl = basisberoepsgerichte leerweg LWOO = leerwegondersteunend onderwijs

Open

avonden en dagen datum

tijd

school

plaats

soort school

wo 15-11-2013

15.00-17.00

Topklas

Tilburg

Topklas

wo 15-01-2014

15.00-17.00

Topklas

Tilburg

Topklas

zo 19-01-2014 11.00-16.00 SG De Rooi Pannen Tilburg VMBO Mavo-kl-bl-LWOO zo 19-01-2014 12.00-16.00 Vakcollege Tilburg Tilburg VMBO kl-bl-LWOO di 21-01-2014 18.00-20.30 Praktijkcollege Tilburg Praktijkonderwijs za 25-01-2014 11.00-14.00 2College Tilburg HAVO-VWO, tweetalig VWO, Technasium Cobbenhagenlyceum wo 29-01-2014

16.00-21.00

Cambreur College Dongen

za 01-02-2014 11.00-14.00 2College Durendael

Oisterwijk

wo 29-01-2014 16.00-21.00 Cambreur College Dongen za 08-02-2014 11.00-15.00 De Nieuwste Tilburg school

VMBO b/k VMBO tl-gl-kl-bl-LWOO Havo/VWO

mavo/havo/vwo/tto VMBO tl-HAVO-Atheneum

do 13-02-2014 18.30-21.00 2College Ruiven Berkel-Enschot Mavo (vmbo gt) brugklas mavo/havo & mavo kansklas (kgt) do 13-02-2014

18.30-21.30 Theresialyceum

Tilburg HAVO-Atheneum-Gymnasium

za 15-02-2014

10.00-15.00

Tilburg

VMBO tl HAVO-Atheneum

za 15-02-2014

10.00-15.00 Reeshofcollege

Tilburg

VMBO tl-gl-kl-bl-LWOO

ma 17-02-2014

17.30-21.00 Mill-Hill College

Goirle

VMBO tl HAVO-Atheneum-Gymnasium

wo 19-02-2014 17.00-21.00 Koning Willem II College

Tilburg

VMBO tl HAVO-Atheneum-Gymnasium

do 20-02-2014

18.30-20.30

Frater van Gemert

Tilburg LWOO, alléén via beschikking RVC

wo 26-02-2014

17.00-21.00

Odulphuslyceum

Tilburg HAVO-Atheneum-Gymnasium

wo 26-02-2014

19.00-21.30

2College Jozefmavo Tilburg Mavo (vmbo gt)

Beatrix College

wo 12-03-2014 19.00-21.30 2College Cobbenhagenmavo

Tilburg Mavo (vmbo gt)

15

Waar zijn de scholen?

Weke school staat waar? Plaats h

Weke school staat waar? Plaats het nummer van de school op de juiste plek!

01 Topklas 02 Scholengemeenschap De Keyzer 03 Parcours 04 Parcours 05 Praktijkcollege Tilburg 06 Vakcollege Tilburg 07 Frater van Gemertschool

het nummer van de school op de juiste locatie!

08 Reeshof College 09 De Rooi Pannen, afdeling VMBO 10 Cambreur College 11 2College Jozefmavo 12 2College Cobbenhagenmavo 13 2College Cobbenhagenlyceum 14 2College Durendael

15 16 17 18 19 20 21

2College Ruiven De Nieuwste School Beatrix College Mill-Hillcollege Koning Willem II College Theresialyceum St. Odulphuslyceum

andere belangrijke data

Cito Eindtoets Basisonderwijs 11, 12, en 13 februari 2014

Uitslag Cito Eindtoets Basisonderwijs op school Week van 3 maart 2014.

Aanmelding Praktijkonderwijs Vanaf 1 januari 2014 bij eenduidig advies

Aanmelding brugklas dinsdag 18 maart 2014 15.00 u - 17.00 u en 19.00 u - 21.00 u (achternaam A t/m K)
 donderdag 20 maart 2014 15.00 u - 17.00 u en 19.00 u - 21.00 u (achternaam L t/m Z) Meenemen bij aanmelding: adviesbrief, bsn-nummer, cito (indien van toepassing)

Bericht van toelating wordt verstuurd door voortgezet onderwijs aan ouders en basisschool donderdag 28 mei 2014.

Kennismakingsmiddag brugklassers donderdag 26 juni 2014.

toelatingscriteria De toelatingseisen tot een school voor voortgezet onderwijs zijn door de overheid geregeld in een aantal wetsartikelen. Voor de toelating tot het eerste jaar vmbo, havo en vwo geldt, dat een leerling kan worden toegelaten, die afkomstig is van een school voor basisonderwijs en bij wie naar het oordeel van de directeur van die school voldoende mogelijkheden zijn voor het volgen van het onderwijs op de betreffende school. Dit advies komt tot stand aan de hand van de schoolloopbaangegevens. Dit advies wordt onder verantwoordelijkheid van de directeur van de school ingevuld in het Digitaal Onderwijskundig Rapport. Dit rapport wordt op de webapplicatie geplaatst, waar de school voor voortgezet onderwijs, waar het kind is aangemeld, het van af kan halen. De ouders ontvangen een afschrift van het Digitaal Onderwijskundig Rapport. Voor VMBO Theoretische leerweg, HAVO en VWO is een tweede gegeven noodzakelijk. Met de besturen in Tilburg en omgeving is het volgende afgesproken: Voor toelating tot het eerste leerjaar van het VMBO theoretische leerweg, HAVO en VWO geldt de volgende aanvullende voorwaarde: Een leerling kan aangenomen worden als er twee positieve adviezen zijn, waarbij in ieder geval het advies van de basisschool. Het tweede positieve advies bestaat bijvoorbeeld uit een onafhankelijke eindtoets, of het resultaat van extern onderzoek. Als onafhankelijke eindtoets wordt gebruik gemaakt van of de CITO- Eindtoets basisonderwijs, of de Cito niveautoets (plus), of het Drempelonderzoek.

18

VMBO basisberoepsgerichte leerweg standaardcitoscore 524 of hoger Bij CITO lager dan 524 volgt de vereiste testprocedure voor LWOO VMBO kaderberoepsgerichte leerweg standaardcitoscore 527 of hoger 525 – 526 = bespreekzone VMBO gemengde leerweg standaardscore 530 of hoger 527 – 529 = bespreekzone VMBO theoretische leerweg standaardscore 530 of hoger 527 – 529 = bespreekzone HAVO standaardscore 540 of hoger 537 – 539 = bespreekzone VWO standaardscore 540 of hoger 537 – 539 = bespreekzone

Vragenlijst De vragenlijst hieronder helpt je bij het maken van een goede schoolkeuze. Loop de lijst eens na en kruis aan wat voor jou belangrijk is om te weten; met die vragen kun je dan gericht informatie verzamelen. Bijvoorbeeld als je de open dag of een voorlichtingsavond bezoekt.

Schooltype • Welke school? • VMBO, HAVO, VWO? • Om welke VMBO-afdeling gaat het? • Een openbare school of een bijzondere school? • Een kleine of grote school, scholengemeenschap of categoriale school? • Welke kwaliteit biedt de school in vergelijking met andere scholen? • Wat zijn de toelatingseisen?

De schoolomgeving • Is er één schoolgebouw of zijn er meerdere gebouwen? • In wat voor omgeving liggen de lokalen en velden? • Is de school schoon? • Is het een ‘veilige’ school? • Is er een (bewaakte) fietsstalling?

De schoolorganisatie • Heb je al een schoolgids van de school? • Hoe hoog is de vrijwillige ouderbijdrage? • Hoe wordt de onderbouw ingericht? • Welke vakken geeft de school naast de wettelijk verplichte vakken? • Wat wil de school bereiken bij de leerlingen? • Welke mogelijkheden kent de school voor extra (eindexamen) vakken? • Hoe groot zijn de groepen/klassen? • Hoe wordt er lesgegeven? • Hoe gaat de school om met culturele verschillen (bijvoorbeeld met religieuze feestdagen)?

19

Aantekeningen ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

20

De leerlingen in het eerste jaar • Hoe worden de leerlingen in het eerst jaar begeleid? • Hoe worden de groepen samengesteld? • Kent de school een brugperiode en hoe lang duurt die, één of twee jaar? • Is er op de school aandacht voor de overstap van de basisschool naar de nieuwe school? • Hoe worden de leerlingen gewend aan het nieuwe onderwijs?

De vorderingen en resultaten • Krijgen de leerlingen vaak toetsen? • Heeft de school een eigen leerlingvolgsysteem en hoe werkt dat? • Hoe vaak krijgen de leerlingen een rapport? • Kunnen leerlingen blijven zitten? • Wanneer krijgt de leerling een advies voor de verdere studierichting? • Naar welke schoolsoorten gaan de meeste leerlingen vanuit deze school? • Wat zijn de examenresultaten van de school?

De begeleiding van leerlingen • Is er extra begeleiding voor achterblijvers? • Zijn er extra mogelijkheden voor zeer goede leerlingen? • Is er huiswerkbegeleiding en hoe gaat dat in zijn werk? • Zijn er klassenleraren en wat doen die?

Extra activiteiten voor de leerlingen • Zijn er vaak excursies, workshops en werkweken? • Waar gaan de leerlingen met uitstapjes naar toe? • Wat zijn de kosten daarvan? • Wie betaalt die excursies, werkweken en uitstapjes? • Zijn er bijzondere feesten en hoe vaak is dat? • Wat doet de school extra aan sport, culturele en andere activiteiten? • Is er een leerlingenraad? • Is er een schoolkrant?

Wat er gebeurt voor, tijdens en na de lessen? • Hoe zitten de lesroosters in elkaar? • Hoe vroeg en tot hoe laat is er toezicht of opvang? • Hoe is de begeleiding van de leerlingen geregeld bij lesuitval of tussenuren? • Hoe is de school verzekerd tegen schade die door de kinderen wordt veroorzaakt?

21

Aantekeningen ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

22

K

Het contact met de ouders • Gebruikt de school hulp van ouders? • Is er een actieve ouderraad en wat doet die? • Wie zitten er in de medezeggenschapsraad en wat doet die? • Hoe vaak zijn er activiteiten voor ouders en wat houden die in? • Hoe onderhoudt de school het contact met de ouders en wat houden die in? • Hoe worden ouders over problemen geraadpleegd? • Wanneer neemt de school contact op? • Wordt er rekening gehouden met ouders van niet-Nederlandse afkomst en hoe dan? • Kunnen ouders aanwezigheid, punten e.d zien via de site van de school?

Het schoolklimaat • Wat zijn de schoolregels, is er een schoolreglement? • Hoe gaat de school om met straffen en belonen? • Houdt de school rekening met andere culturele gebruiken (bijvoorbeeld religieuze feestdagen)? • Wat wordt er gedaan tegen pesten op school? • Hoe zit het met het spijbelen? • Wat doet de school als een leerling niet op school is gekomen? • Hoe staat het met het vandalisme en crimineel gedrag op school? • Is er een vertrouwensman of -vrouw? • Is er een klachtenregeling of klachtencommissie? • Is er leerlingopvang bij lesuitval? • Wat wordt er op school gedaan aan de geloofs- of levensovertuiging?

Bron: Voortgezet onderwijs 2005-2006, gids voor ouders, verzorgers en leerlingen, ministerie van OC en W, 2005.

Koop een stevige niet al te grote boekentas 23

53 54 55 56 27 22 23 24 25 26

H

S c h ool

gt

57 58 59 28 33 57 29 30 31 32 31

t a s li

ee l ma te al op r u g n nieu aar w b e h g u i s (sta innen , rt)

no

g t hui s

pen taat o BruGga tserug naar 37

Spelregels spel die kant op Met de fiets naar school

34

62

61

35 36 37 38 39 4 1 2 3

start

De spelers gooien om de beurt met de dobbelstenen. Wie hierbij het hoogste aantal ogen gooit, mag de eerste worp doen, waarna hij zijn pion evenveel vakjes vooruit zet als hij ogen heeft. Wie bij zijn eerste worp 4 en 5 gooit, mag ineens doorgaan naar nr. 54, wie bij de eerste worp 6 en 3 gooit, gaat ineens door naar nr. 26. De rode cijfers hebben een eigen spelregel. Kom je uit op een vakje, waar al de pion van een medespeler staat, dan moet je terug naar je oude plaats. Om het spel te winnen, moet je bij de laatste worp het juiste aantal worden gegooid om school te bereiken; gooi je teveel, dan moet vanaf nr. 62 worden teruggeteld. Wie is er het eerste op school?

60

Ganze naar

Ga terug naar 45

Mobiel gaat af

52

ver

rt o

e

18 19 20 2

51 52

50

45 46 8 4 47

49

6 1 5 1 11 12 13 14

17 18

6

6

Wind mee

Ga verder naar 12

7

9

10

44

5

é

Lek k

40 41 42 43 4

Sla

ban d

én b eu

ebord: school

8

Ga

te

d

oo pr

t onaar 37 h c li rug

p

Sto

43

Topklas, onderdeel van de Schakelklassen in Tilburg 2College Wandelbos Wandelboslaan 1, 5042 PA, Tilburg 013-4676472 (kantoor Schakelklassen) 013-4670952 (2College Wandelbos) www.wsnstilburg.nl projecten, schakelklassen, topklas [email protected] Contactpersonen: Jet van Zantvoort (coördinator) Toine Schuurkes en Marjolein Verhulst Aantal leerlingen: minimaal 7, maximaal 16 leerlingen

Topklas Sommige leerlingen hebben moeite met de Nederlandse taal, waardoor het leren van andere vakken ook niet goed gaat. Het doel van de topklas is deze leerlingen gedurende één schooljaar zodanig taalonderwijs aan te bieden dat zij daarna in staat zijn om het VO op hun eigen niveau te kunnen volgen. In de topklas worden de lessen door twee vaste leerkrachten gegeven.

Toelatingscriteria In aanmerking komen leerlingen met een niet-Nederlandse dan wel niet -Nederlandstalige achtergrond, met een taalachterstand. De leerling is gemotiveerd, heeft voldoende capaciteiten en inzet om minimaal vmbo-t te halen. Aanmelding gebeurt door de leerkracht van groep 7 of 8 met toestemming van ouders en leerling bij de coördinator. Wij vragen de scholen en/of ouders nadrukkelijk om tijdig contact op te nemen als u topklas overweegt. De leerlingen kunnen op het moment van aanmelding in groep 7 of 8 zitten.

De topklas In de topklas ligt de nadruk op het leren van de Nederlandse taal in samenhang met andere vakken. Begrijpend lezen en uitbreiding van de woordenschat zijn de belangrijkste elementen, maar er is ook gerichte aandacht voor grammatica, spelling en mondelinge taal. Rekenen wordt gegeven op het niveau van groep 8 of op het niveau dat de leerling nodig heeft. Mindmappen, het maken van bijvoorbeeld een PowerPoint presentatie, museumbezoeken, afwisselende (coöperatieve) werkvormen en een krachtige leeromgeving zorgen voor een prikkelend leerklimaat. De leerlingen krijgen gevarieerd huiswerk mee. De leerlingen zijn gehuisvest 2College Wandelbos, maar blijven ingeschreven in de basisschool. Na een jaar topklas stromen de leerlingen door naar de vorm van onderwijs die bij hen past: VMBO-t, HAVO of VWO.

Leerlingenbegeleiding

26

De leerlingen krijgen les op maat in een kleine groep. Ouders en leerlingen kunnen de topklas bezoeken op woensdag 13-11-2013, 15-1-2014 of 12-3-2014 tussen 15.00 en 17.00 uur, in overleg met de basisschool.

De Keyzer Hoge Wal/Dr. Keyzerlaan Dr. Keyzerlaan 23, Goirle 013-5324550 www.sgdekeyzer.nl [email protected] Contactpersoon: Henjo Segbars Aantal leerlingen: 185 Aantal brugklassen: 5 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 12

De Keyzer Het VSO biedt onderwijs aan leerlingen van 12 tot en met 20 jaar. In schooljaar 2013-2014 wordt op de volgende niveaus onderwijs geboden: • VMBO basisberoepsgerichte leerweg leerjaar 1 en 2 • VMBO kaderberoepsgerichte leerweg leerjaar 1 en 2 • VMBO theoretische leerweg leerjaar 1 tot en met 4 • Havo leerjaar 1 tot en met 5. Leerlingen die door willen stromen naar het VWO binnen de Keyzer, kunnen na het behalen van het HAVO diploma onder bepaalde voorwaarden doorstromen naar het VWO binnen de Keyzer. Binnen het VWO wordt alleen het profiel natuur en techniek aangeboden.

Toelatingscriteria De Keyzer is een school voor leerlingen met een cluster 3 of 4 indicatie. Op de Keyzer wordt diploma gericht onderwijs aangeboden, voorwaarde is dat leerlingen diploma perspectief hebben. Door de plaatsingscommissie wordt een advies uitgebracht of de leerling past binnen de aanpak van de Keyzer. In principe wordt dit advies gevolgd.

De onderbouw De leerlingen worden geplaatst in een mentorklas. De grootte van de klas varieert van 8 tot 18 leerlingen. Afhankelijk van de groep wordt bekeken hoe groot de klas kan zijn. De mentor vervult een belangrijke rol voor de leerlingen. De mentor verzorgt een aantal lessen, maar heeft ook tijd om de leerlingen individueel of in kleine groepjes te ondersteunen. Bovendien is de mentor ook ondersteunend aanwezig bij een aantal praktijklessen. Door theoriedocenten worden meerdere vakken verzorgd, zodat leerlingen les krijgen van zo min mogelijk verschillende docenten. Alle klassen hebben een eigen lokaal, daarin worden alle theorievakken gegeven. Dat betekent dat de docenten van lokaal wisselen en niet de leerlingen. De leerlingen hebben een eigen plekje op school.

aanspreekpunt voor ouders. De mentor wordt ondersteund door de intern begeleider. Als het de mentor en intern begeleider niet lukt, wordt de leerling besproken in de CVB, waar samen met een gedragswetenschapper, maatschappelijk werkende en adjunct directeur wordt besproken wie er wat voor de leerling, leerkracht of ouders kan betekenen. Daarnaast hebben wij een zorgklas, voor leerlingen die het (tijdelijk) niet lukt om in een reguliere groep te functioneren. Leerlingen die toch niet in staat lijken een diploma te halen, krijgen een alternatief traject aangeboden. Op de Keyzer is een decaan aanwezig die de zorg rond deze leerlingen coördineert.

Leerlingenbegeleiding De mentor speelt een belangrijke rol in de leerlingbegeleiding. De mentor heeft veel contacttijd met de leerlingen, zowel in de groep als individueel. De mentor is ook het eerste

27

Parcours VSO VSO Generaal Smutslaan Generaal Smutslaan 9 5021 XA, Tilburg 013-4627050 www.parcourstilburg.nl [email protected] Contactpersoon: Karin Spijkers Aantal leerlingen 80 Aantal brugklassen 3 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 10

Parcours Op Parcours staat onderwijs centraal. We bieden hiervoor een veilige, zo passend mogelijke leeromgeving. De pijlers zijn structuur, duidelijkheid en voorspelbaarheid. Parcours VSO Generaal Smutslaan biedt speciaal onderwijs aan cluster 4 leerlingen op VMBO basis- en kaderberoepsgericht leerweg binnen de sector administratie. Daarnaast bieden we aan een selecte groep leerlingen de mogelijkheid een AKA diploma te halen.

Toelatingscriteria Parcours VSO locatie Generaal Smutslaan is een school voor leerlingen van 12 t/m 20 jaar met een cluster 4 indicatie. In verband met wijzigingen door de invoering van ‘Passend Onderwijs’ staan wij u graag te woord voor de toelatingscriteria. Verder kunnen leerlingen, zonder cluster 4 indicatie, vanuit het voortgezet onderwijs binnen het ‘Herstart’ (veiligheidsrisico’s) of ‘Op de Rails’ project (langdurige thuiszitters) geplaatst worden.

De onderbouw Anders dan in het regulier voortgezet onderwijs worden alle theorielessen verzorgd door de eigen vaste groepsdocent, die tevens mentor is. We zijn duidelijk naar onze leerlingen, zij weten wat ze van het personeel kunnen verwachten. Voorspelbaarheid en duidelijkheid in regels, dag- en weekprogramma zijn voor ons heel belangrijk. Het vakkenpakket dat wordt aangeboden is een afwisseling van theorie en praktijk. Het theoretisch aanbod bestaat uit de volgende vakken: Nederlands, Engels, Wiskunde, Rekenen, Economie, Biologie, Natuurkunde, Aardrijkskunde, Geschiedenis en Levensbeschouwing. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan Zelfstandig werken. Het praktijkaanbod bestaat uit de volgende vakken: Houtbewerking/techniek, ICT, Gymnastiek, Consumptieve technieken en CKV. Speciale aandacht wordt er besteed aan sociale vaardigheden zodat onze leerlingen later zelfstandig kunnen functioneren binnen de maatschappij.

Leerlingbegeleiding

28

We vinden dat iedere leerling recht heeft op een passend perspectief in de maatschappij die toegespitst is op zijn passie en prestaties.

Onze Commissie van Begeleiding (CvB), bestaande uit de intern begeleider, schoolmaatschappelijk werker en gedragswetenschapper, biedt zorg en ondersteuning aan de leerlingen, u als ouder, en de collega’s. Samen wordt het ontwikkelingsperspectief van de leerling bepaald. Dit ontwikkelingsperspectief bestaat uit de uitstroombestemming (vervolgonderwijs, arbeidstoeleiding of dagbesteding) en het verwachte leerrendement. Op Parcours VSO Generaal Smutslaan wordt er gewerkt met gedragskaarten en een hieraan gekoppeld beloningssysteem. Leerlingen krijgen op vrijdag de gedragskaart mee naar huis zodat ouder(s) geïnformeerd blijven over de voortgang. Iedere leerling bespreekt op maandag zijn gedragskaart met de mentor.

Parcours VSO VSO Pastoriestraat Pastoriestraat 1 5046 DN, Tilburg 013-5369112 www.parcourstilburg.nl [email protected] Contactpersoon: Ine van Dorst Aantal leerlingen: 80 Aantal brugklassen: 3 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 10

Parcours Op Parcours staat onderwijs centraal. We bieden hiervoor een veilige, zo passend mogelijke leeromgeving. De pijlers zijn structuur, duidelijkheid en voorspelbaarheid. Parcours locatie Pastoriestraat biedt (cluster 4) onderwijs aan leerlingen met uitstroombestemming arbeidstoeleiding en dagbesteding. We hebben ook een tweetal groepen ‘Herstart’ en ‘Op de Rails’ voor leerlingen zonder indicatie. Er wordt veel aandacht besteed aan arbeidsoriëntatie en sociaal-emotionele ontwikkeling.

Toelatingscriteria Parcours VSO locatie Pastoriestraat is een school voor leerlingen van 12 t/m 20 jaar met een cluster 4 indicatie gebaseerd op de VSO kerndoelen arbeidstoeleiding. In verband met wijzigingen door de invoering van ‘Passend Onderwijs’ staan wij u graag te woord voor de toelatingscriteria. Verder kunnen leerlingen, zonder cluster 4 indicatie, vanuit het voortgezet onderwijs binnen het ‘Herstart’ (veiligheidsrisico’s) of ‘Op de Rails’ project (langdurige thuiszitters) geplaatst worden.

stroombestemming (vervolgonderwijs, arbeidstoeleiding of dagbesteding) en het verwachte leerrendement. Op Parcours VSO locatie Pastoriestraat bieden we een “leer”omgeving waarin uw kind zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen door het vergroten van zijn zelfredzaamheid en zijn zelfstandigheid. Deze ontwikkelingen worden nauwgezet gevolgd en besproken met de leerlingen en hun ouder(s).

De onderbouw Uw kind werkt in een vaste groep met een eigen groepsleerkracht/mentor. Door de inzet van vakleerkrachten en leerkracht-ondersteuners is er extra aandacht voor de speciale onderwijsbehoeftes van onze leerlingen. Er zijn ook medewerkers die alles rond de stages regelen. Tijdens de praktijkvakken worden de leerlingen voorbereid op hun toekomstperspectief: de arbeidsmarkt, dagbesteding of ROC AKA. We bieden leerlingen de kans om certificaten voor de praktijkvakken te behalen middels interne en externe stages.

Leerlingbegeleiding We vinden dat iedere leerling recht heeft op een passend perspectief in de maatschappij die toegespitst is op zijn passie en prestaties. Onze Commissie van Begeleiding (CvB), bestaande uit de intern begeleider, schoolmaatschappelijk werker en gedragswetenschapper, biedt zorg en ondersteuning aan de leerlingen, u als ouder, en de collega’s. Samen wordt het ontwikkelingsperspectief van de leerling bepaald. Dit ontwikkelingsperspectief bestaat uit de uit-

29

Praktijkcollege Tilburg Brittendreef 9 5012 AE, Tilburg 013-4632296 www.praktijkcollegetilburg.nl [email protected]

Contactpersoon: Theo van Gils Aantal leerlingen 225 Aantal brugklassen 4 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 15

Praktijkcollege Tilburg Praktijkonderwijs is regulier voortgezet onderwijs. Het biedt onderwijs aan jongeren van 12 tot 19 jaar. Het leren is gebaseerd op “leren door doen”. De jongeren stromen uit in arbeid. Dit kan regulier zijn of begeleid. Voor een kleine groep is er de mogelijkheid door te stromen naar een vervolgopleiding aan het ROC. Het onderwijs berust op de volgende 4 pijlers; wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. Het onderwijs is competentiegericht en de jongere is eigenaar van zijn eigen E-portfolio. De jongere en zijn persoonlijke ontwikkeling en groei staan centraal.

Toelatingscriteria Ook al zijn we geen speciaal onderwijs, toch gelden er voor het praktijkonderwijs nog steeds toelatingscriteria. Om toegelaten te worden tot het praktijkonderwijs moet de jongere geïndiceerd worden door een RVC (regionale verwijzingscommissie). De criteria zijn; • IQ tussen (55) 60-75 (80) • een leerachterstand van minimaal 3 jaar in twee of meer domeinen ( rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen, spellen; niet zijnde de combinatie technisch lezen en spellen)

De onderbouw De onderbouw bestaat uit drie leerjaren. De algemene vaardigheden om zelfstandig te kunnen wonen en werken staan daarbij centraal. Daarnaast onderhouden we taal en rekenen en bieden we ICT, cultuur&maatschappij, sociale vaardigheden en gym aan. De leerlingen maken kennis met een aantal praktijkvakken; groen, zorg, koken, (fiets) techniek, detail. De onderbouwgroepen hebben een eigen vaste mentor die de algemene vakken geeft. De leerling start bij binnenkomst op school met een individueel ontwikkelprofiel (IOP) waarin de leer –en ontwikkelingsvraag van de leerling zijn opgenomen. Het IOP wordt samen met de leerling opgesteld en wordt zo de kern van de begeleiding. Ouders worden betrokken bij het opstellen en evalueren van het IOP.

Leerlingenbegeleiding

30

De mentor is de vaste contactpersoon voor de leerling en de ouders. De mentor, leerling en ouders krijgen ondersteuning en advies van het Intern Zorgteam. Indien nodig

kan het intern zorgteam een beroep doen op externe deskundigen. (Zorg Advies Team). Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden de leerresultaten van de leerling vastgelegd. De leerling kan zelf zijn vorderingen bijhouden en aantonen met zijn E-portfolio. In de lessen maken we gebruik van een beloningssysteem, genaamd Pro-logisch/pro-stage. Als team werken we handelingsgericht; we kijken naar de kwaliteiten en onderwijsbehoeften van de leerling; wat heeft deze leerling nodig van ons als leerkrachten en wat hebben wij als leerkrachten nodig.

Vakcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH, Tilburg 013-5397050 [email protected] www.vakcollegetilburg.nl

Contactpersoon: dhr Wim Mertens Aantal leerlingen: 212 Aantal brugklassen: 11 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 17-25

Vakcollege Tilburg Wij geven je een goede opleiding als voorbereiding op het middelbaar beroepsonderwijs. Leerwegen: ‘basis’, ‘kader’ en ‘gemengd’. In elke leerweg kun je in aanmerking komen voor leerwegondersteuning (LWOO). Wij hebben alle vmbo-sectoren: Techniek, Zorg en Welzijn, Groen, en Economie. In de onderbouw maak je op een praktische manier kennis met die verschillende richtingen. Je kunt dus goed uitzoeken wat bij jou past. Door onze nauwe samenwerking met ROC Tilburg krijg je goed zicht op welke vervolgopleiding bij jou past. Samen met het ROC verzorgen wij mbo-opleidingen die aansluiten op je vmbo-richting. Ook ons taal- en rekenprogramma hebben wij samen met ROC Tilburg vormgegeven. Kortom, je krijgt bij ons alle kans om je te ontwikkelen en als je je inzet dan zal dat zeker lukken.

De onderbouw In het eerste leerjaar krijg je, naast algemene vakken als Nederlands, Engels en wiskunde, elke week Talentlessen. Je maakt dan kennis met de afdelingen uit de bovenbouw. Je mag zelf kiezen wat je gaat volgen: sport, iets in de techniek, groen, iets met dieren of dingen in de horeca of verzorging. Zo ontdek je wat je interessant vindt en kun je na het tweede leerjaar een goede keuze maken in welke richting je verder wilt. De resultaten van je Talentlessen leg je vast in een map. Je schrijft op wat je gedaan hebt, wat je daarvan vond en of het gelukt is. Dit bespreek je met je mentor en zo krijg je een goed beeld welke afdeling bij je past.

Leerlingenbegeleiding Wij willen graag dat je je op school prettig en veilig voelt. De organisatie is zo, dat je maar een klein aantal docenten krijgt. Je begint elke dag met een les van je mentor. Die voert regelmatig gesprekken met je over hoe het gaat. Met al je vragen kun je bij je mentor terecht. Verder geven we op school extra ondersteuning bij taal, rekenen en huiswerkbegeleiding.

Leerwegondersteunend Onderwijs In elke leerweg kun je in aanmerking komen voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Dit betekent dat je extra wordt begeleid. Zo kun je het beste uit jezelf halen.

31

Frater van Gemertschool Schout Backstraat 37 5037 MJ, Tilburg 013-5397030 www.fratervangemertschool.nl [email protected]

Contactpersonen: Dhr. J. van Emden (directeur), Mevr. H. Willems-Clemens en Dhr. W. Hereijgers (aanmelding) Aantal leerlingen 285 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 16 leerlingen

Frater van Gemertschool Wij verzorgen leerwegondersteunend vmbo (LWOO) voor leerlingen met hulpvragen op sociaal-emotioneel gebied, op het gebied van leren en/of op het gebied van de leervoorwaarden. In de onderbouw bieden wij alle vmbo-leerwegen aan. In de bovenbouw verzorgen wij de theoretische leerweg. Leerlingen die kiezen voor de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg, gaan na de onderbouw naar een andere vmboschool. Leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum en een vmbo theoretische leerweg of havo niveau, bereiden wij voor op het examen vmbo theoretische leerweg of havo. Voor het havo-onderwijs werken wij nauw samen met het Theresialyceum. Een aantal leerlingen krijgt in de bovenbouw een Variabel Individueel Programma (VIP) aangeboden, resulterend in een diploma basisberoepsgerichte leerweg in de sector handel/verkoop. Onze school werkt nauw samen met ROC Tilburg en biedt op die manier doorlopende leerlijnen voor jongeren van 12 tot 20 jaar.

De onderbouw (klas 1 en 2) Op onze school zijn goed onderwijs en een veilig en prettig schoolklimaat heel belangrijk. In de onderbouw zijn de groepen heterogeen: jongeren met verschillende hulpvragen zitten bij elkaar in de klas. Qua niveau kennen we basis/kadergroepen en kader/gemengd/ theoretische en theoretische/havo groepen. Het onderwijs wordt aangeboden in aparte vakken en leergebieden. Naast “docent zijn” heeft elke leerkracht een coachende en begeleidende rol. Leerlingen leren zelfstandig te werken en verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen ontwikkeling. In de onderbouw doorlopen leerlingen een keuzeproces voor het vervolgonderwijs in de bovenbouw. De eigen capaciteiten, competenties en interesses van de leerling zijn daarbij het uitgangspunt. In klas 1 en 2 heeft elke dag een vast start- en afsluitingsmoment met de mentor of een lesgever uit het kernteam. Leerlingen van klas 1 lunchen samen met de mentor.

Leerlingenbegeleiding

32

Iedere klas heeft een eigen mentor. De mentor is de spil van de leerlingbegeleiding en voor leerling en ouders/verzorgers het eerste aanspreekpunt. Hij/zij zorgt er onder andere voor dat de hulpvragen van de leerling vastgesteld worden en dat er goede begeleidingsafspraken gemaakt worden in de vorm van een handelingsplan met deelplannen. Mentor, docenten en begeleiders voeren samen het handelingsplan uit. Leerlingen kunnen extra hulpvraaggerichte begeleiding of individuele ondersteuning krijgen. Het

functioneren van de leerlingen wordt regelmatig met alle betrokkenen besproken. Het portfolio van de leerling speelt in de gesprekken met leerling en zijn/haar ouders/ verzorgers een belangrijke rol. Voor bijzondere ondersteuning schakelen wij het zorgteam in (maatschappelijk werker, psycholoog, zorgcoördinator). Alle aspecten van de begeleiding houden wij bij in een uitgebreid leerlingvolgsysteem. Dit gebruiken wij om samen met de leerlingen en de ouders de voortgang en de opbrengsten te evalueren.

Ons onderwijs is ingericht vanuit de hulpvraag van de leerlingen. Wij signaleren, analyseren, diagnosticeren en behandelen deze hulpvragen professioneel en werken voor elke leerling met een handelingsplan in een uitgebreide zorgstructuur: • kleine groepen met de mentor als spil; • extra begeleiding; • vaste structuur en grote voorspelbaarheid van leer- en werkklimaat; • voor bijzondere ondersteuning is een eigen zorgteam (zorgcoördinator, maatschappelijk werker, psycholoog, orthopedagoog en andere disciplines op afroep).

Reeshof College Warmondstraat 240, 5036 BV Tilburg Postadres: PB 1330, 5004 BH Tilburg 013-5784770 www.reeshofcollege.nl [email protected]

:

Contactpersonen H. Staps en D. van de Guchte Aantal leerlingen: 675 Aantal brugklassen: 7 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: Basis+/Kader:24/25 Kader+/Theoretisch:27/28

Reeshof College Het Reeshof College is een jonge VMBO-school met alle leerwegen, en met een wijze van lesgeven waarin praktische leerstijl, uitgestelde beroepskeuze, brede beroepenoriëntatie en loopbaanbegeleiding belangrijke elementen zijn. De inrichting van het onderwijs is volgens het concept van een intersectoraal VMBO, waarbij de uitstroomrichtingen commercie, dienstverlening en technologie aan bod komen. Het eerste schooljaar is voor elke leerling een talentenjaar. Leerlingen worden uitgedaagd om op een zo hoog mogelijk niveau te presteren. In leerjaar 1 worden leerlingen geplaatst in een basis+/kader klas of kader+/gemengd/theoretisch klas. Het aanbod van het onderwijs is op het hoogste niveau in de betreffende talentenklas. Wij vragen méér dan de standaard aan leerlingen.

De onderbouw Het schooljaar wordt gestart met een introductie-/kennismakingsweek, dit om de stap richting het voortgezet onderwijs te vergemakkelijken. Op dit moment wordt bekeken of het zomerkamp aan het begin van het schooljaar wordt geplaatst. In leerjaar 1 krijgt elke leerling vakken en leergebieden en is er dagelijks contact met de mentor. Daarnaast is er ruimte voor begeleiding in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde én wordt ook het vak rekenen aangeboden. Ook zijn de leerlingen vanaf de start wekelijks bezig met hun toekomst (zowel in hun persoonlijke mensontwikkeling, als ook in hun beroepshouding) en kennen we in de onderbouw de passielijn. Door het schooljaar heen zijn er voldoende momenten tussen school, leerling en ouder(s)/verzorger(s) waarin de studievoortgang van de leerling wordt besproken. Ook heeft het Reeshof College een interne ‘vrijwillige’ huiswerkbegeleiding.

De zorgcoördinator biedt hulp in de 2e lijn, interne zorg (leerlingbegeleiding / schoolmaatschappelijk werk) en of verwijst door naar de 3e lijn, externe zorg (evt. via ZAT). Binnen de school worden ook groepstrainingen aangeboden (BOF, SOVA, ROUW).

Leerwegondersteunend Onderwijs Het Reeshof College kan leerlingen met een LWOO beschikking, op weg naar hun diploma, onderwijs bieden. Hierbij meenemend dat deze leerlingen alleen geplaatst kunnen worden in een BB+/KB klas, kunnen werken in een klas met daarin ± 25 leerlingen, waarbij het met name leerachterstanden betreft en waarbij eventueel lichte sociaal-emotionele problematiek een rol speelt (bv. faalangst). Wij hebben het over die leerling die met de extra hulp binnen de klas (eventueel in kleinere groepjes) van docent, onderwijsassistenten en eventueel remedial teacher in staat is haar diploma te halen

Leerlingenbegeleiding Het Reeshof College kiest bij het inrichten van de leerlingbegeleiding voor een begeleidingsstructuur die zo dicht mogelijk bij de leerling staat. Gezamenlijke verantwoordelijkheid van leerlingen, ouder(s)/verzorger(s), onderwijsgevend en onderwijsondersteunend personeel speelt hierin een wezenlijke rol. De mentor is de spil in de begeleiding van de leerlingen. Er is dagelijks een mentoruur opgenomen in leerjaar 1. Daarnaast geven de docenten aan hun leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) structureel duidelijkheid over de studiehouding en studievoortgang. Het Reeshof College kent remedial teachers, leerlingbegeleiders en heeft een interne zorgcoördinator.

Binnen het Reeshof College kunnen wij een leerling waarbij sprake is van heftige sociaal-emotionele problematiek (i.c.m. leerachterstanden) niet de hulp bieden welke hij/ zij verdient.

33

S.G. De Rooi Pannen, afdeling VMBO Dr. Ahausstraat 1, Tilburg 013-5955800 www.derooipannen.nl [email protected]

Contactpersoon: mevr. A. Lavrijsen Aantal leerlingen 968 Aantal brugklassen: 11 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 22 (VBK) of 27 (VMK)

De Rooi Pannen MAVO Theoretische/Gemengde leerweg Handel - Vormgeving Kaderberoepsgerichte leerweg en Basisberoepsgerichte leerweg Horeca - Toerisme Kaderberoepsgerichte leerweg en Basisberoepsgerichte leerweg Handel-Vormgeving is een programma, dat je voorbereidt op werken in de handel (bijv. in een winkel, bij een bank). Bij vormgeving leer je technieken die gebruikt worden bij het inrichten van winkels, (reclame)presentaties en etalages. Bij Horeca-Toerisme breng je veel tijd in de keuken door. Hier leer je praktische vaardigheden als kooktechnieken, snijtechnieken en borden opmaken. In ons restaurant kom je in contact met gasten. Ook leer je hoe je met vragen en wensen van toeristen moet omgaan. Ook op het Mavo krijg je een (korter) beroepsgericht programma aangeboden. In leerjaar 3 en 4 lopen alle leerlingen een beroepsgerichte stage. Op alle niveaus bieden we leerwegondersteunend onderwijs aan.

De onderbouw In klas 1 hebben we twee niveaus: Voorbereidend Mavo/Kader (VMK) en Voorbereidend Basis/Kader (VBK). Afhankelijk van het advies van de basisschool, je Cito-score, IQ en leerachterstanden word je in één van deze twee groepen geplaatst. In klas 2 zijn de leerlingen ingedeeld in VM, VK of VB. Voorbereidend Mavo (VM): we verwachten dat je in klas 3 en 4 de Mavo gaat volgen. Voorbereidend Kader (VK): we verwachten dat je in klas 3 en 4 de kaderberoepsgerichte leerweg gaat volgen. Voorbereidend Basis (VB): we verwachten dat je in klas 3 en 4 de basisberoepsgerichte leerweg gaat volgen. In klas 1 en in klas 2 krijg je al les in Handel-Vormgeving en in Horeca-Toerisme.

Leerlingenbegeleiding

34

Een klas is ingedeeld bij een team (7-8 klassen). Mentoren, docenten en de zorgcoördinator van het team bespreken regelmatig de leerlingen. Zij zorgen er samen voor dat de juiste begeleiding wordt gegeven. In het intern zorgoverleg wordt besproken of extra begeleiding nodig is en welke het beste is voor de leerling. In dit zorgoverleg zitten een: zorgcoördinator, vertrouwenspersoon, orthopedagoog en maatschappelijk werker. Ouders worden altijd geïnformeerd. Als extra begeleiding bieden we:

• extra rekenen en taal; • vakbegeleiding; • gesprekken met vertrouwenspersoon of schoolmaatschappelijk werker; • sociale vaardigheidstraining; • faalangstreductietraining; • begeleiding door een coach op het gebied van gedrag, motivatie, huiswerk plannen; • huiswerkklas.

Leerwegondersteunend Onderwijs Op onze school zijn er geen speciale lwoo-klassen. Voor iedere lwoo-leerling wordt een handelingsplan geschreven. Heeft een leerling zorg/hulp/begeleiding nodig: wij staan klaar (zie Leerlingenbegeleiding).

Cambreur College Mgr. Schaepmanlaan 13 Dongen 0162-315 650 www.cambreurcollege.nl [email protected]

Contactpersoon: Helga van der Weele Aantal leerlingen: 1378 Aantal brugklassen: 10 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 27

Cambreur College Het Cambreur College heeft een breed aanbod: voorbereidend mbo, mavo plus maar ook havo en vwo. Dus leerlingen die leerwegondersteuning nodig hebben zijn van harte welkom, maar ook havo- en vwo-leerlingen die een extra uitdaging zoeken kunnen in de tweetalige afdeling hun hart ophalen. Daarbij hebben we het onderwijs in kleine eenheden georganiseerd, zodat leerlingen (en hun ouders) gekend worden. Het Cambreur College is in het kleine Dongen aardig veelzijdig en internationaal en is vanuit de Reeshof verrassend dichtbij.

De onderbouw De basis- en kaderberoepsgerichte leerlingen hebben hun thuisbasis op gebouw B. Zij hebben hun eigen gebouw met een vast team van docenten, dat met veel plezier lesgeeft aan deze groep leerlingen. Zo lang mogelijk stellen we de keuze tussen basis- en kaderberoepsgerichte leerweg uit, zodat leerlingen de kans krijgen om te groeien. Het onderwijs wordt gekenmerkt door praktijkgericht leren in en buiten school. De mavo-, havo- en vwo-leerlingen starten op gebouw C in dakpanklassen. In dit eerste jaar krijgen zij de kans om te laten zien, wat ze in huis hebben en kunnen wij zien, welke opleiding het beste bij de leerling past. In het tweede jaar stromen deze leerlingen door naar het hoofdgebouw in de mavo, de havo- of de vwo-richting. De tweetalige leerlingen beginnen vanaf dag 1 met hun tweetalige opleiding. Spil van ons onderwijs is de docent voor de klas. Klassikale lessen, groepswerk, projecten en ict-opdrachten gaan van de docent uit.

de dyslexiecoach remediale hulp bieden. Ook voor leerlingen met dyscalculie hebben we specialisten in huis, die ondersteuning kunnen bieden. Nieuwe ouders geven aan, dat de school heel laagdrempelig is. Frequent contact tussen ouder(s), leerling en mentor organiseren we dan ook regelmatig, want hier ligt de basis voor een goede schooltijd.

Leerwegondersteunend Onderwijs Leerlingen die leerwegondersteuning nodig hebben zitten in heterogene klassen. Deze zijn vrij klein, waardoor de begeleiding van de diverse docenten intensiever kan zijn. In deze groepen worden meer uren besteed aan taal en rekenen, maar ook aan bijvoorbeeld sport. Onze eerste lichting lwoo-leerlingen doet dit jaar examen. We zijn optimistisch over het eindresultaat gezien de ervaringen van de afgelopen drie jaar.

Leerlingenbegeleiding Iedere klas heeft een mentor, die in de driehoek school, leerling, ouder een hele belangrijke rol heeft. Mentoren hebben aandacht voor de individuele leerlingen, maar tevens voor de groep. Mentoren worden ondersteund door teamleiders. En als er meer ondersteuning nodig is komt het zorgteam in actie dat weer een directe link heeft met externe begeleiders. Onze lijnen zijn kort, zowel intern als naar ouders en naar externe begeleiders. Bovendien hebben we geschoolde docenten die sovatrainingen en faalangsttrainingen verzorgen, met name in het eerste jaar. Voor leerlingen met dyslexie is er de mogelijkheid om gebruik te maken van het programma Kurzweil. Ook kan

35

2College Jozefmavo Oude Dijk 9 5038 VM, Tilburg 013-5364008 www.2college.nl/jozefmavo [email protected] Contactpersoon: Mevrouw Heidi Hoop, teamleider onderbouw Aantal leerlingen 505 Aantal brugklassen: 5 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 25

2 College Jozefmavo 2College Jozefmavo leidt op voor de hoogste niveaus van MBO en voor Havo. In de bovenbouw wordt verplicht een extra beroepsgericht vak gegeven: technologie.

De onderbouw De Jozefmavo is een kleinschalige VMBO G/T ( LWOO) met ± 500 leerlingen en een goede reputatie op het gebied van onderwijs en begeleiding. Goede redenen voor de leerlingen van meer dan 50 basisscholen uit Tilburg en omgeving om naar ons te komen. De docenten en leerlingen kennen elkaar goed en de leerlingen voelen zich op de Jozefmavo gezien. Onze school daagt de leerlingen uit: • om actief deel te nemen aan het onderwijs en buitenschoolse activiteiten • om maximale resultaten te behalen • om hun competenties en talenten optimaal te ontwikkelen • om extra ondersteuning te vragen en in groeiende mate zelf verantwoordelijk te zijn voor hun leerproces • om goed met zichzelf en de ander om te gaan Samenhang en samenwerking zijn onze sleutelwoorden. Dat blijkt uit het overleg tussen onze personeelsleden, met ouders/verzorgers, leerlingen, instanties en deskundigen.

Leerlingenbegeleiding

36

Om de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, vindt er na de inschrijvingen altijd een warme overdracht plaats tussen de toeleverende basisscholen in heel Tilburg en omgeving en de Jozef. We bespreken dan alle zaken die belangrijk zijn voor de schoolloopbaan van elke leerling die aan ons wordt toevertrouwd. Dat is de eerste aanzet om leerlingen een goede start te laten maken in het voortgezet onderwijs. Leerlingen moeten gezien en gestimuleerd worden. De mentoren vormen op de Jozef de spil in de begeleiding: ze zorgen voor hun klas, voor de mentorleerlingen individueel en hebben korte lijnen met ouders/verzorgers.

Al onze leerlingen kunnen gebruik maken van vakgerichte ondersteuning, ondersteuning bij studeren en ondersteuning bij sociaal-emotionele problemen.

Leerwegondersteunend Onderwijs Er zijn leerlingen die extra begeleiding en ondersteuning nodig hebben om een regulier VMBO-t diploma te halen. Leerwegondersteuning (LWOO) is toegekend aan een deel van die leerlingen. Op onze school zijn er geen speciale LWOO klassen. Bij iedere LWOO leerling zoeken we uit wat de leerling aan extra begeleiding nodig heeft en na overleg met de ouders én leerling gaan we dat samen aanpakken. Gedurende het schooljaar wordt regelmatig overlegd of de aanpak resultaat oplevert en zo nodig stellen we onze aanpak bij. Een speciale LWOO-coördinator zorgt dat alle afspraken schriftelijk worden vastgelegd en dat vakdocenten op de hoogte zijn van deze afspraken.

2College Cobbenhagenmavo Gershwinstraat 8 5012 AR, Tilburg Met ingang van medio maart 2014: Jac van Vollenhovenstraat 260 Tilburg, 5012 AD 013-5313558 www.2college.nl/cobbenhagenmavo [email protected] Contactpersoon: Dhr. Niek de Cock Aantal leerlingen: 274 Aantal brugklassen: 3 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 27

2College Cobbenhagenmavo Iedereen is verschillend, heeft zijn eigen talenten en heeft zijn eigen manier van leren. Op de Cobbenhagenmavo spelen wij hierop in. Dat betekent dat ons onderwijs gevarieerd is en dat ons onderwijs waar nodig extra zorg op maat kan leveren. Je leert bij ons niet alleen uit een boek, maar je leert ook door te doen. Op deze manier krijg je de kans je zo breed mogelijk te ontwikkelen. Naast het behalen van het diploma gemengde leerweg (gl) of theoretische leerweg (tl) bereid je je op deze manier zo goed mogelijk voor op je toekomst in de maatschappij en krijg je de optimale voorbereiding om verder te studeren op de havo of het mbo. In de bovenbouw heb je naast de 6 examenvakken het beroepsgerichte vak: de ICT-route. Je doet op onze mavo examen in 7 vakken. Door de samenwerking met het Cobbenhagenlyceum is overstappen naar de havo (na klas 1 of klas 4) een goede mogelijkheid. Van deze mogelijkheid hebben al heel veel leerlingen gebruik gemaakt in het verleden en die kansen bieden we ook in de toekomst. Alle leerlingen volgen naast de normale lessen onze zogenaamde JOT-lessen (Je Ontdekt Talent). Deze lessen zijn heel afwisselend en je gaat dan ontdekken waar je nog meer goed in bent. Je ontdekt antwoord op de vragen “wie ben ik?”, “wat kan ik?” en “wat heb ik nodig voor de toekomst?”. Je bouwt naast kennis en vaardigheden een talentendossier op dat je helpt jezelf te leren kennen zodat je op een goede manier een verantwoorde beroepskeuze kunt maken, voor een succesvol verloop van je studie op het mbo of op 4 havo van het lyceum. Medio maart 2014 betrekken we ons nieuwe gebouw, dat met een brug gekoppeld is aan het Cobbenhagenlyceum. Dat je bij ons niet alleen uit de boeken leert, wordt onder meer duidelijk door de belangrijke plaats die de vakken beeldende vorming, techniek en de ICT-route in de nieuwe school innemen. Onze school is kleurrijk en biedt kansen voor iedereen die volgens de aannamecriteria de goede gegevens heeft. Dat betekent dat je in ieder geval een vmbo-gt advies van je basisschool moet hebben. Daarnaast vinden we dat je aan alle activiteiten die op onze school plaatvinden deel moet nemen.

De onderbouw Op onze mavo hebben we een éénjarige brugperiode: mavo/havo. Een aantal kinderen gaat na dat jaar naar klas 2 van het Cobbenhagenlyceum om daar een havo of vwodiploma te gaan halen. Dat is het unieke in de samenwerking tussen de mavo en het lyceum van het Cobbenhagen. De samenwerking in de driehoek ouder-kind-school vinden we erg belangrijk. Alleen dan kunnen er de beste resultaten gehaald worden. Onze mavo biedt de kinderen kansen en heeft al jaren goede examenuitslagen.

Leerlingenbegeleiding Wij vinden het erg belangrijk dat je je op school prettig en veilig voelt. De Cobbenhagenmavo, met een groot sportveld en liggend

in het groen, heeft een klein en overzichtelijk gebouw. Dat zorgt ervoor dat je je al snel thuis voelt en dat je dus vlug veel mensen kent. In ons nieuwe gebouw is dat ook zo. De belangrijkste persoon voor jou en je ouders is de mentor. Hij zorgt er voor dat je er niet alleen voor staat. Als je hulp nodig hebt zal hij die met je gaan zoeken binnen de school. Er zijn dan allerlei mensen die je kunnen helpen met Nederlands, Engels, rekenen, faalangst of de aanpak van je huiswerk. We vinden het erg belangrijk dat het goed met je gaat. Dat is de basis om tot mooie resultaten te komen. Zit je niet lekker in je vel, dan hebben we mensen die je kunnen helpen.

37

2College Cobbenhagenlyceum Brittendreef 5 5012 AE, Tilburg 013-4550941 www.2college.nl/Cobbenhagen [email protected] Contactpersonen: Dhr. R. Verschuren Dhr. R. Willms, Dhr. G.Goossens en Dhr. L. Bouwens Aantal leerlingen 650 Aantal brugklassen: 4 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 23

2 College Cobbenhagenlyceum Het Cobbenhagenlyceum is een school die leerlingen kansen biedt om het maximale uit zichzelf te halen. Bij ons haal je niet alleen een diploma, maar leer je ook de vaardigheden waarmee je in het HBO of op de Universiteit een voorsprong hebt. Daarom is het onderwijs gevarieerd. We hebben door het jaar heen projecten waarin je geen lessen volgt, maar op een andere manier bezig bent. Je leert dan onder andere samenwerken, organiseren en presenteren. Ook in het Lyceum Studiehuis leer je vaardigheden. Dat we in ons lyceum een goede balans gevonden hebben blijkt uit de eindexamenuitslagen, die tot de beste in onze regio behoren.

De onderbouw • havo – vwo • tweetalig vwo • technasium op havo en vwo



Regulier havo-vwo: De reguliere brugperiode H/V duurt 2 jaar. Op het Cobbenhagenlyceum vinden we het belangrijk om samen tot een goede keuze voor het type onderwijs te komen dat het beste bij jou past. Daarom wordt in het tweede jaar in overleg met jou en je ouders een definitieve keuze gemaakt voor het vwo of de havo. Tweetalig vwo: De leerlingen van het Tweetalig vwo blijven in de onderbouw (klas 1 tot en met 3) in principe bij elkaar. Technasium: Op het Cobbenhagenlyceum maakt iedereen in het eerste leerjaar kennis met het technasium door twee projecten te doen. Die duren een half jaar. Vanaf de tweede kun je volledig voor het technasium kiezen.

Leerlingenbegeleiding

38

Samen met andere leerlingen, docenten en ondersteuners ga je in een veilige omgeving op weg in onze school, waarin iedereen welkom is en waar vanuit diverse achtergronden en levensbeschouwelijke visies op een respectvolle manier met de ander wordt omgegaan. Als je hulp nodig hebt krijg je die in eerste instantie van je mentor en docenten. Heb je meer steun nodig bij het leren, dan kan de hulp ingeroepen worden van een remedial teacher en als het niet zo loopt zoals je zou wensen dan kun je deelnemen aan trainingen zoals faalangstreductie, sociale vaardigheid.

Ook kan de hulp ingeroepen worden van specialisten die we binnen de school hebben, waaronder de school maatschappelijk werkende of de vertrouwenspersoon.

2College Durendael Van Kemenadelaan 5 5061 EE, Oisterwijk 013-5286795 www.2college.nl [email protected] [email protected] Contactpersoon: José de Ponti Aantal leerlingen: 1762 Aantal brugklassen: 15 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 23

2College Durendael Op 2College Durendael kan men de volgende stromen volgen: • • • •

vmbo basisberoepsgerichte leerweg ( met LWOO) • vmbo kaderberoepsgerichte leerweg (met LWOO) • vmbo gemengde en theoretische leerweg • havo •

De onderbouw De onderbouw omvat de eerste twee leerjaren voor vmbo en voor havo/vwo de eerste drie leerjaren. Zeer algemeen geformuleerd gaat het er bij de onderbouw om dat leerlingen basisvaardigheden verwerven op allerlei gebieden, die onontbeerlijk zijn voor hun verdere opleiding en latere functioneren in de maatschappij. Vanaf het eerste leerjaar laten we de leerlingen wennen aan zelfstandig leren en werken. Dit is een belangrijke vaardigheid voor alle leerjaren en het vervolgonderwijs. De onderbouw is geen opleiding op zich: de huidige schooltypen vwo, havo, vmbo t, vmbo gt, vmbo k en vmbo b blijven bestaan. Durendael kent meerdere soorten brugklassen: vmbo-b en b+, vmbo-kgt, vmbo havo-kansklas, havo/vwo, tweetalig havo/vwo, tweetalig vwo en vwoTOP. Uitgangspunten bij plaatsing zijn dat een leerling voldoet aan de toelatingscriteria, voldoende uitgedaagd wordt, plezier moet hebben en houden in de studie en zich thuis voelt op Durendael. Mentoren, leerling-coördinatoren, teamleiders en vakdocenten werken nauw samen om een zo optimaal mogelijke begeleiding van de leerling te realiseren. In de mentorlessen leren leerlingen wat er allemaal bij het leerproces komt kijken en is er ruim aandacht voor het sociaalemotioneel welbevinden, oa wordt er gewerkt volgens de Kanjertraining ( www.kanjertraining.nl). De mentor heeft hierin een begeleidende rol.

Leerlingenbegeleiding De mentor is het eerste aanspreekpunt voor u en uw kind. In samenwerking met de leerling-coördinator en de teamleider begeleidt hij/zij uw kind het hele schooljaar. Indien de leerling speciale hulp nodig heeft zal de mentor er zorg voor dragen dat uw kind die hulp krijgt.

tweetalig havo vwo tweetalig vwo vwo TOP

Daarvoor kan hij/zij zich wenden tot het zogenaamde interne zorgteam en het zorg- en adviesteam. Dit laatste bestaat uit een zorgcoördinator (voor leerlingen met speciale zorgbehoefte), een medewerker zorgteam (voor leerlingen met dyslexie, dyscalculie, faalangst etc.), een lid van de vertrouwensgroep, de leerplichtambtenaar, een schoolmaatschappelijk werker, vertegenwoordigers van GGD/GGZ en waar nodig andere disciplines. Verder zijn er decanen, die betrokken zijn bij de keuzebegeleiding en bij de oriëntatie op beroepen en zijn er remedial teachers. Bovendien heeft de school een orthopedagoog in dienst.

Leerwegondersteunend Onderwijs Leerweg ondersteunend onderwijs is bedoeld voor vmboleerlingen die genoeg capaciteiten hebben om een diploma te halen, maar daarbij extra hulp nodig hebben. In de basis en kaderberoepsgerichte leerweg (en soms ook binnen de GT leerweg) van het vmbo bieden wij deze extra hulp d.m.v.: Een klein team verantwoordelijk voor alle leerlingen. Kleine groepen van maximaal 18 leerlingen. Doelgericht en planmatig onderwijs (individuele handelingsplannen en een groepshandelingsplan).Veelvuldige leerling besprekingen. Dagelijks contact met de mentor. Minder docenten voor de klas. Duidelijke regels en afspraken. Trainingen op gebied van SOVA en Faalangstreductie. R.t en ondersteuning op gebied van leren leren, spelling, grammatica, begrijpend lezen, woordenschat en inzichtelijk rekenen. Een LWOO coördinator, die het team begeleidt in het bieden van passend onderwijs aan deze doelgroep.

39

2College Ruiven Vlierakkerhof 1, 5056 NH, Berkel-Enschot 013-52339006 www.2college.nl/ruiven [email protected] Contactpersoon: Mevr. I.C.H. Bastings (teamleider onderbouw) Aantal leerlingen 399 Aantal brugklassen: 10 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 25

2 College Ruiven Op 2College Ruiven wordt het volgende onderwijs aangeboden: • Klas 1 en 2: (k)gt (kader / gemengd theoretisch leerweg) • Klas 1 en 2: mavo (vmbo gt) / havo • Klas 3 en 4: mavo (vmbo gt) 2College Ruiven is een kleinschalige mavo in Berkel-Enschot. De school is prima bereikbaar en heeft een regionaal karakter. De stap naar een school voor voortgezet onderwijs is een bijzondere en spannende gebeurtenis. Sommige leerlingen zien er tegenop om een groot schoolgebouw met nieuwe leerlingen en leraren binnen te stappen. De kleinschaligheid van Ruiven maakt die stap een stuk gemakkelijker. Iedereen kent elkaar snel en ook het gebouw is in korte tijd een vertrouwde omgeving. Leraren hebben snel in de gaten wie er wat extra aandacht verdienen.

De onderbouw 2College Ruiven biedt in de onderbouw een deel van de vakken in leergebieden aan. De ervaring leert dat leerlingen de samenhang tussen de vakken beter leren begrijpen. Naast traditionele (theoretische) lesuren leggen we een duidelijke link naar de praktische toepassingen van vakken. Zo vergroten we kennis en krijgen competenties en vaardigheden ruimschoots aandacht. Ook buitenles-activiteiten zoals sport, muziek en cultuur krijgen de nodige aandacht. Het schoolgebouw is ingericht met multifunctionele ruimtes (leergebieden). ICT speelt een prominente rol tijdens de dagelijkse lessen. We bieden als enige mavo de moderne vreemde taal Spaans aan. Leerlingen met capaciteiten om deel te nemen aan het havo-opstroom programma, kunnen na klas 2 de overstap maken naar 2College Durendael of een andere havo. De KGT klas is bestemd voor leerlingen met capaciteiten om op te stromen naar één van de vmbo gt klassen.

Leerlingenbegeleiding

40

2College Ruiven hecht veel waarde aan goede leerlingbegeleiding. Vak- ondersteuning en extra rekenles staan vanzelfsprekend op het rooster. We werken met een geïntegreerde leerlingbegeleiding. Dit houdt in dat er gedurende het gehele onderwijsleerproces veel aandacht wordt besteed aan studievaardigheden, sociaal-emotionele ontwikkeling en loopbaanoriëntatie.

In klas 1 hebben alle klassen twee mentoren. Ze hebben regelmatig contact met thuis en nemen meteen contact op als dat nodig mocht zijn. Als problemen de grenzen van het mentoraat overschrijden regelt de zorgcoördinator de contacten met de juiste personen binnen het zorgteam of met externe instanties. Leerlingen kunnen gebruik maken van onze remedial teacher.

Leerwegondersteunend Onderwijs Sommige leerlingen hebben extra hulp nodig om het vmbo gt diploma te halen. Ze hebben deze ondersteuning nodig omdat ze een leerachterstand hebben opgelopen onder andere t.g.v. sociaal-emotionele problematiek. Leerwegondersteuning is een vorm van extra begeleiding en ondersteuning De lesmethoden, toetsen, normering en het diploma blijven precies hetzelfde. Leerlingen met een complexere leervraag kunnen ook op 2College Ruiven terecht.

De Nieuwste School Sint Josephstraat 106 5017 GK, Tilburg 013-5812066 www.denieuwsteschool.nl [email protected] Contactpersoon: Ingrid Peters, afdelingsmanager onderbouw Aantal leerlingen 525 Aantal brugklassen: 6 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 30

De Nieuwste School DNS is een leergemeenschap, een gemeenschap waarin een individuele leerling ‘op reis gaat’ en waarin hij tijdens die reis hulp en ondersteuning vindt bij de gemeenschap waarvan hij deel uitmaakt. Die relatie is overigens tweezijdig: iedere leerling moet op zijn beurt ook deel willen uitmaken van de leergemeenschap en actief zijn bijdrage aan het leren en het welzijn van de anderen in de leergemeenschap leveren Het leren in DNS is op een andere manier georganiseerd. De structuur moet het aan de ene kant mogelijk maken dat elke leerling zijn eigen leerarrangementen doorloopt, maar moet tegelijkertijd volop gelegenheid geven tot samenwerking en ontmoeting. DNS vindt leren in een leergemeenschap belangrijk, want een leerling kan immers ook van medeleerlingen veel leren. Om dat te realiseren kent DNS ‘leerjaren’, en ‘stamgroepen’. De leerlingen werken in leerjaren. Vanuit de gedachte ‘van geleid naar begeleid naar zelfstandig’ heeft de school gekozen voor de volgende opzet van het mentoraat. In leerjaar 1 blijft er één mentor op een stamgroep. Alle leerlingen uit de stamgroep hebben dezelfde mentor. Vanaf klas 2 worden de stamgroepen begeleid door een mentorenteam. Deze zijn samen verantwoordelijk voor het pedagogische klimaat en het reilen en zeilen in de stamgroep. Elke leerling heeft daarnaast een persoonlijke mentor. Dat is een van de mentoren uit het mentorenteam. De persoonlijk mentor is eerste aanspreekpunt voor zowel de leerling als de ouders.

Leerlingenbegeleiding De mentor speelt een centrale rol in de begeleiding en de ondersteuning van de leerling. De mentor stimuleert en begeleidt de veelzijdige ontwikkeling van zijn leerlingen. Hij besteedt samen met de leerling aandacht aan de persoonlijke ontwikkeling en de competenties van de leerling. De mentor stuurt zijn leerlingen aan bij het samenstellen en doorlopen van individuele leerarrangementen, volgt hun ontwikkeling en stimuleert hen daarop te reflecteren. De mentor onderhoudt contact met alle andere begeleiders van de leerling; hij is de makelaar van relaties. De mentor maakt de woordrapporten, bewaakt de voortgang van de leerling en onderhoudt het contact met de ouders en leerlingen. De mentor is het eerste aanspreekpunt bij iedere vraag.

41

Beatrix College Ketelhavenstraat 3 5045 NG, Tilburg 013-5711725 www.beatrixcollege.nl [email protected]

Contactpersoon: J. Vrenssen Aantal leerlingen 2394 Aantal brugklassen: 21 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 27

Beatrix College Op het Beatrix College valt iets te kiezen. • Tweetalig atheneum: Moderne variant van het gymnasium; Engels als voertaal bij meer dan de helft van de vakken; breed programma voor internationalisering, buitenlandse reizen goede voorbereiding op internationaal georiënteerde studie en/of loopbaan; • Atheneum: Keuzemogelijkheden: extra vakken en ruimte voor excellerende leerlingen via Talentum VO, een ambitieus project voor getalenteerde leerlingen. • 5M: Anders leren: zelf invloed uitoefenen op wat je wilt leren, hoe je dat doet en in welk tempo; samenhangende leergebieden in plaats van vakken; • Regulier: Onderwijsaanbod in vakken, vakoverstijgende projecten, veel keuzemogelijkheden in de bovenbouw. Onze school is opgedeeld in deelscholen. Die heten bij ons de leshuizen. Elke leerling heeft zijn eigen plek binnen het eigen leshuis. Op die manier kennen we elkaar en kunnen we op een leuke en prettige manier samenleven en leren binnen de school. www.schoolvo.nl geeft inzage in de uitstekende resultaten van het Beatrix College in de afgelopen jaren. In februari 2013 heeft het ministerie van onderwijs aan het Beatrix College het predicaat ‘excellente school” toegekend.

De onderbouw Je begint bij ons in een brugklas. Bij 5M en regulier zijn dat gemengde klassen tl/havo en havo/atheneum. Bij het atheneum zijn het afzonderlijke klassen. We beginnen het schooljaar met een uitgebreide introductieperiode (Trixweek), om de overgang van de basisschool naar de middelbare school gemakkelijker te maken. Na de brugklas ga je naar 2 vmbo-tl, 2 havo, 2 atheneum of 2 tweetalig atheneum. De leerlingen in 5M en TTA blijven tot en met de derde klas bij elkaar. Voor ons geldt dat leren meer is dan alleen maar boven de boeken zitten. Je leert bij ons ook hoe je moet omgaan met anderen en wat je sterke punten zijn. Dat zie je terug in: • Ons doel om je te leren het maximale uit jezelf te halen; • De sfeer op school: we hebben respect voor elkaar en voor de leefomgeving; • De keuzes die we je bieden; veel verschillende vakken, veel activiteiten binnen en buiten school (excursies, kampen, reizen, Trixtheater, musical, sportdagen, etc.).

Leerlingenbegeleiding

42

Door een uitgebreid netwerk van zorg en ondersteuning helpen wij leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben. Er zijn bijlessen voor de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde. Wij hebben mentoren, coaches,

speciale leerlingbegeleiders en remedial teachers (voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie). De school heeft goede contacten met deskundigen buiten de school.

Mill-Hillcollege Venneweg 42 5051 BP, Goirle 013-5420538 www.mill-hillcollege.nl [email protected]

Contactpersonen: de heer T. Spaninks en Mevr. C. Loos Aantal leerlingen: 1616 Aantal brugklassen: 11 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 29

Mill-Hillcollege Het Mill-Hillcollege is een school met een eenjarige brugperiode. Op basis van het advies van de basisschool en de Citoscore of het drempelonderzoek worden leerlingen geplaatst in een van de volgende stromen: A-stroom: mavo/havo B-stroom: havo/atheneum C-stroom:atheneum/gymnasium Op deze wijze krijgen de leerlingen onderwijs op maat en worden ze gemotiveerd en uitgedaagd op hun eigen niveau. Het Mill-Hillcollege staat ook voor het geven van kansen. In de derde periode van het brugjaar delen we, op basis van cijfergegevens en attitude, leerlingen in op het hoogst haalbare niveau. Hiervoor volgen de leerlingen soms extra lessen die aangeboden worden om hen zo goed mogelijk op dat niveau voor te bereiden. Afgelopen jaar is 11% van de A-stroomleerlingen doorgestroomd naar het havo, 10% van de B-stroom naar het atheneum en van de C-stroomleerlingen ging 76% voor atheneum en 24% voor gymnasium.

De onderbouw

Leerlingenbegeleiding

Op het Mill-Hillcollege is het schooljaar ingedeeld in 4 periodes. Naast de toetsweken zijn er twee activiteitenweken waarin geen lessen worden gegeven. In deze activiteitenweken vinden allerlei andere activiteiten plaats zoals; klassendagen, excursies, projecten en theater. Het Mill-Hillcollege vindt vakkennis belangrijk. Behalve vakkennis besteden we veel aandacht aan vaardigheden en houdingsaspecten. De leerlingen van de mavo krijgen extra ondersteuning op het gebied van loopbaanoriëntatie en doorstroom naar mbo/ havo. Er zijn projecten in samenwerking met het mbo, stages en excursies. Vorig schooljaar zijn we gestart met huiswerkbegeleidingslessen waarvoor A-stroomleerlingen en de leerlingen van mavo-2 zich in kunnen schrijven. De havo-afdeling is op het Mill-Hillcollege de grootste afdeling. Naast gedegen vakkennis worden leerlingen goed voorbereid op de doorstroom naar de bovenbouw en het hbo. Spaans kan, net als op het vwo, gekozen worden als examenvak. Leerlingen van de C-stroom volgen een deel van het jaar het vak Latijn en krijgen het vak BEO (bèta-oriëntatie). Hierdoor worden leerlingen uitgedaagd om hun capaciteiten en kennis te vergroten. Bijzonder is dat we vorig jaar zijn gestart met het vak TAO (talenoriëntatie). Leerlingen in de brugklas maken kennis met de vakken Frans, Duits (A-stroom) en Spaans (B- en C-stroom). De C-stroom leerlingen maken daarnaast kennis met Latijn.

Begeleiding neemt binnen onze school een belangrijke plaats in. Op het Mill-Hillcollege is het belangrijk dat iedere leerling zich veilig en thuis voelt. In de begeleiding heeft de mentor een centrale rol. De mentor ziet toe op het wel en wee van een leerling en de klas als totaal. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en de contactpersoon tussen ouder(s)/verzorger(s) en school. In de brugklas wordt de mentor bij zijn/haar taak bijgestaan door minimaal twee leerlingen uit de bovenbouw, de zogenaamde mentorleerlingen. Ook voor extra hulpvragen van leerlingen zijn er goede voorzieningen zowel voor specifieke leerproblemen (dyslexie, cognitieve faalangst enz.) als voor leerlingen met een speciale zorgbehoefte (sociaal emotioneel, rugzakleerlingen enz.). De school heeft een duidelijk omschreven zorgprofiel opgesteld. Communicatie is hierbij een belangrijk aspect: wat verwacht u als ouder(s)/verzorger(s)/leerling en wat kan de school bieden? Om de verschillende vormen van begeleiding goed op elkaar af te kunnen stemmen hebben alle betrokken begeleiders intensief overleg. Het zorgteam komt wekelijks bijeen.

43

Koning Willem II College Tatraweg 80 5022 DS, Tilburg 013-5436631 www.willem2.nl [email protected] Contactpersonen: mw. E.M.S. Lambooij-Erckens en drs. C.A.W. Brans MEM Aantal leerlingen 1830 Aantal brugklassen: 11 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 27

Koning Willem II College Het Koning Willem II College is de oudste school voor voortgezet onderwijs in de stad en mag zich sinds 1948 Koninklijk noemen. Het is een openbare school die -met tolerantie, betrokkenheid en een veilige, verzorgde omgeving als uitgangspunten- uitdagend onderwijs biedt. De school leidt op voor de diploma’s gymnasium, atheneum, havo en vmbo-tl. We streven ernaar meer dan de basis te bieden: meer kennis, veel vaardigheden, een groot aanbod van vakken en mogelijkheden tot ontplooiing op allerlei gebied. Tussentijdse doorstroom naar een andere afdeling is relatief gemakkelijk. Er is een ruime keuze aan examenvakken. Naast de verplichte komen, afhankelijk van de afdeling, onder meer de vakken filosofie, informatica, natuur, leven en technologie, wiskunde-D, dans en drama op het rooster voor. Een flink aantal van onze vwo-leerlingen behaalt een gymnasiumdiploma. Cambridge-Engels, Goethe-Duits en Delfscolaire zijn versterkte talenprogramma’s die ingebouwd zijn in de programma’s moderne vreemde talen in het vwo. De afdeling muzisch en topsport legt bijzondere accenten op muzisch gebied (drama, beeldende vorming, muziek, dans); de topsportopleiding biedt faciliteiten op sportgebied.

De onderbouw De brugklas duurt op onze school één jaar. In dat brugjaar stimuleren we de leerlingen hun capaciteiten volledig te benutten, hun grenzen te verkennen om zo uiteindelijk in de voor hen juiste afdeling terecht te komen. Er zijn in het brugjaar ook aparte klassen voor vwoleerlingen. Latijn, klassieke cultuur, filosofie en wetenschap (‘onderzoek doen’) zijn hierin aparte vakken. Het Koning Willem ll College is lid van de WON-Akademie (WetenschapsOriëntatie Nederland). De WON-Akademie stimuleert ‘onderzoek doen’ in het vwo zodat leerlingen nog betere wetenschappers worden. Ze maakt daarvoor speciale onderzoekslessen, organiseert onderzoekswedstrijden en werkt samen met wetenschappers van verschillende universiteiten in Nederland. ‘Onderzoek doen’ is dus nadrukkelijk opgenomen in het vwo-onderwijs. Leerlingen die bijzonder getalenteerd zijn op muzisch of sportief gebied komen in de afdeling Muzisch en Topsport terecht waarin de leerlingen drie jaar bij elkaar in de klas blijven.

Leerlingbegeleiding

44

Wij vinden het belangrijk dat de leerling zich thuis voelt op school en zich kan ontwikkelen in een veilige omgeving. De mentor is de spil in de begeleiding. Hij/zij is het aanspreek-

punt voor de leerlingen van zijn/haar klas en hun ouders en bewaakt de voortgang van het onderwijsproces. In de studielessen, twee per week, staan begeleiding, ondersteuning en verrijking centraal. Enkele voorbeelden: hulp bij spelling- en rekenproblemen, trainingen in faalangstreductie en sociale vaardigheden, steunlessen in diverse vakken maar ook een programma met verrijkingsopdrachten (Latijn, project biologie, wetenschap). Bij leerproblemen is hulp van de orthopedagoog en de dyslexiecoach mogelijk. Schoolbreed ondersteunt het zorgteam, dat bestaat uit een schoolmaatschappelijk werker, de vertrouwenspersoon, de leerlingbegeleider en de interne coördinator leerlingenzorg, de begeleiding. Voor brugklasleerlingen die dat nodig hebben, is vanaf februari drie keer per week huiswerkbegeleiding mogelijk. De school heeft een LOOT-licentie. Daarmee mag de school als enige school in de regio wettelijk extra faciliteiten bieden aan sporttalenten met een LOOT-status. Deze afdeling is op twitter te volgen via @kw2college.

Theresialyceum Prof. Cobbenhagenlaan 5 5037 DA, Tilburg 013-4673738 www.theresialyceum.nl [email protected] Contactpersoon: mw. E.J.C.M. den Braven-Bergmans Aantal leerlingen: 1381 Aantal brugklassen: 9 Gemiddelde groepsgrootte brugklas: 29

Theresialyceum Het Theresialyceum is een school voor havo, atheneum en gymnasium. De school kent een driejarige brugperiode waarbij de leerlingen pas in klas 3 kiezen voor havo of vwo. Een enthousiast team stimuleert de leerlingen hun talenten te ontplooien en te ontwikkelen. De school biedt dan ook een breed vakkenpakket en een uitgebreid buitenlesprogramma aan, waarin een grote rol voor talentontwikkeling en cultuureducatie is weggelegd. Al tien jaar vervult de school een voortrekkersrol in Nederland met het zogenaamde Traject Op Maat (TOM) programma waarin hoogbegaafde leerlingen extra uitdaging krijgen op hun eigen niveau. Sinds juni 2008 draagt de school het predicaat BegaafdheidsProfielSchool (BPS) en sinds 2009 het predicaat CultuurProfielSchool (CPS). Op www.schoolvo. nl en op www.schoolkompas.nl staat uitgebreide informatie over o.a. leerling- en oudertevredenheid, resultaten en beleid.

De onderbouw Na drie jaar maken de leerlingen een weloverwogen keuze voor havo of vwo. Ze krijgen op deze manier ruim de tijd om hun talenten te ontwikkelen en interesses te ontdekken. Dat kan want de onderbouw is zo ingericht dat naast het volgen van de verplichte vakken leerlingen die dat aankunnen extra vakken mogen volgen, te weten Spaans, klassieke talen, natuurwetenschappen, computerkunde, hedendaagse muziekstromingen en Chinese taal en cultuur. In de bovenbouw wordt dit doorgezet in het aanbod van modules. De leerlingen die dat nodig hebben, komen in aanmerking voor vakinhoudelijke ondersteuning. Leerlingen volgen in klassenverband de verplichte vakken. De lessen zijn gericht op het verwerven van kennis en vaardigheden. Twee keer per jaar organiseert de school vakoverstijgende projectdagen waarbij de kennis en vaardigheden die de leerlingen geleerd hebben tijdens de lessen, bij elkaar komen.

De school biedt naast de begeleiding van de mentor ook extra zorg met bijvoorbeeld FaalAngstReductietraining (FAR) en Sociale Vaardigheidstraining(SoVa). Voor meer specialistische hulp is er het zorgteam waarin onder anderen de zorgcoördinator van de school, een schoolmaatschappelijk werker, een medewerker van de GGZ en een counselor zitting hebben.

Leerlingbegeleiding Ieder jaar starten de leerlingen in een nieuwe klas, met een eigen mentor en met zo veel mogelijk dezelfde vakdocenten omdat wij het belangrijk vinden dat de leerlingen gekend, herkend en erkend worden op school. De mentor is voor de leerlingen het vertrouwde gezicht bij wie ze met alles terecht kunnen. Deze speciale docent is het eerste aanspreekpunt voor onze leerlingen en hun ouders. Iedere week is er een ingeroosterd mentoruur waarin de mentor samen met de klas praat over resultaten, over lerenleren, de sfeer in de klas, excursies, etc.

45

Odulphuslyceum Noordhoekring 99 Tilburg 013-5426652 www.odulphus.nl [email protected] [email protected] Contactpersoon: Kristel de Kort Aantal leerlingen 1134 Aantal brugklassen: 5 havo-vwo en 2 gymnasium Gemiddelde groepsgrootte brugklas: brugklas 24 / gymnasium 30

Odulphuslyceum • • • •

Het Odulphuslyceum is een gymnasium/atheneum/havo school met een één-jarige brugperiode Leerlingen met een VWO-advies kunnen starten in de gymnasiumbrugklas Instroom in gymnasium 2 is mogelijk vanuit de h/v-brugklas Het is mogelijk om aan het eind van havo-2 naar 3 atheneum-3 te gaan.

De onderbouw We vinden de opbouw van een stevige kennisbasis belangrijk. Kennis waarop je kunt teruggrijpen en waarop je kunt voortbouwen. Alle leerlingen krijgen vanaf klas 1 Cambridge Engels aangeboden. Hiervoor worden geen extra kosten in rekening gebracht. Daarbij zijn we hard bezig om meer samenhang tussen vakken aan te brengen, bijvoorbeeld door projectdagen voor brugklassers te organiseren op momenten dat de andere klassen proefwerkweek hebben. Vanaf dit schooljaar is het óók mogelijk om in te stromen in een gymnasium-brugklas. Als je basisschooladvies VWO uitwijst en je bent gemotiveerd om je talenten in te zetten, dan ben je van harte welkom in die klas.

Leerlingenbegeleiding

46

De mentor vervult een speciale rol in de brugklas. Hij/zij vormt echt een ‘brug’ tussen de basisschool en de middelbare school. De mentor zorgt ervoor dat je met droge voeten aan de overkant komt. Ook voor je ouders is hij/zij een steunpilaar, zeker in de eerste helft van het schooljaar. Aan extra begeleiding hebben wij het volgende in de aanbieding: studielessen waarin je extra vak-begeleiding krijgt, dyslexieregelingen (oa gebruik van Kurzweil) en ondersteuning bij dyscalculie, begeleiding/maatwerk voor meer -en hoogbegaafde leerlingen, sociale vaardigheidstraining, faalangstreductietraining. Daarnaast zijn er natuurlijk individuele trajecten voor leerlingen waar het even niet goed mee gaat. Daarvoor kunnen we altijd het zorgteam inschakelen, met daarin oa een orthopedagoog gespecialiseerd in dyslexie, een docent met specialisatie dyscalculie, een begeleider voor meer- en hoogbegaafden en een maatschappelijk werker. Voor leerlingen die hun studie combineren met topsport beschikt de school over een speciale talentcoach.

colofon

Redactie A. Kannekens

Vormgeving E. van den Borne dsvorm.nl

Fotografie J. den Boer julesdenboerfotografie.nl

Oplage 5000 stuks

Druk: Drukkerij Groels

Deze brochure is mede tot stand gekomen in opdracht van Stichting BOVO en met subsidie van de gemeente Tilburg.

47

Zorg voor een fiets Zorg voor een fietsbagagedrager met een stevige met een stevige bagagedrager voor je tas en een goed slot voor je tas en een goed slot