Al bezwijkt mijn hart en vergaat mijn lichaam, de rots van mijn bestaan, al wat ik heb, is God, nu en altijd. (Psalm 73:26)

Nieuwsbrief 3 april 2014 Gereformeerde Basisschool Eben Haëzer

Al bezwijkt mijn hart en vergaat mijn lichaam, de rots van mijn bestaan, al wat ik heb, is God, nu en altijd. (Psalm 73:26) De rots van mijn bestaan Als alles in je leven wankelt en je het gevoel hebt dat je ten onder gaat aan zorgen en verdriet, is het genezend als je mag horen dat er toch vaste grond is. Want God is een rots. Zijn trouw is even vast als altijd. Zijn betrokkenheid verandert nooit. Het is goed om dat op je te laten inwerken, het als het ware voor je te zien: een rots in de branding, een onwankelbare steen waarop je kunt staan en liggen, een rotsvast fundament onder je bestaan. Zo is God: hij laat je niet los, hij is je rots, hij laat niet toe dat je bezwijkt onder je last. Als school hebben we het niet gemakkelijk nu er in de groepen 5/6, 6/7 en 8 leerkrachten uitvallen. Maar juist als gereformeerde school mogen we rotsvast vertrouwen op Gods beloften. Natuurlijk... het is bid en werkt. Dat gebeurt zeker. En er worden oplossingen gevonden die de kinderen ten goede zullen komen. Daarin weten we ons geleid door onze hemelse Vader. Daar danken we onze HEER God voor, danken dat we Hem mogen kennen als de rots van ons bestaan, trouw als altijd. Ouderavond Op 12 december is er een ouderavond ‘Samen aan het werk met onze kinderen’. We beginnen om 20.00 uur en hopen dat u alle aanwezig kunt zijn. Voortgang Samen hebben we, zoals u hierboven kunt lezen, zorg om de voortgang van ons onderwijs in de hoogste groepen. En het kost veel tijd en energie om goede www.gbsureterp.nl | Foareker 54, 9247 AC Ureterp 0512-301937 | [email protected]

oplossingen te realiseren. Ouders van groep 5/6 en 6/7 zijn bijeengeweest op een van de ouderavonden eind november. Op 4 december konden we hen de eerste resultaten van onze keuzes mailen. We zijn blij dat Lucienne Welfing, na haar periode als juf van groep 4, nu in groep 6b/7 les kan en wil geven. Zij gaat de groep ‘runnen’ samen met Marianne Bijlsma, die ook voor de helft van de week met de groep gaat werken. Ook meester Hette Feenstra heten we van harte welkom op school. Hij geeft les aan groep 5/6a. Fijn dat je ons team komt versterken. Juf Jacolien Kisteman is begonnen aan haar reintegratie. We zijn daar blij mee en dit zal de kinderen van onze school zeker ten goede komt. Hoe de inzet van meester Bert Veenstra kan zijn na de kerstvakantie is op het moment van dit schrijven niet bekend. Datzelfde geldt voor de bemensing van groep 8. Als bestuur en directie vinden we het belangrijk dat ook voor deze groep, na kerst, een definitieve en stabiele situatie kan worden gerealiseerd. We zijn dankbaar dat van de onrust in de bovenbouw weinig te merken is in de groepen 1 tot en met 4 en hopen dat dit zo blijft natuurlijk. Volgende week begint juf Ilja de Jong in groep 4. Zij komt dan terug van haar zwangerschapsverlof. Fijn dat alles met haar kinderen goed is en dat ze haar werkzaamheden weer kan beginnen. Nieuwjaarsreceptie Dit jaar doen we dat in de vorm van een Sing-in op woensdagavond 8 januari. Deze avond is voor ouders, hun kinderen en de leden van de vereniging. U komt toch ook? We beginnen om 18.30 uur. Kerstvakantie De kerstvakantie is al weer over 2 weken. Van 21 december 2013 tot en met 5 januari 2014 zal de school gesloten zijn. Op 20 december zijn de kinderen van groep 1 t/m 4 vrij vanaf 12.00 uur. De bovenbouw heeft vanaf 14.45 uur vakantie. Graag zien we hen terug op 6 januari om 8.30 uur. Overige Agendazaken 20 januari Schoonmaakavond 10 en 11 februari Spreekavonden 19 maart Studiedag onderbouw (groep 1-4 vrij) Pagina 2

Cursus Tussen Schoolse Opvang Op donderdag 7 november hebben 7 van de 15 vaste pleinwachten een TSOcursus gedaan. Sinds een tijd stelt de overheid het verplicht dat de helft van de aanwezige pleinwachten geschoold is. Geschoold betekent dat je minstens een TSO-cursus hebt gedaan. Nu lopen die cursussen normaal behoorlijk in de prijzen. Maar een paar maanden geleden kregen we een uitnodiging van basisschool de Opdracht of er ook pleinwachten van onze school mee wilden doen aan een TSOcursus die op hun school gehouden werd. Nou, dat was een mooie kans! Dus zijn we die dag met 7 pleinwachten naar de overkant gegaan. Het bleek een verdiepingscursus TSO te zijn waarin vooral het thema 'communicatie' aan bod kwam. De cursusleidster probeerde ons bewust te maken van verschillende onderdelen binnen communicatie, zoals lichaamstaal, het belang van bevestigen van kinderen, verschil in benadering tussen jongens en meisjes, de ruimte die je als pleinwacht kinderen geeft, het belang van goede instructies en meer. Mooi was dat we aan het begin van de dag, na een kennismakingsspel, de dingen mochten aangeven waar we tegenaan lopen tijdens pleinwacht. En waar we graag iets over zouden willen horen. We konden delen wat we lastig vonden en kregen tips hoe je het anders zou kunnen aanpakken. Een paar pleinwachten moesten die middag pleinwacht lopen en konden de tips gelijk uitproberen. In de middag mochten we in groepen een spel uitkiezen, oefenen in het uitleggen van een spelletje, het spel met z'n allen spelen - tot verbazing van de ‘buiten spelende’ kinderen daar - en ervaren hoe we de uitleg beter hadden kunnen geven. Er lagen ook leuke ideeën voor spelmateriaal, waar we wel wat leuks tussen zagen liggen voor onze school!

Pagina 3

Reacties van deelnemende pleinwachten: 











Ik vond het leerzaam hoe je de kinderen beter kan aanspreken op hun gedrag (ik zie...ik hoor...) Ik vond het fijn dat de dingen die ik wist weer opgefrist werden en dat ik nieuwe dingen mocht leren. Ook was de cursus erg fijn om samen te doen zodat we meer op 1 lijn komen te zitten. Ik heb leuke ideeën gekregen om op leuke manier dingen met de kinderen te doen d.m.v. spelletjes e.d. Ik heb het als zeer fijn ervaren om even bewust bezig te zijn met je eigen gedrag ten opzichte van de kinderen en hoe kinderen op bepaald gedrag reageren. Ofwel, hoe kan ik mijn manier van communiceren met kinderen verbeteren! Ook vond ik het fijn om ervaringen uit te wisselen met pleinwachten van andere scholen. Het was een leuke cursus. Een van de thema’s was communiceren. Communiceren is erg belangrijk. Goede communicatie kunnen problemen voorkomen. En goed communiceren helpt om bestaande problemen op te lossen. Ook was het goed om ervaringen uit te wisselen. We hebben ook leuke ideeën opgedaan voor spelletjes. Ik vond het goed om als pleinwachten tijd vrij te maken om samen over de TSO na te denken en je bewust te worden van hoe jij als pleinwacht functioneert.

In aansluiting bij TSO hebben we als schoolteam een vraag aan u. Tijdens de KIVA-bijeenkomsten wordt er steeds op gewezen informatie over gepeste kinderen en evt. ook over pesters door te geven aan de TSO-pleinwachten: er moet over en weer samengewerkt worden en daarvoor is allereerst openheid naar elkaar nodig. Tot nu toe deelden we niet zo veel. Soms melden we dat er iets is gebeurd aan de pleinwachten, soms melden zij iets bij ons. Nu kregen we onlangs een vraag: waarom geven jullie de namen niet door van kinderen die we meer in de gaten moeten houden. Ook ouders vragen er soms om: weet de pleinwacht dat mijn kind ADHD heeft? Houden ze hem wat extra in de gaten? Pagina 4

Zondermeer gegevens van kinderen doorgeven aan pleinwachten lijkt ons niet altijd verstandig. Er is ook nog zoiets als privacy. Aan de andere kant begrijpen we heel goed dat pleinwachten beter kunnen reageren als ze meer weten. Gelukkig geldt voor het gros van de kinderen dat ze heerlijk spelen en veel plezier hebben, maar er zijn ook kinderen die alleen gaan staan of anderen storen. Kunnen we dan bijvoorbeeld doorgeven: ‘hij heeft wat rust nodig’, ‘zij wordt niet helemaal geaccepteerd’, ‘dat jochie heeft ADHD’ en ‘die jongen snapt de sociale regels (nog) niet helemaal.’? Een ingewikkeld dilemma dus: niks doorgeven en hopen dat het goed gaat of veel doorgeven en er op vertrouwen dat iedereen daar verstandig mee omgaat of alleen een naam doorgeven zonder verdere uitleg? Wat is wijs? Daarom vragen we uw hulp: - wilt u dat er een extra oogje op uw kind wordt gehouden tijdens pauzes? - wilt u dat uw kind wat gestimuleerd wordt om mee te spelen? - wilt u dat de pleinwachten iets meer weten van uw kind (met als doel: beter reageren op wat er gebeurt)? meldt dit dan even aan de groepsleerkracht van uw kind. Dan weten wij wat we, mede namens u, kunnen en mogen doorgeven. Namens het team, Willem Schaaij.

Pagina 5

Vandaag, 5 december, komt Sinterklaas, we hebben ons ook verkleed en er heerlijk meegespeeld. Prachtig om te zien hoe de kinderen in de rol van sinterklaas of zwarte piet kunnen kruipen. Morgen is het voorbij en gaan we ons voorbereiden op het Kerstfeest. Advent is een mooie tijd. Uitkijken, wachten, voorbereiden op Het Kind. Het is ook een drukke tijd maar de sfeer maakt heel veel goed. De gezellige lichtjes in de donkere en koude avonden, die al mogen heen wijzen naar Het Licht dat komen gaat in deze koude en donkere wereld. Met de kinderen steken we deze week 1 kaars aan en doen de bijbel erbij open en zo bereiden we ons voor naar Kerst, maar vooral op Hem. Iedere dag een stukje dichterbij Bethlehem. We gaan de klas versieren in de kerstsferen. Heeft u nog wat, boekjes, lampjes, kerstballen etc.. geef gerust aan uw kind mee. Deze laatste weken van 2013 gaan we werkjes knutselen voor thuis en in de kerk en oefenen we de kerstliedjes die in de kerken van Ureterp en Frieschepalen gezongen worden. 20 december willen we samen met alle kleuters (groep 1 en 2) een kerstviering in de school houden. Hoe of wat hoort u nog van ons. Op dit moment zijn we nog op zoek naar ‘verkleedkleren’ voor de wijzen , herders etc. Als u misschien wat heeft of weet of bereidt bent wat te naaien dan horen wij het graag. De wintermaanden komen eraan nog enkele praktischer tips: - Gymschoenen voor in het speellokaal (nog niet iedereen heeft er een paar op school.) - Vingerhandschoenen zijn mooi maar de kleuters vinden het moeilijk om ze zelf aan te trekken. Moffen/ handschoenen lukt hun beter. - De kinderen hun mutsen en sjawls in de mouw van hun jas leren stoppen anders dwalen ze gauw rond op de grond en raakt het kwijt. We wensen iedereen Gezegende feestdagen toe. Pagina 6

Vol verwachting klopt ons hart……Wat een spannende, maar super gezellige tijd. En wat hebben we weer fijn gewerkt. Er zijn prachtige zwarte pietjes geverfd, Amerigo hebben we van 16 vierkantjes gevouwen, de mijter hebben we met spiegelen ingekleurd, een hoed en ook een leuke klomp hebben we nog gemaakt. We hebben uiteraard ons klompje ook opgezet. We kregen er wat lekkers in maar ook een mooie vlag. Deze vlag hebben we mooi ingekleurd en toen sint en pieten op school kwamen hebben we hard met onze vlag gezwaaid. Ook hebben we uitgebreid zelf sint en piet gespeeld en cadeautjes ingepakt in de inpakhoek. We drukken hier 3 foto’s af, maar in de klas hangen nog meer foto’s.

Pagina 7

Afgelopen tijd is Aurelia weer een trotse grote zus geworden, ze heeft er weer een broertje bij gekregen, Hessel. Fijn dat alles goed is gegaan. Met elkaar hebben we een mooie slinger voor Hessel gemaakt. Tja, en dan gaan we direct volgende week de overstap maken naar een ander prachtig feest: Kerst! We leren 4 nieuwe liedjes aan (die ook in de kerken worden gebruikt voor het kinderkerstfeest) en op ons planbord komen weer nieuwe kaarten. De volgende ‘moet’ werkjes: Rood: van grote lego blokken, een stal/ herberg bouwen. oranje: zelf kerstboekjes lezen en het kerstverhaal beluisteren. geel: sterren van licht naar donker opplakken. groen: 2 werkbladen in de lees- schrijfhoek. blauw: knutselen, de drie wijzen en de stal. Als u thuis nog materialen hebt om onze klas gezellig in dit thema te maken, dan horen/ zien we het graag tegemoet.

Pagina 8

Wat gaan de weken van november altijd snel. Er is zoveel spanning en plezier. Met “sint-maarten” lopen met je eigengemaakte lampion! En dan de spanning opbouwen naar 5 december toe. Met … sint die in het land komt, die bij je in het dorp komt en op het werk van je ouders. En dan ook op school en thuis! We passen ons programma in de week voor sinterklaas er ook op aan. En ook de methodes sluiten erop aan. Er zijn leuke sint reken- en taalbladen, die ze met plezier maken. En ineens lijken die moeilijke splitssommen, die we anders in ons werkboek maken, veel makkelijker. Of komt het omdat we ze ook beter gaan begrijpen?! Meester Van der Weij (stagiaire) gaf een pietengymles aan groep 3 en 4 tegelijk. We konden de hele zaal gebruiken. En er stonden van allerlei materialen klaar waar we pietenoefeningen konden doen: daken beklimmen, pakjes door de schoorsteen gooien, koprollen en springoefeningen. En na afloop was er voor alle kinderen een pietendiploma! Al die sinterklaasliederen zetten aan tot heerlijk zingen en bewegen. De kinderen vinden het erg leuk om er bewegingen bij te bedenken. Al gaat dat dan soms wel eens ten koste van het zingen. Wat jammer is. Want ze kunnen prachtig zingen. Een echte zing-klas. We gaan vaak zingend in de rij naar het gymnastieklokaal. En ook de psalmen die zijn geleerd, worden uit volle borst gezongen. Heel Ureterp mag het horen! Onze spontane evangelisten. Pagina 9

Afgelopen maandag hebben we onze mooi gepimpte schoen opgezet. En dinsdagmorgen zat er een mooie vlag in met een chocoladepiet eraan en schuimpjes en pepernoten erbij. Deze vlag konden we mooi kleuren en mee zwaaien bij het sinterklaasfeest. En wanneer u deze Ut Skoalle leest is ondertussen ook sint met zijn pieten op bezoek geweest. Ook was er afgelopen maand feest bij Dianne thuis! Zij kreeg een broertje: Hessel. We zijn al lekker verrast met cakejes met blauw met witte muisjes. Van groep 3: Van harte gefeliciteerd met jullie zoon en broertje! We noemden al even meester Van der Weij. Hij komt elke maandag en dinsdag bij ons in de klas t/m halverwege januari. En helpt met heel veel dingen. Vooral van de computers heeft hij veel verstand. En leert ook juf allerlei “foefjes”. Zo helpen we elkaar. Wanneer sint weer het land uit is, gaan wij weer rustig verder met onze werkboeken. Binnenkort hopen we kern 5, wat gaat over “vertellingen en verhalen” af te ronden. En beginnen we met kern 6 waarin we de laatste letters/klanken leren: ei, f, au, g. En dan zijn alle klanken aangeboden! En wat wordt er goed geoefend met lezen! Elke woensdag en vrijdag ligt er een hele stapel boeken op de kast om te worden geruild. Noah heeft er zelfs al 20 gelezen en is daarmee onze leeskampioen!! En heeft daarmee een mooie medaille verdiend!

Pagina 10

Wat een maand, we vallen van het één in het ander. Eerst hadden we natuurlijk Sint Maarten met prachtig weer, daarna zijn we aan de slag gegaan voor Sinterklaas, we hebben een prachtige verrassing in onze schoen gekregen.

We hebben een heus pietendiploma gehaald en dat was me een intensieve gymles hoor !!! Maar wanneer u de ut skoalle leest is de beste man inmiddels alweer bij ons langs geweest….. We hebben hele plannen, dingen die we hem willen laten zien en vragen die we gaan stellen……. Daarna op 6 dec. hebben we helaas een afscheidsfeest…..onze lieve juf Welfing is inmiddels eigenlijk al bij ons weg, maar dat willen we niet ongemerkt voorbij laten gaan. En daarom verwennen we haar op vrijdag 6 dec. nog één keer….(dat weet zij nog niet, maar we hebben mooie verrassingen voor haar, er is hard gewerkt) Want, al is ze weg, we zien haar gelukkig nog wel op school. En missen doen we haar zeker als mens, als lieve juf, als super muzikale juf…ja, wie moet er nu eigenlijk gitaar spelen bij ons????? Juf schreef een berichtje aan de klas en die woorden citeer ik maar even ……… Hallo groep 4 Even een berichtje voor jullie. Ik vond het erg leuk om in groep 4 te werken. Wat zijn jullie een gezellige klas! Nou wij vonden u ook een gezellige juf hoor!! Veel plezier in uw nieuwe groep en tot ziens xxx

Pagina 11

En wij dan? Hoe nu verder……nou ja juf van Wijnen heeft ons geholpen en dat was fijn en onze nieuwe juf de Jong, ja nog een juf de Jong…..verwarrend of juist lekker gemakkelijk , staat al in de startblokken. Zij is inmiddels al twee keer bij ons langs geweest. Eerst op een vrijdag om haar zoon Natan te showen en afgelopen maandag was ze er gezellig bij om even kennis te maken. De dagverdeling van de week wordt nu iets anders…. Maandag & dinsdag juf Fokje de Jong dan woensdag & donderdag juf Ilja de Jong en op de vrijdagmorgen nog een keer juf Fokje de Jong. Verder gaan we zoveel als mogelijk op de vertrouwde voet verder, we zien het weer helemaal zitten…… Volgende week gaan we helemaal voor het kerst feest, we zijn de liedjes al een beetje aan het oefenen en u weet het, zingen kunnen we als de beste! Met rekenen gaan we stug verder met de tijd; een kwartier voor- en over het uur…..keer en deel sommen, optel en aftreksommen t/m 100, de tafels moeten we blijven herhalen…….want we moeten ze straks niet weer kwijt zijn, dat zou toch jammer zijn van al het werk? Met taal leren we veel moeilijke woorden en begrippen, maar ook hebben we leren dichten. Verder schrijven we kleine verhaaltjes en weet u, echte volzinnen maken valt ook nog niet altijd mee hoor…poeh  Na al dat vele leerwerk is het goed om ook zo nu en dan lekker te gymmen en daar genieten we ook echt van…..hieronder nog een paar foto’s van de Pietengym, afgelopen dinsdag samen met groep 3 en meester Mark super……

Tot de volgende keer maar weer….. Pagina 12

Dat was wel even schrikken toen juf ziek werd. We hopen dat juf Kisteman snel weer helemaal beter wordt en taken kan oppakken op school. Gelukkig hebben we haar al gezien op school en gaf ze de laatste vrijdag van november al weer crea. Zoals u dus heeft gemerkt staat meester Feenstra, die met een F, voor groep 5/6. Een aantal jaren geleden gaf ik ook les op school en nu mag ik dus groep 5/6 lesgeven. Fijn dat er thuis wordt geoefend met huiswerk, blijft u de kinderen helpen en stimuleren. De tafels zijn erg belangrijk en blijven we ook oefenen en toetsen op school. Houdt u de website in de gaten voor het huiswerk na de kerstvakantie. Ik zal dit ook met de kinderen bespreken.

De komende twee weken blijven we hard doorwerken en dan mogen we de kerstvakantie in. Wij wensen u een fijne tijd toe en zien u graag volgend jaar, 2014, weer.

Pagina 13

Het is alweer de laatste maand van het jaar. Een drukke tijd, maar ook vol van gezelligheid. Donderdag vieren we het sinterklaasfeest op school. In groep 6/7 hebben we lootjes getrokken en blijft het even spannend tot we weten wie, wie heeft. Het is fijn om zulke gezellige momenten te vieren in onze groep. We kijken ook uit naar het kerstfeest, een nog veel mooier feest. We mogen weer stil staan bij de komst van Jezus naar deze wereld. God zal met ons zijn, God is Immanuël. God zal met ons zijn, de God van Israël. De afgelopen 3 weken zijn wij hard aan het werk geweest. We werken elke week aan de weektaak. Deze begint bij ons op maandag en eindigt op vrijdag. Ook hebben we verschillende toetsen gemaakt de afgelopen tijd. Met rekenen hebben we even een extra oefenweek gehad om wat stof te herhalen uit voorgaande blokken. Groep 6 is deze week begonnen met rekenen met de rekenmachine en we begrijpen de breuken al steeds iets beter. In groep 7 zijn we volop bezig met staartdelingen en deze week zelfs staartdelingen met rest. Komende dinsdag is er in de Wier een voorstelling van de leerlingen van groep 6 die IMV les hebben gevolgd de afgelopen tijd. De voorstelling is van half 10 tot half 11 en de groepen 5/6 en 6/7 gaan hier gezamenlijk naar toe. U bent als ouders van groep 6 hiervoor van harte uitgenodigd. Verder zijn we nog op zoek naar een kerstboom, kerstslingers, lichtjes en kerstballen. Heeft u misschien nog iets thuis liggen wat we zouden mogen gebruiken om onze kl as in kerstsfeer te brengen? U mag het in onze klas brengen of meegeven met uw kind. Bedankt alvast! Pagina 14

Het huiswerk zullen we weer op de website gaan bijhouden. Spelling is deze week weer mee gegaan naar huis en binnenkort komt topo er weer aan. Houd u de site dus in de gaten.

Wij als juffen hebben er zin in om samen les te geven in deze groep. We merken dat de kinderen al best gewend zijn. Maar we willen ook vanaf deze kant denken aan Bert Veenstra. We missen hem en we bidden vaak samen voor hem in de klas. Zijn er vragen, loop gerust even binnen. Na schooltijd is een geschikt moment hiervoor. Vanaf deze plaats wensen we u goede kerstdagen en een gezegend nieuwjaar toe.

Op maandag 9 en donderdag 12 december zal, net als 4 december juf Jennine Wegter lesgegeven in groep 8. Wendel Andringa geeft die week les op dinsdag, woensdag en vrijdag.

Pagina 15

Effectieve samenwerking ouders-school

Afgelopen maanden hebben we weer veel contact gehad met ouders. Formeel en informeel. En dat is goed! Over ouders en school wordt tegenwoordig veel geschreven. Ook op onze school is het dit jaar een speerpunt. Door alle drukte is er nog weinig van gekomen om hierover met u als ouders in gesprek te gaan. De ouderavond die gepland staat voor 12 dec. gaat o.a. ook over de betrokkenheid van ouders. (in dit geval bij KIVA) Het leek me goed al vast wat kaders neer te zetten. Er is verschil tussen ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid. Ouderparticipatie: dit houdt in dat ouders meedoen aan activiteiten of hand-en spandiensten verrichten op school. Denk bijvoorbeeld aan leesmoeders, pleinwachten, crea-ouders, oudercommissie enz. Ouderparticipatie gebeurt vooral op school en is vrijwillig. Ouderbetrokkenheid: uit het gedrag van ouders blijkt dat ze zich mede-verantwoordelijk voelen voor de schoolontwikkeling van hun kinderen. Ouderbetrokkenheid gebeurt vooral thuis en levert een grote bijdrage aan de ontwikkeling en leersucces van de kinderen. Ouderbetrokkenheid is verplicht. Natuurlijk is er een relatie tussen beiden en kan het één het ander versterken. Investeren in ouderbetrokkenheid , dat wil zeggen : een constructieve samenwerking tussen ouders en school is cruciaal voor het bevorderen van schoolsucces. Het bevordert de schoolprestaties , de werkhouding , het sociaal emotioneel functioneren e het welbevinden van leerlingen. Het draagt bij aan een schoolcultuur waarin ouders en leerkrachten zij-aan-zij staan en bevordert daarmee het werkplezier van de leerkrachten en het vertrouwen van de ouders in de school. Ouders en school hebben elkaar hard nodig om tot succesvol onderwijs te komen. Onderscheiden verantwoordelijkheden: Ouders en leerkrachten hebben één gemeenschappelijk doel: het welzijn van de kinderen en de optimale ontwikkeling van de kinderen (naar eigen mogelijkheden en talenten) zowel op school als thuis. Ouders zijn daarbij ervaringsdeskundigen : zij kennen het kind het langst en Pagina 16

het best. Zij zien hun kind in uiteenlopende situaties, onder andere binnen en buiten, alleen en samen met kinderen, achter de computer en tv, aan de eettafel enz. Leerkrachten zijn onderwijsprofessionals: zij kennen het kind als leerling het beste, zij zien het tijdens instructie en zelfstandig werken , bij rekenen en taal, geschiedenis en samenspelen. Samen denken ouders en leerkrachten na over wat de leerling nodig heeft om met plezier naar school te gaan en er optimaal te kunnen leren. Ze respecteren elkaar verantwoordelijkheid, want als ouders en school zich op elkaars terrein begeven, ontstaat onduidelijkheid over wie waarover beslist en daarmee ontstaat het gevaar van onduidelijkheid naar de kinderen. Opvoeden is de primaire verantwoordelijkheid van ouders. Zij bepalen zaken als vrije tijdsbesteding, tv- en computergebruik thuis, tijdstip van naar bed-gaan etc. een aantal van deze zaken hangt samen met schoolsucces, zoals interesse tonen voor het werk en ondersteunen bij huiswerk. Hoe meer hiervan aanwezig hoe groter kans op schoolsucces. Leerkrachten denken hierin mee, maar gaan niet op de stoel van de ouders zitten! Onderwijs geven is de primaire verantwoordelijkheid van het schoolteam. Zij bepalen de keuze van methoden, instructie , plaats waar de leerling zit, overgang van groep naar groep, omgangsregels in de school etc. Ouders denken mee en geven hun ideeën door, maar gaan niet op de stoel van de leerkracht zitten. Je kunt elkaar buitengewone tips geven, zolang je elkaars kennis en verantwoordelijkheden respecteert: dan is er sprake van een plezierige en open samenwerking. Kinderen hebben ouders en leerkrachten nodig die op één lijn zitten: dat geeft veiligheid en houvast. Stel dat de ouder smalend over een leerkracht spreekt of andersom: de leerkracht over een ouder: erg schadelijk voor de kinderen, want hiermee trek je hen in een loyaliteitsconflict! Er is nog veel meer te zeggen over betrokkenheid bij elkaar. Ook kan er naar wegen worden gezocht hoe we die betrokkenheid willen vergroten. Eén idee is al geopperd tijdens de klasseavonden van de combi-klassen: start een ouderpanel om met de school mee te denken over bepaalde onderwerpen. Wie grijpt de uitgestoken hand vast? Op de komende ouderavond over KIVA zal ook gesproken worden over uw rol bij KIVA: dus over ouderbetrokkenheid. Dit stukje in Ut Skoalle kan daarbij van nut zijn.

Pagina 17

Pagina 18

Pagina 19

‘Nieuwjaar

Sing-in’

Op woensdagavond 8 januari is een Sing-in. We beginnen om 18.30 uur met zang door de kinderen en samenzang. Gevolgd door een hapje en drankje waarin we elkaar kunnen ontmoeten en Gods zegen voor het nieuwe jaar toewensen. Wilt u de datum vastleggen in uw agenda? Een definitieve uitnodiging volgt.

Pagina 20