Aktivita VELCÍ UČÍ MALÉ

Projekt: Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji CZ.1.07/1.1.00/44.0007

Souborné dílo

Aktivita VELCÍ UČÍ MALÉ ÚKOLY, TESTY, HODNOCENÍ

Uspořádala: Mgr. Eliška Malá Partner projektu: SOŠ a SOU Milevsko Čs. armády 777 399 01 Milevsko

Milevsko 2015

Velcí učí malé II ÚKOLY - AKTIVITY Skupina A

Učebna č. 16 – p. Karel Šácha a Karel Domín Úkoly: 1. Složení dráhy z domina   

na rychlost 0 – 5 bodů vše složit v čase cca 15 minut – stopky (záznam časového limitu u každé skupiny)

2. Sestavení dřevěné krabičky dle návodu   

kvalita 0 -5 bodů složit do 20 minut

3. Vyřezání tvaru (srdce) do dřevěné desky, a to pomocí speciální pilky   

kvalita 0 - 5 bodů čas 15 minut

Učebna č. 3 – Ing. Vladimír Krejčí 4. Inventor   

kvalita 0 - bodů do 30 minut

Učebna č. 8 – Mgr. Jan Cihlář 5. Hlavolamy   


9. Vlaštovka  

na rychlost 0 – 5 bodů



vše složit v čase cca 10 minut – stopky (záznam časového limitu u každé skupiny)

10. Převody jednotek   

na rychlost a přesnost 0 – 5 bodů do 15 minut

5. Stavba věže   


Učebna č. 17 – Mgr. Josef Kašpar 6. Práce s MERKUREM – sestavení auta   

kvalita 0 – 5 bodů 30 minut

Učebna č. 17 – Mgr. Markéta Hadáčková 7. Výroba papírové krychle o délce hrany 6 cm    

pomůcky – čtvrtka, lepidlo, pravítko, tužka, nůžky kvalita, rychlost 0 – 5 bodů 30 minut

8. Vědomostní hra - Ukaž, co víš   

5 otázek každé družstvo – max. 5 bodů výběr oblasti do 30 minut (5 minut každá skupina)

11. Kvíz – Česká přísloví vědecky   


Skupina B

Učebna č. 3 – Ing. Vladimír Krejčí 1. Inventor   

kvalita 0 - 5 bodů do 30 minut

Učebna č. 8 – Mgr. Jan Cihlář 2. Vlaštovka   


3. Převody jednotek   


4. Kvíz – Česká přísloví vědecky   


5. Hlavolamy   


6. Stavba věže   


Učebna č. 16 – p. Karel Šácha a Karel Domín 7. Složení dráhy z domina   


8. Sestavení dřevěné krabičky dle návodu   

kvalita 0 -5 bodů složit do 20 minut

9. Vyřezání tvaru (srdce) do dřevěné desky, a to pomocí speciální pilky   

kvalita 0 - 5 bodů čas 15 minut

Učebna č. 17 – Mgr. Markéta Hadáčková 10. Výroba papírové krychle o délce hrany 6 cm    

pomůcky – čtvrtka, lepidlo, pravítko, tužka, nůžky kvalita, rychlost 0 – 5 bodů 30 minut

11. Vědomostní hra - Ukaž, co umíš   

5 otázek každé družstvo – max. 5 bodů výběr oblasti do 30 minut (5 minut každá skupina)

Ukaž, co umíš  Jedná se o stolní hru.  Účastníci si ověřují svoje znalosti v oblasti zeměpisu, dějepisu, přírodopisu, umění a techniky.  Hra obsahuje magnetický systém a 256 otázek a odpovědí.  Skupina si vybere jednu vědomostní oblast a z ní 5 otázek, správnou odpověď se dozví od moudré sovy, a to pomocí magnetu zabudovaného uvnitř.

Učebna č. 17 – Mgr. Josef Kašpar 12. Práce s MERKUREM – sestavení auta   

kvalita 0 – 5 bodů 30 minut

TESTY PŘÍLOHA č. 1 Převody jednotek A) Jednotky objemu 1. varianta 2,8 m3 = dm3 3 190 dm = m3 3 0,051 m = dm3 0,7 dl = 22 hl = 24 ml=

l l cl

2. varianta 1 700 mm3 = 0,73 dm3 = 0,4 dm3 = 24 ml = 820 cl = 0,065 l =

cm3 m3 mm3 cl l ml

B) Jednotky obsahu 1. varianta 0,3 km2 = 0,25 dm2 = 386 dm2 =

m2 cm2 m2

2. varianta 3,6 m2 = 42 cm2 = 5,8 a =

cm2 dm2 m2

2,71 ha = 921 mm² = 9,2 a =

m2 cm² m2

81,63 mm² = 54,7 ha = 0,84 dm2 =

dm² m² cm2

C) Jednotky délky 1. varianta 7 dm = 0,3 km = 3,01 cm = 386 cm = 205 dm = 291 mm =

mm cm m km m dm

2. varianta 2 800 mm = 0,6 m = 8,16 cm = 1,3 km = 9,6 cm = 0,038 km =

km dm mm m dm mm

D) Jednotky hmotnosti 1. varianta 1 kg = g 5 000 g = kg 78 t = kg

2. varianta 8t= 6 180 g = 5310 kg =

kg kg t

41,8 kg = 1,356 g = 122,5 dkg =

238 dkg = 7,4 t = 700 g =

kg kg kg

g kg kg

Převody jednotek – ŘEŠENÍ A) Jednotky objemu 1. varianta 2,8 m3 = 2 800 dm3 3 190 dm = 0,19 m3 0,051 m3= 51 dm3 0,7 dl = 22 hl = 24 ml =

0,07 l 2 200 l 2,4 cl

B) Jednotky obsahu 1. varianta 0,3 km2 = 300 000 m2 2 0,25 dm = 25 cm2 386 dm2 = 3,86 m2

2. varianta 1 700 mm3 = 0,73 dm3 = 0,4 dm3 = 1250 dl = 820 cl = 0,065 l =

1,7 cm3 0,000 73 m3 400 000 mm3 125 ml 8,2 l 65 ml

2. varianta 3,6 m2 = 42 cm2 = 5,8 a =

36 000 cm2 0,42 dm2 580 m2

81,63 mm² = 54,7 ha = 0,84 dm2 =

0,008 163dm² 547 000m² 84 cm2

C) Jednotky délky 1. varianta 7 dm = 700 mm 0,3 km = 30 000 cm 3,01 cm = 0,0301 m 386 cm = 0,00386 km 205 dm = 20,5 m 291 mm = 2,91 dm

2. varianta 2 800 mm = 0,6 m = 8,16 cm = 1,3 km = 9,6 cm = 0,038 km =

0,0028 km 6 dm 81,6 mm 1 300 m 0,96 dm 38 000 mm

D) Jednotky hmotnosti 1. varianta 1 kg = 1 000 g 5 000 g = 5 kg 78 t = 78 000 kg

2. varianta 8t= 6 180 g = 5310 kg =

8 000 kg 6,180 kg 5 310 t

41,8 kg = 1,356 g = 122,5 dkg =

238 dkg = 7,4 t = 700 g =

2,38 kg 7 400 kg 0,7 kg

2,71 ha = 921 mm² = 9,2 a =

27 100 m2 9,21cm² 920 m2

41 800 g 135,6 kg 1,225 kg

PŘÍLOHA č. 2 Kvíz - Česká přísloví vědecky Metodika  Skupina dostane pracovní list s vědeckými výroky, které označují známá česká přísloví.  Počet bodů odpovídá správně vyluštěným frazémům. Zadání: Chemická sloučenina vodíku s kyslíkem, jejíž akustický projev je minimální, působí erozí na vrstvy hornin, uložených podél její trajektorie. __________________________________________________________________________________ Je-li B bodem ukončení trajektorie malvice, puzené gravitační silou z bodu A, bod C je kolmým průmětem bodu A a bod A je na stromě, potom vzdálenost bodů B a C se limitně blíží k nule. __________________________________________________________________________________ Velikost fyzikální veličiny určuj dvakráte častěji, nežli používáš způsobu obrábění, při němž jsou materiály děleny na části. __________________________________________________________________________________ Subjekt A, jenž vyvíjí úsilí o vytvoření svislého či úklonného zemního díla ústícího na povrch, v lokalitě determinované drahou subjektu B, sám opisuje dráhu v tomto díle končící. __________________________________________________________________________________ Kdo aplikuje vlastní energii na vykonání práce, místo její pozvolného uvolňování do prostoru bývá obklopen chlorofylem. __________________________________________________________________________________ Tvé ego je násobeno konstantou tvého individuálního lingvistického potenciálu. __________________________________________________________________________________ Do prostoru nacházejícího se v kolmém svislém průmětu pod zařízením sloužícím k instalaci světelného zdroje, dopadá minimální počet světelných paprsků z tohoto zdroje se šířících. __________________________________________________________________________________ Vodní obratlovci nepatrných rozměrů nejsou ničím jiným než vodními obratlovci téhož druhu. __________________________________________________________________________________ Při nadměrném pohybu v delším časovém rozpětí s nádobou s držadlem za účelem jejího naplnění bezbarvou tekutinou se velmi zvyšuje pravděpodobnost rozdělení této nádoby na dva individuální segmenty. __________________________________________________________________________________ S poklesem produktivity práce na nulu přestane existovat též veškeré cukrářské pečivo kruhového tvaru. __________________________________________________________________________________ Užitná hodnota malého množství proti mobilitě manuálně zajištěné ptačí svaloviny je vyšší nežli výrazně větší množství obdobného materiálu mobilního a obtížně dostupného. __________________________________________________________________________________

Česká přísloví vědecky – ŘEŠENÍ Chemická sloučenina vodíku s kyslíkem, jejíž akustický projev je minimální, působí erozí na vrstvy hornin, uložených podél její trajektorie. (Tichá voda břehy mele.) Je-li B bodem ukončení trajektorie malvice, puzené gravitační silou z bodu A, bod C je kolmým průmětem bodu A a bod A je na stromě, potom vzdálenost bodů B a C se limitně blíží k nule. (Jablko nepadá daleko od stromu.) Velikost fyzikální veličiny určuj dvakráte častěji, nežli používáš způsobu obrábění, při němž jsou materiály děleny na části. (Dvakrát měř, jednou řež.) Subjekt A, jenž vyvíjí úsilí o vytvoření svislého či úklonného zemního díla ústícího na povrch, v lokalitě determinované drahou subjektu B, sám opisuje dráhu v tomto díle končící. (Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá.) Kdo aplikuje vlastní energii na vykonání práce, místo její pozvolného uvolňování do prostoru bývá obklopen chlorofylem. (Komu se nelení, tomu se zelení.) Tvé ego je násobeno konstantou tvého individuálního lingvistického potenciálu. (Kolik řečí znáš, tolikrát jsi člověkem.) Do prostoru nacházejícího se v kolmém svislém průmětu pod zařízením sloužícím k instalaci světelného zdroje, dopadá minimální počet světelných paprsků z tohoto zdroje se šířících. (Pod svícnem bývá tma.) Vodní obratlovci nepatrných rozměrů nejsou ničím jiným než vodními obratlovci téhož druhu. (Malé ryby taky ryby.) Při nadměrném pohybu v delším časovém rozpětí s nádobou s držadlem za účelem jejího naplnění bezbarvou tekutinou se velmi zvyšuje pravděpodobnost rozdělení této nádoby na dva individuální segmenty. (Tak dlouho se chodí se džbánem pro vodu, až se ucho utrhne.) S poklesem produktivity práce na nulu přestane existovat též veškeré cukrářské pečivo kruhového tvaru. (Bez práce nejsou koláče.) Užitná hodnota malého množství proti mobilitě manuálně zajištěné ptačí svaloviny je vyšší nežli výrazně větší množství obdobného materiálu mobilního a obtížně dostupného. (Lepší vrabec v hrsti než holub na střeše.)

VÝSLEDNÉ HODNOCENÍ TÝMŮ

Úkoly

1.ZŠ 2.ZŠ ZŠ ZŠ ZŠ ZŠ Milevsko Milevsko Bernartice Chyšky Kovářov Sepekov

Složení dráhy z domina

5

2

5

5

5

5

Sestavení dřevěné krabičky dle návodu

5

5

4

4

5

4

Vyřezání tvaru srdce

5

3

4

4

3

3

Inventor

5

5

5

5

5

5

Hlavolamy

0

4

2,5

0

5

2,5

2,5

2,5

0

1

4

5

Práce s MERKUREM

2

2

4

1

5

3

Papírová krychle

1

0

2

3

5

4

Vědomostní hra

4

4

5

4

5

5

Vlaštovka

1

2

5

0

4

3

2,5

1

0

4

2,5

5

4

0

5

3

4

5

37

30,5

41,5

34

52,5

49,5

4

6

3

5

1

2

Stavba věže

Převody jednotek Přísloví CELKEM BODY Pořadí

Velcí učí malé II Harmonogram akce ZŠ

student SOŠ a SOU

8:00 8:15

9:458:15-8:45 8:45-9:15 9:15-9:45 10:15

10:1510:45

10:4511:15

1. ZŠ Milevsko

Patrik Brož

ZAH

VSC

PSD2

PAS

PSD1

ENV

CAD

2. ZŠ Milevsko

Martin Barda

ZAH

VSC

CAD

PSD1

PAS

PSD2

ENV

ZŠ Bernartice

Filip Fořt

ZAH

PAS

CAD

ENV

PSD2

VSC

PSD1

ZŠ Chyšky

Jakub Kotalík

ZAH

PSD2

ENV

CAD

VSC

PSD1

PAS

ZŠ Kovářov

Jan Podráský

ZAH

CAD

PSD1

VSC

ENV

PAS

PSD2

ZŠ Sepekov

Bedřich Ručkay

ZAH

PSD1

PAS

PSD2

VSC

ENV

CAD

Rozdělení učeben Téma Zahájení a vyhlášení AutoCAD PASCO Environmentální výchova Virtuální svářecí centrum Práce se dřevem 1 Práce se dřevem 2

Učebna 17 3 10

Zkratka ZAH CAD PAS

lektor Mgr. Josef Kašpar Ing. Bc. Vladimír Krejčí Mgr. Vladimír Vochozka

17

ENV

Mgr. Jaroslava Neumannová

6 16 16

VSC PSD 1 PSD 2

Ing. Václav Kotmel Karel Šácha Karel Šácha

ÚKOLY - AKTIVITY Učebna č. 6 – p. Ing. Václav Kotmel Úkoly: Virtuální svářecí centrum – svařování tupým obloukem MAG 

nácvik svařování, získání citu pro optimální rychlost, délku oblouku, sklon elektrody, navařování druhé vrstvy s „rozjížděním“ sváru



svařování „naostro“



počítač vyhodnotí kvalitu sváru jednotlivých účastníků (hodnocení soutěže 5 – 10 bodů)

Učebna č. 17 – Mgr. Jaroslava Neumannová Environmentální výchova – život kolem vody 

vyluštění křížovky

Oběd



sestavování výroků z oblasti ekologického značení (tzv. ekoznačení)



pojmenování částí krajiny na obrázku, odhalování živočichů dle charakteristiky a jejich přiřazování do prostředí, ve kterém žijí



test – ekoznačení, třídění odpadu, šetření energií (hodnocení 0 – 5 bodů)

Učebna č. 10 – Mgr. Vladimír Vochozka PASCO - Fyzika – Měření tepelných ztrát 

Stavba tepelně izolované soustavy - Termosky



Postup:

-

výběr vhodných materiálů (maximálně 1)+ sestavení pořadí vrstev aplikovaných na kádinku; výroba termosky; umístění vody a teplotního čidla

-

záznam dat a pozorování tepelných ztrát

-

interpretace dat a vyhodnocení účinnosti vlastního řešení



stanovený limit: 20 minut



hodnocení kvality výroby a interpretace dat (0 – 5 bodů)

Učebna č. 16 – Karel Šácha Práce se dřevem 1 – Výroba rohové poličky 

Postup:

-

rozměření otvorů pro připevnění prkének k sobě

-

vyvrtání díry pomocí aku vrtačky a vrtáku

-

přiložení prkének vyvrtanými otvory do požadovaného tvaru

-

provedení konstrukčního spojení – sešroubování a konečná úprava



Stanovený limit: 20 minut



Hodnocení kvality, přesných rozměrů a konečné úpravy výrobku (0 – 5 bodů)

Práce se dřevem 2 – Výroba krabičky na vruty 

Postup:

-

nařezání prkének dle rozměru krabičky

-

rozměření vzdáleností pro otvory vrutů

-

vyvrtání děr

-

konstrukční spojení rámu krabičky

-

povrchová úprava brusným papírem

-

určení dna a připevnění sololitu



Stanovený limit: 20 minut



Hodnocení kvality, přesných rozměrů a konečné úpravy výrobku (0 – 5 bodů)

Učebna č. 3 – Ing. Vladimír Krejčí 3D Modelování - AutoCAD 

Vytváření 3D modelů Kladky pomocí AutoDesk INVENTOR



Postup:

-

nakreslení náčrtu KLADKY a okótování podle výrobního nákresu KLADKY

-

3D vymodelování KLADKY – funkcí rotace, přiřazení barvy (zlatá)

-

uložení modelu



Hodnocení kvality modelu (0 – 5 bodů)



Stanovený limit 30 minut

TESTY PŘÍLOHA č. 1 Environmentální výchova – Křížovka Úkol: Vyluštěním křížovky doplň větu - Nezbytnost, kterou všichni potřebujeme k životu ………………

1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D E F G H Vodorovně: A – domácky Olga; předložka B – 1. část tajenky; zkratka délkové míry C – akciová společnost (zkratka); podzimní květiny D – zkratka rentgenu; název účtu u Poštovní spořitelny E – letovisko ve Španělsku F – znič ohněm; označení objemové míry G – indiánský kouzelník; zkratka města Písek H – předložka; 2. část tajenky Svisle: 1 – nemoc rtu; zkratka Střední školy obchodní 2 – podzimní měsíc 3 – chemická značka astatu; jednotka hmotnosti 4 – předložka; skandinávské křestní jméno 5 – val; anglicky „ne“ 6 – častá spojka; italská číslovka 3; římsky 500 7 – vápencový útvar; dětský pozdrav 8 – osobní zájmeno; příjmení amerického boxer Pomůcka: Oropesa

Křížovka – ŘEŠENÍ

1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D E F G H

O

L

A

N

P

I

T

A

S

R

T

G

O

R

O

S

P

A

L

Š

A

M

A

N

O

D

V

O

N

Á

A

S

A K

M

T

R

Y

E

R

A

P

E

S

A L

P D

A

I

PŘÍLOHA č. 2 Environmentální výchova – Sestavování výroků z oblasti ekologického značení Metodika: 1) Žáci nejprve musí spojit 2 části rozstříhaného výroku tak, aby dával smysl. 2) V druhém kroku musí skupina rozhodnout o pravdivosti či nepravdivosti výroku. 3) V závěrečné části skupina přiřazuje k danému výroku příslušný typ oficiální ekoznačení (s výjimkou obecného výroku o ekoznačení).

Seznam výroků s řešením 1. Ekoznačení neboli ekolabeling je označování výrobků či služeb, u kterých bylo prokázáno, že plní stanovené požadavky týkající se jejich vlivu na zdravotní prostředí ANO / NE Ekoznačení neboli ekolabeling je označování výrobků či služeb, u kterých bylo prokázáno, že plní stanovené požadavky týkající se jejich vlivu na zdravotní prostředí

2. Ekoznačku – Ekologicky šetrný výrobek může získat celá řada výrobků počínaje výrobky z recyklovaného papíru, přes čisticí prostředky a prací prostředky až po šetrné textilie. ANO/NE

3. Českou národní značku KLASA (= prověřená jedinečná kvalita výrobku) uděluje Ministerstvo životního prostředí. ANO /NE Českou národní značku KLASA (= prověřená jedinečná kvalita výrobku) uděluje Ministerstvo zemědělství.

4. Znak bio a biopotravina označuje pouze potraviny rostlinného původu, získané z ekologického zemědělství. ANO/NE Znak bio a biopotravina označuje pouze potraviny rostlinného a živočišného původu, získané z ekologického zemědělství.

5. Organizace Svoboda zvířat uděluje certifikát, který dokladuje, že předkládaná kosmetika a toaletní zboží vzniklo bez pokusů na zvířatech. ANO/NE

6. Tzv. energetický štítek, který vypovídá o úspornosti výrobku či domu, je u vybraných spotřebičů povinný. ANO/NE

7. Tzv. energetický štítek výrobku či domu obsahuje označení formou písmenek, přičemž písmeno A označuje nejméně úsporné a písmeno G nejvíce úsporné. ANO /NE

Tzv. energetický štítek výrobku či domu obsahuje označení formou písmenek, přičemž písmeno A označuje nejvíce úsporné a písmeno G nejméně úsporné.

Tabulka s výroky k rozstříhání Ekoznačení neboli ekolabeling je že plní stanovené požadavky týkající označování výrobků či služeb, u se jejich vlivu na zdravotní prostředí. kterých bylo prokázáno,

Ekologicky šetrný výrobek může získat počínaje výrobky z recyklovaného papíru, přes čisticí prostředky a prací celá řada výrobků prostředky až po šetrné textilie. Českou národní značku KLASA (= uděluje Ministerstvo prověřená jedinečná kvalita výrobku) prostředí.

Znak bio a biopotravina označuje

životního

pouze potraviny rostlinného původu, získané z ekologického zemědělství.

Organizace Svoboda zvířat uděluje že předkládaná kosmetika a toaletní certifikát, který dokladuje, zboží vzniklo bez pokusů na zvířatech.

Tzv. energetický štítek, který vypovídá je u vybraných spotřebičů povinný. o úspornosti výrobku či domu,

Tzv. energetický štítek výrobku či přičemž písmeno A označuje nejméně domu obsahuje označení formou úsporné a písmeno G nejvíce úsporné. písmenek,

Seznam symbolů ekoznačení Obrázek č. 1

Obrázek č. 4

Obrázek č. 2

Obrázek č. 3

Obrázek č. 5

Zdroje obrázků: Obrázky č. 1 - 4 Petr Ledvina. *obrázek+. www.veronica.cz Ekoznačení. *online+. Dostupné z: http://www.veronica.cz/?id=506 Obrázek č. 5 Autor neznámý. *obrázek+. www.jentodobre.cz Logem Klasa. *online+. Dostupné z: http://www.jentodobre.cz/?p=1218

PŘÍLOHA č. 3 Environmentální výchova – Život kolem vody Metodika: 1) Učitel má jako pomůcku velký nástěnný obraz krajiny. Žáci si daný obraz prohlížejí a pojmenovávají jeho součásti. Zároveň k nim přiřazují i správné kartičky. Dále lektorovi ukazují, kde jsou na obrázku hory, skály, vodopád, hladina, dno, vodní rostliny, břeh, rákosí, keře, stromy, zákrut. Popisují, jak se mění tok řeky. Ukazují, kde je tok rychlý, pomalý, úzký či široký. 2) Soutěžní týmy uvádějí, jména živočichů, o kterých vědí, že žijí ve vodě nebo v blízkosti vody 3) Podle nápověd určují, o jaké živočichy se jedná. Pokud daného živočicha identifikují, přiřazují jej k prostředí, ve kterém žije. Kartičky vhodné k laminování 1) Druhy krajiny a jednotlivé části. LES

POTOK

ŘEKA

LOUKA

BŘEH

KEŘE

SKÁLY

VODOPÁD

HLADINA

HORY

POLE

RYBNÍK

2) Živočichové a nápovědy + ŘEŠENÍ a) Samička tohoto vodního ptáka je zbarvena nenápadně (když sedí na vejcích, potřebuje splynout s prostředím), naopak sameček vyniká pestrým zbarvením. Žije v hejnech na řekách i rybnících a přijímanou potravu cedí přes vroubky na okraji zobáku. Kachna divoká b) Tato dravá ryba se živí jinými rybami a vodními obratlovci jako jsou žáby, čolci apod. Může dosáhnout délky až 1 m. Její rychlost zajišťuje hřbetní ploutev, kterou má posunutou dozadu. Na kořist často číhá v úkrytu (rákosí, kořenech, pod větví) odkud pak vyráží k rychlému útoku. Štika obecná c) Tento živočich má rád čistou, dobře okysličenou vodu. Často ho najdeme schovaného pod převislými břehy. V noci loví různé vodní živočichy, ale živí se i mrtvými těly a rostlinami. Vajíčka má samička ukryta pod ocáskem. Rak říční

d) Tento jeden z největších vodních ptáků na našem území má dlouhý krk a přezimuje na nezamrzajících vodách. Na rozdíl od dospělých jedinců, jsou jeho mláďata zbarvena šedivě. Labuť velká e) Tento zástupce vodních ptáků je velmi dobrým letcem. Zajímavé je, že se s ním můžeme setkat jak u našich stojatých vod, tak i u mořského pobřeží. Racek chechtavý f) U nás jde o chráněného obojživelníka. Nápadným prvkem u samečka je zvlněný kožní lem na hřbetě tzv. hřeben, který se táhne téměř po celé délce těla. Na podzim se ukládá k zimnímu spánku. Čolek obecný g) Tento bezocasí obojživelník patří u nás k nejhojnějšímu druhu žab. Má bradavičnatou kůži a za očima jedové žlázy, které v případě ohrožení vylučují ostrý dráždivý sekret. Ropucha obecná f) Tento rychle létající štíhlý hmyz má i v klidu svá křídla rozestřena do plochy. Ačkoliv dospělci žijí na souši, jejich nymfy žijí ve vodě. Typickým znakem jsou i nápadně velké oči. Vážky g) Tento dvoukřídlý hmyz s dlouhým sacím sosákem je pro obratlovce tedy i pro člověka velmi nepříjemný. Samečkové se živí pouze nektarem z květů, zato samičky sají krev. Komár (Komár pisklavý) h) Znáte zvíře, které je v logu ZOO Ohrada v Hluboké nad Vltavou? Je jím lasicovitá šelma s krátkými končetinami a dlouhým silným ocasem. Jako obydlí jí slouží dlouhé nory s doupětem, odkud se pozdě odpoledne a navečer vydává na lov. Vydra říční i) Potravou tohoto brodivého ptáka jsou nejčastěji žáby, ještěrky a malí hadi. Na podzim se shromažďuje do velkých hej a odlétá do jižní Afriky. Typickým zvukovým projevem je klapání zobákem. Čáp bílý

PŘÍLOHA č. 4 Environmentální výchova – Test (ekoznačení, třídění odpadu, šetření energií) TEST – Energie, třídění odpadu, ekoznačení 1) Hlavním zdrojem, využívaným pro výrobu elektrické energie v ČR, je: a) ropa a zemní plyn b) uhlí c) biomasa 2) Jakým písmenem a barvou se označují nejúčinnější kategorie spotřebičů na energetickém štítku? a) A ++ zelená b) E +++ žlutá c) A +++ zelená 3) Která z následujících rad nepovede k úspoře energie? a) nastavení nižší teploty v lednici b) výměna klasických žárovek za úsporné c) vypínání PC na noc 4. Jaké je hlavní negativum tepelných elektráren? a) nebezpečný odpad v podobě vyhořelého paliva b) nestálost výkonu elektrárny c) velké emise CO2 5. Mezi obnovitelné zdroje elektrické energie nepatří: a) tepelné elektrárny b) vodní elektrárny c) sluneční elektrárny 6. Který z domácích spotřebičů je za běžných podmínek – normálním výkonu energeticky nejnáročnější? a) PC b) klimatizace c) lednička 7. České domácnosti spotřebují nejvíce energie na: a) vytápění b) provoz domácích spotřebičů c) vaření 8. Ekoznačení produktů slouží jako nástroj pro tzv. a) žluté nakupování b) červené nakupování c) zelené nakupování

9. Označení „Ekologicky šetrný výrobek“ je označením výrobku: a) jehož koupě je šetrná k naší peněžence b) který je šetrný k životnímu prostředí (při výrobě, používání i likvidaci) c) který byl vyroben původní (tradiční) metodou 10. Značka BIO neoznačuje: a) kontrolovaný produkt z ekologického zemědělství b) produkt, u něhož nebylo použité umělých hnojiv a látek vylepšujících barvu, vůni, chuť c) produkt, který vznikl bez použití umělých hnojiv, postřiků, geneticky modifikovaných organismů apod. 11. Garantem Programu ekoznačení výrobků a produktů je: a) Ministerstvo zemědělství b) Ministerstvo pro místní rozvoj c) Ministerstvo životního prostředí 12. Odhadneš, jak dlouho se v přírodě rozkládá vyhozený plastový kelímek? a) 50 – 80 let b) 10 – 20 let c) 1 – 2 roky 13. Mastný papír patří: a) do modrého kontejneru b) do žlutého kontejneru c) do směsného komunálního odpadu 14. Obal od tekutého pracího prášku patří: a) do bílého kontejneru b) do žlutého kontejneru c) do modrého kontejneru 15. Jak se nazývá místo, kde je možné odevzdat k dalšímu využití obaly, baterie i elektroodpad? a) skládka b) třídící linka c) sběrný dvůr 16. Vyřazená elektrozařízení obsahují zejména: a) PVC b) dřevo c) drahé kovy

TEST – ŘEŠENÍ 4) Hlavním zdrojem, využívaným pro výrobu elektrické energie v ČR, je: d) ropa a zemní plyn e) uhlí f) biomasa 5) Jakým písmenem a barvou se označují nejúčinnější kategorie spotřebičů na energetickém štítku? d) A ++ zelená e) E +++ žlutá f) A +++ zelená 6) Která z následujících rad nepovede k úspoře energie? d) nastavení nižší teploty v lednici e) výměna klasických žárovek za úsporné f) vypínání PC na noc 17. Jaké je hlavní negativum tepelných elektráren? d) nebezpečný odpad v podobě vyhořelého paliva e) nestálost výkonu elektrárny f) velké emise CO2 18. Mezi obnovitelné zdroje elektrické energie nepatří: d) tepelné elektrárny e) vodní elektrárny f) sluneční elektrárny 19. Který z domácích spotřebičů je za běžných podmínek – normálním výkonu energeticky nejnáročnější? d) PC e) klimatizace f) lednička 20. České domácnosti spotřebují nejvíce energie na: d) vytápění e) provoz domácích spotřebičů f) vaření 21. Ekoznačení produktů slouží jako nástroj pro tzv. d) žluté nakupování e) červené nakupování f) zelené nakupování 22. Označení „Ekologicky šetrný výrobek“ je označením výrobku: d) jehož koupě je šetrná k naší peněžence e) který je šetrný k životnímu prostředí (při výrobě, používání i likvidaci) f) který byl vyroben původní (tradiční) metodou

23. Značka BIO neoznačuje: d) kontrolovaný produkt z ekologického zemědělství e) produkt, u něhož nebylo použité umělých hnojiv a látek vylepšujících barvu, vůni, chuť f) produkt, který vznikl bez použití umělých hnojiv, postřiků, geneticky modifikovaných organismů apod. 24. Garantem Programu ekoznačení výrobků a produktů je: d) Ministerstvo zemědělství e) Ministerstvo pro místní rozvoj f) Ministerstvo životního prostředí 25. Odhadneš, jak dlouho se v přírodě rozkládá vyhozený plastový kelímek? d) 50 – 80 let e) 10 – 20 let f) 1 – 2 roky 26. Mastný papír patří: d) do modrého kontejneru e) do žlutého kontejneru f) do směsného komunálního odpadu 27. Obal od tekutého pracího prášku patří: d) do bílého kontejneru e) do žlutého kontejneru f) do modrého kontejneru 28. Jak se nazývá místo, kde je možné odevzdat k dalšímu využití obaly, baterie i elektroodpad? d) skládka e) třídící linka f) sběrný dvůr 29. Vyřazená elektrozařízení obsahují zejména: d) PVC e) dřevo f) drahé kovy

VÝSLEDNÉ HODNOCENÍ TÝMŮ Hodnocení 1. ZŠ Milevsko 2. ZŠ Milevsko ZŠ Bernartice ZŠ Chyšky ZŠ Kovářov ZŠ Sepekov

CAD 5 5 5 5 5 5

PAS

ENV 4 2 3 2 2 5

VSC 4 5 2 5 4 3

PSD1 1 2 5 4 3 5

PSD2 4 4 4 4 2 4

4 5 4 3 5 5

Celkem 22 23 23 23 21 27

Pořadí 5. 2.-4. 2.-4. 2.-4. 6. 1.

Aktivita VELCÍ UČÍ MALÉ

Recommend Documents