AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558)

AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558) MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN. JENJANG PENDIDIKAN : SMK

Standar Kompetensi guru

Kompetensi Utama

Pedagogik

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Kompetensi Inti I.

Menguasai a. karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual

b.

Standar Isi Standar Kompetensi

Memahami 1. Mengenal karakteristik karakteristik peserta peserta didik didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sosialemosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosialbudaya

Mengidentifikasi 1. potensi peserta didik dalam bidang pengembangan sosial, kultural, emosional dan intelektual.

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

1.1. Guru mencatat dan 1.1.1. Guru dapat menggunakan mengidentifikasi informasi tentang karakteristik karakteristik belajar setiap peserta didik terkait peserta didik di dengan aspek fisik kelasnya. intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya, untuk membantu proses pembelajaran. 1.1. Guru menetapkan 1.1.1. Guru selalu berbagai memastikan pendekatan, tingkat strategi, metode, pemahaman dan teknik peserta didik pembelajaran yang terhadap materi mendidik secara pembelajaran kreatif sesuai tertentu dan dengan standar menyesuaikan kompetensi guru. aktivitas pembelajaran berikutnya 1.2. Guru menyesuaikan berdasarkan metode tingkat pembelajaran pemahaman supaya sesuai tersebut. dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka 1.2.1. Guru

C1

C2 √

√

√

C3

C4

C5

C6

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Kompetensi Inti


Kompetensi Dasar untuk belajar.

c.

d.

Mengidentifikasi bekal 1. ajar awal peserta didik dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

Mengidentifikasi 1. kesulitan belajar siswa pada kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

Pengembangan kurikulum

1.1. Guru menyusun silabus sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran.

Kognitif Bloom

Indikator Esensial C1

C2

C3

memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 1.1.1. Mengetahui berbagai tingkat pemahaman siswa terhadap kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

1.2. Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Menganalisis kesulitan 1.2. Mendeskripsikan 1.2.1. Mendeskripsikan belajar yang mungkin kesulitan belajar kesulitan belajar timbul pada peserta didik peserta didik pada pada siswa dan kompetensi keahlian kompetensi keahlian memberi agribisnis tanaman agribisnis tanaman alternatif solusi. perkebunan perkebunan

C4

√

√

C5

C6


Kompetensi Utama


Kompetensi Inti

II.

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

a. Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan


Kompetensi Dasar

C1

1.1. Menjelaskan beberapa metode pembelajaran

1.1.1. Menerapkan pendekatan strategi dan metoda pembelajaran secara kreatif dalam proses pembelajaran agribisnis tanaman perkebunan

1.1.2. Merumuskan metoda yang tepat dalam penyajian materi ajar agribisnis tanaman perkebunan

a.

C2

C3

C4

C5

1. Merancang metode 1.1. Mendeskripsikan 1.1.1. Mengetahui pembelajaran yang sesuai metode berbagai metode dengan karakteristik pembelajaran yang pembelajaran yang belajar siswa kompetensi bisa diterapkan pada sesuai dengan keahlian agribisnis kompetensi keahlian kompetensi tanaman perkebunan agribisnis tanaman agribisnis tanaman perkebunan perkebunan . .

b. Menerapkan berbagai 1. Merancang metode pendekatan, pembelajaran yang strategi,metode,dan merancang siswa untuk teknik pembelajaran berpikir kreatif. yangmendidik secara kreatif dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

III. Mengembangkan

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

Memahami prinsip- 1. Menjelaskan prinsip-

1.1. Mengetahui

1.1.1. Mengetahui prinsip

C6

√

√

√

√

Kompetensi Utama


Kompetensi Inti kurikulum yang terkait dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

prinsip pengembangan kurikulum kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

b.

Standar Isi Standar Kompetensi prinsip pengembangan kurikulum agribisnis tanaman perkebunan

Menentukan tujuan 1. Mengetahui Pengertian pembelajaran kurikulum tingkat satuan agribisnis tanaman pendidikan pada mata perkebunan kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

Kompetensi Dasar kurikulum agribisnis tanaman perkebunan serta arah pengembangannya.

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

dan arah pengembangan kurikulum

1.1.1. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

√

√ c.

Menentukan 1. Mengaplikasi metode pengalaman belajar pembelajaran yang sesuai yang sesuai untuk untuk kompetensi keahlian mencapai tujuan agribisnis tanaman pembelajaran perkebunan agribisnis tanaman perkebunan

. d.

Memilih materi pembelajaran agribisnis tanaman perkebunan yang

1. Mengaplikasikan materi pembelajaran agribisnis tanaman perkebunan dengan kehidupan aktual di

C6

Kompetensi Utama


Kompetensi Inti

e.

f.

IV. Menyelenggaraka a. n Kegiatan pembelajaran yang mendidik


Kompetensi Dasar

terkait dengan masyarakat pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Menata materi 1. Menentukan metode pembelajaran secara pembelajaran yang sesuai benar sesuai dengan dengan kompetensi pendekatan yang keahlian agribisnis tanaman dipilih dan perkebunan karakteristik peserta didik Mengembangkan 1. Merancang alat evaluasi 1.1. Mengetahui jenisindikator dan yang sesuai dengan jenis instrumen instrumen penilaian. kompetensi keahlian penilaian agribisnis tanaman perkebunan Memahami prinsip- 1. Mengetahui prinsip prinsip perancangan perancangan pembelajaran pembelajaran efektif kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan yang mendidik

Kognitif Bloom


C2

1.1.1. Merancang instrumen evaluasi lalu mengaplikasikanny a pada proses pembelajaran.

1.1. Mengetahui prinsip 1.1.1. Merancang pembelajaran efektif. pembelajaran efektif sesuai kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

Mengembangkan 1. Mengembangkan 1.1. Mengetahui 1.1.1. Mengetahui komponen-komponen komponen rancangan komponen dalam komponen rancangan pembelajaran yang sesuai menyusun rancangan penyusun dalam pembelajaran dengan kompetensi pembelajaran merancang keahlian agribisnis tanaman pembelajaran perkebunan efektif untuk kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan .

C4

C5

C6

√

√

. b.

C3

√

Kompetensi Utama


Kompetensi Inti


Kognitif Bloom

Indikator Esensial

Kompetensi Dasar

C1

c.

Menyusun rancangan 1. Mengelaborasi komponen 1.1. Mengetahui 1.1.1. Merancang pembelajaran yang pembelajaran untuk pembelajaran efektif pembelajaran lengkap,baik untuk menciptakan pembelajaran yang sesuai untuk efektif untuk kegiatan di kelas, yang lengkap pada kompetensi keahlian kompetensi laboratorium,dan kompetensi keahlian agribisnis tanaman keahlian agribisnis lapangan agribisnis tanaman perkebunan tanaman perkebunan perkebunan

d.

Melaksanakan 1. Mengetahui proses 1.1. Memahami 1.1.1. Menganalisis cara pembelajaran yang pembelajaran mendidik di pembelajaran yang pembelajaran yang mendidik di kelas, kelas dan laboratorium mendidik sesuai mendidik di kelas laboratorium dan di yang sesuai dengan dengan kompetensi dan di lapangan dengan kompetensi keahlian keahlian agribisnis laboratorium yang memperhatikan agribisnis tanaman tanaman perkebunan sesuai dengn standar keamanan perkebunan kompetensi yang dipersyaratkan keahlian agribisnis tanaman perkebunan

C2

C3

C4

Menggunakan media 1. pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

f.

Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran agribisnis tanaman

Mengetahui jenis-jenis 1.1. Mengaplikasikan 1.1.1. Menggunakan media pembelajaran yang penggunaan media media digunakan untuk pembelajaran untuk pembelajaran untuk menunjang tujuan menunjang tujuan menunjang proses pembelajaran pembelajaran pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

C6 √

√

. e.

C5

√

Kompetensi Utama


Standar Isi


Kompetensi Inti

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

C6

perkebunan sesuai dengan situasi yang berkem-bang V. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

a.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran agribisnis tanaman perkebunan

VI. Memfasilitasi pengembangan potensipeserta didik untuk mengaktualisasik an berbagaipotensi yang dimiliki.

a.

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secaraoptimal.

VII. Berkomunikasise cara efektif,empatik,d an santun denganpeserta didik.

1. Merancang kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas siswa.

b.

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

a.

Memahami berbagai 1. strategi berkomunikasi yangefektif,empatik, dansantun,secara lisan,tulisan, dan/atau bentuklain.

1.1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong prestasi peserta didik.

1.1.1.

1.1.1.

Memahami strategi berkomunikasi efektif secara lisan terhadap peserta didik

1.1. Melaksanakan komunikasi efektif dengan peserta didik untuk menunjang pembelajaran.

√ Menyelenggarak an kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas peserta didik Mengembangkan berbagai kegiatan pembelajaran yang variatif untuk menstimulus potensi dan kreativitas peserta didik.

1.1.1. Melaksanakan komunikasi efektif dalam kegiatan pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

√

√

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti


a. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik dan terbangun secara siklikal dari


Kompetensi Dasar

1. Melakukan komunikasi secara efektif melalui ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran.

1.1. Mengajak peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran melalui komunikasi yang efektif.

Kognitif Bloom


1.1.1. Melaksanakan kegiatan yang melibatkan banyak peserta didik untuk melatih komunikasi efektif.

C2

C3

√

√

(a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons pe-serta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap res-pons peserta didik, dan seterusnya.

√

C4

C5

C6

Kompetensi Utama


Kompetensi Inti VIII. Menyelenggara kan penilaiandan evaluasi prosesdan hasil beajar

a.

b.

c.

d.

e.


Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

Memahami prinsip1. Guru menyelenggarakan 1.1. Guru melakukan 1.1.1. Guru prinsip penilaian dan penilaian proses dan hasil evaluasi atas melaksanakan evaluasi dari belajar secara efektivitas proses penilaian dengan prosesdan hasilbelajar berkesinambungan dan hasil belajar berbagai teknik sesuai dengan karakdan menggunakan dan jenis teristik kompetensi informasi hasil penilaian, selain keahlian agribisnis penilaian dan penilaian formal tanaman perkebunan evaluasi untuk yang dilaksanakan merancang program sekolah, dan 8.2 remedial dan mengumumkan Menentukanaspekpengayaan. hasil serta aspek proses dan hasil implikasinya belajar yang 1.2. Guru menggunakan kepada peserta pentinguntuk dinilai hasil analisis didik, tentang dan dievaluasi sesuai penilaian dalam tingkat dengan karakteristik proses pemahaman kompetensi keahlian pembelajarannya. terhadap materi agribisnis tanaman pembelajaran yang perkebunan telah dan akan dipelajari. Menentukanprosedur 1.1.1. Guru menganalisis penilaian dan hasil penilaian evaluasiprosesdan untuk hasilbelajar mengidentifikasi topik/kompetensi Mengembangkaninstr dasar yang sulit umenpenilaian dan sehingga diketahui evaluasiprosesdan kekuatan dan hasilbelajar. kelemahan masing-masing Mengadministrasikan peserta didik penilaian proses dan untuk keperluan hasilbelajar secara remedial dan berkesi-nambungan pengayaan. de-ngan menggunakanberbagai instrumen.

C1

C2

C3 √

√

√

C4

C5

C6

Kompetensi Utama


Kompetensi Inti


Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

f. Menganalisishasilpenil aianproses dan hasilbelajaruntukberb agai tujuan. g.

Melakukanevaluasipro sesdan hasil belajar.

a.

Menggunakan informasi hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar

b.

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

c.

Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

d.

Memanfaatkan infor-masi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran

X. Melakukan a. tindak-an reflektif untuk peningkatan kua-

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

IX. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

1. Melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.

1.1. Melaksanakan proses 1.1.1. Melaksanakan evaluasi setelah evaluasi terhadap pembelajaran pembelajaran dari kompetensi keahlian kompetensi

√

C3

C4

C5

C6

Kompetensi Utama


Kompetensi Inti litas pembelajaran


Kompetensi Dasar

telah dilaksanakan

C1

agribisnis tanaman perkebunan

keahlian agribisnis tanaman perkebunan yang telah dilaksanakan

b.

Memanfaatkan hasil 1. Mengembangkan 1.1. Menyusun rencana refleksi untuk perencanaan dan pembelajaran perbaikan dan pelaksanaan berdasarkan hasil pengembangan pembelajaran selanjutnya refeksi. pembelajaran berdasarkan hasil refleksi. kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

1.1.1. Membuat rencana pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi.

c.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

.

1. Melaksanakan peneltian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

1.1. Melaksanakan 1.1.1. Melakukan penelitian tindakan penelitian kelas untuk tindakan kelas dan perbaikan kualitas aktif dalam pembelajaran melaksanakan kompetensi keahlian Penilaian Kinerja agribisnis tanaman Guru. perkebunan .

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

C2

C3

C4

√

√

C5

C6

Kompetensi Utama

Profesional


Menguasai Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Agribisnis Tanaman Perkebunan


1. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

2 Mengoperasikan alat dan mesin produksi tanaman

3 Membiakkan tanaman secara generatif

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

Kompetensi Dasar

C1

1.1

Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP

1.1.1

Melakukan pelaksanaan kegiatan budidaya sesuai SOP

1.2

Menerapkan konsep lingkungan hidup

1.2.1

Melakukan penanganan pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup sesuai prosedur Mengoperasikan alat mesin pertanian sesuai prosedur

C2

C3

C4

√

√

2.1 Mengoperasikan alat dan mesin

2.1.1

√

2.2

Merawat alat dan mesin.

2.2.1

Menanggulangi gangguan pada alat mesin pertanian

3.1

Menerapkan prinsip pembiakan tanaman secara generatif (teknik perbanyak generatif, misalnya kawin silang dan hibridisasi)

3.1.1

Membedakan keuntungan dan kerugian pembiakan tanaman generatif

√

3.1.2

Melakukan teknik penyerbukan/penyilanga n/ hibridisasi sesuai

√

√

C5

C6

Kompetensi Utama




Kognitif Bloom

Indikator Esensial

Kompetensi Dasar

C1

C2

C3

C4

prosedur 3.2

4 Membiakkan tanaman secara vegetatif

4.1

Melakukan pembiakan tanaman secara generatif Melakukan pembiakkan tanaman secara vegetatif

3.2.1

Memberikan perlakuan terhadap benih sesuai karakteristik benih

√

4.1.1

Menentukan pembiakan tanaman secara vegetatif sesuai jenis tanaman

√

4.1.2

Melakukan teknik pembiakan tanaman secara vegetatif sesuai prosedur Menentukan tanaman yang akan diusahakan berdasarkan syarat teknis

5 Menentukan Komoditas Tanaman Perkebunan yang akan diusahakan

5.1

Memilih tanaman yang akan diusahakan

5.1.1

6 Menyiapkan Lahan Produksi Tanaman Perkebunan

6.1

Memetakan Lahan

6.1.1

Memilih alat pengukuran berdasarkan kebutuhan

6.2

Membuat kontour

6.2.1

6.3

Menentukan pola hubungan tanaman

6.3.1

6.4

Mengukur titik tanam

6.4.1

Membuat teras sesuai kemiringan Menentukan pola hubungan tanam berdasarkan tajuk tanaman Menentukan pola tanam berdasarkan topografi dan kondisi kesuburan lahan

√ √

√

√ √

√

C5

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar 6.5

7 Membibitkan Tanaman Perkebunan

Mengolah tanah dan lubang tanam.

7.1 Menyiapkan lokasi/pembibitan tanaman

Kognitif Bloom


C2

C3 √

6.5.1

Melakukan pengolahan tanah sesuai kondisi dan tujuan pengolahan

6.5.2

Membuat lubang tanam sesuai jenis tanaman Menentukan lokasi pembibitan berdasarkan persyaratan

√

Membuat tempat pembibitan sesuai dengan persyaratan teknis. Menentukan sarana dan prasarana pembibitan sesuai kebutuhan

√

7.1.1

7.1.2

√

7.2 Menyiapkan sarana dan prasarana

7.2.1

√

7.3 Menghitung kebutuhan benih

7.3.1

Menghitung kebutuhan benih berdasarkan luas penanaman

√

7.4 Melakukan pembibitan tanaman

7.4.1

Menyiapkan media sesuai kebutuhan.

√

7.4.2

Memperlakukan benih/bahan tanam sesuai karakteristiknya

√

C4

C5

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

C1 7.4.3

Menyemai/membibitkan benih/bahan tanam sesuai prosedur.

7.4.4

Melakukan pembibitan vegetatif terhadap bibit sesuai prosedur Melakukan pemeliharaan berdasarkan kebutuhan. Memilih bibit sesuai kriteria

7.5 Memelihara bibit tanaman

7.5.1

8 Menanam Tanaman Perkebunan

8.1 Menyiapkan bibit

8.1.1

9 Mengendalikan Gulma pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM)

9.1 Mengidentifikasi gulma

9.1.1

Mengidentifikasi gulma berdasarkan penggolongannya

9.2 Menghitung kebutuhan bahan pengendalian gulma

9.2.1

Mengklasifikasikan jenis bahan pengendalian gulma berdasarkan jenis gulma yang akan dikendalikan.

9.2.2

Menghitung bahan kebutuhan pengendalian gulma sesuai kebutuhan. Memilih bahan pengendalian gulma berdasararkan cara kerjanya.

9.3 Melakukan pengendalian gulma.

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

9.3.1

C2

C3 √

√

√

√

√

√

√

C4

C5

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

C1 9.3.2

10 Memelihara Kesuburan Tanah pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM)

Mengendalikan gulma sesuai dengan prosedur Membedakan kesubuan tanah berdasarkan sifatnya

C2

C3

10.1.1

10.2 Mendiagnosa masalah kesuburan tanah

10.2.1

Mendiagnosa masalah kesuburan tanah berdasarkan kekurangan unsur hara

10.3 Menghitung kebutuhan bahan memelihara kesuburan tanah

10.3.1

Menentukan bahan pemelihara kesuburan tanah berdasarkan diagnosa.

√

10.3.2

Menghitung bahan pemelihara kesuburan tanah sesuai kebutuhan. Menentukan metode pemberian perlakuan kesuburan tanah berdasarkan jenis bahan, kondisi lahan dan jenis tanaman

√

Melakukan perbaikan kesuburan tanah sesuai prosedur. Menentukan hama

√

10.4.1

10.4.2

11.1 Membedakan

11.1.1

C4

√

10.1 Membedakan kesuburan tanah

10.4 Memberikan perlakuan kesuburan tanah

11 Mengendalikan Hama

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

√

√

√

√

C5

C6

Kompetensi Utama



Standar Isi Standar Kompetensi pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM)

Kompetensi Dasar

C1

hama

11.2.1

Mendiagnosa gangguan hama berdasarkan gejala.

11.3 Menghitung kebutuhan bahan mengendalikan hama pada tanaman

11.3.1

Menentukan jenis bahan pengendali hama berdasarkan jenis hama.

11.3.2

Menghitung jenis bahan sesuai kebutuhan Memilih alat pengendalian berdasarkan metode pengendalian

11.4.1

11.4.2 12 Mengendalikan Penyakit pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM)

C2

C3

C4

tanaman berdasarkan penggolongannya

11.2 Mendiagnosa gangguan hama

11.4 Melakukan pengendalian hama

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

√

√

√ √

Mengendalikan hama sesuai dengan prosedur Mendiagnosa gangguan penyebab penyakit berdasarkan gejala

12.1 Mendiagnosa gangguan penyebab penyakit

12.1.1

12.2 Menghitung kerusakan akibat gangguan penyakit

12.2.1

Menghitung kerusakan gangguan penyakit sesuai prosedur.

12.3 Mengidentifikasi

12.3.1

Mengidentifikasi metode

√ √

√

√

C5

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar metode pengendalian penyakit 12.4 Menghitung kebutuhan bahan mengendalikan penyakit

C1

12.4.1

12.4.2 12.5 Melakukan pengendalian penyakit.

12.5.1

12.5.2

C2

pengendalian penyakit berdasarkan kondisi lingkungan. Menentukan jenis bahan pengendalian penyakit berdasarkan jenis penyakit.

C3

√

Menghitung jenis bahan sesuai kebutuhan. Menentukan metode pengendalian penyakit berdasarkan jenis penyakit dan bahan pengendali Menyiapkan bahan pengendalian penyakit sesuai kebutuhan.

√

√

13 Mengatur/memberika 13.1 Menyiapkan n perlakuan Tanaman bahan dan Belum Menghasilkan peralatan (TBM) dan Tanaman pengaturan/perla Menghasilkan (TM) kuan tanaman 13.2 Mengindentifikasi metode pengaturan/perla kuan tanaman

13.1.1

Menyiapkan bahan dan peralatan sesuai kebutuhan.

13.2.1

Mengidentifikasi metode pengaturan/perlakuan berdasarkan jenis tanaman.

14 Melakukan Sensus Tanaman Produksi

14.1 Melakukan taksasi produksi.

14.1.1

16.1 Menilai tanaman siap panen

16.1.1

Melakukan perhitungan taksasi hasil berdasarkan ketentuan. memilih tanaman yang siap panen sesuai dengan kriteria

15 Memanen Hasil Tanaman Perkebunan

Kognitif Bloom

Indikator Esensial

√

√

√

√

√

C4

C5

C6

Kompetensi Utama




Kognitif Bloom

Indikator Esensial

Kompetensi Dasar

C1

C2

C3 √

16.2 Menyiapkan sarana dan prasarana panen

16.2.1

Menyiapkan alat panen sesuai karakteristik tanaman

16.3 Memanen sesuai kriteria

16.3.1

Memanen tanaman yang telah ditentukan siap panen sesuai kriteria

√

16.4 Menangani hasil panen

16.4.1

√

17 Mengangkut Hasil Panen

17.1 Melakukan pengangkutan/pe muatan hasil panen

17.1.1

Menangani hasil panen berdasarkan karakteristik hasil. Melakukan pengangkutan dan penurunan hasil panen sesuai prosedur

18 Mengelola Pekerjaan Kebun

18.1 Mengawasi pekerjaan 18.2 Menyusun rencana ekonomis

18.1.1

18.2.1

Mengawasi pekerjaan sesuai prosedur Menyusun rencana ekonomis berdasarakan RC Ratio, BC Ratio dan BEP.

C4

C5

√

√

√

C6

AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558)

Recommend Documents