AGENDA NUMMER 38 MAART 2014

M

NUMMER 38 | MAART 2014

CCA MM CCA

S E N E TEWX EPREKR TC IUSLETNU EU TRWE DE UR CK A TCIUE L T U U R E D U C A T I E

C

Keizersgracht Baarsjesweg 224 1058 AA Amsterdam T 020 - 620 T 020 - 620 9567 | [email protected] www.mocca-amsterdam.nl | www.cultuurkaartamsterdam.nl [email protected] | w

MOCCA Over Cultuureducatie is een uitgave van Mocca t.b.v. PO- & VO-scholen/schoolbesturen

ZOEKTOCHT NAAR CREATIVITEIT De kracht van vriendelijke ogen, de warmte die je voelt als iemand oprecht naar je lacht. Dat is de uitwisseling die je vanaf je geboorte veilig doet voelen. Daarom ben ik in de war van het werk van Arthur Elsenaar. Arthur Elsenaar sprak over emotie, gezichtsherkenning en techniek. Hij deed dat met elektroden op zijn gezicht en via een spraakcomputer. En de emoties op zijn gezicht worden door de elektroden aangestuurd. Van de week zag ik een van zijn lezingen, samen met meer dan 120 studenten uit vijf steden. Ze volgen allemaal de hboopleiding Docent Beeldende Kunst en Vormgeving. We waren daar op uitnodiging van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten voor de uitreiking van de MediaCultuurprijs 2014. De studenten hadden lesmodules ontworpen voor het voortgezet onderwijs op het snijvlak van hedendaagse kunst, populaire cultuur en maatschappelijke kwesties. De winnende lessenserie wordt opgenomen in het lesaanbod op www.mediacultuur.net. Als je met die studenten praat, dan hoor je over hun zoektocht naar creativiteit en kwaliteit. Datzelfde hoorden we van leerkrachten tijdens op onze Focus op Nieuwe Media bijeenkomst voor het voortgezet onderwijs. Tijdens Cultuureducatie in Amsterdam op 2 april voeren we dat gesprek opnieuw, met iedereen in het onderwijs- en cultuureducatieveld, van leerkracht tot beleidsmaker en van directeur tot kunstenaar.

AGENDA

• 2 april: Cultuureducatie in Amsterdam • 11 april: Fondsenwerving les 2

OPROEP

Cultuureducatie in Amsterdam 2 april Mocca organiseert de bijeenkomst ‘Cultuureducatie in Amsterdam’ en neemt u mee op een persoonlijke reis door het cultuureducatielandschap. Op uw reis heeft u verschillende ontmoetingen. Met Pieter Mols bijvoorbeeld, die u verteld over hoe u creativiteit kunt inzetten in uw eigen beroepspraktijk. Of komt u Trudy Coenen tegen, lerares van het jaar 2010? Dit en nog veel meer verdiepende presentaties, workshops en ontmoe tingen wachten op u bij Cultuureducatie in Amsterdam. Cultuureducatie in Amsterdam is voor iedereen in het onderwijs en cultuureducatieveld, van leerkracht tot beleidsmaker en van directeur tot kunstenaar. Aan deelname zijn geen kosten verbonden. Kijk voor meer informatie op www.cultuureducatieinamsterdam.nl

Peggy Brandon Directeur Mocca

1

M

M CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE

C

Keizersgracht 440 1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl


TELEFOONS OP TAFEL Interview met Jorick Scheerens

M CCA

Jorick Scheerens is docent op het Mediacol- Keizersgracht Jorick laptop open en vertelt 440 klapt 1016 GD zijn Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 lege in Amsterdam. Ook is hij projectleider met aanstekelijk enthousiasme over de EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl van het ‘Practoraat Sociale Media’, en houdt toepassing waardoor je lessen in één klap zich vanuit die functie onder andere bezig interactief maakt: ‘Met Kahoot kunnen met digitale didactiek. leerlingen in de klas digitaal aansluiten bij wat er op het scherm voor Jorick: ‘Hier op het Mediacollege de klas gebeurt. Op het scherm leiden we leerlingen op tot een wordt een vraag gesteld en de “Je moet baan in de media. Denk hierbij leerlingen kunnen de vraag bemediawijs zijn bijvoorbeeld aan grafisch vormgeantwoorden met hun computer Jorick Scheerens om in de ver of audiovisueel technicus. Het of smartphone.’ Jorick is een samenleving Practoraat is opgericht omdat we willen dat zowel groot voorstander van ‘telede docenten als de leerlingen sociale media op een foons op tafel’. ‘Leerlingen zijn te professionele manier kunnen inzetten.’ onder de tafel toch wel bezig functioneren” met hun telefoons. De telefoons ‘We onderscheiden vier fases waarin onze leerlingen op tafel kunnen worden geen docenten in contact komen met sociale media. bruikt als hulpmiddel in de les.’ Begrip, Gebruik, Communicatie en Strategie. Begrip staat voor het meest basale niveau waarop je kunt omgaan met sociale media, terwijl Strategie het meest geavanceerde niveau is.’ Jorick maakt zelf instructiefilmpjes over verschillende online computerprogramma’s die je kunt inzetten tijdens de les. De filmpjes geven altijd op drie vragen antwoord: 1. Wat is het en hoe werkt het? 2. Wat kan ik ermee tijdens mijn lessen? 3. Waarom zou ik het gebruiken? Op zijn videokanaal Maandag laat hij zien hoe de toepassingen werken. Zijn nieuwste filmpje gaat over https://getkahoot. com/.

MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM

Als Jorick wordt gevraagd naar hoe belangrijk mediawijsheid is, vergelijkt hij het met het dragen van kleren: ‘Op een gegeven moment in de geschiedenis werd het gewoon om kleren te dragen en elkaar gekleed tegemoet te treden. Op dit moment gebeurt hetzelfde met mediawijsheid. Je moet een bepaald niveau van mediawijsheid hebben om in de samenleving te functioneren.’


2

M


C



‘MODERNE MEDIA MOET!’ Interview met Wim Hilberdink

M CCA

In het schooljaar 2008-2009 is het traWaarom wilde de TSG mediawijsheid als Keizersgracht 440 1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 ject Moderne Media van start gegaan op de apart schoolvak aanbieden? EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl Thorbecke Scholengemeenschap (TSG) in ‘In eerste instantie wilden we een cultuurZwolle. Moderne Media is een vak dat vijf uur profielschool worden. Toen een andere per week in de onderbouw van alle niveaus school die onder ons schoolbestuur valt (mavo/havo/atheneum) wordt gegeven. Wim ons voor was, maakten we van de nood Hilberdink is trajectcoördinator Moderne een deugd. We waren al geïnteresseerd Media en hij vertelt over de totstandkoming in film en fotografie, dus daar gingen we Wim Hilberdink van het vak op de TSG en wat er nog in het iets mee doen. In diezelfde tijd werd ook verschiet ligt. mediawijzer.net opgericht, een organisatie die initiatieven op het gebied van Wat houdt het vak Moderne Media precies in? mediawijsheid stimuleert. Hierdoor was ‘Creativiteit en het ontwikkelen waar je goed in bent, zijn erg er ook subsidie beschikbaar en konden belangrijk bij Moderne Media. In de eerste twee jaar we serieus met Moderne Media krijgen leerlingen brede oriëntatievakken. In het aan de slag. We hebben door de “Bij derde leerjaar gaan ze zich specialiseren. Aanvansubsidie en door de inzet van kelijk samen met SLO en later in een netwerk met Moderne Media eigen middelen onder andere andere vo-scholen, Bibliotheek Zwolle en EYE Film een professionele studio kunnen is ook heeft de TSG lessen ontwikkeld. Mediawijsheid is het laten bouwen en apparatuur de praktijk “theoretisch kader”, waar leerlingen onder andere kunnen aanschaffen.’ heel belangrijk” leren kritisch te kijken naar media.’ Wat is de Stichting Mediawijs‘Daarnaast is de praktijk heel belangrijk, en zijn er heidscholen? vakken als productie, communicatie en mediakunst. ‘De Stichting MediawijsheidTheorie en praktijk worden gecombineerd, bijvoorbeeld rond het scholen heeft als doel om de mediawijsthema reclame. De kinderen onderzoeken eerst hoe reclames heid van leerlingen in het onderwijs te spullen proberen te verkopen, om vervolgens zelf een reclame bevorderen. De stichting heeft een eigen te maken voor een niet-bestaand product.’ keurmerk, waar nu vijf scholen aan voldoen. Om het keurmerk te verkrijgen, MATCH ONDERWIJS AMSTERDAM ‘Het is CULTUUR belangrijk om te beseffen dat Moderne Media meer moet de school aan een aantal kwaliteits behelst dan alleen het inzetten van elektronische hulpmiddelen eisen voldoen. Om een aanvraag voor het in de klas; het is een onderdeel van ons dagelijks leven waar keurmerk te kunnen beoordelen, zijn op leerlingen continu mee in aanraking komen.’ basis van kwaliteitseisen toetsingscriteria opgesteld. Als we vijftien à twintig scholen met een keurmerk kunnen krijgen, kunnen we gaan kijken of Moderne Media een examenvak kan worden.’ MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM

3

M


C



MediaCultuur.net bevat ‘mediawijze’ kunstlessen geschikt voor leerlingen ‘GEBRUIK LEERLINGEN ALS BRON VAN KENNIS’ van het vmbo, havo en vwo. De leerling krijgt met gecombineerde praktijk- en Suzanne Rademaker is docent kunsten theorielessen inzicht in de werking mediatheorie bij de Willem de Kooning Acade- Keizersgracht van440actuele kunst, media en beeldcul1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 mie in Rotterdam en is redactielid van www. tuur. Deze eigentijdse lessen kunnen EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl mediacultuur.net. MoccaMoc interviewt haar worden gebruikt in de kunstvakken, bij over kunst die gebruikmaakt van nieuwe meCKV of in vakoverstijgende projecten. dia en over hoe je die media kunt behandelen Docenten kunnen, na registratie, gratis in de klas. gebruikmaken van de lessen.

M CCA

(Bron: Mediacultuur.net)

Mediacultuur.net gebruikt kunst als mediacoach. Wat houdt dat in? ‘We gebruiken hedendaagse kunst voor zowel kunsteducatie als media-educatie. De lessen die op de site staan, worden gemaakt door studenten die de docentenopleiding doen aan een kunstacademie (er doen meerdere kunstacademies mee aan het project). De studenten wordt gevraagd na te denken over toepassingen van nieuwe media binnen hun vakgebied. Het werkt goed om hedendaagse kunst op deze manier in te zetten en te behandelen, omdat er veel interessante kunstenaars zijn die in hun werk reflecteren op de rol die nieuwe media spelen in onze samenleving.’

Suzanne Rademaker

‘Een goed voorbeeld daarvan is Free Art and Technology Lab. Fatlab focust op twee verschillende doelgroepen, de kunstminnaars en de mensen die in hun pauze even snel internet op gaan. Ze hebben onder andere een Justin Bieberfilter gemaakt waardoor de naam Bieber en de foto’s van Justin Bieber worden geblokt als je op internet surft. Grappig voor in de pauze natuurlijk, maar het roept tegelijkertijd vragen op over bijvoorbeeld censuur MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM en in hoeverre wij zelf controle kunnen uitoefenen binnen de digitale ruimte.’ ‘Een ander voorbeeld is Oliver Laric. Hij heeft een werk dat 50/50 heet, waarin hij 50 fragmenten gebruikt van mensen die de rapper 50 Cent nadoen. Het gaat in dit geval niet per se om de esthetische waarde, maar het zegt iets over de nieuwe MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM

beeldtalen en genres die ontstaan op platforms zoals YouTube, waar amateurs aan de slag gaan met (populaire) cultuur en daar hun eigen draai aan geven.’ ‘Als docent kun je daarop inspelen en daar heel interessante gesprekken over hebben. Fatlab en Oliver Laric zijn interessant om als brug te gebruiken, omdat zij gebruikmaken van de beeldtaal van internet, maar er tegelijkertijd ook commentaar op geven.’

Hoe kun je dit soort ‘internetkunst’ in de klas behandelen? ‘Het is volgens mij goed om de leerlingen te gebruiken als bron van kennis. Leerlingen zien heel veel op internet, maar denken er niet altijd even goed over na. De leerkracht kan samen met de leerlingen analyseren wat ze gezien hebben. Je moet als docent goede vragen kunnen stellen, en de leerling op een bepaalde manier als expert durven zien. Als je als docent bijvoorbeeld niet helemaal op de hoogte bent van wat er allemaal op internet speelt, weet je nog steeds wel dingen van inhoudelijke, conceptuele en beeldende analyse, en die kun je ook loslaten op nieuwe media.’

4

M


C



Ik ben in september naar een middelbare een kwartier later eindigen. school gegaan, die de IVKO heet. IVKO De verschillen met mijn middelbare school en mijn staat voor Individueel Voortgezet Kunstbasisschool zijn, dat we twee keer een kwartier, en zinnig Onderwijs. Het is dus een kunst een keer een half440uur hebben, soms les uitval Keizersgracht 1016 pauze GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 school, en daarom hebben we ook heel of een tussenuur. Maar een tussenuur is eigenlijk EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl veel kunstvakken. We krijgen dans, muziek, ook een soort van les uitval. Je hebt natuurlijk ook mime, drama, film en fotografie, tekenen huiswerk, en op mijn oude basisschool hadden we dat en handvaardigheid. niet. Maar ik weet niet of dat zo is bij alle basisschoIk vind het een hele leuke school, en ik len. zit ook in hele leuke klas. Er zitten 19 meisjes en 8 Op het IVKO hebben wij een kantine, en we mogen tijjongens in onze klas. Eerst waren er 20 meisjes, maar dens de pauze gewoon overal naartoe, terwijl we op toen ging er een naar een andere school. Ik vind wel mijn oude basisschool niet eens van het schoolplein dat we heel veel huiswerk krijgen, maar voor de rest af mochten. gaat het wel goed. Ik heb namelijk nog geen onvolDus op de middelbare school is het meer werk en doendes gescoord bij de toetsen. Mijn lievelingsvak minder tijd voor andere leuke dingen. Maar gelukkig tot nu toe is Bionask, dat staat voor biologie natuurheb ik nog wel tijd om piano te spelen. kunde en scheikunde. Ik vind het niet zo leuk dat we Tot de volgende keer :-) een half uur langer op school moeten zijn, want we moeten namelijk een kwartier eerder beginnen en Marley-Dee Varekamp

M CCA

MOCCA NIEUWSFLITS Website AliceMoves zelfstandig verder AliceMoves, de website die door het LKCA en het FCP werd geïnitieerd, gaat met ingang van 15 maart 2014 zelfstandig verder. AliceMoves is een digitaal forum waar scholen op zoek kunnen gaan naar cultuuraanbod dat is toegesneden op hun specifieke wensen. Inmiddels zijn al 350 scholen aangesloten bij AliceMoves. Het LKCA blijft de komende twee jaar nog zijdelings betrokken voor inhoudelijk advies en voorlichting.Voor alle vragen over opzet, vormgeving en technische kwesties kunnen scholen en culturele instellingen terecht bij WVS Kijk voor meer informatie: http://www.lkca.nl/actueel/nieuws2.asp?nieuwsId=5091 MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM


5

M


C



MOCCA NIEUWSFLITS

M CCA

Piano’s voor scholen voor de helft van de prijs!

Wethouder Carolien Gehrels heeft samen met schoolbesturen en stadsdelen het genomen Keizersgracht 440 1016initiatief GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 om met ingang van 2013 basisscholen in Amsterdam te ondersteunen om muziekonderwijs opnieuw EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl in te voeren. Om de scholen hierbij te helpen, stelt Bol Piano’s & Vleugels 100 piano’s ter beschikking voor de helft van de prijs en met een gunstige betalingsregeling. Scholen kunnen zich aanmelden bij [email protected] als ze voor een piano in aanmerking willen komen.

Don’t Worry, be (Whats)Happy

Kinderen die ruzie maken via Whatsapp, welke leerkracht heeft er geen last van? De les WhatsHappy maakt de problemen met chatten bespreekbaar en daagt leerlingen uit afspraken te maken over hoe ze fatsoenlijk met elkaar omgaan. De afspraken zetten ze in een poster, die kan worden ophangen aan de muur of op het prikbord. Download hier de les WhatsHappy. www.kennisnet.nl/themas/mediawijsheid/dont-worry-be-whatshappy/

26 maart: Nationaal Mediawijsheid Congres

De toekomst van mediawijsheid staat centraal tijdens het Nationaal Mediawijsheid Congres. Het programma bevat onder meer een live demo over mobiel leren en een debat over de toekomst. Onder meer Beeld en Geluid, Cubiss en De frisse blik verzorgen een van de achttien workshops. Ook wordt de Young Positive Media Award 2014 uitgereikt. Locatie: Ede, Reehorst Tijd: 12:30-17:30u.

31 maart: Skills21kunst: kunsteducatie als durfkapitaal

Kan kunstonderwijs een aanjagende rol spelen bij het ontwikkelen van creatieve, collaboratieve en ondernemende skills? Of moet het zijn autonome positie bewaken, als tegenwicht tegen een al te economische (onderwijs)agenda? Onder de licht ironische titel Kunsteducatie als durfkapitaal zijn dit soort vragen én innovaties op het snijvlak van kunsteducatie en creatieve economie de basis voor het derde symposium skills21kunst. Met in de ochtend diverse sprekers en in de middag design challenges. Georganiseerd door het LKCA in samenwerking met de Master Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM Locatie: Amsterdam, Pakhuis de Zwijger Tijd: 9.30–18.00 uur Kosten: € 95,Meer informatie: www.lkca.nl/bijeenkomsten/kunsteducatie_als_durfkapitaal/default.asp


6

M

M CCA



EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE

C

MOCCA NIEUWSFLITS

(vervolg)

M CCA

2 april: Cultuureducatie in Amsterdam

De jaarlijkse dag voor cultuureducatie in Amsterdam met workshops, presentaties, en Keizersgracht 440 1016 GD netwerklunch Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 cultuureducatiemarkt, vindt dit jaar weer plaats in MuzyQ. Bijzonder dit jaar in het ochtendprogramEXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl ma is de Theateradviesdag PO waarin theaterinstellingen een voorproefje geven van het aanbod voor volgend schooljaar. In het middagprogramma kunt u kiezen uit workshops fotografie, nieuwe media, drama en ‘visual thinking strategies’ of een stadswandeling. Mid-februari ontvangt u de definitieve uitnodiging met het volledige programma en een link naar het aanmeldformulier. Locatie: MuzyQ, Amsterdam Oost Tijd: 9.30-16.00 uur Kosten: gratis Meer informatie: www.mocca-academie.nl

SCHOLING

MoccaAcademie

De MoccaAcademie biedt verschillende cursussen, workshops en trainingen aan. Binnenkort gaat de twaalfde ICC-cursus van start en in maart de tweede cursus Fondsenwerving. Deze cursussen zitten beide vol, maar worden in het najaar weer aangeboden. Meld u op tijd aan! Nieuw zijn teamtrainingen op maat. Heeft uw team een scholingsvraag over onderwerpen als draagvlak, creativiteitsontwikkeling of een ander thema? Neem dan contact op met Martijn Pool of Ben Hekkema van de MoccaAcademie. www.mocca-academie.nl

Mediawijsheid voor schoolbestuurders

Mediawijsheid een vaste plek geven binnen de school. Er wordt veel over nagedacht en gesproken, maar de invulling concreet maken is nog weleens lastig. De nieuwe brochure Mediawijsheid voor schoolbestuurders speelt hierop in. De ervaringen, stappenplannen en modellen in de brochure helpen de volgende stap te zetten in een voortdurend proces naar mediawijsheid. MATCH ONDERWIJS AMSTERDAMplek om kinderen te leren omgaan met media en om leerlingen op te SchoolCULTUUR is de aangewezen voeden tot mediawijze burgers. Van scholen wordt verlangd dat ze mediawijs zijn. Wat is dat, een mediawijze school? En hoe wordt een school het? De brochure Mediawijsheid voor schoolbestuurders gaat hierop in. www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/Dossier_mediawijsheid/Publicaties/Brochure_Mediawijsheid_voor_schoolbestuurders.pdf


7

M

M CCA




C

MOCCA NIEUWSFLITS

(vervolg)

M CCA Euro’s

E X P E R T I S EJongerencultuurfonds NETWERK CULTUUREDUCATIE


Zit er een kind in uw klas dat graag op een naschoolse club zou willen zitten, maar wiens ouders het niet kunnen betalen? Het Jongerencultuurfonds betaalt de contributie / het lesgeld voor één culturele activiteit per jaar. Voor maximaal 400 euro per jaar kan een kind een jaar lang aan muziek doen, zangles krijgen, danslessen volgen, toneelspelen of aan andere culturele activiteiten deelnemen. De aanvraag voor het geld gebeurt via intermediairs in het onderwijs, jeugdhulpverlening en welzijnsinstellingen. Ouders kunnen zelf geen aanvraag indienen. Het geld wordt rechtstreeks overgemaakt aan de vereniging of school. Het Jongerencultuurfonds kan de aanvraag binnen enkele weken honoreren. www.jongerencultuurfonds.nl

Fiep Westendorp Foundation

De Fiep Westendorp Foundation (FWF) voert permanent in eigen beheer verschillende projecten uit. Daarnaast stelt de FWF jaarlijks een budget ter beschikking voor extern uitgevoerde projecten. Voor projecten die passen binnen de doelstelling van de FWF kan een verzoek tot subsidiëring worden ingediend. Om in aanmerking te komen voor subsidiëring dienen projecten: - gericht te zijn op kinderen die het om een of andere reden moeilijk hebben, dan wel bij te dragen aan de culturele ontwikkeling van kinderen; - gericht te zijn op kinderen in de leeftijd van circa 3 t/m circa 12 jaar; - bij voorkeur, maar niet noodzakelijk, gebruik te maken van illustreren en tekenen als middel, dan wel gericht te zijn op de ontwikkeling van vaardigheden met betrekking tot illustreren en tekenen; - voor de FWF in totaal niet meer dan 100.000 euro te kosten; - een heldere en realistische doelstelling, opzet en begroting te hebben. www.fiepwestendorp.nl MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM


8

M

M CCA




C

MOCCA NIEUWSFLITS

M CCA

(vervolg)

Handige sites

E X P E R T I S ECultuurplein NETWERK CULTUUREDUCATIE


Op de landelijke website van cultuurplein.nl is veel informatie te vinden voor iedereen die betrokken is bij cultuuronderwijs. Overheidsbeleid, voorbeelden van good practices, lesideeën, leerlijnen, actuele ontwikkelingen en subsidieregelingen. De site is bestemd voor zowel het onderwijs (alle niveaus) als culturele instellingen. De redactie wordt ondersteund door: Beeld en Geluid, EYE Filminstituut, Project Interne Cultuurcoördinator, SLO, Stichting Lezen en Vereniging van Cultuurprofielscholen. Zeven keer per jaar verschijnt de gratis Cultuurplein Nieuwsbrief met een overzicht van artikelen die recent op de website zijn verschenen. www.cultuurplein.nl

CKplus

De site van CKplus heeft een actueel overzicht van kunsten cultuuractiviteiten door het hele land. Naast een overzicht van festivals, tentoonstellingen, voorstellingen, stadswandelingen en atelierroutes, is er ook een agenda met docentenbijeenkomsten van culturele instellingen en speciale aanbiedingen voor het onderwijs. U kunt zich aanmelden voor de gratis nieuwsbrief. www.ckplus.nl

Kunstzone

Tijdschrift voor kunst en cultuur in het onderwijs. Onontbeerlijk voor iedereen die op de hoogte wil blijven van nieuwe ontwikkelingen, zowel vakinhoudelijke als beleidsmatige. Kunstzone wordt gepubliceerd door de beroepsverenigingen van kunstvakdocenten. Een abonnement kost 50 euro. http://kunstzone.nl Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie en Amateurkunst

(LKCA) LKCA is het landelijk kennis- en informatiecentrum voor professionals in onderwijs, cultuur en beleid. Het instituut biedt een platform voor ontmoeting, training en debat en verschaft inzicht in MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM binnen en buiten de sector via informatienetwerken, onderzoek en monirelevante ontwikkelingen toring. Het LKCA ontwikkelt beleidsprogramma’s van de rijksoverheid voor cultuuronderwijs en actieve cultuurparticipatie. Op de site vindt u informatie over conferenties, publicaties en onderzoek. www.lkca.nl


9

M

M CCA




C

MOCCA NIEUWSFLITS

(vervolg)

M CCA

Cultuurcoordinator.nl Landelijke website met nuttige en actuele informatie voor de interne cultuurcoördinator in het Keizersgracht 440 1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 basisonderwijs. EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl www.cultuurcoordinator.nl Wikiwijsleermiddelenplein Online onderwijsplatform waar u informatie vindt over leermiddelen voor alle vakgebieden en onderwijsniveaus. Ook kunnen leerkrachten hun eigen lessen en leerplannen delen. www.wikiwijsleermiddelenplein.nl/



10

AGENDA NUMMER 38 MAART 2014

Recommend Documents