AZ
AELIA SABINA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
2014. március
1
TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK ............................................................. 3 II. AZ SZMSZ CÉLJA ....................................................................................... 3 III. AZ ISKOLA MEGHATÁROZÁSA (Az Alapító okirat szerint).............. 3 IV. AZ ISKOLA FELÉPÍTÉSE ÉS SZERVEZETI RENDJE........................ 6 V. AZ ISKOLA VEZETÉSE ............................................................................. 7 VI. AZ ISKOLA MUNKARENDJE ................................................................. 8 VII. A PEDAGÓGIAI PROGRAM ................................................................ 11 VIII. TANÍTÁSI, KÉPZÉSI IDŐ .................................................................... 11 IX. A NEVELŐTESTÜLET ÉS A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK, A PEDAGÓGUSOK ADMINISZTRATÍV FELADATAI .................... 12 X. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEI ÉS EZEK KAPCSOLATA A VEZETÉSSEL ÉS EGYMÁSSAL .................................................................. 14 XI. AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK .... 16 XII. AZ ISKOLA HELYISÉGEINEK HASZNÁLATI RENDJE ............... 16 XIII. INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ INTÉZKEDÉSEK ................................ 17 XIV. ZÁRÓRENDELKEZÉSEK..................................................................... 18
2
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (Továbbiakban: SZMSZ) A SZMSZ meghatározza az iskolai (intézményi) nevelő-oktató munka megvalósítását segítő iskolai szervezet működését és a működés rendjét. Az SZMSZ-ben foglaltak megismerése, megtartása és betartatása az iskola minden vezetőjére, közalkalmazottjára és a tanulókra, azok szüleire is egyaránt vonatkozik. De vonatkozik azokra is, akik kapcsolatba kerülnek az iskolával, részt vesznek feladatainak megoldásában, illetve igénybe veszik, használják helyiségeit. I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK: 1. Az Aelia Sabina Alapfokú Művészeti Iskola – rövidítve: Aelia Sabina AMI (továbbiakban: Iskola) szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az iskola vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület fogadta el. Az iskola fenntartója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Bp., Nádor u. 32. (továbbiakban: fenntartó), alapítója: Emberi Erőforrások Minisztériuma 1054 Bp., Akadémia u. 3. 2. Az SZMSZ és a mellékletét képező belső szabályzatok betartása az iskola valamennyi közalkalmazottjára, tanulójára, a tanulók szüleire és az iskola helyiségeit bármilyen jogcímen használókra nézve kötelező.
II. AZ SZMSZ CÉLJA: Az SZMSZ határozza meg az iskola szervezeti felépítését, az iskolai működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ a kialakított célrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt működését, kapcsolati rendszerét tartalmazza.
III. AZ ISKOLA MEGHATÁROZÁSA (Az Alapító Okirat szerint): 1. Alapítás dátuma: 2013. 09. 01. OM-azonosító:039626 Törzskönyvi bejegyzés dátuma: 2013. 09. 01. KSH statisztikai számjel: 15503475-8520-322-01 Székhely: 1033 Budapest, III. Harrer Pál u.7. (továbbiakban: iskolaépület) 2. Az iskola fenntartója és felügyeleti szerve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ – 1051 Budapest, Nádor u. 32. 03 Tankerület – 1033 Bp. Fő tér 1. 3. Az iskola működési területe: Budapest Főváros III. kerülete, Óbuda-Békásmegyer 4. Az iskola tevékenységének az iskola épületén kívüli helyszínei: azoknak az önkormányzati és egyházi fenntartású oktatási intézményeknek (továbbiakban együttműködő intézmények) székhelyei (épületei), amelyekben külön együttműködési megállapodás alapján az Iskola művészeti oktatást folytat. Ezek a következőek: Aelia Sabina Alapfokú Művészeti Iskola (székhely), Óbudai Harrer Pál Általános Iskola 1033 Harrer Pál u. 7. Maximális létszám: 255 fő Tanszakok: billentyűs, fafúvós, kamarazene, vonós, zeneismeret; Tanszakok: grafika és festészet, szobrászat és kerámia;
3
Telephely 2: Aquincum Általános Iskola (1031 Arató Emil tér 1.) Tanszakok: akkordikus, billentyűs, fafúvós, kamarazene, vonós, zeneismeret; Maximális létszám: 115 fő Telephely 3: Bárczi Géza Általános Iskola (1039 Bárczi Géza u. 2.) Tanszakok: billentyűs, zeneismeret; Maximális létszám: 40 fő Telephely 4: Krúdy Gyula Általános Iskola (1037 Gyógyszergyár u. 22-24.) Tanszakok: akkordikus, billentyűs, fafúvós, vonós, zeneismeret; Maximális létszám: 70 fő Telephely 5: Kerék Általános Iskola és Gimnázium (1035 Kerék u. 18-20) Tanszakok: akkordikus, billentyűs, kamarazene, vonós, zeneismeret; Maximális létszám: 100 fő Telephely 6: Dr. Béres József Általános Iskola (1031 Keve u. 41.) Tanszakok: akkordikus, billentyűs, fafúvós, vonós, zeneismeret; Maximális létszám: 40 fő Királyok útja 178/e Tanszakok: akkordikus, billentyűs, fafúvós, vonós, zeneismeret Maximális létszám: 40 fő Telephely 7: Medgyessy Ferenc Általános Iskola (1039 Medgyessy F. u. 2-4.) Tanszakok: billentyűs, vonós, zeneismeret; Tanszak: néptánc; Maximális létszám: 35+105 fő Telephely 8: Óbudai Szent Péter és Pál Szalézi Általános Iskola (1036 Fényes u. 10.) Tanszakok: akkordikus, billentyűs, fafúvós, kamarazene, rézfúvós, vokális, vonós, zeneismeret; Tanszakok: néptánc Maximális létszám: 310 + 15 fő = 325 Telephely 9: Mustármag Keresztény Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium (1038 Templom u. 5.) Tanszakok: fafúvós, zeneismeret; Maximális létszám: 35 fő Telephely 10: Óbudai Nagy László Általános Iskola telephelye (1035 Váradi u. 15/b) Tanszakok: billentyűs, fafúvós, kamarazene, vonós, zeneismeret; Tanszakok: grafika és festészet, szobrászat és kerámia; Maximális létszám: 65+120 fő Telephely 11: Zápor Általános Iskola székhelye (1032 Zápor u. 90.) Tanszakok: fafúvós, rézfúvós, kamarazene; Maximális létszám: 35 fő Telephely 12: Dr. Szent-Györgyi Albert Általános Iskola (1033 Szérűskert u. 40.) Tanszakok: billentyűs, zeneismeret, Maximális létszám: 30 fő Tanszakok: szobrászat és kerámia; Maximális létszám: 30+40= 70 fő Telephely 13: Első Óbudai Általános Iskola (1033 Vörösvári út. 93.) Tanszakok: akkordikus, billentyűs, fafúvós, zeneismeret; Maximális létszám: 70 fő Tanszakok: grafika és festészet; szobrászat és kerámia; Maximális létszám: 70+127= 197 fő Telephely 14: Óbudai Szt. Péter és Pál Szalézi Ált. Iskola és Óvoda (1034 Tímár u. 13/b) Főtanszak zene: zeneismeret
4
5.
6. 7.
Maximális létszám: 20 fő Telephely 15: Fodros Általános Iskola (1039 Fodros u. 38-40) Tanszak: grafika és festészet; Maximális létszám: 75 fő Telephely 16. Csillaghegyi Általános Iskola (1038 Dózsa Gy. u. 42.) Tanszakok: akkordikus, billentyűs, fafúvós, zeneismeret; Maximális létszám: 60 fő A feladat ellátását szolgáló vagyon: az iskola vezetője (továbbiakban igazgató) az iskola vagyonát nem jogosult sem elidegeníteni, sem megterhelni (biztosítékként felhasználni). Egyébként az iskola vagyona feletti rendelkezési jog az igazgatót illeti meg. Az iskolaépület a fenntartó tulajdonában van. Az iskola típusa, az évfolyamok száma: Alapfokú Művészeti Iskola, évfolyamainak száma 12, az iskola maximális tanulólétszáma 1800 tanuló. Az iskola ellátandó alaptevékenységi szakágazata: 852020 Alapfokú művészetoktatás, alaptevékenységi TEÁOR: 8520 Alapfokú oktatás.
Az Iskola feladata: a fiatalok oktatása mellett a kiemelten tehetségesek beiskolázása művészeti középiskolákba, főiskolákra, egyetemekre, az intézmény tanárainak és a tanulók, gyermekek (vidéki és külföldi) szereplései, koncertjei, kiállítások, bemutatók, ifjúsági hangszeres együttesek budapesti, vidéki és külföldi fesztiválokon, versenyeken és találkozókon való részvétele (vonós, fúvós, ütős, szimfonikus). Művésztanárokból létrehozott kamarazenekar ismeretterjesztő és egyéb koncerteken való szereplése, nyári zenei táborok, művészeti kurzusok és zenei versenyek szervezése, képzőművész tanszak növendékeinek kiállításainak rendezése, színpadi együttesek fellépése hazai és külföldi rendezvényeken. 8. Az iskola bélyegzőinek felirata és lenyomata Hosszú bélyegző: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest 03 Tankerület Aelia Sabina AMI 1033 Budapest, Harrer P. u. 7. OM azonosító 039626
körbélyegző: Aelia Sabina AMI OM azonosító 039626 1033 Budapest, Harrer Pál u. 7.
Az iskolai bélyegzők használatára jogosult személyek: igazgató, igazgatóhelyettesek, gazdasági ügyintéző, iskolatitkár. 10. Az iskola kiadmányozási joga az igazgatót és helyetteseit, ill. a gazdasági ügyintézőt illeti meg. 9.
5
IV. AZ ISKOLA FELÉPÍTÉSE ÉS SZERVEZETI RENDJE 1. Az iskola jogi és gazdálkodási helyzete: Az iskola jogi személy, önállóan működő költségvetési szerv. Az iskola fenntartási és működési költségeit a tanítási évekre összeállított és a fenntartó által jóváhagyott költségvetésben irányozza elő. A fenntartónak kell gondoskodnia az alapfeladatok ellátásához szükséges pénzeszközökről. könyvtár
IGAZGATÓ
Kapcsolattartási, egyeztetési, információs funkció
fenntartó, működtető
diákok közössége
közalkalmazotti tanács
szülői szervezet intézményi tanács
szakszervezet
szakszervezet
Igazgató helyettesek (3 fő)
Tanszakvezetők, munkaközösségek
Nevelési-oktatási munkát közvetlen segítők
Gazdasági ügyintéző
Hangszerkarbantartók
Iskolatitkárok (2 fő)
Takarítók
Tanárok
Portás
Korrepetitorok
Az iskola az alábbi szervezeti egységekre tagolódik: iskolavezetés, nevelőtestület, tanszakok és munkaközösségek; Tanszakok: akkordikus gitár, hárfa, billentyűs: orgona, zongora; fúvós (fa: furulya, fuvola, oboa, klarinét, szaxofon, fagott; rézfúvós: trombita, kürt, harsona) vonós: hegedű, brácsa, cselló; kamarazene zeneismeret: szolfézs, zeneelmélet, zeneirodalom; képzőművészet: grafika és festészet, szobrászat és kerámia; munkaközösségek: néptánc, ütő, magánének, korrepetíció. Az egyeztetések alkalmával véleményt nyilváníthat, javaslatot tehet: Szülői tanács, Diákok közössége, Intézményi Tanács, szakszervezet, Közalkalmazotti Tanács.
6
V. AZ ISKOLA VEZETÉSE 1. Az igazgató (iskola vezetője) felelős az iskola szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért, dönt az iskola működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy kollektív szerződés (közalkalmazotti szabályzat) nem utal más hatáskörébe. A foglalkoztatásra, élet és munkakörülményekre vonatkozó kérdésekben jogkörét a jogszabályban előírt egyeztetést követően gyakorolja. Az igazgató képviseli az iskolát. Jogkörét esetenként vagy az ügyek meghatározott körében állandó jelleggel helyettesére, vagy az iskola más alkalmazottjára ruházhatja. Az igazgató feladata különösen (kizárólagos jogkör): a) A nevelőtestület vezetése; b) A nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése (belső ellenőrzés); c) A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése; d) A rendelkezésre álló költségvetésből az iskola működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása; e) A munkavállalói érdekképviseletekkel való együttműködés (MŰDOSZ); f) A nemzeti és iskolai ünnepek ünnepségeinek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése. Az igazgató feladatai (jogköre) ellátásának rendjét maga állapítja meg. A belső ellenőrzés részletes szabályai az SZMSZ mellékletében található. 2. Az igazgató közvetlen munkatársai: Az igazgató feladatait közvetlen munkatársai: az igazgatóhelyettesek, a gazdasági ügyintéző, az ügyintéző és az iskolatitkárok közreműködésével látja el. Az igazgató közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az igazgató közvetlen irányítása (utasításai) alapján végzik. Munkaköri leírásaik az SZMSZ mellékletében találhatóak. Az igazgatóhelyetteseket a nevelőtestület véleménye alapján az igazgató bízza meg. Igazgatóhelyettesi megbízást az iskola határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat, a megbízás határozott időre szól. Az igazgatóhelyettesek feladat- és hatáskörét, valamint egyéni felelősségét munkaköri leírásuk határozza meg. A gazdasági ügyintéző és az iskolatitkárok beszámolási kötelezettségét és felelősségét a munkaköri leírásuk szabályozza. 3. Az iskola vezetősége (továbbiakban vezetőség): A vezetőség tagjai az igazgató, az igazgatóhelyettesek és a gazdasági ügyintéző. A vezetőség mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Tagjai ellenőrzési feladatokat is ellátnak. A vezetőség szükség szerinti időközönként tartja megbeszéléseit, ezekről írásos emlékeztető (feljegyzés) készülhet. A vezetőség együttműködik az iskola más közösségeivel, illetve ezek képviselőivel. 4. A vezetőség (vezetők) benntartózkodásának rendje. A vezetőség tagjai közül egy személy – az iskola nyitvatartási idején belül – lehetőség szerint az iskola épületében tartózkodik, munkabeosztásukat eszerint kell elkészíteniük. 5. A vezetőség (vezetők) helyettesítési rendje: Az igazgatót akadályoztatása esetén helyettesei helyettesítik, de az igazgató kizárólagos jogkörébe tartozó ügyekben nem dönthetnek. Az igazgató és helyettesei egyidejű távolléte idején az iskolában lévő munkaközösség-vezető látja el az igazgató helyettesítését az igazgató-helyettesekre vonatkozó korlátozó szabály megtartásával. Az igazgató helyettesítéséről – tartós akadályoztatása esetén – (két hétnél hosszabb távollét) a fenntartó gondoskodik. Az intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítést a gazdasági ügyintéző, illetve az igazgató által kijelölt személy látja el. Ha az iskolának – bármely oknál fogva – nincs vezetője, a vezetési feladatokat a fenntartó által megbízott személy látja el. Ha az iskola vezetője, illetve helyettesei, a szükséges intézkedéseket nem tudták megtenni, a vezetői feladatokat a jelenlévő munkaközösség-vezetők közül az iskolával hosszabb ideje jogviszonyban lévő, illetve ha mindegyik vezető akadályoztatva van, akkor az
7
iskola bármelyik munkavállalója, akit a fenntartó ezzel megbízott, köteles ellátni (a feljebb írt megkötésekkel). 6. A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés feltételei, a teljesítménypótlék összege megállapításának elvei. A teljesítménypótlék összegét a következő elvek figyelembevételével megállapodásban kell meghatározni. A teljesítménypótlék összege az egyes pedagógusmunkakörökben eltérő lehet, a munkakör sajátosságaira - a munkakörre a törvényben meghatározott kötelező óra, tanítási órára való felkészülés, dolgozat előkészítése és javítása stb. – tekintettel. A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés megállapítható az iskola bármely alkalmazottja részére egy alkalomra, illetőleg meghatározott időre. A meghatározott időre szóló kereset-kiegészítést havi rendszerességgel kell kifizetni. A kereset-kiegészítés megállapításánál figyelembe kell venni a vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógusmunkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének eredményeit. A keresetkiegészítésre való jogosultság legfeljebb egy nevelési évre, egy tanítási évre szólhat. A kereset-kiegészítést ugyanaz a személy több alkalommal is megkaphatja.
VI. AZ ISKOLA MUNKARENDJE 1. A közalkalmazottak munkarendje. a) A pedagógusok munkarendje: Az iskola pedagógusainak munkaideje a kötelező órákból, a nevelő és oktatómunkához, ill. a tanulókkal való egyéb foglalkozáshoz szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató és helyettesei állapítják meg. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál figyelembe kell venni a vezetők javaslatait – a tanórákra elkészített órarend függvényében. A pedagógus a tanítási, foglakozási beosztás szerinti órája előtt munkahelyén, ill. a tanítás nélküli munkanapok programjának helyszínén annak kezdete előtt 10 perccel köteles megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon reggel 10 óráig köteles jelenteni az igazgatónak, vagy helyetteseinek, hogy helyettesítéséről intézkedni lehessen. Egyéb esetben a pedagógus az igazgatótól kérhet engedélyt legalább egy héttel előbb a tanóra elcserélésére (esetleges elhagyására). A tanmenettől eltérő tartalmú foglalkozás megtartását is előre engedélyeztetni kell a tanszakvezetővel és az igazgatóval – a tervezett időpont előtt legalább 2 héttel. A pedagógus kérésére az anyanap kiadását az igazgató, vagy a helyettesei, vagy a gazdasági ügyintéző intézik (a pedagógus számára kötelező vizsganapokon anyanap nem adható ki). A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor naplóját (tanmeneteit) az illetékes igazgatóhelyetteshez eljuttatni, hogy a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. A pedagógusok számára, a kötelező óraszámon felüli, a nevelő-oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az igazgató adja a helyettesei és szükség szerint a munkaközösség vezetők véleményének figyelmébe vételével. Az iskolai szintű rendezvényeken, ünnepélyeken a pedagógusi jelenlét – alkalomhoz illő öltözékben – kötelező! A pedagógus az iskola tanulóit magántanítványként nem taníthatja! b) A nevelő- és oktató munkát közvetlenül, ill. közvetve segítő közalkalmazottak munkarendje: Az iskolában az alábbi nem pedagógus közalkalmazottak segítik a nevelő-oktató munkát: iskolatitkár, gazdasági ügyintéző, ügyintéző, hangszerjavító, zongorahangoló, takarítók, portás.
8
2.
3.
4.
5.
A nem pedagógus alkalmazottak munkarendjét az igazgató állapítja meg oly módon, hogy az iskola zavartalanul működhessen. A vezetők tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. Az iskola tanulóinak munkarendje: Az iskola tanulóinak munkarendje (egyéni és csoportos foglalkozások) ideje: naponta 8 órától 19 óráig. A tanév helyi rendje: A tanév helyi rendjét, programjait - melyeket a munkatervben rögzítenek - a nevelőtestület határozza meg a tanévnyitó értekezleten. A tanévnyitó értekezleten döntenek (az iskolával együttműködő intézmények helyi programjainak figyelembevételével): − Nevelő- és oktatómunka lényeges tartalmi változásáról (házirend, pedagógiai program, stb.), − iskolai szintű rendezvények és ünnepélyek tartalmáról és időpontjáról, − a tanítás nélküli munkanapok időpontjáról és programjáról, − a tanórán kívüli foglalkozások formáiról, − a nevelőtestület jogkörébe tartozó feladatok átruházásáról, az éves munkaterv jóváhagyásáról. A tanév helyi rendjét, az iskola házirendjét és a balesetvédelmi előírásokat a pedagógusok az első órán ismertetik a tanulókkal, az első szülői értekezleten pedig a szülőkkel. Az iskola új pedagógusai balesetvédelmi tájékoztatást a tanév elején kapnak a megbízott pedagógusoktól. A házirend tartalmazza a tanulók jogait és kötelességeit, valamint az iskola belső rendjének, életének részletes szabályozását. A házirend betartása kötelező, erre elsősorban minden tanuló saját maga, másodsorban a pedagógusok ügyelnek. A Házirend önálló dokumentumként szerepel. A Házirendet, a Pedagógiai programot, az SZMSZ-t - mindenki számára hozzáférhető helyen - az iskolában, illetve az iskola honlapján közzé kell tenni. A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama Az oktatás és a nevelés – a tantárgyfelosztással összhangban lévő – heti órarend alapján a pedagógus vezetésével a kijelölt termekben történik. Tanórán kívüli foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után szervezhetők. A tanítási órák időtartama: − egyéni hangszeres órák heti 2*30 perc, B-s tanulónál (növendéknél) 2*45 perc, − a csoportos órák (pl.: szolfézs, stb.) 2*45 perc, vagy 1*90 perc, vagy 2*90 perc. Az óraközi szünetek: − a csoportos órák között 10 perc, − egyéni óráknál 2 óránként 10 perc. A bemutató órák és foglalkozások tartásának rendjét és idejét - a munkaközösség vezetők javaslata alapján - a munkaterv rögzíti. A tanítási órák (foglalkozások) látogatására külön engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Bármely más személy látogatásához igazgatói engedélyre van szükség. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók. Kivétel ez alól a szabály alól - indokolt esetben - az igazgató, vagy helyettesei. Az iskolában tartózkodás rendje, az iskola nyitva tartása − szorgalmi időben az iskolaépület 8-19 óráig, az iroda a kiírt rend szerint; − az iskolával együttműködő intézményekben a helyi rend, ill., az adottságok szerint. Az előbbiektől való eltérést az igazgató engedélyezheti eseti kérelmek alapján. Az iskola a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva – külön tájékoztatás szerint. Az iskolával közalkalmazotti, vagy tanulói jogviszonyban nem állók részére - a tanulók szülei, törvényes képviselői kivételével - a vagyonbiztonság érdekében - az iskola épületébe belépni,
9
ott tartózkodni csak az igazgató, ill. a vezetők bármely tagjának külön írásbeli engedélyével szabad, az ezzel, ill. a tanulók iskolában tartózkodásával kapcsolatos részletes szabályok a Házirendben találhatók. A tanulók az iskolaépület helységeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Tanítási idő után tanuló csak a szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az iskolában. A tanítási időn kívüli foglalkozásokon való részvételt a szülő a tanuló tájékoztató füzetében, vagy más írásos módon kéri, amit a szaktanár hagy jóvá. 6. A tanulókra vonatkozó fegyelmező intézkedések formái, rendje, a fegyelmi eljárás és anyagi kártérítés szabályai: Az a tanuló, aki kötelességeit a Házirendben leírtakkal szemben megszegi (igazolatlanul mulaszt, tanulóhoz nem méltó magatartást tanúsít, stb.) fegyelmező intézkedésben részesítendő. A fegyelmező intézkedés nevelési eszköz, nem megtorló jellegű. Célja a súlyosabb fegyelemsértések megelőzésére szolgál. A fegyelmező intézkedések szóban és írásban a következők lehetnek: − szaktanári figyelmeztetés, − szaktanári intés, − igazgatói intés. Az írásos intések előtt szóbeli fegyelmező intézkedésben vagy írásos figyelmeztetésben kell részesíteni a tanulót, kivéve, ha a cselekmény súlya azonnali írásos intést tesz szükségessé. Az igazgatói írásbeli intést a főtárgytanár is kezdeményezheti. A fegyelmező intézkedéseket a tanuló tájékoztató füzetébe (ellenőrző könyvébe) és a naplóba be kell írni! Fegyelmi büntetések: Ha a tanuló a kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal fegyelmi büntetésben részesítendő. A Törvény szabályozza a tanulók fegyelmi és kártérítési felelősségét. Ennek alapján a fegyelmi büntetés lehet: − megrovás, − szigorú megrovás, − meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetőleg megvonása, − áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolai tanulócsoportba. A felelősségre vonás eljárásmódjára és formájára nézve a törvény rendelkezései az irányadók. 7, Kölcsönözhető hangszerek: a hangszeres tanulás megkönnyítése érdekében azokon a szakokon, ahol a gyermek növekedése miatt a hangszert alkalmanként nagyobbra kell cserélni, a lehetőségek határáig kölcsönzést biztosít az iskola. Ilyenek: cselló, gitár, hegedű, és az összes fúvós hangszer a furulya kivételével. Ehhez félévente Kötelezvény kiállításával, annak aktualizálásával van mód. A kölcsönzött hangszerért a kölcsönző személy anyagilag felelős! 8. Az iskolai könyvtár működési rendje és gyűjtőköri szabályzata az SZMSZ mellékletében található. − A könyvtár használóinak köre: az iskola tanárai, tanulói és munkavállalói, − A beiratkozás a könyvtáros közreműködésével történik; − Az adatokban bekövetkezett változások bejelentésének módja: szóban a könyvtárosnak, aki a változásokat átvezeti írásban a nyilvántartásba; − A szolgáltatások igénybevételének feltételei: az iskolával fennálló tanulói, illetve munkaviszony, továbbá a használónak nincsen tartozása a könyvtárral szemben, − A könyvtárhasználat szabályai: a részletes szabályok a könyvtárban elhelyezett könyvtárhasználati szabályok elnevezésű külön szabályzatban, − A nyitva tartás, kölcsönzés ideje: a könyvtár ajtaján, illetve a könyvtárban és az iskola hivatalos faliújságján van elhelyezve.
10
VII. A PEDAGÓGIAI PROGRAM: A nevelőtestület által elfogadott pedagógiai program képezi az iskolában folyó nevelő-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. 1. Az iskola pedagógiai programja meghatározza: a) Az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, b) Az iskola helyi tantervét, ennek keretén belül − az iskola magasabb évfolyamára lépés feltételeit, − az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének formáit és követelményeit, a tanuló tudása, értékelése és minősítésének módját, c) az iskolai élet, a tehetség, a képesség kibontakoztatását segítő, a szociális hátrányok, a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézségek enyhítését célzó tevékenységeket, d) a szakmai programot. 2. Az Iskola, mint alapfokú művészetoktatási intézmény, pedagógiai programja tartalmazza az egyes művészeti tevékenységek oktatásának cél- és feladatrendszerét, az egyes tanszakok követelményeit és a tehetséggondozás feladatait. 3. A Pedagógiai programhoz és az iskola többi szabályzatához (dokumentációhoz) való hozzáférés szabályai (nyilvánosság): A Pedagógiai program, az SZMSZ és a Házirend az irodában, illetve az iskola hivatalos faliújságján nyitvatartási időben, továbbá honlapján bármikor megtekinthető. Az igazgató, illetve a kijelölt (megbízott) pedagógus – bármelyik szülő kívánságára – időpont-egyeztetést követően a Pedagógiai programról, az SZMSZ-ről és a Házirendről tájékoztatást ad. VIII. TANÍTÁSI, KÉPZÉSI IDŐ: A tanítási és a szorgalmi idő minden évfolyamon a törvény által meghatározott napokból áll. IX. A NEVELŐTESTÜLET ÉS A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK, A PEDAGÓGUSOK ADMINISZTRATÍV FELADATAI 1. Az iskola nevelőtestülete az iskola pedagógusaiból áll. Nevelési és oktatási kérdésekben az iskola legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagjai az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő közalkalmazottján kívül a nevelő és oktatómunkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű közalkalmazottak. A nevelőtestület a nevelési, oktatási kérdésekben, az iskola működésével kapcsolatos ügyekben, valamint a törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. 2. A nevelőtestület értekezletei: A tanév során a nevelőtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja. − tanévnyitó, félévzáró, tanévzáró; − őszi, és tavaszi nevelési értekezlet. Amennyiben a nevelőtestület tagjainak 1/3-a, vagy az igazgató szükségesnek látja, rendkívüli nevelőtestületi értekezlet hívható össze az iskola lényeges problémái megoldására A nevelőtestületi értekezleten jegyzőkönyv készül az elhangzottakról, melyre titoktartási kötelezettség vonatkozik. A nevelőtestület döntései (határozatai) az iskola hivatalos iratanyagainak részét képezi. 3. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések:
11
A nevelőtestület által átruházott feladatkörök és az iskola állandó bizottságai: A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból – meghatározott időre vagy alkalmilag – bizottságot hozhat létre, ill. egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a bizottságokra, a Szülői tanácsra, a Diákok közösségére, vagy a szakmai munkaközösségek bármelyikére. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles – a nevelőtestület által alkalmanként meghatározott időközönként és módon – azokról az ügyekről, amelyekről a nevelőtestület nevében eljárt. A döntési jogkör átruházására a Pedagógiai program, továbbá a Szervezeti és működési szabályzat és a Házirend elfogadásakor nincs lehetőség. 4. A szakmai munkaközösségek: Az iskola pedagógusai szakmai munkaközösségeket (továbbiakban: munkaközösség) hozhatnak létre. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az iskolában folyó nevelő- és oktatómunka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez. A pedagógus kezdeményezésére intézmények közötti munkaközösség is létrehozható. A munkaközösségek tagjai munkaközösség-vezetőt választanak tevékenységük szervezésére, irányítására és koordinálására, akiket határozott időre az igazgató bíz meg. 5. A munkaközösségek tevékenysége: A munkaközösségek feladatait az iskola pedagógiai programja és éves munkaterve irányozza elő. A nevelőtestület feladat átruházása alapján a munkaközösségek az alábbi tevékenységeket folytatják: − javítják az iskolában folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét, − fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat, − végzik a hangszercsoportjukkal kapcsolatos versenyek, fesztiválok, találkozók, beiskolázások előkészítését, lebonyolítását, ezek esetleges elbírálást és az eredmények kihirdetését, kialakítják az egységes követelményrendszert, felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét, − szervezik és javaslatot tesznek a csoportjukba tartozó pedagógusok továbbképzésére, − összeállítják az iskola számára az év végi vizsgák és a felvételi vizsgák elvárásait, ezeket értékelik, − az iskola fejlődése érdekében pedagógiai kísérleteket végeznek, − támogatják a pályakezdő fiatalok munkáját. A munkaközösség-vezetők feladatai: − összeállítják az iskola pedagógiai programjának és munkatervének egyeztetése alapján a munkaközösség éves programját, − összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a nevelőtestület számára, igény szerint az igazgató részére a munkaközösség tevékenységéről, − megvizsgálja, elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak tanmeneteit, − tanszaki értekezletet tart, bemutató foglalkozásokat szervez, − elősegíti a munkaközösség tagjainak szakmai fejlődését, segíti a szakirodalom tanulmányozását és felhasználását, a továbbképzést, − ellenőrzi a munkaközösség tagjainak szakmai munkáját, − felügyeli a tantervek és tanmenetek szerinti előrehaladást és a követelményrendszernek való megfelelést. 6. Tanárok adminisztrációs feladatai Napló naprakész vezetése (gyermek személyi adatai, jelenlétek, havi-, félévi és év végi jegyek, tananyag félévenkénti tervezése – tanszakvezetővel aláíratva –, hiányzások vezetése, igazolások gyűjtése, megjegyzés rovatba a meghallgatások, hangversenyek beírása, kimaradás vezetése dátummal)
12
Összesítő – naprakészen jelölve a változásokat (létszám, stb., kimaradás szülői kérvénnyel, bejelentéssel), havonta az irodában aláírni; Értekezleteken a Jelenléti ív aláírása, s az elhangzottak betartása, betartatása. Minden év januárjában az adóval kapcsolatos adminisztratív ügyek intézése (önadózás, kereset kiegészítés stb.) Tanév eleji feladatok: − Térítési díj (csekk a tanuló és a főtárgytanár nevével, iskolatámogatási díj beszedése, határidőre történő elszámolással - szeptember 20-a; a térítési díjak támogatásához a dokumentumok leadása (SNI, rendszeres gyermekvédelmi támogatás stb.) - mindezek félévkor is; − Hangszerkölcsönzési kötelezvények tanév eleji aktualizálása; − Iskolalátogatási igazolások beszedése a 16 életévüket betöltött növendékektől – félévkor is; − Beiratkozási papírok beszedése; − Órarendek leadása; év elején (összesítő) minden adatnak utánanézni: két tanszak o Életkor (6, 22, 18), o Kötelezőtárgy tanár neve (külön listán kell leadni szeptember 20-ig); o Iskolatípus, ahová közismeretre jár; − Bizonyítványok leadása (rajta kívül papíron névsor, darabszám, tanár aláírása) − Másodállás és mellékfoglalkozás bejelentése szeptember 20-ig; − A külső iskolák félévi szünete („sí-szünet”) dátumának leadása; Tanév végi feladatok; − Szülői nyilatkozata művészeti tanulmányok folytatásáról, illetve befejezéséről április 20-ig; − Osztályfolytatási és évhalasztási kérelmek leadása május 10-ig; − Anyakönyvek, bizonyítványok (kötelező jegyek is), beiratkozás a következő tanévre, − Jutalmazási javaslat beadása május 10-ig (diák neve, részletes indoklás), − Vizsgák jegyzőkönyveinek vezetése; − A hangszeres vizsgára a napló előkészítése (ceruzával beírni a javasolt jegyet, melyről a bizottság dönt az osztályozási elvárások alapján), tollal beírni a vizsgaanyagot; Folyamatos feladatok: − Versenyek, fesztiválok jelentkezési lapjainak kitöltése számítógépes formában, határidőre; − Hangverseny időpontok beírása a füzetbe, igényes szórólap elkészítése; − Térítési díjakkal (csekk a tanuló és a főtárgytanár nevével, iskolatámogatás, stb.) elszámolás határidőre az ívek olvasható kitöltésével; − Külső szereplések írásos bejelentése 10 nappal a fellépés előtt, − Továbbképzésekre jelentkezés, majd utána a tanúsítvány másolatának leadása; − Betegség jelentése telefonon a betegség első napján, utána igazolás leadása a munkába állás napján; − Hangszeres alapvizsgázók névsorának leadása legkésőbb február 20-ig; − Esetleges óraáthelyezések írásos bejelentése minimum 7 nappal korábban; − A diákok kikérőinek előzetes intézése; − Pedagógus igazolványok átvétele és érvényesítése; Adatváltozások (név, lakcím, sz. ig. szám stb.) azonnali lejelentése; − Fachot minimum havonta 1x megnézni; a körlevelek átvétele a hónap 6. napjáig; − Kötelező órán való részvétel rendszeres ellenőrzése; − Közös koncertekre/vizsgára a műsort olvashatóan, pontosan (szerző, mű, előadó, játékidő), határidőre; − Minden beadott papír, dokumentum olvasható legyen; − Az órarendet aktualizálni minden változáskor.
13
X. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEI ÉS EZEK KAPCSOLATA A VEZETÉSSEL ÉS EGYMÁSSAL Az iskolai közösséget a vele jogviszonyban álló alkalmazottak, a tanulók és szüleik, gondviselőik alkotják. Az iskola közösségei (szervezeti egységei), melyek működése útján a nevelési-oktatási intézmény megvalósítja céljait, a következők: • iskolavezetőség • nevelőtestület • szakmai munkaközösségek • intézményi tanács • szülői szervezet • diákok közösségei (diákönkormányzat) A vezetők közötti feladatmegosztás, az V. fejezetben leírtak szerint alakul. A nevelőtestület és a szakmai munkaközösségekről a IX. fejezetben leírtak szerint valósul meg. 1. Az Intézményi Tanács működése, valamint az intézményi tanács és a vezetők közötti kapcsolattartás formája, rendje Az Intézményi Tanács a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülők, a nevelőtestület, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat képviselőiből alakult egyeztető fórum, mely a nevelési-oktatási intézmény működését érintő valamennyi lényeges kérdésben véleménynyilvánítási joggal rendelkezik a jogszabályban meghatározottak szerint. Az iskola Intézményi Tanáccsal való kapcsolattartásáért az igazgató a felelős. Az Intézményi Tanácsot az ügyrendjében megnevezett tisztségviselője, illetve tagja képviseli az iskolával való kapcsolattartás során. Az igazgató félévenként egy alkalommal beszámol az Intézményi Tanácsnak az iskola működéséről. Az Intézményi Tanács elnöke számára az igazgató a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott határidőn belül elküldi a nevelőtestület félévi és a tanévi pedagógiai munkájának hatékonyságáról szóló elemzését elvégző nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet. Az Intézményi Tanács képviselőjét meg kell hívni a szülői választmány és a diákönkormányzat vezetősége, valamint az iskolaszék vezetője részére tartandó tájékoztató értekezletre, melyet az iskola igazgatója és helyettese(i) évente három alkalommal (tanév elején, félév végén és a tanév szorgalmi időszakának végén) hívnak össze. Az értekezleten az igazgató véleményezteti az éves iskolai munkatervet, a tanév helyi rendjéről szóló nevelőtestületi javaslatot, szól a tanév kiemelt feladatairól, valamint a tanulmányi munka értékeléséről, a munkatervben rögzített feladatok teljesítéséről. Szükséges esetben az Intézményi Tanács képviselője az iskolavezetőség, valamint a nevelőtestület értekezleteire is meghívható. Az Intézményi Tanács és az iskola vezetősége közötti kapcsolattartás egyéb szabályait az éves iskolai munkaterv és az intézményi tanács ügyrendje, valamint éves munkaprogramja határozza meg. 2. A szülői munkaközösség: A szülők jogaik érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében munkaközösséget hozhatnak létre. A szülői munkaközösség dönt saját működésének szabályáról. A szülői munkaközösség hiányában, annak fontosabb jogköreit (pl.: egyetértési jog, stb.) a valamennyi
14
szülőt magába foglaló Szülői tanács gyakorolja. Ilyenkor a Szülői tanács tekintendő szülői szervezetnek. 3. Az iskola közösségeinek, szerveinek kapcsolattartási formái és rendje: Az iskola közösségeinek egymással, ill. a vezetőséggel való kapcsolattartási formája a különböző ünnepi hangversenyeken, bemutatókon, ünnepélyeken, szaktanári-, szaktárgyi koncerteken, kiállításokon és bemutatókon való közös részvétel. Az iskola tanszakai, nevelőtestület, a (szakmai) munkaközösségek, a munkacsoportok, az iskola vezetősége egymás közötti kapcsolattartásának formája: értekezletek, megbeszélések tartása, ezenkívül az igazgató a vezető pedagógusok segítségével az összes közösség és iskolai szerv (testület) kapcsolattarását összehangolja. 4. A vezetők és a szülők tájékoztatásának formái és rendje: a) Az iskola a tanterv során előre meghatározott módon – az ellenőrző könyvben (továbbiakban ellenőrző) – havonta ad írásban jelzést a szülőknek a gyermek fejlődéséről, eredményéről. Az ellenőrzőben a pedagógusnak minden bejegyzést dátummal és kézjeggyel kell ellátnia. Amennyiben a tanuló ellenőrzője hiányzik, a pedagógusnak erről a tényről dátummal ellátott feljegyzést kell készítenie a saját maga számára. Ezeken túlmenően a pedagógus a tanév elején, ill. később koncerteken vagy más alkalommal (fogadó órák keretében) köteles szóbeli tájékoztatást adni a tanulókról. b) Szülői értekezletek: A szülőknek a tanév rendjéről a főtárgytanár ad tájékoztatást. c) Fogadóórák: A pedagógus szükség szerint írásban jelzi a szülőnek, hogy mikor, hol kíván találkozni velük a tanulókkal kapcsolatos kérdések megbeszélése céljából. Amennyiben a szülő kíván külön beszélni a szaktanárral, ugyancsak írásban kérheti a pedagógust a közös időpont és hely egyeztetésére. d) A szülői tanácsot a szervezeti és működési szabályzat szerint véleményezési, egyetértési joggal más ügyekben nem ruházza fel, illetve részére további jogokat nem állapít meg. 5. A diákok közössége, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diák közössége működéséhez szükséges feltételek (helyiségek, berendezések használata, költségvetési támogatás) biztosítása. Az iskola vezetői és a diákképviselők közötti kapcsolattartás formája és rendje megegyezik a X. fejezet 3. pontjában leírtakkal. Az iskola a Diákok közössége működéséhez szükséges feltételeket, helyiségek használatának időleges átengedése, illetve egyes irodai berendezések ingyenes használatra való átadása útján biztosítja. 6. A szakmai munkaközösségek együttműködésének, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében. A szakmai munkaközösségek közös értekezletek, személyes megbeszélések formájában működnek együtt, a pedagógusok munkáját pedig összehangolt munkaterveikben rögzítettek szerint segítik. Az iskola külső kapcsolatai: Az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn fenntartójával, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 03. Tankerületével, a MZMSZ-szel, a kerületi iskolákkal és óvodákkal és a következő kerületi közművelődési intézményekkel: Óbudai Társaskör, Óbudai Kulturális Központ, PSZI, Szakorvosi rendelők. Az iskola esetenként kapcsolatot tart fenn olyan magán és jogi személyekkel, akik iskolánk különböző együtteseit hívják meg vendégszereplésekre. Az iskolát külső kapcsolataiban az igazgató képviseli. Az igazgató ezt a feladatát megoszthatja, átadhatja a külső kapcsolattartás jellegétől függően közvetlen munkatársainak és más személyeknek eseti vagy állandó (írásbeli) megbízás alapján.
15
.
XI.
Az iskola rendszeres információcsere és az erre felhatalmazottak személyes megbeszéléseinek útján tart kapcsolatot a gyermekjóléti szolgálattal és ez határozza meg a kapcsolattartás formáját és módját is. Az iskola szerződésben rögzített módon és formában tart kapcsolatot az iskolai egészségügyi ellátást biztosító szolgáltatóval. Az iskolában a rendszeres egészségügyi felügyeletet és ellátást a szolgáltatóval kötött szerződésben foglaltak szerint látják el.
AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK
RENDJE,
A
HAGYOMÁNYOK
A kötelező nemzeti és egyéb ünnepeket a diákok a közismereti iskolák rendezésében ünneplik. Az iskolai hagyományok ápolása Az iskola eddigi hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola jó hírnevének megőrzése, öregbítése az iskola (közösség) minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos teendőket, időpontokat, valamint felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. A hagyományápolás külsőségekben is megnyilvánul. Ennek megfelelően az iskola tanulóinak egy-egy hangversenyen kötelező szerepelni, a képzőművészeti tanszak növendékei kiállításokon mutatkoznak be, a néptáncosok, karácsonyi és év végi bemutató tartanak. Az iskola hagyományos ünnepi hangversenyei a következők: − Szabina-napi hangverseny, − májusi tanévzáró koncert, − a főtárgy tanárok által szervezett karácsonyi és év végi hangverseny. Az iskola vezetősége minden olyan kezdeményezést támogat, amely az iskolához tartozás érzését erősíti.
XII. AZ ISKOLA HELYISÉGEINEK HASZNÁLATI RENDJE Az iskola minden alkalmazottja és tanulója felelős: − az iskolai tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért, − az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, − az energiafelhasználással való takarékoskodásért, − a tűz- és balesetvédelmi, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért. Az iskola különböző helyiségeinek tanulókra vonatkozó használati rendjéről a házirend állapít meg további szabályokat. Vagyonvédelmi okokból az iskola területén idegen személy (olyan, aki nem áll jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel) csak engedéllyel tartózkodhat. Az iskola épületébe való belépésre, ott tartózkodásra jogosító engedélyt az igazgató adhatja ki. Nem iskolai célra az iskolaépület helységei (továbbiakban helyiség) csak az igazgató engedélyével vehetők igénybe. Az egyes helyiségek berendezéseinek, hangszereinek, felszereléseinek épségéért, rendjéért a használatba vevő a használat ideje alatt teljes felelősséggel tartozik. Az egyes helyiségek berendezéseit, állandóan ott használt hangszereit, eszközeit elvinni csak a helységben tanító pedagógusok tudtával és engedélyével, az igazgató jóváhagyásával, átvételi elismervény ellenében szabad. A helyiségeket bérbe adni – amennyiben ez az iskola rendeltetésszerű működését nem zavarja – csak az igazgató, mint az iskola képviselője által aláírt hatályos bérleti szerződés alapján lehet.
16
XIII. INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ INTÉZKEDÉSEK Azok az iskola biztonságos működését garantáló szabályok, amelyek megtartása kötelező az iskola területén tartózkodó szülőknek, illetve az iskolával kapcsolatban nem álló más személyeknek. Ezek a szabályok hozzáférhetőek bárki számára az iskola honlapján, illetve az iskola irodájában. Az iskola feladatai a tanulói balesetek, valamint tűz- és bombariadó esetén: 1. A tanulói balesetek megelőzéséhez szükséges intézkedések (iskolai védő-, óvó rendszabályok): − A tanév elején a pedagógusok kötelesek minden tanulót baleset- és tűzvédelmi oktatásban (továbbiakban tűzvédelmi oktatás) részesíteni, valamint ismertetni a bombariadó esetén követendő eljárást. A tűzvédelmi oktatás megtörténtét a tanulók ellenőrző könyvében dokumentálni kell. − Szintén a tanév elején kell felhívni a tanulók figyelmét az iskolaépület környékén érvényes közlekedési rendre, a közlekedési szabályok betartására. − Szükség szerint ismertetni kell a tanulókkal az oktatásban használt eszközök helyes kezelését. − Folyamatosan fel kell hívni a tanulók figyelmét az iskolaépületben lehetséges balesetveszélyre. 2. Teendők baleset esetén: − elsőségnyújtás, − szükség esetén a mentők értesítése, − mielőbbi orvosi ellátás biztosítása, − szülő, hozzátartozó értesítése, − az igazgató értesítése, − 3 napon túl gyógyuló sérülést okozó balesetekről bejelentést kell tenni, jegyzőkönyvet a szaktanár veszi fel. Az iskolában 1 db felszerelt mentőláda van elhelyezve, ennek helyét minden pedagógusnak ismernie kell. 3. Rendkívüli esemény, bombariadó, stb. esetén szükséges teendők Minden pedagógusnak ismernie kell az iskola, ill. az együttműködő intézmény tűz- és bombariadó tervét és köteles az azokban foglaltak szerint eljárni. Amennyiben az iskola pedagógusa észlel tüzet vagy szerez tudomást bomba elhelyezéséről, azonnal köteles az igazgató vagy az együttműködő intézmény igazgatója egyidejű értesítése mellett a tanulók veszélyeztetettségének megszűntetése, ill. a tűz- és bombariadó (hang) jelzés leadása iránt akár saját hatáskörében is intézkedni. A veszélyt szaggatott csengetés adja az iskolaépületben tartózkodók tudtára. A pedagógus minden eszközt hátrahagyva tanulójával vagy tanulócsoportjával, haladéktalanul köteles a levonulási terv szerint az iskola épületet elhagyni és oda a veszélyhelyzet megszűnéséig nem is térhet vissza. A tanulók biztonságos elhelyezése után, amennyiben az igazgató, ill. a vezetők közül senkik sem tartózkodik a helyszínen, a pedagógus biztonságos helyről köteles értesíteni a rendőrséget és a tűzoltóságot, szükség esetén a mentőket.
17
XIV. ZÁRÓRENDELKEZÉSEK: a. Az SZMSZ-t az iskola nevelőtestülete fogadja el és a fenntartó jóváhagyásával válik hatályossá, érvényessé. Amennyiben az SZMSZ felterjesztésére válasz nem érkezik, a hatálybalépés napja a felterjesztést követő 30 nap utáni első képviselőtestületi ülés napja. b. Az iskola eredményes és hatékony működéséhez szükséges további szabályokat az SZMSZ mellékletét képező külön szabályzatok határozzák meg. c. A mellékletben szereplő szabályzatok – mint igazgatói utasítások – az SZMSZ módosítása nélkül is megváltoztathatóak, amennyiben ezt jogszabály változtatás vagy egyéb megfontolások szükségessé teszik. d. Az SZMSZ módosítása csak a nevelőtestület elfogadó határozatával, az egyetértési joggal felruházottak nyilatkozatával és a fenntartó jóváhagyásával történhet. e. Az SZMSZ-ben foglaltakról – megfelelő módon – a szülőket is tájékoztatni kell. f. Az SZMSZ mellékletei
2014. március
Kenessey László igazgató
Rostetter Szilveszter Közalkalmazotti Tanács elnöke
Topa Zoltánné Szakszervezeti titkár
Szülői Tanács képviselője
Diákok Közössége képviselője
Bartl Erzsébet Intézményi Tanács elnöke
Jóváhagyom:
18
