aDOM! A „Domonyi ifjak” Káldor-program lapja
Ki mit tud? „Minden álomnál több a valóság”
2014. május
DOMONYI DUMA é n r e g n i t z ia Jus v l i z S é r á K ván t s I n e r o K , ó t a g ny igaz o m o D ola, k s i g a T
A gödöllői Tescón túlra A domonyi általános iskola (hivatalos nevén: Német Nemzetiségi Általános Iskola Koren István Tagiskola) vezetőjét kérdeztük. Mióta igazgatónő ön nálunk? 2008-ban választott meg a polgármesteri hivatalban az akkori képviselőtestület – és javasoltak az itteni tanárok. Azóta vagyok az iskola tagintézmény-vezetője. Átlagosan a diákok milyen eredményt érnek el itt a többi iskolához képest?
Csorba Izabella interjúja
Nagyon nehéz helyzetben vagyunk, mert a mi tanulóinknak több mint a fele roma származású. És azért nehéz a helyzetünk, merthogy amit otthonról hoznak a diákok, a szülői elvárás ezeknél a diákoknál sok esetben sokkal kevesebb, így nagyon nehezen motiválhatók. Így azt mondom, hogy egy erős közepes szintet teljesítünk átlagban. A környékbeli iskolákat nézve a 11-ből a 10. helyen vagyunk. Persze vannak kitűnő tanulóink – és ez származástól füg-
2.oldal
aDOM! 2014. május
getlen. És hát vannak elég sokan, akik bukdácsolnak, de hát minden segítséget megadunk nekik, hogy a nyolc osztályt elvégezzék. Hogyan látja a hátrányos helyzetű tanulók továbbtanulási esélyeit? Úgy gondolom, hogy nem rosszak a továbbtanulási esélyek. Hetedikig még elég jól tudjuk motiválni őket, hogy kihozzák magukból a legtöbbet – mondjuk hármas-négyes szinten vannak. Aztán amikor elérkezik a nyolcadik félév, tudják, hogy most már kész, mehet a továbbtanulási papír, teljesen leállnak. És itt szoktak a problémák lenni, mert sajnos előfordul az is, hogy megbuknak nyolcadik évvégén – akkor pedig a továbbtanulás esélye nulla. Aki ismer engem és az itt tanító pedagógusokat, tudja, hogy minden esélyt megadunk arra, hogy a kettes, hármas, négyes, ötös szintet elérjék. Sok esetben van az, hogy a tanulók bejutnak egy jó középiskolába, aztán hallom, hogy otthagyják félévkor, évvégén. Tehát az esélyük megvan nagyon jó középiskolákba, gimnáziumokba bekerülni, de nagyon sokszor ezt az esélyt később eljátsszák. Mi a véleménye arról az elgondolásról, miszerint a roma fiatalokat csak a származásuk miatt nem veszik fel magasabb fokú intézményekbe? Ez nyilván létezik. Egy roma fiatalnak sokkal nehezebb az elhelyezkedés. De én tudok olyat, aki innen négyes-ötös jegyekkel ment el, végig is vitte a gimnáziumot – de olyat is tudok, aki négyes-ötössel ment el, és Vannak kitűnő tanulóink – és ez otthagyta, mert az élete úgy származástól független. alakult. És olyat is tudok, aki innen úgy ment el, hogy kettes-hármas volt, és nagyon szép eredménnyel zárta utána a középiskolát. Ebben a hónapban az iskolában a felső tagozaton kompetencia-felmérést tartanak – milyen eredményre számít? Hát ha valaki látna kompetencia-felmérő füzetet, azt gondolom, meghökkenne. Jó vastag, rengeteg feladat van benne. Én a hatvan perc fele alatt tudom megcsi-
aDOM! 2014. május
3.oldal
nálni a füzetet, úgyhogy az itteni tanulóknak nagyon kevés százaléka csinálja meg száz százalékosan. Nagyon nehezeknek találjuk a kompetencia-füzeteket – főleg a mi iskolánk összetételét nézve. Azok a gyerekek, akiknek nincs otthon könyv (én minden karácsonykor megkérdezem, ki kap könyvet, nagyon kevés gyerek kap), akik soha nem olvasnak, akik nem látják, hogy otthon a szülők olvasnának, azok nem fognak elolvasni tízoldalnyi szöveget és hozzá még tízoldalnyi feladatot. Összehasonlíthatatlan egy roma iskola és egy válogatott gyerekekből álló iskola, ahol a gyerekek szülei értelmiségiek, olvasnak Azért, hogy eredmény legyen, meg otthon – sokkal könnyebb nekik a szöveg feldolgozása, kell dolgozni. a szövegértés, mint nálunk, ahol nem látják ezt otthon. Mi hiába próbálunk meg velük gyakorolni – mert gyakorolunk: minden évfolyamon vannak kompetenciaóráink, külön engedél�lyel. Akkor sem fogunk tudni elfogadható eredményt felmutatni. Mert egyrészt a gyerek megijed a kompetenciamérő füzettől, mert tényleg egy nagy, vastag irományról van szó, másrészt három-négy órán keresztül ilyen koncentrációt nem lehet elvárni egy gyerektől. Nem tudom, milyenek lesznek az eredményeink – nem lesznek jók. De remélem megfelelőek lesznek. Mit tart az iskolában a legnagyobb problémának, és mire a legbüszkébb?
4.oldal
aDOM! 2014. május
A legbüszkébb azokra a szülőkre vagyok, akik minket választottak és nem viszik el a gyereküket. A legbüszkébb azokra a szülőkre vagyok, akik velünk együtt dolgoznak, és megértik azt, hogy a mi célunk a gyermekükben lévő tehetség megtalálása, fejlesztése, megmutatása. A legbüszkébb azokra a tanulókra vagyok, akik kitartóak, és céljaik vannak – és azokért mindent meg is tesznek. A legbüszkébb a tanáraimra vagyok – elég stabil gárdám van, 2008-09 óta ugyanazok a tanárok vannak, nincs elvándorlás. És a legbüszkébb azokra a gyerekekre vagyok, akik tudnak javulni és javítani. Amit problémának tartok, az a motiválatlanság – ezt már említettem. Amikor a gyerek és a szülő sem kitartó. Mindig azt mondom: könnyebb a könnyebb utat választani, de azért, hogy eredmény legyen, meg kell dolgozni. Mi a véleménye a Domonyi ifjak programról? Nagyon jó! Hál’ istennek most már van lehetőségünk, de két évvel ezelőttig semmilyen lehetőségünk nem volt arra, hogy a gyerekeket eljuttassuk a környéken túlra bárhova is. És úgy tanítani mondjuk környezetet, hogy ez a fővárosunk, és tudom, hogy itt van tőlünk fél órára, és tudom, hogy nem tudom elvinni oda a gyerekeket, elég nehéz dolog. Úgyhogy ha csak azt a részét nézem, hogy eljutnak Domonyon, a gödöllői Tescón túlra, és megismernek műemlékeket, híres épületeket, embereket, programokat, amikre nem biztos, hogy a későbbiek során lehetőségük lesz – ez egy fantasztikus dolog. És egy fantasztikus élmény, hiszen mi is a mai napig emlegetjük a régi osztálykirándulásokat, a különböző programokat. A másik része, ami nagyon jó, hogy akik jönnek hozzánk, illetve hozzájuk, mintaszerű példáját adják annak, hogy nem kell félni a cigányoktól. El lehet őket fogadni, és lehet velük kezdeni – bármit. A jövőre nézve iskolaigazgatóként milyen tervei vannak? Hát még négy évre szól a megbízásom… szeretném, ha a tantestület megmaradna. Szeretném, ha a domonyi lakosok nem vinnék el a gyerekeiket, hanem ide írat-
aDOM! 2014. május
5. oldal
nák be őket. Sokféle okot megneveznek, hogy miért nem teszik, a fő okot – kimondva-kimondatlanul – tudjuk. Szeretném, ha a domonyiak rájönnének, hogy milyen értékes munka folyik itt. Hiszen az itt lévő gyerekek például versenyekre jutnak el – most egy megyei vers- és prózamondó verseny döntőjén voltunk, és hoztunk el egy első díjat, egy második díjat és egy különdíjat. Azért azt mondani, hogy elsős-másodikosként Pest megyében te vagy a legjobb versmondó… Vagy az országos katasztrófavédelmi versenyen harmadik helyezésig jutottunk. Rengeteg olyan dolgot tudunk nyújtani a gyerekeknek – úgy az oktatásban, mint a nevelés területén –, amit csak egy helyi iskola tud adni, helyi diákoknak. Ön szerint mivel és hogyan lehetne segíteni az iskolában a hatékonyabb működést? Jó lenne egy interaktív tábla – biztos nagyon örülnének Szeretném, ha a domonyi lakosok neki a gyerekek… Én úgy gondolom, hogy a tanárok nem vinnék el a gyerekeiket. mindent megtesznek. Erőn felül. Korrepetálnak, fejlesztenek, itt maradnak – ez az államilag kihirdetett „26 órát dolgozunk és 32-t legyél bent” nálunk bőven túl van szárnyalva. 12-en vagyunk tanárok – velem együtt. És családias a légkör: az utcáról bejövő idegenek is látják és mondják, hogy ez egy kis pótotthon a gyerekeknek. Hatékonyabbá nem tudom, hogy mivel lehetne tenni. A tanulás terén mindenük megvan a gyerekeknek. Mégis nehézségekbe ütközünk. Ha egy normális családmodellt nézek, ott a gyerek, ha hazamegy, a szülő megkérdezi mi volt, megnézi a leckéjét, kikérdezi, ha nem is minden nap, de témazárók előtt biztosan. A normális családoknál így működik – itt, Domonyban nem ez van. De ez nem csak abból adódik, hogy mondjuk nem tudnak segíteni, hanem abból is, hogy a mai rohanó világban apa, anya rengeteget dolgozik, amikor este fáradtan hazaér, türelmetlen, nem biztos, hogy az az első gondolata, hogy a matematikát még át kéne nézni a gyerekkel. Szóval a tanulásban nem tudom, hogy lehetne A fő okot – kimondva-kimondatnövelni a hatékonyságot. A lanul – tudjuk. nevelés területén lehetne… Bár voltak itt olyan évek régebben, hogy bejöttek… bejöttek? betörtek! a szülők az iskolába és kiabáltak – ez most már elmúlt. Nagyon sokat lehet rajtuk változtatni azzal, gondolom, ahogy fogadjuk őket. Vagy elmondjuk nekik, hogy ezt nem így kellene. Nincs az iskolában csúnya beszéd. Néha elszáll egy-egy, de nem jellemző, hogy kötőszóként használnak csúnya szavakat. Nincs az iskolában cigarettázás, nincs drog. Nincs kirívó verekedés – persze néha összevesznek, a lányok egymás haját húzzák, a fiúk rugdosódnak, de hát gyerekek. Tisztelettudóak, köszönnek, az órán sincs olyan rendbontás, amire azt mondanám, hogy kirívó. (Illetve a tanárnak tudni
6. oldal
aDOM! 2014. május
kell fegyelmezni, meg olyan órát tartani, hogy ne legyen rendbontás.) Mégis, valahogy ebben a felgyorsult világban, az internet és a filmek hatására a gyerekek viselkedése flegma. Nemtörődöm. Hát ezen lehetne még változtatni. Hogy egy kicsit tisztelettudóbbak legyenek, illetve azon változtatni, hogy nekik annyira természetes, hogy mindent megkapnak ingyen. Ha már megkapják, legalább egy köszönömmel, amit átgondoltak vagy szívből-lélekből jön, hálálják meg. Ezen a téren lehetne még hatékonyabbá tenni magunkat – de ehhez kell a szülő is. Ne legyen az elvárás, hogy neki jár ingyen. Tegyen le valamit, és mi odaadjuk tálcán, amit csak tudunk. Utolsó kérdés: szereti a jelenlegi munkáját? Szeret itt igazgatónő lenni? Jó kérdés… Tanítani jobban szeretnék, megmondom őszintén. De azért szeretek igazgató lenni. Szeretem a kollégákat, úgy gondolom, hogy ők is szeretnek engem. Szeretem a gyerekeket, ők szerintem szeretnek… A papírmunkát meg a felülről jövő sok-sok hülyeséget nem annyira, de az itteni, iskolai dolgokat nagyon szeretem. Nem gondolom, hogy olyan „nagyon igazgató” típus vagyok, akihez félve kopognak be kollégák, gyerekek. Néha fel sem tűnik, hogy én vagyok az igazgató. Szeretek a gyerekek közt élni. Hál’ istennek van tekintélyem – nem tudom, hogy mivel értem el, de tartanak tőlem a gyerekek. Azt szokták mondani a kollégák, hogy ha már nagyon nem bírnak a gyerekekkel (zizis nap van, időjárás-változás stb.), vagy valaki nagyon lerontja a jegyét és már sehogy sem bírják „megzsarolni”, akkor jövök én, hogy „na, mész fel Szilvi nénihez”. És ez hatékony.
aDOM! 2014. május
KISOKOS
Ki volt Koren István? A domonyi általános iskola névadója, Koren István (18051893) domonyi születésű tanár és botanikus volt. 23 évig vezette az aszódi latin iskolát, melyet ő virágoztatott fel, s melyben igazgató, tanár és gondnok is volt egy személyben, sőt, tanítványai zongoraoktatásával is foglalkozott, a templomban pedig segédlelkészként magyarul, németül és szlovákul prédikált (öt nyelven beszélt). Leghíresebb tanítványa Petőfi Sándor volt. Az aszódi iskola bezárása után a szarvasi főgimnáziumban tanított 36 évig magyart, németet, latint és botanikát. Utóbbit nem csak tanította, művelte is – botanikusként is számon tartja az utókor.
7. oldal
A HÓNAP KÉPE
Peti gróf − Poór Péter, bal szemén úri monokli helyett vaníliás karikával.
8. oldal
aDOM! 2014. május
Domonyi Ifjak Csapatják A Káldorral
DICSAK
Lengyelország A domonyi ifjak egy része a május elsejei hosszúhétvégén Lengyelországba látogatott. A cél Krakkó, illetve a közelben lévő Auschwitz volt.
KISOKOS
Auschwitz
Auschwitz egy lengyelországi város, neve a holokauszt, az iparszerű népirtás szimbólumává vált.
BeszAz útbaejtett tere tercebánya fő
Egymásra hajazva
aDOM! 2014. május
Az itteni koncentrációs táborban több mint egymillió embert pusztítottak el a II. világháborúban. Túlnyomó többségük zsidó volt, de volt közöttük több mint húszezer roma is. A halálgyár minden harmadik áldozata magyar állampolgár volt. Elhíresült a tábor kapuja fölötti felirat: „Arbeit macht frei” (a munka szabaddá tesz), mely a rabokban azt az érzetet kelthette, hogy ha sokat dolgoznak, szabadon engedik őket. Erről persze szó sem volt.
9. oldal
Krakkó
Auschwitz
10. oldal
aDOM! 2014. május
Múzeum és opera Május 20-án domonyiak és káldoros kollégisták meglátogatták a fővárosi, Páva utcai Holokauszt Emlékközpontot, majd megtekintettek két egyfevonásos operát az Erkel Színházban.
KISOKOS
Erkel Színház
Az Erkel Színház az Állami Operaház testvérintézménye, itt is komonyzenei előadásokat tartanak. Évekig zárva volt, az épület felújítását követően tavaly nyitották meg ismét. Névadója Erkel Ferenc, a leghíresebb magyar operaszerző, többek között a Bánk bán és a Hunyadi László című operák alkotója, a Himnusz zeneszerzője.
aDOM! 2014. május
11. oldal
Játszóház Játszóházat tartottak május közepén a domonyi művházban. A különböző feladatok megoldásáért kupon járt, melyet a büfében lehetett levásárolni.
Horgászat
Előkészületek a „Lufikidobós” játékhoz
„Fejbowling”
Darts
12.oldal
aDOM! 2014. május
„Süti-grimasz”: a vaníliás karikát kéz nélkül kellett a homlokról a szájba juttatni.
Sanci és szerzeménye, a bogárhátú Cukorka válogató
Büfé
aDOM! 2014. május
13. oldal
Ki mit tud? Május 10-én Ki mit tud?-ot rendeztek a domonyi művelődési házban. Az I. díjat Fórián Márk érdemelte ki − Karinthy Frigyes Előszó c. versét szavalta, amellyel néhány nappal később a megyei versmondó versenyen 2. helyezést ért el.
Misinszki Tamás 3. lett, a megyei versenyen ő különdíjat kapott. A 2. helyen cigánytáncával a Jónás család végzett. Emberi nagyságról tanúbizonyságot téve pénznyereményüket megosztották a másik két családi produkció előadóival.
Megosztott különdíjat kapott Nagy Dzsenifer és Ecker Róbert
14. oldal
A három produkcióban is részt vevő Szajkó Zseri dícséretben részesült − a megyei versenyen pedig I. díjat nyert!
aDOM! 2014. május
Bye Roli
A zsűri értékel
felejcs Versenyen kívül fellépett a Kék Ne Hagyományőrző Csoport
„Vannak még rossz gyerekek”
aDOM! 2014. május
Country
A közönség
15. oldal
JÓ TUDNI Számítógép-pályázat Jó tudni, hogy a MÁTRIX Közhasznú Alapítvány felzárkóztatást és esélyegyenlőséget biztosító támogatói programja révén országosan 50 rászoruló családban élő, 10-14 év közötti gyerek kaphat komplett (használt, de még jó állapotú) számítógépet. A támogatásra jelentkezhet – tanára által – minden olyan 10-14 év közötti gyermek, akinek 2 vagy több kiskorú testvére van, tanulmányi átlaga a 4-est eléri, és otthonában nincs használható számítógép. A pályázatnak a következőket kell tartalmaznia: - Meg kell adni olvashatóan a gyermekek és a szülő/gondviselő nevét, lakcímét, telefonját, egyéb elérhetőségét. - Szülői/gondviselői aláírással nyilatkozni kell a hátrányos helyzetről (nagycsaládosságról, árvaságról, létminimum alatt élésről, arról, hogy a családban nincs használható számítógép – néhány mondatban, kézzel írva). - A támogatásra pályázó gyermek néhány mondatban írja le, hogy milyen feladatok elvégzését tudná könnyedebbé tenni vagy miben tudna fejlődni egy számítógép segítségével. - Mellékelni kell a gyermek 2014-es félévi vagy év végi bizonyítványának iskola által hitelesített másolatát. A pályázatot a gyermek osztályfőnökének kell eljuttatnia az alapítvány postacímére: MÁTRIX Közhasznú Alapítvány „Számítógép Álom 2014.” 6701 Szeged, PF: 929. A postára adás határideje: 2014. július 4., péntek Mivel több tízszeres a túljelentkezés, a támogatói program végén csak a támogatottak kerülnek kiértesítésre. A gyerekek számára a számítógépek kiosztása 2014. október végéig történik meg. További információ: Tel.: 06-20-620-52-10 (hétköznaponként 9-11 óra között) E-mail:
[email protected] Honlap: www.matrixalapitvany.hu
16. oldal
aDOM! 2014. május
AKTUÁLIS Május 1. Május 1-je a munka ünnepe. Íme egy kis információ és néhány érdekesség ezzel a nappal kapcsolatban! Ezt az ünnepet a munkásmozgalmak harcolták ki. Hivatalos állami szabadnap, mely megünnepli a munkások által elért gazdasági és szociális vívmányokat. A brit ipari forradalom alkalmával egy gyártulajdonos – Robert Owen – 1817ben megfogalmazta és közzétette a munkások követeléseit. Ebben az állt, hogy 10-16 óra helyett 8 óra legyen a munkaidő. Azért, Követelték a nyolcórás munkaidő hogy ezt érvényre juttassák bevezetését. tüntetést és sztrájkokat tartottak. Sikertelen volt ez a próbálkozás, mert azokat a dolgozókat, akik ebben részt vettek, elbocsájtották és semmilyen más gyár nem alkalmazta őket. 1856. április 21-én sztrájkolni kezdtek az ausztráliai Melbourne-ben a kézművesek és az építőmunkások. Az egyetemtől a parlamentig meneteltek, és követelték a 8 órás munkaidő bevezetését. Sikert értek el; sőt a fizetésük is ugyanannyi maradt – a kevesebb óraszám ellenére. Ekkor sikerült elsőként a világon szervezett munkacsoportnak – más néven szakszervezetnek – bármilyen sikert elérni. 1886. május 1-jén a chicagói munkás szakszervezetek sztrájkot szerveztek a nyolc órás munkaidő bevezetéséért. A negyedik napon, azaz május 4-én a tüntető munkások közé vegyült anarchisták egy bombát dobtak a rendőrök közé, akik viszonzásul azonnal tüzet nyitottak. Több tucat sebesült maradt a helyszínen, akik – félve a letartóztatástól – nem mentek kórházba. A történelembe Haymarketi zavargás néven bevonult esemény során összesen 11 ember (7 rendőr és 4 tüntető) vesztette életét, a későbbi perek során öt embert kivégeztek.
aDOM! 2014. május
17. oldal
1889. július 14-én Párizsban a II. InternaAz esemény során összesen 11 em- megalakult cionálé (1889–1916 között ber vesztette életét. működött, a munkásság szervezeteinek nemzetközi egyesülése volt), melyen úgy határoztak, hogy a három évvel korábbi chicagói tüntetés kezdetének negyedik évfordulóján, 1890. május 1-jén a szakszervezetek és egyéb munkásszerveződések együtt vonuljanak fel a nyolc órás munkaidő bevezetéséért (ahol az még nem történt meg), illetve a nemzetközi szolidaritás kifejezéséért. A tüntetések az Egyesült Államokban olyan jól sikerültek, hogy a II. kongresszuson, 1891-ben május elsejét hivatalosan is a „munkásosztály nemzetközi összefogásának harcos ünnepévé” nyilvánították.
18. oldal
aDOM! 2014. május
Később a Szovjetunióban, illetve a befolyási övezetébe tartozó más kommunista országokban – köztük Magyarországon – az 1989-90-es rendszerváltásig nagy hangsúlyt fektettek a kommunista ideológiához jól passzoló ünnepre. Hazánkban minden évben nagy felvonulást rendeztek ilyenkor Budapesten, az – így is hívták – Felvonulási téren. Közben az ünnep nevét átváltoztatták a munkások ünnepéről a munka ünnepére. Az elnevezés a rendszer összeomlása után is megmaradt – ahogy az ünnep is. Május elseje mindemellett katolikus ünnep is, Munkás Szent József (Jézus nevelőapja), a munkások védőszentje tiszteletére. Ezt 1955. május 1-én rendelte el XII. Pius pápa. Májusfa Május elsején a férfiak szívük választottjának májusfát, illetve májuskosarat adnak, jelezve udvarlási szándékukat. A májusfa, a zöldág a természet megújulásának szimbóluma, valamint szerelmi ajándék. A XV. századtól kezdve vannak ezzel kapcsolatban magyar források, de ez az idegen szokás valószínűleg régebbről származik. A májusfa magas, sudár, törzsén gallyaitól megtisztított, hegyén lombos fa, vagy szép növésű ág. A legények az erdőből éjjel kivágják és hajnalra felállítják, vagy közösen egy helyen, vagy mindenki annak a lánynak a háza elé, akit szeret. Szalagokkal, virágokkal, zsebkendőkkel, hímes tojással, teli üveg borral díszítik. Vagy beássák a földbe, vagy a kapufélfára szegezik. A favágás és a díszítés a legények közös feladata; reggelre ebből derül ki, hogy ki kinek udvarolna. Ha valakinek a fáját elcsúfítják, annak haragosa van. Milyen jó lenne ilyet kapni, igaz, lányok?
aDOM! 2014. május
19. oldal
SÜTÉS-FŐZÉS Íme néhány finomság, aminek a készítésében akár a gyerkőcök is segíthetnek!
Mikrós torta Hozzávalók: 3 egész tojás, 3 evőkanál cukor, 1 vaníliás cukor, 4 evőkanál liszt, fél csomag sütőpor, 2 evőkanál olaj, 1 kanál 10%-os, vagy fél kanál 20%-os ecet Egy műanyag tálban (kb. 20 cm átmérőjű) minden hozzávalót csomómentesre keverünk, majd betesszük a mikróba addig, míg piskótává nem áll össze, és a közepébe szúrva tisztán nem húzzuk ki a kést. Ez a hőmérséklettől függően 4-5 perc. Mivel ecet van benne, nem ragad majd a tálhoz, mikor kivesszük. Lehetőség és ízlés szerint tölthető lekvárral, vajas krémmel, de töltelék nélkül is nagyon finom, akár a kicsiknek születésnapi tortának is!
Sörösüvegen sült csirke Egy sörösüveget teletöltünk vízzel, hogy súlya legyen. Beleállítjuk egy gáz-tepsibe, amiben szintén van víz. Egy kisebb csirkét (kb. 1 kg, hogy beférjen a sütőbe) ráhúzunk az üvegre teljesen, majd ízlés szerint fűszerezzük és megsütjük. Akkor van kész, ha minden oldala szép pirosra sült. Köret a csirkéhez 2 kg krumplit megpucolunk és kockára vágunk. Sós vízben kifőzzük, ha megfőtt, olajjal vagy zsírral meglocsoljuk és apróra vágott nyers újhagymaszárral vastagon megszórjuk. Ha valaki szereti, hagyma helyett használhat nyers petrezselymet is, mert mindkettővel nagyon finom! Jó étvágyat!
20. oldal
aDOM! 2014. május
SZERÉNA 1000 nap éjszakája 2. rész Derek a kertben sétált. A társadalmi szokások szerint ő nem vehetett részt a királyság arisztokráciájának fogadásán. Hogyan is tehetné, mikor csak egy egyszerű katona? Mivel nem nemesi származású, nem volt rangja; bár képességei vetekedtek feletteseiével. Ezt hiába tudták ők is, esélyt sem kapott a bizonyításra; lenézték, lekezelően bántak vele, és bár a hercegnő mindent megtett, hogy könnyítsen a helyzetén, ez nem sokat számított. Sőt, talán így csak még ellenségesebben viselkedtek vele. Aztán, mikor megmentette a főparancsnok életét, valami megváltozott. Rangot ugyan nem kapott, de elkezdték tisztelni, odafigyeltek a javaslataira és mindenki barátságosabb lett vele. Az eset után, bár sokan voltak körülötte, érdeklődtek hogyléte felől, mégis magányosnak érezte magát. 12 éves korában elszakadt családjától, mikor Arameld királysága gyújtogatott és fosztogatott azon a vidéken. A király, Szeréna édesapja ugyan próbált gátat vetni ezeknek, de túl gyenge volt a serege és ő maga is. Túl későn vette észre a fenyegető veszélyt, a nép szemében minden tekintélyét elveszítette. A környező királyságok pedig a segélykérésre azt válaszolták, hogy aki olyan önzőn uralkodik, hogy hagyja a népét az éhhalál szélén állni, miközben ő maga bálokat rendez, az meg tudja oldani az ilyen problémáit is. 13 évig tartott ez Lassan már nekik sem jutott víz és az állapot, egészen addig, míg az ellenség rá nem esz- ennivaló. mélt, hogy az ország teljesen elszegényedett; nem hogy nem volt már mit elvinni, de már lassan nekik sem jutott víz és ennivaló. Ekkor a király visszavonulót fújt, de megfogadta, hogy amint új erőre kap, visszatér. Szerencsére ez nem történt meg, mert trónörököse született. A király annyira boldog volt, hogy fia szültésének örömére kiadott egy rendeletet, hogy amíg ő az uralkodó, nem fog újabb támadást indítani semelyik ország ellen sem. - Még szerencse, hogy Alex megszületett, így mi is békében élhetünk, bár ki tudja, meddig – gondolata Derek. Ahogy ő hallotta, az alma nem esett messze a fájától: Alexander is szerette a csatákat, nem vetette meg az italt és a szép nőket, csakúgy, mint az apja. Gondolatmenetét megszakította, hogy észrevett két embert, akik a kastély kapu-
aDOM! 2014. május
21. oldal
ján jöttek ki. Sötét volt, csak az alakjukat látta, de azt így is ki tudta venni, hogy az egyik alacsonyabb és vékonyabb a társánál, mintha egy nő lenne… A bálnak még nem volt vége, hiszen hallotta az ablakon át kiszűrődő zenét, így közelebb ment, hogy lássa, kik azok. Nem tudta megmagyarázni, de valahogy nyugtalan érzés kerítette hatalmába; az ösztöne azt súgta, hogy baj van. Mindent beborított a hó; csak úgy ropogott az ember lába alatt. Derek próbált nesztelenül közeledni a távozók felé, akikre két ló várt pár méterre a kijárattól. Sietnie kellett, tudta, ha lóra szállnak, sosem fogja megtudni, mi történik. Szerencsére a katonai kiképzésekkor jól megtanulta, hogyan kell gyorsan és halkan megközelíteni valakit, anélkül, hogy észrevennék. Közben a két alak elérte a lovakat, s Derek hiába igyekezett, nem tudta kivenni az arcukat. Az is eszébe jutott, megszólítja őket és megkérdezi, miért távoznak ilyen hamar, de ekkor meglátott valamit, amitől azonnal letett erről a szándékáról. A magasabb az alacsonyabb hátának nyomta kezét, amiben mintha egy tőrt markolt volna; legalábbis Derek a tartásából erre következtetett. Tudta, hogy tennie kell valamit, de a körülmények nem neki kedveztek. Sötét volt, szinte azt sem látta, hová lép, ráadásul egyedül volt. Ha most nekitámadna, esélye se lenne azelőtt odaérni, hogy a másiknak ne essen baja. Ha legalább ketten lennének, akkor lenne esélyük, de így biztos, hogy tragédia történne. Miközben lehetőségeit latolgatta, már a támadó és az áldozat is a lován ült és csak azért nem indultak el, mert a lovak nem engedelmeskedtek az első szóra. Valószínűleg túl rég álltak kinn a hidegben…. Valamit csinálnia kellett, de nagyon gyorsan… Szemeit és agyát megerőltetve keresett valamit, amivel megállíthatja őket, időt nyerhet vagy legalább az arcukat megnézheti, hátha felismerné valamelyiket. Eszébe jutott vaElőjött a rejtekéről, Tudta, ha lóra szállnak, sosem fog- lami. elkezdett énekelni és dülönja megtudni, mi történik. gélni, mintha részeg volna; áldotta a pillanatot, mikor a felettese közölte, hogy a mai estén nincs szolgálatban, így csak egy egyszerű nadrág, ing és kabát volt rajta. Aki nem ismerte, nem mondta volna meg, hogy a katonaság tagja. Hátulról, botorkálva elindult a lovak irányába, miközben hangosan szitkozódott, mintha csak egyik barátja felmérgesítette volna. A hitelesség kedvéért néha még érthetetlen szavakat is dünnyögött az orra alatt, majd mintha csak véletlen lenne, pont az egyik ló előtt megbotlott és hasra esett. - Elnézést…. – szabadkozott, és úgy tett, mint aki nem tudja, hol van. – Ebben a hidegben jól esik egy kis szíverősítő, nemde?¬ – Miközben ezeket mondta, felnézett a lovon ülőkre és látta, hogy megérzései most sem hagyták cserben. Az egyik lovon Szeréna hercegnő ült, holtsápadt arccal, a szemében félelem csillo-
22.oldal
aDOM! 2014. május
gott. A másikon egy sötéthajú férfi, akinek fél arcát álarc takarta. Hosszú kabátja alatt a derekánál egy szépen kimunkált, kövekkel díszített tőr volt; Ebből is és az öltözékéből is látszott, hogy jómódú férfival néz szembe. - Kotródj innen! – Mordult rá, miközben lova felágaskodott, majdnem eltaposva Dereket. - Milyen sürgős az úrnak – reagált, miután kitért a ló útjából. – A maguk fajták velünk, szerencsétlenekkel már nem is törődnek! Azt hiszik, megtehetnek mindent, csak azért, mert pénzük van. Remélte, ha provokálja, sikerül még egy kis időt nyernie – de tévedett. A férfi nem válaszolt, hanem elindultak, a hercegnővel együtt. Nem vágtattak – a két ló egy erős kötéllel volt összekötve, hogy Szerénának még véletlenül se legyen alkalma szökéssel próbálkozni. Dereknek ez pont kapóra jött, mert amint már nem láthatták, elkezdett rohanni az istállók felé. Nem mert a palotához menni, mert egyrészt közelebb volt az istállókhoz, másrészt pedig nem tudhatta, ki vett részt a hercegnő elrablásában. Őrségnek kellett volA kisfiú álmosan bólintott, nem na állni minden ajtóban, a folyosókon és a kapu előtt igazán értette, mi történik. is, de nem volt senki. Nem tudta, kiben bízhat meg, ezért úgy döntött, maga megy a lány után. Ahogy belépett az istállóba, lova üdvözlésképp nyerített egyet; a hófehér kanca már évek óta hűséges társa volt. Átöltözni sem volt ideje, csak magához vette kardját és már ült is volna a lovára, mikor észrevette a kis lovászfiút, aki egy szalmazsákon aludt. Támadt egy ötlete: - Hé, fiú, ébredj! – szaladt oda hozzá, és felrázta. – Ismered Delkar hadnagyot? – A kisfiú álmosan bólintott, nem igazán értette, mi történik. – Akkor mondd meg neki, de csakis neki, hogy az, aki a világon mindennél fontosabb nekem, bajban van; talán még az élete is veszélyben forog. Szedjen össze pár megbízható embert és amint lehet, jöjjön utánam, az utat a titkos jelünkkel fogom jelezni nekik. Amit most elmondtam, SENKI nem hallhatja, csak Delkar hadnagy, értetted? – A kisfiú már a mondanivaló közepén felébredt és megértette, hogy komoly dologról van szó. A leghatározottabb hangon válaszolt: - Bízhat bennem, uram, csak a hadnagy fogja hallani. Derek felült a lovára és kilépett az istállóból. Egy rövid hálát adott az égnek, mert az idő tiszta maradt, így a hercegnő és az elrablója nyomai tisztán kivehetők maradtak a hóban. Vágtatni kezdett, és csak remélni tudta, hogy még azelőtt éri utol őket, hogy Szerénának baja esne…. Folytatás a következő számban...
aDOM! 2014. május
Cs.I.
23.oldal
RAJZMAPPA
Radics Laci rajza
24.oldal
aDOM! 2014. május
JÁTÉK Szókereső Eljött a tavasz legszebb hónapja, a május. Ennek örömére az alábbi ábrában elrejtettünk 12 virágnevet, amit jobbról balra, balról jobbra, fentről lefelé, illetve lentről felfelé találhattok meg! Jó mazsolázást mindenkinek!
Hűsítő édesség 1. Péksütemény, általában lekvár van a közepén. A filmekben a rendőrök sokat esznek belőle. 2. Ez egy olyan tantárgy, ami a legnehezebbek között van. Itt találkozunk a legtöbb számmal. 3. Nem állat, de megesszük. Van belőle mérgező is. A Hupikék törpikék is ilyen házban laknak. 4. Olyan ékszer, amit hordhatnak fiúk és lányok is. Mikor egy lányt eljegyeznek, ilyet kap. 5. A Flintstone családban Béni feleségének a neve 1. 2. 3. 4.
aDOM! 2014. május
A szókeresőben elrejtett virágnevek: orgona, rózsa, nárcisz, pipacs, tulipán, nefelejcs, aranyeső, árvácska, százszorszép, gyöngyvirág, gerbera, liliom.
5.
25.oldal
POÉN Matekórán: - Pistike, ha anyukádnak van két almája, és hatfelé kell osztania, mit csinál? - Kompótot!
Magyarórán a tanító néni Józsikát korholja: - Józsika, a kutyádról írt fogalmazásod szó szerint ugyanaz, mint a testvéredé. - Igen, tanító néni, mert a kutya is ugyanaz.
- Gyerekek, ki tud nekem mondani egy nagy folyót? - kérdezi a tanító néni. Pistike jelentkezik: - A Volga! - Jól van, Pistike! Ki tud másikat? - A Nílus! - kiáltja Jancsika. - Ügyes vagy. Tud-e még egyet valaki? Móricka jelentkezik, aztán mikor felszólítják, kimegy a tanító nénihez és odasúgja a fülébe: - A Duna. - És ezt miért suttogva mondtad? - csodálkozik a tanító néni. - Azért, mert apukám azt mondta, hogy arról, ami nálunk folyik, csak suttogva lehet beszélni.
26.oldal
Két kisfiú vitatkozik: - Az én apukám sokkal jobb, mint a tiéd! - mondja az egyik. - Nem igaz, az enyém a jobb! vág vissza a másik. - Az én bátyám sokkal jobb, mint a tiéd! - mondja az első. - Nem, az én bátyám a jobb! - Az én anyukám jobb, mint a tiéd! - mondja megint az első. - Na, ez kivételesen igaz, ezt apukám is így mondta.
Pistike egy nagy egyessel megy haza az iskolából. Az anyja kérdőre vonja: - Hogy lehet, hogy ilyen rossz jegyet kaptál? - Hiányzás miatt. - De hát nem is hiányoztál! - Én nem, de a padtársam igen.
Nyelvtan óra az iskolában: - Én csinos vagyok. Na, gyerekek, milyen időben van ez a mondat? - Múlt időben, tanárnő kérem!
- Pistike, remélem tudod, miért neveztelek kis tökfejnek! - Mert még nem vagyok olyan nagy, mint a tanár bácsi.
aDOM! 2014. május
aDOM! 2014. május
27.oldal
Keresd a különbséget!
A képek között 3 eltérés fedezhető fel − találd meg őket! (A fotó a játszóház után készült.)
