Administratie De administratie van de school is op werkdagen bereikbaar van tot uur

R E T O H SC

L O O H C S

Schoter Scholengemeenschap Sportweg 9 • 2024 CN Haarlem Telefoon 023 - 525 84 91 • fax 023 - 527 51 28 e-mail: [email protected] www.schoter.nl

GIDS

2 1 0 2 / 1 1 0 2

Belangrijke gegevens over de school Administratie De administratie van de school is op werkdagen bereikbaar van 07.45 tot 16.00 uur. Kan uw kind een les(dag) niet volgen? Als uw zoon of dochter een of meer lessen of lesdagen afwezig is, verzoeken wij u dit verzuim direct te melden. Voor verzoek om lesvrij voor bijzondere gebeurtenissen kunt u zich richten tot de coördinator van de afdeling. Adreswijzigingen Wij verzoeken u om adreswijzigingen, wijzigingen van telefoonnummers en andere gegevens aan de administratie van de school door te geven. Ziekte onder schooltijd Als een leerling tijdens de lessen ziek wordt en niet meer in staat is de lessen te volgen, moet hij/zij zich afmelden op de administratie. Leerlingen die toestemming krijgen naar huis te gaan, krijgen een brief mee voor de ouders met het verzoek het verzuim te bevestigen. Schoter-informatie Naast de informatie die deze schoolgids biedt, kunt u veel informatie vinden op de Schoter-site. In de schoolgids treft u verwijzingen aan naar de site. Daarnaast verschijnt twee keer per jaar de SchoterINFO die naar het huisadres verstuurd wordt. De INFO bevat verslagen en foto’s van gebeurtenissen van de afgelopen maanden maar ook informatie over activiteiten die zullen gaan plaatsvinden. Site Naast de uitgebreidere info over zaken die in de schoolgids staan, kunt u op de site terecht voor: • roosterzaken, o.a. dagroosters en -speciale roosters • de actuele datalijst • verslagen en foto’s van gebeurtenissen • vacatures • belangrijke documenten, zoals de -overgangsnormen, het leerlingen-statuut en een klachtenreglement • downloads van formulieren. Contact Schoter Scholengemeenschap Sportweg 9 2024 CN Haarlem tel 023 5258491 site www.schoter.nl e-mail [email protected]

Route Het hoofdgebouw ligt aan een zijstraat van de Planetenlaan, tegenover het voormalig Haarlemstadion. De locatie Planetenlaan staat op ongeveer 300 meter afstand aan de Planetenlaan. Er is voldoende parkeergelegenheid voor auto’s en fietsen. De school is goed te bereiken met het openbaar vervoer (lijn 3, 5, 73 en 75).

Vormgeving en lay-out: Fonts + Files visuele communicatie. Drukwerk: StyleMathôt Haarlem.

VOORWOORD Beste ouders, beste leerlingen, Welkom! Voor u ligt de schoolgids van het Schoter. Een unieke school, zo vinden wij, waar onze leerlingen in een vertrouwde en veilige omgeving leren te leren en zij hun talenten zo goed mogelijk ontwikkelen. Een school waar leren spannend, uitdagend maar ook leuk mag zijn. Wij vinden dat onze leerlingen de beste resultaten behalen wanneer zij ook de mogelijkheid krijgen zich te ontwikkelen op sociaal, cultureel en sportief gebied. Niet alleen het hoofd maar ook het hart en handen staan centraal. Het maken van voorstellingen in een professioneel uitgerust theater, veel extra sportactiviteiten in goed geoutilleerde binnen- en buitenaccommodaties en de mogelijkheid drama en sport ook als examenvak te kiezen, zijn daarvan sprekende voorbeelden. De verbetering van de kwaliteit van het onderwijs staat bij ons hoog in het vaandel. Daar werken wij elke dag aan. Dat resulteerde vorig jaar in goede examenresultaten die op of boven het landelijk niveau lagen. Daarnaast neemt het Schoter deel aan de landelijke experimentele havo- examens biologie, scheikunde, natuurkunde en wiskunde, ontwikkelden wij samen met de Vrijwilligerscentrale een maatschappelijke stage voor de onder- en bovenbouw en doen onze leerlingen van het tweetalige vwo (het Schoter is in Haarlem de eerste gecertificeerde tweetalige vwo-school) al in het vijfde jaar eindexamen Engels. De wereld is voor jongeren tegenwoordig steeds groter. Het Schoter kijkt daarom over de grens van Haarlem en Nederland; wij organiseren veel internationale activiteiten en werken samen met een aantal collega-scholen in London, Wroclaw, Osnabrück en Berlijn. Maar soms mag deze wereld ook bewust klein zijn. Wij bieden de leerlingen een duidelijke structuur en leren ze samenwerken en elkaar respecteren. Onze taak als team van het Schoter is dit onderwijs zo goed mogelijk te organiseren. Wij vinden het van belang de leerlingen en de ouders daarover zo goed mogelijk te informeren. Het resultaat daarvan vindt u op de volgende bladzijden maar bijvoorbeeld ook in de contacten met de mentoren en afdelingsleiders in de loop van het jaar. Schroom niet suggesties te doen ter verbetering; niet alleen onze leerlingen maar ook wij doen ons best onze talenten zo goed mogelijk te (blijven) ontwikkelen. Ik wens iedereen, ook namens de medewerkers van het Schoter, een succesvol onderwijsjaar toe!

Drs. Carlo A. Pedroli Rector Schoter Scholengemeenschap

Inhoud Het Schoter is uniek Onze visie op het onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Ons onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Tweetalig onderwijs (TVWO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Schoolleven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Meer dan les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Buiten de klas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Ouders en school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Leerlingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Onderwijs en begeleiding Ons onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Structuur van de school. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Onderbouw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bovenbouw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Doorstroming. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Afdelingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Begeleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Huiswerkbegeleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Studiezaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14 14 15 16 16 16 17 17 20

organisATIE van HET SCHOTER Lessen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Roosterzaken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schoolboeken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gebouwen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kantine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lessentabel onderbouw. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bevordering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lessentabel bovenbouw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Afspraken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Algemene mededelingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Financiën . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tegemoetkoming schoolkosten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Verzekeringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22 22 22 23 23 24 24 25 26 26 28 28 28

Schooljaar 2011 - 2012 Contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schoolleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mentoren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Docenten en ondersteunend personeel . . . . . . . . . . . . . . . Jaaragenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vakantierooster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

30 31 32 33 35 37

1 HET SCHOTER IS UNIEK

n Onze visie n Ons onderwijs n Tweetalig vwo

1 HET SCHOTER IS UNIEK

n Schoolleven n Meer dan les n Buiten de klas n Ouders en school n Leerlingen

Uniek! Dat mag je zeggen over de sfeer die er heerst bij ons op school. Wij willen een school zijn waarin een sfeer heerst van vertrouwen en veiligheid. Een school waarin de kwaliteit van het onderwijs centraal staat én een school waar je de ruimte krijgt je te ontwikkelen op sociaal, cultureel en sportief gebied. Het Schoter is een school waar leerlingen kansen krijgen. Het is aan de leerlingen om daadwerkelijk de kansen te grijpen.

Onze visie op het onderwijs In de Schoter Scholengemeenschap staat de lerende leerling centraal. Wij bieden een brede vorming aan op cognitief, sociaal, cultureel en sportief gebied. Het Schoter biedt kansen en prikkelt leerlingen die kansen aan te grijpen en hun capaciteiten optimaal te benutten. Hierbij heeft de school een stimulerende en begeleidende taak. Daarom dagen wij de leerling uit actief deel te nemen aan het onderwijsleerproces, zichzelf te ontwikkelen en hiervoor verantwoordelijkheid te leren dragen en zich zodoende voor te bereiden op zijn rol in de maatschappij. Dit alles vindt plaats in een school die sterk hecht aan een veilig klimaat voor leerlingen en personeel, aan een duidelijke structuur en een goede sfeer. Een school waar veel aandacht is voor het leerproces en persoonlijke begeleiding en een school die samen met de ouders zorg draagt voor een omgeving waarin onze leerlingen optimaal kunnen leren, leven en zich ontwikkelen.

Ons onderwijs Het onderwijsaanbod is afwisselend praktisch, theoretisch, sportief en kunstzinnig. Het onderwijs is gericht op: • het vergroten van zelfstandigheid van de leerling • het ontwikkelen van mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid 6

• het verbeteren van cognitieve en sociale vaardigheden • zelfbewust leren. Veel nadruk ligt op het leren samenwerken en elkaar respecteren, op het nemen van verantwoordelijkheid en het kiezen van je eigen aanpak. Onze leerlingen leren hun toekomst serieus te nemen zodat zij na een schooltijd van 4, 5 of 6 jaar zelfbewust een goede keuze kunnen maken voor hun toekomst. Verlengde lestijd Op het Schoter werken wij met een verlengd lesrooster: 65 minuten i.p.v. 50 minuten. Door te werken met verlengde lestijd zijn we in staat meer afwisseling toe te passen in lesvormen en langer bij bepaalde onderwerpen stil te staan. Daarnaast is het mogelijk dat leerlingen op hun eigen wijze met de lesstof bezig zijn. De voordelen die wij ervaren van de verlengde lestijd zijn: • een goede aansluiting op het basisonderwijs • weinig vakken op een dag, dus minder leswisselingen • de les wordt afwisselend doordat er tijd is voor verschillende werkvormen • voldoende tijd voor individuele begeleiding en ondersteuning op maat • voldoende aandacht voor het aanleren van zelfstandig werken Onze leerlingen vinden het ook heel prettig dat ze weinig boeken nodig hebben op een dag.

Ondersteuningsuren Soms heeft een kind extra ondersteuning nodig voor een vak dat hij of zij moeilijk vindt. Daarom maken wij in de roosters van de leerlingen tijd vrij voor ondersteuningsuren. In de brugklas en de tweede klas worden leerlingen ondersteund in Engels en algemene taal- en rekenvaardigheden. In de derde tot en met de voorexamenklassen geven we vakspecifieke ondersteuning. De examenklassen krijgen extra examentraining.” Het Schoter loopt voorop Omdat we onderwijsverbetering hoog in het vaandel hebben staan, loopt het Schoter voorop bij een aantal landelijke ontwikkelingen. Zo nemen we deel aan de experimentele havo-examens biologie, scheikunde, natuurkunde en wiskunde, ontwikkelen we samen met de vrijwilligerscentrale de maatschappelijke stage en doen onze leerlingen tweetalig vwo al in de vijfde klas hun eindexamen Engels.

Tweetalig onderwijs (TVWO) Als eerste school in Haarlem hebben wij van het Europees Platform het officiële certificaat “junior TTO school” ontvangen. Dit betekent dat ons tweetalig onderwijs in alle opzichten voldoet aan de landelijke normen. We gaan nu het zevende jaar in en de leerlingen die het tweetalig traject gevolgd hebben verlaten aan het eind van dit cursusjaar onze school met, naast hun volledige Nederlandse vwo diploma, een of twee internationaal erkende diploma’s die getuigen van een hoge mate van taalvaardigheid in het Engels. En dat wordt steeds belangrijker, zowel bij Nederlandse en buitenlandse hogescholen en universiteiten als in het bedrijfsleven. Leerlingen die kiezen voor het tweetalig vwo volgen de eerste drie jaar de helft van hun lessen in het Engels met Engelstalige leerboeken en krijgen les van speciaal hiervoor opgeleide docenten. De voertaal tijdens de lessen is uiteraard Engels. In het vierde jaar

volgen ze bij het vak Engels een speciaal programma en worden ze opgeleid voor het Cambridge Advanced English examen (CAE). In het vijfde jaar doen ze vast vwo examen in het vak Engels en volgen ze het zelfde programma als de leerlingen in 6 vwo. Mede door een aantal internationale projecten en een internationaal uitwisselingsprogramma met scholen in Wroclaw (Polen) en Londen worden de TVWO leerlingen goed voorbereid op verdere studie, reizen en werk overal ter wereld. Voor meer informatie over ons tweetalig onderwijs kunt u de speciale brochure aanvragen.

U

Lees meer op www.schoter.nl

7

Kwaliteit De inspectie heeft het onderwijs op het Schoter als voldoende beoordeeld en geeft aan dat er de laatste jaren goede stappen zijn gezet om de kwaliteit verder te verbeteren (inspectierapport 2011). De kwaliteit van een school wordt bepaald door de mate waarin een leerling uit zichzelf weet te halen wat er in zit. En het is aan de school om er voor te zorgen dat alles zo georganiseerd is en dat er zo goed lesgegeven wordt dat een leerling ook daadwerkelijk er het maximale uit haalt. Om dit te bereiken is het Schoter continu bezig om zich te verbeteren en te vernieuwen. Op het Schoter betekent dit dat we relatief veel leerlingen met een vmbo- t-advies op het havo hebben en leerlingen met een havo-advies op het vwo.

U


Doorstroom Onderbouw De verbetering van het rendement in de onderbouw was de afgelopen schooljaren een speerpunt. Een van de maatstaven daarbij is dat leerlingen na de onderbouw (vergeleken met het basisschooladvies) op het te verwachten of op een hoger niveau zitten.

8

Percentage Schoter Scholengemeenschap 2003 2004 2005 2006 vwo 100 95 90 83 havo 83 93 83 89 mavo/vmbo-t 78 87 92 93

2007 79 78 86

2008 86 76 81

2009 76 86 91

2010 94 89 100

2011 85 83 99

Percentage landelijk 2002 vwo 93 havo 90 mavo/vmbo-t 95

2006 93 89 95

2007 92 89 94

2008 92 89 94

2009 91 89 94

2010 89 85 94

2003 93 88 80

2004 94 92 90

Doorstroom Bovenbouw Na een paar jaar van tegenvallende examenresultaten hebben we in 2009 en 2010 de weg omhoog teruggevonden. De slagingspercentages zijn de afgelopen jaren flink gestegen en stabiel goed. Eindexamen Jaarlijks ontvangen de scholen een overzicht van de behaalde eindexamenresultaten van de school, afgezet tegen het landelijke resultaat. Het complete overzicht voor het jaar 2011 is nog niet beschikbaar gesteld. Wij hebben onze eigen gegevens hierboven opgenomen in de tabel voor het jaar 2011. Bij de berekening van het percentage gaan we uit van het aantal leerlingen dat heeft deelgenomen aan het centraal examen.

2005 94 90 95

U

www.onderwijsinspectie.nl

Opleidingsschool Het Schoter werkt nauw samen met de Hogeschool van Amsterdam en andere lerarenopleidingen in het opleiden van studenten tot professionele docenten. Onder begeleiding van de vakdocenten en onze schoolopleider, mw. J. de Jong, geven de studenten les en leren op allerlei manieren het vak van docent kennen. Dit levert de studenten iets op, maar ook de school en de samenleving als geheel profiteren hiervan. Gemiddeld gesproken heeft iedere leerling elk jaar voor een korte of lange periode wel les van een docent in opleiding.

Schoolleven Leerlingen op het Schoter hebben een druk bestaan; ze ontmoeten nieuwe mensen, hebben veel vakken en activiteiten. Op school heerst een gezellige sfeer, waarbij we het heel belangrijk vinden dat leerlingen zich veilig voelen en dingen samen doen. Zo heeft iedere klas één of meer klassenuitjes buiten school en klassenactiviteiten binnen school.

Meer dan les... Hoewel leerlingen natuurlijk in de eerste plaats naar school komen om lessen te volgen, bieden we meer dan alleen maar les. We organiseren buiten de les om een groot aantal activiteiten die deel uitmaken van ons onderwijsprogramma. Op het Schoter wordt veel aandacht besteed aan cultuur en sport. Het Schoter beschikt hiervoor over geweldige ruimtes. De aula kan snel omgebouwd worden tot een professioneel theater dat ook vaak door andere scholen en instanties gebruikt wordt. Voor kleinere voorstellingen hebben we een keldertheater. In drie goed geoutilleerde sportzalen worden veel extra sportactiviteiten georganiseerd en op korte loopafstand liggen mooie buitensportaccommodaties. We hebben gemerkt dat deze activiteiten de leerlingen de kans geven op een andere manier met docenten en met elkaar om te gaan. Sportief Sportklas In de brugklas en in klas 2 hebben we ook een Sportklas; leerlingen die meer willen en kunnen sporten dan alleen in de gewone lessen, krijgen twee uur per week op hoog niveau les in een grote variëteit aan sporten. Sporttoernooien Gedurende het schooljaar nemen de leerlingen deel aan verschillende sporttoernooien. In de eerste plaats zijn er de onderlinge sporttoernooien, waar alle leerlingen aan meedoen. Ze vinden plaats onder schooltijd, meestal aan het eind van een lesperiode.

Ook kunnen leerlingen zich opgeven voor de selectie voor interscholaire toernooien: basketbal, hockey, volleybal, softbal, schaatsen en voetbal. Het afgelopen schooljaar wist het Schoter op deze toernooien weer hoge ogen te gooien. Sportoriëntatie De sectie lichamelijke opvoeding organiseert voor de leerlingen uit de klassen 4 vmbo-t, 5 havo en 6 vwo een lessenreeks sportoriëntatie. In dit laatste schooljaar kunnen de leerlingen kiezen uit een groot aantal sporten die op school nog niet zijn aangeboden, zoals paardrijden, handboogschieten, tennis, kanoën, skeeleren, golf, squash, fitness, tai-bo, klimmen, breakdance e.d. Jaarlijks varieert het aanbod. Als voor deze sporten een extra accommodatie gehuurd moet worden, zijn hier kosten aan verbonden. Deze proberen wij echter zo laag mogelijk te houden. Er worden overigens altijd gratis onderdelen in het programma opgenomen.

Convenant Schoter-ALO Het Schoter heeft een convenant gesloten met de Academie voor Lichamelijke Opvoeding in Amsterdam. Het curriculum dat het Schoter de BSM-leerlingen aanbiedt is van een dergelijk hoog niveau dat de ALO vertrouwen heeft in het vereiste niveau van onze BSM-leerlingen. Onder begeleiding van de LO-docenten kunnen de leerlingen direct geplaatst worden op de Academie en hoeven zij geen toelatingstest te doen. Slechts enkele scholen in Nederland (slechts 3!) hebben dit convenant tot op heden mogen sluiten. Mede door het afsluiten van het convenant heeft het Schoter een prachtige leerlijn vanaf de sportklas in de brugklas tot aan het eindexamen van een LO2- of BSM-leerling.

U


9

Buiten de klas Voor leerlingen die meer willen doen met theater is op het Schoter veel te beleven. In de onderbouw wordt in alle leerjaren het vak drama gegeven en ook kan op het vmbo-t en het havo examen gedaan worden. Als onderdeel van de lessen en van het examenprogramma staan vaak presentaties op het programma, waarvoor ook ouders en belangstellenden worden uitgenodigd. Elk jaar is er een grote toneelproductie, waar leerlingen en docenten aan meewerken. Naast acteerprestaties kan het publiek genieten van dans en muziek. Wij hebben er al een flink aantal producties achter de rug. Zo is met veel succes ‘De Drie Musketiers’ opgevoerd en konden wij de afgelopen jaren o.a. genieten van ‘Moulin Rouge’, ‘De Wet van Luisman’ en ‘Romeo en Julia’. Als leerlingen zelf initiatief ontplooien om een toneelproductie op de planken te zetten, ondersteunen wij dat graag. Zo hebben wij kunnen genieten van uitvoeringen van ‘De IJskoningin’ en ‘Sjakie en de Chocoladefabriek’.

10

Theater In de klas Het vak drama is een verplicht onderdeel van het lesprogramma. Het vak kan in vmbo-t en havo als examenvak worden gekozen. Door het volgen van het vak drama leren leerlingen niet alleen toneelspelen, maar het vak kan hen ook in het dagelijks leven verder helpen. Overal waar je met mensen samenwerkt, is het namelijk belangrijk jezelf te presenteren, te communiceren, in teamverband te werken en om te gaan met eigen en andermans normen en waarden. Bovendien komen leerlingen bij drama ook in contact met podiumkunsten in brede zin; decorbouw, grimeren en geluidstechniek maken ook onderdeel uit van het vak.

één keer per halfjaar een voorstelling te bezoeken. Bij elk theaterbezoek krijgt de leerling een ‘kijkwijzer’ mee. Dit is een handleiding voor het kijken naar en beoordelen van een voorstelling. De dramadocent ‘tipt’ regelmatig interessante voorstellingen die in Haarlem spelen. Voor de onderbouw zijn er elk schooljaar twee theatervoorstellingen op school. Voor de tweetalige klassen komt het Engelse theatergezelschap Phileas Fogg naar school. Samen met de leerlingen en hun ouders maken de acteurs een interactief theaterstuk.

U


Internationaal Theaterbezoek Naast improviseren, presenteren, acteren, regisseren, scènes schrijven en tekstbehandeling is het leren kijken naar en beoordelen van een voorstelling een belangrijk onderdeel van het vak drama. Daarom zijn de leerlingen in de bovenbouw verplicht om tenminste

Voor een goede persoonlijke ontwikkeling is het ‘over de grens kijken’ onontbeerlijk. Daartoe hebben we tal van internationale activiteiten (vooral in het tweetalig vwo) en werken we samen met partnerscholen in Londen, Wroclaw (Polen), Osnabrück en Berlijn.

Ouders en school Wij vinden het van groot belang dat er goede contacten zijn tussen ouders en school. Natuurlijk proberen we de ouders optimaal op de hoogte te houden van het reilen en zeilen van hun kind en de gang van zaken op school. Twee keer per jaar geven we een INFO uit voor de ouders, we organiseren ouderavonden en we hechten grote waarde aan de activiteiten van de Ouderraad en aan deelname van ouders in de medezeggenschapsraad. Tevens krijgen ouders van de school digitaal een maandbrief met allerlei informatie. Voor een goede ontwikkeling van een leerling is het van belang dat de activiteiten van school en thuis zo veel mogelijk in het verlengde van elkaar liggen. Daarom ook is het belangrijk dat ouders gemakkelijk toegang hebben tot de mentor of afdelingsleider om informatie te ontvangen of te geven over hun zoon of dochter. Indien gescheiden ouders op allebei hun adressen post van school willen ontvangen, kunnen ze dit kenbaar maken bij de administratie. Contact met ouders Cijfers Drie keer per jaar informeert de school de ouders over de geleverde prestaties van de kinderen door middel van het rapport. De rapportcijfers worden vermeld op basis van het gewogen gemiddelde. Dat betekent dat alle cijfers meetellen volgens van te voren afgesproken gewicht en dat het gemiddeld cijfer tevens het rapportcijfer is. Op basis van die eindcijfers bepaalt de overgangsvergadering of een leerling naar een volgend leerjaar bevorderd wordt. Op ieder moment is het mogelijk voor ouders en leerlingen om de actuele stand van zaken m.b.t. de cijfers op de site te bekijken. Via een afgesloten deel van de site kunnen ouders en leerlingen d.m.v. een wachtwoord toegang krijgen tot het overzicht.

Talentenshow Oudergesprekken Naar aanleiding van het eerste en tweede rapport organiseert de school een ouderspreekavond. Ouders kunnen vooraf aangeven welke docent ze willen spreken. De eerste contactpersoon voor de ouders is de mentor. In een aantal jaarlagen is er naast de ouderavonden nog een apart moment waarop de mentor de ouders spreekt. Zo wordt in november de overgang van de basisschool naar het Voortgezet Onderwijs besproken met de brugklasouders. In de hogere leerjaren maken ouders en mentoren regelmatig afspraken als de leerprestaties, de werkhouding of het welbevinden van de leerling op school hierom vragen. Het spreekt vanzelf dat telefonisch contact via school tussen mentor en ouders altijd mogelijk is.

Elk jaar is het een groot succes: leerlingen en docenten laten hun talent zien in een professioneel geregisseerde show. Talent op zeer breed terrein: van cabaret tot playback, van volksmuziek tot popmuziek, van zang tot dans. Hoewel het al een eer is om door te dringen tot de eindronde, is het ieder jaar weer spannend wie de prijs voor de beste act mee naar huis mag nemen. Elk jaar doen leerlingen ook mee aan het Haarlems Interscholair Toernooi. De afgelopen jaren hebben leerlingen van het Schoter hier veel successen behaald.

Excursies Leren doe je niet alleen op school. Bij een goede voorbereiding op de maatschappij hoort ook dat je om je heen kijkt in de maatschappij, dat je het geleerde in praktijk brengt en bekijkt hoe de theorie in de praktijk uitwerkt. Dat gebeurt tijdens excursies, tijdens veldwerk en bij theater- en tentoonstellingsbezoek. Wij streven ernaar om in alle leerjaren en klassen een of meer activiteiten buiten school in te plannen.

U


11

Ouderraad

Leerlingen

De Ouderraad heeft een belangrijke rol in het schoolleven. De ouderraad streeft naar een goede samenwerking tussen leerlingen, ouders en school en zal daarbij vooral ook de belangen van ouders en leerlingen in de gaten houden. Naast daadwerkelijke en financiële steun bij allerlei schoolactiviteiten bespreekt de Ouderraad met de schoolleiding zaken die de ouders aangaan. Elk schooljaar legt de Ouderraad verantwoording over het afgelopen schooljaar af tijdens de jaarvergadering die meestal in de tweede week na de herfstvakantie plaatsvindt. Na het algemene, formele gedeelte krijgen de aanwezige ouders de gelegenheid om in workshops over een aantal thema’s verdere informatie te ontvangen of van gedachten te wisselen. De ouderraad is te bereiken op [email protected]

Het Schoter heeft een actieve leerlingenraad. De leerlingenraad vergadert regelmatig en de voorzitter bespreekt belangrijke kwesties met een lid van de schoolleiding. Vanuit deze raad zit een leerling in de medezeggenschapsraad. De leerlingenraad krijgt ondersteuning van twee personeelsleden.

U


enlaan

Locatie Planet

12

Belangrijke activiteiten van de leerlingenraad zijn: • overleg met de schoolleiding • het houden van een onderzoekje onder de leerlingen naar hun wensen en hun tevredenheid over de school • het organiseren van schoolfeesten. Jaarlijks organiseren de leerlingen een feest voor de hele school, een feest voor de onderbouw in de eigen aula en een feest voor de bovenbouw in een disco in de stad.

In samenwerking met de medezeggenschapsraad heeft de leerlingenraad een leerlingenstatuut opgesteld. In dit statuut staan onder meer de rechten en plichten van leerlingen en personeel van het Schoter.

U


Klankbordgroepen van leerlingen Elke afdeling heeft een klankbordgroep van leerlingen. Deze groep overlegt eens in de vijf tot zes weken met de afdelingsleider over de lessen, toetsen, sfeer, excursies, regels en vele andere onderwerpen.

2 ONDERWIJS EN g eidin l e beg

n Ons onderwijs n Onderbouw n Bovenbouw n Afdelingen n Begeleiding n Studiezaal

2 ONDERWIJS EN BEgeleiding Wie kunnen dat beter dan docenten en mentoren? Hoe zit ons onderwijs in elkaar. Wat bieden wij aan? Wat doen wij aan begeleiding? In onze visie op onderwijs komt duidelijk naar voren dat wij leerlingen naast de klassikale lessen ook de mogelijkheid willen geven om eigen keuzes te maken wat betreft ondersteuning en vakkenpakketten. Leerlingen de ruimte geven om eigen keuzes te maken kan niet zonder begeleiding. Het lijkt tegenstrijdig. Wij zijn echter van mening dat leerlingen ondersteuning nodig hebben bij het maken van die keuzes. Wie kunnen dat beter dan de docenten en de mentoren. Het Schoter hecht veel waarde aan begeleiding en in vergelijking met andere scholen steken wij daar veel tijd en energie in. Uiteindelijk levert dat heel veel op voor onze leerlingen. De leerlingen op het Schoter hebben in potentie de mogelijkheid om vmbo-t, havo of vwo aan te kunnen. Het is ons uitgangspunt om er voor te zorgen dat de leerlingen door uitdagend onderwijs het maximale uit zichzelf kunnen halen. Ook de dyslectische leerling of de leerling die het even moeilijk heeft moet de ondersteuning krijgen om op zijn/haar niveau te kunnen functioneren. De begeleiding is zo ingericht dat deze leerlingen die ondersteuning kunnen krijgen.

Ons onderwijs

14

De Schoter Scholengemeenschap is een openbare brede scholengemeenschap. In het schooljaar 2011-2012 telt de school rond de 1000 leerlingen. De school heeft drie afdelingen: • vwo (6 jaar), leidt op voor universitair onderwijs (WO); • havo (5 jaar), leidt op voor Hoger Beroepsonderwijs (HBO); • vmbo-theoretisch (4 jaar), leidt op voor Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO).

De hoeveelheid informatie die een mens moet verwerken is verveelvoudigd en de samenleving vraagt zoveel meer vaardigheden van mensen dan vroeger. De traditionele manier van lesgeven waarbij de leraar vertelt en de leerling luistert voldoet niet meer. Leren is meer en meer iets wat je actief, individueel én met anderen doet. Daarbij hoort dat leerlingen duidelijk weten wat er van ze verwacht wordt.

Onderwijs in ontwikkeling De wereld waarin we leven verandert in snel tempo en dat betekent dat ons onderwijs niet achter kan blijven.

Om leerlingen uit te dagen actief te leren • werken we bij alle vakken met leerstofplanners • zijn er lessen van 65 minuten

Structuur van de school

vwo

havo vmbo-t

tweede fase 3 tvwo

3 vwo

2 tvwo

2 vwo

1 tvwo

1 vwo

3 havo

2 vwo/havo*

1 vwo/havo*

2 havo*

2 havo/vmbo-t*

1 havo/vmbo-t*

2 vmbo-t

1 vmbo-t

* = afhankelijk van de samenstelling van het leerjaar • krijgen alle leerlingen een boekje met het jaarprogramma van de vakken • is er in de lessen veel variatie van werkvormen • maken leerlingen naast toetsen ook werkstukken • wordt er veel gewerkt met computers • zijn er voor alle jaarlagen excursies, werkweken en andere activiteiten • loopt elke leerling in zijn carrière een maatschappelijke stage. Daarnaast vinden wij het heel belangrijk dat leerlingen zichzelf ook op andere gebieden kunnen ontwikkelen dan alleen in de zogenaamde ‘leervakken’. Zo kan je op het Schoter ook examen doen in drama (havo en vmbo-t), LO2/BSM (extra gymnastiek), tekenen (alleen op het vmbo) en filosofie (alleen op het vwo).

U


Invaluren Het komt voor dat door onverwachte afwezigheid van docenten de lessen worden overgenomen door andere docenten of onderwijsassistenten. In klas één en twee krijgen de leerlingen geen vrije tussenuren bij lesuitval.

De onderwijsassistenten laten de leerlingen zo veel mogelijk doorwerken aan de hand van de leerstofplanningen of kennen-kunnenlijstjes. Verder kijken de leerlingen bijvoorbeeld het huiswerk na met behulp van antwoordboeken.

de onderbouw Ten eerste moet iedere leerling in de derde klas op het voor hem/haar hoogst haalbare niveau zitten. Om dit te bereiken werken wij, indien nodig, met verschillende niveaus in de 1e en 2e klassen: vmbo-theoretisch, vmbo-havo, havo-vwo, vwo en tweetalig vwo. In de combinatieklassen krijgen leerlingen les op het hoogste niveau om te zien of zij dat niveau aankunnen. Zo kan iemand met een vmbo-havo advies geplaatst worden in een combinatieklas en door hard te werken en goede cijfers te halen in de derde naar het havo gaan. In de eerste twee jaar kunnen leerlingen niet blijven zitten, maar stromen zij altijd door naar een volgende klas van hetzelfde, een hoger of een lager niveau. Als het vmbo-t niveau niet wordt gehaald, wordt de leerling doorverwezen naar het vmbo basisberoepsgericht of kaderberoepsgericht.

Op het vwo wordt van de leerling meer zelfstandigheid en tempo verwacht dan op het vmbo. Op het vmbo wordt de leerstof meer opgedeeld in kleine stukjes en krijgen de leerlingen intensievere begeleiding. Door het hoge tempo op het vwo is er tijd beschikbaar om aandacht te besteden aan speciale verrijkings programma’s. Voor goede vwo-leerlingen hebben we een tweetalig-vwo. Dit houdt in dat ze drie jaar lang de helft van de lessen in het Engels les krijgen en in de vierde klas deel kunnen nemen aan het Cambridge Advanced Examen. Het havo is een middenweg tussen het vmbo en het vwo. Ten tweede moeten leerlingen goed voorbereid worden op de bovenbouw. In het 2e of 3e jaar kiezen ze een sector (vmbo) of een profiel (havo en vwo) met vakken waar ze examen in willen doen en die ze nodig hebben voor hun vervolgopleiding. Aan de voorbereiding op die keuze besteden we op het Schoter veel aandacht, onder andere tijdens de mentorlessen.

15

Sectoren vmbo-t • Economie • Zorg en welzijn • Techniek • Landbouw Profielen havo-vwo • Cultuur en maatschappij • Economie en maatschappij • Natuur en techniek • Natuur en gezondheid

de bovenbouw De bovenbouw van het havo en vwo wordt ook wel de Tweede Fase genoemd. Dat betekent dat je als leerling nog zelfstandiger moet zijn, omdat dat bij de vervolgopleidingen ook van studenten verwacht wordt. Veel aandacht gaat er in de bovenbouw dan ook uit naar de overstap naar het HBO en de Universiteit. Om dit zo goed mogelijk te laten verlopen gaan leerlingen proefstuderen, naar open dagen en krijgen ze voorlichting van studenten.

U


Doorstroming Leerlingen met een vmbo-t diploma kunnen onder bepaalde voorwaarden doorstromen naar klas 4 havo. Dat geldt ook voor leerlingen die met een havo diploma willen doorstromen naar klas 5 atheneum. De toelatingscriteria staan vermeld in het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) en op de site. 16

Afdelingen Vmbo-t Het Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs duurt 4 jaar en geeft toegang tot het middelbaar beroepsonderwijs. Het vmbo kent vier leerwegen. Op het Schoter wordt van het vmbo alleen de theoretische leerweg aangeboden. Het vmbo-t is te vergelijken met het vroegere mavo. Een belangrijk kenmerk van het vmbo is de indeling in sectoren. Na de tweede klas kiezen de leerlingen voor een van de vier sectoren: Techniek, Zorg en Welzijn, Economie of Landbouw. Elk van deze sectoren heeft zijn eigen verplichte vakken en keuzevakken. Omdat een leerling maar maximaal vijf jaar vmbo-t onderwijs mag volgen, streven we ernaar dat leerlingen zonder zittenblijven in de examenklas komen. Onder bepaalde voorwaarden geeft het vmbo-t-diploma recht op toelating tot het havo. Hierover ontvangen de ouders en leerlingen informatie van de decaan en/of de mentor. In samenwerking met de decaan begeleiden de mentoren het keuzeproces. Tijdens de mentorles besteedt de mentor aandacht aan de oriëntatie op vervolgopleidingen en/of een toekomstig beroep.

Havo Het havo-diploma geeft toegang tot het hoger beroepsonderwijs (HBO). Om te zorgen dat de leerlingen zo goed mogelijk een keuze maken voor het juiste profiel en daarmee de juiste vakken besteden we hier al aandacht aan in de derde klas. Dat doen de mentoren tijdens de mentorles, onder verantwoordelijkheid van de decaan. Bij de overgang van de basisvorming (eind derde klas) naar de tweede fase (vierde klas) willen wij een zo groot mogelijke zekerheid hebben dat de leerlingen over voldoende havo-capaciteiten beschikken. Daartoe wordt hun gaandeweg ook geleerd steeds meer zelfstandig te werken, natuurlijk nog steeds onder (bege)leiding van de docenten. In het vierde leerjaar kunnen leerlingen proefstuderen bij Hogeschool InHolland. Ook wordt gelegenheid geboden om open dagen bij te wonen van andere HBO-scholen.

Vwo Leerlingen die op het vwo komen, volgen een opleiding die hen voorbereidt op het wetenschappelijk onderwijs. Hiervoor moeten de leerlingen veel werk verzetten en ambitieus en nieuwsgierig zijn. Niet alleen dienen zij te beschikken over voldoende kennis, zij moeten ook een groot scala aan vaardigheden beheersen. De onderlinge band tussen de leerlingen wordt versterkt door een aantal klassenactiviteiten, waarbij naast het groepsproces het aanleren van vaardigheden centraal staat. In de derde klas gaan de vwo-klassen bijvoorbeeld naar een veldstudiecentrum in Orvelte. De loopbaanoriëntatie wordt begeleid door de mentor. Het Schoter doet mee aan het aansluitingsprogramma met de Rijksuniversiteit Leiden. Doel van dit project is leerlingen een realistisch beeld te geven van wat studeren aan een universiteit inhoudt en hen met tenminste één studierichting grondig kennis te laten maken. Zo komen studenten op school om te vertellen over hun studie(leven), helpen ze leerlingen bij het maken van hun profielwerkstuk en gaan leerlingen een dag meelopen bij een studie. Leerlingen die dat aankunnen kunnen in de (voor-) examenklas zelfs een hele collegereeks volgen van een dagdeel per week.

Begeleiding Integrale leerlingbegeleiding Leerprestaties worden voor een groot deel bepaald door de omstandigheden waaronder leerlingen werken. Om de kans op schoolsucces zo groot mogelijk te maken is er een systeem van begeleiding ontwikkeld dat stoelt op een samenwerking tussen ouders, leerlingen en docenten. Onze begeleiding is er op gericht dat leerlingen zich prettig en veilig voelen op school en daardoor meer uit zichzelf halen. Het begeleiden van leerlingen is een taak voor ons allen. Als wij de leerlingbegeleiding indelen in categorieën, dan is een goed uitgangspunt te kijken naar de intensiteit van de problematiek van leerlingen en (specialistische) begeleiding die leerlingen nodig hebben.

Vanuit die invalshoek onderscheiden wij drie soorten begeleiding: • de eerste lijn (de docent en de mentor) • de tweede lijn (de decaan en leerlingbegeleiders) • de derde lijn (de schoolarts, psycholoog en maatschappelijk werk) De eerste lijn Docenten De docenten zijn de eerst verantwoordelijken om de hun toevertrouwde leerlingen te begeleiden in het onderwijsproces. Het verzorgen van goed onderwijs is leerlingen helpen in het bereiken van de gestelde doelen. Studieverloop en persoonlijk welbevinden zijn onlosmakelijk verbonden aan de docententaak. De docenten staan in hun onderwijs- en begeleidingstaak niet alleen. Bij hun taak nemen de mentoren een belangrijke plaats in.

Huiswerk begeleiding Leerlingen kunnen hun huiswerk na schooltijd ook onder begeleiding op school maken. We maken gebruik van de diensten van Het Studie Centrum. Dit centrum biedt huiswerken studiebegeleiding, bijlessen in alle vakken en op alle niveaus, alsmede eindexamen trainingen aan, dit alles gebaseerd op een persoonlijke aanpak. De huiswerkbegeleiding start rond 1 september met een groep van maximaal 15 leerlingen en een intensieve huiswerkbegeleidingsgroep van 4 tot 7 leerlingen. In de eerste schoolweek wordt een flyer uitgedeeld met nadere informatie. Indien u geïnteresseerd bent, kunt U altijd contact opnemen met de heer L. van Liempt van Het Studie Centrum via 023-5 44 44 94. Of via de site.

U

www.hetstudiecentrum.nl 17

Brugklasmentoren De stap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor de leerlingen groot. Als leerlingen van de achtste groep zijn ze de oudste, als brugklasser de jongste van een school. Van de achtste groep, met die éne bekende leerkracht, komen ze in een klas die les krijgt van meerdere docenten. Iedere klas heeft een eigen mentor die de persoonlijke begeleiding verzorgt en een vertrouwensrelatie opbouwt met zijn leerlingen. De mentor is de eerst verantwoordelijke voor zijn klas tegenover de leerlingen, de docenten, de afdelingsleider en de ouders. De mentor begeleidt het studieverloop, geeft mentorlessen, vangt persoonlijke en sociale problemen op van de klas en organiseert klassenactiviteiten. Daarbij staat de persoonlijke ontwikkeling van de leerling centraal. In de mentorlessen komen zowel studievaardigheden als sociaal-emotionele zaken aan de orde. Voorbeelden zijn: huiswerkaanpak, motivatieproblemen, planningsvaardigheden, sfeer in de klas, gedragsproblemen en pesten. Mentoraat hogere jaren In de hogere jaren worden leerlingen steeds zelfstandiger. De rol van de mentor verandert. In de hogere leerjaren is er over het algemeen meer behoefte 18

aan persoonlijke begeleiding, waardoor er steeds minder mentorlessen aangeboden worden en er meer tijd vrijkomt voor persoonlijke gesprekken. In deze klassen wordt tijdens de mentorlessen niet alleen aandacht besteed aan studievaardigheden, maar ook aan het maken van een verantwoorde keuze van vakken in verband met het toekomstige onderwijs of beroep. De tweede lijn Leerlingbegeleiders Er kunnen zich voor leerlingen situaties of problemen voordoen, waardoor ze behoefte hebben aan bijzondere hulp. Het gaat hierbij om sociaal-emotionele problemen op school of in de persoonlijke situatie. Om deze leerlingen te kunnen helpen zijn er op het Schoter drie leerlingbegeleiders. Naast individuele ondersteuning geven de leerling-begeleiders ook faalangst- en examenvreesreductie training en sociale vaardigheidstrainingen. De leerlingbegeleiders zijn onafhankelijke functionarissen en hebben uit hoofde van hun functie de plicht om met alle gegevens vertrouwelijk om te gaan. De leerlingbegeleiders worden ook ingezet bij het signaleren van problemen bij leerlingen, het opstellen van handelingsplannen en het ondersteunen

van mentoren in het omgaan met zorgleerlingen. De leerlingbegeleiders op het Schoter zijn mw. P. Kelting, mw. D. de Bruïne en dhr. B. Koster. Trainers zelfverdediging Alle jongens en meisjes uit de derde klassen kunnen zich voor de cursus zelfverdediging opgeven. Bij de meisjesgroep is het doel om op een praktische manier de weerbaarheid te vergroten en te informeren over seksueel geweld en de achtergronden ervan. Bij de jongens gaat het meer om het aanleren van zelf-beheersing en het opbouwen van zelfvertrouwen en het leren reflecteren. Coördinator dyslexie Leerlingen die beschikken over een officiële dyslexieverklaring van een orthopedagoog, hebben op het Schoter recht op faciliteiten. Hiertoe behoren onder andere extra tijd voor proefwerken, so’s, examentoetsen en, indien nodig, vergrotingen. Ook het gebruik van een eigen laptop in de klas is soms toegestaan. In de brugklas worden alle leerlingen gescreend op eventuele taal- en lees-achterstanden. Mw. M.A. de Swart is bij ons op school verantwoordelijk voor het dyslexiebeleid. U kunt bij haar terecht voor vragen over testen en procedures.

Decaan De decanen zijn samen met de mentoren op drie gebieden actief. Zij helpen vanaf de tweede klas bij het maken van een goede vakkenkeuze, waardoor leerlingen in de examenklas van het vmbo de juiste sector gekozen hebben en in de vierde klas van de havo en het vwo het juiste profiel. Ze informeren en adviseren de leerlingen onder andere door keuzebegeleidinglessen en een beroepeninteressetest. In hogere leerjaren heeft de voorlichting een meer individueel karakter; soms passen leerlingen in overleg met de decanen hun vakkenkeuze nog aan. Ook geven de decanen voorlichting op het gebied van studie- en beroepenkeuze en studiefinanciering. Ze stimuleren de leerlingen bezoeken te brengen aan beroepenmarkten, bedrijven en de open dagen van het vervolgonderwijs. Leerlingen die tussentijds de school verlaten krijgen adviezen voor een andere studierichting.

De derde lijn In de derde lijn zijn specialisten of instituten op het terrein van de leerlingbegeleiding werkzaam die niet in dienst zijn van de school. Sommigen verrichten hun werk gedeeltelijk binnen de school. Anderen fungeren als een verwijs-instantie buiten de school.

Zorgcoördinator Wanneer de problemen rond een leerling meer aandacht vragen dan in het kader van de reguliere zorg binnen de school geboden kan worden, dan is de zorgcoördinator degene die eventuele externe hulp inroept. Mw. M. Kelting is onze zorgcoördinator. Zij nodigt het zorgteam uit om te vergaderen en verzorgt de aansturing ven leerlingen met een rugzakje (extra faciliteiten voor speciale zorg).

Vertrouwenspersoon Wanneer een leerling problemen heeft van vertrouwelijke aard, zoals vermoedens of klachten over ongewenste intimiteit en/ of seksueel geweld, dan is de vertrouwenspersoon het eerste aanspreekpunt. Als vertrouwenspersonen zijn aangesteld mw. M.A. de Swart en de heer G.S.M. Smits. Veiligheidscoördinatoren Op elke school vindt er wel eens een incident plaats, zoals het vernielen van een fiets, een vechtpartij of een filmpje op Hyves. Dat is heel vervelend en we willen het zoveel mogelijk voorkomen. Wie heeft het gedaan, waar is het gebeurd en kunnen we een patroon ontdekken, zijn vragen die de twee veiligheidscoördinatoren proberen te beantwoorden. Naast het registreren van de incidenten, wordt er snel initiatief genomen om dingen uit te zoeken en aan te pakken. De veiligheidscoördinatoren zijn de heer R.L.T. Lam en de heer R. Bosman.

19

Zorgteam Het zorgteam bestaat uit afdelingsleiders, de zorgcoördinator en externe deskundigen, te weten: de schoolarts, de leerplichtambtenaar, een medewerker van Bureau Jeugdzorg en de wijkagent. Het zorgteam wordt ingeschakeld wanneer leerlingen problemen hebben die specifieke deskundigheid en/of begeleiding vragen. Het doel van de bijeenkomst is het bundelen van krachten, het verkrijgen van professionele adviezen en het zo snel mogelijk verwijzen naar externe hulpverlening als dat nodig is. Het zorgteam komt zeven keer per jaar bij elkaar.

20

Psycholoog Aan de school is ook een psycholoog verbonden die ingeschakeld kan worden indien er psychische problemen zijn die binnen de mogelijkheden van de leerlingbegeleiding niet opgelost kunnen worden. De leerlingbegeleider zorgt voor de doorverwijzing.

studiezaal In onze studiezaal kunnen de leerlingen onder toezicht in stilte studeren en/ of werken achter de computer. In deze ruimte is de afspraak dat er stil en zelfstandig gewerkt wordt. Samenwerken met andere leerlingen en/of overleggen kan in de kantine of aula.

Samenwerking met de Openbare bibliotheek Dit schooljaar werken we wederom nauw samen met de openbare bibliotheek. Door de ideale ligging, de bibliotheek staat tegenover de school, is dit voor onze leerlingen een uitgelezen mogelijkheid de bibliotheek te leren kennen en gebruiken. Alle leerlingen van het Schoter worden lid van de bibliotheek, daaraan zijn voor leerlingen tot 16 jaar geen kosten verbonden. De examenleerlingen mogen ook gebruik maken van de studieplekken in de bibliotheek. Zij kunnen daar in alle rust studeren en gebruik maken van de ict-mogelijkheden.

U


3 E I T A S I N A G OR VAN HET SCHOTER

n Lessen n Roosterzaken n Schoolboeken n De gebouwen n Kantine n Lessentabel n Afspraken n Algemene mededelingen n Financiën n Tegemoetkoming

3 ORGANISATIE VAN HET SCHOTER Welke vakken heb ik? Welke cijfers moet ik halen om over te gaan? Waar zijn de kluisjes en kan ik op school een broodje kopen? Bij wie moet ik zijn als ik vrij moet vragen? In dit katern vind je antwoord op dit soort praktische vragen. Hierin staan allemaal zaken die handig en ook belangrijk zijn om te weten. Mocht je nog vragen hebben die hierin niet beantwoord worden dan kan je altijd contact opnemen met de school.

schoolkosten n Verzekeringen

Lessen

Roosterzaken

Lestijden De lessen op het Schoter duren 65 minuten. Soms wordt het rooster aangepast en geven we lessen van 40 minuten om docenten de gelegenheid te geven ’s middags te vergaderen.

Roosterwijzigingen worden steeds zo vroeg mogelijk aan de leerlingen doorgegeven via het roosterbord in de hal en via de website van de school. Als een leraar afwezig is en lessen moeten uitvallen, proberen we het rooster zo aan te passen dat de betreffende klas les kan krijgen van een andere leerkracht. In de brugklas en de tweede klas leidt lesuitval in principe nooit tot tussenuren voor leerlingen. Als door plotselinge afwezigheid van een docent een beginuur uitvalt, wordt de klas zo mogelijk via een telefoonlijst op de hoogte gesteld. Mocht een les aan het eind van de dag vervallen, dan kunnen de leerlingen eerder naar huis.

Lesrooster van 65 minuten 1e uur 2e uur Pauze 3e uur 4e uur Pauze 5e uur 6e uur

08.15 - 09.20 uur 09.20 - 10.25 uur 10.45 - 11.50 uur 11.50 - 12.55 uur 13.25 - 14.30 uur 14.30 - 15.35 uur

Lesrooster van 40 minuten 1e uur 2e uur Pauze 3e uur 4e uur Pauze 5e uur 6e uur

22

08.15 - 08.55 uur 08.55 - 09.35 uur 9.55 - 10.35 uur 10.35 - 11.15 uur 11.45 - 12.25 uur 12.25 - 13.05 uur

U

www.schoter.nl/roosters

Schoolboeken De firma De Ruyter & Fanoy verzorgt in samenwerking met school de levering van de boekenpakketten. Naast de ‘gratis’ studieboeken kunnen leerlingen de niet-gratis boeken als atlassen, woordenboeken e.d. ook bij De Ruyter & Fanoy bestellen. De pakketten worden aan het begin van het studiejaar door de leerlingen op school

afgehaald. Aan het eind van het jaar moeten de boeken weer worden ingeleverd. Een verschil met voorgaande jaren is dat ook de meeste werkboeken weer ingeleverd moeten worden; daar mag dus niet in geschreven worden. De leerlingen en hun ouders tekenen vooraf een gebruikersovereenkomst. De gebruiksovereenkomst wordt elk jaar opnieuw voorgelegd.

De gebouwen 1 school, 2 gebouwen De instroom van een aantal leerlingen van het Teyler maakte het noodzakelijk een tweede gebouw aan de Planetenlaan in gebruik te nemen. Het gebouw aan de Sportweg wordt gebruikt door ca. 900 leerlingen en het gebouw aan de Planetenlaan door ca. 100 leerlingen. De faciliteiten zijn in beide gebouwen gelijkwaardig. Wij stellen ons als doel om de Schotersfeer in beide gebouwen op eenzelfde wijze gestalte te geven.

Sportweg Ons gebouw aan de Sportweg beschikt over 20 algemene leslokalen, 14 vaklokalen, twee gymzalen, een studieruimte, een kantine en een grote aula. De aula wordt gebruikt voor voorstellingen, examenzittingen en ook voor ouderavonden. De administratie en andere ondersteunende diensten zijn ook in dit gebouw gevestigd.

Kantine Op het Schoter staat de leerlingen een kantine ter beschikking. Hier kunnen leerlingen in de pauze melkproducten, koffie, thee, frisdranken, broodjes en koek- en snoepartikelen kopen. De kantine is tussen 10.00 en 14.00 uur geopend.

Planetenlaan In ons gebouw aan de Planetenlaan zijn de leerlingen van 4 havo, 5 havo en 6 vwo van het Teyler gehuisvest. Het gebouw heeft 7 leslokalen, een leerlingwerkplek, een docentenwerkplek, een aparte gymzaal, een conciërge-loge en (beperkte) kantinefaciliteiten.

23

LESSENTABEL De lessen in klas 1 tot en met 3 (basisvorming) en 4 vmbo-t worden volgens nevenstaande lessentabel gegeven. Het gaat daarbij om eenheden van 65 minuten. Bij lo/lo2 gaat het om lessen van 40 minuten. - = wordt in dat leerjaar niet gegeven * = keuzevak

bevordering Algemene bevorderingsregels a. De beslissing over de bevordering van een leerling naar een hoger leerjaar c.q. de toelating tot een andere afdeling van de school berust bij de rapportvergadering. De rapport vergadering baseert zich daarbij op de aan het begin van het schooljaar schriftelijk bekendgemaakte bevorderingsnormen en -richtlijnen. b. Een leerling die twee jaar in dezelfde klas gezeten heeft en daarna niet bevorderd wordt, kan niet langer op de betreffende afdeling blijven. c. Wanneer een leerling is blijven zitten, vervolgens overgaat, en in de daaropvolgende klas weer blijft zitten, kan de docentenvergadering besluiten de leerling niet langer op dezelfde afdeling te handhaven.

24

klas

1

2

3

4

VH

T

VH

T

T

Nederlands

Ne

3

2

2

2

2

3

Frans

Fa

2

2

2

2

2*

3*

Duits

Du

-

2

2

2

2

3*

Engels

En

2

2

2

2

2

3

geschiedenis

gs

1

2

2

1,5

1,5

3*

aardrijkskunde

ak

2

1

1

1,5

1,5

3*

maatschappijleer

ma

-

-

-

-

1

-

wiskunde

wi

3

2

2

2

2*

3*

techniek

tn

1

1

1

-

-

-

natuur/scheikunde

nask

-

1

1

3

2

-

natuurkunde

nask1

-

-

-

-

2*

3*

scheikunde

nask2

-

-

-

-

-

3*

biologie

bi

2

2

2

1

1*

3*

economie

ec

-

-

1

1,5/2

1*

3*

muziek

mu

1

0,5

0,5

-

-

-

tekenen

te

1

0,5

0,5

1

1*

3*

drama

dr

1

0,5

0,5

1

1*

3*

cult.kunstz.vorming

ckv

-

-

-

-

1

-

lich.opvoeding

lo

4

4

4

2

2

2

lich.opvoeding 2

lo2

-

-

-

-

2*

4*

studie/mentorles

ml

1,5

1,5

1,5

1

2

1

ondersteuningsles

ol

2

2

2

2

2

-

Havo

Atheneum

4h

5h

4 ath.

5 ath.

6 ath.

Nederlands

Ne

2

3

2

2

2

Frans

Fa

3

2

2

2

2

Duits

Du

3

2

2

2

2

Engels

En

2

2

2

2

2

geschiedenis

gs

2

2

1

2

2

aardrijkskunde

ak

2

2

1

2

2

maatschappijleer

ma

1,5

filosofie

fi

-

-

1

2

2

wiskunde A

wa

2

2

3

2

2

wiskunde B

wb

2

2

3

2

3

wiskunde C

wc

-

-

2

2

2

wiskunde D

wd

-

-

-*

-*

1,5

alg. natuurw.

anw

-

-

1

-

-

natuurkunde

na

2

2,5

2

2

3

scheikunde

sk

3

2

2

2

3

biologie

bi

2

2,5

2

2

2

economie

ec

2

2,5

1

2

2

management. & org.

m&o

2

2

-*

-*

2

cult.kunstz.vorming

ckv

1

-

1

0,5

-

kunst (drama)

ku(dr)

2

3

-*

-*

2

lich. opvoeding

lo

2

1

2

2

1

bewegen, sport, ma.

bsm

4

4

4

4

-

beta-/talenmiddag

btm

-

-

-

2

-

mentorles

ml

1

1

1

1

1

1

LESSENTABEL BOVENBOUW H/V Lessentabel bovenbouw In de (vernieuwde) tweede fase worden de lessen volgens nevenstaande tabel gegeven. Het gaat om leseenheden van 65 minuten. Bij lo/bsm gaat het om lessen van 40 minuten. De lestabel voor de leerlingen van 5 havo en 6 vwo die les krijgen in het gebouw aan de Planetenlaan, wijkt bij sommige vakken af van de lestabel van de leerlingen van 5 havo en 6 vwo zoals hier is vermeld. Dit heeft te maken met de omzetting van de lestabellen van het Teyler, naar het 65-minutenrooster van het Schoter. * dit vak behoort niet meer tot de keuzemogelijkheden

25

Afspraken Aan het begin van het schooljaar wordt de leerlingen een overzicht met schoolregels uitgereikt. Schoolregels Op school gelden de normale regels voor zowel het omgaan met elkaar als met het aanwezige materiaal. Je kunt wat dat betreft altijd op je gedrag worden aangesproken. Dat betekent het volgende: • er wordt niet gerookt in school. • eten en drinken kan in de kantine. • i-pods, mobiele telefoons e.d. mogen alleen gebruikt worden in de kantine, de aula (tijdens de pauze) en de hal. • gedurende schooltijden (8.15 –16:30 uur) mogen leerlingen niet in het stadion, de kinderboerderij of op het tennispark komen. Eerste- en tweedeklassers moeten op het schoolplein blijven. • tijdens de pauzes mogen de leerlingen niet in de Dekamarkt komen. • leerlingen eten in school geen kauwgum. • leerlingen gebruiken geen alcohol of drugs. • in de lokalen worden geen jassen en petten gedragen; jassen liggen onder lestijd in de kluisjes. • er kunnen aangekondigd en onaangekondigd kluisjescontroles plaatsvinden.

6. Als een leerling om welke reden dan ook uit de les wordt gestuurd, moet deze zich melden bij de afdelings leider. 7. Op het Schoter wordt roken ontmoedigd. Onderbouwleerlingen (klas 1, 2 en 3) mogen niet roken op school 8. Docenten hebben de mogelijkheid om leerlingen die hun huiswerk niet of onvoldoende maken op vrijdagmiddag, gedurende het 6e en/of 7e uur, terug te laten komen. 9. Schoolfeesten waar onderbouwleerlingen aanwezig zijn, zijn 100% alcoholvrij. Er kunnen bij de toegang en gedurende het feest blaastesten afgenomen worden. Vanzelfsprekend zal de school bij overtreding van een regel gepaste maatregelen nemen. Ook voor leraren en onderwijs-ondersteunend personeel geldt een aantal regels. Deze zijn o.a. te vinden in het leerlingenstatuut.

U


Algemene mededelingen Lesverzuim, telaatkomen

Verder verdienen de volgende regels en afspraken de aandacht. 1. Als je te laat komt, word je alleen maar tot de les toegelaten met een telaatbriefje dat je bij de conciërge kunt krijgen. 2. In de pauzes en tijdens tussenuren mag je je niet zonder toestemming in gangen of lokalen bevinden. 3. Tijdens de pauzes blijven de leerlingen van de 3e, 4e, 5e en 6e klas in de buurt van de school. Zij bezorgen geen ‘overlast’ aan de buurtbewoners. 4. Na pauzes is er bij toerbeurt telkens een aantal leerlingen van de derde, tweede of eerste klas aan de beurt om corveewerkzaamheden te verrichten (aanvegen van kantine, hal, aula en schoolplein). 5. Gaat een leerling ziek naar huis, dan moet deze zich altijd bij de administratie afmelden.

26

Lesverzuim Wanneer een leerling zich inschrijft op de Schoter Scholen gemeenschap, brengt dat de verplichting met zich mee dat hij of zij zich houdt aan de regels die de school stelt. Dit betekent dat alle leerlingen van de school verplicht zijn de voor hen bestemde lessen bij te wonen. Het niet nakomen van de door school gestelde regels of het zonder toestemming van de schoolleiding verzuimen van lessen (anders dan bij ziekte) kan worden bestraft. In het uiterste geval kan het bevoegd gezag de leerling definitief van school verwijderen. Meerderjarige leerlingen Hoewel meerderjarige leerlingen formeel een bijzondere positie innemen, wordt hier uitdrukkelijk gesteld dat de regelingen en regels die de

school kent, voor alle leerlingen gelden. Meerderjarige leerlingen verklaren zich door inschrijving op onze school stilzwijgend akkoord met bedoelde rechten en plichten. Te laat komen Een leerling die te laat komt, dit is tot maximaal 20 minuten na aanvang van de les, meldt zich bij de conciërge voor een telaatbriefje. Zonder dit briefje hebben de leerlingen geen toegang tot de les. Wie door doktersbezoek of huiselijke omstandigheden te laat komt, moet dit door een schriftelijke of telefonische mededeling van thuis laten bevestigen. Per trimester kan een leerling één keer ongestraft te laat komen. Bij herhaling worden vervangende werkzaamheden na schooltijd (milieudienst) opgedragen. Voor de leerlingen in de hogere klassen geldt dat zij zich in dat geval een half uur eerder dienen te melden. Vrijstelling van lessen Voor lesverzuim om een andere reden dan ziekte zal slechts in uitzonderlijke gevallen toestemming worden verleend. Dit geldt in het bijzonder voor het opnemen van vakantie buiten de normale schoolvakanties. Het is ons bij wet niet toegestaan om verzoeken voor extra vrij bij het begin van het schooljaar in te willigen. Bij het beoordelen van het verzoek

gelden de richtlijnen van Bureau Leerplicht. Deze zijn ter inzage bij de afdelingsleider. Verzoeken om vrijstelling van de lessen moeten ouders schriftelijk indienen bij de afdelingsleider van hun zoon of dochter. Indien van toepassing moet hierbij een brief van de werkgever ingeleverd worden waaruit blijkt dat het verlof niet in de schoolvakanties opgenomen kan worden. Voor alle bijzondere gevallen moeten ouders zich met de afdelingsleider in verbinding stellen. Als we te maken krijgen met herhaald ongeoorloofd verzuim, nemen we contact op met Bureau Leerplicht. Verzuim van de lessen lichamelijke opvoeding Wanneer een leerling - door welke omstandigheden dan ook - niet in staat is de lessen lichamelijke opvoeding te volgen, dienen de ouders/verzorgers dit voor de aanvang van het lesuur schriftelijk te melden op school. De leerling meldt zich vervolgens met dit briefje bij de docent lichamelijke opvoeding en blijft in principe tijdens de lessen op school. Is een leerling gedurende langere tijd niet in staat de lessen lichamelijke opvoeding te volgen, dan kunnen de ouders/verzorgers een verzoek om vrijstelling richten aan de afdelingsleider.

Fietsenstalling Voor leerlingen is ruimte gereserveerd om fietsen te stallen. De leerlingen uit klas 1 en 2 stallen hun fiets op het voorplein, de andere leerlingen op het achterplein. Schoolkosten 1. Algemene ouderbijdrage Een aantal middelen en diensten ten behoeve van het onderwijs wordt door de school geleverd zonder dat daar een reële vergoeding van het rijk tegenover staat. Deze extra middelen vallen niet onder de regeling van de gratis schoolboeken en worden daarom in rekening gebracht. Zonder deze leermiddelen is het volgen van onderwijs niet goed mogelijk. Het betreft onder meer een bijdrage voor kopieën, gedrukte proefwerkopgaven, lidmaatschap van de bibliotheek (vanaf 16 jaar), proefwerkpapier, informatiemateriaal van de school, verzekeringspremie e.d. Hoewel u wettelijk niet verplicht bent deze algemene ouderbijdrage te betalen, hopen wij dat u de noodzaak er van inziet en ons daardoor de mogelijkheid geeft ons onderwijs op aanvaardbaar niveau aan te bieden. 2. Lesmateriaal Naast de gratis schoolboeken wordt via de school lesmateriaal geleverd dat door centrale inkoop goedkoper is. De bruikbaarheid in de klas is groter wanneer alle leerlingen over hetzelfde materiaal beschikken. Dit bedrag is afhankelijk van het leerjaar en het vakkenpakket en is dus variabel. Het gaat hierbij bijv. om een tekendoos, het gebruik van leesboekjes, literatuur voor de talen, bijdrage verbruiksmaterialen bij techniek en tekenen en een bijdrage ten behoeve van extra sportactiviteiten. Deze bedragen worden op de rekening gespecificeerd. 3. Werkweken / excursies / introductie Een aantal klassen gaat op werkweek. Indien een leerling hieraan deelneemt, moet vooraf het reisgeld worden betaald. Hiervoor wordt een aparte nota verzonden. Ook voor tussentijdse excursies en theaterbezoek kan een aparte bijdrage gevraagd worden. U wordt hiervan per evenement via een brief op de hoogte gebracht.

4. Ouderraad De ouderraad vraagt een vrijwillige bijdrage. Deze bijdrage is bedoeld voor zaken die voor het onderwijs niet absoluut nodig zijn, maar wel heel belangrijk voor de sfeer en het plezier van het schoolgaan. De ouderraad besteedt dit geld onder andere aan extra lesmateriaal, bibliotheekboeken, leerlingenactiviteiten en zaken die het onderwijs en het schoolklimaat kunnen verbeteren. 5. Thiefonds Uit het Thiefonds worden leerlingen ondersteund van wie de ouders in zodanige financiële problemen verkeren dat zij zonder deze hulp het onderwijs niet geheel kunnen volgen. Aanvragen voor het Thiefonds kunnen gericht worden aan de afdelingsleiders. 6. Kluisjes Het gebruik van een kluisje is voor leerlingen verplicht. De leerlingen betalen een huurbedrag per jaar van € 12,50 en eenmalig een borg van € 15,-. De borg wordt terugbetaald bij inlevering van beide kluissleutels aan het einde van de schoolcarrière. 7. Overige kosten Leerlingen kunnen in de loop van het jaar deelnemen aan activiteiten als schoolfeesten en ze kunnen een toneel- of muziekavond bijwonen. Voor dit soort activiteiten zal een toegangsbijdrage gevraagd worden. Schade Alle schade die een leerling met opzet aan gebouw of meubilair toebrengt, herstellen we op kosten van de ouders/ verzorgers. Dit geldt ook voor schade ontstaan tijdens de lessen, in het bijzonder bij tekenen, natuurkunde, scheikunde en biologie, als de leerling zich tijdens deze lessen niet heeft gedragen zoals redelijkerwijs van hem verwacht kan worden. De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor eigendommen van leerlingen die op school worden achtergelaten, vergeten of beschadigd. Gevonden voorwerpen Alle gevonden voorwerpen staan onder beheer van de conciërge. Deze bewaart de voorwerpen enige tijd. Het is aan te bevelen om bij vermissing van eigendommen na te gaan of deze in bewaring zijn gegeven van de conciërge. 27

Financiën Het onderwijs aan de Schoter Scholengemeenschap wordt gefinancierd door de overheid. Toch brengt de inschrijving aan een school kosten voor de ouders met zich mee. Het te betalen bedrag is samengesteld uit een deel werkelijk gemaakte kosten en een deel vrijwillige bijdrage. Bij de inschrijving van de leerling hebben de ouders kennis genomen van de financiële verplichtingen. Aan het eind van het eerste trimester wordt de schoolnota verzonden. Deze nota bevat posten die per leerjaar verschillen.

Tegemoetkoming schoolkosten Voor ouders bestaat de mogelijkheid om, onder bepaalde voorwaarden, een tegemoetkoming in de schoolkosten aan te vragen. De voorwaarden en de verdere procedure kunt u verkrijgen bij de Informatie Beheer Groep: www.ib-groep.nl

U

www.ib-groep.nl

Verzekeringen Leerlingen van het Schoter zijn via een collectieve verzekering van Dunamare verzekerd gedurende schoolactiviteiten. Dat betekent o.a. dat zij bij stageactiviteiten, excursies en werkweken verzekerd zijn. Daarnaast heeft de school een WA-verzekering waardoor schades die door toedoen van de school ontstaan verzekerd zijn. Nadere informatie over de verzekering kunt u nazien op de site van Dunamare.

U

28

www.dunamare.nl

Kosten per leerjaar (bedragen bij benadering) klas 1 Aanvullend lesmateriaal Sportkleding Brugklaskamp Excursies klas 1 tvwo Zie klas 1 - voor de tvwo klas wordt tevens in rekening gebracht: Bijdrage tto klas 1 sportklas Zie klas 1 - voor de sportklas wordt tevens in rekening gebracht: Bijdrage sportklas klas 2 Lesmateriaal voor verschillende vakken Introductie/excursies klas 2 tvwo Zie klas 2 - voor de tvwo klas wordt tevens in rekening gebracht: Bijdrage tto klas 2 sportklas Zie klas 2 - voor de sportklas wordt tevens in rekening gebracht: Bijdrage sportklas klas 3 vwo Lesmateriaal voor verschillende vakken Introductie/excursies Veldwerkweek klas 3 tvwo Zie klas 3 - voor de tvwo klas wordt tevens in rekening gebracht: Bijdrage tto klas 3 havo Lesmateriaal voor verschillende vakken introductie/excursies klas 3 vmbo Lesmateriaal voor verschillende vakken Introductie/excursies Werkweek sportief klas 4 vwo Lesmateriaal voor verschillende vakken Introductie/excursies klas 4 havo Lesmateriaal voor verschillende vakken Introductie/excursies Werkweek klas 4 vmbo Lesmateriaal voor verschillende vakken introductie/excursies/sportoriëntatie klas 5 vwo Lesmateriaal voor verschillende vakken Introductie/excursies Werkweek klas 5 havo Lesmateriaal voor verschillende vakken klas 6 vwo Lesmateriaal voor verschillende vakken Doorbijten (extra examentraining) Financiële verplichtingen voor alle leerjaren De vermelde bedragen geven een indicatie van de kosten. Algemene ouderbijdrage Bijdrage sportactiviteiten Ouderraad en Thiefonds Kluisjes (excl. eenmalige borg van € 15,-)

55,00 24,00 120,00 50,00

305,00

110,00 50,00 60,00

305,00

60,00 30,00 50,00 200,00

305,00 30,00 70,00 30,00 50,00 295,00 20,00 60,00 25,00 60,00 395,00 50,00 60,00 20,00 70,00 395,00 20,00 20,00 30,00

55,00 10,00 17,00 12,50

4 R A A J L O O H SC 2011- 2 012

n Contact n Schoolleiding n Mentoren n Docenten en OOP n Data

4 S CHOOLJAAR 2011-2012 En nu het komend schooljaar. Wie wat doet en waar mensen te bereiken zijn, vind je hier uitgebreid beschreven. Essentieel is de jaaragenda. Onmisbare informatie voor iedere ouder en leerling. Door de agenda te volgen komen activiteiten en andere belangrijke zaken voor u niet als een donderslag bij heldere hemel. Uit ervaring weten wij dat er wel eens wijzigingen zijn in de jaaragenda. Die worden vermeld in de Info, het informatieblad voor ouders en leerlingen dat twee keer per jaar uitgebracht wordt.

Contact Contactadres Schoter Scholengemeenschap Sportweg 9 2024 CN Haarlem Tel. 023 - 525 84 91 fax 023 - 527 51 28 e-mail: [email protected]

U

e-mail: [email protected] www.schoter.nl

Bestuur De Dunamare Onderwijsgroep is het bestuur van de Schoter Scholengemeenschap. Het College van Bestuur van Dunamare is het ‘Bevoegd Gezag’ van de school. Dunamare is een decentrale organisatie, dat wil zeggen dat Dunamare de scholen veel vrijheid geeft om het onderwijs in te richten. Het Centraal bureau van Dunamare ondersteunt de scholen op gebieden als Personeel en Organisatie, Financiën, Kwaliteitsbeleid, ICT en Huisvesting. Ouders en leerlingen hebben in het algemeen niet rechtstreeks met Dunamare te maken. Alleen bij klachten en in geval van bezwaar of beroep tegen beslissingen van de school zullen zij met Dunamare te maken krijgen.

30

Dunamare Onderwijs Groep Surinameweg 8 Postbus 4470 2003 EL Haarlem Telefoon: 023 - 5303600 e-mail: [email protected]

U

Lees meer op www.dunamare.nl

Inspectie Inspectie van het Onderwijs Kantoor Utrecht Park Voorn 4 3500 GS Utrecht 030 6690600

U

www.onderwijsinspectie.nl

Schoolleiding Directie dhr. drs. C.A. Pedroli algemene leiding, personeel en rector onderwijs dhr. drs. A. van Waveren financiën, organisatie en beheer conrector/plv. rector Afdelingsleiders mw. J. Jansonius mw. M.D.A. de Goede mw. drs. L.C. Visser mw. drs. R. Bootz dhr. R.L.T. Lam

klas 1 en 2 havo/vwo klas 2, 3 en 4 vmbo-t klas 3, 4 en 5 havo klas 3, 4, 5 en 6 atheneum klas 4 en 5 havo en 6 atheneum locatie Planetenlaan

Overige functies Decanen dhr. G.J.S. Feijt mw. L. van Vliet dhr. drs. D.R. See

vmbo-t havo atheneum

Leerlingbegeleiders mw. D. de Bruine mw. M. Kelting dhr. B. W. Koster Vertrouwenspersonen dhr. G.S.M. Smits mw. M.A. de Swart

31

Mentoren 1A 1B 1C 1D 1E

tvwo (atheneum) atheneum/havo havo havo/vmbo-t vmbo-t

dhr. V.P. Schutte mw. E. Eggermond mw. J. de Jong mw. M. Haank mw. E. Majoor

2A tvwo (atheneum) 2B atheneum/havo 2C havo/vmbo 2D havo/vmbo-t 2E vmbo-t 2F vmbo-t

dhr. J. Noyons mw. S.K. Hoogerwerf mw. E. Plomp mw. H. J. Dreijer mw. P.C. Tangerman mw. M.A. de Swart

3A tvwo (atheneum) 3B atheneum 3C atheneum 3D havo 3E havo 3F havo 3G vmbo-t 3H vmbo-t

mw. drs. M.A. de Weerdt mw. J. Stol dhr. R.M.F. Ates dhr J. J. A. M. Mulder mw. drs. C.D.M. Tangelder dhr. J.A. Spuijbroek dhr. G.J.S. Feijt dhr. A. de Boer

4V atheneum

mw. N.J. Wokke mw. M. Kruize mw. drs. R. Bootz

32

4H havo

mw. drs. M.L.W. Snieder dhr. ir. J.F.M. van Leeuwe dhr. K.H. van der Reyden mw. M.X.N. van de Giessen dhr. D.A.J. Kulsdom dhr. B.W. Koster

4T vmbo-t

mw. M. Hageman dhr. A. van der Heijden

5V atheneum

dhr. drs. W. Lindijer mw. J.C. de Bruin

5H havo

dhr. drs. A.F. Kranendonk dhr. F. van Rumpt dhr. drs. D.R. See mw. L. van Vliet dhr. L.K. Anthoni dhr. J.L. Pouwels

6V atheneum

dhr. E. de Boer dhr. M. Schipper dhr. L.K. Anthoni mw. M. Kelting

DOCENTEN EN ONDERSTEUNEND PERSONEEL DOCENTEN Nederlands BUD dhr. drs. R.P. Budding HAK mw. M Haank HGM mw. M. Hageman HRM mw. G.A. Harmsen KRA dhr. drs. A.F. Kranendonk SWA mw. M.A. de Swart VLT mw. L. van Vliet POJ dhr. J.L. Pouwels

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Frans BTZ BRI CHB DMN DRR HGW KRZ LEV

mw. drs. R. Bootz mw. G.M. de Bruijn dhr. dr. L.P. Chambon mw. R.C. Damen mw. H.J. Dreijer mw. S.K. Hoogerwerf mw. M. Kruize mw. drs. C.L.M. Levard


Duits FEI SMS SNI DKS GOS HMC

mw. drs. H.K. Fein dhr. G. S. M. Smits mw. drs. M.L.W. Snieder mw. P. Dijkstra mw. drs. P.A.C. Goossens mw. C.H.H.I. Hamelberg

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Engels BUI DRR EXE GDE HNS IDJ PLP TAN WRT

mw. J.C. de Bruin mw. H.J. Dreijer dhr J. Exel mw. M.D.A. de Goede mw. D. Z. Henstra dhr. J.C.P. Ides mw. E. Plomp mw. drs. C.D.M. Tangelder mw. drs. M.A. de Weerdt

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Geschiedenis BUD dhr. drs. R. Budding LPK dhr. S. Leppink PLM mw. drs. E. Polman Tuin RMP dhr. F. van Rumpt

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Aardrijkskunde HDN dhr. A. van der Heijden JNS mw. J. Jansonius MLD dhr. J.J.A.M. Mulder STT dhr. V.P. Schutte VVE dhr. J. van Velzen

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Maatschappijleer LDR dhr. drs. W. Lindijer VSF dhr. F. de Vries Filosofie LDR dhr. drs. W. Lindijer

[email protected] [email protected]

[email protected]

Wiskunde BOE dhr. E. de Boer [email protected] BRE mw. D. de Bruïne d.debruine-seeder @schoter.nl EMD mw. E. Eggermond [email protected] FYT dhr. G.J.S. Feijt [email protected] HUP dhr. T.M. Hupkens [email protected] KST dhr. B.W. Koster [email protected] SPP dhr. M. Schipper [email protected] STL mw. J. Stol [email protected]

33

Nask natuur-/scheikunde ATS dhr. R.M.F. Ates LEW dhr. ir. J.F.M. van Leeuwe LOW dhr. J.J.F.H. van der Louw

[email protected] [email protected] [email protected]

Natuurkunde LEW dhr. ir. J.F.M. van Leeuwe LOW dhr. J.J.F.H. van der Louw


Scheikunde DAA dhr. drs. R. van Daalen KOM mw. L.A. Koelman


Algemene natuurwetenschappen BNN dhr. drs. P.D. van Bennekum p.vanbennekum @schoter.nl Biologie BNN dhr. drs. P.D. van Bennekum MER dhr. R. van der Meer SEE dhr. drs D.R. See SMR mw. K. Smoor VSR mw. drs. L. C. Visser

p.vanbennekum @schoter.nl [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Economie KLD dhr. D.A.J. Kulsdom LEI dhr. M.W.M. Leijten PNB dhr. drs. M.L. Phernambucq SBG dhr. drs. R.H. Spierenburg WDM dhr. drs. B. Wiedemeijer WKK mw. N. J. Wokke

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Techniek LAM dhr. R.L.T. Lam

[email protected]

Muziek RLF P. Roelofsen VEN dhr. C.J. van der Veen Tekenen MJR mw. E. Majoor WRD dhr. G.J.T. de Wrede



Culturele en kunstzinnige vorming GSN mw. M.X.N. van de Giessen [email protected] RLF dhr. P. Roelofsen [email protected] VEN dhr. C.J. van der Veen [email protected] Drama JON KLT NOY TMN

34

mw. J. de Jong mw. M. Kelting dhr. J. Noyons mw. P.C. Tangerman

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Lichamelijke oefening ANT dhr. L.K. Anthoni BAU mw. S.E. Bausch BOR dhr. A. de Boer EMD mw. E. Eggermond HRM mw. G.A. Harmsen KAR dhr. J. van het Kaar RDN dhr. K.H. van der Reyden STL mw. J. Stol


ONDERWIJZEND ONDERSTEUNEND PERSONEEL Administratie BEE mw. C.F. Boeree DRG mw. A. Dorgelo JSP mw. J.M. Jaspers KFT mw. G. Kieft SWR mw. C.P. de Swart


Facilitaire dienst SVM dhr. L.N. Schavemaker

[email protected]

Roosterzaken BGC mw. B.A.C. ten Bruggencate [email protected] DKM mw. M.C.M. Dijksman [email protected] NST dhr. M.J.M. Niesten [email protected] Conciërges ATR dhr. S. El Aater BSM dhr. R. Bosman DKK dhr. R. Dekker GRL mw. T. Geerlings KCK dhr. A. Kocak


Technische onderwijsassistent GLD dhr. E. van Gelderen BGA dhr. drs. M. Boeringa


Onderwijsassistenten HLM mw. K. van Hellemond YHO mw. Y. Hoeven


Kantinepersoneel BKI mw. I.A. Beek

[email protected]

ICT-personeel BNH dhr. L.C. Boonstra GLD dhr. E. van Gelderen


Toezicht studiezaal JJO mw. J. de Jong-Robey LNG mw. M.S. van Ling


Jaaragenda Het schooljaar is verdeeld in zes perioden van zes (soms zeven) weken. Na de tweede, vierde en laatste periode ontvangen de leerlingen een rapport. De examenklassen hebben een enigszins afwijkende indeling die de tentamen-periodes volgt. Aanvullingen en/of eventuele wijzigingen worden bekend gemaakt via de website en via de twee keer per jaar verschijnende INFO. September • Week 35 deze week Administratie open vr 2 Boeken ophalen alle klassen September • Week 36 ma 5 Roosters ophalen 13.00 Introductieprogramma di 6 Introductieprogramma alle klassen wo 07 Start lessen volgens rooster 17.00 BBQ ouders en leerlingen brugklas vr 09 Profielwerkstukmiddag 5H/6V September • Week 37 ma 12 Uitdelen PTO’s en PTA’s 20.00 Ouderraad vergadering vr 16 5V naar Doorn September • Week 38 ma 19 19.30 Infoavond skireis di 20 15.30 6V: start Geen Domino wo 21 Schoolfotograaf 13.00 5V Bètamiddag do 22 Schoolfotograaf vr 23 14.30 Personeelsmiddag

September • Week 39 deze week Maatschappelijke stage 3E ma 26 Cito Brugklas 13.30 Sportdag 4H45V Ouderavond 345 Havo di 27 Cito Brugklas 19.30 Ouderavond klas 2 Ouderavond 34 VMBO-T wo 28 12.30 Dag van de Talen 4T AK naar de duinen do 29 Ouderavond 3456 Vwo vr 30 Schoolfotograaf

15.35 Klassenbesprekingen Immersion party klas 1A di 11 12.00 Duinenprojekt klas 2 15.35 Klassenbesprekingen 20.00 Ouderraad vergadering wo 12 12.00 Duinenprojekt klas 2 15.35 Klassenbesprekingen Do 13 4H AK naar Tropenmuseum 12.00 Duinenprojekt klas 2 15.35 Klassenbesprekingen vr 14 12.00 Schoter Bosloop (25ste editie!!!)

Oktober • Week 40 deze week Maatschappelijke stage 3F Brugklaskamp 4V ANW naar Artis ma 03 20.00 MR-vergadering do 06 4T AK naar Schermer Careerday 4H en 5V 19.00 Ouderavond klas 1 vr 07 Careerday 4H en 5V 12.00 Duinenprojekt klas 2

Oktober • Week 42 deze week Herfstvakantie

Oktober • Week 41 deze week Maatschappelijke stage 3G ma 10 12.00 Duinenprojekt klas 2

Oktober • Week 43 deze week Tentamenperiode T2 November • Week 44 di 01 18.30 4H5V Opleidingsmarkt wo 02 18.30 4H5V Opleidingsmarkt November • Week 45 deze week SE week Teylerleerlingen do 10 15.00 Oriëntatietrajekt 4T

35

November • Week 46 ma 14 16.00 Tafeltjesmiddag BO-VO di 15 13.30 PWS middag 5H6V 19.00 Murder Mystery Night 2A3A 20.00 Klankbordgroep ouders 20.00 MR-vergadering wo 16 20.00 Ouderraad Jaarvergadering do 17 15.00 Oriëntatietraject 4T November • Week 47 di 22 10.45 CKV-voorstelling 4H4V do 24 15.00 Oriëntatietraject 4T vr 25 19.00 Scholenmarkt groep 8 vr/za/zo 19.30 Theater: Lang en Gelukkig December • Week 48 wo 30 Verkort lesrooster Rapportbesprekingen 13.30 PWS-middag 5H6V do 01 Verkort lesrooster Rapportbesprekingen 15.00 Oriëntatietraject 4T Mentorspreekavond 234T December • Week 49 deze week Maatschappelijke stage 4V ma 05 13.00 Sinterklaasviering klas 1 en 2 di 06 13.30 PWS middag 5H6V wo 07 Klas 1A naar Londen do 08 13.25 Presentatie SMS klas 4T Ouderspreekavond Rapport 1 December • Week 50 deze week Tentamenperiode T3 di 13 Interscholair basketbaltoernooi wo 14 Interscholair basketbaltoernooi Beroepenmarkt op het Nova 3T (en 4T) do 15 20.00 MR-vergadering December • Week 51 deze week Maatschappelijke stage 4H di 20 19.00 Schoter Christmas 20.00 Brugklas gala 20.00 Ouderraad vr 23 Activiteitendag December • Week 52/01 deze week Kerstvakantie Januari • Week 02 ma 9 10.45 Aanvang lessen Januari • Week 03 deze week Pestworkshop brugklassen di 17 Verkort lesrooster Studiedag middag personeel do 19 Profielkeuzedag 3H/3V Choice 2T/2HT vr 20 Profielkeuzedag 3H/3V

36

Januari • Week 04 deze week Stageweek 3T Luistertoetsen 4T5H6V Info komt uit di 24 19.30 Pestworkshop ouders do 26 Interscholair Schaatstoernooi

do 22 15.00 19.00 vr 23 vr za zo

Januari • Week 05 ma 30 13.30 Sportdag 3T/H/V 19.30 Voorlichting ouders groep 8 di 31 16.00 High Tea voor TTO leerlingen 20.00 MR-vergadering wo 01 Open Huis Nova voor 3T en 4T vr 03 Einde halfjaar

Maart • Week 13 deze week Projectweek brugklas Projectweek 4H ma 26 Verkort lesrooster Rapport bespreking Inschrijving brugklas di 27 Verkort lesrooster Rapport bespreking wo 28 Mentorspreekavond 2, 3, 4T do 29 15.00 Oriëntatietraject 4T

Februari • Week 06 ma 06 Start tweede half jaar 20.00 Ouderraad vergadering do 09 19.00 Open Dagen vr 10 Proefstuderen 5V in Leiden Februari • Week 07 deze week Tentamen periode T4 SE week Teylerleerlingen Februari • Week 08 ma 20 19.30 Ouderavond 2HT 20.30 Ouderavond 3T wo 22 Verkort lesrooster 15.00 Open Dagen do 23 Verkort lesrooster 13.30 Studie middag personeel vr 24 Vertrek Schoter Skireis Februari • Week 09 deze week Voorjaarsvakantie Maart • Week 10 deze week Interscholair Volleybaltoernooi Inschrijving nieuwe brugklassers do 08 15.00 Oriëntatietraject 4T 19.00 Eind presentatie PWS 5H6V vr 09 Proefstuderen 5V in Leiden Maart • Week 11 deze week Tentamen periode T0 ma 12 Inschrijving nieuwe brugklassers do 15 15.00 Oriëntatietraject 4T Maart • Week 12 ma 19 Loting brugklassen 20.00 MR-vergadering di 20 20.00 Klankbordgroep ouders 20.00 Ouderraad vergadering wo 21 Verkort lesrooster Voorlopig vakkenpakket bekend 13.30 Studiemiddag personeel

Eindexamen Tekenen 4T Oriëntatietrajekt 4T Ouderavond klas 1 Eindexamen Tekenen 4T Proefstuderen 4H in InHolland Talentenshow

Maart • Week 14 deze week Orvelte 3VWO ma 02 12.00 Tekenen titel SMS en PWS di 03 Bezoek Nova College 3T en 4T Ouderspreekavond Rapport 2 do 05 Eindexamenfoto vr 06 Goede vrijdag: Lesvrij April • Week 15 deze week Tentamenperiode T5 SE week Teyler ma 09 Pasen: Lesvrij April • Week 16 deze week Tentamenperiode T5 SE week Teyler 3A: Leerlingen Polen op bezoek do 19 19.30 Presentatie Drama 4T April • Week 17 deze week Laatste lesweek 4T5H6V 12.00 CKV: World Press Photo 4H4V di 24 20.00 MR-vergadering wo 25 Cijfers tekenen 4T5H6V 20.00 Eindexamen Gala April • Week 18 deze week Meivakantie Mei • Week 19 deze week Doorbijtweek 4T5H6V 2A naar Londen ma 07 19.30 Voorlichting reis naar Berlijn 5V 20.00 Ouderraad vergadering di 08 19.30 Voorlichting reis naar Praag 4H do 10 PO Natuurkunde 4H Cito Brugklas vr 11 Cito Brugklas 13.00 4T bowlen

Mei • Week 20 deze week Start Centraal Eindexamen do 17 Hemelvaart: lesvrij vr 18 Lesvrije dag Mei • Week 21 deze week Centraal Eindexamen Werkweken 3T4H5V 3A (TTO) naar Polen Mei • Week 22 deze week Centraal Eindexamen ma 28 Pinksteren: lesvrij wo 30 20.00 MR-vergadering vr 01 Cito 3H Juni • Week 23 ma 04 Taaldorp DU 16.00 Kennismaking brugklassen di 05 Cito klas 2 Taaldorp FA wo 06 Taaldorp EN do 07 Interscholair Softbaltoernooi Cito klas 2 vr 08 Cito 3V Juni • Week 24 deze week Info komt uit ma 11 Cito 3T wo 13 Uitslag CSE vmbo-t do 14 Uitslag CSE havo en vwo 10.00 Ophalen voorlopige cijferlijsten vmbo-t 19.00 Ophalen voorlopige cijferlijsten havo/vwo vr 15 4V AK naar Zeewering

VakantieROOSTER Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaartsdag Pinksteren Zomervakantie

15 oktober t/m 23 oktober 2011 24 december 2011 t/m 8 januari 2012 25 februari t/m 4 maart 2012 6 april t/m 9 april 2012 28 april t/m 6 mei 2012 17 en 18 mei 2012 26 mei t/m 28 mei 2012 14 juli t/m 2 september 2012

Juni • Week 25 deze week Centraal Eindexamen Tweede tijdvak ma 18 Cricket clinic 3A do 21 Start proefwerkweek 4H5V vr 22 Start proefwerkweek 3T Juni • Week 26 ma 25 20.00 Ouderraad vergadering di 26 Start proefwerkweek allen wo 27 Uitslag herexamens 19.30 Diploma-uitreiking 4T do 28 15.00 Diploma-uitreiking 6V 19.30 Diploma-uitreiking 5H vr 29 Eindfeest Schoter

Juli • Week 27 ma 02 08.30 di 03 08.30 09.00 wo 04 08.30 08.30 do 05 vr 06

Proefwerkinzage Schoolreis klas 1 en klas 3 Sportdag klas 2 Sportdag klas 1 Schoolreis klas 2 Rapportbesprekingen Rapportbesprekingen

Juli • Week 28 ma 09 Rapportbesprekingen di 10 Boeken inleveren alle klassen vr 13 Rapportuitreiking Juli • Week 29 deze week Zomervakantie vr 20 13.00 Administratie gesloten

U De meest actuele agenda vindt u op onze website: www.schoter.nl

37

Belangrijke gegevens over de school Administratie De administratie van de school is op werkdagen bereikbaar van 07.45 tot 16.00 uur. Kan uw kind een les(dag) niet volgen? Als uw zoon of dochter een of meer lessen of lesdagen afwezig is, verzoeken wij u dit verzuim direct te melden. Voor verzoek om lesvrij voor bijzondere gebeurtenissen kunt u zich richten tot de coördinator van de afdeling. Adreswijzigingen Wij verzoeken u om adreswijzigingen, wijzigingen van telefoonnummers en andere gegevens aan de administratie van de school door te geven. Ziekte onder schooltijd Als een leerling tijdens de lessen ziek wordt en niet meer in staat is de lessen te volgen, moet hij/zij zich afmelden op de administratie. Leerlingen die toestemming krijgen naar huis te gaan, krijgen een brief mee voor de ouders met het verzoek het verzuim te bevestigen. Schoter-informatie Naast de informatie die deze schoolgids biedt, kunt u veel informatie vinden op de Schoter-site. In de schoolgids treft u verwijzingen aan naar de site. Daarnaast verschijnt twee keer per jaar de SchoterINFO die naar het huisadres verstuurd wordt. De INFO bevat verslagen en foto’s van gebeurtenissen van de afgelopen maanden maar ook informatie over activiteiten die zullen gaan plaatsvinden. Site Naast de uitgebreidere info over zaken die in de schoolgids staan, kunt u op de site terecht voor: • roosterzaken, o.a. dagroosters en -speciale roosters • de actuele datalijst • verslagen en foto’s van gebeurtenissen • vacatures • belangrijke documenten, zoals de -overgangsnormen, het leerlingen-statuut en een klachtenreglement • downloads van formulieren. Contact Schoter Scholengemeenschap Sportweg 9 2024 CN Haarlem tel 023 5258491 site www.schoter.nl e-mail [email protected]

Route Het hoofdgebouw ligt aan een zijstraat van de Planetenlaan, tegenover het voormalig Haarlemstadion. De locatie Planetenlaan staat op ongeveer 300 meter afstand aan de Planetenlaan. Er is voldoende parkeergelegenheid voor auto’s en fietsen. De school is goed te bereiken met het openbaar vervoer (lijn 3, 5, 73 en 75).

Vormgeving en lay-out: Fonts + Files visuele communicatie. Drukwerk: StyleMathôt Haarlem.

R E T O H SC

L O O H C S

Schoter Scholengemeenschap Sportweg 9 • 2024 CN Haarlem Telefoon 023 - 525 84 91 • fax 023 - 527 51 28 e-mail: [email protected] www.schoter.nl

GIDS

2 1 0 2 / 1 1 0 2

Administratie De administratie van de school is op werkdagen bereikbaar van tot uur

Recommend Documents