Activiteitenverslag 2005

Activiteitenverslag 2005

Project: Datum: Auteurs:

Activiteitenverslag 2005 Juni 2006 Co van Reijen en Marc Cardon

Stichting Technocentrum Zeeland Edisonweg 53b 4382 NV Vlissingen telefoon: telefax: e-mail: website:


0118-486810 0118-486811 [email protected] www.technocentrumzeeland.nl

Technocentrum Zeeland

0

Inhoudsopgave

Pagina

I

Algemeen deel

2

II

Activiteiten en resultaten

5

III

Aandachtspunten en doelstellingen ICES/KIS

24

IV

Financieel resultaat

25

V

Overige Informatie

28



1

Datum afsluiting verslagperiode: 31 december 2005. I.

Algemeen deel

1.

Naam en Rechtspersoonlijkheid

1.1

Naam, adresgegevens Stichting Technocentrum Zeeland

1.2

Bezoekadres:

Edisonweg 53b 4382 NV Vlissingen

Postadres:

Postbus 15 4380 AA Vlissingen

Telefoon: Telefax:

0118-486810 0118-486811

E-mail: Website:

[email protected] www.technocentrumzeeland.nl

Rechtspersoonlijkheid Tot februari 2005 was de rechtsvorm van het Technocentrum Zeeland een Coöperatieve U.A. en droeg overeenkomstig de statuten formeel de naam: ‘Coöperatief Onderwijs Technocentrum Zeeland U.A.’ De coöperatie is in februari 2005 omgezet in een Stichting. De akte is op 9 februari 2005 gepasseerd. De naam van de Stichting is “Stichting Technocentrum Zeeland”. Tot de omzetting naar een Stichting is besloten met het doel slagvaardiger te kunnen opereren. Het Technocentrum Zeeland is bij de KvK Zeeland ingeschreven onder nummer 22044668.

1.3

Namen directie de heer Co van Reijen en de heer Marc Cardon.

2.

Samenstelling Bestuur

2.1

Bestuursleden (situatie december 2005)

2.1.a

Bestuursleden aangewezen, benoemd of voorgedragen door een onderneming: Brabants Zeeuwse Werkgeversvereniging MKB Syntens

2.1.b

De heer K. van de Vijver (voorzitter) De heer E.J. van ’t Westeinde De heer A.H. Franse De heer J.H. Verburg *

Bestuursleden aangewezen, benoemd of voorgedragen door een onderwijsinstelling: ROC Zeeland De heer J. Lilipaly ROC Westerschelde De heer A.A.J. Huijsmans (secretaris) Hogeschool Zeeland De heer A. de Buck Edudelta Onderwijsgroep De heer H. Laros



2

2.1.c

Bestuursleden aangewezen, benoemd of voorgedragen door een lichaam van openbaar bestuur: Gemeente Vlissingen (namens VZG) Mevrouw P.J.L.L.M. Walrave-Troost (penningmeester) Gemeente Terneuzen ( `` ) De heer C.L. Liefting Gemeente Schouwen/Duiveland ( `` ) De heer W.G. Renden Provincie Zeeland De heer P. Filius *

2.1.d

Er zijn geen overige bestuurders. * adviserende functie (VZG is de Vereniging Zeeuwse Gemeenten)

2.2

Veranderingen bestuurssamenstelling De bestuurssamenstelling is in 2005 niet veranderd. Wel zijn de functies van penningmeester en secretaris per 1 juli 2005 tussen mevrouw P.J.L.L.M. Walrave-Troost en de heer A.J.J. Huijsmans gewisseld.

3.

Organisatie Technocentrum op hoofdlijnen

3.a

Bij de inrichting van de organisatie van het Technocentrum Zeeland is gekozen voor een slanke organisatie gericht op de kernfuncties van het Technocentrum: makelen en schakelen, adviseren en monitoring en aansturing van lopende projecten. Daarnaast wordt zoveel mogelijk gebruik gemaakt van kwaliteit en capaciteit bij de participerende organisaties. De organisatie is als volgt samengesteld: Directie De kern van de directiefunctie laat zich kort samenvatten als volgt: heeft inzicht en gezag in de regio en vormt het boegbeeld van het Technocentrum Zeeland in de externe netwerken (de markt) is belast met uitbouw van het Technocentrum Zeeland en de algemene leiding van het Technocentrum Zeeland en de onder de vlag van het Technocentrum uitgevoerde projecten is de spil tussen de interne organisatie, de participanten in projecten, de leden van het Bestuur Bureaumanager Naast de reguliere secretariële en administratieve taken levert deze medewerker ondersteuning aan projecten en projectmanagers. PR-manager Deze medewerker is verantwoordelijk voor de communicatie van het Technocentrum Zeeland en de diverse projecten afzonderlijk, naar buiten toe. Projectmanagers De projecten van het Technocentrum Zeeland worden aangestuurd door projectmanagers. Hierbij wordt deels gebruik gemaakt van door het TCZ gecontracteerde flexibel inzetbare projectmanagers en deels door projectmanagement bij de participanten in projecten.



3

Organogram Technocentrum Zeeland

Bestuur

Directie Bureaumanager

Projectmanager

PR Manager

Projectmanager

Projectmanager

3.b

De vestigingsplaats van het Technocentrum Zeeland is Vlissingen.

3.c

Participatie van instellingen, bedrijven en overheden Tot het moment van de wijziging in de rechtspersoonlijkheid van Coöperatie naar Stichting op 9 februari 2005, kende het Technocentrum Zeeland preferente leden (vertegenwoordigd in het Bestuur) en gewone leden. De gewone leden waren: • • • • • • • • • •

Techno Park Zeeland Bouwbedrijf Terpstra C. Services Holland Heerema Havenbedrijf Istimewa Elektro Kraker Trailers Metaloterm Ontop Pontes Scholengemeenschap S.S.G. Scheldemond Schoonen Elektro



4

II

Activiteiten en resultaten

Algemene Activiteiten

activiteit

Beschrijving

A.3.1.01 Regioanalyse 2005: Regio-analyse actualisatie van de regioanalyse 2004 op basis van deskresearch.

status Lopend. (Jaarlijks doorlopend)

Rol TCZ: Initiator en uitvoerder.

A.3.1.02 Onderhoud Website

Onderhouden website www.technocentrumzeeland. nl

Lopend.

A.3.1.03 Landelijk Platform Technocentra

Gezamenlijk overleg Technocentra.

Lopend.


operationeel doel, evt. streefcijfers Het in beeld brengen van knelpunten op het raakvlak van technisch onderwijs en bedrijfsleven in Zeeland, betreffende kenniscirculatie en uitwisseling, benutting gezamenlijke apparatuur en aansluiting onderwijs – arbeidsmarkt. De website is aangepast • Lay-out is opgefrist • Beheersmodule uitgebreid • Mogelijkheid E-mail nieuwsbrieven toegevoegd. Deze wordt 4 x per jaar verzonden

participatie

Afstemming, uitwisseling kennis en ideeën, bepaling gemeenschappelijk standpunt

Alle Technocentra.

Technocentrum Zeeland, projectleider.

• Technocentrum Zeeland • FrisBEE

doelgroepen

resultaat in 2005

verankering

• Overheid • Bedrijfsleven m.n. technisch en haven georiënteerd • Brancheorganis aties • Onderwijs

Regioanalyse 2005 samengesteld.

Ontwikkeling van nieuwe projecten aan de hand van de gesignaleerde knelpunten.

• Overheid • Bedrijfsleven m.n. technisch en haven georiënteerd • Onderwijs

Een vernieuwde website met een uitbreiding van de beheersmogelijkheden.

• De website wordt vermeld in alle communicatie-uitingen van het Technocentrum Zeeland. • De website is een informatiemedium voor belangstellenden. n.v.t.

n.v.t.


n.v.t.

5

Activiteiten en resultaten Doelstelling 1, versnellen van de circulatie, diffusie en toepassing van kennis activiteit

beschrijving

status

A.3.2.01 Het Loket

Makelen en schakelen van opleidingen. Vragen van participanten over bedrijfsopleidingen komen binnen bij Het Loket. De medewerkers van Het Loket zullen indien gewenst de vragen bundelen met vragen van overige participanten om de groep vol te krijgen. Dan wordt er gezocht naar de beste oplossing bij de opleiders.

Lopend.

A.3.2.02 Makelen en Schakelen

Onder deze projectnaam zijn alle activiteiten die niet direct vallen onder een specifiek project ondergebracht. Het gaat dan vaak om verkennende en initiërende gesprekken. Het Technocentrum Zeeland heeft een grote bijeenkomst in Goes georganiseerd voor de belanghebbenden partijen.

A.3.2.03 Uitbouw STOeB

Het doel is de instroom in de technische opleidingen


operationeel doel, evt. streefcijfers Opleidingen zoveel mogelijk in Zeeland door Zeeuwse opleiders te laten uitvoeren. Daarnaast kennis en faciliteiten in Zeeland te behouden. Streven was 700 cursisten in te schrijven. Dit zijn er circa 1700 geworden.

participatie

doelgroepen

resultaat in 2005

verankering

• Bedrijfsleven: 107 participanten • Diverse opleiders • Technocentrum Zeeland

Industrie, techniek, MKB, zakelijke dienstverlening, zorg, onderwijs.

Het beoogde resultaat in 2005 is gerealiseerd inzake profilering Het Loket in Zeeland, aantal op te leiden deelnemers, groepen vol te krijgen, breed palet van opleidingen. Het Loket heeft een adviesgroep in het leven geroepen, een aantal netwerkbijeenkomsten georganiseerd.

Het Loket streeft er na zoveel mogelijk cursussen met behulp van Zeeuwse opleiders in Zeeland te waarborgen. Daarnaast wil Het Loket het dienstenpakket uitbreiden daar waar dat in het verlengde ligt van de opzet van Het Loket.

Lopend.

Partijen bij elkaar brengen met het oog op het starten van nieuwe activiteiten.

• Technocentrum Zeeland • Bedrijfsleven • Onderwijsinstellingen • Provincie en gemeenten

Bedrijfsleven en onderwijsinstellingen vanaf BO tot en met Hogeschool Zeeland

In 2005 zijn veel nieuwe ideeën ontstaan. Voor invulling van het activiteitenplan 2006 zijn hieruit keuzes gemaakt. Partijen weten het Technocentrum Zeeland inmiddels goed te vinden.

Lopend. Naar verwacht wordt

De toename van het aantal leerlingen wordt o.a.

Onderwijsinstellingen STOEB Zeeland richt zich hoofdzakelijk op • Technocentrum

• Door het projectteam is gewerkt aan een

Het Technocentrum Zeeland wordt door de belanghebbenden steeds meer gezien als aanjager en initiator van activiteiten die gericht zijn op het vergroten van de belangstelling voor technisch beroepsonderwijs en de verbetering van de aansluiting tussen het technisch beroepsonderwijs en de arbeidsmarkt. Zie resultaat 2005.


6

van de beide ROC’s te vergroten door alle opleidingskosten voor de cursisten te vergoeden. Het projectteam bestaat uit: • De heer A. Buijze, namens het ROC Westerschelde • De heer J. Slokkers, namens het ROC Zeeland Beide vertegenwoordigers zijn gemiddeld 8 klokuren per week belast met de uitvoering (projectcoördinatie). Gemiddeld komt het projectteam 3-wekelijks bijeen en rapporteert schriftelijk over de voortgang van het project aan beide ROC’s. De acquisitie van bedrijven wordt door het projectteam Zeelandbreed uitgevoerd. Jan Slokkers en Adrie Buijze nemen deel aan de bestuursvergaderingen

A.3.2.04-a Ontdek Kasteel

het project afgerond in 2007

bewerkstelligd door: Toename van het aantal BPV (= stageverlenende) bedrijven. Het streven is om de instroom in de technische sectoren “werktuigbouw, electrotechniek, bouwkunde, bouw-infra-techniek en procestechniek” in het schooljaar 2005-2006 e.v. jaarlijks met 40 leerlingen te laten toenemen.

Zeeland • ROC Zeeland • ROC Westerschelde

dìe leerlingen uit het VMBO en HAVO die toelaatbaar zijn tot de BOL 3 + 4 opleidingen binnen het MBO.

Bedrijfsleven STOEB Zeeland beoogt een belangrijke impuls te geven aan een verhoogde en verbeterde instroom in de BOL 3 + 4 opleidingen. Dit is zowel in het belang van beide Zeeuws ROC’s als in het belang van de Zeeuwse arbeidsmarkt. Vanwege de verhoogde en verbeterde instroom in de BOL 3 + 4 opleidingen zal de produktiekracht van de provincie zich Zeeland sterker ontwikkelen.

•

•

•

•

nieuwsbrief voor STOeB, NEWZ, waarvan inmiddels drie uitgaven zijn verschenen. Het draagvlak binnen m.n. het ROC Zeeland is in voldoende mate vastgesteld; In nauw overleg met de BPV-coördinatoren, afdelingscoördinatoren, teamleiders, begeleidingsteams van beide ROC’s wordt ernaar gestreefd voldoende bedrijven te acquireren, opdat een gevarieerd stagebestand aan de leerlingen kan worden aangeboden. De contacten met de Zeeuwse (VMBO)scholen zijn aangescherpt; STOEB Zeeland is gepositioneerd binnen een netwerk van lokale - en provinciale overheid, arbeidsmarkt - en werkgeversorganisaties ;

Geen activiteiten in 2005



7

A.3.2.04-b Verbreding en verdieping ontdek kastelen

Uitvoering 2005: Projectplan VVZOK 2005 samengesteld en uitgevoerd: Onderhoud en optimalisatie website Ontdek Kasteel Studenten Pabo voeren (stage)opdrachten uit met Ontdek Kasteel Nascholing van scholen m.b.t. ingebruikneming Ontdek Kasteel Nieuwsbrief Ontdek Kasteel Gebruikersgroep OK adviseert projectteam Lesrevisie Ontdek Kasteel 2005: update versie 3.1. Behoeftepeiling onder alle 220 OK scholen Pilot Ontdeknet/OK Bedrijven betrekken d.m.v. gastlessen / bedrijfsbezoeken, aansluitend op OK Pilot techniekbegeleiders met SMWO (naschools en onder schooltijd) Afstemming met VTB project Zeeland Organisatie drie identieke verdiepingsdagen OK


Project loopt eind 2005 af. Twee onderdelen lopen door tot juli 2006: Bedrijfsbezoeken/ gastlessen en pilot techniekbegeleiders

Doelstelling project VVZOK 2005: • Het gebruik van het Ontdek Kasteel op de 220 Zeeuwse basisscholen die ermee werken ook op lange termijn te stimuleren en de continuïteit en kwaliteit ervan te waarborgen. • De interactie tussen het Zeeuws bedrijfsleven, brancheorganisaties en basisscholen verder te stimuleren, door middel van bedrijfsbezoeken en gastlessen alsmede het optreden als expert voor Ontdeknet, samenwerkingspartner van Ontdek Kasteel ten aanzien van een verdere verdieping van het Ontdek Kasteel.

•

•

•

TCZ: Technocentrum Zeeland projectleider HZ: Pabo van de Hogeschool Zeeland RPCZ (onderwijsbegeleidingsdien st Zeeland)

• •

• • •

Samenwerkingpartne rs • De Ruiter & Fanoy, educatieve boekhandel (verkoop Ontdek Kasteel) • Ontdeknet • Zeeuws technisch bedrijfsleven als experts Ontdeknet en/of voor gastlessen en bedrijfsbezoeken

Basisscholen Zeeland Technisch bedrijfsleven Zeeland Kennisorganisaties Zeeland Scholingsinstituten Zeeland Brancheorganisatie s Zeeland

•

•

•

•

Behoeftepeiling heeft inzicht gegeven in gebruik OK (rapport Ontdek Kasteel, structureel onderdeel). Op basis hiervan zijn activiteiten ontwikkeld. De kwaliteit van het Ontdek Kasteel is gewaarborgd door de lesrevisie OK. Alle scholen hebben de update (versie 3.1) ontvangen. Door de verschillende acties (zie beschrijving) zijn de 220 Ontdek Kasteel scholen gestimuleerd te blijven werken met het Ontdek Kasteel. Er is een interactie tussen het Zeeuws bedrijfsleven en basisscholen op gang gebracht. Per 31/12/05 doen 40 bedrijven mee aan gastlessen / bedrijfsbezoeken aansluitend op OK en treden 21 bedrijven op als expert Ontdeknet.

•

•

•

•

•


Het Ontdek Kasteel kan, ook in de toekomst, aangeschaft worden bij de Ruiter & Fanoy. RPCZ en HZ blijven nascholing Ontdek Kasteel aanbieden in de toekomst aan basisscholen. Via de website www.ontdekkasteel .nl, ondergebracht bij de Ruiter & Fanoy, kunnen scholen ook in de toekomst ervaringen blijven uitwisselen, reageren op tips en stellingen, verbruiksmateriaal nabestellen. Aansluitend op de lessen OK kunnen scholen blijvend via Ontdeknet en bedrijfsbezoeken / gastlessen de praktijk in school halen. Naschools techniekaanbod “Meer OK na schooltijd” en techniekbegeleider s onder schooltijd

8

A.3.2.04-c Doorlopend Ontdekken

Ontwikkeling van een doorlopende leerlijn povo, uitgaande van het Ontdek Kasteel. Op basis van de lessen uit het Ontdek Kasteel (bijna 90% van de Zeeuwse basisscholen werkt hiermee t.a.v. het techniekonderwijs) wordt voor een bepaald thema (zoals chemie, constructie, energie, productie enz.) competentiegericht lesmateriaal ontwikkeld voor de 1e klas VMBO. Belangrijke elementen in dit lesmateriaal zijn : de vraaggerichte elektronische leeromgeving van Ontdeknet, de technische expert uit het Zeeuwse bedrijfsleven en het uitvoeren van een technische opdracht in de praktijk.

Lopend (schooljaar 2005/2006)

De interesse voor techniek die bij • leerlingen op het basisonderwijs middels het Ontdek Kasteel tot stand is gebracht, vasthouden en • verrijken in de eerste klas van het voortgezet onderwijs, door middel van ontdekkend leren, samenwerken en contacten met • het bedrijfsleven. De resultaten van het pilotproject dienen adoptief te zijn.

•

• • •

Technocentrum • Zeeland, projectleider • Basisschool De Sprong, • Koudekerke (PO) Scholengemeenschap Scheldemond, Vlissingen (VO) Pabo van de Hogeschool Zeeland, Vlissingen RPCZ, ’s Gravenpolder Ontdeknet, Amsterdam Expert(s) uit Zeeuws bedrijfsleven

Voortgezet onderwijs Zeeland Basisonderwijs Zeeland Technisch bedrijfsleven Zeeland

• • •

Bepaling thema. Betrekken Zeeuwse experts Ontdeknet. Uitwerking leertraject.

via SMWO (spinoff pilot techniekbegeleider s) De pilot resulteert in kant en klaar lesmateriaal voor het gekozen thema en een raamwerk (plan van aanpak) voor het ontwikkelen van lesmateriaal voor andere thema’s. Andere VO scholen kunnen hier kosteloos gebruik van maken.

In de pilot wordt een thema bepaald, digitaal en praktisch lesmateriaal ontwikkeld, het lesmateriaal uitgeprobeerd, Activiteitenverslag 2005


9

A.3.2.05 Ontdekkastelen Landelijk A.3.2.06 Leskisten A.3.2.07 Agro portal:

geëvalueerd en verder geoptimaliseerd. Geen activiteiten in 2005

Geen activiteiten in 2005 Geen activiteiten in 2005

A.3.2.08 Erkenning Verworven Competenties (EVC) 1 augustus 2004 - 1 augustus 2006

ROC Westerschelde heeft een pilot uitgevoerd door de toepassing van EVC procedures in de sector administratie i.s.m. bedrijven. Het past uitstekend binnen de doelstellingen van het TCZ om de opgedane ervaringen te gebruiken voor toepassing van EVC in de technische en aanverwante opleidingen.

A.3.2.09 Platform ROC werkgevers Zeeuws Vlaanderen

Het structureren van het Afgerond. overleg en de December 2005 samenwerking tussen ROC Westerschelde en werkgevers verzameld in de BZW met het doel de relatie arbeid onderwijs in de regio verder gestalte te geven.

Lopend. (projectperiode: 1-8-2004 tot 1-82006) Verzoek ingediend om project tot 0112-06 te verlengen.

De projectleider EVC werkt met de projectgroep EVC aan verdere uitbouw van de EVC procedures in de sector techniek. Streven is in de projectperiode 15 EVC’s uitgevoerd te hebben.

•

• • • • •


Werkenden en werkzoekenden zonder startkwalificatie brengen tot minimaal kwalificatieniveau 2. Imagoverbetering van het vak techniek. Bevorderen doorstroom VMBO MBO HBO. Uitwisseling personeel. Beroepspraktijkvorming. Up to date houden praktijkruimten.

Er zijn inmiddels 15 EVC’s techniek uitgevoerd.

De projectgroep zal voor 1 december 2006 het bedrijfsleven informeren. EVC wordt verankerd in het Zeeuws EVC Centrum dat na de zomervakantie van 2006 van start moet gaan.

• Bedrijven/instellingen • STOEB (Stichting in ZeeuwsTechnisch Onderwijs en Vlaanderen c.q. Bedrijfsleven), is een Zeeland. initiatief van de BZW, de Kring van • Cursisten Werkgevers in de vmbo/mbo/hbo Kanaalzone, het MKB en ROC Westerschelde, met als doel de aantrekkelijkheid van technische dagopleidingen op niveau 3 of 4 (bol 3 en 4) te verhogen door het

De samenwerking BZW, TCZ en ROC Westerschelde zet zich voort in het onderwijsoverleg van de BZW. Zie ook de samenwerkingsoveree nkomst BZW/ROCWesterschel de (sept. 2003)

• EVC wordt in • Medewerkers van nauwe bedrijven samenwerking met • Medewerkers van het Kenniscentrum mkb-bedrijven uitgevoerd, afhankelijk van de branche. • Technocentrum Zeeland.

• BZW • ROC Westerschelde • Branches • Technocentrum Zeeland


10

•


aanbieden van een gratis studie en baangarantie. STOEB is uitgebreid naar geheel Zeeland, volgens het model Zeeuws-Vlaanderen. • Op 2 juni 2005 is er een conferentie voor bedrijven in ZeeuwsVlaanderen georganiseerd, met als doel het maken van afspraken over de rol van de bedrijven bij competentiegericht leren en de invulling en begeleiding BPV.

Het verbijzonderen van de activiteiten naar de verschillende branches.


11

A.3.2.10 Vrienden van Elektro

Vrienden van Elektro is (in navolging van andere Elektro vriendenkringen in het land) een samenwerkingsverband van regionale bedrijven. Het doel ervan is om in samenwerking met het TCZ en de ROC’s de inen uitstroom van mensen in de elektrotechniek te bevorderen.

Pilot is in Juni 2005 opgeleverd, in september van 2005 gestart met het vervolg op de pilot

•

•

• • • • •

A.3.2.11 IDN

het betrekken van een 15-tal elektrotechnische bedrijven in de regio betere relatie onderwijs en elektrobedrijven (Duale bedrijfsverkenning) bekendheid en imago elektrotechniek vergroten instroom en gediplomeerde uitstroom bevorderen promotie onderwijs en doorstromingsprogramma’s techniekambassadeurs transfer vriendenkringen naar andere branches

• Electrotechnische bedrijven • Brancheorganisati es in de electrotechniek • ROC Zeeland • Technocentrum Zeeland

Elektrotechnische De gerealiseerde doelen in bedrijven en de nieuwe de pilot: instroom van • Het betrekken van leerlingen/cursisten. Dit een 15-tal loopt vanaf doe-dagen elektrotechnische voor basisschool bedrijven in de regio leerlingen, VMBO, MBO • Er is een dag en HBO. georganiseerd waaraan zo’n twintigtal bedrijven hebben deelgenomen. • Een betere relatie onderwijs en Elektrobedrijven (Duale bedrijfsverkenning) • Grotere bekendheid en verbetering imago elektrotechniek

Door een en ander definitief vast te leggen in een organisatievorm wordt een goede verankering mogelijk. Contacten naar LPI en UNETO-VNI zijn daarbij leidend.

Geen activiteiten in 2005



12

A.3.2.12 Duaal Leren A.3.2.13 E-learning A.3.2.19 HBO Opleiding Logistiek

Geen activiteiten in 2005 Geen activiteiten in 2005 • Het ontwerpen en opzetten van de avond opleiding logistiek op HBO niveau • Marketing activiteiten • Programma toetsen bij bedrijfsleven

Afgerond.

•

• •

•

Het opzetten van een curriculum voor een avond opleiding. Het aantrekken van een voldoend aantal studenten Het vergroten van de logistieke kennis in de omgeving Het vergroten van de kennis van docenten

• • • •

Bedrijfsleven Overheid HZ Technocentrum Zeeland

Werkgevers en werknemers in de logistieke sector.

•

•

•



Een opgebouwd curriculum, afgestemd op de vragen uit het bedrijfsleven Een 25 tal studenten dat wordt opgeleid tot logisticus. Hiermee wordt de kennis van het bedrijfsleven waar de studenten in werkzaam zijn, vergroot. Dit valt mede te lezen uit de projectomschrijvingen die worden opgesteld voor het afstuderen. De docenten van de Hogeschool vergroten hun kennis vanuit de praktische hoek!

De overgedragen kennis wordt meegenomen naar de werkgevers. De in het kader van het onderwijs gedane projecten dragen bij aan de verbetering van de logistiek in het bedrijfsleven.

13

A.3.2.20 Doorlopende Leerweg

Het betreft een project binnen de kaders van ROC Westerschelde en Zwincollege om te komen tot realisering van opleidingstrajecten op basis van de uitgangspunten van competentiegericht leren. Door de samenwerking tussen de partijen wordt gestreefd het volgende te bereiken: • Een beschrijving van het pedagogisch didactisch concept voor doorlopend curriculum techniek breed • Een organisatiemodel doorlopend curriculum techniek breed • Een inhoudelijke invulling van het curriculum • Beschrijving van de wijze waarop het bedrijfsleven is betrokken bij de opleiding • Overzicht van inhoudelijke, randvoorwaardelijke knelpunten en mogelijke oplossingen • Beschrijvingen van beroepsproducten die binnen het curriculum


Afgerond. April 2005

Het project heeft als doel: • een eerste leerjaar techniek breed in Oostburg te realiseren van een niveau-4 opleiding, waarna leerlingen in het 2e leerjaar in Terneuzen kunnen instromen. • de terugloop in techniek, zowel bij het Zwincollege als het ROC Westerschelde, tegen te gaan, door het imago te verbeteren op basis van aantrekkelijker onderwijs en zo opleidingstrajecten in de sector techniek economisch rendabel te maken en te behouden in het regionale aanbod van opleidingsmogelijkheden • de aansluiting VMBO-MBO te verbeteren door het opzetten van een doorgaande leerlijn, waardoor hiaten en overlappingen in de programma’s van VMBO en MBO verdwijnen • het technisch onderwijs aantrekkelijker maken door in het opleidingstraject veel meer praktijksituaties te creëren. • het beter aansluiten van opleidingstrajecten met het bedrijfsleven. • het realiseren van een

Het is een samenwerkingsproje ct tussen Zwin College / ROC Westerschelde en Technocentrum Zeeland. Kenniscentra en bedrijfsleven zijn ook betrokken bij de uitvoering van het nieuwe onderwijsconcept.

Instromers mbo niveau 4 techniek.


In afwijking van het bedoelde resultaat is de opleiding ‘Multitech’ uitgevoerd in Terneuzen op het ROC Westerschelde, vanwege te weinig deelnemers bij het Zwincollege. Bij de opleiding ‘Multitech’ waren op 1 oktober 2005 106 cursisten ingeschreven. Zoals het er nu naar uitziet krijgt de opleiding volgend jaar een vervolg.

De samenwerking is ook na afloop van het voorbereidingstraject voortgezet (april 2005). Eventueel kan er ook op VMBO niveau een brede opleiding Techniek worden georganiseerd. De contacten met VMBO en met het bedrijfsleven zijn frequent en goed.

14

gerealiseerd moeten worden


pedagogisch didactisch concept dat beter aansluit bij leerstijlen en bij de nieuwste onderwijskundige inzichten van competentiegericht leren.


15

Doelstelling 2, gezamenlijke benutting van hoogwaardige en moderne apparatuur activiteit

beschrijving

A.3.2.14 Unilocatie labfuncties A.3.2.15 Technowerkpl aats S.2 Speerpunt ‘Vakwerk’

Geen activiteiten in 2005 Enkel wat uren nazorg

status

operationeel doel, evt. streefcijfers

participatie

doelgroepen

resultaat in 2005

verankering

Deels afgerond. Deels nog lopend i.v.m. opgelopen vertraging bij de realisering van de Techniek werkplaats

Bouw praktijkwerkplaats. Inventariseren / vaststellen kernactiviteiten metaal VAKwerk. De voor 2004 en 2005 vastgestelde kernactiviteiten bestonden uit een fors afgeslankt takenpakket zoals dat vóór 2003 op de KSG bedrijfsschool bestond. Alhoewel het perspectief om voormalige electro activiteiten weer terug op te pakken niet helemaal verdwenen is, lijkt het verstandiger de mogelijkheden die de nieuwe huisvesting hierin zou kunnen bieden af te wachten. De matching tussen vraag bedrijfsleven en aanbod VMBO scholen verloopt bijna 1 op 1.

• Stichting Regionaal leerbedrijf VAKwerk • ROC Zeeland • Hoge School Zeeland • afdeling VMBO techniek van scholengemee nschap Scheldemond • Afdeling VMBO) techniek van ngemeenscha p Nehalennia • Zeeuwse Lasschool (is defacto onderdeel geworden van ROC Zeeland)

De doelgroep laat zich onderscheiden als volgt: • Kerncursisten • Overige cursisten • Mensen uit het bedrijfsleven • Onderwijs

Het belangrijkste beoogde resultaat om op het raakvlak tussen “onderwijsinstelling” en “bedrijf” een platform te creëren waar deze twee grootheden door intensieve samenwerking met minder middelen betere resultaten kunnen boeken, is inhoudelijk al voor ca. 60 % bereikt op de tijdelijke locatie aan de Kleverskerkseweg. Als de planvorming rond nieuwbouw geen vertraging opgelopen zou hebben dan zou de afronding rond start schooljaar 2006 / 2007 hebben plaatsgevonden.

Het definiëren, detailleren en vastleggen van zeggenschap, werkwijze, verantwoordelijkheden en verplichtingen van enerzijds VAKwerk en anderzijds de onderwijs participanten zijn te beschouwen als verankering. Er komt een zelfstandige rechtspersoon.

Geen activiteiten in 2005 Enkel wat uren nazorg Vormgeven praktijk vakopleidingen metaal. Nauwe samenwerking tussen stichting regionaal leerbedrijf VAKwerk, ROC en andere relevante partijen. Daadwerkelijk samen met ROC verzorgen van praktijkonderricht bbl en in beperkte mate HVS gebeurt al op tijdelijke locatie. Voorbereiding van verdere structurering en intensivering samenwerking op gebied praktijkopleidingen metaal (en electro). Realisering techniek werkplaats samen met ROC Zeeland. Uitbreiding naar metaal praktijkonderricht t.b.v. BOL 4, HBO, Nautisch onderwijs en VMBO. Stadium eind december 2005: plan van eisen is klaar, bouwtekeningen t.b.v. aanvraag bouwvergunning zijn klaar. Inrichtingsplan werkplaats is klaar. Bouw van de nieuwe techniekhal is gestart.


Vaststellen samenstelling machinepark. In verband met de inrichting van de nieuwe werkplaats moeten er keuzes gemaakt worden. Er is, de ROC inventaris van de Kleverskerkseweg goed


16

kennende, een selectie aan machines en gereedschappen gemaakt uit de voormalige bedrijfsschool. Vaststellen ruimtebehoefte VAKwerk vakopleidingen BBL. In 2005 heeft een forse bijstelling van de nieuwbouwplannen plaatsgevonden. Inventariseren / vaststellen heren bijscholing kernactiviteiten metaal. De heren bijscholingsmarkt is vastgehouden en verder uitgebouwd. Samenwerking ROC en andere participanten. Vaststellen kaders samenwerking. Bepalen organisatievorm samenwerking. Uitwerken zeggenschap over toekomstige werkplaats. Uitwerking verdeling investeringen en exploitatielasten. Vast stellen inbreng aan her- / bijscholingsactiviteiten ROC v.w.b. kernactiviteiten metaal. Alle bovenstaande punten hebben in 2005 vol op aandacht gehad. De techniekhal krijgt een eigen beheersorganisatie waarin de zeggenschap gelijkelijk verdeeld wordt tussen enerzijds bedrijfsleven en anderzijds het onderwijs. Activiteitenverslag 2005


17

Werving / PR . Wervingscampagne instroom ca 30 leerlingpraktijkdagen. Cursusjaar 05-06. De aanzet is gegeven evenals voorgaand cursusjaar is er geadverteerd en voorgelicht op VMBO-scholen. Opzetten pr format voor komende jaren. Het oudere pr materiaal dat nog ontleend was aan het KSG verleden is omgezet naar VAKwerk. Voorlichting toeleverende scholen en decanen. Is op de wijze zoals te doen gebruikelijk ook in 2005 ten uitvoer gebracht. Vergroten naamsbekendheid VAKwerk en vakopleiding metaal algemeen. Nieuwsbrief en met name de advertenties hebben bijgedragen om de naamsbekendheid van VAKwerk bij een breder publiek onder de aandacht te brengen. Acquisitie van nieuwe lidbedrijven conform groei prognose 2005 . In 2005 is het aantal aangesloten bedrijven / organisaties uitgebreid. Functioneren VAKwerk. Investeringsplan machinepark / technische installatiewerkplaats. Activiteitenverslag 2005


18

Systematisch plannen van vernieuwingen en aanpassingen kan pas op het moment dat rolverdeling en inbreng van VAKwerk, ROC en andere participanten in deze wat duidelijker is geworden. Aanschaf machines. De uitgeselecteerde voormalige bedrijfsschoolinventaris staat goed geconserveerd veilig opgeslagen te wachten op installatie in de nieuwe techniekhal. Werven leer/werk plaatsen 05– 06 bij lidbedrijven; voldoende voor realiseren van ca 30 praktijkdagen bij VAKwerk. Is aan gewerkt en gerealiseerd. Vaststellen marktpotentieel aan bijkomende her- / bijscholings activiteiten (veiligheid, heftruck, hijsen etc.) afstemming op mogelijkheden ROC. Binnen de beperkingen v.w.b. de faciliteiten is het marktaandeel goed overeind gebleven. Inrichten en opzetten professionele administratie. Er is geïnvesteerd in administratieve ondersteuning van de coördinerend leermeester. Er is een financiële administratie in een geautomatiseerd systeem opgezet. Aanzet ontwerp geautomatiseerd systeem voor opleidingsmanagement. Activiteitenverslag 2005


19

Er is tweede helft 2005 een projectplan gemaakt en in gang gezet voor de digitale ontsluiting van de in VAKwerk aanwezige know-how. Dit plan voorziet in de digitalisering van de aanwezige praktijk opdrachten, oefeningen, proefexamens etc.



20

Doelstelling 3, effectieve en efficiënte aansluiting technisch beroepsonderwijs – arbeidsmarkt activiteit

beschrijving

status

A.3.2.16 Nieuwe opleidingen

In een doorlopend proces wordt zowel bij het bedrijfsleven als bij de onderwijsinstellingen met technische opledingen gepolst of er behoefte is aan nieuwe technische opleidingen of aan bijstelling van het huidige aanbod aan technische opleidingen. Het in samenwerking met bedrijfsleven, brancheorganisaties en onderwijsinstellingen vormgeven aan de promotie van technische beroepen en technische opleidingen.

Lopend.

A.3.2.18 Zee op school

Onderwijsproject voor kinderen van 9-13 jaar die digitaal kunnen meevaren met het wereldwijd varende vrachtschip ‘Lida’ via de website www.zeeopschool.nl.

S.1 ICT

Geen activiteiten in 2005.

S.3 Speerpunt ‘Loopbaan adviseurs’

Een project waarbij een zodanige methodiekontwikkeling plaatsvindt dat daarmee een

A.3.2.17 Gezamenlijke promotie Techniek


operationeel doel, evt. streefcijfers Een goede aansluiting tussen dat wat het bedrijfsleven nodig heeft aan technisch geschoold personeel en dat wat de technische opleidingen afleveren.

participatie

doelgroepen

resultaat in 2005

verankering

• Bedrijven • Onderwijsoverleg BZW • VMBO, ROC’s, Hogeschool Zeeland • Technocentrum Zeeland

De relevante onderwijsinstellinge n en de afnemende bedrijven.

Diverse opleidingen op de beide ROC’s en de Hogeschool Zeeland zijn binnen de wettelijke kaders in samenspraak met het bedrijfsleven regionaal ingevuld.

Up-to-date technische opleidingen

Lopend.

Het verbeteren van het imago van de technische opleidingen en beroepen door een gezamenlijke aanpak.

• Bedrijven • VMBO, ROC’s, Hogeschool Zeeland • Technocentrum Zeeland

• Scholen in Zeeland • Bedrijfsleven • Brancheorganis aties

Bedrijven aanwezig bij Open Dagen Scholingsinstituten. Deelname Technocentrum Zeeland aan Contacta 2005.

Afgerond.

Kinderen enthousiasmeren voor het leven op een schip, waarbij techniek een belangrijke rol speelt. Minimaal 50 klassen werven in Zeeland; 50 scholen in overige provincies; drie nieuwe lessen maken met maritieme onderwerpen.

• Jan Wind Shipping bv/Lida Shipping bv • Brains Unlimited, t/m mei 2005, inmiddels failliet • Technocentrum Zeeland

Leerlingen van de bovenbouw van het primaire onderwijs in Nederland en Nederlandstalige gebieden.

Na uitstappen Brains is er veel tijd gespendeerd aan opzetten eigen organisatie en administratie. Alsmede voortzetten vertrouwensband met relaties en subsidiegevers. In totaal 41 scholen geworven in Nederland in 2005 en vier nieuwe lessen ontwikkeld.

Ombuiging van vele los ontwikkelde initiatieven naar een samenhangend geheel van activiteiten ter bevordering van het imago van en de instroom in technische opleidingen en beroepen. Erkend lesmateriaal door Verbreding Techniek Basisonderwijs en Techniek Basisonderwijs gesubsidieerd door Ministerie van OCW.

Afgerond.

Per jaar plaatsing van 300 jongeren in kwalificerende leerwerktrajecten

• De Zeeuwse gemeentes middels de drie Zeeuwse RMC’s

Jongeren tussen 16 en 23 jaar die als ‘drop-out’ gelden en geen

Na twee jaar 551 plaatsingen in kwalificerende leerwerktrajecten.


De drie gemeentes participeren volop en hebben een nieuwe – verdergaande-

21

Zeeuwse aanpak ontstaat van de kwalificatie- en jeugdwerkloosheidsproblemat iek.

Het project richtte zich dan ook op het plaatsen van deze jongeren in kwalificerende leerwerk- of loopbaantrajecten. • Er werd naar gestreefd om in 2004 en 2005 in Zeeland jaarlijks 300 van deze trajecten te realiseren. • Daarnaast werd ernaar gestreefd om in Zeeland jaarlijks 200 vacatures ingevuld te krijgen.

• Provincie Zeeland • Technocentrum Zeeland

startkwalificatie bezitten

Middels het project diende ook aan de volgende doelen gewerkt te worden: • Directe transfer van de ‘good practises’ tussen de drie RMC-regio’s. • Knelpunten als: - flexibele instroom ROC’s; - invulling van het praktijkdeel van het leerwerktraject; - het vaststellen van en gehonoreerd krijgen van EVC; - de plaatsing van ‘nietkunners’; - de wachttijd bij de diverse hulpverleningsorganisaties;

De gerealiseerde trajecten: • Er zijn 551 jongeren in kwalificerende trajecten geplaatst. Het streefdoel was 600; • Er zijn 521 jongeren in werk geplaatst. Het streefdoel was 400; • Gezien de verlate start van Oosterschelderegio en de hoge jeugdwerkloosheid zijn er goede resultaten behaald; • Opvallend is ook dat er vrijwel geen jongeren (2) zonder plaatsing uitstroomden; • De maatschappelijke

worden van een oplossingsstrategie voorzien. • Het ontwikkelen van een gezamenlijke registratiemethodiek en daarmee een kwantitatief en kwalitatief inzicht in de resultaten en doelgroepen Activiteitenverslag 2005

De kenmerken van de jongeren: Er zijn erg veel jongeren verder geholpen (1169). De grootste groep jongeren: • Komt uit de verstedelijkte gebieden; • Is ouder als 16 jaar en jonger dan 21 jaar; • Is autochtoon en mannelijk; • Heeft geen diploma of een VMBO-diploma; • Is werkloos en woont thuis; • Wordt gemeld door de scholen, maar ook door leerplichtambtenaar en CWI;


projectaanvraag ingediend. Alle samenwerkende partijen hebben aangedrongen op een vervolg na 2005. • De doelgroep is in kaart gebracht, voldoende bereikt en op een juiste manier benaderd, gezien het feit dat meer dan 1100 jongeren geholpen zijn door de loopbaanadviseurs. • Er is voldoende geplaatst in kwalificerende trajecten en werk. De projectdoelen zijn vrijwel behaald ondanks jeugdwerkloosheid en verlate start van één regio. • De maatschappelijke functie van het project wordt ruimschoots behaald. • Er is duidelijk waar de belemmerende factoren te situeren zijn: in de ROC’s, in bureaucratie bij diverse organisaties, in financiering van (deel)trajecten, in de jongeren zelf en in het ontbreken van een goed werkende EVCmethodiek.

22

binnen het project.

functie van het project wordt ruimschoots gehaald; De evaluatie van de werkpraktijk: • Overleg met de ROC’s is gewenst; • Bureaucratische belemmeringen verduidelijken en doorspelen; • Financiering voor ‘niet kunners’ bespreken; • Uitbouw van rol jongeren zelf aanpakken; • EVC is nodig (verkorte trajecten); • De methodiek is goed en vraagt extra mogelijkheden voor analyse en plaatsing; • De extra inzet van Provincie Zeeland heeft goed gewerkt; • Zelfstandige inkoop van hulpverlening op afroep werkt goed; • De samenwerking met netwerkpartners is waardevol: uitbouwen; • Het Zeeuwse model werkt en vraagt om meer;

• De goede zaken staan op een rij: de werkmethodiek, de inkoop van diagnostiek en hulpverlening, de extra inzet van Provincie Zeeland, de samenwerking met netwerkpartners en het Zeeuwse samenwerkingsmodel. • Het project heeft financieel goed in de pas gelopen. Er is een onderbesteding van de Provinciale middelen voor de inzet van jeugdhulpverlening. Een aanvraag voor verlenging hiervan is wenselijk. • Het projectleiderschap is uitgegroeid naar een bindende factor. • De werkwijze moet verder doorontwikkeld worden waarbij een inzet op netwerkvorming en een echt sluitende aanpak van de doelgroep wenselijk is. Het toekomstperspectief is gunstig te noemen.

Het projectleiderschap: Deze functie is gegroeid naar een sterk bindende factor in het gehele project. Activiteitenverslag 2005


23

III

Aandachtspunten en doelstellingen ICES/KIS en evaluatie A.

Publiek-private samenwerking Bij talloze projecten die door het Technocentrum Zeeland zijn geïnitieerd, is sprake van een structurele samenwerking tussen scholen en bedrijven. Voorbeelden zijn: • Verbreden en Verdiepen Zeeuwse Ontdek Kastelen, waar met behulp van de samenwerking met Ontdeknet contacten tussen basisschoolleerlingen en experts bij bedrijven gelegd worden. • Het Loket, dat vraag en aanbod aan scholing tussen bedrijven en onderwijsinstellingen matcht. • STOeB, dat een bijdrage levert aan de samenwerking tussen bedrijven en de beide ROC’s. • Bachelor opleiding Logistiek, waarbij het curriculum in overleg met het bedrijfsleven is vastgesteld. • Loopbaanadviseurs, een project waarbij overheid, scholen en bedrijven samenwerken.

B.

Synergie en samenhang Gerealiseerde vormen van samenhang tussen partijen in de regio De samenwerking tussen de beide ROC’s, die in het verleden zeer te wensen overliet, is door toedoen van het Technocentrum Zeeland sterk verbeterd. Bij veel projecten (ook projecten waarbij het Technocentrum Zeeland geen rol speelt) wordt inmiddels door beide ROC’s samengewerkt. Ook aan het verbeteren van de samenwerking tussen VMBO-scholen en de beide ROC’s wordt door het Technocentrum gewerkt. In diverse branches zijn bedrijven onderling en met scholingsinstituten gaan samenwerken. Voorbeelden hierbij zijn de projecten Vrienden van Elektro, het Regionaal Platform Zeeuws Vlaanderen en Vakwerk. Landelijke samenwerking Landelijke samenwerking is er met de andere Technocentra en inmiddels ook met het Platform Bèta-Techniek. Synergie in de vorm van gecombineerde inzet van subsidie uit meerdere regelingen Naast de subsidie in het kader van de Technocentra wordt er gewerkt met subsidies van de Provincie Zeeland voor projecten als Loopbaanadviseurs, STOeB en Het Loket.

C.

Verankering, perspectief, regionale positionering Verankering Bij de uitvoering van projecten werkt het Technocentrum Zeeland bij voorkeur met projectleiders uit de organisaties die het idee hebben aangedragen. Hierdoor is de verankering beter gewaarborgd. Bovendien telt bij het screenen van ingediende plannen, het aspect verankering zwaar mee en wordt zo mogelijk ook in de af te sluiten samenwerkingsovereenkomst opgenomen. Doorgroei Doorgroei vindt plaats door het verbreden van de doelgroepen, het zoeken naar de synergie tussen de mogelijkheden die het Technocentrum en het Platform Bèta-Techniek bieden en het verwerven van aanvullende financiële middelen. Perspectief Ook voor 2007 is er al een fors aantal kansrijke plannen door zowel bedrijven als scholen ingediend. Het opstellen van het activiteitenplan 2007 zal dan ook geen probleem vormen. Het Bestuur en de Directie hebben inmiddels besloten om na stopzetting van de subsidie in 2010 met een Technocentrum dat “zelf de broek kan ophouden” door te gaan. Ook de Provincie Zeeland ziet een blijvende rol voor het Technocentrum. Regionale positionering Door het optimaliseren van PR-activiteiten, de websites van zowel het Technocentrum Zeeland, STOeB en Het Loket en het deelnemen aan diverse vormen van overleg, is en wordt hard gewerkt de naam en de rol van het Technocentrum Zeeland nog beter bekend te krijgen.



24

IV

Financieel resultaat

Loonkosten

Overhead

Derden

Materiaal

Basissubsidie

Totaal

Bedrijfsleven

Kennisinstellingen

Overheid

Totaal

Duaal leren

TCZ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Zee op School

TCZ

1.278

-

7.500

360

9.138

9.138

-

-

-

9.138

Ontdekkastelen - opschaling

TCZ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Doorlopende leerweg

TCZ ROC WS

3.077 23.049 26.126

-

-

-

3.077 23.049 26.126

14.602 14.602

-

11.524 11.524

-

14.602 11.524 26.126

HBO Opleiding Logistiek

TCZ

1.648

-

98.220

-

99.868

94.826

-

5.042

-

99.868

Verbreding en verdieping OK

TCZ HZ RPCZ

19.471 12.500 2.500 34.471

-

61.945 61.945

73.848 73.848

155.264 12.500 2.500 170.264

155.264

12.500 2.500 15.000

-

155.264 12.500 2.500 170.264

Regio-analyse

TCZ Bedrijven

1.778 880 2.658

-

4.399 4.399

89 89

6.266 880 7.146

6.266 6.266

880 880

-

-

6.266 880 7.146

Onderhoud Website

TCZ

869

-

3.965

-

4.834

4.834

-

-

-

4.834

Landelijk Platform Technocentra

TCZ

3.406

-

-

6.259

9.665

9.665

-

-

-

9.665

Het Loket

TCZ

56.900

-

130.226

17.706

204.832

12.388

148.257

6.454

37.733

204.832

Makelen en Schakelen

TCZ

24.367

53.562

-

9.701

87.630

87.630

-

-

-

87.630



155.264

- -

25

Pronexus

TCZ

-

-

-

49.950

49.950

49.950

-

-

-

49.950

Uitbouw STOeB

TCZ

784

-

52.800

13.315

66.899

5.639

-

-

61.260

66.899

Landelijk Ontdekkasteel

TCZ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Agro Portal

TCZ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

EVC

TCZ ROC WS Bedrijven

879 34.845 11.620 47.344

-

1.593

-

40.715

11.620 11.620

7.500 19.911 27.411

-

1.593

19.808 48.318 11.620 79.746

40.715

-

17.336 13.473 30.809

-

48.215 19.911 11.620 79.746

Platform Zws.Vl.

TCZ

4.066

-

-

73.028

77.094

61.944

-

15.150

-

77.094

Vrienden van Elektro

TCZ Bedrijven

1.110 12.000 13.110

-

-

24.600 24.600

25.710 12.000 37.710

19.320 19.320

12.000 12.000

6.390 6.390

-

25.710 12.000 37.710

Duaal Leren

TCZ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

IDN

TCZ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

E-learning

TCZ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Unilocatie laboratorium

TCZ

330

-

-

-

330

330

-

-

-

330

Technowerkplaats

TCZ

604

-

-

-

604

604

-

-

-

604

Nieuwe opleidingen

TCZ

2.582

-

-

-

2.582

2.582

-

-

-

2.582

Gezamenlijke promotie Techniek

TCZ

21.857

-

-

85

21.942

19.522

-

2.420

-

21.942

Doorlopend Ontdekken

TCZ Bedriijven

81 600 681

-

2.025 2.025

2.246 2.246

4.352 600 4.952

4.352 4.352

600 600

-

-

4.352 600 4.952

243.081

53.562

362.673

301.996

961.312

599.571

173.357

89.391

98.993

961.312



26

-

Speerpuntprojecten Regionaal Leerbedrijf Vakwerk

Loopbaanadviseurs

Basissubsidie 2004 Basissubsidie 2005

TCZ Vakwerk

TCZ Bedrijven

7.683 547.362 555.045

-

295.582 116.396 411.978

303.265 1.149.640 1.452.905

285.114

485.882 485.882

285.114

775.259 775.259

18.151 374.381 392.532

-

303.265 1.149.640 1.452.905

17.298 2.836.045 2.853.343

-

418.572 418.572

6.074 6.074

435.870 2.842.119 3.277.989

339.567 339.567

2.842.119 2.842.119

-

96.303 96.303

435.870 2.842.119 3.277.989

296.795 243.081 539.876

82.167 53.562 135.729

408.216 362.673 770.889

967.075 301.996 1.269.071

1.754.253 961.312 2.715.565

418.162 599.571 1.017.733

492.305 173.357 665.662

692.357 89.391 781.748

223.429 98.993 322.422

1.826.253 961.312 2.787.565

Opmerkingen: • • •

Pronexus is een deelproject, bekostigd uit de basissubsidie, binnen het speerpuntproject Loopbaanadviseurs. De overheadkosten zijn inbegrepen in het uurtarief en zijn op basis van tijdschrijven aan de projecten toegerekend. Het verschil tussen de werkelijke overheadkosten en de doorbelaste kosten (het dekkingsresultaat) is toegerekend aan Makelen en Schakelen. Van de beide speerpuntplannen is alleen een verantwoording over geheel 2004/2005 beschikbaar. Om die reden zijn de bedragen voor twee jaar ingevuld en niet alleen voor het kalenderjaar 2005.



27

V

Diversen

1.

Onderbesteding financiën Onder andere doordat een aantal activiteiten uit het activiteitenplan 2004-2005 niet is doorgegaan, is eind 2005 besloten nog een vijftal al eerder ingediende projectideeën te honoreren. Deze projecten passen goed binnen de doelstellingen van het Technocentrum en sluiten aan bij de regioanalyse. Het betreft: • Het project “Techniek in Bedrijf”. Dit is een actieplan van de Kring van Werkgevers in de Kanaalzone Zeeuws-Vlaanderen ter vergroting van de instroom in de technische beroepsopleidingen. • Het in samenspraak met het bedrijfsleven ontwikkelen van het curriculum voor de opleiding Human Media Design door de Hogeschool Zeeland. • Het in samenwerking met landbouwmechanisatiebedrijven ontwikkelen van de cursus “GPS-besturing in de landbouw” door het Groencollege. • Het in het kader van competentiegericht onderwijs op de ROC’s ontwikkelen van ICT-audits. • Het in samenwerking met het bedrijfsleven versterken van de bpv-component in de technische beroepsopleidingen van de ROC’s.

2.

Symposium Makelen en Schakelen Het Technocentrum Zeeland heeft op16 maart 2005 haar lopende activiteiten en plannen voor de toekomst gepresenteerd voor een grote groep genodigden. Ruim 100 belanghebbenden uit het bedrijfsleven, overheid en onderwijs waren present. Tot de sprekers behoorden onder andere de heer J. Groenink (Member of the board Thermphos International en voorzitter van de Brabant Zeeuwse Werkgeversvereniging) en de heer G. de Kok (Gedeputeerde Provincie Zeeland). De aanwezigen is gevraagd, binnen de doelstellingen van het Technocentrum passende, projectideeën voor het activiteitenplan 2006 in te dienen.

3.

Samenwerking Provincie en Technocentrum Zeeland In 2005 heeft de samenwerking tussen de Provincie en het Technocentrum Zeeland verder gestalte gekregen. Op 19 januari 2005 heeft er een lang en constructief overleg plaatsgevonden tussen de Provincie en het Technocentrum Zeeland. De Provincie was vertegenwoordigd door twee Gedeputeerden (Economische zaken en Onderwijs) en twee beleidsmedewerkers. Vanuit het Technocentrum hebben het Dagelijks Bestuur en de directie aan het overleg deelgenomen. De Provincie heeft aangegeven erg tevreden te zijn over de rol die het Technocentrum Zeeland thans vervult in de Provincie. Er is toegezegd dat de Provincie bereid is verschillende projecten van het Technocentrum extra te financieren. Gedurende 2005 is er zeer regelmatig onderling contact geweest.

4.

Links Hieronder een aantal links naar websites waarbij het Technocentrum Zeeland op een of andere wijze is betrokken. www.technocentrumzeeland.nl www.ontdekkasteel.nl www.ontdeknet.nl www.hetloket.info www.planjeloopbaan.nl www.stoeb.nl www.zeeopschool.nl



28

Activiteitenverslag 2005

Recommend Documents