Abeceda, korektní výslovnost, hláskování

ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15 Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT –Německý jazyk Autorka: Mgr. Markéta Wolfová, e-mail: [email protected]

Téma:

Abeceda, korektní výslovnost, hláskování

Ročník:

7. (další cizí jazyk - začátečníci), u ostatních možno zařadit jako opakování

Cíle/výstupy: žák zná německou abecedu, vnímá odlišnosti české a německé výslovnosti Výklad učiva: Das deutsch Abc. Německá abeceda Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. A B C D E F G N O P Q R S T

H U

I V

J W

K X

L Y

M Z

Welche Vokale und Konsonanten fehlen im deutschen Abc? Které samohlásky a souhlásky chybí v německé abecedě?

Hör zu und schreib auf. Poslouchej a zapiš. Beispiel. Příklad. Du hörst (uslyšíš): ha – u – en – de Du schreibst: Hund ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Buchstabiere deinen Namen. Hláskuj své jméno. ..................................................................................................................................................................... Wir sprechen anders aus. Vyslovujeme jinak: ei [ai] ie [i:] eu [oi] ä [e] ü [y] sch [š] s [z] z [c] chs [ks] v [f] sp [šp], st [št] na začátku slova h (po samohlásce) se nevyslovuje, prodlužuje délku samohlásky er, en (na konci slova) -e- vyslovujeme nezřetelně jako ə

ö [œ] ck [k]

äu [oi]

Sprich nach. Opakuj. Warum sprechen wir so aus? Proč vyslovujeme takto? mein – kein – sie – so – heute – Käse – fünf – schön – grün – Mäuse – hier – sprich – stark – zwei – sechs – vier – Sahne – der – die – sein – lies – Fußball – Sonne – neun – zehn Welche Umlaute gibt es im Deutschen? Jaké přehlásky existují v němčině? a) ………….. b) ………….. c) ………….. Abzählreim. Rozpočítadlo. Sprich nach. Opakuj. A, e, i, o, u, hör gut zu, A, e, i, o, u, gib nun Ruh´, A, e, i, o, u, raus bist du ! a) b) c) d)

Was hörst du? Kreuze die richtige Variante an. Co slyšíš? Označ správnou variantu. Müller – Miller Möller – Meller Meller – Mehler Mohler – Möhler 1


e) Leider – Lieder f) Sehen – zehn g) Vier – für 1. 2. 3. 4.

Markiere die richtige Aussprache. Vyznač správnou výslovnost: [i:] hier – kein – sprichst – sie – spielst [z] auf Wiedersehen – bis später – Deutsch – Sandra – Cousine [h] wohnst – woher – heiße – Thomas – hallo [oi] dein – Deutschland – Mäuse – neu – heute

Hausaufgabe. Domácí úkol.

Lerne das deutsche Abc. Nauč se německou abecedu.

Mezipředmětové vztahy: ČJ – srovnání české a německé abecedy a výslovnosti Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag. Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.

2


Téma:

Tázací slova, slovní pořádek vět tázacích

Ročník:

8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí)

Cíle/výstupy: žák klade jednoduché otázky pro upřesnění vztahů místních a časových a respektuje při tom pořádek slov Opakování – motivace: Učitel položí jednoduchou, žákům již známou otázku (např. Wie heißt du?), vyvolá některého žáka a hodí mu měkký míček. Žák odpoví a vrátí míček učiteli, za správnou odpověď si počítá bod. Po vyčerpání všech otázek učitel vyhodnotí nejpohotovější žáky, ale ocení i žáky, kteří zvolili náročnější formu odpovědi. Výklad učiva: Fragewörter. Tázací slova. Wie fragen wir im Deutschen? Jak klademe v němčině otázky? Tázací slova: Wer (kdo) Wie (jak, jaký) Was (co) Wo (kde) Woher (odkud)

Was passt zusammen? Co patří k sobě? 1. Wie heißt dein Freund? 2. Woher kommt Sebastian? 3. Wie ist das Buch? 4. Wer kommt zur Party am Freitag? 5. Bist du Samuel? 6. Wo bist du jetzt? 7. Was spielt ihr gern?

A) Zu Hause. B) Eishockey. C) Hana und Dana. D) Prima. E) Florian. F) Nein, ich bin doch Thomas. G) Aus Österreich.

Wie bilden wir Fragen? Ordne die obigen Fragen in die Tabelle. Jak tvoříme otázky? Zařaď výše uvedené otázky do tabulky.

Tázací slovo Wie Woher Wie Wer

Přísudek heißt kommt

Podmět dein Freund?

Příslovečná určení

V otázkách v němčině za sebou následují: tázací slovo – přísudek – podmět – příslovečná určení. Tázací slovo na začátku a příslovečná určení na konci otázky mohou chybět.

3


Was fehlt? Die Antworten helfen dir. Co chybí? Odpovědi ti pomohou. 1. _____________________ kommt Elisabeth? Aus Polen. 2. _____________________ ist Tiziana? Sie ist Schülerin. 3. _____________________ wohnt die Lehrerin? In Stuttgart. 4. _____________________ ist Maria? Sie ist zu Hause. 5. _____________________ macht der Junge? Er spielt Flöte. 6. _____________________ ist die Katze? Sie ist schwarzweiß, klein und lieb.

Lies und sag auf Tschechisch. Čti a říkej česky.. Hallo! Ich heiße Birgit. Hallo! Ich bin Pedro. Woher kommst du denn?

Ich komme aus Spanien.

Du sprichst aber gut Deutsch!

Na ja, ich wohne doch in Köln.


Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch. Utvoř se svým spolužákem podobný rozhovor.

Výklad učiva: Wann. Kdy. Lies, sag auf Tschechisch und antworte. Čti, řekni česky a odpověz: 1. Wann kommst du? 2. Wann hast du Geburtstag? 3. Wann bist du zu Hause? 4. Wann spielen wir Fußball? wann (kdy), der Geburtstag (narozeniny) 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Schreib die Fragen richtig. Napiš správně otázky. du – kommst – woher – denn ? ___________________________________________________ in – du – wohnst – Stuttgart ? ____________________________________________________ du – wohnst – wo ? ____________________________________________________________ du – heißt – Daniel ? ___________________________________________________________ ihr – kommt – wann ? __________________________________________________________ da – ist – wer ? _______________________________________________________________ deine – ist – Mutter – wie ? ______________________________________________________ der – in – machen – Schule – was – wir ? __________________________________________ 4


Bilde Fragen mit diesen Wörtern. Tvoř otázky s těmito slovy. Deine Mitschüler antworten. Tví spolužáci budou odpovídat. Wann ... Woher ... Wie ... Was ... Wo ... Wer ...

Pro pokročilé (8., 9. ročník): Fragewörter. Tázací slova. Wie lange (jak dlouho) Wer (kdo) Wie (jak, jaký) Was (co) Wo (kde) Woher (odkud) Wann (kdy) Wie viel (kolik) Welcher, -e, -es, e (který, která, které, kteří) Warum (proč) Wen (koho) Wem (komu, čemu) Wohin (kam) Was passt? Co se hodí? wo – welche – wer – was – wohin – woher – wie viel – wen – wie – wie – warum – wann – wo – was a) _____________________ kommt heute Nachmittag? – Mein Freund. b) _____________________ ist Papi? – In Köln. c) _____________________ ist der Sänger? – Aus England. d) _____________________ gehst du? – Ins Kino. e) _____________________ schreibst du da? – Einen Brief. f) _____________________ findest du die Rockgruppe? – Spitze! g) _____________________ ist das Konzert? – Am Samstag? h) _____________________ gehst du nicht in die Schule? – Ich bin krank. i) _____________________ triffst du heute? – Meinen Freund. j) Um __________________ Uhr kommt das Quiz? – Um sieben Uhr. k) _____________________ Musik magst du am liebsten? – Klassische Musik. l) _____________________ kostet eine CD? – Neun Euro achtzig. m) _____________________ gibt es hier ein Café? – Dort. n) _____________________ alt ist Michael? – Fünfzehn. Mezipředmětové vztahy: ČJ – srovnání slovního pořádku české a německé věty tázací Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.

5


Téma:

Dny v týdnu, měsíce, roční období, předložky s časovými údaji (am, im)

Ročník:


Cíle/výstupy: žák používá s korektní výslovností v německém jazyce dny v týdnu, měsíce a roční období a používá tyto časové údaje se správnou předložkou Výklad učiva: Du hast schon viel gelernt. Was fehlt? Englisch kann dir auch helfen. Mnohé ses už naučil. Co chybí? Může ti pomoci i angličtina. die Wochentage die Monate die Jahreszeiten SO_NTAG MA_ FR_HL_NG MITT_OCH M_RZ _ER_ST _ON_AG JUL_ _I_T_R DON_ER_TAG A_GU_T SO_ME_ D_ENSTAG _PRI_ _AMSTAG DE_EMB_R F_E_TAG F_BRU_R _UN_ JA_U_R _EPTE_BER _KT_BER NO_EM_ER

Lies die Wörter mit richtiger Aussprache. Čti slova se správnou výslovností. Ordne die Spalten richtig. Was bedeuten die Überschriften? Seřaď správně jednotlivé sloupce. Co znamenají nadpisy? Nenne alle Wochentage, Monate und Jahreszeiten. Vyjmenuj všechny dny v týdnu, měsíce a roční období.

Dny v týdnu, měsíce i roční období jsou v němčině mužského rodu, ve slovníku bys u nich tedy našel člen „der“. Když se ale používají v nějakém slovním spojení, člen se vynechává. Welche Wörter werden gleich geschrieben wie im Englischen, aber anders ausgesprochen? Která slova se stejně píší v angličtině, ale jinak se vyslovují? Welche Wörter klingen gleich in beiden Sprachen? Která slova stejně znějí v obou jazycích? Weißt du, warum diese Sprachen so ähnlich sind? Víš, proč jsou si tyto jazyky tak podobné?

HRA: BINGO Žáci si připraví následující síť a do každého políčka napíší německý název dnů, měsíců nebo ročních období. Vyučující pak náhodně vyjmenovává tato slova a žáci si je vyškrtávají. Vítězem je ten, kdo jako první uhodne celý řádek nebo sloupec.

6


die Wochentage (dny v týdnu) – (der) Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag die Monate (měsíce) – (der) Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember die Jahreszeiten (roční období) – (der) Frühling, Sommer, Herbst, Winter

HRA: SPRECHORGEL Žák si vylosuje lístek s názvem dne v týdnu, měsíce nebo ročního období, které předem připraví v dostatečném počtu vyučující (stejný počet lístků jako žáků ve skupině). Celá třída stojí a v zadaném pořadí (dny – měsíce – roky) je začínají všichni nahlas vyjmenovávat. Jakmile zazní slovo, které má žák na svém lístečku, přestává mluvit a sedá si. Postupně utichají další a další žáci, až „varhany“ zmlknou úplně. Výklad učiva: Am Verstehst du die Fragen und Antworten? Rozumíš otázkám a odpovědím? Wann spielst du Fußball? Am Montag. Wann hast du keine Schule? Am Samstag und am Sonntag. Wann kommt deine Freundin Sonja? Am Donnerstag. wann (kdy) Českému „v“ odpovídá ve spojení s dny v týdnu německá předložka „am“. 1. 2. 3. 4.

Mach weiter. Pokračuj. Wann hast du Deutsch? Wann spielst du ……………? Wann ………………………..? ………………………………..?

Výklad učiva: Im Wann spielt Tina Tennis? Kdy hraje Tina tenis?

……………………………………….. ……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

Im Frühling. Na jaře.

im Frühling (na jaře), im Sommer (v létě), im Herbst (na podzim), im Winter (v zimě), der Geburtstag (narozeniny) Ergänze. Doplň. Wann fotografiert dein Vater? Wann spielst du Volleyball? Wann hat deine Mutter Geburtstag?

Im ………………………… Im ………………………… Im …………………………

Jaká předložka se v němčině používá u ročních období? Českému „v“ odpovídá ve spojení s měsíci německá předložka „im“.

7


Hör zu. Poslouchej. Sprich nach.. Opakuj. Sag auf Tschechisch. Řekni věty česky. Hans: Vater: Hans: Opa:

Papi, wann hast du Geburtstag? Im Juni. Das ist im Sommer. Und du, Opa? Im Januar. Das ist im Winter.

Stargalerie

Frag und antworte nach dem Muster. Ptej se a odpovídej podle vzoru:

Wann hat Dominik Matek Geburtstag?

Im März. Das ist im Frühling.

8


Wie viele Wörter findest du? Kolik slov najdeš?

..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Mezipředmětové vztahy: AJ – srovnání anglických a německých názvů měsíců a ročních období Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus.

9


Téma:

Číslovky 1 – 100

Ročník:


Cíle/výstupy: žák rozumí číslovkám, korektně je vyslovuje, zvládá základní početní operace v cizím jazyce, vyjádří věk nějaké osoby Dannys Album Das ist Danny. Er wohnt in München. Hier sind ein paar Fotos von Danny.

Výklad učiva: Zahlen. Číslovky. Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. 10 1 eins zehn 2 zwei 11 elf 3 drei 12 zwölf 4 vier 13 dreizehn 5 fünf 14 vierzehn 6 sechs 15 fünfzehn sieben sechzehn 7 16 8 acht 17 siebzehn neun achtzehn 9 18 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

19 20 21 22 23 24 25 26 30

neunzehn zwanzig einundzwanzig zweiundzwanzig dreiundzwanzig ….. ….. ….. dreißig

zehn zwanzig dreißig vierzig fünfzig sechzig siebzig achtzig neunzig hundert

Welche Zahlen sind das? Schreib sie auf. Která jsou to čísla? Vypiš je číslicí. zweiunddreißigvierundfünfzigachtundzwanzigdreiundneunzigsechsundsiebzigzwölfsechzehn einundsechzigeinundvierzigachtundachtzigvierundzwanzigneunzehnfünfundsiebzighundert .....................................................................................................................................................................

10


Ein kleines Gedicht. Básnička. Sprich nach. Opakuj. Das Abc 123 ABC Kopf in die Höh´ ! 456 DEF Wart´, ich treff´ ! 789 GHI Das macht Müh´ ! 10 11 12 JKL Nicht so schnell ! 13 14 15 MNO Lach nicht so ! 16 17 18 PQR Das ist schwer ! 19 20 21 STU Hör mir zu ! 22 23 24 VWX Mach einen Knicks ! 25 26 YZ Geh zu Bett ! Antworte. Odpověz. Wie alt bist du? Wie alt ist dein Vater? Wie alt ist deine Mutter? Wie alt ist deine Schwester? Wie alt ist dein Bruder? Wie alt ist dein Opa? Wie alt ist deine Oma? Wie alt ist dein Onkel? Wie alt ist deine Tante?

Ich bin .......... Er ist .......... Sie ist .......... Sie ist .......... Er ist .......... Er ist .......... Sie ist .......... Er ist .......... Sie ist ..........

Wie viel ist… Antworte mit dem ganzen Satz. Kolik je… Odpověz celou větou. Wie viel ist zwölf plus vierzehn? _____________________________________ Wie viel ist drei mal sieben? _____________________________________ Wie viel ist zweiunddreißig durch acht? _____________________________________ Wie viel ist hundert minus sechzig? _____________________________________ Wie viel ist neun mal null? _____________________________________ wie viel (kolik), plus (plus), minus (mínus), mal (krát), durch (děleno) 11


Welche Zahlen erkennst du? Které číslovky poznáš?

..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Mezipředmětové vztahy: AJ – srovnání anglických a německých názvů číslovek M – základní početní operace Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag. Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.

12


Téma:

Určování času, předložka um, telefonní rozhovor

Ročník:

8. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí)

Cíle/výstupy: žák určí přesný čas a domluví se v (telefonickém) rozhovoru na termínu a čase schůzky Výklad učiva: Wie spät ist es? Kolik je hodin? Wie spät ist es?

Wie spät ist es?

Wie spät ist es?

Wie spät ist es?

Es ist drei Uhr.

Es ist zehn Uhr.

Es ist halb sieben.

Es ist 6 Uhr 10 Minuten.

Jak se zeptáš německy: „Kolik je hodin?“ Wie spät ist es?

Kterými slovy bude vždy začínat odpověď na tuto otázku? Es ist...

Vyhledej ve vzorových větách slova „hodina“, „minuta“ a „půl“. Další možností, jak se zeptat na čas je „Wie viel Uhr ist es?“

Frag deine Mitschüler und antworte nach dem Bild. Ptej se spolužáků a odpovídej podle obrázku:

16: 00

5: 30

21: 55

3: 04

Es ist ................

Es ist ................

Es ist ................

Es ist ................

Wie spät ist es jetzt? Kuck mal und antworte. die Uhr (hodina, hodinky) – Wie spät ist es? (Kolik je hodin?) – Wie viel Uhr ist es? (Kolik je hodin?) – Es ist… (Je….) – halb (půl) – die Minuten (minuty) Konversation. Konverzace. Učitel položí jednoduchou otázku (např. Wie heißt du?), vyvolá některého žáka a hodí mu měkký míček. Žák odpoví a položí další otázku spolužákovi. Otázky by se neměly opakovat a postupně by měli přijít na řadu všichni žáci. Setz das richtige Wort ein. Dosaď správné slovo : am – im – um. a) ____ Winter fahren wir immer Schi. b) Hast du ____ Samstag Zeit? 13


c) Die Schule ist ____ halb acht. d) ____ Morgen esse ich nichts. e) Wir fahren ____ Sommer immer zu meiner Oma. Telefongespräch. Telefonní rozhovor. Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. Simone Stein. Hallo Simone! Hier ist Karin. Wie geht’s? Gut danke. Und dir? Prima. Was machst du heute? Ich schreibe jetzt die Matheaufgabe. Warum? Ich gehe um 17 Uhr schwimmen. Komm mit! Ich kann leider nicht. Und morgen? Ja, das geht. Um 17 Uhr? Gut. Bis später. Tschüs.

Wie geht’s? (Jak se máš/jak se ti daří?) – Und dir? (A tobě?) – warum (proč) – leider (bohužel) – Ich kann nicht. (Nemůžu.) – Das geht. (To jde.) – Bis später. (Ahoj později.)


Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch. Utvoř se svým spolužákem podobný rozhovor.

Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich.

14


Téma:

Německy mluvící země

Ročník:

8., 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí)

Cíle/výstupy: žák zná hlavní německy mluvící země Evropy (Německo, Rakousko, Švýcarsko) včetně německých názvů a hlavních měst, vyjmenuje i další turistické zajímavosti či města v těchto zemích Výklad učiva: Úkoly navazují na prezentace o jednotlivých německy mluvících zemích, žáci pracují ve dvojicích či malých skupinách. Deutschsprachige Länder. Německy mluvící země. Verwende dein Können und Informationen von Geographie. Využij své znalosti a informace ze zeměpisu. Wo spricht man in Europa Deutsch? Kde se v Evropě hovoří německy? Du hast Präsentationen dieser Länder gesehen. Kannst du dich an die Namen erinnern? Viděl jsi prezentace těchto zemí. Dokážeš si vzpomenout na jejich jména?

D_ _ T S_ H L A _ _ S__W__Z _STE_R__CH

Welches von diesen Ländern ist am größten? Která z těchto zemí je největší? Wie heißen die Hauptstädte? Jak se jmenují hlavní města?

Deutschland

Ergänze die passenden Wörter aus der Tabelle. Doplň vhodná slova z tabulky.

Der offizielle Name ist die ……………………………………………… Deutschland. Sie grenzt auch an Frankreich, Österreich, ………………………………………………, Tschechien. Die BRD hat viel ………………………………, aber auch ……………………………………………… ………………………………

in

den

Alpen

ist

der

höchste

Berg

Natur. in

Die

Deutschland.

……………………………… ist der größte Flughafen Europas. Interessante Städte sind auch Köln, ………………………………, ……………………………… oder Hamburg.

Bundesrepublik, Dresden, Frankfurt, Industrie, München, Polen, schöne, Tschechien, Zugspitze

15


Quiz 1. Die Hauptstadt von Deutschland ist : a) Berlin

b) Bonn

c) Hamburg

d) München

c) Mark

d) Schilling

2. In Deutschland bezahlt man mit : a) Euro

b) Krone

3. Welche Skizze stellt Deutschland dar? a)

b)

c)

d)

4. Der größte Flughafen Deutschlands und Europas heißt : a) Berlin

b) Frankfurt

c) Hamburg

16

d) München


Österreich


Österreich ist eine .........…………………………………. Es ist ein ………………-Mitglied. Die Hauptstadt heißt ……………………… und liegt an der ……………………………… Sehr bekannt sind auch die Städte ………………………………, Linz oder ………………………………. In den Alpen fanden auch die ……………………………… Spiele statt. Aus Österreich kommen Persönlichkeiten wie Wolfgang Amadeus ……………………… oder Arnold ………………………………

Bundesrepublik, Donau, EU, Innsbruck, Mozart, olympischen, Salzburg, Schwarzenegger, Wien

Quiz 1. Welche Sprache spricht man in Österreich? a) Tschechisch

b) Deutsch

c) Österreichisch

d) Ungarisch

2. Typisch österreichisch ist: a) Knödel

b) Fisch

c) Pizza

d) Wiener Schnitzel

3. Der bekannte Komponist W. A. Mozart kommt aus : a) Innsbruck

b) Klagenfurt

c) Salzburg

d) Wien

c)

d)

4. Welche Skizze stellt Österreich dar? a)

b)

17


Schweiz


Die Schweiz liegt in …………………………….. Sie grenzt ……….. Deutschland, Österreich, …………….., Italien und Frankreich. In den ..……………………... befinden sich viele Wintersportzentren wie Davos oder Sankt Moritz. Die ……….……..…………….. der Schweiz ist Bern. Sehr .……………………………. sind auch Basel, Genf und ….…………….. In der Schweiz .…………….. man Deutsch, Französisch, Italienisch und ……………………….…………………… Alpen, an, Europa, Hauptstadt, interessant, Liechtenstein, Rätoromanisch, spricht, Zürich

Quiz 1. Welches Nationalitätskennzeichen hat die Schweiz? a)

b)

A

c)

d)

CH

D

S

2. In der Schweiz bezahlt man mit : a) Euro

b) Kronen

c) Dollar

d) Schweizer Franken

c) die Karpaten

d) die Jura

3. In der Schweiz gibt es : a) die Alpen

b) die Pyrenäen

Mezipředmětové vztahy: Z – Německo, Rakousko, Švýcarsko Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1, 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich.

18


Téma:

Časování sloves pohybu, dopravní prostředky, předložka mit

Ročník:

8. a 9. (pokročilí)

Cíle/výstupy: žák používá základní slovesa pohybu v přítomném čase, zná názvy dopravních prostředků a používá je ve větách s předložkou mit

Welche Bewegungsverben kennst du? Která slovesa pohybu znáš? Was bedeuten diese? Co znamenají tato? Schlag im Wörterbuch nach und schreib sie auf. Vyhledej je ve slovníku a zapiš si je. gehen

fahren

kommen Bewegung pohyb laufen

fliegen reisen

Wie konjugiert man diese Verben? Jak se časují tato slovena?

Infinitiv ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie

Schi laufen fahre Rad läufst fährt reisen geht kommen

Verkehrsmittel. Dopravní prostředky. Wie kann man sich bewegen? Jak se může člověk pohybovat? Schlag die unbekannten Wörter im Wörterbuch nach. Vyhledej neznámá slovíčka ve slovníku. Manche Wörter klingen gleich oder ähnlich in vielen Sprachen. Některá slova zní stejně nebo podobně v mnoha jazycích. das Auto das Boot der Bus die Eisenbahn (die Bahn) die Fähre das Flugzeug zu Fuß der Hubschrauber der Krankenwagen der Lastwagen

der Lieferwagen der Müllwagen das Polizeiauto die Rakete die S-Bahn das Schiff die Seilbahn die Straßenbahn die U-Bahn / die Metro der Zug

19


Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. Ich fahre mit dem Auto, du fährst mit dem Bus er fährt mit dem Fahrrad, sie mit dem Trolleybus. Refrain:

Wir fahren mit der U-Bahn, ihr fahrt mit der Bahn, sie fahren mit der Seilbahn, Kinder mit der Straßenbahn.

Komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit, komm und fahr’ mit.

Welche Präposition verwendet man bei den Verkehrsmitteln? Která předložka se používá u dopravních prostředků?

dem … (Maskulinum, Neutrum) – podstatná jména rodu mužského a středního fahren mit der … (Femininum) – podstatná jména rodu ženského Ergänze die Sätze. Doplň věty. Ich fahre gern mit …. Mein Freund fährt lieber mit …. Meine Freundin fährt am liebsten mit …. Meine Eltern fahren nicht gern mit …. Mezipředmětové vztahy: ČJ – označení anglického a německého jazyka jako germánské (podskupina indoevropských jazyků) Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich.

20


Téma:

Lidské tělo, u lékaře, časování modálních sloves können, müssen, (wollen)

Ročník:

8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), závěrečná část pro pokročilé

Cíle/výstupy: žák používá základní slovesa pohybu v přítomném čase, zná názvy dopravních prostředků a používá je ve větách s předložkou mit Výklad učiva: Körperteile. Části těla.

Otto ist krank. Otto je nemocný. Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. Otto, steh auf! Es ist schon sieben Uhr. Schule!

Ich kann nicht. Mein Kopf tut mir weh!

Oh, du hast Fieber! Wir müssen zum Arzt. Ich kann nicht. Oh je, das ist aber schlimm! 21


aufstehen (vstávat) – Mein Kopf tut mir weh. (Bolí mě hlava.) – Ich kann nicht. (Nemůžu.) – das Fieber (horečka) – der Arzt (lékař) – schlimm (špatný, zlý) – müssen (muset) Telefongespräch. Telefonní rozhovor. Hör zu und sprich nach. Poslouchej a opakuj. Hier Weber, guten Tag! Hier Schwarz. Guten Tag, Frau Weber, was ist denn los? Mein Sohn Otto ist krank, er kann nicht aufstehen. Hat er Fieber? Ja, fast 40. Ich komme sofort. Danke. Auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen!

Wie geht’s? (Jak se máš/jak se ti daří?) – Und dir? (A tobě?) – warum (proč) – leider (bohužel) – Ich kann nicht. (Nemůžu.) – Das geht. (To jde.) – Bis später. (Ahoj později.)

Was ist richtig? Was ist falsch? Co je správně? Co je chybně? 1. Otto steht heute schnell auf. 2. Mutti geht zur Schule. 3. Otto ist krank. 4. Er kann nicht aufstehen. 5. Mutti geht mit Otto zum Arzt. 6. Der Arzt ist nicht zu Hause. 7. Mutti telefoniert. 8. Otto hat Fieber. 9. Mutti hat auch Fieber. 10. Otto heißt Weber. 11. Der Doktor heißt Weiß. 12. Otto telefoniert mit Mama. 13. Otto ist im Krankenhaus. 14. Der Arzt kommt zu Otto

22


Welche Körperteile sind das? Které části těla to jsou?

Was sagen die Personen? Co říkají tyto osoby?

Müssen. Muset.

Výklad učiva: Infinitiv können (moci, umět) ich kann du kannst er / sie / es kann wir können ihr könnt sie / Sie können

müssen (muset) muss musst muss müssen müsst müssen

wollen (chtít)1 will willst will wollen wollt wollen


1

Bilde mit deinem Mitschüler ein ähnliches Gespräch beim Arzt. Utvoř se svým spolužákem podobný rozhovor u lékaře.

Pouze pro pokročilé

23


Was müssen die Kinder tun? Co musí děti dělat? Sag nach dem Beispiel. Říkej podle vzoru.

Konsonantendiktat – pro pokročilé (8., 9. ročník) Text k doplnění pro žáky: _a_a i__ _ _ a _ _. _ie _a_ _ie_e_ u_ _ _a__ _i___ i_ _ie ___u_e _ e _ e _. _a__ _a_a _i___ i_ _ie _ _ _ u _ e? _ e i _, _ie _i__ _ i _ _ _. _ie _a_ _ei_ _ i e _ e _, _ie _a_ _i___ _ e _ e _ _ _. _ie _i__ _ei_ _i__a_ _ _ _ _ e i _ e _. A_e_ a__e_ i__ _ u _. _ie i__ _o__ i_ _ie ___u_e _e_a__e_ u__ _ie _a_ _ei_ _i__a_ _ e _ _ _ _ i e _ e _. Text, který diktuje učitel: Sara ist krank./2 Sie hat Fieber / und kann nicht in die Schule gehen./ Kann Sara nicht in die Schule?/ Nein, sie will nicht./ Sie hat kein Fieber,/ sie hat nicht gelernt./ Sie will kein Diktat schreiben./ Aber alles ist gut./ Sie ist doch in die Schule gegangen / und sie hat kein Diktat geschrieben.

Was ist richtig? Was ist falsch? Co je správně? Co je chybně? 1. Sara ist krank. 2. Sie will nicht in die Schule gehen. 3. Sie geht nicht in die Schule. 4. Sie hat Fieber. 5. Sie hat ein Diktat gelernt. 6. Sie war doch in der Schule. 7. Sie hat ein Diktat geschrieben und eine gute Note bekommen.

Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Haas, Ulrike: Schritte 1 Diktate, Max Hueber Verlag 2005

2

/ znamená pauzu během diktátu

24


Téma:

Korektní výslovnost, jednoduché říkanky a jazykolamy

Ročník:

8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí)

Cíle/výstupy: žák vnímá rozdíly v německé a české výslovnosti, korektně vyslovuje jednoduché říkanky a jazykolamy a uvědomuje si princip rýmu v obou jazycích Výklad učiva: Reime mit! Rýmuj s námi! Lies mit richtiger Aussprache. Čti se správnou výslovností. 1, 2, 3 Rische, rasche, rei 4, 5, 6 Rische, rasche, rex 7, 8, 9 Rische, rasche, reun Da kommt noch 10 Und du musst gehen!

Welche Buchstaben in diesem kurzen Text sprechen wir im Deutschen anders als im Tschechischen? Která písmena v tomto krátkém textu vyslovujeme v němčině jinak než v češtině? Markiere sie. Označ je.

Erinnere dich an die Regeln der deutschen Aussprache. Vzpomeň si na pravidla německé výslovnosti. Wir sprechen anders aus. Vyslovujeme jinak: ei [ai] ie [i:] eu [oi] ä [e] ü [y] ö [œ] äu [oi] sch [š] s [z] z [c] chs [ks] v [f] ck [k] sp [šp], st [št] na začátku slova h (po samohlásce) se nevyslovuje, prodlužuje délku samohlásky er, en (na konci slova) -e- vyslovujeme nezřetelně jako ə

Kennst du andere Abzählreime? Znáš další říkanky? Sprich richtig aus. Vyslovuj správně. Eins, zwei, drei, Butter auf den Brei, Salz auf den Speck, du mußt weg! Eins, zwei, drei, vier, hinter dem Klavier sitzt eine Maus, du bist raus. Bilde den Auszählreim! Utvoř rozpočítadlo! 5, 6, du bleibst hier, 9, 10, ich hab`s gedacht, 1, 2, du mußt gehen. 7, 8, kein Geschrei. 3, 4, alte Hex`,

Was ist ein Reim? Co je rým? Wie funktioniert er – ist das gleich im Deutschen und

Tschechischen? Jak funguje – je to stejné v němčině a v češtině? 25


Bilde deine Reime. Tvoř své rýmy. Mein – dein Haus – M___ Und - _____ Hier – _____ Kein - _____

So - _____ Mir - _____ Ich - _____ Lachen - _____ Sehen - _____

Zungenbrecher. Jazykolamy. Was ist ein Zungenbrecher? Co je jazykolam? Wie funktioniert er – ist das gleich im Deutschen und Tschechischen? Jak funguje – je to stejné v němčině a v češtině? Was ist in folgenden Zungenbrecher schwierig auszusprechen? Co se v následujících jazykolamech špatně vyslovuje? Schneiders Scheren schneiden scharf, scharf schneiden Schneiders Scheren. Blaukraut bleibt Blaukraut und Brautkleid bleibt Brautkleid. Der dicke Dieter trägt den dünnen Daniel. Der dicke Dieter trägt den dünnen Daniel durch das dunkle Dorf. Sag die Reime leise, laut, schnell, langsam. Říkej rýmy tiše, nahlas, rychle, pomalu. Brich dir nicht die Zunge !!! Nezlom si jazyk!!! (Josephine Hirsch) Kraxakoma, rubilese, schwaksasoma, tulinese, kalabitte, kalabette, farasitte, plaraflette : ruxi, raxi, buntes Haus, raxi, rixi, Zaubermaus, krixi, kraxi, kruxi, krill : Sei das, was ich haben will ! Mafralitte, rusiba, kaxaschitte, lusifla, rokumiro, 26


sonofure, motuliro, kosloture, frattalugo, kauberwild, hattaschugo : Zauber gilt !


Wähle einen Abzählreim oder Zungenbrecher und lerne ihn auswendig. Vyber si jednu říkanku nebo jazykolam a nauč se ho zpaměti.

Mezipředmětové vztahy: ČJ – rým, jazykolam Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1, 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.

27


Téma:

Přídavná jména v přísudku

Ročník:

8. a 9. (další cizí jazyk – mírně pokročilí), opakování pro 8. a 9. (pokročilí)

Cíle/výstupy: žák jednoduše popíše osobu nebo věc pomocí přídavných jmen v přísudku Výklad učiva: Bild beschreiben. Popis obrázku.

Wie ist Daniel? Jaký je Daniel? Wie ist Tina? Jaká je Tina?... Er/sie ist....................................................................................................................................................... alt (starý) – jung (mladý) – groß (velký) – klein (malý) – dick (tlustý) – dünn (hubený) – schnell (rychlý) – langsam (pomalý) – schön (pěkný) – richtig (správný) – falsch (chybný) – gut (dobrý)

28


Ergänze die Gegenteile. Doplň protiklady. Ich bin fleißig, aber du bist faul. Mein Bruder ist klein, aber meine Schwester ist ……………………………… Deine Tante ist dünn, aber dein ……………………………………………….. Unser Hund ist schwarz, aber …………………………………………………. Unsere Oma ist …………………………………………………………………

Beschreibe jetzt dein Klassenzimmer oder deinen Tisch. Popiš teď svou třídu nebo stůl.

Verbinde, was zusammenpasst! Spoj, co patří dohromady! Das Schwein schwer. Das Kind rein. Das Papierblatt i warm. Das Eis groß. Der Tee s klein. Die Katze schmutzig. Die Giraffe t kalt. Der Stein leicht. schwer (těžký) – leicht (lehký) – rein, sauber (čistý) – schmutzig (špinavý) – warm (teplý) – kalt (studený) – voll (plný) – leer (prázdný) – arm (chudý) – reich (bohatý) – hell (světlý) – dunkel (tmavý) – schmal (úzký) – breit (široký) – hässlich (ošklivý) – lieb, nett (milý) – sympatisch (sympatický) – unsympatisch (nesympatický) – freundlich (přátelský) – unfreundlich (nepřátelský) – toll (skvělý, bezva) – blöd, doof (hloupý) – stark (silný) – schwach (slabý) – teuer (drahý) – billig (levný) – hoch (vysoký) – laut (hlasitý) – leise (tichý) – hübsch (hezký) – schlecht (špatný) Groß und klein Klein ist die Maus. Groß ist das Haus. Klein ist der Zwerg. Groß ist der Berg. Klein ist die Haselnuss. 29


Groß ist der Autobus. Klein ist die Kaffeekanne. Groß ist die Badewanne. Groß ist die Kuh – Groß und klein gehen jetzt heim. Kennst du das Gegenteil? Znáš opak? Wohin gehören folgende Wörter? Kam patří následující slova? Was leicht ist, ist nicht schwer, tla was voll ist, ist nicht ..........................., was warm ist, ist nicht kalt, lekin was jung ist, ist nicht ..........................., was schmutzig ist, ist nicht rein, mraw was groß ist, ist nicht ..........................., was reich ist, ist nicht arm, rlee was kalt ist, ist nicht .............................

Du bist da, und ich bin hier (Franz Wittkamp) Du bist da, und ich bin hier. Du bist Pflanze, ich bin Tier. Du bist Riese, ich bin Zwerg. Du bist Tal, und ich bin Berg. Du bist leicht, und ich bin schwer. Du bist voll, und ich bin leer. Du bist heiß, und ich bin kalt. Du bist jung, und ich bin alt. Du bist sie, und ich bin er. Du bist Land, und ich bin Meer. Du bist dunkel, ich bin hell. Du bist langsam, ich bin schnell. Du bist schmal, und ich bin breit. Du bist Anzug, ich bin Kleid. Du bist einsam, ich allein. Komm, wir wollen Freunde sein ! Pro pokročilé Kannst du die Adjektive und die Gesichter kombinieren? Dokážeš zkombinovat přídavná jména a obličeje? ängstlich – deprimiert – geizig – müde – musikalisch – verliebt

……………

……………

……………

……………

……………

……………

Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag. 30


Andrášová, H. – Podepřelová, A.: Lies mit! Nakladatelství Tyr, České Budějovice.

31


Téma:

Časování sloves

Ročník:

7. (další cizí jazyk – začátečníci), opakování pro 8. a 9. (mírně pokročilí)

Cíle/výstupy: žák časuje slovesa v přítomném čase včetně některých nepravidelných sloves Výklad učiva: Welche Personalpronomen kennst du? Která osobní zájmena znáš? Ich (já) – du (ty) – er (on) – sie (ona) – es (ono) – wir (my) – ihr (vy) – sie (oni) – Sie (Vy – vykání) Wie konjugieren wir im Deutschen? Jak časujeme v němčině? Ich spiele Wir spielen Du spielst Ihr spielt Frank (er) spielt Die Kinder (sie) spielen Susi (sie) spielt Sie spielen Das Kind (es) spielt Sprich nach. Opakuj. Ich spiele Domino Du spielst Karten. Er spielt Schach. Sie spielt mit Puppen. Es spielt Lego. Wir spielen Tennis. Ihr spielt Fußball. Sie spielen Klavier. Ergänze die Endungen zu den Personen. Doplň koncovky k osobám. ich koch__ meine Mama sing__ wir mach__ sie fotografier__ es geh__ Hans komm__ du spiel__ Sie steh__ Peter und Paul geh__ er lach__ ihr sing__ wir heiß__

Diese Verben haben Änderungen in der Konjugation. Tato slovesa mají změny v časování.

Kannst du sie finden? Dokážeš je najít? haben sein sitzen arbeiten (mít) (být) (sedět) (pracovat) ich habe ich bin ich sitze ich arbeite

sprechen (mluvit) ich spreche

lesen (číst) ich lese

sehen (vidět) ich sehe

du hast er hat sie hat es hat wir haben ihr habt sie haben Sie haben

du sprichst er spricht sie spricht es spricht wir sprechen ihr sprecht sie sprechen Sie sprechen

du liest er liest sie liest es liest wir lesen ihr lest sie lesen Sie lesen

du siehst er sieht sie sieht es sieht wir sehen ihr seht sie sehen Sie sehen

du bist er ist sie ist es ist wir sind ihr seid sie sind Sie sind

du sitzt er sitzt sie sitzt es sitzt wir sitzen ihr sitzt sie sitzen Sie sitzen

du arbeitest er arbeitet sie arbeitet es arbeitet wir arbeiten ihr arbeitet sie arbeiten Sie arbeiten 32

ich möchte (chtěl bych) du möchtest er möchte sie möchte es möchte wir möchten ihr möchtet sie möchten Sie möchten


Schreib das Verb in der richtigen Form. Napiš sloveso ve správném tvaru. 1. Ich ________ ins Gymnasium (gehen). 2. Was ________ Paula und Paulina am Samstag (machen)? – Sie ________ Volleyball (spielen). 3. Mein Vater ________ bei Siemens (arbeiten). 4. Ihr ________ aber schon gut Deutsch (sprechen)! 5. ________ wir heute Sport (haben)? – Nein, morgen. 6. Lara ________ Musik hören (möchten). 7. Was ________ du denn da (lesen)? – Asterix und Obelix. 8. Woher ________ deine Familie (kommen)? – Aus Vietnam. 9. Wann ________ du Mathe (haben)? – Am Dienstag. 10. Maria und Kai ________ in der neunten Klasse (sein). 11. Wie lange ________ ihr schon in Deutschland (sein)? – Zwei Jahre. Schreib die Fragen. Napiš otázky. 1. _______________________________________________________________________________? Ja, ich mache gern Hausaufgaben. 2. _______________________________________________________________________________? Ja, ich lese gern. 3. _______________________________________________________________________________? Ja, ich sehe Thomas. 4. _______________________________________________________________________________? Ja, ich spreche Italienisch. 5. _______________________________________________________________________________? Ja, ich arbeite gern.

Hausaufgabe. Domácí úkol. Was passt? Co se hodí? Ergänze in der richtigen Form. Doplň ve správném tvaru: kochen – sehen – spielen – kommen – heißen – möchten. 1. Vera arbeitet, aber sie __________ Tennis spielen. 2. Was machst du denn da? – Das __________ du doch. Ich lese. 3. Mein Freund Felix __________ aus Köln. 4. Ich __________ heute eine Party. Kommst du? 5. __________ du Gitarre? 6. Mein Hund ist ein Jahr alt. Er ist ganz lieb und er __________ Max.

Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 1. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.

33


Téma:

Reisen – In der Stadt

Ročník:

8. a 9. (další cizí jazyk - mírně pokročilí)

Cíle/výstupy: žák používá německé názvy nejvýznamnějších veřejných budov ve městě (na vesnici), zeptá se na cestu a jednoduše ji druhému popíše Welche Fragen und Antworten gehören zusammen? Které otázky a odpovědi patří dohromady? 1. Woher kommst du? In Linz. 2. Wo wohnst du? Nach Wien. 3. Wohin fährst du? Aus Paris. a) b) c) d)

Ergänze das Fragewort. Doplň tázací slovo. _________ wohnst du? – In Köln. _________ fährst du? - Nach Hause. _________ machst du heute? – Ich gehe ins Theater. _________ kommst du? – Aus Italien.

Výklad učiva: In der Stadt. Ve městě. Assoziationen. Asociace. Welche Wörter kennst du schon zum Thema „Die Stadt“? Která slova k tématu „Město“ už znáš?

In der Stadt

die Stadt (město) – der Bahnhof (nádraží) – das Rathaus (radnice) – das Hotel (hotel) – die Post (pošta) – das Stadion (stadión) – das Krankenhaus (nemocnice) – die Firma (firma) – der Supermarkt (supermarket) – das Geschäft (obchod) – der Sportplatz (hřiště) – der Fluss (řeka) – die Brücke (most) – die Kreuzung (křižovatka) – der Platz (místo, náměstí) – das Gasthaus (hostinec) – das Restaurant (restaurace) – der Park (park) – die Kirche (kostel) – der Teich (rybník) – die Burg (hrad) – das Schloss (zámek) – die Großstadt (velkoměsto) – der Bauernhof (statek) – der Laden (stánek)

34


Stadt und Dorf Horizontal 4. hrad 5. kostel 11. radnice 13. řeka 14. nemocnice 15. hostinec 17. lidé Vertikal 1. vesnice 2. most 3. rybník 4. statek 6. nádraží 7. velkoměsto 8. pěšky 9. hřiště

10. supermarket

12. venkov 16. hora

Lies. Čti. Es ist drei. Corinne geht mit dem Hund spazieren. Zuerst gehen sie geradeaus. Die Bachstraße ist lang und dort gibt es viele Leute. An der Kreuzung gehen sie nach links. In ein paar Minuten sind sie im Park. Da kommt Clara, die Freundin von Corinne. Sie spielen mit dem Hund, fahren Skateboard und hören Musik. Es ist sechs. Sie laufen von dem Park bis zur Kirche. Da steht eine Touristin. Entschuldigung, wie komme ich bitte zum Hotel „Stern“? Das ist nicht weit. Gehen Sie diese Straße geradeaus, bis zur Post. Dann nach rechts. In fünf Minuten sind Sie dort.

der Park dem (vom) Park (od parku)

die Post Die Touristin geht von der Post (od pošty)

das Haus dem (vom) Haus (od domu) 35


bis zu dem (zum) Bahnhof der Brücke dem Rathaus (až k nádraží) (až k mostu) (až k radnici) Die Touristin geht von der Kirche bis zum (bis zu dem) Hotel. Corinne und Clara laufen von dem Park.

Woher und wohin geht Max? Odkud a kam jde Max?

Max geht von der Brücke bis zu dem Supermarkt……………………………………………………………….

Die Touristin fragt. Turistka se ptá. Was sagst du ihr? Co jí řekneš?

Was sagt B? Co říká B? A: Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zur Post? B: _______________________________________________________________________. A: Danke sehr. Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Kopp, G. – Frölich, K.: Pingpong 1, Max Hueber Verlag.

36


Téma:

Reisen – ich möchte, Länder Europas

Ročník:


Cíle/výstupy: žák zná německé názvy některých evropských zemí, vyjádří, odkud pochází a kterou zemi by chtěl navštívit Europa. Evropa. Welche Länder sind das? Které země to jsou?

37


Woher und wohin? Woher kommen sie? Odkud pochází? Josef kommt aus Tschechien. Thomas kommt aus Deutschland. Elke kommt aus Österreich. Elzbieta kommt aus Polen. Marco kommt aus Italien. Manuela kommt aus Spanien. Fabian kommt aus der Schweiz. Paul kommt aus der Slowakei. woher (odkud) – aus (z, ze)

Woher kommen die Hühner? Odkud pocházejí kuřata?

aus ...........................

aus der ...........................

aus ...........................

aus den ...........................

aus ...........................

aus ...........................

Wohin möchtest du fahren? Kam bys chtěl jet? Ich möchte nach Kroatien fahren. Und aus Kroatien nach Italien.

Ich möchte nach Spanien fliegen.

Ich möchte nach Deutschland fliegen.

Ich möchte nach (in die)…………………………………. fahren (fliegen). Ich möchte nach Prag fahren. 38


Möchtest du nach Bonn fahren? Uwe möchte nach Polen fahren. Wir möchten in die Schweiz fahren. Möchtet ihr nach Budapest fahren? Kinder möchten nach Italien fahren.

Jaký je slovní pořádek ve větě se slovesem möchte ve větě oznamovací a ve větě tázací? Co stojí vždy na konci věty se slovesem möchte?

Pro pokročilé Wie lautet die richtige Reihenfolge? Jaké je správné pořadí? Nach Wien. A: ___________________________ Und wie lange fährt er nach Wien? B: ___________________________ Wann kommt er? A: ___________________________ Vier Stunden. B: ___________________________ Wohin fährt der Zug? A: ___________________________ Um halb zehn. B: ___________________________ Ergänze. Doplň: zum – zur – nach. 1. Bitte, wie komme ich ____ Post? 2. Ich möchte ____ Berlin fahren. 3. Entschuldigung, führt diese Straße ____ Tiergarten? 4. Entschuldigen Sie bitte. Können Sie mir sagen, wie ich ____ Alexanderplatz komme? 5. Fährt der Bus ____ Kreuzberg? 6. Ist es noch weit ____ Bäckerei? 7. Kennst du den Weg ____ Kirche? Kannst du dich an diese Präpositionen erinnern? Vzpomínáš si na tyto předložky? Wie ist das richtig? – Jak je to správně? Im – am – um – im – in – zu – von – im – am – im – in 1. Ich komme ________ Montag ________ sechs. 2. Petra ist die Freundin ________ Monika. 3. ________ Sommer schwimmen wir und ________ Winter laufen wir Ski. 4. Ich habe ________ September Geburtstag. 5. Meine Tante wohnt ________ Hamburg. 6. Mein Vater ist heute nicht ________ Hause. 7. Die Zwerge und Schneewittchen sind ________ Garten. 8. Hast du ________ Sonntag Zeit? 9. Wohnst du ________ Olmütz? Mezipředmětové vztahy: Z – Evropa Multikulturní výchova Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus. Metodické materiály z jazykového kurzu pro učitele ActiLingua Academy Wien, Österreich. Hallo aus Berlin, Magazin zur Filmserie. Goethe Institut, Max Hueber Verlag.

39


Téma:

Wetter

Ročník:


Cíle/výstupy: žák dokáže jednoduše popsat, jaké je dnes počasí a rozumí základní slovní zásobě k tématu počasí, používá oznamovací věty s přímým i nepřímým slovním pořádkem Wie ist das Wetter heute? Jaké je dnes počasí? Welcher Tag ist heute? Který je dnes den? Welche Jahreszeit haben wir?Jaké máme roční období? die Sonne (slunce) – Die Sonne scheint. (Slunce svítí.) – Es ist heiß/warm/kalt/windig. (Je horko/teplo/chladno/větrno.) – Es regnet. (Prší.) – Es schneit. (Sněží.) – Es ist 10 Grad. (Je 10 stupňů.) – Es blitzt. (Blýská se.) – Es donnert. (Hřmí.) – der Himmel (obloha) – der Regenbogen (duha) – der Wind (vítr) – die Wolken (mraky) Wie ist das Wetter heute? Jaké je dnes počasí? Ist der Satz falsch oder richtig ? Je věta pravdivá nebo ne ? : Heute ist das Wetter sehr schlecht. Es regnet. Es ist kalt. Wir haben nur 5 Grad. Es ist Frühling. Die Blumen blühen. Wir arbeiten im Garten. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Erzähle nach dem Muster. Vyprávěj podle vzoru. b) Es .....................................................................................................................................................

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ergänze. Doplň. Heute scheint die ……………….. Im Winter ist es sehr …………………… Im …………………… ist der Tag sehr lang. Es …………………… Wir ………………………… im Garten. Im ……………………….. ist es sehr heiß.

40


1. 2. 3. 4.

Beantworte kurz die Fragen. Odpověz krátce na otázky. Wie geht es dir ? Wie ist das Wetter heute ? Wieviel Grad haben wir ? Was machst du heute ?

Satzordnung. Slovní pořádek. a) přímý slovní pořádek (podmět na 1. místě) Wer? Was macht er/sie? Wann? podmět přísudek přísl. určení Ich lerne jetzt

Was? předmět Deutsch.

b) nepřímý slovní pořádek (jiný větný člen na 1. místě, který chce mluvčí zdůraznit) Wann? Was macht er/sie? Wer? Was? přísl. určení přísudek podmět předmět Jetzt lerne ich Deutsch. Bilde Sätze. Tvoř věty : am Montag im Winter im Mai im Sommer im August am Donnerstag am Wochenende

Sport machen Eishockey spielen die Blumen blühen im Garten arbeiten Hausaufgaben machen einkaufen gehen einen Spaziergang machen

Ich mache Sport am Montag. / Am Montag mache ich Sport………………………………………………….. Mezipředmětové vztahy: Pp, Z – počasí Použitá literatura: Fišarová, O. – Zbranková, M.: Start mit Max 2. Němčina pro 1. stupeň základních škol, Fraus.

41

Abeceda, korektní výslovnost, hláskování

Recommend Documents