Aanvraagdossier ten behoeve van de verankering Academische opleidingsschool 2012-2016 Opleidingsschool Rotterdam (OSR, voorheen PDS Rijnmond) Projectnr. 804AO-20484
Aanvraag subsidie verankering AOS t.b.v. Ministerie van OCW
Rotterdam, september 2011
Inhoudsopgave 1. Algemene gegevens ........................................................................................................ 2 1.1 Administratieve gegevens penvoerende instantie ...................................................... 2 1.2 Administratieve gegevens van alle partners, weergegeven per partner ........................ 3 2. Toelichting relevante documenten...................................................................................... 9
Bijlage 1 Samenwerkingsovereenkomst OSR Bijlage 2 Onderzoeksprogramma OSR Bijlage 3 Selectie van onderzoeksrapportages (losse bijlage CD-ROM)
1
1.
Algemene gegevens
1.1
Administratieve gegevens penvoerende instantie
Naam bevoegd gezag:
Bestuur Vereniging Christelijk Voortgezet Onderwijs Rotterdam
Postadres:
Postbus 2152
Postcode:
3000 CD
Plaats:
Rotterdam
Bezoekadres:
Henegouwerplein 14
Postcode:
3021 PM
Plaats:
Rotterdam
Bestuursnummer:
21515
Bankrekeningnummer:
64472
Tenaamstelling:
Ver voor Chr. Voortgezet Onderwijs te Rotterdam e.o.
Plaats:
Rotterdam
Contactpersoon Naam:
José Hofman
Telefoon:
010 21 71 399
E-mailadres:
[email protected]
Handtekening:
Rotterdam, __ september 2011
CVO
___________________________ Dhr. Wim Littooij
2
1.2
Administratieve gegevens van alle partners, weergegeven per partner
Naam school/instelling:
PENTA college CSG
BRIN-nummer:
20 FR
Status inspectie:
voldoende
Contactpersoon:
Dhr. drs. A.P.F.M. Roelofs
Telefoon:
0181-600200
E-mailadres:
[email protected]
Handtekening:
Spijkenisse, __ september 2011
PENTA College CSG
___________________________ Dhr. Ton Roelofs
3
Naam school/instelling:
Thorbecke Voortgezet Onderwijs
BRIN-nummer:
15HX
Status inspectie:
voldoende
Contactpersoon:
Mw. drs. Ch. Thoolen
Telefoon:
010-2890450
E-mailadres:
[email protected]
Handtekening:
Rotterdam, __ september 2011
Thorbecke VO
___________________________ Mevr. Christa Thoolen
4
Naam school/instelling:
Wolfert van Borselen scholengroep
BRIN-nummer:
15 KR
Status inspectie:
voldoende
Contactpersoon:
Dhr. R. Fens
Telefoon:
010 890 77 00
E-mailadres:
[email protected]
Handtekening:
Rotterdam, __ september 2011
Wolfert van Borselen Scholengroep
___________________________ Dhr. Rob Fens
5
Naam instelling:
Hogeschool Rotterdam
BRIN-nummer:
22OJ
Status accreditatie:
Datum accreditatie 30 juni 2010 en 22 december 2010
Contactpersoon:
De heer Elgershuizen
Telefoon:
010 241 41 39
E-mailadres:
[email protected]
Handtekening:
Rotterdam, __ september 2011
Hogeschool Rotterdam
___________________________ Dhr. Rob Elgershuizen
6
Naam instelling:
Universiteit Leiden/ICLON
BRIN-nummer:
21 PB
Status accreditatie:
Accreditatie loopt af per 31 december 2015
Contactpersoon:
Mw. drs. I.M.J. Veldman
Telefoon:
071-5274024
E-mailadres:
[email protected]
Handtekening:
Leiden, __ september 2011
ICLON
___________________________ Mevr. Ietje Veldman
7
Naam instelling:
TU Delft/TULO
BRIN-nummer:
21 PF
Status accreditatie:
Geaccrediteerd tot augustus 2013
Contactpersoon:
Dhr. M.A.F.M. Jacobs
Telefoon:
015 278 5594
E-mailadres:
[email protected]
Handtekening:
Delft, __ september 2011
TULO
___________________________ Dhr. Martin Jacobs
8
2.
Toelichting relevante documenten
Toelichting
De volgende bijlagen zijn bij deze aanvraag gevoegd: 1. Samenwerkingsovereenkomst (academische) opleidingsschool OSR, incl. bijbehorende documenten a.
Samenwerkingsovereenkomst OSR
b.
Inrichting OSR
c.
Constituerend document t.b.v. de oprichting van OSR
2. Onderzoeksprogramma OSR a.
Visie academische opleidingsschool
b.
Onderzoeksthema’s
c.
Verdeling taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden partners
3. Selectie van onderzoeksrapportages (losse bijlage CD-ROM)
In de tabel op de volgende pagina wordt per criterium aangegeven in welke bijlage informatie te vinden is over OSR die van belang is voor het betreffende criterium.
9
1.
Criteria
Relevante bijlagen
Toelichting
De AOS verbindt het opleiden van leraren met het
1. Samenwerkingsovereenkomst OSR
•
verrichten van praktijkgericht onderzoek en
2. Onderzoeksprogramma OSR
expliciet benoemd dat het de ambitie is
schoolontwikkeling.
3. Selectie van
om ‘door middel van het doen van
Aantoonbaar wordt gemaakt dat het onderzoek:
onderzoeksrapportages (losse bijlage
onderzoek en het begeleiden van
•
CD-ROM)
studenten bij het doen van onderzoek op
Bijdraagt aan de opleiding en ontwikkeling van de
In de samenwerkingsovereenkomst wordt
student
de werkplek bij de dragen aan de
•
Bijdraagt aan de eigen schoolontwikkeling
voortdurende ontwikkeling en aanpassing
•
Gericht is op onderwerpen die verder gaan dan de
van het onderwijs op de deelnemende
belangen van de (eigen) organisatie en die van haar
scholen en bij te dragen aan de
partners
kennisvermeerdering bij andere scholen’ (p. 2). •
Binnen het onderzoeksprogramma van OSR (huidig en voorgaand) worden thema’s onderzocht die vrijwel altijd relevant zijn voor andere scholen. De uitvoering van het praktijkgericht onderzoek vindt echter veelal plaats binnen de context van de eigen school en heeft een ander karakter dan fundamenteel wetenschappelijk onderzoek.
•
Ter informatie is een aantal onderzoeksrapporten bijgevoegd.
10
2.
Criteria
Relevante bijlagen
Toelichting
De AOS beschikt over een gezamenlijke, door alle
2. Onderzoeksprogramma OSR
•
In het onderzoeksprogramma wordt in
partners gedragen visie op het concept
hoofdstuk 2 uiteen gezet waar de
‘academische opleidingsschool’.
academische opleidingsschool op dit
Uit de visie moet blijken waar de academische
moment staat in de ontwikkeling, wat de
opleidingsschool op dit moment staat in de ontwikkeling,
ambitie is en hoe wordt toegewerkt naar
wat de ambitie is en hoe wordt toegewerkt naar een
een helder geformuleerd eindpunt.
helder geformuleerd eindpunt. Deze visie wordt gedeeld door alle betrokkenen. 3.
De AOS beschikt over voldoende en hoogwaardige
2. Onderzoeksprogramma OSR
•
In het onderzoeksprogramma is in
begeleiding van studenten en een goede
hoofdstuk 4 uitgewerkt hoe studenten
ondersteuning van docenten bij hun onderzoeks- en
worden gekoppeld aan de
begeleidingstaken.
onderzoeksfunctie (4.3), hoe de
De hoogwaardige begeleiding van studenten en goede
begeleiding van studenten is ingericht
ondersteuning van docenten is ingebed in het
(4.4) en de niveaus die worden
personeelsbeleid en maakt onderdeel uit van het
gehanteerd voor de studenten (4.5).
dagelijkse werk op deelnemende scholen. Dit uit zich
•
De begeleidende docent-onderzoekers
onder meer, omdat:
worden begeleid door kundige OIT-
•
Is vastgelegd hoe studenten worden begeleid bij het
begeleiders van de lerarenopleidingen (zie
uitvoeren van hun onderzoek, zowel in tijd als
4.1 en 4.2 van het onderzoeks-
kwaliteit;
programma).
•
•
Het begeleiden van studenten in hun onderzoek door
•
OSR heeft de ambitie om de integratie van
daartoe opgeleide docenten een substantieel deel
de onderzoeks- en opleidingsfunctie
uitmaakt van de personeelsplanning van scholen;
verder te verbeteren. Hierbij wordt
De begeleidende docent is opgeleid en wordt
eveneens aandacht geschonken aan het
ondersteund bij de inhoudelijke, onderwijskundige en
verder verbeteren van de opleiding van de
organisatorische realisatie van het
begeleiders en het verder verbeteren van
11
Criteria
Relevante bijlagen
Toelichting
onderzoeksprogramma; •
de begeleiding van studenten. •
De partners zelf nadrukkelijk (financieel) investeren in
Op de 3 scholen zijn alle docent-
de academische opleidingsschool, o.a. met het
onderzoekers 160 uur vrijgeroosterd voor
oogmerk om het een permanent onderdeel van de
het uitvoeren en begeleiden van
schoolprocessen te laten uitmaken.
onderzoek (1 dagdeel per week). De kosten voor deze uren komen nagenoeg geheel voor rekening van de school zelf; de tegemoetkoming van OCW wordt ingezet voor de begeleiding van de OIT’s door de lerarenopleidingen en de overkoepelende onderzoekscoördinatie. In totaal hebben de scholen in schooljaar 2010-2011 € 7.258 ontvangen vanuit de subsidie, terwijl de kosten vele malen hoger zijn (ca. € 50.000 per school). •
De 3 betrokken scholen hebben op schoolniveau de academische opleidingsfunctie geïntegreerd in het IPB.
4.
De AOS beschikt over een professioneel
2. Onderzoeksprogramma OSR
Het onderzoeksprogramma bestaat uit de
onderzoeksprogramma.
volgende hoofdstukken:
Het onderzoeksprogramma is een gedragen document dat
•
Visie academische opleidingsschool (H2);
is opgesteld door de partners van de AOS gezamenlijk.
•
Onderzoeksthema’s (H3);
Hierin is minimaal vastgelegd:
•
Verdeling van taken,
• •
Een gezamenlijke visie op onderzoek, waarin de
verantwoordelijkheden en bevoegdheden
ambitie van het partnerschap is verwoord;
van de partners (H4).
De onderzoeksthema’s op hoofdlijnen;
12
Criteria
Relevante bijlagen
Toelichting
De AOS beschikt over een goed functionerend
1. Samenwerkingsovereenkomst OSR
•
systeem voor kwaliteitsborging.
2. Onderzoeksprogramma OSR
•
Een heldere verdeling van taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de partners.
5.
Op het gebied van kwaliteitsbeleid hebben de scholen resultaten bereikt. De Wolfert
De kwaliteit van het onderzoek in de school moet geborgd
van Borselen Scholengroep heeft het
zijn en is een onderwerp van regelmatige evaluatie. De
keurmerk academische opleidingsschool
gebruikte methoden en technieken voor onderzoek dienen
van het ICLON geïmplementeerd en het
wetenschappelijk verantwoord te zijn. Er is sprake van
PENTA College CSG is momenteel bezig
een cyclisch proces van evaluatie van processen en
met het verwerven van het keurmerk van
opbrengsten op basis van beschreven criteria waaraan:
de Hogeschool Rotterdam.
•
De opleiding van studenten moet voldoen;
•
De begeleiding van studenten en docenten moet
afspraken gemaakt over het intern
voldoen (kwantitatief en kwalitatief);
kwaliteitsbeleid van OSR (constituerend
Het onderzoek en de resultaten moeten voldoen.
document p. 3, inrichtingdocument p.3).
•
•
In de samenwerkingsovereenkomst zijn
Er dient echter nog concreet invulling te worden gegeven aan deze afspraken. Dit is een belangrijke ambitie voor de periode 2012-2016 (zie onderzoeksprogramma, H2 Visie, doelstelling 1: Ontwikkelen van een intern kwaliteitsbeleid). 6.
De AOS zorgt voor kennisdeling tussen de partners
1. Samenwerkingsovereenkomst OSR
en met de andere academische opleidingsscholen.
2. Onderzoeksprogramma OSR
•
In de samenwerkingsovereenkomst (inrichtingsdocument, p. 1) wordt de
Er vindt regelmatig kennisdeling tussen de partners plaats
aansturing van OSR beschreven. Deze
en met de andere academische opleidingsscholen (bijv.
aansturing voorziet in een aantal
consultatie, bijeenkomsten, overleggen). Daarbij gaat het
overlegstructuren (bestuursraad, 13
Criteria
Relevante bijlagen
Toelichting
niet alleen om het verspreiden van onderzoeksresultaten,
stuurgroep, coördinatorenoverleg), waarin
maar vooral ook om het delen van kennis over en
intensief kennis wordt gedeeld tussen de
ervaringen met de ontwikkeling van het concept ‘de
partners. Hetzelfde geldt voor het OIT-
academische opleidingsschool’.
begeleidersoverleg, specifiek voor de academische functie (zie onderzoeksprogramma, H4). •
In de afgelopen jaren hebben docentonderzoekers hun onderzoeken gepresenteerd op ‘miniconferenties’ (intern en extern toegankelijk). Komend jaar wordt naar verwachting weer een conferentie georganiseerd.
•
Op de scholen intern vinden jaarlijks interne presentaties plaats voor o.a. collega-docenten en directie.
•
Diverse docenten en instituutsbegeleiders hebben gepubliceerd in nationale en internationale tijdschriften, o.a.:
Visser, A. (2010) International education in a National Context. Introducing the IBMYP at Dutch national schools. Journal of Research in International Education. IX. 2 (august 2010) 141-152;
Meijer, P.C., Meirink, J.A., Lockhorst, D. & Oolbekkink-Marchand, H.W.
14
Criteria
Relevante bijlagen
Toelichting (2010) (Leren) onderzoeken door docenten in het voortgezet onderwijs. Pedagogische Studiën, 87, 232-252;
Streumer, J., Feijtel, K., Van den Kerkhof, J., De Ruijter, J. (2009) De opleiding en begeleiding van docentonderzoekers en studenten in de dieptepilot academische opleidingsschool – Professional Development Schools Rijnmond, Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 4, 238-253;
•
BOOR Magazine;
Etc.
Overzicht van congressen/bijeenkomsten waaraan OSR een bijdrage heeft geleverd (delen kennis met andere academische opleidingsscholen):
Conferentie ‘Naar een duurzaam stelsel van academische opleidingsscholen voortgezet onderwijs’ – 27 mei 2011 (leiden van een sessie m.b.t. financiën AOS door Rob Fens, deelname van diverse vertegenwoordigers van OSR);
Conferentie Lessen uit onderzoek – 28
15
Criteria
Relevante bijlagen
Toelichting januari 2010 (leiden van een sessie m.b.t. draagvlak voor de onderzoeksagenda AOS – Ton Roelofs);
Deelname aan diverse bijeenkomsten van academische opleidingsscholen.
16
Bijlage 1
Samenwerkingsovereenkomst OSR
17
Bijlage 2
Onderzoeksprogramma OSR
18
Bijlage 3
Selectie van onderzoeksrapportages (losse bijlage CDROM)
19
