A térábrázolás fejlődése gyermekkorban (1-18 év)

MÁRIALIGETI ANNA -‐ 2009.10.13.

A térábrázolás fejlődése gyermekkorban (1-‐18 év)

13. augusztus 11., vasárnap


az őskortól bejárt út

1

2

3

4

1 – barlangrajzok // ‘ahol van hely’ 2 – bizánci mozaik // egymás fölé-‐alárendeltség 3 – gótikus festmény // axonometrikus, egy-‐ és kétiránypontos perspektivikus ábrázolás 4 – Rembrandt // fejlett térábrázolás, kombinált eszközök alkalmazása a tér kifejezésére 13. augusztus 11., vasárnap


térábrázolás „kellékei”

Mitől érezzük a képet ‘teresedőnek’?

1

2

3

4

-‐ árnyékolás (3,4) -‐ perspekGva (3,4) -‐ közeli és távoli tárgyak színe változik (levegőperspekGva) -‐ élesen kirajzolt részek vs. foltok (4) -‐ méretkülönbségek (3) -‐ takarás -‐egymás feleC sávokba rajzolt alakok (1,2)

Mi a térábrázolás? A tér visszaadásának módja (pl.: egymás feleC sávokban elrendezeD képelemek, színekkel érzékelteteD, ún. „levegőperspekGva”, tárgyak határoló lapjainak „összetartása” egy enyészpont felé, azaz mechanikus „tan-‐perspekGvaként” funkcionáló lineáris térábrázolási mód). // BeDy Lark-‐Horowitz -‐ Hilda Lewis -‐ Marc Luca 1973 13. augusztus 11., vasárnap


rajzi korszakok térábrázolás szerint 1-‐ Löwenfeld 1-‐3 Firkakorszak a komponálás kezdetei

4-‐6 Presema4kus korszak sajátos szimbolikus térábrázolás

1

2

12-‐13 A realizmus hajnala //a banda korszak tér ás színábrázolási konvenciók elsajáGtása, kísérletezés

13-‐14 Az értelmezés kora //pszeudonaturalista korszak 3dimenziós térábrázolás árnyalatokban gazdag színkezelés 5

4


7-‐12 Sema4kus korszak geometrikus sémák

3 14-‐17 A döntések kora vissza a gyermekkori vizuális nyelvhez firka , grafi]

6


rajzi korszakok térábrázolás szerint 2-‐ Rhoda Kellog Az alapformák megjelenése -‐ az ábrázolásba való átmenet Kör, majd szögletes idomokra emlékeztető formák Elemi forma és vonalkészlet jön létre

I. Firkakorszak ( 2-‐4 év)

1 Valóság dolgaihoz hasonló, leképező szándékú ábrák létrehozása az aggregátumokból.

II. Képalkotó szakasz ( 3,5-‐5 év körül)

2


Már nem alapfirkákból, hanem diagramokból és kombinátumokból alakítja ki a gyermek bonyolultabb formáit, melyeket Kellogg aggregátumoknak nevez. (aggregátum: félig képek, félig firkák – némelyik kész kép, dekoraGv alkotás, majdnem kép) (Aggregátum:egymással érintkező, de szerves kapcsolatban nem lévő elemek halmaza)


rajzi korszakok térábrázolás szerint 3– Kárpáthi Andrea

Vizuális-‐ és NarraGv Teszt – a képmező megkomponálása



rajzi korszakok térábrázolás szerint 3– Kárpáthi Andrea

Vizuális-‐ és NarraGv Teszt – a képmező megkomponálása



rajzi korszakok térábrázolás szerint 3-‐ Kárpáthi Andrea I. Alaktalan rajzolás kora (1-‐3 év)

1 II. Képzeletszerű rajzolás kora (3-‐10 év)

1 – firkák, kisfiú // 3 éves 2 – firkák, kisfiú // 3 éves 3 – mentő, kislány // 6 éves 13. augusztus 11., vasárnap

csapongó képzelet nincsenek természetes arányok ‘átlátszó’ vonalak (térösszecsúszás) sémák nincs perspekGva

2

3


térbeli dimenziók ábrázolása – Kárpá] Andrea eleinte az 1 és 2 dimenzió szerint rajzol, nehézségekkel küzdve tér át a 3. dimenzióra ritka esetben fejlődik ki a tárgyak távla4 rajza 1 önmagától a gyermek előbb absztrahálja az irányt, s csak utána a párhuzamosságot

3


1 dimenziós rajz: egyszerűsítésből következik, a hosszúkás testek absztrahációja jellemzi 2 a 3. dimenzió megrajzolására való törekvés több nehézségbe ütközik (magasabb intelligencia, komplikált összetétel…) > nem jutnak el idáig 4


perspek]vikusság a gyermekrajzokban – Levinstein

1

2

3

4

„A perspek]vikusságra való törekvés az alakok térbeli elrendezéséből, a tárgyak több oldalról való megrajzolásában nyilvánul meg.” // Levinstein 1 – perspekGva teljes hiánya 2 –horizont felrajzolása, az alakok egy síkban vannak 3– alakok távlat szerin] elrendezése 4 –közelebb lévő tárgyak nagyobbak, távolabbiak kisebbek 13. augusztus 11., vasárnap


tér kifejezésének fejlődése gyermekrajzokban A rajzi fejlődés aspektusaiban ez mutatja a legkevesebb fejlődési fokot. (5%)

1

2

3

4

1 – szétszórt 2 –egyvonalas sorakoztatás 3– többvonalas sorakoztatás 4 –”kevert” látás 5– „hegyperspektíva” 6– jelenségszerű ábrázolás 13. augusztus 11., vasárnap

6


tárgyak térbelisége gyermekrajzokban

1

2 A távla] rajzig általában már nem jutnak el…

3

1 – egyetlen oldalról 2 –egyszerre több oldal is látszik 3– távla] rajzig nem jutnak el



térlátás fejlődése-‐ Pálffy Zoltán a tárgyat „önállótlanul” tükröző (…) forma-‐ és térlátás

1 a tárgyak formai reprodukálásának vezérlésére alkalmas képi tervek készítéséhez szükséges látás + tárgyat felismerő formalátás 4

a tárgyat „önállló” tárgyként visszatükröző s a tárgy anyagi reprodukálásának (…) vezérlésére alkalmas emberi látás 2 a perspek]vikus látszat bizonyos külső jelző ingereinek rajzi reprodukálását vezérlő látás + a 3 dimenzió „látszatát” érzékelő látásminőség 5

„Feltevésem szerint az ember specifikusan emberi forma-‐ és térlátása a forma és tér konkrét, majd fokozatosan elvontabb és elvontabb – a történelmi-‐társadalmi fejlődés folyamán „egymásra rétegződő” – külső „tárgyi szintjeinek” megfelelő belső szinteken szerveződik.” // Pálffy Zoltán 13. augusztus 11., vasárnap


Összefoglalás


1

2

3

4

Nem csoda, hogy a gyermek nehezen cseréli fel a képzele] világot a teljesen objekGv valóság képével… Sok nehézséget, zavart, küszködést jelent a 3. dimenzió kifejeződése. Az emberi szellemnek is ezt a fokot volt legnehezebb elérnie.

A térábrázolás fejlődése gyermekkorban (1-18 év)

Recommend Documents