A tanár a gyermek szemével (felmérés) VAZLATOK\MELLEKLE\felmer.doc (Vissza a tartalomjegyzékhez: ..\..\Tartalomjegyzék.doc - A tanár a gyermek szemével) „Nem fáj az fiam, csak úgy érzed!” /Labdarúgó edző a lesérült játékosnak./ "Kicsit benne van a gyerekkorában A szegény gyerek élvezi az életet." (Egy nyolcadikos véleménye) Egyik tapasztalt kolléganőm, amikor megtudta, milyen felmérésre készülök, elborzadva nézett rám: "Te rettentően bátor ember vagy, ha így bele mersz nézni a gyerekek szemébe!" Akkoriban egyrészt épp lendületben voltam, akciók, Kalevala metszés, táborok, a gyerekek az év tanárának választottak, másrészt viszont tudtam, hogy mindez csak egy ideiglenes állapot, alkalmazkodás egy kényszerhelyzethez, nagyon sok minden zavart ebben az alkalmazkodásban. Ekkoriban tettem magam "átadólistára", hisz volt szerencsém olyan színtereken is dolgozni, ahol nem kerültem kényszerhelyzetekbe, nem kellett agresszíven kezelnem a konfliktusok kisebb részét sem. Az iskola ekkoriban szép lassan csúszott egy gödörbe, a fenekét akkor érte el, amikor a tantestület, a mindennapi munka ellehetetlenülésére hivatkozva, megtagadta negyven-egynéhány gyerek fogadását. Alábbiakban nincs időm értékelni a felmérés eredményét, legfeljebb reflexiókat fűzhetnék hozzá, mindenesetre eléggé váratlanul ért a gyerekek őszintesége, noha mindennapi kapcsolatunkban ez, ha nem is ilyen nyíltan, eddig is jelen volt. Egészen más azonban, ha egy órai kofliktushelyzet során viszonylag udvariasan támadják az ember módszereit, mint ha a névtelen levél védelmében elszabadulnak az indulatok, vagy egyszerű gyerekes kegyetlenkedés kezdődik. Azt hiszem ez a felmérés nagyban hozzájárult "pedagógusi felnőtté válásomhoz". Tíz évvel később ismét el kellett végeznem ezt az önvizsgálatot, mert egyre erősebben sodródtam az ironikus kívülálló szerepe felé. Aztán a következő év vége felé már tudtam, ez az utolsó évem az iskolában, búcsúzóul ismét bele szerettem volna nézni a gyerekek szemébe. Így állt össze három „gyermekszöveg gyűjtemény”. Az elsőről csak összesítő lapok készültek, az utóbbi kettőt gyerekenként rögzítettük. A vizsgálat technikája Természetesen semmiféle technika nem vezethet a gyerekek őszinteségéhez, ha ennek nincs előzménye a mindennapi kapcsolatunkban. Még így is sok nehézség adódik. Egyrészt biztosítani kell a gyerekek ôszinteségét, komolyságát. Ki kell küszöbölni a "kollektív viszonyokat" nehogy a domináns tanulók metakommunikatíve átszínezzék a többiek véleményét. Ügyelni kell arra is, hogy a felmérés alatti magatartásunk ne különbözzön az átlaghelyzettől. Mivel a felmérés bizonyos értelemben csapdahelyzetbe viheti a gyereket, úgy érzi, hogy a nevelő önigazolási szándékból íratja, és ha az eredmény nem fogja igazolni a várakozását, bosszút áll: mindenképpen ki kell kérni az osztály véleményét, szeretné-e megírni ezt a felmérést! Kiköthetjük esetleg, hogy csak nyomdafestéket tűrő szöveg írható, a többit az összesítő tanulók nem írják át. Én ezt a kikötést nem tettem meg, mert a felmérést nyelvi szondának is szántam. Felvezetőként mindig elmondtam: én is voltam gyerek, tudom, hogy egy nagy sérelem után magatokban bizony nyomdafestéket nem tűrő dolgokat is gondoltok egy-egy tanárról, tehát rólam is. Meg hát, emberek vagyunk, van olyan gyerek, aki egy bizonyos tanár-felnőtt típust egyszerűen ki nem állhat. Tudja, hogy jó hozzá, meg minden rendben van vele, de neki mégis a háta borsódzik, ha csak meghallja a hangját. Gyenge emberismerő lennék, ha nem tudnám nagyjából, hogy mit gondoltok rólam. De most pontosabban is szeretném megtudni. A vizsgálat négy részből áll: 1. A tanár bácsi olyan, hogy ...1 A gyerekek kiegészítették, folytatták a mondatot.2 2. Az elsô felmérés összesítése után kiemeltem húsz szempontot, ezek alapján kellett osztályozni tevékenységemet, személyiségjegyeim megnyilvánulásait. Egyestől ötösig osztályoztak, ahogyan őket is minősíteni szoktuk. 1 2
(Veczkó József: Gyerekek, tanárok, iskolák Tk. 19B6.) A gyerekek szövegeit lásd hátrébb.
1
3. A húsz tulajdonságot fontossági sorrendbe szedve néhány osztály valamennyi nevelőjét "leosztályozta" a legfontosabbnak tartott tulajdonságokból. Ezt saját osztályomban ugyan megtehettem volna név szerint is3, így azonban etikai meggondolásokból a nevelôket kódszámok jelezték, és a kiértékelés technikája biztosította az anonimitást. 4. Végül utolsó mozzanatként beszélgetésre került sor, a felmérésről, tanulságairól, viszonyukról. Ez a beszélgetés, a gyerekek határozott követelésére, mindig az osztály összesítô lapjainak, véleményeinek felolvasásával kezdôdött. A felmérés a téli szünet elôtti utolsó két-három rajzórán történt, a kiértékelést végzô gyerekek általában hatodik órában fejezték be munkájukat. Mivel az adatok összesítését, az összesítés ellenôrzését is ôk végezték, természetesen apróbb számítási tévedések lehetségesek. A felmérôlapok A táblára felírtam: Tanár bácsi olyan, hogy ... A többit elmondtam. Gyerekek, most egy felmérést fogunk csinálni. Szeretném magam egy kicsit a ti nézőpontotokból szemügyre venni. A felmérés két részből áll, az első lapra szöveg kerül, a második lapra pedig osztályzatok, 19 szempont alapján fogtok osztályozni. Akkor segítitek a munkámat, ha teljesen ôszinték vagytok, és komolyan veszitek a feladatot. Két érzés lehet bennetek, ami meggátolja ezt az őszinteséget. Az egyik: féltek attól, hogy ha rosszat írtok rólam, akkor majd megbosszulom az osztályon. Tehát igyekeztek finomítani. A másik: úgy érzed, most itt az idő, hogy visszafizess minden sérelmedért. Erre van is lehetőség, de ha nem mérlegelsz külön-külön minden egyes kérdésnél, hanem automatikusan mindenütt húzod be a legrosszabb jegyet, hiteltelenné válik a lapod. Természetesen név nélkül kell jellemeznetek, ezeket a lapokat a felmérés végén összekeverjük, visszaosztjuk, mindenki felolvassa ami nála van, én lejegyzem (még jobb, ha magnóra lehet venni) ha nem sikerül a felolvasás, mert elment az idő, kiválasztok négy gyereket, akik óra után összesítik a véleményeteket. Az eredeti lapokat a felolvasás, vagy az összesítés után széttépik és kidobják a szemétbe. (Ha kevés az idő, összeszedés, összekeverés után visszaosztjuk a lapokat, mindenki átmásolja a nála lévőt egy másik lapra, az eredetit összetépi, kidobja. Ha véletlenül a sajátját kapta vissza, akkor is készít egy másolatot.) Az összesítés során szigorúan tilos mindenféle találgatás, ki írhatta ezt? A dolog tehát abszolút titkos. Miközben írtok, én nem nézek a lapotokra, nem járkálok köztetek. Dolgozzatok teljesen önállóan, nem szabad egymás lapjára nézni, egy mást befolyásolni! Aki erre kísérletet tesz, annak ki kell dobnia a lapját! Ha több ilyen kísérlet is történik, befejezzük a felmérést. Mielőtt elkezdenénk, először el kell döntsétek, szeretnétek-e egy ilyen felmérést csinálni, nem tartotok-e attól, hogy csak rossz fog kisülni belőle. Én hátat fordítok, valaki majd levezeti a szavazást. Összeszámolja ki szavaz a felmérésre, ki ellene, ki tartózkodik. Többség dönt. (Minden osztály a felmérésre szavazott) Még egy dolog: ne ijedj meg, ha a szöveg, leírva, már nem pontosan ugyanazt jelenti, amit mondani akartál. Ne radírozz, ne finomíts. Az ember egyszer így gondolja - másszor úgy. Nagyon sokan vagytok, ezek a kis eltérések kiegyenlítik egymást. ha nem is pontos, amit írsz, de valami biztos van benne. Írj nyugodtan a saját nyelveden, ahogy beszélni, gondolkodni szoktál. (Érzékenyebb kollégák esetleg kössék ki, hogy a trágárságokat: "baromarcú állat, hülye, stb." nem fogják felolvasni az összesítésnél. Próbálják tehát ezeket pontosabban megfogalmazni. Durva kinézetű, gyenge értelmi képességű, stb.)) 1. Fejezzétek be a táblán látható mondatot! Folytassátok a jellemzést, jellemezzetek engem! 2. Osztályzás. (Az első felmérésben még a következő héten történt, a második alkalommal már rögtön a jellemzés után.) A táblára egytől húszig sorszámozva az egyes szempontok kerültek. Az első két osztály tulajdonságlistájáról kiemeltem a leggyakrabban szereplő, vagy általam legérdekesebbnek tartott szempontokat, most ezeket kell leosztályoznotok azokkal a jegyekkel, amelyekkel mi is osztályozzuk a teljesítményeteket. Ötöst adj, ha abból a "tárgyból" szerinted maximálist (vagy majdnem annyit) teljesítek. Négyes az ami jó, de még
3
Konzervatív világképemből következően az osztályfőnök az osztály pedagógiai terének legfőbb szakembere, tehát még ilyen intim dolgokat is felmérhet, noha azt természetesen nem mutathatja meg másnak (még az iskolavezetőnek sem), nem jelezheti vissza a gyermekeknek.. Csak az osztályélet kezelésére használhatja.
2
lehetne javítani. Hármas a se ilyen, se olyan, kettes a gyenge, az egyes pedig a teljesen rossz. De ezt ti úgyis jobban tudjátok, engem újabban már ritkábban osztályoznak számokkal. A feldolgozás megint teljesen titkos lesz, ti fogjátok elvégezni, de most nem dobjuk ki a felmérő lapokat, hisz mindössze két szám lesz rajta, elöl a kérdés száma, mögötte az osztályzat. Ebből úgysem derülhet ki, melyiket ki írta, viszont ha ebből a felmérésből esetleg írok egy cikket, kellenek hozzá a "bizonyítékok", hogy nem a hasamra ütve töltöttem ki az összesítő lapokat. Felmérés közben megint nem szabad megszólalnotok, befolyásolnotok egymást. Ha az egyes címszavak felolvasását különböző érzelmi színezetű moraj kíséri, abbahagyjuk a felmérést. 1. SZAKTUDÁSA Milyen szaktanárnak tartom, mennyire ért a szakmájához? 2. ÓRAVEZETÉS Hogyan tartja az óráit? Látszólag ugyanaz, mint az előző, de gondolom érzitek a különbséget. 3. MENNYIRE ÉRZEM, HOGY FONTOS A TELJESÍTMÉNYEM? Mármint, mennyire érzed az órán, hogy nekem fontos, hogy személy szerint te hogyan teljesítesz? 4. MENNYIRE VAGYOK FONTOS ÉN MAGAM? Tehát nemcsak az, hogy szép képet csinálj, hanem hogy "emberileg fejlődj", jól érezd magad, munkaképes, jól nevelt felnőtt legyél. Itt persze meg kell próbálnod kicsit "öregesen" gondolkodni. Ha már eldöntötted, hogy te csöves leszel, én meg itt munkára akarlak fogni, és teljes erővel dolgozom azon, hogy átneveljelek, ezt ugye jó jeggyel kell jutalmaznod, míg ha úgy érzed, hogy én is eredeti szándékod erősítem, egyes nekem. 5. MUNKASZERETET Mennyire szeret dolgozni, rajzot tanítani, órákat tartani, helyettesíteni, túrákat vezetni stb.? 6. KIEGYENSÚLYOZOTTSÁG Kiegyensúlyozott az az ember, akinek nagyjából állandó a hangulata. Kiegyensúlyozatlan az, aki hol ilyen - hol olyan, attól független, milyen lábbal kelt fel, vagy mik voltak aznap az első élményei. Ha tehát úgy érzed, hogy mindig ugyanolyan mogorva vagyok, itt adhatsz ötöst, mert később majd más szempont is előkerül. 7. ÖLTÖZKÖDÉS 8. JÓ MODOR Beszédmódja, érintkezési stílusa. 9. MENNYIRE TUD FEGYELMEZNI? Ha úgy érzed vak zsarnoki önkény dühöng, és így természetesen senki nem mer megszólalni, adj nyugodtan ötöst, mert a következő kérdés azt firtatja, mennyi ebből a túlzott fegyelem. Ha egyáltalán nem tud rendet tartani egyes, illetve a kettô között valamelyik fokozat. 10. TÚLZOTT FEGYELEM Ha egyáltalán nem érzed túlzottnak az órák fegyelmét: ötös, ha teljesen túlzott: egyes. 11. ÉRDEKLŐDÉSE Mennyire érzem, hogy a szaktárgyán, illetve a pedagógián túl is érdekli valami? 12. EMBEREKHEZ VALÓ VISZONYA 13. KOLLÉGÁIHOZ VALÓ VISZONYA 14. KEDÉLYE Ha jó kedélyű tréfás, ötös, ha komor, rosszkedvű, egyes. 15. ŐSZINTESÉG Mennyire érzem, hogy ôszinte hozzám, az osztályhoz, másokhoz? 16. SIKERESSÉG Mennyire érzem, hogy sikeres ember. Itt most nem adok támpontokat, magadnak kell eldöntened, kiket tartasz sikeres embernek, milyen szempontok alapján, és én hol állhatok ezen a sikerlistán. 17. SEGÍTŐKÉSZSÉG. 18. ÉRDEKESSÉG Mennyire tartom érdekes embernek. Ha úgy gondolod, hogy egészen érdekes, hogy valaki ilyen megátalkodott gazember lehet, ötöst neki. 19. KÜLÖNBÖZŐSÉG AZ ÁLTALÁNOS TANÁRKÉPTŐL Itt most több dologra is választ kell adj! Először azt kell eldöntened, különbözöm-e attól, amilyenek általában a tanárok. Ha nagyon, az az ötös, ha egyáltalán nem, az az egyes. Ez azonban itt nem jót vagy rosszat jelent, egyszerűen csak az eltérés mértékét. Hogy ez jó vagy
3
rossz, ezután döntöd el. Ha jó, egy plusz, ha rossz egy mínuszjelet teszel. Tehát a következô variációk lehetnek: Ugyanolyan, mint a többi, és ez nagyon jó: "1 Ugyanolyan, mint a többi és ez nagyon rossz: -1 Egészen más, mint a többi és ez nagyon jó: "5 Egészen más, mint a többi és ez nagyon rossz: -5 Illetve természetesen a köztes értékek. Az első felmérésben szerettem volna látni a helyzetemet a testületben, illetve szerettem volna látni egy szerkezeti képet az iskoláról, ezért illetékességemet kissé túllépve folytattam a kérdőívezést. 3. Most az osztályban tanító összes nevelőt kell ugyanígy leosztályoznotok a legfontosabbnak tartott szempontok alapján. Mivel nem lenne tisztességes, ha én a kollégáim háta mögött véleményeket gyűjtenék róluk, ezért ne a tantárgyat, vagy a nevelők nevét írjátok fel a lapra, hanem a tantárgyak számát. Minden tárgynak felmutatok egy számlapot, aminek ti az elejét látjátok, én meg a hátulját. Így tehát nem fogom tudni, kit rejt a válaszotokon a szám. A lapokat a felmutatás elôtt és után természetesen összekeverjük. Nevet ide sem kell írnotok. Mivel engem már leosztályoztatok egyszer, most az én számomhoz tegyetek ki egy R. betűt. (Ezt csak a válaszok kiértékelésekor kértem.) A fél osztályt tanító nevelők (Testnevelô, gyakorlati) külön számot kaptak. 4. Beszélgetés A gyerekek izgatottan várták a felolvasást. Szörnyűködtek, vagy kéjesen vigyorogtak a keményebb részeknél. Az egyik osztályban valaki szóvá tette, hogy szerinte még így sem voltak ôszinték társai, noha úgy érezte, ó teljesen őszinte volt. Szerinte nem lehetnek őszinték egy tanárral szemben, mert félnek, hogy ha rosszakat írnak, megharagszik az osztályra, és ők húzzák a rövidebbet. (Ez után vezettem be az előzetes megbeszélést, szavazást) Néhányan elmondták mit írtak ők, vagy mi a véleményük. Általában mindenki nagyon érdekesnek és hasznosnak találta a dolgot, és szerették volna ha ezt mások is megcsináltatják saját óráikon.
4
A tanulók szöveges értékelései. Az első felmérés, 1987?-ben 14 osztály, összesen mintegy 300 gyerek véleményei. A hasonló tartalmú szövegek összevonva, a számok az előfordulás számát jelzik. Reflexiókat nem fűzök a szöveghez, ha időm majd engedi, inkább végjegyzetelek, ne zavarja az olvasást. Lábjegyzetet csak ott teszek, ahol valami tárgyszerű magyarázatra szorul. A 8. c-vel példálózik (2) Énekelni szokott Jól énekel A beszéde gyerekes Engedékeny (2) Jól néz ki A beszélőnek beíratja a Enyhén osztályoz Jól osztályoz (2) jegyét Énszerintem jobban Jól rajzol A füle nagyon jó, mert ragaszkodik a lányokhoz Jól tanít (3) mindig meghallja, amit Erőlteti a közösségi Jól tud fegyelmezni beszélünk nevelést Jószívű A kollégáival rendes Erőlteti a rajzolást Katonás A lányokkal komolyabb Ért a gyerekek nyelvén (2) Kedvencei vannak A rendet szereti, a Értelmes Kedves, de ha csendet, a jókat, én ilyen Érthetetlenül fejezi ki felidegesítik, szörnyű emberre nem tudok magát Kegyetlen (4) haragudni Érthetően magyaráz Kezd leszokni a Adakozó Érzéketlen a nők iránt nyavalyásról Akármilyen mérges, Fantaszta Kiabálós (6) igazságot tesz Fáradékony Kibírhatatlan Aktív ember Fegyelmez és kiabál (2) Kicsit komor Állatszerető Fegyelmezett Kicsit szigorú (7) Aranyos Feledékeny Kicsit öreg Az első évben nem Figyelmes Kiegyensúlyozott nagyon szerettük, de Fontoskodó Kiegyensúlyozatlan, most már igen Furcsán beszél, mintha hangulatember Az iskola sokat szépült a az ősei grófok lettek volna Kitalálta az munkájától Furcsán öltözik apróhirdetéseket Az órák érdekesek Gyakran a fellegekben jár Kitartó Az órák unalmasak Ha helyettesít, nem az Kivételezik a fiával Az osztállyal jó anyagot vesszük Kócos viszonyban van Hamar dühbe gurul (2) Komoly (2) Az utcán megnézik az Határozott egyéniség Komolyan veszi a munkát emberek Hóbortos Könnyen nyilvánít Barátságos Hol ilyen, hol olyan másokról hamis Bátor Hősködik véleményt Becsületes ((7) Hülyén néz ki Közvetlen Beleéli magát a tanításba Hülyeségeket kell rajzolni Kulturált (4) Beszéde az óra közben Ideges Lebecsülöm megnyugtató, jó hallani. Igazságos (4) Lelkiismeretes Biciklitúrát rendez Igazságosan veszi el az Lelkizik (3) Billeg a széken, pedig ellenőrzőt Magabiztos nekünk mindig mondják Jó a viszonya az Mai felfogású a tanárok, ne billegj! emberekkel Más zenét kellene Bohóc kicsit Jó dumája van hallgatni Bolondos, kedves, mókás Jó hogy szigorú, mert az Megbízható Dilis állat, mesék helyett osztály rossz Megérti a gyerekeket krimit kéne illusztrálni. Jó humora van (4) Megértő Dumagép Jó pályát választott Megnézi a lányokat (2) Durva, szemét, Jó rajzórán lenni Mindenkihez aranyos káromkodó, hülye. strici Jó rajztanár Mindenkit kritizál Dühét rajtunk tölti ki (2) Jó sztorijai vannak Mindig a magáét mondja, Egész nap lót-fut Jó tanár sosem hallgat meg senkit Elfoglalt Jó fej Mindig igaza van Elhamarkodja a beírást, Jókedvű Művelt utána megbánja Jól áll neki a farmer Művészlélek (4) Ellenőrzőt kér Jól ellátja a feladatát (13)
5
Nagy állat, idegrohamos vén kecske, hú mekkora ökör voltam hogy ő tanít Nagyon ért a gyerekekhez Nagyon jó szervező (2) Nagyon klassz tanár Nagyon művészien kell neki mindent megoldani Néha begurul, de azért jó ember Néha goromba Néha igazságtalan (7) Néha olyan hülye, mint a többi Néha őrülten néz ki, néha rendes Néha rájön, akkor hülye Néha unalmas Nem ad rossz jegyet Nem csak a pénzért tanít Nem csinál szabadfoglalkozást Nem ért a gyerekekhez Nem haragít magára senkit Nem igazság, hogy négy ellenőrző után osztályoz 4 Nem lehet órán dumálni Nem lehet rá haragudni Nem magyarázza el az anyagot Nem megértő Nem mindig értem az osztályzását (3) Nem mindig mondja meg mi a hiba Nem pofára osztályoz Nem szereti a diszkó zenét Nem szereti az osztályt Nem szereti, ha közbeszólnak Nem szereti, ha mindent megenged magának a tanuló Nem szívbajos Nem szól, ha késve jövünk órára. Nem törődik a külsejével, de annál inkább a környezetével Nem tűri a széthúzást Nincs zenei érzéke (2) Nyavalyás mond Azaz, ha egy órán már a negyedik tanulótól kell ellenőrzőt kérni, akkor az óra végi jegyeket kötelező mindenkinek beírni. 4
Okos Óra közben feleslegesen magyaráz Órán eszik Őszinte Önző Ősember kinézete van Ötletes Prédikál Rá akarja erőltetni a gyerekekre magas színvonalú szakértelmét Rafinált feladatokat tud adni Régimódi (11) Rendes (14) Ritka jó fej Ritkán viccel Rondán öltözködik (5) Rondán rajzol Rossz a magnója Rossz, hogy szereti megfogni a gyerek nyakát hátulról, de észrevétlenül is. Rosszul magyaráz Segít, ha nem tudunk valamit. Segítőkész (9) Soha nem veszekszik velünk Sok barátja van Sok gyerek kedvence Sok jó, és sok rossz tulajdonsága van Sokat beszél a feladat előtt Sokat eszik Sokat mesél Sokat szid, de meg szoktuk érdemelni Sokat szórakozik a diákjaival Sokat tanulunk tőle Sokat van a gyerekekkel Sokoldalú (2) Stílusosan beszél Süket szövege van Szadizik Szakmailag sikeres Szellemes Szemét Szemfüles Szerény (3) Szeret játszani Szeret minden zenét Szeret olvasni Szereti a gyerekeket (5) Szereti a könyveket
6
Szereti a lányokat piszkálni Szereti a munkáját (3) Szereti a nőket Szereti a lányokat Szereti a pontosságot Szereti az állatokat Szereti összehangolni a fiú-lány kapcsolatokat Szigorú (17) Szigorú az osztályhoz Szigorú, de mégis vicces Szinte minden gyerekkel megszeretteti a rajzot Szívbajos Szokásait betartja Szórakozott Tanításon kívül meg sem lehet tudni, hogy tanár tapasztalt Tisztelem, szeretem Többször elmondja a feladatot Túlbecsüli magát Túlzottak az elvárásai Türelmes (4) Udvarias Ugyanolyan, mint a többi Undok Vagány Valakit kiszúr Városszerte ismerik a szakkör munkáit Verekedős Veszekszik (2) Vezetéknéven szólít Zenekedvelő
A kedvenceivel enyhébben bánik, a rosszabb tanulókkal szigorúbb. A kivételezés nála egy megtörtént dolog, de jól áll neki A legjobban az tetszik, mikor rájön a tízperc, és olyan jó dumákat mond, hogy az nem igaz. A legjobban azt bírom benne, hogy mindig Lindát piszkálja A nehéz feladatot is jól elmagyarázza, és így könnyebb megcsinálni. A poénokat minden órán vágja. A rajz tantárgyat szeretem. A rajzhoz ért A rajzóráin, elfeledve minden gondot, csak a művészetre lehet gondolni. A rajzórán a diákok családi légkörben érezhetik magukat, minden egyes órán zenehallgatás mellett dolgozunk, ami szerintem még jobban kihozza a gyerekek tehetségét. A rajztanáromat a lányok többsége nem szereti, mert mindig az élet megpróbáltatásaira tanítja, és ezt ők cikizésnek veszik. A rossz oldalról nézve: szigorú, ordibálós. Nem szereti, ha beszél és más közbeordít. A stílusa elég fura A szegény gyerek élvezi az életet. A tanár beszédébe beleszól, egy fekete. A tanárbácsi olyan, amilyen az osztály. Ezt úgy értem, hogy ha mi rosszak vagyunk, akkor a tanárbácsi is rossz velünk, meg akkor azt mondja: oké, doga5, ha mi jók vagyunk, akkor a tanárbácsinak is jó kedve van. A tanítási módszere kicsit eltérő, mint a többi tanáré A zene valami hánynivaló
Második felmérés 1997. Ugyanezt a felmérést tíz évvel később, 1997-ben is megcsináltam. Ugyanúgy válságban éreztem magam, kapcsolatomat a gyerekekkel, illetve annyiban volt rosszabb a helyzet, hogy egyre inkább a fehér köpenyes, irónikus tanár szerepe felé sodródtam. Szerettem volna felmérni, mennyit változtam én, mennyit a gyerekek szóhasználata. Az első felmérésen okulva először arra gondoltam, teszek egy kikötést, a trágárságokat nem értékeljük, mert várható volt, hogy néhány gyerek nem veszi komolyan a feladatot, egyszerűen csak élvezi, hogy most itt a névtelenség takarásában trágárságokat mondhat egy tanárról. Aztán mégsem tettem ilyen kikötést, egyrészt, mert ez felhívta volna a figyelmet erre a lehetőségre, másrészt, mert ugyanolyan körülményeket szerettem volna teremteni, mint az első felmérés előtt. Először az összesített eredményt mutatom be, majd az egyes tanulói véleményeket. Az először előforduló kifejezésekhez odaírom a későbbi előfordulások számát, a későbbi előfordulásokat kihagyom, így persze a vélemények kissé szegényednek az osztály végéhez közeledve. Összesített lista
A belső tulajdonságairól nem tudok írni, mert nem ismerem, én csak annyit látok belőle, amilyen az iskolában A bések a kedvencei (3) A dolgokat sokszor túlmagyarázza A feladaton kívül nem érdekli más, csak a rajzolás. A gyerekek lelkébe lát. A gyerekek nyelvén beszél A gyerekeket mindig próbálja csendre teremteni, de ez nem mindig sikerül. A gyerekekkel jó a viszonya A gyerekekkel nagyon csúnyán szokott bánni. A haja mindig kócos, ruhája legtöbbször piszkos és festékes. A haja, mint egy csövesé A hangja idegesít
5
Itt arra gondolhat, hogy olyankor osztályzok, hisz dolgozatot még soha nem írattam.
7
Agresszív (9) Agyafúrt. Ahogy mondják a többiek, hogy mit írtak, sok rosszat írtak Pista bácsiról, szerintem nem olyan, mint ahogy írták.6 Akaratos Aki mond valamit, azt rögtön lehülyézi. Alapjában véve elég jó rajztanár, és valami más is. Alkoholista kinézete van. Alkoholista, geci, dög, cigány, tolvaj, majom. Állandóan a szexről beszél Állandóan Adélt szereti. Állandóan kötözködik. Állandóan piszkál minket (2) Állandóan prédikál, papol valamit. Általában csak mondja, hogy megüti a diákot, sokszor szidalmazza a gyereket. Általában jó fej, de ez a hangulatától is függ, és a mi viselkedésünktől is. Amikor az óra elkezdődik, és valaki beszélget, akkor mindig ráordít a gyerekre, a gyerek meg magában azt gondolja: milyen idegbajos tanár ez a Pista bácsi. Amikor dolgozik, mindig dalolászik. Amikor magyarázza a feladatot, említi a jó rajzolókat, Adélt, és a nagyobbakat, ezzel is néha kivételezik. Amikor Szaszával szadizott, én gonosznak néztem, de utána rájöttem, hogy Szasza volt legtöbbet a hibás. Amit megfogad, az úgy is van. Amúgy, ha valaki beszól neki, nagyon megfontoltan idegbe gurul. Annyiban nem szeretem, hogy beférkőzik mások magánéletébe Aranyos 7
Ártatlanul vádol minket (2) Az a baj, hogy nem a nevünkön szólít minket. Az a rossz, mert mindig beteszi a kazettát, és én nem szeretem. Az agyunkra megy Az alaptudáson kívül többet nem tud.7 Az iskolában csak magáért él, és a zenéért Az órai anyagok nem mindig érdekesek Az órái többségén fegyelem van, de sértő viccei vannak. Az óráin nem szabad beszélgetni a padtársunkkal, mert ránk ordít. Az órákon humoros. Az órákon legtöbbször versket és történeteket mesél költőkről. Az órán leginkább kibírható, de nem mindig van így sajnos. Az osztály fele szereti, köztük én is. Az osztályzását nem szeretem, mert valamikor olyan igazságtalan osztályoz, hogy az nem igaz. Az se jó benne, hogy cikizi a gyerekeket, elég kegyetlen tud lenni a gyerekekkel. Azért egyszer igaza volt: ronda Azért is jó tanár, mert az életről is beszél. Azért jó is. Azért jók a rajz órák, mert ha valaki mond valamit, akkor a tanárbácsi hozzáfűz egy idézetet. Azért mi is rosszak vagyunk. Azért szeretem, mart szokott mesélni, tanácsokat adni, és érdekes dolgokat próbál ki velünk. Azt hiszi, hogy jó a humora. Azt mondja nem kivételezik senkivel, pedig Adél a kis kedvenc, a kis okos. Azt mondja, mindenkit ugyanannyira szeret, és senkivel
Nyilván egy olyan osztály mondta, ahol már hamarabb megcsináltuk a felmérést.
7
Arra gondolhat, hogy mindig elhárítom magamtól a "művésztanár" szerepét.
6
8
nem kivételezik, de ez nem igaz, mert egyes tanulóknak sose ad rossz jegyet, és mindig megdícséri, de valakit állandóan szid. Azt nem bírom benne, hogy úgy közeledik a lányokhoz, mint egy kurvapecér. De hogy még a fiúkhoz is úgy közeledik, felháborító. Azt szeretem, hogy különlegeseket szoktunk rajzolni, és amikor rajzolunk, akkor zenét hallgatunk. Bár sokan nem kedvelik, órái érdekesek, ötletesek Barátságos (6) Barna hajú Be nem áll a szája. Becsületes (2) Befolyásolja a hangulata. Beszédes Beszédhibás, de ezt már megszoktuk. Beszédstílusa furcsa, de már megszoktam. Beszél a továbbtanulásról. (2) Bohóc módjára égeti magát Bohókás, van amikor kicsit elmegy az esze. Bolond Bonyolult feladatokat csak néha ad, és ha már többször is elmondta, és nem érti egy gyerek, 1. Borítja a padokat, ha ideges Borzasztóan el tudja magyarázni a gyerekeknek a feladatot. Bölcs 7 Brutáliskodni szokott. Csak a 8.a-t piszkálja Csak a jó osztályokban dolgoznak újabb eszközökkel. Csak akkor útálom, ha lebunkózik. Csak néha leköthetné magát, vagy visszafogná. Szerintem túl laza, de így jó. Mert minden iskolába kell egy ilyen tanár. Csendet akar mindig. Mérges 8
Csúnyákat mond, hogy majd lekopik a másik teremben a tanárnőknek az álla. De azért nem a legrosszabb tanár De egyébként nagyon igazságos, és tudja, hogy kell a gyerekekkel bánni. De néha érzékeny. Drasztikus, perverz, bunkó, viszont jó tanár. Durva. (2) Egész órán az ő tetszése szerint azt hallgatjuk, amit akar, pedig minekünk inkább a mostani zenék tetszenek. Egy jó tanács: ha az órán egy tanítvány fölé hajol, hogy kijavítsa a rajzát, ne olyan kontrasztosan tegye. Egy kicsit brutálisan is szokott viselkedni. Egy kicsit isteníti, magát. Egy kicsit túlmegy a tanár - diák kapcsolaton Egy padfeldöntő. Egyébként egész jó a tanítási stílusa. Egyébként jó tanár, okos, türelmes, fegyelmezőképes. Egyes dolgokra mindig mond valamilyen történetet. Egyes embereket nagyon rossz helyzetbe tud hozni Egyetlen rossz tulajdonsága van, hogy kivételezik, de ez minden tanárnál előfordul. Egyszer igazán megfésülködhetne. Elavult Elég agresszív, de ettől függetlenül tud ő aranyos is lenni. Elég akaratos. Elég érdekes egy ember, olyan más, mint a többi. Elég furcsa egy természete van, de jó a humora. Elég gyakran dühbe jön, de azért nem olyan rossz tanár.
9
Elég jó tanár. Elég jól tanítja a rajzot. Elég kegyetlen és brutális, de mégis legbelül olyan lágy, mert a zenében is a lágyat szereti. Elég rendes, de ha az órán elharapódzik a nem tanulás, elmezavarodott oroszlánként tör ki magából, s nem egyszer falhoz vág egy-két rossz magatartású gyereket. Elég sokat dolgozik, szerintem szerény. Elfogadja, amit mondanak Elmondja a véleményét. Elmondja, hogy mik történtek vele és az osztálytársaival. Én csak azért nem szeretem, mert a rajzot kiveszi a kezemből, és én nem tudok dolgozni. Én ezt nagyon útálom. Én is kedvelem, mert olyan rendes, és szeretem a rajzórákat vele tölteni, nem olyan szigorú, és sokat szokott beszélni. Én megmondom, nem Pista bácsi a kedvenc tanárom. Én nagyon szeretem. Olyan kedves és szép. Én azért szeretem Pista bácsit, mert mazochista vagyok. Én például nagyon nem szeretem akkor, amikor leszid, de akkor a legjobb, mikor 1, és nem 1 senkivel. Én úgy tudom, szeret mesélni történeteket. Én úgy vélem, mintha egy kicsit perverz lenne. Én velem rendes és mindig segítőkész. Szerintem őszinte, szókimondó. engedékeny (2) Engem nem mer ütni. Enyhe az a büntetés, hogy tíz percre kiállítja a falhoz. Erőszakos (2) Ért a gyerekek nyelvén.
Ért a munkájához. Értékeli az embereket. Értelmetlen verseket mond. Értelmetleneket beszél Érti a munkáját. Ez is jó, önállóbbak leszünk. Ez nem mindig igaz, hogy hülye beszólást tesz, de általában igaz. Ez persze nem jelenti azt, hogy megver minket, ha rosszak vagyunk. Ezért próbálja a gyerekeit tovább képezni könyveivel, CD-vel. Fanyar humora könnyed hangulatot ad az óráknak. Fárasztóak a poénjai Fekete hajú Fekete hajú, barna szemű, sietős ember. Fenyegető, de vicces, rendes. Foglalkozik a gyerekekkel. Fontos neki, hogy tanítson. Fura dolgokat csinál (2) Fura ötletei vannak, de legalább nem unalmas. Furcsa a modora. Furcsa az oktatási módszere, de sokat tanulunk belőle. Furcsa az öltözete. Furcsa tanítási módja van Furcsán bánik a gyerekekkel Füllent Gondolom én, hogy szeret hangosan beszélni. Goromba Gyakran kiszemel magának egy gyereket, például az osztályban, vagy a folyosón, és kritizálja, néha laptalan dolgokat mond róla, vagy kínos helyzetbe hozza mások előtt, de a tanítás, ahogyan tanít, az jó, érdekes, és megszeretteti a gyerekekkel a rajzot. Gyorsan jár a keze, ha mérges. Gyönyörűen rajzol, és azt várja, hogy mi is elérjük az ő tudásszintjét.
10
Ha a tanuló valamit nem tud, segítőkész. Ha felidegesítik, akkor tör-zúz, durva mindenkivel, de tud kedves is lenni, ha mindenki csinálja, amit mond. Ha felidegesítjük, nagyon dühös is tud lenni. Ha hangoskodunk, egyből bedühödik. Ha ideges, akkor életveszélyes. Ha ideges, nagyon szigorú, ha jókedvű, kedves és játékos, de megvan a maga büszkesége, és nem süllyed le a pajkos tanár szerepéig. Ha kiszúrt magának valakit, azt órákon nem hagyja békén. Ha már veszünk egy mély lélegzetet, rögtön ránkförmed, és óra alatt aki megáll, jaj neki! Ha nem értem, akkor mindenben segít. Ha nem tudom a feladatot, segít. Ha rászól valakire, akkor közbetesz valami hülye beszólást. Ha rend van, zenét hallgatunk az órán. Ha rendetlenkedünk, akkor nem ír az ellenőrzőbe. Ha ritkábban mond ilyeneket, pl. egy órán egyszer, akkor jobban kedveli az osztály Ha valaki feldühíti, nagyon elviselhetetlen és félelmetes. Ha valaki felé megy, meneküljön. Ha valaki megszólal órán, valótlan történeteket talál ki róla.8 Ha valaki nem dolgozik, és nem is akar, azt kegyetlenül leszidja. Hamar felkapja a vizet. (2) Haragos (5) Hirtelen haragú (2)
Hirtelen haragú, bár ez a tulajdonsága még emberi mivoltánál fogva megbocsátható Hisz bennünk Homokos Humoros (3). Humoros, de ha komolyra fordul a szó, ő is komoly lesz. Humoros, de szigorú is egyben. Humoros, jókat lehet rajta röhögni. Hülye (hülyeségeket beszél, hülyeségeket tanulunk.) 23 Idegbeteg (2) Igaza van, ha valakit leszid, mert azért van az óra, hogy dolgozzunk, és ne jártassuk a szánkat. Igazat is szokott mondani Igazságos Igazságos (2) Imád rajzolni, hülyéskedni, versekből idézni, zenét hallgatni. Indulatos (5) Írja a fekete pontokat. Izé. Ízig-vérig pedagógus. Jó és csodálatos tanár. Jó fej, amikor mesél történeteket. Jó fej, jó vicceket szokott mondani. Jó, ha nem rajzol és vetítés van Jó humora van 2 Jó humorú. Jó képességű, eleven, túlmozgásos, érdeklődő osztály. Jó művész. Jó oldala csak egy van, azok közül, amit ismerek: jól tud rajzolni. Jó órákat tart. Jó poénjai vannak. Jó rajz szakos 3 Jó rajzoló. Jó rajzolós. Jó rajztanár (5) Jó rajztanár, de egy kicsit beképzelt Jó szervezőképességű. Jó szövegei vannak, jókat mesél. Jó tanár (13)
Pl.: "Ember! A szavamba vágsz? Hát akkor te nyilvánvalóan mindenre képes vagy. Terroristának készülsz, gyakorlod otthon a..... 8
11
Jó történetei vannak, miket szeretek. Jó történetet tud mesélni. Jó viccelődős. Jó, hogy mindig beszél hozzánk, mert így nem kell beszélni másokhoz, és nem unatkozunk. Jóakaratú Jók a poénjai. Jókat lehet rajta nevetni Jókedvét néha szokta kimutatni. jókedvű (10) Jól bánik a diákokkal. Jól bánik a gyerekekkel Jól el lehet vele beszélgetni (2) Jól el lehet vele beszélgetni vele dolgokról, igaz, még nem próbáltam, de tudom Jól fegyelmez és tanít. Jól leadja a rajz órákat. Jól magyaráz. Jól rajzol 9 Jól tanít Jól tanít, és ért a szakmájához. Jól tud humorizálni Jól tud rajzolni Jólelkű (2) Jópofa 4 Jószándékú Jószívű 6 Jót humorizál. Kedvelem, mikor előadja a humorait - például: "ostoba gyerek" vagy mint: "nem kell figyelni, az együgyű, ostoba társaidta". velem rendes, nem tudom a többiekkel milyen, de egy nagyon becsületes, kemény, jól tanító tanár. Kedvelem. Kedves (24) Kék szemű, fekete hajú, fütyörészni is szokott, középtermetű. Kemény a beszólása Kemény és őszinte. Kemény tanár. Kemény.
Kenyeres9 szerint egy vadállat. Kérdéseinkre, ha kíváncsi vagyunk valamire, megkérdezzük tanárbát, legtöbbször választ is ad. Kétségkívül jó tanár, de sokat beszél, főleg olyan dolgokról, amikről nem egy órán kell beszélni. Kétszínű Kettéválasztanám tanbát, mint embert, és mint pedagógust. Keveset beszél hülyeségeket. kiabál 21 Kiabálós (2). Kicsit benne van a gyerekkorában Kicsit beütött Kicsit bolondos természetű Kicsit hamar felkapja a vizet Kicsit hibásan ír. Kicsit hóbortos, művészies, de viszont nagyon értelmes. Kicsit ideges (2) Kicsit lezser Kicsit perverz (2) Kicsit perverz állat Kicsit szigorú (2), de ki lehet bírni. Kicsit túl fegyelmezett órát tart. Kimondja, amit akar Kipróbál mindent. Kis szókincsű Kissé lökött. Kissé lusta Kiszemel magának pár embert, és azokat isteníti. Kíváncsi Kivételes pedagógus. Kivételezik pl. Adéllal, Timivel, Gyöngyvérrel. Kivételező Komoly (13) Költői a stílusa. Könnyen bedühödik, és elkezd ordibálni, üvöltözni. Könnyen felhúzható (2) Könnyen felkapja. Kőszívű 9
12
Ő "Szasza"
Követel Követelődző Közvetlenebb a gyerekekkel, mint más tanár. Látszik, hogy művelt, de néha ezt elrejti a beszédével. Legtöbbször az érzéseit meséli el. Legtöbbször fegyelemre vezeti az osztályt, és legtöbbször ezt be is tartja. Legtöbbször jó. Lehet vele hülyülni Lehet vele néha beszélgetni Lehet vele néha viccelni. Lehet, hogy egy kicsit idegbajos is. Lehet, hogy otthon, meg úgy egyébként más Magabiztos, és ez néha bajba is sodorja. Magas Magát mindig kiemeli, felemeli. Más osztályt hoz fel példának. Más, mint a többi tanár. (2) Máshogy gondolkodik, mint a többi tanár, és ez jó. Meg az is, hogy nagyon állatul szokott velünk bánni, de hát ez is benne van a pakliban. Meg lehet szeretni, de útálni is lehet. Meg néha olyan buta, mert nem érti J. ügyeit. Még régebben állandóan odaállt a lányok fölé, nagyon erősen elkezdte nyomkodni a vállukat, és ordított a fülükbe: jaj te szerencsétlen. Meg szokta nézni a munkát, aki nem azt csinálja egyest kap. Megalázó Megalázza a gyerekeket Megígérte, hogy nem piszkálja Gy. Szilvit, és mégis folyton piszkálja. Mégis nagyképű Megkövetel mindent. Megmagyarázza a feladatot. (2) Megszállott.
Megszokott dumáját kívűlről fújom: "Fokozatosan erősödő, vállból húzott, végig rajzolt lendületes vonalkötegekkel rajzolj!" Megtanítja az anyagot. (2) Metszőkörön nem szigorú, teljesen otthagy minket. Ez jó is, önállóbbak leszünk. Mi nem beszélhetünk, bezzeg ő igen. Minden karácsony utolsó hetén, pénteken játszunk. Minden órán jókedvűen dolgozik velünk. Mindenféle hülyeségre kapható. Mindenki brutális és barbár, ha megszólal az órán. Mindent megmagyaráz Mindent olyan könnyedén vesz. Mindig azt a dumát fújja. Mindig azt mondja, hogy falhoz kenlek. Mindig azt mondja, hogy gazdagítsd. Mindig azt szokta mondani, hogy ostoba gyerek. Mindig beszél a történeteiről, mindig hülyéskedik, ordibál, rajzórán mindig beleszól más rajzába. Mindig elmondja értelmesen a feladatokat. Mindig elszórakoztat minket a meséivel, mondásaival, vicceivel. Mindig hozzá tud szólni, bármiről is legyen szó. Mindig hülyeségeket beszél, de a felét nem is gondolja komolyan Mindig kiszúrja a fecsegő gyereket. Mindig közbeszól a gyerek mondatába, amikor jó sztorit mesél. Mindig más osztályról hoz példát (4) Mindig megmondja amit gondol (2)
13
Mindig megtalálja azt az eszközt, amivel érzékeltetni tudja az óra anyagát. Mindig megtalálja, hogyan lehet a gyerekekkel beszélni. Mindig művelni akar. Mindig olyan témáról beszél, ami nem tartozik ide. Mindig pénzügyekről beszél. Mindig rendőrökről beszél. Mindig szem előtt tartja a diák jogait. Mindig ugat az órán. Mindig zenét hallgatunk. Mint ember csak annyit írok, hogy volt szerencsém megismerni mindhárom gyerekét, és tükröződött Pista bá életfelfogása rajtuk, tehát iszonyú hálásak lehetnek az apjuknak, hogy ő az apjuk. Mint pedagógus sokkal többre vitte az életben, mint bármely más pedagógus, és ezt érzi Pista bá is. Mivel a szóbeli összesítés sikerült, ezért külön lehetett szedni az egyes tanulók véleményét, bár a hasonlókat itt is összevontuk az első előforduló kifejezés mögé. Modortalan alak. Mosolygós, néha rájön a tízperc, akkor nagyon kegyetlen. Munkához képest elég jól öltözik. Művelt Művelt. Művészi a beszéde. Művészlélek. Nagy az ismeretségi szintje. Nagyhangú (3) Nagyképű. Nagyon buta és brutális. Nagyon egyszerű ember. Nagyon hamar be tud gurulni. Nagyon hamar begurul, de tudom, hogy jó a szándéka. Nagyon humoros.
Nagyon jól tud rajzolni, az emlékkönyvembe is gyönyörűt rajzolt. Nagyon kegyetlen Nagyon költői tud lenni. Nagyon könnyen megharagszik. Nagyon nagy a fantáziája Nagyon nem szereti, ha beszél valaki, mikor ő beszél. Nagyon nem szimpatikus, mert osztogatja azokat a rossz fekete pontokat. Nagyon szellemes. Nagyon szeret viccelődni. Nagyon szereti a gyerekeket, amit egyszer - kétszer túlhangsúlyoz Nagyon szereti a munkáját, és arra törekszik, hogy minél jobban megtanítsa a gyerekeket rajzolni. Nagyon szimpatikus Nagyon szőrszálhasogató, de azért jó tanár. Néha rámenős és sértő. Nála sosem lehet megszólalni órán, sajnos. Néha agresszív. Néha begurul (2) Néha bolondságokat beszél Néha brutális. Néha durva (3) Néha egy kicsit dilinyós. Néha egy kicsit nem normális. Néha egy kicsit szerényebb is lehetne. Néha elviselhetetlen. Néha fárasztó. Néha fárasztó. Néha félek tőle, hogy odajön, és úgy leszid, hogy elmegy a kedvem, hogy még egyszer találkozzak vele. Néha felidegesedik, de általában normális. Néha fogdossa a lányokat. Néha goromba (2) Néha gúnyolódó. Néha gyerekes Néha hasonlít egy alkoholistára
14
Néha humorizál. Néha hülyeségeket mond. Néha ideges, mert nem arra figyelnek a tanulók, amit mond. Néha idegesít is a humora és a természete is. Néha igazságos, néha nem. Néha igazságtalan. Néha irtóra bepipul, de legtöbbször rendes. Néha jó fej, de ha rossz kedve van, maga a pokol Néha kedves, de valamikor kócos, és úgy néz ki, mint egy részeg. Néha kegyetlen. Néha kicsit bolond. Néha kicsit agresszív Néha kivételező. Néha még egy piti kis verekedésért is képes leküldeni az embert az igazgatóhoz Néha még kibírhatatlan, de van olyan perc, hogy még a hülye is megkedveli a rajzórát. Néha meg tudna ölni minket, de mi se szeretjük, csak ha kedves velünk, de ilyen csak nagyon néha van. Néha megalázóan tud beszélni. Néha megértem durvaságát. Néha megértő is. Néha megsért valakit, akaratán kívül. Néha megszeretjük Pista bácsit, mert nagyon kedves. Néha molesztálja a gyerekeket Néha nagy hegyibeszédeket tart, ezt nem szeretem, de lehet, hogy ez is a tanítás módja. Néha nagyon durva. Néha nagyon jó fej tud lenni, de néha olyanokat is mond, amiért kiröhögi az egész osztály Néha nehéz elviselni. Néha olyat gondol, ami nem igaz. Néha piszkál és nincs igaza Néha rá szokott szólni valakire
Néha rak be a magnóba kazettát. Néha segítőkész. Néha szadizik. Néha szadizza a gyerekeket (2). Néha szeretem, néha nem. Néha szétveri a berendezést. Néha szigorú, de amúgy jó, az a jó benne, hogy amikor rajzolunk, mindig mesél. Néha tapizza a lányokat. Néha tök agresszív Néha tök bolond Néha túlkiabálja a tanulót, de ez csak akkor következik be, amikor nincs jó kedvében. Néha túllő a célon, amikor leckéztetni akar, de a szövege, ahogy beszél, jó. Néha túlságosan elragadtatja magát, amikor fegyelmez. Néha túlzásba viszi a dolgokat. Néha ugrál, ordibál. Néha úgy kezel minket, mint egy három éves gyereket, de mi ezt kiérdemeljük. Néha úgy néz ki, mint aki másnapos. Néha úgy néz ki, mint egy csöves. Néha veszekszik. Néhanapján az osztállyal elég brutálisan bánik, ha megmukkanunk, egyből hatvan kilométeres sebességgel végigrohan az osztályon és ránk ordít. Néhányan hülyének tartják. Egyesek azt állítják róla, hogy a lányokat tapizza. Többnyire a diákok nyelvén beszél. Gyerekekre rámondja, hogy nyomorék. Nekem például ő a kedvenc tanárom, mert a stílusa olyan más, mint a többi tanáré. Nem annyira szereti a mostani zenéket, inkább a régieket kedveli. Nem az ideális tanárom, de ez nem olyan nagy baj. Nem becsületes.
15
Nem érzékeny. Nem folyamatosan beszél, sokat "ö"-zik. Nem hiszi, őt nem lehet meglepni. Nem igazságos. Nem kéne olyan szigorúan tartani az órát. Nem lehet megmozdulni sem. Nem lehet vele beszélni, mert máris elkezd ordítani, és lebarmozza a gyerekeket, és azt is mondja: nem normális. Nem mindig engedi meg, hogy magnózzunk, és ez nagyon rossz. Nem mindig igazságos. Nem mindig unalmas az órája. Nem nagyon megértő. Nem nagyon szereti, sőt útálja, ha beleszólunk, amikor ő beszél. Nem olyan nyávogó típus, hanem egyszerre tud kedves és szigorú is lenni. Nem olyan szadizós fajta. Nem olyan szépfiú, hanem olyan alternatív életet él. Nem sokat ad a külsejére. Nem szeretem, ha lelkizik. Nem szeretem, mert nekem nem szimpatikus Nem szeretem. Nem szereti, ha a szavába vágnak. Nem szereti, ha beleszólnak abba, amit mond. Nem szigorú Nem törődik a formaságokkal. Nem tudom, hogy magánéletben milyen, de az iskolában biztos rosszabb Nem úgy öltözködik, mint más tanár. Nem vesz mindent olyan komolyan, hanem viccelődik. Némikor zenét hallgatunk, mert megengedi. (3) Nyalis Nyomi feje van. Ocsmány zenéket tesz be
Okos (4). Okos tudományosan. Olyan csúnyát mond, hogy csak na. Olyan dolgokat magyaráz, amit mindenki tud, például a hegyező használatát. Olyan, mint egy csöves. Olyan zenéket szeret, amik már vagy száz éve kimentek a divatból. Olyan zenét hallgattat velünk, hogy néha templomban képzelem mgam. Olyan zenét rak be, aminél még az is jobb, ha nem megy semmi, de van olyan, amelyik nagyon tetszik. Olyanokat mond, ami nem is érdekel. Olyat is észrevettem már, mikor szünetben mintha hallgatódzott volna, hogy mit beszélnek róla. Optimista Óráin mindig csend van. Órákon a bazi feketéket írja, ami a leghülyébb ötlet az órán, persze az első órán mindig dumál, néha nem normális. Órán mindig a hülye feketéit írja, nem normális. Órán sok mindenkivel foglalkozik. Órán, ha valaki beszélget, akkor rászól durván, vagy odamegy, és lekever neki egy taslit, amikor a magatartásjegyeket írja be, akkor kíméletlenül írja be, egyszer a béseknél annyira bepipult, hogy szétrúgta a padot. Ő a kedvenc tanárom. Ő igen, ő elérte életében, amit mindig szeretett volna csinálni. Öltözködése lehetne jobb is. Önfejű Önkritikus Őszinte Őszinte. Összeveri, aki szétdobálja a festékeket.
16
Ötletei gazdagok, magabiztosak, néha túlságosan is Pár lökött gyerek miatt majdnem mindenkit megbüntet. Például álmodozik, üvöltözik, belerúg a padba. Persze ez csak akkor van, ha felidegesítjük. Néha azért normális is szokott lenni, és akkor azokat az "isteni" zeneszámokat hallgatjuk. Persze nem szokott annyira leszidni mint egyes tanárok. Pista bá humoros dumája mindig megnevetteti a tanulót, még akkor is, ha nem kéne. Pista bácsi mindig szegény Szilvit molesztálja, és nem hagyja békén az órákon. Piszkál egy pár diákot. Piszkálja néha a gyerekeket 2 Pl. egyszer felrúgta egy gyerek padját. Poénkodik az órákon (2) Poénkodik. Poénkodik. (2) Poénos viccei vannak, jókat tud beszélni, csak néha túl sokat. Pszichopata, gyilkos, őrült, agyilag zokni, múmia, nem normális, őrült zenehallgató, bankrabló, pszichopata páciens, bérgyilkos, giliszta, törött lábú vén tata, csokizabáló hangya, töketlen, tárgyakat zabáló, hólyag, halálos beteg, vén utcaseprő, tojászabáló, húgyfej, strici, bunkó, nem normális (5. o) Rajztanárnak elég jó, de apámnak nem nagyon fogadnám el, hogyha nem lenne édesapám. Rajztanárnak jó, sőt túl jó. Régebben hallgattunk zenéket, de most már nem. lehet, hogy nem érdemeljük meg? Régebben túlságosan elhagyta az osztályt, illetve mindig Adéllal kivételezett.
Régi zenéket szereti, amitől néha borsódzik a hátunk Régi zenéket tesz be, nem valami jót Remekül magyaráz. Renden tartja a fegyelmet Rendes (39) Rendet tart az órán. Rendkívüli művészlélek. Romantikus, jó ember Rossz szívű. Rossz zenéket szeret Rugalmas. Rugdos másokat. Segítőkész (20) Segítőkész. Senkivel nem kivételez Sértegeti a gyerekeket Smucig barom, hülye seggfej, bunkó állat. Soha nem fejezei be azt, amit elkezdett. (2)10 Sok gyerek azt mondja rá, hogy Sok jó tulajdonsága van, de ezzel szemben rossz is. Sok mindent lehet tanulni tőle Sok munkát vállal magára. Sok olyan tanítvány került ki tőle, akik nagyon jól tudnak rajzolni. Sok pénzt másoktól szed össze. Sok rossz dolgot tud hasznosítani. Sok történetet tud. Sok verset is tud, és sokszor idézi is őket. Sok viccet hord Sok zenét hallgatunk Sokat beszél 18 Sokat cikizi a tanulókat. Sokat gondol a múltra. Sokat játszunk Sokat kivételezik pár gyerekkel. Sokat magyaráz. Sokat mesél. Sokat nevetünk a hülyeségein. Sokat prédikál. Már tudniillik, ha történetbe kezdek, és közbekotyognak, akkor abbahagyom. 10
17
Sokat segít a munkában Sokat szokott az órán hülyéskedni Sokat tud beszélni Sokszor a gyerekek által legjobbnak ítélt rajzra egy - a gyerekeknek lelki bánatot okozó jegyet ad, és egy - a gyerekek által legszakszerűtlenebbnek ítélt munkára jó jegyet ír a naplóba. Sokszor az idegeimre megy Sokszor begurul, utána lecsillapodik. (2) Sokszor ellenszenves. Sokszor elmondja a feladatot. Sokszor goromba. Sokszor hülyén magyaráz, folyton lecseszi az embert, ha valamit nem ért, bunkó, állandóan poénkodik, szexmániás, mert folyton a szexről beszél, idegesítő zenéi vannak. Sokszor hülyeségeket mond, vagy mesél jó szöveget és a beszólásai...! Sokszor ijesztget Sokszor jó kedélyű és vidám. Sokszor okoskodik, de néha igaza van. Sokszor szigorú és hülye, bolondos, lehet bírni a humorát, csak amikor megagyal, akkor olyan paraszt. Sokszor szórakozott, és ilyenkor mindenki hülyének nézi. Sokszor vannak idegölő szövegei, de hát ez az életben néha kell, Pista bácsi szavaival. Sokszor volt már kedves, de nem nagyon mutatja ki. Sose változtatja meg a véleményét. Sosem gúnyol ki senkit. Supermann! Á, ez hülyeség. Szadilja a gyerekeket (7) Szadista (6) Szakképzett. Szaktanárnak nagyon jó. Számomra rossz a stílusa. Szar szereket használ. Szaszával szadizik.
Szávai tanár úr egy igen kemény, szigorú tanár, de én tisztelem, mert aki rossz, azt keményen megbünteti, viszont azt nem, hogy meg van kötve, hogy mit rajzoljak szeretek rajzolni, de olyat, amit én szeretnék, mert amit mond, azt nem szívesen rajzolom és néha nem is értem. Szekálja a gyerekeket. Szelíd Szellemes. Szerény (2) Szeret az iskolában mindig mindent megoldani. (2) Szeret merengeni. Szeret mesélni. Szeret mesélni. Szeret ötöst adni. Szeret rajzolni. Szeret régi történeteket mesélni, amit már sokszor megtett. Szeret sokat mesélni. Szeret tanítani. Szeret valakit kicikizni. Szeret zenéket hallgatni órákon. Szeretem az óráit, mer sok jó dolgot szokott mondani a történelemből, csak azt nem szeretem, hogy mindig hozzá tesz valamit, amikor leszid valakit. Szeretem is meg nem is. Szereti - mi útáljuk - a népies ír 15. sz.-i zenéket, mikor jön a kedvenc száma, elkezdi fütyürészni Szereti a biciklitúrákat, és rajzolni is szeret. Szereti a fegyelmet. Szereti a gyerekeket Szereti a munkáját, de kívülről nem olyan szép. Szereti a művészetet. (2) Szereti a rendet. Szereti azokat a gyerekeket akik jól tudnak rajzolni, de azokat is, akik nem tudnak nagyon.
18
Szereti azt, amit csinál, és jól át tudja adni annak, akit tanít. Szereti azt, amit éppen csinál. Szerintem a fiúkat szereti, meg mindig a gyerekeket fenyíti, mert azt hiszi, hogy ő olyan kemény. Meg a rendőröket hozza fel. Meg szereti, ha a lányok közelébe mehet. Én nem gyűlölöm, nem útálom, szerintem jó fej, engem nem piszkál. Szerintem a rajztanárom egy különleges ember, a ki a tanítványait a legnagyszerűbb dologra, az élet minden egyes emberből kihozza a legjobbat. Szerintem az a jó, hogy nem olyan unalmas, mint a többi tanár. Szerintem az osztály - úgy általában - nem szereti Szerintem durva volt az, amikor a biszexuálisokról magyarázott. Szerintem egy gonosz, önző alak. Szerintem ez nem is tanárbácsi, hanem csak Szávai Szerintem, ha a tanár jó, akkor a tanuló is, és ez Pista bánál általában így van. Szerintem is tan. bát szereti az egész iskola. Szerintem jó tanár, és minket is jól meg akar tanítani. Szerintem jobb és kedvesebb rajztanárt nem is lehetne találni. Szerintem jól tanít Szerintem nagyon rendes, de néha nagyon dühbe gurul, amikor rosszul viselkedünk. Szerintem nagyon szereti a gyerekeket, és egy kicsit igazságtalanul jár el a gyerekekkel szemben, túl jó a rosszakkal szemben is. Szerintem néha olyan hülye elképzelései vannak.
Szerintem nem gonosz, igaz, hogy néha nem valami finom és előkelő ember, ha van rá oka. Szerintem nincs olyan gyerek, akit ne tudna megtanítani rajzolni. Szerintem szereti a régi dolgokat Szerintem szexmániás Szerintem tök jó fej, de néha dühbe tud jönni. Szétszórt Szexmániás, amit mindenki, főleg a lányok nagyon útálnak. Szexualitásos. szigorú 48 Szókimondó. Szokott tartani metszőkört, amire nagyon szeretek járni, azért szeretek, mert ott olyan jó a hangulat. Szokott viccelni, szokott sportrendezvényen résztvenni. Szokott viccelődni is. Szokott viccet mondani. Szokott zenét adni, amit én nagyon szeretek (2). Szokta, főleg Gy.i Szilvit piszkálni, fejleszti a gyerekek rajzolási képességét, az órán beadja néha a cigányzenét, és az operát, ez nekem nem tetszik, egyik sem a kedvencem. Szorgalmas 3 Szünetben jól lehet vele beszélgetni, de ha már rajzórán vagyunk, és megszólalunk, akkor már megy az üvöltés, hamar ideges lesz. Talán még egy kicsit buzi is. Talán művészetkedvelő is Talán szereti a munkáját. Tanári szempontból elég jól megérteti velünk a rajzolást. Tanítási módszere egész jó Tapasztalt Tehetséges. Teledumálja minden gyerek fejét sok baromsággal.
19
Természetesen viselkedik a gyerekekkel. Tetszenek a történetek, amiket óra közben mesél. Tök jó fej Történetei nagyon tetszenek. Történeteket mesél. Történeteket mond az óra anyagáról. Tud fegyelmezni, de nem úgy, mint mások. Tud mindenkivel elbeszélgetni mindenről. (2) Tud olyan baromságot mondani, és utána azt mondja, hogy rajzoljuk le, amit mondott. Túl szigorú, de én már kezdem azt hinni, hogy igaza van, mert sokszor kezdtek beszélni, és futkosni, és azt százszor elmondta, akkor jogos a nyakas. Túlmagyarázza a dolgokat. Túlzásba viszi néha a dolgokat, mert jóból is megárt a sok. Türelmes (2) Udvarol Unalmas Unjuk, hogy állandóan zenét rak be. Útálatos, nem lehet kedvelni. Útálom az olyan zenéket, amilyeneket ő szeret. Utasítása furcsa, de határozott. Ügyes 6 Vadállat (4) Valamelyik gyerek nem szereti, és hülyének tartja, de vannak olyanok akik kedvelik, és jónak tartják. Valamikor hülyeséget beszél (2) Valamikor ideges Valamikor nagyon hamar bepöccen Valamikor sokat vár tőlünk, és sokszor emlegeti a 7. c osztályt Van amikor egy kicsit túlpörög, és felrúgja az asztalt, de azért jó tanár.
Van amikor olyan, mint egy alkoholista. Van humora. Van humorérzéke. Van mikor jókat mond, de van mikor olyat mond, amikor viccből mondja, de sértve veszem magam. Van mikor nagy hangon beszél. Van mikor rendes, de van olyan is, mikor szívbajos. Van modora. Van olyan óra, amikor nagyon rossznak és becsületlennek tartom. Van olyan óra, hogy hülyére veszem. Van olyan, hogy meg sem szólalunk, és veszekszik velünk, de lehet, hogy azért, mert ideges. Van úgy, hogy valakire rossz és kínos megjegyzéseket tesz Van, amikor olyan napja van, elég trehányan van felöltözve, és nem fésülködött a reggeli órák folyamán. Van, mikor nagyon rendes. (4) Vannak dolgok, amik nem tetszenek Vannak jó ötletei, meg rosszak is Vannak jó tulajdonságai (4) Vannak kedvencei Vannak olyan időszakok, mikor brutális és durva. Vannak olyan mondatai is, amit minden gyerek kívülről tud, de a legjobb az, amikor elkezd beszélni valamiről, aztán megáll egy gyereknél, és segít neki, aztán mondja tovább, mintha mi sem történt volna, vagy bemegy a szertárba, tompa hangon elkezd beszélni, ez nagyon mulatságos. Vannak rossz tulajdonságai is. VAZLATOK\MELLEKLE\felmer3.do c Végülis én sokat köszönhetek Pista bácsinak, mert ő szerettette meg velem a rajzot. Azt útálom benne,
20
Jó tanár Tapasztalt Szadista Néha rendes (2) Valamikor hülyeséget beszél (2) Piszkálja néha a gyerekeket Valamikor bántja Krisztiánt, meg más gyerekeket.
hogy mindig fiús történeteket mesél. Velem például rendes, de másokat nyaggatni is szokott Veri a gyerekeket (8) Veszekedik. Együgyű. Vicces (25) Volt, amikor elrontotta a rajzot, és változat lett belőle. Zenéket hallgat és szeret. Zeneszerető (5) Zenét hallgattat velünk, ami nekünk általában nem tetszik. Zenét hallgattat velünk.
Mindig megmondja, amit gondol (2) Nem olyan szigorú, mint a többi tanár. Kedvelem. Rossz tulajdonsága, hogy már dolgoznánk, de ő beszél és beszél. Kedves. Rendet tart az órán. Jó, hogy mindig beszél hozzánk, mert így nem kell beszélni másokhoz, és nem unatkozunk. Túlzásba viszi néha a dolgokat, mert jóból is megárt a sok. Más, mint a többi tanár.
Az egyéni lapok tartalma (A többször előforduló szövegeket csak az első előfordulási helyen közlöm, az előfordulás számával)
Nagyon sokat beszél, és engem zavar. Szigorú, ha valaki megszólal, rögtön rászól. Sokat segít mindenben. Az a rossz, mert mindig beteszi a kazettát, és én nem szeretem.
5. a Kicsit ideges (2) Vicces (8) Haragos (2) Barátságos (4) Indulatos (3) Zeneszerető Nagyhangú (2)
Nem szigorú, csak akkor mérges, ha felmérgesítik. Jó tanár. Mindig azt mondja, hogy gazdagítsd. Jól rajzol. Jólelkű.
Nagyon szigorú Komoly ember Jó rajz szakos Párszor jókedvű Jól tanít Jókat tanít
Elég rendes. Picit mérges, mikor beszélnek. Segítőkész, oda szokott jönni segíteni.
Nagyon bölcs Szereti a gyerekeket Néha unalmas Soha nem fejezei be azt, amit elkezdett. (2)11 Jó történetet tud mesélni.
Gyagya. veszekedik. Szigorú Együgyű. Hülye néha. Ügyes. Szorgalmas. Agyafúrt. Csendet akar mindig. Nagyon mérges.
Ha egy gyerek megszólal, már nyílik is ki a szája, és jön a fekete pont. Rendes (2) Igaza van, ha valakit leszid, mert azért van az óra, hogy dolgozzunk, és ne jártassuk a szánkat. Pár lökött gyerek miatt majdnem mindenkit megbüntet.
Meg lehet szeretni, de utálni is lehet. Olyan dolgokat magyaráz, amit mindenki tud, például a hegyező használatát. Az osztály fele szereti, köztük én is. Jó humora van.
Már tudniillik, ha történetbe kezdek, és közbekotyognak, akkor abbahagyom. 11
21
Azt nem bírom, mikor el tetszett kezdeni a lelkizést, például, amikor Krisztiánról kezdett mesélni, de azért volt benne valami. Szeretem is meg nem is.
180 cm magas.12 Fekete hajú, barna szemű, sietős ember. Néha veszekszik. Sok gyerek azt mondja rá, hogy szadista. Nem érzékeny. Nem hiszi, őt nem lehet meglepni.
Rendes. Néha gyerekes, de nekem jobb, mert vicces. A fekete pontokkal kicsit szigorú. Ha egy szót is hall, elkezd kiabálni, de énnekem megfelel.
Néha rendes. Vannak rossz tulajdonságai is. Ha már veszünk egy mély lélegzetet, rögtön ránkförmed, és óra alatt aki megáll, jaj neki! Szerintem jól rajzol, és minket is jól meg akar tanítani. Nem szeretem. Jó tanár, néha szeretem, néha nem. Szokott zenét adni, amit én nagyon szeretek (2).
Jószívű. A rossz gyerekekkel kiabál, vagy füles. (Aki) A tanár beszédébe beleszól, egy fekete (pontot kap). Meg szokta nézni a munkát, aki nem azt csinálja egyest kap.
Szigorú (4). Humoros (3). Néha úgy néz ki, mint egy csöves. Nem lehet megmozdulni sem. Van, amikor olyan, mint egy alkoholista. Néha azért rendes.
Néha aranyos. Mindenért haragszik. Ez azért túlzás kicsit, mert engedékeny. Jópofa. Sokszor vannak idegölő szövegei, de hát ez az életben néha kell, Pista bácsi szavaival. Komoly zenéket hallgat és szeret. Művészi a beszéde. Mindenki brutális és barbár, ha megszólal az órán. Ő a kedvenc tanárom.
Tök jó tanár. Néha szadizza a gyerekeket (2). Jó fej, amikor mesél történeteket. Érti a munkáját. Néha olyat gondol, ami nem igaz. Szerintem jobb és viccesebb rajz tanárt nem is lehetne találni.
Pszichopata, gyilkos, őrült, agyilag zokni, múmia, nem normális, őrült zenehallgató, bankrabló, pszichopata páciens bérgyilkos, giliszta, törött lábú vén tata, csokizabáló hangya, töketlen, tárgyakat zabáló, hólyag, halálos beteg, vén utcaseprő, tojászabáló, húgyfej, strici, bunkó, nem normális hülye.
A rajzhoz ért Jókedvű (3) Mindent megmagyaráz Elfogadja, amit mondanak Kék szemű, fekete hajú, fütyörészni is szokott, középtermetű.
5. b Olyan, mint egy csöves. Homokos Jól rajzol. Szar szereket használ. Szexualitásos. Mindig pénzügyekről beszél.
Sokat beszél. Sosem gúnyol ki senkit. Szaszával szadizik. Írja a fekete pontokat. Alkoholista, geci, dög, cigány, tolvaj, majom.
Segítőkész. Okos (2). Barátságos. Szereti a rendet. Néha kicsit haragos. Kiabálós (2). Mindig elmondja értelmesen a feladatokat. Nem olyan szadizós fajta. Kedves.
Rendes. Bölcs. Néha kiabálós. A gyerekeket mindig próbálja csendre teremteni, de ez nem mindig sikerül. Egyes dolgokra mindig mond valamilyen történetet.
12
22
Valójában 174 cm
Szereti a zenét, mert minden órán bekapcsolja a magnót, és zenét hallgatunk.
Bonyolult feladatokat csak néha ad, és ha már többször is elmondta, és nem érti egy gyerek, kiabál.
Elég jól tanítja a rajzot. Elmondja a véleményét.
Nagyon aranyos, és kedves a gyerekekkel szemben. nem nagyon szereti, sőt utálja, ha beleszólunk, amikor ő beszél. Borzasztóan el tudja magyarázni a gyerekeknek a feladatot. Énszerintem nagyon aranyos, kedves tanár, és szorgalmas. Szerintem nincs olyan gyerek, akit ne tudna megtanítani rajzolni.
Néha kedves, de valamikor kócos, és úgy néz ki, mint egy részeg. Amikor jókedvű, mindig dalolászik. Néha kedves, de néha nagyon szigorú. Valamelyik gyerek nem szereti, és hülyének tartja, de vannak olyanok, akik kedvelik, és jónak tartják. Én például nagyon nem szeretem akkor, amikor leszid, de akkor a legjobb, mikor kedves, és nem kiabál senkivel. Van olyan óra, amikor nagyon rossznak és becsületlennek tartom.
Nagyképű. Szadista. Mi nem beszélhetünk, bezzeg ő igen. Hülye poénjai vannak. Nagyon szigorú. Mindig kiszúrja a fecsegő gyereket. Néha szadizik.
Jó és csodálatos tanár. Jószívű. Szerintem szereti a régi dolgokat
Kicsit kiabálós, de máskor nem. Nem mindig szigorú.
Néha igazságtalan. Elég akaratos. Szeret régi történeteket mesélni, amit már sokszor megtett. Nála sosem lehet megszólalni órán, sajnos.
5. c Ha nem tudom a feladatot, segít. Ha nem értem, akkor mindenben segít. Ha rendetlenkedünk, akkor nem ír az ellenőrzőbe.
Néha kiabál. Sokat beszélget velünk. Amikor Szaszával kiabált, én gonosznak néztem, de utána rájöttem, hogy Szasza volt legtöbbet a hibás. Kicsit szigorú. Keveset beszél hülyeségeket. Sokat nevetünk a hülyeségein.
Néha kiabál, és veszekszik velünk. Azért mi is rosszak vagyunk. Van olyan, hogy meg sem szólalunk, és veszekszik velünk, de lehet, hogy azért, mert ideges.
Kedves. Aranyos (2) Szereti a gyerekeket, de ha rosszak, akkor nagyon szigorú. Szereti azokat a gyerekeket, akik jól tudnak rajzolni, de azokat is, akik nem tudnak nagyon.
Van, mikor rendes, de van olyan is, mikor szívbajos. Utálatos, nem lehet kedvelni. Van, mikor jókat mond, de van mikor olyat mond, amikor viccből mondja, de sértve veszem magam. Mindig kiabál. Csúnyákat mond, hogy majd lekopik a másik teremben a tanárnőknek az álla. Olyan csúnyát mond, hogy csak na. Mindig azt mondja, hogy falhoz kenlek.
Szigorúan tanít, de jól. Ha valaki nem dolgozik, és nem is akar, azt kegyetlenül leszidja. Segítőkész. Egy kicsit sokat beszél. Órán sok mindenkivel foglalkozik. Kenyeres13 szerint egy vadállat.
13
Kicsit szigorú (2), de ki lehet bírni. Azért szeretem, mert szokott mesélni, tanácsokat adni, és érdekes dolgokat próbál ki velünk. Az a baj, hogy nem a nevünkön szólít minket.
Ő "Szasza"
23
Kedves is szokott lenni. Szokott viccet mondani. Elmondja, hogy mik történtek vele és az osztálytársaival.
Néha még kibírhatatlan, de van olyan perc, hogy még a hülye is megkedveli a rajzórát. Az órán leginkább kibírható, de nem mindig van így sajnos. Legtöbbször fegyelemre vezeti az osztályt, és legtöbbször ezt be is tartja. Néha-néha megszeretjük Pista bácsit, mert nagyon kedves. Minden karácsony utolsó hetén, pénteken játszunk.
Túl szigorú (5) de én már kezdem azt hinni, hogy igaza van, mert sokszor kezdtek beszélni, és futkosni, és azt százszor elmondta,, akkor jogos a nyakas. Nagyon könnyen megharagszik. Segítőkész, és enyhe az a büntetés, hogy tíz percre kiállítja a falhoz.
Nem szeretem, mert nekem nem szimpatikus Állandóan prédikál, papol valamit. Értelmetlen, hülye verseket mond. Számomra rossz a stílusa. Útálom az olyan zenéket, amilyeneket ő szeret. Nem mindig igazságos. Kiszemel magának pár embert, és azokat isteníti. Jó oldala csak egy van, azok közül, amit ismerek: jól tud rajzolni.
Mérges. Szigorú Haragos. Becsületes. Jó rajzoló. Állandóan kötözködik. Rugdos másokat. Rossz szívű. Alkoholista kinézete van. Nyomi feje van. Poénkodik. Be nem áll a szája. Egyszer igazán megfésülködhetne.
Egész órán az ő tetszése szerint azt hallgatjuk, amit akar, pedig minekünk inkább a mostani zenék tetszenek. Nem kéne olyan szigorúan tartani az órát. Nagyon nem szimpatikus, mert osztogatja azokat a rossz fekete pontokat. Nem igazságos. Aki mond valamit, azt rögtön lehülyézi.
6. a Kicsit lezser Renden tartja a fegyelmet Nagyon szimpatikus Kedves tanárbácsi Vicces Néha unalmas dolgokat csináltat velünk az órán. Művészlélek. Ő igen, ő elérte életében, amit mindig szeretett volna csinálni. Nem hiszem, hogy szigorú.
Néha hülyeségeket mond. Néha úgy néz ki, mint aki másnapos. Néha segítőkész. Tud olyan baromságot mondani, és utána azt mondja, hogy rajzoljuk le, amit mondott. Szerintem néha olyan hülye elképzelései vannak.
Szigorú. Néha gúnyolódó. Segítőkész. Sokat mesél. Zenét hallgattat velünk. Sokat prédikál.
Szigorú, de a jegyeket igazságosan osztogatja. Sokszor elmondja a feladatot. Mindig azt szokta mondani, hogy ostoba gyerek. Egész évben kiabálni szokott.
Hamar felkapja a vizet. Kicsit kiabálós. Jó viccelődős. Szeret valakit viccesen kicikizni. Sokat beszél. Történeteket mond az óra anyagáról. Magát mindig kiemeli, felemeli. Néha durva. Egy kicsit isteníti magát.
Nagyon szigorú. Durva. Néha kicsit bolond. Jól rajzol. Kicsit sokat beszél. Sok munkát vállal magára. Talán szereti a munkáját. Szeret rajzolni.
24
Vicces. Szekálja a gyerekeket. Mindig zenét hallgatunk. Szigorú néha. Néha bölcs. Befolyásolja a hangulata. A feladaton kívül nem érdekli más, csak a rajzolás. Sokat beszél az életéről.
Néha irtóra bepipul, de legtöbbször rendes. Órán, ha valaki beszélget, akkor rászól durván, vagy odamegy, és lekever neki egy taslit, amikor a magatartásjegyeket írja be, akkor kíméletlenül írja be, egyszer a béseknél annyira bepipult, hogy szétrúgta a padot.
Sokat beszél, és ez olyan unalmas. Megkövetel mindent. Veri a gyerekeket. Szereti a biciklitúrákat, és rajzolni is szeret. Nagyon szeret viccelődni.
Vicces, humoros. Néha szigorú, de amúgy jó, az a jó benne, hogy amikor rajzolunk, mindig mesél. Néha humorizál. Az se jó benne, hogy cikizi a gyerekeket, elég kegyetlen tud lenni a gyerekekkel. nagyon költői tud lenni.
Én nagyon szeretem. Olyan aranyos. Olyan kedves és szép. Én azért szeretem Pista bácsit, mert mazochista vagyok.
Néha, de sokszor szigorú és hülye, bolondos, lehet bírni a humorát, csak amikor megagyal, akkor olyan paraszt.
Elég gyakran dühbe jön, de azért nem olyan rossz tanár. Gondolom én, hogy szeret hangosan beszélni.
Kedves, de néha kicsit bekeményít. Szokta, főleg Gyulai Szilvit piszkálni, segíti a gyerekek rajzolási képességét, az órán beadja néha a cigányzenét, és az operát, ez nekem nem tetszik, egyik sem a kedvencem.
Néha egy kicsit szerényebb is lehetne. Néha egy kicsit dilinyós. Jókedvű tanár. Sokat magyaráz. Gyorsan jár a keze, ha mérges. Poénos.
Nem lehet vele beszélni, mert máris elkezd kiabálni, és lebarmozza a gyerekeket, és azt is mondja: nem normális. Megígérte, hogy nem piszkálja Gyulai Szilvit, és mégis folyton piszkálja. Órákon a bazi feketéket írja, ami a leghülyébb ötlet az órán, persze az első órán mindig dumál, néha nem normális.
Néha meg tudna ölni minket, de mi se szeretjük, csak ha rendes velünk, de ilyen csak nagyon néha van. Csak akkor útálom, ha lebunkózik. Meg az is, hogy nagyon állatul szokott velünk bánni, de hát ez is benne van a pakliban.
Néha, ha mérges, akkor tör-zúz mérgében, de ha csak egy kicsit mérges, akkor üvölt. Persze ez csak akkor van, ha felidegesítjük. Néha azért normális is szokott lenni, és akkor azokat az "isteni" zeneszámokat hallgatjuk.
Az órákon humoros. Néha kegyetlen. Jól rajzol. Szereti a fegyelmet. Nagyon egyszerű ember. Nem törődik a formaságokkal.
Hogy néha szigorú, hangos, néhányan hülyének tartják. Egyesek azt állítják róla, hogy a lányokat tapizza. Többnyire a diákok nyelvén beszél. Gyerekekre rámondja, hogy nyomorék. Szerintem ez jó. Metszőkörön nem szigorú, teljesen otthagy minket. Ez is jó, önállóbbak leszünk.
Szerintem rendes. Kemény és őszinte. Szigorú. Munkához képest elég jól öltözik. Jószívű. Komoly Ahogy mondják a többiek, hogy mit írtak, sok rosszat írtak Pista bácsiról, szerintem nem olyan, mint ahogy írták.14
14
Mindig közbeszól a gyerek mondatába, amikor jó sztorit mesél. Amikor az óra elkezdődik, és valaki beszélget, akkor mindig ráordít a gyerekre, a gyerek meg magában azt gondolja:
Nyilván a másik osztály mondta.
25
milyen hülye, idegbajos tanár ez a Pista bácsi. Pista bácsi mindig szegény Szilvit molesztálja, és nem hagyja békén az órákon. Órán mindig a hülye feketéit írja, nem normális.
Sokszor hülyeségeket mond, vagy mesél jó szöveget és a beszólásai...! Kicsit szigorúan osztályoz (2) Kicsit durva, de kedves. Sokszor begurul, utána lecsillapodik. (2) Jól tanít, és ért a szakmájához. Jókedvű, de néha nem. Okos Jól rajzol. Van humorérzéke. Rendesen bánik a gyerekekkel. Bölcs ember, és bölcseket is szokott mondani.
Néha kedves, mindig furcsa kicsit szadista. Jó rajzolós. én velem kedves és mindig segítőkész. Szerintem őszinte, szókimondó. Én megmondom, nem Pista bácsi a kedvenc tanárom. Végülis én sokat köszönhetek Pista bácsinak, mert ő szerettette meg velem a rajzot. Azt útálom benne, hogy mindig fiús történeteket mesél.
Jó tanár. Remekül magyaráz. Humoros, jókat lehet rajta röhögni. Jó szövegei vannak, jókat mesél. A legjobban az tetszik, mikor rájön a tízperc, és olyan jó dumákat mond, hogy az nem igaz. A rossz oldalról nézve: szigorú, ordibálós. Nem szereti, ha beszél, és más közbeordít. Állandóan Adélt szereti. Szigorú, durva, kemény, verekedős, rosszul bánik a gyerekekkel, ordibálós, nagyon figyelmes mindenre. Költői a stílusa. Nagyon kegyetlen
6. b Jó képességű, eleven, túlmozgásos, érdeklődő osztály. Sokszor a gyerekek által legjobbnak ítélt rajzra egy - a gyerekeknek lelki bánatot okozó jegyet ad, és egy - a gyerekek által legszakszerűtlenebbnek ítélt munkára jó jegyet ír a naplóba. Van, amikor olyan napja van, elég trehányan van felöltözve, és nem fésülködött a reggeli órák folyamán.
Könnyen bedühödik, és elkezd ordibálni, üvöltözni. Néha igazságos, néha nem. Nem folyamatosan beszél, sokat "ö"-zik. A kedvenceivel enyhébben bánik, a rosszabb tanulókkal szigorúbb. Azért rendes is.
Ha hangoskodunk egyből bedühödik. Szokott viccelni, szokott sportrendezvényen résztvenni. Nagyon szellemes. Brutáliskodni szokott. Megszokott dumáját kívülről fújom: "Fokozatosan erősödő, vállból húzott, végig rajzolt lendületes vonalkötegekkel rajzolj!" Kemény tanár. Unjuk, hogy állandóan zenét rak be.
Néha goromba. Sose változtatja meg a véleményét. Az osztályzását nem szeretem, mert valamikor olyan szigorúan osztályoz, hogy az nem igaz. Sokszor volt már kedves, de nem nagyon mutatja ki. Azt mondja, mindenkit ugyanannyira szeret, és senkivel nem kivételezik, de ez nem igaz, mert egyes tanulóknak sose ad rossz jegyet, és mindig megdicséri, de valakit állandóan szid. Olyat is észrevettem már, mikor szünetben mintha hallgatódzott volna, hogy mit beszélnek róla.
Aranyos, de néha goromba is tud lenni. Sokat kivételezik pár gyerekkel. Jó humora van, de néha béna vicceket süt el. Történetei nagyon tetszenek. Volt, amikor elrontotta a rajzot, és változat lett belőle. Nagyon jól tud rajzolni, az emlékkönyvembe is gyönyörűt rajzolt. Fenyegető, de vicces, rendes. Szorgalmas Többször jókedvű. Jó történetei vannak, miket szeretek.
Szerintem egy gonosz, önző alak. Egy padfeldöntő. A gyerekekkel nagyon csúnyán szokott bánni. Néha kedves is szokott lenni.
26
Modortalan alak. Jókedvét néha szokta kimutatni. Nagyon buta és brutális.
Aranyos is tud lenni, néha pacuha, és nem fésülködik. Sok verset is tud, és sokszor idézi is őket. Azért is jó tanár, mert az életről is beszél.
Szerintem tök jó fej, de néha dühbe tud jönni. Nekem például ő a kedvenc tanárom, mert a stílusa olyan más, mint a többi tanáré. Nem olyan nyávogó típus, hanem egyszerre tud kedves és szigorú is lenni. Nem vesz mindent olyan komolyan, hanem viccelődik. Nem olyan szépfiú, hanem olyan alternatív életet él. Egyetlen rossz tulajdonsága van, hogy kivételezik, de ez minden tanárnál előfordul.
Szereti a gyerekeket. bohókás, van, amikor kicsit elmegy az esze. Jó tanár, de van, amikor a rajzomba belejavít, és akkor szerintem sokkal csúnyább. Olyan zenéket szeret, amik már vagy száz éve kimentek a divatból. Nagyon hamar be tud gurulni. Sokszor szórakozott, és ilyenkor mindenki hülyének nézi. Nem sokat ad a külsejére. A haja mindig kócos, ruhája legtöbbször piszkos és festékes.
Szigorú. Nem nagyon megértő. Durva. Furcsa az oktatási módszere, de sokat tanulunk belőle. Néha megértem durvaságát. Humoros, de komoly is egyben. Nagyon nem szereti, ha beszél valaki, mikor ő beszél. Okos tudományosan. Mosolygós, ügyes, néha rájön a tízperc, akkor nagyon kegyetlen.
Ha valaki feldühíti, nagyon elviselhetetlen és félelmetes. Nagyon szereti a munkáját, és arra törekszik, hogy minél jobban megtanítsa a gyerekeket rajzolni. Elég érdekes egy ember, olyan más, mint a többi. Például álmodozik, üvöltözik, belerúg a padba. Elég kegyetlen és brutális, de mégis legbelül olyan lágy, mert a zenében is a lágyat szereti. Azt mondja nem kivételezik senkivel, pedig Adél a kis kedvenc, a kis ügyes, kis okos.
Szerintem nem gonosz, igaz, hogy néha nem valami finom és előkelő ember, ha kiabál, van rá oka. Vannak olyan időszakok, mikor brutális és durva. Néha félek tőle, hogy odajön, és úgy leszid, hogy elmegy a kedvem, hogy még egyszer találkozzak vele. A rajz tantárgyat szeretem.
Nagyon kedves, de ha egy gyerek felbosszantja, akkor nagyon szigorú. Vicces és játékos. Azt szeretem, hogy különlegeseket szoktunk rajzolni, és amikor rajzolunk, akkor zenét hallgatunk.
Szerintem nagyon kedves, de néha nagyon dühbe gurul, amikor rosszul viselkedünk. Ez persze nem jelenti azt, hogy megver minket, ha rosszak vagyunk. Az óráin nem szabad beszélgetni a padtársunkkal, mert ránk ordít. Persze nem szokott annyira leszidni, mint egyes tanárok. Az órákon legtöbbször versket, és történeteket mesél költőkről. Nem annyira szereti a mostani zenéket, inkább a régieket kedveli.
Szerintem az a jó, hogy nem olyan unalmas, mint a többi tanár. Elég furcsa egy természete van, de jó a humora. Nagyon hamar begurul, de tudom, hogy jó a szándéka. Pl. egyszer felrúgta egy gyerek padját. Szereti a munkáját, de kívülről nem olyan szép. A gyerekeket szereti, de ha begurul, nagyon szigorú. Szereti a zenét, azt nem tudni, hogy melyiket, mert az összeset. Sok olyan tanítvány került ki tőle, akik nagyon jól tudnak rajzolni.
Beszédhibás, de ezt már megszoktuk. Rendes tanár, mert mindent elmagyaráz kétszer. Egy kicsit brutálisan is szokott viselkedni. Szerintem durva volt az, amikor a biszexuálisokról magyarázott.
Nem az ideális tanárom, de ez nem olyan nagy baj.
27
Ha felidegesítjük, nagyon dühös is tud lenni.
De egyébként nagyon igazságos, és tudja, hogy kell a gyerekekkel bánni. Azért jók a rajz órák, mert ha valaki mond valamit, akkor a tanárbácsi hozzáfűz egy idézetet. Régebben hallgattunk zenéket, de most már nem. Lehet, hogy nem érdemeljük meg? A tanárbácsi olyan, amilyen az osztály. Ezt úgy értem, hogy ha mi rosszak vagyunk, akkor a tanárbácsi is kiabál velünk, meg akkor azt mondja: oké, doga, ha mi jók vagyunk, akkor a tanárbácsinak is jó kedve van.
Imád rajzolni, hülyéskedni, versekből idézni, zenét hallgatni. csak a jó osztályokban dolgoznak komolyabb eszközökkel. Amikor magyarázza a feladatot, említi a jó rajzolókat, Délt, és a nagyobbakat, ezzel is néha kivételezik. Meg néha olyan buta, mert nem érti Jedlicska ügyeit. Szigorú. vicces. Van, amikor egy kicsit túlpörög, és felrúgja az asztalt, de azért rendes tanár. Elég sokat kiabál, szerintem szerény. Szokott tartani metszőkört, amire nagyon szeretek járni, azért szeretek, mert ott olyan jó a hangulat.
7. b Mivel a szóbeli összesítés sikerült, ezért külön lehetett szedni az egyes tanulók véleményét, bár a hasonlókat itt is összevontuk az első előforduló kifejezés mögé. Az osztály maga a csoda. Gyakran mondom nekik: "Én még mindig szerelmes vagyok belétek, kár, hogy egyszer ennek is vége lesz, "egyszer ez is messze száll15" Átlagos képességű, de túlnyomó többségében igen jólnevelt gyerekek. Ötödikben már kezdett jelentkezni egy három-négy fős lánycsoport, akik próbálták hangsúlyozni, hogy a tanulást gyerekes dolognak tartják, illetve kéthárom fiú, aki próbálta behozni a labdarúgó edzések stílusát. Miután ezeket a próbálkozásokat, hol tréfásan, hol kíméletlenül kivédtem, maradt az elképesztően fegyelmezetten, de elég átlagosan dolgozó osztálykép, ahol mindig van idő felolvasni egy verset, megbeszélni egy aktuális történést.(Az osztály aktív magja néhány nagyon liberálisan nevelt Spook gyerek, akik viszonylag jól állnak ellen a nagylányok akcióinak. Ezek a különbségek nem harcosak, a felszín alatt húzódnak.) Csak hát maguk is érzik, hogy ez hamis játék, amint megszűnne az apró kilengések kemény leszerelése, a rajzóra is a más órákon már megszokott tanár - diák huzakodással telne el.
Elég agresszív és szigorú, de ettől függetlenül tud ő rendes is lenni. Magabiztos, és ez néha bajba is sodorja. Sok jó tulajdonsága van, de ezzel szemben rossz is. Furcsa a modora. Ha ideges, nagyon szigorú, ha jókedvű, kedves és játékos, de megvan a maga büszkesége, és nem süllyed le a pajkos tanár szerepéig. Gyönyörűen rajzol, és azt várja, hogy mi is elérjük az ő tudásszintjét. Rajztanárnak elég jó, de apámnak nem nagyon fogadnám el, hogyha nem lenne édesapám. Nagyon humoros. Néha idegesít is a humora és a természete is. Mindig azt a dumát fújja. Néhanapján az osztállyal elég brutálisan bánik, ha megmukkanunk, egyből hatvan kilométeres sebességgel végigrohan az osztályon, és ránk ordít. Rajztanárnak jó, sőt túl jó. Néha kiabál, és kivételezik is. Pl. Adéllal, Timivel, Gyöngyvérrel. Beszédstílusa furcsa, de már megszoktam. Nagyon szigorú, de szerintem csak ezzel az osztállyal így lehet bánni. Néha úgy kezel minket, mint egy három éves gyereket, de mi ezt kiérdemeljük. Utasítása furcsa, de határozott.
Kemény a beszólása Furcsán bánik a gyerekekkel A tanítási módszere kicsit eltérő, mint a többi tanáré Jól tud rajzolni
Régebben túlságosan elhagyta az osztályt, illetve mindig Adéllal kivételezett.
Poe Hollójának mindhárom fordítását felolvastatták annak idején, a változatok órán. 15
28
Néha molesztálja a gyerekeket Rendes, de ha felidegesítik, úgy be tud gurulni, hogy csak na Velem például rendes, de másokat nyaggatni is szokott Annyiban nem szeretem, hogy beférkőzik mások magánéletébe Régi zenéket tesz be, nem valami jót
Szerintem ez nem is tanárbácsi, hanem csak Szávai Mindig hülyeségeket beszél, de a felét nem is gondolja komolyan Bolond Lehet, hogy otthon, meg úgy egyébként más Azért egyszer igaza volt: ronda
Jó rajztanár, de egy kicsit beképzelt Néha durva
Szerintem jól tanít Néha unalmas Néha rá szokott szólni valakire Nagyon szigorú
Jól el lehet vele beszélgetni vele dolgokról, igaz, még nem próbáltam, de tudom Néha kicsit agresszív Egyes embereket nagyon rossz helyzetbe tud hozni A belső tulajdonságairól nem tudok írni, mert nem ismerem, én csak annyit látok belőle, amilyen az iskolában
Vannak jó ötletei, meg rosszak is hamar felkapja a vizet Eléggé szigorú Talán művészetkedvelő is Néha jó fej, de ha rossz kedve van, maga a pokol Régi zenéket szereti, amitől néha borsódzik a hátunk Nagyon szereti a gyerekeket, amit egyszer - kétszer túlhangsúlyoz Még régebben állandóan odaállt a lányok fölé, nagyon erősen elkezdte nyomkodni a vállukat, és ordított a fülükbe: jaj te szerencsétlen. Szereti - mi utáljuk - a népies ír 15. sz.-i zenéket, mikor jön a kedvenc száma, elkezdi fütyürészni Szerintem az osztály - úgy általában - nem szereti
Superman! Á, ez hülyeség. Jó tanár, mert az órái mindig színvonalasan telnek el
Önfejű Szigorú (2) Rossz zenéket szeret Optimista Jólelkű Kivételező Romantikus, jó ember Kicsit benne van a gyerekkorában A szegény gyerek élvezi az életet.
Szerintem szexmániás Szereti a gyerekeket Jól tud humorizálni
Nagyon szőrszálhasogató, de azért rendes Valamikor sokat vár tőlünk, és sokszor emlegeti a 7. c osztályt Néha goromba Nagyon szigorú Van úgy, hogy valakire rossz és kínos megjegyzéseket tesz Az órai anyagok nem mindig érdekesek Jó, ha nem rajzol és vetítés van
Néha még egy piti kis verekedésért is képes leküldeni az embert az igazgatóhoz Türelmes Jóakaratú Hirtelen haragú, bár ez a tulajdonsága még emberi mivoltánál fogva megbocsátható Tanítási módszere egész jó Jól bánik a gyerekekkel Tök jó fej
Jópofa, csak a többiek hajszolnak bele, hogy utáljam Vannak dolgok, amik nem tetszenek Vicces Jószándékú Mégis nagyképű
Néha nagyon jó fej tud lenni, de néha olyanokat is mond, amiért kiröhögi az egész osztály Ha ritkábban mond ilyeneket, pl. egy órán egyszer, akkor jobban kedveli az osztály
Néha hasonlít egy alkoholistára Bohóc módjára égeti magát A zene valami hánynivaló A haja, mint egy csövesé A hangja idegesít De azért nem a legrosszabb tanár
Szétszórt Furcsa tanítási módja van
29
Néha túl szigorú Fárasztóak a poénjai
Sokat beszél Szerény
Sokat tud beszélni Néha vicces Sokszor az idegeimre megy Nagyon nagy a fantáziája Néha bolondságokat beszél Igazságos Néha komoly, mint most
Rendes Kedves Szelíd Sok zenét hallgatunk Sokat játszunk Valamikor ideges Sok viccet hord Sokszor ijesztget Okos Ügyes
Egy kicsit túlmegy a tanár - diák kapcsolaton Jó tanár Jópofa ember
Kicsit hamar felkapja a vizet Kimondja, amit akar Sokat szokott az órán hülyéskedni
Sokat beszél A dolgokat sokszor túlmagyarázza A kivételezés nála egy megtörtént dolog, de jól áll neki A gyerekekkel jó a viszonya Bár sokan nem kedvelik, órái érdekesek, ötletesek Ötletei gazdagok, magabiztosak, néha túlságosan is
Segítőkész Rendes Szerintem a fiúkat szereti, meg mindig a gyerekeket fenyíti, mert azt hiszi, hogy ő olyan kemény. Meg a rendőröket hozza fel. meg szereti, ha a lányok közelébe mehet. Én nem gyűlölöm, nem útálom, szerintem jó fej, engem nem piszkál. Csak néha leköthetné magát, vagy visszafogná. Szerintem túl laza, de így jó. Mert minden iskolába kell egy ilyen tanár.
Kicsit beütött Önkritikus Az iskolában csak magáért él, és a zenéért valamikor nagyon hamar bepöccen Nem tudom, hogy magánéletben milyen, de az iskolában biztos rosszabb
Én csak azért nem szeretem, mert a rajzot kiveszi a kezemből, és én nem tudok dolgozni. Én ezt nagyon útálom.
7.c Rendes Segítőkész Őszinte Vicces Igazságos Senkivel nem kivételez Becsületes Szereti a gyerekeket A gyerekek nyelvén beszél Jól tanít
Nagyon rendes. Őszinte. Néha nagyon szigorú, de tud kedves is lenni. A nehéz feladatot is jól elmagyarázza, és így könnyebb megcsinálni. Sokszor jókedélyű és vidám. Szerintem rendes, abban szeretem, hogy sokat beszél órán. Kérdéseinkre, ha kíváncsi vagyunk valamire, megkérdezzük tanárbát, legtöbbször választ is ad. Szeret komoly zenéket hallgatni órákon. Amúgy, ha valaki beszól neki, nagyon megfontoltan idegbe gurul. Engem nem mer ütni.
Beszédes Goromba Fekete hajú Magas Kis szókincsű Jól rajzol Szigorú Kőszívű
Sokat beszél. Sokat segít a munkában Azt hiszi, hogy jó a humora. Sokszor Okoskodik, de néha igaza van.
Hirtelen haragú Megalázó Udvarol Kissé lusta Füllent
30
Mindig beszél a történeteiről, mindig hülyéskedik, ordibál, rajzórán mindig beleszól más rajzába. Smucig barom, hülye seggfej, bunkó állat.
Hülye felszólításai vannak Ocsmány zenéket tesz be Szadilja a gyerekeket (7) Követelődző Erőszakos Kiabál (3) Könnyen felhúzható (2) Szadista (2) Vannak jó tulajdonságai (4) Vadállat (4) Idegbeteg (2) Veri a gyerekeket (7) Jókat lehet rajta nevetni Ártatlanul vádol minket (2) Néha begurul (2) Borítja a padokat, ha ideges Rendes, jószívű (3) A bések a kedvencei (3) Állandóan a szexről beszél Poénkodik az órákon (2) Jó rajztanár (5) Kíváncsi Akaratos Szigorú Elavult Követel Kétszínű Néha piszkál és nincs igaza Csak a 8.a-t piszkálja Komolyan veszi a tanítást (2) Igazat is szokott mondani Megalázza a gyerekeket Vannak kedvencei Sok mindent lehet tanulni tőle Lehet vele néha beszélgetni Unalmas az óra Ha valaki felé megy, meneküljön. Sértegeti a gyerekeket Művelt Türelmes Hisz bennünk Rendes Az agyunkra megy Sokat segít Sok rossz dolgot tud hasznosítani.
Mindig megtalálja, hogyan lehet a gyerekekkel beszélni. Az órái többségén fegyelem van, de sértő viccei vannak. Legtöbbször az érzéseit meséli el. Unalmas. Sokat beszél. Olyanokat mond, ami nem is érdekel. Teledumálja minden gyerek fejét sok baromsággal. Ha felidegesítik, akkor tör-zúz, kiabál mindenkivel, de tud rendes is lenni, ha mindenki csinálja, amit mond. Én úgy vélem, mintha egy kicsit perverz lenne. Szokott viccelődni is. Lehet, hogy egy kicsit idegbajos is. Talán még egy kicsit buzi is. Azt nem bírom benne, hogy úgy közeledik a lányokhoz, mint egy kurvapecér. De hogy még a fiúkhoz is úgy közeledik, felháborító. 8. a Nehezen kezelhető testnevelés tagozatos osztály. Ötödikben még szakkörre jártak a nehezebb gyerekek, aztán lassan onnét is elvadultak. Hideg, távolságtartó viszony. A felmérés alatt is igen nehéz rendet tartani, nézik egymás írását, sok a páros, hármas vélemény. A kiértékelés is nehezen ment, ezért nem történt szó szerinti lejegyzés, a hasonló tartalmú szövegeket összevontuk, és csak az elsőt jegyeztük le szó szerint. Barna hajú A stílusa elég fura Néha tök bolond Néha rendes, néha bolond Lehet vele hülyülni Néha tök agresszív Agresszív (9) Kicsit perverz (2) Kicsit perverz állat A legjobban azt bírom benne, hogy mindig Lindát piszkálja Jól el lehet vele beszélgetni (2) Mindig más osztályról hoz példát (4) Fura dolgokat csinál (2) Értelmetleneket beszél Nyalis Állandóan piszkál minket (2) Hülye (3)
8. b. Humoros, de ha komolyra fordul a szó, ő is komoly lesz. Szereti a művészetet. Szerény. Kemény. Szigorúan osztályoz. Szereti a gyerekeket. Nem szereti, ha beleszólnak abba, amit mond. Ért a gyerekek nyelvén. Összeveri, aki szétdobálja a festékeket. Sokat beszél. Rugalmas.
31
Kétségkívül jó tanár, de sokat beszél, főleg olyan dolgokról, amikről nem egy órán kell beszélni. Szexmániás, amit mindenki, főleg a lányok nagyon utálnak. Vicces akar lenni, hogy közelebb kerüljön hozzánk, de ez nem mindig sikerül.
Nem szereti, ha a szavába vágnak. Szigorúan fegyelmez. Szaktanárnak nagyon jó. Jó órákat tart. Néha agresszív. Piszkál egy pár diákot. Szereti a zenét.
Kettéválasztanám tanbát mint embert, és mint pedagógust. Mint ember csak annyit írok, hogy volt szerencsém megismerni mindhárom gyerekét, és tükröződött Pista bá életfelfogása rajtuk, tehát iszonyú hálásak lehetnek az apjuknak, hogy ő az apjuk. Mint pedagógus sokkal többre vitte az életben, mint bármely más pedagógus, és ezt érzi Pista bá is. Ezért próbálja a gyerekeit tovább képezni könyveivel, CD-vel. Szerintem nagyon szereti a gyerekeket, és egy kicsit igazságtalanul jár el a gyerekekkel szemben, túl jó a rosszakkal szemben is.
Mindig szem előtt tartja a diák jogait. Mindig művelni akar. Néha megsért valakit, akaratán kívül. Néha túllő a célon, amikor leckéztetni akar, de a szövege, ahogy beszél, jó. Máshogy gondolkodik, mint a többi tanár, és ez jó. Látszik, hogy művelt, de néha ezt elrejti a beszédével. Jót humorizál. Fura ötletei vannak, de legalább nem unalmas. Ízig-vérig pedagógus. Fanyar humora könnyed hangulatot ad az óráknak. Elég engedékeny, de ha az órán elharapódzik a nem tanulás, elmezavarodott oroszlánként tör ki magából, s nem egyszer falhoz vág egy-két rossz magatartású gyereket. Mindig megtalálja azt az eszközt, amivel érzékeltetni tudja az óra anyagát. Egy jó tanács: ha az órán egy tanítvány fölé hajol, hogy kijavítsa a rajzát, ne olyan kontrasztosan tegye.16
Néha felidegesedik, de általában normális. Szigorú. Természetesen viselkedik a gyerekekkel. Jó poénjai vannak. Néha fárasztó. Gyakran kiszemel magának egy gyereket, például az osztályban, vagy a folyosón, és kritizálja, néha alaptalan dolgokat mond róla, vagy kínos helyzetbe hozza mások előtt, de a tanítás, ahogyan tanít, az jó, érdekes, és megszeretteti a gyerekekkel a rajzot. Szerintem a rajztanárom egy különleges ember, a ki a tanítványait a legnagyszerűbb dologra, az élet minden egyes emberből kihozza a legjobbat. A rajzórán a diákok családi légkörben érezhetik magukat, minden egyes órán zenehallgatás mellett dolgozunk, ami szerintem még jobban kihozza a gyerekek tehetségét. A rajzóráin, elfeledve minden gondot, csak a művészetre lehet gondolni. A rajztanáromat a lányok többsége nem szereti, mert mindig az élet megpróbáltatásaira tanítja, és ezt ők cikizésnek veszik.
Kicsit túl fegyelmezett órát tart. Jó fej, jó vicceket szokott mondani. Szeretem az óráit, mer sok jó dolgot szokott mondani a történelemből, csak azt nem szeretem, hogy mindig hozzá tesz valamit, amikor leszid valakit. Néha unalmas óra is szokott lenni. Egyébként jószívű, okos, türelmes, fegyelmezőképes. Jól bánik a diákokkal. Szerintem is tan. bát szereti az egész iskola. Drasztikus, perverz, bunkó, viszont jó tanár. Sokszor hülyén magyaráz, folyton lecseszi az embert, ha valamit nem ért, bunkó, állandóan poénkodik, szexmániás, mert folyton a szexről beszél, idegesítő zenéi vannak.
Pista bá humoros dumája mindig megnevetteti a tanulót, még akkor is, ha nem kéne. Néha túlkiabálja a tanulót, de ez csak akkor következik be, amikor nincs jó kedvében.
Arra gondol, hogy túl erősen húzom meg a korrektúra vonalakat. (Sajnos igaz) 16
32
Szerintem, ha a tanár jó, akkor a tanuló is, és ez Pista bánál általában így van.
Ha a tanuló valamit nem tud, segítőkész. Néha kicsit szigorú. Elég rendes tanár.
Jó humorú. Általában csak mondja, hogy megüti a diákot, sokszor szidalmazza a gyereket. Könnyen felkapja. Sokat cikizi a tanulókat. Ha kiszúrt magának valakit, azt órákon nem hagyja békén. Néha fárasztó.
Poénkodik. Zenét hallgattat velünk, ami nekünk általában nem tetszik. Történeteket mesél. Ha valaki megszólal órán, valótlan történeteket talál ki róla.17 Más osztályt hoz fel példának. Nem úgy öltözködik, mint más tanár. Közvetlenebb a gyerekekkel, mint más tanár. Hülye megjegyzéseket tesz. Ha rászól valakire, akkor közbetesz valami hülye beszólást. Ez nem mindig igaz, hogy hülye beszólást tesz, de általában igaz.
Náha rámenős és sértő. Túlmagyarázza a dolgokat. Néha fogdossa a lányokat. Vicces. Jól leadja a rajz órákat. Olyan zenét rak be, aminél még az is jobb, ha nem megy semmi, de van olyan, amelyik nagyon tetszik. Tetszenek a történetek, amiket óra közben mesél. Jószívű és életrevaló.
Ért a munkájához. Szellemes. Szigorú. Jó szervezőképességű. Szereti a gyerekeket. Szereti a művészetet. Megszállott. Igazságos, jó tanár. Szereti azt amit csinál, és jól át tudja adni annak, akit tanít. Mindig jókedvű. Értékeli az embereket.
Néha elviselhetetlen. Jól fegyelmez és tanít. Óráin mindig csend van. Művelt. Sok történetet tud. Néha túlzásba viszi a dolgokat. Általában jó fej, de ez a hangulatától is függ, és a mi viselkedésünktől is. Néha túlságosan elragadtatja magát, amikor fegyelmez. tanári szempontból elég jól megérteti velünk a rajzolást. Néha nagy hegyibeszédeket tart, ezt nem szeretem, de lehet, hogy ez is a tanítás módja. Alapjában véve elég jó rajztanár, és valami más is.
Kissé lökött. Jó művész. Furcsa az öltözete. Hirtelen haragú. Szereti azt, amit éppen csinál. Szeret sokat mesélni. Mindenféle hülyeségre kapható. Mindent olyan könnyedén vesz. Ha ideges, akkor életveszélyes. Jók a poénjai.
Szávai tanár úr egy igen kemény, szigorú tanár, de én tisztelem, mert aki rossz, azt keményen megbünteti, viszont azt nem, hogy meg van kötve, hogy mit rajzoljak szeretek rajzolni, de olyat, amit én szeretnék, mert amit mond, azt nem szívesen rajzolom és néha nem is értem. Kedvelem, mikor előadja a humorait például: "ostoba gyerek" vagy mint: "nem kell figyelni, az együgyű, ostoba társaidat". Velem rendes, nem tudom a többiekkel milyen, de egy nagyon becsületes, kemény, jól tanító tanár. Mindig elszórakoztat minket a meséivel, mondásaival, vicceivel. Ennyit írtam, mert ebből látszik, hogy milyen tanár.
Szakképzett. Sokat gondol a múltra. Rendkívüli művészlélek. Szereti a gyerekeket, a munkáját, a zenét. Fontos neki, hogy tanítson. Szókimondó. Szeret merengeni. Néha nehéz elviselni. Néha szétveri a berendezést. Pl.: "Ember! A szavamba vágsz? Hát akkor te nyilvánvalóan mindenre képes vagy. Terroristának készülsz, gyakorlod otthon az aknavető kezelését..... 17
33
Van humora. Olyan zenét hallgattat velünk, hogy néha templomban képzelem magam. Egyébként egész jó a tanítási stílusa. Segítőkész. Van modora. Kicsit hibásan ír. Nagy az ismeretségi szintje. Néha tapizza a lányokat. Néha megalázóan tud beszélni. Jól rajzol. Néha kivételező.
Én úgy tudom, szeret mesélni történeteket. Szeret mesélni. Úgy látszik, szereti a gyerekeket (2) Én is kedvelem, mert olyan rendes, és szeretem a rajzórákat vele tölteni, nem olyan szigorú, és sokat szokott beszélni. Nem mindig engedi meg, hogy magnózzunk, és ez nagyon rossz. Izé. Néha nagyon durva. Sokat beszél magáról. Van, mikor nagyon rendes. (4) Lehet vele néha viccelni. Mindig rendőrökről beszél. Szünetben jól lehet vele beszélgetni, de ha már rajzórán vagyunk, és megszólalunk, akkor már megy az üvöltés, hamar ideges lesz. Foglalkozik a gyerekekkel. Beszél a továbbtanulásról. (2) Amit megfogad, az úgy is van. Sokat beszél olyanról, ami nem érdekli az osztály, meg olyanról is, ami nagyon érdekes, és vicces. Szeret az iskolában mindig mindent megoldani. (2) Mindig ugat az órán. Tud mindenkivel komolyan elbeszélgetni mindenről. (2) Szeret tanítani. Némikor zenét hallgatunk, mert megengedi. (3) Jól magyaráz. Van mikor nagy hangon beszél. Nem mindig unalmas az órája. Legtöbbször jó. Néha durva. Néha egy kicsit nem normális. Néha vicces. Néha ugrál, ordibál. Néha szigorú. Szeret ötöst adni. Kipróbál mindent. Szeret mesélni. Megmagyarázza a feladatot. (2) Néha ideges, mert nem arra figyelnek a tanulók, amit mond. Néha rak be a magnóba kazettát. Rendes. Ügyes. Minden órán jókedvűen dolgozik velünk. Sok jópofa, poénos viccei vannak, jókat tud beszélni, csak néha túl sokat. Szigorú. Rendes. Segít a munkában. Ha rend van, zenét hallgatunk az órán.
Sokszor goromba. Néha brutális. Erőszakos. Indulatos. De néha érzékeny. Néha megértő is. Sokszor ellenszenves. Kicsit hóbortos, művészies, de viszont nagyon értelmes. Öltözködése lehetne jobb is. Mindig hozzá tud szólni, bármiről is legyen szó. Vannak olyan mondatai is, amit minden gyerek kívülről tud, de a legjobb az, amikor elkezd beszélni valamiről, aztán megáll egy gyereknél, és segít neki, aztán mondja tovább, mintha mi sem történt volna, vagy bemegy a szertárba, tompa hangon elkezd beszélni, ez nagyon mulatságos. Kicsit bolondos természetű Kivételes pedagógus. A gyerekek lelkébe lát. Tehetséges. Nem becsületes. Sok pénzt másoktól szed össze. Tud fegyelmezni, de nem úgy, mint mások. A poénokat minden órán vágja. Az alaptudáson kívül többet nem tud.18 8. c Szigorú, de rendes. Megtanítja az anyagot. (2) Van olyan óra, hogy hülyére veszem. Mindig olyan témáról beszél, ami nem tartozik ide.
Ezt nyilván azért írja, mert nem szoktam vállalni középiskolások felvételi felkészítőjét, vagy a művész szerepet, ilyenkor mindig elmondom, hogy én az általános iskolai korosztályra specializálódtam. 18
34
35
A második felmérés számszerű értékeléseinek osztálylapjai Összesített eredmények: 4,9 4,3 3,6 4,0 4,8 4,3 3,1 4,2 4,3 3,9 4,6 4,5 4,3 4,7 4,4 4,3 4,3 4,5 4,2
50,0
41,4
4,5 Szaktudás 4,0 Óravezetés 4,0 Feladat fontossága 4,0 Személyiség fontossága 4,4 Munkaszeretet 3,6 Kiegyensúlyozottság 2,9 Öltözködés 3,3 Jómodor 4,4 Fegyelmezés 3,5 Túlzott fegyelem 4,0 Érdeklődés 4,1 Emberekhez való viszony 4,3 Kollégákhoz való viszony 3,7 Kedély 4,1 Őszinteség 3,9 Sikeresség 4,0 Segítőkészség 3,8 Érdekesség 3,8 Különbözőség a tanárképtől
4,0 4,1 4,0 3,9 4,0 3,8 3,5 4,0 4,0 3,6 4,3
43,2
3,9
4,5 4,3 4,0 4,2 4,4 4,1 3,5 3,8 4,3 3,7 3,7 4,2 4,6 4,4 3,9 3,6 4,1 3,6 4,0
4,5 4,2 4,8 4,6 4,3 3,4 3,5 3,7 4,4 3,7 4,0 4,3 4,5 4,0 4,3 4,2 4,3 4,1 3,7
4,3 4,0 4,7 4,5 3,9 3,5 3,1 3,3 4,7 3,2 4,3 4,2 4,6 3,7 4,1 4,0 4,0 3,8 3,5
4,7 4,0 4,0 4,1 4,7 3,7 2,8 2,6 4,8 3,3 4,0 4,0 4,4 4,1 4,1 3,7 4,0 3,8 3,5
4,7 4,0 3,8 4,3 4,4 4,0 2,7 3,3 4,6 3,6 4,1 4,0 4,1 4,3 4,5 4,2 4,0 4,2 3,7
4,7 4,1 3,8 3,9 4,3 3,4 3,2 3,1 4,0 3,8 3,8 4,2 4,5 4,1 3,6 3,5 4,5 3,5 3,2
4,5 3,4 3,6 2,9 4,6 2,9 2,2 2,4 3,9 3,0 3,9 3,7 4,1 0,0 3,7 3,8 3,0 3,7 3,9
4,6 4,1 4,0 4,0 4,5 3,8 2,5 3,4 4,7 3,4 4,3 4,3 4,0 3,8 4,1 3,7 4,3 4,3 4,2
4,6 3,9 4,5 3,9 4,4 3,8 3,2 3,3 4,6 3,8 3,9 4,0 4,3 3,9 4,2 3,8 4,2 2,9 4,6
4,2 3,4 3,8 3,6 4,5 2,8 2,2 3,0 4,1 3,2 4,0 4,0 4,0 3,7 4,0 3,8 3,7 3,7 3,2
43,7 44,5 43,9 48,8 39,7 31,9 36,0 48,3 38,6 44,5 45,4 47,4 40,6 44,9 42,5 44,4 42,0
5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b össz 1m 5m 5m 4m 4m 5m 4m 4m 3m 5m 0m
36
Osztályonkénti adatok: 5. a. osztály 3 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 2 5 5 5 5 5 3 5 4 108 3 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 1 1 4 4 5 5 5 4 5 4 100 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 115 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 110 1 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 1 5 4 5 5 5 3 5 4 103 1 5 3 5 1 3 1 4 4 4 5 5 4 3 1 1 3 3 5 5 5 3 3 4 81 3 5 4 5 5 1 4 4 5 4 5 4 5 2 1 1 2 1 4 4 5 3 5 3 85 3 5 3 4 4 3 5 5 5 4 5 4 5 4 1 1 3 2 5 4 5 2 4 3 89 5 5 5 3 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 1 4 4 5 5 5 5 5 4 106 1 5 3 5 5 3 3 5 4 5 5 5 5 1 2 2 3 4 4 4 5 3 3 4 89 5 4 5 3 3 4 5 4 5 4 5 4 3 3 5 5 4 2 5 4 5 3 3 4 97 3 5 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 4 3 5 5 4 4 5 4 5 3 5 4 104 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 2 1 4 5 5 5 5 4 5 4 107 5 5 5 3 3 4 4 4 5 5 5 5 4 3 4 1 4 5 4 4 5 2 5 3 97 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 1 5 5 5 4 5 3 5 4 103 3 5 4 4 5 4 5 3 5 4 5 5 4 5 4 1 4 3 5 5 5 4 5 4 101 4 5 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4 4 3 1 5 5 5 4 5 4 5 4 104 3 5 4 4 3 3 5 5 4 4 5 4 4 3 5 5 4 5 4 5 4 4 4 3 99 5 4 3 5 3 3 5 5 1 5 4 3 2 4 5 5 1 5 2 4 5 5 1 3 88 64 91 79 81 79 69 86 87 86 89 94 85 80 69 67 45 73 74 88 85 94 66 82 73 3,4 4,8 4,2 4,3 4,2 3,6 4,5 4,6 4,5 4,7 4,9 4,5 4,2 3,6 3,5 2,4 3,8 3,9 4,6 4,5 4,9 3,5 4,3 3,8 99,2 m m m m m
37
4,5 4,2 4,8 4,6 4,3 3,4 3,5 3,7 4,4 3,7 4,0 4,3 4,5 4,0 4,3 4,2 4,3 4,1 3,7 4,1
Szaktudás Óravezetés Feladat fontossága Személyiség fontossága Munkaszeretet Kiegyensúlyozottság Öltözködés Jómodor Fegyelmezés Túlzott fegyelem Érdeklődés Emberekhez való viszony Kollégákhoz való viszony Kedély Őszinteség Sikeresség Segítőkészség Érdekesség Különbözőség a tanárképtől
5.c 3 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 3 5 5 5 5 5 3 95 2 2 2 4 5 5 4 3 5 4 5 3 5 5 4 5 4 4 4 5 5 3 88 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 103 4 5 2 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 99 4 2 3 5 5 4 4 3 5 4 5 5 4 5 2 3 4 3 4 4 2 5 85 5 1 1 4 4 3 4 5 5 5 5 2 1 4 3 2 4 5 2 5 4 2 76 3 3 3 3 5 5 4 2 5 4 4 3 4 3 1 2 4 3 1 3 2 1 68 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 5 4 3 3 3 1 5 3 3 4 3 1 72 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 104 1 1 2 5 5 2 4 4 5 5 5 5 1 5 3 3 4 2 3 4 1 1 71 4 5 1 5 5 4 3 5 5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 95 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 2 3 4 4 1 5 5 4 93 5 4 3 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 101 3 3 2 5 5 5 4 4 5 4 5 5 3 3 2 2 5 4 2 3 4 3 81 3 3 3 4 5 3 5 5 5 5 4 1 5 4 5 5 4 5 3 5 5 4 91 4 3 5 5 2 4 4 4 5 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 88 3 1 5 5 3 4 4 4 5 3 4 5 5 4 5 3 4 5 4 4 3 4 87 3 2 1 5 3 4 3 4 5 4 5 5 5 4 4 2 5 4 2 5 5 3 83 5 5 5 5 5 5 4 4 1 4 3 1 3 1 5 2 2 3 3 4 1 5 76 70 61 58 88 83 77 80 77 90 81 90 72 76 75 73 60 82 76 64 84 74 65 3,7 3,2 3,1 4,6 4,4 4,1 4,2 4,1 4,7 4,3 4,7 3,8 4 3,9 3,8 3,2 4,3 4 3,4 4,4 3,9 3,4 87,15789 m m m m m
38
4,3 4,0 4,7 4,5 3,9 3,5 3,1 3,3 4,7 3,2 4,3 4,2 4,6 3,7 4,1 4,0 4,0 3,8 3,5 4,0
Szaktudás Óravezetés Feladat fontossága Személyiség fontossága Munkaszeretet Kiegyensúlyozottság Öltözködés Jómodor Fegyelmezés Túlzott fegyelem Érdeklődés Emberekhez való viszony Kollégákhoz való viszony Kedély Őszinteség Sikeresség Segítőkészség Érdekesség Különbözőség a tanárképtől
6.a 5
5
5
5
4
4
4
5
5
5
4
3
5
5
5
5
5
4
4
5
5
4
4
5
5
5
5
5
5
135
4 ,7 S za ktu d á s
4
5
5
4
4
5
5
4
5
4
4
5
5
4
5
4
4
4
2
4
4
4
3
4
4
3
1
5
1
115
4 ,0 Ó ra v e ze té s
5
5
4
4
3
5
4
4
5
4
3
4
4
5
5
4
4
4
4
3
4
5
3
3
3
4
5
2
4
116
4 ,0 F e la d a t fo n to ssá g a
4
4
5
4
3
5
5
3
4
5
4
5
4
4
4
4
4
5
5
5
3
5
4
4
3
4
3
4
4
120
4 ,1 S ze m é lyisé g fo n to ssá g a
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
4
5
4
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
137
4 ,7 M u n ka sze re te t
5
3
3
5
3
4
5
4
3
3
3
3
5
4
4
5
4
4
4
2
4
4
3
3
4
2
5
2
5
108
3 ,7 K ie g ye n sú lyo zo ttsá g
4
4
4
4
2
3
4
3
3
3
1
4
4
3
3
1
2
4
3
2
1
3
3
1
2
3
2
2
2
80
2 ,8 Ö ltö zkö d é s
4
3
4
3
3
3
3
3
4
2
2
2
4
3
5
3
3
4
1
3
1
3
1
1
3
2
1
1
1
76
2 ,6 Jó m o d o r
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
4
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
138
1
4
5
3
4
4
5
3
5
4
3
3
4
3
5
4
5
4
4
4
3
2
2
3
3
3
2
1
1
97
4
4
4
5
3
5
4
4
5
5
2
2
5
5
5
4
3
4
2
1
5
4
2
5
5
5
3
5
5
115
4 ,0 É rd e klő d é s
4
5
5
4
4
4
5
4
5
5
3
4
4
4
4
4
5
5
3
3
4
3
4
4
4
3
4
3
3
116
4 ,0 E m b e re kh e z v a ló v iszo n y
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
3
3
4
3
5
5
4
5
5
2
5
5
4
5
5
4
5
4
5
129
4 ,4 K o llé g á kh o z v a ló v iszo n y
5
4
5
3
5
5
5
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
4
4
3
3
4
2
4
5
3
2
3
2
118
4 ,1 K e d é ly
4
4
5
5
4
5
3
5
5
4
3
3
5
5
5
4
4
2
4
3
2
3
5
4
4
5
5
4
4
118
4 ,1 Ő szin te sé g
3
5
4
4
4
5
4
3
5
4
2
2
4
4
5
4
5
5
3
3
3
1
3
4
5
3
4
3
3
107
3 ,7 S ike re ssé g
5
4
5
3
4
5
3
4
5
5
4
4
5
4
5
5
5
4
4
4
2
1
4
3
4
3
3
5
4
116
4 ,0 S e g ítő ké szsé g
4
4
3
3
5
5
4
3
5
5
1
1
4
5
5
4
4
5
5
3
2
1
2
3
3
5
5
5
5
109
3 ,8 É rd e ke ssé g
3
4
5
3
5
5
3
5
5
5
3
1
1
3
5
4
4
3
1
1
3
5
1
3
3
4
5
5
3
101
3 ,5 K ü lö n b ö ző sé g a ta n á rké p tő l
79
81
85
77
75
87
80
75
89
83
58
62
81
79
89
78
79
79
68
60
63
65
60
69
75
71
69
68
67
4 ,2 4 ,3 4 ,5 4 ,1 3 ,9 4 ,6 4 ,2 3 ,9 4 ,7 4 ,4 3 ,1 3 ,3 4 ,3 4 ,2 4 ,7 4 ,1 4 ,2 4 ,2 3 ,6 3 ,2 3 ,3 3 ,4 3 ,2 3 ,6 3 ,9 3 ,7 3 ,6 3 ,6 3 ,5 1 1 3 ,2 1 m
m
m
m
39
m
m
4 ,8 F e g ye lm e zé s 3 ,3 T ú lzo tt fe g ye le m
3 ,9
6.b 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 3 5 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 2 4 4 4 4 3 4 3 4 2 2 5 5 4 5 4 4 4 3 3 4 5 4 5 5 5 3 4 5 5 5 3 5 5 2 3 4 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 3 4 4 5 2 5 3 5 4 3 5 5 2 4 3 3 4 2 5 5 5 5 2 5 4 4 5 4 2 2 3 3 3 3 2 2 5 2 3 2 2 3 3 3 4 4 4 1 3 3 1 3 2 4 3 4 2 4 3 4 3 4 3 4 5 2 3 1 3 5 3 4 2 4 3 2 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 3 4 4 3 4 5 2 4 3 4 3 5 3 3 4 3 2 2 2 5 4 5 3 4 4 3 5 4 4 4 5 3 5 4 5 5 4 2 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3 5 3 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 2 4 5 3 5 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 3 3 5 5 4 4 4 4 4 3 5 4 5 4 3 5 3 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 3 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 3 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 5 4 5 4 5 4 4 5 2 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 3 3 4 4 5 4 5 5 4 3 3 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 3 5 3 5 3 5 4 3 4 4 5 5 4 5 2 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 2 2 4 2 3 4 3 5 5 4 2 4 5 5 4 4 5 4 3 5 3 3 3 5 3 3 2 3 2 3 84 74 87 73 76 74 82 82 91 73 75 80 76 68 67 75 92 75 91 64 74 75 56 73 72 4,4 3,9 4,6 3,8 4 3,9 4,3 4,3 4,8 3,8 3,9 4,2 4 3,6 3,5 3,9 4,8 3,9 4,8 3,4 3,9 3,9 2,9 3,8 3,8 m m m m
40
117 101 95 107 111 99 68 82 116 89 102 99 102 107 112 104 101 105 92 100
4,7 Szaktudás 4,0 Óravezetés 3,8 Feladat fontossága 4,3 Személyiség fontossága 4,4 Munkaszeretet 4,0 Kiegyensúlyozottság 2,7 Öltözködés 3,3 Jómodor 4,6 Fegyelmezés 3,6 Túlzott fegyelem 4,1 Érdeklődés 4,0 Emberekhez való viszony 4,1 Kollégákhoz való viszony 4,3 Kedély 4,5 Őszinteség 4,2 Sikeresség 4,0 Segítőkészség 4,2 Érdekesség 3,7 Különbözőség a tanárképtől 0,0 4,0
6.c 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 61 4 3 5 3 5 3 5 5 2 4 5 5 4 53 5 2 5 4 5 4 4 3 3 5 3 3 3 49 5 1 4 5 5 4 5 3 1 5 3 5 5 51 3 3 5 5 1 4 5 5 5 5 5 5 5 56 3 3 3 5 2 4 1 3 2 5 4 4 5 44 5 4 1 2 1 5 4 4 1 4 4 3 4 42 2 3 2 3 3 2 4 1 2 5 5 4 4 40 5 4 5 5 1 3 4 4 4 4 5 4 4 52 5 3 4 5 3 4 4 3 1 4 4 4 5 49 5 2 4 4 3 2 5 4 4 4 3 5 4 49 5 4 5 4 5 4 4 3 5 1 4 5 5 54 5 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 59 5 5 5 4 1 4 3 5 3 5 4 4 5 53 4 4 3 5 1 2 4 4 3 5 3 5 4 47 4 3 4 4 1 2 5 3 2 5 3 4 5 45 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 3 5 58 3 3 3 4 1 2 5 3 4 5 4 4 5 46 5 3 3 1 1 2 5 2 5 1 5 3 5 41 83 61 76 77 52 64 82 69 61 82 77 79 86 4,4 3,2 4 4,1 2,7 3,4 4,3 3,6 3,2 4,3 4,1 4,2 4,5 49,95 m m m m m
4,7 Szaktudás 4,1 Óravezetés 3,8 Feladat fontossága 3,9 Személyiség fontossága 4,3 Munkaszeretet 3,4 Kiegyensúlyozottság 3,2 Öltözködés 3,1 Jómodor 4,0 Fegyelmezés 3,8 Túlzott fegyelem 3,8 Érdeklődés 4,2 Emberekhez való viszony 4,5 Kollégákhoz való viszony 4,1 Kedély 3,6 Őszinteség 3,5 Sikeresség 4,5 Segítőkészség 3,5 Érdekesség 3,2 Különbözőség a tanárképtől 3,8
41
7.a 4 3 2 3 5 4 2 1 4 2 2 2 3
5 3 2 1 5 3 4 2 2 3 3 4 4
94 71 75 60 96 61 46 50 81 63 81 78 86
3 2 2 4 4 5 3 3 4 5 4 4 2 4 4 4 4 5 3 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 5 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 4 2 2 3 4 4 4 3 5 5 2 4 4 1 4 4 5 4 3 3 2 5 3 4 4 3 5 5 5 4 4 5 5 3 5 5 3 5 1 1 4 3 4 2 5 4 55 58 72 62 72 74 67 70 70 48 66 62 64 64 60 59 50 70 56 62 60 3,1 3,2 4 3,4 4 4,1 3,7 3,9 3,9 2,7 3,7 3,4 3,6 3,6 3,3 3,3 2,8 3,9 3,1 3,4 3,3 m m m m
78 79 64 77 81
19
4 4 3 3 5 3 1 1 3 4 4 3 2
5 4 5 4 3 5 1 3 5 5 5 4 4
5 3 2 2 5 3 2 2 4 2 4 4 5
5 4 4 3 5 4 4 2 4 3 5 4 4
5 4 5 4 5 3 1 3 5 5 5 4 4
5 4 4 3 5 4 1 3 4 2 5 5 5
5 4 4 3 5 4 2 3 4 2 5 5 5
5 3 3 3 5 4 5 3 4 5 3 4 5
5 2 4 1 5 1 1 1 1 2 1 3 4
4 4 4 2 4 2 4 3 5 3 2 4 4
5 3 3 3 5 1 1 2 4 4 5 3 4
5 3 4 3 5 1 1 3 4 1 5 4 5
4 3 4 3 4 3 2 3 5 4 5 4 5
4 3 3 3 4 3 2 3 4 3 5 4 5
3 4 4 3 3 3 2 2 5 3 3 3 4
4 2 2 2 4 3 2 1 4 1 5 3 3
5 4 5 5 5 1 2 3 4 4 3 4 4
Otthon felejtettem a felmérő lapot, és ez a pont nem jutott eszembe.
42
4 3 3 3 5 3 2 3 2 2 4 4 4
3 4 5 3 4 3 4 3 4 3 2 3 3
4,5 3,4 3,6 2,9 4,6 2,9 2,2 2,4 3,9 3,0 3,9 3,7 4,1
3,7 3,8 3,0 3,7 3,9 62,9 73 3,5
szaktudás óravezetés teljesítményem én magam munkaszeretet kiegyensúlyozott öltözködés jó modor fegyelem túlzott fegyelem érdeklődés emberek kollégák 19 kimaradt őszinteség sikeresség segítőkészség érdekesség. másság
7. b 5 5 4 5 4 5 5 4 5 2 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 3 4 4 3 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 3 3 5 3 5 3 5 4 4 2 4 3 4 4 5 4 4 3 5 4 5 4 5 5 4 4 1 3 5 4 5 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 3 5 4 3 4 5 3 3 3 5 1 4 5 5 4 4 5 5 4 2 2 5 4 3 3 4 1 2 3 3 2 1 4 3 3 3 2 1 1 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 3 5 4 3 2 4 4 3 5 3 2 4 5 3 3 2 2 4 2 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 2 4 3 4 2 4 5 3 4 2 2 5 2 5 3 4 4 1 2 3 4 5 4 5 3 4 5 5 3 5 4 5 5 4 3 5 5 5 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 3 5 5 5 4 4 5 4 3 5 1 1 5 4 5 3 3 3 5 5 5 3 5 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 5 3 3 3 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 3 5 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 5 3 5 4 4 4 4 3 4 5 5 5 3 4 5 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 3 4 4 5 5 5 4 5 2 5 5 3 3 5 5 4 4 5 3 5 4 4 5 5 3 3 5 5 5 3 4 5 5 5 3 3 5 4 1 4 5 5 80 85 70 79 81 75 73 69 81 70 78 84 74 65 78 76 72 74 72 68 82 79 78
105 95 92 91 103 88 58 78 107 79 98 98 92 88 94 85 98 98 96
4,6 Szaktudás 4,1 Óravezetés 4,0 Feladat fontossága 4,0 Személyiség fontossága 4,5 Munkaszeretet 3,8 Kiegyensúlyozottság 2,5 Öltözködés 3,4 Jómodor 4,7 Fegyelmezés 3,4 Túlzott fegyelem 4,3 Érdeklődés 4,3 Emberekhez való viszony 4,0 Kollégákhoz való viszony 3,8 Kedély 4,1 Őszinteség 3,7 Sikeresség 4,3 Segítőkészség 4,3 Érdekesség 4,2 Különbözőség a tanárképtől
4,2 4,5 3,7 4,2 4,3 3,9 3,8 3,6 4,3 3,7 4,1 4,4 3,9 3,4 4,1 4,0 3,8 3,9 3,8 3,6 4,3 4,2 4,1
91,7
4,0
m
m
m
m
43
7. c 4 5 5 5 3 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 73 5 4 4 4 1 4 4 5 3 3 5 4 4 5 3 5 63 5 5 5 5 5 4 3 5 4 4 5 5 5 4 4 4 72 5 4 4 4 4 5 4 4 5 3 4 3 3 3 4 4 63 4 5 5 5 3 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 71 3 4 3 3 5 1 5 4 5 4 5 3 3 4 5 4 61 4 4 4 3 5 3 1 4 5 1 5 2 2 3 2 3 51 3 4 5 3 2 3 2 5 4 2 5 2 2 4 3 4 53 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 73 3 5 4 5 4 4 2 3 5 4 4 3 3 3 4 5 61 4 4 5 4 2 5 4 3 3 5 3 5 5 4 3 3 62 4 5 4 4 4 4 3 4 5 5 4 3 3 4 4 4 64 4 3 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 68 3 4 5 4 3 4 5 3 5 4 3 3 3 5 5 4 63 5 4 5 4 4 3 4 5 5 4 5 4 4 5 2 4 67 5 3 5 4 3 3 4 5 5 5 3 3 3 4 2 4 61 4 5 5 5 5 4 5 5 4 3 3 3 3 5 3 5 67 4 4 4 5 3 3 2 2 3 3 1 2 2 4 2 3 47 4 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 4 4 5 5 5 73 77 81 87 82 71 73 69 80 81 74 77 67 67 79 68 80 4,1 4,3 4,6 4,3 3,7 3,8 3,6 4,2 4,3 3,9 4,1 3,5 3,5 4,2 3,6 4,2 63,84 m
m
m
44
4,6 3,9 4,5 3,9 4,4 3,8 3,2 3,3 4,6 3,8 3,9 4,0 4,3 3,9 4,2 3,8 4,2 2,9 4,6 4,0
Szaktudás Óravezetés Feladat fontossága Személyiség fontossága Munkaszeretet Kiegyensúlyozottság Öltözködés Jómodor Fegyelmezés Túlzott fegyelem Érdeklődés Emberekhez való viszony Kollégákhoz való viszony Kedély Őszinteség Sikeresség Segítőkészség Érdekesség Különbözőség a tanárképtől
8. a 5 5 4 5 1 5 4 4 5 5 4 5 3 4 4 4 3 5 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 1 3 4 3 3 5 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 1 3 5 3 5 2 3 4 5 4 4 3 4 3 4 5 5 5 3 4 5 2 4 5 4 2 1 5 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 5 3 5 3 1 5 5 4 2 1 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 1 1 2 4 3 5 4 4 2 1 5 2 4 3 3 2 1 3 4 3 2 1 3 2 1 5 3 3 1 3 2 1 1 2 2 1 4 2 3 1 3 2 1 2 2 2 2 1 3 3 3 2 4 4 3 4 4 1 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 2 3 2 3 2 1 4 3 4 2 1 5 5 4 5 1 5 5 4 5 4 3 5 4 4 4 3 5 4 4 4 1 5 5 5 5 2 3 4 3 4 5 4 4 4 3 4 1 3 3 4 3 3 2 2 4 3 1 4 4 3 2 3 4 5 5 3 5 4 3 5 5 5 5 4 3 5 4 5 4 3 3 3 1 1 5 5 4 5 5 5 4 5 1 5 3 4 5 5 4 5 4 4 3 5 3 4 4 4 4 5 4 4 3 2 5 5 5 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 1 5 4 5 2 3 4 5 3 5 5 4 4 3 5 5 3 3 4 5 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 1 4 5 5 4 5 1 4 5 4 5 3 3 5 4 4 4 4 5 5 4 5 1 5 4 5 4 2 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 5 2 5 4 4 5 5 4 4 4 4 2 3 5 5 4 5 1 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 5 5 3 3 5 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 3 5 4 1 5 5 2 4 5 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 4 1 1 4 3 3 2 78 81 75 74 51 73 71 70 75 78 61 78 68 73 62 66 69 66 71 68 45 75 74 73 61 54
108 89 98 94 116 73 56 77 106 83 104 104 105 97 105 98 97 96 84
4,2 Szaktudás 3,4 Óravezetés 3,8 Feladat fontossága 3,6 Személyiség fontossága 4,5 Munkaszeretet 2,8 Kiegyensúlyozottság 2,2 Öltözködés 3,0 Jómodor 4,1 Fegyelmezés 3,2 Túlzott fegyelem 4,0 Érdeklődés 4,0 Emberekhez való visz. 4,0 Kollégákhoz való viszony 3,7 Kedély 4,0 Őszinteség 3,8 Sikeresség 3,7 Segítőkészség 3,7 Érdekesség 3,2 Különböz. a tanárképtől
4,1 4,3 3,9 3,9 2,7 3,8 3,7 3,7 3,9 4,1 3,2 4,1 3,6 3,8 3,3 3,5 3,6 3,5 3,7 3,6 2,4 3,9 3,9 3,8 3,2 2,8
94,2
3,6
m
m
m
45
m
m
8. b 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 128 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 112 4 4 2 4 4 1 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 5 4 4 3 5 3 3 4 4 4 93 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 5 4 3 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 104 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 125 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 112 3 3 3 4 3 1 3 3 3 5 5 2 2 3 3 4 5 3 3 4 4 3 3 1 2 2 80 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 3 1 108 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 4 4 113 5 5 4 4 5 2 5 4 4 2 3 4 5 4 3 3 5 4 4 3 5 5 4 4 3 3 102 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 4 4 5 120 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 118 5 5 5 5 5 3 5 4 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 112 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 121 5 5 5 4 5 2 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 3 4 4 115 5 5 3 5 5 4 5 5 4 3 5 5 4 2 4 5 5 4 5 5 5 5 5 2 3 5 113 4 5 1 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 2 4 112 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 3 4 5 4 5 5 5 5 4 4 3 4 117 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 108 84 89 78 85 88 73 82 82 78 74 76 83 82 77 80 83 92 84 87 84 89 85 80 73 72 73 4,4 4,7 4,1 4,5 4,6 3,8 4,3 4,3 4,1 3,9 4,0 4,4 4,3 4,1 4,2 4,4 4,8 4,4 4,6 4,4 4,7 4,5 4,2 3,8 3,8 3,8 111,2
4,9 4,3 3,6 4,0 4,8 4,3 3,1 4,2 4,3 3,9 4,6 4,5 4,3 4,7 4,4 4,3 4,3 4,5 4,2
Szaktudás Óravezetés Feladat fontossága Személyiség fontossága Munkaszeretet Kiegyensúlyozottság Öltözködés Jómodor Fegyelmezés Túlzott fegyelem Érdeklődés Emberekhez való viszony Kollégákhoz való viszony Kedély Őszinteség Sikeresség Segítőkészség Érdekesség Különböz. a tanárképtől
4,3 nincs negatív jel
46
Harmadik felmérés, 1999 május vége, június eleje. Ezt az évemet két fő és két másodállást betöltve dolgoztam végig. (Az iskolai rajztanítás mellett teljes óraszámú művészeti iskolai tanítás, művészeti iskolai igazgatói munka, megyei szaktanácsadóskodás) Azt már év elején tudtam, hogy ez lesz az utolsó évem ebben az iskolában. A következő évtől csak az igazgatói állásomat tartom meg. Szerettem volna szépen búcsúzni, az első hónapokban még élveztem is a folytonos tanítást, de aztán egyre jobban belefáradtam. A búcsúhoz természetesen hozzátartozott egy utolsó felmérés is. A gyerekek azt ugyan tudták, hogy jövőre megtartok legalább egy osztályt, de azt nem tudták, melyiket. (Utódomat már ismerték, nálunk gyakorlótanított, hozzám hasonló alkatú fiatal fiú.) Ez valószínűleg kissé karakteresebbé tette a véleményeket, akik szerettek volna szabadulni tőlem, többet kritizáltak, akik maradni akartak, többet dicsőítettek. A felmérés előtt közöltem, hogy az általuk leírt szövegek felkerülnek egy CD-re, tehát nyilvánosak lesznek. Jellemzést csak azokról az osztályokról írok, ahol jelentősebb változás történt az előző évhez képest. 5. a 5. b Eleven, jó képességű osztály, egy kislány mindjárt év elején kiemelkedett technikai tudásával, másik a fantáziájával, aztán év vége felé ez a kiemelkedő mag egyre szaporodott. Nem lehet magukra hagyni őket a feladattal, mert akkor rögtön kirobban a klubélet. Vélemények: Jól rajzol, aranyos többnyire, a feketéket20 egymás után osztogatja annak, aki beszél, valamikor vicces. Pista bácsi vicces, szeret meséket mondani, szerintem minden gyerek szereti, jól tart órákat, általában három gyerek nevét szokta mondani, szeret beszélgetni, a naplóba alig szokta az óra anyagát beírni, szeret beszélni minden témában, a múlt órán például furulyázott és énekelt, kedves, tréfás, főleg az egyik lánnyal szokott viccelődni, jószívű, bár egy kicsit gonosz is. Férfi karóra van a kezén, fekete pólóban van. Kicsit unom az órákat. Borzas a haja, mindig belefirkál a munkámba, azért jó tanár, szellemes, jól tud rajzolni, rügyes az arca, teli van vonalakkal, 35-45-nek látszik, jó érzéke van a rajzoláshoz, művészi lélek, néha a fellegekben jár, dicséri a jó munkákat, legtöbbször az tetszik neki, ami nekem nem tetszik, néha belémköt.
20
A naplóhoz egy pontozófüzet van mellékelve, ebbe minden hónapban minden szaktanárnak le kell osztályoznia a gyerekeket magatartás-szorgalomból. A problémátlan osztályokban nem vezetem a füzetet, de ahol kell, ott fekete pontokat osztogatok, majd a hónap végén minden pont egy jegy levonást eredmányez.
47
Nagyon jól tartja az órákat, és elég szigorú! Néha unalmasak az órái, de néha pedig nagyon jó! Legtöbbször jók az órái. Vannak kedvencek, és azokat jobban dicséri, mint a többit! De ez nagyon ritkán fordul elő, mert mindenkinek próbál segíteni! Valamikor hülye zenéket hallgattat velünk és ilyenkor nagyon idegesítő. A tanár bácsi olyan, hogy néha a zenétől, amit berak olyan ideges lesz egy pár gyerek, köztük én is! Néha órán meg se lehet mukkanni, mert bevés egy fekete pontot, néha pedig a gyerekek végigröhögcsélik az órát, mint most is, de ez azért van, mert Pista bá ilyen hülyeségeket mond! “Ő”, olyan mulatságos, szórakozott, de nekem ezzel semmi bajom nincs. A meséket, amiket mond egyik ilyen másik olyan. ha jó kedve van mindent mosolyogva mond, de ha rossz kedve van, akkor is elég szórakozott, de észre lehet rajta venni, hogy rossz napja van! Ez volt Pista bá! Mikor kell szigorú. de kedves is tud lenni. Van humora. Kellemessé akarja tenni az órákat, zenével, mesével és viccekkel. Fütyülni is szeret. Kedves, jószívű, mindig dúdol, ha valamit csinál pl.: nyomtat, nem szabad a szavába vágni, mert akkor felemeli a hangját, ha mondjuk megcsináltunk egy képet, ő azt mondja mindig, hogy gazdagítani. Pista bácsi néha unalmas, de sokszor érdekes órákat tart. Ő egy nagyon rendes, aranyos ember, mindig segít a gyerekeknek, Az a célja, hogy belőlünk jó rajzoló, festő és linómetsző legyen. A komoly zenéket szereti. Sokszor viccelődik és meséket, történeteket, vicceket mesél. Sötétbarna hajú és egy icipicit nagy pocakja van. Szép kékeszöld a szeme. Kedves, aranyos, szigorú amikor kell, mások szerint goromba, önző, mindig régi zenéket tesz be a magnóba és azt útálom, mindig mesél, az jó, könnyen befolyásolható, tökös egy felnőtt, mindig fütyörészik, amit mondunk neki kb. negyed óra múlva teljesíti. 21 Pista bácsi nem olyan rossz pasas, csak az a baj, hogy mindig mindent gazdagítani kell nála. Mert a lapomon már nincs is hely, de még oda rajzolni kell valamit. De azt se szeretem, ha mindig belerajzol az én művészi rajzomba, amikor nekem így tetszik. Meg ha világosan színezek, mindig belefirkál, és a szép nyári ég olyan, mintha este lenne, ja persze közben süt a nap. Hát ez így marhajó, mit ne mondjak. Meg ha valami rosszul sikerül mindig azt mondja, ez egy mesebeli virág, és ne radírozd ki. De ha én igazit akarok rajzolni. Jól vezeti az órát, nem hagyja, hogy megszólaljak. Nem unalmasak az órái. Szigorú, de aranyos. Segítőkész, óra közben, mikor mi rajzolunk, ő mást csinál22. Ordibálni szokott A tanárbácsi azt mondja, hogy szigorú, pedig csak néha. Én azt nem bírom benne, hogy az órákon fekete pontokat osztogat annak, aki megszólal, amúgy sokat nem beszél egy gyereknek rondán, csak olyanokat pl.: agyament, hülye, de hát ez természetes. Valahogy ki kell vezetnie a mérgét. Az órákon zenét rak be hogy megihlessen. Én kedvelem Pista bácsit, mert segít a munkámban, segít a linómetszetbe megtanított nyomtatni fényképet kinagyítani, jó tanácsokat ad és még jó dolgokat mutat meg és megbízik bennem és megmutatta nekem a motoros nyomtatót a lány technikában. Én segítettem neki megcsinálni az autójában a féket, a többiek szerint néha szigorú. 21 22
Itt nyilván arra utal, hogy a műhely jellegű órákon mindenkinek ki kell várni a sorát. Szertárrendezés, eszközkészítés, de ez elég ritka.
48
Pista bácsi nem túl szigorú. Szerintem nagyon jók a rajzórák. Szeretek rajzolgatni. Sokszor rajzolás közben zenét vagy történetet hallgatunk. Csináltunk linómetszést. Pista bácsi jól vezeti az óráit. Szerintem Pista bácsi kedves, de nagyon szigorú. Nem szeretem mikor bejön a megszólalsz fekete pont dolog. Amiket felad azokat utálom lerajzolni, de kell. Az én véleményem Pista bácsiról: kemény kezű / nagyon tudja fegyelmezni az osztályt, az ő óráján csend szokott lenni (általában) érdekes feladatokat oszt ki, amelyeket ez előtt még soha nem csináltam/ néha kedves, de szigorú is tud lenni, jó tanár, de van, mikor nagyon nem szeretem) mindig a legjobbra törekszik.) Kicsit szenilis, mert volt már arra precedens, hogy mondtam neki valamit és másnapra elfelejtette. Nagy vélemény kinyilvánító. Ez nekem nem tetszik, mert sok embert leéget. De azt szeretem benne, hogy ért a gyerekek nyelvén. Meg még azt szeretem benne, hogy jó történeteket tud. sok mindent megenged. És jól tartja az órákat. De van egy olyan titka, amire rájöttem. Azért olyan nyugodt, mert sok zenét halgat és a zene nyugtatja az embert. Pista bácsi nagyon kedves!!! Mindenben segített idáig!!! Nagyon szeretem a rajzóráit!!! Egyáltalán nem unalmas!!! Nekem azért a rajzóra a kedvenc tantárgyam, mert Pista bácsi olyan jól tartja!!! Én szerintem Pista bácsi olyan közepes ember néha hülye, néha nem. A zenét, amit berak olyan rossz, hogy én majd nem elokádom magam. Az órái mondhatni jó, de ha kiviszem és azt mondja “még ide valamit meg oda is” akkor én legszívesebben oda mondanám neki, hogy akkor csinálja meg ő. A mesékről már ne is beszéljünk. A viccek még néha elmegy, de azért én mégis azt mondom, hogy közepes! Pista bácsi nagyon fura alak. Nagy küszködés árán, de megtanítja a dolgokat. Néha olyan, mintha nem a földön járna, és egy másik bolygóról származik. Mindig ugyanabba a koszos, büdös pulóverbe jár be az iskolába. Gusztustalan teát kortyolgat, miközben nyomja az unalmas dumáját. Szerintem cinege, de jó tanár okosan tanít és elég régimódi, de attól jó fej nálam OK. de sokan nem szeretik, rondákat mondanak róla, szerintem nem olyan rossz, mint mondják. Jobb lenne ha kartelt23 nyomna bagoly Humoros jó tanár de néha olyan mintha ellenem dolgozna ez a hely kinek van kihagyva menj a helyedre és csinálj ide ezt ide azt néha tök unalmasakat csinálunk vele Sok-sok verset és millió mesét tud. Rengeteget dolgozik és van, amikor este kilenckor megy haza./ezt is mesélte24/ Érdekes dolgokat talált már ki és szerintem sok dolog van a fejében.
23
Ez nyilván valami zenét jelent. Az osztáyl rajzórái péntekre estek, ilyenkor reggel héttől este kilencig tartott a műszakom, fél óra ebédszünettel. ha a gyerekek nagyon beindultak, nyilván ezt is említettem a leszerelő szövegben. 24
49
Ha jó napja van, akkor nincs baj, de ha felidegesítik, mint egy katonai iskola, De ez csak néha történik meg. Azok a foglalkozások, hogy mesebeli fák meg növények nekem nem tetszenek, de ezekről nem Pista bácsi tehet! Azt szeretem benne, hogy jókedvű és humoros, élettel teli. Csak néha beszélhetne értelmesebben, gyerek nyelven, mert ahogy ő beszél az egy külön kitalált nyelv. Na jó, nem teljesen, de sokszor nem értem meg. Azt sem szeretem benne, hogy minden rajzot gazdagítani kell, még ha nem is fér rá semmi. Azt sem szeretem, hogy gyávának tartja, aki szálkázik, vagy radírozik. Pistabá normális, jófejű, jó viccei vannak, néha normális, néha normálatlan órákat tart normális felfogású, szigorú. Pistabá már régóta tanít az iskolában. Néha egy kicsit szenilis de amúgy jól tanít. Nagyon jó rajztanár. Sokat szokott mesélni a családjáról. Sok-sok verset és millió mesét tud. Rengeteget dolgozik, és van mikor este kilenckor megy haza. /ezt is mesélte/ Érdekes dolgokat talált már ki és szerintem sok dolog van a fejében. Mindig érdekes dolgokat csináltat velünk. sok mindent megtanít. Mindig hangulatos vidám és humoros órákat tart néha kiabál és olyan képet vág, mint aki meg akarja ölni az osztályt. Amikor kimegyek segítséget kérni azonnal észre veszi a hibát. Amikor beszél az életről nem mindig értek egyet vele. 5. c Vidám, vicces, figyelmes, segítőkész, sokat beszél, viccelődik, értelmes Talán még az a baj hogy Balaton Eszter helyett mindig Balogh Esztert mond. Figyelmezi a gyerekeket, vicceket szokott mesélni. Szerintem Pista bácsinak nagyon rossz ízlése van főleg a zenébe, de ez nem baj, szokott szigorú is lenni de nem baj. Vicces, egy kicsit szigorú, kedves, fegyelmezi a gyerekeket, jó ötletei vannak, becsületesen megtartja az órákat, mindent érthetően elmagyaráz, engem egy kicsit zavar, hogy nem tudja a nevünket. Tréfás, segítőkész, kedves, szigorú, vicces Pista bácsiba az a jó, hogy mindig segít, ha nem tudom. De Pista bácsiba az a rossz, ha kiabál. Most is, amikor nyomtatunk, olyan kedves mindenkihez. Goromba, néha jószívű, segítőkész, néha unalmas, néha jókedvű, néha rosszkedvű, aranyos, dörmögős hangja van, és nagyon szereti a munkáját és tanítja a művészeti iskolásokat és mindig felhoz másokat.
50
Pista bácsi nagyon segítőkész. Az a baj vele, hogy mindig Balaton Esztit hajtja25. Néha kiabál, de nem baj. Vicceket mond és mesél. Magnót is az egyik órán bekapcsolja. Néha szigorú is, de nem mindig, de szeretni is lehet. Szigorú. Néha aranyos, néha nagyon szigorú. Megértő, vicces, komoly néha, engedékeny, nem mindig. Nem szól órán, ha valaki nyalókázik. Sokat tud beszélni és mesélni. Egy kicsit nagyszájú ez teszik, ha nem viszi túlzásba, sőt nagyon tetszik. Zavar, hogy nem tudja a nevünket. felelősségtudó. Bár közelről nem ismerem, de szerintem jószívű. Ha veszekszünk, vagy bántunk valakit, ő azt mondja: rátérünk az órán. Ez nem tudom miért, de megnyugtató. Azt nagyon nem szeretem benne, hogy néha olyan lenézően beszél a másikkal. De a mérleg a jó felé billen. Kicsit szokott kiabálni. Kedves, sok viccet szokott mondani, nem mindig kiabál, ha bajba vagyunk ő segít, másoknak az a véleménye, hogy túl durva, vagy csúnyát mond rá. Hangos a hangja, szigorú, komoly, fekete a haja. Az, hogy sohasem tetszik bekapcsolni a magnót. Humorosnak tetszik lenni. Ha valamit csinálok, akkor el tetszik mesélni a gyerekkorát. Viccesnek tetszik lenni. Ha nem jól csinálunk valamit, ami a munkánkkal van kapcsolatban, azt mindig újból csináljuk. Az a baj, hogy el tetszik menni. Ja, és nem szokta Jánost és Lalát a naplóval fejbevágni.26 Bolondos, egy jó tanár, megértő, kedves, segítőkész, vicces, egy jó fej, aranyos, pletykás, szorgalmas, vidám ember, de az rossz benne, hogy mindig másokat szokott mondani. rendes, vicces is, komoly is, jól bánik a gyerekekkel, fegyelmezi az osztályt, jól tanít, Brigi utálja Pista bácsit, van Pista bácsiról, én szerintem jól tanít. Mindig vicceket mesél. Egy kicsit nagy a szája. Mindig segít mindenben nekünk. De lehet szeretni. Akiről írok, az Pista bácsi jó és kiváló rajztanár. Én nagyon szeretem, mert mindent logikusan csinál, jól magyarázza el a feladatainkat. nem is annyira szigorú, hanem inkább vicces, amiket szokott néha mondani. Jó rajztanár és kiváló ember, kedves és nagyon ügyes.
25 26
Esztit a művészetiben tanítottam, nagyon aranyos, okos kislány volt, elköltöztek. Tréfásan felemlegetem. Bezzeg Eszti, ő aztán... Ez nyilván valamelyik kolléga szokása.
51
Pista bácsi nagyon vicces ember. Néha felhúzzuk, kiabál, de én ezen nem sértődök meg, mert tudom, hogy igaza van. De néha azért goromba szokott velünk lenni. Mások pedig nem fogják föl, hogy miért goromba Pista bácsi. leszidják, meg minden. Én tanbá magával úgy vagyok, hogy sokszor a bolhából elefántot csinál, ezzel csak annyit akarok írni, hogy mikor valamelyik gyerek beszélget a másikkal, vagy néhány modortalan szavakat használnak, már maga el is mondja az életét, mire kimondja a végszót, ezt ne vegye sértésnek. nem mintha érdekelne, de ez szinte minden szerdán van, meg ordibál. Nekem ezek azok amik magával rossz tulajdonság. Na most nézzük a jó oldalát hát, hogy is kezdjem, magával tud nagyon jó lenni kedves, nem ordít, meg tudja magát értetni velünk és más gyereket más felnőttekkel nagyon soha mindenkivel tudja mi a jó, és mi a rossz. Egy gyerekben és a felnőttekbe sokszor már ezt észrevettem. Olvas némelyik gyerek gondolataiban lássa magába nagyon sok van és legalább is nem sok rossz tulajdonságot vettem ki magából és ezt jó, ha tudja, hogy sokan szeretik magát és jó, ha az ember kicsit szigorú, mert senki sem tökéletes igaz, mert ha az ember rá enged a gyerekre sok mindent az nem jó. Na jó legyen Szávai tanár úr. Mi szerintünk mindig egy gyerekről beszél hogy ő milyen okos, és mi senkik vagyunk hozzá mindig ránk ordít, mindig fekete pontokat ad ha beszélgetünk, és ha néha nem hagyom abba, akkor még egyest is ad, netán még az igazgatóhoz is levisz, mindenkinek a munkáját szét tépi ha rossz, ki állítja a gyerekeket a fal mellé és még feketét is ad neki és rá adásul addig áll kin még nincs vége az órának sokszor a hangját fel is emeli és ha vége az órának és van szemét akkor felszedeti velünk. Pista bácsi nem mos fogat, Pista bácsit úgy nevezik, hogy Pityuka pi-pi-pi. Pista bácsi el fog menni a cukorgyárba cukrot számolgatni. Rosszak Jók Pista bácsi nagyon rendes, jó szívű, olvas a gyerekek gondolataiba, vicces, megérti a másikat nagyon jó művész, nagyon nagy segítőkézzel rendelkezik, nagyon jó fej, bírjuk a humorát, bolondos, sok a jó tulajdonsága, öreg létére jól tartja magát, viccnek szántuk Már többet nem írunk, mert ki fogy a tollból a tinta és még el bizhatja magát ugye meg ért minket. 6. a Mivel itt tavaly néhány gyerek egyszerűen csak végigtrágárkodta a felmérést, előre közöltem, hogy ezeket a szövegeket kihagyjuk a számítógépről, tehát próbálják nyomdafestéket tűrő szavakkal megfogalmazni a kritikájukat. Nem is írtak le egyetlen öncélú trágárságot sem. Kíváncsi voltam, hogy az egyes véleményekhez milyen számszerű értékelés tartozik, ezért kódszámokat írattam a szövegekhez, és az osztályzatokhoz is. (Előtte persze megszavaztattam őket, vállalják-e?) Szerintem nem is olyan hülye. Én egy kicsit sajnálom, mert sok a munkája, és nem tud mindenkinek segíteni, vagy mindenkinek tanácsokat adni. Ő egy nap találkozik 150 gyerekkel és nem tudja a gyerek nevét sem, mert túlságosan le van terhelve. Pedagógusok közül neki van a legtöbb munkája és mégis türelmesen bánik a gyerekekkel, no persze, néha begurul de ez nem csak az ő hibája. Nem hiába választották meg felsőben az év tanárának. Persze, hogy néha igazságtalan is, szaktanárikat osztogat és szadi, és ordibál össze-vissza, de azért mégis nehéz lehet neki és ért a gyerekekhez. 4910 Én szerintem vannak olyan napok, amikor jó napja van, akkor lehet vele humorizálni. De amikor Rékának akart azért szaktanárit adni, mert kiesett két darab pótolható filc akkor nagyon igazságtalannak tetszett lenni. Meg milyen ez a tanítási módszer, amikor fenyegetni tetszik minden gyereket, jegybeírás közben nem lehet megszólalni nagy marhaság az egész a többivel együtt amilyen a tanítási módszer. Olyan a tanár. Néha olyan igazságtalannak tetszik lenni, és mindenbe beleszól, mint egy prédikátor. Miért nem tetszett pap lenni a világ másik végén.
52
Jó rajztanár lenne, ha megtanulna tanítani, és ha új történeteket kéne szerezni. És hogy minden rajzórán azt tetszik mondani.”Az év legrosszabb órája 2015 Rendes, de néha egy kicsit bugyuta. A történeteket szeretem és a különböző zenét. Sokszor rossz feladatot ad. Öltözhetne jobban is. Szigorúan osztályozza a munkákat. Hősködik a nyelvtudásával. Csúnyán ír a táblára és nem lehet kiolvasni. Órán előveszi a teáspoharát és elkezd iszogatni. Nem teszi vissza a csapra a kurbli alakú csövet. nem fésülködik. Trehány, mert hátul nem tart rendet és minden össze-vissza pakolva. Minden izét felrak a falra. Amúgy kedves, jó tanár. Van néhány jó tanár. 3906 Jó: Az a jó benne hogy viccelődős, jókedvű segít a gyerekeknek, kedves, másképp hívja a tanítványait. Rossz: Az a rossz benne, hogy mindig fekete pontot ad, kiabálós, parancsolgatós, ideges. 2879 Ha a humort nézem, akkor nem szeretem Pista bácsit. Amúgy, ha a rajzról van szó, akkor jó. Szigorú, a jegyek kiosztásánál már amikor. A történeteket, komolyzenét nagyon nem szeretem, sőt utálom. Nekem a véleményem Pista bácsiról jó is rossz is. Ennyi. 1918 Néha nagyon hülye tud lenni. A történetei gyerekesek. A beszédek brutális kegyetlen a tettei is hasonlatosak (na jó, nem annyira) Ha valakivel beszél annak nagyon ciki. Néha dühkitörései vannak. Beképzelt, azt hiszi ő egy isten. Szadista seggfej. Egyébként művelt, okos. 0986 Néha rendes humoros állandóan nyomja a rizsát. nagyon szigorú, túl feszültek az órái, nem lehet megszólalni egyből szaktanári dumál megállás nélkül 0139 Pista bácsi szerintem rendes, de néha vannak furcsa dolgai, mint mindenkinek. Néha tud humoros is lenni, de néha vannak idióta viccei (majdnem mindig) Egyébként a történetei feldobják az órák hangulatát. De pár lüke osztálytársam nem értékeli. Van Pista bácsinak sok rossz tulajdonsága (de kinek nem?) pl.: ok nélkül ad nekem szaktanárit, meg ilyesmi. Végül is szerintem végső soron jó lenne, ha nem menne el az iskolából, mert hiányozni fog a brutális beszólásai és a bölcs tudományos megfontolt mondatai. De remélem, hogy ebből a szövegből nem csak a jót írják ki!!!!!!!! 2519 Szerintem Pista bácsi tud kedves lenni, csak ritkán próbálja meg. Nagyon szakmabeli, tudja, hogy kell leégetni egy gyereket. nem a kedvenc tanárom, de azért sajnálom, hogy elmegy. Vannak bölcs gondolatai, csak néha hülyeségek sülnek ki belőle. Természetesen vannak kedvencei, de hála istennek ritkán hozza föl őket. Nagyon jó tulajdonsága, hogy őszinte. 2017 Van amikor szigorú. humoros. Állandóan nyomja azt a rossz zenét. Mindig lelkizik. mindig beszél. Mindig issza a teát és a kávét. 1357 Pista bácsi tud kedves lenni és kár, hogy elmegy, mert én kedveltem, attól függetlenül, hogy néha kihúztuk nála a gyufát. Sokat jár a szája. Nekem a tanítási stílusa elmegy. Nem tudja a nevét, de a rá jellemző nevet mondja, és amikor egy becenevet mond már tudjuk kiről van szó. Az a rossz benne, hogy szünetbe kérdezünk tőle, hogy mit csinálunk és ő erre: ... igen... néha kiereszti a szavakat brutálisan. Szerinte hülyének
53
tartott osztály. Pista bácsinak csak hiányozni fogunk, ha nem, akkor tévedtem. Öltözködése elfogadható, és ha iszik valamit, előttünk issza, és nem kínál meg minket. 6912 Jó hogy a rajz tantárgyat választotta, mivel nem ért máshoz. Elmagyarázza a feladatot aztán magunkra hagy. Ha nem ért vele valaki egyet rögtön kiabál. A szaktanárikat nagyon osztogatja. Szívesen beszélget a tanítványaival, vicceket mesél, történeteket mond és a legtöbb órán zenét rak be. Mindig felhozza más osztályok képességét és mondja, hogy milyen kis hülye gyerekek vagyunk de a nagy X nevezetű gyerek. Amúgy rendes, öltözködése rossssz! 3842 Szerintem Pista bá nem is olyan rossz, mint ahogy az osztálytársaim mondják, bár tényleg tele van a hócipőm vele. Szerintem nem úgy ítélik meg, mint amilyen. Mindig mesél nekünk valami érdekeset még azt is megengedi, hogy az órán rajzolás közben vicceket mondjunk és még a durva vicceket is nyugodtan elmondhatjuk. Biztos annak is van oka, hogy nem akar minket továbbtanítani, ez azért van, mert most nem volt olyan „szerencsénk” hogy továbbtanítson. Viszont észrevettem, hogy amikor történeteket mesél, akkor azt azért meséli mert unatkozik, nincs semmi dolga. Ha viszont van elfoglaltsága, akkor mintha ott se lennénk az óráján. Azért azt nem lehet mondani, hogy benne nincs hiba, de alapjában véve jó tanár. 0145 Az a jó pistabácsiba, hogy órákon nem mindig figyel, hanem csinál valamit és lehet beszélgetni. Az a rossz, hogy amikor valaki megszólal Pista bácsi már írja is a fekete pontot Pista bácsinál van jobb tanár is. És azt útálom Pista bácsiban hogy ha valaki nem jól csinálja a rajzot egyből elkezdi hajtogatni: hogy suki zoli jobban csinálja. 1245 6.b Az osztályban nagyon elmérgesedett a hangulat három áskálódó, rosszindulatú, kudarcos gyerek és a többiek között. A felolvasáskor többen jelezték, hogy ők mást írtak, mint amit hallottak, nem volt pontos a másolás, és utaltak arra, hogy ez a csoport lehetett a hamisító. Többnyire pozitív dolgok hiányoztak. A felolvasás után vita robbant ki a gyerekek között. (cigányozással, lekurvázással.) Pista bácsi nem olyan szigorú, mint amilyennek látszik, de azért ki lehet nála húzni a gyufát. Olyan ruhákat hord, amelyek kényelmesek, jól érzi magát bennük. Kicsit vicces. megadja azt a jegyet, amelyet a gyerek megérdemli, elért. Ha jó, ha rossz!! És még a zenéket sem szeretem, melyeket órán berak. Rendes Pista bácsi, mert megadja a jó jegyeket a tanulóknak. A rossz tulajdonsága szerintem, hogy sokat beszél az óra elején, és ezzel elmegy az óra fele. Olyanokat szokott gyakorta beszélni, amely az osztály többségét nem érdekli. Még az is baj, hogy mindig meg van szabva mit rajzoljunk. Pista bácsi ezeken kívül rendes. Elég okos, de néha (hoppá, bocsi) mindig SZADISTA ÁLLAT. Kócos alkoholistának néz ki. Nem olyan, mint a rendes tanárok, hogy öltönybe de akkor is papucsba, rövidujjúba és rövidnadrágba tanítani ocsmány dolog. Szereti a művészetet. beszéd stílusa különleges. Zenéi nem a legjobbak. ADOLF HITLER leszármazottja.
54
Nagyon bírom, jó gyerek ő, illetve felnőtt. De unom már, hogy minden becsengetés után azt mondja: Gyerekek üljön le mindenki a helyére. Ez kicsit szadi, de azért jó tanár. Osztálytársaim szerint egy ... Szerintem jó ötlet volt ez a felmérés. Már csak 5 percem van, hogy befejezem ezt az izét. Ez komoly. Ez az igazság. Ki nem hiszi, járjon utána. Bírom a Pista bát. rendes gyerek. A tavalyival ellentétben nem mindig ad zenét, nem olyan szigorú, mint volt, eléggé normális, nem sértődős. Szeretem hallgatni azokat a meséket, amiket mesél.. Néha szeretem, de néha nem. Szerintem tavaly sokkal szigorúbb volt, mint ebben az évben. Fütyürészni is szokott, vidám. Nem olyan rossz ember, aminek látszik. Néha van jó történetei és viccei. Csak akkor rossz, amikor berakja azokat az undorító zenéket a magnóba. Azok a számok nagyon idegesítőek. Tanárnak sem rossz. Jól tartja az órákat. Érthetően beszél és mindent megtesz azért, hogy az óra hangulata jobb legyen. Hát ez az én véleményem Szávai Istvánról. Néha hülye, nem ad igazat, ha az osztály verekszik amikor bejön az ajtón azt mondja, hogy mindenki üljön le a helyére, de látja hogy mindenki ül a helyén. Ezt már nem sokáig bírom. Úgy útálom, amikor ezt mondja. Persze mindig mondja, amikor felmérőt írunk, hogy nem sértődöm meg, na ezt nem hiszem el. Néha felkapja az orrát. Pista bá egy kedves tanár már amikor, néha egy rohadt állat szadista de azért néha még kedvesen beszél vicceket, de néha olyan hülye, akár a fal háttal. Na vége a gyerek napnak gyerünk a szélesébe egy rohadt buzi állat szadista Hitler után egy rohadt náci, akassza fel magát. Ennek az embernek olyan történetei, meséi vannak, amitől a 2000 m-es tornyot is megmásznám. A beszédéről már ne is beszéljünk, mert vannak olyan mondásai, mint a nem is tudom. A személyisége dettó S. Marika néni, utálom még a mutogatását is. Hát ez az ember nem komplett hiányzik a négy kereke, bolond, dili, hibbant, pedofil. Na enyit röviden, többet inkább nem mondok oké császi. Rajztanárnak szerintem nagyon megfelelő! Sokan nem szeretik Okos tanár, Néha csoda furcsa szerzet, belőle csak egy van. Szerencsére. Én szeretem Pista Bát, mert jó órái vannak és jó feladatokat ad, amit könnyű megcsinálni és érdekesek is. Jól osztályoz, nem olyan szigorú. Szeretem a rajz órát. Fogalmam sincs kinek mi a véleménye róla, de semmi rosszat nem vettem észre rajta. Na persze azért mindenkinek van hibája és ez alól ő sem kivétel. Van olyan gyerek, aki szerint egy hülye buzi, fasz, geci, szadi, bunkó állat, de ezek alól én kivétel vagyok. Vannak napok, amikor azt kívánom, ó, hogy döglenél meg görény. Az órák színvonalas szadistasággal tartja meg és soha nem szól azért, ha órán elkezdünk zabálni más tanár látva bepöccenne. Jó tanár. Jófej, rendes, fütyül, nem kéne nőket kislányozni, király zenéje van, kár, hogy elmegy jövőre. Néha „izé”. Szigorú, játszhatnánk többet is.
55
Szerintem rendes tanár, de nem kéne az a szar, dedós mese meg nem olyan sokat kellene rajzolni, hanem jobbakat, a zenét, amit hallgatunk, idézem: szar semmi rokkosabbat is hallgathatnánk azon kívül kicsit buzi készíthetnénk agyag fejet és egy kicsit mégis izé nagy, de azért nem olyan nagy kicsi törpe-óriás de azért mégis nagyon kicsi de mégis nagyon-nagyon nagykicsi de leginkább buzi. Egyszóval kicsit nagy buzi. Lehetne jobb rosszabb is de teherbe estette a szukánkat (Egy lánynév kiírva) Lehetne egy kicsit aranyosabb, de csak néha. Szeretem, ahogy beszél néha pedig olyan hülyeségeket szokott beszélni, hogy az már kín. Egy kicsit a külsején kéne változtatnia még. Pl. meg kellene változtatnia a frizuráját, meg az öltözködésén lehetne változtatni. De ez mind kizárva. Nagyon rendes, aranyos és okos.- Na ezt nem mondhatnám. (Ez valószínűleg a másoló megjegyzése) Sok szeretettel. Pistabá szerintem jó tanít csak néha nagyon szigorú. Amikor magáról beszél egy ideig jó, de utána nagyon uncsi. Én kedvelem csak néha nem szeretem. Olyan pletykákat mondtak róla, hogy elsőnek úgy húzódtunk tőle a lányokkal, De most már nem hiszem el a pletykát. Szerintem Pista bá jó fej és kár hogy elmegy. Jó lenne, ha itt maradna. 6. c Jó tanár szerintem Pista bá! Elvétve vagy kicsit szigorú. De akkor sem gyűlöletből vagy szemétkedésből szigorú, hanem azért mert hogy megértjük az órai munkát. Minden gyerek mindig köszön neki, mókás és vicces tanárbácsi. Az iskolában ő az egyedüli rajztanár a felső tagozatnál. Hát szerintem ilyen tanár Pista bácsi, és nem hülye szívós barom. The end. Ha tanárbá roszz kedvű, akkor vagy rámrúgja az asztalt, vagy néha ha jókedvű, akkor vagy vicceket mond, vagy zenét hallgatunk. Azért nem átlagos TANÁR, mert órákon teát iszik vagy almát eszik. De nagyon rendben vannak azok az eszközök, amikkel dolgoznak rajzórákon. Furcsa egy tanár. Néha rohadt egy rossz tanár, mert ordibál. Szívbajos. Ja és BUNKÓ Nagyon szigorú a tanárbácsi és néha csúnyán beszél. Tavaly emlékszem, hogy mikor . . . visszabeszélt és tanárbácsi az asztalába belerúgott. De néha nagyképű és büszke magára. Ha valaki hozzá szól akkor egyből kikezd vele. Főleg a lányokkal. Igaz, hogy csak játszásból fojtogat 27, de azért aranyos és kedves. sokat beszélt még kicsi volt. Én erről azt gondolom, hogy a szülei sokszor elverték 28 és azért egy kicsit bánt. A ruházata nagyon szegényes. A tanár néha mintha be lenne rúgva. Ilyeneket beszél: “Lenyugszik a kis gyerek” néha pedig üvölt. Szerintem nem igazságos velem. Szigorú mindiig csapzott és ápolatlan. Mindig velem van elfoglalva. éget az osztály előtt. Nagyon rossz zenéket szoktunk órán hallgatni. pl. görög népzene (fúj) cigánynóta29 (Úgy útálom) Sose tesz be jó zenéket remélem jövőre más tanárunk lesz. Az óra sohasem unalmas mert mindig beszélgetek a padtársammal, csak az a baj, hogy mindig különbséget tesz az Á-sok B-sek meg C-sek közt Az ásokkal meg a bésekkel mindig kivételezik. Mi mindig az ilyen hülye látvány utáni rajzokat csináljuk még a bések linómetszenek. Olyan
27
Úgy látszik, még mindig teszem néha ezt a rossz viccet, kedveskedve hátulról megszorítani a tarkót: “Ember, mit csináltál! Hát így áll az a kocka?” Rosszul gondolja. 29 Kalyi Jag 28
56
béna számokat szokott a magnóba tenni, különben a tanárom rendes és azt szeretem benne a legjobban, hogy mindig történeteket mesél meg azt is szeretem benne, hogy laza.
Tanbá vegyes közérzetű rossz is vagy jó is még mindig a nagy ... nevét emlegeti. Kár hogy engem nem dicsér hogy ... gázt! Mert mindig kiabál, habár mi is rosszak vagyunk. Az én nevem: egy ötezresért megmondom. Ha - ha. Mi vagyunk a nyomi 6c. Az tán még sorolhatnám de lejér a 10 perc. Tanárbácsi nagyon sokat segít nekünk, de azért mi mindig a szavába vágunk. Úgy kétségbe estem, amikor az osztály miatt nem lehetett megkezdeni a munkát, a linómetszést. De azért tanárbácsinak van igaza. Szávai Pista bácsi mindig fekete pontokat osztogat meg szaktanárikat. De itt nincs mese, dolgozni kell mégpedig nagy figyelemmel. De nekem nincs olyan nagy rajzképességeim, mint a többieknek. Most már rajzjegyeim is javítani fogok de ehhez jó rajzok kellenek. Van, amikor gonosz velünk de alapjába véve jó tanár. Én tanbát nagyon szigorúnak tartom, de ez kell is ennek az osztálynak. Nagyon sok érdekes dolgot csinálnánk, de egy-két gyerek miatt ez nem lehetséges. Az osztályzásai elég reálisak. Azt szeretem benne, hogy nem tesz különbségeket az osztályok között. elég jól tanít. Van neki valami humorérzéke. Az olyanoknak is ad esélyt, akik nem nagyon tudnak rajzolni. Tanár úrt jó tanárnak és embernek vallom. Szerintem nagyon jól tartja az óráit és nagyon aranyos azzal, aki megérdemli. Csak egy a baj, hogy engem sose dicsér. De ettől azért nem vagyok rosszul. Tanár úr olyan kiabálós, olyan verekedős velem, a padot rámborította, de pedig olyan jó rajzoló vagyok olyan erős vagyok. Szerintem nem verekedéssel kell megoldani és kiabálózva. És meg is unják, amikor azt mondja, úgy elmennek hozzá, és intézetbe megy, és soha sincs az óráin legalább egyszer, amit kazettát mert azok a zenék borzasztók. Az én tanáromnak egy picit hosszúkás orra van. Általában festékes ruhákban jön tanítani, szerintem jó tanár. Van, amikor viccesés olyan is van, amikor mindenkinek szaktanárit akar írni Velem nincs semmi gondja, mert jól rajzolok, nem úgy, mint Dáviddal. Neki már kb. 4 szaktanárit írt be Szávai, de nem ok nélkül. Szávai sokat foglalkozik Suki-val, mert ő mindenkinél jobban rajzol. Nagyon jól fegyelmezi a gyerekeket, viszont valamikor kegyetlen, szívtelen! Nagyon jól tanít rajzolni néha unalmas, néha érdekes az óra. Sokat szokott viccelni a gyerekeknek egyébként én szeretem a rajz órát! Pista bá nagyon szigorú, de szerencsére velem nem. tud szigorú és vicces is lenni. Nagyon vicces az, amikor azt mondja, hogy: - befogni, kis nyomi! Vagy: Vállból húzott erőteljes vonalkötegekkel rajzolj te kis gyáva! Szerintem jók a rajz órák. Mások szerint pedig nem. Hát nekem ez a véleményem a tanár báról. vége.
57
Tanbá néha dilis, ordibál, mint egy fábaszorult féreg, tehát van jótulajdonsága a legenyhébb csalás az, hogy ordibál olyan hangosan. Mint egy 800 W-os hangfal. Én őt útálom úgy, hogy az leírni nem lehet, mindig azt a gyökér teát issza. Múltkor berakta a Ganxta Zoleet és utána pedig ócsmáratlan, de a bolondja, mért ragta be. Őt be kéne vinni diliházba rugdossa a padot, mint egy hülye rajztanár. Ő egy kis tetű. Szerintem a tanárbácsi nagyon rendes. Az órai anyagot, amit rajzolni kell rendesen elmagyarázza. Van néhány idióta, akikre sokszor rá kell szólni, de azokat tanárbácsi rendre utasítja. Néha a sok rossz gyerektől mérges, ráordibál, de azok meg is érdemlik. Szünetben néha lehet hallani ilyen féléket rajzóra közben. Szíjjon gázt. Csókolom a lyukát. (This is my project end. Ez az én fejezetem vége.) A jószívű tanár bá. A gyerekeknek vicceket mesél, de csak azért, hogy jól érezzék magukat. A gyerekhöz nagyon rendes, és ez a gyereknek jól esik. De ha felidegesítik, akkor egy kicsit gonosz, de utána, ha benyugszik akkor ugyan olyan rendes. Rajz órán mindenkinek segít. Na mindegy jó szívű. Viszlát. Valaki! A tanárom nagyon kedves. Az órákon szoktam cukrozni! De úgy, hogy közbelátja. Szerintem nem ragaszkodik a tanárom. A teljhatalomhoz. Nagyon kedves és engedékeny. Óra után, ha kb. 5 perccel érek. Be az nem zavarja. Az órákon természetesen megcsináljuk, amit kell. Szávainak kb. ekkora a szeme ha mérges (rajz) Csendes kis szőke. Szerintem ő a legjobb tanár. A többi gyerekkel is. Szávai egyszerűen fantasztikus. És nem szeretném, hogy ha elmenne a suliból. Akár hogy is, olyan amilyen. Pl. mindig rajzolunk. Jó tulajdonsága: 1-szer vagy 2-szer elengedet a 2 rajz óráról. Rossz tulajdonsága: Mindig unalmas rajz. Sokat csináltunk. Van mikor nagyon goromba és szemtelen, főleg mikor azt mondja, hogy kis x x ez rosszul esik. Hát ez az én véleményem a tanárról. Plusz még az is, hogy szokott kiabálni, feketét írni és a falhoz kiállítani, szemetet szedetni és szaktanári figyelmeztetést írni csak azért, mert 1szer 2szer beszélgetni szoktunk az órán. Tanárbá nagyon agresszív De néha kedves és béna Én azt gondolom, hogy elég öreg a munkájához. Kicsit és nagyon lazán és rongyosan öltözik. Egy kis irodához is el kéne menni, hogy fiatalosabb legyen!! Mindig unalmas dolgokat ad föl az órára Nem érdekli semmi az órán jól sikerüljön.! És mindenkinek más - más nevet ad mint pld: ... valakinek. És azok a számok amiket betesz a magnóba az szörnyű! Vannak, amik jók és muris számok? És állandóan kiabál és kötözködik. Szigorúan teszi magát, de amúgy rendes és kedves csak verekedős, teszi a fejét, és nem tudom mire, amikor nagy a szemöldöke, de amúgy szeretem, mint tanárt. Az osztályban szeret viccelődni, de főleg a lányokkal, de legjobban ...vel. Mindig meg tudja magyarázni, ha van egy téma, és mindig azt mondja, hogy intézet, börtön. Nekem az a véleményem a tanárról, hogy nagyon undok és gonosz főleg amikor azt mondja hogy kis xx. Jó tulajdonsága a mikor elenged az órákról 1 x 2-er, vagy miikor segít a rajzokban. Rossz tulajdonsága: kiabál, unalmas rajzokat készít és ez sokszor így van sokszor lebecsüli a gyerekeket. Túl nagy különbségeket tesz a gyerekek között pedig nem is ismerheti úgy a gyerekeket. Mikor kazettát tesz fel az egy nagy szar, de a mi kazettánk. Kurva jó.
58
7. a Jó tanár, kár hogy elmegy - talán - rendes tanár, csak sokat ordít! Nem fontos mindig kiabálni, elég csak rászólni az illetőre! Szerintem ez rossz tulajdonság! Jó, hogy lehet nyalókát enni, az órán! Persze, csak vitaminosat! 30 Sok viccet szokott mesélni! Van, ami már lejárt, van ami még nem. Sokat beszél, /nagyon sokat/ gusztustalan, ahogy kávézik, beképzelt, hülyén öltözködik, úgy megy, mint egy rossz ..., jó hogy elmegy a suliból és szerintem senkit se érdekel az élete, a miénkkel is épp elég gond van. Talán annyi, hogy túlmagyarázza a bizonyos dolgokat Túl keményen osztályoz Pl. szerdán 5, egy hét múlva szerdán 2, ez szemétség!31 Mindig valakit kiszúr magának, és azt piszkálgatja egész órán. Brutálisan közli a gyerekkel a gondját, problémáját. Hangosan elmondja mi a hiba a ... nevű rajzán! Mond olyat, ami szerinte vicces, de nem is az. Rosszak. Túlmagyarázza Szerintem egy kicsit furcsa, ahogy megpróbálja az osztályt fegyelmezni. Nem hiszem, hogy a diákok - legalább is én - nem szeretik ezt a falka vezér stílust. Sokszor, szinte mindig - félre érti, amit mondok, de vannak jó dolgok benne. Pl. jól tud rajzolni, sok verset tud. Az a baj, hogy mikor óra elején magyaráz, mindenkit hülyegyereknek néz, amúgy még nem kötözném oda az ágyhoz a diliházban, mert még normálisnak mondhatom, bár amennyire. Sokszor úgy néz ki, mint aki épp ölni akar. Kár, hogy jövőre nem fog tanítani, jól tud a gyerekekkel bánni, ha kell bekeményít, de amúgy szelíd természete van. A gyerekeket rajzilag és szellemileg tanítja. Jófej tanár a vicceivel, csak amikor beszél, jobban kinyithatná a száját. Egy kicsit furcsa szokott lenni. Nem kéne mindig fekete pontokat osztogatnia. Lehet, hogy vannak benne valahol jó dolgok is tapizza a csajokat, zenét nem kéne hallgatni, csak ha mi hozzuk. Ganxta Zolee és a Kartel " Dopmen. Jótancsi csak szadis az volt a legjobb amikor a székbe rúgott. Az a baj vele, hogy hamar felkapja a vizet. Egy kicsit hülye. Pistabá összességében rendes ember, de néha túlságosan is bepörög. Nagyjából rendes. néha egy kicsit idegesítő, de ezért szerintem jó tanár. Állandóan kiszemel magának valakit és azzal szokott viccelődni és így leég az egész osztály előtt. A vicceitől néha kitudnék rohanni a teremből. óráin mindig olyan ostoba zenét hallgatunk. Inkább Ganxta Zoleet és Dopemant hallgassunk. Pistabá néha jól tud tanítani, de nem tudom, hogy miért mindig szidja azokat az embereket, akik nem rajzolnak jól. Mindig mondja a rossz képességű tanulóra hogy idegbeteg, pedig csak a tükörbe kellene néznie, mert úgy néz ki, mint egy alkoholista állat. Ilyenkor úgy meg tudnám
30
Ez itt valami félreértés, a nyalókáért, eszegetésért tényleg nem szólok, legalább addig sem fecsegnek, de azt, hogy vitaminos nyalóka is van, nem tudtam, ezt valaki mástól hallhatta, vagy talán ezzel igyekszik menteni a nyalóka engedélyezésének bűnét. 31 Ez akkor fordulhat elő, ha az óra vége felé adok egy tájékoztató értékelést, majd a következő hét óra elején leosztályzom a befejezett munkát. Ha a gyerek nem folytatta a részjegy után, tényleg lecsúszhat ötösről akár egyesre is.
59
ölni azt a hülye bunkó fejét. A lányoknak mindig kedves tud lenni, de a fiúknak nem. Egy bunkó pedofil állát. Olyan hülye paraszt a modora. Ő egy kis buzi. Jövőre már nem tanít minket, mert már nem lesz kinek a hülye fején röhögni. Szadista Pista! tapizza a csajokat néha össze-vissza beszél. Elkezd valamit mondani és nem fejezi be a mondatát, na jól van, úgy fejezi be a mondatát. Poénjai hülyék, nagyon hülyék. Ha egy kicsit beszél az osztály azonnal szaktanári. Attól a zenétől amit ő hallgat meg tudnék őrülni. hallgassunk inkább Ganxta Zolee és a Kartel vagy Cypress Hill-t. Pistabá olyan szexmániás, nem tudom, miért rontja el más rajzát, amikor nagyon jó. Amikor az enyémet kijavította a magáét radírozta ki és mégis kettes lett. beképzelt, szigorú, undorítóan öltözködik, nyomorultan issza a kávét és a teát. Jó hogy elmegy a suliból legalább nem beszél a szexről és nem szemétkedik a diákokkal. Honnan szedi azokat a nyomorult kazettákat igaz, hogy ritkán hallgatjuk, de lehetne valami más Pl. Five, BSB, Spice Gires, Ganxte. Pista bácsi még kissé igénytelenül néz ki! Néha tisztára elborul az agya, ilyenkor tökéletesen tök hülye. Az órái sokszor unalmasak és egyhangúak. De lényegesen sokat, azért nem inkább sokat javult is. Jó lenne, ha lennének normális pillanatai és nem spécizne mindig ki valakit magának, hogy egész órán idegtépően csesztesse. Rendes csávó, de nem mindig. Néha hangosan hallatja a hangját, mert nem bírja az osztály magatartását elviselni. Szeretem a poénjait, mert olyan poénosak. Fegyelmet, azt tud tartani. Néha, ha mérges, elszáll az agya és brutális is tud lenni. Van, amikor szadizik velünk. Eléggé művelt, de ez néha olyan, mintha bolond lenne. Külsőleg olyan, mint egy csöves, de erről lehet, hogy nem tehet. Egy kicsit szadista hajlamú is, de lehet hogy ez is csak agybaj. Rajztanárnak viszont jó. A poénjai és történetei általában (nem mindig) jók szoktak lenni. Ne cigányzenét tegyen be, hanem Ganxta-t. Rendes ember, sőt még poénos is. Fegyelmet jól megtartja, de nem kegyetlen. Valószínűleg azért, mert szereti a gyerekeket. Most nem a pedofíliáról beszélek. Óráin nem rettegünk, még élvezzük is a vicceit. Pista bácsi. Mit szeretek benne? azt, hogy kedves és viccelős. Hogy szereti a gyerekeket. A munkáját végzi, és jól tanítja a rajzot. Mit nem szeretek benne? Hogy tud szadizós, és kegyetlen is lenni, ami szerintem nem esik jól egyes embereknek. Olyan zenéket szokott nekünk az órán berakni a magnóba, ami egyáltalán nem a mai stílushoz illik. azt nem szeretem benne, hogy ok nélkül kiküld embereket az órájáról. Lehet, hogy ebben nincs igazam. Tud viccesen, érdekesen órát tartani különféle zenéket rak be, ami elég furcsa nekünk! Szokott segíteni az órákon. Minden gyereket csak a jó képességeihez akar kiemelni. Pl.: Magornak jó. De ... nagyon rossz. Pista bával tulajdonképpen semmi baj. legalább is az én részemről. Pozitívum: tetszik, hogy közben zenét hallgatunk, még ha rossz is. Negatívum. Negatívumot jelen esetben nem találtam.
60
Szerintem tök jó fej, jó a humora, csak néha idegesít egy kicsit, az a legjobb, mikor nem csinálunk semmit órán! Érthetően beszéljen, mert néha hebeg össze-vissza. Ha elmegy, akkor biztos jobb lesz. Remélem, ha már nem lesz itt, akkor jobb leszek rajzból. Szerintem most már jobb tanár. De most is szekálja a gyerekeket. remélem, ha más iskolába megy jobb tanár lesz. Azt egyszer szeretném megtudni hol olvassa prédikáló szövegeket. Nagyon kemény a gyerekekkel és soha nem ad jegyet. tavalyhoz képest sokkal józanabb. Néha mindig hülyeségeket mond, aminek nincsen semmi értelme, és ez olyan idegesítő tud lenni. Néha komoly, néha nem, végül is jó tanár, csak néha szadizik. Van olyan, osztályzáskor rá sem néz a lapra és ráírja a jegye, de végül is rendes. Ő jó fej, sok olyan dolgot ad nekünk, amit más iskolába nem kaphatnánk meg. Az ország egyik legmagasabb szintű rajz oktatója. sokan nem szeretik, én úgy gondolom, hogy az egyik legjobb tanár az iskolában. (Aláírásként egy anarchista jel) Az fix, hogy pedofil. legalább az osztály nagy része szerint. Nekem mostanában nincs vele bajom, mert engem hála istennek most békén hagy. Szegény többiek most szenvedhetnek. Ha, ha, ha. a lányokat mindig tapizza. És állítólag a b-seknek bevallotta, hogy pedofil.32 Ez igaz! De azért kicsit kár, hogy elmegy. De túlélem. Szegény Vígh Norbit szekálja. Ezt abba lehetne hagyni, szegény gyereket mindenki előtt megaláz. Ez szemétség. Ne ilyen szar zenéket hallgassunk hanem a XX. sz.-i zenéket. Szerencsére nekünk már nem szokott isteni zeneszámokat adni. Néha nem logikusan osztályoz és a saját rajzaiban is hibát talál, amit persze a gyerekekre fog. Néha azért normális is bír lenni, és akkor aránylag jól elvagyunk. Valamikor igazságtalan, mert ha egy gyerek rossz, akkor nem az egész osztályt, hanem azt a gyereket kellene leszidni! És nem, hogy már megint a 7.a. Tanbá egy olyan ember, aki a gyerekeket brutális közökben tartja. Amikor egy rajzra 5-öst kapok akkor egy hét múlva már 2-est kapok. Mindent túlmagyaráz. Néha a mondókájára azt hiszi, hogy vicces, pedig egyáltalán nem. A zene, amit betesz, az förtelem. Az órákon olyan okosnak teszi magát, miközben nem is olyan okos. Jó tanár! Kár, hogy elmegy.- talán- Rendes tanár, csak sokat ordít! Nem fontos mindig kiabálni, elég csak rászólni az illetőre.
7.b Tanárbácsi elég humoros és megnevettet akármikor. Elég művész lélek ezért az ő világa teljesen más, mint a miénk. Az osztályzásával nagyjából egyetértek. Nagyon jó beszólásai vannak. Elég tág szókincse van. nem annyira szigorú, bár annak látszik. Nagyon - persze csak viccből - elég tökéletlennek hiszi magát. 32
Hát, ez úgy tűnik rossz vicc volt. A B túlfecsegte magát a feladat kiadása alatt, erre én viccesen: Gyerekek. Az már pedofília, ahogy én szeretlek titeket, de ha még egyszer közbeszól valaki, úgy vágom ki az osztályból, hogy keze-lába törik. Na, erre a gyerekek beindultak, kérdezgetni kezdtek a pedofíliáról, perverzitásról, kaptak egy kis magyarázatot, a gyerekszagról, mint egészséges hímet lefagyasztó tényezőről, stb. Óra után pedig nyilván megtárgyalták, hogy akkor most pedofil vagyok-e vagy sem. Ekkor volt hangos a sajtó a pedofil ügyektől, úgy tűnik a gyerekekben komoly szorongások halmozódtak fel. Hirtelen minden kedves tanári gesztus kétértelművé vált a szemükben. Ezt azonban csak a felmérés után értettem meg, előtte ennek nem tapasztaltam semmiféle megnyilvánulását.
61
Szerintem nem tanártípus, bár a rajzot jól tanítja, az öltözködése és a haja egyáltalán nem példamutató. A gyerekek általában szeretik, humora jó, néha viszont bedühödik, és még a padot is felrúgja. Lehet, hogy viccből, de nagyon lebecsüli a gyerekeket, és óvodásszintűnek hiszi őket. Sokat ad rossz jegyet olyan gyereknek is, aki egyébként jó tanuló és így rajzból hármasra vagy négyesre állnak, de lehet, hogy még rosszabbra. Tanárbá olyan, hogy rendes, jó csávó sok hülye szövege van. Rajta mindig röhögünk most is jó pofákat vág, vagány. Rajzba jó, fasza csávó néha mérges, de legjobb tanár a suliba Szerintem tanbá egy kicsit elvont ember, de nagyon értelmes és okos, csak egy kicsit máshogy mint mi. De szerintem jó a humora, senki sem tud úgy megnevettetni mint ő. Nagyon bírom tanbát, jó a köszönése és a stílusát is bírom. Bár néha durva, és örülök, ha egy fekete ponttal megúszom. De jól tanít, csak azt útálom, mikor magyarázza a feladatot, és azt mondja egyes, ha vastag vonalat húzol. Tehát szerintem egy dilis őrült, de jó fej. Szerintem egy vandál állat, de nagyon jó tanár mert jó a humora és még poénos is. Kicsit beképzelt. És még jó szívű is. Azt mondta, hogy nem pedofil csak buzi33. Aláírás, az ismeretlen. Szerintem Szávai Pista bá viszonylag közepes tanár. Az öltözködése nem nagyon tetszik, nem vagyok elragadtatva tőle. De azért már megszoktam, és most már sokkal röhögtetőbb ha öltönyben látom. A viccei furcsák és néha fárasztóak, de sok jó is van köztük. Sokkal jobban szeretem, ha rajz órán inkább mesél valamiről, mintha berak egy pocsék zenét. Rajzolni jól tud, de már elavultak a vállból húzott stb. szokványos beszédsorozatai. A múlt órán igaz, hogy bevallotta, hogy pedofil, de egyáltalán nem az, mert tud kedvesen, humorosan bánni a diákokkal, de tud szigorúan is báni, ha az osztály is úgy viszonyul hozzá. Néha humorosan öltözik, és humorosan beszél. Szereti Cseh Tamást /Nem biztos, hogy jól írtam a nevét/ de én nem. Régen eléggé kivételezett Adéllal és Timivel, de most már “megjavult”. Van amikor direkt gyorsan mondja, és nem tudom megérteni. Szereti a nőket. Biztos jó apa. De én ha választhatnék, nem biztos, hogy őt választanám. Szeret beszélni, vicceket mesélni. Sajnálom, hogy jövőre lehet, hogy elmegy. Valaki. Tanárbácsi. Szerintem tanárbácsi néha rendes, néha nem. De megvan az oka, hogy néha csúnyán viselkedik velünk. Van humora és poénja de az maximális. Minden órán mond egy viccet, és ez szerintem jó. Nagy nőcsábász. De nagyon. Nagyon poénos. Szávai Pista bácsi egy rendes krapek. Egy kicsit fura dolgai és szokásai vannak. Tökre rendes, és olyan őszinte, ami sajnos nem minden tanár. Őt nem érdekli, ha valaki utálja, mert ő nem utál senkit, és nem érdekli az sem, ha valaki rosszat mond rá. Szerintem nagyon jó tanár mind a rajztehetsége, mind a tanári képességei megvannak a tanításhoz. Az egész országban elég nagy neve van, és ez érthető is, mert nagyon szépen metsz és rajzol, bár ő mindig szerény akar lenni, és azt mondja, hogy ő nem tud rajzolni, hogy őneki még sokat kellene tanulnia, hogy jó rajzoló 33
Ez itt nyilván valami vicc.
62
váljon belőle. Szerintem tiszta művészlélek, olyan álmodozó típus. Egyes dolgokat nagyon komolyan vesz, de van azért humora. Tud viccelni és tök jó poénokat és vicceket szokott mesélni és így nem olyan unalmas és egyhangú a rajzóra, mint a többi tanítási óra. Szeret történeteket mesélni rajzolás közben. Tanárbácsi olyan amilyen. Engem nem igazán érdekel. Mindenki úgy viselkedik, ahogy akar. Főleg, ha tanár az ember. Ja, igen. Nem pedofil, csak néha picit bolond. Tanbá egy jószívű, kedves ember. Bár a jegyekkel kicsit szigorú. Hülye pofákat szokott vágni. Amúgy egy kicsit dilinyós. Velem jól szokott bánni, csak egy embert kedvel az osztályból, Timit. A tavalyi évhez képest megváltozott, de még mindig vannak bunkó szokásai. Humora néha jó, néha meg “szar”. Útálom a zenei stílusát, amit állandóan ránk erőltet. Mikor lehetősége lenne egy jó számokat tartalmazó kazettát berakni a magnóba, és velünk hallgatni, kedvünkbe járni, hülye módon nem engedi meg, hogy hallgassuk. Tudja, hogy hányan utálják, ez egy olyan dolog, amit tudomásul vesz. Tud normális is lenni, bár néha tud nem normálisnak lenni. Rajzot tanítani azt tud, de a humora az valami förtelem. Sok mindenkit szokott kritizálni és cikizni, sok mindenkivel kivételezik, amikor ezt nem kéne. A zenei érzéke förtelem. Engem az idegesít legjobban, hogy mindenre azt mondja ÖÖÖÖÖÖÖÖÖ (vagy harmincszor leírva) Tanárbácsi olyan, hogy szerintem néha vannak perverz percei, de viszont ami a szívén az a száján egyszóval őszinte. Megmondja mindég mindenki szemébe: te most egy buta egy rossz rajzoló gyerek vagy, de azt is megmondja, ha valaki normális. Ha valaki megérdemli még egyszer egy pad is felborult, de ilyen már rég nem volt. A tanárbá akkor is egy normális és humoros ember. “Nem vagyok hülye, csak annak látszom!” mondja tanár bácsi, mikor derűs, csöndes óráit tartja. Brutális és kissé normálatlan tanár, de éppen ezért rengeteget nevetünk rajta. Sokat poénkodik, mindig dőlünk a röhögéstől. Kicsit más elképzelése van a világról. Állítólag egyesek szerint pedofil és hülye és bolond is. Vannak beszólásai, ami nagyon jó. Külsőleg nem egy szépség, de amúgy rendes is tud lenni. Szereti a kutyákat és az állatokat is. Jó órákat tart, ez legalább érdekes óra. A jegyeket kicsit furcsán osztogatja, ezért többen nem szeretik. Ennyi. Tan. bá olyan, hogy mindig tud valamihez szólni. Mindenhez van témája és tapasztalt is. Nekem ő az egyik kedvenc tanárom. Azt nem szeretem benne, hogy odaáll a tábla elé.34 Igaz, én semmit nem látok abból, hogy odaír valamit. Aztán mindent elmagyaráz anélkül, hogy odébb állna. Miután elmondta, egyből letörli a táblát. De mondom, akarom mondani írom, hogy mindenkihez tud szólni és mindenkihez van emléke. Ez feltétlenül jó tulajdonság. Szerintem vagány gyerek. Sokak szerint nagyon perverz, szerintem csak egy kicsit. De ez és ennyi kell. Ebben az évben sokkal normálisabb, mint tavaly, vagy tavalyelőtt volt. Öltözködése enyhén csöves, lehet, hogy otthon nem így öltözködik, de szerintem igen. Viszont tetszik az, hogy mindenre azt tudja mondani, hogy ö, ö, ö. Fodrászhoz járhatna sűrűbben is. A legjobb húzása az volt, miikor ráborította Patrikra a padot. Összegezve fasza egy pasas. 34
Nyilván arra gondol, hogy rajzolás közben takarom amit rajzolok.
63
A Tan bá olyan, hogy olyan humoros fajin csávó. Ő maga azt mondta, hogy perverz, szerintem csak a poén kedvéért. Nagyon béna a szókincse, mert mindig azt mondja, hogy ö, ö, ö. Ezzel a (kiolvashatatlan szó) akár egy cigány. Az ő bevallása szerint egy nagyon szerény ember. Szerintem se. Olyan a feje, mint egy ufónak. Kicsit lökött, de sebaj. Néha olyan, mintha be lenne rúgva. Egy vandál állat, de jó fasza csávó. Én, hogy őszinte legyek, szimpatikusnak találom tanbát. néha elengedi magát, és nem gondol arra, hogy mi még csak tizenévesek vagyunk. Ellentétes személyiség. Tud úgy is beszélni, mint egy barát, de ha elszalad velünk a ló, szadista beszédbe kezd. Nem becsüli le az osztályt, mindenkit egyenrangúnak tart, aki nem a kedvence. Nem akarok neveket írni, de néha túlbecsüli a jó kézügyességű gyerekeket. Bírom a vicceit, bár kicsit furcsa az ízlése. Vele lehet viccelődni, és megosztja velünk tapasztalatait. A tanárbácsi olyan, hogy humoros ember. Nem nagyon figyel oda, mindig azt mondja Ő, Ő, igen. Az öltözködésén és a frizuráján lehetne sokat javítani. Kíméletlen és mindenre 1 oszt. Szerintem béna a zenéje, de van jó is. Szerény ember, és sokat lehet rajta röhögni. Azt mondja, ő nem pedofil, csak buzi. Nem tudom, miért nem vágja a haját, lehet, hogy nincs pénze, vagy egyszerűen hülye. Tanárbácsi olyan, hogy a legtöbb gyerek egy kicsit dilisnek tartja, de mindenki szereti. Őszintén beszél óráin, és azok a poénok, amiket elsüt, mindig jóízűeket nevetünk. Régebben a rajzórák sokkal rosszabbak voltak, de ebben az évben minden másképp volt, rengeteget nevettünk együtt. Ruházatáról inkább nem beszélek, mert azok sokszor egy csöves ruhájára hasonlítanak. Na és a haja! Kicsit bohókás és humoros. Nagyon zavarja sok “embert” gyereket, hogy olyan trehány és nem fésülködik. Humoros, kedves, de kicsit hülye. Mint tanár nagyon jó, de mint felnőtt, az egy kicsit ... Tavaly még beképzelt volt most viszont tökéletes, 35mondta ő, tényleg nem beképzelt. Szerintem nem pedofil és nem bunkó, és nem buzi, csak egy kicsit elvont. Nem szeretném, ha jövőre elmenne, mert már megszoktam és szeretem. Tanbá egy igazi zseni. Kivehetetlen sor (időszerint múltbavaló?) tartott egy bemutatót, sexuális felvilágosításról, aranyos egy jópofa rendes vicces koma. A ruhája a legjobb, egyszerűen nem lehet lemásolni. jól sportol és dolgozik. Egyszerűen vagány!!!! A legjobb tanár, aki valaha tanított és még akkor is ha csak egy egyszerű rajztanár. Szávai tanár úr a legjobb férfi tanár, akit ismerek, rajztanárnak és biztos férfinak is jó, a fiának és a lányának méltó példaképe lehet. Nagyon jól tanít, és jó humora van. Nagyon bírnám, ha az osztályfőnököm lenne. Biztos nagy nőcsábász (nem) A többiek biztos azt mondják hülye, buzi, pedofiil, részeges, nem veti meg a piát. De én kedvelem a komát. Tisztelem. 7.c 8.a Az osztály más órákon általában ugyanolyan kezelhetetlen, mint az előző évben, sőt, az osztályfőnök kezéből végképp kicsúsztak. Rajz órákon viszont kialakult egy párbeszéd, főleg az osztály viselt dolgairól, folyt a munka, és lassan valahogy megváltozott a viszonyunk. 35
Ezt a falfirka szöveget néha idézem.
64
Majdnem művész. ebbe minden belefér, amit csinál. Rendes. lehet vele komálni meg minden. tavaly olyan szexmániás volt, hogy a világ el nem tudta képzelni, de 1999-re teljesen megjavult. Most már tök jó fej. Szexmániás jó tanár. Tud rajzolni. Néha jó zenét hallgat. Pista bácsi tök frankó tanár, aki nemcsak szárazon tanít, hanem sok-sok mindent csinál velünk pl.: forgatás, játszás. Vicces, igen tapasztalt. Szóval az egész ember tök állat. Szerintem jó fej pasi, nagyon bírom a szövegét, néha nagyon brutális szövege van. az öltözéke mindig olyan csöves. Tapasztalt jó tanár, lehet vele beszélgetni, akár miről. Nem szigorú, nem idegbajos, de nem átlagos ő tud élni. Emlékszem sokszor írtunk róla 7.-dikben Azt hogy szexmániás, tapizós, hülye, elmeorvosi eset. Nem tudom hogy esetleg az, hogy 8.-osok lettünk teszi egy kicsit mássá, de nem olyan, mint tavaly volt. Az azonban nem vitás, hogy elég hülye dalokat tesz be, meg elég fárasztó vicceket mesél. A sok rossz között egy jó: jól rajzol. Még ötödikben - hatodikban - talán hetedik év elején még nem rajongtam érte, de most már szerintem kezdem megkedvelni. Jó tanár, de ezt egy kicsit túlzásba viszi. szereti a lányokat, hisz ez érthető, de egy kis pedofília is közbejátszik. Ő egy különleges, érdekes, normális, és nagyon jó tanár. Szórakoztató, rendes, túlságosan megbízik a gyerekekben, abban is, aki nem érdemli meg. Kivételezős, belevaló. Nekem nincs különösen semmi véleményem. megtanított rajzolni és ezért most nem mondhatok semmi rosszat. van egy ilyen mondás is. Aki rosszat nem kapott, az ne is adjon. Igen rendes, határozott ember. Nagyon engedékeny és jó rajzoló. Az óráit a legjobban tartó már mint szerintem. Egy tanár sem tartja ilyen jól az órákat. Szerintem jó pályát választott. Ez egy kedves hapsi, ő a barátom, szeretem, megváltozott, vagy én változtam meg, most is mosolyog és rendes, tanárnak is jó, az a jó, hogy kölcsönösen szeretjük egymást. Kafi pali, de nem a szerelmem. Kicsit fura alak. Jól el lehet vele hülyülni. Néha beőrül. Beszél össze vissza. Kicsit elvont alak. Közvetlen, érdekes ember, jó tanár, művelt, intelligens, robbanékony, hirtelen haragú, maradi, optimista, normális, csodabogár. Kicsit másmilyen, mint a többi tanár. Mert szereti a gyerekeket, és jobban érti a poénokat, mint a többi tanár. Elvont. Szereti a rajzot, sok mindenhez ért, sokszor jó fej, néha közel áll a diákokhoz. Jó étvágyat. 8.b
65
Néha kemény, de jópofa tanár. Az órákon sokat poénkodik, így jó a hangulat az órákon, szinte minden gyereket szeret, de nála is vannak kivételek. Rendes, becsületes, őszinte, de nem mindenki szereti. Néha durva, de van, aki ezt élvezi, de nem a mi osztályunkból vagy ha mégis az csak 1 gyerek. poéndobáló. Szókimondó, túl sokat beszél és néha nagy hülyeségeket mond, amit egy tanárnak nem kéne ilyen nyíltan kifejteni. A külseje nem elég példamutató, de már így szoktuk meg és természet ellenes lenne, ha egyszer nem egy festékes és szűk pólóban hanem egy ingben jelenne meg. Feltűnően kivételez egyes osztálytársaimmal pontosabban nem kivételez, hanem nagyon nagyra tartja őket, amúgy jó fej. Néha olyan tulajdonságokat állít az emberekről, ami egyáltalán nem igaz, tehát megítéli az embereket anélkül, hogy ismerné, Megalázó helyzetet is tud teremteni, ami kínos is lehet. Rajz tudásával személy szerint meg vagyok elégedve, ötletes, jópofa órákat szokott tartani általában. nem bírom, hogy kedvenceivel kissé kivételezik. Néha egy kicsit fárasztó tud lenni, a fura természete miatt, de ilyen és kész. Általában nyugodt, de ha felmérgelik, nagyon ideges és visszataszító. Szétszórt, nem törődik semmivel és igaza is van. Nem olyan, mint a többi tanár (ég és föld) Az órái csak ritkán unalmasak, de ha azok, akkor nagyon. Azóta is bolond. jó. Beszél hozzánk, és bemegy a szertárba. Mókás. Lehet, hogy direkt csinálja. Bármit rá lehet fogni. Mindig koszos a ruhája és ha nem, akkor is tiszta. Egyébként nem tudom milyen. Nem is gondolok róla sokmindent. Nekem nincsen semmi bajom vele. Tanárként is és emberként is nagyon rendes. Jó tanár, jók az órái, érdekesek. Mindenhez ért, jól vezeti az óráit, jók a viccei. Sok jó tulajdonsága van, de van rossz is. mindenről eszébe jut valami. Pista bácsi szerintem nagyon okos, úgy értem intelligens, mert ugye össze-vissza zagyvál mindent, és akkor értelmesen beszél, bármilyen hülyeséget mond is. Igazságtalan, és persze nem mindenben értek egyet vele. Sok mindenben leállnék vitatkozni vele, de mindig ki tudja vágni magát valamivel. erre szerintem azt mondaná, hogy persze, hogy a hülye gyerek nem tud normálisan beszélni a másikkal. Én per pillanat nem szeretem, mert már mondtam, hogy máshogy is viselkedhetne velem. Nem tudom, hogy mi a baja velem, lehet, hogy semmi, de szerintem leszar. Már bocsánat. Egyáltalán nem ismeri a gyerekeket, hiába mondja. Aranyos. A haja iszonyatos. A ruhái 4 év óta nem változtak semmit, mármint 4 éve ugyanazokat hordja. Züm-züm a csávó. Úgy néz ki, mint az ősember, aki most lépett ki a barlangjából. Fésülködni és hajat mosni havonta szokott. Humoros. Szereti a vicces dolgokat. Néha rendes. Best of Szávai. Tanárnak nagyon jó, emberileg rendes, vicces, néha hamar felkapja a vizet, de általában nyugodt ember. Egy igazi “SHOWMEN” egy tök vidám ember, aki az életet játékként fogja fel, mégis tudja mikor kell elkomolyodni. Legtöbbször a dolgokat poénkodásba viszi át. (Annak érdekében, hogy az életet ne vegyük annyira komolyan.) tudja, hogy kell rendet teremteni, de az órái mégis másabbak mint a többieké jó lenne, ha minden tanár jó fej lenne. Néha humoros, de a poénjai nem a legjobbak. Néha felidegesedik, ha hülyeségeket csinálunk ha valaki nem tud valamit, akkor annak segít (a rajzolásban). Stílusa nem a legjobb. Engem felidegesít, amikor elkezd hülyéskedni, poénkodni.
66
Koszosan öltözködik, okos ember, szórakozott keresi a művészeket, egyes embereket. Ami nekem nem tetszik az hülyeség, ökörség, állatság. Ami teszik neki az király. Durva, indulatos, de szerintem ha verset mond, akkor nem lágyul el nagyon. Pista bá egy kicsit dilis, de jófej tanár. Néha hülyeségeket beszél, ami nem érdekel szinte senkit. Néha idegesít, amikor beszél marhaságokról. hamar felidegesít. Rendes tanár. Kicsit elvont. Hamar felidegesedik. Nem tetszik benne, hogy egy kicsit pedofil. Korlátolt egy kicsit. Amúgy az órákat jól tartja. Tud humoros lenni. Szeretem az óráit. Vannak olyan gyerekek, akikkel kivételezik. Néha még szokott tapizni. Nincs annál idegesítőbb dolog, mint amikor elkezd értelmetlen verseket mondani, vagy amikor berakja a hülye zenéit. Igényesebben is öltözködhetne. 2 dolgot több éven keresztül hajtogat. Néha bunkózik a gyerekekkel. 8.c Én a tanár úrral azt gondolom, hogy szorgalmas, jószívű, igazságos. De ha valakire többször rá kell szólnia, akkor néha eljár a keze. szerintem jó rajztanár. Én úgy érzem, hogy szigorú. Jó tanár, jól tud tanítani, de amikor bekattan, akkor néha nem tud magáról, szóval egy kicsit gagyi jól csinálja a munkáját és ennek meg is van az eredménye persze nálam és még pár embernél. De amikor hülye vagy pofoz üt-vág csit-csat. Igényes, okos, művelt, szózsák, szereti az iskolát, aránylag sokat beszél, lánypárti, kitartó, türelmes, néha túlzásba viszi a cikizést, kötözködést. tanulókkal rendes. Rendes, igazat ad, jó ember. Hát egy kicsit rendes Tanárbá kedves de egy baj van vele furcsa zenét hallgat. Jó vicceket mond. Jókat csinálunk órán. Mindig jó a kedve. Mindig vidám. Tanár bá rendes, mert órán részletesen elmagyarázza az órai teendőket, és néha még szórakoztatja is a diákokat, így sokkal érdekesebbek a rajzórák. Igaz, néha ráordít pár gyerekre, ha dumál az órán, de ettől Pista bá olyan, mint egy másik normális rajztanár. Tanárbá rendes, csak túlságosan fiatalnak érzi magát. Ez nem mindig sikerül neki. Érti a fiatalok nyelvét, csak félreérthetően közeledik feléjük, Túl hamar begurul és akkor egy őrjöngő állat. Nem érdekli olyankor, hogy mit mond, és az sem, hogy kire mondja azt. Sokat köcsögözik a
67
gyerekekkel és nagyon sokszor marha bántó véleményt ad bármiről és bárkiről. Úgy gondolja, hogy vicces, pedig egyáltalán nem. Bántóan beszél a gyerekekkel, lehordja, égeti az osztály előtt, és azt mondja, hogy csak viccelt. Egyáltalán nem vicces. Úgy öltözködik, mint egy csöves. Tanár úr olyan ember, akit nem lehet kiismerni. Mindig mutatott olyan arcát, amit még nem láttunk. Fáj neki, hogy itthagyja az iskolát, de örül is neki miképp: „A sok büdös kölyök”. Sokszor volt olyan, hogy ordított, de nála több alkalommal esett meg, hogy normális, rendes, civilizált ember módjára viselkedett. Őszintén szólva hiányozni fog az öreg. Az ő általa viccesnek talált szövegeken ahogy röhög. Biztos, hogy nem lesz még egy ilyen tanárom soha. Az rohadtul tetszett, amikor télen melegítette a vizet a teához, aztán itta óra közben. Az is biztos, hogy még egy ilyen osztálya tanbának nem volt, nem lesz. Hamar felkapja a vizet, mindenféle zenéket hallgat, enyhén szólva nem jó. Piszkálja a lányokat mindenféle nemi dologgal, néha a fiúkat is. Mindig azt mondja, hogy a rosszat írjuk le róla, de a lelke mélyén sosem azt képzeli. Mindig sérteget az osztályba, pedig soha nincs igaza. Mindig sürget mindenkit. Rossz a megjelenése, ezt leszámítva egész elviselhető és rendes. Nekem az a véleményem tanbáról, tanításáról viselkedéséről, ami úgy általában igaz. Persze mindenkinek megvan a maga véleménye, mint tanbácsinak. A jók vannak többségben, mármint tulajdonság. De azért mondom a rosszat. A ruházata enyhén szólva egy kicsit csöves és néha a viselkedése furcsa. Bu, hü, kedves, aranyos, vicces, néha jó, néha rossz. Rendes, barátságos, segítőkész, ért a gyerekek nyelvén, bár kissé pedofil, túl sokat beszél, az órái kicsit unalmasak, vicces, szereti a gyerekeket, néha szemét, mindenbe beleszól, hirtelen haragú, mindenkit kritizál, béna zenéket szeret, végül is jó tanár, béna ruhái vannak, elhanyagolt, ízléstelen. Tanár urat érdekesnek találom. Érdekes dolgokat tud elmondani, bár ez nem mindenkit érdekel. Az öltözködése furcsa. De attól függetlenül jó tanár. És kár, hogy elmegy az iskolából. Egy jó fej. Humora van. Lehet magával nyíltan és őszintén beszélni. De volt olyan időszak, amikor még hozzá sem lehetett szólni, mert akkor a verés és a rúgás volt az első. De ez az idő már elmúlt. Ja és a zenét, amit hallgat az egyenesen szar. De néha egy nagy köcsög fasz.
68
69
