TÁMOP4.1.2.B.2-13/1-2013-0011 PEDAGÓGUSKÉPZÉS, PEDAGÓGUSTOVÁBBKÉPZÉS MEGÚJÍTÁSA A KÖZÉPDUNÁNTÚLI RÉGIÓBAN
A projekt során megvalósult akkreditált pedagógus továbbképzésekről Kundra Anikó
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN
Jelentkezők száma 28 fő Képzésre beiratkozók száma: 15 fő Képzést sikeres elvégzők száma: 15 fő Oktatók: Dr. Szabó Csilla Marianna, Dr. Balázs László
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 5,00 Mennyire elégedett az elvégzett képzés elméleti és gyakorlati részének oktatóival? 14
15 10 5 0
0
0
0
1
2
3
1 4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 4,93 Mennyire elégedett a képzéshez biztosított tananyagok színvonalával? 16
14
14 12 10 8 6 4 2 0
0
0
0
1
2
3
1 4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 4,87 Mennyire elégedett a gyakorlati képzés színvonalával? 14
13
12 10 8 6 4 2
2 0
0
0
0
1
2
3
4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 4,13 Mennyire feleltek meg elvárásainak a tudása ellenőrzésére alkalmazott módszerek? 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
8
5
1
1
2
3
0 1
4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 4,47 Mennyire elégedett a képző intézmény által biztosított infrastrukturális feltételekkel? 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
8 7
0
0
0
1
2
3
4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 4,67 Mennyire elégedett a képző intézménynek a képzés megszervezésével összefüggő tevékenységével? 12
11
10 8 6 4
3
2 0
0
0
1
2
1 3
4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 4,8 Mennyire elégedett a képző intézmény ügyfélszolgálati tevékenységével? 14 12
12 10 8 6 4
3
2 0
0
0
0
1
2
3
4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Értékelés 4,8 Mennyire felelt meg elvárásainak a képzés összességében? 14 12
12 10 8 6 4
3
2 0
0
0
0
1
2
3
4
5
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 1. A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legjobban? Gyakorlati 2. A képzésnek melyik része tetszett legkevésbé? A beadandók mennyisége 4. A képzésnek melyik részét tudják leginkább használni a munkájukban „A résztvevő kollégák többsége alsó tagozatban tanít, tehát ők elsősorban kollegális illetve a szülőkkel való kapcsolatban tudják használni.”
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 5. A képzésnek melyik részét tudják legkevésbé használni a munkájukban? Nincs ilyen/ használható/ ötvözni lehet 6. Mi a véleményük az oktatók szakmai tudásáról, munkájáról? Mennyire voltak elégedettek? Jól felkészült, tapasztalt, gyakorlatias, közvetlen, rugalmas. „Szerintem mindketten annak a területnek a specialistái, amivel itt is foglalkoznak. Látszik az, hogy mögötte más ismeretek is vannak, amelyeket alkalmaznak. „ „Sokszor kellett emberi érzésekről beszélni, ami azért a legbelsőbb dolgainkkal kapcsolatos, és ezt csak két olyan ember tudta vezetni jól, akiben megbízhattunk, mert bizalmat keltettek maguk iránt. „
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 7. Mekkora erőfeszítése került, hogy a képzéshez tartozó kötelező feladatokat megcsinálja? /Mennyire volt megoldható a feladatok elvégzése? „Semennyire nem volt vállalható, mivel vasárnapig ezeket a feladatokat el kell végezni. Illetve talán már tegnap tudtunk feltölteni a felületre. Az biztos, hogy a tanárnő is és a tanár úr is rugalmasan kezelte ezt szintén jeleztük nekik és kaptunk azért segítséget a feladat elvégzéséhez, és ez sokat számít, talán kicsit hamarabb tudunk végezni vele. „ 8. A feladatokhoz kaptak-e az oktatóktól megfelelő segítséget? „A saját életemből nem biztos, hogy van olyan konfliktushelyzetem, amit rá tudok húzni vagy meg tudok oldani az adott feladat témába.” „Minden csoport munkájába besegítettek, belenéztek, és megpróbálták irányítani a csoport munkáját.”
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 9. Menyire érzik úgy, hogy a feladatok, amiket meg kell oldani, az hasznosítható a munkában? Gyakorolni kell 10. Milyen terveik vannak a képzésben tanultakkal? „Sajnos különböző társadalmi háttérrel érkező gyerekek konfrontálódnak az iskolában, és ezeket igenis kezelni kell. Sajnos én úgy érzem, hogy egyre nagyobb szerepe van az iskolának ebben. Át kell venni bizonyos szerepeket a szülőktől, ahol sokszor sem tudják ezeket a helyzeteket megfelelően kezelni.”
ALTERNATÍV KONFLIKTUSKEZELÉSI MÓDSZEREK AZ ISKOLÁBAN Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 11. Tervezik-e az képzésen tanult ismereteiket a jövőben még kibővíteni a témában? „Én megkérdezném a többiektől, hogy ha egy fél év múlva lenne egy ugyanilyen képzés ami ezeket az ismereteket vinné tovább, Ti jelentkeznétek rá? Igen (egybehangzó válasz) Na ennyire.”
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Jelentkezők száma 14 fő Képzésre beiratkozók száma: 15 fő Képzést sikeres elvégzők száma: 15 fő Oktatók: Dr. Ludik Péter, Dr. Kadocsa László
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,93 Mennyire elégedett az elvégzett képzés elméleti részének oktatójával? 16 14 12 10 8 6 4 2 0
14
0
0
0
1
2
3
1 4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,87 Mennyire elégedett az elvégzett képzés gyakorlati részének oktatójával? 16 14 12 10 8 6 4 2 0
14
0
0
0
1
2
3
1 4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,87 Mennyire elégedett a képzéshez biztosított tananyagok színvonalával? 14
13
12 10 8 6 4 2 0
2 0
0
0
1
2
3
4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,93 Mennyire elégedett a gyakorlati képzés színvonalával? 16 14 12 10 8 6 4 2 0
14
0
0
0
1
2
3
1 4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,80 Mennyire feleltek meg elvárásainak a tudása ellenőrzésére alkalmazott módszerek? 14 12 10 8 6 4 2 0
12
3 0
0
0
1
2
3
4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,93 Mennyire elégedett a képző intézmény által biztosított infrastrukturális feltételekkel? 14
15 10 5 0
0
0
0
1
2
3
1 4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,20 Mennyire elégedett a képző intézménynek a képzés megszervezésével összefüggő tevékenységével? 14 12 10 8 6 4 2 0
12
0 1
1 2
2 0 3
4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,87 Mennyire elégedett a képző intézmény ügyfélszolgálati tevékenységével? 14
13
12 10 8 6 4 2 0
2 0
0
0
1
2
3
4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
Értékelés 4,93 Mennyire felelt meg elvárásainak a képzés összességében? 16 14 12 10 8 6 4 2 0
14
0
0
0
1
2
3
1 4
5
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 1. A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legjobban? A gyakorlat. 2.
A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legkevésbé? „Zavart, hogy ennyiszer benyitottak, meg olyan feladatokkal jöttek ide be, ami úgy éreztem, hogy az oktató számára is váratlan. „
3. Mennyire találják használhatónak a munkájukhoz kapcsolódóan a képzésen hallottakat? „Függ attól, hogy lesz-e az intézményben ilyen rendszer. Jelenleg nincs (erre többen helyeselnek), rajtunk is múlik, hogy felépítjük-e. „ Rendszergazdák bevonása. Több iskolának egy közös Moodle rendszer használat.
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 5. A képzésnek melyik részét tudják a legkevésbé használni a munkájában? Nincs ilyen, a fejlesztésen múlik. 6. Mi a véleményük az oktató szakmai tudásáról, munkájáról? „100%-ban (egyöntetű a válasz) Jól felkészült. Mindent megtett annak érdekében, hogy amit csak lehet 30 órában ennek a hatalmas nagy anyagnak az elsajátításához: kivetítők, gyakorlat, elmélet. Rajta nem múlhatott ez a dolog, hogy eljusson hozzánk. 7. Mi a véleményük az oktató hozzáállásán a kurzushoz, Önökhöz? „Azt tapasztaltuk, hogy szereti, amit csinál és ez teljesen átjött. Már eleve, ahogy ránéztem az anyagra látszott a felépítéséből, hogy milyen szakmaisága van és a belecsempészett humor…”
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 8. Mekkora erőfeszítésbe került, hogy a képzéshez tartozó kötelező feladatokat megcsinálni? Sok munkával járt, ami nem volt baj, mert a gyakorlatot segítette. De sokat kellett rajta dolgozni. „Előzetes bemeneti tudásszint mérés, homogén csoportbontás szükségessége” 9. Menyire érzik úgy, hogy a feladatok, amiket meg kell oldani, az hasznosítható a munkában? „Gondolom, hogy mindenki igyekezett, ha már energiát fektettünk bele, hogy olyan tananyagot hozzon létre, amit hasznosítani tud. „
E-TANULÁSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 10. Vannak-e terveik a témában való további tudás szerzésére? Konfliktuskezelés program iránti igény. 12. Tervezik-e más DUF_os képzésen a részvételt? „Én igen. Nagyon jó, hogy ingyenes, hogy a környéken van. Szerintem nekem a kollégáim körében is jól megközelíthető, így lenne rá időm.” (Dunaföldvárról vannak. Ide járt a tanárképző központba és visszahúzta a szíve.)
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL
Jelentkezők száma 16 fő Pedhálón, 14 fő jelent meg Képzésre beiratkozók száma: 15 fő Képzést sikeres elvégzők száma: 15 fő Oktatók: Cserné Valérius Antalné, Dr Gubán Gyula
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,60 Mennyire elégedett az elvégzett képzés elméleti részének oktatójával? 12
11
10 8 6 4 2 0
0
0
1
2
2
2
3
4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,67 Mennyire elégedett az elvégzett képzés gyakorlati részének oktatójával? 14
12
12 10 8 6 4 2 0
2 0
0
1
2
3
1 4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,53 Mennyire elégedett a képzéshez biztosított tananyagok színvonalával ? 12 10
10 8 6 4 2
2 0
0
0
1
2
3
3
4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,60 Mennyire elégedett a gyakorlati képzés színvonalával ? 12
11
10 8 6 4 2 0
0
0
1
2
2
2
3
4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,47 Mennyire feleltek meg elvárásainak a tudása ellenőrzésére alkalmazott módszerek? 12
11
10 8 6 4 2 0
3 0
0
1
2
1 3
4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,73 Mennyire elégedett a képző intézmény által biztosított infrastrukturális feltételekkel? 14 12 10 8 6 4 2 0
12
0
0
1
2
1 3
2
4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,80 Mennyire elégedett a képző intézménynek a képzés megszervezésével összefüggő tevékenységével? 14 12 10 8 6 4 2 0
13
0
0
1
2
1
1
3
4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,80 Mennyire elégedett a képző intézmény ügyfélszolgálati tevékenységével? 14
13
12 10 8 6 4 2 0
0
0
1
2
1
1
3
4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Értékelés 4,67 Mennyire felelt meg elvárásainak a képzés összességében? 14
12
12 10 8 6 4 2 0
2 0
0
1
2
3
1 4
5
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 1. A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legjobban? A csoportmunka, az egymástól tanulás 2.
A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legkevésbé? Az oktatók alkalmazkodóak voltak, igényre szabottak, így nem volt ilyen.
3. Mennyire találják használhatónak a munkájukhoz kapcsolódóan a képzésen hallottakat? „Azt gondolom, hogy kaptunk jó ötleteket, ami elindít minket egy úton. Új szemléletet is kaptunk kicsit. Tisztázott fogalmakat. / Mit is képzelnek el tőlünk a mentorálással. Kis szemlélet módot, szemléletmódot vagy szemléletváltást mutatott. Kaptunk visszaigazolást, hogy amit csinálunk, jó úton haladunk.”
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 4. Az intézményi keretek lehetőséget adnak arra, hogy ezt fel tudják használni? Igen (egybehangzóan) 5.
A képzésnek melyik részét tudják leginkább használni a munkájukban? Tapasztalat függő, ismétlés- vagy új ismeret
6. Mi a véleményük az oktatók szakmai felkészültségükről? Jól felkészültek … nyitottak, rugalmasak „Értéket képviseltek”
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 7. Milyen volt az oktatók hozzáállása a kurzushoz, tanulókhoz, időbeosztáshoz …? „Kollegának tekintettek minket. Nagyon rugalmas, megértő, de ugyanakkor pontos, precíz munkát tartottak. „ Az utolsó két napra „beszélgető kör” kialakulása 8.
Ha Önök tudatosan ezt a témát választották a négyből, mennyire érzik úgy, hogy megkapták, amiért jöttek? (2 hallgató ide lett beosztva) „Megkaptuk a gerincét a hogyannak”
9. Van, aki tervezi a szakvizsgás továbblépési lehetőségeket? Igen. (többen)
GYAKORNOKOK MENTORI TÁMOGATÁSA A PROBLÉMA ALAPÚ TANULÁS SEGÍTSÉGÉVEL Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 10. Mennyire fért bele, vagy került nagy erőfeszítésbe ezeket a feladatokat megcsinálni? Jó volt az időbeosztás, belefért. „Életszerűek voltak a feladatok.” 11. Beszélgettek már kollegákkal a tanfolyamról, átadtak-e már anyagokat, beszélgettek, vagy van-e terve kollégának eljönni? Igen Időzítés támogatása 12. Egyéb Mentortanári képzettséghez eddigi tanulmányok beszámítása.
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Jelentkezők száma 3 fő Pedhálón Képzésre beiratkozók száma: 11 fő Képzést sikeres elvégzők száma: 11 fő Oktatók: Dr Bacsa-Bán Anetta, Dr. Juhász Levente Zsolt
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,64 Mennyire elégedett az elvégzett képzés elméleti részének oktatójával? 10 8
8 6 4 2
2 0
1 0
0
1
2
3
4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,45 Mennyire elégedett az elvégzett képzés gyakorlati részének oktatójával? 8 7 6 5 4 3 2 1 0
7
0
0
1
2
2
2
3
4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,91 Mennyire elégedett a képzéshez biztosított tananyagok színvonalával? 12 10
10 8 6 4 2 0
0
0
0
1
2
3
1 4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,55 Mennyire elégedett a gyakorlati képzés színvonalával? 8 7 6 5 4 3 2 1 0
7
3 1 0
0
1
2
3
4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,60 Mennyire feleltek meg az elvárásainak a tudása ellenőrzésére alkalmazott módszerek? 10 8
8 6 4
4 2 0
0
0
0
1
2
3
4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,64 Mennyire elégedett a képző intézmény által biztosított infrastrukturális feltételekkel? 10 8
8 6 4 2 0
0
0
2
2
1 2
2
2
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,45 Mennyire elégedett a képző intézménynek a képzés megszervezésével összefüggő tevékenységével? 8
7
6 4
3
2 0
1 0 1
0 2
3
4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,54 Mennyire elégedett a képző intézmény ügyfélszolgálati tevékenységével? 10 8
8 6 4 2
2 0
1 0 1
0 2
3
4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK
Értékelés 4,91 Mennyire felelt meg elvárásainak a képzés összességében? 12 10
10 8 6 4 2 0
0
0
0
1
2
3
1 4
5
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 1. A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legjobban? A gyakorlat. 2.
A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legkevésbé? „Kis apró bakik: az utolsó nap most két produktum volt, de csak egyet tudtunk feltölteni, de nem tudom, hogy ez a mi hibáink, végül nem sikerült. Ilyen apróságok, hogy a mai napra való felkészülése egyik feltétele volt, hogy próbáljuk meg telepíteni azt a programot, amivel dolgoztunk, én ezt nem oldottam meg, neki se futottam.” (összesen 3 ember nem tudta telepíteni a programot otthon a gépére) „Teljesen egyetértek abban, hogy ez egy tartalmas, jól felépített, informatív továbbképzés volt. Csak nekem is az volt a probléma, hogy a számítógépes dolgokban mi annyira nem vagyunk tájékozottak, és ott arra több idő jó lett volna.”
Számítógép használat kérdése- homogén tudásszint hiánya
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK Alapítói interjún megosztott tapasztalatok Folytatás: 2. A képzésnek melyik része tetszett Önöknek a legkevésbé? Statisztikai képletek a programban betáplálva- otthoni munkánál nem emlékeznek rá Power Point ismerete/ annak hiánya Elmélet/gyakorlat arány Az utolsó nap feladatát konkretizálni 3. A feltöltendő anyagok mennyisége megfelelő volt-e, a tudás megszerzéséhez szükséges? Mennyire járt erőfeszítéssel és mekkora erőfeszítéssel, hogy mindazt a feladatot megcsinálni? Elégséges volt Türelem kérdése az oktatók részéről / Tolerancia a számítógépes ismeretek esetleges hiánya miatt
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 4. A beadandó és elkészítendő feladatokban van-e olyan rész, amit kiemelnének, hogy hasznos volt megcsinálni, tudják alkalmazni a munkájukban/nem tudják alkalmazni ezt a munkájukban? Hiányzott: A megfogalmazott kérdések mennyiségi kontrollja A kifejtős kérdés közös feldolgozása Két oktató egyeztetése Saját jegyzet készítésére nem volt idő 5.
Mi a véleményük az oktatók szakmai felkészültségükről, hozzáállásáról? Felkészültek, alkalmazkodóak voltak Türelem eltérés?
A KUTATÁSMÓDSZERTAN ÉS A SZÁMÍTÓGÉPES ADATFELDOLGOZÁS ALAPJAI PEDAGÓGUSOKNAK Alapítói interjún megosztott tapasztalatok 6.
Hogy érzik, megkapták-e amiért jöttek? „Én vagyok a pályakezdők közül a legifjabb a csapatban. Előttem a héten körvonalazódott az, hogy milyen karrier lehetőséget tartogat akár a kutatás vagy kutatótanári dolog. Mivel nekem voltak előtte már szociológiai ismereteim, tanulmányaim, ez által lettem motiválva, hogy ezt a vonalat majd csináljam.” (eredetileg nem erre a programra jelentkező hallgató) „Ketten jöttek olyanok, akik már korábban is ezzel foglalkoztak, a többiek át lettek iránytava. Én is örülök neki, hogy a korlátaimat átléphettem és olyan dolgokkal ismerkedhettem, amivel korábban nem.”
7.
Egyéb Óvodapedagógusok, mint célcsoport IKT eszközök hiánya miatt. Elmélet-gyakorlat közelítése egymáshoz
HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉGMÉRŐK ÖSSZESÍTETT EREDMÉNYE
Alternatív konfliktuskezelési módszerek az iskolában
4,74
E-tanulási kompetenciák fejlesztése
4,81
A kutatásmódszertan és a számítógépes adatfeldolgozás alapjai pedagógusoknak
4,65
Gyakornokok mentori támogatása a probléma alapú tanulás segítségével 4,64
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
