A MAGYAR G Y Ó G Y S Z E R É S Z K É P Z É S I R Á N Y A A X I X . SZ, M Á S O D I K F E L É B E N SZENTGYÖRGYI
ISTVÁN
szakemberek t ö m e g e s képzését, e k é p z é s színvonalát k ö z é p - és felsőfokú szinten e l s ő s o r b a n az adott t á r s a d a l m i - g a z d a s á g i szerkezet és annak t á v l a t i t e n d e n c i á i h a t á r o z z á k meg. A t e r m é s z e t t u d o m á n y o k — a kapitalizmus r o b b a n á s s z e r ű k i b o n t a k o z á s á n a k i g é n y e i t követve — évtizedek alatt é v s z á z a d o k a t l é p t e k e l ő r e a fejlődésben. A rohamos fejlődés m a g á v a l hozza az új t u d o m á n y o k l é t r e j ö t t é t , a t u d o m á n y o k s z a k á g a k r a differenciálódását.
A
A GYÓGYSZERÉSZETI
TUDOMÁNYOK
HELYZETE
ÉS A SZAKKÉPZÉS A k ö z é p k o r b a n a g y ó g y s z e r t á r a k b a n a l e g k ü l ö n b ö z ő b b cikkeket állították elő é s hoztak forgalomba. V o l t a k azonban a g y ó g y s z e r t á r a k n a k r e n d k í v ü l é r t é k e s n e k m i n ő s í t h e t ő e g y é b f u n k c i ó i ; közegészségügyi és t e r m é s z e t t u d o m á n y o s vonatko zásokban. A t á r g y a l t korszakokhoz v i s s z a t é r v e : a j a s z a k m á b a n most is a kereskedelmi jelleg d o m i n á l , m e r t ez biztosítja a vele foglalkozók m e g é l h e t é s é t ; b) a kereskedelmi jelleg jól k ö r ü l h a t á r o l h a t ó é r t é k n ö v e k e d é s e n ment k e r e s z t ü l , m e r t e t e v é k e n y s é g k i z á r ó l a g o s a n a k ö z e g é s z s é g ü g y — a század m á s o d i k f e l é b e n m á r jól definiált — szempontjai szerint t ö r t é n h e t ; c) a g y ó g y s z e r t á r kapcsolata a t e r m é s z e t t u d o m á n y o k k a l — amelynek a k ö z é p k o r i g y ó g y s z e r t á r szinte egyetlen m ű h e l y e v o l t — egyre l a z á b b á vált. A X I X . s z á z a d m á s o d i k felében az á s v á n y t a n , a k é m i a , a n ö v é n y t a n , a g y ó g y s z e r h a t á s tan, amelyek bölcsőjét évszázadokig a g y ó g y s z e r é s z e t ringatta, m á r önálló életet éltek, és csak távoli r o k o n s á g o t tartottak a g y ó g y s z e r é s z e t t e l . A z általános é r t e l e m ben vett k é m i a i - t e c h n o l ó g i á b ó l kifejlődött a gyógyszerészi t e c h n o l ó g i a , amely nek spektruma a század v é g e felé m e g e r ő s ö d ő g y ó g y s z e r i p a r h a t á s á r a egyre szem b e t ű n ő b b e n keskenyedett. Egyetlen tekintetben található n é m i e l ő r e m u t a t ó fel l e n d ü l é s : a g y ó g y s z e r e l l e n ő r z é s , azaz az analitika t e r ü l e t é n . A gyógyszerészek n e m vagy csak alig v e t t é k észre a X I X . század f o l y a m á n — a r á n y l a g r ö v i d i d ő alatt — a s z a k m á b a n v é g b e m e n t m i n ő s é g i v á l t o z á s o k a t . Csak a hetvenes évek k ö z e p é n h a t á r o z t á k meg a g y ó g y s z e r t á r h e l y é t a k ö z e g é s z s é g ü g y b e n , de megfeledkeztek arról a r e n d k í v ü l fontos t é n y e z ő r ő l , hogy a g y ó g y -
szerészet és a g y ó g y s z e r é s z h e l y é t , f u n k c i ó i t a s z a k t u d o m á n y o k között é s a t á r s a d a l m i - g a z d a s á g i s t r u k t ú r á b a n k ö r ü l h a t á r o l j á k . Erre pedig a n n á l is i n k á b b szükség lett volna, mert a szakma h a t á r t e r ü l e t e k e n m o z g ó , k o m p l e x jellege n e m csak a k ö z v é l e m é n y előtt, h a n e m a szakmabeliek s z e m é b e n is e l h o m á l y o s í t o t t a a valódi é r d e m e k e t , az igazi célok m e g v a l ó s í t á s a pedig a v é l t sérelmek elleni harcban h á t t é r b e k e r ü l t . M i k azok a jellegzetes v o n á s o k tehát, amelyekkel a szakma az adott kor gazda sági és t á r s a d a l m i s z e r k e z e t é b e n értékessé vagy n é l k ü l ö z h e t e t l e n n é teszi m a g á t ? Kereskedelmi jellege, k ö z e g é s z s é g ü g y i f u n k c i ó i m i a t t , vagy é p p e n m i n t a g y ó g y szer elkészítője vagy a kész g y ó g y s z e r e l l e n ő r z ő j e válik h a s z n o s s á ? Ö n m a g á b a n a kérdés feltevése sem k ö n n y ű , m é g nehezebb azonban v á l a s z o l n i r á . Pedig csak a k o n k r é t , helyes válasz u t á n nyerhetnek h a t á r o z o t t k o n t ú r o k a t a célok, m e g teremtve az alapot egy h a t á r o z o t t s z e r k e z e t ű , c é l t u d a t o s k é p z é s i rendszernek.
A GYÓGYSZERÉSZKÉPZÉS RENDSZERE ÉS VÁLTOZÁSAI A g y ó g y s z e r é s z k é p z é s korszakunkon b e l ü l k é t — e g y m á s s a l szervesen ö s s z e függő és k ö l c s ö n h a t á s b a n l e v ő — részből t e v ő d ö t t össze. A z egyetemen g y ó g y s z e részetet csak azok tanulhattak, akik az e l ő k é s z í t ő — gyakornoki — képzés m i n den k ö v e t e l m é n y é n e k megfeleltek. A)
Gyakornokképzés
A magyar s z a b a d s á g h a r c b u k á s a u t á n 1851/52-ben l é p e t t é l e t b e az új t a n u l m á n y i rend, amely tíz szakaszra oszlik. Ennek hetedik pontja foglalja m a g á b a a gyógyszerészettel kapcsolatos i n t é z k e d é s e k e t . A z 1853. év november h ó 2 7 - é n kelt osztrák m i n i s z t e r i rendelet h a t á r o z t a meg a g y a k o r n o k k é p z é s t . Ennek r e n delkezései l é n y e g é b e n megegyeztek az 1839. évi április l G - á n kelt 1695. és az 1840. jan. 6 - á n kelt 72 139. s z á m ú k o r m á n y r e n d e l e t e k k e l . M i n d h á r o m n é g y g i m n á z i u m i o s z t á l y elvégzését követelte meg a gyógyszerészi gyakornoki felvé telhez [ 1 ] . A r e n d e l k e z é s s z i g o r í t á s a volt az, hogy a n é g y g i m n á z i u m i o s z t á l y t k i t ű n ő é r d e m j e g g y e l kellett e l v é g e z n i . A z 1859. é v i t a n u l m á n y i rendelet a gyakornoki rendszert l é n y e g é b e n n e m érintette [ 1 , 2 1 , 22]. í g y maradt a g y a k o r n o k k é p z é s i rendszer e g é s z e n 1888. j a n . l - i g [ 8 ] , a m i k o r a kultuszminiszter 3522. l e i r a t á b a n az „ a l g i m n á z i u m " n é g y é v e helyett hat g i m n á z i u m i o s z t á l y t k ö v e t e l t (ekkor m é g ez a rendelet n e m n y e r t királyi j ó v á h a g y á s t ) . Ezt m e g e r ő s í t e t t e az 1892-ben kelt 35 985. s z á m ú s z a b á l y r e n d e l e t i s . Ebben m á r e m l í t é s t ö r t é n i k az érettségiről, m e r t akik elvégzik a nyolc g i m n á z i u m i osztályt, azoknak csak k é t évet kell gyakornokoskodni. A legutolsó rendelet szerint, m i n d e n g y ó g y s z e r t á r - t u l a j d o n o s gyakornok tar tására jogosult, amely jogot t ő l e meg lehet v o n n i , ha a g y ó g y s z e r t á r - v i z s g á l a t o k s o r á n k i d e r ü l , hogy a gyakornok „hiányos képzettségének a főnök az oka". H a t g i m n á z i u m i vagy reáliskolai o s z t á l y t kellett v é g e z n i e a gyakornoknak (az u t ó b b i esetben igazolnia kellett, h o g y l a t i n b ó l eléri a g i m n á z i u m h a t o d i k o s z t á l y á n a k megfelelő s z í n v o n a l a t ) .
A z előrehaladásról és a gyakornok e g y é b k ö r ü l m é n y e i r ő l a tiszti f ő o r v o s n a k kellett m e g g y ő z ő d n i e . A gyakornoki vizsgákat Budapesten és K o l o z s v á r o t t tar t o t t á k , a v i z s g a b i z o t t s á g o t a kultuszminiszter h á r o m é v t a r t a m á r a nevezte k i ; tagjai között k i s e b b s é g b e n voltak a gyógyszerészek. A vizsga gyakorlati és e l m é leti r é s z b ő l állt. A z e l ő b b i n vizsgálat alá vették, hogy m i l y e n a jelölt k é s z ü l t s é g e a vény vagy „egyszerűbb chemiai művelet elkészítésében '. A következő vizsgafel adatok voltak: a) orvosi v é n y b í r á l a t a , elkészítése, taxálása, a g y ó g y s z e r k ö n y v i n ó m e n k l a t ú r a teljes ismerete; b) egy gyógyszerészeti p r e p a r á t u m elkészítése; c) e g y - k é t hivatalos gyógyszer felismerése, m e g v i z s g á l á s a . A z elméleti vizsga k ö v e t e l m é n y e i : a) általános k é m i a i fogalmak ismerete és a fizikai és k é m i a i elméleti alapjai nak k u t a t á s a ; b) n ö v é n y t a n i e l m é l e t i ismeretek; c) m é r l e g , gramm-rendszer, h ő m é r ő , fajsúlymérő ismerete; d) gyógyszerészeti k ö n y v v i t e l , szabályok és rendeletek. A z 1853-tól 1888-ig t e r j e d ő i d ő s z a k b a n t e h á t a g y a k o r n o k k é p z é s r e n d s z e r é b e n l é n y e g e s változás n e m t ö r t é n t . A z ifjú 14 éves k o r á b a n k e r ü l t be a g y ó g y s z e r t á r b a , ahol teljesen f ő n ö k é r e utalva kellett volna k é s z ü l n i e a gyakornoki vizs g á r a , illetőleg — amennyiben t o v á b b akart haladni, és egyetemet akart v é g e z n i — csak ebben az i d ő s z a k b a n szerezhetett alapot az egyetemi k é p z é s h e z . Tematika nem állt r e n d e l k e z é s é r e , a vidéki g y ó g y s z e r t á r a k csak s z ű k keresztmetszetben n y ú j t o t t á k a gyógyszerészeti „ m u t a n t " - t , hiszen f o r g a l m u k korlátozott, az okta tási rendszer ennek k ö v e t k e z t é b e n k ü l ö n b ö z ő s z í n v o n a l ú , t ö b b n y i r e s e k é l y e s v o l t . Teljes h i á n y mutatkozott s z a k k ö n y v e k b e n is [ 2 7 ] . A z általános viszonyokat h í v e n fejezi k i Kátay Gábor [ 4 ] . M o n d a n i v a l ó j á t így k e z d i : „Elvész az én népem, mivelhogy tudomány nélkül való". „Az irodalom terén semmink sincs, miben egy ifjú magyar gyógyszerész tudományos kiképezhetésének és egy végzett gyógyszerész további önképzésének eszközeit föltalálhatná." Sze r e n c s é s véletlennek tartja, ha a gyakornok jó g y ó g y s z e r t á r t u l a j d o n o s h o z k e r ü l , mert „egyébként főnöke vagy gazdálkodással vagy mint tudtommal is nem példátlan eset, hivatalviseléssel foglalkozik ; vagy más neki mulatságot szerző foglalkozások ban keresi kedvét". N a g y o n hiányolja a t a n u l á s h o z s z ü k s é g e s k ö n y v e k e t , m i n t írja l e g t ö b b s z ö r csak „az öreg Hägen múlt században írt kézikönyvét" találja a g y ó g y s z e r t á r a k b a n . T ö b b e k között i n d í t v á n y t tesz g y ó g y s z e r é s z i t a n k ö n y v e k írására, és r ö g t ö n meg is nevezi azokat, akik erre szívesen v á l l a l k o z n á n a k . A g y ó g y szerész t á r s a d a l m a t hívja segítségül, csekély h o z z á j á r u l á s t k é r v e . V é g r e 1865. j a n u á r 2 0 - á n ő és Felletár Emil jelenteti meg az első magyar n y e l v ű , á l t a l á n o s gyógyszerészi t a n k ö n y v e t gyakornokok s z á m á r a ( „ G y ó g y s z e r é s z i t u d o m á n y o k alapvonalai") [ 2 ] . A m á s o d i k gyakornoki t a n k ö n y v r e csak 1881. április 1-én írtak k i p á l y á z a t o t . fogalma, a gyógy E l s ő k ö v e t e l m é n y ü l a d t á k meg, hogy „írassék le a gyógyszerészet szerészet fontossága, közegészségi és társadalmi szempontból". A p á l y á z a t o t Csurgay Kálmán gyógyszerész nyerte meg. K ö n y v e ( „ G y ó g y s z e r é s z e t i t a n k ö n y v gyakor nokok részére") 1884-ben jelent m e g ; ez volt az első, amely n é m i t e m a t i k á t is 1
adott a tulajdonosnak, m i k é p p e n oktassa g y a k o r n o k á t [ 2 ] . — A nyolcvanas é v e k b e n m é g k é t t a n k ö n y v jelent m e g : G y ó g y s z e r é s z i könyvvitel és G y ó g y s z e részi üzlet és h á z s z a b á l y z a t c í m m e l . B)
K é p z é s az egyetemen
1849. szeptember 27-én h a g y t á k jóvá [1] A u s z t r i á b a n az ideiglenes egyetemi t ö r v é n y t , amely bizonyos m e g s z o r í t á s o k k a l M a g y a r o r s z á g o n is h a t á l y b a l é p e t t . M í g az o s z t r á k egyetemek a u t o n ó n i á t kaptak, addig a pesti egyetemen az erre v o n a t k o z ó r e n d e l k e z é s e k e t — e g é s z e n 1860-ig — felfüggesztették. A pesti egye temet k ö z v e t l e n ü l az osztrák k ö z o k t a t á s i m i n i s z t é r i u m alá r e n d e l t é k . 1848-ban hangzott el először, é s 1850-ben v a l ó s u l t meg az a javaslat, hogy az állat-, á s v á n y - , n ö v é n y t a n és k é m i a t a n s z é k e i t a bölcsészeti karra k e l l á t h e l y e z n i . A bölcsészeti kar önállósult, m e g s z ű n t a t ö b b i kar előkészítője l e n n i . Azonban szerepet kapott — a porosz o k t a t á s i rendszer szerint — az érettségi m e g s z e r z é s é n é l . N é g y grammatikai osztály, k é t irodalmi osztály és k é t év a b ö l c s é s z e t i karon, ez kellett 1850-ben az é r e t t s é g i h e z . A g y a k o r n o k k é p z é s n é l m á r e m l í t e t t feltételek teljesítése u t á n a g y ó g y s z e r é s z mesteri fokozat e l n y e r é s é h e z n é g y félévet kellett az egyetemen h a l l g a t n i : az első é v b e n á l l a t t a n t , á s v á n y t a n t é s n ö v é n y t a n t , a m á s o d i k b a n k é m i á t és g y ó g y s z e r é szetet. (Ezek a r e n d e l k e z é s e k 1851—52-ben l é p t e k é l e t b e az új t a n u l m á n y i rend del.) A bölcsészeti kar k ü l ö n v á l á s á v a l a gyógyszerészhallgatók egyik karhoz sem tartoztak, a m i t j o g i h e l y z e t ü k jól t ü k r ö z ö t t : csak r e n d k í v ü l i h a l l g a t ó k é n t k e r ü l hettek be az egyetemre. A z 1859-megjelent szabályzat az osztrák egyetemi szabályzatot tette kötelezővé a pesti egyetemen is, r e n d e l k e z é s e i é r i n t e t t é k a g y ó g y s z e r é s z k é p z é s r e n d s z e r é t [ 1 ] . A z a l g i m n á z i u m i osztályok elvégzése, 3 é v gyakornoki és k é t é v s e g é d i m ű ködés u t á n jelentkezhetett valaki egyetemre. A z első é v első félév t á r g y a i : ter m é s z e t t a n , á s v á n y t a n , általános szervetlen és szerves k é m i a (5—5 ó r a heten k é n t ) , m á s o d i k félévben n ö v é n y t a n , állattan (8 ó r a ) és 5—5 ó r á v a l az általános szervetlen é s szerves k é m i a . M á s o d i k év első félévében g y ó g y s z e r é s z e t i k é m i a és g y ó g y s z e r i s m e r e t 5, illetőleg 3 ó r á b a n és k é m i a i gyakorlatok l a b o r a t ó r i u m b a n heti 10 ó r á b a n . A m á s o d i k f é l é v b e n vegytani gyakorlatok heti 10 ó r á b a n . K é t elméleti és egy gyakorlati szigorlat v o l t : az első e l m é l e t i szigorlat t á r g y a i : elemi t e r m é s z e t t a n , á l l a t t a n , n ö v é n y t a n , á s v á n y t a n ; a gyakorlati szigorlaton k é t gyógy szerészi k é s z í t m é n y előállítása, egy vegyi e l e m z é s elvégzése v o l t a feladat, végül a m á s o d i k e l m é l e t i szigorlat t á r g y a i : g y ó g y s z e r i s m e r e t , általános szervetlen és szerves k é m i a , gyógyszerészeti k é m i a , gyógyszerészeti n ö v é n y t a n v o l t a k . A z 1892. é v i 35985. s z á m ú s z a b á l y r e n d e l e t z á r t a le a félévszázados k ü z d e l m e t egy h a l a d ó g y ó g y s z e r é s z k é p z é s i rendszer é r d e k é b e n [2, 6, 23]. A z egyetemi fel vételhez igazolni kellett a g y ó g y s z e r é s z g y a k o r n o k i e l ő k é p z e t t s é g e t é s sikeresen letenni a gyakornoki vizsgát (tirociniális vizsga). A felvételhez e l e g e n d ő volt a hat g i m n á z i u m i vagy reál o s z t á l y elvégzése, azonban az érettségi b i z o n y í t v á n y nyal nem r e n d e l k e z ő k e t r e n d k í v ü l i h a l l g a t ó k k é n t v e t t é k fel [ 8 ] , A g y ó g y s z e r é s z h a l l g a t ó k az első é v b e n a bölcsészeti ( m a t e m a t i k a i - t e r m é s z e t t u d o m á n y i ) , a m á s o d i k é v b e n az o r v o s t u d o m á n y i karhoz tartoztak. L a t i n nyelv-
b ő i m e g k ö v e t e l t é k a g i m n á z i u m hatodik osztályának m e g f e l e l ő vizsgát. A z egye t e m i o k t a t á s két évig t a r t o t t . K ö t e l e z ő t á r g y a k : E l s ő év első f é l é v é b e n t e r m é s z e t t a n , á l l a t t a n és á s v á n y t a n , heti 5 ó r á b a n ; a m á s o d i k félévben k é m i a i gyakorlatok h e t i 15 ó r á b a n , m i n d k é t f é l é v b e n általános és kísérleti vegytan (szervetlen és szerves rész) valamint e l m é l e t i és gyakorlati n ö v é n y t a n , heti 5 ó r á b a n szövettani v i z s g á l a t o k k a l . A m á s o d i k é v első felében g y ó g y s z e r i s m e r e t és analitika, heti 5 ó r á b a n , k ö z e g é s z s é g t a n , heti 3 ó r á b a n , analitikai gyakorlatok, heti 15 ó r á b a n . A m á s o d i k félévben g y ó g y s z e r é s z e t i k é m i a , heti 5, gyógyszerészeti k é m i a i gyakorlatok, heti 15, g y ó g y s z e r ismereti gyakorlatok, h e t i 10 ó r á b a n . A g y ó g y s z e r é s z m e s t e r i oklevél e l n y e r é s é h e z 3 elővizsgát és két szigorlatot k ö v e t e l t e k meg. A z elővizsgák és a szigorlatok n y i l v á n o s a n folytak le. A z elővizs g á k a t a bölcsészeti karon t e t t é k l e ; t e r m é s z e t t a n b ó l az első félév, k é m i á b ó l és n ö v é n y t a n b ó l a m á s o d i k félév v é g é n . A szigorlatokat az orvosi karon t a r t o t t á k , a j e l e n t k e z é s n é l be kellett m u t a t n i az elővizsgák sikeres letételét igazoló bizo n y í t v á n y t és a l e c k e k ö n y v e t , a m e l y b ő l a m á s o d i k év k ö t e l e z ő tárgyainak hallga tása és a gyakorlatokon v a l ó részvétel k i t ű n i k („a kémiai és a gyógyszerismereti gyakorlatok terén tanúsított szorgalom és felmutatott eredmény az illető tanárok külön jelzéssel tüntetendő fel"). K é t f é l e szigorlat v o l t : gya által a leckekönyvben korlati és elméleti. A gyakorlati szigorlat t á r g y a : analitikai és gyógyszerészeti k é m i a és g y ó g y s z e r i s m e r e t . A z elméleti szigorlat t á r g y a i : á l t a l á n o s és g y ó g y s z e részeti k é m i a , g y ó g y s z e r i s m e r e t és gyógyszerészeti t e c h n o l ó g i a . A z e l m é l e t i szigorlaton egy, a vallás- é s k ö z o k t a t á s i miniszter által kinevezett gyógyszerész — aki egyszersmind g y ó g y s z e r t á r t u l a j d o n o s — is részt v e t t [ 8 ] . A szigorlatok m e n e t é n e k r é s z l e t e z é s e : a gyakorlati szigorlatokat a negyedik év v é g é n kellett letenni. Ez a l k a l o m b ó l a jelölt a g y ó g y s z e r é s z e t i és analitikai k é m i á b ó l egy k e v e r é k e t vagy v e g y ü l e t e t minőségileg v i z s g á l t , vagy egy e g y s z e r ű m e n n y i s é g i elemzést v é g z e t t , t o v á b b á egy hivatalos vegyi vagy gyógyszerészeti k é s z í t m é n y t a magyar g y ó g y s z e r k ö n y v szerint a z o n o s s á g á r a és tisztaságára vonat kozólag megvizsgált. G y ó g y s z e r i s m e r e t b ő l „egy vagy több gyógyárut azonosságára és tisztaságára megvizsgál, midőn egyúttal bemutatni tartozik jártasságát a górcsői vizsgálatokban". A z eljárást és az e l é r t e r e d m é n y t í r á s b a kellett foglalni é s a v i z s g a b i z o t t s á g elé terjeszteni. — E l m é l e t i szigorlatra csak a gyakorlati szigorlat sikeres letétele u t á n lehetett jelentkezni. Ezen a jelölt a k é m i a t a n á r á n á l általá nos és gyógyszerészeti k é m i á b ó l , a g y ó g y s z e r i s m e r e t t a n á r á n á l g y ó g y s z e r i s m e r e t b ő l , a g y ó g y s z e r t á r t u l a j d o n o s g y ó g y s z e r é s z n é l pedig gyakorlati gyógyszerészetből vizsgázik, m i n d e g y i k b ő l egy-egy n e g y e d ó r á i g [ 8 ] . M e g kell e m l é k e z n ü n k h a z á n k m á s i k e g y e t e m é n e k m ű k ö d é s é r ő l . A kolozsvári e g y e t e m é r t 1868-ban i n d u l t meg az akció (jogi, bölcsészeti é s orvosi karokkal). A z 1872. 19. t ö r v é n y c i k k elrendelte, hogy egyetemet á l l í t s a n a k fel K o l o z s v á r o t t , amely m é g az év november 10-én megnyitotta kapuit (az a l a p í t ó oklevelet csak 1881-ben szentesítette a király). Nagy l e n d ü l e t t e l segítette elő a gyógyszerészet t u d o m á n y o s fejlődését; E r d é l y fiataljainak v é g r e volt saját e g y e t e m ü k , ahol a g y ó g y s z e r é s z i pályára felkészülhettek [ 9 , 2 4 ] . A m ú l t század m á s o d i k felében a k é m i a i i n t é z e t állt l e g k ö z e l e b b a gyógyszerész k é p z é s h e z . Ennek k é t oka is v o l t : az egyik, hogy a k é m i a i gyakorlati és e l m é l e t i
oktatás foglalkoztatta a l e g t ö b b e t a g y ó g y s z e r é s z h a l l g a t ó k a t ; a m á s i k ok, hogy az intézet professzora ( 1 8 6 0 - t ó l r e n d k í v ü l i , 1 9 6 2 - t ő l rendes t a n á r a ) Than Károly volt, az egyetlen gyógyszerész az egyetemi t a n á r o k között. M i n d i g a legnagyobb szeretettel t á m o g a t t a a g y ó g y s z e r é s z h a l l g a t ó k a t ; amellett, hogy érdekeiket is v é d t e , m e s s z e m e n ő e n szem e l ő t t tartotta t u d o m á n y o s f e j l ő d é s ü k e t . A modern elméleti-gyakorlati-kísérletező o k t a t á s híve v o l t , intézetét e c é l eléréséért saját tervei alapján újjáépítette. 1862-ben terjesztette fel terveit a r é g i i n t é z e t felszá molására, illetőleg az új l é t r e h o z á s á r a . E d d i g az Újvilág utcai ( m a i Semmelweis u.) é p ü l e t b e n az első emeleten v o l t , az orvosi klinikák közé é k e l v e . M i n d ö s s z e 90 s z á m o z o t t ülőhellyel és 15 kísérleti asztallal. A z építkezések 1868. o k t ó b e r 5-én k e z d ő d t e k , és 1871. j ú n i u s 1 9 - é n a Magyar T u d o m á n y o s A k a d é m i á n jelen tette be Than az intézet e l k é s z ü l t é t . — E u r ó p a legnagyobb k é m i a i intézetei közül (Berlin, B o n n , Bécs) csak a bécsi volt h a s o n l ó n a g y s á g ú . A z egyetem régi füvészkertjének telkén é p ü l t f e l , „az országúttól (ma R á k ó c z i ú t ) mintegy 60 méternyi távolságban", 300 h a l l g a t ó t fogadott be az e l ő a d ó t e r e m és 70 g y a k o r l ó asztalt helyeztek el. Than a k a d é m i a i székfoglaló b e s z é d é b e n így í r a haladó t u d o m á n y o k szolgála javítani t á b a n álló m o d e r n intézet a l a p í t á s á r ó l : „Mielőtt valamely intézményt akarunk, szükséges mindenek előtt, hogy annak tulajdonképpeni feladatáról tiszta és határozott fogalmakkal bírjunk. Szükséges továbbá e célra, hogy szabatosan kutassuk ki, hol rejlenek a hiányok, melyek a világosan felismert feladat elérését Csak ezen előfeltételek betöltése után lehetünk képesek oly javításokat akadályozzák. létesíteni, melyek valóban azok" [ 1 0 ] . — A z á t a d á s 1871/72. t a n é v b e n t ö r t é n t meg; az i n t é z e t mintájául s z o l g á l t B i r m i n g h a m , Champaigne, R ó m a , Graz, Aachen és Boston kémiai i n t é z e t e i n e k , és s e r k e n t ő l e g hatott a pesti és kolozs vári egyetem tanszékeinek kialakítása t e k i n t e t é b e n is. C)
T u d o m á n y o s fokozatok m e g s z e r z é s e
1861. o k t ó b e r l - i g csak a b é c s i és p r á g a i egyetemek adhattak v e g y t u d o r i t u d o m á n y o s fokozatot. Ezt a j o g o t egy 1859-ben kelt rendelet a b i r o d a l o m t ö b b i e g y e t e m é r e is kiterjesztette. E z a rendelet engedte meg, hogy a „ v e g y t a n t u d ó s ság mellett a „ g y ó g y s z e r é s z e t t u d o r a " c í m is e l é r h e t ő legyen. F e l t é t e l e k : é r e t t ségi b i z o n y í t v á n y , g y ó g y s z e r é s z i oklevél, az oklevél m e g s z e r z é s é h e z szükséges m i n d h á r o m szigorlat k i t ű n ő e r e d m é n y e , az egyetemen m é g egy é v e l m é l e t i gyakorlati t a n u l m á n y . V é g ü l é r t e k e z é s t kellett tartani két hivatalos vegytani k é s z í t m é n y r ő l . Felletár Emil, aki a pesti egyetemen m á s o d i k k é n t szerzett gyógyszer é s z t u d o r i c í m e t , ö r ö m m e l ü d v ö z l i e rendeletet, bízva hogy m e g s z ű n i k ezáltal a gyógyszerészet megalázó b e s o r o l á s a , melyre egy p é l d á t is e m l í t : „H. M. taná csos úr alá tartoznak : bérkocsisok, pékek, gyógyszerészek, kártyacsinálók, köszö rűsök, szobafestők, szakácsok, tímárok stb," [ 1 1 ] . Ú g y véli l e d ő l t az u t o l s ó k o r l á t is a g y ó g y s z e r é s z e t előtt, h o g y rangot szerezzen m a g á n a k a t ö b b i t u d o m á n y k ö z ö t t ; hiszen a g y ó g y s z e r é s z t u d o r i oklevél „elnyerésére minden gyógyszerész előtt nyitva az út és mi meg vagyunk győződve, hogy az említett föltételnek sokan teendnek eleget". T a l á n igaza is l e t t volna a s z e r z ő n e k , ha a g y ó g y s z e r é s z e k t ö m e gesen vállalkoztak volna a c í m e l n y e r é s é r e ; azonban ez n e m k ö v e t k e z e t t be. A kolozsvári t u d o m á n y e g y e t e m 1872/73-tól 1894/95-ig (ebben az i d ő s z a k b a n
a v é g z e t t e k s z á m a 766) ö s s z e s e n 15 gyógyszerész szerzett „ t u d o r " címet, m í g a bölcsészeti karon 83 és m a t e m a t i k a i - t e r m é s z e t t u d o m á n y i k a r o n 67 (jogászok és orvosok adatait s z á n d é k o s a n m e l l ő z t ü k ) . A pesti egyetemen 1861-ben v o l t az első d o k t o r r á avatás g y ó g y s z e r é s z részvételével, és 1866/67. t a n é v i g összesen m é g egy v o l t , aki vállalkozott a c í m m e g s z e r z é s é r e . Ebben az i d ő s z a k b a n 2544 hallgató nyert g y ó g y s z e r é s z m e s t e r i oklevelet. A z 1866/67. t a n é v t ő l 1894/95-ig 1925-en nyertek g y ó g y s z e r é s z m e s t e r i oklevelet. Ezekből m i n d ö s s z e 35 szerzett doktori fokozatot [9, 2 5 ] . K é t t é n y t kell s z e m b e á l l í t a n u n k , hogy é r t h e t ő v é váljék, m i é r t bízott h i á b a Felletár Emil. 1. A t u d o m á n y s z e r e t e t t ő l i n d í t t a t v a , v a l a m i n t a t á r s a d a l m i és ö n b e c s ü l é s é r t a doktori fokozat m e g s z e r z é s e 1892-ig: 8 g i m n á z i u m i o s z t á l y elvégzése 3 év gyakornokoskodás 2 é v egyetemen (az oklevélért) 1 év egyetem (a t u d o r i fokozat m e g s z e r z é s é é r t ) ö s s z e s e n : 14 é v , ezzel szemben 2. d i p l o m á s g y ó g y s z e r é s z k é n t jól fizetett m u n k a l e h e t ő s é g : 4 g i m n á z i u m i osztály elvégzése 3 év gyakornokoskodás 2 év egyetem összesen: 9 év tanulás után. N e m n e h é z b e l á t n i , hogy az 5 év t ö b b l e t (amelyhez m é g az egyetemi v i z s g á kat is k i t ű n ő e r e d m é n n y e l k e l l letenni), olyan k ö v e t e l m é n y v o l t , amely s z ü k s é g s z e r ű e n a k a d á l y o z t a a g y ó g y s z e r é s z e k t ö m e g e s f o l y a m o d á s á t a d o k t o r i cím elnye r é s é r t . V a l ó s z í n ű l e g azok akik e rendeletet k i b o c s á t o t t á k , csak azt a célt t a r t o t t á k szem előtt, hogy aki d o k t o r i fokozatot akar elnyerni, annak komoly elméleti felkészültséggel kell rendelkeznie. A z 1892/93. t a n é v e t m á r új r e n d e l k e z é s e k s z a b á l y o z t á k [16], m e g v á l t o z t a t v a a g y ó g y s z e r é s z d o k t o r i fokozat e l n y e r é s é n e k feltételeit: azon g y ó g y s z e r é s z m e s t e r e k , akik m é g egy évet t ö l t ö t t e k az egyete men — é r e t t s é g i b i z o n y í t v á n n y a l rendelkeztek és a vegytani, g y ó g y s z e r t a n i és k ö z e g é s z s é g t a n i i n t é z e t b e n 2, illetőleg l - l félévi l a b o r a t ó r i u m i m u n k á v a l fog lalkoztak, és az e m l í t e t t t á r g y a k v a l a m e l y i k é b ő l vizsgálataik a l a p j á n értekezést í r t a k — g y ó g y s z e r é s z e t i d o k t o r i címet kaptak. Ez a rendelet t ö r ö l t e el a g y ó g y s z e r é s z m e s t e r i szigorlatok k i t ű n ő letételének szükségességét. E n n e k a rendelet nek a k ö v e t k e z m é n y e i r ő l s z á m o l n a k be a k ö v e t k e z ő sorok: ,,A tanári testület 1892. óta azt a tapasztalatot tette, hogy a gyógyszerészek közül sokkal többen igyekeznek a doktori fokot elérni, mint azelőtt és jórészben olyanok, kik sem tehet séget, sem kellő buzgalmat nem mutattak, hanem mindössze érettségi és többszörös bukás és ismétlés után megszerzett bizonyítványuk álapján, a szabályok értelmében még egy esztendőt töltöttek az egyetemen és egy-egy silány, gyakran ismételten visszavetett disszertáció elkészítése után lettek doctorrá" [ 1 ] . A z orvosi kar meg elégelve a tapasztalatokat, k e z d e m é n y e z ő l é p é s t tett az i r á n y b a n , hogy vissza állítsa az 1892 előtti helyzetet, amikor a g y ó g y s z e r é s z m e s t e r i o k l e v é l m e g s z e r z é s é h e z a gyakorlati és e l m é l e t i szigorlatokat k i t ű n ő e r e d m é n n y e l kellett letenni. A kar 1896. április 2 1 - é n tett javaslatot ez i r á n y b a a m i n i s z t é r i u m n a k .
GYÓGYSZERÉSZKÉPZÉSI
RENDSZEREK K Ü L F Ö L D Ö N
N é m e t o r s z á g b a n és S v á j c b a n [12] az egyetemi t a n u l m á n y o k előfeltétele az érettségi b i z o n y í t v á n y m e g s z e r z é s e volt. A z e l ő b b i e k b e n 3 é v i s e g é d e s k e d é s t és két évi g y a k o r n o k o s k o d á s t k ö v e t e l t e k meg, S v á j c b a n 2 gyakornoki és egy év s e g é d i időt kellett l e t ö l t e n i a j e l ö l t n e k . A u s z t r i á b a n — a magyar rendszerhez h a s o n l ó a n — 6 g i m n á z i u m és 3 év g y a k o r n o k o s k o d á s u t á n lehetett jelentkezni az egyetemre. A t a n u l m á n y i i d ő N é m e t o r s z á g b a n 3 félév, A u s z t r i á b a n és S v á j c b a n 2 év, az u t ó b b i b a n egyetemen vagy gyógyszerészi szakiskolán. É r d e m e s f e l h í v n u n k a figyel met a fejlett n é m e t vizsgarendre : a h a l l g a t ó k n a k egy írásbeli elővizsga u t á n tech nológiai, analitikai, gyógyszerészi t u d o m á n y o s vizsgát kellett l e t e n n i ü k , majd egy ú n . z á r ó v i z s g a u t á n ( t e r m é s z e t t u d o m á n y o k elméleti vizsgája) k a p t á k meg oklevelüket. S v á j c b a n k ö t e l e z ő volt olyan t á r g y a k hallgatása is, m i n t e g é s z s é g tan, és e g é s z s é g ü g y i r e n d é s z e t . O l a s z o r s z á g b a n [13] a teljes j o g ú gyógyszerészi cím ( „ L a u r e a " ) e l n y e r é s é h e z a l í c e u m elvégzését, majd 5 é v egyetemi t a n u l á s t követeltek meg. Első é v b e n kísérleti t e r m é s z e t t a n t , á l t a l á n o s vegytant, á l l a t t a n t ; m á s o d i k é v b e n n ö v é n y t a n t , á s v á n y t a n t , gyógyszerészi toxikológiát, vegytant; harmadik é v b e n g y ó g y s z e r é s z i toxikológiai vegytant, g y ó g y s z e r - és m é r e g t a n t , gyógyszerészeti s z ö v e t t a n t h a l l gattak. A negyedik évben „ m e n n y i l e g e s " és zoológiai vegytani és általános vegy tani gyakorlatokat végeztek : a gyakorlatok s o r á n k ü l ö n egy é v gyakorlati m ű k ö d é s következett az erre a célra kijelölt g y ó g y s z e r t á r b a n . E m l í t é s t é r d e m e l , hogy F r a n c i a o r s z á g b a n m á r 300 esztendeje m ű k ö d ö t t g y ó g y szerészi szakiskola; ebben az i d ő b e n m á r i t t is kötelezővé t e t t é k az érettségi vizs gát [12]. K ü l ö n l e g e s helyet foglal el az E g y e s ü l t Á l l a m o k [ 5 ] , ahol a g y ó g y s z e r é s z e t szabad p á l y a , és a g y ó g y s z e r é s z e k valamennyien „ a u t o d i d a k t á k " . A mindenes fiúk (,,clerk"-ek) 16 éves k o r u k b a n l é p h e t t e k a pályára. Feladatuk: tisztaság a g y ó g y s z e r t á r b a n , a g y ó g y s z e r e k k i h o r d á s a , s z i g n a t ú r á k v a g d a l á s a , szódavíz m é rése (ez u t ó b b i biztosította a legnagyobb b e v é t e l t a korabeli amerikai g y ó g y s z e r é s z n e k ) . „Ha e foglalkozásban két év alatt virtuóz lett, a főnök buzdítja, hogy essen neki az Egyesült Államok dispensatoriumának és egyéb gyógyszerészi művek E k k o r a v a t t á k be a v é n y k é s z í t é s titkaiba. K é t gyógyszerészi tanulmányozásának". „ o s k o l a " is m ű k ö d ö t t m á r ekkor. Ezeket n e m kellett f e l t é t l e n ü l e l v é g e z n i ü k , d e „ha a gyógyszertár olyan helyen van, hogy gyógyszerész iskola is létezik, akkor az ifjú néhány tanfolyamot hallgat, melynek költségeit a főnök fedezi". — ,,Azon egyének, kikben a megfelelő képesség hiányzik, azonnal elbocsáttatnak, úgy hogy csak az értelmesek maradnak meg." A m i az egzisztenciát i l l e t i : „az út fölfelé nyitva áll, s az állami és társadalmi törvények támogatják azon egyént, aki ez úton fölfelé törekszik." A l a t i n nyelvet n e m oktatták, „mióta az angol orvosok vényeiket angol nyelven szerkesztik, egészen fölöslegesnek tartatik." A g y ó g y s z e r é s z d o k t o r s á g n e m létezett sem N é m e t o r s z á g b a n , sem S v á j c b a n [12] ( b ö l c s é s z d o k t o r lehetett valaki é r e t t s é g i , k i t ű n ő e n letett gyógyszerészi v i z s gák és 6 féléves s t ú d i u m u t á n ) . A u s z t r i á b a n is csak a c í m e t ( „ t u d o r " ) h a s z n á l t á k , d o k t o r á t u s t csak a bölcsészeti karokon lehetett szerezni. A fenti a d a t o k b ó l k i t ű n i k , hogy a magyar g y ó g y s z e r é s z k é p z é s nem m a r a d t
el t ú l s á g o s a n m á s o r s z á g o k é t ó l . Azonban ez u t ó b b i a k b a n m á r n a p v i l á g o t láttak olyan i n t é z k e d é s e k , amelyek t ö r e t l e n l e n d ü l e t t e l b i z t o s í t o t t a k a gyógyszerészet fejló'désének (kötelező é r e t t s é g i , k ö z e g é s z s é g ü g y i t á r g y a k , gyógyszerészi iskolák S v á j c b a n — 1893-ban — és F r a n c i a o r s z á g b a n , s z é l e s k ö r ű elméleti és gyakorlati o k t a t á s [12]). A z i g é n y egy h a l a d ó s z e l l e m ű képzési rendszer m e g t e r e m t é s é r e h a z á n k b a n is jelentkezett; de az az i g é n y m é g nem k r i s t á l y o s o d o t t k i , m i n d össze a b b ó l lehetett r á k ö v e t k e z t e t n i , hogy a g y ó g y s z e r é s z e t e t kívülről és b e l ü l r ő l e g y a r á n t é r t é k t á m a d á s o k . Azok a t á m a d á s o k és bírálatok, amelyek nem a g y ó g y s z e r é s z - t á r s a d a l o m r é s z é r ő l jelentkeztek, j e l e n t ő s é g ü k b e n a feldolgozás szem p o n t j á b ó l alul maradnak a s z a k t e r ü l e t saját m a g á r ó l alkotott v é l e m é n y é v e l szem ben. É r d e m e s elsőként a h í r e s pesti gyógyszerészt, Müller Bernátot [14] meghall gatnunk. Szisztematikus alapossággal igyekszik az i g a z s á g o t k i d e r í t e n i ; t u d n i és felismerését közölni is akarja abban a k é r d é s b e n , m i az oka a gyógyszerészet jelen alacsony s z í n v o n a l á n a k . Gondolatmenete figyelemre m é l t ó a n világos, c é l t u datos. E l s ő s o r b a n s z ü k s é g e s n e k tartja „a gyógyszerészet fogalmát kijelölni". Ezzel kapcsolatban írja: „A több oldalról védett elnevezés — tudomány — épen oly hibás, miután ezen tudás csak anyagi és üzleti célok elérésére használtatván, a tulajdonképpeni tudomány rangjára már igényt nem tarthat. A mi egész kiképeztealkalmas, megbízható tésünk célja nem lehet más, mint az üzleti gyógyszerészeinek és buzgó egyéneket nevelni.. K i f e j t i , hogy az „algimnázium" 4 osztályát v é g z e t t h a l l g a t ó k n e m v á l a s z t h a t n a k pályát é r e t t megfontolással. Javasolja, hogy csak a nyolc g i m n á z i u m elvégzése u t á n mehessenek egyetemre. P á l c á t t ö r t a gyakor n o k k é p z é s c é h s z e r ű jellege felett: , , . . . a gyógyszerészi tanulásnak eredménye általában függ az üzlet viszonyaitól, azaz idő és körülményektől, a gyógyszerész egyéniségétől, azaz szakismeretétől és tanításától." K ö t e l e z i k ugyan a gyakornokot a s z a k k ö n y v e k olvasására, azonban ezek oly k ü l ö n b ö z ő e k , hogy rendszeres t a n í t á s és vizsgáztatás ezek a l a p j á n e l k é p z e l h e t e t l e n . „Az egyéni önkényes tanítás hallga tólag meg van engedve és erősítve." B í r á l a t o t m o n d a gyógyszerészi felsőoktatásra is. E l v e t i azt a javaslatot, hogy h á r o m é v e s legyen az egyetemi tanfolyam, mert. a „felvett iskolai képzettség mellett haszonnyújtás nélkül a legtöbb esetben nyomasztó, gyakran pedig az egész jövőre hátrányos lenne." V é l e m é n y e , hogy a gyógyszerészet c s u p á n alkalmazza az egyes t u d o m á n y o k a t , e n n é l f o g v a felesleges azok m é l y e b b t a n u l m á n y o z á s a , m e r t csak fél m u n k á t e r e d m é n y e z , hiszen m i n d e n t u d o m á n y b a n , m e l y é r i n t i a g y ó g y s z e r é szetet, nem lehet e l m e r ü l n i . „Ne ámítsuk magunkat azon eszmével, hogy a gyógy szerész természetvizsgáló is legyen : igen jó, ha mellesleg az." K ö v e t e l i a speciális gyógyszerészeti t a n t á r g y a k l é t r e h o z á s á t , g y ó g y s z e r é s z t a n á r o k k a l , mert ez jelenti a szakma t u d o m á n y o s m e g e r ő s ö d é s é t . — S z a v a i b ó l kiviláglik, hogy az egyetemi o k t a t á s színvonala m á r csak k ö v e t k e z m é n y , m i n t ahogy k ö v e t k e z m é n y a g y ó g y szerészek által t a b u k é n t ő r z ö t t g y a k o r n o k k é p z é s i rendszer is. Sajnálatos, hogy m é g 1892-ben is széles k ö r ö k b e n t a l á l k o z u n k azzal a v é l e m é n n y e l , hogy „az egyetem mai tanrendszere az, mely akadályozza, hogy a gyógyszerészhallgatók sem a kellő művelődést nem nyerik, sem az őket megillető becsülésben nem részesülnek". A gyógyszerészek r é s z é r ő l e g y r e - m á s r a s z ü l e t n e k meg az e l l e n t m o n d á s o k k a l teli reformtervezetek, elképzelések. Metzger
Ede [15] bírálja ugyan a gyakornok ig!
képzés alacsony s z í n v o n a l á t , azonban így foglal állást a g i m n á z i u m i e l ő k é p z e t t s é g t e k i n t e t é b e n : ,, . . . a gymnasium 6-ik osztályából kikerült fiatal ember a latin feliratokat éppen úgy tudja olvasni, mint egy 8 osztályt végzett növendék és viszont a kifejezéseket az utóbbi épp oly kevéssé érti meg, mint a hat osztályt végzett" E z é r t nem s z ü k s é g e s az é r e t t s é g i kötelezővé tétele — vonja le a s z e r z ő a „ n y i l v á n való" tanulságot. A nem g y ó g y s z e r t á r - t u l a j d o n o s o k helyzete egyre rosszabbodott a század vége felé, egzisztenciájuk bizonytalan v o l t . B á r s z á m u k a b s z o l ú t é r t é k b e n n ő t t , mégis egyre nagyobb lett a s e g é d k e r e s l e t (a n e m d i p l o m á s o k r a v o n a t k o z ó l a g is). A g y ó g y s z e r t á r - t u l a j d o n o s o k m i n d t ö b b e n k ö v e t e l t é k , hogy állítsák vissza a n é g y g i m n á z i u m i o s z t á l y h o z k ö t ö t t gyakornokfelvételt, azaz „ifjaink ismét négy osz tállyal, tehát gyermekésszel lépjenek pályánkra." I s m é t egy m o m e n t u m , amely megvilágítja a g y ó g y s z e r é s z e t fejlődésének k o r l á t a i t , amely e l s ő s o r b a n a kis kereskedelmi é r d e k e k d e t e r m i n á l t a k . A gyógyszerész megfeledkezett arról, hogy m i l y e n a t á r s a d a l m i o s z t á l y h e l y z e t e , nem t ö r ő d ö t t azzal, hogy a gyógyszerészet helyzetét a t u d o m á n y o k v i s z o n y l a t á b a n előrevigye, legfeljebb, hogy stabilizálja. M e r t : „a fő baj culminai, hogy nincs az existentia biztosítva" [ 2 6 ] , A kényszerű helyzet „a már félig-meddig elért niveauról retrograd haladásra" i r á n y í t a n á a gyógy szerészetet. ,,Ha azon szempontból indulunk ki, hogy sok és olcsó munkaerőt teremt sünk; ha azt akarjuk, hogy a régi időket visszavarázsoljuk, úgy ezen irányzat megmagyarázható ; de ne felejtsük el, hogy ma már a kereskedőtől is megkívánják azt a képzettséget, melyet némelyek pályánkra lépő ifjainknál szükségtelennek tar tanak." H i á b a írja a s z e r z ő , h o g y ,,tudjuk azt mindnyájan, hogy ma már a gyakor lati képzettség nem bír olyan fontosságai, mint az elméleti", a g y ó g y s z e r é s z t á r s a dalom legnagyobb része r e t r o g r á d m ó d o n m é g i s kitartott a g y a k o r n o k k é p z é s rendszere mellett. N a p v i l á g o t l á t t a k a korabeli szaksajtóban [17] kiváló szakemberek v é l e m é n y e i , e l ő r e m u t a t ó javaslatai, m é l y r e h a t ó analízisei. Lengyel Béla elemzi a gyakornok képzés hazai h e l y e z e t é t . H i v a t k o z i k egy k o r á b b i cikkére [18], amelyben először veti fel a szakiskola k é r d é s é t . E b b e n írja: ,,a főnökök gyakornokaikat nem oktatják kellőleg...". E l s ő s o r b a n n e m a kis forgalmú p a t i k á k b a n , ahol a fiatal nem tekint heti á t eléggé a s z a k t e r ü l e t e t . Ugyanakkor m é g „a korlátolt forgalom mellett az üzleti szempont dominálja a főnököt." A nagy f o r g a l m ú g y ó g y s z e r t á r a k alig vesznek fel gyakornokot (a budapesti gyakornoki v i z s g a b i z o t t s á g előtt addig megjelent 300 jelentkező k ö z ü l m i n d ö s s z e 15 v o l t , aki a f ő v á r o s b a n gyakornokos kodott). M i ennek az oka? „A kérdésre megfelelni úgy hiszem nem nehéz. Mennél nagyobb valamely gyógyszertár évi forgalma, annál kiterjedtebb a főnök üzleti el foglaltsága s annál kevesebb időt juttathat tudományos foglalkozásra." — „A gya kornok tehát nem képeztetik kellőleg akár kis, akár nagy forgalmú gyógyszertárban van." „Vagy lehet-e a főnöktől, akinek nagy forgalmú gyógyszertára van és ennél fogva üzleti elfoglaltsága nagyobb mérvű, hogy esetleg forgalmának rovására gyakor nokával foglalkozzék." A v á l a s z h a t á r o z o t t n e m , „mert a tanítás nem olyan foglal kozás amelyet csak úgy mellékesen a szabad órákban lehet űzni, sikeres csak akkor rá adjuk fejünket. Az a 16 éves fiú, aki a gymnasiumi lehet, ha testtel-lélekkel disciplina alól kikerül, még nem elég érett arra, hogy az élet viszontagságai között
megállhasson ; neki vezetésre van szüksége nemcsak a tudományban, de jellem fej' lesztésében is. Köztudomású, hogy ez a vezetés nincs meg." Sárga Gerő [19] síkra szállt a g i m n á z i u m i érettségi mellett. V é l e m é n y e alá t á m a s z t á s á u l t ö b b i n d o k o t hoz fel, amelyek k ö z ö t t felemlíti a szakmai e l i s m e r é s t ; m e g s z ű n n e a r e n d k í v ü l i hallgatóság ,,de megkönnyítve lenne egyetemi tanáraink ama lélekölő munkája is, hogy valamely stúdiumot erőszakolniok kelljen olyan hall gatókra, kik az ehhez megkívánható előkészülettel távolról sem bírnak," Olyan magaslatra emelkedne szellemi és gyakorlati s z e m p o n t b ó l az ifjú gyógyszerészek t e v é k e n y s é g e , amilyenre „ma csak kivételesen történik". Javasolja, hogy s z ű n j é k meg a k ö t e l e z ő s e g é d e s k e d é s és a k é p z é s ennek megfelelően h á r o m év gyakor n o k s á g b ó l és az egy évvel felemelt egyetemi k u r z u s b ó l álljon. Államilag d o t á l t v i z s g á z t a t ó bizottságok l é t r e h o z á s á t javasolja. M e g e m l í t i , hogy a g y ó g y s z e r t á r a k tulajdonosai legyenek felelősek a h o z z á j u k k e r ü l t gyakornokok felkészültségéért. Sok-sok panasz hangzott el m á r t e h á t a g y a k o r n o k k é p z é s rendszere ellen. Sokan a bajok m e g s z ü n t e t é s é t a gyakornoki szakiskolától v á r t á k , ezáltal k i k ü s z ö b ö l h e t ő n e k vélték a k é p z é s i n g a d o z ó s z í n v o n a l á t . M i n d e n fiatal a g i m n á z i u m utak egy évet töltött volna el a s z a k i s k o l á b a n , ahol levizsgázva t o v á b b i két é v e t kellett volna m é g g y ó g y s z e r t á r b a n dolgoznia. Ezzel az egész kérdéssel a l e g v i l á g o s a b b a n és a l e g h a l a d ó b b gondolatok szerint csak egyetlen gyógyszerész l é p e t t fel, egy h á r o m részből álló cikksorozatban. T e r v e e g y e d ü l á l l ó k o r á b a n , és m i n t azt a j ö v ő beigazolta az egyetlen m o d e r n , helyes ú t is. Steiner Mihály [20] gyógyszerész így í r : „Míg a szakiskola feladata lenne a jelenlegi rendszer nagy hibáit orvosolni, addig az én javaslatom hivatva volna az egész korhadt rendszert mással, a modern színvonalon állóval felcserélni." Terve, hogy l e g a l á b b 6 g i m n á z i u m i osztály s z ü k s é g e s , de érettségi „tán még jobb volna." R ö g t ö n a középiskola u t á n egyetem, l e h e t ő l e g k ü l ö n gyógyszerészeti fakultással. A z egyetemi oktatás h á r o m évből állna, amelyen elméleti és gyakorlati (techno lógiai) k é p z é s t n y e r n é n e k . A b i z o n y í t v á n y m e g s z e r z é s e u t á n kétéves g y ó g y s z e részi g y a k o r n o k o s k o d á s , majd egy gyakornoki vizsga k ö v e t k e z n e (ez egy gyakor l a t i t á r g y b ó l állna), vegyes bizottság előtt (egyetemi t a n á r o k és g y ó g y s z e r é s z e k ) . Csak ekkor kapja meg a gyógyszerészjelölt oklevelét. T o v á b b i két év g y ó g y s z e r t á r i gyakorlat u t á n vezethet g y ó g y s z e r t á r a t , addig csak s e g é d k é n t m ű k ö d h e t . #
A g y ó g y s z e r é s z e t e t nehezen k ö r ü l h a t á r o l h a t ó á l l a p o t á b a n találjuk a jelzett korszakban, m i k ö z b e n á l l a n d ó a n kereste a feleletet a kor változásai k ö v e t k e z t é ben l é t r e j ö t t kihívásra. Feleleteit e l s ő s o r b a n r e f o r m t ö r e k v é s e i b e n adta meg. K i váló e g y é n i s é g e k vállalták az irányítást, f o g a l m a z t á k meg és t ű z t é k k i a célokat. K ü l ö n ö s e l l e n t m o n d á s k é n t hatott azonban, hogy a célok — amelyek ö n m a g u k ban f e l e m e l ő e k voltak és e l é r h e t ő k n e k l á t s z o t t a k — csak igen nehezen voltak e l é r h e t ő k , l e g t ö b b j ü k pedig m e g v a l ó s u l á s a p i l l a n a t á b a n i d ő s z e r ű t l e n n é v á l t . H i á n y z o t t az e g y é n i s é g ; a h o s s z ú évtizedes v a j ú d á s e r e d m é n y e k é n t m e g s z ü l e t e t t ugyanis 1872-ben az O r s z á g o s G y ó g y s z e r é s z E g y e s ü l e t [23], azonban az egye s ü l é s a l a p j á t n e m az azonos szakdiploma, hanem az azonos tulajdonjogi helyzet h a t á r o z t a meg (pedig ekkor m á r s z á m o l n i kellett volna a s e g é d i ,,kar"-ral is, 13 Orvostörténeti Közlemények
hiszen az o r s z á g g y ó g y s z e r t á r a i n a k 50%-a s e g é d d e l dolgozott). A z egzisztenciális érdekek pedig t o v á b b p o l a r i z á l t á k az a m ú g y is laza s z e r k e z e t ű g y ó g y s z e r é s z társadalmat. A gyógyszerész megélhetését elsősorban eladásból biztosította. A kereskedelmi jelleg azonban n e m bontakozhatott k i e g é s z s é g e s e n , mert bele ütköztek a szakma által o b j e k t í v e emelt a k a d á l y o k b a . A korabeli g y ó g y s z e r é s z t á r s a d a l o m n e m tudta a g a z d a s á g i fejlődés i r á n y á t felismerni, célravezető, alapos elemzés n é l k ü l választotta a látszólag k ö n n y e b b u t a t : l e g a l á b b jelenlegi h e l y z e t é t stabilizálja. Ez i r á n y ú t ö r e k v é s e e g y a r á n t kiterjedt a szakma m i n d e n ágára, í g y a k é p z é s n é l jól f e l i s m e r h e t ő . A reformok h a n g o z t a t á s a mellett észre k e l l v e n n ü n k , hogy az 1874. év p é l d á u l f o r d u l ó p o n t lehetett volna a g y ó g y s z e r é s z k é p z é s t e r ü l e t é n [ 2 ] , A z á l l a n d ó javaslatok t ü z é b e n a kultuszminiszter április 14-i 5907. s z á m ú javaslatában v é g legesen rendezni kívánta a g y ó g y s z e r é s z k é p z é s l e g v i t á s a b b k é r d é s e i t . E c é l b ó l i n d í t v á n y o z t a : 4 g i m n á z i u m u t á n 3, 5 elvégzése u t á n 2, G vagy t ö b b osztály e l végzése u t á n egy gyakornoki évet kellett v o l n a a jelöltnek eltöltenie g y ó g y s z e r t á r b a n . A s e g é d i i d ő s z a k o t egy évre szabta meg, amelyet az egyetem elvégzése előtt és u t á n is el lehetett t ö l t e n i . A z Egylet m á j u s 6-i k ö z g y ű l é s e elvetette ezt a javaslatot, i n d o k l á s u l hozva fel, hogy csak h o s s z ú g y a k o r n o k o s k o d á s s o r á n lehet elsajátítani a p o n t o s s á g o t , a rendet és a t i s z t a s á g o t [ 2 ] . K é t s é g t e l e n t é n y , hogy a felszínek alatt l a p p a n g ó b e l s ő e l l e n t m o n d á s o k aka dályozták a kialakulatlan, m é l y r e h a t ó v á l t o z á s o k o n k e r e s z t ü l ment szakma k o r látainak felismerését. A n n a k ellenére, hogy a szakma felemelésének egyetlen lehe tőségét a k é p z é s r e n d s z e r é n e k m e g v á l t o z t a t á s á b a n látták, m é g s e m hajtották v é g r e a g y a k o r n o k k é p z é s k ü l ö n v á l a s z t á s á t a felsőfokú o k t a t á s t ó l . Ez vált aztán e l s ő sorban a k a d á l y á v á m i n d e n h a l a d ó m e g m o z d u l á s n a k . A g y ó g y s z e r é s z - t á r s a d a l o m nem é r d e m e l t e meg az idegen s z a k t e r ü l e t e k r ő l érkező b í r á l a t o k , b á n t a l m a z á s o k nagy r é s z é t ; abban azonban igenis h i b á s v o l t , hogy a felszínnél egy kicsit is m é l y e b b r e h a t ó analízissel n e m t á r t a fel e k ü l ö n l e g e s és a t ö b b i s z a k t u d o m á n y h a t á r t e r ü l e t é n m o z g ó szakma k o r l á t a i t .
J E G Y Z E T E K [1] Győry T. : Az o r v o s t u d o m á n y i kar t ö r t é n e t e . Budapest, 1936. [2] Baradlai /.—Bársony E. : A magyarországi gyógyszerészet története. Budapest, 1930.
[3] Sztankai L : A gyógyszerészeire és a Budapesti gyógyszertárakra vonatkozó adatok, Budapest, 1935. [4] Kátay G. ; A gyógyszerészeti t u d o m á n y állása h a z á n k b a n , s mik volnának annak e téren legsürgősebb teendői. Orvosi Hetilap. 1857. 419. 1. I t t említi meg, hogy az oktatási nyelv még m i n d i g n é m e t , és szakkönyvek nincsenek magyar nyelven forgalomban. „A természettan némely részére van kézikönyve, melyet e tan tanára, ha jól tudom, 1000 pengő forint veszteséggel adott ki ..." A gyógyszerészet általános értékelése közben állást foglal e kérdésben m é g Katona Zsigmond is a Gyógyszerészeti Hetilap (1862. 161. 1.) hasábjaiban. Pályázatot javasol magyar nyelvű szakkönyv megírására. [5] Gyógyszerészek és gyógyszertárak az Egyesült Államokban. Gy. H t l p . 1 8 7 1 . 203. 1. A cikk Howden angol gyógyszerész, úti beszámolóját foglalja össze.
[6] Chyzer K. : A z e g é s z s é g ü g y r e v o n a t k o z ó t ö r v é n y e k é s rendeletek g y ű j t e m é n y e . Budapest, 1895. [7] Gombár J, : A magyar f e l s ő o k t a t á s 600 é v e . A l f ö l d . 1967. december. [8] Hőgyes E. : E m l é k k ö n y v a B u d a p e s t i K . M . T u d o m á n y e g y e t e m orvosi karának m ú l t j á r ó l é s j e l e n é r ő l . B u d a p e s t , 1896. [9] M a g y a r K i r á l y i F e r e n c J ó z s e f T u d o m á n y e g y e t e m t ö r t é n e t e é s s t a t i s z t i k á j a . K o l o z s v á r , 1896. [10] Than Károly a k a d é m i a i s z é k f o g l a l ó b e s z é d e ( M T A 1870. j a n . 16—i ü l é s ) . A z egyetemi o k t a t á s l é n y e g e s k e l l é k e i r ő l c í m m e l k ö z l i a G y . H t l p . 1871. 57. 1. [11] Felletár E. : A g y ó g y s z e r é s z t u d o r i r a n g r ó l . G y . H t l p . 1862. 28. 1. [12] G y . H t l p . 1892. 44. 1. [13] G y ó g y s z e r é s z e k k i k é p z é s e O l a s z h o n b a n . G y ó g y s z e r é s z K ö z l ö n y . 1890. 429. 1. [14] Müller B. : A g y ó g y s z e r é s z e k k i k é p e z t e t é s é r ő l . O r v o s i H e t i l a p . 1861. 313. 1. [15] Metzger E. : G y a k o r n o k i szakiskola é s ö n á l l ó g y ó g y s z e r é s z i facultas. G y . H t l p . 1892. 780. 1. [16] T á r c a a G y . H t l p - b a n M r . a l á í r á s s a l . 1893. 4 5 2 . 1. [17] Lengyel B. : S z ü k s é g e s - e a gyakornoki szakiskola. G y . H t l p . 1893. 338. 1. [18] G y . H t l p . 1890. 17. sz. [19] N é h á n y s z ó a g y ó g y s z e r é s z i k i k é p e z t e t é s r ő l . G y . K ö l n y . 1886. 506. 1. [20] Steiner M, : A gyakornokok k i k é p e z t e t é s é h e z . G y . H t l p . 1892. 521. 1. [21] A z é r e t t s é g i vizsga k ö t e l e z ő v é t é t e l e m á r 1865-ben is f e l m e r ü l t , m é g p e d i g h o z z á é r t ő , t u d o m á n y o s f ó r u m o n . A magyar orvosok és t e r m é s z e t v i z s g á l ó k k ö z g y ű l é s é n — amely a magyar k ö z e g é s z s é g ü g y i rendelet e l ő k é s z í t é s é n m u n k á l kodott — állást foglaltak e k é r d é s b e n . A g y ó g y s z e r é s z i o k l e v é l e l n y e r é s é h e z s z ü k s é g e s n e k tartották az é r e t t s é g i t . Javasolták a 3 é v i gyakornoki i d ő t , a s e g é d e s k e d é s é v e i t pedig egy évre c s ö k k e n t e t t é k . Baradlai /.—Bársony E. : i . m . 109. 1. [22] A g y ó g y s z e r é s z e k 1867. augusztus 26-i pesti k ö z g y ű l é s é n m á r f e l m e r ü l t az é r e t t s é g i k ö t e l e z ő v é t é t e l é n e k k é r d é s e , de a v i d é k i g y ó g y s z e r é s z e k r é s z é r ő l olyan e l l e n k e z é s t v á l t o t t k i , hogy s z ó b a sem j ö h e t e t t . V é g ü l is sem 8, s e m 6 o s z t á l y n e m lett, h a n e m e g é s z e n 1888. j a n . l - i g m a r a d t a k ö t e l e z ő n é g y g i m n á z i u m i o s z t á l y . Baradlay J.—Bársony E. : i . m . 141. 1. [23] K ö z v e t l e n ü l a k i e g y e z é s u t á n k ö v e t e l t e a g y ó g y s z e r é s z e k B u d a p e s t i T e s t ü l e t e k ö r l e v e l é b e n , hogy g y ó g y s z e r é s z e k v é g e z z é k a g y ó g y s z e r t á r - v i z s g á l a t o k a t é s hogy g y ó g y s z e r é s z oktassa ( k é t k i n e v e z é s t a z o n n a l k ö v e t e l t e k ) a h a l l g a t ó k a t E. : i . m . 116. 1. az egyetemen. Baradlai J.—Bársony [24] 11 é v k ü l ö n b s é g g e l h o z t á k l é t r e a k é t egyetemen a g y ó g y s z e r é s z h a l l g a t ó k s e g é l y e g y l e t é t . (Balogh G . : A budapesti k. m . t u d . egyetemi g y ó g y s z e r é s z e t t a n h a l l g a t ó k s e g é l y - é s ö n k é p z ő e g y e s ü l e t é n e k r ö v i d t ö r t é n e t e . Hőgyes E. : i . m . 434. 1.). Pesten az a l a p s z a b á l y o k a t — amelyek e l ő k é s z í t é s é b e n Than Károly n y ú j t o t t s e g í t s é g e t — 1863. j ú l . 1 3 - á n hagyta helybe a h e l y t a r t ó t a n á c s . 1866-ban g y ű l t ö s s z e az az ö s s z e g , amelynek k a m a t a i b ó l m á r lehetett a h a l l g a t ó k a t jutal m a z n i , s e g í t e n i . A 90-es é v e k e l e j é r e — a mintegy 30 000 F t ö s s z e g ű t ő k é b ő l — é v e n t e 15—20 h a l l g a t ó t s e g í t e t t e k , é s minden é v b e n j e l e n t ő s ö s s z e g e t f o r d í t o t t a k pályadíjak kiírására. K o l o z s v á r o t t 1874. j ú n i u s á b a n h a g y t á k jóvá a s e g é l y e g y l e t a l a p s z a b á l y a i t . A se g é l y e g y l e t itt is j e l e n t ő s t á m o g a t á s b a n r é s z e s í t e t t e a h a l l g a t ó s á g o t . [25] A k o l o z s v á r i egyetem b ö l c s é s z k a r á n az 1881. szept. 14-i rendelet é r t e l m é b e n csak azok nyerhettek doktori fokozatot, akik m a g y a r vagy k ü l f ö l d i egyetemen 4 é v e t hallgattak. A n n a k e l l e n é r e , hogy egy é v v e l t ö b b e t kellett egyetemen e l t ö l t e n i ü k a b ö l c s é s z h a l l g a t ó k n a k , m é g i s nagyobb a r á n y b a n folyamodtak a tudo m á n y o s fokozat m e g s z e r z é s é r e (1. i r o d a l o m j e g y z é k [9] pontja).
[26] A g y ó g y s z e r é s z e i b e n f e n n á l l ó v i s z o n y o k r ó l s z á m o t adhatunk, ha m e g i s m e r j ü k azt a p é l d á t , amelyet Katona Zsigmond c i k k é b e n felhoz ( N é h á n y s z ó . . . G y .
H t l p . 1862. 161. L ) : „Én ismerek gyógyszertárt, hol a kevés súlyok (pondéra) számát kövecskék is pótolják — nehézségök a rájuk fölragasztott papírkára írva. — Ez azért van talán, mert a tulajdonos nem gondol rá ?... óh nem ! azt tudja és érzi a hiányt — de családja van és azokkal élnie kell...". [27] H a a magyar n y e l v ű s z a k k ö n y v e k b e n h i á n y mutatkozott is, l e g a l á b b megjelen tek a g y ó g y s z e r é s z i szaklapok. A z O r v o s i H e t i l a p m á r 14 é v ó t a m ű k ö d ö t t , amikor 1862. j a n . 1 - é n megjelent Schédy Sándor lapja, a G y . H t l p . 1885-ben Csurgay Kálmán szerkesztésében látott napvilágot a Gyógyszerészi K ö z l ö n y . [28] Tóth A.—Antall J. : A m a g y a r o r s z á g i f e l s ő o k t a t á s a reformkorban é s 1 8 4 8 — 4 9 ben. F e l s ő o k t a t á s i Szemle. X V I I . 1968. 7—8. A.: A m a g y a r o r s z á g i f e l s ő o k t a t á s az abszolutizmus é s a [29] Antall J.—Ladányi dualizmus k o r á b a n . F e l s ő o k t a t á s i S z e m l e . X V I I . 1968. 9. [30] A g y ó g y s z e r é s z h a l l g a t ó k s e g é l y e g y l e t é n e k 25 é v e s t ö r t é n e t e . G y ó g y s z e r é s z e t i É r t e s í t ő . 1898. 368. o. [31] A n é m e t g y ó g y s z e r é s z e t f e j l ő d é s e a X I X . s z á z a d b a n . G y ó g y s z . É r t . 1905. [32] Szentgyörgyi I. : Gondolatok a X I X . s z á z a d m á s o d i k f e l é n e k g y ó g y s z e r é s z e t i r e f o r m t ö r e k v é s e i h e z . Acta P h a r m a c e u t i c a H u n g a r i c a 39. 40—45. (1969.).
Zusammenfassung D e r Aufsatz gibt kein a u s s c h ö p f e n d e s B i l d ü b e r die gesamte Pharmazeutenbildung der vorliegenden E p o c h e , sondern demonstriert diejenigen Z u s a m m e n h ä n g e , welche das Niveau der B i l d u n g u n d jene T e n d e n z e n determinieren, welche trotz den n o c h vorhandenen S c h r a n k e n schon i n die R i c h t u n g der E n t w i c k l u n g weisen. V f . legt das effektive B i l d u n g s s y s t e m z u m G r u n d seiner U n t e r s u c h u n g . G i b t u n s die i n der betreffenden E p o c h e g ü l t i g gewesenen V e r o r d n u n g e n bekannt u n d vergleicht sie mit solchen i n a n d e r e n L ä n d e r n . Stellt fest, dass der R ü c k s t a n d in internationaler R e l a t i o n nicht unaufholbar war. D a s F a c h wurde i n erster L i n i e mit den anderen Fachwissenschaften verglichen z u r ü c k g e d r ä n g t . Referiert ü b e r die F a c h a u s b i l d u n g i n der Mittelstufe, d. h . die L e h r l i n g s b i l d u n g , welche s i c h a u c h auf d e n h ö h e r e n U n t e r r i c h t auswirkte. E r befasst s i c h a u s f ü h r l i c h mit d e m S p r a c h p r o b l e m , dem M a n g e l an F a c h b ü c h e r n und kritisiert jene M e n t a l i t ä t , welche die E n t w i c k l u n g verhindert. D i e s e M e n t a l i t ä t , welche s i c h in der F r a g e der z ü n f t i g e n L e h r l i n g s bildung ausformte, w a r zweifelsohne v o n der schwer umschreibbaren S i t u a t i o n der Pharmazeutik selber a b h ä n g i g . Seitens des Gesellschaftsstandes der P h a r m a z e u t e n meldeten s i c h aber m i t immer g r ö s s e r e n I n t e n s i t ä t jene A n s p r ü c h e , die s c h o n eine V e r ä n d e r u n g des veralteten, aber d u r c h die M e h r h e i t n o c h b e f ü h r w o r t e t e n L e h r l i n g s bildungssystems h e r b e i w ü n s c h t e n . V f . untersucht a u c h jene F a k t o r e n , die der V e r w i r k l i c h u n g der R e f o r m b e s t r e bungen i m Wege standen. D i e Situation des H o c h s c h u l u n t e r r i c h t s an den U n i v e r s i t ä t e n — an der Pester und an der K l a u s e n b u r g e r U n i v e r s i t ä t — spiegelten die G e g e n s ä t z e w i e d e r , die sich a m G e b i e t der P h a r m a z e u t i k ü b e r h a u p t herausbildeten. Z u r e n d g ü l t i g e n E n t f a l t u n g fehlte die E i n h e i t i n n e r h a l b des Gesellschaftsstandes der P h a r m a z e u t e n ; die Studenten der Pharmazeutik w a r e n die Stiefkinder unserer U n i v e r s i t ä t e n . D i e z e i t g e n ö s s i s c h e F a c h p r e s s e gibt jene M e i n u n g e n , V o r s c h l ä g e u n d G e g e n s ä t z e wieder, welche der P h a r m a z e u t e n s t a n d hinsichtlich der F a c h a u s bildung aufweiste. M a n erwartete v o n der R e f o r m der letzteren die S i c h e r u n g einer angemessenen S i t u a t i o n des F a c h e s unter den Fachwissenschaften.
