Felsővárosi Általános Iskola
6400 Kiskunhalas, Szabadság tér 6. Tel/fax: 77/421-044 OM 027805 E-mail:
[email protected] A kiskunhalasi Felsővárosi Általános Iskola minőségirányítási beszámolója a 2010-2011-es tanévre Az intézmény 2010-2011-es tanévre szóló minőségirányítási programjának kidolgozásakor a Felsővárosi Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programját, a 2009-2010es tanévben végzett munka értékelő-beszámoló dokumentumait, a Felsővárosi Általános Iskola 2010-2011-es munkatervét, a Nemzeti Erőforrás Minisztérium Közoktatásért Felelős Helyettes Államtitkárságának Tájékoztató tanévkezdő kiadványát, a fenntartó Önkormányzat 2010-2011. évi munkatervét, valamint az új tanév sajátos feladatait vettük figyelembe. Ennek alapján a 2010-2011-es tanévben az alábbi feladatokat határoztuk meg és hajtottuk végre: Folytatólagosan végzett feladataink: 1) Az olvasás – szövegértés – szövegalkotás, valamint a matematikai gondolkodás fejlesztése a kompetencia alapú oktatás elterjesztésének folyamatában 2) Az országos kompetenciamérés végrehajtása a 4., 6. és 8. évfolyamokon 3) A hátrányos helyzetű tanulók fejlődésének nyomon követése 4) Pedagógusok teljesítményének értékelése A 2010-2011-es tanév kiemelt feladatai: 1) Iskolahasználói és partneri elégedettségmérések 2) A teljes körű intézményi önértékelés elvégzése az ÖMIP szempontjai alapján 3) A szöveges értékelés második évfolyam végén történő kivezetésének előkészítése, a tanulói dokumentáció, valamint az értékeléssel kapcsolatos iskolai dokumentumok módosítása 4) Az intézmény PR-tevékenységének áttekintése, rövid, közép és hosszú távú stratégiájának kidolgozása 5) A Kiskunhalasi Közoktatási Konzorcium Minőségirányítási Munkacsoportja tevékenységnek koordinálása A minőségi munkacsoportok működése Az egyes feladatok koordinálására, elvégzésére ebben az évben a következő minőségirányítási munkacsoportokat, minőségi köröket működtettük: I. Mérést – értékelést végző munkacsoport tevékenységének értékelése Országos kompetenciamérés: Az iskolai munkaközösségek tagjainak bevonásával koordinálta az országos kompetenciamérésre való felkészülést, megteremtette a kompetenciamérés zavartalan lebonyolításának szakszerű feltételeit, 2011. május 25-én lebonyolította a kompetenciamérést. A 2009-2010-es kompetenciamérés országos átlag feletti eredményt hozott a 6. és 8. évfolyamon szövegértés és matematika területén egyaránt. A 4. évfolyamos felmérés eredmé-
2 nyeinek iskolai feldolgozása folyamatban van. Az eredmények 2011. szeptember 1-jén kerülnek nyilvánosságra. A jelenlegi eredmények ismeretében a 2011-2012-es tanévben sem lesz szükség az átlag alatti eredmények esetén kötelező jelleggel elkészítendő és végrehajtandó cselekvési tervre. Partneri elégedettségmérések – XV. Cantemus megyei kórustalálkozó: A partneri elégedettségmérést a XV. Cantemus megyei kórustalálkozó résztvevőinek körében a szóbeli interjú formáját alkalmazva végeztük el. Az interjú tapasztalatait az alábbiakban összegezhetjük: • A tantervek óraszámainak alakulását figyelembe véve az utóbbi évtizedekben számszerűen is kimutatható a készségtárgyak (elsősorban a művészeti tárgyak) oktatásának háttérbe szorulása – ezért fontosak a tanórán kívüli művészeti (ének-zenei, esztétikai, rajzés vizuális nevelés) nevelés újabb és újabb lehetőségei, a művészeti (népdaléneklés, kórusműködtetés, kórustalálkozók, ének-zenei versenyek) tevékenység végzése kereteinek bővítése, megújítása. • A gyermekek számára bemutatkozási, szereplési lehetőséget jelent. • A kórustalálkozóhoz kapcsolódó értékelő megbeszélések egyben szakmai fórumot, továbbképzést is jelentenek a kórusvezetők számára. • Kérésre minősítési lehetőséget biztosít énekkarok, kamarakórusok számára. • Lehetőséget teremt a határon kívüli magyarlakta területeken működő iskolai kórusok közötti kapcsolatfelvételre, kapcsolattartásra, a közös Kárpát-medencei népdalkincs megőrzésére, ápolására. Feladat: 1. A találkozón résztvevő kórusok számának növelése (10-15 kórus, kamarakórus) 2. A találkozó anyagi támogatói bázisának kiépítése, bővítése. Partneri elégedettségmérések – XVII. Kalamáris Tankönyv- és Tanszerbörze: A partneri elégedettségmérések sorában sor került a XVII. Kalamáris Tankönyv- és Tanszerbörze résztvevőinek kérdőíves felmérésére (1. számú melléklet). A szóbeli interjúra már a 2009-2010-es tanévben sor került. A mellékelt felmérést mind a 15 kiadó és forgalmazó kitöltötte. A rendezvény technikai feltételeivel, a kiállításhoz kapcsolódó szakmai programokkal, a rendezvény előkészítésével, lebonyolításával csaknem maximális mértékben (82 – 100 %) elégedettek a résztvevő kiadók és forgalmazók. A termékek iránt megnyilvánuló érdeklődéssel és vásárlási kedvvel szintén elégedettek ugyan, ám az évek folyamán kialakult gazdasági helyzet a tankönyvforgalmazás területén is éreztette kedvezőtlen hatásait. Feladat: 1. A rendezvény nagyobb látogatottsága érdekében fokozottabb propagandát kell kifejteni a szervezők, sőt elsősorban a kiállítani szándékozó kiadók részéről. 2. Tájékoztató levélben értesíteni kell az iskolákat, óvodákat, hogy a börzén lehetőség van az iskolai szakkönyvtárak állományának bővítésére, az intézmények számára végzett közvetlen értékesítésre. Iskolahasználói elégedettségmérések – Beiskolázási szülői elégedettségmérés az 1. és a 2. évfolyamon: A 2010-2011-es tanévben végzett szülői elégedettségmérések a megelőző évihez hasonló eredményt hoztak. A szülők iskolaválasztási szempontjai (2. számú melléklet) az előző évi felméréshez képest alig változtak. Az első tíz helyen egy szempont kivételével (A nyílt napon szerzett tapasztalatok – az osztályba sorolás iskolai elei és gyakorlata) ugyanazok a prioritások szerepelnek, sőt az első négy szempont esetében a sorrend is azonos.
3 A 2010-2011-es tanévben már az iskolai élet jellemzésének mérésével az iskolaválasztás beválásának vizsgálatát is elvégeztük. Ennek alapján az alábbiak állapíthatók meg: • a szülők elégedettek a tanítók és gyermekük kapcsolatával, (92 %) • a tanítók gyermek munkáját értékelő-minősítő rendszerével, (92 %) • a tankönyvek mennyiségével és minőségével, (92 %) • az egész napos oktatás színvonalával, (91 %) • az iskoláról, az iskolai életről kapott tájékoztatással, (91 %) • a gyermekekkel való képességek szerinti foglalkozásával, (90 %) • s mindezek alapján a szülők döntő többsége (90 %) úgy véli, gyermeke jól érzi magát a Felsővárosi Általános Iskolában. Feladat: A felmérést a 2011-2012-es tanévben is el kell végezni, tapasztalatai alapját képezhetik hosszabb távú beiskolázási stratégia kialakításának. Iskolahasználói elégedettségmérések – Elégedettségmérés a 8. évfolyamon Ugyancsak az iskolahasználók körében végzett felmérés volt az iskolai rendezvénytervvel kapcsolatos elégedettségmérés a 8. évfolyamon (3. számú melléklet). A kérdőív a rendezvénytervben szereplő programok fontosságáról, az azokon való részvétel rendszerességéről, illetve a rendezvények színvonaláról adott információkat. A kérdőívek eredménye összesítésre került, a válaszok kiértékelése a munkaközösségek szintjén folyamatban van. A felmérést összegző értékelés elkészítésének határideje 2011. július 31. Feladat: Iskolánk rendezvénytervének összegző értékelése alapján át kell tekinteni az esetleges módosítások szükségességét, azok elvégzésének formáit, módját. Fenntartói elégedettségmérés az ÖMIP alapján: 2011. február 28-án az ÖMIP alapján elkészült, és a fenntartó önkormányzatnak megküldésre került a teljes körű intézményi önértékelés. Ennek részét alkotja az intézményvezetésről alkotott kép kérdőíves nevelőtestületi felmérése (4. számú melléklet), melynek eredményeit a három évvel ezelőtti felmérés adataival egybevetve az alábbi táblázat tartalmazza: Szempontok
2008. évi felmérés 2011. évi felmérés A vezetők 1,36 > 1,33 Stratégia, tervezés és szervezés 1,62 > 1,44 Erőforrások felhasználása 1,28 > 1,22 A szervezeti kultúra 1,67 > 1,61 Elégedettség 1,83 > 1,79 Átlagérték 1,52 > 1,44 A felmérés a 3 évvel ezelőtti értékekhez képest szignifikáns különbséget nem tartalmaz, a minél inkább 1,00-hez közelítő érték (a válaszadás logikájából következően ez a legjobb érték) a felmérés 5 szempontjának vizsgálata során mind az 5 szempont esetében csökkent. Szempontok Egyáltalán nem ért egyet Ritkán ért egyet Részben ért egyet Általában egyetért Teljes mértékben egyetért
2008. évi felmérés 0,24 % 1, 46 % 9,60 % 35,14 % 53,56 %
< > > > <
2011. évi felmérés 0, 38 % 0, 88 % 7,42 % 33,41 % 57,91 %
4 A pedagógusok által adott értékek (5-től 1-ig) megoszlása szintén hasonló a 3 évvel ezelőtti felméréshez, szignifikáns különbség itt sem látható. A kapott értékek között elenyésző különbség található: • az egyáltalán egyet nem értők aránya 0, 14 %-kal nőtt, ugyanakkor • a ritkán, részben és általában egyetértők aránya 4,49 %-kal csökkent, • ám az általában és a teljesen egyetértők aránya összességében csaknem 2, 72 %-kal nőtt. Feladat: Továbbra is az intézményvezetés kiemelt feladata a munkakörülmények folyamatos javítása, a pénzügyi források minél jobb elosztása, ezáltal a munkahelyi légkör további javítása. A szöveges értékelés területén végrehajtott változtatások: A szöveges értékelés második évfolyam végén történő kivezetésének előkészítését, a tanulói dokumentáció, valamint az értékeléssel kapcsolatos iskolai dokumentumok módosítását, illetve azok informatikai hátterét az érintett munkaközösségek megteremtették, végrehajtották. Feladat: Az értékelő munka rögzítését szolgáló programok az iskolai könyvtár számítógépein továbbra is jól működtethetők, de az értékelő nyomtatványok elkészítéséhez elengedhetetlen a program működésének mindenben megfelelő nyomtatók biztosítása. Az intézmény PR-tevékenységének áttekintése: A minőségirányítási csoportnak feladata volt ebben a tanévben az intézmény kiadványainak felülvizsgálata, értékelése, az intézmény médiajelenlétének folyamatos biztosítása (újság, televízió), internetes honlapjának átalakítása, megújítása – információs stratégiájának rövid, közép és hosszú távú célkitűzéseinek meghatározása. Médiajelenlétünk a tanév során (Halas TV, Halasi Tükör) erőteljesebb volt a korábbi évekhez képest. Iskolánk óvodák számára készített bemutatkozó prezentációja, valamint az adattartalmát megőrző, de képanyagában, megjelenési formájában megújult beiskolázást segítő leporellónk kedvező fogadtatásra talált. Feladat: Erősítenünk kell az internet segítségével az érdeklődők számára eljuttatható információk mennyiségét, minőségének színvonalát, frissítésének rendszerességét. Ehhez a feladathoz egy 3 fős csoport létrehozása nélkülözhetetlen. A KKK Minőségirányítási Munkacsoportja tevékenységnek A Kiskunhalasi Közoktatási Konzorcium Minőségirányítási Munkacsoportja tevékenységnek koordinálása a 2010-2011-es tanévben a Felsővárosi Általános Iskola feladata volt. A tanév elején meghatározott feladatnak eleget téve: • megvizsgáltuk a már korábban feltöltött dokumentumokat, egységes formai szerkezetbe foglalásuk folyamatban van, • összegyűjtöttük az intézmények pedagógus teljesítményértékeléssel kapcsolatos dokumentációit, kérdőíveit. Az ezekből készölő módszertani anyag egységes szempontok alapján most van rendezés alatt. Feladat: 1. A folyamatban lévő dokumentációnak a Konzorcium honlapján való közzététele 2011. szeptember 1-ig. 2. A feladatkör és a koordinálási tevékenység átadásának előkészítése a követő intézmény megfelelő munkacsoportja számára.
5
II. A kompetencia alapú oktatásban résztvevő pedagógus munkacsoport tevékenységének értékelése Ebben a tanévben is folyamatos volt a kompetencia alapú oktatás tartalmi és metodikai elemeinek elterjesztése és alkalmazásának ellenőrzése az intézményi pedagógiai gyakorlatban. A kompetencia alapú oktatás eredményes folytatását elősegítő tananyagok és informatikai eszközök használatának városi és kistérségi disszeminációjának elősegítésére csatlakoztunk az XCLASS oktatási rendszer referenciaintézményi hálózathoz. Felkészültünk a pályázati informatikai csomag fogadására, beépítésére, használatára. Megkezdtük olyan feladatbank létrehozását, amely lehetővé teszi intézményünkben a Smart Notebook program és technológia, valamint az interaktív táblák sokrétű magas színvonalú szaktantárgyi alkalmazását. Az elkészült szakirodalmi ajánlókat folyamatosan bővítettük. III. Az IPR-ben és a nem szakrendszerű oktatásban résztvevők munkacsoportja tevékenységének értékelése Megtörtént az integrációs képzésben résztvevő pedagógusok, tanulók, szülők együttműködésének koordinálása, a program egységes dokumentációjának elkészítése, alkalmazása. Elvégeztük a programba bekapcsolódó tanulók bemeneti és kimeneti mérését, az eredmények összehasonlítását az előző tanévben kidolgozott mérési – értékelési rendszer mérőeszközeivel. A programban résztvevő tanulók alkotásaiból kiállítást rendeztünk. A tanév során kiemelt feladatunk volt a hátrányos helyzetű tanulók pályaválasztásának fokozott elősegítése, az Útravaló ösztöndíj program, az Út a középiskolába pályázat sikeres folytatása, a tanulók tanulmányi munkájának nyomon követése, dokumentálása. IV. Pedagógusok teljesítményértékelését végző munkacsoport tevékenységének értékelése Pedagógusok teljesítményértékelésének a tanév kiemelt feladataihoz igazított dokumentumai előbb átdolgozásra, majd az érintettek által kitöltésre kerültek. Feldolgozását, összesítését 2011. augusztus 31-ére a munkacsoport elkészíti.
Kiskunhalas, 2011. június 30.
Mészáros Imre igazgatóhelyettes minőségirányítási csoportvezető
