A javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként. 6. évfolyam

A javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként

6. évfolyam

magyar irodalom           

Tudjon önállóan elolvasni egy rövid, prózai szöveget, legyen képes információkat gyűjteni az olvasott szövegből (szövegértési képessége értékelhető legyen). Tudjon felsorolni néhányat az év során tanult művek közül címmel és szerzővel együtt. Adott műcímhez tudjon szerzőt (írót, költőt) rendelni, a tanult írók, költők nevéhez egy-egy mű címét társítani: (pl. Arany János:A walesi bárdok; Toldi, Gárdonyi Géza:Egri csillagok, Fazekas Mihály:Lúdas Matyi stb.). Ismerje a monda és a ballada fogalmát, néhány mondatban ismertesse egy szabadon választott monda és ballada cselekményét. Ismerje és tudja vázlatosan elmondani Arany János életútját. Tudja 8-10 mondatban összefoglalni Arany János: Toldi és Fazekas Mihály: Lúdas Matyi című elbeszélő költeményének cselekményét. Ismertesse 8-10 mondatban, miről szól Gárdonyi Géza: Egri csillagok című regénye. Tudja könyv nélkül elmondani az alábbi művek részleteit (memoriterek): Arany János: Toldi /Előhang/ A walesi bárdok /1-4. vszk./ Csokonai Vitéz Mihály: A Reményhez /1. vszk./

magyar nyelvtan Helyesírás:  Írása legyen rendezett, olvasható.  Megfelelő tempóban írjon diktálás esetén.  Kevés hibával másoljon 8-10 soros szöveget vagy 10-15 nehéz szót. Nyelvtani ismeretek:  Ismerje fel a következő szófajokat különböző szövegekben: főnév, melléknév, számnév, ige.  Tudja megkülönböztetni a köznevet a tulajdonnévtől. Ismerje a tulajdonnevek fajtáit, illetve az egytagú tulajdonnevek helyesírását.  Tudjon melléknevet fokozni (alap, közép, felső).  Ismerje fel a határozott és határozatlan számnevet, ismerje a rájuk vonatkozó egyszerű helyesírási szabályokat.  A névmások közül ismerje a személyes, birtokos, mutató és kérdő névmást.  Ismerje az igével kapcsolatban a szám, személy, idő, mód fogalmát. (Gyakorlásra használd a tankönyv és a munkafüzet feladatait!)

Történelem A Magyar Királyság virágkora  Fogalmak: nádor,az ősiség és a kilenced törvénye, kormányzó  Személyek: I. Károly, I. (Nagy) Lajos, Hunyadi János, Hunyadi Mátyás  Topográfia: Nándorfehérvár, Mohács  Évszámok: 1308 (I. Károly trónra lépése), 1456 (Nándorfehérvár), 1458-1490 (Hunyadi Mátyás uralkodása), 1526 (a mohácsi vereség) A világ és Európa a kora újkorban  Fogalmak:gyarmat, reformáció  Személyek: Kolumbusz, Luther  Topográfia: Amerika  Évszámok: 1492 (Kolumbusz felfedezi Amerikát), 1517 (Luther fellépése, a reformáció kezdete) Magyarország a kora újkorban  Fogalmak: szultán, janicsár, kuruc, úrbér

  

Személyek: Dobó István, Zrínyi Miklós, II. Rákóczi Ferenc, Mária Terézia Topográfia: Erdélyi Fejedelemség, Eger, Gyulafehérvár Évszámok: 1541 (Buda török kézen), 1552 (a „nagy várháborúk” éve), 1703-1711 (a Rákócziszabadságharc)

A forradalmak és a polgárosodás kora Európában és Magyarországon  Fogalmak: alsótábla, felsőtábla, reformkor, közteherviselés, jobbágyfelszabadítás, trónfosztás  Személyek: Széchenyi István, Kossuth Lajos, Batthyány Lajos, Jellasics, Görgey Artúr, Bem József  Topográfia: Debrecen, Buda, Világos, Arad  Évszámok: 1830 (a Hitel megjelenése, a reformkor kezdete), 1848. március 15. (forradalom PestBudán), 1849. április 14. (a Függetlenségi nyilatkozat), 1849. október 6. (a 13 honvéd tábornok kivégzése Aradon)

Erkölcstan      

Test és lélek ;Kulcsfogalmak/fogalmak: táplálkozás, egészség, betegség,lelkiismeret Kapcsolat, barátság, szeretet ;Kulcsfogalmak/fogalmak: barátság, őszinteség, hazugság,szeretet, harag, megbocsátás Kortársi csoportok ; Kulcsfogalmak/fogalmak: összetartás, beilleszkedés, kirekesztés, felelősség Társadalmi együttélés ; Kulcsfogalmak/fogalmak: kisebbség, szokás, hagyomány, ünnep, gazdagság, szegénység,vagyon A technikai fejlődés hatásai ; Kulcsfogalmak/fogalmak:technikai eszköz, magántulajdon, köztulajdon A mindenséget kutató ember ; Kulcsfogalmak/fogalmak: vallás, ima, tudomány, művészet

Ének A felsorolt népdalokat két versszakkal és a műdalokat egy versszakkal kívülről kell ismerni. Népdalok  A Vidrócki híres nyája…  Ha felmegyek…  Hej, igazítsad…  Hull a szilva…  Boncidai menyecskék…  Megkötöm lovamat… Műdalok  Fornsete: Nyár kánon  Ismeretlen szerző: Kék ibolyácska  Beethoven: Urián föld körüli utazása Zenetörténet-fogalmak: gregorián ének, mise, motetta, madrigál, passió

Matematika Gondolkodási és megismerési módszerek  Két véges halmaz közös részének, uniójának felírása, ábrázolása.  Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint.  Állítások igazságának eldöntésére, igaz és hamis állítások megfogalmazása. Számtan, algebra

            



A tízes számrendszer fogalma, a tízes számrendszer helyiértékeinek ismerete. Számok osztóinak, többszöröseinek felírása. Közös osztók, közös többszörösök megkeresése. Oszthatósági szabályok (2, 3, 5, 9, 10, 4, 25, 100) ismerete, alkalmazása. Egész számok fogalmának ismerete. Ellentett, abszolútérték meghatározása. Egész számok összeadása, kivonása, szorzása, osztása. Törtek, tizedestörtek értelmezése, írása, olvasása, egyszerűsítése, bővítése. Tizedestörtek kerekítése. A racionális szám fogalma. Műveletek a racionális számok. Két-három műveletet tartalmazó műveletsor eredményének kiszámítása, a műveleti sorrendre vonatkozó szabályok ismerete. Két szám aránya. A mindennapi életben felmerülő egyszerű arányossági feladatok megoldása következtetéssel, az egyenes arányosság és a fordított arányosság felismerése. A százalék fogalmának ismerete, a százalékérték kiszámítása. Elsőfokú egyismeretlenes egyenletek, egyenlőtlenségek megoldása szabadon választott módszerrel. Egyszerű szöveges feladatok megoldása következtetéssel, egyenlet felírásával. Szövegértelmezés, adatok kigyűjtése, terv (szimbólumok, betűkifejezések segítségével összefüggések felírása a szöveges feladatok adatai között), becslés, számítás; ellenőrzés segítségével a kapott eredmények helyességének megítélése. A hosszúság, terület, térfogat, űrtartalom, idő, tömeg szabványmértékegységeinek ismerete. Mértékegységek egyszerűbb átváltásai gyakorlati feladatokban.

Összefüggések, függvények, sorozatok  Tájékozódás a koordinátarendszerben: pont ábrázolása, adott pont koordinátáinak leolvasása.  Egyszerűbb grafikonok, elemzése, oszlopdiagramok, vonaldiagramok értelmezése.  Néhány tagjával elkezdett sorozathoz szabály(ok) keresése, megfogalmazása. Egyszerű sorozatok folytatása adott, illetve felismert szabály alapján. Geometria  Párhuzamos, metsző, kitérő, merőleges egyenesek fogalmának ismerete.  Alapszerkesztések végrehajtása, szakaszfelező merőleges, szögfelező, szögmásolás  Téglalap szerkesztése.  A körrel kapcsolatos fogalmak, elnevezések ismerete.  A szögtartomány fogalma, a szögek nagyságának megmérése, a mértékegységek ismerete. Adott nagyságú szög megrajzolása szögmérő segítségével. A szögfajták ismerete. Speciális szögek szerkesztése.  Alakzatok tengelyese tükörképének szerkesztése, a tengelyes szimmetria felismerése.  A háromszögek osztályozása szögeik szerint.  A négyszög, a speciális négyszögek fogalmának ismerete, tulajdonságaik vizsgálata, Tengelyesen szimmetrikus négyszögek tulajdonságainak felismerése adott ábrák segítségével. Valószínűség, statisztika  Egyszerű oszlopdiagramok, vonaldiagramok kördiagramok értelmezése.  Néhány szám számtani közepének kiszámítása.

Informatika 

A tanuló értse meg, hogy ugyanazt az ismeretet különféle jelekkel leírhatjuk.

   

Legyen képes háttértárak és könyvtárak váltására, könyvtárba való belépésre, kilépésre és mozgásra a könyvtárszerkezetben. Legyen képes egyszerű hétköznapi, algoritmusokat értelmezni, illetve végrehajtani. Tudjon prezentációs programmal diát, diasort létrehozni, képet, szöveget beszúrni, hátteret formázni. Tudjon szöveget karakter-, illetve bekezdés szinten formázni.

Technika         

A lakás funkciója. Lakástextíliák fogalma és csoportosítása Egyszerű műszaki rajzok készítése. Mérés milliméter pontossággal A kerékpáros közlekedés szabályai. Az egészséges életmód ismeretei. Kulturált étkezés szabályai. Terítés szabályai. Konyha- és ételhigiénia. Szobanövények ápolása

angol nyelv Get to the top 1, 4-6 Témakörök: Places, Food, Celebrations 

bútorok neve, a lakás részei, a város részei, ételek, italok, sorszámnevek, ruhadarabok, dátumok, időjárás, évszakok nevei, foglalkozások,

Nyelvtani szerkezetek: 

helyhatározó, there is, there are szerkezet, megszámlálható, megszámlálhatatlan főnevek, some, any, no, személyes névmás tárgy és részes esete, folyamatos jelen idő

A gyerekek hosszabb szövegeket olvasnak és fordítanak, szókincsük bővül adott témákban. Egyszerű, de összefüggő szövegeket írnak. Kommunikációjuk gyenge, de alapvető instrukciókat már megértenek.

német nyelv Kommunikációs eszközök 1. Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök Köszönés, elköszönés

Guten Morgen / Tag! Auf Wiedersehen! Tschüs!

Köszönet és arra reagálás

Danke! Bitte!

Bemutatkozás

Ich heiße Martin.

Megszólítás

Entschuldigung, ich gehe jetzt.

Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás

Wie geht’s dir? Danke, prima. Und dir?

Bocsánatkérés és arra reagálás

Entschuldigung! Kein Problem!

Gratuláció, jókívánságok és arra reagálás

Herzlichen Glückwunsch zum…! Danke. Fröhliche Weihnachten.

2. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök

Véleménykérés és arra reagálás

Magst du Mathe? Ja.

Valaki igazának az az elismerése és el nem ismerése

Da hast du (nicht) Recht!

Egyetértés, egyet nem értés

Ja, das stimmt! Das stimmt aber nicht!

Tetszés, nemtetszés

Das finde ich gut / blöd / toll!

3. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök Dolgok, személyek megnevezése, leírása

Das ist mein Bruder.… Meine Mutter ist schön.

Információkérés, információadás

Wie ist das Zimmer? Prima. / Wie alt bist du? 12.

Igenlő vagy nemleges válasz

ja, nein, nicht

Tudás, nem tudás

Ich weiß (nicht).

4. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök Kérés

Ein Buch, bitte!

Javaslat és arra reagálás

Möchtest du einen Tee? Ja, gerne!

Meghívás és arra reagálás

Kommst du? Ja. Nein, leider nicht.

Kínálás és arra reagálás

Noch ein Stück Kuchen? Ja, bitte. Nein, danke.

5. Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök Visszakérdezés

Wie bitte?

Nem értés

Ich verstehe nicht.

Fogalomkörök (nyelvi eszköztár) jelenidejűség Cselekvés, történés, létezés kifejezése jövőidejűség

Präsens

Ich bin heute zu Hause. Die Sonne scheint schön.

Präsens mit Vokalwechsel

Der Zug fährt gleich ab.

trennbare Verben

Er liest das Buch.

Futur (mit Präsens)

Ich bleibe morgen zu Hause.

haben

Ich habe einen Bruder.

Possessivpronomen

Das ist meine Familie.

Birtoklás kifejezése

Térbeli viszonyok

irányok, helymeghatározás

hier, dort, links, rechts oben, unten, hinten… Mein Schreibtisch steht links.

Időbeli viszonyok

Mennyiségi viszonyok

gyakoriság

Wie oft? oft

Ich spiele oft mit Peter.

időpont

in, um, am, wann?

im Winter, um 8 Uhr, am Freitag

számok

eins, zwei

határozott mennyiség

eine Portion Pommes

határozatlan mennyiség

viel, wenig

Ich lerne viel, und ich habe wenig Zeit.

Wie?

Ich bin zufrieden. Das finde ich prima.

möchte

Ich möchte ein Eis.

Minőségi viszonyok

Modalitás felszólítás Esetviszonyok

Szövegösszetartó eszközök

Komm morgen wieder! Spielt Tennis!

névszók a mondatban

Nominativ, Akkusativ

Er zeichnet Bilder. Grete fragt uns, nicht ihn.

kötőszók

und/oder/aber/denn

névmások

das ich, mich, mein

A1.1 szintű nyelvtudás: A tanuló megérti a nonverbális jelekkel kísért célnyelvi óravezetést, az ismert témákhoz kapcsolódó kérdéseket, rövid megnyilatkozásokat, szövegeket. A fejlesztés várt Egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal kommunikál. eredményei a Közös feldolgozás után megérti az egyszerű olvasott szövegek lényegét, tartalmát. tanév végén Ismert témáról mintát követve rövid, egyszerű mondatokat ír.

Témakörök          

Család, családtagok Napirend Otthonom, lakóhelyiségek, berendezés Idő, évszakok, hónapok, napok, napszakok Öltözködés, ruhadarabok Iskola, tantárgyak, tanárok Szabadidős tevékenységek Állatok Bevásárlás, üzletek Nyaralás, közlekedési eszközök

Fejlesztési célok és feladatok          

A célnyelvi óravezetés követése Korábban feldolgozott szövegek megértése Minta alapján egyszerű szövegek alkotása Az ismert témákhoz kapcsolódó rövid kérdések megértése Hallott szövegből információk megértése Kommunikáció begyakorolt beszédfordulatokkal Ismert szöveg helyes intonációval történő olvasása Néhány összefüggő mondat elmondása a tanult témákról A közösen feldolgozott olvasott szöveghez kapcsolódó írásbeli feladatok elvégzése Egy-két mondatos üzenet írása

Rajz és vizuális kultúra   

A tanuló törekedik saját, személyes képi kifejezésmód kialakítására. Legyen képes művészi és személyes élményei képi kifejezésére, szabadon választott technikával. Segítséggel alkalmazza a megismert műleírási elemzési módokat.

          

Művészeti példákban felismeri és megkülönbözteti a művészeti ágakat és műfajokat. Ismeri a tanult művészettörténeti korok legjellemzőbb stílusjegyeit, alkotásait, alkotóit, koronként legalább három-három műalkotást felismer és megnevez. Megfigyelésen alapuló feladatait az adott szempontok figyelembevételével oldja meg, összehasonlító megfigyeléseket végez, szabályszerűségeket felismer. Értelemszerűen alkalmazza a megismert ábrázolásmódokat. Szerezzen gyakorlatot az ismert ábrázolási technikák alkalmazásában. Legyen jártas az összetettebb síkbeli alkotások létrehozásában. Tudatosan alkalmazza térábrázolásaiban a térjelzéseket (közel, távol, takarás). Képes gondolatokat megjelenítő ábrák értelmezésére, készítésére, érthetőségre, egyszerűségre törekedve. Érti a funkció szerepének fontosságát a tárgytervezésben, képes adott tárgy elemzésére, jelentésének feltárására. Értse az egyszerűbb tárgyak szerkezetét, és tudjon azokról két nézetben rajzot készíteni. Tudjon tárgyat készíteni valamely tanult kézműves technikával.

Kulcsfogalmak:  Rajzolás, festés: természeti forma, tájkép, csendélet, hideg-meleg színek  Ókeresztény művészet: katakomba, átrium, hosszház, főhajó, mellékhajó, apszis  Honfoglaló magyarok művészete: tarsolylemez, hajfonatkorong  Bizánci művészet: mozaik, csegely  Román kori művészet: bélletes kapuzat, négyezeti tér, rózsaablak  Gótika művészete: huszártorony, keresztház, iniciálé, miniatúra  Reneszánsz művészet: kőbábos korlát,, fametszet, perspektíva, rézmetszet, háromszög kompozíció, színösszhang

Természetismeret     

Ismerje a Föld helyét a Világegyetemben, Magyarország helyét Európában Alakuljon ki átfogó kép hazai tájaink természetföldrajzi jellemzőiről. Erősödjön a természet és a haza iránti szeretete. Törekedjen a természeti és társadalmi értékek védelmére. Legyen képes egyszerű kísérleteket, megfigyeléseket, méréseket önállóan, illetve. csoportban biztonságosan elvégezni, a tapasztalatokat rögzíteni, következtetéséket levonni. Legyen nyitott, érdeklődő a világ megismerése iránt. Az internet és a könyvtár segítségével legyen képes tudása bővítésére. Legyenek saját ismeretszerzési, ismeretfeldolgozási módszerei

Kulcsfogalmak:  

   

Erdő, zárvatermő, nyitvatermő, haraszt, moha, virágtalan növény, gomba, spóra, barkavirágzat, makktermés, tűlevél, tobozvirágzat, cserje, pókszabású, rovar, bogár, lepke, csáprágó, kúszóláb. vésőcsőr. Egysejtű, sejtszervecske, baktérium, moszat, telepes test, gyöktörzs, kétlaki növény, hínárnövényzet, gerinctelen, gyűrűsféreg, puhatestű, kagyló, ízeltlábú, rovar, rák, gerinces, hal, kopoltyú, úszóláb, lemezes csőr, gázlóláb, tépőcsőr, markoló láb, lágyhéjú tojás, átalakulásos fejlődés, átváltozás, átalakulás nélküli fejlődés, költöző madár, téli álom, változó testhőmérséklet. Síkság, alföld, feltöltődés. Fűféle, koronagyökér, takarólevél nélküli virág, fész kes-, kalász-, torzsavirágzat, szemtermés, kifejlés, kétéltű, hüllő, rágcsáló Éghajlat, napi és évi középhőmérséklet, napi hőingadozás, évi közepes hőingadozás, csapadék Gyűrődés, vetődés, rög, lépcsős felszín, beszakadt árok, vulkán, kráter, kürtő, magma, magmakamra, láva, vulkáni hamu, andezit, bazalt, mészkő, belső erő, külső erő, bauxit, lignit. Szelektív hulladékgyűjtés, tanya, falu, város, termelés, fogyasztás, nyersanyag, késztermék.

Topográfiai ismeretek:  

Naprendszer, Nap, Jupiter, Föld, Mars, Merkúr, Vénusz, Neptunusz, Szaturnusz, Uránusz, Hold Dunántúli domb- és hegyvidék, Dunántúli-középhegység, Északi-középhegység, Nyugat-magyarországi peremvidék, Bakony, Vértes, Dunazug-hegység, Börzsöny, Cserhát, Mátra,Bükk, Zempléni-hegység, Aggteleki-karszt, Kékes, Alpokalja, Zalai-dombság, Somogyi-dombság, Tolnai-hegyhát, Mecsek, Miskolc, Veszprém, Pécs



Alföld, Kisalföld, Duna-Tisza-köze, Tiszántúl, Mezőföld, Kiskunság, Nagykunság, Hortobágy, Szeged, Kecskemét, Debrecen, Győr

Testnevelés 6. osztály Atlétika 400 m síkfutás Kislabdahajítás Távolugrás Súlylökés Sportjátékok Kézilabda Torna Szekrényugrás Talajtorna

Kötélmászás

fiú 2 perc 2 perc 10 mp 20m 15m 2,50m 2,25m Szlalom labdavezetés beugrásos kapura lövéssel. -

Guggoló átugrás Zsugorkanyarlati átugrás

- Fellendülés kézállásba bordásfalhoz - Zsugor fejállás - Tarkónállás Mászó kulcsolással a kötél feléig felmászni.

lány