A hit el es forr ás
•
magazin
minden, amit a felsőoktatásról tudni lehet
www.felvi.hu
X. évfolyam 1. szám • 2010. január
Felvételi: a java még hátravanE-felvételi vs. jelentkezési lapPontszámítási példák Pályaválasztás: a jelentkezés csak a kezdetEducatio KiállításJövő frissdiplomásként Tájoló szakbemutatóEsélyegyenlőség a felsőoktatásbanJövünk-megyünk Európában
tartalom Felvételi: a java még hátravan Már nem halogathatod tovább: el kell döntened, mit és hol szeretnél tanulni, majd jelentkezned kell. Elektronikusan vagy papíron. [ 4–9. oldal ]
Példák a pontszámításra A szabályok rövid összegzése után újabb két példával segítünk, hogy könnyebben ki tudd számolni a saját pontjaidat. [ 10–11. oldal ]
Ismerkedj a szakokkal! Hol dolgoznak majd a nemzetközi tanulmányok vagy a bűnügyi igazgatási szakon végzettek? Mit tervez egy építőmérnök? Miből áll a gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök munkája? [ 22–26. oldal ]
Jövünk-megyünk Európában Új barátságok, tapasztalatok, szakmai fejlődés. Ha külföldi tanulásra adod a fejed, rajtad áll, mit hozol ki a másik országban töltött hónapokból. [ 32–33. oldal ]
b eve ze tő
Kedves Olvasó! Néhány héttel a jelentkezési határidő előtt mi másról is szólhatna az új év első Felvi Magazinja, mint a hajráról, a szak- és intézményválasztás, a jelentkezés hajrájáról. Döntened kell, merre tovább, választanod, rangsorolnod. Egyik sem könynyű, és valószínűleg szüleid is egyre gyakrabban kérdezgetik, tudod-e merre tovább. Tanácsadó pszichológusunk szerint a pályaválasztás nem egyszeri döntés, hanem egy folyamat, amely nem ér véget a jelentkezéssel. A legfontosabb, hogy olyan képzést válassz, ami a legjobban passzol hozzád. A jelentkezésben pedig segítünk: magazinunk írásaival, illetve honlapunkon, a felvi.hu-n. Összegyűjtöttük, milyen teendőid vannak még, mire figyelj, akár elektronikusan, akár papíron jelentkezel, újabb szakokat mutatunk be, sőt, még a pontjaidat is kiszámolhatod velünk. Böngéssz a Felvin, látogass el nyílt napokra, kérdezz, majd összegezd a begyűjtött információkat, és jelentkezz a saját meggyőződésed alapján! Sok sikert!
Kiadja az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. – Országos Felsőoktatási Információs Központ Felelős kiadó: Visnyei Csaba • Főszerkesztő: Pioker Zoltán Bence Szerkesztők: Bodnár Gabriella, Burom Márton, Gáti Mátyás, Horváth Anikó, Kőszegi Adrienn, Madár Beáta Tipográfia, nyomdai előkészítés: Nagy Milán • Nyomdai előállítás: Bravogroup Rendszerház Kft. • HU ISSN 1788-4187
Visnyei Csaba ügyvezető
2010. január
3
Felvi ak tualitások
Felvételi: a java még hátravan Február 15-én lejár a jelentkezési határidő, úgyhogy épp itt az ideje, hogy el-
döntsd, mit és hol szeretnél tanulni. Sorrendet kell felállítanod a kiválasztott szakok és intézmények között, ki kell töltened az e-felvételi űrlapot, vagy postára adnod a jelentkezési lapod. A következő hetekben fontos feladatok várnak rád, amihez segítségül kapsz tőlünk egy menetrendet.
TÁMOGATOTT VAGY KÖLTSÉGES? Az intézmények egy-egy képzésüket legtöbbször államilag támogatott és költségtérítéses formában is meghirdetik. Ha van olyan szak, ahová mindenképpen be szeretnél kerülni, és ezért hajlandó vagy akár költségtérítést is fizetni, akkor érdemes a jelentkezési sorrendben a támogatott alá felvenni ezt a finanszírozási formát.
4
felvimagazin
20 10 .f fel eb v hit éte ru ele liz ár ő s 23 k (Ü í t n é ek gy . s ad félk hatá a atl ap r ap u v idej ) ag e yh ite l es í tő E-
10 .f eb lvé ru ár ha teli 15 t á r je . i d e l en je tke zé s
20
Fe
Je
te
en
dő
l en 20 tás tke 10 zé a .j sé , a je si so an g e le r uá r ntk en s r , m d m e en zé fe á r l na tum me shez állí k ö ok g l é ss fén vő szük ze ké ymá dok u sz íté sola se t á 20 10 . ja M nu eg ár hiv jele vé n at ik ge ér alos a Tá de m kieg jéko es z é m szít tató e g és vá e – rn ez i! t
k
időszalag időszalagidőszalag
A jelentkezéskor csak azokat az eredményeidet tüntesd fel, amelyeket már a bizonyítványoddal igazolni is tudsz. Szintén csak azokat a többletpontra, kedvezményekre jogosító információkat írd be, amiket már a jelentkezéskor igazolni tudsz. Azokat az dokumentumokat, amelyeket február 15. után szerzel meg (pl. az utolsó évi középiskolai bizonyítvány), utólag kell beküldened 2010. június 2-ig az Oktatási Hivatal, 1380 Budapest, Pf. 1190 címre. Ha van olyan, amit ennél később szerzel meg (pl. érettségi bizonyítvány) 2010. július 8-ig még beküldheted. Ez azonban már tényleg a legvégső határidő, az ezután beérkezett dokumentumokat nem tudják figyelembe venni!
Minden dokumentumból – függetlenül attól, hogy e-felvételizel vagy papíron jelentkezel – elég egy fekete-fehér A4-es másolatot elküldened. Az e-jelentkezőknek könnyebbség, hogy a dokumentummásolatokat elektronikusan is feltölthetik. Ha nem a jelentkezéskor adod postára ezeket, akkor ügyelj arra, hogy szerepeljen rajta a neved és a felvételi azonosító számod. Vagy töltsd fel elektronikusan: az ügyintézési időszakban azok is használhatják az e-felvételit, akik hagyományos módon jelentkeztek.
Február 15. után A jelentkezési határidő lejártával sem érnek véget a teendőid. Az e-felvételizőknek még 8 napjuk lesz arra, hogy hitelesítsék a jelentkezésüket: az Ügyfélkapu segítsé-
A cikkünkben szereplő minden határidőt, feladatot és információt természetesen megtalálsz a decemberben megjelent Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2010. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek című kiadványunkban is. Sok sikert a jelentkezéshez!
időszalag időszalag időszalag idősz 20 10 .j nth úl iu dö atá s2 nté ro 2. s k k, f e ihi l v éte rd eté li se
Érdemes tehát azokat a szakokat a lista elejére írni, ahová a legjobban szeretnél bejutni, még
Csatolj mindent, amit csatolni lehet
Do 20 10 ku .j a d me úl at- ntu iu s8 vé és mb g s so . e ő h rre kül atá nd dés m , r id eje ódo sít ás
Először is fel kell állítanod a jelentkezési sorrendedet. Mérlegeld, melyik helyre szeretnél legjobban bekerülni, és ez alapján rangsorold a választásaidat. Erre azért van szükség, mert ugyan tetszőleges számú helyre beadhatod a jelentkezésedet, de csak egy egyetemre vagy főiskolára kerülhetsz be, a listádon szereplő első olyan helyre, ahol eléred a felvételi ponthatárt. Abban az esetben tehát, ha mondjuk több – vagy
akkor is, ha nem sok esélyt látsz rá. A végére pedig tartogass egy „vésztartalékot”, ahová majdnem biztos, hogy bekerülhetsz. Legyen az egy alapszak vagy akár egy felsőfokú szakképzés. A tartalék lényege, hogy ha csak ide vesznek fel, az itt szerzett tapasztalatokat hasznosíthatod a következő felvételikor, illetve beszámíthatják a későbbi tanulmányaid során. És ki tudja, talán addig meg is szereted, és később sem váltasz.
20 10 Ha .j ún t ár iu d o id ő s2 ku u t . m e n án m tu m egs ok ze be rze ny tt újt ás a
Kell egy sorrend
mindegyik – megjelölt egyetemre, főiskolára bekerülnél a pontszámaid alapján, az előrébb rangsorolt helyen kezdheted meg ős�szel tanulmányaidat. Ez nem feltétlenül az első hely lesz, előfordulhat, hogy épp az, amit harmadikként írtál a lapodra, ha az előtte lévő két helyen nem érted el a kellő pontszámot.
20 Hi 10 án .m (cs ypó ár t ak lás ciu hiá azo ha s ny kn tár pó ak ide , tl ó je a lev kik el e tk ap na k) 20 10 .á Re pr g is ili kik ztr s3 ül d á c i 0. és ó s l e ev el e k
Reméljük, mostanra már tudod, hogy mit szeretnél tanulni. Talán már néhány intézményt is kinéztél magadnak. Jól haladsz, de most gondold végig, mit is kell még tenned, mielőtt végleg befejezed a jelentkezést.
gével vagy a hitelesítő adatlapjuk postázásával. Ha valamilyen adatot rosszul, hiányosan adtál meg a felvételikor, a jelentkezési határidőt követő 30 napban kapsz róla egy felszólító levelet. Április végétől az e-felvételi rendszerében megnézheted a jelentkezési adataidat, akkor is, ha papíron adtad be a jelentkezésed. Fontos, hogy ellenőrizd, minden adatod jól szerepeljen, és valóban azok a jelentkezési helyek legyenek ott, ahová felvételizni akarsz. Az adataidat egyébként a regisztrációs levélből is ellenőrizheted, amit szintén április végén küldenek majd ki. A február 15. után megszerzett dokumentumaidat és igazolásokat a már korábban említett határidőkig küldheted el – június 2. és július 8. (A két határidő az adatfeldolgozást gyorsítja, így amit csak tudsz, küldj el június 2-ig.) Az eljárás során egyszer lesz lehetőséged, hogy módosítsd a jelentkezési sorrendedet. Arról, hogy ezt mikor, hogyan és miért érdemes megtenni, a következő magazinunkban olvashatsz majd.
Po
[
Felvi ak tualitások
2010. január
5
Felvi ak tualitások
Felvi ak tualitások
Gyerünk a Felvire! minden fontos egy helyen
[
Megbízható támpontok a felvételihez
[
Megbízható és pontos információk szükségesek ahhoz, hogy megfelelő dön-
tést tudj hozni a megcélzott szakról, illetve intézményről. Ezeket a nélkülözhetetA végzős középiskolások minden felvételivel kapcsolatos információt megta-
lálhatnak a felvi.hu-n. Számos hasznos szolgáltatás is igyekszik megkönnyíteni a
]
len tudnivalókat foglalják össze a Felvi könyvek, amelyek idén is segítenek a fel-
]
vételizőknek a számukra leginkább megfelelő pálya kiválasztásában.
fel sőoktatásba igyekvők dolgát, most ezeket mutatjuk be.
Szolgáltatásokkal is segítünk! A felvi.hu-n a rengeteg információ mellett szolgáltatások is segítenek abban, hogy minden fontos részletet megismerj a felsőoktatásról, az intézményekről és a jelentkezés mikéntjéről. Végzős középiskolásként tökéletesen igazad van, ha minél több helyen keresgélve, minél több információt szeretnél begyűjteni, hogy megalapozott döntést tudj hozni. Ugyanakkor az is természetes, hogy nem szeretnél elveszni a tudnivalók rengetegében. Ezért ajánljuk neked a felvi.hu-t, mert itt egy helyen megtalálsz minden olyan fontos információt, ami szükséges ahhoz, hogy kiválaszd a számodra megfelelő egyetemet vagy főiskolát. Az adatok megbízhatósága miatt sem kell, hogy fájjon a fejed, mert a Felvin olvasható tudnivalók mind hivatalos forrásból származnak. Nálunk böngészve megtudhatod, hogy az egyes szaknevek pontosan milyen képzést takarnak, a különböző hivatások milyen munkakörrel járnak; részletes képet kaphatsz továbbá a felsőoktatási intézményekről, így arról is, hogy milyen szakokat indítanak, illetve milyen lehetőségeket nyújtanak a hozzájuk jelentkezőknek.
6
felvimagazin
FELVI-RANGSOR: az ország egyetlen interaktív online rangsora, ahol az egyetemeket saját szempontjaid szerint rendezheted sorba. PONTSZÁMÍTÓ KALKULÁTORUNK segít abban, hogy tájékoztató jelleggel ki tudd számítani, hogy meglevő és tervezett eredményeiddel hány pontod lesz. ELJÁRÁSIDÍJ -KALKULÁTOR: segédprogram a jelentkezési díj pontos kiszámításához. K ÉRVÉNYTÁR: a jelentkezéshez szükséges igazolásminták gyűjteménye. Később bővül az ügyintézéshez használható kérvénymintákkal. Ö NISMERETI ÉS KARRIERTESZTEK : ha nem vagy biztos abban, hogy jó irányt választottál. Pályaorientációs tanácsadónk segítségét e-mailben vagy akár személyesen is kérheted. NYÍLT NAP KERESŐ: innen megtudhatod, mikor látogathatsz el a kiszemelt egyetemre, főiskolára. FELVI JOGÁSZ: ingyenesen válaszol a felvételivel és felsőoktatással kapcsolatos jogi kérdésekre. H ÍRLEVÉL: ha feliratkozol a Felvi heti hírlevelére, biztos nem maradsz le semmiről.
Az e-felvételivel nem hibázhatsz A regisztrált felhasználók számára elérhető egyik legfontosabb szolgáltatás az e-felvételi, amely a postai jelentkezéssel egyenértékű elektronikus jelentkezési mód. Nagy előnye, hogy kiszűri azokat a hibákat, amelyeket a jelentkezési lap kitöltése közben könnyű ejteni. Az „Én felvim”-ben pedig nyomon követhető később a ponthatárok alakulása, illetve, hogy sikeres volt-e a felvételi.
Tájékoztató – a megbízható „kék könyv”
Szakok, intézmények, rangsorok – segít a Tájoló
A Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2010. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek című kiadvány tartalmazza a szükséges információkat valamennyi induló képzésről (alap-, egységes, osztatlan és felsőfokú szakképzés) és az ezeket meghirdető intézményekről. Emellett bemutatja a magyar felsőoktatási rendszert, és részletesen leírja a felvételi eljárás szabályait, tudnivalóit. Neked erre van szükséged, hiszen a másik kötet a mesterképzések tudnivalóit tartalmazza, így a már diplomával rendelkezőknek szól.
A Felvi-rangsorokat tartalmazó Felvételi tájoló 2010 című kötetben minden benne van, ami befolyásolhatja a jelentkezők intézményválasztását: részletes leírás a magyar felsőoktatás 14 képzési területének összes alapszakjáról, valamint azok jellemző mesterszakos továbbtanulási és diploma utáni elhelyezkedési lehetőségei. Az alapszakok érettségi követelményein, bemutatásán, fontosabb szaktárgyain, szakirányain, jelentkezési és felvételi statisztikáin (ponthatárokon) túl a
korábbinál jóval részletesebb áttekintést kaphatnak a felsőoktatást megcélzók az egyes képzésterületekről. Mindez kiegészül az Educatio Nonprofit Kft. Felsőoktatási Műhelyében tíz éve folyó felsőoktatási rangsorkutatások eredményeit összefogó Felvirangsorokkal. Ezek a speciális statisztikák fontos támpontot jelenhetnek a felvételizőknek döntésük meghozatalában, hiszen számos szempont alapján állítják sorrendbe az intézmények és a szakok kínálatát. A 2009-es legfrissebb hallgatói véleményfelmérés során a diákok közel 50 szempont alapján értékelhették saját intézményüket. A Tájoló az oktatói és a hallgatói színvonalat szemléltető statisztikai mutatók mellett az intézményi légkör különböző elemeit értékelő vélemények rangsorát együtt, egymással összevetve mutatja be. Vagyis megtudható: hogy érzik magukat a diákok felsőoktatási intézményükben?
2010. január
7
Felvi ak tualitások
Felvi ak tualitások
10 tipp, ha papíron jelentkezel
E-felvételi vs. jelentkezési lap előtt. Elektronikusan felvételiznek vagy a jelentkezés hagyományos, papíros módját választják. A két lehetőség teljesen egyenértékű, mindenki szabadon eldöntheti,
]
melyiket választja.
Amiért jó
tőség áll a felvételizők
Mivel kézzel kell kitölteni, könnyű elírni valamit vagy kihagyni egy rubrikát, illetve a beírt adatokon már nem lehet módosítani, csak új lap elkezdésével. Az e-felvételiben viszont a rendszer nem enged hibázni, minden helytelenül kitöltött rubrikáról hibaüzenetet kapsz, illetve addig nem tudod elmenteni a jelentkezésed, amíg valami hiányzik. A kitöltésben emellett súgók és legördülő listák is segítenek. Azért a jelentkezési lapnál sincs teljesen magára utalva az ember: a helyes kitöltéshez át kell böngésznie a laphoz tartozó kitöltési útmutatót. A kitöltés után talán az egyik legfontosabb lépés az eljárási díj kikalkulálása. A felvételi eljárás díja 3 megjelölt helyig fix 9000 Ft, ezen fölül pedig attól függ, hogy hány további helyre adod be a jelentkezésed. Ezt az összeget a papíron jelentkezőknek maguknak kell kiszámolniuk, míg az e-felvételi felületén automatikusan megjelenik a befizetendő összeg, valamint a jelentkezéshez
Amiért nem
Évek óta két lehe-
E-felvételi gyors, interneten bárhonnan elérhető nincs hibalehetőség súgók, használati útmutatók egyszerű az adatmódosítás kiváltható a postai beküldés ügyintézéshez is előzetes regisztráció szükséges internet és számítógép kell hozzá
csatolandó dokumentumok listája is. Az e-felvételizők ezeket feltölthetik elektronikusan, míg a lapon jelentkezőknek fénymásolva kell ezeket csatolniuk a jelentkezési lapjukhoz. A kitöltött lapokat csak postán lehet feladni, ahol a felvételi határidő lejárta előtt – főleg az utolsó nap – általában hosszú sorok kígyóznak. A papír alapú jelentkezés semmivel sem kevesebb, mint elektronikus párja. Ha valakinek nem adottak a lehetőségei – internet, számítógép – nyugodt szívvel dönthet a hagyományos forma mellett is. Igaz, talán nagyobb odafigyelést és több időt vesz igénybe, de a felvételit érdemben nem befolyásolja. És még számukra is adott a lehetőség, hogy a jelentkezési határidőt követő ügyintézési időszakban kihasználják a rendszer adta előnyöket. Mindegy tehát, hogy papírt töltesz ki vagy űrlapokon kattintgatsz, a lényeg, hogy megfontoltan válassz. Jelentkezési lap offline is használható nem kell előzetes regisztráció „kézzelfogható”
be kell szerezni nagy a hibalehetőség hibajavítás csak új lapon csak postán lehet beküldeni csak „sárga csekken” lehet fizetni
[
1.
Idén érettségizőként a Felsőoktatási felvételi tájékoztató – 2010. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek c. kötetét keresd, amelyben találsz két jelentkezési lapot, de szükség esetén beszerezheted az Oktatási Hivatal regionális ügyfélszolgálatain, az Educatio Ügyfélszolgálatán, illetve a képzéseket meghirdető felsőoktatási intézményekben is.
Kényelmesebb és gyorsabb
elektronikusan jelentkezni, de ha ragaszkodsz a hagyományos jelentkezési laphoz, akkor íme néhány
]
dolog, amire figyelned kell.
2.
Mielőtt tollat ragadnál, tanulmányozd át a laphoz tartozó kitöltési útmutatót, illetve a jelentkezés szabályait és tudnivalót a Tájékoztató bevezető részében. Ez elkerülhetetlen, hogy ne kelljen az érettségi előtti hetekben hibajavítással, hiánypótlással foglalkoznod.
3.
A kitöltési útmutató tetején (is) megtalálható a felvételi azonosító számod. Őrizd meg, ugyanis ezen a számon tartják majd nyilván a jelentkezésed, és minden további ügyintézéskor erre kell hivatkoznod.
4.
Figyelj arra, hogy pontosan és olvashatóan töltsd ki a személyes adataidat és elérhetőségeidet a lap 1–5. pontjában. Utóbbiból érdemes minél többet megadni (pl. mobilszám, rendszeresen olvasott e-mail cím), így szükség esetén könnyebben és gyorsabban elérhetnek.
5.
A lap 6. pontjában kell felsorolnod a választott jelentkezési helyeket. Alaposan fontold meg, hogy milyen sorrendben tünteted fel ezeket. Jelentkezési hely alatt a Tájékoztatóban egy sorban feltüntetett információk összességét értjük, az intézmény/kar és képzés nevétől a finanszírozási formáig bezárólag. (A szakirány nevét és a zárójeles megjegyzéseket se felejtsd el feltüntetni, ha vannak, mert ezek is a szak nevéhez tartoznak – nem kell viszont beírnod a lábjegyzet számát vagy szövegét.)
6.
a nem vagy biztos abban, hogy jól száH moltad ki a befizetendő eljárási díj összegét, használd az eljárásidíj-kalkulátort a Felvin!
7.
Csak azokat a középiskolai, illetve érettségi eredményeidet, valamint többletpontjaidat tüntesd fel a lap 8., 9. és 11. pontjában, amit már a jelentkezéskor igazolni tudsz!
8.
A felsoroltakat igazoló és már a rendelkezésedre álló dokumentumok A/4-es méretű, fekete-fehér másolatát ne felejtsd el csatolni a laphoz! Elegendő mindegyikből egy példányt küldeni. Utólagos beküldésre is van lehetőség: a jelentkezési határidő után megszerzett dokumentumokat (pl. középiskolai bizonyítvány) 2010. június 2-ig, egyéb, ezt követően kiállított dokumentumot legkésőbb 2010. július 8-ig kell beküldeni. De célszerű azonnal postázni (Oktatási Hivatal, 1380 Budapest, Pf. 1190) vagy a felvi.hu-n feltölteni, amint megkapod a hiányzó bizonyítványokat, igazolásokat! Ilyenkor ne felejtsd el ráírni a felvételi azonosító számodat!
9.
A jelentkezési lap 14-es pontjában jelezheted, ha szeretnél diákigazolványt igényelni. Ebben az esetben – kitöltés után, postára adás előtt – ne felejtsd el felragasztani a fényképedet.
10.
A laphoz tartozó csekken fizesd be a kiszámolt eljárási díjat, ragaszd fel az eredeti csekkszelvényt (javasolt lefénymásolni), majd a laphoz mellékelt borítékban add postára ajánlott küldeményként legkésőbb 2010. február 15-én éjfélig!
2010. január
9
Felvi ak tualitások
[
Felvi ak tualitások
Példák pontszámításra Előző számunkban egy konkrét példán keresztül mutattuk be a
és németből van érettségi eredménye, ezek közül a számára kedvezőbb kettőt kell kiválasztani. Ez a történelem és a német: 86 + 85 = 171 érettségi pontja van. Többletpontok: a német nyelvvizsgáért 35, a történelemből tett emelt szintű érettségiért 40 többletpont jár, ez összesen 35 + 40 = 75 többletpont.
Mivel az érettségi pontja alacsonyabb, a tanulmányi és az érettségi pontok összegzése a kedvezőbb, ezért ezt a számítási módszert kell alkalmazni: 172 + 171 = 343. Dia felvételi összpontszáma tehát 343 + 75 = 418 pont.
felvételi pontok kiszámításának szabályait. Most újabb két példával
]
segítünk, hogy könnyebben ki tudd számolni a saját pontjaidat.
2. példa
Emlékeztetőül röviden a főbb szabályok: a tanulmányi pontok két részből tevődnek össze: egyrészt a középiskola utolsó két évének év végi jegyeiből (jegyek összege szorozva kettővel), ehhez adják hozzá a négy kötelező és egy szabadon választott vizsgatárgy százalékos eredményeinek átlagát, a z érettségi pontokat a választott szakon követelményként meghatározott két vizsgatárgy százalékos eredménye adja,
maximum 80 többletpont szerezhető, még akkor is, ha az egyes jogcímeken kapott többletpontok ös�szege ezt meghaladná, a felvételi összpontszám számítása: tanulmányi + érettségi pontok + többletpontok vagy érettségi pontok kétszerezése + többletpontok. Azt kell alkalmazni, amelyik a jelentkezőnek kedvezőbb.
Középiskolai év végi eredményei
Érettségi eredményei
12. év vége
jegy
százalék
szint
(4+4) 4
(4+5) 4,5
4
77
közép
történelem
5
5
5
86
emelt
matematika
4
5
4
79
közép
német nyelv
5
4
5
85
közép
testnevelés*
5
5
-
-
-
4
68
közép
földrajz**
-
-
összesen
23
23,5
Tanulmányi pontok: Dia jegyeinek összege 46,5, amit meg kell szorozni kettővel, azaz 93 pontja van. Érettségi eredményeinek átlaga 79, azaz 93 + 79 = 172 tanulmányi pontja van.
10 f e l v i m a g a z i n
jegy
százalék
szint
(3+3) 3
(3+4) 3,5
4
61
közép
történelem
4
4
4
69
közép
matematika
4
5
5
81
emelt
angol nyelv
5
5
5
82
közép
fizika*
4
4
-
-
-
-
-
5
94
közép
20
21,5
összesen
11. év vége
átlag: 79%
Érettségi pontok: nemzetközi gazdálkodás szakon az alábbi tárgyakból kell kettőt választani: gazdasági ismeretek, matematika, történelem, idegen nyelv, szakmai előkészítő tárgy. Diának matematikából, történelemből
Érettségi eredményei
12. év vége
informatika**
A pontszámításhoz szükséges eredményei:
Középiskolai év végi eredményei 11. év vége
magyar nyelv és irodalom
Dia nemzetközi gazdálkodás szakra készül, idén érettségizik gimnáziumban. Történelemből emelt szintet választott és németből van B2 komplex (korábban: középfokú C) nyelvvizsgája.
magyar nyelv és irodalom
A pontszámításhoz szükséges eredményei: Tárgy
1. példa
Tárgy
Balázs mérnök informatikus szakra jelentkezik, szintén idén érettségizik. Csak matematikából érettségizik emelt szinten, nyelvvizsgája még nincs (és tavas�szal sem szerzi meg, hogy 2010. július 8-ig benyújthassa, és növelhesse többletpontjainak számát), ellenben informatikából indult az OKTV-n, ahol a 23. helyezést érte el.
Tanulmányi pontok: Balázs jegyeinek összege 41,5, amit meg kell szorozni kettővel, azaz 83 pontja van. Érettségi eredményeinek átlaga 77,4, ami kerekítéssel 77 pontot jelent. Azaz 83 + 77 = 160 tanulmányi pontja van. Érettségi pontok: mérnök informatikus szakon a matematika kötelező, a másik tárgyat a biológia, fizika, informatika, szakmai előkészítő tárgy négyesből kell választani. Balázs ezek közül egyedül az informatikát választotta, így 81 + 94 = 175 érettségi pontja van.
átlag: 77,4%
Többletpontok: a matematikából tett emelt szintű érettségiért 40 többletpont jár, az OKTV-helyezésért pedig 25, ez összesen 40 + 25 = 65 többletpont. Mivel az érettségi pontok kétszerezése kedvezőbb, ezt a számítási módszert kell alkalmazni: 175 x 2 = 350. Balázs felvételi összpontszáma tehát 350 + 65 = 415 pont.
* legalább két évig tanult választott tantárgy a magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem, legalább két évig tanult idegen nyelv idegen nyelv mellé ** érettségire választott tárgy a négy kötelező (magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem, idegen nyelv) mellé
2010. január
11
Felvi ak tualitások
Felvi ak tualitások
Pályaválasztás: a jelentkezés csak a kezdet A határidő szorít, aki 2010 szeptemberében el akarja kezdeni felsőoktatási tanulmányait, már nem sokáig válogathat a szakok, képzések között. Néhány gondolat és tipp a választás megkönnyítéséhez, hogy elkerüld a fejvesztett kapkodást, a felesleges időveszteséget és pénzkidobást. Pályaorientációs tanácsadónk, dr. Kiss István írása.
]
Mi kell a sikerhez? A lehető legjobb érettségi, a lehető legjobb év végi jegyek – természetesen mindkettő fontos a felvételihez. De a helyes – és ez alatt azt kellene érteni, hogy személyre szabottan legjobb – pálya kiválasztásában ez csak sokadrangú tényező. Jelenleg a felsőoktatási hallgatók mintegy negyvenöt százaléka lemorzsolódik vagy szakváltásra kényszerül, vagyis a bejutás egy felsőoktatási intézménybe önmagában még nem jelent megoldott pályaválasztási kérdést. Fontos lenne, hogy a következő hetekben elgondolkozz azon, milyen tevékenységeket végeznél szívesen, mivel töltöd szabadidődet, mi az, amiben igazán fel tudsz oldódni – és ezt a szempontot is mérlegelve válassz magadnak szakot. Inkább most adj magadnak egy kis időt a választásra, a munka világával való ismerkedésre, minthogy három-öt év múlva újra kelljen kezdened a felsőoktatási tanulmányaidat, mert rájössz, hogy rosszul választottál.
12 f e l v i m a g a z i n
Állj meg, és gondolkodj! A pályaválasztási döntés, amire az első pontot a felvételi jelentkezéssel teszi fel egy diák, hosszú folyamat eredménye. Benne van életének első tizennyolc éve, minden fontos tapasztalata, igénye és vágya. Ezért ennek a döntésnek olyan irányba kell mutatnia, amerre szíve szerint indulna. Ne azért jelentkezz, mert a divat ezt diktálja, mert az osztálytársaid is azt választják, esetleg a szüleid terelgetnének. Hanem azért, mert az adott területen szeretnél valamit megvalósítani. A legfontosabb, hogy érdekeljen, vonzzon a feladat, a választott irányhoz kötődő munka mindennapjai során megoldandó kérdések. Ezért még időszűkében sem célszerű csak azért megjelölni ezt vagy azt a szakot, hogy valahova bekerülj. Inkább határozd meg, mely terület érdekel, és célozd meg az ezen a területen reálisan elérhető képzési szintet. Ha még bizonytalan vagy a különböző lehetőségeiddel kapcsolatban, akkor sem érdemes kétségbe esni, ugyanis a jelentkezési lapon megjelölt képzések sorrendjét júliusig még módosíthatod, akár töröltetheted is a feleslegesnek tűnő irányokat. Bővíteni azonban már nem lehet, ezért különösen fontos, hogy összegyűjts minden olyan képzést, amely érdekel, majd célzottan válogass. Használd ki a február 15-ig hátralévő heteket arra, hogy a Felvin elérhető önismereti kérdéssorok segítségével tisztázd saját alapérdeklődési irányaidat, összeállíts
egy listát az intézményekből és képzési programokból, majd kiválaszd, melyik három-öt szakot írod be a jelentkezési lapodra.
Képzési területek és szintek Hosszú évek tapasztalata alapján azt mondhatjuk, hogy igazán akkor érezheti magát valaki jól egyegy szakmai területen, ha sikerül személyisége, érdeklődési irányai és értékei tekintetében megfelelő irányt választania. Ráadásul arra is szüksége van, hogy higgyen magában, abban, hogy az adott területen sikert érhet el. A siker definíciója emberenként eltérő. Valaki a minél több pénzben látja a siker mutatóját, más a minél több szabadidőben, és olyan ember is van, aki „csak” annyit szeretne, hogy folyamatos, egyenletes terheléssel, jól körülhatárolható időtartamban dolgozhasson. A felvételi jelentkezés előtti utolsó heteket érdemes tehát arra szánni, hogy tisztázd magadban, milyen tevékenység, milyen irány lenne a leginkább testhezálló számodra. Ha már meghatároztad a foglalkozási területet, akkor gondolkodhatsz a jegyeid ismeretében a megcélozható képzési szintről. Jelen pillanatban szakmai képzés, felsőfokú szakmai képzés és felsőoktatási tanulmányok keretében, valamint iskolarendszeren kívüli felnőttoktatási képzési programok keretében szerezhető szakképesítés. Ezek tartalma részben egymásra épül, ezért az intézmények döntésétől függően arra is lehetőség van,
hogy a korábbi tanulmányok egy részét magasabb szinten beszámítsák. Így a gyakorlati tapasztalatszerzés mellett a képzési idő megtakarítását is jelentheti ez a döntés. Ugyanakkor ha csak véletlenszerűen, jobb ötlet híján jelentkezel egy alapszakra, csak hogy a felsőoktatásban tanulj tovább, akkor nagy valószínűséggel az ott töltött idő elvesztegetett idővé válik, ezért ajánlott alaposan mérlegelni. A közép- vagy felsőfokú szakképesítés, szakirányú végzettség mindenképpen előnyt jelent a jövőben, a munkakeresés során. Különösen akkor hasznos, ha szakmai gyakorlattal is rendelkezik a fiatal. Ezért ezeket a lehetőségeket is érdemes mérlegelni a továbbtanulási irányok kijelölése során. A kiválasztott alapképzési szakok mellett érdemes lehet a területre vonatkozó felsőfokú szakképzési kínálatot is megismerni. Ezek a rövidebb, kétéves képzési programok jó gyakorlati bevezetést jelenthetnek az adott terület sajátosságaiba, könnyen elérhetőek és szakirányú továbbtanulás esetén az itt tanultakat általában beszámítják az egyetemek, főiskolák, vagyis egyes tárgyakat az alapképzés során nem kell felvenned.
2010. január
13
Felvi ak tualitások
Felvételi legek – 2009. Tavaly több mint 127 ezren jelentkeztek, közülük több mint 94 ezer jelentkezőnek sikerült is bejutnia valamelyik egyetemre, főiskolára. A pótfelvételi eljárásban jelentkezők közül több mint 12 ezren jártak sikerrel, s kezdhették meg tanulmányaikat 2009 szeptemberében. A legnagyobb túljelentkezéssel (négy-ötszörös) a művészeti, illetve a jogi és igazgatási képzési területre jelentkezőknek kellett számolniuk. De a sporttudományok és a gazdaságtudományok területén is csaknem háromszor annyian jelentkeztek, mint ahány férőhely volt. A legnépszerűbb intézmények listavezetője az ELTE volt 12 930 első helyes jelentkezővel. Második a Szegedi Tudományegyetem 10 159 jelentkezővel, majd a dobogó harmadik helyét a Debreceni Egyetem foglalhatta el, mivel összesen 9902-en jelölték meg első helyen valamely képzését.
Ponthatárok A legtöbb ponthatár 300 és 400 pont közé esett 2009-ben. Az államilag támogatott nappalis alapképzésekre jelentkezettek átlagosan 344 pontot értek el (a jelentkezők csaknem 82 százaléka), de 495 jelentkező a maximális pontszámmal jutott be. Középfokú
[
Igaz, téged már a 2010 szeptemberében induló
képzések érdekelnek, de nem árt visszanézni a tavalyi számokra. Összegyűjtöttük a 2009-es felvételi legérdekesebb adatait.
]
nyelvvizsgával az összes jelentkező 38 százaléka rendelkezett, míg felsőfokú nyelvvizsgája 13 százalékuknak volt. Tavaly megközelítőleg ötezerrel többen értek el 300 és 400 közötti pontszámokat, mint 2008-ban.
Legnépszerűbb szakok A nappali tagozatra jelentkezők között a turizmus-vendéglátás szak a volt legkedveltebb. Összesen 5024-en jelölték meg első helyen. Az államilag támogatott képzések Legmagasabb ponthatárok turizmus vendéglátás Budapesti Corvinus Egyetem (ANA) 451
(ANK) 435
Budapesti Gazdasági Főiskola (ANA) 427
(ANK) 421
mindegyikénél 352, vagy annál több pont kellett a bejutáshoz. Hat helyen pedig 400 pont felett kellett teljesíteni a jelentkezőknek. Tavaly a gazdálkodási és menedzsment alapszak volt a második legnépszerűbb, közel négyezer első helyes jelentkezővel. Legmagasabb ponthatárok gazdálkodási és menedzsment Budapesti Corvinus Egyetem (ANA) 454
(ANK) 443
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (ANA) 427
(ANK) 421
Harmadik helyen végzett az informatikai képzési terület legnépszerűbb alapszakja a mérnök informatikus: 1672-en jelölték meg első helyen.
A három legnépszerűbb szakra felvettek száma
gazdálkodási és menedzsment
2800
mérnök informatikus
Legmagasabb ponthatárok mérnök informatikus Pázmány Péter Katolikus Egyetem
2605
(ANA) 330 2584
turizmus-vendéglátás 2400
14 f e l v i m a g a z i n
2500
(ANK) 435
Pannon Egyetem 2600
2700
2800
(ANA) 375
(ANK) 340
Felvi ak tualitások
hírmorzsák
Oktatás 10 ezer négyzetméteren!
KÖZÉPISKOLÁSOK GYAKORLATA A GYŐRI EGYETEMEN
»
Hatvan, a műszaki terület iránt érdeklődő felsős középiskolás diák vehet részt féléves csapatmunkában a győri Széchenyi István Egyetemen. A programban megismerkedhetnek az egyetem Járműipari Regionális Egyetemi Tudásközpontjában folyó innovációs munkával, kutatási módszerekkel, annak eszközeivel, eredményeivel, valamint egy adott probléma megoldásában is segédkezhetnek. Ezt az adott feladatot az egyetem munkatársai választják ki, a régió vállalatainál felmerülő műszaki problémák közül. [Forrás: Felvi]
MEGÚJULT A KECSKEMÉTI FŐISKOLA
»
Új infoteret adtak át december 10-én a Kecskeméti Főiskola Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskolai Karán, amellyel duplájára nőtt a műszaki és gazdasági szakkönyvtár alapterülete. Az uniós projekt keretében megvalósult új részt a korábbi tornateremben alakították ki. A könyvtár 160 férőhelyéből 54 számítógépes munkaállomás, ahol a hallgatók nemcsak az internethez, hanem a főiskola által előfizetett elektronikus folyóiratokhoz, szakadatbázisokhoz is hozzáférhetnek. Az infotér kialakítása mellett új sportcsarnok épült a GAMF Ka-
16 f e l v i m a g a z i n
[
hírmorzsák
Január 22–23-án rendezzük meg a 10. Educatio
Nemzetközi Oktatási Szakkiállítást Budapesten, a SYMA Sport- és Rendezvényközpontban, ahol csaknem valamennyi hazai egyetem és főiskola standját megtalálod. Ha eljössz, első kézből szerezhetsz információkat egy-egy intézményről, és még jól is érezheted magad.
]
Így az érettségi előtt különösen hasznos lehet a kiállítás, hiszen soha máskor nem találhatod meg egy helyen és egy időben ennyi egyetem és főiskola képviselőit. A két nap során bármikor szívesen fogadnak és válaszolnak a kérdéseidre a felvételi esélyektől kezdve a kollégiumi életig bezárólag. Az sem elhanyagolandó szempont, hogy a legtöbb egyetemi standnál hallgatók várnak, így „bennfentesektől” szerezhetsz olyan személyes információkat, amiket például egy nyílt napon sosem hallanál. Az egyetemek, főiskolák mellett számos nyelviskola standját is megtalálod a kiállításon. A közelgő érettségi miatt leginkább a nyelvvizsga-lehetőségek és a tanfolyamok iránt érdeklődőkre számítanak, de általában sokakat érdekel a külföldi nyelvtanulás lehetősége is. A KIÁLLÍTÁS MINDEN LÁTOGATÓ SZÁMÁRA INGYENES ÉS MINDEN NAP 10-TŐL 17 ÓRÁIG TART NYITVA. H A DÉLELŐTT 10 ÉS 11 KÖZÖTT ÉRSZ KI, NYEREMÉNYJÁTÉKBAN VEHETSZ RÉSZT. BŐVEBB INFORMÁCIÓK A WWW.EDUCATIO.HU/EDUCATIO2010 HONLAPON.
Az egy évtizedes múlttal rendelkező kiállításra idén negyvenezer látogatót várnak, diákokat, szülőket, pedagógusokat egyaránt.
Ez volt 2009-ben… Tavaly az egyetemek, főiskolák a látogatók elkápráztatására helyezték a hangsúlyt: a színes, látványos standokon bemutatókkal, kuriózumokkal, ajándékokkal nyűgözték le a látogatókat. A Semmelweis Egyetem ingye-
ron, és felújították az előadókat és az aulát. A kertészeti karon megújult a nagyelőadó és a könyvtár, a tanítóképző karon pedig új sportpálya épült. [Forrás: délmagyar.hu] nes fogászati rendelést tartott, a Kodolányi János Főiskola jazzszakosai koncertet adtak, a győriek egy eredeti Audit állítottak ki, de mindenhol várta valami szórakoztató látványosság a leendő hallgatókat. Emellett az egyetemek, főiskolák törekedtek arra, hogy minden szakról hozzanak legalább egy hallgatót, akitől kérdezhettek az érdeklődők. A tapasztalat azt mutatja, hogy a magyar hallgatót külföldön is megbecsülik, 2009-ben is számos külföldi intézmény megjelent a rendezvényen. Nagy volt az érdeklődés a gyakorlati képzések iránt, de folytatva az elmúlt évek tendenciáját, továbbra is a jogi, idegenforgalmi, gazdasági és kommunikációs szakok, illetve a nagy múlttal rendelkező fővárosi és vidéki egyetemek vezették a népszerűségi listát.
Szerencsesüti, aranyhal és buszmegálló A tavalyi kiállításon az intézmények számos figyelemfelkeltő eszközt bevetettek. A Pannon Egyetem Georgikon Kara szerencsét hozó élő aranyhalakat és kitömött állatokat állított ki, a látogatókat pedig betyárruhába öltözött host fogadta. A Modern Üzleti Tudományok Főiskolája egy Educake névre hallgató sütit osztogatott, amiben egy kedves üzenetet vagy egy nyertes szelvényt rejtettek el. A Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola a csarnok falára vetített BKF-felirattal jelölte meg a helyét a tömegben. A Dunaújvárosi Főiskola a hallgatói életet egy buszmegállóval szimbolizálta, ahol a megállóhelyek a főiskola éves programjai voltak.
A leggyakoribb kérdések, amelyek a standoknál elhangzanak, a követelmények mellett általában a hallgatói életre, illetve az előadók, tanárok személyére vonatkoznak. Sokan érdeklődnek a diploma értékéről is, hogy az adott intézmény diplomájával mihez kezdhetnek majd az életben. Nem éri meg elszalasztani a lehetőséget, hogy személyesen szerezz benyomásokat egy-egy intézményről. Lehet, hogy épp a kiállítás hatására változtatod meg a véleményed, vagy a tapasztalatok inkább megerősítik a korábbi választásod. Lényeg, hogy nem veszítesz semmit, sőt. Egy biztos, ha eljössz, egy jó darabig nem kell jegyzetfüzetet vagy tollat venned. A 10 ezer négyzetméteren elterülő kiállításon a hazai felsőoktatási intézmények mellett külföldi egyetemek, nyelviskolák, szakképző intézmények, tankönyv- és taneszközgyártó cégek is részt vesznek. Egyszóval mindenki eljön, aki számít a felsőoktatásban. Te se maradj otthon!
MAGYAR-OROSZ OKTATÁSI EGYÜTTMŰKÖDÉS
»
Magyar és orosz hallgatók, doktoranduszok és tanárok cseréjét, oktatását, továbbképzését támogató jegyzőkönyvet írtak alá december 16-án Moszkvában. A dokumentum támogatja továbbá a közös kutatásokat, illetve az egyetemek és különböző oktatási feladatot ellátó intézmények közti kapcsolatok erősítését is. [Forrás: Felvi]
SZERKEZETKÉSZ A MŰEGYETEM ÚJ ÉPÜLETE
»
Egyelőre szerkezetkész, 2010. szeptember 1-jétől azonban a hallgatók is birtokba vehetik a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Q1 nevet viselő épületét. Az új épület nyolcszintes, és ide költöznek majd át a Villamosmérnöki és Informatikai Kar, valamint a Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar tanszékei. A Q1 épület kivitelezési munkái 2008-ban indultak. [Forrás: Felvi]
2010. január
17
p r a k t i ká k
n y í lt n a p o k 2 0 0 9 / 2 0 1 0
p r a k t i ká k
Az alábbi táblázat az egyetemek, főiskolák által szervezett nyílt napok időpontjait
Előfordulhat, hogy az egyetemek, főiskolák – lapzártánk után – változtatnak a nyílt
és helyszíneit tartalmazza, 2010. január 18-tól. Ha nem találod a Téged érdeklő intéz-
napok időpontján vagy újabbakat juttatnak el hozzánk – a keresőben ezt is ellenő
ményt, keresd meg a felvi.hu folyamatosan frissülő nyílt nap keresőjében!
rizheted!
Karkód
Dátum
ÁVF
2010. február 2.
BGF-KKK
Helyszín
Karkód
Dátum
8–12 óra
1114 Budapest, Villányi út 11–13. (Tájékoztató előadás: 8:45, 600-as terem)
NYME-BPK
2010. január 18.
10 óra
9400 Sopron, Ferenczy János u. 5.
2010. január 26.
10 óra
1165 Budapest, Diósy Lajos u. 22–24., E. II. 06-os terem
NYME-EMK
2010. január 22.
10 óra
9400 Sopron, Ady E. u. 5., F épület, 14. terem
BGF-PSZK-BP
2010. február 5.
11 óra
1149 Budapest, Buzogány utca 10–12., V. előadó
OR-ZSE
2010. február 4.
9 óra
1084 Budapest, Bérkocsis utca 2.
BGF-PSZK-SA
2010. január 28.
11 óra
3100 Salgótarján, Kistarján út 7., főépület, I. előadóterem
PE
2010. január 20.
10 óra
8800 Nagykanizsa, Zrínyi Miklós u. 18., B épület
BGF-PSZK-ZA
2010. február 3.
11 óra
8900 Zalaegerszeg, Gasparich Márk u. 18/A
PE
2010. január 27.
10 óra
8200 Veszprém, Egyetem u. 10., B épület, aula
BKF
2010. február 1., 6.
10 óra
1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1–9., Körépület
PE-GK
2010. január 29.
10 óra
8360 Keszthely, Festetics út 7., D épület
BMF-BGK
2010. január 21., 28.
10 óra
1081 Budapest, Népszínház u. 8., Hegedűs Terem
PPKE-BTK
2010. január 28.
9:30–15 óra 2087 Piliscsaba, Egyetem u. 1., Stephaneum, Auditorium Maximum
BMF-KGK
2010. január 20., február 3.
11 óra
1084 Budapest, Tavaszmező u. 14–18.
PPKE-VJK
2010. január 19.
10 óra
2500 Esztergom, Majer István u. 1–3., 115. sz. terem
BMF-NIK
2010. január 26.
10 óra
1034 Budapest, Bécsi út 96/B, Aud. Max.
PTE-ÁJK
2010. február 3.
10:30 óra
7622 Pécs, Rákóczi út 80., Halasy-Nagy Aula
BMF-RKK
2010. január 29–30.
10 óra
1034 Budapest, Doberdó út 6., Gara terem
PTE-BTK
2010. január 29.
10 óra
7624 Pécs, Ifjúság útja 6., TTK-BTK Aula
DE
2010. január 27.
14 óra
4032 Debrecen, Egyetem tér 1., főépület, II. emelet Aula
PTE-IFK
2010. február 3.
10 óra
7100 Szekszárd, Rákóczi u. 1., főépület, aula
DE-EK
2010. január 21.
10 óra
4400 Nyíregyháza, Sóstói u. 2–4., C épület, Zilahi terem
PTE-KTK
2010. február 2.
9 óra
7622 Pécs, Rákóczi út 80., Halasy-Nagy Aula
DE-KTK
2010. január 21.
10 óra
4028 Debrecen, Kassai út 26., Közgazdaságtudományi Kar, T/112. terem
PTE-MK
2010. február 10.
11 óra
Zeneművészeti Intézet – 7621 Pécs, Mátyás király u. 15. Vizuális Művészeti Intézet – 7624 Pécs, Damjanich u. 30.
DE-MK
2010. január 21.
10 óra
4028 Debrecen, Ótemető u. 2–4., 222. és 319. terem
PTE-PMMK
2010. február 5.
10 óra
7624 Pécs, Boszorkány u. 2., Aula
EJF
2010. február 2., 9.
9 óra
6500 Baja, Bajcsy-Zs. u. 14., a Műszaki és Gazdálkodási Fakultás épülete
SZIE-EKI
2010. január 20., február 3.
10 óra
5700 Gyula, Szent István út 17–19., B épület, IV. előadó
ELTE-IK
2010. január 28.
9 óra
1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/C
SZIE-GÉK
2010. január 29.
11 óra
2103 Gödöllő, Páter Károly u. 1., V. előadó
ELTE-PPK
2010. január 29–30.
10 óra
1073 Budapest, Kazinczy utca 23–27.
SZIE-GK
2010. január 22., február 6.
10 óra
5600 Békéscsaba, Bajza u. 33., 117. terem
ELTE-TTK
2010. január 29.
9 óra
1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/C
SZIE-GTK
2010. február 5.
10 óra
2103 Gödöllő, Páter Károly u. 1., Földszinti Rektori Díszterem
HFF
2010. február 1., 6.
10 óra
1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1–9., Körépület
SZIE-GTK
2010. január 27.
16 óra
Budapest, XIII., Szent László u. 59–61. (Budapesten induló képzésekről)
IBS
2010. január 26.
1021 Budapest, Tárogató út 2–4.
SZIE-MKK
2010. január 29.
10 óra
2103 Gödöllő, Páter Károly u. 1., I. előadó
KE
2010. január 30.
13 óra
7400 Kaposvár, Guba S. u. 40., 170-es előadó
SZIE-PK
2010. január 27.
10 óra
5540 Szarvas, Szabadság út 4., II. em. nagy előadó
KJF
2010. január 23.
14 óra
1139 Budapest, Frangepán utca 50–56.
SZIE-VKK
2010. január 22.
10 óra
5540 Szarvas, Szabadság út 1–3., Tessedik előadó
KJF
2010. január 30.
10 óra
8600 Siófok, Petőfi sétány 1.
SZIE-YMÉK
2010. január 21.
10 óra
1146 Budapest, Thököly u. 74., „A” épület
KRE-ÁJK
2010. január 29.
10 óra
1042 Budapest, Viola u. 2-4., „A” épület, 105. terem
SZTE-BTK
2010. január 30.
10 óra
6722 Szeged, Egyetem u. 2., II. em. Auditórium Maximum
KRF
2010. január 30., február 6.
11 óra
3200 Gyöngyös, Mátrai út 36., főépület
SZTE-ETSZK
2010. február 6.
10 óra
6726 Szeged, Temesvári krt. 31.
MPANNI
2010. január 27–28.
10 óra
1121 Budapest, Kútvölgyi út 6.
SZTE-MK
2010. január 28.
10 óra
6724 Szeged, Mars tér 7., kari épület, Kiselőadó
MÜTF
2010. január 19.
9–12 óra
1139 Budapest, Fiastyúk u. 35–37.
SZTE-TTIK
2010. február 8–12.
14–16 óra
6720 Szeged, Aradi vértanúk tere 1.
MÜTF
2010. január 26.
9–12 óra
2800 Tatabánya, Stúdium tér 1.
WSUF
2010. február 5.
13:30 óra
1083 Budapest, Jázmin u. 10.
NYME
2010. január 27.
14 óra
9700 Szombathely, Károlyi Gáspár tér 4., C épület, aula
WSUF
2010. február 6.
8:30 óra
1083 Budapest, Jázmin u. 10.
NYME-AK
2010. január 23.
9 óra
9022 Győr, Liszt Ferenc utca 42.
ZSKF
2010. február 2.
10 óra
1039 Budapest, Kelta u. 2.
18 f e l v i m a g a z i n
Időpont
Időpont
Helyszín
2010. január
19
s z a k b e m u t a tó
[
szakbemutató
Nemzetközi tanulmányok szak Magas ponthatárokkal és túljelentkezéssel kell számolnia annak, aki nemzet-
közi tanulmányok szakon szeretne továbbtanulni. A várakozások szerint azonban a végzettekre egyre nagyobb szükség lesz a közeljövőben.
A szak a nemzetközi kapcsolatokkal összefüggő tevékenységre készíti fel a hallgatókat. A képzés során a leendő szakemberek komplex tudást szereznek. A tananyag két pillérre épül: egyfelől társadalomtudományi ismeretekre (történelem, nemzetközi jogi, gazdaságtani és politikaelméleti jártasság), másfelől a munka során szükséges készségek, képességek (kommunikáció, idegen nyelv, informatika) fejlesztésére. A hallgatók megismerik a nemzetközi szervezetek világát, különös tekintettel a nemzetközi életben való tájékozódásra, valamint az Európai Unióval kapcsolatos ismeretekre. Bár a képzés egyik célja, hogy a végzettek idegen nyelven
is tudjanak tárgyalni, érvényesíteni Magyarország érdekeit a nemzetközi kapcsolatokban, a tanórák során szerzett nyelvtudás ehhez közel sem elégséges (egyes vélekedések szerint a diploma megszerzéséhez sem). Tanulmányaik során a hallgatók általában egy-egy szűkebb területre specializálódnak. Minden intézmény más és más specializációkat hirdet meg, leggyakrabban a következőket: európai integráció, kulturális diplomácia, európai tanulmányok, kül- és biztonságpolitika, regionális közpolitika. A nemzetközi kapcsolatok végzett szakértőire a várakozások szerint egyre nagyobb szükség lesz a közeljövőben. Általános megállapítás, hogy a magyar munkaerőpia-
]
con hiány van nyelvismerettel rendelkező, az uniós gazdasági és jogi ismeretekben jártas munkavállalókból. Ezt az űrt betölthetik az ezen a szakon végzettek. Elhelyezkedhetnek a minisztériumokban, az önkormányzatoknál, a közigazgatási intézményekben vagy kistérségi szervezeteknél, vagy akár a nonprofit szektorban is, például uniós pályázatírással foglalkozó cégeknél, regionális tanácsoknál és fejlesztési ügynökségeknél. Emellett keresettek lehetnek a hírközlés, tömegtájékoztatás területén is. A sikeres munkavégzéshez jó együttműködő, kapcsolatteremtő képesség szükséges, fontos a kiváló kommunikációs készség is. A terület jellegéből adódóan elengedhetetlen a megfelelő idegennyelv-tudás is. A diploma megszerzéséhez legalább két B2 komplex (korábbi nevén középfokú C típusú) nyelvvizsga szükséges, amelyből az egyik szaknyelvi, a másik pedig általános nyelvvizsga. Kötelező még négy hét szakmai gyakorlat is. A képzés elsősorban azoknak ajánlott, akik érdeklődnek más országok, kultúrák sajátosságai iránt, megfelelő nyitottsággal, toleranciával rendelkeznek.
22 f e l v i m a g a z i n
Építőmérnök szak Első hallásra talán sokaknak nem világos a különbség az építészmérnök és az építőmérnök között. A két foglalkozás között vannak ugyan átfedések, de lényegében az építészek házakat, épületeket terveznek, míg az „építők” mérnöki létesítményeket, például hidakat, utakat, vasutakat. Mivel a két terület nem áll távol egymástól, így nem meglepő, hogy a képzések egy része is megegyezik, különösen az oktatás első szakaszában. Később – mivel az építőmérnöki munka eléggé sokrétű – a hallgatóknak lehetőségük van választani, és egy bizonyos feladatkörre specializálódni (pl. településmérnök, geoinformatika-építőmérnök, közlekedés-építőmérnök). Azoknak ajánlott ezt a képzést választaniuk, akik szeretik a matematikát és a fizikát, illetve jó térlátással rendelkeznek. A legtöbb helyen a felvételi feltétele a matek érettségi (közép- vagy emelt szinten), illetve választható tárgyként vizsgát kell tenni a következő tárgyak egyikéből: biológia, fizika, informatika, kémia vagy egy szakmai előkészítő tárgy. A népszerűbb mérnöki szakok, mint az építőmérnök, gépészmérnök vagy a villamosmérnök évek óta a legtöbb jelentkezőt vonzó első húsz alapszak között vannak. A műszaki egyetemek, főiskolák hamar felismerték, hogy nem árt, ha a hallgatók már a képzés során gyakorlati ismereteket és tapaszta-
Reál beállítottság, térlátás, nyelvtudás. Ha ezek a tulajdonságok illenek rád és érdekel, hogyan készülnek az utak, hidak vagy a vasutak, az építőmérnök képzést épp neked találták ki.
latot is szereznek az elméleti tudás mellé. A műszaki felsőoktatásnak lépést kell tartania a gyors technológiai fejlődéssel, ezért olyan szakembereket kell képeznie, akik képesek a gyorsabban elavuló tudásukat felfrissíteni az új termelési eljárások, ipari fejlesztések igényei szerint. Emellett a műszaki végzettséggel rendelkezőknek is elengedhetetlen, hogy beszéljenek valamilyen idegen nyelven. A legtöbb cégnél a belső kommunikáció szinte csak angol nyelven folyik, tehát ennek biztos ismerete nélkül nincs esélye senkinek elhelyezkedésre. A felsőoktatásban tanuló hallgatók véleménye szerint a műszaki mérnöki szakmák – mint az
építőmérnöki is – mind anyagilag, mind társadalmilag elismertek: anyagi szempontból csak a jogászok és az informatikusok, presztízs tekintetében a jogászok és az orvosok előzik meg őket. Az építőmérnök szakon végzetteknek általában egy-két hónap alatt sikerül munkát találniuk. Többségük az építőiparban helyezkedik el, tervezői, kutatói, fejlesztői, esetleg kivitelezői és gyártói munkakörökben. A mérnökhallgatók többsége saját elmondása szerint elsősorban multinacionális vagy hazai tulajdonban lévő nagyvállalatnál szeretne dolgozni, körülbelül egyötödük képzeli el kisebb cégeknél a jövőjét. Saját vállalkozást viszonylag kevesen indítanának.
s z a k b e m u t a tó
szakbemutató
[ Turizmusvendéglátás szak
A turizmus-vendéglátás a gazdaságtudomá-
nyi képzési terület üzleti képzési ága alatt kapott helyet. Az itt végzők közgazdászok lesznek turizmus-vendéglátás alapképzési szakon. A szak összesen 15 intézmény kínálatában szerepel.
A 2009-es felvételi jelentkezés statisztikája szerint a nappali tagozatra jelentkezők körében az elmúlt évhez hasonlóan idén is a turizmus-vendéglátás szak volt a legkedveltebb. A tavalyinál is csaknem negyedével többen, 5024-en jelölték meg első helyen. Az államilag támogatott nappalis képzések közül négy helyen 400 pont felett kellett teljesíteni a jelentkezőknek: a Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) Gazdálkodástudományi Karán 451 pont jelentette a belépőt, a Budapesti Gazdasági Főiskola (BGF) Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Karra 427 ponttal vették fel a hallgatókat. A Felvi-rangsorban a „Hallgatók kiválósága” kategóriában BGF, BCE, Kodolányi János Főiskola, Heller Farkas Főiskola a sorrend. A hét féléves képzés szerteágazó. Helyet kap benne a turisztikai és a hozzá kapcsoló ágazatok (vendéglátás, utazásszervezés, szállásadás, rendezvényszervezés), a vállalkozások működésének megismerése, a sikeres működést befolyásoló jogi, kulturális, földrajzi tényezők elsajátítása, valamint betekintés a turisztikai vállalatok működési területe-
]
ibe a marketingtől a pénzügyön és HR-en át a kontrollingig.
konfl iktuskezelés, a nyitottság, az együttműködés elengedhetetlen.
Nyelvtudás: ne csak a papírra hajtsunk
Szakirányok, munkahelyek
Talán nem is kell hangsúlyoznunk, hogy ezen a területen nagyon fontos a jó nyelvtudás. Nemcsak az oklevélhez van rá szükség, hanem a későbbi érvényesüléshez, ahol azonban nem a bizonyítvány számít, hanem az aktív, azonnal bevethető nyelvtudás. A szakmai és elméleti tudás mellett az érvényesüléshez több készség, képesség szükséges. Mivel a turizmusban és vendéglátásban folyamatosan emberekkel foglalkoznak a kommunikáció, a
A későbbi elhelyezkedésnél fontos, hogy jó szakirányt válassz. Az utóbbi években a következők szerepeltek a választékban: szálloda- és rendezvénymenedzsment, térségi turizmusmenedzsment, egészségturizmus, kongresszus- és rendezvényszervezés, rekreációanimáció, utazás- és attrakciómenedzsment, területfejlesztés és turizmusmenedzsment, egészségturizmus és rekreáció, ökoturizmus. A végzősök szállodában, vendéglátásban, utazásszervezésben, önkormányzatoknál, idegenforgalmi hivatalokban, szabadidőközpontokban, ügynökségeknél tudnak elhelyezkedni. Az országos turisztikai irányítószervek, a szakmai és érdekképviseleti szervek is fogadják a szakot elvégzőket. Karácsony Zoltán
Bűnügyi igazgatási szak
[
A bűnügyi igazgatási alapszak a jogi és
igazgatási képzési területhez tartozik. Csak Budapesten, a Rendőrtiszti Főiskolán oktatják. A 2009-es felvételi adatokból kitűnik, hogy nem könnyű a bekerülés, óriási a túljelentkezés. Az alapszakon diplomázók bűnügyi
A bűnügyi szakirány a legnépszerűbb Tavaly 1309-en jelentkeztek, ebből 846-an első helyen, a ponthatár 413 pont volt. A szakirányok közül a bűnügyi nyomozó volt a legnépszerűbb, ahová 41 jelentkezőt vettek fel államilag támogatott, nappali képzésre. Szakirányonként 15-15 hallgatót vettek fel a pénzügyi nyomozó és a gazdaságvédelmi nyomozó szakirányra. A képzés mindhárom szakirányon hat féléves, összesen 180 kreditpontot kell összegyűjteni. A diploma birtokában mesterszakon lehet továbbtanulni, például rendészeti vezetői vagy európai és nemzetközi igazgatásin.
Bűncselekményeket derítenek fel Az alapszakon végzők bűncselekmények nyomozói munkáját végzik, beleértve a nyomozások szer-
igazgatásszervezői szakképzettséget szereznek a három szakirány valamelyikén.
vezését, az adatgyűjtés, a felderítés és bizonyítás megtervezését és a mindehhez szükséges irányítási tevékenységeket. Az elhelyezkedésre a rendőrség mellett a vám- és pénzügyőrség szerveinél van lehetőség. A jelölteknek szüksége van alapos kriminalisztikai ismeretekre és természetesen a működési területükre vonatkozó jogszabályok ismeretére is.
A szakirányok A szakirányokat alapvetően az különbözteti meg egymástól, hogy a bűnügyi nyomozás mely területére terjed ki. A bűnügyi nyomozók esetében a kriminalisztikai ismeretek dominálnak, hiszen az itt végzettek bűncselekmények megelőzésével, felderítésével és bizonyításával foglalkoznak. A gazdaságvédelmi nyomozó szakirányon végzettek képesek az egyes gazdasági bűncselekmények felismerésére, azok jogi minősítésére, illetve önálló felderítésére. Fontos, hogy a végzettek rendelkezzenek az eredményes megelőzéshez, felderítéshez szükséges széles körű
]
közgazdasági, pénzügyi és számviteli, valamint jogi és kriminalisztikai ismeretekkel. A pénzügyi nyomozó szakirányt választók a Vám- és Pénzügyőrség hatáskörébe tartozó (például jövedéki, adójogi, vámtarifa) ismereteket szereznek. A végzettek kellő tárgyi tudással rendelkeznek a bűnüldöző munka feladataihoz, és az állam vámpolitikai érdekeit sértő cselekmények gyanúja esetén a megelőzés, felderítés, illetve az elkövető felelősségre vonása érdekében hathatós intézkedéseket tudnak tenni.
Fontosak a készségek Az alapszakon végzettektől elvárt, hogy rendelkezzenek kapcsolatteremtő, problémafelismerő és problémamegoldó képességgel, együttműködési és kommunikációs készséggel, idegennyelv-tudással, minőség iránti igénnyel, felelősségtudattal, valamint a szolgálati feladatok ellátásához szükséges fi zikai-kondicionális állapottal és önvédelmi ismeretekkel. Karácsony Zoltán
2010. január
25
s z a k b e m u t a tó
p r a k t i ká k
Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki szak
[
[
Javulóban a pályakezdők helyzete Az elmúlt év közepétől kezdve nem volt túl rózsás
a pályakezdő álláskeresők helyzete Magyarországon, Az igazi agrármérnöknek a mezőgazdasági szaktudás mellett vezetői képes-
csaknem 30 százalékkal voltak ugyanis többen, mint
séggel is rendelkeznie kell, sőt még a pénzügyhöz és a marketinghez is fontos,
egy évvel korábban. Több hónapos növekedés után ok-
hogy értsen. A képzés célja, hogy a hallgatók ismereteiket hasznosítani tudják
tóberben végül fordult a helyzet, és – június óta elő-
majd a térségfejlesztés során, és képesek legyenek kiaknázni a vidékben rejlő fej-
ször – csökkent az állástalan fiatalok száma. Ez a ten-
lesztési lehetőségeket.
dencia látszólag folytatódik: novemberben is tovább
]
Az gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki képzés hét korábbi szakot foglal magába, így eléggé összetett és sokrétű oktatást takar. Az agrármérnököknek modern mezőgazdasági ismereteiket kell ötvözniük a vidék egészében való gondolkodással, hiszen a vidék nem csupán a termelés színtere, hanem biológiai és társadalmi élettér is. A gazdasági funkción túl a mezőgazdaság feladata az is, hogy hozzájáruljon a vidék fennmaradásához, és elfogadható életkörülményeket teremtsen az ott élők számára. Ezt az Európában meghatározó szemlélet sajátítják el az alapszak hallgatói, akiknek feladata, hogy ismereteiket a térségfejlesztés szolgálatába tudják állítani, s képesek legyenek a vidékben rejlő fejlesztési lehetőségek szakszerű kiaknázására. A végzett mérnököknek a mezőgazdasági szakértelem mellett vezetési, irányítási képességekkel is rendelkezniük kell. A mezőgazdaságban végbemenő folyamatos fejlesztések és változások
26 f e l v i m a g a z i n
]
apadt a frissen végzett munkanélküliek tábora.
miatt a jól képzett szakemberekre nagy szükség van. Az agrármérnökök képzése több lábon áll. A hallgatók növénytermesztési, kertészi, állattenyésztési, agrárgazdasági, vidékfejlesztési ismereteket, ökotermesztési technikákat sajátíthatnak el, valamint a pénzügy és számvitel, a marketing- és projekttervezés is helyet kap a képzés során. Az alapszakon legalább 3 hetes kötelező gyakorlaton kell részt venniük a hallgatóknak, valamint egy féléves összefüggő szakmai gyakorlatot is teljesíteniük kell. A végzett agrármérnökök program-, projekttervezőként, programmenedzser-
ként legtöbbször uniós, nemzeti fejlesztési programok megfogalmazásában, megvalósításában, menedzselésében vesznek részt. Munkahelyként számos lehetőség áll a frissen végzett mérnökök előtt: dolgozhatnak (akár saját) agrárvállalkozások keretein belül, elhelyezkedhetnek pénzintézeteknél, önkormányzatoknál, területfejlesztési tanácsokban, de foglalkoztatják őket a területfejlesztés szakigazgatási szervei, a vidékfejlesztésben érintett alapítványok, helyi szerveződésű társadalmi szervezetek, érdekképviseletek, kistérségi társulások vagy akár a Földművelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium intézményei.
2009-ben 636-an jelölték meg a gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki képzést a jelentkezéskor első helyen. A legtöbben a Debreceni Egyetem Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Ka-
Július volt a kritikus hónap Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat (ÁFSZ) adatai szerint 2009. júniusban kezdett el emelkedni a frissen végzett munkanélküliek száma, akkor 1,2 százalékos bővülés után 43,4 ezren lettek a munkát kereső fiatalok. Ez az adat az előző évhez képest egyébként majdnem 20 százalékos növekedést jelentett. A pályakezdő álláskeresők számában a következő hónapban következett be egy ugrásszerű növekedés. Ekkor ugyanis több mint 21 százalékkal, azaz kilencezerrel több munkát kereső fiatal volt a munkaügyi hivatalok nyilvántartásaiban, mint júniusban.
Lassult, de folytatódott a negatív tendencia
rára szerettek volna bekerülni. Ehhez 325 pontot kellett elérni, ami a jelentkezők csaknem 24 százalékának sikerült. A legmagasabb pontszám a Budapesti Corvinus Egyetem Gazdálkodástudományi Karán volt, ide 370 ponttal lehetett bejutni.
Augusztusban sem állt meg a pályakezdő álláskeresők számának növekedése, igaz, az üteme lassult. Az előző hónaphoz képest négy-
ezerrel több fiatal regisztrált munkanélküliként. Augusztus végén 56 500-an voltak a rendszerben, csaknem 25 százalékkal többen, mint egy évvel korábban. Kisebb ütemben, de még mindig emelkedett szeptemberben a pályakezdő álláskeresők száma az előző hónaphoz képest: 1600-zal több frissen végzett munkanélküli volt ugyanis ekkor, ami 2,8 százalékos növekedést jelent.
Októberben fordult a helyzet Októberben végre megfordult az előző hónapok tendenciája, és – június óta először – csökkent a nyilvántartott pályakezdő munkanélküliek száma. Számokban kifejezve ez azt jelenti, hogy 4,1 százalékkal, azaz 2400-zal kevesebb fiatal keresett munkát, mint szeptemberben. Október végén egyébként 55 700 pályakezdő álláskereső szerepelt a nyilvántartásban, ami csaknem 30 százalékkal (12
800 fővel) több mint egy évvel korábban. A kedvező folyamat novemberben sem állt meg, ekkor ugyanis 3,8 százalékkal, vagyis több mint kétezerrel kevesebb fiatal volt munka nélkül, mint az előző hónapban. November végén 53,6 ezer pályakezdő álláskereső szerepelt a nyilvántartásban. Az előző év hasonló időszakához képest ez 26,7 százalékos emelkedést mutatott. Az ÁFSZ összesítéseiből látszik, hogy a pályakezdő álláskeresők száma – éves összevetésben – ott nőtt nagyobb mértékben, ahol az összes álláskereső számában is kiemelkedő volt a növekedés (így Közép-Magyarországon, Közép-Dunántúlon és Nyugat-Dunántúlon, ahol 41 és 70 százalék közötti volt a pályakezdők számának egy év alatti emelkedése). Másik jellemző, hogy a munkanélküliként regisztrált fiatalok közül az alacsonyabb végzettségűek vannak többen.
2010. január
27
p r a k t i ká k
p r a k t i ká k
Jövő frissdiplomásként – elhelyezkedési esélyek Tavaly nyáron nyolcezer felsőoktatási hallgatót kérdeztünk meg jövőképükről, vélt elhelyezkedési esélyeikről, illetve a válság hatásairól a Diplomás pályakövetés 2009 című kutatási program részeként zajló felmérésekben. Ezekből kiderült, hogy a hallgatók fele (50,5 százalék) szerint alapvetően rosszabbak lettek az elhelyezkedési lehetőségek saját szakterületükön. A másik nagy csoportot azok alkotják, akik nem látnak ebben lényeges változást (40,9 százalék). A válsághoz pozitív hatást csak kevesen kapcsolnak, a megkérdezettek csupán 5,1 százaléka nyilatkozott ugyanis így. A hallgatók megosztottak abban, hogy a gazdasági válságnak milyen hatása van a szakmai karrierépítésre a saját szakterületükön. Három területen egyértelmű többségben vannak az optimisták: a nemzetvédelmi és katonai, az informatikai és a jogi-igazgatási. Az informatikus hallgatók kifejezetten bizakodóak elhelyezkedési lehetőségeikkel kapcsolatban, csak kevesebb mint egyharmaduk (29,2 százalék) tapasztal negatív folyamatokat. Külön említést érdemelnek a gazdasági szakos hallgatók: az évek óta legnépszerűbb képzésterületen tanulók az egyik legpes�szimistább csoportot alkotják, hiszen csaknem kétharmaduk (63,2 százalék) kifejezetten negatív tendenciákat érzékel a saját szakterületén, legalábbis rövid távon. Ez azért is érdekes eredmény, mert a közvélekedés éppen ellentétes képet fest a pénzügyi szféráról. A leg-
28 f e l v i m a g a z i n
[
Magas fizetés, a munkanélküliség elkerülése és kö-
tetlenebb életmód – a felsőoktatási hallgatók szerint ezek a diploma megszerzésének legfontosabb előnyei. A leendő diplomások nagy része a válságtól függetlenül bízik abban, hogy az oklevél megszerzése után egy-két éven belül el tud majd helyezkedni. Természetesen a különböző szakon tanulók véleménye eltérő: a nemzetvédelmi és katonai, az informatikai és a jogi-igazgatási szakos egyetemisták, főiskolások például optimistán; az agrár- és gazdasági terület hallgatói azonban kifejezetten pesszimistán vélekednek a jövőbeli elhelyezkedési esélyeikről.
]
pesszimistábbak azonban az agrárhallgatók, akiknek több mint kétharmada (68,2 százaléka) úgy vélekedik, hogy elhelyezkedési kilátásaik kifejezetten romlottak az utóbbi egy évben. 2006-ban, vagyis jóval a válság előtt is megkérdeztük a felsőoktatásban tanulókat arról, hogy milyennek látják az elhelyezkedési esélyeiket a végzés utáni egy-két éven belül. Az akkori válaszok nagyon hasonlóak voltak a tavalyiakhoz. Négy éve a leendő diplomások 83,9 százaléka vélte úgy, hogy a végzés után egy-két éven belül el tud majd helyezkedni a számára megfelelő munkakörben, és mindössze 13,7 százalék volt pesszimista e téren.
Anyagi biztonságot várnak a diplomától A tavaly nyári kutatásokból az is kiderült, hogy a hallgatók szerint mik a diploma megszerzésének legfontosabb előnyei. A válaszadó fiataloknak felsorolt tényezők közül kellett kiválasztaniuk, szerintük melyek a diploma megszerzésének legfontosabb előnyei. A legtöbben a munkanélküliség elkerülését és a magas jövedelmet említették. A harmadik legfontosabb szempontként azt nevezték meg, hogy a diplomával szabadabb, kötetlenebb életmódra lesz lehetőségük. Érdekesség, hogy a nőket inkább a munkanélküliség elkerülése motiválja a felsőfokú végzettség megszerzésében, míg a férfiak hajtóereje a magas fizetés.
Az egzisztenciális motivációval jellemezhető hallgatók képzésterületi megoszlása
Összes hallgató
Egzisztenciális motiváció 0%
0%
20%
20%
40%
40%
60%
60%
80%
80%
100%
100%
agrártudományi
bölcsészettudományi
gazdaságtudományi
informatikai
jogi és igazgatási
műszaki
művészeti
művészetközvetítői
nemzetvédelmi és katonai
o rvos- és egészségtudományi
pedagógiai
sporttudományi
Százalékos megoszlás; összes hallgató (N=7837); egzisztenciális motiváció (N=1043)
A megkérdezettek ennél valamivel kevésbé találják fontosnak a presztízst, így például a felsőfokú végzettséghez kötődő megbecsülést és a vezetői pozíció elérésének lehetőségét. A várakozások között a legkisebb súllyal az szerepel, hogy a diploma megszerzésével kön�nyebb lesz a külföldi tanulmányút vagy más országban történő munkavállalás.
Területenként eltérő motiváció A műszakisok és az informatikusok számára a diploma elsősorban magas jövedelmet jelent, körükben a felsőfokú végzettség megszerzésének egzisztenciális motivációja bizonyult a legerősebbnek. Úgy vélik tehát, a felsőfokú végzettség megóvhat a munkanélküliségtől, illetve a diplomások jobban keresnek. A képzési területek
közül leginkább a műszaki, valamint az orvos- és egészségtudományi képzések hallgatói számára jelenti a diploma a biztos munkahelyet. A gazdasági területen tanulóknak azonban ez kevésbé fontos szempont. A hallgatók egy részét úgynevezett presztízs-motivációk hajtják, azaz társadalmi megbecsülést vagy vezetői pozíció betöltését várják a diploma megszerzésétől. A környezet elismerésének kivívása főleg a nőket motiválja. Leginkább a fővárosi intézmények, illetve a bölcsészettudományi, jogi és igazgatási, valamint az orvos- és egészségtudományi területek hallgatói számítanak társadalmi megbecsülésre. A gazdasági, műszaki és informatikai szakok hallgatóit ez a szempont az átlagosnál kevésbé ösztönzi.
2010. január
29
p r a k t i ká k
p r a k t i ká k
tok kialakítására szüleikkel is, valamint egyéb közös szabadidős, közösségépítő tevékenységekkel is támogatják integrációjukat. Az eddigi tapasztalatok a társas kapcsolatok, a motiváció és az iskolai eredmények javulásáról számolnak be. (Bővebben: http://mentorprogram.eu)
Az Educatio programcsomagjai
Esélyegyenlőség a felsőoktatásban egy jó példa Szegeden
[
Ha tanultál már egy csoportban hátrányos hely-
zetű diákkal, biztosan emlékszel az első reakciódra, benyomásodra, és talán fel is ismerted, ha előítéletesen gondolkodtál. Jobb esetben később rájöttél, bizony Te is fejlődhetsz mellette, nemcsak diáktársad számára hasznos az együtt tanulás. Ha esetleg épp tanári pályára készülsz, akkor még inkább tisztában kell lenned mások esélyeivel és saját adottságaiddal, lehetőségeiddel.
30 f e l v i m a g a z i n
]
Egy pillanatra képzeld magad egy sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű vagy éppen roma fi atal helyébe. Nem könnyű a dolga. Alkalmazkodnia kell a számára szokatlanul magas tanulmányi követelményekhez, a közösséghez, az iskolai normákhoz és le kell küzdenie a hátrányokat. Sajnálat, részvét, esetleg kinevetés helyett inkább nyisd ki a szemed és segítsd ebben a kemény munkában! Ne azt keresd benne, miben tér el másoktól, tőled, hanem azt, miben hasonlítotok. Nagy segítség számukra az együtt tanulás, eredményes szocializációt és pályafutást ígér. Az esélyteremtés rajtad is múlik.
A kulcs az elfogadás megteremtéséhez azonban leginkább a tanárok kezében van. A hazai oktatás az utóbbi években apró lépésekkel elindult azon az úton, hogy másként kezeljék az esélyegyenlőség ügyét.
Tanári pálya az esélyegyenlőség jegyében Az oktatás tanulható szakma, de elhivatottság szükséges az eredményes műveléséhez, élethosszig tartó tanulásához. Különböző típusú intézmények, eltérő osztályok léteznek, és a csoportok is számos társadalmi környezetből érkezhetnek, így az ismeretek, módszerek, tapasztalatok egész skáláját kell elsajátítania annak, aki tanár lesz.
A szakértők szerint az oktatási rendszer egyik központi problémája, hogy a pályakezdő tanárokat a felsőoktatás steril körülményei után sokszor felkészületlenül éri a tanulók sokszínűsége és az ehhez kapcsolódó személyre szabott oktatás. Ezt a problémát igyekszik orvosolni a Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézete által szervezett Hallgatói Mentorprogram, melynek középpontjában a hátrányok kompenzálása áll. A hallgatókból verbuvált mentorok 3-4 „speciális” tanulóval foglalkoznak heti 6-8 órában, egy tanéven keresztül. Megismerkednek a hátrányos helyzetű és roma tanulók oktatásának helyzetével, rendszeresen találkoznak velük, korrepetálják őket, s törekednek a jó kapcsola-
Szintén a helyzeten igyekszik segíteni a – magazinunkat is kiadó – Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., amelynek szekértői az elmúlt években az alkalmazható tudás érdekében olyan képzési programcsomagokat dolgoztak ki, melyek hangsúlyozzák a különböző tanulók együttnevelésének fontosságát, és mindehhez technikai eszköztárat, konkrét módszereket biztosítanak. Ezeket már számos hazai oktatási intézményben alkalmazzák. A majdani felvételinél érdemes ezt szem előtt tartani (bővebben: www.sulinovaadatbank.hu). A tanulással elérhető jövőkép mindenkit megillet, családi körülményektől és testi adottságoktól függetlenül. Légy tehát befogadó, nyisd ki a szemed, és másoknak is adj esélyt!
melegség é s megi smeré s A Labrisz és a Szimpozion egyesületek kilenc éve működő toleranciaprogramja. A program célja, hogy csökkenjenek a közép- és felsőoktatásban még mindig élő, melegséggel kapcsolatos előítéletek, tévhitek és félelmek. A diákok és tanáraik egy vagy több interaktív óra keretében magukkal a melegekkel (képzett foglalkozásvezetőkkel: mindig egy férfi és egy nő) beszélgethetnek homofóbiáról, kirekesztésről, emberi jogi kérdésekről, segítő szervezetekről és a melegek társadalmi helyzetéről – személyes élettörténeteken keresztül is. Ha több információt szeretne a programról, akkor látogassa meg a www.labrisz.hu/mm honlapot vagy írjon az
[email protected] e-mail címre!
p r a k t i ká k
p r a k t i ká k
Jövünk-megyünk Európában
[
Szakmai fejlődés, tapasztalatok és új barátságok. Legtöbbször ezek vár-
ják azokat, akik külföldi tanulásra vállalkoznak. Az, hogy mit lehet kihozni egy másik országban eltöltött hónapból vagy félévből, a diák kezében van,
]
hiszen rajta áll, hogyan használja ki az adódó lehetőségeket.
Erasmus, Ceepus és DAAD – olyan programok, amelyekkel a hallgatóknak lehetőségük nyílik külföldön tölteni egy-két hónapot vagy akár egy egész szemesztert. A kínálat széles skálán mozog: a legkülönbözőbb európai városba juthatnak el a vállalkozó szellemű diákok. Már most, a középiskolai évek végén érdemes megfontolnod, hogy szeretnél-e külföldi tanulmányt beilleszteni az egyetemi éveid során, illetve, hogy az általad választott pálya mennyire követeli meg, hogy más országban is tapasztalatod szerezz. Ami biztos: jól mutat később az önéletrajzban, ha más európai, esetleg tengerentúli egyetemen is tanultál. A munkaadók így nemcsak a sokrétű képzésedről, szakmai fejlődésedről győződhetnek meg, hanem az sem lesz kérdés számukra, hogy használható nyelvtudással rendelkezel.
Építészmérnökként Liechtensteinben Czintula Ágnes, a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem építészmérnök hallgatója Erasmus ösztöndíjjal járt Liechtensteinben, Vaduzban. Azért ép-
pen ezt a kis hercegséget választotta úti célul, mert az ott található Hochschule Liechtenstein híres színvonalas építészeti oktatásáról, emellett pedig – mint Ágnes fogalmazott – egy különleges hely. Az intézmény méretei miatt több odafigyelés jutott egy hallgatóra, illetve a diákok között is mindenki ismert mindenkit. Amikor szakmai fejlődéséről kérdeztük, kiemelte, hogy egyszerre németül és angolul is hallgatott tárgyakat, és eközben megtanult váltani a nyelvek között. A pozitívumok között említette továbbá, hogy éjjel-nappal rendelkezésre állt egy építészműhely, az úgynevezett atalier a saját projektmunkák elkészítésére. Sokkal több kutatást volt alkalma végezni, mint itthon; kint például egy zöld híd tervezésén dolgozott. Czintula Ágnes szerint az álláskeresésnél pozitívum lesz, hogy az önéletrajzában már a biztos nyelvtudást is fel tudja tüntetni.
Negyedszer is DAAD Tusa Cecília, a veszprémi Pannon Egyetem oktatója többszörösen DAAD-ösztöndíjas. Eddig háromszor volt Németországban a Deutscher Akademischer Austausch Dienst (DAAD) ösztöndíjpályázatával, és most, immár hallgatóival együtt készül megpályázni egy újabb lehetőséget. Annak idején azért ezt a programot választotta, mert mindenképpen Németországban szeretett volna tanulni, hiszen az ország nagy ra-
jongója, a DAAD pedig kifejezetten német ösztöndíjakat ad. Már az első alkalommal tapasztalta, hogy a német oktatási rendszer rendkívül gyakorlatorientált és a nemzetköziségre is nagy hangsúlyt fektet. Náluk a gyakorlatorientáltság a kevesebb kontaktórában is megmutatkozik, ezáltal nagyobb önállóságot követel a hallgatóktól – fejtette ki. A német oktatási rendszerről összefoglalóan Cecília azt mondta, hogy professzionális, sokkal szélesebb körben tájékoztat a világ dolgairól, mint a magyar. A német egyetemek teljesen más felfogással kezelik a kutatójelölteket. Nagyon komolyan veszik a kutatói munkát, és ezt minden lehetséges módon támogatják. Az egyetemi könyvtár például hatalmas adatbázissal rendelkezik, ez nagyon sok segítséget nyújt a kutatások során – jegyezte meg. Hozzátette: emellett olyan nemzetközi konferenciákra hívták meg, ahová itthonról egyáltalán nem, vagy csak protekcióval lehet bekerülni.
Akik hozzánk jöttek Sok külföldi diák választja Magyarországot, hogy kiegészítse otthoni tanulmányait. Mi is megkérdeztünk két hallgatót, miért pont hazánkra esett választásuk, és mivel nyújtott többet a magyar felsőoktatás sajátjuknál. Elizaveta Sochivko a szentpétervári magyar nyelv és irodalom szak elvégzése után iratkozott be Magyarországon az irodalomtu-
dományi doktori képzésre. Korábban már járt nálunk, többek között egy debreceni nyári egyetemen. Elmondta: kevesebb vizsga és kevesebb tanulnivaló jellemzi a magyar oktatást, mégis pozitívak az élményei, hiszen így több idő jut a saját kutatási munkára. Elizavetát egyébként témájának egyedisége, azaz a magyar irodalomban fellelhető mágikus realizmus kutatása hozta Magyarországra. „A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen kiváló diákokkal dolgozhatom együtt, és a tanárok hozzáállása is szimpatikus” – fogalmazott az orosz hallgató. Lovász Gergely az Erasmus programmal a pozsonyi Komensky Egyetem Pedagógia Karának gyógypedagógia szakos hallgatójaként érkezett Magyarországra, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Karára. Ő azért választotta hazánkat, mert szerinte komoly hagyományai vannak itt a gyógypedagógus képzésnek. Magas színvonalú és nagyon gyakorlatorientált az oktatás, szemben a szlovákiai gyógypedagógiai képzéssel, ami még csak gyerekcipőben jár. Gergely másik okként azt nevezte meg, hogy magyar, és így nem kellett a magyarul nem beszélő Erasmusos diákok számára összeállított angol és német nyelvű tantervet választania. „A magyar gyógypedagógus képzést csak dicsérni tudom, ezért erősen gondolkodom azon, hogy a szakomhoz illő mesterképzést Magyarországon végezzem el” – mesélte a fiatalember.
2010. január
33
Elkezdődött a visszaszámlálás
[
Alig egy hónap
és vége a jelentkezési időszaknak. A tét nagy, és Neked kell döntened: milyen szakot választasz, melyik városban szeretnél továbbtanulni és hogyan fogod fi nanszírozni a továbbtanulással járó kiadásokat.
]
Az előző lapszámban már olvashattál a lehetőségek között a Diákhitelről. Bár sokan félnek attól, hogy hitelt vegyenek fel azért, hogy továbbtanuljanak, mégis érdemes megfontolnod ezt a lehetőséget. A Diákhitel teljesen más, mint a megszokott banki hitelek, sokkal kedvezőbb azoknál. Ha azon töröd a fejed, hogy miből fogod majd fi zetni a tankönyveket vagy a bérletet, jusson eszed-
be, hogy a diákoknak járó ösztöndíjak és támogatások mellett a Diákhitel is segíthet. Ezt a speciális kölcsönfajtát minden 40 év alatti felsőoktatásban tanuló felveheti. Az egyetlen feltétele az aktív hallgatói jogviszony. Félévente max. 200 ezer, költségtérítéses képzésben 250 ezer forintot igényelhetsz. Te határozhatod meg, hogy egy összegben vagy havi részletekben kéred, és azt is, hogy csak egy vagy tíz szemeszterben veszed fel. A Diákhitel költségtérítés fi zetésére is fordítható. Nem kell attól sem félned, hogy nem tudod előteremteni a tandíj összegét. Ha „engedményezel”, beiratkozáskor nem kell készpénzben befi zetni a költségtérítés összegét, hanem mindez rendezhető úgy, hogy Diákhiteledet közvetlenül a felsőoktatási intézménynek utaltatod. Így rögtön a szemeszter kezdetén be tudsz iratkozni. Bár nagyon távolinak tűnik, mégis tudnod kell néhány dolgot a Diákhitel visszafi zetéséről is. A törlesztés is biztonságosan teljesíthető, mivel kizárólag a jöve-
delmedhez igazodik, így nem érzékeny a válságra sem. Ráadásul bármikor díjmentesen lehet előtörleszteni és ez közvetlenül a tőketartozást csökkenti. Ezzel tudod szabályozni a törlesztésed futamidejét. Az adatok azt mutatják, hogy a döntő többség számára nem jelent gondot a kölcsön visszafizetése. A törlesztők a kötelező törlesztőrészlet (7,9 milliárd forint) csaknem dupláját (14,5 milliárd forint) fi zették be az előző tanév során – kihasználva a díjmentes előtörlesztés lehetőségét. Az igénylők közül pedig 58 ezren már minden tartozásukat visszafi zették. Mindent összevetve a Diákhitel felvétele egyfajt a befektetésnek tekinthető. Ha okosan költöd el, jóval szélesebb körű tudásra tehetsz szert. Nagyobb tudással aztán könnyebben elhelyezkedhetsz, és magasabb keresetre is számíthatsz. Jó, ha már a felvételi időszakban alaposan körülnézel a www. diakhitel.hu honlapon. Itt minden kérdésedre megtalálod a választ!
Ők már belevágtak értékes diplomát szereztek
hirdetés
hirdetés
Pázmány Péter Katolikus Egyetem
Alapképzés:
BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR Nyílt nap: 2010. január 28. 9 óra 2087 Piliscsaba, Egyetem u. 1. Web: www.btk.ppke.hu
Igazgatásszervező alapképzési szak (BA) Nemzetközi igazgatás alapképzési szak (BA)
Mesterképzés: Közigazgatási mesterképzési szak (MA) Európai és nemzetközi igazgatás mesterképzési szak (MA)
HITTUDOMÁNYI KAR 1053 Budapest, Veres Pálné u. 24. Web: www.htk.ppke.hu
A hároméves alapképzés után – igazgatásszervezőként – elhelyezkedhetsz a közigazgatás valamennyi szintjén és szervtípusánál, közszolgálati és nemzetközi szerveknél, gazdasági társaságoknál és nonprofit intézményeknél. Okleveles közigazgatási menedzserként vagy okleveles európai és nemzetközi igazgatásszervezőként – a kétéves mesterképzés után – alkalmas leszel arra, hogy a helyi és a területi önkormányzatoknál, államigazgatási szerveknél, továbbá a magánszférában vezetői, szervezési, valamint irányítási, felügyeleti és ellenőrzési feladatokat végezz.
INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIAI KAR Nyílt nap: 2010. január 27. 9 óra 1083 Budapest, Práter u. 50/A Web: www.itk.ppke.hu
A nemzetközi szakok (BA és MA) elvégzése után számos lehetőség kínálkozik arra, hogy megfelelő munkát találj nemzetközi szervezeteknél, az EU intézményeinél, vagy külföldi kapcsolatokkal rendelkező magánigazgatási szférában. www.uni-corvinus.hu http://kozigazgatastudomany.uni-corvinus.hu/
Nyílt nap: 2010. január 14. (csütörtök) 10 óra 1118 Budapest, Ménesi út 5., Telefon: (06 1) 482 6740 Gyere el, tedd fel kérdéseidet, találkozz a hallgatókkal!
EGYETEMES ÉRTÉKEK
JOG- ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KAR Nyílt nap: 2010. január 14. 10 óra 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28–30. Web: www.jak.ppke.hu VITÉZ JÁNOS KAR Nyílt nap: 2010. január 19. 10 óra 2500 Esztergom, Majer István u. 1–3. Web: www.vjk.ppke.hu
