A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSA ÉS BEFOGADÁSA. Útmutató a szakmában dolgozók számára

A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSA ÉS BEFOGADÁSA Útmutató a szakmában dolgozók számára Magyar nyelven szerkesztette a Volt Állami Gondozottak Országos Egyesülete VAGOE Nemzetközi Szerkesztő Csapat Loreni Baciu, Bethany Szociális Szolgálat Alapítvány, Románia Melania Popa Mabe, Bethany Social Services Foundation, Roménia Olivera Pasic, Asociaţia Polgári Egyesület Duga Ada, Szerbia Sándor Juhász, Volt Állami Gondozottak Országos Egyesülete, Magyarország Ez a kiadvány az Európai Unió Foglalkoztatási és Társadalmi Szolidaritás Programja PROGRESS (2007-2013) támogatásával készül. A program kivitelezője az Európai Bizottság. Azért jött létre, hogy anyagilag támogassa az Európai Unió céljainak kivitelezését a foglalkoztatás, szociális kérdések és esélyegyenlőség területén, és ezáltal hozzájáruljon az Európa 2020 Stratégia céljainak megvalósításához. A hétéves program minden olyan érdekeltet megcéloz, akik elősegíthetik megfelelő és hatékony foglalkoztatási és szociális jogszabályok és politikák kidolgozását az EU-27, EFTA-EEA és EU jelölt és előjelölt országokon keresztül. További információért ld.: http://ec.europa.eu/progress A jelen kiadványban foglalt információ nem szükségszerűen tükrözi az Európai Bizottság álláspontját vagy véleményét.

Jelen kiadvány az Európai Unió VP/2010/005 HALADÁS programjának támogatásával jot létre. A 04-04-01-01 költségvetési sorú projektek hozzájárulnak a jó gyakorlatok cseréjéhez.

Szerkesztői előszó… Ez az útmutató azon hat tapasztalatcsere eredményeként született, amelyekre az “RSH – Románszerb-magyar tapasztalatcsere a fiatalok foglakoztatásáról” című program keretén belül jött létre az Európai Unió – Programok a foglalkoztatásért és társadalmi szolidaritásért . HALADÁS (European Union – Programme for Employment and Social Solidarity - PROGRESS (20072013) támogatásával. A projekt alapvető célja, hogy javítsuk a fiatalok foglalkoztatási esélyeinek javításában érintett gazdasági szereplők kapacitását különböző európai (román, szerb és magyar) szereplők kölcsönös tapasztalatcseréje révén. Az akció speciális céljainak középpontjában azon legeredményesebb politikák és programok átadásának elősegítése áll, amelyeket elsősorban a DKMT Euro-régióban valósítottak meg, és amelyek a fiatalok foglalkoztatási lehetőségeinek javításával foglalkoznak. Hogyan használjuk a kiadványt? Az útmutató összeállításakor nem az volt a célunk, hogy megtanítsuk az olvasónak, mit tegyen a fiatalok foglalkoztatásának növeléséért, sokkal inkább gyakorlati intervenciók gyűjteményét szeretnénk kezébe adni annak érdekében, hogy kiválaszthassa, mi lehet a legmegfelelőbb modell saját közössége számára, és így saját szervezetén belül alkalmazhassa, fejleszthesse é sokszorozhassa meg azokat azzal a végső céllal, hogy elősegítsük a fiatalok bekerülését a munkaerőpiacra. A könyv 46 romániai, szerbiai és magyarországi állami intézmény és magánszervezet által megvalósított programok és projektek beszámolóiból ad közzé válogatást. Az útmutató emellett abban is az olvasó segítségére lehet, hogy meghatározza és kiválassza azokat a határon átívelő partnereket, akikkel további projekteket és programokat dolgozhat ki a régió javára. Hiszen csak együtt, partneri kapcsolatok építése révén járulhatunk hozzá az Európai Unió közös céljainak eléréséhez.

A szerkesztők

I ISKOLARENDSZERŰ ÉS NEM ISKOLARENDSZERŰ KÉPZÉST NYÚJTÓ ÁLLAMI ÉS MAGÁNSZERVEZETEK

TEMESVÁRI NYUGATI EGYETEM Szociológiai és Pszichológiai Kar Szociális Munka Tanszék No. 4, V. Parvan 4 Boulevard, Timisoara 300223 Románia Tel/Fax: +40-(0)256-592111 +40-(0)256-592311 E-mail (for az egyetem): [email protected] Web: www.uvt.ro Web (a Karé): www.socio.uvt.ro

Románia

Web (a Szociális Munka Tanszéké): www.socio.uvt.ro/as/

HITVALLÁSUNK 1969-ben a szociális munkás képzést teljesen megszüntették Romániában, mivel úgy gondolták, hogy a társadalmi problémákat kizárólag a kommunista rezsim politikai és bürokratikus eszközeivel lehet megoldani. Miután a kommunizmus összeomlott Romániában, az iasi, bukaresti és cluji nagy romániai egyetemek mellett 1992-ben a Nyugati Egyetem diplomás képzést indított az iskolarendszerű szociális munkás képzés újraindítására, hogy egyaránt foglalkozzon azokkal a problémákkal, amelyeket a kommunista múltból örököltek, valamint azokkal az új problémákkal, amelyekkel a romániai társadalomnak a gyökeres átalakulás miatt szembesülnie kell. HITVALLÁSUNK Út a főiskolától a munka világába: hogyan építsünk ki eredményes kapcsolatokat az egyetemi oktatás, a képzés és a foglalkoztatás között. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK Professzionális szociális munkások képzése szilárd elméleti oktatás és szakosodott szakmai gyakorlatok ötvözésével. Kutatások a közösség speciális társadalmi problémáiról. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Látogatás szociális ellátó intézményekbe és képviseletekhez A tanszék 1992-es alapítása óta a gyakorlati képzésünk kiemelt fontossággal bír. A gyakorlati képzés rendkívüli fontossággal bír a szociális munkás képzésben, ezért tanszékünk több mint 60 szociális munkával foglalkozó intézménnyel és nem kormányzati szervezettel kötött együttműködési megállapodást ebből a célból. Hallgatóink gyakorlati kihelyezéséhez egy kézikönyv nyújt útmutatást: „Gyakorlati képzés a jövő szakembereinek”, melyet a Társadalmi Munka Tanszék munkatársai szerkesztettek.

Az elsőéves szociális munkás szakos hallgatók terepgyakorlata azt a célt szolgálja, hogy a hallgatók megismerkedjenek az állami és üzleti szféra által nyújtott, különböző típusú szociális szolgáltatásokkal. E cél megvalósítása érdekében különböző temesvári és Temes megyei intézményekbe és nem kormányzati szervezetekhez szervezünk látogatásokat, ahol a hallgatók megismerkedhetnek azokkal az egészségügyi, igazságügyi, oktatási és közigazgatási szolgáltatásokkal, amelyeket különböző célcsoportoknak, például gyermekeknek, időseknek, fogyatékossággal élőknek. Szakmai gyakorlati képzés A gyakorlat elmélete olyan kurzus, amely a másod- és harmadéves szociális munkás hallgatók tantervében szerepel. Cél a társadalmi munkában szükséges gyakorlati készségek fejlesztése a gyakorlati képzés egyéb formáit megelőzve. Az itt elsajátított szociális munkás készségeket aztán később minden hallgató alkalmazza a szakmai gyakorlati képzése során, amelyre valamely szociális munkával foglalkozó intézményben kerül sor szakember felügyelete alatt. Önkéntes gyakorlati képzés Az önkéntes gyakorlati képzés célja a szociális munkás hallgatók felelősségtudatának és polgári kezdeményezéseinek fejlesztése. A hallgatók alapos tudást és gyakorlati ismereteket sajátíthatnak el érdeklődésüknek megfelelő területen, tapasztalataikat kiszélesítve és szakmai érdeklődésüket elmélyítve (ipl. gyermekjólét, igazságszolgáltatás stb.)

LÉNYEGES SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉHEZ

Rendkívül fontos számunkra a különböző szintű gyakorlati képzések szervezése évfolyamtól függően, számos különböző intézmény és szervez et együttműködésével. Az önkéntes gyakorlati képzés a polgári kezdeményezést ösztönzi, valamint lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy huzamosabb ideig foglalkozhassanak a számukra érdekes szakterülettel.

“Tibiscus” Egyetem Románia, Temesvár 300559 Timişoara, No. 4-6, Lascăr Catargiu Street Temes megye, Románia Tel. 004-0256/220689, 220690 Fax: 004-0256/220689, 220690 E-mail: [email protected] Web: www.tibiscus.ro

HITVALLÁSUNK A “Tibiscus” Egyetem működésében az európai egyetemeket tekinti modellnek. Támogatja az európai kultúra és civilizáció értékeit, a tudomány fejlesztését, a humanista tradíciók és a demokrácia értékeinek és törekvéseinek, valamint a romániai társadalom törekvéseinek megőrzését és követését. HITVALLÁSUNK Út a főiskolától a munkaerőpiacra: hogyan lehet a főiskolai képzést a munkaerőpiaci követelményekhez igazítani a szakmai készségek szempontjából? ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK A képzés során elsajátított elméleti tudás átalakítása olyan készségekké, amelyek a gazdasági és az állami szférában szükségesek. A hallgatók megismertetése azokkal a sajátos feladatokkal és tevékenységekkel, amelyeket az érdeklődési körükbe tartozó intézményekben és szervezetekben végeznek. A kommunikáció, csapatmunka és szervezőkészség fejlesztése. A hallgatók bevonása a munkaerőpiacra. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Terepgyakorlat – A “Tibiscus” Egyetem hallgatói olyan szakmai intézményekben és szervezeteknél vesznek részt szakmai gyakorlaton, ahol felügyelet és útmutatás mellett megtanulják, hogyan alkalmazzák elméleti tudásukat gyakorlati helyzetekben és munkájuk során. A terepgyakorlat valamennyi hallgató számára kötelező. A hallgatók a terepgyakorlatra kreditet kapnak, teljesítményüket pedig értékelik. A terepgyakorlat oktatói felügyelik és segítik a hallgatók munkáját a gyakorlati képzés alatt.

Minden tanszék saját útmutatót dolgozott ki a terepgyakorlatra vonatkozóan, hogy ezzel is elősegítsék a hallgatók gyakorlati képzését. Újságírás, Kommunikáció és Modern Nyelvek Tanszék A terepgyakorlat 60 órás és a tanév végén kerül rá sor. A hallgatók helyi és nemzeti tömegmédia-szervezeteknél (pl. újságok, rádió, televíziócsatorna) helyezkednek el. A tanszék tömegmédia partnerekkel együttműködési szerződést kötött a hallgatók szakmai gyakorlatáról. Létrehoztak egy ’Tibiscus’ rádióállomást, a “Radio Campust” és egy főiskolai kiadványt , a “Tibiscust”, amelyet a tanszék hallgatói működtetnek. Tervezési Tanszék A tanszék hallgatóinak gyakorlati képzését segítik azok az együttműködési megállapodások, amelyeket tervező cégekkel, építészeti cégekkel, bútortervező vállalkozásokkal, nyomdákkal, speciális rendezvényszervező cégekkel, divatvállalkozásokkal stb. A terepgyakorlat ideje 12 nap X 6 óra, a házigazda szervezet munkabeosztásához igazodva.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE

A gyakorlati képzést segíti az az egyetem és a helyi szervezetek között létrejött együttműködés, amely nem csupán az elmélet gyakorlati alkalmazását teszi lehetővé, hanem a kapcsolatépítést is a lehetséges munkáltatókkal.

.

“Henri Coanda” Műszaki Főiskola

“Henri Coanda” Műszaki Főiskola C. Brediceanu utca 37, Temes megye Románia, Temesvár Tel.: 004-0256.226.404 Fax: 004-0256.293.688 Email: [email protected] www.hcoanda.ro

HITVALLÁSUNK Az iskola célja, hogy az emberi és tárgyi erőforrások hatékony felhasználásával felkészítse hallgatóit a teljes értékű szakmai életre, az esetleges továbbtanulásra és általában az életre. Cél a folyamatos tanulás és személyiségfejlődés támogatása, valamint az oktatási rendszer megnyitása Európa felé tevékeny demokratikus polgárság kiművelése révén. HITVALLÁSUNK

Hogyan fejlesszük szaktudásunkat és szakmai készségeinket annak érdekében, hogy fokozzuk a hallgatók esélyeit a munkaerőpiacon, valamint elősegítsük az átmenetet a főiskoláról a munka világába. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK Szakmai tanácsadás révén a hallgatók készségeinek fejlesztése annak érdekében, hogy a képességeiknek, igényeiknek és ambícióiknak megfelelő karriert választhassanak. Az iskola felszereléséhez szükséges erőforrások biztosítása annak érdekében, hogy a munkaerőpiacon szükséges készségek és kompetenciák fejlesztését elősegítse. A hátrányos helyzetű hallgatók tanulmányainak lehetővé tétele.

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Szakmai és pályaválasztási tanácsadás és pályaválasztás Képzés az informatikai készségek fejlesztésére: ECDL, CISCO

Gyakorlati képzés szaklaboratóriumokban és terepgyakorlat gazdasági egységekben. Mobilitás projektek két vagy több nemzet között --Comenius “Könnyű mechatronika automatische Bohrstation”,Németország, Spanyolország, 2011-2013

/

Leonardo “Szakmai készségek fejlesztése az ipari karbantartás terén szakmai terepgyakorlat révén Franciaországban: 2011-2012 Vállalkozói készségek fejlesztése „vállalkozásvezetési gyakorlatok”segítségével Közgazdasági, vállalkozástani és pénzügyi programok megvalósítása és együttműködés a cu Junior Achievement-Young Enterprise Románia vállalattal.

szakmai

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE A vállalkozói szellem és képességek fejlesztése érdekében a hallgatók megismertetése olyan tevékenységekkel, amelyek egy vállalkozás vezetéséhez szükségesek, valamint az üzleti környezetre jellemző folyamatok szimulálása olyan pilótaprojektek révén, mint például “Az én vállalkozásom” és “Az én vállalatom” Speciális képességek fejlesztése: kreativitás, kritikus gondolkodás, problémamegoldás, döntéshozás, felelősségvállalás, csapatmunka, kezdeményezés, szervezés, önértékelés, rugalmasság, kitartás. Partneri kapcsolatok gondozása az üzleti szféra és az oktatási intézmény között helyi, nemzeti és nemzetközi szinten.

ION I.C.BRĂTIANU MŰSZAKI FŐISKOLA

ION I.C.BRĂTIANU MŰSZAKI FŐISKOLA No. 2, Huniade Street, Temesvár Románia Tel. +40256 434 906 Fax: +40256 436 322 E-mail: [email protected]

Web: http://www.coltehtim.ro/

HITVALLÁSUNK: Az “Ion I.C. Brătianu Timişoara” Műszaki Főiskola vezetése olyan oktatási és intézményi alapelveket vall, amelyeknek alapja az oktatás és szakmaiság, célja pedig a minőség, méltányosság és hatékonyság biztosítása az oktatásban az oktatási kínálat rugalmasabbá tétele érdekében a helyi, nemzeti és nemzetközi munkaerőpiacon keresett foglalkozások megnövekedett dinamikusságához igazodva. Az intézmény mottója: „Az emberek akkor változtatnak azon, amin szeretnének, amikor felkészültek erre és környezetük azt lehetővé teszi.” HITVALLÁSUNK Hogyan teljesíthetjük a hallgatók elvárásait sokszínű képzési paletta segítségével, és hogyan feleljünk meg a közösség azon igényének, hogy a piacon keresett szakembereket képezzünk az oktatási rendszer reformjával összhangban. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK A szakképesítések kínálatának összehangolása a helyi, nemzeti és európai szinten meghatározott kereslettel. Esélyegyenlőség biztosítása a szakképzésben való részvételben / plusz és személyre szabott oktatási tevékenységek a sajátos nevelési igényű hallgatók részére. Az emberi erőforrások összehangolása a modern szakképzés követelményeivel.

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Az

emberi erőforrások összehangolása a modern szakképzés követelményeivel;

Az informatika mint tanulási és kommunikációs eszköz alkalmazásának kibővítése; A csapatmunka hatékonyságának fokozása az oktatás folyamatában; Társas és üzleti kapcsolatok építése annak érdekében, hogy a hallgatóink sikeresen elhelyezkedjenek a munkaerőpiacon Európai együttműködési és fejlesztési projektekben való részvétel európai oktatási intézményekkel együttműködve; A karrier-tanácsadás és az információs szolgáltatások fejlesztése. Az iskolai erőforrások fejlesztése az oktatási szükségletekkel összhangban. / Oktatási és értékelési szabványok kidolgozása a hallgatók jobb teljesítményre ösztönzése érdekében.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE Sikerünk kulcsa: “DEVENIRE”:  D  deschidere/dezvoltare (nyitottság / fejlődés) – modern iskola/motivált hallgatók  E  educaţie (oktatás) – sokszínű, színvonalas képzési paletta / európai szintű készségekkel felvértezett hallgatók  V  vocaţie (szakma) – szakmai képzés / szociális és szakmai integráció  E  echipă (csapat)– hallgatóközpontú szervezet kultúra  N  novator (innovatív) – kutatás, rugalmasság, adaptáció  I  iniţiativă (kezdeményezés) –vállalkozói szellem és dinamizmus az oktatási stratégiák megvalósításában  R  rezultate (eredmények) – színvonalas oktatási kimenet, egyenlőség és eredményesség  E  Európai szellem – az európai szempont az oktatásban európai projektek révén

A TEMESVÁRI MŰSZAKI EGYETEM HALLGATÓI LIGÁJA

No. 2, Vasile Pârvan Boulevard, A021 szoba Románia, Temesvár Telefon: 004-0256 / 40 32 86 Fax: 004-0256 / 40 32 03 Web: http://www.ligaac.ro

HITVALLÁSUNK: Célunk, hogy elősegítsük a hallgatók beilleszkedését a szakmai környezetbe és a munkaerőpiacra, serkentsük a hallgatók közötti versenyszellemet és támogassuk a multikulturális értékeket. HITVALLÁSUNK A hallgatók önkifejező készségének fejlesztése annak érdekében, hogy megkönnyítsük bejutásukat a munkaerőpiacra. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK Célunk olyan támogató környezet megteremtése, ahol a hallgatók számára tanulmányaik ideje alatt is hozzáférhetőek azok az erőforrások, amelyek a lehetséges munkáltatókkal való együttműködéshez, valamint a hallgatók képességeit javító és önfejlesztését elősegítő versenyekhez szükségesek erőforrások. 1. Laboratóriumok szervezése 10-15 fős hallgatói csoportok számára lehetséges munkáltatók támogatásával a munkáltatók által elvárt készségek fejlesztése céljából. 2. Terepgyakorlatok szervezése 200 hallgatónak az iskolák által kínált szakmai gyakorlatok mellett, amelynek célja a változatos gyakorlati képzés biztosítása ahallgatóknak, valamint elősegíteni, hogy jobban meg tudjanak felelni igényeiknek és ambícióiknak. 3. Nemzetközi informatikai versenyek szervezése a hallgatóknak, ahol meghívott vendégünk az üzleti élet és a tudományos élet egy-egy meghatározó alakja; cél az üzleti és a tudományo élet közötti kapcsolatok megerősítése a hallgatók számára kedvező módon. 4. Olyan ünnepségek szervezése, amelyeken hallgatói műhelyek és képzések kapnak helyet.

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK 100 önkéntes toborzása, szervezése és motiválása új és meglévő projektek kezdeményezésére és koordinálására. Hallgatók toborzása és kiválasztása különböző projektekben való részvételre. Cégek és szervezetek toborzása különböző rendezvényeken és projektekben való részvételre. Anyagi források előteremtése rendezvények és projektek számára. Rendezvények és projektek szervezése Projektek és rendezvények támogatása a helyi, nemzeti és nemzetközi médiában

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: Húsz év tapasztalat Önkéntesek – a szervezet egyik kulcsfontosságú erőforrása Általános helyszín a szervezetnek és a speciális helyszín az egyes projekteknek és rendezvényeknek Nagy hangsúlyt fektetünk a különböző tevékenységek és projektek támogatására, hogy elérjük a hallgatókat, valamint a cégeket és szervezeteket.

TEMESVÁRI NYUGATI EGYETEM HALLGATÓI SZERVEZETE

Románia, Temesvár No. 4, Vasile Parvan Boulevard, Room 247 Telefon: 004-0256 592 181 E-mail: [email protected] Web: osut.ro

HITVALLÁSUNK: Az OSUT célja olyan akadémiai környezetet biztosítani, amely a hallgatók oktatási, szociális, gazdasági és kulturális igényeire, valamint jogaik védelmére helyezi a hangsúlyt. HITVALLÁSUNK: Hogyan segítsük elő a hallgatók beilleszkedését a romániai társadalomba, valamint részvételüket a gazdasági, társadalmi, kulturális és művészeti életben – különös tekintettel a munkaerőpiacra lépésre? ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: JOBQUEST – Állásbörzék a hallgatók elhelyezkedésének elősegítésére, amelynek érdekében a segítünk a hallgatóknak kapcsolatba lépni lehetséges munkáltatókkal, valamint felkészülni az állásinterjúra. Speciális célok: -

Legalább 24 munkáltató részvétele az állásbörzén; olyan munkáltatóké, amelyek aktívan tevékenykednek az egyetemi tanszékekkel kompatibilis szakterületeken.

-

Három konferencia szervezése 300 hallgatóval. A konferenciák témái: „Hogyan írjunk megnyerő önéletrajzot?”; „Milyen foglalkozás illene legjobban hozzám?”; „Hogyan készüljek fel az állásinterjúra?”

A hallgatók és munkáltatók közötti kapcsolatok kiépítése érdekében a hallgatók megismerhetik a munkáltató szemszögét is. -

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Álláshirdetések terjesztése szórólapon a hallgatók körében.

Olyan cégek és szervezetek bemutatkozásának megszervezése, amelyek hallgatókat vagy diplomásokat keresnek. Konferencia szervezésével segítség nyújtása a hallgatóknak, hogy megismerjék az előttük álló karrierválasztási lehetőségeket „A szakmai karrier útján – sikeres alkalmazott vagy vállalkozó”; Szakértők felkérése, hogy beszélgessenek a hallgatókkal az álláskereséshez szükséges készségekről. Például vendégelőadók a következő témákról: első állásinterjúm, gyakori hibák az állásinterjún és hogyan kerülhetjük el azokat. FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: A Nyugati Egyetem Hallgatói Szervezete az egyetlen olyan szervezet, amelyet a WUT hallgatói egyesület hozott létre 1990. március 27-én. Ma már több mint húsz éves tapasztalattal rendelkezik és 20 000 hallgatót képvisel. Sikerünk kulcsa az az elhivatottság, amellyel hallgatóinkat segítjük. Ennek megvalósításában pedig eszközeink az egyesülés, a lobbizás és tárgyalás a hatóságokkal hallgatóink problémáinak megoldása és igényeinek kielégítése érdekében. Emellett ahhoz, hogy hallgatóink számára vonzóvá tegyük szervezetünket, nagyon fontosak az olyan tevékenységek, mint a diákfesztiválok és sportrendezvények.

ADAI MŰSZAKI ISKOLA Moša Pijade 47. 24430 Ada, Srbija Telefon: 024/853-034, 024/852-031

E-mail: [email protected] http://www.tehskola-ada.org

Szerbia

HITVALLÁSUNK

Széleskörű tapasztalattal és nagy hagyományokkal rendelkező szakközépiskola 482 tanuló, 31 tanszék 60 professzor és oktató 24 tanterem és 6 iskolai műhely Az oktatás nyelve: szerb és magyar

A FŐ TEVÉKENYSÉGÜNK: Nappali tagozatos oktatás Speciális oktatás Szakmai és mesterképzés

AREAS OF WORK: Gépészmérnöki és fémfeldolgozói Villamosmérnöki Textilipari Építőipari

HITVALLÁSUNK

BŐVÍTETT TEVÉKENYSÉGI KÖR: Felnőttképzés

FŐ CÉL ÉS SPECIÁLIS CÉLOK

SZAKKÉPZÉS - LEVELEZŐ TAGOZATOS HALLGATÓK KÉPESÍTÉSEK- általános iskolát végzetteknek KIEGÉSZÍTŐ KÉPESÍTÉSEK – a gimnáziumot be nem fejezett tanulók részére TOVÁBBKÉPZÉSEK – a középiskolai képesítéssel rendelkezőknek

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK

FELNŐTTKÉPZÉS ÁLTALÁNOS ÉS SZAKMAI KURZUSOK FORMÁJÁBAN Az adai műszaki iskola tanúsított működése:  Általános és szakmai számítógépes kurzusok Szakmai kurzusok valamennyi tanúsított profilhoz az alábbi szakterületeken:     

gépészmérnöki és fémfeldolgozói villamosmérnöki textil- és bőripar földmérő és építőipari geológiai, bányászati és kohászati

BOLYAI Tehetséggondozó Gimnázium és Kollégium ADRESS: POSTA UTCA 18. 24400 SENTA TELEFON: ++381(0)24 816 - 666, ++381(0)24 816 - 700 FAX: ++381(0)24 817 - 775 E-mail: [email protected]

Szerbia

HITVALLÁSUNK

A Bolyai Tehetségkutató Gimnázium az ország első és egyetlen olyan iskolája, amely magyar nyelvű természettudományos-matematikai oktatási lehetőséget kínál a Vajdaságban. Az iskolát 2003. április 22-én alapították azzal a céllal, hogy a természettudományokban és matematikában tehetséges tanulókat támogassák. Alapítója a Vajdaság autonóm tartomány Végrehajtó Tanácsa volt. Az emelt szintű matematika felvételi vizsga sikeres teljesítését követően 20 tanuló kezdheti meg itt középiskolai tanulmányait minden év szeptemberében.

HITVALLÁSUNK

Iskolánknak jelenleg 139 tanulója van, akik Vajdaság egész területének 33 különböző pontjáról származnak. Célunk, hogy intézményünkből olyan érett ifjú szakemberek kerüljenek ki, akik tenni szeretnének valamit a közösségükért, valamint magyar származású kisebbségi fiatalokat támogassunk. Az oktatás délelőtt zajlik. A tantervet az állam, valamint más ilyen szakirányú középiskolák tantervei és programjai határozzák meg. Ennek megfelelően a legnagyobb óraszámú tantárgyaink a matematika, számítástechnika és fizika. Az iskola teljesen új, korszerűen felszerelt és esztétikusan berendezett osztálytermekből áll. Nagy figyelmet fordítunk az oktatási segédeszközök beszerzésére is.


Az elmúlt négy évben figyelemre méltó eredményeket értünk a fent említett pedagógusoknak, valamint a hazai és nemzetközi versenyeken részt vett tehetséges diákjainknak köszönhetően. Iskolának az oktatási-kulturális központ része, ami azt jelenti, hogy igénybe vesszük a központ épületét, a Városi Könyvtárat, valamint a Vajdasági Magyarok Kulturális Intézetének gyűjteményét.


Iskolánkban speciális pedagógusokkal és oktatás módszerekkel dolgozunk. Büszkék vagyunk arra, hogy több tanárunk egyetemi és főiskolai oktató. Rendszeresen részt veszünk különböző szakmai fórumokon, ahol a szakértők segítségével olyan oktatási módszereket sajátítunk el, amelyeket Magyarországon évek óta sikeresen alkalmaznak.

TEMNESVÁRI MŰSZAKI EGYETEM – HALLGATÓI TANÁCSADÓ ÉS INFORMÁCIÓS KÖZPONT

No. 2, Victoriei Plaza, 310. szoba, Timişoara, Románia Telefon: 004-0256.403144 Web: www.cics.upt.ro E–mail: [email protected]

HITVALLÁSUNK: A CICS a Temesvári Műszaki Egyetem szervezett szolgáltató egysége, amelynek feladata a hallgatók tájékoztatása, irányítása, valamint szociális és szakmai integrálása. HITVALLÁSUNK: A Temesvári Műszaki Egyetem szakosodott hallgatóinak munkaerőpiaci esélyeit növelő intézkedések meghatározása.

ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Minél több állásajánlat felkínálása a Műszaki Egyetem jelenlegi és végzett hallgatóinak, valamint a hallgatók, a cégek és az egyetem közötti kapcsolatok kiépítése: 1. Statisztikai adatok vezetése az egyetem végzett hallgatóinak foglalkoztatásáról és állásaik jellegéről. 2. Az egyetem azon tanszékeinek meghatározása, ahol a végzett hallgatók foglalkoztatási aránya kedvezőtlen a munkaerőpiacon 3. Olyan intézkedések meghatározása, amelyek javítják a Temesvári Műszaki Egyetem specializációt elvégzett hallgatók elhelyezkedési esélyeit. 4. Innovatív rendszer kidolgozása annak érdekében, hogy megkönnyítsék a hallgatók átlépését a tanulásból a munka világába. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Álláslehetőségeket meghirdető szórólapok készítése és terjesztése a hallgatók között Vállalati bemutatók szervezése

Karriernap rendezvények szerkesztése annak érdekében, hogy jelenlegi és végzett hallgatóink a lehető legtöbb állásajánlatról értesüljenek, valamint ösztönözzük a hallgatók, a vállalatok és az egyetem között. A hallgatók munkaerőpiac i elhelyezkedésének nyomon követése, valamint azon intézkedések meghatározása, amelyek a különböző szakirányú hallgatók elhelyezkedési esélyeit növelik. Hallgatók tesztelése, készségeik felmérése és pszichológiai tanácsadás. Együttműködési megállapodások az egyes szakterületeken működő vállalatokkal és intézményekkel.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: Rendszeres találkozók az egyes szakterületeken működő vállalkozásokkal és intézményekkel a legfrissebb álláslehetőségek megismerése céljából. Tapasztalatcsere romániai és külföldi karrierközpontok önkénteseivel.

ÜZLETI ISKOLA ÉS SZAKMAI ALAPÍTVÁNY

Str. Arieș, Nr. 19 Timișoara, Románia Telefon/Fax: +40 256 - 483 144 Mobil: +40 769 060 802 E-mail: [email protected] Web: www.fsam.ro

HITVALLÁSUNK: Az Üzleti Iskola és Szakmai Alapítvány egyike a Nyugat-Romániában működő felnőttképzési intézményeknek, amely gazdag hagyományokkal és széleskörű tapasztalatokkal rendelkezik a fiatalok és felnőttek részére nyújtott oktatás terén. Tevékenységünk több mint húsz éve alatt 35 000 személy folytatott tanulmányokat programjainkban. Az oktatási intézmény különböző szinteken szervez a szakmai fejlődést elősegítő képzéseket számos jelentkező számára. HITVALLÁSUNK: Hogyan tudjuk legjobban megvalósítani a társadalmi és gazdasági szempontból hátrányos helyzetben lévő fiatalok felzárkóztatását? ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: A hátrányos hátterű fiatalok szociális és szakmai beilleszkedésének elősegítése pszichológiai tanácsadás, pályaválasztási tanácsadás, képzés és továbbképzés biztosításával. Információáramlás biztosítása a gazdasági szereplők és az álláskeresők között a gazdaságilag hátrányos helyzetű területeken (bányászrégiók) A társadalmi beilleszkedés esélyeinek növelése roma származású volt fogvatartottak esetében a munkaerőpiacon keresett szakmák oktatása révén. Munkalehetőség biztosítása munkanélküli, inaktív álláskeresők személyeknek olyan intézkedések segítségével, mint a tanácsadás, orientáció, nem iskolarendszerű képzés, szakképzés és szakmai terepgyakorlat. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Az új kurzusok során stratégiánk alapja a munkaerőpiac elemzése, valamint a cégek és intézmények kérései. Szakképzési programok:

1. ÉLELMISZERIPARI képesítő tanfolyam (10 jóváhagyás): élelmiszeripari munkás, szakács, pincér, pultos, cukrász,pék, hentes, élelmiszertermékek eladója. 2. IPARI képesítő tanfolyam (12 jóváhagyás). 2.1. ELEKTROMOS ÁGAZATBAN: technikus, villanyszerelő, autószerelő 2.2. ÉPÍTŐIPARBAN: ács, műanyag- és alumínium-feldolgozó, fafeldolgozó, kőműves, építőipari munkás, gáz-és vízvezeték-szerelő. 2.3. RUHA- ÉS CIPŐIPARBAN : szabó-varró, bőrdíszműves. 3.FITNESSZ ÉS SZÉPSÉGIPARI képesítő tanfolyam (4 jóváhagyás): masszőr, kozmetikus, borbély, fodrász, manikűrös, pedikűrös. 4. BEVEZETŐ / SPECIALIZÁCIÓS kurzusok (8 jóváhagyás): munkabiztonsági ellenőr, emberi erőforrás ellenőr, könyvelő, rendszergazda, masszőr, kozmetikus, edző, pályázatíró. 5. Kurzusok az ISCIR Temes számítástechnikai szolgáltatóval (3 jóváhagyás): gépész, kazánfűtő. FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: Szakképzési programok kidolgozása a paci trendekkel összhangban. Partnerkapcsolatok állami intézményekkel és nem kormányzati szervezetekkel a fiatalkorúak foglalkoztatását segítő programok kidolgozása céljából. Az európai finanszírozás kulcsfontosságú az ifjúsági programok sikeres kidolgozásához és megvalósításához.

MOLI “NOVAK RADONIC” ÁLTALÁNOS ISKOLA Maršala Tita 84 24435 Mol Tel/fax: 024/861-516 e-mail: [email protected] http://osnovakradonicmol.freehostia.com/index.htm

HITVALLÁSUNK

Mol lakossága 1785-ben már szerb nyelvű, 1806-ban pedig magyar nyelvű iskolába járhatott.

A Moli "Novak Radonić" Általános Iskola 1962-ben kapta nevét, amikor a szerb és a magyar iskolákat egyesítették. Ennek az iskolának kb. 1 100 tanulója volt, míg ma 496 diák és 60 a 15. évet már betöltött felnőtt jár ide. Az oktatás szerb és magyar nyelven folyik, a roma nyelvet mint anyanyelvet pedig a nemzeti tanterv részeként 2001 óta tanulják. Az órákat tantermekben és irodákban tartják. Néhány labor (számítástechnikai, biológiai) teljesen felszerelt, míg mások csak részben. Az iskolarendszerű képzés mellett a tanulók más foglalkozásokon is részt vesznek: dráma, versmondó, újságírás, elsősegély, biológia, matematika, kézilabda és egyéb csoportok. Iskolánk fontos sajátossága a szerb, magyar és roma nemzeti szokások ápolása, a multikulturalizmus és tolerancia. HITVALLÁSUNK

Az általános iskola szerepe az oktatásban, a fiatalok pályaválasztása és munkavállalása.


EGYÜTTMŰKÖDÉS MÁS INTÉZMÉNYEKKEL

-Bizottság a Szegénység Csökkentéséért - "Szivárvány" nem kormányzati szervezet -Adai Önkormányzat -A magyar és roma kisebbségek nemzeti tanácsai -Nemzeti Foglalkoztatási Szolgálat -Szociális Munka Centruma -Vöröskereszt


PEREMHELYZETRE KERÜLT GYERMEKEK NAPPALI SZOBÁJA A hátrányos helyzetű gyermekek iskola utáni gondozása 2001-ben indult meg, először az iskola falain kívül, a “Szivárvány” Egyesület szervezésében. 2006 szeptemberében a kezdeményezés az iskolába került. Finanszírozója a "Szivárvány" Egyesület és a Bizottság a Szegénység Csökkentéséért. A sebezhető gyermekek melegétkeztetésben részesülnek. 2010 októbere óta pedagógiai asszisztens is segíti a munkát, az Oktatási Minisztérium támogatásával.

Adai “Bartok Bela” Zeneiskola Trg oslobođenja 3/A 24430 Ada Tel/Fax: 024/852-515 E-mail: [email protected] http://www.msbartok.edu.rs

Szerbia

HITVALLÁSUNK

Öt évtizeddel ezelőtt sok zeneszerető polgár álma vált valóra, amikor megalakult az első önálló zeneiskola Adában. 1960/61 volt az első tanév a zeneiskolánk életében. Ekkor nevezték el Bartók Béla után, és kinevezték az első igazgatóját, a korábbi tanárt, Szécsényi Ferencet. Az iskola fő célja a zenei kultúra ápolása. Több kórust, zenekart és kamaraegyüttest is alapítottunk már. A iskola aktívan részt vesz az önkormányzat által szervezett rendezvényeken, fesztiválokon és ünnepségeken. Ennek eredménye számos kiválóan megrendezett koncert és előadás. Általában részt veszünk az országszerte szervezett különböző zenei rendezvényeken és fesztiválokon, ahol oktatóink és tanulóink mindig bizonyítják tehetségüket. A 2010/2011 tanévben ünnepeltük iskolánk fennállásának 50. évfordulóját. Még a 40. évfordulót is sikerült más zeneiskolákkal együtt ünnepelnünk. Ez a szokás tehát mára hagyománnyá vált.

FŐ CÉL ÉS SPECIÁLIS CÉLOK - STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK

Jelenleg 19 oktató tanít lelkesen több mint 220 diákot. Tanulóink hét különböző hangszer közül választhatnak: hegedű, harmonika, zongora, gitár, tamburin, furulya, klarinét. Ezenkívül éneklést is lehet tanulni. Az elmúlt években több versenyen is aktívan részt vettünk.

Egyik legnagyobb eredményünk, amikor a sándorfalvi iskolával közösen megnyertük az IPA versenyt. Ennek köszönhetően zenei táborokat és zenei előadásokat szervezhettünk, valamint új hangszereket vásároltunk. Ugyanakkor továbbra is sok tervünk van a jövőre, amelyek mindegyikének célja a zeneoktatás színvonalának javítása.

„KEREKÍTŐ” MAGYAR PEDAGÓGUSOK EGYESÜLETE SZÉKHELY/CÍM: 24430 ADA, Tito Marsall 43. 063/7 776 441 - NAGY MÓNIKA 063/521 391 - LEHOCZKI GABRIELLA E-MAIL:[email protected] www.kerekito.rs

Szerbia

HITVALLÁSUNK

Kerekítő JÁTSZÓKLUB és Kerekítő BÁBKLUB

   

 

Egyesület Fő tevékenységek: oktatás és kultúra Célcsoport: gyermekek, felnőttek, szakemberek A célok elérése érdekében: - Szakmai Műhely - Gyermekprogram - Előadások - Kerekítő (bejegyzett, védett tevékenység) Hitvallásunk ( kultúra, szakmai oktatás stb.) Perspektívák (taglétszám, tevékenységek bővítése, fenntarthatóság, férőhelyek stb.)


SZAKMAI MŰHELY:

   

Akkreditált továbbképzés Szabadidő-szervezés Továbbképző napok tanárok és pedagógusok részére Drámajátékok leírása és alkalmazása

kommunikációs

rendszer,



Szemináriumok rendezése a tanárok munkájának modernizálása céljából


GYERMEKEKRŐL- ELŐADÁS FELNŐTTEKNEK program -

Az igényes közönségnek

-

Színházkultúra Anyanyelvünk megőrzése Művészeti alkotó tevékenység

PROGRAMOK FELNŐTTEKNEK:

-

Egyedi életvitel Életfilozófia Szakértők / támogatás

”ČIKA JOVA ZMAJ” INTÉZMÉNY AZ ÓVODAI OKTATÁSÉRT

Mite Radujkova 6 24430 ADA

Szerbia

HITVALLÁSUNK

Ada első óvodája 1876-ban nyitotta meg kapuit, amikor a helyhatóság vezetője a következő szavakkal adta át az épület kulcsát: „Elérkezett a pillanat, amit olyan sok szülő várt: megnyitjuk óvodánkat, azt az áldásos intézményt, ahol vallási hovatartozás nélkül minden gyermek neveléséről gondoskodunk ... " Intézményünk 1964-ben kapa meg jelenlegi nevét: "Čika Jova Zmaj".

Az intézmény székhelye Ada, Mite Radujkova 6, a“Dandelion” nevű épület. A székhelyen hat egésznapos és félnapos l, a székhelyen kívül pedig további hat létesítmény működik a gyermekek ellátására (Mol, Utrine Obornjača)


A nevelés szerb és magyar nyelven zajlik. Vannak olyan csoportok, ahol a nevelés kétnyelvű,

azaz a gondozónők és az óvónők is két nyelven beszélnek. 6 csoportban beszélnek kizárólag szerbül, 21 csoportban pedig magyar nyelven. A kétnyelvűség ápolása intézményünk fontos célja, amelynek révén a gyermekeket toleráns, multikulturális jövőképű személyiséggé szeretnénk formálni, ahol tudatában van annak, hogy

soknemzetiségű közösségben él, a második nyelven is megtanul kommunikálni, ápolva a toleranciát és a sokszínűség megőrzését.


ERŐSSÉGEK: A munkavállalók szakértelme és kreativitása 

  

Pedagógus, vezető védőnő, vezető pedagógus, szakmai továbbképzéseken részt vett pedagógusok Szemináriumok Önképzés, az óvodák nyitottsága a szociális környezet felé Általános iskola – könyvtár – zeneiskola -kultúrház – egészségügyi ellátás – rendőrég - tűzoltóság - önkormányzat.

Jó együttműködés a családdal, vagyis a szülők aktívan részt vesznek az óvoda életében és munkájában   

-

nyílt óralátogatások szakmai találkozók –közös szülő-gyermek foglalkozások – kirándulások a szülők részvételével Záró rendezvény

barátság, együttműködés és tolerancia a különböző nemzetségek körében különböző etnikai és kulturális hátterű gyermekek, akiknek több támogatásra van szükségük Pedagógiai Műhelyek délutánonként

A kétnyelvű oktatás lehetősége

“Olyan csoportok, ahol a tanárok magyar és szerb nyelven oktatnak”    

Második nyelv tanulása (szerb, magyar) Angol nyelv tanulása Közös részvétel báb- és egyéb előadásokon anyanyelvükön Közös ünneplés (Mikulás, téli szánkózás ...)

Intézményünkre második otthonunkként tekintünk, ahol:

-

a gyermekek testi és lelki egészségét fejlesztjük, a gyermekek azt érezhetik, hogy elfogadják, szeretik és óvják őket, és a társadalom biztosítani tudja növekedésüket, fejlődésüket és tanulásukat.

Olyan élethelyzetek sorát kínáljuk az óvodásoknak, amely a lehető legjobban felkészíti őket az életre és az iskolára. Ehhez segítségül hívjuk a modern tudomány és technológia eredményeit, miközben megőrizzük a gyermek eredendő igényeit, érdeklődéseit és képességeit is.

Nyíregyházi Főiskola A múlt és a jelen A Nyíregyházi Főiskola 2000. január 1-jén jot létre a Bessenyei György Tanárképző Főiskola és a Mezőgazdasági Főiskola integrációjával.

A Nyíregyházi Főiskola számokban     

A hallgatói létszám 6 700 fő, ezzel a legnagyobb vidéki főiskola. 700 dolgozója van, ebből 285 oktató. Az oktatók minősítettsége 66%. A hallgatók 60%-a államnilag támogatott. Világbajnok intézmény (épület, hallgatók).

Szervezeti felépítés Az intézmény 5 karú főiskola:

    

Bölcsészettudományi és Művészeti Kar Gazdasági és Társadalomtudományi Kar Műszaki és Mezőgazdasági Kar Pedagógusképző Kar Termézettudományi és Informatikai Kar

Bölcsészettudományi és Művészeti Kar  Alapszakok:  idegen nyelvi (angol, német, francia, orosz-ukrán )  klasszikus bölcsészeti (történelem, Magyar, szabad bölcsészet) adják.)  művészeti szakok ének-zene (karvezetés, népzene szakirányokkal)  kepi ábrázolás (festészet szakiránnyal), környezetkultúra (környezetprezentáció szakiránnyal), plasztikai ábrázolás (szobrászat szakiránnyal).  Mesterszak:  Nyelvészet. Gazdasági és Társadalomtudományi Kar 



Alapszakok  Gazdálkodási és menedzsment  Nemzetközi tanulmányok  Andragógia  Kommunikáció és menedzsment  Társadalmi tanulmányok  Turizmus és vendéglátás  Sportmenedzser Mesterszakok:  Nemzetközi tanulmányok  Andragógia

Műszaki és Mezőgazdasági Kar 

Alapszakok:  Fizika  Gépészmérnök  Közlekedési mérnök – légiközlekedés szakirány  Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnök  Mezőgazdasági mérnök

Pedagógusképző Kar 

Alapszakok:  Csecsemő- és kisgyermeknevelő  Tanító  Pedagógia



 Szociálpedagógia MA programmes  Valamennyi tanárszaknak van mesterszakja.

Természettudományi és Informatikai Kar 

Alapszakok  Biológia  Földrajz  Informatikus könyvtáros  Kémia  Környezettan  Matematika  Programtervező informatikus  Testnevelő edző  Sportszervező

A jövő 1. Esélyteremtő tudás – akadémiai program  A felsőoktatás teljes vertikumára (felsőfokú szakképzés, alapképzés, mesterképzés, posztgraduális képzés) kiterjedő képzési szintek és formák kialakítása és ezek átjárhatóságának megvalósítása.  A képzések gyakorlati és informatikai jellegének fokozása, ezáltal is növelve hallgatóink munkaerőpiaci elhelyezkedési esélyeit..  A legjelentősebb projektek: a Virtuális Campus (e-learning és life-long learning) az Alumni és Karrier Iroda továbbfejlesztését a Regionális Történeti és Művészeti Centrum, a Regionális Pedagógusképzési Kar és Továbbképzési Centurm kialakítását tűzték ki célul. 2. Kutatás és fejlesztés  Helyi és regionális kutatás tervezése, lebonyolítása,  a térségi, tudományos központi szerep fejlesztése,  konferenciák, továbbképzések szervezése. 3. Szolgáltatás  a főiskola alkalmas műszaki, tudományos, hallgatói kulturális, sport és szabadidős programok szervezésére  uszoda, lovarda, botanikus kert, sportpályák, tornacsarnokok, szállodák, éttermek, kávézól, pubok.  Campus Rádió

Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék

Kik vagyunk?  Debreceni Egyetem  Bölcsészettudományi Kar  Politikatudományi és Szociológiai Intézet  Szociológia és Szociálpolitika Tanszék Szociológus (BA + MA) Szociális munkás (BA) Szociálpolitikus (MA) A Szociológia és Szociálpolitika Tanszék:  A Bölcsészettudományi Kar része  A Szociológia és Szociálpolitika Tanszék 1984-ben, 28 évvel ezelőtt került megalapításra.  1992/1993.-tól képez az egyetem szociális munkásokat, szociálpolitikusokat és szociologusokat.  Oktatói létszáma jelenleg: 15 fő. Hallgatóinak létszáma: pedig közel 420 fő I. A kezdetek.... Pályaválasztás fogalma: „...A pályaválasztás azt jelenti, hogy a fennálló lehetőségek alapján önállóan célunknak megfelelően kiválasztunk egy olyan foglalkozást, tevékenységet, amely lehetővé teszi, hogy a társadalom és magunk számára értéket jelentő munkát végezhessünk...” II. A folytatás........ Tanszékünk hallgatói létszáma éves átlagban 420 fő (szociális munkás, szociálpolitikus, szociológus). Évente átlagosan 100 hallgató kezdi meg tanulmányait es 100 hallgató végez. Mit tehetünk annak érdekében, hogy hallgatóink, akik a képzés során elköteleződnek a szakma mellett:  a munkaerőpiaci igényekhez illeszkedő gyakorlatias tudást kapjanak,  hogy jó eséllyel induljanak a munkaerőpiaci versenyben,  hogy megtalálják azt a szakmaterületet, célcsoportot, ami illeszkedik a képességeikhez,  hogy felvérteződjenek azokkal a kompetenciákkal, melyekkel magas színvonalon lesznek képesek ellátni feladataikat leendő munkahelyükön?  Segíthetünk megtalálni nekik azokat a szakterületeket melyek közelebb állnak érdeklődésükhöz, személyiségükhöz?



Rámutathatunk azokra a szakmai határterületekre, ahol a szociális munka szakmai ismereteit alkalmazhatják, de nem kell közvetlenül a kliensek problémáival foglalkozni? III. Megoldási kísérletek, eszközök a munkaerőpiaci elhelyezkedés támogatása érdekében, modellértékű programok...... Minden (a következőkben elhangzó) munkaerőpiaci integrációt segítő szolgáltatás tevékenységet, a témához kapcsolódó kiadványkészítést, kézikönyvírást, hálózatfejlesztő tevékenységet a fél állású szakmai gyakorlatfelelős végez el a Tanszéken. III./1.) Az intézménylátogatás óra szerepe a munkaerőpiaci integráció elősegítésében Az intézménylátogatás óra, (mint a munkaerő piaci kitekintés és pályamegerősítés eszköze)módszertana - óramenete: I. szakasz: rövid 20 perces felvezető előadás (az intézmény helye a szociális szolgáltatások rendszerében, az intézmény szolgáltatásai és célcsoportjai). II. szakasz: 40 perces interaktív, szakmai beszélgetés. A cél, esetek bemutatásán keresztül a célcsoport főbb problémáinak és a megoldásként nyújtott szolgáltatásoknak a bemutatása, feltárása a hallgatókkal együtt. Az intézmény egy dolgozója szakmai életútjának megismerése. III. szakaszban kétféle módszer alkalmazására van lehetőség:  30 perces „vendég-beszélgetés” az intézmény klienseinek, vagy speciális területen dolgozó munkatársainak részvételével.  30 perces „érzékenyítő program” Az intézménylátogatás eredményei  Pályaismeret-bővülés,  Elkötelezettség erősödik a szociális szakma iránt,  Széleskörű szakmai információk a szociális ellátórendszer intézményei és szolgáltatásai – leendő munkahelyeik - terén,  Képességek fejlődése a rendszerszemlélet (szükségletekre épülő szolgáltatások), problémamegoldás, kommunikáció területén,  Szociális érzékenység, tolerancia, segítőkészség erősödik.  „…az intézménylátogatásról szeretnék írni. Bennem ez hagyta a legmélyebb nyomot...ezek az itteni intézménylátogatások sokkal érdekesebbek voltak. Ez talán azért van, mert minket is bevontak a különböző feladatokba, ami szerintem segítette azt, hogy jobban bele tudtuk magunkat élni a kliensek helyzetébe. Ha lehet ilyet mondani, akkor pozitívan csalódtam. Igazából nem ez volt az a szak, ahova szerettem volna jönni. Eleinte voltak olyan gondolataim, hogy átmegyek majd másik szakra, de ez mára elhalványodott...” III./2.) Terepgyakorlat: “Fél lábbal a munkaerőpiacon...” Szociális munka BA képzés (nappali tagozat), a gyakorlat jellege,óraszáma: I.évf.1.fv. - 39 óra Intézménylátogatás I.évf.2.fv. - 39 óra Esetkezelés II.évf.1.fv.- 39 óra Szociális munka családokkal II évf.2.fv.- 39 óra Szociális munka csoportokkal III.évf.1.fv.-78 óra Szociális munka közöss.-el III.évf.2.fv.-39 óra Projektmenedzsment IV.évf.1.fv.-468 óra Intenzív terepgyakorlat Szociálpolitika MA képzés (nappali tagozat), a gyakorlat jellege,óraszáma: II.évf.2.fv.- 240 óra Intenzív terepgyakorlat

Néhány adat o Félévente (szociális munka és szociálpolitika szakon) közel 250 hallgató számára egyéni terephely-megszervezése o A Tanszék terephely-hálózatában közel 200 terephely-intézmény, közel 300 tereptanár tartozik. o (földrajzi elhelyezkedés döntően: Hajdú-Bihar, Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében, kisebb arányban: Szolnok, Borsod-Abaúj-Zemplén, Békés, Csongrád megyében illetve Budapesten.) Néhány alapelv a terepgyakorlatok szervezése kapcsán: MOTIVÁCIÓ A Hallgatók motivációját a következő tényezők befolyásolják elsősorban (hallgatói vélemények):  a tereptanár személye,  milyen feladatokkal bízzák meg a gyakornokot,  a kliensektől kapott közvetlen pozitív visszajelzések. A tereptanárok motivációját a következő tényezők befolyásolják elsősorban (tereptanárok véleménye):  leendő munkatársak képzésének lehetősége, „fejvadászat”,  szakmai presztízst jelent,  együttműködés hosszú távon is kamatoztatható kapcsolati tőkét jelent,  „külvilág” előítéleteinek a lerombolását segítheti, a hallgató „jó hírét” viheti az intézménynek,  intézmény szakmai körökben „láthatóvá váljon”,  Egyetemmel, mint elismert szakmai intézménnyel való együttműködés, referenciaként is felhasználható.  közösen megvalósítandó szociális témájú projekt lehetősége,  tapasztalatok, jó gyakorlatok átadásának lehetősége,  hallgatók tanításának élménye,  hallgatók tükröt tartanak, számos ötletet, friss szakmai tudást is hoznak,  segítenek a „fiatalos lendület” megőrzésében, a kiégés megelőzésében, a színesebbé, mozgalmassá tehetik a megszokott munkát,  a tereptanárok vezetői feladatként fogják fel a hallgató irányítását, ez az újfajta szerepet is motivációt jelenthet,  strukturált munkavégzésre, készteti a tereptanárt,  a hallgató segíti a terephelyen folyó munkát. A legfontosabb feladat a következők tudatosítása: 1.) Hallgatók számára: a terepgyakorlat befektetés a jövőbe 2.) Tereptanárok számára: A hallgató Erőforrás: A hallgató, ha jól integrálják, akkor erőforrás a terephely számára: szakmai feladatokat lát el, új szemléletethoz, bizonyos esetekben korban sokkal közelebb áll az intézmény célcsoportjához, így hitelesebb,pozitív mintát közvetíthet, stb TOVÁBBI ALAPELVEK  A munkaerőpiac szabályai a terepgyakorlaton is érvényesek (felvételi interjú)  Széleskörű munkáltató kapcsolati háló kiépítése a terepgyakorlatok alatt  Friss, aktuális adatokkal feltöltött terepadatbázis alapján választékos színes terepprogram biztosítása  Szigorúan a gyakorlat témájához illeszkedő terephelyek biztosítása

 Személyre-szabottság a terephely-közvetítésben Terephelyközvetítés folyamata Új terephelyek feltárása, régi terephelyekről friss információk gyűjtése (minden félév elején) – terepkatalógus nevű kiadvány frissítése. Egyéni tanácsadások és csoportos (évfolyamonkénti) tájékoztatók tartása Terepbörze  300 oldalas Terephelyek kézikönyvén (2012. kiadás) keresztül a 45 leggyakrabban látogatott terephely részletes bemutatása Egyenlő esélyeket biztosító elektronikus terephely-foglalás (a tantárgyakra való elektronikus jelentkezés mintájára). (Érdekesség, hogy a hallgatók 70%-a az első helyen, kb 20 %-a a második, és csak 10%-a kapja a harmadik helyen megjelölt terephelyet. A tereptanári hálózat „karbantartása”: Szakmai Napok – Tereptanári Műhelyek szervezése (évente 2 alkalom) Tereptanárok továbbképzése (2012.-ben 3 db akkreditált képzés indítása) Tereptanárok bevonása a terepgyakorlatok, és a kapcsolódó tantárgyak tananyagfejlesztésébe (2011.-ben 4 alkalom) Folyamatos konzultációs lehetőség biztosítása III./3.) Az önkéntes munka szerepe a munkaerőpiaci integráció elősegítésében Tapasztalatok: A hallgatóink 30-40%-a tanulmányai során minimum egyszer bevonható önkéntes munkába. Az önkéntesmunka-közvetítés az egész év során folyamatos. Az önkéntes-munkának két altípusa működik Tanszékünkön: a rövid időtartamú önkéntes-munka, (heti 2-8 óra) az intenzív önkéntes-munka (heti 10-20 óra). Eredmények: 2010.-ben 33 hallgató vonódott be az önkéntes munkákba, közülük 9 hallgatót sikerült intenzív önkéntes munkára közvetíteni. Közülük 7 fő a végzés után 2 hónappal már dolgozott. Az önkéntes munka előnyei a munkaerő-piaci integráció szempontjából:  kulcsképességeket fejleszt  hamarabb megtalálják a hallgatók azokat a célcsoportokat, szakterületeket, amelyek az egyéniségükhöz leginkább illeszkednek.  a hallgatók könnyebben motiválhatók a tanulásra Megismerkednek a munkaerőpiaci követelményekkel, reálisabban tudják elhelyezni magukat e környezetben, így jobb eséllyel indulnak a munkaerőpiacon. Szakmai tapasztalataik magas szintűek. Végzés után, önálló felelősséggel járó feladatokkal is megbízhatók. Más hallgatók számára mintát jelentenek. Aktivizálják a környezetükben lévő fiatalokat. Mi motiválja elsősorban a hallgatókat arra, hogy „fizetés nélkül” dolgozzanak?  ismerősi-baráti kör bővítése  „buli-hangulat” és a „körítés”  „másoknak való segítés” késztetése  speciális, érdeklődési körüknek megfelelő lehetőséget kapnak (pl. lovasterápia, filmklub vezetés, környezetvédelem)  Saját határaik kipróbálása egy-egy spec. területen, vagy célcsoport körében  munkájuk eredményének közvetlen megtapasztalása



a munkatapasztalat szerzésének lehetősége, a munkát követő referencia levél, esetleg jövőbeni álláslehetőség.

III./4.) A gyakornoki munkák szerepe a munkaerőpiaci integráció elősegítésében 2011. decemberében tanszékünkön 4 fő nappali tagozatos MA szociálpolitika szakos hallgató és 5 fő II. éves szociális munkás hallgató dolgozott fizetett gyakornoki munkakörökben. Mind a 9 hallgató civil szervezetekben dolgozott, a következő munkakörökben: mentor (2 fő), közösségszervező (1 fő), pályázatíró (6 fő). III./5.) Karrier-iroda: Munkaerőpiaci szolgáltatások a hallgatók elhelyezkedésének támogatása érdekében  Egyéni álláskeresési tanácsadás  Tanszéki állásportál  Csoportos álláskeresési tanácsadás (munkaerőpiaci ismeretek c. tantárgy) III./6.) Speciális továbbképzésekre ill. konferenciákon való részvételre közvetítés Néhány példa:  Tréner-képzések (időtartam: 3-15 nap) Témakörök: például AVP tréner képzés, álláskereső klub vezető képzés stb.)  Önkéntes képzések (időtartam: 20-30 óra.) Témakörök: például kortárssegítő képzés, áldozatsegítő képzés, közösségi animátor képzés stb. Rövidebb szakmai képzések speciális célcsoportokhoz kapcsolódóan (időtartam: 2-3 nap). Témakörök: például menekültek reintegrációja, bv. intézményekben fogva-tartottak, illetve onnan szabadulók társadalmi integrációja. Konferenciák, work-shopok. Témakörök: iskolai szociális munka, modellértékű munkaerőpiaci programok, civil szerveződések, gyermekvédelem Angliában stb. III./7.) Egyéb aktivitások szervezése adománygyűjtés (pl. Mikulás ajándék, ruhanemű, könyvek) civil akciók IV. Végzés után.... 2011 szeptemberében kérdőívben kerestük meg a tanszéken végzett hallgatóinkat foglalkoztató munkáltatókat annak érdekében, hogy felmérjük képzésünk minőségét, eredményességét, az oktatott tananyagok-készségek-képességek munkaerőpiacon való alkalmazhatóságát. Első körben 52 fő volt hallgatónkról kaptunk információt munkáltatóik szemszögéből. (A felmérést terveink szerint minden félévben megismételjük a bevont muinkáltatók körét tovább bővítjük). Eredmények Hallgatóink munkahelyi feladatköre: A szociálpolitika szakon végzett hallgatóinkat elsősorban vezetői munkakörökben alkalmazták (64%). pl. területi irodavezető, igazgató, ügyvezető, felnőttképzési vezető, programirányító, projektvezető, civil szervezet vezetője. A hallgatók 36%-a pedig családgondozóként, esetmenedzserként, menekültügyi főelőadóként ill. közösségfejlesztőként dolgozik. A szociális munkások változatos feladatköröket látnak el – elsősorban beosztottként (90%), pl.: családgondozók, javítóintézeti nevelők, egészségnevelők, szociális munkások, esetmenedzserek, pályázatírók, közösségfejlesztők, és csak kisebb arányban (10%) látnak el vezetői munkaköröket, pl.: ellátásvezetők.

A megkérdezett munkáltatók 19 szempont mentén értékelték volt hallgatóink teljesítményét munkahelyükön iskolai osztályzatszerűen 1-5 közötti minősítéssel. A munkáltatók a 19 szempont egyikére sem adtak 4,2 alatti értékelést. A legalacsonyabb minősítést volt hallgatóink számítástechnikai ismeretei kapták (4,22%). Kimagaslóan magas 4,8-4.9 közötti értékekkel díjazták a munkáltatók hallgatóink tudását a következő a területeken: A szociális munka módszereinek alkalmazása Kommunikációs készségek: Kapcsolatépítő képesség, együttműködés Problémamegoldó képesség: A probléma felismerése és körültekintő megfogalmazása, probléma-megoldási terv készítése, végivitele szakmai értékek érvényesítése: A kliens szabad akaratának érvényesítése, tiszteletben tartása, tolerancia Elemző képesség Koordinációs, szervező képesség További információnk honlapunkon!

Miskolci Egyetem www.uni-miskolc.hu Miskolci Egyetem  ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR  BARTÓK BÉLA ZENEMŰVÉSZETI INTÉZET  BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR  COMENIUS TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR  EGÉSZSÉGÜGYI KAR  GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR  GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR  MŰSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR  MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR Új utakon - a kultúra otthona Karunkon arra törekszünk, hogy a lehető legszélesebb körű betekintést nyerjenek leendő hallgatóink a bölcsész- és társadalomtudományi tárgyakba. A választott szak nem azt jelenti, hogy bezárult a jövő, hanem azt, hogy megnyílik valamennyi hallgatónk előtt megannyi új utcácska, amelyeket bejárva könnyedén meghozhatják majd a döntést arra vonatkozóan, hogy melyiken haladjanak tovább. Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar Bölcsészet- és társadalomtudományi szakok: - BA. (Bachelor of Arts) Alapszakok Hároméves, egyszakos képzés - MA. (Master of Arts) Mesterszakok - felsőfokú szakképzések - szakirányú továbbképzések - doktori képzés Bologna-folyamat  A magyar felsőoktatás teljeskörű változása  2006 szeptemberétől egységesen  Többciklusú képzés  B.a. Vagy b.sc.  M.a. Vagy m.sc.  Doktori képzés A Bologna-folyamat előnyei  Gyakorlatközpontú oktatás  Munkaerőpiaci igények szerinti képzés  Diploma már 3 év után  Pályakorrekció lehetősége  Kitolódik a választás határideje  Felkészülés a mesterképzésre és a doktori iskolákra BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR

 Az országban egységesen alapszakok  Mindenütt 3 éves, 1 szakos  Továbblépési lehetőség: mesterszakok  Doktori (PhD) iskolák ME BTK alapszakok  Kulturális antropológia  Magyar  Modern filológia – anglisztika  Modern filológia – germanisztika  Pedagógia  Politológia  Szabad bölcsészet  Szociológia  Szociális munka  Történelem Új szak: szociális munka BA! • 7 félév • Gyakorlatorientáltság • Jó kapcsolat a városi, megyei szociális intézményekkel • Kutatások, fejlesztések lehetőségei • Nappali és levelező képzés • A szociális munka és a szociális munkás képzés nemzetközi fejlődési trendjeihez való igazodás, nemzetközi kapcsolatok építése • Szociális, társadalomtudományi, jogi, pszichológiai, pedagógiai, egészségtudományi ismeretek Szakirányaink az alapszakokon  Anglisztika: angol  Germanisztika: német  Magyar: nyelvmentor  Szabad bölcsészet: Filozófia, esztétika, etika, kommunikáció és médiatudomány, vallástudomány  Történelem: régészet, levéltár, muzeológia Specializációk az alapszakokon  Anglisztika: jogi szakfordító, interkulturális kommunikáció, angol kulturális és természeti örökség, dráma és előadóművészet, angol nyelvi kulturális projektreferens, EU kapcsolattartó szakember  Germanisztika: német nyelvi kulturális projektreferens, nyelv és nyelvhasználat, irodalom és kultúra – összehasonlító tanulmányok  Specializációk az alapszakokon  Magyar: anyanyelvi asszisztens, jelnyelvi szakértő, kiadványszerkesztő, retorika- és eszmetörténet, összehasonlító irodalom és kultúratudomány  Történelem: textológia, ipari örökségvédelem, 19-20. Századi magyar társadalomtörténet, összehasonlító egyetemes történelem Mesterszakok Diszciplináris MA: Alkalmazott nyelvészet, Filozófia , Fordító- és tolmács, Kulturális antropológia, Magyar nyelv és irodalom, Politikatudomány, Szociológia, Történelem Tanári MA Angoltanár, Etikatanár, Ember és társadalom műveltségterületi tanár, Filozófiatanár, Földrajztanár, Magyartanár, Mérnöktanár (anyagmérnök), Némettanár, Történelemtanár Felsőfokú szakképzések

 Gazdasági idegen nyelvű menedzser angol /német nyelven  Idegennyelvi kommunikátor  Titkárságvezető Szakirányú továbbképzések diplomásoknak  Gazdasági és üzleti angol/német szaknyelvtanár  Gyermekvédelmi pszicho-patrónus  Interkulturális nevelési szaktanácsadó  Ipari örökség  Jelnyelvi lingvisztika és didaktika  Jelnyelvi mentor  Kiadói szerkesztő  Kisebbségi esélyegyenlőségi tanácsadó Szakirányú továbbképzések diplomásoknak  Kreatív írás  Közpolitika szervező  Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga  Politikai menedzsment  Régészeti kulturális örökség, védelem és hasznosítás  Roma társadalomismeret  Szociális menedzser  Társadalomtudományi és gazdasági szakfordító (angol/német) Tagozatok: Nappali és levelező Képzési formák: Államilag támogatott és költségtérítéses Bázisiskoláink Földes Ferenc Gimnázium Avasi gGimnázium Hermann Ottó Gimnázium Zrínyi Ilona Gimnázium Berzeviczy Gergely Szakközépiskola és Szakképző Központ Ferenczi Sándor Egészségügyi Szakközépiskola Hámori Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Művészeti Iskola IV. Béla Körzeti Általános Iskola és Napközi Otthonos Óvoda (Hejőkeresztúr) Bársony - Hunyadi Általános Iskola Mentor program Célja: Felkészíteni a saját hallgatóinkat arra, hogy alkalmassá váljanak a viselkedési zavarokkal és tanulási zavarokkal küszködő általános iskolás gyerekek korrepetálására, mentorálására.  Közreműködő: Tanárképző Intézet  Terep: Munkácsy Mihály Általános Iskola Szociológiai intézet Képzések:  Szociológia alapszak (ba) Nappali és levelező  Szociális munka alapszak (ba) Nappali és levező

 Szociológia mesterszak (ma) Kisebbségszociológia és kommunikáció és médiaszociológiai szakirányokkal Szakirányú továbbképzések:  Roma társadalomismeret  Szociális menedzser  Kisebbségi tanácsadó A Szociológiai Intézet kutatásai:  Információs társadalom  Marginalizáció, hátrányos helyzetű társadalmi csoportok, társadalmi egyenlőtlenségek, szegénység  Érték- és életmód kutatások  Etnicitás, roma kisebbség  Területi tervezés, szociális fejlesztési koncepciók  Civil társadalom kutatása  Etnicitás, roma kisebbség  Területi tervezés, szociális fejlesztési koncepciók  Civil társadalom kutatása Nemzetközi kapcsolatok  Intézetünk erasmus kapcsolatokat ápol az alábbi felsőoktatási intézményekel:  Sakarya university turkey  Universitatea din oradea  University of łodz  University of tampere  University of trieste  Tomas bata university in zlín  Universidade do porto  Katho katholieke hogeschool zuid-west-vlaanderen Munkaerőpiaci felkészítés Közvetlenül: • Álláskeresési tréningek • Állásbörze • Dpr • Alumni szolgáltatások • „bosch tanszék” Közvetve: • Szociális munka tananyag • Szociológia gyakorlati képzés • Kapcsolattartás cégekkel, kutatóhelyekkel • Gyakorlati szakemberek bevonása Elérhetőségeink: Miskolci egyetem Szociológiai intézet Http://szociologiaszak.uni-miskolc.hu Www.uni-miskolc.hu

II A FIATALOK ELHELYEZKEDÉSÉT ÉS FOGLALKOZATÁSÁT ELŐSEGÍTŐ, ÖSZTÖNZŐ ÉS/VAGY KÖZVETÍTŐ ÁLLAMI ÉS MAGÁNSZERVEZETEK

TEMES MEGYEI MUNKAÜGYI KÖZPONT

No. 21, Republicii Boulevard Timişoara, Románia Tel: 004-0256/294.231; Fax: 004-0256/294.234 Web site: www.timis.anofm.ro

HITVALLÁSUNK Szociális párbeszéd intézményesítése a foglalkoztatás és a szakmai fejlődés érdekében. HITVALLÁSUNK: Hatékony szolgáltatások kidolgozása az álláskeresők részére, a munkanélküliség megelőzése és csökkentése Temes megyében. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: A munkanélküliség csökkentését célzó nemzeti stratégák kivitelezése. Támogató szolgáltatások nyújtása az álláskeresőknek. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK A munkanélküliek biztosítási rendszeréről és a foglalkoztatás ösztönzéséről szóló 2002. évi 76. számú törvény értelmében a Temes Megyei Munkaügyi Központ különböző szolgáltatásokat kínál a munkáltatóknak, például közvetítést (a munkáltató tájékoztatása arról, hogy a megüresedett álláshelyeket köteles bejelenteni, felvilágosítás az egyes szolgáltatásokról, valamint a programok feltételeiről és hozzáférhetőségéről, azok száma, hossza és feltételei, a lehetséges jelöltek, álláskeresők listájának átadása a munkáltatók részére), új munkahelyek teremtésére ösztönzést (állások finanszírozása, kedvező hitellehetőség új munkahelyek teremtéséhez). A központ által jóváhagyott gazdasági szereplők lehetnek e törvény kedvezményezettjei, amennyiben olyan 16 és 25 év közötti fiatalokat alkalmaznak, akik szerződést írtak alá az A.J.O.F.M-mel a következő prioritások szerint:  Állami gondozásból és más gyermekvédelmi intézményből kikerült fiatalok;  Olyan fiatalok, akinek gyermekeik vannak és azokat el kell látniuk;  Olyan házas fiatalok, akiknek gyermekeik vannak és gyermekeiket el kell látniuk;  Házas fiatalok, akik börtönben voltak;  Más nehézségekkel küzdő fiatalok.

 Ha az év utolsó hónapjában az állami költségvetés ezen aktív intézkedésre fordított kerete még nem merül t ki, akkor az intézkedést kiterjesztik azokra a 35év alatti fiatalokra is, akik megfelelnek a fenti leírás valamelyikének.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: Olyan lehetőségek, amelyekről a romániai jogszabályok rendelkeznek a fiatalokat foglalkoztató munkáltatók támogatására. Minden évben állásbörze szervezése kimondottan a pályakezdők segítésére. Például 2011-ben az állásbörzén 822 üres álláshely volt meghirdetve és 249 pályakezdőt vettek fel, akik főiskolát, gimnáziumot, szakiskolát vagy középiskolát végeztek.

NEMZETI FOGLALKOZTATÁSI SZOLGÁLAT KIKINDAI KIRENDELTSÉGE Dositejeva 24 Telefon: 0230/411-700 http://www.nsz.gov.rs

Szerbia

HITVALLÁSUNK

Fő hitvallásunk és feladatunk a munkaerőpiac funkcióinak fejlesztése olyan erőforrások nyújtásával, amely segít az álláskeresőknek és a munkáltatóknak a toborzási és kiválasztási eljárásban, ezáltal az álláshelyek betöltésében, és összességében ösztönzi a gazdasági növekedést és a társadalmi stabilitást.

HITVALLÁSUNK

Nagy mértékű munkanélküliség az országban, amely a fiatalokat különösen érinti.


A FOGLALKOZTATÁSSAL KAPCSOLATOS FELADATOK -értesítés munkalehetőségekről -belföldi és külföldi munkaközvetítés -pályaválasztási tanácsadás -aktív munkaerőpiac megvalósítása -munkaengedély külföldieknek és hontalanoknak

PROGAMOK ÉS AKTÍV FOGLALKOZTATÁSPOLITIKAI INTÉZKEDÉSEK -munkaközvetítés álláskeresőknek

-pályaválasztási tanácsadás -támogatás nyújtása munkáltatók részére -támogatás nyújtása vállalkozásoknak -továbbképzés és továbbtanulás -foglalkoztatási ösztönzők -közmunka -fogyatékossággal élők foglalkoztatása

PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS -karrierlehetőségekkel kapcsolatos felvilágosítás -tanácsadás -kiválasztás és osztályozás

ÁLLÁSKERESŐK KLUBJA -tájékoztatás a helyi munkaerőpiac helyzetéről -tájékoztatás a szolgáltatásokról -tájékoztatás a meghirdetett álláshelyekről -önéletrajzíró tanfolyam -felkészítés az állásinterjúra.


SZAKKÉPZÉS ÉS TOVÁBBTANULÁS 1. SZAKMAI GYAKORLAT: Cél: Képzés az önálló munkához, valamint és az államvizsgához szükséges feltételek teljesítéséért Szakmai gyakorlat időtartama: 6-12 hónap A pénzügyi támogatás összege: 100-140 EUR / hó

2. GYAKORLATI PROGRAM A munkáltatók olyan személyeket tanítanak, akiknek nincs képesítésük vagy tapasztalatuk. Időtartam : 6 hónap képzés + 6 hónap munka Pénzügyi támogatás : 200 EUR havi fizetés + adók és hozzájárulások 3. Funkcionális felnőttképzés Az elemi oktatás elsajátítása és az első képesítés megszerzése. Az állam fedezi a tankönyvek árát és az utazási költségeket, a képzés kivitelezését, továbbá a résztvevők jövedelemtámogatásban részesülnek 50 EUR összegtől.

FOGLALKOZTATÁSI PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA ADÁBAN -A munkanélküliségi ráta Adában 19,9 %, ami a legalacsonyabb Kikinda körzetben. -Nagy figyelmet fordítanak azokra, akik nehezebben tudnak elhelyezkedni (fogyatékossággal élők, romák, szociálisan sebezhető személyek).

ADAI HELYI FOGLALKOZTATÁSI TANÁCS Szerb Köztársaság 24430 Аda, 1 Trg Oslobodjenja Phone: +381 (024) 851 138 Fax: + 381 (024) 851 138

Szerbia

HITVALLÁSUNK

A község munkanélküliségi rátája 19.9%, ami a legalacsonyabb a Nemzeti Foglalkoztatási Szolgálat szerint Service. A helyi foglalkoztatási akcióterv célja speciális anyagi erőforrások allokálása különböző foglalkoztatási programokhoz. A helyi erőforrásokkal úgy kell gazdálkodnunk, hogy az állami költségvetés támogatásával kombinálva eredményesen tudjuk csökkenteni a munkanélküliséget Adában.

A munkanélküliség csökkenésének okai: -2011-ben a programok 105 olyan állást teremtettek, amelyeket az önkormányzat támogat -az önkormányzat és az állami költségvetés közös erőforrásának köszönhetően (a Helyi Akcióterv megvalósítása) 57 fő van alkalmazásban a foglalkoztatás programok keretében - nemzeti és tartományi pályázatok révén 40 fő került alkalmazásba -a közmunkaprogramok 34 személyt érintettek. Ada nagy figyelmet fordít azoknak a foglalkoztatására, akik nehezen tudnak elhelyezkedni (fogyatékossággal élők, romák, társadalmilag sebezhető személyek). 2011-ben a közmunkaprogramok keretében 22 fogyatékossággal élő személyt foglalkoztattak (valamennyien fogyatékossággal élő, regisztrált munkanélküli személyes). HITVALLÁSUNK

2012-ben az aktív foglalkoztatáspolitikai intézkedésekben több olyan személy élvez prioritást, akik nehezebben tudnak elhelyezkedni: munkanélküliek, különösen a több mint 12 hónapja munkanélküliek, a szakképzetlen és alacsony képzettségű munkanélküliek, a 30 év alatti fiatalok, az 50 évnél idősebbek, nők és vidékiek, fogyatékossággal élők, romák és menekültek. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK

KÉPZÉS

A képzési program a közép- vagy felsőfokú végzettségű, munkatapasztalattal még nem rendelkező fiatal munkanélkülieket célozza meg. Szakképzési és továbbtanulási program kivitelezése intézkedéseket és programokat követően: Önálló munkára felkészítő képzési program – szakmai gyakorlati program és gyakornoki program. PÉLDA A JÓ GYAKORLATRA – SZAKMAI GYAKORLAT 2011-ben a fiatalok foglalkoztatását és szakmai gyakorlatát támogató képzések és programok eredményeként Ada 15 főt foglalkoztat, akik közül: 11 fiatal az önkormányzatnál végez szakmai gyakorlatot 1 személy az általános iskolában dolgozik 2 személy az óvodában A forrásokat a Szerb Köztársaság költségvetése biztosítja. A gyakorlatok időtartama 6 - 12 hónap. Ennek keretében a kedvezményezettek ingyenes szemináriumokon is részt vehetnek (“Projektírás”, “A sikeres kommunikáció és jó üzleti imázs).


-A fiatalok foglalkoztatása -A fiatalok elvándorlásának megakadályozása -A falu megőrzése -A népességi statisztika javítása.

A MUNKAÜGYEKÉRT, FOGLALKOZTATÁSÉRT ÉS NEMEK KÖZÖTTI ESÉLYEGYENLŐSÉGÉRT FELELŐS TARTOMÁNYI ÁLLAMTITKÁRSÁG Bulevar Mihajla Pupina 16 21000 Novi Sad telefon: +381 21 487 4610 fax: +381 21 557 001 e-mail: [email protected] mail: http://www.psrzrp.vojvodina.gov.rs

Szerbia HITVALLÁSUNK A Munkaügyekért, Foglalkoztatásért és Nemek közötti Esélyegyenlőségért Felelős Tartományi Államtitkárság olyan kormányzati szerv, amely tartományi szinten valósít meg önálló és átruházott feladatokat a munkaügyek, foglalkoztatás és nemek közötti esélyegyenlőség területén. A titkárság fő célja, hogy figyelemmel kísérje és javítsa a munkaügy, foglalkoztatás és nemek közötti esélyegyenlőség feltételeit a Vajdaság területén. Jelen célkitűzéssel összhangban, az Államtitkárság felelőssége a munkaügyek és foglalkoztatás területén a következő: 1. aktív foglalkoztatáspolitikai intézkedések indítványozása és kivitelezése APV területén, 2. adatok gyűjtése és elemzése a foglalkoztatás terén, 3. valamennyi folyamat nyomon követése a munkaüggyel és foglalkoztatással kapcsolatban APV területén, 4. ajánlások tétele és intézkedések indítványozása a munkaügy és foglalkoztatás területén, 5. foglalkoztatási és vállalkozói programok kivitelezése és fejlesztése.

A nemek közötti egyenlőséggel kapcsolatos tevékenységek a következő feladatok megvalósítására összpontosulnak: 1. a nemek közötti egyenlőség fogalmának támogatása Vajdaság AP területén, 2. együttműködés az illetékes intézményekkel, valamint a kormányzati és nem-kormányzati szervezetekkel az esélyegyenlőségi politika megvalósításában, 3. a nemek közötti esélyegyenlőséget biztosító mechanizmusok kidolgozása.

A Titkárság valamennyi illetékes, a munkaügyért, a foglalkoztatásért és nemek közötti egyenlőségért felelős köztársasági és tartományi testülettel, valamint a vajdasági önkormányzatokkal is együttműködéseket ápol.

KÖZPONTI KÉRDÉSKÖR

A fiatalok munkaerőpiaci helyzete Vajdaság tartományban.


A FOGLALKOZTATÁS PROGRAMOK KIVITELEZÉSI SZINTJE - SZERB KÖZTÁRSASÁG – Gazdasági és Vidékfejlesztési Minisztérium - VAJDASÁG- Munkaügyekért, Foglalkoztatásért és Nemek Közötti Esélyegyenlőségért Felelős Tartományi Titkárság? - ÖNKORMÁNYZAT a gazdasági helyzet Szerbiában A hivatalos munkanélküliségi arány 2010-ben 26,9%, 2011-ben 26,4%, 2012-ben pedig 25,5%. MUNKANÉLKÜLISÉG ISKOLAI VÉGZETTSÉG SZERINT: I. képesítési szint = 32,00%, II. képesítési szint = 5,20%, III. képesítési szint = 24,70%, IV. képesítési szint = 26,70%, V. képesítési szint = 0,77%, VI. képesítése szint = 4,49%, VII. képesítési szint = 6,12%, VIII. képesítési szint = 0,01% FIATALOK KÉPZÉSE A VAJDASÁGBAN 

Szakmai orientáció: záró eredmények, pszichológus (érdeklődés, beállítottság), orvosok (testi, fitness), egészségügyi problémákkal küzdő fiatalok  A Vajdaságban 117 középiskola működik: gimnáziumok, szakközépiskolák, művészeti iskolák, felnőttképzési középiskolák?, valamint 10 iskola a sérült tanulók oktatására. Iskolai siker: A tanulók 85%-a fejezi be az iskolát.


FOGLALKOZTATÁSI PROGRAMOK: 30 év alatti fiatalok, Munkahelyteremtés a fiataloknak, Közmunka, Képzések, Gyakornokok, Szakmai gyakorlat. A KÖZÖS TEVÉKENYSÉGEK EREDMÉNYEI A VAJDASÁGBAN  

Számos fiatal szerzi meg a szükséges munkatapasztalatot; az oktatási rendszerben részt vevő fiatalok önéletrajzírásra és állásinterjúra felkészítő képzésen vesznek részt,  számos olyan ügynökség és szolgáltatás jött létre, amelyek segítenek a fiataloknak elsajátítani, hogyan keressenek állást és hogyan tartsák meg azt;  Számos állásbörze várta a fiatalokat;  foglalkoztatási és képzési programok és intézkedések a jövő munkavállalói számára. JAVASLATOK         

A képzések összehangolása a munkaerőpiaci kereslettel; az oktatási és felsőoktatási intézményekkel együttműködve, ismeretterjesztés és az aktív álláskeresési motiváció növelése; A hallgatók támogatása a munka világának felfedezésében és leendő szakmájuk felismerésében (több gyakorlat a képzés során) tudatosság növelése vállalkozás indításakor; tudatosság növelése az élethosszig tartó tanulás szükségességéről (a készségek és álláskövetelmények korszerűsítése); kampány indítása az informális gazdaságban vállalt munka veszélyeiről; a fiatalok tudatosságának növelése a vidéki munkaerőpiacon; az ifjúsági állásbörzék gazdagítása; valamennyi érintett kapcsolatának megerősítése a fiatalok foglalkoztatásában.

A MUNKAÜGYEKÉRT, FOGLALKOZTATÁSÉRT ÉS NEMEK KÖZÖTTI ESÉLYEGYENLŐSÉGÉRT FELELŐS TARTOMÁNYI ÁLLAMTITKÁRSÁG Bulevar Mihajla Pupina 16 21000 Novi Sad telefon: +381 21 487 4610 fax: +381 21 557 001 e-mail: [email protected] mail: http://www.psrzrp.vojvodina.gov.rs

Szerbia HITVALLÁSUNK

A Munkaügyekért, Foglalkoztatásért és Nemek közötti Esélyegyenlőségért Felelős Tartományi Államtitkárság olyan kormányzati szerv, amely tartományi szinten valósít meg önálló és átruházott feladatokat a munkaügyek, foglalkoztatás és nemek közötti esélyegyenlőség területén. A titkárság fő célja, hogy figyelemmel kísérje és javítsa a munkaügy, foglalkoztatás és nemek közötti esélyegyenlőség feltételeit a Vajdaság területén. Jelen célkitűzéssel összhangban, az Államtitkárság felelőssége a munkaügyek és foglalkoztatás területén a következő: 1. aktív foglalkoztatáspolitikai intézkedések indítványozása és kivitelezése APV területén, 2. adatok gyűjtése és elemzése a foglalkoztatás terén, 3. valamennyi folyamat nyomon követése a munkaüggyel és foglalkoztatással kapcsolatban APV területén, 4. ajánlások tétele és intézkedések indítványozása a munkaügy és foglalkoztatás területén, 5. foglalkoztatási és vállalkozói programok kivitelezése és fejlesztése.

A nemek közötti egyenlőséggel kapcsolatos tevékenységek a következő feladatok megvalósítására összpontosulnak: 1. a nemek közötti egyenlőség fogalmának támogatása Vajdaság AP területén, 2. együttműködés az illetékes intézményekkel, valamint a kormányzati és nem-kormányzati szervezetekkel az esélyegyenlőségi politika megvalósításában, 3. a nemek közötti esélyegyenlőséget biztosító mechanizmusok kidolgozása.

A Titkárság valamennyi illetékes, a munkaügyért, a foglalkoztatásért és nemek közötti egyenlőségért felelős köztársasági és tartományi testülettel, valamint a vajdasági önkormányzatokkal is együttműködéseket ápol.

KÖZPONTI KÉRDÉSKÖR

Sérült személyek foglalkoztatása.


Vállalt prioritásaink: - A vállalkozások támogatása, A dolgozók és vállalkozások rugalmassága, Álláskeresési támogatás és a hosszú távú munkanélküliség megelőzése, Több és jobb beruházás az emberi tőkébe, A nemek közötti esélyegyenlőség támogatása, Küzdelem egyes sebezhető csoportokban tapasztalható diszkriminációval, Ösztönzésekkel a munka termelékenységének fokozására, Be nem jelentett munka, A szakmai és földrajzi mobilitás támogatása.


Az állam pozitív diszkriminációja a sérültek foglalkoztatására: Minimálbér a gyakornokoknak 12 hónapon át, A munkahelyek felszerelése, Szakmai támogatás / mentorálás, Szakmai gyakorlat, Ú munkaviszony, Vállalkozás, Munka a közszférában, A törvények felé, Határokon átívelő partneri kapcsolatok, A mentorálás alapelvei, A munkaképességek és a munkakövetelmények összehangolásának alapelvei, Eredmények. A munkaadókat célzó szolgáltatások: Ügynökök vesznek részt a megfelelő személynek a megfelelő pozícióba történő közvetítésében, Az állásokhoz kapcsolódó előadások (jogok, feladatok, felelősség), Figyelemmel kísérés és segítségnyújtás a környezethez való alkalmazkodásban, Segítségnyújtás a munkaadóknak az esetleges félreértések legyőzésére (mediáció), Felkészülés az ismeretlen munkáltatóhoz, Társas partneri kapcsolatok (üzleti központ) Az álláskeresőket célzó szolgáltatások: Felkészítés állásinterjúra, Állásszimuláció, Szaktanácsadás és közvetítés, A munkaképesség felmérése, Oktatási műhelyek. KÖVETKEZTETÉSEK

- A munka világa – alapvető jogunk; - A társadalmi integráció eszközei; - A fogyatékossággal élők foglalkoztatásához szükséges környezet biztosítása nehéz feladat; - A jó eredményekhez kiváló egyeztetések és csapatmunka szükséges; - A támogatási szolgáltatások nélkülözhetetlenek a helyi közösségekben.

A Nyíregyházi Főiskola hallgatóinak pálya és jövőképe Kerülő Judit

A vizsgálatról A Diplomás Pályakövető Rendszer (DPR) célja, a felsőoktatási intézmények releváns információkkal rendelkezzenek az intézményből kibocsátott diplomások munkaerő-piaci életpályájáról, figyelemmel kísérjék a végzett hallgatók elhelyezkedési lehetőségeit, annak céljából, hogy a vizsgálatok eredményei visszacsatolást biztosítsanak az intézményben folyó képzésekről Hallgatói pálya- és jövőkép vizsgálat A kutatás célja: a nappali tagozatra járó hallgatók munkaerő‐piaci várakozásaiknak, a képzésükkel szembeni elvárásaiknak, karrierstratégiáiknak a vizsgálata, a továbbképzési terveiknek a feltérképezése, a választott szakuk munkaerő‐piaci presztízséről alkotott véleményeiknek a feltárása. Módszertan Az adatfelvételre 2010. november elején került sor, a nappali tagozatosoknál órarend szerinti előadások alkalmával. A kérdőív név nélküli és önkitöltéses volt, 31 kérdésből állt.

A kérdések jellemzően zárt típusúak voltak, egyéni megfogalmazást nem igényeltek. A kitöltésre átlagosan 20-25 percet használtak fel megkérdezetteink. A válaszadási ráta 62 százalékos volt, a vizsgálat során 424 hallgató válaszolt a feltett kérdésekre. Nemek szerinti megoszlás Az adatbázisba kerültek 54 százaléka nő. Ekkor a nappali tagozatra járó női hallgatók aránya 46,6 százalék. A női válaszadók felülreprezentáltsága magyarázható nagyobb mértékű a válaszadói hajlandóságuk feltehetőleg a női hallgatók nagyobb létszámban látogatják az előadásokat. Karok szerinti megoszlása Szakonkénti megoszlás Valamennyi szakról kerültek be a megkérdezettek közé hallgatók, a Természettudományi és Informatikai Karról programtervező informatikus, a Műszaki és Mezőgazdasági Karról gépészmérnök, a Gazdasági és Társadalomtudományi Karról gazdálkodási és menedzsment, a Pedagógusképző Karról szociálpedagógus a Bölcsészettudományi és Művészeti Karról magyar szakos hallgatók válaszoltak legtöbben a kérdésekre. Lakóhely szerinti megoszlás Megyék szerinti megoszlás 91,3 százaléka három megyékből, Szabolcs-Szatmár-Beregből, Borsod-Abaúj-Zemplén és Hajdú-Bihar megyéből származik. A szabolcsiak aránya 68,2 százalék, a borsodiaké 12,7 százalék Hajdú-Bihar megyéből mindössze a megkérdezettek 10,4 százaléka érkezett. Minden negyedik megkérdezettünk (23,6 %) Nyíregyházán lakik, Debrecenben és Miskolcon élők együttesen sem érik el az 5 százalékot. Középiskolák szerinti megoszlás

Továbbtanulási, képzési tervek Tanulási szándék NYF-DE Tanulási szándék karok szerint a legtöbben a Pedagógusképző Kar és a Gazdaság és Társadalomtudomány Kar hallgatói közül szeretnének továbbtanulni legkevésbé a Műszaki és Mezőgazdasági Karon tanulók tervezik ezt. Miért akar továbbtanulni? 1. „fejlesszem tudásom” (51,6 %) 2. „karrierlehetőségek miatt” (46 %) 3. Kedvező, hogy a tanulást tervező 424 válaszadóból hárman választották, hogy jelenlegi szakválasztását elhibázottnak tartják és korrigálni akarják azt. 4. 5 százalékánál a legfontosabb indok, a munkavállalás halasztása, azaz, hogy minél később kerüljön ki az egyén a munkaerőpiacra. Külföldön? Miért más országban? 1. A jobb kereseti viszonyokat jelölte meg ( 57,5 %) a pénzkereseti lehetőségek összehasonlíthatatlanul jobbak külföldön, mint itthon. 2. Csak minden harmadik fiatal (27,8 %) az, aki idegen nyelv tanulása, gyakorlása céljából vállalna kinti munkát. 3. A legnagyobb arányban a Műszaki és Mezőgazdasági Karon (57,4 %) a Természettudományi és Informatikai Karon (56,9 %) tanuló diákok tervezik a legkevesebben a Pedagógusképző Karról (38 %) szeretnének más országban dolgozni. Erasmus program 85,6 százaléka nem tervezi azt, hogy tanulmányai idejéből legalább egy félévet külföldön tanuljon. Logikus lenne, ha a diploma megszerzése után hosszabb-rövidebb időt kint szeretnének tölteni, hogy már a képzés alatt elő kell készítsék ezt a munkavállalást, egyrészt a nyelv gyakorlásával, másrészt kinti kapcsolatok kialakításával. Erasmus program

A Nyíregyházi Főiskola jó lehetőséget tud biztosítani az Erasmus program keretében más ország felsőoktatási intézményében töltsenek el legkevesebb egy félévet. Az Erasmus programmal kint tanult diákok munkaerő-piaci esélye jelentősen megnő, ők azok, akik a záróvizsga után a legrövidebb idő alatt találnak munkahelyet. Leginkább a Természettudományi és Informatikai Karon tanulók terveznek kinti tanulmányokat (18,7%) és a legkevesebben a Pedagógusképző Kar megkérdezettjei szeretnének nem hazai felsőoktatási intézményben tanulni (8 %) Miért nem népszerű az Erasmus program? a hiányos nyelvtudás miatt, csak kevesen jelentkeznek és utaznak ki. a kinti tanulás jelentős anyagi áldozatot követel a családoktól, ez is lehet ellenérve a programba való részvételnek ELHELYEZKEDÉSI MOTIVUMOK Munkaidővel kapcsolatos elképzelések Hallgatóink fele (50,2 %) teljes munkaidőben szeretne dolgozni, 30 százalék a teljes munkaidejű foglalkoztatás mellett szívesen vállalna másodállást vagy egyéb alkalmi munkát is. Főként a Pedagógusképző Kar hallgatói tervezik, hogy főmunkahelyük mellett más munkát is végeznének (42,7 %), a legkevésbé a Gazdasági és Társadalomtudományi Karról válaszolók szeretnének másodállást (24 %). Diákjaink 8 százaléka szeretne megbízásos, alkalmi feladatokat végezni, és nem kötné le magát. Elvárt jövedelem A legtöbben 150 és 200 ezer forint közötti bérrel már elégedettek lennének, de a válaszadóink 75 százaléka 175 ezer forint alatti jövedelmet célzott meg. A jövedelemelvárások azt igazolják, hallgatóink reálisan látják helyzetüket és a szakterületük kezdőknek ajánlott béreit nyomon követik. Pályaválasztással való elégedettség Pályaválasztással való elégedettség Országosan magasabb a biztosan a szakterületen elhelyezkedni szándékozók aránya, mint intézményünkben. Itt többen vannak, akik a leendő szakmájukhoz rokon területeken is szívesen vállalnának munkát. Itt kompromisszumokra is hajlandóak, csak munkát találjanak.

Pályaválasztással való elégedettség A Műszaki és Mezőgazdasági Karon tanulók a legbiztosabbak abban, hogy szakterületükön fognak elhelyezkedni (79,1%), a legkevésbé a Pedagógusképző Kar diákjai vannak erről meggyőződve (62 %) A Gazdasági és Társadalomtudományi Kar hallgatói közül válaszolták a legkevesebben azt, hogy teljesen más területen is szívesen elhelyezkednének. (1,3 %). Az erre a karra járó diákok a leginkább kompromisszum képesek, ők azok, akik a legnagyobb arányban vállalnák a közeli szakmákkal összefüggő munkákat is. (35,4 %). Elhelyezkedési esélyek Hallgatói pályakövetési vizsgálatok a Nyíregyházi Főiskolán Képzés alatti munkavállalás 8 százalék tudott folyamatosan, leendő szakterületén már a képzés ideje alatt dolgozni, 30 százaléknak alkalmanként nyílt erre lehetősége. 62 százalékának egyáltalán nem volt módja leendő szakmája gyakorlására. Jelentős előnyt élveznek azok a hallgatók, akik 7 féléves alapképzésbe járnak és egy teljes félévet gyakorlattal, munkahelyen tölthetnek el. Emiatt a legtöbb folyamatos szakmai munkát végző diák a Gazdasági és Társadalomtudományi Karról került ki. Alig-alig találunk a bölcsészek között, akiknek lehetőségük lenne ilyen gyakorlat megszerzésére. ……… és ?

Dr. Szoboszlai Katalin PhD, főiskolai docens: Útravaló – Szociális munkások munkába állásának jellemzői, a pályakezdést segítő tényezők Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Szociális munkások képzése Nyíregyházán

A képzésbe jelentkezés és a munkavállalás területi jellemzői

Képzéseinkre jellemző  Elmélet és gyakorlat integrációját valósítja meg  Kutatások, tudományos eredmények beépítése  Gyakorlatorientált képzések: terepgyakorlatok, készségfejlesztés, önismeret és személyiségfejlesztés  Külföldi tanulás és tapasztalatszerzés támogatása  Tudományos és tehetséggondozó program hallgatóknak  Szakmai rendezvényeken, konferenciákon való támogatása  Önkéntes munka ösztönzése Elméleti vs. Gyakorlati képzés

szakmai

részvétel

 Mindkettőre szükség van a szociális munka végzéséhez  Az elméleti/akadémiai ismeretek alapozzák meg a társadalom működésének és a problémák keletkezésének megértését, a szociálpolitika válaszait, a szociális munka beavatkozásának hátterét.  A gyakorlatnak fontos szerepe van a szociális munka terepein való jártasság kialakításában, a módszerek alkalmazásának tanulásában, a

segítő személyiség kialakításában, tapasztalatszerzésben szervezet/intézmény/munkahely működésről. Hallgatóink után követése - vizsgálatok

a

 2005-ben készült az első felmérés  A „minőségbiztosítás és irányítás” előírja nekünk a végzett hallgatók után követését és a munkáltatói elégedettség felmérését.  A felmérések nyeresége: 1. Rendszeres visszajelzés a végzettektől és a munkaadóktól volt hallgatóink szakmai felkészültségéről, a képzésben tanult ismeretek, készségek alkalmazásáról. 2. Mindezen vizsgálatok eredményeit felhasználjuk a képzésfejlesztésben, új képzések kialakításában. Bologna kapujában a 2005. Évi vizsgálat főbb eredményei  2005-ben 890 főnek küldtünk ki kérdőívet, melyből 421 (43%) értékelhetőt kaptunk vissza. (patyán-szoboszlai, 2005.)  Javaslatok: több gyakorlat, egyetemi szintű képzések, továbbképzések indítása. „Gólya” kérdőív DE EK, 2011. Belépő hallgatókra jellemző profil megrajzolása, alapképzés Belépő hallgatók

Szociális munka BA

Nyelvtudás

Gyenge, többnyire angol nyelv szerepel előzményként

Szakválasztásban szerepet játszó tényezők

Szakterület iránti érdeklődés, többféle munkában elhelyezkedhet diploma után, jól fizető munka megszerzése a diploma után és szakmai kapcsolatok szerzése

Munkába álláshoz kapcsolódó elvárások

Karrierépítési lehetőség, a munka érdekessége és társadalmi hasznossága, szakmai fejlődés lehetősége

„Gólya” kérdőív DE EK, 2011. Belépő hallgatókra jellemző profil megrajzolása, mesterképzés Belépő hallgatók

Egészségügyi szociális munka MA

Szociális munka és szociális gazdaság MA

Nyelvtudás

Közepes, főleg angol nyelv

Közepes európai nyelvből és jó az egyéb nyelvekből (pl. eszperantó)

Szakválasztásban szerepet játszó tényezők

Érdekli a szakterület, többféle munkában elhelyezkedhet

Szakterület iránti érdeklődés, jól fizető munka diploma után, a szak egyetlen helyen működik

Munkába álláshoz kapcsolódó elvárások

Szakmai fejlődés lehetősége, a munka érdekessége és társadalmi hasznossága

Szakmai fejlődés lehetősége, szakmai presztízs emelkedése

Munkaadói elégedettség-vizsgálat eredményei 2010-ben A képzés erősségei

A képzés hiányosságai

4,6-4,3

3,2-3,9

Szakmai, elméleti alapok

Idegennyelv-tudás

Más intézményekkel való kapcsolat kialakítása, együttműködés

Menedzsment ismeretek és képességek, vezetői készségek hiánya

Empátia, alkalmazkodóképesség munkatársak és kliensek felé

Absztrakt gondolkodás, kombinációs képesség

Elmélet és gyakorlat együttes alkalmazása

Stressz tűrés, önálló munkavégzés

Csapatmunka, információ nyújtás, társadalmi problémák felismerése

Intézményrendszer fejlesztése, újítási és ellenőrzési képesség

Pályakezdést segítő tényezők

Ami pozitívum

Amit erősíteni szükséges

A hallgatók szakterület iránti érdeklődése, szakmai fejlődés lehetősége, a szociális munka érdekessége és társadalmi hasznossága

Idegen nyelv tudás és alkalmazás

A hallgatók elméleti felkészültsége, empátia-, alkalmazkodó-és együttműködési képessége, gyakorlati jártassága, amit a terepgyakorlatok alapoznak meg

Vezetői készségek, tervezés és fejlesztés tudás, stressz tűrés

Munkába állást segítő szolgáltatások  Szociális munkás hallgatók terepgyakorlatában találunk munkaerőpiaci szolgáltatást nyújtó intézményt (Human Net Alapítvány)  EU finanszírozással, teszt képzésben munkaerő-piaci tanácsadókat képeztünk, és mint diplomára épülő képzést, szakirányú továbbképzésként akkreditáltattuk  Önkéntes munka a szociális munka szolgáltatásaiban, aminek előnye, hogy a hallgatók tapasztalatot szereznek, amit a munkahely kereséskor felhasználhatnak (Periféria Egyesület, Vöröskereszt)

III HÁTRÁNYOS HELYZETŰ FIATALOK SZAKMAI BEILLESZKEDÉSÉT ELŐSEGÍTŐ ÁLLAMI ÉS MAGÁNSZERVEZETEK

TEMESVÁRI LAKÓSZÖVETSÉG

Braşov utca 8. 300194, Temes megye Telefon / fax: 004-0256-201237 E-mail : [email protected] Weboldal: http://www.falt.ro/

HITVALLÁSUNK: A FALT támogatja és képviseli tagjait (lakószövetségek, tulajdonosok) a hatóságok, szolgáltatók és más szervezetek felé. A FALT fellép a tagjai érdekeiért a helyi vagy nemzeti közhatóságok előtt. HITVALLÁSUNK: Hogyan szilárdítsuk meg a civil társadalom kapacitásait a társadalmi beilleszkedést célzó kezdeményezések

ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Általános célkitűzés: 40 nem kormányzati szervezet kapacitásainak megerősítése abból a célból, hogy támogassák a központi és helyi hatóságokat a társadalmi felzárkóztatást célzó kezdeményezésekben. 1. speciális cél: A munkavállalók ismereteinek bővítése és készségeinek fejlesztése a 40 nem kormányzati szervezeten belül, hogy befolyásolják a társadalmi felzárkóztatás politikáját a projekt kezdetétől számított maximum 5 hónapig. 2. speciális cél: 40 nem kormányzati szervezet kapacitásainak javítása annak érdekében, hogy hathatós partneri kapcsolatokat építsenek ki a központi és helyi hatóságokkal a társadalmi felzárkóztatás elősegítésére a projekt kezdetétől számított maximum 22 hónapig. 3. speciális cél: A 35 nem kormányzati szervezet munkavállalóinak kapacitásnövelése annak érdekében, hogy kidolgozzanak és támogassanak egy az ifjúsági foglalkoztatáspolitikai fejlesztést célzó regionális szintű stratégiát a projekt kezdetétől számított maximum 22 hónapig. 4. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK A célcsoport képzése: közösségi igények felmérése, kampányok, PR stratégiák a kampányon belül, polgárok bevonása a politikai döntéshozatalba

Szakmai tapasztalatcsere európai szervezetekkel a közintézményekkel való együttműködés kiépítéséről a társadalmi felzárkóztatást célzó kezdeményezések elősegítése érdekében. Beszámoló kidolgozása 7 régió és 36 megye fiataljainak munkaerőpiaci helyzetéről: “A fiatalok és foglalkoztatás Romániában – Igények, elvárások, megoldások és akadályok” fókuszcsoportok és kérdőívek felhasználásával az adatgyűjtéshez. Hat regionális műhely szervezése a fiatalok foglalkoztatáspolitikájának fejlesztését célzó stratégia érdekében Hát nemzeti stratégia kidolgozása a fiatalok foglalkoztatáspolitikájának fejlesztése céljából. FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: A fiatalok fő álláskeresési problémáinak kutatása és az eredmények terjesztése. Partneri kapcsolatok nem kormányzati szervezetekkel és közintézményekkel az egyes régiókra és közösségekre jellemző problémák feltárására, valamint életszerű stratégiák kidolgozására a fiatalok munkanélküliségének csökkentése érdekében.

TEMESVÁRI “SCOP” SZÖVETSÉG GYERMEKEKNEK ÉS SZÜLŐKNEK Temesvári SCOP Szövetség Gyermekeknek és Szülőknek No. 96A, Glad Street, Timişoara Telefon: 0040757102506 E-mail: [email protected]

HITVALLÁSUNK: A SCOP szervezet célja a gyermekek, nők és családok életminőségének javítása. HITVALLÁSUNK: Integrált beavatkozás a sebezhető nők szociális vállalkozásának megerősítésére ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Az “ Integrált beavatkozás a sebezhető nők szociális vállalkozásának megerősítésére” projekt célja a sebezhető csoportba tartozó nők társadalmi és szakmai szegregációjának megakadályozása. Ennek eszköze az esélyegyenlőség biztosítása, társadalomtudatos gazdasági erőforrás központok építése, valamint társadalomtudatos vállalatok alapítása, amelyek hozzájárulnak a fenntartható fejlődéshez és az életminőség javításához. Speciális célok: 20 képzett szakember, 180 nő részesül szakmai és pályaválasztási tanácsadásban, 90 nő vesz részt olyan képzésben, amelynek témája a társadalomtudatos vállalkozás és gyermeknevelés, 40 személy foglalkoztatása a megalapított létesítményekben. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK: A projekt célja olyan szilárd és multiregionális támogató rendszer kidolgozása, amely Románia nyolc régiója közül hármat érint, egységes és személyre szabott szolgáltatások nyújtása érdekében. Projektpartnerek: Gyermekek és Szülők Társasága, A.F.I – A Családért, ”Mindent az Életért" Közösségi Szövetség, Kolozsvári Mezőgazdasági és Állatorvosi Egyetem, és Mesogeiako SYMVOULEFTIKO SYSTEMA S.A Projekt az EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP társfinanszírozásában: Ágazati Operációs Program a Humán Erőforrások Fejlesztéséért 2007 - 2013, 6. prioritástengely "A társadalmi felzárkóztatás elősegítése", 6.1, intervenció kulcsterülete: "A társadalomtudatos gazdaság támogatása"

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: A projektpartnerekkel folytatott együttműködés és az Európai Szociális Alap a siker nélkülözhetetlen eleme.

“SEGÍTSÉG” KERESZTÉNY SZÖVETSÉG TEMESVÁR, 300142, Temes megye Vasile Lupu UTCA 19. Telefon: 0256/271177 Mobile: 0721/511750 E-mail: [email protected] www.asforhelp.com

HITVALLÁSUNK: ``SEGÍTSÉG`` Keresztény Szervezet olyan nem kormányzati és non-profit szervezet, amely keresztény elveket vall, és célja a gyermekek felzárkóztatása, életminőségük javítása, az iskolai és családi problémák megelőzése, valamint a keresztény értékrend támogatása. HITVALLÁSUNK: A hátrányos családi hátterű fiatalok és hallgatók munkaerőpiaci felzárkóztatása. . ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Cél annak hangsúlyozása, mennyire fontos a hátrányos helyzetű gyermekek és hallgatók részvétele a gyakorlati képzésben és a munkahelyen. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK: Számos képzési programot valósítottunk meg a fiataloknak: - Egyéni képzés különböző szakterületeken - Hátrányos fiatalok elhelyezkedésének támogatása. -

A "Gyakorolj, hogy tanulj, és tanulj, hogy gyakorolj" - oktatási projekt feladata a hallgatók szakmai gyakorlatának támogatása Romániában, a munkaerőpiaci felzárkóztatáshoz szükséges készségek elsajátítása az EU irányelveivel összhangban A projekt megvalósítója a Segítség Keresztény Szövetség , a Temesvári Nyugati Egyetem Szociális Segítés Tanszékével együttműködve.

-

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE:

A., aki két évvel ezelőtt még diák volt, a Segítség Keresztény Egyesület segítségét kérte főiskolai szakmai gyakorlatához. Titkári, könyvelési területre került egy pályázatírói képzésben. Elsajátíthatta a gyermekek részére szóló programok szervezésének és megvalósításának tudnivalóit is- Két évig gyakorlatozott ezen a területen a Segítség Keresztény Egyesült közbenjárásával.

TEMES MEGYEI SZOCIÁLIS MUNKÁÉRT ÉS GYERMEKVÉDELEMÉERT FELELŐS FŐIGAZGATÓSÁG – LUGOJ ELHELYEZÉSI KÖZPONT

Lugoj, Temes megye, Bocsei utca 32. Románia Tel: 004.0256-351403, fax: 004.0256-351403

HITVALLÁSUNK: A fiatalok társadalmi és szakmai integrációja ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Az elhelyezési központ célja a következő szolgáltatások nyújtása a nélkülöző fiataloknak: • 18-26 éves fiatalok társadalmi és szakmai integrációja. • a fiatalok felkészítése a szocializációs programba, az életkészségek képzésben n való részvételre a munkaerőpiaci követelményekkel összhangban; • a közösségi kapcsolatok megerősítése és a csoportkapcsolatok serkentése, valamint ab társadalom aktív részvétele a fiatalok társadalmi integrációjában; • az intézményesített fiatalokkal szembeni negatív társadalmi viszonyulás átalakítása, valamint a deviáns viselkedésformák és a bűncselekmények visszaszorítása; STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK A Fiatalok Társadalmi Felzárkóztatásáért Felelős Központ 24 személyt képes ellátni, akiket 2 szakpedagógus kísér figyelemmel. Az ellátott gyermekek többsége művészeti iskolába, gimnáziumba vagy felsőoktatási intézménybe jár. A szolgáltatás családias jellegű: a fiatalok apartmanokban laknak (3),amelyek mindegyikében két szoba, nappali, fürdőszoba és konyha található. Tevékenységtípusok: Kognitív terápia- tevékenységek a közösség gazdasági és társadalmi életének megértésére, erkölcsi tartalmú tevékenységek, oktató-nevelő tevékenységek. Foglalkoztatási terápia- általános motoros készségeket igénylő tevékenységek (önkiszolgálás és kiszolgálás, higiénia, konyhaművészet, karbantartási munkák) A személyiség autonómiája a környezetben – speciális célok- a család, otthon, közvetlen környezet, város megismerését, a főbb közintézmények (toborzás, interjú stb..), közlekedés ismeretét és a térbeli tájékozódást fejlesztő képzés; Szociális autonómia – a társas környezet, iskolai autonómia, autonómia az osztálytermen kívül, közlekedés, anyagi önállóság; Szociális magatartás – a kulturált magatartás kialakítása, a szociális beilleszkedés fejlesztése kis és nagy csoportokban, szexuális felvilágosítás és a férfi-nő kapcsolat megismerése, családi élet, társas tevékenységek;

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: A fiataloknak a következő készségeket kell elsajátítaniuk: a pénzügyi erőforrások kezelése, az élethez szükséges készségek elsajátítása / alkalmazása, alkalmazkodás az új állásukhoz;

TEMESVÁRI SZOCIÁLIS MUNKA RÉSZLEG

No. 10, King Carol I Boulevard, Timisoara, Románia tel. 004-0256.220.583 E-mail: [email protected] Weboldal: http://www.primariatm.ro/directia_sociala/

HITVALLÁSUNK: Állami szociális szolgáltatások, amelyek elsődleges feladata különböző szolgáltatások és társadalmi előnyök nyújtása a nehéz szociális és gazdasági helyzetben élők integrálására és újraintegrálására. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Az egyéni szociális, családi és csoportos szükségletek meghatározása és felmérése, valamint a nehéz helyzetek megelőzéséről, leküzdéséről és kezeléséről szóló terv kidolgozása. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK A társadalmi peremhelyzet és a társadalmi kirekesztés kockázatának leküzdése: olyan felnőttek és családok érintettek, akik nem rendelkeznek jövedelemmel vagy alacsony jövedelműek, hajléktalanok, egyedül élő idősek, fogyatékossággal élők az utcán élők, krízishelyzetben lévők és társadalmi kirekesztés miatt veszélyeztetettek; Szolgáltatásaink: • tájékoztatás és tanácsadás a kedvezményezetteknek a közösségben a nehéz helyzetben lévők számára biztosított szociális jogokról és szociális szolgáltatásokról • a peremhelyzetre kerülés és a társadalmi kirekesztés leküzdése; • a nélkülöző családok és személyek, valamint a társas kirekesztés kockázati tényezőinek meghatározása; • a kedvezményezettek egyéni és családi szükségleteinek azonosítása, szociális diagnózis és beavatkozási tervek készítése; • támogatás nyújtása az illetékes intézményeknek az erőforrásokhoz való hozzájutásban és a potenciális munkáltatókkal való kapcsolatépítésben • a kedvezményezett továbbküldése egyéb szolgáltatások igénybevételére • meglévő együttműködések olyan szervezetekkel és civil társadalmi szervezetekkel, amelyek a kedvezményezettek érdekeit képviselik; • a Városi Tanács általfinanszírozott vagy társfinanszírozott szociális szolgáltatások figyelemmel kísérése és értékelése; • partner megállapodások és közös programok megvalósítása szociális szolgáltatókkal a társadalmi felzárkóztatás elősegítése érdekében; • a helyi költségvetés által finanszírozott szociális támogatásokra vonatkozó helyi fejlesztési stratégia és akcióterv kidolgozása.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: Részvétel a POSDRU program keretében finanszírozott projektekben, pl. a Társadalomtudatos Gazdaság Helyi Erőforrás Központja 2011 novemberében nyitotta meg kapuit a "Társadalomtudatos gazdaság: innovatív modell a sebezhető csoportok aktív befogadásának elősegítésére" című program keretében. A központ • speciális tanácsadó szolgáltatásokat nyújt a társadalomtudatos gazdaság különböző struktúráinak megfelelően; • társadalomtudatos gazdasági állásbörzéket szervez.

TEMESVÁR ’89 ALAPÍTVÁNY N. Titulescu utca 2. Temesvár, Románia tel.& fax: 0256/493409 E-mail: [email protected] www.timisoara89.ro

HITVALLÁSUNK: A Temesvár ’89Alapítvány 89 olyan politikamentes nem kormányzati magánszervezet, amely az emberi jogokat, környezetvédelmi akciókat, kulturális, humanitárius és ökomenikus tevékenységeket támogatja és védi a civil társadalom fejlődésében. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Anyagi és erkölcsi támogatás nyújtása válsághelyzetben lévő egyéneknek és csoportoknak (különösen a hajléktalanok felnőtteknek és gyermekeknek, koldusoknak, napszámosoknak, drogfüggőknek és alkoholistáknak, szellemi fogyatékosoknak, kilakoltatott családoknak, fizikailag és lelkileg bántalmazottaknak). HITVALLÁSUNK: A fő probléma a lakhatási, pihenési, valamint a hidegtől, esőtől és hótól való fedezéket nyújtó lehetőségek hiánya, a betegségek, fagysérülések, fertőzések veszélye, az alapvető higiéniai feltételek hiánya. A legsúlyosabb probléma az állástalálás és az állásmegtartás nehézséget. Jövedelemmel nem rendelkeznek az alapvető szükségleteik biztosításához, nincsenek személyazonosságot igazoló okmányaik (gyakran elvesztek, megsemmisültek vagy ellopták tőlük)), sokan azonban tudnak és szeretnének dolgozni, ezért csupán átmeneti menedékre van szükségük. Így miközben átmeneti szállást kapnak, pénzt tudnak keresni és egy minimális anyagi hátteret tudnak teremteni maguknak. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Szolgáltatások a hátrányos helyzetűek részére (otthoni szolgáltatások, hibakeresés, karbantartás, segítség vészhelyzetben) ; szociális felmérések eredményeinek összesítése alapján adatbázis létrehozása; drogokkal küzdő hátrányos helyzetűek segítése., szociális és pszichológiai tanácsadás anyai vagy egyéb nehézséggel küzdőknek ; segítségnyújtás kérelmek, beadványok stb. kitöltésében bizonyos jogok megszerzése céljából ; segítségnyújtás az álláskeresésben intézményi közvetítés révén ; egészségügyi tanácsadás és támogatás (hozzáférés az egészségügyi szolgáltatásokhoz) ; átmeneti menedék nyújtása hajléktalanoknak ; projektek megvalósítása környezetvédő akciókban való hosszú távú részvétel céljából.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: Bár néhány kedvezményezett tud és akar dolgozni, átmeneti fedélre van szükségük. Így az átmeneti szállásuk idején pénzt tudnak keresni és minimális anyagi hátteret teremteni maguknak . Miután a szükséges anyagiakat

összegyűjtötték, házat tudnak bérelni, és miután helyzetük stabilizálódott, új életet kezdhetnek és újraintegrálódhatnak. Bár néhányan már állást találtak és megkapták első fizetésüket, továbbra is szállásunkon maradnak, hogy anyagi hátteret teremtsenek maguknak és majd albérletet fizethessenek. Közben Alapítványunk valamennyi szolgáltatását is igénybe vehetik.

APEL SZOLGÁLTATÓ EGYESÜLET

No. 11 B.P. Hasdeu, Boulevard, Ap. 1, Timisoara

Tel/Fax: 0040 256 498 869 e-mail: [email protected] Weboldal: www.apelngo.ro

HITVALLÁSUNK: Az APEL 2001-ben Bukarestben jött létre a szakmai felzárkóztatást és képzést célzó szolgáltatóként a PARADA Alapítványon belül, amelynek célcsoportját a társadalom peremhelyzetére sodródott fiatalok alkotják. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: A projekt célja a harmadik országok polgárainak helyzetén javítani személyre szabott támogatással: –

javítani a harmadik országok polgárainak munkaerőpiaci helyzetén Romániában, elősegítve a szakmai kurzusokra való felvételüket.

–

javítani a harmadik országok polgárainak egészségügyi szolgáltatásokhoz jutásának esélyeit Romániában, felvilágosító és személyre szabott segítség nyújtásával.

–

Egészségügyi, pszichológiai és rehabilitációs szolgáltatások a harmadik ország polgárainak igényei szerint.

–

Anyagi támogatás a harmadik országok nélkülöző / sebezhető polgárainak.

–

Az integrációval kapcsolatos felvilágosítások és tanácsadások a harmadik országok polgárainak.

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK A HARMADIK ORSZÁGOK POLGÁRAINAK TÁMOGATÁSA ROMÁNIÁBAN című projekt célja a külföldiek beilleszkedésének elősegítése a romániai társadalomba, közvetlenül 1 750 esetben nyújtva segítséget. A program az IF/09.01/01.01projektben már megteremtett emberi erőforrásokat és infrastruktúrát használja fel. A projekt 13 helyszínen fog megvalósulni Románia: Bukarest (ideértve Ilfovot), Bacau, Brasov, Cluj-Napoca, Constanta, Craiova, Galati, Iasi, Pitesti, Sibiu, Targu Mures Timisoara. A projekt célja a szinergia a helyi szervezetekkel, valamint más kapcsolódó programok a romániai migránsok beilleszkedésének elősegítésére.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: A projekt megfelelő működése érdekében széles együttműködési hálózatot építettünk ki olyan hatóságokkal, helyi intézményekkel és szervezetekkel, amelyek romániai migránsokkal foglalkoznak. Nevezetesen a bevándorlási és területi létesítmények, Munkaügyi Minisztérium, Család- és Szociális Védelem, Nemzeti Foglalkoztatási Ügynökség, megyei foglalkoztatási központok, területi munkaügyi felügyelőségek, Oktatási, Ifjúsági és Sportminisztérium, megyei iskolafelügyelőségek, egyetemek, gimnáziumok, a Nemzeti Egészségbiztosítási Központ, körzeti egészségbiztosítási központok, a szociális asszisztencia és gyermekvédelmi igazgatóságok, bevándorlók szervezetei / egyesületei, illetékes nem kormányzati szervezetek, szakszervezetek, vallási felekezetek.

TEMES BÍRÓSÁGI PRÓBAIDŐS SZOLGÁLTATÁS

Gen. Traian Doda, utca 2, Temesvár, Románia, tel./fax: +40 256 293603 e-mail: [email protected]

HITVALLÁSUNK: A próbaidőre a közösség érdekében, a vétkes fél társadalmi rehabilitálása céljából kerül sor. csökkentve az újabb bűncselekmények elkövetésének esélyét és növelve a közösség biztonságát. A szankciók és intézkedések támogatása azt a célt szolgálja, hogy csökkentsük a bűnügyi szankciók és intézkedések költségeit a büntetés-végrehajtó intézetben lévők számának csökkentésével, javítsuk az elkövetők társadalmi-anyagi helyzetét, valamint megőrizzük a közösségi biztonságot. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Bűncselekményt elkövetett személyes visszasegítése a társadalomba. A visszaesés esélyének csökkentése. Újabb bűncselekmények elkövetésének megelőzése. A társadalmi biztonság megőrzése. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK 2007-ben az Igazságügyi Minisztérium, a Próbaidős Részleg és a svájci Verein zur Entwicklung der Bewährungshilfe in Osteuropa (VEBO – Kelet-európai Szövetség a Próbaidő Fejlesztéséért) szervezet közötti partnerségi megállapodás keretében megalapozták a "Műhelyek a Közösségi Szolgáltatás” projektet. Végrehajtó testületként 2008-ban létrejött az Alapítvány a Közösségi Szankciók Támogatásáért , amelynek kifejezett célja a „közösségi szolgáltató műhelyek” megvalósítása és koordinálása volt. Megfelelő helyszín biztosítása a közösségi szolgáltatáshoz, ezzel párhuzamosan támogatás és útmutatás a büntető szankcióval sújtott személyek társadalmi újraintegrálódására vonatkozóan. Új lehetőségek közösségi munka végzésére műhelyekben, olyan meghatározott területeken, ahol ez a tevékenység biztonságos környezetben végezhető, valamint könnyen figyelemmel kísérhető és elszámolható. A romániai műhelyek a svájci modell alapján kerülnek megszervezésre, és az Alapítvány a Közösségi Szankciók Támogatásáért hatáskörébe tartoznak. A műhely évente maximum 220 napot lehet nyitva, ami összesen 1540 órát jelent állásonként egy évben, vagy körülbelül 20,000 óra közösségi szolgáltatást a műhelyben évente. Az elvégzett munkát a szociológiai / szociális asszisztens és műszaki képzettségű műhelyszemélyzet felügyeli. A szabadságuktól megfosztott és közösségi munka végzésére ítélt személyeket ezenkívül próbaidős szakemberek felügyelik. A műhelyek hatékonyan képesek ellenőrizni e kötelezettség teljesítését. A munkaidőt szervezett és kifejezetten erre a célrra tervezett környezetben kell eltölteniük. Mivel a műhelyen belül kell tartózkodniuk, így nincsenek kitéve a megbélyegzés veszélyének. Ezek a műhelyek emellett alacsonyabb költséget jelentenek az igazságügyi rendszernek, mint a börtönök.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: A partnerség az egyik legfontosabb olyan alapelv, amely általában a próbaidős szolgáltatásokat, illetve kifejezetten az üzleti asszisztenciát és tanácsadást szabályozza. A törvény rögzíti, hogy a próbaidős munka más intézményekkel és nem kormányzati szervezetekkel csökkenti a bűncselekmények számát és fokozza a szociális biztonság mértékét.

TEMES MEGYEI DROGELLENES MEGELŐZŐ, ÉRTÉKELŐ ÉS TANÁCSADÓ KÖZPONT

Timişoara,No. 1, Liberty Plaza tel/fax: 0256/432351 email: [email protected] weblap: http://www.anagov.ro/timis/home

HITVALLÁSUNK: Nemzeti politikák kidolgozása, koordinálása, értékelése és figyelemmel kísérése az illegális drogkereskedés és – fogyasztás megelőzéséről és leküzdéséről, valamint az egységes fogyasztó segítségnyújtásról mint az erre illetékes intézmények feladata. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: -

A 2005-2012. évi nemzeti drogellenes stratégia kivitelezése regionális szinten;

-

Tervek kidolgozása az iskolai, valamint a családon és közösségen belüli droghasználat megelőzéséről;

-

Egészségügyi, pszichológiai és szociális ellátás a droghasználóknak;

-

A peremhelyzetre szorulás és társadalmi kirekesztődés megelőzése drogfogyasztók és drogfüggők esetében;

-

Együttműködés olyan közintézményekkel, nem kormányzati szervezetekkel és vállalatokkal, amelyek a drogkereset és –kínálat csökkentésével kapcsolatos tevékenységet folytatnak.

Speciális célok: -

A családi konfliktusok gyakoriságának és intenzitásának csökkentése; A hatékony kommunikációs készségek fejlesztése a családtagok között; Hatékony stratégiák a családtagok közötti konfliktusok feloldására; Megtanulni, hogyan álljunk ellen társunk nyomásának; A szakmai újrabeilleszkedés módjainak meghatározása.

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Szolgáltatásaink: A droghasználat megelőzését célzó tevékenységek; A droghasználó pszichológiai és szociális értékelése és kezelése; Egyéni és csoportos tanácsadás drogfogyasztóknak és családjuknak; A titoktartásra vonatkozó jogszabályok maradéktalan betartása; Önkénteskedési lehetőségek.

Interaktív tevékenységek energizáló tevékenységek; csoportos tevékenységek; szerepjátékok; viták; filmforgatások

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE: A kedvezményezettek aktív részvétele a cselekvésben saját szerepeikben: férj, apa, munkavállaló, közösség.

ROMÁNIAI IFJÚSÁGI EGYESÜLET RO 300244, Timisoara, Molidului utca 8. Tel. +40 256 282 320 Fax. +40 256 215 659 E-mail: [email protected] Weboldal: http://www.generatietanara.ro/

HITVALLÁSUNK: A non-profit egyesült célja a szociálisan veszélyeztetett gyermekek és családok érdekeinek védelme. HITVALLÁSUNK: Emberkereskedelem, peremhelyzetű és szegény gyermekek és felnőttek, alapjaiban funkciózavaros családi környezet vagy elégtelen anyagi forrásokkal gazdálkodó intézményekben élők, illetve a munkalehetőségek hiánya. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS ÉS SPECIÁLIS CÉLOK: Az emberkereskedelem áldozatainak támogatása az áldozat arculatának megfelelő segítő és védő programok keretében; Segítő programok azoknak a kíséret nélküli kiskorúaknak, akiket más EU tagországokban vagy azokon kívül találtak, és akik sérülékeny / kockázatos környezetből származnak; Támogatás roma származásúaknak Támogatás illegális bevándorlóknak, menedékkeresőknek és azoknak, akik menedékjogot kaptak Romániában. STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK Rövid távú asszisztencia: Azonnali segítségnyújtás lakhatási, egészségügyi, pszichológiai, anyagi kérdésekben, jogi tanácsadásban (képviselet bíróság előtt és pszichológiai támogatás a meghallgatások alatt) Hosszú távú gondoskodás: Olyan hosszú távú asszisztencia tevékenységek, amelyek fő célja az áldozat társadalmi beilleszkedése. Mindenki képzési szerződést ír alá egy vagy több bevezető kurzusokhoz és képesítéshez. Nyomon követés: Olyan tevékenységek révén, mint például oktatási segítség, pszichológiai segítség, lakhatási és albérleti támogatás.

FŐ SZEMPONTOK A DIPLOMÁSOK SIKERES ELHELYEZKEDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉRE:

Együttműködési megállapodások aláírása különböző munkáltatókkal azoknak a kedvezményezetteknek, akik gyorsan szeretnének jövedelemhez jutni. Az asszisztencia programok olyan egyéni programok, amelyek segítik a kedvezményezettek újraintegárcióját a jogszabályokkal összhangban.

“IFIX” IFJÚSÁGI SZERVEZET Cím: Lenjinova 1 E-mail: [email protected] Tel/Fax: 024/854-301 www.ifixada.org.rs Szerbia HITVALLÁSUNK Az iFIX ifjúsági szervezet az Ada tartománybeli Adában folytatja tevékenységét, és az egyetlen olyan szervezet, amely a fiatalok problémáival és a fiatalokat érintő kérdésekkel foglalkozik. 2003-as alapítása óta sikeresen támogatja az ifjúsági aktivitást és a fiatalok közötti egységet. A beiratkozásnak egyetlen feltétele az életkor: bármilyen 15 és 30 év közötti fiatal csatlakozhat a szervezethez. Hitvallásunk: - Sport- és egyéb társas események szervezése (versenyek, táborok stb.). - A közösségépítés és vidám ifjúság lehetőségének biztosítása Segítségnyújtás az oktatásban (tanfolyamok szervezése, amelyeket utólag az illetékes hatóság bejegyez, valamint a tagok támogatása, segítség a vizsgákra való felkészülésben stb.). - A fiatalok erkölcsi értékrendjének megerősítése. - A népszokások, kulturális identitás és nemzeti azonosságtudat ápolása és megőrzése. - A drogfüggőség és egyéb betegségek leküzdése. - Elköteleződés a környezet- és természetvédelem iránt, a környezettudatosság fokozása. - Kapcsolattartás és együttműködés más ifjúsági szervezetekkel.

HITVALLÁSUNK Ifjúsági önkéntes munka a szervezet által rendezett alkalmakon mint tapasztalatszerzési lehetőség.


Számos tevékenységet folytattunk, mint például: - Előadás környezetünk védelméről - Előadás az Európai Unióról - Beszélgetés az Internet biztonságos használatáról - Beszélgetés a biztonságos közlekedésről

- Eladás, ahol a résztvevők megismerkedhetnek az önéletrajzírás titkaival, és elsajátíthatják az állásinterjúkon alkalmazható sikeres technikákat - Előadás arról, hogy az Ada tartományban élő fiatal magyarok naponta találkoznak a szerb nyelv használatával.

ADAI EGÉSZSÉGÜGYI KÖZPONT Jožef Atile 9 24430 Ada Tel.: 024 851 - 272 Fax: 024 853 - 253 E-mail: [email protected] www.dzada.co.rs


Hitvallásunk célja az elégedett beteg. Az Adai Egészségügyi Központ megelőző és egészségtámogató intézkedései segítségével tudatosítja az emberekben egészségünk megőrzésének és javításának fontosságát, továbbá a legkiválóbb minőségű szolgáltatásokat nyújtja a betegségek megelőzése és kezelése, a rehabilitáció és az életminőség javítása terén.


Aktív megközelítés az egészségügyi szolgáltatások nyújtása során a lakosság egészségi igényeivel összhangban -A gyógyszeres és orvosi ellátáshoz való hozzáférés, valamint a rehabilitációs gondozás javítása -Az egészségügy színvonalának javítása -A peremhelyzetű csoportok egészségügyi ellátásának javítása.


Gyakorlat-orientált, színvonalas, hatékony és a megelőzésen alapuló egészségügyi ellátás.

Együttműködés az önkormányzatokkal .

ADAI „ADICA" ÁLLAMI ÜDÜLŐKÖZPONT Cím: SRB, 24430 Ada, M. Tita 43. Tel/fax: +381-24-852-315 Tel: +381-24-854-770 E-mail: [email protected] www.adica.co.rs

Szerbia

HITVALLÁSUNK

-Olimpiai uszoda, valamint kiváló feltételek úszóversenyekhez, vízilabdához, így számtalan nemzetközi verseny helyszínéül szolgál. -Igen népszerű a gyermekmedence, ahol minden gyermek élvezheti a csobbanás örömét. -A harmadik medence a legidősebb generációnak és azoknak biztosít nyugodt pihenési lehetőséget, akik nem szeretnének úszni.

Sportolási lehetőségek a szabadidő központban: strandröplabda pálya, pingpong, strandfoci, sakk. A látogatók emellett felkereshetik az uszodakomplexum területén lévő bárokat és éttermeket is. Ennek eredményeként szabadidő központunkat évente 70-75000 látogatót vonz. Az elmúlt években a vendégek az ország különböző részeiről érkeztek, több nagyvárosból szervezett csoportokban, valamint Magyarországról, Németországból, Ausztriából, Franciaországból, Olaszországból, Svájcból és Kanadából is ellátogattak külföldiek.

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK- CÉLOK

Munkalehetőség fogyatékossággal élők számára.

MOLI IDŐSEK ÉS NYUGDÍJASOK OTTHONA

24435 МОL, JNА 105 Tel/Fax:: 024/862-157, 861-532 e-mail: [email protected], [email protected] www.dommol.org.rs


-

Az intézmény alapszintű egészségügyi szolgáltatásokat nyújt, többek között fizioterápiát. - Intézményünk egyéni és csoportmunkát kínál felhasználói részére, azok képességeinek megfelelően.


-Az otthonban pszichológiai betegségben szenvedő felnőttek és időskori dementiában szenvedő idősek élnek. Az idősek és idősek között az orvosok dementiát, érrendszeri dementiát vagy számos egyéb betegséghez, pl. Alzheimer-kórhoz, Krajcfeld-Jakob szindrómához, Huntington-, Parkinsonkórhoz stb. köthető dementiát diagnosztizálnak.

- 2007 óta szervezünk szakmai gyógyászati programokat a dementiában szenvedő betegek számára. -A személyzet 87 fős (70 főállású és 17 részmunkaidős); az alkalmazottak hat különböző szolgáltatásban végeznek feladatokat. Az intézményben működik egy állami tulajdonú gazdaság mini-farmmal, Salas épületekkel és kiegészítő létesítményekkel, valamint kb. 20 angol hold nagyságú termőfölddel. - Mezőgazdasági termelés, ezenkívül évente kb. 120 malac és csirke hízlalása, levágása és feldolgozása a betegek étkeztetéséhez.


A Moli Idősek és Nyugdíjasok Otthona 2003 januárjában nyitotta meg kapuit. A szolgáltatás az időskorúak és krónikus betegségekben szenvedők részére nyújtja az alábbi szolgáltatásokat - otthoni segítségnyújtás - otthoni gondozás - “ Étkezés négy keréken” – melegétkeztetés a háztartásokban - személyes segítségnyújtás- szolgáltatások a sérülteknek - segítségnyújtás más rászorulóknak.

"Zöld Harang" Ökológiai Mozgalom, Ada Ljiljana Vlanikolin +381642266308

Szerbia

A szövetség 50 aktív tagot számlál. Alakulására 2000-ben, a Tisza ciánszennyezésekor került sor. Mint minden évben, idén áprilisban is megrendezésre került a Tisza folyó védelmére szervezett megbeszélés. E rendezvény témája a Tisza vízminősége.

Tervezett akciók: • • • • • • • • • •

Szerbia, a Tisza és az Adai Üdülőközpont rendbetétele iskolákkal és más szervezetekkel együttműködve; PET csomagolóanyagok, elektromos és elektronikus hulladék gyűjtése; Óvodák, iskolák, játszóterek, üdülőközpontok, sportpályák stb. zöldebbé tétele; Tisza-tavasz szervezése meghatározott témában; A Gyermekkert az egészséges élelmiszerek előállításáról szóló projekt. Az óvoda mint az oktatási rendszer első lépcsőfoka; Minden évben Potiska Regatta; Szépművészeti verseny és környezetvédelmi kérdések; Irodalmi pályázatok – ökológiai mesék gyermekeknek; Ökológiájú témájú művészeti kiállítás; Fotókiállítás az öko prezentációról.

Környezetvédelmi Almanach: • • • • • •

A Víz Napja Az Erdők Napja A Paprika Napja Nemzetközi Környezetvédelmi Nap Nemzetközi Nap az Ózonréteg Védelméért Méhészeti Vásár

Együttműködés halászokkal, vadászokkal, az Idegenforgalmi Szervezettel, az Adai Önkormányzat Közgyűlésével, a helyi közösségekkel, állatvédő egyesületekkel, környezetbarát állatparkokkal, óvodákkal, általános iskolákkal, középiskolákkal.

A közeljövőben tervezett tevékenységeink: • • • • •

Alternatív energiaforrások - naprendszer – szeminárium Elektromos és elektronikus anyagok gyűjtése „Greening” - Környezetkímélő megoldások népszerűsítése Dan chrysanthemum – Szeminárium és kiállítás Határon átívelő együttműködés Romániával és Magyarországgal

Tárgyi eszközök – Versenyek és díjak

VAJDASÁGI NAGYCSALÁDOSOK EGYESÜLETE

LENJINOVA br. 46. 2443O ADA phone /faks: 024.852.350 e-mail: [email protected] www.suvepov.5mp.eu


Szervezetünk közérdekű. Célunk összejövetelek szervezése nagycsaládosoknaks, a családi élet fontosságának tudatosítása az emberekben, a nagycsaládosok kapcsolatépítése a Vajdaságban és azon túl, a civil társadalom előmozdítása és a nagycsaládosok érdekképviselete.

-Nagycsaládosok- legalább három gyermekkel rendelkező családok -minden nagycsalád az első gyermekkel kezdte -mindenki számára nyitott, mivel mindenki tud segíteni -elsőként egyesült formájában jött létre 1995-ben -a szövetség 2002-ben alakult -összesen 19 szövetségből és 8 csoportból áll - több mint 3600 család a tagjaink között


Oktatás és műhelyek: -családgondozás -Idegennyelvi tanfolyamok -Számítógépes tanfolyamok -Elsősegély-tanfolyam -Kézműves műhelyek -Műhely a függőségekről -Műhely a közösségi együttélésért -Kisgyermekek táplálása - Gyermekek kreatív tanítása

-Válsághelyzet a csládban és a házasságban -Társkeresés és partnerkapcsolat -Együttműködés -Személyiség-építés -Pályaválasztási tanácsadás -Függőség a családban -A családi szervezet szerepe -A gyermek iskolába megy -Első szerelem -Családalapítás, gyermekvállalás -Függetlenség, autonómia -Önkéntes munka -Motiváció -Ideális jövőkép -Nyitottság, egymásrautaltság - Családi értékek -A fogyasztói társadalom -Camaraderie, közösségtudat, emberi kapcsolatok -A család – szellemi közösség

Finanszírozás: -Tagdíjak -Rendezvények bevételei -Önkéntes hozzájárulások, tombola -Önkormányzati támogatások -Helyi közösségek támogatása -Adományok -Szponzori segítségek -Versenyek, projektek, programok (tartományi, köztársasági, nemzetközi) -Szolgáltatások nyújtása -vállalkozói munkák -termékek értékesítése (kiadványok, kézműves termékek)

TOPOLYA KÖZSÉG FEJLESZTÉSI TÁRSULÁSA

Glavna 12. 24300 Bačka Topolya

Szerbia

Telefon/Fax: +381 (0) 24 712 403 e-mail: asocbt(at)stcable(dot)rs http://www.asocbt.org.rs

HITVALLÁSUNK

Hitvallásunk a gazdasági fejlesztés lehetővé tétele Topolya községben.  A társulás 2005 óta működik más helyi csoportok segítségével.  Jelenleg 4 állandó munkaerőt és 10 önkéntest foglalkoztat, akik sokat tesznek az együttműködésért.  A társulás a világon a harmadik legfejlettebb- összesen 30 másik létezik még.  38 sikeres projektet valósított meg összesen több mint 30 100 000 din értékben.  Szolgáltatások és tanácsadás havonta több mint 50 polgárnak. HITVALLÁSUNK

Minden megoldásnak vannak előnyei és hibái is.


Első lépés: hiteles, bizalmi kapcsolat és kommunikáció kiépítése három ágazat között: MSP, mezőgazdaság és vendéglátóipar, NVO, kultúrák; Ezen szoláltatások néhány helyi önkormányzat finanszírozásával valósulnak meg; Ingyenes szolgáltatások bevezetése. Feltételek: Képzések a helyi közösségek vezetéséről: 2005/2006 –22 résztvevő 15 MZ-ből, Képzések aktivistáknak/ NVO vezetéséről – Képzések gazdálkodóknak: 172 résztvevő, Oktatás: hogyan indítsunk vállalkozást?: 60 résztvevő. Első programok: Oktatás földműveseknek, Kiadványok: Hogyan fogjunk vállalkozásba és hogyan maradjunk vállalkozók?, valamint tájékoztatók.


Stratégiai tervek helyi szinten  Helyi ökológiai akciótervek (önkormányzat)  Stratégiai irányvonalak Topolya község helyi gazdasági fejlesztéséhez  Fejlesztés rendszer stratégiája– szociális védelem Topolya községben  Stratégia a fenntartható fejlődésért Topolya községben  Stratégiai irányelvek a foglalkoztatáshoz ( BT : 2010-2014) o Részvételi folyamat o Semleges területen o Az OCD (Fejlesztési Társulás) irányításával o Pozitív diszkrimináció a vidéki közösségeknek Stratégiai tervezés helyi szinten  Helyi személy által irányított folyamat  A külső környezet vizsgálata („“magasabb stratégia)  Helyi sajátosságok elemzése  Közös jövőkép formálása  Elsőként, magánvállalkozók és vállalattulajdonosok részvételével. A dokumentum tartama:

 Erőforrások térképe;  Kilátások, prioritások, mérések;  Linkek és kapcsolatok a köztársasági, tartományi és önkormányzati stratégiákkal A résztvevők szerint: Oktatás télen van, Többet a gyakorlati képzésről, Oktatás a hallgatók tapasztalatai szerint, Kirándulások az EU gazdaságaiba; Együttműködés külföldi szakértőkkel, Rövidebb és változatosabb képzések, Fókuszban az üzleti és informatikai oktatás, unka kisebb csapatokban.

Az önkormányzati finanszírozás lehetőségei:  A költségvetés közvetlen felhasználása  Projektek általános versenyhez  Éves versenyek a szabályok alapján. Kihívás: speciális alapok (ökológia, szociológia, vészhelyzet, ambrózia)

Lehetőségek:

 

Közigazgatási szolgáltatás szervezése (pl. LER-hivatal) A szerződéses megbízás kiszorítása.

Minden megoldásnak egyaránt vannak előnyei és hátrányai is!

ADAI VÖRÖSKERESZT 24430 ADA Lenjinova 46. tel/fax: 024/852-350 e-mail: [email protected]


Az Adai Vöröskereszt céljai: az emberi szenvedések enyhítése, sebezhető személyek megsegítése háború, természeti, környezeti vagy egyéb katasztrófa esetén, életveszélyes helyzetbe kerültek megmentése, a Nemzetközi humanitárius törvény ismeretanyagának terjesztése abban az esetben, ha a szociális státusz védelmére és ellátásra van szüksége, valamint megelőző tevékenység, amelynek célja a polgárok felvilágosítása az egészség és szociális védettség területén és a humanitárius értékrend támogatása. ALAPELVEK A fogyasztói társadalomban megrendültek a következő értékek: -emberség -önállóság -elfogulatlanság -önkéntesség -semlegesség -egység -egyetemesség.

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK - FŐ CÉL ÉS SPECIÁLIS CÉLOK A SZERVEZET TERÜLETEI: -Szociális tevékenységek -Elsősegély és RPP -Véradás -Egészségmegelőzés -A balesetek hatásai -Nyomonkövetés -Adakozások -nemzetközi együttműködés -szervezés és fejlesztés

ADAI IFJÚSÁGI ÖNKORMÁNYZATI IRODA Szerb Köztársaság 24430 Аda, 1 Trg Oslobodjenja Phone: +381 (024) 851 138 Fax: + 381 (024) 851 138 E-mail: [email protected]


Az együttműködések szerves részét képezi az önkormányzat és a helyi szereplők (helyi intézmények és ifjúsági szervezetek), valamint az Ifjúsági és Sportminisztérium Ifjúságért és Sportért Felelős Államtitkársága közötti híd. Az Ifjúsági Iroda olyan intézményi keretet biztosít, ahol a fiatalok részt vehetnek az őket közvetlenül érintő döntések meghozatalában.

HITVALLÁSUNK

-A középiskolák nem felelnek meg a fiatalok szükségleteinek; -A fiatalok nincsenek megelégedve a parlamenti tanulók tevékenységével a középiskolákban; -A fiatal pedagógusokról az a benyomás, hogy nem kellőképpen motiváltak, továbbá nincsenek felkészülve az új oktatási módszerek bevezetésére; -A minőségi kínálat hiánya az iskolarendszerű képzésben: személyi és szakmai fejlesztésekre van szükség (idegen nyelvi iskola, számítógépek, műhelyek, képzések és szemináriumok új ismeretek és készségek elsajátításához); -Együttműködés az üzleti szektorral; -Az iskolák és az üzleti szektor közötti együttműködés hiánya (a szakmai gyakorlat és mentorálás hiánya); -Munkanélküliség, a függetlenség hiánya; -A fiatalokkal kapcsolatos előítéletek (hátrányos megkülönböztetés, képesítés – alkalmatlanság).

STRATÉGIÁK ÉS MÓDSZEREK - FŐ CÉL ÉS SPECIÁLIS CÉLOK -kezdeményezések új oktatási arculatok bevezetésére -kiegészítő képzések szervezése tanároknak helyi szinten

-a tanulók ösztönzése a diákparlament munkájába való bekapcsolódásra -a diákparlament kapacitásának építése szemináriumok és képzések szervezésével -minőségi kínálat nyújtása a nem iskolarendszerű képzésben (a fiatalok által megfogalmazott igények alapján) -példa a jó gyakorlatra: az Ifjúsági Iroda aktuális tevékenységei és programja -együttműködés az üzleti szektorral -az iskolák és az üzletiszektor közti együttműködés fontosságának hangsúlyozása -szakmai gyakorlatok és mentori tevéeknység bevezetése -oktatási feladatok -a társas média elköteleződése az ifjúsági kérdések iránt

Junitisz - Ifjúsági Szervezet Utrinei Helyi Közösségépítés Košut Lajoš 11, Utrine E-mail: [email protected] http://www.facebook.com/pages/Junitisz

HITVALLÁSUNK

A Junitisz ifjúsági nem kormányzati és non-profit szervezet, amely 2011. január 20-án jött létre. Húsz alapító tagja volt, akik Utrine, Obornjača és Sterijino településeken élnek. A szervezetnek minden olyan fiatal tagja lesz, aki elfogadja a szervezet alapszabályait és céljait, önkéntesen kéri tagfelvételét, valamint kitölti a jelentkezési űrlapot. 2012-ben nőtt a tagok száma.


A szervezet céljai: -A szervezet elsősorban az ifjúság érdekvédelmére és társadalmi helyzetének javítására törekszik. - Barátság közösség - Szórakozási lehetőségek biztosítása a fiataloknak - Kultúra és szervezet - sportolási és egyéb közösségi programokhoz (tornák, táborok stb.) - A fiatalok oktatásának támogatása, az oktatás színvonalának javítása (tanfolyamok, előadások és szemináriumok, felvételi vizsgára való felkészítés stb..) - A fiatalok erkölcsi nevelése - Nemzeti azonosságtudat, valamint a kulturális identitás megőrzése és ápolása


2011-ben megvalósított projektek: ”Nagyobb kapacitás a jövő biztosítására” A projekt finanszírozója az Ifjúságért és Sportért Felelős Tartományi Titkárság téma a Junitisz Ifjúsági Szervezet kapacitásnövelése, a képzéssorozat megtartása, amely egít az aktív tagoknak megtanulniuk a vezetést, a szervezést és a projektírást. Első képzés: szervezet management (május 28-29.) A képzés vezetője: Konja Oskar- Subotica Első képzés: Képzés vezetése Második képzés: projektírás

”Ismerj meg bennünket”- Az Ifjúsági és Sportminisztérium ”Az ifjúság nagysága” című programja A projekt megvalósítása előtt a szervezet két tagja részt vett a bejelentő által szervezett képzésben.

Partnerszervezet: az Adai Műszaki Iskola Diákönkormányzata. Szervezetünk olyan környezetvédelmi programot szervezett, amelynek keretében újrahasznosított zacskókat osztottunk szét, ezzel hívva fel a figyelmet a rengeteg műanyag zacskóra és azok környezeti hatására.

ÖTLET Program 2005-2010 A program finanszírozója: Országos Foglalkoztatási Közalapítvány ÖTLET program: Önkéntes Tevékenység Lehetőség Elhelyezkedés Tapasztalatszerzés  Az ÖTLET Program keretei ÖTLET Programok 2005-2010  ÖTLET 2005 - 36 millió forint/régió  ÖTLET 2006 - 20 millió forint/régió  ÖTLET 2007 - 25 millió forint/régió  Az ÖTLET program keretei Koordináló szervezetek (ÖTLET 2007):  Csalán- Környezet és Természetvédő Egyesület Közép-dunántúli régió  Félúton Alapítvány - Budapest  Kórházi Önkéntes Központ Alapítvány - Közép-magyarországi régió  Kalamáris Ifjúsági Egyesület - Észak-alföldi régió  Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület - Nyugat-dunántúli régió  Szikra Alapítvány - Észak-magyarországi régió  SZITI Kulturális és Mentálhigiénés Egyesület - Dél-alföldi régió  Zöld-Híd Regionális Energiahatékonyság és Környezetvédelmi Alapítvány - Dél-dunántúli régió  Az ÖTLET Program keretei Koordináló szervezetek (ÖTLET 2006-2007):  Fiatalok a Vidékért Egyesület - Közép-magyarországi régió  Demokratikus Ifjúságért Egyesület - Észak-magyarországi régió  TÉR Ifjúságsegítő Egyesület – Dél-alföldi régió  Az ÖTLET program célja  Munkatapasztalat biztosítása fiatal (18-26 év közötti) pályakezdők és 45 éven feletti munkanélküliek számára  Képzési és fejlődési lehetőségek biztosítása a célcsoportok számára  A fogadó szervezetek kapacitásának növelése, szervezeti kultúrájának fejlesztése  Az önkéntesség kultúrájának, eszméjének népszerűsítése, terjesztése  585 önkéntes  403 fogadószervezet  303 új munkavállaló  Hosszú távú célok a program fenntarthatóságára  Állandó állami támogatás/a program akkreditációja  Kiegyensúlyozott finanszírozás kialakítása a likviditási problémák elkerülése érdekében  Új célcsoportok megtalálása, speciális igények feltérképezése  2010-ben az OFA részére beadott programtervezet új célcsoportja - szülési szabadságról visszatérő tartósan álláskereső nők  Toborzás  Jogi keretek  A közérdekű önkéntes tevékenységről szóló 2005. évi LXXXVIII.törvény  Fogadószervezet, mentor

 Költségtérítések, juttatások Költségtérítés  Étkezési jegy  Utazási költség  Lakhatási költség  Telefonkártya Juttatás  Munkaruha  Jutalom  Képzés  Internet utalvány  Üdülési csekk  Biztosítás  Önkéntes és fogadószervezeti felkészítő képzések, tapasztalatcserék  Munkaerőpiaci képzések  Kapcsolódási lehetőségek  Fiatalok Lendületben Program Európai Önkéntes Szolgálat  Leonardo program Szakmai gyakorlat  Hálózat  A program horizontális eredménye  Nyilvánosság  Elismerés, igazolás  Kutatások  Grajczjar István, Szikszai Sándor Az ÖTLET 2005 Program – Hatékonyságvizsgálati eredmények  Bartal Anna Mária Az ÖTLET programban résztvevő önkéntesek motivációjának vizsgálata  Önkéntes kutatások  Az önkéntesség a foglalkoztatáspolitika aktív eszköze (lehet) - Az önkéntesnek önkéntes tevékenység során: Fejlődnek a kompetenciái:  Kulcskompetenciái  Szociális és életvezetési kompetenciái  Munkakompetenciái - Az informális tanulás révén részt vehet kompetenciafejlesztő módszerek alkalmazásában : (kooperatív tanulás, projekt módszer, vita)  Az önkéntesnek az önkéntesség során  Bővül a kapcsolati hálója  Alkalma lehet a pályaválasztásra, vagy a pályakorrekcióra  Gyakorolhatja szakmai végzettségét  Kipróbálhat érdeklődésének megfelelő munkakört (melyhez nincs iskolai végzettsége)  Munkanélküliség esetén az önkéntes elkerülheti a munkanélküliség következményeként fellépő negatív jelenségeket:

               

Tartós otthonlét Rossz szocializációs minta a munkához való hozzáálláshoz Önértékelési problémák Stressz, szorongás, depresszió Pszichés okok szomatizálódása, egészségkárosodás Társas kapcsolati háló beszűkül, izoláció Társadalmi, szociális presztízs elvesztése Önértékelés, identitás, biztonságérzet elvesztése Szenvedélybetegség (alkohol, nyugtató, altató használat) Életvezetési probléma Rendszertelen, strukturálatlan napirend, életmód Munkanélküli létre való szocializáció Hibás minta átörökítése Kompetenciák hiánya Feladás Az önkéntes tevékenység során a fogadószervezet megismeri az önkéntes képességeit, az elvégzendő feladathoz történő hozzáállását, így potenciális munkavállalóként veszik figyelembe új munkatárs keresése esetén. Ugyanis:  A betanítási idő csökken  Bizalommal van a fogadószervezet az önkéntes iránt  Az önkéntes kompetenciáit ismeri  Az önkéntes már ismeri és használja a fogadószervezet kapcsolatrendszerét  Az önkéntesség akkor lehet hatékony, mint aktív foglalkoztatáspolitikai eszköz, ha:  Átgondolt a fogadószervezeti önkéntes menedzsment, amely az önkéntest fogadja,  Az önkéntes értékelése folyamatos,  Az önkéntes tevékenység során fejlesztett kompetenciák igazolása megtörténik,  Az önkéntes be tudja építeni az önkéntes tevékenységet karrier elképzeléseibe. Groska Éva Programvezető Kalamáris Egyesület, az ÖTLET program észak-alföldi koordináló szervezte [email protected], [email protected] +36/30-777-9065

Kalamáris Egyesület

Tevékenységek:  Ifjúsági információs szolgálat  Ifjúsági közösségi hely ( IC, Mustárház)  Fiatalok és ifjúsági csoportok támogatása és segítése  Nemzetközi ifjúsági munka (EVS, csereprogramok)  Ifjúsági közösségfejlesztés  Önkéntes projektek (ÖTLET, Önkéntes Központ)  Módszertani Központ az ifjúsági munkában A Módszertani Központ feladatai  Tanácsadás az ifjúsági munkában  Fiatalok segítése közösséget teremteni kis falvakban  Fiatalok motiválása arra, hogy fokozottabban vegyenek részt közösségük életében Szolgáltatások  Partnerek vagyunk az Eurodesk hálózatban  Részvétel nemzetközi ifjúsági csereprogramokban  Szervezetet küldünk az Európai Önkéntes Szolgálathoz  Működtetjük a „VIFIHÁZ“ weboldalt  Könyvtárral rendelkezünk az ifjúsági munkához  Tanácsokat adunk a pályázatokkal és ifjúsági projektekkel kapcsolatban Sokszínű Egyesület

Nemzetközi Ifjúsági Programok Hosszú távú önkénteskedés Magyarországon Észak-Keleti Régió Ifjúsági Fórum Az ifjúsági részvétel fokozása Képzések, ifjúsági közösségfejlesztés Az ifjúsági idegenforgalom javítása Ifjúsági fesztiválok szervezése Ifjúsági média Kapcsolatok Groska Éva Iroda: 4400 Nyíregyháza, Deák F. u 44. Telefon/fax: 42/311-301 mobil: 06-30/684-3501 e-mail: [email protected] Weboldal: www.kalamarisegyesulet.hu

Hit az, amikor az első lépést megtesszük, még ha nem is látjuk az egész lépcsősort. (Martin Luther King Jr.)

BIT EGYESÜLET Ismertető Egyesületünkről: A BIT olyan non-profit egyesület, amely 1989-ben alakult meg Debrecenben. Munkatársaink szociális munkások, ifjúsági munkások, oktatók és szakértők az európai programok területén. A tevékenységeink helyszíne az Észak-Alföldi R. Az egyesület célja, hogy szociális, szellemi és kommunális segítséget nyújtson (álláskeresési, szociális) a helyieknek az „élj, hogy segítsünk” keresztény morális elvek alapján. Munkatársaink olyan hívő keresztények, akik csapatmunkában küzdenek a társadalmon belüli egyenlőtlenségek leküzdéséért. Értékrendszerünk mérföldkövei:   

Egymás iránti tisztelet Sztereotípia-mentesség Emberek iránti elfogadás és pártatlanság

Célcsoport: Széles ügyfélkörnek nyújtunk támogató szolgáltatásokat. Minden állampolgárral hátrányos megkülönböztetés nélkül foglalkozunk,etnikai, vallási vagy társadalmi-gazdasági háttértől függetlenül… Fő célcsoport: kóborló fiatalok - munkanélküliek – idősek – függőségben szenvedők – hajléktalanok - család – a bevándorlási hivatal ügyfelei – feltételes szabadlábon lévő bűnelkövetők Fő tevékenységek:      

Szociális tevékenységek: családi segítségnyújtás, gondoskodás az idősekről, szociális étkezés Munkaerőpiaci szolgáltatások hátrányos helyzetűek számára Gyermek- és ifjúságvédelem Képzés, edzés, képességfejlesztés Kulturális tevékenységek Közösségfejlesztés

BIT ASSOCIATION Székhely: H-4025 Debrecen, Széchenyi u. 19. fsz. 2.

Postafiók H-4002 Debrecen, Pf. 94. Szabadság Közösségi Ház: 4030 Debrecen, Gázvezeték u. 50. Telefon/ fax: 0036 52 784 143 Ingyenes hívószám: 0036 80 620 326 Email: [email protected]

Referenciaprogramok…      

EAOP-5.1.3.-2008-0030 sz. Ifjúsági újraintegrációs projekt, az Európai Unió finanszírozásában. Ideje: 2009. október 01. – 2010. szeptember 30. Aktivitás Klub, preventív előadások szenvedélybetegeknek (MÖSZ) és középiskolásoknak. Képességfejlesztés önkéntes munkával a KidNet.hu ifjúsági munkaerőpiaci reintegrációs programban a CSAT Egyesületnél. Konferenciák és kulturális programok szervezése (pl. zenei előadások) Drogmegelőző előadások fiataloknak. Ideje: 2005-2010 Kulturális tevékenységek, közösségfejlesztés

Folyamatban lévő projektek 1.) Közösségfejlesztés Debrecenben, Tégláskerten az „Életfa” Segítségnyújtó Szolgálattal együttműködve. Ideje: 2009 októberétől – folyamatban. 2.) „Vissza a jövőbe” (TÁMOP-5.3.1-C-09/2-2010-0034 számú, az Európai Unió támogatásával) Konzorciumban: FIKSZ PONT Association, Hajdúhadház Ideje: 2011. július 01. – 2012. június 30. Célcsoport: alacsony végzettségű munkanélküliek és azok, akik nem jól hasznosítják végzettségüket, tartósan munkanélküliek, ’láthatatlan személyek’ a munkaügyi központok szempontjából, romaák (30 személy 15-15 debreceni és hajdúhadházi személy) Cél: képességfejlesztés állsákereséshez, a hallgatói motiváció fokozásához, a munkaerőpiaci részvétel elősegítése, felkészülés az önfenntartó életre. 3.) „Csodabogarak” Complex Youth Community and Ability Skills Development Program (TÁMOP-5.2.5/B-10/2-2010-0062, financed by the Europen Union) Konzorciumban: Erő-Forrás Association, Nyíregyháza Ideje: 2012. február 01. – 2014. január 31.

Célcsoport: 12-29 éves fiatalok, általános és középiskolai tanulók, 18 év fölötti munkanélküliek, valamint olyan fogyatékossággal élő fiatalok, akiknek szociális, gazdasági és tanulási nehézségeik, problémáik vannak Cél: ifjúsági csoport segítése a pályaorientációban, állástervezésben. Jövőbeli tervek „MOZAIK” – Komplex munkaerőpiaci és közösségi újraintegrációs szolgáltatások fogva tartott személyeknek az Észak-Alföldi Régióban (TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0005, az Európai Unió finanszírozásában) Konzorciumban: AVP Magyarország Közhasznú Egyesület, Debrecen Időszak: 2012. július 01 –2013. december 31. Célcsoport: 16-50 éves, a bevándorlási fogdában feltételes szabadlábon lévő személyek (30 fő) Cél: komplex fejlesztés, segítség a társadalomba való újraintegrációban

BIT EGYESÜLET Adószám: 19118466-1-09 Statisztikai szám: 19118466923452909 Regisztrációs szám: PK. 60265/1985 Felnőttképzési regisztrációs szám: 00697-2010

Speciális programok a fiatalok felzárkóztatására Központi Ifjúsági Egyesület

Küldetésünk 

A célcsoportba 10-30 év közötti fiatalok tartoznak, akik tenni szeretnének a közösségért. Lehetőséget nyújtunk számukra arra, hogy a társadalom részévé váljanak.  Közös értékeink a nyitottság, kreativitás és bizalom egymás iránt. Mindezt segítségnyújtás, támogatás és csapatmunka révén valósítjuk meg. Támogatjuk az informális ifjúsági csoportokat az Egyesület keretében, egymás érdekeit tiszteletben tartva.  Egy másik célunk egy önkéntes hálózat működtetése az Észak-Alföldi Régióban. Történelem    

2002 az Egyesület alapítása 2003 A Hajdú-Bihar Megyei Hallgatói Önkormányzat ösztöndíja 2005 a Debreceni Civil Program 2007 a Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei Gyermek- és Ifjúsági Önkormányzat irodájának megnyitása  2009 Berettyóújfalui Gyermek- és Ifjúsági Önkormányzat  2010 Zseniklub – tehetségkutató program  2011 Iroda megnyitása Nyíregyházán, Hallasd a hangod! projekt, Ifjúsági Tanács Nyíregyházán Munkaterületek  Hallgatói önkormányzat  Önkéntes munka  Közösségi tér  Tehetségkutatás  Nemzetközi partneri kapcsolatok  Ifjúsági és kulturális programok  Sport  Környezetvédelem  Drogmegelőzés Debreceni Civil Program  

2005 óta 9 szociális intézmény, partnerek (árvaház, menekülttábor, fogyatékossággal élők otthona, hallássérültek , gyermekklinika, vakok és gyengénlátók, idősek otthona, állatmenhely, erdészet)  Cél_ a társas és életkészségek javítása (kommunikáció, tolerancia, kreativitás, döntéshozatal, együttműködés, érzelmi intelligencia, kritikus gondolkodás)  Eredmény: tapasztalat, gyakorlat  Kapcsolás e témához: továbbtanulás, szakmaválasztás előtti tapasztalat Képzés, gyakornoki programok 

2007 óta

   

Témák: kommunikáció, csapatépítés, vita, projektmenedzsment Cél: tapasztalati tanulás, személyes élmények gyűjtése az elméleti tudás mellett Eredmény: a személyes tudás, pl. vita és projektismeret bővítése a mai munkaerőpiacon a z ilyen ismeretekkel rendelkező fiatal munkavállalók keresettek Vállalkozói otthon    

2011 óta Pénzügyi ismeretek, önértékelés, a vállalkozás alapjai, vállalkozás indítása Cél: szakmai gyakorlat szerzése előadások révén, valamint gyakorlati feladatok jól ismert helyi pénzügyi és közgazdasági szakértőktől Eredmény: a vállalkozás indításához és a kapcsolatépítéshez szükséges feltételek megteremtése

HEURÉKA Regionális Közhasznú Egyesület a Hátrányos Helyzetű Emberekért Egyesület Vidéki fiatalok IKSZT-ben való támogatása 2012. április 25. Nyíregyháza, Magyarország

Az Egyesület adatai

 Alapítás éve: 2008.  Székhely: 4456 Tiszadob, Dózsa György utca 83/A  Email: [email protected] A székhelyünk Az Egyesület céljai: hátrányos helyzetű emberek támogatása fiatalok támogatása Szociális tevékenység, családsegítés Képességfejlesztés, ismeretterjesztés Kulturális tevékenység Tevékenységek I.  Együttműködés a nagycsaládosok egyesületével  Hátrányos helyzetű emberek támogatása tanácsadással Karácsonyi ünnepség Kirándulás Tevékenységek II.  Kapcsolatépítés más hasonló területen dolgozó szervezetekkel, intézményekkel  Pályázatírás Hogyan segíti a tevékenységünk a fiatalokat?  Szabadidő hasznos eltöltése  Közösség kialakítása  Képességfejlesztés játékos formában  Felkészíti a fiatalokat a munka világára IKSZT – Integrált Közösségi és Szolgáltató Tér  Egy Közösségi Ház, ahol több szolgáltatás megtalálható egy helyen

 Cél a lakosság közösséggé szervezése, szolgáltatások a lakosok számára  Fiatalok támogatása, programok a fiatalok számára Ifjúsági programok  Iskolai felzárkóztatás  Szabadidős programok  Kézműves foglalkozások

 Tréningek  Egészséges életmódra nevelő programok Egy pozitív példa: Kanalas Alexandra A Tanoda diákja Továbbtanult Több nemzetközi ifjúsági projektben részt vett Most Ő is a civil szférában fog elhelyezkedni

A fiatalok munkaerő-piaci esélyük növeléséhez kapcsolódó szűrések és foglakozások Intézménybemutató 2012. április 26. EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Nyíregyháza Jasku Henrietta, klinikai szakpszichológus

Egyezmény a gyermeki jogokról (ENSZ, 1989):  oktatáshoz való jog (29.cikk 1.bek.)  elő kell segíteni a gyermek személyiségének kibontakoztatását, valamint szellemi és fizikai tehetségének és képességeinek a lehetőségek legtágabb határáig való kifejlesztését (29. cikk 2. bek. a. pont) A Pedagógiai Szakszolgálat:  önkormányzati fenntartású intézmény  törvény által előírt szakfeladatok ellátása (közoktatási törvény; miniszteri rendelet)  diagnosztikai és terápiás intézmény  szolgáltató intézmény:  nappali oktatási rendszerben részt vevő gyermekek és fiatalok gondozása, segítése  pszichológiai, pedagógiai, logopédiai ellátása  óvodától – középiskoláig (3-20 év, rugalmas beiskolázás, sajátos nevelési igény miatt) A szakszolgálatok munkája:  gyerekek és fiatalok egészséges személyiségfejlődésének elősegítése  magatartási és beilleszkedési nehézségek korrekciója  a tanulásban akadályozott tanulók célirányos fejlesztése  beszédhibák, hallássérültek, mozgásukban akadályozottak kezelése A szakszolgálatok munkája:  az oktatási-nevelési intézményekben zajló oktatási, pedagógiai munka szakmai segítése

(kiegészítve az iskolák pedagógiai munkáját, a nevelési feladatokban nyújtunk segítséget, gyermek és ifjúságvédelmi felelőssel való kapcsolattartás)  képesség-fejlesztés A szakszolgálatok munkája:  nevelési tanácsadás szülőknek, családoknak  mediáció (családi, serdülő-szülő)  prevenció: szűrések, felmérések a későbbi komolyabb magatartási – beilleszkedési – tanulási problémák kialakulásának megakadályozására 5 fő tevékenységi kör:  pszichológia: pszichoterápia, pszichológiai terápiás gondozás  gyógypedagógia, fejlesztő pedagógia: gyógypedagógiai, fejlesztő munka  logopédia: beszédfejlesztés (logopédiai fejlesztés)  konduktív terápia (speciális mozgásterápia) – Pethő Intézetben kiképzett szakember  szurdopedagógia (hallássérültek fejlesztése) Tevékenységeink:  egyéni vagy csoportos terápia, fejlesztés, gondozás  tanácsadás (szülőknek, családoknak, pedagógusoknak)  konzultáció a gyermekekkel, fiatalokkal foglalkozó pedagógusokkal, szakemberekkel  együttműködés a szülőkkel, családokkal a nevelési nehézségek, tanulási problémák megoldásában Tevékenységeink:  képzés (gyermekekkel és fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára pszichológiai, pedagógiai továbbképzések tartása)  ismeretterjesztés (szakmai ismeretek, tapasztalatok nyújtása/megosztása a nagyközönség számára, média)  team-munka  elővizsgálatok – továbbküldés elővizsgálatok – továbbküldés: sajátos nevelési igény, pszichiátriai probléma, pályaválasztási tanácsadás Az ellátás ingyenes. Kezdeményezheti:  szülő, család, nevelő  oktatási intézmény (óvoda, általános és középiskola) – szülői beleegyezéssel  Gyermekvédelmi Intézmények pl. Gyermekjóléti Szolgálat, családgondozó  Gyámhivatal  Gyermekorvos (egészségügy) Kölcsönös együttműködésben vagyunk a fent említett intézményekkel, szakemberekkel. Célunk:  A gyermek, fiatal egyéni képességének, adottságának, fejlettségének, fejlődési ütemének megfelelő intézményi oktatás, fejlesztési lehetőségek meghatározása, és megvalósítása  azzal a céllal, hogy eljusson a képességeinek megfelelő képzettség megszerzéséig,  ami segíti a munkaerőpiacon való aktív és hatékony részvételét, beilleszkedését a munka világába Intézményünk:  1976-ban, mint Megyei Nevelési Tanácsadó kezdte munkáját

 folyamatos bővülés a szakember-létszámban, intézményi keretekben, ellátási területben, tevékenységeinkben (ma: Egységes Pedagógiai Szakszolgálat)  szakembereink folyamatos egyéni szakmai fejlődése, szakterápiák, fejlesztő és terápiás technikák elsajátítása  országos hálózat (18 Szakszolgálat intézmény a megyében) Szakembereink:  Pszichológusok (13 fő)  Gyógypedagógus (1 fő)  Logopédusok (16 fő)  Fejlesztő pedagógusok (6 fő)  Konduktor – speciális mozgásfejlesztés (1 fő)  Szurdopedagógus (1 fő)  Szociális munkás (1 fő) ellátásban részesült gyermekek és fiatalok 2010-2011-es tanév: Ellátottak száma: 2296 fő (pszichológiai, pedagógiai) Terápiában részesült gyermekek és fiatalok 2010-2011-es tanév: Terápiában részesültek száma: 2036 fő (pszichológiai, pedagógiai) Terápiában részesült gyermekek és fiatalok 2010-2011-es tanév: Terápiában részesültek száma: 1096 fő (logopédia, konduktív pedagógia, szurdo-pedagógia) Szakembereink :  más intézményekkel, civil szervezetekkel együttműködve (konzorciumi tagként)  pályázati keretekben megvalósuló programokban segítenek szaktudásukkal, szakmai ismereteikkel és tapasztalataikkal  a hátrányos helyzetű, problémákkal élő, nehézségekkel küzdő gyerekek és fiatalok személyiség- és képesség fejlesztésének megvalósításához A fiataloknak ajánljuk:  egyéni és csoportos terápia  tanácsadás  tanulási képességek felmérése és korrekciója  személyiségfejlesztés (önismeret, önértékelés)  szociális készségfejlesztés, konfliktuskezelési-készségek fejlesztése  tanulási technika fejlesztése  tematikus osztályfőnöki órák tartása Az integrált oktatás Magyarországon

A tanulásban akadályozott tanulók (children with learning disability) oktatása–nevelése integráltan történik  intézményi keretek hiányoznak  szakemberek hiányoznak  integráció vs. szegregáció  szemléletváltást igényel (inklúzió) Integráció oka: esélyegyenlőség megteremtése vagy esélyteremtés? ellátásban részesült gyermekek és fiatalok 2010-2011-es tanév: Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Cím: Nyíregyháza, Krúdy köz 4-10. Telefon: +3642594130 Fax: +3642594132 Web: http://nyirepsz.hu; E-mail: [email protected];

NYÍREGYHÁZA GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT A gyermekvédelem rendszere  Az intézmény adatai Megnevezése: Gyermekjóléti Központ Székhelye: 4400 Nyíregyháza, Tokaji u. 3. Alapító szerve: Nyíregyháza Megyei Jogú Város Közgyűlése Fenntartója: Nyírségi Többcélú Kistérségi Társulás Felügyeleti szerve: Nyíregyháza Megyei Jogú Város Önkormányzata Szervezeti egységei  Északi Gyermekjóléti Központ 4400 Nyíregyháza. Tas u. 2.  Huszár-telepi Gyermekjóléti Központ 4400 Nyíregyháza, Huszár tér 5  Déli Gyermekjóléti Központ 4400 Nyíregyháza, Vécsey u. 15.  Családok Átmeneti Otthona 4400 Nyíregyháza, Tokaji u. 3.  Módszertani csoport 4400 Nyíregyháza, Tokaji u. 3.  2012. március 2-től 9 Bölcsőde tartozik az intézményhez  Az intézmény adatai Működési területe  a Gyermekjóléti Központ tekintetében Nyíregyháza Megyei Jogú Város és Nyírpazony község közigazgatási területei;  a Módszertani Gyermekjóléti Szolgálat Szabolcs-Szatmár-Bereg megye közigazgatási területe  a Családok Átmeneti Otthona esetén Nyíregyháza Megyei Jogú Város közigazgatási területe. Jogállása  Önálló jogi személyiséggel rendelkező, részben önállóan gazdálkodó költségvetési szerv. A gazdálkodási feladatokat az Gondozási Központ látja el. Képviselete  Gyermekjóléti Központ Igazgatója képviseli. Szakmai ellenőrző szervei  Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala;  Nyíregyháza Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális Irodája  Az intézmény szervezeti felépítése  Az intézmény történeti áttekintése  1985. június 1-től működött Családsegítő Szolgálatként (ellátási területe nem terjedt ki a város egész területére: nagykörút É-ra és Ny-ra eső területe, Huszár telep, később a város egész területére kiterjedt)  1995-től hajléktalan ellátással bővült a szolgáltatások köre, Családsegítő és Hajléktalanellátó Szolgálat lett  1997. november 1- 2000 áprilisáig a Családsegítő Szolgálat intézménye keretében integráltan működött a gyermekjóléti szolgáltatás (Családsegítő- és Gyermekjóléti, Hajléktalanellátó Szolgálat néven működött az intézmény), minden családgondozó egyben családsegítői és gyermekjóléti feladatokat is ellátott  1999 decemberétől módszertani csoportként is működik a megye területén

 2000. január 1-jétől a hajléktalan ellátás az evangélikus egyház Oltalom Szeretetszolgálatához került az intézmény tovább Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálatként működött tovább  Az intézmény történeti áttekintése  2000 áprilisától, az akkori intézményünkben a Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálatban a családsegítői feladatkör szétválasztásra került a gyermekjóléti feladatoktól, ezáltal a GyJSz önálló szakmai és szervezeti egységként működött tovább a jelenlegi telephelyeken Nyíregyháza, Tas u. 2., Vécsey u. 15. Dália u. 9.  2002. május 1-jén kezdte meg működését a Családok Átmeneti Otthona, melynek működtetője a Gyermekjóléti Szolgálat  2003. augusztus 1-től a Gyermekjóléti Szolgálat önálló intézményként működik városunkban, a családsegítős feladatokat civil szervezetek látják el  2005. március 1-től Gyermekjóléti Központként működik az intézmény, mivel a törvényben szabályozott 4 speciális szolgáltatás működik  2012. március 1-jétől a város területén működő, önkormányzati fenntartású bölcsődék (9 bölcsőde) a Gyermekjóléti Központhoz kerültek  Az intézmény tevékenysége  A Gyermekjóléti Központ alapellátás keretében biztosítja - a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló többször módosított 1997. évi XXXI. törvény: valamint a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről szóló 15/1998. (IV. 30.) NM rendeletben foglaltaknak megfelelően - a gyermekjóléti szolgáltatást.  Az 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról III. fejezetében – A gyermekek védelmének rendszere – (2) – a személyes gondoskodás keretébe tartozó gyermekjóléti alapellátások közé tartozik a gyermekjóléti szolgáltatás.  Gyermekjóléti szolgáltatás: a gyermekjóléti szolgáltatás olyan, a gyermekek érdekeit védő speciális személyes szolgáltatás, amely a szociális munka módszereinek és eszközeinek felhasználásával szolgálja a gyermek testi és lelki egészségének, családban történő nevelkedésének elősegítését, a gyermek veszélyeztetettségének megelőzését, a kialakult veszélyeztetettség megszüntetését, illetve a családjából kiemelt gyermek visszahelyezését.  A gyermekjóléti szolgáltatás feladata ezeken túl a veszélyeztetettséget észlelő- és jelzőrendszer működtetése, a veszélyeztetettséget előidéző okok feltárása és ezek megoldására javaslat készítése.  Az intézmény tevékenysége Az 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szerint: A gyermekjóléti szolgáltatás feladata a gyermek testi, lelki, egészségének, családban történő nevelkedésének elősegítése érdekében:  Szociális válsághelyzetben lévő várandós anya támogatása, segítése, tanácsokkal való ellátása, valamint a családok átmeneti otthonában igénybe vehető ellátásához való hozzájutás szervezése.  Szabadidős programok szervezése.  Hivatalos ügyek intézésének segítése.  A gyermeki jogokról és a gyermek fejlődését biztosító támogatásokról való tájékoztatás, a támogatásokhoz való hozzájutás segítése.  Családtervezési, a pszichológiai, a nevelési, az egészségügyi, a mentálhigiénés és a káros szenvedélyek megelőzését célzó tanácsadás, vagy az ezekhez való hozzájutás megszervezése.

 Az intézmény tevékenysége  A gyermekjóléti szolgáltatás feladata a gyermek veszélyeztetettségének megelőzése érdekében:  A veszélyeztetettséget észlelő és jelző rendszer működtetése, a nem állami szervek, valamint magánszemélyek részvételének elősegítése a megelőző rendszerben.  A veszélyeztetettséget előidéző okok feltárása és ezek megoldására javaslat készítése.  A jelzőrendszer tagjaival való együttműködés megszervezése, tevékenységük összehangolása.  A gyermekjóléti szolgáltatás feladata a kialakult veszélyeztetettség megszüntetése érdekében:  A gyermekkel és családjával végzett szociális munkával (családgondozással) a gyermek problémáinak rendezése, a családban jelentkező működési zavarok ellensúlyozása.  A családi konfliktusok megoldásának elősegítése, különösen a válás, a gyermekelhelyezés és a kapcsolattartás esetében - mediáció.  Az egészségügyi és a szociális ellátás – különösen a családsegítő szolgáltatás – valamint a hatósági beavatkozás kezdeményezése.  A gyermekjóléti szolgáltatás feladata a családjából kiemelt gyermek visszahelyezése érdekében:  A családgondozás biztosítása – az otthont nyújtó ellátást, illetve a területi szakszolgáltatást végző intézménnyel együttműködve – a család gyermeknevelési körülményeinek megteremtéséhez, javításához, a szülő és a gyermek közötti kapcsolat helyreállításához.  Az utógondozás biztosítása – az otthont nyújtó ellátást, illetve a területi szakszolgáltatást végző intézménnyel együttműködve – a gyermek családjába történő visszailleszkedéséhez  Az intézmény tevékenysége  A gyermekjóléti szolgálat összehangolva az egészségügyi és nevelési – oktatási intézményekkel szervezési, szolgáltatási és gondozási feladatokat végez. A Gyermekjóléti Központ a gyermekjóléti szolgáltatói tevékenysége során különösen a nem kötelezően vállalt szolgáltatások figyelembe vételével - a megelőzésre (prevenció)helyezi a hangsúlyt.  A gyermekjóléti szolgáltatói tevékenység igénybevétele  Önkéntes:  a gyermek családban való nevelkedésének elősegítése érdekében végzett  szervezési, szolgáltatási tevékenység során;  a gyermek veszélyeztetettségének megelőzése érdekében végzett szervezési,  szolgáltatási tevékenység során;  a gyermek veszélyeztetettségének megszüntetése érdekében alapellátás  keretében végzett tevékenység során.  Az intézmény tevékenysége  A gyermekjóléti szolgáltatói tevékenység igénybevétele együttműködésre kötelezett módon történik:  a gyermek veszélyeztetettségének megszüntetése érdekében védelembe vétel keretében végzett tevékenység során (az együttműködési kötelezettséget a jegyzői gyámhatóság határozatában írja elő);  utógondozás során (gyámhivatali határozat írja elő az együttműködési kötelezettséget).  Az igénybevétel a hatósági határozat jogerőre emelkedésével kezdődik, emellett a felek aláírják a „Gyermekeink védelmében" elnevezésű nyilvántartási rendszer megfelelő adatlapjait.

 A Gyermekjóléti Központ jogszabályban előírt, kötelezően nyújtandó szolgáltatásai, illetve az egyéb vállalt szolgáltatások is önkéntesen vehetőek igénybe - melyeket a célcsoportok körét megcélozva, különböző módon, és helyeken előzetesen hirdetünk -, kivéve:  a kapcsolatügyeleti szolgáltatást (bírósági, vagy gyámhivatali határozat kötelezheti a feleket a szolgáltatás igénybevételére).  Ezeken túl az intézmény feladata  Folyamatosan figyelemmel kíséri a településen élő gyermekek szociális helyzetét, veszélyeztetettségét  Meghallgatja a gyermek panaszát és annak orvoslása érdekében megteszi a szükséges intézkedést  Elkészíti a védelembe vett gyermek egyéni gondozási – nevelési tervét  Segíti az oktatási – nevelési intézmény gyermekvédelmi feladatainak ellátását  Felkérésre környezettanulmányt készít  A Területi Gyermekvédelmi Központ felkérésnek megfelelően vizsgálja és feltárja az örökbe fogadni szándékozók körülményeit  Biztosítja a gyermekjogi képviselő munkavégzéséhez szükséges helyiségeket  Részt vesz a külön jogszabályban meghatározott Kábítószer Egyeztető Fórum munkájában  Gyermekjóléti Központ szolgáltatásai Kötelező szolgáltatásaink  Pszichológiai tanácsadás és terápia, egyénre szabott pszichológiai foglalkozás: főfoglalkozásban 1 fő pszichológus (2005. 03. 01-től ) Déli központban  Jogi tanácsadás Egyéb szolgáltatásaink  A szünidős programokat pályázati lehetőségek kihasználásával rendszeresen szervezzünk. Kirándulások, üdültetés, sport- és egyéb játékos tevékenységek a gyermekek egészséges testi- lelki fejlődését, valamint a családban jelentkező nevelési problémák és hiányosságok, káros hatások enyhítését szolgálják.  Az egyéni fejlesztés személyre szóló, minden gyerek korához, lehetőségeihez, ill. korlátaihoz mérten történik (Mozgáskoordináció, finommozgások fejlesztése, korai fejlesztés, beszéd fejlesztés, egyéb képességek fejlesztése). Gyógypedagógiai végzettséggel rendelkező munkatárs végzi.  A Chicocca - fája prevenciós program egy olyan bábfilmre épül, amely a családon belüli szexuális visszaéléseket dolgozza fel a gyerekek és a laikus felnőttek számára érthető módon. Valójában a bábfilm mögött olyan szakmai megfontolások állnak, hogy megközelíthetővé tegyük a témát, hogy a történetben feldolgozottak és az ahhoz hasonló események megbeszélhetők legyenek, szolgálja a vetítés az információátadást, és a fogalmak, jelenségek tisztázását, a szexuális visszaéléseket jellemző tipikus elemeknek a bemutatását, a sztereotip megközelítések eloszlatását.  Drogprevenció  Gyermekjóléti Központ szolgáltatásai  Az 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 40.§ 3.bek. alapján gyermekjóléti központnak minősül az önálló intézményként működő gyermekjóléti szolgálat, amely az általános feladatokon túl a gyermek családban nevelkedésének elősegítése, a gyermek veszélyeztetettségének megelőzése érdekében a gyermek igényeinek és szükségleteinek megfelelő önálló egyéni és csopotos speciális szolgáltatásokat és programokat nyújt.  a) utcai és lakótelepi szociális munkát,  b) kapcsolattartási ügyeletet,

 c) kórházi szociális munkát,  d) készenléti szolgálatot biztosít. A gyermekjóléti szolgáltatás térítésmentes. Gyermekjóléti szolgálatot, gyermekjóléti központot egyházi és más nem állami fenntartó is működtethet.  Módszertani tevékenység Intézményünk 1999. decemberétől megyei módszertani központként is működik, jelenleg 1 fő munkatárs látja el ezeket a feladatokat. Feladatuk a megyében működőt Gyermekjóléti Szolgálatok: szakmai munkájának segítése, a velük való folyamatos kapcsolattartás, információk gyűjtése. szakmai napok, képzések szervezése a gyermekvédelmi munkában típusproblémaként jelentkező témákban. előzetes egyeztetés alapján lehetőséget nyújtanak a módszertani munkatársak a vidéki munkatársak számára gyakorlati tapasztalatszerzés, egyéni konzultáció igénybevételére is. -A Megyei Gyámhivatallal közösen végzett ellenőrzések alkalmával a közvetlen szakmai segítségnyújtás és a személyes kapcsolat kiépítése a fő cél.  Szervezési feladatok  Szervezési feladatok: amelybe beletartoznak azok a szolgáltatások, amelyeket nem feltétlenül a Gyermekjóléti Szolgálat működtet, azonban klienseinket hozzájuttatjuk bizonyos szolgáltatások igénybevételéhez a felmerülő igényeket figyelembe véve, társintézmények, civilszervezetek szolgáltatásaihoz, (pl.: RÉV Alapítvány , Szocio East Egyesület, Human – Net Alapítvány, Mentálhigiénés Központ, Periféria Egyesület, stb…)  A Gyermekjóléti Szolgálat olyan észlelő- és jelző rendszert működtet, amely lehetővé teszi a gyermekeket általában veszélyeztető okok feltárását, valamint a veszélyeztetettség időben történő felismerését.  A Gyermekjóléti Szolgálat kezdeményezi, szervezi és összehangolja a GYVT. - ben meghatározott személyek és szervezetek részvételét az észlelő jelzőrendszeri tevékenységben ( bővebben részletezve a továbbiakban ).  A helyettes szülői hálózat működtetése a gyermekjóléti alapellátások egyik formája. Az 1997. évi XXXI. törvény alapvető gyermeki jogként határozza meg a szülő vagy más hozzátartozói gondoskodást helyettesítő védelem biztosítását. Az egyik ilyen megoldás a helyettes szülői hálózat működtetése.  Észlelő- és jelzőrendszer A Gyermekjóléti Szolgálat olyan észlelő- és jelző rendszert működtet, amely lehetővé teszi a gyermekeket általában veszélyeztető okok feltárását, valamint a veszélyeztetettség időben történő felismerését. Az 1997. évi XXXI. törvény rögzíti a jelzőrendszer tagjait, kötelező együttműködésüket a gyermek családban történő nevelkedésének elősegítését és a veszélyeztetettség megelőzése érdekében. Az észlelő- és jelzőrendszer tagjai a következők:  Az egészségügyi szolgáltatást nyújtók, különösen a védőnői szolgálat, háziorvos, gyermekorvos  A személyes gondoskodást nyújtó szolgáltatók, különösen a Családsegítő Szolgálat  A közoktatási intézmények, különösen a nevelési – oktatási intézmények, nevelési tanácsadó  A rendőrség  Az ügyészség  A bíróság  A társadalmi szervezetek, egyházak, alapítványok

 Észlelő- és jelzőrendszer  Az észlelő-, és jelzőrendszer hatékony működésének alapja az abban részvevők együttműködése. Ez feltételezi a gyermek érdekeit és a szakmai kompetenciákat figyelembevevő kölcsönös tájékoztatást. Cél, hogy a különböző szakemberek a segítő tevékenység során egymással konzultálva, egymás munkáját megismerve és támogatva dolgozzanak a közös cél érdekében.  A munka eredményessége érdekében egy jól működő személyes kapcsolat kiépítése szükséges, amelynek célja, hogy a szolgáltatásra szoruló gyermeket és a családot érintő feladatokat meghatározza, összehangolja.  A jelzőrendszer működtetése, az esetmegbeszélések és a gyermekvédelmi tanácskozások megszervezése és lebonyolítása a gyermekjóléti szolgálat feladata. A jelzőrendszeri tagok és a gyermekjóléti szolgálat hatékony együttműködéséhez ad keretet, az információkat kicserélő, rendszeres időközönként megtartandó szakmaközi konzultációs megbeszélés is.  Az esetmegbeszélés történhet: - egy családról, a családdal foglalkozó szakemberek bevonásával  - szakmaközi megbeszélés keretein belül a Gyermekjóléti Szolgálat és a jelzőrendszer tagjai között meghatározott témakörben  Az esetmegbeszélésekről, esetkonferenciákról és szakmaközi konzultációkról minden esetben írásos feljegyzés készül.  A Gyermekjóléti Szolgálat tevékenysége során szorosan és hatékonyan együttműködik az észlelő- és jelzőrendszer tagjaival, továbbá a helyi önkormányzat jegyzőjével, a városi gyámhivatal, a gyermekvédelmi szakellátás tagjaival, valamint a gyermekek és családjaik számára döntést hozók szerveivel és tagjaival.   Gyermekek Átmeneti Otthona:  A gyermekjóléti alapellátások egyik formája. Intézményünk szoros kapcsolatban áll a Gyermekek Átmeneti Otthonával. Az 1997. évi XXXI. törvény szerint a gyermekek átmeneti otthonában az a családban élő gyermek helyezhető el, aki átmenetileg ellátás és felügyelet nélkül maradna, valamint akinek ellátása a család életvezetési nehézségei miatt veszélyeztetett.  Az intézménybe a szülői felügyeletet gyakorló szülő kérésére helyezhető el a gyermek. Amennyiben a család esetében gondozást folytat szolgálatunk családgondozója, javaslatát csatolja a szülő kérelme mellé.  Működtetője, a Arany János Gimnázium és Általános, Diákotthon és Gyermekek Átmeneti Otthona Szőlőskerti Kéttannyelvű Iskola Nyíregyháza-Nyírszőlős, Kollégium u. 54.sz.  Gyermekjóléti Központ adminisztrációs tevékenysége  Az iratkezelés az iratforgalomnak megfelelően elektronikus iktatási rendszerben központi szervezetben működik. Az iratkezelés minden mozzanata számítógépen történik az adatvédelem és a személyiségi jogok védelme szigorú betartásával.  Az intézménybe érkező ügyiratokat az ügyintéző kijelölése után iktatás céljából számítógépen rögzíti.  A gyermekjóléti szolgálatok működését szabályzó, illetve az intézmény és a társintézmények munkájához kapcsolódó törvények és kormányrendeletek 1997.évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 2003. IV. törvény az egyes szociális tárgyú törvények módosításáról 149 / 1997 (IX.10.) Korm. rendelete a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról (vonatkozó részek)

15 / 1998 ( IV.30. ) NM rendelete a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről (vonatkozó részek) 46 / 2003 ( VIII. 8. ) ESzCsM rendelet 15 /1998 ( IV.30. ) NM rendelet módosításáról 1993.évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról, valamint az 1999. évi LXXIII: törvény 1993. évi törvény módosításáról. 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról, 2003.évi LXI. törvény az 1993.évi LXXIX. törvény a közoktatásról módosításáról;11/1994.(VI.8.)MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről ( vonatkozó részek )

Talentum Alapítvány • 2004. év I.) Talentum Közösségi Ellátás (2005. március 1.) Nyitva álló helyisége: - 4531, Nyírpazony, Széchényi út 17. II.) Talentum Alacsonyküszöbű Ellátás 2009. július 1-től - 4531, Nyírpazony, Széchényi út 17. • SZENVEDÉLYBETEGEK ELLÁTÁSA • Közösségi ellátás ügyfélszáma: • 86 fő • Várólistán lévők száma: • 142 fő • _____________________________________ • Alacsonyküszöbű ellátás visszajáró ügyfeleinek száma: • 25 fő • Alacsonyküszöbű ellátás • Anonim! • Nincs korhatárhoz kötve! • Térítésmentes! • Az ellátás önkéntes! • Nem szükséges absztinencia! • Tevékenységi kör • telefonos ügyfélszolgálat • (06-70-313-7227) • Megkereső munka (fesztivlok, utca) • Felvilágosítás, tanácsadás, információnyújtás • Preventív programok (iskolák) • Party- szervíz • Közösségi ellátás • Az ellátás önkéntes és térítésmentes! • 16. életévet betöltött személy veheti igénybe! • Nem anonim, de teljes körű a titoktartás. • Nem szükséges absztinencia! • Tevékenységi kör • Segítő beszélgetés, Tanácsadás, ügyintézés • Egyénre szabott gondozás • Problémaelemzés • Készségfejlesztés • Pszicho-szociális rehabilitáció • Közösségi programok • Pszichoedukáció • Kórházi megkereső munka, utógondozás • Munkaerőpiaci program • Csoportfoglalkozások • mediáció • Kezelt szenvedélybeteg típusok (BNO)

• • • • • • • • • • • • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • •

F10- Alkohol okot mentális és viselkedési zavarok 21 fő F13- Nyugtatók és altatók használata okozta mentális és viselkedési zavarok 16 fő F15- Egyéb stimulánsok használata okozta mentális és magatartás zavarok 5 fő F17-Dohányzás okozta mentális és magatartás zavarok 29 fő F19-Többféle gyógyszer vagy drog és pszichoaktív szer használata által okozott mentális és viselkedési zavarok 15 fő Iskolai programok során felmerülő drogproblémák Designer drogok ( füstölők, növényi tápsók) Alkohol Gyógyszer Alkohol+gyógyszer Energiaital Füves cigi Jó gyakorlatok megkereső programok- gondozási folyamatok—család, hozzátartozók bevonása a folyamatba - utógondozás/mentorálás- munka világába történő reintegrációs programok (pl.: számítógép kezelői alapismereteket elsajátító program, egyéni készségfejlesztő program, önéletrajzírás, állásinterjúra történő felkészítés) védett szabadidős programok fiataloknak Ami a győzelemhez kell Saját akarat/döntés Család, környezet Segítő szakember (személyisége nagyon fontos!) Finanszírozás Állami támogatás Szponzorok Pályázatok Adó 1 % Eredmények 2011.év Mentális állapotjavulás: 76 fő Munkaerőpiacra történő visszakerülés 32 fő Absztinens életvitel elérése: 3 hónapnál rövidebb időintervallum: 18 fő 3 hónapot meghaladó időtartam: 9 fő Elért személyek száma az alacsonyküszöbű ellátásban összesen: 3995 fő

A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSA ÉS BEFOGADÁSA. Útmutató a szakmában dolgozók számára

Recommend Documents