A felsőoktatási jelentkezési adatok…. … és ami az adatok mögött van
Zsigmond Király Főiskola dr. Princzinger Péter 2012. május 22. .
110 ezer jelentkező FSZ 6.996 Osztatlan 8.500
Alap 72.032 Mester 21.717
66%
8%
6%
20%
• 110 ezren jelentkeztek a felsőoktatásba • F, A, O ≈ 88.000 • M ≈ 22.000 • Ez kevés! • Mihez képest kevés? • Ha kevesebb az biztos, hogy rosszabb is? • Népszerű szakok? Népszerű intézmények? • Ezek önmagukban nem értelmezhető kérdések • Nézzünk be „a számok mögé”!
Alapképzésre, állami ösztöndíjas nappali és levelező munkarendre jelentkezők száma 2011 és 2012. orvos- és egészségtudomány -5% agrár -12% műszaki -13% informatika -14%
pedagógusképzés -16% bölcsészettudomány -18% természettudomány -18%
2011 2012
közigazgatási, rendészeti és… sporttudomány -27% művészet -31% társadalomtudomány -29% művészetközvetítés -50% jogi -56% gazdaságtudományok -85%
0
5000
10000
15000
20000
Állami ösztöndíjas mesterképzésre első helyen jelentkezők száma (nappali és levelező képzés) közig., rendészeti és katonai +54% művészet +17%
orvos- és egészségtudomány +1% műszaki -1%
informatika -2% bölcsészettudomány -13% természettudomány -13%
2011 2012
agrár -19% társadalomtudomány -20% gazdaságtudományok -21% pedagógusképzés -23% sporttudomány -29% jogi és igazgatási -81%
0
1000 2000 3000 4000 5000 6000
Alapképzésre, (N, E, L munkarendre) ösztöndíjas első helyes jelentkezők és a 2012 általános felvételi eljárás keretszámai gazdaságtudományok
250
jogi
200
sporttudomány
2546 1505 2108
450
művészet
740
társadalomtudomány
1000
közigazgatási, rendészeti és katonai
1017
agrár
1300
bölcsészettudomány
3316 4350 3024 3726
2700 4124 1600
pedagógusképzés orvos- és egészségtudomány műszaki
8160 3600
keret
7166
2800
informatika
2012
7568
12560
5067
478 350
művészetközvetítés
3461 4000
természettudomány 0
2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000
Mesterképzésre, (N, E, L munkarendre) ösztöndíjas első helyes jelentkezők és a 2012 általános felvételi eljárás keretszámai művészet
766
276
gazdaságtudományok társadalomtudomány
1102
bölcsészettudomány
3131
1758 1875
3112
1847 769 500
közig., rendészeti és katonai pedagógusképzés
3419
4339
492 406 227 233
agrár sporttudomány
2012 keret 1324 1451
természettudomány
2030 2268
műszaki 629 805 646 1168
orvos- és egészségtudomány informatika
133 320
jogi és igazgatási 0
1000
2000
3000
4000
5000
A túljelentkezés az állami ösztöndíjas alapképzésre jelentkezők körében képzési területenként és felsőfokú szakképzésre 12,0 10,0 8,0
10,2 7,5
6,0 4,0
4,7
4,5
4,4 3,0
2,0
0,0
2,9
2,8
2,6
2,6 1,5
1,4
1,4
0,9
A túljelentkezés az állami ösztöndíjas mesterképzésre jelentkezők körében képzési területenként 3,0
2,8 2,5
2,0
1,8 1,5
1,7
1,7
1,5 1,3
1,0
0,5
1,2 1,0
0,9
0,9
0,8 0,6
0,0
Nem szereznek mindannyian BA-t / BSc-t
0,4
Tanári mesterképzésre első helyen jelentkezők
1. helyes tanári jelentkezők
Alapképzés után jelentkezők
Tanári végzettséggel jelentkezők
2011
5490
2767
2723
2012 Változás (2012 év 2011-hez viszonyítva)
4276
2421
1855
78%
87%
68%
Természettudományos tanári mesterképzésre első helyen jelentkezők száma: 574 fő (13%)
Tanári mesterképzésre első helyen jelentkezők Alapképzés után jelentkezők
Tanári végzettséggel jelentkezők
biológiatanár
35
68
fizikatanár
15
53
földrajztanár
55
68
kémiatanár
5
52
környezettan-tanár
11
9
matematikatanár
102
101
összesen:
223
351 574
Az első helyes jelentkezők változása néhány tanári szakképzettségnél – alapképzés után jelentkezők első szakképzettsége Tanári szakképzettség tanár - angoltanár tanár - biológiatanár tanár - fizikatanár tanár - földrajztanár tanár - franciatanár tanár - informatikatanár tanár - kémiatanár tanár - magyartanár tanár - matematikatanár tanár - némettanár tanár - olasztanár tanár - orosztanár tanár - spanyoltanár tanár - testnevelőtanár tanár - történelemtanár tanár - vizuális- és környezetkultúra-t
1. helyes jel. 2011 194 39 12 41 22 38 11 240 107 69 30 11 12 241 220 79
1. helyes jel. 2012 Változás (2012/2011) 217 112% 35 90% 15 125% 55 134% 25 114% 26 68% 5 45% 220 92% 102 95% 56 81% 25 83% 6 55% 10 83% 220 91% 213 97% 68
86%
Vegyünk példaként egy képzési területet! Sporttudományi szak 1. helyen (BSc)
4500 4000 3500 3000
1772
2500
1218
2000 618
1500
sportszervező 1006
1063
774
948
500
0
397 1288
54 2006
942
1151 70 2007
692
460
745
829
838
29 2008
31 2009
63 2010
rekreációszervező
humánkineziológia
700 784
1000
tesnevelő edző
1261
1249
671
273
141
2011
2012
Nézzünk meg ezen belül egy szakot! Államilag támogatott
Költségtérítéses
3500
Sportszervező BSc Á/K
3000 2500 2534
2000 1500
1455
5-6 év!
1835 1340
1000 500
2469
2261 1462
760
618
397
460
2006
2007
2008
2009
0
774
664
692
2010
2011
2012 ANA 1. hely
700
Sportszervező BSc ANA 1. hely
600 500 400 300 200
581 402
373 240
100
489
526
2011
2012
311
0 2006
2007
2008
2009
2010
… és ami az adatsorok mögött van KMF
SE TSK ANA ANK ALA ALK PTE ANA TTK ANK ALA ALK EKF ANA TTK ANK ALA ALK NYF ANA TTK ANK ALA ALK NYME ANA MNSK ANK ALK AEK ELTE ANA PPK ANK ALA ALK DE ANA ANK ALA ALK
2006 2007 2008 2009 2010 Jelentk Jelentk Jelentk Jelentk Jelentk Felv Pont Felv Pont Felv Pont Felv Pont Felv Össz Első ett h Össz Első ett h Össz Első ett h Össz Első ett h Össz Első ett Pont 576 224 12 135 490 177 31 129 386 136 21 397 443 162 30 398 652 247 38 116 6 23 116 209 14 2 128 194 8 15 352 166 7 0n.i. 172 9 2 394 219 47 124 302 134 14 129 216 85 17 404 199 65 8 402 222 90 13 204 43 58 111 197 29 95 96 169 19 68 164 158 18 58 171 167 19 56 146 54 22 120 287 84 13 127 133 36 16 340 166 44 23 344 354 102 40 20 1 10 78 64 1 26 96 54 4 15 160 41 2 12 232 51 1 19 20 220 20 114 40 202 22 91 30
6 61 1 38 5 63 1 31 7
0n.i. 15 123 9 78 19 114 22 78 16 116 9 78 29 104 15 78
28 203 42 140 81 207 44 107 52
6 65 3 24 6 47 0 25 3
0n.i. 27 7 126 140 19 78 48 2 125 63 28 78 42 2 127 118 20 78 41 2 121 58 20 78 48
5 34 0 11 4 34 1 17 3
0n.i. 21 330 168 15 160 33 1 408 66 4 160 32 13 327 143 8 160 31 2 358 54 10 160 34 109 24 34 21
45 1 21 2 40 0 16 0 20 1 13 3
19 343 261 16 160 55 1 354 65 7 160 38 13 342 193 7 160 32 2 402 61 6 160 28 9 341 160 4 160 28 0n.i. 40 6 160 23 481 108 84 33
63 2 15 6 39 2 15 2 37 0 9 0 93 0 21 2
20 19 0 8 7 14 2 7 14 14 0 0 43 7 0 0
2011 2012 Jelentk Jelentk Felv Felv Össz Első ett Pont Össz Első ett Pont 556 205 518 188 143 7 246 9 220 81 192 29 197 60 307 67 183 50 75 6 73 2
205 52
61 6
169 28
35 2
137 37 34 11 462 136 100 61
25 1 8 0 96 3 22 10
172 59 49 34 162 43 36 20 111 40 5
28 4 15 3 37 0 9 2 22 1 1
434 87 189 5 104 39 62 7 286 114 107 3
31
6
Sportszervező BSc-re, (N, E, L munkarendre) ösztöndíjas első helyes jelentkezők és a 2012 általános felvételi eljárás keretszámai intézményenként SE
893
205
ELTE
241
75
DE
30
NYF
20
SZTE
30
EKF
15
PTE
35
NYME
40 0
114 140
első hely keret
173 177 181
188 200
400
600
800
1000
Természettudományi BSc-re, (N, E, L munkarendre) ösztöndíjas első helyes jelentkezők és a 2012 általános felvételi eljárás keretszámai intézményenként 25 40 43 30
WJLF
SZIE
706
SZTE PTE
288
PE
47 80 113 200 124 200 22 30 174 280
NYME
NYF ME EKF
900 1. helyes jelentkezés
460
keretszám
ELTE
1140 384
DE
1424
550
109 90
BME 0
500
1000
1500
Jogász szak Kar ELTE-ÁJK
PPKE-JÁK
SZTE-ÁJK PTE-ÁJK ME-ÁJK DE-ÁJK
KRE-ÁJK SZE-ÁJK
Kf
T
F
1. hely
2. hely!
min
max
keret
O
N
A
815
140
O
N
K
87
271
350
450
50
O
L
K
353
238
200
450
O
N
A
290
468
O
N
K
78
206
50
290
O
L
K
252
277
50
290
O
N
K
161
57
150
300
O
L
K
131
80
80
250
O
N
K
136
55
100
360
O
L
K
127
92
100
430
O
N
K
40
33
50
140
O
L
K
73
69
30
180
O
N
K
115
29
15
180
O
L
K
101
75
15
180
O
N
K
43
51
15
295
O
L
K
84
120
15
280
O
N
K
62
29
50
150
O
L
K
86
48
30
150
50
Jogász szak?
Jogász (E) Politológia (E)
A „társadalom mérnöke(i)”
Államigazgatási (F)
1990 4 jogi kar
2000
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Jogi asszisztens FSZ Igazságügyi igazgatási BA Munkaügyi és társadalombiztosítási BA Politológia BA Igazgatásszervező BA Nemzetközi igazgatási BA Nemzetközi tanulmányok BA Jogász (O) Munkaügyi és társadalombiztosítási MA Politikatudomány MA Kriminológia MA Nemzetközi tanulmányok MA Közigazgatási MA Európai és nemzetközi igazgatás
2010 8 jogi kar
20%-kal csökkent a jelentkezők száma! „Problémák”
Lehetséges válaszok
„Drámai mértékben csökkent az összes jelentkezők száma, a visszaesés minden területen megfigyelhető.”
• • • •
Csak több éves trendek relevánsak Demográfiai adatok Szigorúbb követelmények Változásokkal kapcsolatos „kivárás”?
„Egyes képzési területeket ‘kivéreztet’ az állam.”
• Képzési területek közötti korrekció • Van oktatáspolitika (tervezési logika…) • Források ésszerű koncentrálása
„A humán és a gazdaságtudományi képzési területeken egyes szakokat gyakorlatilag ‘elzárt a fiatalok elől’ az állam.”
• Önköltséges jelentkezők aránya nőtt • Sokszoros a túljelentkezés ezeken a szakokon így is (Diákhitel II.?) • Intézményi és vállalati ösztöndíjak (!)
„Alig akad, aki a természettudományos képzésre, illetve a természettudományos tanárképzésre jelentkezik.”
• Több éve megfigyelhető, „közismert” trend (közoktatás szerepe?) • Pályakép, illetve jövőkép hiánya
„A hallgatói szerződéssel ‘a fiatalok jövőjét veszi el’ az állam.”
• Orvos- és egészségtudományi • Műszaki és informatikai MSc jelentkezések nem csökkentek!
Más szavakkal: • Egy 2011-es adat és egy 2012-es adat szembeállítása önmagában nem alkalmas releváns következtetések levonására. • Intézmény és szak mélységében kell vizsgálódni • Több év adatait kell összevetni • A rendszer összes többi elemével együtt lehet értékelni
• „A felsőoktatási intézmény olyan, mint egy grizzly medve: nagyon erőteljes impulzus hatására hajlandó megmoccanni”. • Az „impulzus” „kellően erőteljes” volt • Az időzítés nem volt a legszerencsésebb • Az érintetteket „váratlanul érte”
Továbbgondolásra: • Jelentkezési adatokat az FTT megkapta • Átcsoportosítás? Iránya? Honnan hová? Elvek és mérték? • A) Stratégiai irányt tartani? B) jelképes korrekció? C) Status Quo?
• A műszaki, informatikai, és főleg a természettudományi szakok önmagában a keretszám emeléstől nem lettek vonzóbbak (mi lenne a több éves hatás?) • A gazdaság fejlesztési célok (versenyképesség) mellett a gazdaság működése is cél • Hosszú táv: ágazati fejlesztési koncepció • Jogász keretszámok és finanszírozás példája • Az idei évi felvételi eljárás tapasztalatait értékelni kell • Diákhitel2 / Állami tanulmányi szerződés / Vállalati ösztöndíjak
Mire jók ezek az adatok? • Az állam, mint rendszerszabályozó, a keretszám meghatározással „üzen”. • Ha ez az „üzenet” következetes, a szereplők előbbutóbb „meghallják”. • De ez csak a bemenet… • … közben reálisan elvárható „a piactól”, hogy mondja meg pontosan, milyen szakon végzett szakemberből pontosan „mennyire lesz szüksége? • Nincs „a” munkaerő-piac (általában)
Problémák / mítoszok / közhelyek 1. „Magyarországon túl sok a diplomás, és alig akad jó szakmunkás, technikus.” 2. „Gyenge a felsőoktatás és a munkaerő-piac kapcsolatrendszere.” 3. „Alacsony a diplomák munkaerő-piaci relevanciája.” („A felsőoktatás nem a gyakorlatra készít fel.”) 4. „Torz a képzési struktúra: a ‘diplomagyárak’ által kibocsátott végzettek biztos jutalma a diplomás munkanélküliség.” 5. „A hallgatók körében életstílussá vált a ‘munkakerülő’, karrier-egyetemista.” 6. „Nagy és szétaprózott az intézményrendszer, amiben sok a párhuzamosság” Külön-külön egy-egy előadás téma lehetne…
A diplomák relevanciája • •
A keretszámok meghatározása önmagában nem megoldás Szaklétesítés, szakindítás (mi a „termék”? „Mit tanítunk”?) – –
• •
Képzési és Kimeneti Követelmények EKKR / MKKR – –
• •
Hatályos megoldás: MAB (formanyomtatvány) 2012. szeptember 1-től: OH-nál indul, hatósági eljárás
2008, 2011, 2012, 2013 TÁMOP 3.1.8., 2.2.1. és 4.1.3.
Cél: minden kiadott oklevélben, bizonyítványban EKKR ref. Munkamódszer – – –
Képzési prototípusok besorolása a 8 szint valamelyikébe Eltérés-vizsgálat(ok) Társadalmi partnerek, szakértők bevonásával
A diplomák relevanciája •
Az elvégzendő feladatok: – – –
– –
•
képzési kimeneti szintleírások felülvizsgálata, hiányzó szintleírások elkészítése – Fsz, SzTK és doktori (tárca) képzési szerkezet felülvizsgálat (FTT?) képzési kimeneti követelmények szerkezetének felülvizsgálata: képzési tartalmak és képzési kimenetek közelítése (tárca és a szakterület közösen) szakos kkk-k megújítása munkaerő-piaci relevancia és kimeneti tudás alapon felsőoktatási képzési tartalmak átalakítása (intézmények, oktatók)
Több éves folyamat • Kooperáció – bizalom – hitelesség
