2010. MÁJUS A F E J É R ME GY E I Ö NK OR M ÁNY Z AT P E T İFI S ÁND O R GI MN ÁZ I UM A, S Z AKK Ö ZÉ P I SK O L ÁJ A É S K O L L É GI UM A L AP J A
„Ballag már a vén diák, tovább, tovább...”
A tartalomból: Tervek, remények Számvetés Interjú az osztályfınökökkel Szalagavató Emlékek Útravaló
2
Útilapu
„Sors, nyiss nekem tért, hadd tehessek Az emberiségért valamit!” (Petıfi Sándor)
Útilapu
3
Kedves végzıs Diákok! Minden ember életében eljön a pillanat, amikor lezárul egy korszak. A Ti életetekben most a középiskolás idıszak fejezıdik be. Szeptembertıl egyetemre, fıiskolára fogtok járni. A megszokott iskolai termek helyett a nagy elıadók várnak benneteket, az ismerıs tanárok és diáktársak helyett pedig egy teljesen új közösség. Egy évvel ezelıtt még Ti írtátok a búcsúbeszédet, és Ti sürgölıdtetek az iskola körül, hogy minél szebben feldíszítsétek a ballagók számára. Idén pedig Ti búcsúztok a jó öreg Petıfi Sándor Gimnáziumtól, reméljük, nem örökre, hiszen az iskola mindig tárt karokkal fog várni Titeket. A gimnáziumi évek nagyon fontosak az ember életében. Ez alatt a 4, 5, illetve 8 év alatt Ti is gyermekbıl felnıtté váltatok. Az iskola számos egyéni és közös élményt nyújtott számotokra, az osztálykirándulásokkal, iskolai rendezvényekkel, a diák-önkormányzati napokkal és a tanárparódiával tette felejthetetlenné az itt töltött napokat. Ez alatt az idı alatt kialakult életre szóló barátságok szorosan idekötnek Benneteket. Biztosan a Ti szüleitek is mindig azt mondják, hogy a középiskolás évek voltak életük legszebb évei, és Ti most még csak mosolyogtok ezen, de néhány év múlva Ti is így fogtok érezni. Hisz a mindennapok feladatai, nehézségei mellett azért boldog, vidám percekben, sıt órákban sem szenvedtetek itt hiányt. Hamarosan, az érettségin learathatjátok küzdelmetek gyümölcsét. Sok szerencsét kívánunk nektek a vizsgákhoz! Végezetül egy James Clavell idézettel búcsúzunk Tıletek: „Becsület is van a világon. Ha valakivel dolgotok van, mondjatok neki igazat és akkor neki is igazat kell beszélnie, különben nem becsületes ember. Úgy védjétek a másik embert, ahogy tıle elvárjátok, hogy titeket védjen. És ha valakinek nincs becsülete, azt kerüljétek el, mert titeket is beszennyez. Ne felejtsétek el, vannak becsületes emberek és piszkos emberek. Van becsületes pénz és mocskos pénz. Igaz, hogy a becsületnek is vannak fokozatai, de az embernek csak egy értékrendje van.” A 11. évfolyam nevében: Suplicz Dóra 11. b
4
Útilapu
TERVEK, REMÉNYEK Az egyik legnehezebb döntés az ember életében az érettségi utáni: „Hogyan tovább?” A hosszas töprengésben sok érv, sok szempont mérlegre kerül, s végül konkretizálódik néhány terület, amely legközelebb áll az egyéniségünkhöz, vágyainkhoz. Tudjuk, hogy végzıs diáktársaink többsége három-négy helyre jelentkezett, de – hely hiányában – mi csak a fı vonalat, az elsı helyen megjelölt intézményeket győjtöttük össze.
Továbbtanulási tervek a 12. a osztályban Név Bálinger Tamás Berkei Alex
Budapest
Kar/Szak technikusi képzés marketing és menedzsment mérnök
Budapest
szakács
Budapest
divattánc szak
Székesfehérvár Budapest
pénzügyi- és számviteli ügyintéző rendvédelem
Sárbogárd Budapest
technikusi képzés rendvédelem
Sárbogárd
technikusi képzés
Comenius Gazdasági Szakközépiskola Szent István Egyetem
Székesfehérvár Gödöllő
rendezvény- és utazásszervező agrármérnök
Sárbogárd Sárbogárd Szeged
technikusi képzés technikusi képzés motorkerékpár-szerelő
Sárbogárd Budapest
technikusi képzés rendvédelem
Takács Péter Tar Tamás
FMÖ Petőfi Sándor Gimn. FMÖ Petőfi Sándor Gimn. Pannónia Motorkerékpárszerelő Szakiskola FMÖ Petőfi Sándor Gimn. Adyligeti Rendészeti Szakközépiskola Budapesti Műszaki Főiskola FMÖ Petőfi Sándor Gimn.
Székesfehérvár Sárbogárd
villamosmérnök technikusi képzés
Turi Tamás
FMÖ Petőfi Sándor Gimn.
Sárbogárd
képzés
Varga Anna Kata
Pécsi Egyetem
Kaposvár
védőnő
Varga Eszter
Comenius Gazdasági Szakközépiskola
Székesfehérvár
rendezvény- és utazásszervező
Visi Roland
FMÖ Petőfi Sándor Gimn.
Sárbogárd
technikusi képzés
Boros Dániel Farkas Balázs Farkas Margaréta Farkas Zoltán Kacz Tamás Kövér Zoltán Nagy Dávid Oláh Csaba Petró Daniella Plántek Szilvia Raffai Viktor Sinka Tibor Sohár Iván Soós Brigitta Szabó Csilla
Intézmény neve FMÖ Petőfi Sándor Gimn. Modern Üzleti Tudományok Főiskolája Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Gundel Károly Vendéglátói Szki. Magyar Táncművészeti Főiskola Perfekt Szakközépiskola Adyligeti Rendészeti Szakközépiskola FMÖ Petőfi Sándor Gimn. Adyligeti Rendészeti Szakközépiskola FMÖ Petőfi Sándor Gimn.
Település Sárbogárd Budapest
Útilapu
5
Hogyan tovább a 12. b osztályban? Alpek Bence Botond Pécsi Tudományegyetem - Pollack Mihály Mőszaki Kar – építımérnök szak, Pécs Balogh Alexandra Kodolányi János Fıiskola – andragógia, Székesfehérvár Czaffer Nikolett Szegedi Tudományegyetem – Juhász Gyula Pedagógia Kar – gazdasági idegen nyelvő menedzser, Szeged Csatári Regina Pannon Egyetem – Gazdaságtudományi Kar – turizmus-vendéglátás alapszak, Veszprém Csendes Réka Rendırtiszti Fıiskola – rendészeti igazgatási – határrendészeti szakirány, Budapest Csepregi Anna Budapesti Gazdasági Fıiskola – Pénzügyi és Számviteli Fıiskolai Kar - emberi erıforrás szakirány Farkas Andrea Pannon Egyetem – Gazdaságtudományi Kar – gazdálkodási és menedzsment alapszak, Veszprém Főrész Tímea Pannon Egyetem – Gazdaságtudományi Kar – pénzügy és számvitel alapszak, Veszprém Gombos Péter Károli Gáspár Református Egyetem – Bölcsészettudományi Kar – keleti nyelvek és kultúrák, japán szakirány, Budapest Jákli Anita Pécsi Tudományegyetem – Illyés Gyula Fıiskolai Kar – óvodapedagógus, Szekszárd Jencski Attila Adyligeti Rendészeti Szakközépiskola, Budapest Király Dóra szakmát tanul Kiss Erzsébet Mária OKJ-s képzésre megy Kulcsár Zsuzsanna Budapesti Mőszaki és Gazdaságtudományi Egyetem – Vegyészmérnöki és Biomérnöki Kar – biomérnök Láposi István Kecskeméti Fıiskola – Gépipari és Automatizálási Kar – anyagmérnök Lovász Balázs Budapesti Mőszaki Fıiskola – mérnök informatikus, Székesfehérvár Magyar Zsanett Semmelweis Egyetem – Egészségtudományi Kar – védını, Budapest Mezı Bálint Budapesti Mőszaki Egyetem – Építımérnöki Kar – építımérnök Nagy Krisztina Budapesti Kommunikációs és Üzleti Fıiskola – nemzetközi gazdálkodás alapszak, Budapest Nagy Renáta Pécsi Tudományegyetem – Egészségtudományi Kar – ápolás és betegellátás szak – gyógytornász szakirány, Pécs Nagy Tímea Andrea Budapesti Gazdasági Fıiskola – Kereskedelmi és Vendéglátóipari Kar – turizmus-vendéglátás szak, Budapest Németh Angéla Rendırtiszti Fıiskola – bőnügyi szakirány, Budapest Orbán Ferenc Dunaújvárosi Fıiskola – mérnök informatikus szakirány Sebestyén Dóra Kodolányi János Fıiskola – nemzetközi tanulmányok, Szfv. Szabó Tamás Béla Pécsi Tudományegyetem – Pollack Mihály Mőszaki Kar – ipari és formatervezı mérnök, Pécs Szakács Rita Kodolányi János Fıiskola – andragógia alapszak, Székesfehérvár Szászvári Gergely Kecskeméti Fıiskola – Gépipari és Automatizálási Kar – gépészmérnöki szak – jármőgyártás szakirány Szemzı Petra Pécsi Tudományegyetem – Állam- és Jogtudományi Kar – jogi asszisztens (2 éves képzés) Székesfehérvár Szummer Ádám Adyligeti Rendészeti Szakközépiskola, Budapest Vámosi Gábor Adyligeti Rendészeti Szakközépiskola, Budapest
6
Útilapu
A 12. c osztály tervei a jövıre
Arany Ariella
Pázmány Péter Katolikus Egyetem – Bölcsészettudományi Kar – kommunikáció és médiatudomány szak – Budapest
Csikós Péter
Rendırtiszti Fıiskola – bőnügyi igazgatási szak-bőnügyi szakirány, Budapest
Dombi Viktor
Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem – Bolyai János Katonai Mőszaki Kar – had- és biztonságtechnikai mérnöki szak – Budapest
Emperger Bence
Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem – Bolyai János Katonai Mőszaki Kar – had- és biztonságtechnikai mérnöki szak – Budapest
Gubik Géza
Pécsi Tudományegyetem – Pollack Mihály Mőszaki Kar – építészmérnöki szak – Pécs
Handa Edina
Pannon Egyetem – Modern Filológiai és Társadalomtudományi Kar - magyar szak – Veszprém
Héricz Nikolett
Pannon Egyetem – Gazdaságtudományi Kar – nemzetközi gazdálkodás szak
Katona Szandra
Rendırtiszti Fıiskola – rendészeti igazgatási-igazgatásrendészeti szakirány – Budapest
Kaufmann László
Budapesti Gazdasági Fıiskola – Külkereskedelmi Kar – nemzetközi gazdálkodás (angol nyelven) szak – Budapest
Kéri Zoltán
Eötvös Loránd Tudományegyetem – Bölcsészettudományi Kar – anglisztika szak – Budapest
Kutasi Mónika
Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem – Bolyai János Katonai Mőszaki Kar – had- és biztonságtechnikai mérnöki szak – Budapest
Lajtos András
Szent István Egyetem – Gépészmérnöki Kar – gépészmérnök szak Gödöllı
Makkos Bence
Budapesti Corvinus Egyetem – Gazdálkodástudományi Kar – gazdaságinformatikus szak
Mészáros Csaba
Dunaújvárosi Fıiskola – gépészmérnök szak
Németh Éva
Eötvös Loránd Tudományegyetem – Pedagógiai és Pszichológiai Kar – pszichológia szak
Németh Róbert
Dunaújvárosi Fıiskola – andragógia szak
Németh Viktória
Budapesti Szolgáltató- és Kézmővesipari Szak. Isk. – fogtechnikus
Útilapu
Pelyhe Fatime
7
Budapesti Gazdasági Fıiskola – Pénzügyi és Számviteli Kar pénzügy és számvitel szak
Sárközy Viktor Zoltán Nyugat-magyarországi Egyetem – Geoinformatikai Kar – földmérı és földrendezı mérnöki szak Simon Ádám
Nyugat-magyarországi Egyetem – Geoinformatikai Kar – földmérı és földrendezı mérnöki szak
Sohár Gábor
Pannon Egyetem - Mőszaki Informatikai Kar – mőszaki informatikai mérnökasszisztens szak
Szijjártó László
Dunaújvárosi Fıiskola – mérnök informatikus szak
Tolnai Ádám
Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem – Bolyai János Katonai Mőszaki Kar – had- és biztonságtechnikai mérnöki szak- Budapest Kívánjuk, hogy sikerüljön megvalósítani terveiteket! Váljanak valóra az álmaitok, s hogy merjetek álmodni a jövıben is! Szerkesztıség
„Az életcél boldogság, de elébb Fáradni kell, hogy ezt a célt elérd, Úgy ingyen ahhoz senki sem juthat el, Ahhoz nagyon sok minden kell: A becsülettıl soha el ne térj Sem indulatból, sem pedig díjért, Szeresd híven felebarátaidat, Ne vond föl közted s más közt a hidat, A hon nevét, a drága szent hazát Szívednek legtisztább helyére zárd…” (Petıfi Sándor)
8
Útilapu
Az ember életének minden napja úgy múlik el, hogy történik valami. S eközben napról napra több lesz, gazdagodik. S mialatt építi önmagát, akarva-akaratlanul is része lesz egy közösségnek. Beletartozik egy kisebb-nagyobb csoportba. Ám ezek a csoportok az élete folyamán folyton változnak. Iskolánk végzıs diákjai is csoportváltás elıtt állnak. Elszakadni készülnek a gimnázium közösségétıl, hogy újabb közegben folytassák önmaguk építését. Jó pillanat ez arra, hogy összegezzük az elért eredményeket, s megköszönjük azt a munkát, amit iskolánk hírnevének öregbítésében végeztek. (A lista természetesen nem teljes, hiszen lehetetlen négy, öt, illetve nyolc év minden eredményét feltüntetni.)
12. A OSZTÁLY Nyelvvizsgák: 2312 Angol nyelv Varga Anna Katalin alapfok C Plántek Szilvia alapfok C Takács Péter alapfok C ECDL-vizsga 7 modul: Sinka Tibor, Szabó Csilla, Tar Tamás, Visi Roland, Boros Dániel, Takács Péter, Plántek Szilvia, Farkas Zoltán, Oláh Csaba 6 modul: Raffai Viktor, Turi Tamás, Farkas Margaréta, Berkei Alex, Petró Daniella, Varga Eszter 5 modul: Bálinger Tamás 4 modul: Soós Brigitta, Varga Anna Katalin, Sohár Iván, Farkas Balázs 3 modul: Kacz Tamás, Nagy Dávid, Kövér Zoltán Elırehozott érettségi vizsgát tettek informatikából középszinten: Bálinger Tamás, Berkei Alex, Boros Dániel, Farkas Balázs, Farkas Zoltán, Kacz Tamás, Kövér Zoltán, Nagy Dávid, Oláh Csaba, Petró Daniella, Plántek Szilvia, Raffai Viktor, Sohár Iván, Soós Brigitta, Szabó Csilla, Takács Péter, Tar Tamás, Turi Tamás, Varga Anna Katalin, Varga Eszter, Visi Roland A polgárvédelmi vetélkedı körzeti fordulóján 2007-ben 3. helyet, 2008-ban 2. helyet szerzett az osztály csapata (Boros Dániel, Farkas Balázs, Oláh Csaba és Lovász Balázs a B osztályból).
Útilapu
9
Farkas Margaréta 2009-ben Európa-bajnoki ezüst- és bronzérmet és világbajnoki 3. helyezést ért el hiphop táncban. Az iskolarádió munkáját segítették: Farkas Balázs, Sinka Tibor. Az énekkar tagjai voltak: Farkas Margaréta, Soós Brigitta, Szabó Csilla. Az osztályközösségért tevékenykedtek: Varga Eszter, Sinka Tibor. A diákönkormányzatban képviselte az osztályt: Farkas Balázs. Jogosítványt szereztek: Szabó Csilla, Boros Dániel, Nagy Dávid, Visi Roland, Takács Péter, Kacz Tamás, Sohár Iván. Az iskola fıépületének kiürítésén dolgoztak a 2009-es nyári szünetben: Boros Dániel, Oláh Csaba, Farkas Balázs, Sinka Tibor, Tar Tamás, Berkei Alex
12. B OSZTÁLY Nyelvvizsga-eredmények: Angol nyelv: Alpek Bence Botond Balogh Alexandra Csatári Regina Csendes Réka Csepregi Anna Farkas Andrea Főrész Tímea Gombos Péter Jákli Anita Kiss Erzsébet Mária Kulcsár Zsuzsanna Láposi István Lovász Balázs Magyar Zsanett Mezı Bálint Nagy Krisztina Nagy Renáta Nagy Tímea Németh Angéla Sebestyén Dóra
alapfok alapfok középfok alapfok középfok középfok alapfok középfok középfok alapfok középfok alapfok alapfok középfok középfok középfok alapfok alapfok középfok középfok középfok alapfok középfok alapfok középfok alapfok alapfok középfok
C C C C A C C C C C C A C C C C C C A A C C A C C C C B
10
Útilapu
Szabó Tamás Béla Szakács Rita Szemzı Petra Vámosi Gábor
alapfok középfok alapfok középfok alapfok
A C C C C
ECDL-vizsga 7 modul: Alpek Bence Botond, Balogh Alexandra, Csendes Réka, Csepregi Anna, Farkas Andrea, Jákli Anita, Kiss Erzsébet, Kulcsár Zsuzsanna, Láposi István, Lovász Balázs, Magyar Zsanett, Nagy Krisztina, Nagy Renáta, Nagy Tímea Andrea, Sebestyén Dóra, Szabó Tamás Béla, Szakács Rita, Vámosi Gábor 4 modul: Csatári Regina, Főrész Tímea, Király Dóra, Mezı Bálint, Németh Angéla, Orbán Ferenc, Szászvári Gergely, Szummer Ádám
Elırehozott érettségi vizsgát tettek: Balogh Alexandra informatika Csendes Réka angol nyelv Farkas Andrea informatika Lovász Balázs informatika Nagy Krisztina informatika Nagy Tímea Andrea angol nyelv angol nyelv
középszint középszint középszint középszint középszint középszint emelt szint
2010-ben a Petıfi-vetélkedın 3. helyezett lett az osztály csapata: Láposi István, Szummer Ádám, Szászvári Gergely, Lovász Balázs. Jogosítványt szereztek: Alpek Bence Botond, Csendes Réka, Csepregi Anna, Farkas Andrea, Főrész Tímea, Jencski Attila, Kulcsár Zsuzsanna, Lovász Balázs, Magyar Zsanett, Mezı Bálint, Nagy Krisztina, Nagy Renáta, Németh Angéla, Sebestyén Dóra, Szabó Tamás Béla, Szászvári Gergely, Szemzı Petra, Vámosi Gábor.
☺
Rendszeresen tudósított a Sárráti Hídban: Alpek Bence Botond A kézilabdacsapatot erısítette: Csatári Regina, Csepregi Anna, Főrész Tímea, Jákli Anita, Németh Angéla. Az osztályban sok szervezımunkát végzett: Farkas Andrea, Magyar Zsanett. A Titán zenekar oszlopos tagja volt, segítette az iskolarádió munkáját és szavalataival színesítette életünket: Mezı Bálint. A városi zenekarban trombitál, képviselte iskolánkat zenei versenyeken, fellépéseken, színesítette iskolánk mősorait trombitajátékával: Szummer Ádám. Az új iskolai könyvtárból hiányozni fog Láposi István és Szummer Ádám.
Útilapu
11
Megyei diákköltık versenyén 3. helyezést ért el Nagy Tímea Andrea. Az iskolai büfé üzemeltetésében tevékenykedett: Orbán Ferenc, Szabó Tamás Béla. Íjászatban magyar bajnok a felnıttek mezınyében: Lovász Balázs.
GRATULÁLUNK!
12. C OSZTÁLY OKTV Németh Éva francia nyelvbıl az országos döntıben 7. helyet szerzett.
A Múltunk Öröksége Alapítvány, a Régiók Interkulturális és Orosz Nyelvi Egyesülete, a budapesti Orosz Kulturális Központ, a budapesti „Orosz Kurir” és a Xántus János Idegenforgalmi Gyakorló Középiskola országos orosz nyelvi versenyén a döntıbe jutott Arany Ariella, Kutasi Mónika, Makkos Bence, Németh Éva, Pelyhe Fatime. Makkos Bence 2., Németh Éva pedig 3. helyezést ért el.
12
Útilapu
Elırehozott érettségi vizsgát tettek: Arany Ariella Csikós Péter Emperger Bence Héricz Nikolett Katona Szandra Kéri Zoltán Kutasi Mónika Makkos Bence Mészáros Csaba Németh Éva Németh Róbert Pelyhe Fatime Simon Ádám Sohár Gábor Tolnai Ádám
biológia földrajz fizika földrajz biológia francia biológia francia nyelv informatika informatika francia nyelv informatika biológia földrajz informatika fizika
középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint középszint
Nyelvvizsgák: Dombi Viktor Emperger Bence Gubik Géza Kaufmann László Kéri Zoltán Kutasi Mónika Lajtos András Makkos Bence Mészáros Csaba Németh Éva Pelyhe Fatime Sárközy Viktor Zoltán Simon Ádám Sohár Gábor Tolnai Ádám
angol nyelv angol nyelv
középfok alapfok középfok német nyelv középfok angol nyelv alapfok angol nyelv középfok német nyelv középfok angol nyelv középfok francia nyelv középfok angol nyelv alapfok angol nyelv alapfok francia nyelv középfok angol nyelv középfok angol nyelv alapfok francia nyelv középfok angol nyelv alapfok angol nyelv középfok angol nyelv középfok angol nyelv középfok angol nyelv alapfok angol nyelv középfok angol nyelv középfok angol nyelv felsıfok
C C B C C C C C C A A C B C C A C A C C A B B
ECDL-vizsgák: Arany Ariella – 4 modul Csikós Péter – 4 modul Handa Edina – 4 modul Héricz Nikolett – 4 modul
Katona Szandra – 4 modul Kéri Zoltán – 4 modul Németh Éva – 4 modul Németh Róbert – 4 modul
Útilapu
Simon Ádám – 4 modul Makkos Bence – 7 modul
13
Sohár Gábor – 7 modul
Jogosítvány szereztek: Csikós Péter, Lajtos András, Sárközy Viktor Zoltán, Mészáros Csaba, Kaufmann László. Motorról: Gubik Géza, Németh Róbert. . 2010-ben a Petıfi-pályázaton Sohár Gábor magyar irodalomból 3. helyezett lett. Ugyanebben az évben a Petıfi-napok vetélkedıjén az osztály csapata: Lajtos András, Csikós Péter, Németh Róbert, Szijjártó László 2. helyet szerzett. A szavalóversenyen Németh Viktória és Handa Edina ezüst minısítést kapott. A diákszínpad tagjai voltak: Kéri Zoltán, Handa Edina, Arany Ariella, Kutasi Mónika, Németh Viktória. A városi énekkarban és az Éjféli Kiáltás Gospel kórusban énekel: Makkos Bence. Az osztály megbízható tisztasági felelısei voltak: Héricz Nikolett, Pelyhe Fatime. Héricz Nikolett hiphop táncban Európai-bajnoki és világbajnoki dobogós helyet ért el. 2009 - Koper (Szlovénia) - felnıtt formáció 3. hely – Európa-bajnokság 2009 - Kalisz (Lengyelország) - felnıtt formáció 3. hely - világbajnokság
A Fejér Megyei Diáknapokon többször is jeleskedtek: Kutasi Mónika, Arany Ariella, Héricz Nikolett. Szavalatukkal öregbítették iskolánk hírnevét az elmúlt években: Arany Ariella, Kutasi Mónika, Makkos Bence.
Gratulálunk az eredményeitekhez, s köszönjük azt a munkát, amellyel az iskola hírnevét öregbítettétek vagy az itteni életet színesítettétek, gazdagítottátok. Szerkesztıség
Próbálj meg úgy élni, hogy ne vegyenek észre ott, ahol vagy, de nagyon hiányozz onnan, ahonnan elmentél.” (Victor Hugo) „…a világon semmiféle tehetség el nem vesz. Nem oly bolond a természet, hogy hiába teremtsen erıket. Amit teremt, azért teremti, hogy hasznát vegye.”(Petıfi Sándor)
14
Útilapu
Interjú a végzıs osztályok osztályfınökeivel
A 12. a osztály osztályfınöke: Lovászné Tóbel Katalin tanárnı Kedves Tanárnı, kérem, meséljen a gimnáziumi éveirıl! Milyen diák volt? Nagyon vidám, jóindulatú osztály voltunk. Sok vicces fiú volt közöttünk. Én magam sosem voltam az az éjszakában tanuló típus, próbáltam mindig az eszembıl megélni, de tanáraim szerint jó képességő diák voltam. Ami nem ment, azok az idegen nyelvek. Miért döntött úgy, hogy matematika-kémia szakos tanár lesz? A matematikában az tetszett, hogy amit egyszer megértettem, azt már nem kellett még egyszer otthon megtanulnom. A kémiát Tóbel Ferencné tanárnı szerettette meg velem fakultáción. Milyen szakközepes osztályfınöknek lenni? Nagyon nehéz. Kisebb a diákok hajlandósága a tanulásra, és nagyobb az osztály rendezetlenségi foka. Ez a két dolog nehezíti meg leginkább a dolgom. Mi volt a legnagyobb kihívás, ami elé az osztálya állította? A matematika érettségire való felkészítés mindkettınk számára kihívást jelent. Mire emlékszik vissza a legszívesebben, mi a legkedvesebb élménye az osztállyal kapcsolatban? Nagyon jólesett, hogy amikor eltörtem a csigolyámat, meglátogatott egy kis csapat, és hoztak saját készítéső gulyáslevesükbıl is. Melyik osztálykirándulás volt a legemlékezetesebb, és miért? Nagyon hangulatos osztálykirándulást töltöttünk el Szilvásváradon. Este a szállás lépcsıjén egy jót beszélgettünk egymással. Ez volt a mi nagy élményünk. Sokat változtak a diákok a négy év alatt? Eddig is volt egy mag, akik összetartottak, de most 12.-re alakult ki egy igazán jó osztályközösség. Ön szerint felkészült az osztály az érettségire? Nem hiszem. Félek attól, hogy elbízzák magukat, és nem veszik olyan komolyan a felkészülést, mint amit a felkészültségi szintjük megkívánna. Mit üzenne az osztályának búcsúzóul? Kívánom nekik, hogy sikeres érettségi vizsgát tegyenek, és találják meg a számukra tökéletes foglalkozást. Remélem, az élet minden terén helytállnak majd, és szép, boldog életet élnek egy megértı társ oldalán. (A tanárnıvel Bozai Dóra és Tóth Katalin beszélgetett.)
A 12. b osztály volt osztályfınöke: Horváth Veronika tanárnı A tanárnı meddig volt az osztályfınök? A nulladikos felével kezdtem az osztálynak, így négy és fél évet voltam az osztállyal. Hamar összhangba került az osztállyal? Két évrıl beszélhetünk, ami az osztályt illeti, az elsı évben 16 fıvel kellett kapcsolatba kerülni, ami nagyon jól sikerült. Mivel mi voltunk az elsı nyelvi elıkészítıs osztály, így kétszer voltak kilencedikesek, és ez azért egy speciális helyzet, mivel már kialakul egy osztályközösség nulladikban, s hozzájuk egy újabb nagyon értékes, tehetséges csoport csatlakozik a következı évben. Én úgy gondolom, hogy teljesen összekeveredett a két fele az osztálynak már kilencedikben. Minden szem rajtunk volt, hogy ez sikerül-e. Voltak aggodalmak, hogyan fogadják el a régiek az újakat. Úgy
Útilapu
15
gondolom, hogy a kilencedik év végére már megszőntek a problémák, és nagyon mély barátságok kötıdtek a régi fél és az új fél diákjai között, amik a mai napig tartanak. Hogyan tudná röviden összefoglalni azt a négy és fél évet, amit együtt töltött az osztállyal? Ez a négy és fél év eleve hosszabb idıtartam volt a négy évnél, tartalmasabbnak is nevezném egyben. Nagyon erıs egyéniségek is vannak az osztályban, és a másik véglet is jelen van. Úgy gondolom, minden osztályközösségben az lenne a jó, ha ezek egyenlı arányban oszlanának el. Voltak konfliktusok, de azok minden osztályban vannak, de ahogy említettem az elıbb, nagyon jó barátságok is születtek. Szerintem átlagos osztályközösségrıl beszélhetünk az esetükben, voltak széthúzások is, de nagyon szép, összetartó kapcsolatokra is sok példa van. Ez volt a tanárnı elsı osztálya? Igen, ez volt az elsı. Amirıl már beszéltünk, hogy a két felet kellett összehangolni, azt éreztem igazán feladatnak. Milyen volt az elsı nap, amikor elıször lépett be osztályfınökként az osztályba? Izgalmas volt, és kihívásnak éreztem. A 14-15 éves gyerekek még kisgyerekeknek tekinthetık, és nagyon lelkesek és tündériek voltak mind a két kilencedikben. Úgy gondolom, hogy nagyon szép feladat volt. Szeretett osztályfınök lenni? Igen, volt alkalmam az elsı éveimben, amikor itt dolgoztam, kipróbálni a tanítást úgy, hogy nem vagyok osztályfınök, de ha valaki osztályfınök, az sokkal jobban kötıdik az iskolához, erısebb szálak főzik oda, valamint van egy kis csoportja, akikért és akikkel együtt tud dolgozni. Úgy gondolom, hogy mindenki hálás feladatnak érzi. Melyik élményre emlékszik vissza legszívesebben az osztállyal kapcsolatban? Ilyen hosszú idı alatt több élményben van része az embernek. Ami talán a legmélyebben megérintett, az egy szülinapom volt, s valahonnan ık megtudták, hogy az van, s ez egy nehéz idıszakom volt, bár nem biztos, hogy ık tudták, s virágot, valamint egy kártyát kaptam tılük, amin az összes aláírás szerepelt, s ezt még most is ırzöm. Nagyon kedvesek voltak, hogy ezzel foglalkoztak. A tanárnı osztálya volt az elsı osztály, ami nyelvi elıkészítıs volt. Mit gondol, sikeresnek bizonyult ez a képzés? A nyelvi elıkészítı célja mindenképp a középfokú nyelvvizsgák garantálása, és az emelt szintő érettségi. Jelenleg szerintem az a helyzet jelent meg az oktatási rendszerben, hogy jobban jár a gyerek, ha egy középszintő nyelvvizsgát visz magával emelt szintő érettségi helyett. Az osztályból ketten tettek angol nyelvbıl elırehozott érettségit. Úgy éreztem, hogy mindig nyugodtan várták a gyerekek, hogy majd a következı alkalomkor mennek el nyelvvizsgára, és kicsit késın kapcsoltak. A jó hír az, hogy így tizenkettedikre már félévkor a nyelvi elıkészítıs csoportnak több mint nyolcvan százalékának volt középfokú nyelvvizsgája. Már nulladikban 16-ból 13 gyerek rendelkezett alapfokú nyelvvizsgával, kilencedikben pedig kettı tanulónak már középfokú nyelvvizsgája is volt, úgy, hogy ezelıtt mindketten németet tanultak. Köszönöm a beszélgetést. Kéri Donát 11. c
A 12. b osztály osztályfınöke: Takács Sándor tanár úr A tanár úr hol töltötte a diákéveit? Kisiskolás és középiskolás éveimet szülıvárosomban, Zilahon töltöttem. A zilahi Wesselényi Kollégium (gimnázium) tanulója voltam. Ide járt Ady Endre is. Üzenet egykori iskolámba címő verse számunkra is aktuális: „Bár zord a harc, megéri a világ, Ha az ember az marad, ami volt: Nemes, küzdı, szabadlelkő diák.” Egyetemi tanulmányaimat a kolozsvári Babes-Bolyai Tudományegyetemen végeztem. Milyen diák volt?
16
Útilapu
Tanulásban mindig „pedál” voltam. Nagy volt a tét, nem lehetett lezserkedni. Az osztályban aktívan részt vettem minden szervezımunkában, szerettem a nyüzsgést. Milyen diákcsínyeket követett el? A legtöbb diákcsíny, ami akkoriban akár súlyos következményekkel is járt, a mai diák szemében talán még ártatlan csínytevésnek sem minısülne. Nem minden ment akkoriban a normális kerékvágásban, ezért szerettem a „protest” magatartást. Ilyenbıl több is akadt. Pl. kijártunk az iskola kertjébe cigizni (nagyon szigorúan büntették), megpróbáltuk különbözı álcázási módszerekkel megtartani a vakációra hosszú hajunkat (ezt is büntették, mert a „gonosz, velejéig züllött kapitalista világra” asszociáltak ezáltal). Egy alkalommal a nyári sáncásási kényszermunkán megegyeztünk a „brigádvezetıvel”, ha kiássuk a ránk esı részt, nem kell végig ott maradni. Így 4 nap alatt megcsináltuk a 6 napi adagot, és az utolsó két napon a 40 km-re levı termálfürdıbe költöztünk át testületileg. Az osztályfınökünk halálra váltan rohant utánunk este (a lánya, aki osztálytársunk volt, szintén velünk tartott). Nagy balhé lehetett volna belıle. Miután megígértük neki, hogy másnap visszamegyünk és „rendezzük a cechet”, már békésebben vacsorázott velünk a bográcsosból. Volt-e hobbija, és micsoda? Miért szerette? Több is. Szerettem olvasni (mert jó), szerettem a jó filmeket (mert szórakoztató), szerettem a jó zenét (mert olyan jó jó zenét hallgatni), szerettem zenélni (mert tetszett, hogy másnak is tetszik, amit játszunk), szerettem fényképezni (mert rajzolni nem tudtam), szerettem bélyeget győjteni (mert szépek, és sok információt hordoznak), és szerettem kirándulni (mert olyan jó dolog új dolgokat látni, megismerni). Ja, és a színház is a „gyengéim” közé tartozik. (ha színházba jársz, megtudod). Sıt, elárulom neked, a fentiek nem csak múlt idıben érvényesek. Miért épp a tanári pálya? Visszakérdezek: Mi a jobb érzés? Kapni valakitıl, aki közel áll hozzád egy szép ajándékot, vagy adni valakinek, aki fontos számodra egy olyan „ajándékot”, amirıl tudod, hogy a hasznára válik, több, jobb lesz általa. Ha ez utóbbit választanád, akkor nem kell magyaráznom a „miértet”, ha az elıbbit választanád, akkor meg felesleges, úgysem értenéd. Mi a véleménye a régi és a mostani oktatási rendszerrıl? Az én értelmezésemben nincs régi és új oktatási rendszer, csak jó vagy rossz oktatási rendszer van. Az a jó rendszer, ami eléri a célját. A cél az, hogy a tanuló, miután kikerült az iskola padjaiból, megfelelı tudással, az új ismeretek iránti kifogyhatatlan igénnyel rendelkezzen. Értse az élet kihívásait, és maradjon meg nemes lelkő embernek, bármilyen körülmények közt! Szeresse hazáját, becsülje meg nemzetét, és tisztelje más nemzetek értékeit! Az informatikát vagy a matekot kedveli jobban? Talán az irodalmat. De, hogy a kérdésedre is válaszoljak, mindig azt a tantárgyat kedveltem jobban, amelyik jobban „el van nyomva” a fent említett oktatási rendszer által. Amikor a Petıfi Gimnáziumba kerültem, a számítástechnika még gyerekcipıben járt, és nem sokat adtak rá. Mindent elkövettem, hogy ez megváltozzon. Ma már inkább a „matek” van elnyomva, ezért mostanában inkább a matematika mellett kardoskodom. Kihívásnak tartja a matekfeladatokat? Igen. Mindkét tantárgyban hasonló a motiváció. Megoldani egy nehéz matematikafeladatot, megírni egy számítógépes programot, rábírni a gépet, hogy azt tegye, amit te akarsz, megérezni a gyızelem semmivel sem pótolható ízét. Azért ez nem semmi! Mit gondol az új iskoláról? Hogy nagyon lassan készül el. Már nagyon várom, hogy beköltözhessünk, és legyen végre egy matek szaktanterem is. A zsibongó is különös varázzsal rendelkezik. Remélem, megihlet néhány tehetséges diákot a színjátszók, versmondók, rádiósok körébıl is. Remélem, ez összehozza, közösséggé formálja a diákokat. Minden diák legyen büszke rá, hogy petıfis, vagy valamikor ide járt! Hirtelen lett osztályfınök. Mit gondol róla? Sajnálom, hogy csak most kerültem „képbe”. Annyi mindent szeretnék nyújtani az osztályomnak, de már csak a tőzoltó munkára van lehetıség. Miben változott kapcsolata az osztállyal? Na, azért már elég régóta ismerjük egymást. A nyelvi csoportot már öt éve tanítom. De mióta osztályfınökük vagyok, azóta ık már az „enyémek”, hozzám tartoznak. Ez azért minıségileg más érzés. Milyennek látja ıket, milyen az osztályközösség?
Útilapu
17
Egyénileg mindenki nagyon aranyos, próbálja eladni a saját portékáját. Sokféle embertípus megtalálható köztük. Van ıszintén megnyilvánuló, titokzatos, inkább befelé forduló, szórakozott, lírai, sportoló, zenész, realista, de mind, mind szeretetre méltó. Az osztályközösséget még nem sikerült megismernem, tartok tıle, hogy ilyen nincs is. Legalábbis abban a formában, amiben én ezt el tudom képzelni. Hogy tetszett a tablóbál? Szerintem jó volt. A szervezés kiváló volt, a zenekar pompás, a gyerekek jól szórakoztak, és a balhék is elkerültek bennünket. Mit tanácsolna az osztálynak a jövıre nézve? Éljenek mindig úgy, hogy soha ne kelljen lehajtott fıvel állni valaki elıtt! Emlékezzenek jó szívvel egykori iskolájukra, érezzék azt, hogy egy nagy családhoz tartoznak, ahová bármikor visszajöhetnek!. Egymással tartsanak fenn jó kapcsolatokat, segítsék egymást, örüljenek egymás sikereinek! Bízzanak magukban, a tehetségükben, az emberi értékeikben! Kísérje ıket Váci Mihály néhány sorának eszmei mondanivalója: „Újra kezdeni mindent e világon, - megteremteni, ami nincs sehol, de itt van mindnyájunkban mégis, belılünk sürgetve dalol, újra hiteti, hogy eljön valami, valamikor, valahol...” (A beszélgetést Nagy Beáta és Vonnák Péter készítette.)
A 12. c osztály osztályfınöke: Horváth István tanár úr A tanár úrnak ez volt az elsı osztálya? 1992-ben kezdtem Sárszentmiklóson tanítani. Ott két osztályom ballagott el, amikor 2002-ben hívott Boda János igazgató úr, teljes állást és az akkor induló 5. c osztályfınökségét ajánlotta. Nagy megtiszteltetés volt számomra tanárként visszatérni abba a gimnáziumba, ahol fantasztikus diákéveket töltöttem. Visszaemlékezve, milyenek voltak ık „kicsiknek”? Szorgalmasak, aranyosak és nyüzsgık. Ma már senki sem hiszi, hogy az elsı években 6-8 kitőnı és több jeles bizonyítvánnyal rendelkeztek. A fiúk és a fiúsított lányok kicsengetéstıl becsengetésig kergették a foci- és kosárlabdát. Nekik nem óraközi szüneteik, hanem szünet közötti óráik voltak, ez sajnos mára sem változott. Mi a legjobb, ill. legrosszabb emléke? A legjobb emlékeim a kirándulásokhoz főzıdnek. Mindig félve indultam velük útnak, de minden egyes alkalommal - akár egy, akár többnapos volt a kirándulás - óriási élményekkel gazdagodva és egymáshoz közelebb kerülve térhettünk haza. Remélem, hogy nem csak én érzem így! Legrosszabb élményeim közül az elsı, amit nap, mint nap megélek, hogy középiskolás önmagamat látom bennük. Akárhányszor figyelmeztetem ıket, érzem, hogy nem hiszik el, hogy amit az ember gimnazista korában nem alapoz meg, amely lehetıségeket nem ragad meg, azt soha többet nem tudja pótolni. Szintén fájó érzés, hogy miközben Benkı Máté az érettségitabló-terveinket nagy odaadással készíti, rossz döntései miatt nem lehet a ballagók között. Volt valamilyen emlékezetes kirándulásuk, vagy valamilyen más emlékezetes iskolai programjuk?
18
Útilapu
Az osztályomnak sikerült újra életet vinni az iskolai „farsangba” úgy, hogy adott témákkal kapcsolatosan „öltöztettünk be” minden osztályt. Izgalmasak voltak a nyári táborok, teljesítménytúrák, ahol 10, 20, 35 km-eket kellett teljesíteni (volt olyan év, amikor 200 km feletti távot gyalogoltunk) esıben, hóban, sárban. Egy somlóhegyi éjszakai próbán Lellát húzta-vonta az egész osztály, mert a sima talpú cipıjével egy lépést sem tudott elırejutni a jeges úton. És persze a tablóbál, ahol gyönyörőek voltak, ahogy a gyermek- és felnıttkor határán megtorpanva, felhıtlenül szórakoztak. Szeretne üzenni valamit az osztályának? Egy Cseh Tamás dal részlete jut az eszembe: Belılem valaki útra vált Útra a jobbik részem Kiment belılem, itt hagyott Csak úgy észrevétlen Félre se néztem, annyi volt Csak annyi volt, egy szót se szólt Hirtelen elment, itt hagyott Valaki útra vált, a jobbik részem Belılem valaki útra vált És én utána néztem Jól van hát, menjen, tőnjön el Az én jobbik részem
Fogta magát a hőtelen S útra vált belılem a jobbik részem Az én jobbik részem Azóta járom nélküle A végtelen világot S valahogy mindent nélküle Más színben látok Hosszasan nyújtózik minden út Valahogy nincsen semmi úgy Minden szó mástól eltanult Mióta útra vált a jobbik részem Gyızni sincs kedvem nélküle Énekelni sincsen Szórakozottan szórom el Sok nagy régi kincsem
Elıször úgy tőnt, semmi sem Változott azzal, hogy hirtelen
A tanár úrral Tiringer Melinda 11. c osztályos tanuló beszélgetett.
Egy fogadalom csapdájában Kedves Irénke Néni! A mai naptól fogva minden anyanyelvórára rendszeresen és alaposan készülök. Minden írásbeli feladatomat elkészítem, szóbeli leckéimet hibátlanul megtanulom. Minden igyekezetemmel azon leszek, hogy gyöngybetőkkel írjak, füzeteimet a tanárnı pozitív példaként mutathassa más osztályokban, helyesírásom kifogástalan legyen. A tanórákon fegyelmezetten fogok viselkedni, nem zavarom az órai munkát. Azon leszek, hogy választékosan fogalmazzak, szépen beszéljek. A házi olvasmányokat becsületesen elolvasom, és igyekszem sok regényt olvasni, mert szeretnék mővelt, okos, tájékozott, intelligens ifjúvá válni. Hogy álmaimat megvalósíthassam, kérem a tanárnıt, tegyen meg ezért mindent. Ha ígéreteimet megszegem, a tanárnı bosszúja érjen utol, s kapjam meg megérdemelt büntetésemet. Ezen nyilatkozatom nem veszti hatályát április 1-je után, érvényes 2010. június 30-ig. Kelt: Sárbogárd, 2004. április 01. (A jelenleg ballagó 12. c osztály minden tagja saját kezőleg készítette el s írta alá ezt a fogadalmat.)
Útilapu
19
Ui.: Vigyázzatok, a bosszú még hátra van! (Irénke néni)
Emlékeink A négy év alatt rengeteg élményben volt része az osztálynak. S szívesen emlékezünk majd vissza az itt eltöltött diákévekre. Amikor elıször átléptük az iskolakaput, nem is sejtettük, hogy mennyi kötelezettségünk lesz, amelynek eleget kell tennünk. Mégis, ha valaki a 12. a osztály nevét hallja, nem ez jut rólunk elıször az eszébe. Inkább a móka és a kacagás volt jellemzı minden egyes eltöltött napunkra. Azt hiszem, ez sokszor jelentett kemény feladatot a tanáraink számára, bár szerencsére nekik is szereztünk vidám perceket. Az osztály életét talán így tudnám megfogalmazni: nevetés, nevetés és még több nevetés. Számos diákcsínyt követtünk el. Az osztály elsı éves kutatásai alapján kiderült, hogy a halak nem kakaós csigával táplálkoznak. A halak tulajdonosaitól ezúton is szeretnénk elnézést kérni. Emlékeinkben tovább kutatva, talán a tizedikes osztálykirándulást véljük a legemlékezetesebbnek. Eger és Szilvásvárad szépségeivel ismerkedtünk meg, amit éjszakába nyúló meghitt beszélgetés követett. A csínyek alól még a legcsendesebbek sem húzták ki magukat! Többek között Taki Peti sem, aki leszedte a tesiterem ajtaját. Természetesen, a tanórák alatt is elıfordultak nem éppen az órához kapcsolódó tettek, megnyilvánulások, így a beírások szövege sokszor fejtörést okozott tanárainknak. Pl.„Farkas Balázs papírt evett magyarórán.” Az évek során nyertünk tortát a gólyaavatáson, és több ízben takarítást a tisztasági versenyen.
A Petıfi-pályázaton is értünk el helyezéseket, bár osztályunk nem a kiemelkedı tanulmányi eredményekrıl híres. Az órarendünket sem a szokványos módon jegyeztük le. Legtöbb helyen a sportfogadás, kaszinó, póker szerepelt, de helyett kapott az alvás és a beszélgetés órája megnevezés is. Bizonyára mindenki találkozott az osztály szimbólumával, a hallal. Alkotói, Petikám és Alex, bármibıl tudtak halat varázsolni, és osztálytermünket feldíszítettük ezekkel a rajzokkal. A 2009-2010-es tanév talán minden diák számára rendhagyó volt, ám azt gondolom, ebben is a mi osztályunk szerezte a legtöbb élményt. Az m1 teremnek köszönhetjük a darázsinváziót, a zebrán való vagy inkább nem zebrán való átkelést, egy kemény téli napot főtés nélkül, és végül, de nem utolsósorban az utolsó fél évben megsértıdött táblát, amelyre lehetetlenség volt írni. De ebben a teremben kovácsolódott össze az osztály erıs közösséggé. A 2009-es évben mindezek mellett lázasan készültünk a tablóbálra is. Büszkék voltunk, hogy ilyen rövid idı alatt színvonalas produkciót vihettük erre az eseményre, amit mi találtunk ki, és tánctanár segítsége nélkül tanultunk be. Bizonyára sokan emlékeznek Faba igényes szendvicseire, amivel enyhítették éhségüket a szünetekben. Talán nem sértünk meg senkit, ha kiemeljük Leszkovszki Anna tanárnıt, akinek az osztály sok fejfájást okozott. Köszönjük a türelmet, és azt, hogy kitartott mellettünk. Sosem fogjuk elfelejteni a vele töltött magyarórákat. Továbbá köszönjük Bunfordné Szınyegi Csilla tanárnınek, hogy olyan helyzetekben is felnıttként kezelt minket, amikben más nem tette volna.
20
Útilapu
És végül, de nem utolsósorban köszönjük osztályfınökünknek, Lovászné Tóbel Katalin tanárnınek a segítségét, aki valószínőleg ezekben a pillanatokban is jobban izgul értünk, mint mi magunk. (12. a osztály)
Elmúltak az évek… Elérkezett az a nap, mikor visszatekintve, sok-sok emléket hátrahagyva egy új élet kezdıdik mindannyiunk életében. Szeszélyes és sokszor nehéz idık állnak mögöttünk. Elsık voltunk mint nyelvi osztály, és így komoly feladat elé állítottak minket. Mint minden kezdet, nehéz volt ez is. Új osztállyal, új tanárokkal és sokaknak egy teljesen új nyelvvel kellett megbirkózniuk. A legnagyobb kérdés számunkra mégis az volt, hogy a következı év jövevényeit mennyire tudjuk magunk közé fogadni. Itt nem egy új diákról volt szó, egy fél osztály csapódott hozzánk. Mi nyitottan vártuk ıket, és ennek meg is lett az eredménye. Akik úgy érezték, szeretnének ennek az igencsak vegyes társaságnak a tagjai lenni, szerintem megtalálták a helyüket. Igazi barátságok születtek, és olykor még egy-egy szerelem is felütötte fejét, hol hosszabb, hol rövidebb ideig. Természetesen, nem minden volt ilyen szép és jó. Voltak nagy viharok, mind osztálytársainkkal, mind tanárainkkal. De nem ezekre kell emlékezni! A fiatal virtusunk és lázadó korunk rovására kell írni. Szívesebben emlékezem meg azokról a pillanatokról, amiket személy szerint, annyi mosoly között éltem meg. Számos vitánkat Vera tanárnıvel a viselkedés szabályairól, és arról, hogy mi helyes és mi nem. Visszanézve, lehet igaza is volt, de valószínő, Gábor sem fogja megjegyezni, hogy tanárainkat magázzuk, Anna sem fog kevesebbet beszélni angolon, Zsanika is enni fog órán, és én sem teszem le a cigit (pedig szeretném ☺). De mindenkinek megvan a hibája, és talán ez így van jól. Végiggondolva, nem is tudok olyat említeni közülünk, aki ne keveredett volna vitába régi osztályfınökünkkel. Még a legcsöndesebbek is néha megmutatták foguk fehérjét, amit a tanárnı egy szolid mondattal díjazott: „Lassú víz, partot mos.” Komolyabb vitáinkat - fıleg ha nekünk volt igazunk - végül a jól megszokott „Life is hard.” mondattal zárta le.
Ezek viszont nem negatív dolgok. Az ilyen pillanatok azok, amelyeket sok év múlva nevetve idézünk fel egy-egy osztálytalálkozó keretében. De nem vagyunk mi ennyire rosszak! Jót is tudok mondani rólunk, ha kicsit megerıltetem magam. Például ott vannak azok a kötelezı, de közel sem kellemetlen hagyományok, amiket tudásunk szerint mindig a legjobbra törekedve hajtottunk végre. Ezek sikerében Andinak és Krisztinek, két fınökasszonyunknak mindig fontos szerepe volt. Gondolok itt az osztatlan sikert aratott tanárparódiára, ahol a másik két osztály is fergetegeset alakított, vagy a gólyaavatásra, ami szintén jóra sikeredett a körülményekhez képest. Számomra azonban szalagavatónk és tablóbálunk volt a legszebb élmény. A táncpróbák alatt teljesen összecsiszolódott az osztály, és végül tényleg csapatként dolgozva, mindenkinek emlékezetessé tettük azt az éjszakát. Egy életre szóló élmény volt számomra Csókkirályként kiállni és megpörgetni a Dollyt, bár mindenki királynak érezte magát azon az estén. Élmények hosszú sorát írhatnám tovább, de nem untatlak vele titeket. Mindannyiunknak megvannak azok a pillanatai, amiket még unokáinknak is mesélni fogunk. Nektek is lesz bıven, de csak ilyenkor gondoljátok végig, mit is jelentett ez a 4-5 év. Én örülök, hogy ennek az osztálynak a részese lehettem, mert sok szeretetet kaptunk egymástól, és legalább volt, aki képviselte Töbörzsököt is ☺. Remélem, mindenkinek sikerülnek tervei, és összefúj minket még az élet szele! Köszönjük Takács tanár úrnak, hogy elviselt minket erre a fél évre. (Higgyétek el, nem könnyő!☺) Alpek Bence (ABence) 12. b osztály
„A hónap dolgozói, azaz a zuhanórepülés” Egy közhely szerint a diák munkahelye az iskola. Nos, mi 2002-ben helyezkedtünk el a Petıfi Sándor Gimnáziumban. Örültünk a lehetıségnek, hiszen nehéz manapság ilyen komoly lehetıséghez jutni, amikor ennyire magas a munkanélküliség. Kezdetben szorgalmasan végeztük a dolgunkat, amelynek a komoly summa (vagyis
Útilapu
21
az ötösáradat) volt a jutalma. Fınökeink elismerését is sikerült kivívni. Elsı évben a megfelelı munkahelyi légkör kialakításának érdekében csapatépítı tréningen vettünk részt, Petıfi-túra fedınéven. Idısebb kollégáink persze gyakran borsot törtek az orrunk alá, amely az avatásunkkal teljesedett ki. Ahogy egyre biztosabbnak éreztük a pozíciónkat, az otthoni munka alábbhagyott, és a munkahelyi teljesítményünk nívóját is
hagytuk csökkeni. Az osztályvezetınk által szervezett továbbképzéseken persze lelkesen vettünk részt. Az itt eltöltött nyolc év alatt íves karriert futottunk be, vagyis zuhanórepüléssel kerekítettük le a végét. Mindenesetre jó érzéssel fogunk visszagondolni az intézményre, még akkor is, ha egyszer sem nyertük el a hónap dolgozója címet. Arany Ariella 12. c
A szalagavató hangulatát idézik a következı sorok (Elhangzott 2009. december 11-én)
S nemcsak a naptárnak van piros betős napja. „Ha az ünnep elérkezik életedben, akkor
Az élet elhoz másféle, láthatatlan ünnepeket is. Ilyenkor felejts el mindent, figyelj az ünnepre.”
ünnepelj egészen.
(Márai Sándor)
Ölts fekete ruhát. Keféld meg hajad vizes kefével. Tisztálkodjál belülrıl és kívülrıl. Felejts el mindent, ami a köznapok szertartása
Petıfi Sándor: Ifjuság
és feladata. Az ünnepet nemcsak a naptárban írják piros betőkkel. Nézd a régieket, milyen áhítatosan, milyen feltétlenül, milyen körülményesen, mennyi vad örömmel ünnepeltek! Az ünnep a különbözés. Az ünnep a mély és varázsos rendhagyás. Az ünnep legyen ünnepies. Legyen benne tánc, virág, fiatal nık, válogatott étkek, vérpezsdítı és feledkezést nyújtó italok. S mindenekfölött legyen benne valami a régi rendtartásból, a hetedik napból, a megszakításból, a teljes kikapcsolásból,
legyen
benne
áhítat
és
föltétlenség. Az ünnep az élet rangja, felsıbb értelme. Készülj föl reá, testben és lélekben.
Mondják hidegnyugalmasan Az öregek: Szilaj, bolond fiú vagyok, Csendesb legyek. Vénség az életnek viszhangja csak, E tompa hangok meg nem bántanak. Szilaj vagyok, igaz; s bolond? Az is lehet. Az észt tanácsra nem hivom, Csak a szivet, No de fejemnek is hasznát veszem: Reá bokrétás kalapom teszem. S a szív nem rosz tanácsadó, Higyétek el. Az észnél gyakran messzebb lát Sejtelmivel. Az ifju szíve lánglobogva ég; Világit ez, midın sötét az ég. S szolgál a szív nemcsak vezérSzövetnekől. Balsors telében életünk Gyakorta hől, S az ész miatt akár megfagyhatnánk, De szívünkban fölmelegít a láng.
22
Útilapu
És ne higyétek, csendes öregek, Hogy tán megárt, Ha túllobogja is a fiatal Tőz a határt; Fölszoktak gyújtani egész mezıt, S lesz égés által ez gyümölcsözıbb.
Érdemes elgondolkodni a következő sorokon! ÚTRAVALÓUL A bölcsesség kezdete „A régiek, akik tiszta erkölcsi összhangot akartak a világban, elıször nemzeti életüket rendezték el; akik el akarták rendezni nemzeti életüket, elıször otthoni életüket szabályozták; akik otthoni életüket akarták szabályozni, elıször egyéni életüket mővelték; akik egyéni életüket akarták mővelni, elıször a szívüket hozták rendbe; akik szívüket akarták rendbe hozni, elıször akaratukat tették ıszintévé; akik akaratukat akarták ıszintévé tenni, elıször eljutottak a megértéshez; a megértés a dolgok ismeretének felkutatásából származik. Ha a dolgok ismeretét elnyertük, akkor elértük a megértést; ha a megértést elértük, akkor az akarat ıszinte; ha az akarat ıszinte, akkor a szív rendben van; ha a szív rendben van, akkor mőveljük egyéni életünket; ha egyéni éltünket mőveljük, akkor az otthoni élet szabályozva van; ha az otthoni élet szabályozva van, akkor a nemzeti élet mővelése az alapja mindennek.
„Az élet olyan, mint egy doboz bonbon. Az ember nem tudja, mit vesz ki belıle.” „Mindenki csinál néha olyasmit, aminek nincs értelme.”
Lehetetlenség, hogy ha az alap rendetlen, fölötte rendes legyen az épület. Sohasem volt olyan fa a világon, amelynek a törzse karcsú s felsı ágai nehezek és erısek. A dolgoknak oka és következménye van, az emberi ügyeknek kezdete és vége. Ha az egymásrakövetkeztetés rendjét ismerjük: ez a bölcsesség kezdete.” (Tu Lung taoista bölcselı)
Nektek - tılem - Isten veled - mondta. - Isten veled – mondta a róka. – Tessék, itt a titkom. Nagyon egyszerő: jól csak a szívével lát az ember. Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan. - Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan – ismételte a kis herceg, hogy jól az emlékezetébe vésse. - Az idı, amit a rózsádra vesztegettél: az teszi olyan fontossá a rózsádat. - Az idı, amit a rózsámra vesztegettem…ismételte a kis herceg, hogy jól az emlékezetébe vésse. - Az emberek elfelejtették ezt az igazságot – mondta a róka. – Neked azonban nem szabad elfelejtened. Te egyszer s mindenkorra felelıs lettél azért, amit megszelídítettél. Felelıs vagy a rózsádért… -Felelıs vagyok a rózsámért – ismételte a kis herceg, hogy jól az emlékezetébe vésse. (Antoine de Saint-Exupery: A kis herceg)
Ни пуха, ни пера! Barabás Irén tanárnı
„A bátorság nem a félelem hiánya, hanem a tudat, hogy van fontosabb is.” „Ne félj a kudarctól, játszd végig a játékot. „A nehezebbet választom, mert nem félek a kihívástól.”
Útilapu
23
faluhely a mai községtıl 2 km-re keletre feküdt. 1608−1613 között a török az út védelmére kis erısséget, úgynevezett párkányt létesített, majd egy ideig a rácok szálláshelye is volt. Ekkor Tingaliga néven ismerték. A török kiőzése után területünket praediumként1 tartották számon. A XVIII. század elején újratelepülı Bogárd jellegzetes kisnemesi község lett. Sok kisnemesi család telepedett le: a Pázmándy, Sigray, a Bugér, az Ompud, a Sos, a Meszlényi, a Hatvani, a Bogárdy, a Beregi, a Mányoki, a Huszár, a Gutha, a Tachay, a Tatérfalvi-Erdıs, a Telgai, a Mészöly, a Kapuváry, a Dörögdy, a Tinody, és a Németh család. 1863-ban 729 birtokos család élt itt.
(Nem árt, ha tudjuk)
1986. január elsején kapta városi rangját. Idén ünnepeltük a várossá nyilvánítás 24. évfordulóját. Több településbıl ötvözıdik: Bogárd Sárszentmiklós, Alsótöbörzsök Kislókpuszta, Örspuszta, Rétszilas, és Pusztaegres. Így lakossága meghaladja a 13 ezer fıt. A város településtörténete röviden: A környék már az ıskorban is lakott volt. Ennek bizonyítéka egy bronzkori földvár, melyet ma Bolondvárnak neveznek. Sárbogárd ısidık óta használt út mentén alakult ki. Kevés település vette körül; szükségszerően vált központtá. Két településbıl alakult: Bogárd faluból és Tinód középkori mezıvárosból. Bogárd besenyıtelep volt, 1323-ban egy Bogár István nevő besenyı tulajdona. 1326-ban Ampud nevő besenyıé lett, aki után aztán a területet Ampudvagy Ampotföldének is nevezték. Ezen a néven volt a település ismeretes a XV. század közepéig. A XV. század végére két szomszédos falu alakult ki belıle: Bogárd, ami a Németh; és Tinód, ami a Tinódy család tulajdona volt. A két szomszédos család idık folyamán összeházasodott. Így a két település egyesült: Bogárd-Tinód néven. A XVI. század elejétıl kezdıdıen Bogárdnak hívták. A település nevének közelségérıl kapta.
elıtagját
a
Sárvíz
A törökök a falut elpusztították, s az a késıbbiekben nem a régi helyén épült újra. A régi
Települési formában is érdekes a fejlıdés: nem jött létre központosított falu, nem alakult ki falumag, hanem a sok nemesi lak egymástól távol – mind megannyi kis major –, nagyjából az út mellé épült. Ez a szétszórtság valóban inkább a puszta, a népes puszta képét mutatta, mint a faluét. 1855−71 között Sárbogárd mezıvárosi rangra emelkedett, 1876-ban pedig a sármelléki járás székhelye lett. A vasút révén (1882) bekapcsolódott az ország vérkeringésébe, sıt a korszerő közlekedés egyik gócpontjává vált. 1890-ben megalakult az iparosok szervezete, a Sárbogárdi Iparoskör, majd 1923-ban a Sárbogárdi Ipartestület. A település termelési viszonyaiban azonban kezdettıl fogva a mezıgazdaság a döntı, az átlagosnál jobb gabonatermesztéssel, szerény kertmőveléssel, valamint a gyümölcs- és bortermeléssel. Állattartásra jellemzı volt a juhtenyésztés s vele kapcsolatosan a gyapjú- és bırkereskedelem. Mind a gabonatermesztés, kertmővelés, mind az állattartás korán árutermelıvé alakult. A sárbogárdi öt országos vásár és a két hetivásár jó lehetıséget nyújtott a termelt javak értékesítésére. A város agrárjellege az 1960-as évekig nem változott lényegesen. Az ötvenes évektıl a lakosság megélhetését zömmel a termelıszövetkezetek biztosították. A település határa hazánk egyik legjobb talajait adja. A 60-as évektıl némi ipar is megtelepedett (pl. a székesfehérvári Videoton kihelyezett részlege, majd késıbb VDO Car System, Philips, Brodway, Keytec stb.). Mára azonban az ipar teljesen leépült. A mővelıdés és a politikai élet területén is jelentıs központ volt Sárbogárd. 1894-ben a Spitzer-nyomdában nyomtatni kezdték a Sárbogárdi Újság címő, majd 1896-tól a Haladás címő hetilapot. Bogárd és Vidéke címmel magánvállalkozásban és Sárréti Híd címmel ma is vannak rendszeresen megjelenı lapjai a városnak.
1
puszta terület
24
Útilapu
Sıt, Lidércfény címmel, még irodalmi folyóirata is volt, sajnos, megszőnt.
Sárbogárdon és éltek és alkottak (Kislexikon)
környékén
Sárbogárddal és környékével több olyan neves ember állt kapcsolatban, akik jelentıs szerepet töltöttek be Magyarország kulturális életében, történelmében. Boross Mihály (1815−1899) − 48-as alispán, író Eredeti foglalkozása ügyvéd. Az 1848. március 16-ai székesfehérvári tüntetés egyik fı szervezıje. A szabadságharc idején több röpiratot adott ki, ezért börtönbüntetésre is ítélték. Fejér megye alispánja volt. Élete utolsó éveit Sárbogárdon töltötte. Íróként rendkívül jelentıs és termékeny. Alkotásai közül figyelmet érdemel az Élményeim címő mőve, amely dokumentatív értékő a szabadságharc Fejér megyei és fehérvári eseményeire vonatkozóan, valamint sok életrajzi elemet tartalmaz. Víg regényeivel az 1850-es évek népszerő írójává vált. Irodalmi munkásságáról sokat árul el élete alkonyán írott költeményében: „Ó-Szıny szült engem, de Fehérvár vonzza magához Végre Bogárd fogadott, hamvam is ez fedi be. Mint író mővelém irodalmunk mindenik ágát Hetvenhét kötetem sírkövemül hagyom itt.” Sárbogárdon helyezték örök nyugalomra. Boross Mihály leszármazottai ma is a város polgárai. Szobra a gimnázium közelében levı téren áll.
Csók István (1865−1961) − festı A Sárbogárdtól 16 kmre fekvı Sáregresen született. Tanulmányait a budapesti Mintarajztanodában, a müncheni akadémián és Párizsban végezte. 1896-ban csatlakozott a nagybányai csoporthoz. 1903-ban Párizsba költözött, s festészete egyre közelebb került a posztimpresszionisták foltfestéséhez. 1911-ben, hazatérése után állami aranyérmet nyert. Az 1910es években festi legszebb és legérettebb képsorozatait: Züzü-képek, Balatoni sorozat. A Sárbogárdtól 13 km-re fekvı Cece múzeuma vette fel a festı nevét.
Illyés Gyula (1902− −1983) − író, költı Rácegrespusztán született, gyermekkorát is a pusztán töltötte. A középiskolai tanulmányait a dombóvári gimnáziumban, majd Pesten végezte. 1921-ben Párizsban telepedett le, ahol befogadta a francia avantgarde mozgalom. 1926-ban hazatért, majd 1928-tól a Nyugat állandó munkatársa lett. A folyóirat megszőnése után a Magyar Csillagot szerkesztette. Egyik legismertebb mőve a Petıfirıl szóló életrajzi esszéje, valamint a Puszták népe c. szociográfiája. A cecei általános iskolát nevezték el az íróról.
Kossuth Zsuzsanna (1817 −1854) Meszlényi Rudolf és Kossuth Zsuzsanna házasságuk után, 1842ben telepedtek le Sárbogárdon. İk szervezték meg az Országos Védegylet elsı megyei szervezetét. Kossuth Zsuzsanna sárbogárdi tartózkodását bizonyítja két keresztlevél, melyen keresztszülıként szerepel, s 1848-ban férje halála után született fiának, Rudolfnak a keresztlevele. Kossuth Zsuzsanna 1848 ıszén hagyta el Sárbogárdot. A kollégium melletti lakások egyikében lakott. A város rendelıintézete és az egyik iskola viseli a nevét. Madarász József (1814–1915) politikus, országgyőlési képviselı Nemeskisfaludon született. 67 évig volt Fejér megye, a sárkeresztúri kerület képviselıje. A magyar parlamentben a legtöbbször megválasztott képviselı. Neve bekerült a Guiness rekordok könyvébe is, mivel a leghosszabb ideig birtokolta megszakítás nélkül a parlamenti mandátumot (1848−1915). A szabadságharc idején a Népelem címő lapot szerkesztette. A szabadságharc bukása után, 1849-ben várfogságra ítélték. Haláláig kitartott a szabadságharc és Kossuth ügye mellett. A városi könyvtár vette fel nevét. Mészöly Gedeon (1880− −1960) nyelvész, egyetemi tanár
Útilapu
25
Mészöly Géza fia. A szegedi egyetem urálaltáji, majd finnugor tanszékének vezetıje. Jelentıs fordítói tevékenysége is. Lefordította Puskin Anyegin, Racine Phaedra és Homérosz Odüsszeia címő munkáját. Regényt írt Csokonai életérıl. Sárbogárdon helyezték örök nyugalomra. Mészöly Géza −1887)) − festı (1844− Sárbogárdon született nemesi családban, az általános iskolát nevezték el róla. Jogi tanulmányok után a bécsi és a müncheni akadémián tanult; majd Budapesten a Nıi Festıiskola vezetıje lett. Többnyire a balatoni tájat és lakóit festette, megteremtette a balatoni életképek speciális mőfaját. 1872-tıl megszakításokkal Münchenben élt, 1882-ben Párizsban, majd 1885-tıl ismét Budapesten és Székesfehérváron dolgozott. Jelentıs festményei: Balatoni halásztanya (1874), Tanya (1879), İszi nap a Balatonon, Balatonpart, Kakas, Szigetvár. Az általános iskola elıtt áll mellszobra. Németh László (1901− −1975) író Nagybányán született. Budapesten járt iskolába, ott végezte el az orvosi egyetemet. Apja mezıszilasi származású. Németh László gyermekkorában a nyarakat a szilasi nagyszülıknél, illetve rokonoknál töltötte. Itt ismerte meg közelrıl a paraszti világot és szemléletmódot. Elsı sikeres novellájában (A Horváthné meghal címőben) is egy Mezıszilason megtörtént esetet dolgoz fel.
Petıfi Sárbogárdon Petıfi Sepsy Károly színtársulatának tagjaként 1841. július 10-e körül járt ezen a vidéken. A társulat Mezıszilason, Cecén is szerepelt. Sárbogárdon a Korona Fogadó udvarán játszottak. Sárbogárd és környékén való szereplésének emlékét idézi 1845ben írt Úti jegyzetek címő alkotásában. „Én játszottam hatodmagammal Ozorán, Cecén, Szilasbalháson, Sárbogárdon stb., de soha sem nyaggattuk igy halálra a müvészetet, mint ezek.” Az egykori fogadó ma sport- és fotocikkeket árusító üzlet, melynek falán emléktábla ırzi Petıfi látogatásának emlékét. A város központjában található. Ez az emlék adta iskolánknak is a nevét, melyet 1973-ban vett fel a gimnázium. A Sárbogárd és környéki vándorszínész-életet Illyés Gyula is megírta a már említett Petıfirıl szóló mővében. „Tarisznyámban, mit hátamon vivék, Nem mondhatom, hogy nagy volt a teher, De a nyomor, mint ólom, megnyomott. Könnyíte rajta a víg könnyelmüség , Mely útaimban hő társam vala. Ekkép juték egy nyári délután Egy kis városba -:2
A mezıszilasi általános iskolát nevezték el az íróról. Tompa Mihály (1817–1868) költı Egy évig segédtanítóskodott Sárbogárdon. 1838. március 13án érkezett ide. A sárospataki diákoskodást szakította félbe. Tompa Mihálynak a tanulmányai folytatásához szükséges pénzt kellett megszereznie. Bogárdon pedig szükség volt segédtanítóra. Itt teljes ellátást, 50 váltó forintot kapott. Ehhez járult még a tandíj és külön jövedelem temetésékért, búcsúztatásokért, valamint 10 forint útiköltség és 10 font faggyú. A református templommal szemben levı régi református iskolában lakott. Az épület falán emléktábla ırzi emlékét. A mellette levı utca is a költı nevét viseli.
Ozorára, félnapi járásra Szentlırinctıl, Borjádtól, a boldog gyermekkor tündérvölgyétıl. Az ozorai nagyvendéglı ivójában színészekre akad, Sepsy Károly3„társulatára”. Az ispán úrtól kapott ızcombból és a maradék káposztából összeütött potyaebéd alatt hozzájuk csatlakozik, bizonyára nem olyan vidám jelenetek közben, ahogy maga elbeszélte. Ozorát tisztelte meg elsı színpadi felléptével; az öreg kocsmát, amelyben a Peleskei Nótáriust idézte az összezsúfolódott parasztok elé (s amelyben, ha szabad közbeszúrnom, én e sorokat írom).
2
Levél egy színész barátomhoz (1844, Pest) Sepsy Károly (1822–1853). 1838-ban Máramarosszigeten lépett színpadra elıször. Ettıl kezdve mint színész, majd színigazgató bejárta az egész országot.
3
26
Útilapu --- Hısleg mıködém Három szerepben; minthogy összesen A társaságnak csak hat tagja volt. Egy ideig csak elvalék velök; Faluzgatánk jó- és balszerencse közt.
Szilasbalháson, Sárbogárdon, Cecén, Simontornyán, a Mezıföld és Völgység minden falvában, csak Borjádon nem. Miért nem megy be Sassékhoz? Bizonyos, hogy örömmel látnák, az egész nyárra ott tartanák. Nem megy be. Megvan a szedett-vedett társaságban, amely színészi együttesnél inkább képzelhetı mozgó bordélyháznak vagy koldulószövetkezetnek. Ott elvégzi még a házról-házra való kunyorálást is; ı hordja ki a „búcsúlapokat”. Szekszárdon egy földbirtokostól, méghozzá híres reakcióstól, mély bókkal vágja zsebre az alamizsna ezüsthúszast. De ha nem koldusként kell mutatkoznia… A nyár végén otthagyja a színészeket, megpróbálkozik, hogy a maga erejébıl diákoskodjék. Ismét Pápára megy.”
Sándor Gimnázium és Híradásipari Szakközépiskola néven mőködött. A 2002-es tanévtıl pedig Petıfi Sándor Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium néven. Jelenleg Fejér Megyei Önkormányzat Petıfi Sándor Gimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma a hivatalos elnevezése iskolánknak. 1993 szeptemberében indult az elsı nyolcosztályos gimnáziumi osztályunk. 2005 szeptemberében nyelvi elıkészítı osztályt is indítottunk angol nyelvbıl. 2009-ben angol és német nyelvbıl. Jelenleg 15 osztálya, 410 tanulója van gimnáziumunknak.
Fejér Megyei Önkormányzat Petıfi Sándor Gimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma Sárbogárd, József Attila út 4. Tel: 06-25-508-951 http://www.psg.hu
Iskolánk története röviden
Mielıtt elindulsz egy lakatlan szigetre, csomagold a tarisznyádba a következı könyveket! Biblia Dosztojevszkij: Karamazov testvérek Tolsztoj: Háború és béke Szabó Magda: Az ajtó Márai Sándor: A gyertyák csonkig égnek Victor Hugo: Nyomorultak
A gimnázium elıdje 1951. szeptember 16-án nyílt meg. Tanítóképzıként mőködött 90 diákkal és 5 nevelıvel. Az iskola épületegyüttese 1952−56 között épült fel. Közben a tanítóképzés fokozatosan megszőnt. 1955−64 között Általános Gimnáziumként szerepelt 10 osztállyal. 1964-tıl 1971-ig Általános Gimnázium és Szakközépiskola volt (Öntözıgépész és Közgazdasági Szakközépiskola). 1971−73 között ismét Általános Gimnázium lett a neve, 1973-tól Petıfi Sándor Gimnázium. 1988-tól iskolánk Petıfi
Krúdy Gyula: Szinbád Petıfi Sándor összes versei József Attila összes versei Arany János balladái S meg vagy mentve egy életre! (A válogatást Irénke néni készítette nektek)
Útilapu
27
KIS NAGY KÖNYVEK Ha…! Ha egy könyvvel újra találkozol, hm? Ó! Ha egy könyvet csak egyszer tudsz elolvasni, Egyetlen egyszer se volt érdemes elolvasnod azt. Ha utazol, nem árt valami szenzációs olvasmány, hát vidd magaddal a naplód, ajánlja Oscar Wilde. HANEM… …Ha nem írsz naplót? HAMAR válassz társul egy Kis Nagy Könyvet. Így biztatom magam. Ha félsz, hogy egyszer majd magányos leszel és nagyon szomorú, áss el Valami kincset egy fa tövén, hogy egy rossz órádon megint elıkotorhasd, És ne légy olyan nagyon magányos és szomorú. HA A HALHATATLAN könyvek ilyen kincsek… …akkor… HAMAR, HAMAR, HAMAR! Olvasom: Ha a messzi és elérhetetlen csillagok fénye mintha elválasztana minket HALKAN a világ sok vacak dolgától: tessék! Ott állsz könyveddel a csillagfényben és OLVASOL.
(Tandori Dezsı)
Itt az idıd, most bámulj és csodálkozz! Semmi sem dılt el és nem végleges. Ésszel-szívvel törj messzebb a csodákhoz, Égen-földön ıs titkot fejtegess! (Jékely Zoltán)
„Majd midın a sors keze minket messzire széleszt Egymástól… Még egyszer gondoljunk itten lelt öröminkre, Gondoljunk, mennyit fáradtunk, s izzadozánk itt A tudományoknak kimeríthetetlen ösvényén…” (Petıfi Sándor)
28
Útilapu
Sikeres érettségi és felvételi vizsgákat, tartalmas, emberhez méltó, szép életet kíván a 11. évfolyam!
Üzenet 2060-ra, az ötvenéves érettségi találkozótokra: Ne felejtsétek el magatokkal hozni az újságot!
NE FELEDJÉTEK: VISSZAVÁRUNK BENNETEKET ÚJ ISKOLÁNKBA!
Az újságot szerkesztette: Barabás Irén tanárnı Számítógépes tördelés: Müller Csaba tanár úr Az anyagot a 11. évfolyam tanulói győjtötték. Engedélyszám: B/ISK/218/T/93 Készült 150 példányban.
