A diákok képeket gyűjtenek a környező térségben, a világ különböző tájain élő gyerekekről, életükről, szokásaikról

02_Soksz nß Eur pa_tÆblÆzat.qxp

2008.06.19.

13:18

Page 47

Tevékenységek Tanári

Tanulói

Módszerek, munkaformák

Feltételek, eszközök

Előzetes tevékenység: gyűjtőmunka A tanár kihirdeti a gyűjtőmunkát a gyerekeknek, ugyanakkor ő is összeállít egy képgyűjteményt.

A diákok képeket gyűjtenek a környező térségben, a világ különböző tájain élő gyerekekről, életükről, szokásaikról.

Egyéni gyűjtőmunka

Könyvtár, internet

1. Ráhangolódás – játék osztálykeretben A tanító olyan képeket választ ki, melyeken a világ különböző pontjain élő gyerekeket, ételeket, klímát, testfelépítést, életmódokat, tájat stb. mutat be. (Az UNICEF által kiadott gyermekfotókat ábrázoló memóriajáték is felhasználható a válogatáshoz.) Ezeket a képeket minden diák számára láthatóan és elérhetően helyezi el. Csoportokat alakít. A gyűjtött képek vizsgálata, csoportosítása. A tanító kérdései: Hol élhetnek a képeken látható gyerekek? Hogyan élhetnek? Milyen lehet az iskolai életük? Milyen játékokat játszhatnak?

Képek, fotók. UNICEF memóriajáték, internet

A csoportok a képek közül többfélét választanak maguknak, melyeket tetszés szerint csoportosítanak. A képeken látottak között különbségeket, azonosságokat keresnek. Csoportosításuk indokairól és eredményéről beszámolnak társaiknak. A magasabb évfolyam tanulói néhány képet elhelyeznek a világtérképen.

Csoportmunka Rendszerezés

Térkép

2. A közös, egy-egy országot bemutató játék kihirdetése A játék során az osztályok más-más európai országot mutatnak be. (Például az Európai Unió országai közül néhányat vagy a szomszéd országokat.) A tanár(ok) plakátot készít(enek), melyen meghirdeti(k) a játékot, és kéri(k) az osztályokat, hogy két-két képviselőt küldjenek a következő DÖK-gyűlésre, ahol a gyerekek kiválasztják azt az országot, melyből osztályuk felkészül. (Ha működik az iskolában iskolarádió, iskolaújság, mindkettőben érdemes a hirdetést közzé tenni.)

Könyvek, internet, prospektusok

A játékban részt vevő valamennyi Osztályszintű osztály két-két képviselőt választ, megbeszélés, akik a DÖK-gyűlésen választanak választás egy országot a képviselt osztály számára, melyből osztályuk felkészül a játékra. Az osztályközösség előzetesen megbeszéli, hogy mely országot szeretnék választani. Több országot is jelölhetnek, hogy azonos választás esetén könnyebben tudjanak dönteni.

SOKSZÍNÛ EURÓPA

: : : : 47


2008.06.19.

13:18

Page 48




Az osztályok felkészülnek a választott ország bemutatására (zászló, nyelv, nemzeti sajátosságok, jellemző termékek, szokások, ételek, mesék, mondák, zene, tánc, népviselet, iskolai élet stb.). A csoportok (az osztályon belüliek) felosztják egymás között a különböző kutatási területeket. Évfolyamonként az életkori sajátosságoknak megfelelően más-más a gyerekek feladata a felkészülés során:

Osztályszintű és csoportmunka Gyűjtés, rendszerzés, manuális tevékenység, a bemutató előkészítése, próbája

Könyvek, internet, prospektusok, rajzeszközök

1. évfolyam: Megtanulják a választott ország egy-két népdalát, gyermekdalát. Képeslapokat, képeket gyűjtenek az adott országról, azokat rendszerezik, tablót készítenek. Mesét hallgatnak. Rajzot, illusztrációt készítenek a meséhez. Elkészítik az ország zászlaját. Játékot tanulnak. Szülői segítséggel jellegzetes ételt, süteményt készítenek el. Rajzfilmet, gyerekfilmet néznek meg. Kérdést, (játékos) feladatot készítenek a többi osztály számára a „saját” országukból.

Osztályon belül csoportmunka Gyűjtés, rendszerzés, manuális tevékenység, a bemutató előkészítése, próbája

Könyvek, internet, Video- vagy DVD-lejátszó, filmek, CDlejátszó

Gyűjtés, rendszerezés, manuális tevékenység, a bemutató előkészítése, próbája


Tanulói

3. A felkészülés több napot (kb. 2-3 hetet) vehet igénybe A tanárok a gyerekek életkori sajátosságait figyelembe véve segítik az osztályok, csoportok kutatómunkáját. Megszervezik a szülői segítséget. Évfolyamonként másmás feladata van a tanároknak:

1. évfolyam: Népdalt, gyerekdalt tanít. Mesét olvas a gyerekeknek. Segíti a képek rendszerezését, a tablókészítést. Eszközöket biztosít a kézműves tevékenységhez. Játékot tanít. Biztosítja a rajzfilmet, gyerekfilmet.

2–4. évfolyam: Elkészítik az ország zászlaját. Összegyűjtik az adott ország hivatalos adatait (nyelv, főváros, pénznem stb.), azokat egy tablón megjelenítik. Megtanulják a választott ország egy-két népdalát, gyermekdalát. Képeslapokat, képeket gyűjtenek az adott országról, azokat rendszerezik, tablót készítenek. Mesét, mondát olvasnak, melyet dramatizálva bemutatnak a játéknapon. Egyszerűbb táncot tanulnak az Szükség szerint szervezi, irányítja a ország népzenéjére. Híres embereket gyűjtenek (író, tevékenységeket (2. évfolyamon). költő, zeneszerző, sportoló stb.), 2–4. évfolyam: Népdalt, gyerekdalt tanít. Segíti a gyerekek gyűjtőmunkáját. Segíti a képek rendszerezését, a tablókészítést. Eszközöket biztosít a kézműves tevékenységhez. Táncot tanít. Segíti a mese, monda dramatizálását. Segíti a zenei részletek felkutatását, válogatását. Játékot tanít. Biztosítja a rajzfilmet, gyerekfilmet.

48 : : : :

SOKSZÍNÛ EURÓPA

A gyűjtőmunka függvényében zene, jelmezek, alapanyagok, film stb.


2008.06.19.

13:18

Page 49


Tanulói



műveikből részleteket (zene) mutatnak be, könyveiket, fotóikat kiállítják. Játékot tanulnak. Szülői segítséggel jellegzetes ételt, süteményt készítenek el. Filmet néznek. Kérdést, (játékos) feladatot készítenek a többi osztály számára a „saját” országukból. 5–6. évfolyam: Népdalt, gyerekdalt tanít, segíti a gyerekek gyűjtőmunkáját. Segíti a képek rendszerezését, a tablókészítést. Eszközöket biztosít a kézműves tevékenységhez. Táncot tanít. Segíti az irodalmi szemelvények válogatását, bemutatását. Segíti a zenei részletek felkutatását, válogatását. Játékot tanít. Biztosítja a rajzfilmet, gyerekfilmet.

5–6. évfolyam: Elkészítik az ország zászlaját. Összegyűjtik az adott ország hivatalos adatait (nyelv, főváros, pénznem stb.), azokat egy tablón megjelenítik. Megtanulják a választott ország egy-két népdalát, gyermekdalát. Képeslapokat, képeket gyűjtenek az adott országról, azokat rendszerezik, tablót készítenek. Egyszerűbb táncot tanulnak az ország népzenéjére. Híres embereket gyűjtenek (író, költő, zeneszerző, képzőművész, sportoló stb.), műveikből részleteket (zene) mutatnak be, könyveiket, fotóikat kiállítják. Játékot tanulnak és tanítanak a kisebbeknek. Szülői segítséggel jellegzetes ételt, süteményt készítenek el. Filmet néznek, filmrészletet mutatnak be a többi osztálynak. A választott ország valamely jellegzetességét maketten elkészítik. Térképen elhelyezik az összes választott országot, a térképet kiállítják. Kérdést, (játékos) feladatot készítenek a többi osztály számára a „saját” országukból.

Segíti a játéknapi vetélkedő zsűritagjainak kijelölését.

A DÖK-gyűlésen kijelölik a zsűritagokat, melyben diákok és felnőttek egyaránt szerepelnek.

Gyűjtés, rendszerezés, manuális tevékenység, a bemutató előkészítése, próbája


SOKSZÍNÛ EURÓPA

: : : : 49


2008.06.19.

13:18

Page 50


Tanulói


4. Az országokat bemutató játéknap indítása, lebonyolítása Minden osztály bevonul (például a tornaterembe vagy más nagyobb helyiségbe, ahol valamennyien elférnek) a választott ország zászlajával és névtáblájával. A bevonulás után közösen elénekelhetik az Örömódát. Bemutatják a zsűrit, akik a játék végén összesítik a pontokat, kihirdetik az eredményt, kiosztják a jutalmakat.

Az osztályok felsorakoznak a váFrontális, a prolasztott ország zászlajával és névjekt valamennyi táblájával (például a tornaterembe résztvevője vagy más nagyobb helyiségbe, ahol valamennyien elférnek). Közösen eléneklik az előzetesen megtanult Örömódát.

Innen az osztályokat a tanárok indítják útnak. Minden osztály kap egy útlevelet (menetlevelet), melyben – a torlódások elkerülése végett – szerepel az országok bejárásának sorrendje. Ebbe az útlevélbe kerül a feladatok megoldásának pontszáma, melyet az adott országban (helyszínen) kapnak. Kísérik a gyerekeket, illetve egyAz osztályok bemutatják a válasz- Csoport egy helyszínen segítik munkájukat. tott országot. Az osztályból csak Bemutatás néhány diák marad a bemutatás Játék helyszínén, ezalatt társaik körbejárják a többi osztályt/országot. Egy felnőtt (szülő vagy tanár) segíti a helyszínen a gyerekeket a választott ország bemutatásában (például minden osztály egy-egy utazási iroda, külképviselet vagy világkiállítási stand), egy felnőtt pedig kíséri a többieket. (A nagyobbak kísérő nélkül is vándorolhatnak.) Az ország bemutatása (az ország jellemzőinek és saját érdeklődésüknek megfelelően választhatnak az alábbi kínálatból): Röviden bemutatják az országot, érdekességeket, különlegességeket mesélnek. Kóstolót kínálnak az adott ország jellegzetes ételéből. Egy mesét, mondát dramatikusan előadnak. A termet az ország zászlajával, képekkel, tablókkal, makettekkel díszítik.

50 : : : :

SOKSZÍNÛ EURÓPA



2008.06.19.

13:18

Page 51


Tanulói



Útikönyveket, térképeket, az ország híres szülötteinek alkotásait (könyvek, reprodukciók) állítják ki. A betérő látogatóknak egyszerű táncot, éneket tanítnak. Az országra jellemző zenei válogatást játszanak be. A bemutatás végén kérdéseket tesznek fel a látottakkal kapcsolatban, játékos feladatot, totót adnak. A megfejtésért adott pontokat az útlevélbe rögzítik. 5. Játszóház, táncház Az egyes országokat bemutató helyszínekkel párhuzamosan működik a játszóház és a táncház.

A gyerekek a különböző országok Csoport látogatása mellett a játszóházban más Játék népek játékait tanulják és játsszák.

Segítik a különböző népi játékok tanítását, lebonyolítását. A táncházban külső segítő vagy egy tanár tanítja valamelyik ország néptáncát a gyerekeknek.

A táncházban valamelyik ország néptáncát tanulják.

A játékhoz szükséges eszközök, magnó, cd-lejátszó

Minden osztály ellátogat a játszóházba és a táncházba is.

(Ha elegendő felnőtt segítő, tanulható játék és terem áll rendelkezésre, akkor a játszóházak, táncházak megvalósíthatók a vándorlás után is. Így elkerülhető egy-egy helyszínen a zsúfoltság.) 6. A játék zárása Ugyanazon a helyszínen fejeződik be a játék, ahol elkezdődött. Az osztályok képviselői átadják a zsűrinek útlevelüket. Amíg a zsűri összesít, közös énekléssel, játékkal, tánccal, egy-egy dramatizált mese bemutatásával záródik az országokat bemutató játék.

A gyerekekből és felnőttekből álló Frontális zsűri értékeli a versenyző csapatokat. Kihirdeti az eredményt, átadja a jutalmakat.

Jutalom (például torta)

A gyerekek az összegyűlt anyagok- Csoportmunka ból és a játéknapon készített fotókból egy közös kiállítást rendeznek az iskola folyosóin vagy más, mindenki számára megtekinthető helyszínen.

Kartonok, íróeszközök, ragasztó, gyűjtött anyagok, tárgyak

Eredményhirdetés, jutalmazás. 7. Kiállítás Az összegyűlt anyagokból és a játéknapon készült fotókból kiállítás szervezését segíti, biztosítja a szükséges eszközöket.

SOKSZÍNÛ EURÓPA

: : : : 51


2008.06.19.

13:18

Page 52


Tanulói

Segíti a meghívó tervezését.

A kiállítás megnyitójára meghívót készítenek.

DÖK-gyűlésen segíti a meghívandó vendégek listájának összeállítását. Biztosítja a vendéglátáshoz szükséges eszközöket, enni-, innivalókat.

Az osztályok képviselői DÖKgyűlésen összeállítják – tanári segítséggel – a meghívandó vendégek listáját (szülők, külső segítők, fenntartó képviselői, szomszédos iskolák képviselői stb.). Megszervezik a megnyitó vendéglátását. Elkészítik a megnyitó menüjét. Fogadják a vendégeket, végigvezetik őket a kiállításon. Szükség esetén tárlatvezetést is vállalnak.



Manuális tevékenység, rendszerezés

8. Értékelés Kilépőkártya A játéknap végén kioszt a tanulóknak egy-egy kártyát (cédulát), és arra kéri őket, hogy írják le véleményüket, gondolataikat vagy a látottakhoz, tapasztaltakhoz, az új ismeretekhez kapcsolódó kérdésüket, személyes megjegyzésüket, észrevételüket. A tanító reflektál az olvasottakra, elhangzottakra. Esetleg röviden válaszol a kérdésekre. A részt vevő osztályok/csoportok önértékelése a közösen végzett munka szempontjából.

A gyerekek leírják vagy elmondják Egyéni (az első osztályosok) gondolataikat a kapott kérdésekre: 1. Milyen új érdekességet tudtál meg egy-egy országról? 2. Mi szeretnél még tudni, mire vagy kíváncsi? 3. Írd le (mondd el) véleményedet a játék során tapasztaltakról! (Mi tetszett legjobban, mit csinálnál másképp?)

Az osztályok/csoportok saját tevé- Osztály- vagy kenységüket, együttműködésüket, csoportszintű felkészülésüket, a megvalósult pro- önértékelés duktumot értékelik.

A pedagógus projektzáró, összegző A gyerekek meghallgatják a tanári értékelése értékelést. A kiállítás zárónapján a projektvezető tanár összegzi, értékeli a projekt eseményeit, produktumait. Értékelésében kitér a kilépőkártyák összesítéséből kapott véleményekre.

52 : : : :

SOKSZÍNÛ EURÓPA

Frontális

Papír, írószer

A diákok képeket gyűjtenek a környező térségben, a világ különböző tájain élő gyerekekről, életükről, szokásaikról

Recommend Documents