2011. évi Minőségfejlesztési Terv
A DEBRECENI EGYETEM MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI RENDSZERÉNEK 2011. ÉVI FEJLESZTÉSI TERVE
…………………………………….. Prof. Dr. Fábián István rektor
1
2011. évi Minőségfejlesztési Terv
1. A DE Minőségpolitikája A Debreceni Egyetem vezetésének célja, hogy az egyetem kutatóegyetemként Kelet-Magyarország meghatározó szellemi központjává váljon, melyet a minőség, a hatékonyság, a megbízhatóság és az aktivitás jellemez. Figyelemmel az európai folyamatokra és a társadalmi igények kielégítésére az egyetem minél magasabban képzett szakembereket kíván kibocsátani. E célok elérése érdekében a Debreceni Egyetem: -
a képzési és kutatási tevékenységére minőségbiztosítási rendszert épít ki és működtet,
-
magas szintű, sokoldalú, interdiszciplináris képzést, kutatást és fejlesztést valósít meg,
-
munkatársait úgy választja ki, hogy felsőoktatási feladatokat, az oktatást, a kutatást és az ehhez kapcsolódó szaktanácsadást a követelményeknek megfelelően elégítse ki,
-
minőségpolitikáját és minőségbiztosítási rendszerét időszakosan átvizsgálja, aktualizálja, fejleszti, a mindenkor érvényes Felsőoktatási Törvény előírásainak, a Magyar Akkreditációs Bizottság elvárásainak, valamint a Nemzeti Erőforrás Minisztérium felsőoktatás minőségbiztosításával kapcsolatos útmutatásainak megfelelően, figyelembe véve a felsőoktatás minőségbiztosításának európai sztenderdjeit.
A Szenátus Esélyegyenlőségi Bizottsága figyelemmel kíséri a nők és a férfiak arányos képviseletét, javaslatokat tesz az arányos képviselet elérésére, ellenőrzi az intézkedések eredményességét, feltárja a megkülönböztetés megnyilvánulásait, a nők arányos szerepvállalását sértő intézkedéseket, és kezdeményezi megszüntetésüket. Az egyetem vezetése arra ösztönzi munkatársait, hogy az egyenletes minőség érdekében: -
magukkal és munkájukkal szemben fokozottan igényesek legyenek,
-
a minőségpolitikát megismerjék,
-
ismereteiket, tudásukat folyamatosan bővítsék.
A Debreceni Egyetem vezetése elkötelezi magát és aktív szerepet vállal a minőségbiztosítási rendszer működtetésében, fejlesztésében, és ezt az elkötelezettséget minden munkatársától elvárja. Debrecen, 2011. február 17. ………………………. Prof. Dr. Fábián István a Debreceni Egyetem rektora
2
2011. évi Minőségfejlesztési Terv
2. A minőségbiztosítási rendszer 2011. évi fejlesztési irányai 2.1. Egyetemi szintű feladatok A TÁMOP-4.1.1.-08/1-2009-0003 pályázat keretében a Diplomás Pályakövető Rendszer kiépítésével kapcsolatos feladatok megvalósításának folytatása. Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos Az oktatói munka hallgatói véleményezési folyamatának összehangolt kialakítása az egyetemen. A kari mellékletek elkészítése Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos, dékánok A Debreceni Egyetem intézményi akkreditáció előtt áll, ezért kiemelt feladat az akkreditációra történő felkészülés. „Az akkreditációs önértékelés elsősorban az intézmény önfelmérését és a feladatok meghatározását szolgálja az intézmény számára, egyúttal alapja a külső minőséghitelesítésnek is. A MAB által korábban elindított párhuzamos szak-akkreditáció rendszere megteremti annak lehetőségét, hogy elváljon egymástól az egyes képzési programok (szakok) szakmai, tartalmi elbírálása és az általános intézményi működésre, vezetésére, szervezetére, az intézményi minőségbiztosításra koncentráló intézmény-akkreditáció. Az intézményi önértékelésben és a külső értékelésben egyik kiindulópontunk az európai miniszterek által 2005-ben elfogadott bergeni dokumentum: a „Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area” (a továbbiakban: ESG). (Magyar fordítása a www.mab.hu honlapon, a Szabályok menüpontban). Az intézményakkreditáció során előtérbe kerül az intézmények és a karok működésének rendszerszintű vizsgálata, hiszen ez mutatja meg, hogy mennyire képesek alkalmazkodni a változó körülményekhez, átrendezni képzéseiket a megfelelő minőségbiztosítás mellett. Az intézményakkreditáció során az intézmény számot ad a szak-akkreditáció, a programakkreditáció és a doktori iskola akkreditációja során az értékelő bizottságok által tett észrevételekkel kapcsolatban tett intézkedéseket.
3
2011. évi Minőségfejlesztési Terv
I.
Akkreditációs követelmény: vezetői összefoglaló. •
Alapító okirat.
•
Küldetésnyilatkozat (ha van).
•
Intézményfejlesztési terv [Ftv. 27. § (3)] és éves végrehajtási jelentései.
•
Kutatási-fejlesztési és innovációs stratégia [Ftv. 27. § (4)]
•
Minőségfejlesztési program és éves értékelései [Ftv. 21. § (6)].
•
Az előző akkreditáció MAB határozata és a FOI intézkedési terve.
•
[Évkönyvek, éves költségvetési beszámolók bevezetői, értékelések, átfogó beszámolók stb. (csak honlapon)]
Feladatok: 1. IFT aktualizálása – kibővítése a stratégiai céltérképpel – Felelős: fejlesztési igazgató 2. Kutatás-fejlesztési innovációs stratégia Felelős: stratégiai rektorhelyettes 3. A minőségfejlesztési program/programok rendbetétele – intézményi/centrum/TEK/kari Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos, minőségügyi vezetők, minőségügyi felelősök 4. Az előző akkreditációs határozatra hozott intézkedések intézményi/kari Felelős: oktatási rektorhelyettes, dékánok
4
2011. évi Minőségfejlesztési Terv
II. Akkreditációs követelmény: Szervezet és működés: helyzetkép és folyamatok értékelése •
Szervezet, vezetés, testületek, szabályzatok (linkek), funkcionális organogram.
•
Képzési szerkezet: szintek, szakok, tagozatok; felvételi adatok, hallgatói létszámok, végzettek (NEFMI statisztika) – helyzetkép és változások elemzése.
•
Kutatási (művészeti), fejlesztési, innovációs eredmények, hazai és nemzetközi pályázati eredményesség (linkek publikációs listákhoz, adatbázishoz).
•
Személyi erőforrások: oktatók/kutatók (beosztás, tudományos fokozat, kor), nem oktató munkatársak (NEFMI honlap alapján).
•
Infrastruktúra (komplett), képzési kapacitás adatok.
•
A HÖK az intézményben.
•
Pályakövetés, a végzettek és a munkaerőpiac visszajelzései.
•
Regionális szerep, hazai kapcsolatok, elismertség.
•
Nemzetközi kapcsolatok, elismertség, hallgatói/oktatói mobilitás.
Feladatok: 1. Az egyetem stratégiai céljainak meghatározás Felelős: stratégiai rektorhelyettes, minőségbiztosítási rektori biztos 2. Honlap aktualizálása – Minőségügy – DPR – VIR honlap Felelős: DPR/VIR alprojekt vezetők, projektmenedzser 3. Képzési szerkezet bemutatása – intézményi/kari Felelős: oktatási rektorhelyettes, dékánok 4. Kutatási eredmények, pályázati eredmények – honlapon is Felelős: tudományos rektorhelyettes, dékánok 5. Személyi erőforrások bemutatása – intézményi / kari Felelős: humánpolitikai és jogi igazgató, dékánok 6. Infrastruktúra bemutatása Felelős: fejlesztési igazgató 7. HÖK az intézményben, karokon Felelős: EHÖK elnök 8. Regionális szerep Felelős: stratégiai rektorhelyettes 9. Hazai kapcsolatok Felelős: stratégiai rektorhelyettes 5
2011. évi Minőségfejlesztési Terv
Feladatok: Elkészítendő táblázatok/kimutatások: -
az intézményfejlesztési programok státusza
-
az intézményi folyamatmodell kialakítása
-
a minőségfejlesztést közvetlenül szolgáló indikátorok meghatározása
-
intézmény képzési szerkezetének bemutatása
-
az alkalmazottak megoszlása
-
humánerőforrás bemutatása 2009-2011
-
a DE doktori iskoláinak jellemző adatai
-
intézményen belüli átoktatás bemutatása
-
hallgatói létszám megoszlása karonként 2006-2011
-
hallgatói létszám megoszlása képzési formák között 2006-2011
-
publikációs eredményesség karonként
-
az intézmény pályázati aktivitása 2006-2011 között
-
szabadalmi portfólió
-
teljesítménymutatók
-
záróvizsga átlagok alakulása karonként 2006-2011 között
-
oklevelet szerzettek számának alakulása karonként 2006-2011 között
-
hallgatói csereaktivitás ERASMUS és CEEPUS programok
-
az elégedettségmérések eredményei
III. Akkreditációs követelmény: a minőségbiztosítás alapelvei és gyakorlata •
Minőségpolitika,
stratégia
és
eljárások
a
minőség
biztosítására
(szervezet,
dokumentumok, pl. minőségbiztosítási kézikönyv, éves értékelések stb.). Az intézmény rendelkezzen egy átfogó minőségpolitikával és ehhez kapcsolódó eljárásokkal, melyek képzési programjainak és az általa kiadott diplomáknak a minőségét garantálják. Emellett határozottan kötelezze el magát egy olyan kultúra mellett, mely elismeri a minőség és a minőségbiztosítás 6
2011. évi Minőségfejlesztési Terv
fontosságát. Ennek elérésére az intézmény dolgozzon ki és valósítson meg egy stratégiát a minőség folyamatos javítása érdekében. A stratégiának, minőségpolitikának és eljárásoknak legyen formális státusza, s e dokumentumok legyenek nyilvánosak. Tartalmazzák továbbá a hallgatók és más érdekeltek szerepét. Feladat: 1. A minőségügyi dokumentációs rendszer komplett aktualizálása Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos, DE Minőségfejlesztési Bizottság
•
Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése.
Az intézmény formális belső mechanizmusokkal rendelkezzék képzési programjai indításának jóváhagyására, követésére és rendszeres belső értékelésükre vonatkozóan. •
A hallgatói teljesítmények értékelési rendszere.
A hallgatók értékelése előzetesen közzétett és következetesen, egységesen alkalmazott kritériumok, szabályok és eljárások szerint történjék. •
Az oktatók minőségének biztosítása.
Az intézmény rendelkezzen belső mechanizmusokkal az oktatók minőségének és kompetens voltának biztosítására. Ezen mechanizmusokat a külső értékelők rendelkezésére kell bocsátani és az ilyen jelentésekben ki kell térni rájuk. Feladat: 1. Az eljárás elkészítése Felelős: oktatási rektorhelyettes, minőségbiztosítási rektori biztos, DE Minőségfejlesztési Bizottság,
•
Tanulástámogatás, eszközök és hallgatói szolgáltatások.
Az intézmény biztosítsa, hogy a hallgatók tanulásának támogatására rendelkezésre álló erőforrások kielégítők és alkalmasak legyenek minden felkínált program esetében. •
Belső információs rendszer.
Az intézmény gondoskodjon a képzési programjainak és egyéb tevékenységeinek hatékony működtetését biztosító információk szisztematikus gyűjtéséről, elemzéséről és felhasználásáról.
7
2011. évi Minőségfejlesztési Terv
•
Nyilvánosság, a közvélemény tájékoztatása.
Az intézmény rendszeresen tegyen közzé naprakész és objektív, mennyiségi és minőségi adatokat és információkat képzési programjairól. Feladat: 1. Minőségügyi – VIR – DPR honlap elkészítése Felelős: VIR és DPR projektvezetők
IV. Akkreditációs követelmény: C-SWOT analízis – következtetések, tennivalók. Feladatok: 1. Az intézményi C-SWOT analízis elkészítése, rektori jóváhagyással Felelős: oktatási rektorhelyettes, minőségbiztosítási rektori biztos 2. A kari C-SWOT analízisek készítése Felelős: dékánok
2.2. Centrum/TEK/kari szintű feladatok A centrum/TEK/kari szintű minőségfejlesztési projektek az egyetem minőségfejlesztési céljaival összhangban kerülnek illetve kerültek kialakításra. A kari szintű minőségfejlesztési projekteket a Kari Tanácsok hagyják jóvá. Debrecen, 2011. március 31.
Készítette: minőségbiztosítási rektori biztos Véleményezte: Minőségfejlesztési Bizottság Jóváhagyta: Szenátus
8
