A Budapesti Német Iskola belső szabályzata A külföldi tanigazgatásügy 2006/1 kézikönyve alapján: „Útmutató a Külföldi Német Iskolák belső szabályzatához” A Művelődésügyi Miniszterek Konferenciájának 1982.01.15-i határozata
Belső szabályzat A 2012. október 16-i tantestületi értekezlet határozata
A
Házirend és kicsengetési rend
B
Hiányzások és késések
C
Tantárgyi kirándulások, egynapos kirándulások, osztálykirándulások
D
Teljesítménymérés és értékelés
E
Fegyelmezési rend
A
Házirend és kicsengetési rend
Az iskola zavartalan és biztonságos működéséhez elengedhetetlen az előírások és rendeletek ismerete, betartása és betartatása. A házirend hozzájárul ahhoz, hogy az iskolai élet résztevői valódi közösséget alkossanak és közösségként létezzenek, valamint segít megelőzni a károkat és veszélyhelyzeteket. A házirend tartalmazza a tanulói jogok és kötelességek gyakorlásával, valamint az iskola munkarendjével kapcsolatos rendelkezéseket. A házirendben foglalt szabályokon keresztül biztosítható az iskola törvényes működése, a rendezett körülmények között folyó nevelés és oktatás, valamint a házirenden keresztül szervezhető meg az iskolai közösségi együttélés.
I. Az iskola épületében és területén való tartózkodás I.1. Tartózkodásra jogosult személyek Az iskola területén a következő személyek jogosultak tartózkodni: diákok, tanárok, szülők és gondviselők, az iskola fenntartójának képviselői, igazgatási személyzet, takarító személyzet, szállítók és partnercégek képviselői. Az esti sportrendezvények résztvevői a sportcsarnokban tartózkodhatnak. Illetéktelen személyeknek és a vendégeknek az iskola vezetőségénél vagy a titkárságon kell jelentkezniük. A felső parkolóba csak az iskola dolgozói hajthatnak be. Ez alól kivételt csak az iskola vezetősége adhat. Minden, az iskola területén megrendezésre kerülő rendezvényt be kell jelenteni az iskola vezetőségénél.
I.2. Nyitvatartási rend Az iskola titkársága tanítási napokon 7.00 és 16.00 között tart nyitva. Az első tanóra 7 óra 40 perckor kezdődik. Az osztálytermeket a szaktanárok nyitják ki az órák kezdete előtt. A tanulók az első csengetésig, 7 óra 30 percig az iskola épületében vagy az iskola udvarán tartózkodnak. Mind a tanároktól mind a diákoktól elvárjuk, hogy pontosan érkezzenek a tanításra. Amennyiben a tanár 10 perccel a tanítás kezdete után nem jelenik meg az órán, az osztálymegbízottnak vagy helyettesének értesítenie kell a titkárságot. A többi tanulónak az osztályteremben kell maradnia. A tanítás végén a tanulók elhagyják az iskola épületét és az iskola területét, illetve napközis foglalkozásra vagy szakkörre mennek. Az iskola területét a tanulók a tanítási idő alatt az iskola vezetőségének külön engedélye nélkül nem hagyhatják el. Ha egy tanuló engedély nélkül elhagyja az iskola területét, az iskola felelőssége megszűni, mivel az iskola felügyeleti kötelessége az iskolai tanítási órákra és az óraközi szünetekre terjed ki. A 11. és 12. osztályosok lyukasórájukban csak a szülők írásos engedélye alapján hagyhatják el az iskola területét.
I.3. Óraközi szünetek A rövid óraközi szünetek csupán arra szolgálnak, hogy a tanulók és a tanárok átmenjenek abba a tanterembe, ahol a következő tanórájuk lesz. A nagyszünetek elején (a 2. és 3., a 4. és 5., valamint a 8. és 9. óra között) és az ebédszünetben a tanárok bezárják az osztálytermeket. A nagyszünetben az 1-10. osztályosok a zsibongóban vagy az udvaron tartózkodnak. A 11. és 12. osztályosok benn maradhatnak az osztálytermükben. Rossz idő esetén az 5-10. osztályosok az előcsarnokban, az alsó tagozatosok pedig az osztálytermükben maradhatnak. A szünetek alatt és ebédidőben az erdei lépcsőn, a kiserdőben, a parkolókon, a feljáró utakon, az alsó tagozat alagsori részén, a sportcsarnok előcsarnokában és a tanári szoba előtti folyosón nem tartózkodhatnak a tanulók. A mellékhelységekben sem lehet huzamosabb ideig tartózkodni. Az iskola területét a szünetekben elhagyni tilos. (v.ö. I. 2.)
II. Rend és biztonság II. 1. Az iskola épülete és területe Az iskola területének rendjéért és biztonságáért minden tanár és diák felelős. A szemetet az erre a célra szolgáló papírkosárba vagy szemetes vödörbe kell tenni. A falakat, ablakokat, ajtókat, berendezési tárgyakat, valamint a taneszközöket és oktatási segédeszközöket nem szabad összefirkálni, összefesteni vagy ragasztózni. Hirdetményeket csak az erre a célra létesített információs felületeken és csak az iskola vezetésének előzetes engedélyével lehet elhelyezni. Az iskola területén élő növények, bokrok és fák épségére vigyázni kell.
II. 2. Tantermek és szaktermek A tanítási órák alatt az órarend- és helyettesítési rend szerint beosztott tanárok látják el a felügyeletet az osztályokban. A tantermeket az osztály tanulói csak tiszta, tanulásra alkalmas állapotban hagyhatják el: vagyis a székeket a helyükre tolva, a szemetet felszedve, a táblát letörölve stb. kell hagyni. A mobiltelefonokat becsengetés előtt ki kell kapcsolni. Amennyiben a tanuló nem tartja be ezt az előírást, a telefont át kell adnia tanárának, aki megőrzésre a titkárságra viszi. A titkárságról a készüléket csak a gondviselő/szülő hozhatja el. A termekből semmilyen berendezési tárgyat nem szabad eltávolítani, kivéve, ha egy másik osztályteremben tartandó tanítási órán van rá szükség. Ebben az esetben az eszközt az óra végén vissza kell vinni az eredeti helyére. Az állandó segédeszközöket, mint például a mindegyik tanteremben megtalálható írásvetítőt, az órák befejeztével az eredeti helyére vissza kell szállítani. A felelősök az osztályteremben tanító tanárok. Az osztálytermekben hirdetmények, képek stb. kifüggesztése csak a teremért felelős tanár engedélyével és az arra kijelölt helyre történhet. Az iskolai egyes termei (szaktantermek, könyvtár, tornaterem) és a hozzájuk tartozó berendezések/eszközök csak felügyelő személy jelenlétében használhatók. A szaktantermek csak a szakórák alatt vannak nyitva, és az órák végén újból bezárják őket. Amennyiben az osztálynak szaktanteremben van órája, ügyelnie kell arra, hogy az osztályterme ez idő alatt zárva legyen. Az utolsó tanítási óra után a teremben lévő eszközöket ki kell kapcsolni, a világítást le kell kapcsolni, az ablakokat becsukni, a székeket az asztalra feltenni, a földről a szemetet összeszedni. Az a tanár felelős a tanteremben hagyott rendért, aki utoljára tartott az adott teremben órát. Amennyiben valaki észreveszi, hogy a termekben, a berendezési tárgyakban és eszközökben kár keletkezett, azonnal jelentse, hogy a helyreállításról gondoskodni lehessen. A bejelentést a házmester feljegyzéseiben rögzíti.
A kabátokat, egyéb ruhadarabokat a fogasokra fel kell akasztani. Minden tanuló saját maga felel a holmijáért.
II. 3. Biztonság és a balesetek elkerülése Biztonsági szempontból az iskola területén nem megengedett: -
fegyver és veszélyes eszköz behozatala
-
állatok behozatala
-
lézer-pointer behozatala
-
alkohol és más élvezeti cikk, kábítószer fogyasztása
-
dohányzás
-
futkározás, bújocskázás és labdajáték az épületekben
-
hógolyózás illetve hóval való dobálózás, valamint egyéb tárgy dobálása
-
tárgyak kidobása az ablakon vagy a lépcsőházban
-
belépés a szaktantermekbe vagy a tornaterembe (öltözőbe) felügyelet nélkül
-
gépek vagy elektromos eszközök használata felügyelet nélkül
Az épületeket megközelíteni a kijelölt útvonalon lehet. A vészkijáratok csak veszélyhelyzet esetén használhatók. Kerékpárral, görkorcsolyával, gördeszkával az iskola területén csak a kijelölt útvonalon lehet közlekedni. Sérülés vagy baleset esetén a tanulók azonnal forduljanak egy tanárhoz vagy a titkársághoz.
III. Káresemény és felelősség III. 1. A használók felelőssége Az iskola területén tartózkodók kötelesek minden iskolai tulajdonban lévő eszközzel és berendezéssel körültekintően bánni. Vétkesen okozott kárért – legyen az rongálás vagy veszteség – a károkozó anyagilag felel és köteles pótolni. Szándékosan vagy hanyagságból okozott kárért vagy veszteségért az iskola az elkövetővel vagy annak gondviselőjével szemben kártérítési igényt érvényesít. Az iskolába látogatók tulajdonában esett kárért az iskola nem felel.
III. 2. Felelősség és a felelősség alól való mentesülés Az iskola területén tartozkodók kötelesek a saját értékeikre vigyázni. A felügyelet nélkül hagyott tárgyakért az iskola nem vállal felelősséget. Pénzre, ékszerre, elektromos készülékekre (pl. telefon) és más, az iskolában nem szükséges értéktárgyakra szintén nem terjed ki az iskola felelőssége. Nyomatékosan felhívjuk a figyelmet az értéktárgyak szekrényekbe történő elzárására.
B
Hiányzások és késések igazolása
I. Eljárás betegség esetén A megbetegedést a távolmaradás első napján az első tanítási óra előtt telefonon be kell jelenteni. Amennyiben a bejelentés nem időben érkezik, a hiányzás igazolatlannak tekintendő. A bejelentett hiányzásokat a titkárság az e célra rendszeresített füzetben tartja nyilván. A nyilvántartás az első óra folyamán a tanári szobában megtekinthető, hogy a tanárok értesüljenek a hiányzókról. A hiányzások/mulasztások az osztálynaplókban is rögzítésre kerülnek. Legkésőbb a betegséget követő harmadik napon a tanuló írásbeli igazolást köteles leadni az osztályfőnökénél. Az osztályfőnök az osztálynaplóban dokumentálja és gyűjti az írásbeli igazolásokat. A kellő időben nem igazolt mulasztások igazolatlan mulasztásnak minősülnek. Az osztályfőnöknek joga van feltűnően sok hiányzás esetén - a betegség hosszától függetlenül – a tanulótól orvosi igazolást kérni. A bizonyítvány tartalmazza a tanuló által mulasztott – igazoltan vagy igazolatlanul napok számát. 10-12. osztályos tanuló ugyanazon tantárgyban elért öt órát meghaladó igazolatlan hiányzása azzal a következménnyel járhat, hogy az adott tantárgy nem kerül beszámításra. Amennyiben egy vagy több tantárgyban nagyon magas a tanuló által mulasztott napok száma, akkor az osztályértekezlet dönt a tanuló osztályozhatóságáról az adott tárgyban. A mulasztott órákat is fel kell tüntetni az osztálynaplóban. Ha egy tanuló a nap folyamán rosszul érzi magát és szeretne elkéredzkedni a tanításról, annál a tanárnál teheti meg, akivel a következő tanórája lesz. A kijelentkezést rögzítik az osztálynaplóban. Az iskola területének elhagyása előtt a tanulónak ezen kívül a titkárságon is ki kell jelentkeznie. Amennyiben előre ismert a tanításról való távolmaradás időpontja (pl. felvételi vizsga, versenyek, rendezvények, stb.) írásban kérelmet kell benyújtani az osztályfőnöknél, illetve az iskola vezetőségénél, melyben a tanuló felmentését kérik a tanítás alól az adott időszakra. Az egynapos felmentésre szóló írásbeli kérelmet az osztályfőnöknél kell benyújtani legalább három nappal korábban. Két- vagy több napos távolmaradás esetén az iskola vezetőségénél kell a kérelmet benyújtani egy héttel megelőzőleg. Amennyiben az iskola vezetősége a benyújtott kérelmet engedélyezi, a tanuló az igazgató által aláírt kérvényt azonnal bemutatja az osztályfőnökének, aki bevezeti a naplóba és a kérvényt lefűzi a tanuló személyi aktájába. A kérelem elutasítása esetén a távolmaradás igazolatlan hiányzásnak minősül. Orvosi vizsgálatokra a tanuló lehetőleg ne tanítási időben menjen. A tanulónak a mulasztott tananyagot önállóan kell feldolgoznia és bepótolnia.
II. Késések A késések az osztálynaplóban rögzítésre kerülnek.
Az osztályfőnököknek az osztálynaplót rendszeresen ellenőrizniük kell, hogy időben észleljék, ha egy tanuló gyakran késik. A szaktanárok kötelesek jelezni az osztályfőnököknek a gyakori késéseket és hiányzásokat. Az osztályfőnök a jelzett problémák miatt osztályértekezletet hív össze. A késések megelőzése érdekében a tanárok a következő intézkedéseket teszik: -
pontos órakezdés
-
a késések dokumentálása
-
nevelő célzatú beszélgetés az óráról elkésett tanulóval
-
az osztálynapló rendszeres ellenőrzése
-
a gyakori késések esetén a szülők tájékoztatása és adott esetben osztályértekezlet összehívása
III. Hiányzás dolgozat- és témazáróírásról A I. pontban részletezett szabályok lépnek érvénybe. Azokat az elmulasztott témazárókat, amelyeket nem igazoltak az I. pontban leírtaknak megfelelően, főszabályként 0 ponttal illetve „elégtelen” osztályzattal kell értékelni. Igazolatlan hiányzás esetén a témazárót nem lehet egy későbbi időpontban megírni. A felsoroltakon kívül a 10., 11. és 12. évfolyamosok az elmulasztott témazárókat fő szabály szerint pótló időpontban megírhatják. Félévente két szombati napon nyílik erre lehetőség. Ezeken az alkalmakon a tanulóknak részt kell venniük. Betegség esetén az I. pontban leírtak érvényesek.
Az 5-9. évfolyamon a tanulók az elmulasztott dolgozatokat főszabály szerint későbbi időpontban írják meg. A pótdolgozat megírásáról a döntést az igazgatóval való egyeztetés után a szaktanár hozza meg. A döntésben fontos szerepet játszik, hogy a pótdolgozat a végső osztályzat szempontjából feltétlenül szükséges-e. A tanulóval a pótdolgozat megírásának időpontját minden esetben időben kell közölni, arra a napra tehát értelmetlen pótdolgozatot tervezni, amikor a tanuló a hiányzást követően először jelenik meg a tanításon.
C
Tantárgyi kirándulás, egynapos kirándulás, osztálykirándulás
Tanítási órán kívüli tevékenységek, szakkirándulások, egynapos kirándulások és osztálykirándulások csak az iskola vezetőségének előzetes engedélyével szervezhetők. A szünetben vagy a hétvégén szervezett kirándulások, utazások, egynapos kirándulások csak akkor számítanak iskolai rendezvénynek, ha az iskola igazgatósága az erre vonatkozó engedélyt megadta. A tanév végén minden 1-10. osztályos tanuló központilag szervezett egynapos kiránduláson vesz részt a tanévzáró sportrendezvénnyel párhuzamosan. A központilag szervezett egynapos kirándulásokat nem lehet megismételni.
1. osztály:
kettő 1 napos kirándulás a tanévben
2-4. osztály:
egy max. 3 napos kirándulás
egy 1 napos kirándulás a tanévben
5.a/5.s osztály:
egy max. 3 napos kirándulás félévente egy 1 napos kirándulás, melyen a két osztály közösen vesz részt
6.a/6.s osztály:
félévente egy 1 napos kirándulás az egyiken az osztályok közösen vesznek részt
7.a/7.s osztály:
7.a osztály:
Magyarország területén belül egy max. 5 napos osztálykirándulás Az osztálykirándulás párhuzamosan zajlik a 7.s osztály németországi cserelátogatásával
7.s osztály:
max. 5 napos cserelátogatás Németországba, lehetőség szerint az igazgatóság által erre a célra előre kijelölt időpontban a
németországi
diákok
cserelátogatása
lehetőség
szerint
ugyanabban a tanévben történjen 8.a/8.s osztály:
egy max.3 napos az integrációt elősegítő közös kirándulás lehetőség szerint az igazgatóság által erre a célra kijelölt időpontban félévente egy 1 napos kirándulás, melyből az egyiken az osztályok közösen vesznek részt
9.a/9.b osztály:
magyar ág:
max.5napos tanítási időben történő cserelátogatás Németországban lehetőség szerint az igazgatóság által előre meghatározott időpontban a németországi diákok cserelátogatása ugyanabban a tanévben történjen
német ág:
lehetőség szerint egy 5 napos cserelátogatás Franciaországba vagy egy 5 napos tanítási időben történő kirándulás lehetőség szerint az igazgatóság által erre a célra kijelölt időpontban
10.a/10.b osztály:
félévente egy 1 napos kirándulás
11.a/11.b osztály:
egy max. 5 napos tanulmányi út az iskola vezetősége által kijelölt időpontban
12.a/12.b osztály:
az első félévben egy 1 napos kirándulás A második félévben csaknem két hét tanítási szünet - felkészülési idő a szóbeli érettségi vizsgákra
G. Teljesítménymérési és értékelési szabályzat I. A tanuló teljesítményszintjének megállapítása, a teljesítmény értékelése és minősítése, bizonyítványok A tanuló előmenetelének megállapítása céljából a tanulók a tantárgytól függően megfelelő időközönként szóban, írásban és gyakorlatban számot adnak tudásukról és az elsajátított kompetenciákról. A beszámoltatás módját, gyakoriságát, terjedelmét, nehézségét, és súlyozását az adott iskolatípus és évfolyam, valamint az egyes tantárgyi követelmények határozzák meg. A teljesítményszint megállapításának módját a tanulókkal a tanév elején ismertetjük, ami a naplóban rögzítésre kerül. A teljesítmény értékeléséről az érdemjegy közlésével és indoklásával kell a tanulót tájékoztatni. A teljesítményről adott visszajelzés az alapja a szülőkkel és tanulókkal folytatott konzultációknak is. Az iskola alsó tagozatának egyes évfolyamain és adott esetben a szakkörökön az osztályzatot általános szöveges értékelés helyettesítheti (vö. bizonyítvány és felsőbb osztályba lépés). A gondviselő, vagy a tanuló kérésére a tanár a tanuló által elért érdemjegyet köteles megnevezni. Az iskola a tanuló írásbeli, szóbeli és gyakorlati teljesítményének figyelembevételével félévi értesítőt és év végi bizonyítványt állít ki. A minősítés során a tanár pedagógiai felelősségének tudatában értékeli a tanuló összteljesítményét az egyenlő elbánás elve alapján. Ezen kívül a bizonyítványba az órai munkában való részvételre és a magatartásra vonatkozó megjegyzések is bejegyzésre kerülnek.
II. A tanulói teljesítmény megállapításának módja A teljesítmény megállapításánál a felsőbb osztályba bocsáthatóság szempontjából releváns tantárgyakban az általános tudást is figyelembe kell venni. Rajz, zene, testnevelés tantárgyakban, valamint a Realschule választható tantárgyában a szóbeli és írásbeli teljesítmény helyett lehetőség van arra, hogy a számonkérés kizárólag a gyakorlati teljesítményen alapuljon. A beszámoltatás gyakoriságáról, módjáról és időzítéséről az adott munkaközösségi értekezleten állapodnak meg a szaktanárok a főbb irányvonalakban. A tanév folyamán az egyenlő elosztás és terhelés alapelve érvényesül.
1. Témazárók és dolgozatok Az írásbeli osztályzatot a dolgozatokra, illetve a felső középfokú oktatás évfolyamain a témazárókra adott érdemjegyek képezik.
2. Egyéb jegyek Az egyéb jegyet a tanuló írásbeli, szóbeli és gyakorlati teljesítménye határozza meg. Az írásbeli teljesítménynél különösen a házi feladatok szóbeli ellenőrzése, kisdolgozatok, tesztek és a szakmai gyakorlat minősítése számítható be. Ezekre a következő szabályok érvényesek: 1. A kisdolgozatok íratását legalább egy héttel a dolgozatírás időpontja előtt be kell jelenteni, és legfeljebb a dolgozírás időpontját közvetlenül megelőző hat óra tananyagára vonatkozhat. A feladat megoldására adott idő legfeljebb 30 perc lehet. 2. A tesztek íratását nem kell előzetesen bejelenteni, és legfeljebb a számonkérést közvetlenül megelőző két óra tananyagára vonatkozhat. A teszt megoldására rendelkezésre álló idő legfeljebb 20 perc.
A szóbeli teljesítmény alatt főként a házi feladatok szóbeli ellenőrzése, órai munkában való részvétel, prezentációk, kiselőadások értendők. A projekteknél a szóbeli, írásbeli és gyakorlati teljesítmény az értékelés alapja.
III. További megállapítások
A tantestületi értekezlet a tanév kezdete előtt kijelöli a vizsgamentes időszakokat, és meghatározza a teljesítmény mérésének alapvető szempontjait. Ezeket ismertetni kell a tanulókkal és gondviselőikkel. A dolgozatok, témazárók és egyéb érdemjegyek arányáról a tanévkezdést megelőző munkaközösségi értekezlet dönt. A dolgozatok, ill. témazárók aránya a félévi, ill. év végi osztályzatban a 40%-nál, a II. tantárgycsoportban 30 %-nál nem lehet kevesebb, az összes tantárgy vonatkozásában 60%-nál nem lehet több. Tantárgyanként legfeljebb egy dolgozat helyettesíthető más jellegű, vele egyenértékű számonkéréssel. (pl. összehasonlító dolgozattal, központi dolgozattal, két kisdolgozattal). Erről a tanárok a tanévkezdő munkaközösségi értekezleten döntenek, lehetőség szerint az adott évfolyam minden osztályára egységesen.
III.1.Szaktantárgyspecifikus megállapítások
Az I. szaktantárgycsoportban (német, német mint idegen nyelv, magyar, matematika, angol, francia vagy a francia helyett spanyol tantárgyakban) legalább három dolgozatot kell íratni a teljes tanév alatt; négy vagy annál magasabb heti óraszám esetén a kötelező írásbeli dolgozatok száma négyre emelkedik. Modern idegen nyelv tantárgyban, a megfelelő évfolyamon szám szerint egy dolgozat, illetőleg a dolgozat egy része szóbeli vizsga formájában is teljesíthető.
Német mint idegen nyelv tantárgyban és modern idegen nyelvekben tollbamondás, vagy csak nyelvtani feladatokat tartalmazó számonkérés nem fogadható el dolgozatként. Német tantárgyban a helyesírás és nyelvhelyesség ellenőrzésére külön dolgozatban van lehetőség tollbamondás vagy nyelvtani feladatok formájában.
A II. szaktantárgycsoportban (hittan/etika, történelem, társadalomtudomány, földrajz, biológia, kémia, fizika, informatika, magyar mint második idegen nyelv) a tanév folyamán legalább két dolgozatot kell íratni. A heti egy óraszámban tanított tárgyaknál a dolgozat helyettesíthető más, vele egyenértékű számonkéréssel.
III.2. A felső középfokú oktatásra, 11. és 12. osztályra (Oberstufe) vonatkozó megállapítások
A 11. és 12. évfolyam témazáróira az érettségi rendjében részletezett, a témazárókra vonatkozó pontok érvényesek. Rajz és zene tantárgyakra az érettségi rendjének 10.1. paragrafusában foglaltakat kell alkalmazni. Ezen felül érvényesek a következő megállapítások: Testnevelés tantárgyban a témazáró helyébe gyakorlati számonkérés lép a kiválasztott sportágakban, valamint félévente egy sportelméleti teszt.
IV. A dolgozatok, ill. témazárók bejelentése és terjedelme
A dolgozatokat vagy témazárókat legalább egy héttel a tervezett időpont előtt be kell jelenteni. Ugyanazon a napon csak egy dolgozatot, témazárót, vagy kisdolgozatot lehet íratni, egy héten belül pedig legfeljebb három dolgozat, témazáró, vagy kisdolgozat tervezhető.
5- 10. évfolyamon a feladat megoldásához max. 60 perc áll a tanulók rendelkezésére, 11. és 12. évfolyamon pedig az érettségi szabályzat idevonatkozó rendelkezései érvényesek. 11. és 12. évfolyamon az érettségi tárgyakból egy-egy témazáró terjedelme megegyezhet az érettségi vizsgafeladat terjedelmével. Német, magyar és modern idegen nyelv tantárgyakban a feladat megoldására rendelkezésre álló időt elfogadható kereten belül meg lehet növelni. Ez különösen érvényes a 10. évfolyamon a tanév második felében, tekintettel arra, hogy ez az időszak készít fel a felső középfokú oktatás utolsó két évfolyamára.
V. A dolgozatok és témazárók megismétlése
Az iskola igazgatója a tanárral vagy a szaktanárral egyeztetve egy adott dolgozatot vagy témazárót érvénytelennek nyilváníthat és elrendelheti annak újraíratását. A dolgozatokat vagy témazárókat önkényesen nem lehet megismételni. A dolgozatok vagy témazárók újraértékelésére további feladatok bevonásával csak kivételes esetben és csak az iskola igazgatójával megbeszéltek szerint van mód.
VI. Javítás, megbeszélés, dokumentumok őrzése és betekintés
A témazárókat ill. dolgozatokat két héten belül ki kell javítani, le kell osztályozni, a tanulóknak vissza kell adni és a tanulókkal meg kell beszélni. A 10. évfolyamon német és magyar tantárgyakban, a 11- 12. évfolyamon pedig minden tantárgyban főszabályként három hét áll a tanár rendelkezésére a dolgozatok, ill. témazárók javítására. Mindaddig, amíg egy dolgozat vagy témazáró nincs kijavítva, kiosztva és a tanulókkal a tanár nem beszélte meg annak tanulságait, addig nem kerülhet sor a következő dolgozat megíratására. A tanulóknak és gondviselőiknek lehetőséget kell biztosítani arra, hogy a felvételi eljárás, az érettségi vizsgák, vagy más iskolai felmérések lezártát követően betekintést nyerjenek a teljesítményt felmérő dokumentumokba.
VII. A teljesítmény értékelése és minősítése Írásbeli munka értékelésénél a külalakot is figyelembe lehet venni. Írásbeli munkánál meg kell jelölni a nyelvhelyességi hibákat, valamint a kifejezésbeli hiányosságokat, melyeket az értékelésnél figyelembe lehet venni. Amennyiben a tanuló egy írásbeli vagy gyakorlati munka elkészítésénél meg nem engedett segédeszközt használ, munkájára 6-os érdemjegyet kell adni. Csalás kísérlete esetén hasonlóan lehet eljárni. Kísérletnek számít a meg nem engedett segédeszköz kikészítése is. Annak nincs jelentősége, hogy a csalási kísérletre az elkövetéssel egy időben, vagy később – pl. a javításnál – derült fény. Miután a számonkérés elkezdődött, egészségi okokra hivatkozva nem lehet az elért teljesítmény figyelmen kívül hagyását kérni.
E
A nevelő – és fegyelmi intézkedések rendje
I. Preambulum: Az iskolai közösségi együttélés szabályainak betartatása, valamint az iskola oktató-nevelő küldetésének teljesítése mindenekelőtt a nevelő jellegű intézkedéseken keresztül biztosítható. A konfliktusok megoldásába minden érintett személyt be kell vonni.
A nevelő és fegyelmi intézkedések célja a rendezett körülmények között folyó oktató-nevelő munka, ill. a személy- és vagyonvédelem. Az intézkedéseket tanulói kötelességszegés esetén lehet alkalmazni. A nevelő és fegyelmi intézkedések kiszabásánál a fokozatosság és az arányosság elve érvényesül. Fegyelmi intézkedések alkalmazásának akkor van helye, ha a nevelő intézkedések nem elégségesek. Több tanulóval szemben akkor van helye intézkedésnek, ha a helytelen magatartás minden egyes tanulónak felróható.
II. Nevelő intézkedések Nevelő jellegű intézkedéseket általánosságban a szaktanárnak vagy az osztályfőnöknek kell foganatosítani és megvalósítani. Amennyiben ezek az intézkedések nem eredményezik a tanuló helytelen magatartásának megváltozását, úgy adott esetben az iskola vezetése is foganatosíthat nevelő jellegű intézkedéseket. Az írásbeli figyelmeztetés és intő másolatait az iskolai dokumentumok között kell őrizni.
Nevelő jellegű intézkedések lehetnek:(a sorrend betartása nem kötelező) 1. Szóbeli figyelmeztetés/intő 2. Nevelő célzatú beszélgetés a tanulóval 3. A tanuló számára olyan feladatok kijelölése, melyek segítségével a tanuló fel tudja ismerni, hogy mi volt a helytelen a magatartásában 4. Tárgyak meghatározott időre való elkobzása 5. Az indokolatlanul elmulasztott tanulmányi kötelezettség bepótlása a szülők előzetes értesítését követően 6. Bejegyzés a naplóba 7. Írásbeli figyelmeztetés 8. Írásbeli intő 9. Közös beszélgetés a tanulókkal, szülőkkel és kollégákkal: ide tartoznak a tanuló magatartásának megváltozásával kapcsolatos megállapodások
III. A tanulókkal szembeni fegyelmi intézkedések A fegyelmi intézkedéseket az osztályértekezlet vagy a fegyelmi bizottság szabja ki és az iskola vezetése hatja végre. A végrehajtás alatt az értendő, hogy az iskola vezetése elküldi a szülőknek a megfelelő értesítést.
Fegyelmező intézkedéseket a következő esetekben és céllal lehet alkalmazni: a) a tanulót a házirend szabályainak megtartására ösztönözni b) a tanulót a tanárok és az iskolavezetés utasításainak betartására ösztönözni c) amennyiben egy tanuló egy konfliktus megoldásaként erőszakkal fenyegetőzik, ill. erőszakot használ, vagy arra szólít fel
A fegyelmi intézkedések formái: 1. megrovás 2. szigorú megrovás 3. iskolai rendezvényekről való kizárás kilátásba helyezése 4. a tanításról való kizárás kilátásba helyezése 5. iskolai rendezvényekről való kizárás 6. a tanításról meghatározott időre – legfeljebb 10 tanítási napra - szóló kizárás 7. áthelyezés másik iskolába 8. az iskolából való kizárás kilátásba helyezése (kizárólag nem tanköteles tanulóval szemben alkalmazható) 9. az iskolából való kizárás (kizárólag nem tanköteles tanulóval szemben alkalmazható)
Az 1-6. pontban megjelölt fegyelmi intézkedésekről az osztályértekezlet dönt. Az értekezletet az osztályfőnök hívhatja össze az iskolavezetéssel történt egyeztetést követően, vagy maga az iskolavezetés. Amennyiben az osztályértekezlet a 7-9. számú fegyelmi intézkedések kiszabását helyezi kilátásba, fegyelmi bizottságot kell felállítani, mely ezekről döntést hoz. Minden fegyelmi intézkedést dokumentálni kell, továbbá szükséges a dokumnetumokba való betekintés biztosítása, és a szülők az intézkedésekről való tájékoztatása.
IV. A fegyelmi bizottság választása A fegyelmi bizottságot a tanévnyitó tantestületi konferencián választják meg a tanárok közül. A bizottság öt tagból áll: egy Németországból kiküldött tanár, egy helybéli német tanár, két helybéli magyar tanár és az iskola igazgatója vagy helyettese. Az egyik bizottsági tag akadályoztatása vagy személyes érintettsége esetén a tantestületi értekezlet ugyanezen szempontok alapján öt helyettest jelöl ki.
V. A fegyelmi eljárás megindítása A fegyelmi eljárást az osztályértekezlet vagy az iskola igazgatója, ill. helyettese indítja meg, aki a tényállást és az arról alkotott állásfoglalást írásban vagy szóban ismertetni köteles a fegyelmi bizottsággal.
VI. A fegyelmi eljárás lefolytatása Az öttagú fegyelmi bizottság megválasztja a tagjai közül az elnököt és a jegyzőkönyvvezetőt. A megbízás az adott ügyre szól. A fegyelmi eljárás előkészítéséért és lefolytatásáért az elnök felel, az ő feladata annak vizsgálata, hogy fennáll-e esetleg valamelyik bizottsági tag esetében elfogultság. Ezzel kapcsolatban a fegyelmi bizottság dönt. Az iskola fenntartóját értesíteni kell.
A fegyelmi bizottságot és mindenkit, akit az ügybe a bizottság bevon, elfogulatlan magatartás és titoktartás kötelez. A fegyelmi bizottság köteles a tényállásról minél árnyaltabb képet alkotni. Ehhez tartozik a résztvevők meghívása és meghallgatása, a tanúk behívása és az osztályértekezlet véleményéről val tájékozódás. Kiskorú tanúknál a szülőt, ill. gondviselőt is tájékoztatni kell. A fegyelmi bizottság ülésére szóló meghívásnak kellő időben meg kell történnie. A fegyelmi bizottság ülésére legkorábban a meghívás dátumától számított 5. nap után kerülhet sor. Feltétlen szükséges az érintett tanuló és gondviselője meghallgatása. Meg kell hívni továbbá az iskola diákönkormányzata és a szülői tanácsa képviselőit, akiknek meghallgatására is lehetőség van. Az érintett tanulónak joga van számára hozzá közelálló személy támogatását kérni (aki lehet egy tanár, a szülői tanács, vagy a diákönkormányzat képviselője). Az esettől függően az iskola pszichológusa is megfogalmazza álláspontját. Miután a fegyelmi bizottság ismertette a tényállást, a szülői tanács és a diákönkormányzat képviselőinek, valamint az osztályértekezlet tagjainak biztosítani kell a jogot a véleménynyilvánításra.
A határozatot a bizottság a nyilvánosság kizárásával a legjobb tudása és lelkiismerete szerint hozza meg. Az iskola igazgatója a döntéshozatalt követően az érintett tanulóval és gondviselőjével szóban közli a fegyelmi bizottság döntését. Ezt követően egy héten belül az iskola igazgatója írásban is közli az érintett tanulóval és gondviselőjével a fegyelmi bizottság döntését annak indoklásával, és felhívja a figyelmet a jogorvoslat lehetőségére (fellebezés az Alapítványi Tanácsnál). A fegyelmi bizottság az alábbiakról határozhat: - áthelyezés másik iskolába - az iskolából való elbocsátás kilátásba helyezése - iskolából való elbocsátás Az iskolából való elbocsátás kilátásba helyezését további pedagógiai intézkedésekkel ki lehet egészíteni. Erről az iskolavezetés vagy az osztálykonferencia dönt. Iskolaköteles tanulóknál értesíteni kell a helyi gyámügyi hivatalt, illetve tanfelügyeleti szervet.
VII. Fellebezés A fegyelmi bizottság írásos határozatának kézbesítét követő négy héten belül az érintett tanuló (amennyiben nagykorú) ill. gondviselője az iskola igazgatóján keresztül a tantestületi értekezlethez fordulhat és fellebezést nyújthat be a fegyelmi bizottság határozata ellen. Fellebezés esetén az iskolából való elbocsátás nem jogerős, kivéve, ha a fegyelmi bizottság azonnali hatállyal hozta meg a határozatát. Erre például személyt és vagyont fenyegető különösen nagy és akut veszély esetén kerülhet sor.
