A bajor kormány digitális oktatási stratégiája az iskolákra, a felsőoktatási intézményekre, illetve a kultúra területére vonatkozóan 2016 januárjában mutatta be a Bajor Oktatási, Kulturális, Tudományos és Művészetekért felelős Minisztérium (továbbiakban: minisztérium) a bajor kormány digitális oktatási stratégiáját az iskolákra, a felsőoktatási intézményekre, illetve a kultúra területére vonatkozóan. Megjegyzés: jelen összefoglaló a stratégiának az iskolákra és a felsőoktatásra vonatkozó részének rövid összefoglalását tartalmazza. A minisztérium célkitűzései a közoktatás területén A cél az, hogy a bajor diákok alap- és középfokú tanulmányaik alatt minden olyan tudást, készséget, kompetenciát elsajátítsanak, amelyek lehetővé teszik számukra a digitalizált munkavilágban és az élet minden területén való boldogulást. Az élethosszig tartó tanulásra képes, az új technológiákkal szemben érdeklődően, kreatívan, de ugyanakkor kritikusan fellépni tudó fiatalokat kívánnak nevelni. A bajor tanároknak tudniuk kell alkalmazni a digitális médiát és a digitális eszközöket, annak érdekében, hogy növelni tudják tanóráik színvonalát és példaképül tudjanak szolgálni a diákjaik számára a digitális média értelmes és felelősségteljes használata során. A digitális oktatás nyújtotta lehetőségeket az iskoláknak oktatásfejlesztésre kell fordítaniuk. A bajor iskoláknak stabil és korszerű technikai felszereltséggel és szakszerű informatikai háttértámogatással kell rendelkezniük. A kiindulási helyzet A rendelkezésre álló infrastrukturális keretfeltételek: A TÜV Rheinland 2014-es állapotfelmérése szerint a bajor iskolák kétharmada rendelkezik egy legalább 50 Mbit/s nagyságú szélessávú internet-elérhetőséggel. Az aktuális állapot a következő: a 2014/15–ös iskolai évben átlagosan 5,3 diákra jutott egy személyi számítógép; összesen 353.000 db számítógép van az iskolákban Bajorország területén (2015. augusztus); majdnem mindegyik bajor középfokú oktatási intézményben van számítógépterem vagy hozzáférés egy számítógépteremhez. A bajor oktatási szféra fenntartható fejlesztése és minőségének megőrzése, valamint növelése érdekében a bajor kormány infokommunikációs megbízottja bevezette a „Digitális Oktatási Hálózat Bajorország” (Digitales Bildungsnetz Bayern) c. kutatás-fejlesztési projektet. Szoros egyetértésben a minisztériummal különböző tervezetek kerültek kidolgozásra és kipróbálásra az iskolák számára szükséges digitális infrastruktúra kiépítésére vonatkozóan, beleértve a 1
menedzsment és infokommunikációs szolgáltatásokat is. Ezek az ismeretek alapul szolgálhatnak a digitális oktatás ösztönzését célul kitűző jelenlegi és jövőbeli stratégiák, illetve intézkedések tervezésekor.
Aktuális intézkedések a digitális oktatás erősítése érdekében A minisztérium saját hatáskörében a következő intézkedésekkel kívánja a digitális oktatást ösztönözni a bajor iskolákban: A médiaoktatás, mint tantárgyakon átnyúló oktatási célt még inkább szem előtt kívánják tartani az új „Oktatási terv PLUS” (Lehrplan PLUS) programban minden iskolai típusra kiterjedően. Az információtechnológiai alapoktatás a kötelező oktatási anyag részét képezi minden középfokú oktatási intézményben. 2002 óta létezik a több mint 120 főt számláló médiapedagógiai-információs-technológiai tanácsadó hálózat, mely minden iskolai típust átfed. Támogatják az iskolai közösségeket tanári továbbképzések, szülőknek szóló információs estek és iskolai projektek szervezésén keresztül. A minisztérium a 2010/2011-es tanévben indította útjára a „Médiaoktatás referencia iskolái” (Referenzschulen für Medienbildung) c. kezdeményezését. A projekt középpontjában az iskolák saját médiaoktatással kapcsolatos fejlesztési terveinek a kidolgozása áll. 2016 végéig összesen 149 ilyen referencia iskolát hoznak létre. 2011. szeptemberében született a „mebis – Tartományi Médiaközpont Bajorország” (mebis – Landesmedienzentrum Bayern) c. projekt. A következő pedagógiai kínálatot tartalmazza: – – – –
médiatárat a magas színvonalú digitális oktatási anyagok részére; központi oktatási platformot a digitális eszközökkel támogatott tanórákhoz; egy digitális archívumot a vizsgaanyagok számára (gyakorlási célból); információs portált az iskolai médiaoktatáshoz kapcsolódó állami tevékenységek összefoglalására.
A pedagógiai kínálat a www.mebis.bayern.de honlap alatt érhető el. Eddig 2200 iskola vesz részt a programban és az iskolák még 2016 végéig kérhetik a felvételüket. A nyomtatott tankönyvek mellett a jövőben a digitális oktatási eszközök is (mint az e-könyv vagy a digitális munkafüzetek) központi szerepet fognak betölteni. A minisztérium a tankönyvválasztással kapcsolatos rendelkezéseknek (Verordnung über die Zulassung von Lernmitteln /Zulassungsverordnung – ZLV) a módosításával – mely 2016. augusztus 1-jén lép életbe – a jogi kereteket is megteremtette a digitális oktatási eszközök fokozottabb használatának a lehetővé tételéhez.
A „Nyitott Oktatási Eszközök” (Open Educational Resources - OER) értéktöbbletet tudnak hozzátenni a tudás közvetítéshez és megszerzéséhez, illetve támogatják az olyan pedagógiai célokat, mint például az egyénre szabott oktatási- és tanulási folyamatok. A minisztérium részt vesz a Bajor Médiapedagógiai Alapítvány „Média Jogosítvány Bajorország” (Medienführerschein Bayern) c. projektjében. Az itt rendelkezésre álló digitális eszközök támogatják a tanárokat, a médiaoktatókat tanóráik megtartásában. A Bajorországi Oktatási Paktum Alapítvány „lernreich 2.0. – Digitális gyakorlás és visszacsatolás” (lernreich 2.0 – Üben und Feedback digital) c. projektjében 45 iskolában tesztelték az ismeretek, tapasztalatok megszerzéséhez kapcsolódó visszacsatolási formák és stratégiák hatékonyságát a digitális eszközökkel való tanulás során. Az ehhez kapcsolódó „Digitális oktatás” (Unterricht digital) modellprojekt iskolatípusokon átívelően interaktív digitális oktató videók kifejlesztésén keresztül kívánja ösztönözni az egyénre szabott tanulást. 17 A médianevelés és a médiapedagógia fontos része a tanárképzés és továbbképzés tananyagának. A minisztérium az adatvédelmi megbízottak munkába állításával hozzájárult az iskolai adatok védelmének a növeléséhez és az iskolák cselekvőképességének az erősítéséhez a digitalizáció területén. Stratégiai célkitűzések és intézkedések A digitális oktatás növekvő jelentőségének tudatában a minisztérium a jogi keretfeltételekre alapozva és az államháztartás nyújtotta lehetőségeken belül a következő cselekvési területeket kívánja a jövőben erősíteni: A keretfeltételek optimalizálása
A jövőben minden iskola számára rendelkezésre kell állnia a gyors internet-hozzáférésnek (legalább 50 MBit/s). Biztosítani kell a korszerű digitális alapfelszereltséget az iskolákban a digitális oktatás számára. Ez a feladat a járások hatáskörébe tartozik. Egy online portál – „Infokommunikációs vásárlói kosár iskolák számára” (IT-Warenkorb für Schulen) – segítségével költséghatékony módon kívánják számukra biztosítani a hálózati megoldások, illetve hardver és szoftvereszközök megvásárlását, illetve lízingelését. Növekvő fontossággal bír az oktatók és a tanulók saját eszközeik használatának az ösztönzése. („Bring your own device”- BYOD). A minisztérium az ezzel összefüggő eddigi kezdeményezéseket továbbra is figyelemmel kíséri és támogatja. A személyes adatok védelmét folyamatosan felügyelni kell. Az adatvédelemnek lépést kell tartania az oktatási tartalom és az információtechnológia fejlődésével.
Digitális tartalmak és eszközök rendelkezésre bocsátása
A tananyagok már most is figyelembe veszik a digitális világ folyamatos technológiai újításait és követelményeit. Természetesen a jövőben is folyamatos aktualizálásra és fejlesztésre szorulnak. Minden bajor diáknak életkorának megfelelő információs-technológiai alapképzésben kell részesülnie az összes iskolatípusban és meg kell szereznie a megfelelő kompetenciákat a gyorsírás, a szövegfeldolgozás, az előadástartás és az információfeldolgozás területén. A hosszú távú cél az, hogy a diákok ne csak használják a digitális eszközöket, a médiát, az internetes platformokat és hálózatokat, hanem lehetőségük legyen arra, hogy alakítsák is azokat, valamint digitális alkalmazásokat fejlesszenek ki.
21 A digitális média, különösen a multimédiás tartalmak hozzájárulnak a tanórák minőségének a növeléséhez. Ezért a tanároknak is biztosítani kell, hogy meg tudják szerezni a tantárgyaiknak megfelelő, pedagógiailag magas szintű digitális tartalmakat. Ösztönzik a „Nyitott Oktatási Eszközök” (Open Educational Resources - OER) használatát az iskolákban, a bajor állam célzottan támogatja a tartalmak fejlesztését és rendelkezésre bocsátását. A digitális alapú oktatási anyagok növekvő számának tükrében meg kell vizsgálni egy költséghatékony központi szinten történő ellátás lehetőségét a járások együttműködésén keresztül.
A digitális tankönyvek (E-Schoolbooks) átfogó multimédiás kínálatot biztosítanak, tartalmi és feladatgyűjteményi szinten egyaránt, s ezzel támogatják az egyéni és a csoportos tanulást. A digitális eszközök értéktöbbletét elsősorban a kapcsolattartás, illetve az ismeretek, tapasztalatok megszerzésének új visszacsatolási lehetőségei adják.
A Médiapedagógiai Alapítvány „Média Jogosítvány Bajorország” c. kezdeményezése önkéntes alapon már sok iskolában bevezetésre került és lehetővé teszi, hogy a digitalizáció nyújtotta oktatásfejlesztési lehetőségek felismerésre és a hozzájuk kapcsolódó veszélyek (kibermobbing, illegális letöltések) leküzdésre kerüljenek.
A „mebis – Tartományi Médiaközpont Bajorország” kínálata nagymértékben hozzájárul a digitális oktatás támogatásához Bajorországban, azáltal hogy, fontos eszközöket és tartalmakat bocsát a digitális oktatás és tanulás rendelkezésére. A kezdeményezés kínálatának folyamatos fejlesztését, hatékonyságának növelését, „felhasználó-barátabbá” tételét – a személyes adatok védelme mellett – fontos feladatnak tekintik.
Iskolai- és oktatásfejlesztés a digitális média segítségével Csak a digitális média és eszközök rendszerszintű használata mellett és egy fenntartható minőségfejlesztési folyamat részeként lehetséges a digitális oktatás és tanulás adta oktatásfejlesztési lehetőségek kihasználása. 24 Az információs- és kommunikációs technológiák használatának az elsajátítását a matematikai ismeretek és az olvasás-írás elsajátítása mellett az iskolai élet és az oktatás fontos részévé kell tenni.
A tanárok részére médiapedagógiai tanácsadást kell biztosítani annak érdekében, hogy ki tudják használni a digitális média és eszközök nyújtotta lehetőségeket és orvosolni tudják a felmerülő veszélyeket, problémákat. A digitális eszközök fokozottabb használata és a digitális kompetenciák növekvő jelentősége maga után vonja az iskolai feladatok feladási és megoldási kultúra megváltozását, amely egyúttal a vizsgakultúrára is hatást gyakorol. Ezért ennek a jogi és technológiai keretfeltételei is átalakításra szorulnak. Számos diák átfogó kompetenciákkal rendelkezik a médiahasználat területén. Képesek arra, hogy ezen a téren támogassák társaikat, illetve akár tanáraikat is és erősítsék azok szociális kompetenciáit. Szervezett keretek között kell őket erre a szerepre kiképezni. A digitális oktatás továbbfejlesztése egy állandó folyamat, amelyet irányítani kell és figyelemmel kell kísérni. Ezért a Minisztériumban kialakítottak egy szakértőkből álló munkacsoportot, amelynek a feladata az oktatás területén a végrehajtás és az újítások átvételének a felgyorsítása. A tanárok kompetenciáinak a kiépítése Felsőfokú tanulmányai során minden leendő tanárnak el kell sajátítania médiapedagógiai ismereteket, annak érdekében, hogy meg tudjon felelni a digitális oktatás követelményeinek, elvárásainak. Ez már most is a tananyag része és a sikeres tanulmányok befejezésének a követelménye. A tananyagot folyamatosan fejleszteni és frissíteni kell. A dillingeni Tanártovábbképzési és Vezetőképző Akadémia e-Learning Kompetencia Központja már eddig is több továbbképzési kezdeményezést valósított meg (pl.: „SchiLfTelum“ oder „Intel® Lehren“), annak érdekében, hogy az eddig kevés és csak néhány alkalommal digitális eszközöket használó tanárokat is meggyőzze azoknak a tanórákon való alkalmazásának a hasznosságáról. A minisztériumnak az a célja, hogy a kompetencia központot újabb témába vágó továbbképzések kivitelezésével bízza meg. Digitalizációs témájú pedagógiai napok és szaktalálkozók szervezése. A digitalizációban jártas tanárok példaképül szolgálnak kollégáik számára is. Ezért képzések és továbbképzések útján is támogatni fogják őket a digitális eszközök és tartalmak tanórákon való alkalmazásához szükséges készségek elsajátításában. A digitális médiák alkalmazása szélesíti a tanárok tanítási módszereinek a tárházát. A jövőben még pozitívabban figyelembe kell venni az iskolák működésének és teljesítményének a megítélésekor, hogy a tanári kar mennyire használja a rendelkezésre álló digitális eszközöket.
A felsőoktatás terén megvalósított főbb kezdeményezések, melyek a digitalizáció előrevitelét szolgálják
Bajor Virtuális Egyetem (Virtuelle Hochschule Bayern - vhb), Bamberg: ösztönzi a felsőoktatási intézményeken átívelő, interaktív módon megvalósított internetalapú szemináriumok, előadások és gyakorlati órák megtartását. 2002-ben alapították. Jelenleg 400 kurzust hirdetnek meg, további 100 kidolgozás alatt áll. 2013/2014-ben közel 47 000 bajor hallgató 120 000 kurzuson vett részt és a hallgatók fele tanúsítványt is kapott a programok elvégzéséről.
A „Digitális Campus Bajorország” program (Digitaler Campus Bayern) célja az infrastruktúrafejlesztés a felsőfokú oktatás és tanulmányok digitális munkavégzési technológiáinak a javítása érdekében, illetve hogy támogassa az infokommunikációs készségek közvetítését a hallgatók számára minden szakirányon és akár intézményeken átívelően is.
2013 óta – többek között - az LMU és a müncheni Műszaki Egyetem számos ingyenes és világszerte elérhető online kurzust működtet, ún. „Massive Open Online Courses” (MOOCs) kurzusokat. A bajor felsőoktatási intézmények a digitalizáció témáját fokozottabban és interdiszciplináris módon építik be tantervükbe és digiális alapú kutatási, munka és üzleti modelleket közvetítenek a hallgatók számára. A könyvtárak anyagainak digitalizása révén a hallgatók időtől és helytől függetlenül kapnak hozzáférést az ott fellelhető tudásanyaghoz.
A kutatás terén megvalósított főbb kezdeményezések, melyek a digitalizáció előrevitelét szolgálják
Bajor Digitalizációs Központ (Zentrum Digitalisierung Bayern): kezdeményezésének központi részei a tematikus platformok. Fórumot biztosítanak arra, hogy a kérdéskörben érintett szakértők tartományszerte együttműködjenek. Bevonásra kerülnek a már meglévő regionális hálózatok, kutatási szövetségek és projektek, amelyek így támogatást kapnak egyéni továbbfejlődésükhöz is. Számítógépes szimuláció: a Leibniz Számítástechnikai Központnak a Super MUC Számítógép 2018-ig tartó működése után a legnagyobb teljesítményű számítási sebességgel kell rendelkeznie, annak érdekében, hogy továbbra is nemzetközi szinten elismert szuperszámítógép maradhasson. Internetes Kutatási Intézet: a Német Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium versenyt írt ki egy Internetes Kutatási Intézet létrehozására, melyben vezető bajor kutatási intézmények konzorciuma is részt vesz. A pályázati anyag most áll kidolgozás alatt. Bajorország számára nagy jelentőséggel bír a pályázatban való sikeres szereplés. Nagy Adat Központ a Leibniz Számítástechnikai Központban: egy virtuális Nagy Adat Kompetencia Központban a Leibniz Számítástechnikai Központnak és müncheni felsőoktatási intézményeknek együtt kell működniük a Bajor Digitalizációs Központtal és
teljeskörű szolgáltatási láncokat kell biztosítaniuk a kutatás, az infokommunikáció, a szakképzés és a tudástranszfer területén. A digitalizációs professzorok évkönyve: tervbe van véve az évkönyvnek minden bajor kutatási intézményre és kutatással összefüggő információkra (például: idézési index, harmadik féltől származó támogatási összeg, szabadalmak, kutatási díjak) való kiterjesztése. A kutatási tevékenységet, elsősorban az alapkutatást minden releváns tématerületre ki kell terjeszteni - az említetteken túl - például: e-egészségügy, infokommunikációs biztonság, bölcsészettudomány vagy a digitalizációs társadalmi hatásai. A felsőoktatási intézményeknek az a feladata, hogy autonómiájuk keretei között megfelelő súlyponti területeket határozzanak meg.
A stratégia az alábbi link alatt érhető el: www.km.bayern.de/digitalisierung Szerző: Pászti-Márkus Eszter, TéT-attasé, Magyarország Berlini Nagykövetsége
