79

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA JANA ŽELEZNÉHO PROSTĚJOV SÍDLIŠTĚ SVOBODY 24/79

Výroční zpráva o činnosti školy

Školní rok 2007/2008 Část

I.

Základní charakteristika školy a/

Název školy:

Sídlo: IČO školy: Právní forma: e-mail: [email protected];

Základní škola a mateřská škola Jana Železného Prostějov, Sídliště svobody 24/79 796 01 Prostějov Prostějov, Olomoucký kraj 47 922 770 obec www.zsjz.cz

b/

Zřizovatel:

Město Prostějov IČO 00 288 659 se sídlem nám. T.G. Masaryka 12 - 14 796 01 Prostějov

c/

Ředitel školy:

PaedDr. Jan Krchňavý, Šárka 4, Prostějov

d/

Druhy a typy škol, které škola sdružuje: 1. 2. 3. 4. 5.

Základní škola Prostějov, Sídliště svobody Mateřská škola Prostějov, Sídliště svobody Školní družina ZŠ Prostějov, Sídliště svobody Školní jídelna ZŠ Prostějov, Sídliště svobody Školní jídelna - výdejna, MŠ Prostějov, Sídliště svobody

Odloučená pracoviště školy: (výdejny stravy v MŠ) 1. 2. 3. 4.

Moravská 30 Raisova 6 Fanderlíkova 69 Mánesova 15 1

PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

Školní rok a = 2006/2007 b = 2007/2008

Počet tříd

Celkový počet žáků

Počet žáků na jednu třídu

Počet všech pracovníků celkem ZŠ

Počet žáků na učitele

Počet ped. pracovníků ZŠ

a

b

a

b

a

b

a

b

a

b

a

b

22

21

538

522

24,45

24,85

16,30

15,82

91

91

52

91

Bez MŠ

71

40

40

S MŠ

91

52

91

e) Datum zařazení do sítě : změna zařazení od 17.10. 2007; změna v údajích vedených v rejstříku škol - název právnické osoby Základní škola a mateřská škola Jana Železného Prostějov, Sídliště svobody 24/79

f) Celková kapacita školy a jejich součástí : 1. ZŠ Prostějov,Sídl.svobody

690 žáků

2. MŠ Prostějov, Sídliště svobody

186 dětí

3. Školní družina ZŠ

180 žáků

4. Školní jídelna ZŠ,MŠ

1 340 stravovaných

5. Školní jídelna - výdejna

250 stravovaných

g/

Vzdělávací programy: viz II. část

h/

Mimoškolní a volnočasové aktivity školy:

Při ZŠ i MŠ působí odděleně Sdružení rodičů a přátel školy. Na ZŠ působí školská rada a školní sportovní klub pod hlavičkou Asociace školních sportovních klubů. Seznam kroužků školy – viz. příloha č.2. i/

Další údaje týkající se záměrů školy

Dlouhodobá koncepce školy je postavena na několika základních koncepčních záměrech

2 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

AKTUALIZACE KONCEPCE ŠKOLY ZŠ A MŠ JANA ŽELEZNÉHO PROSTĚJOV, SÍDLIŠTĚ SVOBODY 24/79 1. KONCEPCE VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI ŠKOLY NA OBDOBÍ 2007 - 2010

Jazyková výuka -

trvalé zkvalitňování jazykové výuky žáků personální práci směřovat k získávání kvalifikovaných učitelů jazyků především Aj podpora jazykové výuky - návaznost na MŠ - formou kroužků zařazení konverzace v jazyce k prohlubování klíčových kompetencí trvalá podpora dalšího odborného růstu učitelů jazyků – podle koncepce DVPP, jazykové vzdělávání podporovat u všech učitelů a vedení školy výhledově, podle požadavků rodičů zajistit výuku 3. svět. jazyka zabezpečit širokou škálu počítačových programů pro výuku jazyků, zajišťovat moderní pomůcky vybavit odbornou učebnu jazyků počítačovými stanovišti s napojením na INET a sesíťovat stanoviště

Informatika -

-

zajištění širokého spektra počítačových výukových programů,doplňování moderním softwarem a pomůckami rozšíření výuky informatiky, zvýšení počtu kroužků (ŠD , I.st., volitelné a nepovinné předměty) průběžná modernizace vybavení učebny informatiky výměna zvukových karet a obnova monitorů ve druhé učebně informatiky – podle aktuální potřeby postupně rozšiřovat síť do všech kabinetů a vybraných učeben zatraktivnit výuku o práci s digitální fotografií – využít dovedností žáků k tvorbě a aktualizaci www stránek školy doplnit programy pro dyslektiky a logopedii vybudovat internetové pracoviště celodenně přístupné všem žákům – podpora SRPŠ zapojit do práce s počítači vychovatelky ŠD a učitelky MŠ motivací učitelů a krátkodobými plány a úkoly zajistit maximální využívání informačních technologií ve všech předmětech na základě projektu Prostějov – Zdravé město zajistit počítačové kurzy pro rodiče žáků , případně obyvatele sídliště – témata : základy práce s počítačem , základy internetu zajistit širší využití programu Bakalář pro oblast evidence a statistiky; vyškolit tým pro práci s tímto programem 3


Činnost ST atletiky -

-

úzce spolupracovat s atletickým klubem, zřizovatelem, sponzory a dalšími partnery technicky zdokonalovat sportoviště školy (vrhačský sektor,povrch hřiště na házenou, oplocení ),zajišťovat nové pomůcky pro výuku, efektivně a pravidelně využívat saunu a posilovnu vytvářet finanční, personální a společenské podmínky pro činnost ST, podporovat ji v médiích zajistit snowboardové vybavení pro lyžařské kurzy, obnovit vybavení pro běžecké lyžování ve spolupráci se SRPŠ udržet vysokou výkonnost žáků důslednou profesionální a sportovní přípravou zpřísnit kontrolu účasti žáků na trénincích ve spolupráci s rodiči při výběru do ST zvýraznit agitační činnost pro získávání žáků do ST vyvolat jednání se zástupci jiných sportů o možnosti zřízení společné ST

Spolupráce s MŠ -

zajišťovat optimální přestup celých kolektivů z MŠ do 1. ročníku ZŠ ve spolupráci s PPP vytipovávat vhodné zájemce pro zařazení do jazykového oddělení ( testové baterie , diagnostika žáků ) úzce spolupracovat při výuce jazyků ( personální prolínání) zajišťovat činnost záj. kroužků v úzké součinnosti se ZŠ a rodiči vybavit MŠ počítači ( jazykové oddělení, zajistit moderní výukové programy) zajistit základní školení počítačové gramotnosti pro všechny učitelky MŠ (Word , Outlook , Internet). pravidelně pořádat akce Den dětí a loučení s budoucími prvňáčky, zajistit sponzory pro dárky a ceny za soutěže pravidelná spolupráce vyučujících rodinné výchovy s učitelkami MŠ, návštěvy žáků ze ZŠ v MŠ v rámci rodinné a občanské výchovy spolupráce vybraných třídních kolektivů žáků II. stupně na pořádání akcí pro děti v MŠ v rámci programu Děti dětem patronát žáků nejvyšších ročníků nad přicházejícími prvňáčky připravit školu na možnost přiřazení dalších osmého oddělení MŠ postupně vybavovat osmou třídu nábytkem a pomůckami

Moderní vyučování -

pracovat se žáky moderními a efektivními metodami na základě vzájemné úcty , důvěry a přirozené slušnosti a uvědomělé kázně kvalitně připravit žáky na přijímací zkoušky na stř. školy a víceletá gymnázia, validním výstupem by měly být výstupní testy na konci 5. a 9. ročníku technicky modernizovat školu, zakoupit další datavideoprojektory, modernizovat odborné učebny a postupně je vybavovat novými pomůckami 4


-

zajistit interaktivní tabule na oba stupně školy rozšířit INET do dalších odbor. učeben a většiny kabinetů, zpřístupnit ho žákům II. st. pro každodenní využívání PK a MZ budou podporovat a hodnotit zavádění projektového vyučování a skupinových forem výuky, využívajících vzájemné interakce a tvůrčí komunikace žáků zaměřit se na využívání nabídek fondů EU a vzdělávacích projektů – využít pro rozšíření a zvládnutí klíčových kompetencí žáků ve volitelných a nepovinných předmětech přeměnit školní knihovnu v informační centrum metodicky se připravovat a ve vyučování uplatňovat prvky RVP pro ZV ve všech ročnících, získané zkušenosti implementovat do stávajícího ŠVP pro zkvalitnění práce ve větší míře využívat vzájemných hospitací prolínání aktuálních klíčových kompetencí veškerou vých. – vzdělávací prací (komunikativnost, rozvoj schopnosti učit se, práce v týmu, analýza a řešení problémů, numerické aplikace, informační technologie apod.)

Ostatní priority -

-

-

-

výchovu ke zdravému způsobu života realizovat prostřednictvím projektu Zdravá škola průběžně pokračovat v řešení základních prvků projektu environmentální výchovy a osvěty na základě fungování Minimálního protidrogového programu a ve spolupráci se zřizovatelem, OHS, rodiči, Policií ČR , Městskou policií a dalšími partnery zásadně prosazovat na škole Program prevence asociál. jevů trvale kvalitně zajišťovat mimotřídní a zájmovou činnost pečovat o talentované žáky – zpracovat školní systém soutěží, navazujících na regionální kola trvale pečovat o integrované žáky, poskytovat jim odbornou péči, spolupracovat s rodiči, na problematiku orientovat DVPP úzce spolupracovat s rodiči, obyvateli sídliště a dalšími partnery na estetizaci školy a jejího okolí trvale sledovat a podporovat odborný růst a další vzdělávání pedagogických pracovníků; vytvořit v každém školním roce sociální program pro zaměstnance ve spolupráci s rodiči se zaměřit na společné působení rodiny a školy – zorganizovat společné akce (lyžařské zájezdy, cykloturistické akce a sportovní utkání) aktivně se zapojit do projektu Civilní ochrana a řešení krizových situací pravidelně vytvářet a inovovat hodnotící kritéria pro sebeevaluaci školy zlepšovat estetický vzhled školy, areál školy vybavovat tak, aby byl funkčně využíván pro aktivní odpočinek žáků 5


-

-

prosazovat navýšení financí na opravy, údržbu a potřebné projekty zajistit smysluplné naplňování volného času žáků – kroužky a zájmová činnost zajišťovat účinnou individuální péči o žáky s vývojovými poruchami učení zpřísnit hodnocení přestupků žáků a porušování kázně důsledně a koncepčně bojovat proti projevům netolerance a proti asociálním jevům trvale sledovat a podporovat odborný růst učitelů, pečovat o zdraví učitelů vytvářením podmínek pro aktivní odpočinek a relaxaci úzce spolupracovat s rodiči, prohlubovat součinnost rodiny a školy, zapojit rodiče do školských aktivit, dát jim prostor pro spolurozhodování o koncepci a fungování školy podporovat a efektivně zajišťovat DVPP, sledovat moderní trendy a začleňovat je do výchovně vzdělávacího procesu


2.

KONCEPCE REKONSTRUKCÍ , OPRAV A ÚDRŽBY na období 2007 - 2010

Celková charakteristika subjektu : ZŠ – 21 tříd , 5 pavilonů , školní kuchyně , 513 žáků MŠ – 7 oddělení , 5 pavilonů , školní kuchyně ,182 dětí Návrhy pro zřizovatele: OBJEKT ZÁKLADNÍ ŠKOLY REKONSTRUKCE a OPRAVY VĚTŠÍHO ROZSAHU -

generální oprava střech ( chodba pav.D, pav. B , E) energetický audit – postupné plnění úkolů dokončení rekonstrukce osvětlení v objektu výměna schodišťových luxferových stěn pav.A,B.C hygienické kabinky a teplá voda na WC rekonstrukce cvičné kuchyně OPRAVY a ÚDRŽBA

-

výměna vodovodních ventilů a ventilů na stoupačkách vedení nátěry dveří a pravidelné malby průběžně v celém objektu postupná výměna podlahových krytin ve třídách a na chodbách postupná obměna tabulí ve třídách sadové úpravy v areálu školy ŠKOLNÍ KUCHYNĚ

-

po generální rekonstrukci postupná obnova dle opotřebení nejvyužívanějších strojů a zařízení OBJEKT MATEŘSKÉ ŠKOLY REKONSTRUKCE a OPRAVY VĚTŠÍHO ROZSAHU

-

generální oprava vodoinstalací a topných kanálů v celém objektu dokončení výměna rozdělovačů ve výměníkové stanici rekonstrukce vytápění – výměna radiátorů výměna luxferové schodištní stěny generální oprava dlažby vstupních chodeb pavilonů D,C,E rekonstrukce výtahů na stravu zajištění nuceného větrání určených prostor podle požadavků KHS OPRAVY a ÚDRŽBA

-

opravy plochých střech podle potřeby výměna písku v 7 pískovištích – každý rok pravidelné malby a nátěry, důraz na nátěry oken instalace mísících baterií zahradní nábytek a nářadí 7


Návrhy pro KRAJSKÝ

ÚŘAD

OLOMOUCKÉHO

KRAJE

odbor školství mládeže a tělovýchovy a Městský úřad v Prostějově – odbor školství a kultury

aktivně podporovat fungování tříd s rozšířenou výukou tělesné výchovy (ST atletiky) příspěvkem na pomůcky zavedením účinného legislativního dokumentu iniciovat obnovení instrukce MŠMT ČR (byla zrušena ), která řešila vybavování sportovních tříd pomůckami odlišně od ostatních škol při sestavování rozpočtu zohlednit činnost ST vzhledem k personálnímu zajištění a zvýšené potřebě vyučovacích hodin TV . projekt MŠMT ČR „ Intenzifikace činnosti sportovních tříd „ prohloubit formou rozpočtových a dalších stimulů ze strany KÚ (finance směřují pouze k trenérům ST ) vzhledem k velikosti subjektu, jeho stáří a potřebě níže uvedených financí a investic na opravy a rekonstrukce výrazně zvýšit příspěvek na provoz organizace


Část

II.

Výsledky výchovy a vzdělávání a) Prospěch žáků na škole ročník

počet žáků

prospělo s vyzn. a b

šk. rok

a

b

1.

58

72

58

2.

60

56

3.

50

4.

prospělo

neprospělo

a

b

a

b

72

0

0

0

0

57

53

3

3

0

0

48

46

45

4

3

0

0

58

60

48

40

10

20

0

0

5.

50

51

31

33

18

18

1 nehodn.

0

Celkem za 1.st.

264

287

226

243

35

44

1 nehodn.

0

6.

45

54

15

20

30

34

0

0

7.

60

47

15

16

45

31

0

0

8.

77

61

30

20

43

41

4

0

9.

77

73

20

22

56

48

1

3

78

174

154

5

3

Celkem 259 235 80 za 2.st. b) Snížený stupeň z chování II.st.

Tento školní rok

Minulý školní rok

Stupeň chování

Počet

Procento

Počet

Procento

2 3

10 0

1,87 0

6 1

1,11 0,18

c) Celkový počet neomluvených hodin II.st. Tento školní rok


86 108 d) Plnění učebních osnov a plánů – zvolený vzděl. program a jeho čj. Minulý školní rok Název Základní škola

Číslo jednací 16847/96-2 , 25018/98-22

V ročníku

Číslo jednací

V ročníku

1.- 9. roč.

Letošní školní rok Název Základní škola

16847/96-2 , 25018/98-22

2.,3.,4.,5.,7.,8.,9.roč.

242/7

ŠVP pro základní vzdělávání

1.,6.roč. 9


e/ Údaje o zařazení žáků Ve školním roce 2007/2008 bylo zařazeno 26 žáků do 6.ročníku sportovní třídy s rozšířeným vyučováním tělesné výchovy (ST atletiky ) f / Péče o žáky se specifickými vývojovými poruchami viz. zprávy výchovných poradců přílohy č. 4 a 5 g/ Péče o talenty a zaostávající žáky Talentovaní žáci se zúčastňují výběru do sportovních tříd atletiky.V posledních letech čerpáme především z řad žáků naší školy, protože zájem o studium ve sportovních třídách je velmi omezen nechutí škol pouštět žáky na jinou školu. Péče o talentované žáky se dále odvíjela v práci řady zájmových kroužků různého zaměření. Nejtalentovanější žáci byli zapojeni do soutěží a olympiád. Na tyto akce se připravovali pod vedením učitelů jednotlivých předmětů. Zaostávající žáci měli možnost pracovat v doučovacích kroužcích. Byla též organizována příprava žáků na přijímací zkoušky. Problematika související s péčí o žáky z hlediska prevence sociálně patologických jevů je součástí přílohy č. 3. Přehled kroužků viz. příloha č. 2


Údaje o výsledcích kontrol a inspekcí 1. Inspekce České školní inspekce, termín: 10.9 – 24.9. 2007 Předmět inspekce v ZŠ: zhodnocení podmínek školy k realizaci výchovy ke zdraví a zhodnocení personálního řízení a a personálních podmínek pro oblast výchovy ke zdraví. Inspekční zjištění v ZŠ: - podmínky školy k realizaci výchovy ke zdraví včetně oblasti environmentální výchovy byly na úrovni příkladů dobré praxe - personální řízení a personální podmínky ve vztahu k podpoře rozvoje osobnosti žáka byly vynikající, na úrovni příkladů dobré praxe Předmět inspekce v MŠ: - hodnocení kvality vedení školy v podpoře vzdělávání dětí při výchově ke zdraví v MŠ - hodnocení podmínek vzdělávání v oblasti podpory výchovy ke zdraví dětí v MŠ - hodnocení průběhu vzdělávání dětí v oblasti podpory výchovy ke zdraví v MŠ Inspekční zjištění v MŠ - personální řízení ve výše uvedené oblasti je vynikající, může sloužit jako příklad dobré praxe - podmínky DVU a jeho aplikace do praxe jsou vynikající, materiální podmínky a oblast bezpečnosti a ochrany zdraví jsou standardní, oblasti partnerství škola věnuje příkladnou pozornost - ve sledovaných činnostech bylo vzdělávání standardní až vynikající, příkladné především ve třídě s Aj 2. Kontrola pracovnicí Krajské hygienické stanice Olomouckého kraje (25.9.2007) kontrola prostor MŠ – výdejna MŠ Moravská Předmět kontroly: dodržování zákona 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů v platném znění. Závěr kontroly: -

na sanitárním zařízení a v úklidové komoře není zajištěno nucené větrání (v kompetenci výše uvedené MŠ)


3. Kontrola pracovnicí Krajské hygienické stanice Olomouckého kraje (2.10.2007) kontrola výdejny stravy MŠ – součásti ZŠ a MŠ Prostějov Sídliště svobody 24/79 Předmět kontroly: dodržování zákona 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů v platném znění. Závěr kontroly: -

u umývadel pro personál není zajištěno pákové ovládání v úklidové komoře a WC pro personál na pavilonu Ba D není nucené větrání poškozený nátěr dveří a zárubní poškozený nábytek sloužící k uskladnění nádobí

Na základě písemné zprávy k protokolu budou nedostatky postupně odstraněny.

4. Kontrola pracovnicí Krajské hygienické stanice Olomouckého kraje (23.11.2007) kontrola školní jídelny ZŠ Závěr kontroly: -

poškozený nátěr dveří

Na základě písemné zprávy k protokolu byly nedostatky odstraněny. 5. Kontrola pracovnicí Krajské hygienické stanice Olomouckého kraje (12.2. 2008) kontrola ZŠ a ŠD kontrola MŠ Závěr kontroly: -

doplnění provozního řádu v ZŠ – doplněno okamžitě doplnění provozního řádu v MŠ drobné opravy omítek, nátěrů, podlah, oken, radiátorů v MŠ odvětrání WC a úklidových komor pav.B,E,D

Na základě písemné zprávy k protokolu budou nedostatky postupně odstraněny.


Část IV. Údaje o pracovnících školy a/

Pedagogická a odborná způsobilost pedagogických pracovníků. Aprobovanost výuky na celé škole

Tento školní rok : 75hodin na II.st. neaprobovaných z 636 hodin na celé škole odučených Minulý školní rok : 15,02% neaprobovaně Neaprobovaně se vyučovalo 75hodin/II.st., což je 11,38 % hodin (učíme 636hodin na celé škole) Aj 30, dějepis 16, rodinná výchova 8,pracovní činnosti 13, občanská výchova 2, výtvarná výchova 6 b/

Údaje o pracovnících školy 1. Pedagogičtí pracovníci Učitelé ZŠ

34

Vychovatelé ZŠ

5

Učitelky MŠ

13

Celkem 52 2. Správní zaměstnanci Ekonomka Referentka a mzdová účetní Školník Ved. ŠJ ZŠ a MŠ Uklízečky ZŠ Pracovnice ŠJ ZŠ Celkem

1 1 1 1 7 8 19

Uklízečky MŠ 6 Pracovnice ŠJ MŠ 5 Výdej stravy (odlouč. pracoviště) 9 Celkem

20

Celkem pracovníků školy

91 13


c) Absolventi – jejich počet, kteří nastoupili na školu Tento školní rok


1

0

d) Počet ostatních učitelů, kteří nastoupili nebo odešli Tento školní rok Nastoupili Odešli na konci šk.roku


Václavíková Šrámková Ficová Odešli do důchodu nebo MD

Na jinou školu

Kytnarová

Gamba

0 Na jinou školu

Mimo školství

Rotreklová

Himmerová Milarová Červenková

e) Počet pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných Tento školní rok


Důchodový věk

0

0

Nekvalifik.

-

-


f) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Jméno Jurčíková Lenka Farkašová Judita Zástěrová Eliška Zástěrová Eliška Podušková Yvette Doleželová Monika Hanáková Vlasta Komárková Jarmila

Krchňavý Jan Kytarová Eva Matoušková Eva Němcová Jitka Sedláčková Iveta Slupská Lenka

Šrámková Emílie

Název školení, kurzu Schola servis – jaz.kurz pro středně pokročilé Schola servis Aj eleIImentary Schola servis Aj eleIImentary Schola servis Aj eleIImentary Konference EVV Sluňákov Exkurze Toulavý autobus EVV Konference EVV Sluňákov Exkurze Toulavý autobus EVV Výuka chemie v základním vzdělávání dnes a zítra Motivace žáka ve výuce fyziky Environmentální fyzika Školení fyzika Martin – centrum popularizace fyziky Fyzika a zbytek školy-interakt.tabule Fyzika – učitelé učitelům Kompetentní vedení školy – zvládnutí manažerských dovedností Předkládání evropských projektů Schola servis AJ II elementary Seminář o šikaně Seminář Barvy života Seminář Barvy života Seminář Keramika Seminář Evropská unie Seminář Nj gramatika Seminář Nj moderní metody Motivace žáka ve výuce fyziky Environmentální fyzika Školení fyzika Martin – centrum popularizace fyziky Fyzika a zbytek školy-interakt.tabule Fyzika – učitelé učitelům Absolvent kurzu Učíme fyziku moderně Seminář Barvy života


Část V. Výkon státní správy Ředitel školy rozhodl v 13 případech o odkladu školní docházky. Ředitel školy rozhodl ve 16 případech o přestupu žáka základní školy a v 1 případě o prominutí úplaty za zájmové vzdělávání ve školní družině. Ke školnímu stravování bylo zapsáno

441 žáků (ŠJ ZŠ) ,

Do MŠ bylo zapsáno

52 dětí

Do ŠD bylo zapsáno

147 žáků

Do 1. roč. ZŠ bylo zapsáno

72 žáků


Část

VI.

Další údaje o škole a)Výsledky žáků v soutěžích

SOUTĚŽE 2007/2008 I. stupeň Název a zaměření Vybíjená hoši – 4.-5.ročník Vybíjená dívky – 4.-5.ročník Vybíjená hoši -4.-5.ročník Přehazovaná hoši – 4.-5.ročník Přehazovaná dívky -4.-5.ročník McDonald´s Cup – kopaná 3.5.ročník Kinderiáda – 2.-5.ročník Přehazovaná hoši 4.-5.ročník Přehazovaná dívky 4.-5.ročník Atletický trojboj 2.-5.ročník

Hodnocení 2.místo okrskové kolo 2.místo okrskové kolo 5.místo – okresní kolo 1.místo okrskové kolo 1.místo okrskové kolo 2.místo 8.místo 5.místo okresní kolo 5.místo okresní kolo 2.místo okresní kolo

II.stupeň OKRESNÍ A OBLASTNÍ KOLA: Název a zaměření

Hodnocení Krajča, Fiala, Fejfer (7.A): 5.místo

Stolní tenis –ml. hoši Konverzační soutěž Nj- Šternberk

Stolní tenis st.dívky

Hanáková 7.B 4.místo Bureš 9.B 11.místo Tuček 9.A 28.místo Zbořilová, Muchová, Kolečkářová (9.A) 3.místo Sestry Hrdé, Krulová (6.A) 3.místo

Stolní tenis ml.dívky Stolní tenis st.hoši Konverzační soutěž Nj Finále Šternberk Atletika Krnov Vánoční trojboj

Ovečka, Ostravický, Neuschel (9.A) 8.místo Hanáková 2.místo St. žáci Bílek, Dragoun, Čech, Ovečka 3.místo ml. žákyně Trundová, Pavlová, Hanáčková, Koníčková 9.místo 7A,8.A, 9.A 4.místo

Atletika Třinec Vánoční laťka 17 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

Barvy podzimu

Kvapilová 9.A 4.místo

Vánoční utkání v atletice žactva

ml. žáci 1.místo st. žákyně 1.místo st. žáci 2.místo ml. žákyně 3.místo 1.místo Zuzana Hanáková 7.roč 3.místo Jan Bureš 9.roč 4. místo Marek Tuček 9.roč 12. místo A.Crhonková 9.roč. 24. místo H.Sadílek 9.roč

Okr.kolo konver.soutěže v Nj Okr.kolo dějepis.olympiády Okr.kolo konver.soutěže v Aj

1. místo Mia Rajčin 7.roč

Mladý recitátor okr.kolo

Josef Burget9.roč – čestné uznání

Olympiáda v Čj

4. místo Dominika Janošíková

Malá kopaná okrsek

2.místo 8.-9.tř. žáci

Halová atletika

Košíková okres

1.místo 6.-7.tř. žákyně 5.místo 6.-7.tř. žáci 5.místo 6.-9.tř. Postup do kraj.kola 1.místo 6.-7.tř. žákyně postup do kraj.kola 4.místo 8.-9.tř.hoši

Aerobik maraton Basket. Florbal Nestlebasket

Účast 6.-9.tř. žákyně 4.místo 8.- 9.tř. žákyně 5.-8.místo 8.tř. žáci 3.místo 6.-7.tř. žáci

Volejbal smíšených družstev BiO přírodopis MO 9.roč. Minikopaná Pohár rozhlasu

6.-9.tř. 11.místo Hruščáková Postup Kubica 2.místo 6.-7.tř. žáci 8.místo ml. žáci 4.místo ml. žákyně 5.místo st. žákyně 8.místo st. žáci 6.místo ml. žáci 2.místo st.žáci i žákyně 4.místo ml.žáci 4.místo st.žákyně 3.místo ml.žákyně 7.místo st.žákyně 5.místo st.žáci 6.místo ml.žáci

Coca- cola kopaná Nestlebasket.dívky

Pohár rozhlasu ST

Ringo


b) Přehled akcí na I. a II. stupni během školního roku

AKCE ŠKOLNÍ ROK 2007-2008 I.stupeň ZÁŘÍ Den bez aut 1.ročníky,2.B Divadelní představení – Jak Honza přešel na červenou – všichni Výchovný koncert ZUŠ – Večerníčky – všichni Besedy v Městské knihovně 2AB,3B Děti pojďte si hrát – zábavné odpoledne na CMG – 4.A,B Exkurze Gala – 3.b Hvězdárna – podzimní program – 5.B ŘÍJEN Vycházka – cesta do pravěku 4.A,B Výstava ovoce a zeleniny – Duha – 3.-5.ročník Planetárium Brno 3.A,B Cvičení v přírodě – všichni Besedy v Městské knihovně - 2.A,B,3.B,4.A Muzeum – výstava hodin 2.A,B Strašidelné odpoledne s rodiči a sourozenci – 3.B Beseda – Domovní znamení – 4.A,B Hvězdárna – podzimní program -1.A,B LISTOPAD Divadelní představení – Princezna na hrášku – všichni Besedy v Městské knihově – 3.A,4.B,2.A,B Sběr starého papíru –všichni Podzimní vycházka s ekologickým zaměřením – 4.A,B Beseda – Andersenovy pohádky – 2.A,B Hvězdárna – 5.A,B Spaní ve škole – 5.A Babiččina zahrádka – výukový program IRIS – 3.B PROSINEC Besedy v Městské knihovně – 3.B,1.B,2.A,B Vánoční dny ve Špalíčku – 4.A,B Besedy s městskou policií – 3.A,B Muzeum – zpívání a výroba svíček - 5.B Zámek Náměšť na Hané – vánoční dílny – 4.A,B Výstava betlémů a zpívání vánočních písní a koled 3.A,B Výroba vánočních dekorací – dílna s rodiči – 1.B Vánoční zpívání – koncert pěveckého kroužku – všichni Dopoledne her a soutěží – 1.-2. ročník Besedy s městskou policií – 1.-2. ročníky


LEDEN Besedy v městské knihovně – 3.A,B,4.B,5.B Bruslení na zimním stadionu - .A,B Filmové představení – Ještěři – 5.A Školní kolo matematické olympiády 4.-5. ročník Ukázka výcviku psů – všichni Filmové představení – Maharal – všichni ÚNOR Besedy v Městské knihovně – 3.A,B,4A,B Realizace projektu – Naše město2.A Beseda –ilustrátor Jiří Trnka - 2.A,B Beseda s hasiči –1.A,B Hvězdárna - úvodní lekce 1. ročníky BŘEZEN Tvořivé dílny ve Špalíčku – velikonoční ozdoby – 4.B,5.B Koncert posádkové hudby Olomouc – 3. -4. ročníky Školní kolo recitační soutěže – 3.-5. ročník Besedy se včelařem – 5.A Hvězdárna . Malované počasí a mláďata na jaře 1.A,B,C Divadelní představení – Tetiny na jaře 1.-2. ročníky Exkurze v HZS – 1.A Matematická soutěž – Cvrček – 1.-2. ročníky DUBEN Recitační soutěž – školní kolo – 1. – 2.ročníky Filmové představení - Most do země Terabithia - všichni Výtvarná soutěž Jaro – všichni Ukázky z činnosti HZS – 3.-5. ročníky Besedy v Městské knihovně – 1.-3. ročníky Spaní ve škole – 5.A Slet čarodějnic - všichni Květen Den otevřených dveří – 2.B Koncert žáků ZUŠ - Děti dětem – 1. – 2. ročníky Den Země – tema Voda – všichni Bambiriáda – velodrom – všichni Den dětí s TK Plus - 3,.-5. ročníky Sběrová akce - všichni Divadelní představení Pipi Kocourkov – 3.-5. ročníky Návštěva botanické zahrady – 5.A,B ČERVEN Divadelní představení – Dobrodružství hastrmana Tatrmana – všichni Atletická soutěž žáků 1.-3. ročníků Prostějovský vodníček – plavecká soutěž – 2. ročníky Výcvik na DDH – 4. ročníky Cyklistická vyjížďka s rodiči – 5.A Sportovní dopoledne s radiem Apollo 3.A,4.A,B Cvičení v přírodě se zdravotnickou tematikou - všichni 20 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

Školní družina ZÁŘÍ Dětské dopravní hřiště – 2.AB Hvězdárna – všechna oddělení ŘÍJEN Hvězdárna –všechna oddělení LISTOPAD Hvězdárna – všechna oddělení PROSINEC Hvězdárna –všechna oddělení Vánoční besídky – 1AB,2.A LEDEN Hvězdárna – všechna oddělení ÚNOR Hvězdárna – všechna oddělení Velký zimní karneval –všechna oddělení BŘEZEN Hvězdárna – všechna oddělení Diskotéka s programem DUBEN Hvězdárna –všechna oddělení Malování na chodníku Děti – dětem – vědomostní soutěž – 2.AB KVĚTEN Dětské dopravní hřistě – všechna oddělení Legrační olympiáda Zábavná show s autogramiádou A.Dudka – vybraní žáci ČERVEN Odpoledne u koni v JK Cavalo Finále atletické všestrannosti V průběhu celého školního roku navštěvovaly děti přihlášení do školní družiny cyklus filmů - BIJÁSEK


Přehled školních výletů – 1. stupeň – 2007-2008 Třída 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B

Termín 28.května 28.května 28.května 12.června 12.června 30.květen 30.květen 12.červen 12.červen 23.květen 22.květen

Místo pobytu ZOO Lešná ZOO Lešná ZOO Lešná Náměšť na Hané Náměšť na Hané Macocha Macocha Radhošť Radhošť Drahany Brno - Veveří

II.stupeň ZÁŘÍ Ozdravný pobyt 8.C Malá Morávka Den bez aut 9.A Den jazyků Projekt OUO Zdravá výživa 8.C Zlatá přilba (družstva 6.tříd) ŘÍJEN Soustředění 6.A Barvy života –přednáška pro žáky 6.tříd (sebepoznání) Návštěva Flóry Olomouc 8.A Divadlo Mystery of Dance 2.st. Kino Piráti z Karibiku Koncert Hudba, která změnila svět 2.st. Divadlo Dumping Drums 2.st. Branný den Zásady I.pomoci Beseda a film Kuba , agentura Pohoda LISTOPAD Burza škol -9.třídy Besedy na Úřadu práce 9.třídy Co umí voda –eko program Iris pro 8.třídy Benefiční koncert -8.B + Komárková Člověk mezi odpady – eko program Iris pro 6.třídy Projektový týden Jan Železný PROSINEC Návštěva Jana Železného spojená s besedou Planetárium Brno 6.tř. Div.představení Kytice 6.tř. Film. Maharal II.st. Besedy s policií 6.tř., 9.tř. 22 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

LEDEN LVVZ 6.A + Esterka + Šrámková LVVZ 7.B+ Rullová. Doleželová, Zástěrová LVVZ 7.A + Esterka, Slupská Testování Cermat 9.tř. ÚNOR LVVZ 8A+9A + Ovečka, Šrámková, Doleželová Beseda a film Kuba, agentura Pohoda BŘEZEN Beseda s hasiči 6.roč. Paralympiáda DUBEN Psychotesty pro žáky 7.-9.roč (21žáků) Besedy Právní povědomí s Mgr. Živěnou pro 9.roč. Eko akce Tonda Obal na cestách pro 6.+7.roč. Den Země Úklid okolí školy Akce Děti dětem 6.roč pro I.st Pálení čarodějnic KVĚTEN Cvičení v přírodě s tématikou Zdravověda a orientace v přírodě Koncert Cesta kolem světa Zlatá jehla 8.roč. Toulavý autobus – eko akce Bambiriáda Dukovany 9.roč. Hry a ukázky na letišti k MDD ČERVEN Besedy na hvězdárně 9.roč Školní výlety Zájezd do Vídně Cvičení v přírodě s tématikou I.pomoci Sportovní den


c) Spolupráce zaměstnanců školy při dalších aktivitách mimo rámec školy

Jméno Krchňavý Jan Doleželová Monika Komárková Jarmila Matoušková Eva Sedláčková Iveta

d) Spolupráce s

Název Člen komise pro výchovu a vzdělávání MÚ Pv Členka poroty BiO okr.kolo Rada rodičů RG Členka poroty AJ okr.kolo Členka komise MěÚ Prevence kriminality Metodik Nj Vedoucí poroty okr.kola NJ Lektor Nj Schola servis

dalšími subjekty

Příkladná byla spolupráce se sponzory z řad rodičů a firem. Spolupráce se SRPŠ byla soustředěna na zajišťování finančně náročných pomůcek /lyžařská vybavení apod./, ceny pro žáky , kteří dobře reprezentovali školu , občerstvení na MDD, ceny a odměny žákům , kteří se účastnili soutěží a akcí pořádaných školou a zajišťování podobných akcí. Kvalitní spolupráce probíhala mezi školou, Městskou policií Prostějov a HZS se sídlem v Prostějově. Na škole proběhla řada besed a přednášek směřujících k ochraně zdraví žáků, k uvědomělému jednání a chování žáků a bezpečné cestě žáků do školy a ze školy domů. Učitelé hojně využívali služeb dalších institucí a organizací pro začlenění nových forem výuky žáků. Řada akcí probíhala ve spolupráci se Svazem ochránců přírody , Lidovou hvězdárnou, Městskou knihovnou, Městským divadlem, Kulturním klubem Duha, Sportcentrem, Muzeem Prostějovska, TK Plus a dalšími subjekty.


e) Poskytování informací podle zákona č.106/1999Sb

Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Jana Železného Prostějov, Sídliště svobody 24/79 o činnosti v oblasti poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím za školní rok 2007/2008 Podle §18 zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, je ZŠ a MŠ J.Železného Prostějov, Sídliště svobody jako povinnému subjektu uloženo vydání Výroční zprávy o činnosti v oblasti poskytování informací, která má obsahovat: a) počet podaných žádostí o informace a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti, b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí, c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení, d) výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence, e) počet stížností podaných podle § 16a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení, další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona f) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona Ad Ad Ad Ad Ad

a) b) c) e) f)

0/0 0/0 0/0 0/0 0/0

Vysvětlivky: 1. číselné údaje výše označují: podanou elektronicky (0/0)

první číslo značí žádost podanou písemně, druhé žádost

2. V tomto výčtu jsou uvedeny pouze žádosti podle zákona 106/1999 Sb.; informace z běžné činnosti školy, informace zveřejněné na internetových stránkách a informace zveřejněné v místě obvyklým způsobem započítány nejsou.

V Prostějově 17.9.2008

PaedDr. Jan Krchňavý ředitel školy


Část VII. Hodnocení a závěr 1. Evaluace hlavních úkolů celoročního plánu práce školy Nosným úkolem minulého školního roku bylo zavedení školního vzdělávacího programu do 1. a 6. ročníku. Na tomto úkolu pracovala většina pedagogických pracovníků. Lze hodnotit solidní zapojení se do tvorby, ale hlavně do realizace a hodnocení nového produktu. Učitelé zvládli postupnou implementaci ŠVP do chodu školy. Celoroční plán práce se dále odvíjel od hlavních úkolů, navazujících na střednědobou koncepci školy, směřovanou do roku 2010. Koncepce je postavena na šesti základních oblastech. Patří sem jazyková výuka, informatika, činnost ST atletiky, spolupráce s MŠ, moderní vyučování a ostatní priority – tj. soubor aktivit směřujících k vytváření moderního výchovně vzdělávacího prostředí pro žáky, školní projekt Zdravá škola, environmentální výchova, výchova proti asociálním jevům, ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí apod. 1.1. Evaluace plnění klíčových oblastí celoročního plánu práce školy 1.1.1.

Zavádění, plnění a kontrola ŠVP

Pro splnění tohoto klíčového úkolu byla potřeba spolupráce všech metodických orgánů a hlavně učitelů v 1. a 6. ročnících. Bylo postupováno podle připravených metodických materiálů, více se využívalo aktivizujících metod a forem výuky.Hledání a následné diskuse o nejefektivnějších cestách pro naplnění ŠVP bylo důležitým momentem práce metodických zařízení a přispělo k potřebné úpravě a doplnění ŠVP. Ověření nových poznatků bude úkolem následujícího školního roku. 1.1.2.

Environmentální výchova jako součást práce školy

Výchova k tvorbě a ochraně životního prostředí i prostření uvnitř i vně školy byla a je organickou součástí dlouhodobé koncepce školy. Probíhala pod vedením koordinátorek a třídních učitelů po celý školní rok na několika úrovních. V samotné škole šlo především o vytváření příjemného estetického vzhledu tříd a školy, o šetření energiemi, vytváření vztahu k lidským hodnotám, ke klimatu prostředí v širokém slova smyslu. K tomu napomohla řada akcí, brigád, exkurzí, přednášek apod. Žáci se zapojili do řady ekologických akcí a projektů pořádaných nejen školou, ale i organizacemi, zabývajícími se ochranou přírody. 26 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

V dalším období by stálo za pozornost větší a pravidelnější vyhodnocování stavu prostor školy, tříd, dvorů – učit žáky konkrétní zodpovědnosti. O prázdninách se podařilo realizovat celkovou rekonstrukci šaten.

1.1.3.

Informatika a její propojení se životem školy

Ve školním roce 2007-08 se podařilo za přispění zřizovatele zavést nový přístupový čipový systém a kamerový systém. Některé učebny školní družiny byly napojeny na videotelefony, a tak byla zajištěna větší bezpečnost dětí při jejich předávání rodičům. V dalším období je třeba zavést videotelefony do všech učeben ŠD. Řada třídních učitelů používá při komunikaci s rodiči zprávy sms nebo mailovou komunikaci. Jistě to nenahrazuje osobní jednání, ale komunikace mezi učitelem a rodičem je operativní a častější, což kladně ovlivňuje cílenou péči hlavně u problémových žáků. Počítačové učebny neslouží jen k výuce informatiky, ale i cizích jazyků, českého jazyka a díky přístupu na internet se obě učebny dají využít takřka ve všech předmětech. Žáci zde mohou své práce nejen vytvořit, ale i rovnou prezentovat před ostatními spolužáky. Projekty v informatice jsou zaměřeny do dvou hlavních oblastí. První oblast kombinuje využití ICT prostředků a získaných poznatků z výuky . Druhá oblast podporuje kreativní tvorbu žáků, kdy si sami mohou zvolit téma k prezentaci. Při prezentacích projektů žáků je nutné dbát na originalitu a vlastní myšlenky žáků, protože ve většině případů jsou multimedia pouze snadno získatelným zdrojem informací a obsah informace samotné zůstává žákům skryt. Žákům je dovoleno během velké přestávky navštěvovat poč. učebnu. Dozor zajišťuje p. uč. Kirchner ve spolupráci s dozorem na 2. patře pavilonu A. Zapojení rodičů do problematiky se u ICT úplně nedaří, kroužky a jinou odbornou činnost zaštiťují zaměstnanci školy. Příjemnou zprávou je zřízení nových webových stránek školy, o které se nezištně postaral rodič žáka I. stupně naší školy. Přispělo to k lepší prezentaci školy a hlavně k aktualizaci práce školy a možnosti zapojit rodiče i veřejnost do života organizace. Pro další období plánujeme zakoupení 2-4 interaktivních tabulí. Je potřebné, aby se všichni učitelé zapojili do využívání počítačové techniky, protože i toto je cesta k moderní výuce na ZŠ V dalším období by bylo přínosné zapojení žáků do tvorby www stránek a zvýšení toku informací směrem k občanům sídliště, rodičům apod.


1.1.3.

Zdraví pro všechny

Výchova ke zdraví a ke zdravému životnímu stylu prolínala nejen předměty Př,Vl, Rv, Ov , ale i většinou dalších předmětů, hlavně pak činností žáků mimo vyučovací hodiny. Práce třídních učitelů se zaměřovala hlavně v třídnických hodinách a při akcích mimo školu na nenásilnou prevenci násilí a šikanování, na vytváření klimatu jednotlivých tříd, atmosféru třídních kolektivů, vytváření pozitivních vztahů mezi žáky. Veliký kus práce odvedla koordinátora prevence, která řídila činnost TU v této oblasti, evidovala negativní jevy, přicházela s návrhy na řešení situace a organizovala preventivní akce. Potřebným žákům tak byla poskytována zpětná vazba - podpora sebedůvěry, sebeúcty, vytvoření sociálních a společenských hranic a norem, které je třeba dodržovat. Zásluhou všech zúčastněných byl splněn Minimální preventivní program. Ne všechno se však podařilo úplně. V některých kolektivech se objevily náznaky netolerance a konfliktního jednání. Tyto ojedinělé případy byly operativně řešeny vždy ve prospěch dětí. V začátku školního roku proběhla na škole inspekce ČŠI zaměřená na výchovu ke zdraví. Škola zde prokázala výborné výsledky práce. Inspekční zjištění : podmínky školy k realizaci výchovy ke zdraví včetně oblasti environmentální výchovy byly na úrovni příkladů dobré praxe personální řízení a personální podmínky ve vztahu k podpoře rozvoje osobnosti žáka byly vynikající, na úrovni příkladů dobré praxe 1.1.5.

Intenzifikace práce sportovních tříd

I ve školním roce 2007-08 se nepodařilo zajistit kvalitní kádr žáků do sportovní třídy atletiky. Je to důsledkem snižujícího se počtu dětí, kdy ředitelé škol nejsou nakloněni odlivu talentovaných žáků na jiné školy. Proto tvoří základ sportovní třídy žáci naší školy. Lze potom těžko očekávat výborné sportovní výsledky a není tedy výjimkou, že i v atletických soutěžích vyhrávají například trénovaní fotbalisté. Výběr do ST a celá náborová kampaň byly trenéry atletiky kvalitně zvládnuty. Příkladně pracoval kroužek mladých atletů z I. stupně. Tréninková činnost je solidně sladěna s výukou ve škole. Na růstu sportovců se podílí oddíl atletiky. Škola pak vytváří kvalitní zázemí pro sportovní přípravu žáků. Stále vylepšujeme materiální zázemí hlavně díky zřizovateli a SRPŠ, které dává finanční prostředky na obnovu lyžařské výzbroje. Pozitivně lze hodnotit úroveň zimních soustředění, kde žáci ST dostávají odborné základy sjezdového a běžeckého lyžování i snowboardingu. Výsledky ve sportovních soutěžích odpovídají několikaletému omezenému výběru do ST. Výborné výsledky jednotlivců na mistrovství republiky a v Poháru rozhlasu však hovoří o kvalitní práci učitelů a trenérů ST. V průběhu školního roku byla u sportovních tříd větší četnost kontrol a hospitací s převážně výborným hodnocením.


V dalším období je potřebné zaměřit se na získávání mladých talentů a na větší spolupráci při kontrole tréninkové činnosti ze strany rodičů. 1.2.

Evaluace výchovně vzdělávacího procesu

-

Školní vzdělávací program v 1. a 6. ročníku, výchovně vzdělávacích cíle, osnovy, tematické plány i klíčové úkoly, dané celoročním plánem práce školy byly splněny. K tomu přispělo relativně dobře vybavené a zdravé školní prostředí a především zodpovědná každodenní práce pedagogů na škole

-

byly splněny úkoly v oblasti ekologické výchovy, výchovy k volbě povolání a ochrany obyvatelstva za mimořádných událostí.

-

k výše uvedeným tématům, zařazeným do tématických plánů proběhla řada akcí, které se staly součástí vybraných předmětů a aktivit školy. Je třeba vést v patrnosti rezervy v oblasti péče o vnitřní prostředí školy a okolí školy . V problematice ochrany obyvatelstva je třeba se trvale zaměřit na zdravotní přípravu a především na poskytování první pomoci.

-

škola se zúčastnila celé řady sportovních akcí. Výsledkově se dařilo především v atletice, basketbalu, kopané, vybíjené. Na I. stupni se projevila neúčast aprobovaného učitele Tv.

-

žáci byli solidně připraveni na přijímací zkoušky na střední školy a na víceletá gymnázia, což v případě víceletých gymnázií způsobilo odliv nejlepších žáků, i když zájemců bylo tentokrát méně.|

-

většina učitelů se snaží vést žáky k samostatnému myšlení, objevování poznatků a osobní odpovědnosti. Snaží se nacházet nové, atraktivní a přitažlivé formy práce s dětmi, vkládají do vyučovacího procesu prvky kolektivní spolupráce, mnohem častěji používají projektového vyučování a skupinových forem práce. Řada učitelů mnohem více využívá počítačové a projekční techniky.

-

ve vyučování byly u většiny učitelů patrné snahy o propojení výuky s praxí a zkušenostmi žáků na základě partnerských vztahů mezi učitelem a žákem podložené motivací žáků

-

žáci měli možnost využít svůj volný čas v řadě zájmových kroužků organizovaných za finančního přispění zřizovatele. Je třeba uvést, že odměny vedoucím kroužků naprosto neodpovídají společenské úrovni odvedené práce a jsou spíše symbolické

-

jak je již pravidlem, byla zajištěna velmi kvalitní péče o integrované žáky, založená na dobré spolupráci asistentek, VP a rodičů. Osvědčila se pravidelná konzultační setkání s pracovnicí PPP. Negativem je fakt, že odborná vyšetření se ne vždy dostanou k učitelům (rodiče je škole nemusí předat), a tak se právě vyučující nemusí dozvědět výsledky vyšetření a nemůže na jejich základě individuálně pracovat se žákem. Výborná byla spolupráce s SPC v Prostějově, které spolupracuje se 29


školou při výchově a vzdělávání mentálně postiženého žáka zařazeného do běžné třídy a dalších žáků s IVP.

-

výborná byla práce protidrogového koordinátora – proběhla řada akcí, které měly kladný dopad na žáky, zprostředkovaně na postoje a náhledy jejich rodičů. Tyto akce jistě ovlivnily i množství přestupků i hodnocení chování žáků.

1. 3.

Evaluace pedagogických aktivit a umístění v soutěžích

-

spokojenost může být se zapojením a výsledky v okresních a vyšších soutěžích v Tv,M a jazycích

-

solidní výsledky dosáhli žáci školy ve sportovních soutěžích, kde zaznamenáváme kvalitní výsledky nejen u sportovních tříd. Vyšší hodnotu mají individuální výsledky žáků sportovních tříd. Podmínky pro Tv dávají předpoklad pro další výborné výsledky ve sportu

-

je třeba vyzvednout aktivitu řady učitelů, která se organizačně podílela na pořádání okresních a vyšších soutěží

2. Celková evaluace práce školy Práci školy za školní rok 2007/2008 lze hodnotit jako úspěšnou. Škola splnila náročné úkoly při přechodu na školní vzdělávací program i všechny naplánované klíčové úkoly školního roku. Vlivem zavedení školního vzdělávacího programu došlo k většímu využívání počítačové a projekční techniky, více se uplatňují mezipředmětové vztahy, výuka je košatější a pestřejší, žáci mnohem častěji využívají internet a aktivně pracují na projektech v jednotlivých předmětech. Žáci školy, vycházející z 9. tříd se uspokojivě umístili v přijímacích řízeních na střední školy a odborná učiliště. Nejlepší žáci, a tedy i potencionální úspěšní řešitelé olympiád z 5. tříd odešli na víceletá gymnázia. Podařilo se naplnit novou sportovní třídu, i když zájemců z jiných škol bylo opět velmi málo. Je třeba vyzvednout práci vedoucího sportovních tříd. Významným impulzem nejen pro práci sportovních tříd by mělo být získání čestného názvu školy, která od září 2007 nese jméno Jana Železného. Ve výchovné oblasti jsme nadále nespokojeni s projevy vulgárnosti a nekázně a malou péčí žáků o svěřený majetek. Rezervy mají některé třídní kolektivy v udržování prostředí své učebny, svěřených pomůcek apod. Kladně lze hodnotit snahu všech učitelů vytvářet žákům otevřené, tvůrčí a partnerské sociální prostředí.To vše na základě rovné a otevřené komunikace respektující nejen učitele, ale i žáka. Je však nadále třeba jednoznačně určit hranici a dbát na dodržování kázně a pravidel slušného chování. Komunikace mezi učitelem a žákem je potom povzbuzující a dokumentuje učitelovo pozitivní očekávání. 30 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

Novým trendem se stává zájem učitelů používat jiné pedagogické postupy, metody a formy výuky a snaha vnášet do své pedagogické práce moderní prvky blízké dnešním žákům. I zkušení učitelé se nebojí zkusit a vymýšlet zajímavé, motivující a netradiční úkoly, nebojí se jít do experimentu, snaží se vysledovat z reakcí žáků, jakou cestou je nejefektivnější se vydat. Tato snaha se projevila i v zájmu učitelů o svůj odborný růst. Spolupráce rodiny se školou je odvislá od práce třídního učitele. Řada učitelů zve rodiče na ukázkové hodiny i další akce školy, což výrazně napomáhá dobrým vztahům obou stran. Problémem je nadále malý příspěvek na obnovu a vybavení pomůckami, chybí finance na opravy a rekonstrukce. Příspěvek subjektu neodpovídá jeho velikosti ani počtu žáků či zaměstnanců.Je třeba ocenit přístup zřizovatele k řešení aktuálních problémů – finanční pomoc při rekonstrukci šaten. Je naplánována celkové rekonstrukce pláště školy se současnou výměnou oken a vstupních dveří, což vyřeší řadu plánovaných úkolů a splnění podmínek energetického auditu. Naším cílem a posláním do příštího období by měl být rozvoj a přechod školy ke škole moderního typu užívající nové metody a formy práce , školy, která by byla přitažlivá pro děti i jejich rodiče. Měla by se stát školou, která poskytuje svým žákům základní vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání, připravuje žáky pro další studium i pro život v Evropě a zajišťuje jejich osobnostní růst. Škola perspektivní pro své zaměstnance, škola, kde budou rádi pracovat a budou motivováni ke svému dalšímu profesnímu růstu. Velkým úkolem pro získání financí, zkušeností i prestiže je potřeba zapojení školy do Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Práci školy ve školním roce 2007 – 2008 můžeme hodnotit jako úspěšnou, s dobrými výsledky, pracovním klimatem, motivující k další práci. Cílem naší snahy by měla být spolupráce všech zúčastněných subjektů na základě demokracie, zodpovědnosti a spravedlnosti tak, aby byla stále dosahována vysoká kvalita vzdělávání a výchovy žáků a to prostřednictvím vzdělaných a morálně vyspělých učitelů při udržení dobrého jména školy , ve které se děti, dospělí i rodiče cítí dobře.

V Prostějově 17.9. 2008

PaedDr. Jan Krchňavý ředitel školy

Výroční zpráva schválena školskou radou na jednání dne 13.10.2008


PŘÍLOHY


Příloha č.1

Hodnocení programu environmentální výchovy ve školním roce 2007/08 Podle plánu EVV bylo splněno:

1. Účast na výukových programech - ekologický program Tonda Obal na cestách pro žáky 6.8.roč.navázal na výukový program IRISu v 1.pololetí.- Třídíme odpad správně. Snahou obou programů bylo objasnit nezbytnost třídění nejenom domácího odpadu, ale i princip třídění odpadu jako takového. Ve škole se snažíme dbát na třídění odpadu, i když tam máme ještě rezervy. 2. Uskutečněné exkurze - 7.roč.- návštěva jarní Flory v Olomouci, exotické rostliny ve sklenících - 8.roč - CHKO Litovelské Pomoraví, výlet na raftech - 8.roč výběr - Botanická zahrada - 8.roč.- Přírodovědný jarmark- Flora Olomouc 3. Školní akce - projektový den - Den Země pro 2.stupeň, který se po předešlém loňském vzoru uskutečnil formou dílen ( Př, Čj, Ch, Inf, Vv)p.uč.Doleželová, Šrámková, Hanáková, Kirchner, Mikulíková, Václavíková. Tématem byla Voda a její nezbytnost pro život. Děkuji všem vyučujícím, kteří vedli aktivně tyto dílny, tím se snažili prohloubit kladný vztah k přírodě a podíleli se nejenom na výtvarné prezentaci tohoto dne. Finálními pracemi vyzdobili žáci s pomocí p.uč. Němcové, Mikulíkové budovu školy. Také byly vyhodnoceny a oceněny nejlepší hlídky z každé třídy v ekologické a přírodopisné soutěži. Vyvrcholením dne byla akce Zasaď strom na školním dvoře za účasti pana ředitele a oceněných žáků. Tímto děkuji p.uč. Mikulíkové a Němcové za obstarání stromku a SRPŠ za finanční příspěvek na odměny pro výherce. - Kladně veřejností, ale i žáky je hodnocena akce Ukliďme si okolí školy. Děkuji všem vyučujícím za spolupráci a vedení dětí. 4. Další vzdělávání učitelů - exkurze Toulavý autobus ( p.uč. Doleželová, Podušková) pořádaná ekologickým střediskem Sluňákov do ornitologické stanice ORNIS v Přerově. Podrobně nás seznámili s výukovými programy pro žáky. Proběhla i praktická ukázka kroužkování mláďat ptáků. To nás inspirovalo k další návštěvě tohoto střediska s žáky v příštím školním roce.

Zapsala: Monika Doleželová 33 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

Zájmové kroužky 2007/08

Příloha č.2

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA JANA ŽELEZNÉHO PROSTĚJOV SÍDLIŠTĚ SVOBODY 24/79

PŘEHLED KROUŽKŮ Název kroužku

Vedoucí

třída

Kdy

Počet žáků

Počet hodin týdně

Pěvecký

Farkašová

1.–5.

St 13.30-14.-15

30

1

Angličtina

Farkašová

2.A

Po 11.50-12.35

15

1

Angličtina

Farkašová

2.B

Pá 11.50-12.35

16

1

Angličtina

Studená

3.roč.

St 11.50-12.35

19

1

Angličtina

Jurčíková

1.AC

Čt 12.45-13.30

19

1

Keramický

Andrésová

1.-5.

St 13.30-14-15 1x za 14 dní

15

2

Pohybové hry

Ficová

1.-2.

Út a Čt 15.15-16.00

34

2

Tenis

Rullová

1.-5.

Čt 15.15-16.00

12

1

Počítačové hry

Hanáková

Počítačové hry

Kirchner

6.-9.

Pá14.15-15.30

24x2

2

Angličtina na počítači

Matoušková

6.-9-

St 7.hod

19

1

Příprava ke zkouškám

Komárková

9.A

Čt13.50-14.35

19

1

Zajímavá matematika

Slupská

6.

St7.hod

12

1

Příprava ke zkouškám

Krejčová

9.A

Út14-14.45

22

1

Kondiční posil.

Esterka

8.-9.

Po15-16

12

Sportovní hry

Esterka

8.-9.

St 15.00-16.00

15

6.-9.

Čt 14-15.30

17

2

1

1


Příloha č.3 Problematika sociálně patologických jevů za šk. rok 2006/07 Minimální preventivní program v oblasti sociálně patologických jevů

škola: ZŠ Sídliště svobody škol. rok: 2007/2008 specializace školy: ZŠ s rozšířenou výukou tělesné výchovy hlavní garant programu: ředitel ZŠ PaeDr. Jan Krchňavý školní metodik: Mgr. Eva Matoušková Hlavním cílem programu je výchova ke zdravému životnímu stylu, jehož součástí je prevence sociálně patologických jevů. V programu je kladen velký důraz na prevenci a vyvíjení aktivit ve všech oblastech: drogová závislost, alkoholismus, kouření, kriminalita a delikvence, virtuální drogy (počítače, televize, video), patologické hráčství, záškoláctví, šikana, vandalismus, xenofobie, rasismus… Cílem programu je tedy zajistit dětem takové podmínky, aby byly chráněny před tímto hrozícím nebezpečím. - vedení školy podporuje další vzdělávání učitelů dle jejich výběru a zájmu - důraz se klade na prožitkovou výuku, na nácvik různých sociálních a komunikačních dovedností, zvyšování sebevědomí, dovednost rozhodování, vytváření přátelských vztahů, zlepšování sebeovládání, dovednost odmítnutí, umění spolupracovat, naslouchat druhým, umět říct svůj názor… Prožitkové lekce tvoří jednotlivé dramatické hry, improvizace a interaktivní hry, které jsou zaměřeny na akceptaci druhého, vytvoření důvěrného a bezpečného prostředí, kooperaci ve skupině. Hra v roli umožňuje dětem na nečisto přehrávat nepříjemné a zraňující situace v rodině, s kamarády, ve škole. Umožňuje hledat řešení svých problémů či připravovat se na reálné situace, cvičit se pro ně. Děti si mohou například zahrát ostatní členy rodiny, spolužáky, učitele a lépe pochopit důvody a příčiny jejich jednání. Otevírají se témata jako partnerství, šikana, alkoholismus v rodině, postoje k drogám apod. Vedeme děti k uvědomování si jejich potřeb a sami jejich potřeby respektujeme. Učíme je, že respektovat základní lidské potřeby neznamená vycházet vstříc jakýmkoliv požadavkům a přáním, ale hovoříme o základních přirozených potřebách (potřeby bezpečí, svobody, sounáležitosti, uznání, seberealizace…), jejichž uspokojování je tou nejlepší prevencí. S ohledem na tyto potřeby prožitkové lekce vedeme a připravujeme.


Je těžké najít způsob, jak účinně působit na dospívající mládež žijící ve světě plném násilí a citové otupělosti. Jak ji učit odmítnout širokou a častou nabídku „zakázaného ovoce“, tedy drog? Co nabídnout místo snadno

dostupné a laciné zábavy komerčních televizních programů a počítačových her, kde agresivní chování a zabíjení je samozřejmostí? Při hledání odpovědí na tyto otázky jsem si stanovili následující cíle: 1) Zaměřit se na osobnostní rozvoj dítěte: - nácvik sociálních dovedností (sebepoznání, řešení konfliktů, ..) - pěstování komunikačních dovedností - psychické i fyzické otužování (posilování sebevědomí, umění odmítnout,..) - posilování pozitivních vztahů ve skupině (tolerance, důvěra, respekt,..) - budování bezpečného klimatu ve třídě - působení na rozvoj kreativity 2) Všímat si - dětí neúspěšných, s nízkým sebevědomím, bez kamarádů, dětí se špatným rodinným a sociálním zázemím a evidovat je. Bez včasné pomoci se z nich stávají děti ulice, tzv. oběti nudy, malí tuláci a nakonec i důležití členové party, v níž cigarety, alkohol a experiment s drogou jsou na denním pořádku. 3) Je třeba zapojení širšího spektra učitelů, kteří mají jak komunikační dovednosti, tak i teoretické znalosti. Neméně je důležitá spolupráce s psychologem. 4) Důležitá je spolupráce s ostatními institucemi a organizacemi /Městská policie, PPP…/. 5) Spolupráce s rodinou. Realizace MPP u nás ve škole. - zážitkové kurzy – společné výjezdy žáků jedné třídy - kurzy jsou velmi významným článkem ve výchovném působení, při netradičních aktivitách se děti baví a přitom důrazně pracují na rozvoji své osobnosti - zimní lyžařské kurzy – kromě výcviku na běžeckých a sjezdových lyží zařazujeme techniky podporující především kreativitu a týmovou spolupráci - turistické výlety – jsou zaměřené na fyzické i psychické otužování - důraz je kladen na překonávání překážek s cílem posilovat morálně – volní vlastnosti - cyklus přednášek a besed – cílem je poskytnout žákům potřebné informace z oblasti negativních jevů a připravit je tak na složité situace, s kterými se mohou setkat - jedná se o tato témata: Beseda s psychologem – komunikace, AIDS, sexuální výchova, drogy,šikana… Peer program /PPP/ - nabídka volnočasových aktivit 36 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

Za užitečnou považujeme schránku důvěry – umožní žákům napsat a svěřit se s tím, co je trápí nebo naopak těší.

Důležitá je role třídního učitele, který spolupracuje s ostatními učiteli, vedením školy, výchovným poradcem, metodikem prevence, podílí se na řešení nejrůznějších dětských problémů a spolupracuje s rodiči . Stále hledáme nové cesty, jak navázat kontakt s rodiči, jak vzbudit jejich hlubší zájem o problémy svých dětí a o získávání poznatků- především v oblasti komunikace a výchovného působení. Často se stává, že rodiče hledají pomoc až v okamžiku, kdy jsou zcela bezradní, kdy si potomek dělá, co chce. Za velmi důležitou oblast považujeme prohlubování komunikačních dovedností mezi učitelem, rodiči a žákem, posilování sebevědomí, sebeúcty a vzájemné úcty, řešení konfliktů, překonávání překážek, boj proti nudě, a tím smysluplné využívání volného času. Prevence sociálně patologických jevů je velmi složitá záležitost a zdaleka to není a ani nemůže být úkol pouze školy. Je mnoho institucí, které by měly participovat na tomto programu, protože je zájmem celé společnosti důsledně předcházet asociálnímu chování dětí a mládeže. Formování mladého člověka je dlouhodobý, ne příliš jednoduchý proces, mnohdy připomínající pohyb na tenkém ledě a nejdůležitější roli v tomto procesu stále sehrává rodina, protože zde se utváří ty nejzákladnější postoje a právě rodiče jsou první vzory dítěte – v rodině dítě nasává celkovou atmosféru daného životního stylu. Je nutné přijatelnou formou s dětmi komunikovat a nasměrovat je ke zdravému životnímu stylu, kdy nabudou vnitřní rovnováhy, sebedůvěry a sociální zralosti. Základní škola Naše škola je škola s rozšířenou výukou tělesné výchovy, která začíná od šestého ročníku. Prostřednictvím tělovýchovných aktivit, které také podporují kreativitu a týmovou spolupráci se děti baví a při tom důrazně pracují na rozvoji své osobnosti.


Minimální protidrogový program a jeho začlenění do výuky ZŠ I.stupeň Prvouka - péče o zdraví 1.-3.roč. - rodina a společnost -škodlivost kouření a alkoholu, správná životospráva, náklady na léčení nemocí způsobených kouřením a pitím alkoholu Přírodověda 4.-5.roč. -vzduch - produkty továren, které zpracovávají organické látky, kouření -člověk a životní prostředí - vliv kouření na lidské zdraví -lidské tělo - hodnota zdraví, orgány postižené kouřením a pitím alkoholu -člověk a životní prostředí - negativní vliv kouření, vandalismus pod vlivem alkoholu, pozitivní návyky proti kouření a pití alkoholu II.stupeň Přírodopis -učivo jednotlivých ročníků dává velmi mnoho možností, jak výchovně působit v prevenci, např.botanika - obiloviny - výroba alkoholu a jeho vliv na zdraví okopaniny - jedovaté látky, tabák, léky biologie člověka – oběhová soustava - srdce, výkonnost, vliv kouření, otylost -krev a cévy - žilní užívání drog -dýchací ústrojí - péče o dýchací ústrojí (kouření, čichání) -trávící ústrojí - zásady správné výživy a alkoholismus -vylučovací ústrojí - ledviny a zneužívání léků -řídící soustavy - vliv toxikomanie na nervový systém -péče o zdraví - upevňování zdraví, škodlivé návyky, základy první pomoci Chemie I zde jsou možnosti, jak žáky informovat o škodlivosti některých látek na zdraví člověka. Důležité je varování před škodlivostí kouření, před čicháním těkavých látek a možnostmi otrav. Směsi - vzduch - kouření a jeho vliv na lidské zdraví, kouř z továren. -chemická výroba - syntetické látky škodící zdraví -deriváty uhlovodíků - škodlivost alkoholu -karbolové kyseliny - aceton, formaldehyd - škodlivost -využití org. sloučenin - léky, drogy, doping, otravné látky -chemizace a společenský pokrok - pozitivní a negativní vlastnosti některých látek Občanská výchova -má vliv na dospívající s možností specifické i nespecifické prevence -majetek, bohatství - škody způsobené pod vlivem alkoholu -člověk a dospívání - budování trvalých hodnot, odpovědnost za své chování, individuální zájmy, péče o duševní hygienu -člověk a společnost - snaha o začlenění do společnosti, rodinného života, překonávání obtíží, pěstování vytrvalosti, odpovědnosti


Tělesná výchova nepřeceňování vlastních sil, vhodné a nevhodné sportování vzhledem k věku, pohlaví a tělesné konstrukci, vliv návykových látek a dopingu na sportovní výkony Rodinná výchova -rodina, domov, rozvoj osobnosti - vztahy v rodině, provoz domácnosti, změny, vzájemná tolerance, rozpad manželství, zanedbání rodičovské péče, vliv vzorů, posilování vůle, sebedůvěry, sebevědomí, přátelství - rozvíjení kladných vztahů, ochrana před škodlivými vlivy vnějšího prostředí -zdravá výživa - nákupy poživatin(cigarety, alkohol), tradice, cizorodé látky v potravinách, poživatiny s negativním vlivem na zdraví člověka -prevence zneužívání návykových látek - přírodní a uměle vyrobené látky léčivé, toxické a návykové, příčiny a následky užívání, prevence, odmítání, první pomoc, centra, nebezpečná působení některých náboženství a sekt, odborná pomoc závislým -sexuální výchova - předčasná těhotenství, pohlavní choroby -osobní bezpečí - nebezpečí při komunikaci s neznámými lidmi, rozpoznávání situací ohrožující bezpečnost Anglický jazyk -téma: Family - kvalitní vztahy v rodině, nejlepší obrana proti nežádoucím vlivům Food - správná životospráva Pets – starost o zvířata Sports – sportem proti drogám Music – nebepečí drog na koncertech a diskotékách Health – zdravý životní styl Films – rozšíření užívání drog mezi některými „umělci“ Rozdělení žáků podle ročníků 1. stupeň

- výchova ke zdravému životnímu stylu - tvorba příznivého psychosomatického klimatu ve škole - všestranný rozvoj osobnosti žáka - vyloučení rizik – šikana, kouření, alkohol, vandalismus… - včasné odhalování specifických poruch učení a chování - vytváření podmínek pro žáky s poruchami učení a chování - nabídka volnočasových aktivit - základy etické a právní výchovy, rozvoj občanských postojů - včasná a důsledná spolupráce s rodiči - využití aktuálních nabídek besed a dalších akcích Termín: průběžně Garant: třídní učitel, vedoucí kroužků, výchovný poradce, vychovatelé

2. stupeň - 6. ročník Termín: - nabídka aktivit pro volný čas - sportovní aktivity – (tréninky – specializace školy) - předcházení sociálně patologických jevů / alkohol, kouření, drogy, 39 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

šikana, vandalismus/

celoročně

- výchova ke zdravému životnímu stylu - všestranný rozvoj osobnosti - rozvoj etického a právního vědomí, občanských postojů - vytvoření podmínek pro žáky s poruchami učení a chování - třídnické hodiny – (Mírová smlouva – vztahy v kolektivu) - využití odborných besed a jiných akcí dle aktuální nabídky - spolupráce s rodiči / TS, informační materiál,spolupráce se školním metodikem prevence / - začlenění MPP do tématických plánů – Rv, Ov, Tv, Aj, Př

Program je založen na aktivní práci skupiny i každého jednotlivce. Cílem je vytvořit dobře fungující tým žáků a učitelů. Garanti: třídní učitelé, vyuč. jednotl. předmětů, metodik prevence, vedoucí jednotl. kroužků - 7. ročník Termín: - začlenění MPP do tématických plánů – Rv, Ov, Aj, Př,Tv - nabídka volnočasových aktivit - nabídka Peer programu - PPP - všestranný rozvoj osobnosti žáka - výchova ke zdravému životnímu stylu - prevence v tématech na třídnických hodinách - využití odborných besed a jiných akcí dle aktuální nabídky - spolupráce s psychologem /PPP/ – Schránka důvěry - spolupráce s rodiči /TS, inf. materiál, spolupráce se škol. metodikem prevence / - lyžařský výcvikový kurz

průběžně

7. ročník je obdobím pubertálního rozvoje s celou řadou fyzických a psychických proměn. Je obdobím rizikovým pro nástup sociálně-patologických jevů. Je nutno pokračovat v budování kvalitního vrstevnického týmu, ve kterém se žáci cítí bezpečně a jistě. Garanti: třídní učitelé, vyuč. jednotl. předmětů, vedoucí kroužků, metodik prev., vých.poradce - 8. ročník Termín: - nabídka aktivit pro volný čas

průběžně

- začlenění MPP do tématických plánů – Rv, Ov, Aj, Př, CH, Tv výchova k odpovědnosti za své zdraví i zdraví ostatních – Peer program (PPP) - prevence kouření a alkoholu , šikana – využití témat třídnických hod. - vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování - využití odborných besed a jiných akcí dle nabídky v průběhu roku - včasná a důsledná spolupráce s rodiči –TS, individuální pohovory

V tomto ročníku je důležité posilovat vztahy v komunitě vrstevníků, dále se zaměřit na nácvik řešení zátěžových situací. Garanti: třídní učitelé, vyuč. jednotl.předmětů, vedoucí kroužků, metodik prevence,výchovný 40 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

poradce

- 9. ročník Termín:

průběžně

- nabídka volnočasových aktivit - systematická příprava k volbě povolání / návštěva Úřadu práce, …/ - poskytování poradenských služeb školního metodika prevence, výchovného poradce žákům a jejich rodičům - předcházení sociálně patologickým jevům –témata třídnických hodin - začlenění MPP do tématických plánů – Rv, Ov, Aj, CH, Př, Tv - využití odborných besed a jiných akcí dle aktuální nabídky

Garanti: třídní učitelé, vedoucí kroužků, výchovný poradce, metodik prevence,


Školní rok 2007/2008

Příloha č.4

Zpráva o činnosti výchovné poradkyně pro 2. stupeň Činnost v oblasti výchovného poradenství na 2. stupni probíhala podle plánu výchovné poradkyně pro školní rok 2007/08. Opírala se o úzkou spolupráci s výchovnou poradkyní pro 1. stupeň, metodikem prevence sociálně patologických jevů, třídními učiteli i ostatními vyučujícími, PPP v Prostějově a SPC.

Péče o žáky s výchovnými a výukovými obtížemi Na 2. stupni bylo ve školním roce 2007/08 integrováno celkem 6 žáků. Byla sledována jejich školní úspěšnost i motivace k práci, výsledky v jednotlivých vyučovacích předmětech. Dyslektická asistentka pravidelně pracovala se 2 žáky podle jejich individuálních učebních plánů. Integrovaným žákům devátých tříd bylo doporučeno vyšetření v PPP zaměřené na profesní orientaci. Pokračovaly pravidelné konzultace s pracovnicí PPP Mgr. J Dlapovou, které významně přispěly ke kvalitní práci se žáky.

Volba povolání Problematika volby povolání byla začleněna do tematických plánů jednotlivých vyučovacích předmětů ve všech ročnících podle metodického pokynu. Směřovala k tomu, aby žáci dokázali správně ohodnotit svoje schopnosti, zájmy a předpoklady ke studiu i uplatnění na trhu práce. V osmém ročníku byla volba povolání významnou součástí výuky pracovních činností, občanské a rodinné výchovy. Kladně můžeme hodnotit spolupráci vyučujících těchto předmětů s výchovnou poradkyní i spolupráci s Úřadem práce v Prostějově. Pro žáky devátých tříd byla připravena po dohodě s informačním centrem Úřadu práce v Prostějově beseda o možnostech studia a uplatnění na trhu práce. Proběhlo několik konzultací a schůzek žáků i rodičů se zástupci středních škol a učilišť s cílem usnadnit žákům výběr vhodné školy. Přínosná byla návštěva jednotlivých středních škol v rámci dnů otevřených dveří, řada exkurzí, návštěva tradiční přehlídky středních škol. Žáci i rodiče měli vyhrazené konzultační hodiny s výchovnou poradkyní. Zvláštní pozornost při výběru vhodné školy byla věnována žákům s výukovými obtížemi. Výsledky přijímacího řízení 5.ročník 7.ročník 9.ročník

přijato 5 žáků přijati 1 žák přijato 72 žáků, z toho:

gymnázia SOŠ umělecké školy SOU

16 žáků 32 žáků 1 žák 23 žáků

Zapsala Mgr. Hana Krejčová, VP pro 2. stupeň


Příloha č.5 Školní rok 2007/ 2008 Zpráva výchovného poradce pro I.stupeň

Na 1. stupni ZŠ bylo původně ve školním roce 2007/2008 integrováno 9 žáků a v průběhu roku se počet zvýšil na 10. Pro SPU / dyslexii, dysgrafii,dysortografii, dyskalkulii / byli integrování 4 žáci /2 ž.3.B,1 ž.4.A – dyskalkulie, 1.ž.5.A/. Pro poruchu chování 2 žáci / 2.A a 5.B /. Oba pracovali pod vedením asistentů – p. uč. B. Snášelové a p. uč. E. Kytnarové. Pro poruchu řeči 2 žáci / 2.B a 5.B/ Pro mentální postižení 1 žák / 5:A/ - asistentka p. uč. V. Petrželová. Ze zdravotních důvodů / těžký úraz – popálení / je integrován žák 2.A tř., kterému pomáhá jako asistentka jeho matka. Integrace po kontrolním vyšetření byla zrušena žákyni s dyskalkulií a pro příští rok byl doporučeno pouze hodnocení podle „pokynu MŠMT“. Žák s poruchou chování – porucha opozičního vzdoru - přechází na jinou ZŠ. Integrace nebyla dosud potvrzena SPC Olomouc žáku 5.B s výraznou poruchou řeči a od ní se odvíjející poruchy učení. Lze ale předpokládat, že mu nebude pro další rok navržena, poněvadž rodiče nenavštěvují se žákem pravidelně logopedickou poradnu, jak jim bylo doporučeno pro zkvalitnění jeho řeči. Pro školní rok bude na základě kontrolních vyšetření a doporučení PPP, SPC Olomouc SPC Prostějov integrováno na 1. stupni 5 žáků, 2 žáci přecházejí s integračním posudkem na 2. stupeň a 1 žák je dosud nepotvrzen / žák budoucí 6. tř./ Spolupráce s výchovnou poradkyní 2. stupně, p.uč. H. Krejčovou je na dobré úrovni. Kvalita spolupráce s PPP Prostějov se však v posledních letech výrazně zhoršila / vyšetření problémových žáků je zdlouhavé; na zprávy z vyšetření dlouho čekáme, musíme je urgovat /. Mgr. Ivette Podušková


Přijímací

řízení,volba

Přijímací

povolání

Příloha č. 6

řízení,volba povolání školní rok 2007/2008

5. třídy:

přihlášeno: 6

úspěšných: 5

83,3 %

7.třídy:

přihlášeno: 2

úspěšných: 1

50,0 %

9.třídy:

přihlášeno: 72

1. kolo: 68 další kola: 4

94,4 % 5,6 %

Státní školy GJW 5.roč. CMG 5.roč. Slovanské gymnázium Olomouc 7. roč. GJW 9.roč Reálné G PV 9.roč. CMG 9.roč. Gymnázium Kojetín Sportovní G Ostrava OA PV SPŠ oděvní, Vápenice, PV SZdravŠ PV SOŠp a SOUs Lidická, Pv SOU obchodní,Husserla,PV Švehlova SOŠ, PV Sigmundova SŠ strojírenská, Lutín SŠ polytechnická, Olomouc G J.Blahoslava a SPgŠ, Přerov Integrovaná SŠ, Slavkov u Brna S policejní Š MV, Holešov SŠ uměleckoprům. a tech.,Velké Opatovice SŠ automobilní, PV SŠ umění a designu, Brno Vojenská SŠ a VOŠ MV, Moravská Třebová SŠ gastronomie a služeb, Přerov VOŠ a SŠ automobilní, Zábřeh na Moravě VOŠ ekonom. a zdrav. a SŠ, Boskovice SŠ elektrotechnická, Lipník nad Bečvou SOU stavební, Prostějov SŠ zemědělská, Olomouc Soukromé školy SOŠ podnikání a obchodu,Husovo nám.,PV TRIVIS, SŠ veřejnoprávní, Havlíčkova, PV

přijato 4 1 1 10 2 1 2 1 7 1 6 16 4 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 přijato 1 1 44


Příloha č. 7

Zaměstnanci školy, školská rada 2007-08 Vedení školy: Ředitel školy Zástupce ŘŠ Zástupce ŘŠ Zástupce ŘŠ pro MŠ

PaedDr. Jan Krchňavý PaedDr. Jaroslav Gamba PhDr. Ivana Neklová PaedDr. Alena Řešetková

Třídní učitelé: I.A I.B I.C II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B VIII.C IX.A IX.B IX.C

Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

Jurčíková Lenka Bavlnková Petra Spáčilová Dana Rožková Zdeňka Farkašová Judita Kunčíková Jitka Studená Gabriela Podušková Yvette Šmardová Jarmila Lušovský Josef Zástěrová Eliška Esterka Michal Hanáková Vlasta Slupská Lenka Nováková Eva Doleželová Monika Komárková Jarmila Krejčová Hana Šrámková Emílie Aleš Kirchner Eva Matoušková


Netřídní I.st.

Netřídní II.st.

Asistentky pedagoga

Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

Lenka Procházková Kocourková Hana Hana Václavíková Němcová Jitka Naděžda Mikulíková Dalibor Ovečka Iveta Sedláčková

Mgr. Božena Snášelová Mgr. Vítězslava Petrželová

Netřídní učitelé:

Vychovatelky školní družiny:

Vychovatelky ŠD

Michaela Rullová Irena Novotná Helena Rozehnalová Dagmar Soldánová Jana Palkovičová

Správní zaměstnanci: Jana Tesaříková Ekonomka Sekretářka, mzdová úč. Ivana Marešová Jiří Charník Školník Vedoucí ŠK ZŠ a ŠK MŠ Soňa Ošlejšková Tomáš Pavlák Rozvoz jídel Petra Trčková Zuzana Hotkovičová Uklízečky ZŠ Eva Janečková 46 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

MŠ Raisova stravenek MŠ Výdej Raisova MŠ Mánesova MŠ Mánesova MŠ Moravská Kuchařky ZŠ MŠ Moravská MŠ Moravská MŠ Fanderlíkova MŠ Fanderlíkova MŠ Fanderlíkova

Jana Roštiaková Ludmila Suchomelová Dana Kvapilová Vlková Hana Jana Stránská Zdeňka Trněná IvonaŠmídová Burdová Hana Anastázie Bohanesová Libuše Kratochvílová Jitka Růžena Pešková Dadáková Věra Hambálková Eva Kučerová Emílie Bendová Ilona Kropogová Zdenka Loutocká Jaroslava Vincenecová Marta Michálková Jarmila Zemanová

Výdejny stravy – odloučená pracoviště

Mateřská škola


Učitelky

Ivana Andrésová Bc. Pavla Jiráková Jitka Hýblová Jitka Mildová Pavlína Minxová Kateřina Kočíbová Jitka Kovářová Iva Petrželová Jana Stará Zuzana Somrová Mgr. Alice Lušovská Jitka Uhrová

Uklízečky

Věra Hodanová Alžběta Hrušťáková Alice Mikulová Květa Nováčková Martina Spáčilová Jana Procházková Danuše Zbořilová

Dagmar Šmehlíková Eva Minaříková Kuchařky MŠ Aneta Procházková Karla Spáčilová Marie Vincenecová

Údaje o školské radě:

Zástupci zřizovatele Ing. Pavel Drmola, sídl. E.Beneše 19/32, Prostějov MUDr. Pavel Holík, Habrová 3, Prostějov RNDr. Alena Rašková, Žižkovo nám. 2, Prostějov Zákonní zástupci rodičů Vít Albrecht, Česká 60, Prostějov Rostislav Čech, Jana Zrzavého 14, Prostějov 48 PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory Pro www.fineprint.cz

Ladislav Surma, Barákova 23, Prostějov Zástupci pedagogických pracovníků PaedDr. Jaroslav Gamba, E.Beneše 9/15, Prostějov Mgr. Eva Nováková, Lipová 12, Prostějov Mgr. Yvette Podušková, Žižkovo nám. 2, Prostějov


Motto:

Lidé, kteří se dobře cítí dosahují dobrých výsledků



79

Recommend Documents