MATERSKÁ ŠKOLA, MATICE SLOVENSKEJ 740/7, STROPKOV
PLÁN PRÁCE ŠKOLY Školský rok 2012/2013
........................ Mgr. Jana Klebanová riaditeľka školy
ÚVOD Proces humanizácie a demokracie v súčasnom školstve nás nabáda k pozitívnym zmenám v pedagogickom prístupe. Základným atribútom v súčasnosti, ale i v blízkej budúcnosti sa stáva výchova a príprava človeka pre život v treťom tisícročí. Pri plnení tohto dôležitého poslania by sa mali stať rozhodujúcimi činiteľmi nové prístupy k dieťaťu, k jeho vzdelávaniu a výchove jednak v rodine, náväzne v škole a spoločnosti. Dieťa sa stáva aktívnym subjektom výchovy, podieľa sa osobnou aktivitou na svojom osobnostnom raste. Mení sa vzťah učiteľ dieťa na rovnocenný partnerský, v ktorom má dieťa i učiteľ rovnakú dôstojnosť a úctu. Zodpovednosť za výchovu dieťaťa v predškolskom veku sa delí medzi rodinu a materskú školu. V súčasnosti je naša materská škola otvorená pre všetkých, ako pre deti , tak pre rodinných príslušníkov a pre všetkých, ktorým leží na srdci budúcnosť mladej generácie. Materská škola ako jedna z mála inštitúcií sa dostáva do denného osobného kontaktu s rodičmi. Ak učitelia vidia v rodičoch svojich partnerov pri výchove detí, dokážu zmysluplne spolupracovať, majú skvelú príležitosť získavať nové informácie o dieťati, ale i výchovných postojov rodičov. Práve z titulu pedagogických zamestnancov vystupuje do popredia potreba humanizácie a demokratizácie školy, ktorá rešpektuje právo dieťaťa na individuálny rozvoj a jeho vlastné sebaurčenie. Humanistický prístup v škole sa nedá uplatniť zo dňa na deň, ale raz treba začať. Čím viac budeme otáľať, tým náročnejšie to bude nielen pre manažment školy a učiteľov, ale i pre samotné deti. Napriek všetkým ťažkostiam veríme, že všetci pedagógovia urobia pre dieťa všetko, čo je v ich silách. Z takejto práce budeme mať všetci oveľa väčšiu radosť, väčší zážitok, ale i pôžitok a úžitok. Materská škola, Matice slovenskej 740/7 v Stropkove je štátnou inštitúciou, s vyučovacím jazykom slovenským. Škola s celodennou výchovou a vzdelávaním poskytuje predprimárne vzdelávanie deťom podľa miestnych podmienok a potrieb zákonných zástupcov. Materská škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie prostredníctvom Školského vzdelávacieho programu „Kolotoč poznania“. Zriaďovateľom materskej školy je Mesto Stropkov. Materská škola nie je právnym subjektom. Školu navštevujú deti vo veku od dvoch do šiestich rokov a detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Školu navštevujú aj dve integrované detí s ľahšími formami postihnutia. V súčasnosti navštevujú materskú školu aj detí z priľahlých obcí. Škola vytvára vhodné podmienky pre výchovu a vzdelávanie bez rozdielu, nezávisle od sociálneho postavenia rodiny, rešpektuje ľudské práva a práva dieťaťa. V školskom roku 2012/2013 škola prevádzkuje 8 tried. Sedem tried je v prevádzke v MŠ na Ulici Matice slovenskej v Stropkove. Jednotlivé triedy sú homogénne. Jedna trieda je elokovaná na Bokšanskej ulici. Ide o heterogénnu triedu. Usporiadanie tried je nasledovné: 1. trieda PÚPAVY 2-3 ročné deti 20 deti 2. trieda SEDMOKRÁSKY 3-4 ročné deti 24 deti 3. trieda FIALKY 3-4 ročné deti 23 deti 4. trieda SNEŽIENKY 4-5 ročné deti 25 deti 5. trieda MARGARÉTKY 4-5 ročné deti 26 deti
6. trieda KONVALINKY 5-6 ročné deti 26 deti 7. trieda ZVONČEKY 5-6 ročné deti 26 deti 8. trieda OBLÁČIKY 2-6 ročné deti 15 deti Kapacita jednotlivých tried je v súlade so zákonom NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní. Triedy školy sú príjemné, flexibilné, podnetné, sú zrkadlom odrážajúcim charakter skupiny, ktorá v nich žije. Výchovno-vzdelávaciu činnosť zabezpečuje 17 kvalifikovaných učiteliek a 10 nepedagogických zamestnancov. Súčasťou materskej školy je aj zariadenie školského stravovania, ktoré poskytuje zdravé stravovanie deťom a zamestnancom školy. Prevádzka v MŠ je každý pracovný deň v čase od 6.30 hod. do 16.30 hod. Škola sa nachádza v účelovej budove, má 44 ročnú históriu. Priestory školy sú vyhovujúce a typizované. Okolie školy je priestranné, s dvoma peknými záhradami a peknou zeleňou. Areál má veľmi dobrú polohu. Prostredie školského dvora a záhrady poskytuje dostatok priestoru na realizovanie pohybových, športových, environmentálnych a poznávacích aktivít. Exteriér školy sa udržiava, postupne sa modernizuje novým športovým, telovýchovným a relaxačným vybavením, čo prospieva k efektivite edukácie. Všetci zamestnanci sú zodpovední za jednotné výchovné pôsobenie, za bezpečnosť a ochranu zdravia detí, za estetickú úpravu interiéru a exteriéru školy. Budova elokovanej triedy je zastaraná vekom. Podobne je to aj s materiálnotechnickým vybavením triedy, spálne, školskej kuchyne. V roku 2012 došlo k splynofikovaniu elokovanej triedy, na základe čoho mohla škola pristúpiť k organizačným zmenám.
Analýza výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2011/2012 V školskom roku 2011/2012 bola výchova a vzdelávanie detí realizovaná v súlade so zákonom o výchove a vzdelávaní. Najnovšie poznatky a informácie v súvislosti s obsahovou reformou a jej implementovaním získali pedagogickí zamestnanci samovzdelávaním, zúčastňovaním sa na školeniach, pedagogických stretnutiach, metodických združeniach a kontinuálnom vzdelávaní v rámci rôznych vzdelávacích inštitúcií, ktoré boli v súlade s progresívnymi trendmi predprimárneho vzdelávania. Získané informácie a poznatky boli využité pre skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej práce v jednotlivých vekových kategóriách. Predprimárne vzdelávanie sme realizovali prostredníctvom tematických okruhov a vzdelávacích oblastí, ktoré sa striedali v jednotlivých organizačných formách. Výchovnovzdelávacou činnosťou sa prelínali všetky prierezové témy a podoblasti ISCED 0. Školský rok obsahovej reformy mal aj nedostatky, ktoré sa týkali: operacionalizovania cieľov podľa taxonómii v plánovaní výchovno-vzdelávacej činnosti, nedostatku PC v jednotlivých triedach, čo malo za následok nedostatočné plnenie výkonových štandardov v rámci IKT, nedostatok multifunkčného zariadenia, hlavne pre elokovanú triedu, nedostatočného vybavenia školy novými edukačnými pomôckami, napr. interaktívna tabuľa, tabule na grafomotorické cvičenia a pod., detských edukačných softvérových programov k rôznym témam učebných osnov,
nedostatočného počtu nových metodík pre jednotlivé triedy, V budúcom školskom roku sa materská škola bude viac zameriavať na športové, pohybové a environmentálne aktivity aj v spolupráci so ZŠ v meste Stropkov a inými subjektmi. Skvalitniť chceme aj spoluprácu s rodičmi, kde chceme rodičov viac vtiahnuť do programu školy – napr. brigády rodičov, športové súťaže, spoločné posedenia v rámci jednotlivých tried. Naše deti sa v priebehu školského roka zapojili do rôznych výtvarných, športových súťaži a aktivít, ktoré vychádzali z Plánu práce školy, ale aj do aktivít, ktoré boli organizované základnými školami, CVČ, ZUŠ, mestom Stropkov, ale aj inými inštitúciami. Deti dosiahli veľmi dobré výsledky a popredné umiestnenia vo výtvarných, športových a poznávacích súťažiach (Výtvarný plenér F. Veselého, Včelár a včely očami deti, Poznajme a chráňme lesnú zver a pod.). Vďaka flexibilite, tvorivosti a odbornej pripravenosti pedagogických zamestnancov školy a dobrým organizačným schopnostiam boli všetky aktivity realizované na profesionálnej úrovni. V škole pracoval krúžok environmentálnej výchovy, ktorého činnosť bola riadená vypracovaným plánom. Prínosom pre MŠ bolo aj materiálno-technické zabezpečenie v doplnení hračiek, detského nábytku, odbornej literatúry, vybavenia spálni, vybavenia areálu školy. Pedagogickí zamestnanci sa zapojili do „Národného projektu vzdelávania pedagogických zamestnancov MŠ“. V školskom roku 2011/2012 ukončilo 7 učiteliek vzdelávací program „Inovácie v didaktike“ a riaditeľka školy ukončila vzdelávací program „IKT pre vedúcich pedagogických zamestnancov“, ktoré boli organizované MPC Prešov. Okrem toho učiteľky v rámci kontinuálneho vzdelávania ukončili špecializačné vzdelávanie „Cvičný pedagogický zamestnanec“ a „Časový manažment a riadenie ľudských zdrojov“. Vnútroškolskou kontrolou neboli zistené závažné nedostatky v práci učiteliek a ostatných zamestnancov školy. Zamestnanci školy pracovali systematicky a tvorivo. Pedagogická dokumentácia bola vedená pravidelne všetkými učiteľkami. Na základe uvedených skutočnosti boli zistené pozitívne aj negatívne stránky MŠ. Pozitíva: zaškolenie vysokého počtu 5-6 ročných detí, vrátane detí s OPŠD, individuálny prístup k rozvoju kľúčových kompetencií detí, 100% kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov, profesionálny prístup pedagógov, vysoká estetická úroveň tried a iných priestorov materskej školy, výborná poloha materskej školy, čo zaručuje jej ďalšie fungovanie, kvalitná činnosť metodického združenia, fungujúce športové a environmentálne aktivity, dostatočná informovanosť pedagógov a rodičov o aktuálnom dianí v MŠ. Negatíva: priestory MŠ na výchovno-vzdelávaciu činnosť sú malé, čo neumožňuje zriaďovať väčšie centrá aktivít na realizáciu hier a hrových činnosti, ale aj ostatných OF, zastaranosť budovy, ktorá si vyžaduje celkovú rekonštrukciu, nedostatočná krúžková činnosť zameraná predovšetkým na cudzie jazyky, vekové zloženie pedagogických zamestnancov,
nedostatok finančných prostriedkov na investície, zvyšovanie výdavkov na prevádzku v súvislosti s elokovanou triedou.
Perceptuálno-motorická oblasť Výkonové štandardy tejto oblasti boli realizované v HaHČ, v PaRC, PV, v pracovných a výtvarných aktivitách, kde boli detí motivované a vedené k dosiahnutiu určitého výkonu. V dostatočnej miere sme využívali telovýchovné náradie a náčinie. Pri plánovaní a realizácii cieľov sme zohľadňovali osobnosť každého dieťaťa. Staršie deti sa prejavujú ako pohybovo zdatné, ich pohyby sú koordinované, ladné, najmä v sprievode vážnej hudby, v HPH aj v ľudových tancoch. Úspešne sa prezentovali na verejných podujatiach. Zlepšila sa úroveň grafomotoriky, pracovných návykov, technika práce s nožnicami a manipulácia s loptou. Negatíva: o pretrvávajúce fyziologické poruchy (ploché nohy, nesprávne držanie tela fixované sedením na stoličkách pri výtvarných, pracovných a hrových aktivitách), o drobné nedostatky v základných lokomočných pohyboch, o ťažkosti sa prejavujú v uplatňovaní tanečných prvkov (poskočný krok, cvalové poskoky), o prejavy rivality a prehnanej súťaživosti u starších detí. Sociálno-emocionálna oblasť Jednotlivými aktivitami sme vytvárali priestor na sebaevalváciu detí v pokojnom, nehlučnom a radostnom prostredí. Učiteľky stimulovali agresívne a hlučné správanie niektorých detí. Proti napätiu a agresivite sa osvedčilo zaraďovanie relaxačných a telovýchovných chvíľok. Prínosom bolo aj využívanie prosociálnych hier, čítanie príbehov na pokračovanie, využívanie školskej knižnice, dramatické vyjadrovanie predstáv. Deti majú primeranú slovnú zásobu, rečový prejav je zmysluplný v spontánnej i riadenej činnosti. Prostredníctvom environmentálnych hier a plnením plánovaných cieľov sa u detí prebudili ochranárske postoje k prírode. V hrách sa deti prejavovali spontánne, s citovým zaujatím, radostne, vedeli spolupracovať a organizovať hru. Negatíva: o aj naďalej pretrvávajú prejavy nevhodného správania (hašterivosť, neochota podriadiť sa, boj o dominantné pozície v hrách, prijatie kompromisu, počkať na poradie pri rozhovore, hyperaktivita, agresivita), o vo veľmi častých prípadoch je nesprávna artikulácia hlások. Kognitívna oblasť Deti poznajú geometrické tvary, vedia ich triediť, poznajú farby, dní v týždni, pracovné profesie, predmety dennej potreby, svoje mesto a ďalšie poznatky. Rozlišujú znaky ročných období, poznajú rastlinnú a živočíšnu ríšu, vedia vyjadriť rôznymi umeleckými prostriedkami vlastné predstavy o Zemi, Slnku a Mesiaci. Negatíva: o neschopnosť najmladších detí orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, o problémy pri pomenovaní rovinných tvarov u mladších a priestorových tvarov u starších deti
HLAVNÉ CIELE A PRIORITY MATERSKEJ ŠKOLY V súlade s Medzinárodnou štandardnou klasifikáciou vzdelávania v materských školách poskytovať podľa miestnych podmienok a potrieb zákonných zástupcov predprimárne vzdelávanie. Výchovu a vzdelávanie uskutočňovať v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt; vlastenectva a občianskej zodpovednosti; na rozvíjanie komunikácie v štátnom a materinskom jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie. Rešpektovať rozdielne výchovno-vzdelávacie potreby detí a ich momentálne osobné dispozície, diferencovať výchovno-vzdelávacie požiadavky vzhľadom na rozvojové možnosti a schopnosti detí vo všetkých organizačných formách denného poriadku, najmä vo vekovo heterogénnych triedach. Pri realizácii pohybových a relaxačných cvičení a edukačných aktivít podnecovať deti k pohybovej aktivite, poskytnúť deťom dostatok priestoru na spontánne pohybové aktivity a zabezpečiť primerané podmienky na rozvoj pohybových schopnosti a zručností s prihliadnutím na individuálne vývinové osobitosti jednotlivých detí. Individuálnym prístupom k deťom s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky zvyšovať úroveň ich pripravenosti na primárne vzdelávanie v základnej škole. Za týmto účelom zintenzívniť spoluprácu s CPPPaP. Pri uplatňovaní zážitkového učenia dôsledne premyslieť obsah aktivít a voliť formy a metódy primerané detskému chápaniu, rešpektujúce aktuálnosť a uplatniteľnosť v reálnych životných situáciách, rešpektovať osobitosti učenia sa detí predškolského veku. Uplatňovať hru ako jednu z najdôležitejších metód a prostriedkov učenia sa detí,. zachovať hravý charakter rozvíjania elementárnych základov predčitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti. Rešpektovať, že všetky organizačné formy denného poriadku sú po pedagogicko-psychologickej stránke rovnocenné. Podporovať experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k vlastnému pokroku. Stimulovať rozvoj tvorivého a kritického myslenia, pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať. Stimulovať sociálny, emocionálny a morálny vývin detí ako jednej zo stratégií rozvoja osobnosti dieťaťa. Venovať sa nadaným deťom a rozširovať ich individuálne rozvojové možnosti a schopnosti prostredníctvom vhodných a efektívnych stratégií. Environmentálnu výchovu ako prierezovú tému ŠVP implementovať do obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti. Poskytnúť každému dieťaťu možnosť získať vedomosti, hodnoty a schopnosti potrebné na ochranu životného prostredia. Rozvíjať u detí návyky súvisiace so zdravým životným štýlom, realizáciou aktivít a projektov zameraných na prevenciu civilizačných ochorení. Posilňovať úctu k rodičom, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu,
k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre. Zabezpečiť každému dieťaťu bez rozdielu vysokú vzdelávaciu a humanitnú úroveň, naučiť deti orientovať sa v hodnotách, vedieť ich posudzovať, správne voliť a žiť podľa progresívnych hodnôt, rešpektovať požiadavky etického a kultúrneho života. Prílohy Plánu práce školy na školský rok 2012/2013: Plán pedagogických porád Plán pracovných porád Plán partnerstva materskej školy so základnou školou Plán partnerstva s verejnosťou Plán partnerstva s rodinou Plán metodického združenia Denný poriadok školy Mimoškolská činnosť Plán krúžkovej činnosti Školský poriadok /samostatná časť/ Rozpis pracovnej doby zamestnancov školy /samostatná časť/ Plán vnútroškolskej kontroly Hodnotiaca správa za školský rok 2011/2012 /samostatná časť/ Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov /samostatná časť/. Plán práce školy na školský rok 2012/2013 sa bude realizovať v týchto oblastiach: 1. časť Skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti 2. časť Riadiaca a kontrolná činnosť 3. časť Materiálno-technické vybavenie školy 4. časť Partnerstvá – rodina, základná škola, verejnosť
1. časť: SKVALITŇOVANIE VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu emocionálnu, sociálnu a kognitívnu úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti. Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a začleňovanie do skupiny a kolektívu. Materská škola sa bude usilovať: - Podporovať komplexný osobnostný rozvoj dieťaťa - Aktivizovať a motivovať rozvoj psychomotoriky, poznania, emocionality a sociability - Rozvíjať tvorivosť a predstavy v každodenných aktivitách - Pomáhať dieťaťu formovať vlastnú jedinečnosť a životné kompetencie - Rozvíjať enviroprojekt „Poznajme a chráňme prírodu“ Výchovno-vzdelávacia činnosť bude realizovaná v súlade so Štátnym vzdelávacím programom ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie, Školským vzdelávacím programom „Kolotoč poznania“,
enviroprojektom „Poznajme a chráňme prírodu“, Koncepciou materskej školy, Pedagogickoorganizačnými pokynmi na školský rok 2012/2013 a Rozvíjajúcim programom výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v materských školách, cieľom, ktorých bude rozvoj základných, rozvíjajúcich sa a špecifických kompetencií osobnosti dieťaťa, ktorými škola bude garantovať kvalitu samotnej edukácie detí predškolského veku. Dôraz sa v edukačnom procese bude klásť na správnu voľbu motivačných, aktivizujúcich, heuristických, stimulačných, projektových a iných metód, aby výchovno-vzdelávacia činnosť bola zmysluplná, aby mohlo dôjsť k osobnostnému rozvoju dieťaťa. Jednotlivé aktivity sú rozpracované zo všetkých tematických okruhov a vzdelávacích oblastí. Pedagogickí zamestnanci budú participovať na plnení jednotlivých úloh. JESEŇ TO: JA SOM VO: perceptuálno-motorická Kompetencie: psychomotorické
„Mesiac aktívneho pohybu“ – tešiť sa zo spontánnych a riadených pohybových aktivít, zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám – športom proti obezite. Aktivity: športová olympiáda vekových kategórii 5-6 a 4-5 ročných deti v priestoroch II. ZŠ dlhodobá turistická vychádzka do Bokše Termín: september – október Zodpovedné: vyučujúce uvedených vekových kategórii Dátum plnenia: Plnenie: TO: JA SOM VO: kognitívna Kompetencie: učebné, kognitívne
Projekt Goodyear – Bezpečná škôlka – utváranie poznatkov o bezpečnom a etickom správaní sa na komunikáciách, zvýšenie bezpečnosti detí v rámci cestnej premávky, zabezpečenie lepšej viditeľnosti detí na cestách, vyššej bezpečnosti a výchovy detí v rámci správania sa na ceste. Aktivity: beseda s príslušníkom PZ premietanie CD Bezpečná škôlka pre deti Termín: stály Zodpovedné: Pariláková, Bredová Dátum plnenia: Plnenie: TO: JA SOM VO: perceptuálno-motorická Kompetencie: psychomotorické, osobnostné
„Národné cyklistické preteky Antona Tkáča“ - zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám, utvárať schopnosť čestného a športového zápolenia medzi deťmi MŠ
Matice slovenskej a MŠ Andreja Hlinku V Stropkove. V spolupráci so SSZČ v Stropkove uskutočniť 9. ročník cyklistických pretekov Antona Tkáča. Termín: september, október Zodpovedné: učiteľky 5-6 ročných tried a riaditeľka školy Za SSZČ: Stanislav Motyka Dátum plnenia: Plnenie: TO: ĽUDIA VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: osobnostné, sociálne
„Vitajte v našej MŠ“ – prijatie starých rodičov v materskej škole. Poukázať na potrebu pomoci starším ľuďom, viesť deti k tomu, aby si vážili lásku, múdrosť a starostlivosť starých rodičov a starých ľudí vôbec. Zaujať pozitívne a empatické postoje k chorým, starším osobám. Aktivity: kultúrne vystúpenie pre starých rodičov v materskej škole posedenie so starými rodičmi Termín: október Zodpovední: pedagogickí zamestnanci – triedy konvalinky, zvončeky, margarétky, snežienky a obláčiky Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: perceptuálno-motorická Kompetencie: psychomotorické, osobnostné
“Výtvarný plenér Františka Veselého“ - s cieľom experimentovania s vlastnosťami farieb a uplatňovania ich tvorivých variácií za účelom rozvíjania elementárnych výtvarných schopností a prebúdzania trvalého pozitívneho vzťahu k výtvarnému umeniu a k životnému prostrediu a v spolupráci s MsKS v Stropkove zapojiť sa do 9. ročníka výtvarnej súťaže. Aktivity: výtvarná súťaž v mestskej knižnici deti mestských materských škôl Termín: september - október Zodpovedné: učiteľky tried 5-6 ročných detí, 4-5 ročných detí a Bokša Dátum plnenia: Plnenie:
TO: PRÍRODA VO: kognitívna Kompetencie: učebné, sociálne, osobnostné, psychomotorické
„Tanierik plný vitamínov“ - zvýšiť u detí konzumáciu ovocia a zeleniny, pravidelnou konzumáciou vytvárať vhodné podmienky k zdravému spôsobu života.
Aktivity: ovocné dní v každý utorok deň jablka Termín: stály Zodpovedné: učiteľky jednotlivých tried Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: perceptuálno-motorická Kompetencie: psychomotorické, osobnostné
„Malí turisti“ - pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými a umelými prekážkami. Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho okolia Bankovskej hory spojenej s ekohrami. Aktivity: turistická vychádzka na Bankovskú horu, pod vlek vychádzka do Bokše Termín: október – november Zodpovedné: učiteľky tried 4-5 a 5-6 ročných deti Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: psychomotorické, sociálne
„Premeny prírody“ – vyhľadať zaujímavé pohľady na prírodné scenérie v okolí a vnímať ich krásu a jedinečnosť, prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť prostredníctvom využitia rôznych výtvarných a pracovných techník Aktivity: kreslenie v prírode výroba šarkanov kreslenie na chodník tvorivé dielne v CVČ Termín: jar, leto, jeseň, zima Zodpovedné: učiteľky jednotlivých tried Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: kognitívna Kompetencie: učebné, kognitívne
„Náš strom“ – poznávať, opisovať a rozlišovať stromy a kríky, zdôvodniť ich odlišnosť v stavbe kôry, listoch a plodoch. Pozorovať ako sa mení vzhľad ovocných stromov od jesene do leta. Aktivity: pozorovanie stromov v školskej záhrade ochutnávka niektorých jesenných plodov /jablka, hrušky, orechy, slivky/
Termín: október, november Zodpovedné: pedagogickí zamestnanci Dátum plnenia: Plnenie: TO: KULTÚRA VO: sociálno-emocionálna Kompetencia: sociálne, učebné, psychomotorické
„Kniha – môj priateľ“ – počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú rozprávku. Poskytnúť deťom možnosť hodnotných zážitkov. Aktivity: návšteva mestskej knižnice v Stropkove /4-5 ročné detí/ návšteva školskej knižnice pri I. ZŠ v Stropkove /5-6 ročné deti/ práca s detskými časopismi /všetky vekové kategórie/ Termín: október, november Zodpovedné: učiteľky jednotlivých tried Dátum plnenia: Plnenie: TO: ĽUDIA VO: percepruálno-motorická, Kompetencia: psychomotorické, učebné, sociálne
„Jesenné upratovanie“ – pomáhať najjednoduchším spôsobom pri zbieraní papierov, hrabaní lístia na školskom dvore. Prejaviť vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu. Aktivity: zber papierov hrabanie lístia ošetrovanie stromov a kríkov ošetrovanie kvetinových záhonov a starostlivosť o skalky Termín: október – november Zodpovední: pedagogickí zamestnanci Dátum plnenia: Plnenie: Na základe požiadavky Mesta Stropkov zrealizovať výstavku v priestoroch MsKS s témou jesene. Môžu byť prezentované práce detí a aj výtvarné a pracovné produkty učiteliek. Zodpovedné: Bredová, Gombárová, Gojdičová, Mydlová ZIMA TO: JA SOM VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: sociálne, osobnostné
„Mikuláš čo v tom vreci máš“ – vyvolávať radostnú atmosféru a kladné citové zážitky príchodom Mikuláša do materskej školy spojenú s posedením, kultúrnym programom
a odovzdávaním darčekov. Aktivity: maľovanie mikulášskych čižmičiek príprava čižiem na okná kultúrne vystúpenie Termín: december Zodpovedné: triedne učiteľky jednotlivých tried Dátum plnenia: Plnenie: TO: JA SOM VO: perceptuálno-motorická Kompetencia: psychomotorické, sociálne
„Kým zaznejú zvony čarokrásnych Vianoc“ – poznať význam sviatkov, vedieť ich prežívať v spoločnosti priateľov, rodiny a najbližších. Posedenie s rodičmi a deťmi pri vianočnom stromčeku spojené s kultúrnym vystúpením v MsKS a v MŠ Bokša. Aktivity: príprava programu výzdoba tried a priestorov MsKS k vianočným sviatkom vianočný koncert /triedy zvončeky, margarétky, konvalinky, snežienky a detí z MŠ Bokša/ triedne vianočné besiedky /triedy sedmokrásky, fialky, púpavy a deti v MŠ Bokša/ Termín: december Zodpovedné: triedne učiteľky Dátum plnenia: Plnenie: TO: ĽUDIA VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: sociálne, komunikatívne
„Obohaťme život postihnutých i svoj“ – spríjemniť vianočné chvíle deťom v Dome detí Božieho milosrdenstvá v Stropkove krátkym kultúrnym vystúpením. Aktivity: kultúrne vystúpenie v DDBM Termín: december Zodpovedné: učiteľky tried 5-6 ročných detí Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: kognitívna Kompetencie: učebné, kognitívne
„Pomôžme zvieratám v zime“ – zaujať pozitívne postoje k zvieracej ríši. Poznať, opísať a rozlíšiť spôsob života lesných zvieratiek v zime. Beseda s poľovníkom a ochranárom OZ Vlk. Aktivity: beseda,
premietanie filmu, ukážka poľovníckych trofejí Termín: január Zodpovedná: Korekáčová Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: perceptuálno-motorická, kognitívna Kompetencie: psychomotorické, kognitívne
„Biela zima“ – citlivo vnímať krásu zimnej prírody, jej čaro a jedinečnosť pri hrách so snehom a na snehu Aktivity: stavanie snehuliakov, hod snehovou guľou do diaľky stavanie veľkých snehových gulí sánkovačka na kopci zimné športové hry Termín: január - február Zodpovedné: Čengerová, Chalachanová, Marušáková, Lipková, Hutňanová, Verbová, Lišková Dátum plnenia: Plnenie: TO: KULTURA VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: komunikatívne, sociálne
„Mám básničku na jazýčku“ – uplatňovať spisovnú podobu materinského jazyka, zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne pred detským publikom Aktivity: súťaž medzi jednotlivými triedami Termín: január - február Zodpovedné: Husárová, Pariláková, Bzdiľová Dátum plnenia: Plnenie: TO: ĽUDIA VO: kognitívna Kompetencie: učebné, kognitívne, psychomotorické
„Matematická olympiáda“ – priradiť, triediť a usporiadať predmety podľa určitých kritérií (farba, tvar, veľkosť). Aktivity: súťaž medzi prípravnými triedami Termín: február Zodpovedné: triedne učiteľky prípravných tried
Dátum plnenia: Plnenie: TO: KULTÚRA VO: kognitívna Kompetencie: sociálne, osobnostné, psychomotorické
„Fašiangový karneval“ – spoznať seba samého a iných kamarátov v maskách. Rozvíjať samostatnosť v konaní pri prevzatí úlohy a umelecko-expresívne spôsobilosti i medziľudské vzťahy účasťou na karnevale. Zosúladiť pohyby a celkový pohybový prejav hudbou Aktivity: výroba masiek príprava miestnosti na karneval školský karneval Termín: február – marec Zodpovední: pedagogickí zamestnanci Dátum plnenia: Plnenie:
JAR TO: KULTÚRA VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: informačné, učebné, komunikatívne, psychomotorické
„Moja najkrajšia kniha“ - v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu z oblasti predčitateľskej gramotnosti využívať služby školských knižníc a podujatia verejných knižníc. Podporovať školskú knižnicu ako odborné, informačné a čitateľské centrum. V školskej knižnici uskutočňovať vzdelávacie aktivity. Aktivity: návšteva MsK v Stropkove odpoludňajšie čítanie rozprávok v školskej knižnici pri I. ZŠ v Stropkove prezeranie encyklopédii v školskej knižnici Termín: marec Zodpovedné: Lipková, Chalachanová, Lišková, Hutňanová Dátum plnenia: Plnenie: TO: KULTÚRA VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: psychomotorické, komunikatívne
„Moje najkrajšie leporelo“ – v rámci spolupráce s mestskou knižnicou za účelom zvyšovania záujmu o literatúru a literárne diela slovenskej tvorby uskutočniť súťaž o najkrajšie leporelo medzi triedami konvalinky, zvončeky, snežienky a margarétky. V priestoroch materskej školy prezentovať práce deti. Aktivity: zhotovovanie leporel
Termín: marec Zodpovedné: Mydlová, Gojdičová, Bzdiľová, Korekáčová, Verbová Dátum plnenia: Plnenie: TO: KULTÚRA VO: kognitívna Kompetencie: osobnostné, komunikatívne
„Morena“ – rozlúčka so zimou zameraná na zachovávanie a zvykov. Aktivity: zhotovovanie Moreny vypúšťanie Moreny Termín: marec Zodpovedné: Chalachanová, Hutňanová, Lipková, Lišková Dátum plnenia: Plnenie:
hodnôt
ľudových tradícií
TO: KULTÚRA VO: kognitívna Kompetencie: psychomotorické,
„Veľká noc“ - pozorovať a prežívať atmosféru počas jarných sviatkov v materskej škole Aktivity: výstavka kraslíc a vianočných dekorácií v priestoroch materskej školy a MsKS výroba veľkonočných kraslíc a výzdob prehliadka veľkonočných kraslíc v MsKS v Stropkove Termín: apríl Zodpovedné: triedne učiteľky Dátum plnenia: Plnenie: TO: KULTÚRA VO: kognitívna Kompetencie: psychomotorické, osobnostné, komunikatívne
„Deň matiek - darček pre moju mamičku“ - na prehĺbenie citového vzťahu k mame uskutočniť školské oslavy pri príležitosti “ Dňa matiek”, spojené s odovzdávaním pekných darčekov pre mamičky Aktivity: zhotovovanie darčekov pre mamičky triedne besiedky vystúpenie detí v MsKS Termín: máj Zodpovední: pedagogickí zamestnanci Dátum plnenia: Plnenie:
TO: KULTÚRA VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: psychomotorické, osobnostné, učebné
„ Deti deťom“ - návšteva ZUŠ v Stropkove - počúvať jednoduché piesňové útvary pre sólový spev, prípadne detský zbor s inštrumentálnym sprievodom a charakteristické hudobné skladby. Aktivity: návšteva ZUŠ návšteva súkromnej ZUŠ Termín: máj Zodpovedné: Mydlová, Lipková Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: percepruálno-motorická Kompetencie: psychomotorické, osobnostné, sociálne, kognitívne
„Ideme na výlet“ - uskutočniť s 5-6 ročnými deťmi a ich rodičmi dohode s rodičmi na triednom aktíve/. Aktivita: poznávací výlet na Ľubovniansky hrad Termín: máj – jún Zodpovedné: učiteľky z tried 5-6 ročných detí a z MŠ Bokša Dátum plnenia: Plnenie: L
E
T
poznávací výlet / po
O
TO: JA SOM VO: perceptuálno-motorická Kompetencie: psychomotorické, sociálne, osobnostné
„Olympiáda tela i ducha“ - s cieľom zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám uskutočniť športovú olympiádu v jednotlivých triedach spolu s rodičmi. Aktivity: športové odpoludnia s rodičmi a deťmi Termín: máj Zodpovedné: učiteľky jednotlivých tried Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: percepruálno-motorická Kompetencie: psychomotorické, osobnostné, sociálne
„Týždeň detských prekvapení”- upevňovanie pocitu, radosti, veselých zážitkov uprostred prírody a blízkeho okolia materskej školy. Aktivity:
- opekanie špekáčikov - diskotéka - bábkové divadlo „Deti deťom“ – prezentácia literárno-dramatického krúžku - návšteva ZOO – parku - hodina vo svete rozprávky - športové dopoludnie - kreslenie kriedami na panelové plochy v CVČ - prezentácia práce požiarnikov v teréne - návšteva cukrárne - návšteva záchranného požiarnického zboru spojená s ukážkami hasenia a poskytovania prvej pomoci Termín: jún Zodpovední: pedagogickí zamestnanci Dátum plnenia: Plnenie: TO: PRÍRODA VO: perceptuálno-motorická, kognitívna Kompetencie: psychomotorické, osobnostné, učebné
2. „EKOTÝŽDEN“ - pri príležitosti svetového dňa životného prostredia /5. jún/ uskutočniť aktivity s deťmi zamerané na skrášľovanie životného prostredia materskej školy. Aktivity: čistenie chodníkov, starostlivosť o kvetinové záhony, skalky ošetrovanie stromov, spoznávanie stromov, kvetov a blízkeho okolia materskej školy starostlivosť o kvety v MŠ /izbové a záhradné/, Termín: jún Zodpovedné: učiteľky jednotlivých tried Dátum plnenia: Plnenie: TO: JA SOM VO: sociálno-emocionálna Kompetencie: psychomotorické, sociálne, osobnostné, komunikatívne
„Rozlúčka s materskou školou“ – rozvíjať prirodzenú schopnosť pri vystupovaní, rozvoj sebavedomia, posilňovať radostnú náladu. Podnecovať interpersonálne porozumenie medzi deťmi navzájom a deťmi a rodičmi. Zrealizovať záverečný rozlúčkový deň s deťmi, ktoré odchádzajú do I. ročníkov ZŠ – odovzdávanie osvedčení o ukončení predprimárneho vzdelávania, rozlúčka s mladšími kamarátmi, diskotéka a kultúrny program. Termín: jún Zodpovedné: učiteľky 5-6 ročných detí, učiteľky v MŠ Bokša a riaditeľka školy Dátum plnenia: Plnenie:
TO: ĽUDIA VO: kognitívna Kompetencie: učebné, informačné, kognitívne
„Deň detí s políciou a hasičmi“ – s cieľom pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činnosti spoznať názorné ukážky práce hasičov a polície. Aktivity: návšteva PZ beseda s policajtom Termín: jún Zodpovedná: riaditeľka školy, triedne učiteľky Dátum plnenia: Plnenie:
Aktivity vyplývajúce z POP na rok 2012/2013: Rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód predčitateľskej gramotnosti, rozvíjať a upevňovať aktívne počúvanie s porozumením (čítanie rozprávok, príbehov s detským hrdinom, veršov a pod.), pri overovaní porozumenia vypočutého využívať metódy tvorivej dramatiky. Realizovať v školách aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilniť výchovu detí k zdravému životnému štýlu. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k udržateľnému rozvoju osobnosti, zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, prevenciu znečisťovania a poškodzovania životného prostredia. Pri príležitosti Svetového dňa výživy a Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny. Realizovať aktivity, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity. Vymedziť priestory na propagáciu zdravého životného štýlu, realizovať prednášky a tvorivé aktivity, aj za účasti lekárov a zástupcov RÚVZ. Zvýšiť zapojenie detí do pohybových aktivít, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode.
2. časť:
RIADIACA A KONTROLNÁ ČINNOSŤ
R I A D E N I E MATERSKEJ ŠKOLY
Vytvárať vhodné podmienky na pravidelnú dochádzku dieťaťa do materskej školy Motivovať, podporovať v ďalšom vzdelávaní pedagogických a nepedagogických zamestnancov a podporovať tímovosť práce V súlade s prioritnými úlohami MŠ SR podporovať a iniciovať kontinuálne vzdelávanie učiteľov v rámci ponuky vzdelávacích programov vzdelávacích organizácií MŠ SR, MPC a jeho alokovaných pracovísk podľa aktuálnych potrieb a zamerania pre celý pedagogický kolektív, resp. jeho časť Klásť zvýšený dôraz na vytváranie pozitívnej sociálnej klímy medzi zamestnancami školy, rodičmi, zriaďovateľom a širokou verejnosťou Zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy a rodiny, mimovládnych organizácií a širokej miestnej komunity Podporovať rozvoj výchovno-vzdelávacích projektov v materskej škole Zvyšovať právne vedomie zamestnancov školy prostredníctvom pedagogických porád, školení, ďalšieho vzdelávania Spolupracovať s Radou školy a Radou rodičovského združenia na zabezpečenie kvalitného predprimárneho vzdelávania Vytvárať priaznivé prostredie pre implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím IKT Posilniť autonómnosť metodického orgánu a jeho participáciu na zefektívnení celkovej práce školy. Účinnosť vnútornej kontroly školy zvyšovať dôslednou analýzou zistení konkrétne formulovanými závermi a kontrolou odstránenia zistených nedostatkov.
Oblasť pracovno-právna Vytvárať priaznivé podmienky na prehlbovanie a zvyšovanie kvalifikácie zamestnancov a pracovné podmienky na zvyšovanie kultúry práce a pracovného prostredia, starostlivosti o pracovné a životné podmienky zamestnancov Riadiť a kontrolovať prácu zamestnancov školy v zmysle Zákonníka práce, Pracovného poriadku školy, Prevádzkového poriadku Sledovať vznik a zánik pracovno-právneho vzťahu všetkých zamestnancov školy, čerpanie dovolenky a náhradného voľna, zastupovanie za neprítomných zamestnancov, sledovať a určovať vecné náplne činnosti, dodržiavanie vnútorného poriadku školy a pracovného poriadku Zabezpečovať vhodné pracovné prostredie, ochranné pracovné pomôcky, bezpečné strojno-technologické zariadenia Dodržiavanie predpisov bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, požiarnej ochrany a ďalších vnútorných predpisov školy
Oblasť mzdová Zabezpečovať odmeňovanie zamestnancov podľa všeobecne záväzných právnych predpisov, kolektívnych zmlúv a pracovných zmlúv Sledovať životné a pracovné jubileá zamestnancov školy, viesť pravidelne mzdovú agendu, pravidelne vykazovať nadčasové hodiny zamestnancov školy Uskutočniť riadnu fyzickú inventarizáciu majetku školy Oblasť sociálna Utvárať priaznivé podmienky na zvyšovanie odbornej úrovne zamestnancov a na uspokojovanie ich sociálnych potrieb Vytvárať vhodné pracovné podmienky na pracovisku, viesť k vzájomnej spolupráci všetkých zamestnancov Oblasť ekonomická Zabezpečovať prijatie včasných a účinných opatrení na ochranu majetku zamestnávateľa Zabezpečovať starostlivosť a ochranu zvereného majetku školy, sledovať čerpanie prideleného rozpočtu Pravidelná informovanosť o čerpaní rozpočtu materskej školy Iné
Pravidelne a včas odovzdávať poznatky a informácie zamestnancom školy z pracovných porád v meste Stropkov, Školského úradu, KŠÚ Pravidelne viesť pracovné a pedagogické porady V zmysle Všeobecnej deklarácie ľudských práv a Dohovoru o právach dieťaťa vytvárať vhodné podmienky pre začlenenie všetkých detí bez rozdielu. PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY
Pracovná oblasť: Kontrola dodržiavania Pracovného poriadku, Prevádzkového poriadku a Školského poriadku Kontrola dodržiavania predpisov BOZP, PO a CO Kontrola jednotlivých tried a ostatných priestorov školy - príprava na školský rok 2012/2013 Kontrola dochádzky zamestnancov školy Kontrola čistoty jednotlivých tried, úprava výchovného prostredia Kontrola stolovania, dodržiavania pitného režimu, čistota v školskej jedálni Kontrola priestorov školskej jedálne a jej príslušných priestorov Kontrola estetizácie jednotlivých tried Kontrola čistoty jednotlivých priestorov
Kontrola úpravy exteriéru materskej školy – pieskovisko, záhrada, čistota chodníkov Zodpovedná: riaditeľka školy, zástupkyňa školy a vedúca školskej jedálne Termín: 1x mesačne
Z kontrolnej činnosti budú vedené písomné záznamy. Za kontrolnú činnosť v materskej škole zodpovedajú: riaditeľka školy, zástupkyňa školy a vedúca školskej jedálne. Pedagogická oblasť Kontrola pedagogickej dokumentácie v jednotlivých triedach – triedna kniha, dochádzka kniha, plány výchovno-vzdelávacej činnosti, osobný spis dieťaťa Kontrola plnenia úloh Plánu práce školy Kontrola individuálno-vzdelávacích plánov pre detí s OPŠD a integrované detí Kontrola pedagogickej diagnostiky Kontrola grafomotorických cvičení Kontrola plánov letnej výchovno-vzdelávacej činnosti Kontrola krúžkovej činnosti V čase neprítomnosti riaditeľky školy riadi materskú školu zástupkyňa školy. HOSPITAČNÁ ČINNOSŤ Cieľ: kontrolná a hospitačná činnosť vo výchovno-vzdelávacom procese bude zameraná na úroveň rozvíjania kľúčových kompetencií detí. V oblasti kognitívneho rozvoja dieťaťa sledovať: Schopnosť dieťaťa využiť osvojené poznatky o sebe, o svojom okolí, rodine, materskej škole Schopnosť pozorovať, vnímať, záujem o bádanie, objavovanie nových javov Schopnosť prekonávať prekážky v procese učenia, a to pri osvojovaní si nových poznatkov Schopnosť verbálne vyjadriť svoje pocity, myšlienky, schopnosť súvisle komunikovať s rovesníkmi a dospelými, zdokonaľovať svoj rečový prejav Schopnosť poznať a pomenovať vlastnosti, znaky predmetov, osôb, javov Schopnosť kombinačného originálneho riešenia konštruktívnych schopností v matematických aktivitách Overovanie chápania, aplikovania a využívania nadobudnutých informácií a poznatkov v jednotlivých organizačných formách V oblasti sociálno-emocionálneho rozvoja sledovať: Adaptáciu detí na nové prostredie Vzťah dieťaťa k rodičom, súrodencom, kamarátom v triede, blízkym osobám i k sebe samému Schopnosť dieťaťa prispôsobiť sa vonkajšiemu i vnútornému prostrediu, tvorivo do neho zasahovať
Zručnosť detí pri riešení konfliktov Schopnosť ovládať svoje správanie, zriecť sa niečoho v prospech druhého Schopnosť dieťaťa klásť si primerané ciele svojim schopnostiam
V oblasti perceptuálno-motorického rozvoja sledovať: Rozvoj zmyslového vnímania Úroveň jemnej a hrubej motoriky, pohyblivosti a obratnosti Úroveň grafomotoriky Koordinácia pohybov Úroveň sebaobsluhy – zručnosti a návykov Sebahodnotenie, sebazdokonaľovanie, sebaregulácia, sebakontrola detí v pracovných a v pohybových činnostiach Sledovať výtvarný a pracovný prejav detí, samostatnosť pri práci v EA Ciele hospitácií smerom k učiteľkám: Uplatňovanie nových foriem a metód práce vo výchovno-vzdelávacej činnosti Výber vhodných stratégii výchovno-vzdelávacej činnosti Využitie vhodných učebných zdrojov učiteľky pri realizácii stratégii výchovnovzdelávacej činnosti Organizácia edukačnej aktivity zo strany učiteľky Výber prostredia a edukačných pomôcok pre realizáciu stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti Zreteľnosť a zrozumiteľnosť formulácie cieľov vzhľadom na rozvojové možnosti a potenciál u detí, ich dosiahnutú úroveň v edukačných aktivitách Schopnosť učiteľky umožniť deťom zážitkové a skúsenostné učenie Kreativita učiteľky diferencovať činnosti a učebné problémy a z nich vyplývajúce úlohy Rešpektovanie individuálneho tempa detí a rozdielov v ich schopnostiach a poznatkoch Individuálny prístup k deťom s nižšou rozvojovou úrovňou, k deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami Používanie adekvátnej telovýchovnej terminológie, vytváranie a dodržiavanie psychohygienických podmienok Podpora a koordinácia aktívnej komunikácie detí vo všetkých činnostiach Poradné orgány riaditeľky materskej školy je pedagogická rada a metodické združenie. Členmi pedagogickej rady sú všetci pedagogickí zamestnanci školy. Vedením metodického združenia pre školský rok 2012/2013 bola písomne poverená Mgr. Jana Bredová. Metodické združenie sa bude riadiť vypracovaným plánom činnosti metodického združenia. Plán činnosti metodického združenia je súčasťou Plánu práce školy na školský rok 2012/2013.
3. časť: MATERIÁLNO-TECHNICKÉ VYBAVENIE Stratégia materiálno-technického vybavenia sa bude odvíjať od rozpočtu školy na príslušný kalendárny rok, od úspešnosti projektov, ktoré by mali zabezpečiť priaznivejšiu situáciu v materiálnom vybavení školy, ale predovšetkým v oblasti rekonštrukcie budovy a celkového areálu školy, ako aj v modernizácii a vybavenia jednotlivých úsekov. Interiér a exteriér školy sa udržiava, postupne modernizuje, čo prispieva k efektivite edukácie ako aj k bezpečnosti a ochrane zdravia detí a zamestnancov materskej školy. 1. Hygienická maľba všetkých spální. Termín: počas celého školského roka Zodpovedná: riaditeľka školy 2. Oprava vonkajšej fasády budovy školy Termín: september Zodpovedná: riaditeľka školy 3. Zakúpenie škrabky pre potreby školskej jedálne Termín: september Zodpovedná: vedúca školskej jedálne 4. Podľa finančných možnosti školy a s využitím účelových finančných prostriedkov na výchovu a vzdelanie zabezpečiť doplnenie detského nábytku v jednotlivých triedach – stoličky, pracovné stoly, detský nábytok a detské postieľky. Termín: november ň december Zodpovedná: riaditeľka školy 5. Oprava spojovacej chodby s výmenou plastových okien Termín: október - november Zodpovedná: vedúca školskej jedálne a riaditeľka školy 6. Oprava strechy v MŠ Bokša Termín: apríl – máj Zodpovedná: riaditeľka školy v spolupráci s mestom 7. Zakúpenie interaktívnej tabule Termín: február Zodpovedná: riaditeľka školy
4. časť: P A R T N E R S T V Á Partnerstvo materskej školy s rodinou Je nesporné, že primárny vplyv a zodpovednosť za zdravý osobnostný rast dieťaťa v predškolskom období má predovšetkým rodina, ako biologický a mravný základ spoločnosti. Rodičia sú prvými učiteľmi detí, predstavujú prvé životné vzory, sú permanentnými sociálnymi vzormi, s ktorými sa dieťa rado identifikuje, sú reprezentantmi vlastnej kultúry s vlastnou hodnotovou hierarchiou. Priority v oblasti spolupráce s rodinou: Vo vzťahu k rodine uznávať dominantnú rolu rodiny, v rozvoji dieťaťa a v spolupráci s rodinou sa usilovať o partnerstvo Podieľať sa na utváraní dobrých vzťahov medzi materskou školou, akceptovať výchovu v rodine, nadväzovať na ňu a dopĺňať ju Zainteresovať rodičov do edukačného procesu a života školy Konzultovať výchovné problémy detí V spolupráci s rodinou naďalej realizovať mimoškolské činnosti, ktoré prispievajú k vytvoreniu pozitívneho partnerského vzťahu Besedy pre rodičov – s psychológom, lekárom a inými odborníkmi Realizovať konzultačno-poradenské služby pre rodičov detí, zamerané na zlepšenie ich štýlu výchovy a starostlivosti o detí, zabezpečovať kvalitnú kooperáciu školy a rodiny: - koordinovať výchovné postupy, ktoré môžu zo strany rodičov vyvolať prípadne zhoršovať vývin alebo posun dieťaťa; - oboznamovať rodičov s výchovnými problémami v prospech dieťaťa a hľadať spoločné riešenia; - upozorňovať rodičov na potrebu návštevy logopéda, prípadne iných odborníkov Práca s rodinou dieťaťa – individuálne pohovory, získavanie základných informácii o dieťati pre potreby ucelenej diagnostiky dieťaťa, otvorená diskusia s rodičmi Materiálna pomoc rodičov a sponzorstvo Organizovanie aktivít pre rodičov Informačná činnosť, pedagogická a zdravotná osveta: - o pripravovaných aktivitách; výstavky detských prác, výchovno-vzdelávacia činnosť; - jedálny lístok; - vnútorná organizácia školy, školský poriadok, plán práce školy a iné dokumenty V kontakte s rodičmi dodržiavať zásady: - rešpektovať hodnoty, zvyky a presvedčenie každej rodiny; - jednať taktne, zachovávať súkromie rodiny; - v komunikácii s rodičmi vystupovať na profesionálnej úrovni.
Aktivity partnerstva s rodinou: Prostredníctvom plenárnej schôdze ZRPŠ a triednych aktívov informovať rodičov o realizovaní ŠkVP „Kolotoč poznania“, školského enviroprojektu, školského poriadku, o prioritách a aktivitách školy. T : do 6. októbra 2012 Z : riaditeľka školy Zabezpečovať propagáciu zdravej výživy deťom a ich rodičom, formou poskytovania informácií o školskom stravovaní, /nástenky/. T : priebežne počas roka Z : vedúca školskej jedálne Informovať rodičov a širokú verejnosť o dianí v materskej škole prostredníctvom vlastnej internetovej stránky T: stály Z: Korekáčová Formou násteniek v jednotlivých triedach a šatniach informovať rodičov o aktuálnom dianí v MŠ – uskutočnené akcie, divadelné predstavenia, výtvarné práce detí a výchovno-vzdelávaciu činnosť. T : v priebehu roka Z : pedagogickí zamestnanci Beseda pre rodičov s detským pediatrom T: február Z: riaditeľka školy Poskytovať rodičom odborno-metodickú pomoc pri výchove a príprave detí na vstup do základnej školy. T: v priebehu roka Z: učiteľky tried 5-6 ročných detí Uskutočňovať individuálne pohovory s rodičmi detí, ktoré z rôznych dôvodov nenavštevujú materskú školu pravidelne. T: v priebehu roka Z: triedne učiteľky a riaditeľka školy Pripraviť pre rodičov spoločné stretnutie - posedenie pri stromčeku - karneval - posedenie ku Dňu matiek - rozlúčkový deň V priebehu školského roka v oblasti spolupráce s rodinou bude materská škola: poskytovať poradenskú činnosť pre rodičov poskytovať výchovné poradenstvo zachovávať mlčanlivosť o konkrétnej rodine realizovať pedagogickú a zdravotnú osvetu
PLÁN SPOLUPRÁCE MATERSKEJ ŠKOLY SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU Jednou zo základných úloh materskej školy je príprava dieťaťa na vstup do základnej školy. Materská škola má napomôcť dieťaťu predškolského veku dosiahnuť taký stupeň celkového vývinu, aby bolo schopné zvládnuť úlohy kladené na žiaka prvého ročníka základnej školy. Materská škola tak umožňuje dieťaťu rozšíriť si sústavu vedomostí, zručností a návykov, na ktorých môže škola budovať všeobecné vzdelanie a nadviazať na ne. Pripraviť dieťa na vstup do základnej školy je jednou z priorít učiteliek 5 - 6 ročných detí. Aby táto úloha bola najlepšie splnená je dôležitá aj spolupráca materskej školy so základnou školou. V školskom roku 2012/2013 bude materská škola prevádzkovať dve triedy 5-6 ročných detí. Po vzájomnej dohode medzi riaditeľkou I. ZŠ Hrnčiarska v Stropkove a medzi riaditeľkou MŠ Matice slovenskej 740/7 v Stropkove bol vypracovaný plán spolupráce. Plánované aktivity vznikajú pričinením oboch subjektov, čím sa budeme usilovať o zaistenie plynulého prechodu z materskej školy do I. ročníka základnej školy. Počas celého roka bude materská škola úzko spolupracovať so ZŠ s cieľom uľahčiť prechod deťom na primárne vzdelávanie.
Aktivity 1. Za účelom nadväznosti predprimárneho vzdelávania ISCED 0 na primárne vzdelávanie ISCED 1 zabezpečiť spoločné stretnutie učiteliek tried 5 - 6 ročných detí a učiteliek I. ročníkov ZŠ. Oboznámiť sa s učebnými osnovami prvého ročníka a s obsahovou náplňou Štátneho vzdelávacieho programu predprimárneho vzdelávania pre materské školy a návrhom Školského programu, ako aj Vyhláškou Ministerstva školstva SR č. 306/2008 o materských školách. Oboznámiť sa s učebnými osnovami v základnej škole ako aj s výchovnovzdelávacou činnosťou v materskej škole. Termín: september - október Zodpovedné : riaditeľka ZŠ a riaditeľka MŠ učiteľky 5-6 ročných detí 2. „Čo mi dáva kniha“ – v súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc uskutočniť návštevu školskej knižnice pri I. ZŠ Hrnčiarska v Stropkove za účelom utvárania pozitívneho vzťahu ku knihe a k literatúre. Oboznamovanie detí so základnými literárnymi žánrami a zaujímavými textami. Poskytnúť deťom možnosť hodnotových zážitkov. Termín: október Zodpovedné: Bzdiľová, Mydlová riaditeľka ZŠ 3. Za účelom rozvíjania pohybovej výkonnosti a telesnej zdatnosti ako aj spoznávania nového priestoru po dohode s riaditeľkou školy umožniť návštevu telocvične v I. ZŠ. Termín: v priebehu roka Zodpovedné : Hutňanová, Lipková
4.Účasť detí materskej školy na Dni otvorených dverí pri I. ZŠ v Stropkove, spojený s kultúrnym programom a prehliadkou priestorov základnej školy - tried, počítačovej triedy, telocvične, školského klubu, areálu základnej školy. Termín: december Zodpovedné: riaditeľky škôl 5.V spolupráci s vedením I. ZŠ Hrnčiarska v Stropkove uskutočniť zápis detí do I. základnej školy v súlade so školským zákonom.
ročníkov
Termín: január - február Zodpovedné: riaditeľky škôl 6.V spolupráci s vedením I. ZŠ Hrnčiarska v Stropkove a za účelom rozvíjania informačných kompetencií uskutočniť návštevu počítačovej triedy s 5-6 ročnými deťmi, umožniť prístup PC a internetu učiteľkám materskej školy. Termín: v priebehu roka Zodpovedné: riaditeľky škôl 7.Pri príležitosti MDD pripraviť pre detí materskej školy kultúrny program „Deti deťom“ Termín: jún Zodpovedné: riaditeľka školy 8.Návšteva školského klubu pri I. ZŠ Hrnčiarska v Stropkove – sledovať výchovnú činnosť v školskom klube. Termín: jún Zodpovedné: riaditeľka školy, učiteľky 5-6 ročných detí 9.Uskutočniť s deťmi prípravných tried návštevu základnej školy – účasť deti na vyučovacej hodine v I. ročníku ZŠ. Termín : jún Zodpovedné : učiteľky tried 5-6 ročných detí
........................................... Mgr. Katarína Smaržíková riaditeľka I. ZŠ
.................................. Mgr. Jana Klebanová riaditeľka materskej školy
PARTNERSTVO
MATERSKEJ ŠKOLY S VEREJNOSŤOU
1. Spolupracovať s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie za účelom vypracovania individuálno-vzdelávacieho plánu pre detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou a pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Termín: v priebehu roka Zodpovedná: riaditeľka školy 2.Spolupracovať s ABC CVČ, zapájať sa do akcií poriadaných pre materské školy – tvorivé dielne, besedy pre deti, vedomostné kvízy a súťaže, výtvarné a športové súťaže, detský maratón, relaxačné cvičenia a iné aktivity pre detí. Termín : v priebehu roka Zodpovední : pedagogickí zamestnanci 3. V priebehu roka spolupracovať so zriaďovateľom Mestom Stropkov a s príslušnými odbormi - detské divadelné predstavenia, výtvarné súťaže, výstavky, program ku Dňu matiek, program na Vianočný koncert a pod. Termín : v priebehu roka Zodpovedná: riaditeľka školy 4.Spolupracovať s MsĽK v Stopkove v rámci organizovania podujatí - prehliadky detskej literatúry, prehliadky v prednese poézie a prózy detí materských škôl, súťaže v speve a pod. Termín : v priebehu roka Zodpovední : pedagogickí zamestnanci 5.Pri realizácii Projektu Zdravá škola spolupracovať s Regionálnym úradom verejného zdravotníctva vo Svidníku., PZ vo Svidníku a v Stropkove, pediatrom, špeciálnym psychológom, stomatológom prednášky pre detí a rodičov. Termín :v priebehu roka Zodpovedná : koordinátorka projektu 6. Za účelom ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov spolupracovať s MPC v Prešove, Školským úradom v Stropkove. Termín: v priebehu roka Zodpovedná : riaditeľka školy 7.Spolupráca so školským strediskom záujmovej činnosti. Aktivity: športové podujatia pre deti, športové súťaže, cyklistické preteky a pod. Termín: v priebehu roka Zodpovedná: riaditeľka školy
DENNÝ PORIADOK MATERSKEJ ŠKOLY
ČINNOSTI 6.30 – 9.00
9.00 – 9.30 9.30 – 11.45
11.45 – 14.30
Otvorenie MŠ, schádzanie detí, privítanie - hry a hrové činnosti (spontánne alebo učiteľkou navodzované hry, priamo i nepriamo usmerňované - plánovanie a navrhovanie individuálnych, skupinových alebo frontálnych hier, činností a aktivít - spoločné diskutovanie a hodnotenie hier - edukačná aktivita - pohybové a relaxačné cvičenie - činnosti zabezpečujúce životosprávu - osobná hygiena, stolovanie, stravovanie - desiata, osobná hygiena - hry a hrové činnosti - edukačné aktivity - zamerané na rozvoj kognitívnej, perceptuálno-motorickej, sociálno-emocionálnej oblasti rozvoja osobnosti dieťaťa - pobyt vonku - vychádzka do blízkeho okolia, pobyt a hry na školskom dvore so zameraním pohybovým, ekologickým, environmentálnym, dopravným .... - edukačná aktivita - činnosti zabezpečujúce životosprávu - osobná hygiena, stolovanie, stravovanie - obed, osobná hygiena odpočinok
14.30 – 15.00
-
15.00 – 16.30
-
16.30
-
cvičenie po spánku, osobná hygiena, stolovanie stravovanie - olovrant, osobná hygiena hry a hrové činnosti - individuálne, skupinové, frontálne, priamo i nepriamo usmerňované hry, činnosti a aktivity hodnotenie dňa odchod detí domov koniec prevádzky MŠ
PERSONÁLNE OBSADENIE MATERSKEJ ŠKOLY Pedagogickí zamestnanci:
Riaditeľka školy:
Mgr. Jana Klebanová
Zástupkyňa školy:
Mária Bzdiľová
Anna Gombárová - triedna učiteľka Ľubomíra Mydlová Trieda konvalinky 4-5 r. deti: Tatiana Gojdičová - triedna učiteľka Magdaléna Husárová Trieda snežienky 4-5 r. deti: Mária Bzdiľová - triedna učiteľka Františka Pariláková Mgr. Jana Klebanová Trieda margarétky 4-5 r. deti: Mgr. Jana Bredová - triedna učiteľka Dana Korekáčová Trieda sedmokrásky 3-4 r. deti: Helena Lišková - triedna učiteľka Helena Hutňanová Trieda fialky 3-4 r. deti: Eugénia Lipková - triedna učiteľka Mgr. Iveta Chalachanová Trieda púpavy 2-3 r. deti: Dana Čengerová - triedna učiteľka Anna Marušáková Elokovaná trieda Bokša: Oľga Verbová - triedna učiteľka Mgr. Alena Kaščaková Trieda zvončeky 5-6 r. deti :
Triedne učiteľky zodpovedajú za úplnosť a správnosť pedagogickej
dokumentácie
v jednotlivých triedach. Spolupracujú s riaditeľkou školy pri riešení naliehavých úloh školy, zúčastňujú sa operatívnych porád. Triedne učiteľky zabezpečujú triednu agendu, spolupracujú so zákonnými zástupcami dieťaťa, všeobecným lekárom pre deti a dorast a s príslušnými poradenskými zariadeniami. V druhom polroku školského roka sa triedne učiteľky menia.
NEPEDAGOGICKÍ ZAMESTNANCI MATERSKEJ ŠKOLY
Zamestnanci školskej jedálne –––––––––––––––––––––––––– 1. Helena Štimová
-
vedúca školskej jedálne
2. Dana Kocáková
-
hlavná kuchárka
3. Alena Beľaková
-
kuchárka
4. Mária Havajová
-
pomocná kuchárka
5. Marta Ľeľová
-
pomocná kuchárka
6. Mária Glinská
-
kuchárka na 50% pracovný úväzok
Prevádzkoví zamestnanci školy: ––––––––––––––––––––––––––– 1. Božena Janočková
-
upratovačka
2. Marta Bončová
-
upratovačka
3. Jana Hutňanová
-
upratovačka
4. Mária Glinská
-
upratovačka na 50% pracovný úväzok
5. Milan Paľo
-
školník – údržbár /prijatý na dohodu o vykonaní práce/
P L Á N P E D A G O G I C K Ý CH P O R A D 1. Termín : 31. august 2012 Program : a / Kontrola úloh z poslednej pedagogickej porady b/ Realizácia letnej výchovno-vzdelávacej činnosti c/ Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2011/2012 - prerokovanie a schválenie správy d / Prerokovanie a schválenie Plánu práce školy na školský rok 2012/2013 e/ Revidovanie ŠkVP f / Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2012/2013 g/ Prerokovanie a schválenie Plánu kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2012/2013 h/ Schválenie a prijatie pedagogickou radou odporúčaných postupov: plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti, úprava denného poriadku v jednotlivých triedach, vedenie pedagogickej dokumentácie v školskom roku 2012/2013. ch/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy 2. Termín : november 2012 Program: a/ Kontrola uznesení b/ Realizácia Školského vzdelávacieho programu „Kolotoč poznania“ c/ Výsledky vnútroškolskej kontroly d/ Práca s deťmi s odloženou povinnou školskou dochádzkou a integrovanými deťmi e/ Aktuálne pedagogické problémy, využívanie odborných časopisov v praxi f/ Plnenie úloh Plánu práce školy g/ Organizačná príprava školských osláv Mikuláša a Vianočného koncertu h/ Rôzne, diskusia, záver Zodpovedné: riaditeľka školy triedne učiteľky
4. Termín : január 2013 Program : a/ Kontrola úloh z poslednej pedagogickej porady b/ Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti za I. polrok školského roka – priority, ciele materskej školy, realizácia dlhodobých cieľov, realizácia VVČ c/ Realizácia krúžkovej činnosti v materskej škole d/ Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov v materskej škole e/ Úroveň matematickej gramotnosti u detí predškolského veku f/ Stav pripravenosti detí predškolského veku na zápis do I. ročníkov základných škôl - informatívna správa učiteliek 5-6 ročných detí g/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy učiteľky tried 5-6 ročných detí triedne učiteľky 5. Termín : apríl 2013 Program : a/ Kontrola úloh z poslednej pedagogickej porady b/ Informatívna správa z porady riaditeľov škôl mesta Stropkov c/ Zápis detí do materskej školy na nový školský rok – informatívna správa riaditeľky školy o počte detí na nový školský rok d/ Skúsenosti a poznatky zo vzdelávacích aktivít e/ Organizačné zabezpečenie školského výletu f/ Plnenie úloh Plánu práce školy g/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy pedagogickí zamestnanci 6. Termín : jún 2013 Program : a / Kontrola úloh z poslednej pedagogickej porady b /Komplexne zhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2012/2013, plnenie hlavných cieľov a priorít školy c/ Hodnotenie plnenia Plánu práce školy za školský rok 2012/2013 d/ Námety do Plánu práce školy na nový školský rok e/ Hodnotenie pedagogických zamestnancov f / Plán letnej činnosti – organizácia letných prázdnin g/ Hodnotenie Plánu kontinuálneho vzdelávania zamestnancov v školskom roku 2012/2013 h/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná : riaditeľka školy pedagogickí zamestnanci Pri riešení naliehavých pedagogických úloh sa v priebehu roka uskutočnia krátke operatívne porady s triednymi učiteľkami.
PLÁN
P R A C O V N Ý CH
PORÁD
1. Termín: 31.08.2012 Program: a/ Kontrola úloh z poslednej pracovnej porady b/ Prerokovanie a schválenie Školského poriadku na školský rok 2012/2013 c/ Oboznámenie a schválenie rozpisu pracovnej doby zamestnancov školy d/ Oboznámenie sa s Pracovným a Prevádzkovým poriadkom MŠ a ŠJ e/ Organizačné pokyny k prevádzke a činnosti školy na nový školský rok f/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy 2. Termín: september 2012 Program: a/ Školenie BOZP zamestnancov školy certifikovaným školiteľom p. Vrábľom.
3. Termín: Program: a/ b/ c/ d/ e/ f/ g/
november 2012 Kontrola úloh z poslednej pracovnej porady Informatívna správa z vnútroškolskej kontroly Informatívna správa z porady riaditeľov škôl Predloženie návrhu rozpočtu na kalendárny rok 2013 Oboznámenie zamestnancov s pracovnými náplňami na jednotlivých úsekoch Pracovné náplne na jednotlivých úsekoch Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy
4.Termín: január 2013 Program: a/ Kontrola úloh z poslednej pracovnej porady b/ Vyhodnotenie polročnej práce na jednotlivých úsekoch c/ Správa o čerpaní rozpočtu za rok 2012 a účelových finančných prostriedkov na výchovu a vzdelanie d/ Stav vnútroškolskej kontroly za I. polrok školského roka e/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy zástupkyňa školy
5. Termín : marec 2013 Program: a/ Kontrola úloh z poslednej pracovnej porady b/ Organizačné pokyny k jarnému upratovaniu na jednotlivých úsekoch prerozdelenie úloh c/ Informácia o stave rozpočtu na nový kalendárny rok, financovanie materského školstva d/ Dodržiavanie predpisov BOZP e/ Stravovanie v materskej škole f/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy Dana Korekáčová
6. Termín : Program: a/ b/ c/ d/
jún 2013 Kontrola úloh z poslednej pracovnej porady Vyhodnotenie celoročnej činnosti v materskej škole Informatívna správa z porady riaditeľov škôl v meste Stropkov Organizačné pokyny k ukončeniu školského roka, zabezpečenie prevádzky počas letných prázdnin – úlohy pre jednotlivé úseky / školská jedáleň, upratovačky , kurič – údržbár, pedagogickí zamestnanci /. e/ Oboznámenie zamestnancov s rozpisom dovolenky a NV počas letných prázdnin f/ Rôzne, diskusia, úlohy, záver Zodpovedná: riaditeľka školy
Poznámka: za účelom riešenia naliehavých úloh budú operatívne pracovné porady
na jednotlivých úsekoch čiastkové
MIMOŠKOLSKÁ ČINNOSŤ V školskom roku 2012/2013 bude materská škola realizovať jeden záujmový krúžok. Činnosť krúžku bude realizovaná pedagogickou zamestnankyňou materskej školy. Realizácia krúžkovej činnosti bude prebiehať v odpoludňajších hodinách. Krúžok má vypracovaný vlastný plán činnosti, ktorý je súčasťou Plánu práce školy. Činnosť krúžku: 1. Environmentálny krúžok - je určený pre 5-6 ročné. Cieľom krúžku je viesť detí k uvedomovaniu si významu životného prostredia pre človeka a utváraniu emocionálne bohatého vzťahu k prírode. Pedagogická zamestnankyňa plne zodpovedá za bezpečnosť a zdravie detí počas jednotlivých krúžkov a za vedenie príslušnej pedagogickej dokumentácie týkajúcej sa vedenia krúžkovej činnosti. Š K O L S K É N Á S T E N K Y: V školskom roku 2012/2013 za školské nástenky a za estetizáciu priestorov materskej školy zodpovedajú : Jeseň: pedagogickí zamestnanci obidvoch zmien Mikuláš: zmena učiteliek /riaditeľkina/ Vianoce: protizmena učiteliek Zima: zmena učiteliek /riaditeľkina/ Jar: protizmena Leto: Čengerová, Chalachanová – malý pavilón, Gojdičová, Pariláková – veľký pavilón Za pedagogické nástenky zodpovedá: Mária Bzdiľová Za metodickú nástenku: Mgr. Jana Bredová Za centrálnu nástenku: Mgr. Jana Klebanová, Dana Korekáčová Za nástenky a výzdobu priestorov v elokovanej triede zodpovedajú učiteľky v Bokši. Všetky učiteľky budú nápomocné pri zhotovovaní školských násteniek, pri ukladaní výzdobného materiálu k jednotlivým témam na určené miesto ako aj na zhotovenie nových výzdob. VÝZDOBA MsKS: Jeseň - Mgr. . Jana Bredová, Anna Gombárová, Tatiana Gojdičová, Ľubomíra Mydlová Vianočný koncert – učiteľky jednotlivých tried TRIEDNE NÁSTENKY: - učiteľky v jednotlivých triedach KVETINOVÉ ZÁHONY: - podľa rozpisu, ktorý vypracuje zástupkyňa materskej školy a ktorý bude zverejnený na nástenke
ŠKOLSKÁ KRONIKA V školskom roku 2012/2013 sa kronika nebude viesť. Materská škola disponuje bohatou fotodokumentáciu z realizovania aktivít školy, ktorá budú slúžiť na archiváciu a zachytenie významných udalosti a dní v živote materskej školy. KABINETY: Telesná výchova – Františka Pariláková Výtvarná výchova – Ľubomíra Mydlová Rozumová výchova – Ľubomíra Mydlová, Tatiana Gojdičová, Magdaléna Husárová Kabinet v Bokši – vyučujúce učiteľky v MŠ Bokša Literárna miestnosť: Eugénia Lipková, Anna Marušáková Aktualizácia webovej stránky, fotodokumentáciu školy: Dana Korekáčová Koordinátorka environmentálnych aktivít: Dana Korekáčová, Františka Pariláková
Materská škola, Matice slovenskej 740/7, Stropkov
PLÁN ZASADNUTÍ METODICKÉHO ZDRUŽENIA ŠKOLSKÝ ROK 2012/2013
Mgr. Jana Bredová vedúca MZ
ZLOŽENIE METODICKÉHO ZDRUŽENIA
Vedúca MZ: Mgr. Jana Bredová Členky MZ: Mgr. Jana Klebanová Mária Bzdiľová Anna Marušáková Dana Korekáčová Dana Čengerová Františka Pariláková Helena Lišková Ľubomíra Mydlová Eugénia Lipková Anna Gombárová Helena Hutňanová Tatiana Gojdičová Mgr. Iveta Chalachanová Magdaléna Husárová Oľga Verbová
Schválenie plánu zasadnutí metodického združenia na školský rok 2012/2013 Mgr. Jana Bredová
..................................
Mgr. Jana Klebanová
.................................
Mgr. Iveta Chalachanová
.................................
Dana Korekáčová
.................................
Dana Čengerová
.................................
Helena Lišková
.................................
Helena Hutňanová
................................
Anna Marušáková
................................
Anna Gombárová
................................
Ľubomíra Mydlová
...............................
Františka Pariláková
...............................
Mária Bzdiľová
...............................
Eugénia Lipková
...............................
Tatiana Gojdičová
...............................
Magdaléna Husárová
...............................
Oľga Verbová
...............................
PREZENČNÁ LISTINA z metodického združenia, konaného dňa 31.08.2012
P. č.
Meno a priezvisko pedagogického zamestnanca Mgr. Jana Klebanová
1. Mgr. Jana Bredová 2. Mária Bzdiľová 3. Dana Korekáčová 4. Dana Čengerová 5. Františka Pariláková 6. Eugénia Lipková 7. Ľubomíra Mydlová 8. Helena Lišková 9. Mgr. Iveta Chalachanová 10. Tatiana Gojdičová 11. Anna Marušáková 12. Anna Gombárová 13. Magdaléna Husárová 14. Helena Hutňanová 15. Oľga Verbová 16.
Podpis zamestnanca
Časový plán zasadnutí metodického združenia na školský rok 2012/2013 Plán zasadnutí metodického združenia je vypracovaný v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 306/2008 Z. z. o materských školách. Obsahuje jasné, zrozumiteľné a konkrétne úlohy, ktoré sú realizovateľné a reálne. Úlohy a metodická činnosť sú rovnomerne rozložené pre všetky členky, aby nedochádzalo k ich preťažovaniu, ale naopak k využitiu ich odborného potenciálu. Plán MZ zohľadňujú aktuálne potreby materskej školy s využitím teoretických poznatkov a pedagogickej praxe všetkých učiteliek. Metodické združenie sa bude zaoberať aktuálnymi otázkami výchovy a vzdelávania, umožní pracovať všetkým členkám s aktuálnymi informáciami týkajúcimi sa odborných problematík súvisiacich s plnením cieľov a poslania materskej školy, ktoré aktívne prispejú k rozvoju profesijných a odborných kompetencií členiek MZ. Zároveň bude metodicky riešiť aktuálne problémy, ktoré budú prezentované na pedagogických poradách. Všetky plánované úlohy majú určený termín plnenia a osobnú zodpovednosť. Plán zasadnutí MZ je možné dopĺňať v priebehu školského roka podľa aktuálnych požiadaviek členiek MZ. August 2012 Kontrola uznesení a plnenia úloh posledného MZ Oboznámenie sa s náplňou jednotlivých zasadnutí MZ v priebehu školského roku 2012/2013 Schválenie plánu MZ Plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti na školský rok 2012/2013 Rôzne, diskusia, úlohy, záver Úlohy: -
preštudovať POP na školský rok 2012/2013
-
preštudovať ponuky vzdelávacích inštitúcií na školský rok 2012/2013 v rámci kontinuálneho vzdelávania a spracovania Plánu kontinuálneho vzdelávania
-
preštudovať článok v Predškolskej výchove „Triedna kniha v materskej škole“ z Predškolskej výchovy č. 5, Ročník LXVI
-
preštudovať Metodiku predprimárneho vzdelávania – vyplňovanie osobných spisov dieťaťa str. 312 -313. Zodpovedné: vedúca MZ členky MZ
November 2012 Kontrola uznesení Zadanie dištančných úloh pre učiteľky jednotlivých tried na realizáciu vyhotovenia učebných pomôcok na témy v učebných osnovách trieda Púpavy: maľované čítanie „Užitoční kamaráti“ trieda Sedmokrásky: „Časové vzťahy“ trieda Fialky: „Neničme si našu Zem“ trieda Margarétky: „Svet je plný tvarov“ trieda Snežienky: maľované čítanie „V kráľovstve bábok“ trieda Konvalinky: „Modrá starenka“ trieda Zvončeky: „Miesto, kde žijem“ trieda Bokša: „Vesmír“
Prezentovanie poznatkov a skúseností riaditeľky školy získaných účasťou na funkčnom inovačnom vzdelávaní pre vedúcich pedagogických zamestnancov
Využívanie odborných publikácií Kafometu a Raabe v pedagogickej práci s dôrazom na rozvíjajúce edukačné aktivity
Realizácia Plánu kontinuálneho vzdelávania Rôzne, diskusia, úlohy, záver Úlohy:
- preštudovať odbornú literatúru za účelom rozšírenia a prehĺbenia didaktických kompetencií od Tureka „Didaktika“ -
zabezpečiť vzdelávaciu prednášku LOGICO PRIMO
-
vhodným estetickým prevedením, výtvarnými a pracovnými technikami pripraviť učebné pomôcky Zodpovedné: riaditeľka MŠ vedúca MZ členky MZ
Január 2013 Kontrola uznesení
Oboznámenie sa s inovačným učebným systémom LOGICO PRIMO; pozvanie lektorky Mgr. Sobinkovičovej za účelom odbornej prednášky v súvislosti s učebným systémom
Rôzne, diskusia, záver Zodpovedné: Korekáčová; Bredová Úlohy: – oboznámenie sa s 3. aktualizáciou Raabe – Pedagogická diagnostika a Právne správne – preštudovať Metodiku predprimárneho vzdelávania kapitolu 13 „Prierezové témy“ str. 115
Marec 2013 Kontrola uznesení Prezentácia zhotovených učebných pomôcok za jednotlivé triedy, ich využitie vo výchovno-vzdelávacom procese; fotografické zdokumentovanie
Prierezové témy a ich prelínanie v kompetenciách, tematických okruhoch, vzdelávacích oblastiach a vzdelávacích štandardov; integrovaná súčasť celým obsahom výchovy a vzdelávania Rôzne, diskusia, záver Úlohy: – pripraviť návrh úloh a činnosti MZ na nový školský rok Zodpovedné: členky MZ Zodpovedná: Bredová
Jún 2013 Kontrola uznesení Zhodnotenie činnosti MZ za školský rok 2012/2013 Zhodnotenie Plánu kontinuálneho vzdelávania za školský rok 2012/2013 Návrh úloh a činnosti MZ na školský rok 2013/2014 Rôzne, diskusia, záver Zodpovedné: členky MZ vedúca MZ
Plán zasadnutí metodického združenia na školský rok 2012/2013 bol po prerokovaný členkami MZ a zároveň predložený na schválenie riaditeľke MŠ dňa 31.08.2012.
Mgr. Jana Bredová ............................. vedúca MZ
Mgr. Jana Klebanová .............................. riaditeľka MŠ
Plán činnosti krúžku environmentálnej výchovy Školský rok 2012/2013 Cieľ krúžku: v kognitívnej — spoznávať prírodné prostredie cez environmentálne náučno-hravé aktivity, pomocou ktorých sa vytvára u detí blízky vzťah k prírode.
v sociálno-emocionálnej — viesť deti k poznávaniu sveta a prírody cez citové väzby a prirodzenú detskú zvedavosť, podnecovať myslenie a vyvolávať nové spôsoby riešenia, umožňovať deťom čo najviac sa kochať krásou prírody a nie iba poučovať o problémoch civilizácie. v perceptuálno-motorickej — rozvíjať koordináciu pohybových orgánov, rozvíjať motorické zručnosti zamerané na pracovné návyky potrebné pri ochrane prírody a životného prostredia. Čas konania krúžku: 1x mesačne 12.30 hod – 14.30 hod Miesto konania krúžku: blízke i vzdialené okolie MŠ, CVČ, knižnica Vedie učiteľka: Dana Korekáčová
Mesiac September
Október November Január Február
Marec
Apríl Máj
Jún
Ciele mesiaca Vyhľadať zaujímavé prírodné scenérie v okolí a vnímať ich čaro a jedinečnosť Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť Zhotoviť výtvory z odpadového materiálu rôznymi technikami Prezerať so záujmom umelecko náučnú literatúru ( napr. detské časopisy, encyklopédie ) Prakticky uplatniť návyky starostlivosti o prírodu ( hrabať lístie, zbierať odpadky) Poznať a určiť na základe priameho pozorovania niektoré zvieratá Poznať a rozlíšiť niektoré exotické zvieratá Uvedomiť si nenahraditeľný význam vody z hľadiska zachovania života na zemi
Stratégie krúžkovej činnosti Učebné zdroje - vychádzka na Bankovskú huru - rozprávanie o lese a pozorovanie stromov - turistická vychádzka okolo Bokše - Pobyt v areáli Pod vlekom v jesennom čase - tvorivá dielňa v CVČ -
návšteva mestskej knižnice
-
brigáda v areáli i okolí MŠ
-
exkurzia na salaš
-
Návšteva ZOO spojená so starostlivosťou o zvieratká Pobyt pri Bokšanskom moste – sledovať tok rieky, stavba hrádze, hry s kamienkami
-
PREROKOVANIE A SCHVÁLENIE PLÁNU PRÁCE ŠKOLY na školský rok 2012/2013 Dátum prerokovania a schválenia v pedagogickej rade: 31.08.2012 Plán Práce školy na školský rok 2012/2013 platí od: 01.09.2012 P. č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Meno a priezvisko zamestnanca Mgr. Jana Klebanová Mária Bzdiľová Anna Marušáková Mgr. Jana Bredová Dana Korekáčová Dana Čengerová Mgr. Iveta Chalachanová Helena Lišková Tatiana Gojdičová Magdaléna Husárová Františka Pariláková Anna Gombárová Helena Hutňanová Ľubomíra Mydlová Eugénia Lipková Oľga Verbová Mgr. Alena Kaščaková Helena Štimová Dana Kocáková Alena Beľaková Mária Glinská Marta Leľová Mária Havajová Jana Hutňanová Marta Bončová Božena Janočková
Podpis
Dodatok k Plánu práce školy na školský rok 2012/2013
Dátum
Aktivita
Zodpovedné
