1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE 1.1 Název a sídlo Střední průmyslová škola elektrotechnická, Havířov, příspěvková organizace Makarenkova 1/513, Havířov – Město 1.2 Charakteristika školy Střední průmyslová škola elektrotechnická v Havířově poskytuje v denním studiu střední odborné vzdělání zakončené maturitní zkouškou ve studijních oborech Automatizační technika (26-44-M/001), Elektronické počítačové systémy (26-47-M/002) a Technické lyceum (78-42-M/001) a podle nových školních vzdělávacích programů v oborech Informační technologie (18-20-M/20), Řídicí systémy (Elektrotechnika 26-41-M/01) a Technické lyceum (78-42-M/01). Svým působením pokrývá oblast Havířova, Orlové, Českého Těšína a částečně Karviné, Frýdku –Místku, Třince a Jablunkova. Regionální rozdělení ţáků je uvedeno na obrázku č. 1 a v grafu č. 2.
Obr. č. 1 – regionální rozdělení ţáků Ve školním roce 2009 – 2010 studovalo v denním studiu 340 ţáků (z toho 8 dívek) z 39 obcí ve 14 třídách. Srovnání počtu ţáků za poslední období ukazuje graf č.3.
1
Obor Automatizační technika (Elektrotechnika -Řídicí systémy) Elektronické počítačové systémy Technické lyceum
Počet ţáků 82 200 58
Graf č. 2 – ţáci podle bydliště
Graf č. 3 – počty ţáků v období let 2003 aţ 2009 2
1.3 Zřizovatel Zřizovatelem školy je Moravskoslezský kraj, ul. 28. října 117, Ostrava.
1.4 Vedení školy Ředitel : zástupce ředitele :
Ing. Petr Kocurek, Ing. Peter Ralbovský.
1.5 Kontaktní údaje Telefon : fax : e-mail : Internet :
596 811 132, 597 579 014,
[email protected], www.sselek-havirov.cz.
1.6 Školská rada Sloţení Školské rady SPŠE Havířov : Ing. Vladimír Buchta, Ing. Michaela Burková, Mgr. Hana Dočkalová – místopředsedkyně, Mgr. Alena Hrubešová, Bohdan Kiszka, Ing. Ladislav Opiol, Ing. Peter Ralbovský, Ing. Ivana Schenková – předsedkyně, Mgr. Marie Šnoriková.
3
2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ 2.1 Obor Automatizační technika (26-44-M/001) Učební plán byl schválen MŠMT ČR dne 4. října 1999 pod č. j. 29 162/99-23 a vyučovalo se podle něj ve 3. a ve 4. ročníku oboru.
Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Tělesná výchova Technická dokumentace Strojnictví Základy elektrotechniky Elektronika Elektrotechnologie Výpočetní technika Elektrotechnická měření Silnoproudá zařízení Ekonomika Číslicová technika Praxe Výběrové předměty
3. ročník 2 3 1 3 2 3 4/2 2 3/3 10
4. ročník 3 3 1 3 2 3 4/2 3 10
Výběrové předměty : automatizační technika, automatizační cvičení, mikroprocesorová technika, stroje a zařízení, matematický seminář a počítačové aplikace. Čísla udávají počet vyučovacích hodin týdně, číslo za lomítkem udává počet hodin cvičení z celkového počtu týdenních vyučovacích hodin.
2.2 Obor Řídicí systémy (Elektrotechnika, 26-41-M/01) Tento obor nahradil dobíhající obor Automatizační technika (26-44-M/001). V 1. a ve 2. ročníku se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu platného od 1. září 2009 (viz následující tabulka).
4
1.ročník
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Počet týdenních vyučovacích hodin
Počet týdenních vyučovacích hodin
Počet týdenních vyučovacích hodin
Počet týdenních vyučovacích hodin
Český jazyk a literatura
2
1
1
2
6
Anglický jazyk
3
3
3
4
13
1
2
3
Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Jazykové vzdělávání
Vyučovací předmět
Společenskovědní
Občanská nauka
vzdělávání
Dějepis
2
1
Fyzika
2
2
Chemie
2
Biologie a ekologie
1
Matematika
5
Přírodovědné vzdělávání Matematické vzdělávání
Celkem
7 7
4
3
Aplikovaná matematika
3
16
1
Estetické vzdělávání
Literární výchova
1
1
1
1
4
Vzdělávání pro zdraví
Tělesná výchova
2
2
2
2
8
Sportovně-turistický kurz Vzdělávání
Informatika
v informačních
Programové vybavení
a komunikačních
Technické vybavení
technologiích
Číslicová technika
Ekonomické vzdělávání Elektrotechnický základ
Elektrotechnika
Elektrotechnická měření
Celkem Odborná praxe
Mikroprocesorová technika Ekonomie Základy elektrotechniky Elektronika Základy řízení Řídicí systémy Vizualizace a simulace Technická praxe Elektrotechnická měření Technické kreslení Strojnictví
1 týden 2
1 týden 3 2 1
21,5
4 4,5 4
3 3
3 3 1,5
2 3
3 7
3 4 25,5 2
2
2
2 5
4
9 7
33
130
3 31
2 33 2 týdny
2 33 2 týdny
2.3 Obor Elektronické počítačové systémy (26-47-M/002) Učební plán byl schválen MŠMT ČR dne 6. října 1999 pod č. j. 29 161/99-23 a vyučovalo se podle něj ve 2. aţ 4. ročníku oboru.
Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie a ekologie Tělesná výchova Technické kreslení Strojnictví Základy elektrotechniky Elektronika Elektrotechnologie Výpočetní technika Elektrotechnická měření Silnoproudá zařízení Ekonomika Číslicová technika Praxe Výběrové předměty
2. ročník 2 3 1 1 4 2 1 2 2 3 3 1 2 3 3/3 -
3. ročník 2 3 1 3 2 3 4/2 2 3/3 10
4. ročník 3 3 1 3 2 3 4/2 3 10
Výběrové předměty : elektronické počítače, programové vybavení, automatizace, matematický seminář. Čísla udávají počet vyučovacích hodin týdně, číslo za lomítkem udává počet hodin cvičení z celkového počtu týdenních vyučovacích hodin.
2.4 Obor Technické lyceum (78-42-M/001)
Učební plán byl schválen MŠMT ČR dne 7. července 1999 pod č. j. 24 959/99-23 a vyučovalo se podle něj ve 3. a ve 4. ročníku oboru.
6
Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis Zeměpis Občanská nauka Ekonomika Tělesná výchova Matematika Fyzika Chemie Biologie Průmyslové výtvarnictví Technické kreslení Deskriptivní geometrie CAD systémy Výpočetní technika Výběrové předměty Disponibilní hodiny
2. ročník 3 3 2 2 4 3 2 2 3 2 5
3. ročník 3 3 1 2 3 3 2 2 2 2 3 5
4. ročník 3 3 2 2 2 3 2 2 2 6 4
Výběrové předměty : ve 3. ročníku Elektrotechnika – 3 vyučovací hodiny týdně, z toho 1 hodina cvičení, ve 4. ročníku Elektrotechnika – 2 vyučovací hodiny týdně, Technická měření – 4 vyučovací hodiny týdně, z toho 2 hodiny cvičení Disponibilní hodiny : v 1. ročníku - posílení hodinové dotace předmětu Matematika na 5 vyučovacích hodin týdně, ve 2. ročníku – posílení hodinové dotace předmětu Matematika na 5 hodin týdně a předmětu Výpočetní technika na 3 hodiny týdně, 3 hodiny druhý cizí jazyk, ve 3. ročníku – posílení hodinové dotace předmětu Občanská nauka na 2 hodiny týdně a předmětu Výpočetní technika na 3 hodiny týdně, 3 hodiny druhý cizí jazyk, ve 4. ročníku – posílení hodinové dotace předmětu Výpočetní technika na 3 hodiny týdně , 3 hodiny druhý cizí jazyk.
2.5 Obor Technické lyceum (78-42-M/01) Tento obor nahradil dobíhající obor Technické lyceum (78-42-M/001). V 1. a ve 2. ročníku se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu platného od 1. září 2009 (viz následující tabulka).
7
1.ročník Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy
Vyučovací předmět
Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Odborný anglický jazyk Společenskovědní Občanská nauka vzdělávání Dějepis Fyzika Přírodovědné vzdělávání Chemie Biologie Jazykové vzdělávání:
2.ročník
3.ročník
4.ročník
Počet Počet Počet Počet týdenních týdenních týdenních týdenních vyučovacích vyučovacích vyučovacích vyučovacích hodin hodin hodin hodin 2 1 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 0 0 0 1 0 0 2 2 2 1 0 0 4 3 3 3 3 2 2 0 2 1 0 0
Celkem 6 23
7 23
Matematické vzdělávání
Matematika
5
4
3
2
14
Estetické vzdělávání
Literární výchova
1
2
2
1
6
Tělesná výchova
2
2
2
2
Vzdělávání pro zdraví
8 Sportovně-turistický kurz
1 týden
1 týden
Informatika
2
3
2
3
Programové vybavení
0
2
0
0
Technické vybavení
0
0
3
0
Ekonomické vzdělávání
Ekonomie
0
0
0
3
3
Technická fyzika Aplikovaná matematika
Základy elektroniky Aplikovaná matematika Deskriptivní geometrie Technické kreslení CAD systémy Průmyslový design Elektrotechnika Technická měření
2 0 0 3 0 0 0 0
2 0 3 0 0 2 0 0
0 1 0 0 2 0 4 0
0 1 0 0 2 0 2 4
4 2 12
33
34
33
34
133
Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích
Grafická komunikace a průmyslový design Disponibilní hodiny Celkem Odborná praxe
2 týdny
15
6 4
3. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY 3.1 Pedagogové Ve školním roce 2010 - 2011 měl učitelský sbor 33 pedagogů, z nich 5 pracovalo na částečný úvazek. Průměrná praxe vyučujícího činila 27,1 roku a aprobovanost dosáhla 97,4%. 3.2 Technickohospodářští pracovníci Ve školním roce 2010 - 2011 patřili do kategorie technickohospodářských pracovníků : sekretářka, ekonomka, knihovnice, technik ICT, školník (všichni na plný úvazek) a čtyři uklízečky (na částečný úvazek).
4. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ Přijímací řízení bylo jako v předchozích dvou letech ovlivněno novelou školského zákona a moţností podání tří přihlášek pro studium na střední škole. V přijímacím řízením se posuzovaly přihlášky uchazečů podle průměru z povinných a povinně volitelných předmětů v 1. pololetí 9. třídy základní školy. Uchazeč přitom nesměl mít na vysvědčení v 8. a 9. třídě horší prospěch neţ dobrý.
Přihlášeno v I. kole
Obor 26-41-M/01 18-20-M/01
62 175
Přijato
Skutečně nastoupilo
30 60
21 54
5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ 5.1 Shrnutí prospěchu všech ţáků Ţáků celkem
S vyznamenáním
Neprospělo
Ročník opakuje
340
41
17
12
Odešlo pro špatný prospěch 5
Vyloučeno 0
Zameškané hodiny na ţáka (za II. pololetí) 62,5
Na konci školního roku 2010 – 2011 byl celkový průměr známek na škole 2,33. Vývoj této průměrné známky za období 2001 – 2009 přináší graf č. 4. Zastavil se nepříznivý trend u absence ve vyučování (viz graf č. 5). Počet zameškaných hodin je důsledkem bezmocnosti učitelů vůči absentujícím ţákům. Lékaři nejsou povinni vydávat potvrzení o nemoci, dospělí 9
ţáci si mohou absenci omlouvat sami a u nezletilých je zcela obvyklé blahosklonné omlouvání krátkodobé absence rodiči. Vedení školy se pokouší čelit tomuto nepříznivému vývoji např. kaţdodenním zasíláním sms zpráv rodičům absentujících ţáků.
Graf č. 4 - vývoj průměrné známky
Graf č. 5 – vývoj absence
10
5.2 Testování ţáků v programu Kvalita Na podzim roku 2010 absolvovali ţáci 1. ročníku opět testování v rámci programu Kvalita pro střední školy Moravskoslezského kraje. Jejich výsledky z testů z českého jazyka, anglického jazyka, matematiky a studijních předpokladů budou porovnány za dva roky na konci třetího ročníku testováním z týchţ oblastí. Škola pak bude mít k dispozici údaje o přidané hodnotě během studia. V červnu 2011 skládali testy v rámci téhoţ programu ţáci 3. ročníku. Zde jiţ bylo srovnání s výsledky z 1. ročníku k dispozici. Testování se účastnilo 78 středních škol Moravskoslezského kraje, na nich 288 tříd a 6075 ţáků. Přehled výsledků SPŠE Havířov a závěry přináší tabulka.
Český jazyk
Celková úspěšnost Percentil 1 (%) 66 68
Percentil 2
Relativní přírůstek 1
Percentil 3
Relativní přírůstek 3
17
4. stupeň
96
1. stupeň
Matematika
73
89
78
1. stupeň
100
1. stupeň
Anglický jazyk
59
75
30
4. stupeň
100
1. stupeň
Vysvětlivky : Celková úspěšnost - úspěšnost školy v dané dovednosti, předmětu (tzn. kolik procent škola získala v dané dovednosti/předmětu, kde minimální úspěšnost je 0 % a maximální 100 %). Percentil 1 - percentil školy vzhledem ke všem ostatním školám (všech oborů), které se účastnily projektu. Percentil 2 - percentil školy vzhledem k ostatním školám s lyceálními obory (obory skupiny 78 - Obecně odborná příprava). Percentil 3 - percentil školy vzhledem k ostatním školám s obory technického zaměření (21 Hornictví a hornická geologie, hutnictví a slévárenství, 23 Strojírenství a strojírenská výroba, 26 Elektrotechnika, telekomunikační a výpočetní technika, 28 Technická chemie a chemie silikátu, 33 Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů, 34 Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie, 36 Stavebnictví, geodézie a kartografie, 39 Speciální a interdisciplinární obory). Relativní přírůstek 1 – relativní přírůstek školy vzhledem k ostatním školám s lyceálními obory (78 Obecně odborná příprava) – 1. aţ 4. stupeň. Relativní přírůstek 3 - relativní přírůstek školy vzhledem k ostatním školám s obory technického zaměření (21 Hornictví a hornická geologie, hutnictví a slévárenství, 23 Strojírenství a strojírenská výroba, 26 Elektrotechnika, telekomunikační a výpočetní technika, 28 Technická chemie a chemie silikátu, 33 Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů, 34 Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie, 36 Stavebnictví, geodézie a kartografie, 39 Speciální a interdisciplinární obory) - 1. aţ 4. stupeň. 11
Relativní přírůstky : 1. stupeň – ţáci školy v daném oboru vzdělání a testovaném předmětu mají za sebou velmi pozitivní změnu v přístupu ke studiu. Celkově ţáci školy vykazují nadprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se ţáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Škola je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání v horním kvartilu. 4 . stupeň - ţáci oboru v průměru nedoznali změnu v přístupu ke studiu. Celkově ţáci oboru vykazují spíše průměrné aţ mírně podprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se ţáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Obor je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve třetím kvartilu.
5.3 Výsledky maturitních zkoušek
Třída
Obor
Maturujících
4.A 4.B 4.C
78-42-M/001 26-47-M/002 26-44-M/001
25 31 27
Prospělo s vyznamenáním 5 9 8
Neprospělo 3 3 1
Trend úspěšnosti či neúspěšnosti u maturitních zkoušek popisuje graf č.7.
Graf č. 7 – vývoj úspěšnosti u maturitní zkoušky
12
Zkoušku opakovalo 3 3 1
Ústav pro organizace maturitních zkoušek CERMAT informoval kaţdou střední školu v ČR o výsledcích jejích ţáků ve společné části maturitních zkoušek v jarním období 2011. Umístění SPŠE Havířov ve srovnání s ostatními školami s podobnými obory: obor(y) 78-42-M/001
26-47-M/002 a 26-44-M/001
předmět český jazyk matematika angličtina český jazyk matematika angličtina
v kraji 23. z 35 škol 3. z 33 škol 3. ze 34 škol 1. z 25 škol 1. z 25 škol 1. z 25 škol
v ČR 109. z 200 škol 25. ze 187 škol 20. ze 186 škol 5. z 208 škol 11. z 207 škol 1. z 205 škol
5.4 Uplatnění absolventů po maturitě Ze statistik Úřadů práce v moravskoslezském regionu lze vyčíst úspěšnost zařazení absolventů SPŠE Havířov do praxe. Údaje v tabulce jsou za 1. pololetí roku 2010.
Škola
Sídlo
Střední škola strojírenská a dopravní Střední škola elektrostavební a dřevozpracující Střední průmyslová škola elektrotechnická Střední průmyslová škola Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky Střední škola teleinformatiky Střední průmyslová škola
Lískovecká 2089, Frýdek-Místek
Počet nezaměstnaných absolventů 15
Pionýrů 2069, Frýdek-Místek
21
Makarenkova 513/1, Havířov
9
Ţiţkova 1818/1, Karviná
21
Kratochvílova 1490/7, Ostrava
17
Opavská 1119/12, Ostrava Zengrova 822/1, Ostrava
20 31
Za absolventa je povaţován student do 2 let po sloţení maturitní zkoušky.
6. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Platí školní Program proti šikanování s krizovým plánem vydaný podle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení (č. j. 24 246/2009-6). Učitelé a ostatní pracovníci školy jsou s tímto programem seznámeni a jsou vedeni k tomu, aby jej v případě nutnosti uplatnili. Ve školním roce 2010 - 2011 nebyl odhalen ţádný případ šikany. 13
Prevence šikany je zároveň tématem třídnických hodin ve všech ročnících denního studia a všichni pedagogičtí pracovníci se snaţí svým kaţdodenním působením moţnosti vzniku šikany potlačit. Rodiče jsou na třídních schůzkách o snaze školy v této oblasti pravidelně informováni. Pro ţáky 1. ročníku všech oborů jsou zavedeny adaptační programy (Centrum nové naděje Frýdek - Místek), které jim umoţňují rychlejší adaptaci na poměry na střední škole a které kladou dobré základy vznikajících třídních kolektivů. Na škole pracují školní metodik prevence a školní psycholoţka, kteří by měli řešit uţ zárodky případné šikany či jiných sociálně patologických jevů mezi ţáky.
7. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Následující tabulka obsahuje přehled finančních prostředků věnovaných na další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2010 – 2011.
Oblast vzdělávání Počet účastníků Elektrotechnika, elektronika 19 Matematika 3 Fyzika, chemie 3 Český jazyk, dějepis 1 Moderní metody vyučování 62 ostatní 4 celkem 92
Náklady (Kč) 24 387 8 041 735 242 51 739 2 549 87 693
8. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Ţáci SPŠE se zúčastnili těchto soutěţí s regionálním a vyšším významem: Středoškolská odborná činnost, krajské kolo - 2. místo, celostátní kolo – 11. místo, celostátní matematická soutěţ středních odborných škol, 1. místo, okresní kolo soutěţe v programování, 1. místo, krajská ekologická konference Eko Energie 2011, 1. místo, celostátní soutěţ Napájeni Sluncem (organizátor VŠB – TU Ostrava), 2. a 3. místo, krajská soutěţ středních škol o EU Kabaret Evropy, 1. místo (a zájezd pro účastníky do Bruselu), soutěţ Elektronika 2010, 6. místo. Konaly se i další významné studentské akce - vítání ţáků 1. ročníku na podzim 2010 poslední zvonění maturantů v květnu 2011 a koncert ţákovských skupin a souborů pro ţáky školy v rámci projektu Comenius „Europe Is Singing“.
14
Škola oslavila v říjnu 2010 25. výročí vzniku – konal se slavnostní večer za účasti zástupců kraje a města s ţákovským programem a pak setkání absolventů v budově školy. Školní ples proběhl dne 12. února 2011 v prostorách restaurace U Jelena v Havířově za účasti 200 hostů. I ve školním roce 2010 - 11 pouţívala škola systém informací pro rodiče a ţáky i-škola. Ten umoţňuje mj. i hromadné informace rodičům a ţákům pomocí sms brány nebo pouţití e-learningu pro dlouhodobě chybějící ţáky. Zástupci školy se účastnili akcí úřadu práce pro ţáky 9. tříd základních škol pro volbu střední školy (Orlová, , Havířov, Český Těšín, Třinec). Učitelé navštívili v listopadu a prosinci 2010 třídní schůzky rodičů všech 9. tříd základních škol v Havířově s informacemi o moţnostech studia na škole. Pro informace o moţnostech studia pouţila škola inzerátů ve školních přílohách deníků Mladá fronta Dnes, Lidové noviny, Právo a Havířovsko. Občané Havířova byli o moţnostech studia informováni v autobusech městské hromadné dopravy. Proběhly Dny otevřených dveří pro ţáky a rodiče 22. ledna 2011 za účasti asi 300 návštěvníků.
-
v termínech 18. prosince 2010 a
Pro ţáky 4. ročníku zorganizovala škola prezentaci potenciálních zaměstnavatelů Chcete mě? za účasti 6 firem a institucí.
Školní koncert společně se studentským sborem Fusion 15
Vítání nových studentů na podzim 2010
Vítězní studenti soutěţe Kabaret Evropy v Bruselu
16
Poslední zvonění třídy 4.A v květnu 2011-10-04
Studentské vystoupení na večeru k 25. výročí školy
17
Bývalí absolventi na setkání v budově školy
9. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČESKÉ ŠKOLNÍ INSPEKCE Česká školní inspekce provedla od 1. do 3. března 2011 inspekci s těmito cíli : Zhodnotit podmínky, průběh a výsledky vzdělávání poskytovaného střední školou v oboru 26-47-M/002 Elektronické počítačové systémy a v oboru 18-20-M/01 Informační technologie, který je vyučován podle školního vzdělávacího programu (ŠVP) od 1. září 2010. Zhodnotit plnění ŠVP střední školy a jejich soulad s právními předpisy a příslušnými Rámcovými vzdělávacími programy (RVP). Monitoring zajištění připravenosti školy na maturitní zkoušku v roce 2011. Monitoring adaptace ţáků v 1. ročníku středního vzdělávání. Inspekční komise dospěla k těmto závěrům : Škola poskytuje vzdělávání v souladu s platnými učebními dokumenty a v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Nabídka vzdělávání odpovídá poţadovaným obecným standardům. Škola podporuje rozvoj vědomostí, dovedností a návyků, výsledky vzdělávání systematicky hodnotí. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví ţáků, podporuje jejich zdravý vývoj. Vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany a přijímá opatření k jejich 18 minimalizaci.
Od posledního hodnocení školy Českou školní inspekcí došlo k rozvoji materiálně technických podmínek pro realizaci ŠVP v souladu s příslušnými ustanoveními školského zákona. Hodnoticí, kontrolní, informační a další školní systémy jsou funkční a zajišťují řádný chod školy. Od poslední inspekce došlo k dovybavení školy informační a komunikační technikou. V průběhu inspekční činnosti byly odstraněny drobné nedostatky zjištěné pracovníky ČŠI. Finanční zdroje, které měla škola ve sledovaném období k dispozici, byly dostatečné k zabezpečení ŠVP. V průběhu školního roku 2010 – 2011 provedla Česká školní inspekce ještě šetření týkající se průběhu ústních i písemných maturitních zkoušek. Vše bylo shledáno v souladu s platnými předpisy.
10. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO MEZINÁRODNÍCH A ROZVOJOVÝCH PROGRAMŮ Ve školním roce 2010 - 2011 skončil mezinárodní projekt „Europe Is Singing“ v rámci programu Evropské unie Comenius – Partnerství škol. Celkový grant přidělený škole na realizaci projektu byl 17 000 EUR. Projektu se účastnily ještě školy z Polska a Turecka a úkolem ţáků SPŠE Havířov bylo poskytovat ostatním partnerům technickou pomoc (natáčení zvukových a obrazových záznamů, tvorba webových stránek, propagace projektu). Součástí projektu byly i výměnné pobyty ţáků partnerských škol – celý projekt byl předčasně ukončen kvůli pasivitě a neplnění dohod z turecké strany.
11. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŢIVOTNÍHO UČENÍ Ve školním roce 2010 - 2011 pokračovala SPŠE Havířov v projektu „Vzdělávací kurz pro správce sítí základních škol, středních škol a školských zařízení“, financovaného z operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost. Celkové náklady na projekt činily 683 tisíc Kč, akce skončila na podzim 2010. Šedesát učitelů z regionu získalo základní znalosti o výstavbě a údrţbě počítačových sítí a potřebném softwaru.
12. 19 PŘEDLOŢENÉ PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ
SPŠE Havířov realizovala projekt podaný v rámci Regionálního operačního programu Moravskoslezsko „Multimediální učebna fyziky, chemie a matematiky“ v celkové hodnotě 2 467 000 Kč. Učebna byla otevřena v únoru 2011 a jiţ slouţí ke zkvalitnění výuky v uvedených předmětech, ale i jinde (Elektronika, Grafika, Řídicí systémy aj.) Škola uspěla i v rámci globálního grantu Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Moravskoslezském s projektem „Rozvoj jazykových kompetencí ţáků – přípravné kurzy ke zkoušce FCE“ v hodnotě 793 976. Projekt pro studenty školy se rozběhl v červnu 2011.
Studenti při demonstraci moţností nové učebny matematiky, fyziky a chemie
13. SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
13.1
Spolupráce s odborovou organizací
Vedení školy pravidelně informuje členy a vedení odborové organizaci o struktuře a čerpání rozpočtu školy a projednává s nimi případné personální změny. Odbory a vedení školy spolupracují při sestavování rozpočtu fondu kulturních a sociálních potřeb a koordinují své úsilí o jeho racionální čerpání k uţitku všech zaměstnanců školy.
20
Interiér nové učebny
13.2
Spolupráce se zaměstnavateli
SPŠE Havířov pořádá uţ tradičně pro studenty 4. ročníku akci s názvem Chcete mě? Jedná se představení firem a institucí z regionu, které usilují o absolventy školy coby budoucí zaměstnance (studenty). V prosinci 2010 se této akce účastnily firmy Tieto, s. r. o., Ostrava, ATX, s. r. o., Ţďár nad Sázavou, dále Steel It - podnikatelský inkubátor, Třinec, Ostravská univerzita, Vysoké učení technické, Brno, a Vysoká škola báňská – Technická univerzita, Ostrava. Podle zpětné vazby získané od firem, institucí i ţáků je tato akce hodnocena kladně a všichni zúčastnění se vyslovili pro její pokračování.
V Havířově 5. října 2011
Ing. Petr Kocurek ředitel školy
21
