50, Svitavy

12/13

Výroční zpráva

ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov Zadní 125/50, 568 02 Svitavy www.zslacnov.svitavy.cz

Výroční zpráva ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

šk. rok 2012/2013

Obsah 1. Organizace ZŠ, ŠD a MŠ..........................................................................................................4 1.1. Organizace vzdělávací výchovné činnosti v ZŠ..................................................................4 1.2. Organizace vzdělávací výchovné činnosti v ŠD.................................................................5 1.3. Organizace vzdělávací výchovné činnosti v MŠ.................................................................5 1.4. Hospodaření.............................................................................................................................5 1.5. Personální obsazení.................................................................................................................6 1.6. Kurzy DVPP.............................................................................................................................7 1.7. Spolupráce s odborníky..........................................................................................................8 2. Vyhodnocení plánů na rok 2012/2013..................................................................................9 2.1. Realizovat inkluzivní vzdělávání žáků..............................................................................9 2.2. Získávat zahraniční materiály o inkluzivním vzdělávání.................................................9 2.3. Organizovat vzdělávání pedagogů.......................................................................................9 2.4. Zdokonalovat individuální přístup a hodnocení žáků......................................................9 2.5. Diagnostikovat specifické potřeby dětí již v MŠ...............................................................10 2.6. Připravovat metodiku o náplni práce AP včetně jeho videodeníku..............................10 2.8. Spolupracovat s dalšími organizacemi...............................................................................10 2.9. Budovat komunitní školu.....................................................................................................11 3. Plány na rok 2013/2014............................................................................................................12 4. Přílohy........................................................................................................................................13 5. Školní akce 2012/2013..............................................................................................................14 6. Školní družina..........................................................................................................................17 6.1. Základní informace...............................................................................................................17 6.2. Rámcové monotematické projekty......................................................................................18 6.2.1. Dokážu to...............................................................................................................................18 6.2.2. Letem celým světem...............................................................................................................18 6.2.3. Knížka je náš kamarád...........................................................................................................18 6.3. Projekty charakteristické pro ŠD Lačnov...........................................................................19 6.4. Akce školní družiny 2012/2013...........................................................................................19 7. Mažoretky.................................................................................................................................24 7.1. Základní informace...............................................................................................................24

2


šk. rok 2012/2013

7.2. Oddíly mažoretek..................................................................................................................25 7.3. Vystoupení mažoretek ZŠ Lačnov 2012/2013...................................................................26 8.Projekty.......................................................................................................................................27 8.1. Bezpečně na silnici.................................................................................................................27 8.2. Budoucí povolání...................................................................................................................27 8.3. Daltonský pátek.....................................................................................................................28 8.4. Škola s přírodou.....................................................................................................................28 8.5. Dny zdraví..............................................................................................................................28 8.6. Barevná zeměkoule...............................................................................................................29 8.7. Zdravá škola...........................................................................................................................29 8.8. Férová škola............................................................................................................................32 8.9. Ovoce do škol.........................................................................................................................33 8.10 Via Lucis..............................................................................................................................33 8.11. Mládež v akci........................................................................................................................34 9. Granty........................................................................................................................................35 9.1. Asistent pedagoga pro sociokulturně znevýhodněné žáky............................................35 9.2. Osobní asistent.......................................................................................................................35 9.3. Inkluzivní vzdělávání...........................................................................................................36 9.4. Učíme se společně!.................................................................................................................36 9.5. EU Peníze školám..................................................................................................................37 10. Autoevaluace..........................................................................................................................38 10.1. SWOT analýza 2012/2013..................................................................................................38 10.2. Škála pro posouzení mezilidských vztahů ve škole 2012/2013...................................39 10.3. Dotazník Já a moje škola.....................................................................................................40 10.3.1. I. ročník, Lucie Odehnalová.................................................................................................41 10.3.2. II. ročník, Lucie Odehnalová...............................................................................................42 10.3.3. III. ročník, Renata Součková................................................................................................45 10.3.4. IV. ročník, Jiří Konopáč.......................................................................................................46 10.3.5. V. ročník, Jiří Konopáč........................................................................................................48 10.4. Tradiční srovnávací testy Kalibro.....................................................................................50 10.4.1. Základní informace..............................................................................................................50 10.4.2. III. ročník.............................................................................................................................52 11. Fotografie.................................................................................................................................58

3


šk. rok 2012/2013

1. Organizace ZŠ, ŠD a MŠ 1.1. Organizace vzdělávací výchovné činnosti v ZŠ Základní škola Svitavy - Lačnov vyučovala ve školním roce 2012/2013 50 žáků jako trojtřídní s pěti ročníky. Do prvního ročníku bylo zapsáno 13 žáků. Ve první třídě I. (1. + 3. ročník) bylo celkem 19 žáků, z toho: 1. ročník:

13 žáků

- 12 prospělo - 1 neprospěl - jeden žák přijat z jiné školy, opakuje ročník ze zdravotních důvodů - jedna žákyně se odstěhovala

3. ročník:

6 žáků

- 6 prospělo

Ve druhé třídě II. (2. ročník) bylo celkem 15 žáků, z toho: 2. ročník:

15 žáků

- 15 prospělo

Ve třetí třídě III. (4. + 5. roč.) bylo celkem 16 žáků, z toho: 4. ročník:

10 žáků

- 10 prospělo

5. ročník:

6 žáků

- 3 prospěli - jeden žák přestoupil do speciální ZŠ - 2 žáci neprospěli

K únorovému zápisu 2013 se dostavilo 9 dětí. Rodiče dvou žáků požádali o odklad. Jedno dítě nastoupilo do speciální ZŠ. Z pátého ročníku přestoupili do šestého 3 žáci. ZŠ Sokolovská – 1 žák ZŠ Riegrova – 2 žáci Škola vyučovala 1. – 4. ročník podle ŠVP Tvořivá škola, 5. ročník podle programu základní škola č. j. 16847/96–2, s úpravami a doplňky pod č. j. 25018/98–22. Tři žákyně byly vyučovány podle ŠVP – LMP.

4


šk. rok 2012/2013

1.2. Organizace vzdělávací výchovné činnosti v ŠD Ve školní družině byly po celý školní rok dvě oddělení s 30 a 20 dětmi. Hlavní oddělení vedla vychovatelka Věra Betlachová a menší oddělení na částečný úvazek vychovatelka Lucie Odehnalová, DiS. Provoz školy byl zajišťován od 6:50 do 16:00, ve středu s prodlouženou družinou do 17:00, v pátek se zkrácenou do 15:00. Ve škole fungovalo osm zájmových kroužků: gymnastika, náprava, anglický, sportovní, mažoretky, deskové a karetní hry, přírodovědné pokusy. Další zájmové aktivity byly realizované v rámci evropského projektu Učíme se společně.

1.3. Organizace vzdělávací výchovné činnosti v MŠ Školku minulý rok navštěvovalo 28 dětí. K 30. 6. 2013 odešlo ze školky 7 dětí. V novém školním roce 2013/2014 bylo přijato 7 dětí. Přihlášek jsme v den zápisu obdrželi 13.

1.4. Hospodaření V naší organizaci proběhla předběžná a průběžná finanční kontrola. V roce 2012 byla v naší organizaci provedena veřejnoprávní finanční kontrola. Závažné nedostatky nebyly zjištěny. Na provoz je v roce 2013 od města přislíbeno 730 tisíc - tyto peníze byly v průběhu roku navýšeny o 5 tisíc na prevenci kriminality. Na odpisy máme 97 tisíc. Na přímé náklady na vzdělávání bylo na rok 2013 přislíbeno 3.935.000,- Kč. Částka se navýšila o účelové znaky – podpora škol realizující inkluzivní vzdělávání výší 66.235 tisíc, asistenti pedagogů 206.021,- Kč. Ztráta z roku 2012 ve výši 29.414,72 Kč byla pokryta rezervním fondem tvořeného ze zlepšeného hospodářského výsledku. Momentálně se na tomto účtu nachází 8.175,21 Kč. Fond reprodukce majetku byl tvořen odpisy dlouhodobého majetku měsíčně.

5


šk. rok 2012/2013

Fond kulturních a sociálních služeb byl tvořen příděly z mezd a čerpán na příspěvky dovolených a kulturních akcí. Rezervní fond z ostatních titulů byl naplněn na konci kalendářního roku díky nevyčerpaným dotacím z EU, ale právě o jejich vyčerpání v průběhu roku 2013 ponížen. Grant EU Partnerství - v roce 2012 byl tento projekt ukončen a v roce 2013 jsme obdrželi sedmou závěrečnou platbu ve výši 285.432,04 Kč. Platba pokryla náklady, které jsme museli hradit ze svých zdrojů, platba byla bezezbytku vyčerpána. Grant EU Škola pro život - v roce 2012 byl tento projekt ukončen a v roce 2013 jsme obdrželi pátou závěrečnou platbu ve výši 460.281,27 Kč. Platba pokryla náklady, které jsme museli hradit ze svých zdrojů, platba byla bezezbytku vyčerpána. Grant EU Učíme se společně – v roce 2013 jsme doposud obdrželi první zálohovou platbu ve výši 190.693,50 Kč, částka byla vyčerpána. Grant EU Peníze do škol – tento projekt byl v červnu 2013 ukončen.

1.5. Personální obsazení ředitelka

Mgr. Radoslava Renzová, DiS.

- praxe v učitelství 13 let - ve školství 18 let - VOŠPed. Speciální pedagogika Litomyšl

- MU Brno Učitelství 1. stup. ZŠ učitel

Mgr. Jiří Konopáč, DiS.

- praxe v učitelství 17 let - VOŠPed. Speciální pedagogika Litomyšl

- MU Brno Učitelství 1. stup. ZŠ učitelka

Lucie Odehnalová, DiS.

- praxe v učitelství 4 roky - MU Brno Předškolní pedagogika

učitelka MŠ

Lenka Trávníčková

- praxe v učitelství 4 roky - praxe ve školství 5 let - ÚJEP Ústí nad Labem, Vychovatelství se speciální pedagogikou

učitelka MŠ

Bc. Ivana Konopáčová

- praxe v učitelství 4 roky - praxe ve školství 9 let - PdF UHK HK Výchovná práce ve speciálních zařízeních

6


učitel MŠ

šk. rok 2012/2013

Miroslav Smolej

- praxe v učitelství 2 roky - praxe ve školství 5 let - studium PdF Hradec Králové Učitelství 1. stupně základní školy

odborný asistent projektů EU

vychovatelka

Věra Betlachová

pedagogický asistent os. asistent MŠ účetní školnice kuchařka pom. kuchařka

Růžena Sedláková

- praxe 35 let - PgŠ Litomyšl - praxe 4 roky

Matouš Vlach Marcela Kopecká Jiřina Vaydyčová Zdena Letochová Petra Dostálková

-

ve škole druhým rokem ve škole třetím rokem ve škole druhým rokem praxe 34 let praxe 6 let

V první třídě s 1. a 3. ročníkem byla třídní učitelka Lucie Odehnalová, DiS., která vyučovala všechny předměty kromě českého jazyka, matematiky a čtení. Ty vyučovala Mgr. Radoslava Renzová, DiS. Třídní učitelkou druhé třídy - 2. ročník byla Mgr. Renata Součková. Vyučovala všechny předměty. Ve třetí třídě se 4. a 5. ročníkem byl třídním učitelem Mgr. Jiří Konopáč. Vyučoval v těchto ročnících všechny předměty.

1.6. Kurzy DVPP Název DVPP

Období

Prevence šikanování – bezpečné klima ve třídě

30. 1., 1. 2., 22. 2., Mgr. Radoslava Renzová, 2013 DiS, Mgr. Jiří Konopáč, DiS., Miroslav Smolej Bc. Iva Konopáčová

Školení Via Lucis – spolupráce s PPP, rizikové chování dětí v MŠ Místně zakotvené učení

19. 10. Poděbrady Prezentace inkluziního 19. 10. vzdělávání a evropských projektů Poděbrady VTI s Jiřinou Holasovou průběžně Prevence šikanování – bezpečné klima ve třídě Spolu a jinak ve vzdělávání Zdravotní minimum

Zúčastnění

2012 Věra Betlachová, Mirek Smolej, Růžena Sedláková 2012 Mgr. Radoslava Renzová, DiS. Mgr. Radoslava Renzová, DiS., Lenka Trávníčková 30. 1., 1. 2., 22. 2., Pedagogové a asistenti ZŠ 2013 a MŠ 1. 3., 2. 3., 5. 4. Pedagogové a asistenti ZŠ 2013 a MŠ Mgr. Jiří Konopáč, DiS.

7


Prezentace inkluzivního vzdělávání na konferenci IQ Roma servise Sebeúcta - Řekni to přímo

šk. rok 2012/2013

14. 3. 2013 Brno

Miroslav Smolej, Matouš Vlach

27.-28. 6. 2013

Pedagogové a asistenti ZŠ a MŠ

1.7 Spolupráce s odborníky Profesní růst pedagogických pracovníků je frekventovaně podporován spoluprácí s odborníky: •

Mgr. Olga Kusá (speciální pedagožka - etopedka CPIV Brno)

•

PhDr. Erich Stündl (koordinátor prevence kriminality MěÚ Svitavy)

•

Mgr. Vlasta Pechancová (socioložka, terapeutka)

•

PhDr. Jan Vyhnálek (psycholog)

•

PhDr. Vladimír Hloušek (psycholog)

•

Mgr. Jiřina Holasová (videotrénink interakcí)

8


šk. rok 2012/2013

2. Vyhodnocení plánů na rok 2012/2013 2.1. Realizovat inkluzivní vzdělávání žáků V inkluzivním přístupu se inspirujeme severským nebo britským vzdělávacím systémem. Pedagogové školy i školky jsou školeni v efektivních přístupech začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Sami pedagogové jezdí na mezinárodní konference sdílet své zkušenosti o inkluzivním vzdělávání.

2.2. Získávat zahraniční materiály o inkluzivním vzdělávání V evropském projektu Učíme se společně! máme aktivitu, ve které je umožněn překlad odborných článků o inkluzivním vzdělávání.

2.3. Organizovat vzdělávání pedagogů V minulém školním roce byli pedagogové školy a školky vzděláváni v prevenci proti šikaně, v programu Spolu a jinak ve vzdělávání, v programu Sebeúcta – řekni to přímo. Velkým přínosem je pro školu spolupráce s odborníky nad konkrétními problémovými situacemi – psycholog, speciální pedagog, etoped, koordinátor prevence, terapeut, videotrénink interakcí.

2.4. Zdokonalovat individuální přístup a hodnocení žáků Výhodou naší školy je možnost zacílit ve vzdělávání žáka přímo na jeho potřeby. Snažíme se, aby děti ve škole i ve školce byly spokojené, bez problému přecházely ze školky na první stupeň a stejně tak z páté třídy do šesté nebo na gymnázium do Svitav. Hodnocení žáků stavíme posuzování vlastních pokroků bez srovnávání s ostatními. Tradiční známky kombinujeme se slovním hodnocením čtyřikrát ročně a vyhodnocením požadavků v pololetí. Ve školce děti hodnotíme podle individuálních dovednostních tabulek a prostřednictvím s pololetních slovních hodnocení.

9


šk. rok 2012/2013

2.5. Diagnostikovat specifické potřeby dětí již v MŠ a věnovat se jim v každodenní nápravě Děti ve školce se mohou v rámci projektu Učíme se společně! účastnit každý den ranní nápravy. Zábavnou formou procvičují jemnou i hrubou motoriku, logopedické dovednosti, pozornost, rozvíjí slovní zásobu, matematickou představivost. Používají interaktivní tabuli, tablety a montessori pomůcky.

2.6. Připravovat metodiku o náplni práce asistenta pedagoga včetně jeho videodeníku Ve škole máme osobní asistenty věnující se vždy jednomu dítěti a asistentku pedagoga pro skupinu dětí. Aktivita projektu USS se zaměřuje na různorodost činností právě asistentky pedagoga. V rámci této aktivity asistentka vede profesní deník, složitější pedagogické situace jsou natáčeny na video. Metodika bude hotová na konci roku 2014.

2.7. Efektivně realizovat evropské projekty V minulém školním roce jsme v červnu ukončili evropský projekt EDS. Jako dobrovolnice ve školce pracovala finská studentka. Na tento školní rok jsme připravili nový projekt pro jiného dobrovolníka. V červenci jsme ukončili projektu EU Peníze do škol. V tomto projektu vzniklo 360 pracovních listů z oblastí matematiky, čtení, multikulturní výchovy a ICT. Od 1. 10. 2012 do 30. 3. 2015 realizujeme projekt OPVK Učíme se společně!

2.8. Spolupracovat s dalšími organizacemi Stále spolupracujeme s rodinným a mateřským centrem Krůček, CPIV Hradec Králové, SPC Kamínek, SPC Bystré, Ligou lidských práv Brno, občanským sdružením Bonanza, PPP ve Svitavách a v Ústí nad Orlicí, Poradnou pro rodinu Svitavy, městským koordinátorem prevence Erichem Stündlem, psychologem Janem Vyhnálkem, terapeutkou Vlastou Pechancovou, etopedkou Magdalenou Brýdlovou, terapeutkou VTI Jiřinou Holasovou.

10


šk. rok 2012/2013

2.9. Budovat komunitní školu Vedle pravidelných akcí pro veřejnost (viz seznam akcí) jsme se zapojili do programů Zdravá škola, Ekoškola a Férová škola. Získali jsme ocenění Gypsy Spirit za integraci dětí různých etnik a spolupráci s jejich rodiči. V rámci projektu Učíme se společně! organizujeme socioterapeutické dílny pro znevýhodněné rodiče. Všechny tyto aktivity nás zavazují k budování komunitní školy.

11


šk. rok 2012/2013

3. Plány na rok 2013/2014 •

Pokračovat v efektivním propojování MŠ a ZŠ Svitavy – Lačnov

•

Organizovat vzdělávání pedagogů

•

Zdokonalovat individuální přístup a hodnocení žáků

•

Zlepšit mediální obraz školy

•

Efektivně realizovat evropské projekty

•

Účastnit se grantových programů

•

Spolupracovat s dalšími organizacemi

•

Pokračovat v programu dobrovolníků

•

Spolupracovat s rodiči na rozvoji školy

12


šk. rok 2012/2013

4. Přílohy •

Školní akce 2012/2013

•

Školní družina

•

Mažoretky

•

Granty, projekty

•

Autoevaluace

13


šk. rok 2012/2013

5. Školní akce 2012/2013 Září:

3. 9. ZŠ Slavnostní zahájení školního roku 4. 9. ZŠ Den her 5. 9. ZŠ, MŠ Zahradní slavnosti (MŠ 15:00 Schůzka s rodiči) 7. 9. ZŠ, MŠ Kontrola dokumentace školy 12. 9. ŠD K pramenu řeky Svitavy... 14. 9. ZŠ Den s lesy 15. 9. ZŠ Květná zahrada 19. 9. ŠD Cestou necestou – k myslivecké chatě 19., 26. 9. MŠ Školení Via Lucis – Poruchy chování a komunikace mezi žáky, pedagogy a rodiči (Iva) 21.-22. 9. ZŠ Školení v Květné zahradě – Prevence šikany – bezpečné klima ve třídě (Jirka) 27. 9. ŠD Piknik MULTIKULTI 28. 9. Státní svátek

Říjen:

3. 10. ŠD Drakiáda 3. 10., 10. 10., 17. 10., 24. 10. MŠ Školení Via Lucis – Poruchy chování a komunikace mezi žáky pedagogy a rodiči (Iva) 10. 10. ŠD Zelené Vendolí 12.-13. 10. ZŠ Školení v Květné zahradě – Prevence šikany – bezpečné klima ve třídě (Jirka) 17. 10. ŠD Vycházka do přírody 24. 10. ŠD Halloweenský průvod 25. 10., 26. 10. ZŠ Podzimní prázdniny, MŠ Omezený provoz do 15:00 31. 10. ŠD Bazar MŠ Divadlo JOJO – Poštovská pohádka

Listopad: 7. 11. ŠD Návštěva p. Zeleného z Vendolí 7. 11., 14. 11. a 21. 11. MŠ Školení Via Lucis – Pedagogická diagnostika (Mirek) 8. 11. MŠ Školení Via Lucis - Tvorba, inovace a aktualizace ŠVP (Mirek) 9.-10. 11. ZŠ Školení v Květné zahradě – Prevence šikany – bezpečné klima ve třídě (Jirka) 14. 11. ŠD Bramboriáda 23. 11. ZŠ, MŠ Požadavky, čtvrtletní práce, sl.hodnocení

14


šk. rok 2012/2013

23.-24. 11. ZŠ Školení v Bonanze – Prevence šikany – bezpečné klima ve třídě (Jirka) 26. -30. 11. ZŠ, MŠ projekt Barevná zeměkoule, karneval národností, řetězec přátelství, návštěva Romského muzea v Brně, Bongo 28. 11. ŠD Adventní odpoledne Prosinec:

4. 12. ŠD, MŠ Mikulášská besídka 12. 12. ŠD Vánoční výstava ve Svitavách 19. 12. ZŠ, ŠD a MŠ Vánoční den, karneval, ohňostroj 24. 12. - 2. 1. ZŠ a MŠ Vánoční prázdniny

Leden:

9. 1. ŠD Zahájení bruslení 16. 1. ŠD Hry bez hranic 23. 1. ŠD Bruslení 25. 1. ZŠ, MŠ Požadavky, čtvrtletní práce, sl.hodnocení 30. 1. ZŠ Noční sáňkování, noc ve škole 31. 1. ZŠ Vysvědčení

Únor:

6. 2. ŠD Super holka, super kluk 4.-8. 2. ZŠ Jarní prázdniny (MŠ Omezený provoz) 13. 2. ŠD Bruslení 20. 2. ŠD Ostatkový průvod 27. 2. Paraolympiáda na ledě MŠ Divadlo JOJO – pohádka Perníková chaloupka

Březen:

ZŠ Zahájení nácviku divadelního představení „Princezna ze mlejna“ 6. 3. ŠD Cesta za pokladem (vycházka k Písníku v lese) 13. 3. ŠD Květinová slavnost 20. 3. ŠD Bazar 27. 3. ŠD Vyžití na fotbalovém hřišti v Lačnově 29. 3. ZŠ Noc s Andersenem MŠ Jarní dílničky pro rodiče

Duben:

3. 4. ŠD Velikonoční odpoledne 10. 4. ŠD Pečení velikonočních perníčků 17. 4. ŠD Jarní zpívání, vycházka k Poldru 19. 4. ZŠ, MŠ Požadavky, čtvrtletní práce, sl.hodnocení 22. 4. ZŠ Den Země 23. - 26. 4. ZŠ, MŠ Projekt Bezpečně na silnici

15


šk. rok 2012/2013

29. 4. ZŠ Exkurze Praha MŠ Divadlo JOJO – Popletená pohádka MŠ Čarodějnice Květen:

1. 5. Státní svátek 15. 5. ŠD Vycházka do parku ve Svitavách 22.-24. 5. ZŠ, MŠ Projekt Dny zdraví 29. 5. ZŠ Den matek, divadelní představení ZŠ Amari Cup

Červen:

3. 6. ZŠ, MŠ Den dětí 12. 6. ŠD Landart 17. 6. ZŠ, MŠ Požadavky, čtvrtletní práce, sl.hodnocení 18.-21. 6. ZŠ projekt Škola s přírodou – výlet Budislav 19. 6. ŠD Myslivecká chata 27. 6. ZŠ ŠD Zahradní slavnost – vítání prvňáčků 28. 6. ZŠ Vysvědčení MŠ Divadlo JOJO – pohádka Vyprávění z pralesa MŠ Loučení s předškoláky v parku MŠ Výlet

16


šk. rok 2012/2013

6. Školní družina 6.1. Základní informace Kompetence ŠD je nastavena na bezstresové a vlídné prostředí, využití pracovních a herních koutků, individuální přístup k žákům, respektování potřeb jednotlivce, zadávání podle schopnosti žáků, přiměřenost věku žáků, podpora spontánnosti a zvídavosti a rozvoj komunikace. ŠD rozvíjí tělesné, estetické, dopravní, ekologické, globální a dramatické znalosti v souladu s průřezovými tématy. Preferujeme zdravý životní styl – využití tělocvičny, zahrady, procházky do okolí, pitný režim a duševní hygiena. Dále upevňování vztahu mezi dětmi, výlety, sportovní utkání, sociální hry – smíšené oddělení. Žáci jsou zapojeni do kroužků ŠD – gymnastika, výtvarný kroužek a mažoretky. Pravidelně informujeme rodiče prostřednictvím deníčků ŠD o všech akcí. Využíváme kolektiv ŠD k formování sociálních vztahů během mimoškolních aktivit žáků, podporujeme jejich individuální schopnosti, umožňujeme prožít pocit úspěchu a pěstujeme v dětech zdravé sebevědomí. Zdůrazňujeme význam rodinných vztahů, vedeme žáky k úctě, k vytvoření materiálních hodnot (s využitím okolí školy, soutěží a projektů). Vštěpujeme jim hygienické návyky, rozvíjíme pracovní dovednosti, vytváříme kladný vztah k práci a správné pracovní návyky a dodržování pravidel bezpečnosti. Pomáháme rozvíjet kompetence dětí v průřezových tématech: osobnostní a sociální výchova,

výchova

k myšlení

v evropských

a

globálních

souvislostech,

environmentální výchova a multikulturní výchova formou celoškolních projektů: •

Barevná zeměkoule – ŠD organizuje karneval národností, pomůže s výzdobou školy, shlédneme filmy o vzdálených zemích – využití při výtvarné činnosti, výroba indiánského oblečení, národnostní tance a jídla, hledání indiánského pokladu, nácvik písní.

17

Výroční zpráva ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov •

šk. rok 2012/2013

Dny zdraví – shlédnutí kazety se zdravotní tématikou – Červený Blesk, hry s poskytnutím první pomoci, seznámení s obsahem lékárničky, spolupráce s ČČK v Lačnově.

•

Bezpečně na silnici – závody na koloběžkách, odpolední návštěva dopravního hřiště, vysvětlení pravidel silničního provozu, výroba dopravních značek, dopravních prostředků, křižovatek – výtvarné činnosti.

•

Škola s přírodou – stavění lesních domečků pro zvířátka, posezení u myslivecké chaty, poznávání přírodnin, stromů, opékání párků, vycházky k rybníčku a do okolí školy.

6.2. Rámcové monotematické projekty

6.2.1. Dokážu to •

Poznání sebesamého

•

Rozvoj dovednosti přijímat svobodná rozhodnutí

•

Naučit se srozumitelnou formou sdělovat své myšlenky

•

Respektovat druhé lidi a mít právo být respektován

•

Řešit problémové situace

Program má dětem pomoci vyrůstat v sebeúctě, samostatnosti a zodpovědnosti. Formy práce: modelové situace formou her a soutěží.

6.2.2. Letem celým světem Projekt umožňuje poznání různých zemí, národů, kultur a zvyklostí. Poskytuje základy multikulturní výchovy, která má přispívat ke zvýšení tolerance, ke zlepšení vztahů mezi majoritní společností s různými menšinami.

6.2.3. Knížka je náš kamarád Projekt má přiblížit dětem svět knížek, upoutat je a získat pro četbu knih – ŽK. Spolupráce s městskou knihovnou, výstavky knih v ŽK, seznamování s knižními novinkami, dramatizace úryvků knih, výtvarné ztvárnění knih, plnění různých úkolů

18


šk. rok 2012/2013

6.3. Projekty charakteristické pro ŠD Lačnov •

Vařím, vaříš, vaříme

•

Taneční a pohybové – mažoretky

•

Mažoretky – během celého roku zpestří všechny akce školy, města a okolí mažoretky naší školy – Bambulky (3-5 let), Babetky (6-8 let), Bublinky (8-12 let), Barborky (7-13 let) a Berušky (14-16 let).

•

Spojení

s přírodou –

využíváme

okolní

přírodu k vycházkám,

sbíráme

přírodniny, pozorujeme přírodu •

Děti se podílí na přípravě akcí, nosí si pomůcky a některé materiály a pečují o zahradu

•

Spolupráce dětí různého věkového složení od 6 do 11 let. Snaha pomoci mladším, zapojení do her – smíšené oddělení ŠD

6.4. Akce školní družiny 2012/2013 5. 9. - zahradní slavnost, přivítání všech dětí, herní odpoledne, ukázka výcviku služebních policejních psů. Seznamovací hry, vytvoření pravidel ŠD, seznámení s bezpečným chováním v ŠD. 12. 9. – turistická vycházka k pramenu řeky Svitavy, hry v terénu, turistické značky, rozeznávání a sbírání přírodnin, stavění domečků z přírodního materiálu. Vypracování pracovních listů týkajících se znalostí z přírody, výtvarné ztvárnění zážitků z vycházky. 13. 9. – návštěva výstavy v Muzeu ve Svitavách – Namibijské safari, kresby k tomuto tématu (výstava výtvorů na chodbě školy). 19. 9. – cestou, necestou k myslivecké chatě. Opékání párků, hry v terénu (Zlatý strom, na lišku..), sbírání listů a přírodnin. Zpracování nasbíraných přírodnin, lisování listů, výroba muchomůrek z kartonu papíru – výstavka v ŠD. 27. 9. – multikulturní piknik u myslivecké chaty – spolupráce s rodiči (přinesli ochutnat jídla cizích národů), hry s národnostní tematikou, ukázka břišních tanců.. Výtvarné ztvárnění multikulturního pikniku, práce s barvou, ukázka country tanců. 4. 10. – Drakiáda – pouštění draků na louce za školou. Výroba draků, výroba vlaštovek z papíru – létací týden, hry s přeběhy, hra na draka, výtvarné ztvárnění Drakiády (výstavka v prostorách školy a ŠD).

19


šk. rok 2012/2013

3. 10. – Halloweenský průvod Lačnovem, výroba masek a lampionů, dlabání dýní (spolupráce s rodiči), kresby dýní (výzdoba školy). 11. 10. – vycházka do lesa, sbírání přírodnin pro výtvarné práce, hry (Na jelena, Na třetího, Slepý turista..). Vycházky na cyklostezku, sociální hry (Jmenuji se a chci…), výroba zvířátek z kaštanů a žaludů. 18. 10. – návštěva chovné stanice ve Vendolí. (Ochrana zvířat, vytváření kladného vztahu ke zvířatům). Výtvarné ztvárnění návštěvy ve Vendolí, výstavka dětských kreseb v ŠD, hry (Na sýkorky, Na čápi….). Výroba koláží z listů (zvířátka). 1. 11. – Bazar ošacení, příprava a pomoc při prodeji ošacení Změny oblečení podle ročního období, hry s oblékáním, výroba papírových kostýmů z balicího papíru, přehlídka kostýmů. 8. 11. – Paralympiáda – sportovní hry (jednonohých, jednorukých, se zavázanýma očima….). Děti si vyzkoušely obtížnost pohybu a pohybových her. Změny v přírodě, kresby z přírody. 15. 11. Bramboriáda, dílny, kde jsme vyráběli různé věci z brambor (zvířátka, tiskátka, panáčky…). Hry s bramborami (Sázení brambor, Sklízení brambor, hry s přeběhy…), vycházka k bramborovému poli, znalosti o tom, co se z brambor vyrábí. 21. 11. – vycházka do lesa (Bojůvka, využití zalesněného terénu ke hrám). Sbírání přírodnin, pomoc při hrabání listí na školní zahradě. Výroba různých veselých čepic a klobouků z kartonu. PROJEKT – BAREVNÁ ZEMĚKOULE 28. 11. – Karneval národností a řetěz přátelství (hry a tance s národnostní tematikou, spolupráce s rodiči při vytváření řetězu přátelství a při zhotovení kostýmů na karneval). Povídání o vzdálených zemích, jejich mentalitě, stravování…, využití encyklopedií a naučných knih. Výroba indického slona z kartonu, indiánské čelenky, kreslení vzdálených zemí, výzdoba školy a ŠD v duchu Barevné zeměkoule, pomoc při výrobě kostýmů na karneval, hry s tématem Barevné zeměkoule (na velbloudy, trhání kokosu z palmy...), píseň Afrika černá, výroba domečků pro domorodce.

20


šk. rok 2012/2013

30. 11. – Adventní dílna – výroba vánočních věnců pod vedením paní Ludmily Betlachové, výroba ozdůbek, řetězů, (účast rodičů). 4. 12. – návštěva vánoční výstavy v Domu na rozcestí (děti si nakoupily drobné dárky na vánoce). 5. 12. – Mikulášská besídka – vánoční dílničky, pečení vánočního cukroví a přišel i Mikuláš s dárky pro děti. Výroba čertíků andílků a Mikuláše, výzdoba školy a ŠD, povídání o vánočních tradicích, ozdoby z různého koření a přírodnin. 13. 12. – vycházka do lesa ke krmelci, děti odnesly nasbírané žaludy a kaštany zvířátkům ke krmelci. Hry v lesním terénu, vánoční malování, povídání o adventních zvycích. 20. 12. – vánoční besídka s ohňostrojem – písně, koledy a hry s tancem, vánoční tradice. Výroba masek na besídku, různé vystřihovánky, výroba vánočních dárků, poslech vánočních koled, hry na sněhu. 9. 1. – bruslení na zimním stadionu – zimní sporty. Různé

pohybové

hry

v tělocvičně

(na

kukačky,

na

domečky,

vybíjená..),

konstruktivní stavebnice, hry na sněhu. 13. 1. – bruslení na zimním stadionu – zimní sporty. Vycházky a hry na sněhu, míčové hry v tělocvičně, výroba oblečků na panenky, hry v čítárně. 15. 1. – spaní ve škole – pobyt na sněhu, sjezd na čemkoli na svahu za školou, přespání ve škole. 30. 1. – hry na sněhu, sáňkování na svahu za školou – zimní sporty. Zhotovení a rozvěšení krmítek pro ptáčky na stromy na školní zahradě. 13. 2. – přírodovědná vycházka do lesa ke krmelci. Krmení zvířátek (mrkev, jablka, tvrdý chléb, kaštany..). Míčové hry v tělocvičně, výroba dárků pro nové prvňáčky k zápisu, hry na sněhu. 20. 2. – Ostatkový průvod Lačnovem – děti v masopustních maskách připomněly občanům Lačnova lidové tradice, zpívali lidové písně a zároveň rozdávaly pozvánky na Květinovou slavnost. Průvod zavítal na masopustní karneval do lačnovské Rychty, kde byl pro děti připraven zábavný program se spoustou her. Děti dostaly masopustní koblížky, horký čaj. Spolupráce s rodiči. Celý týden jsme věnovali přípravě masek, písní a říkadel na karneval, děti také výtvarně ztvárnily celý průvod.

21


šk. rok 2012/2013

27. 2. – návštěva LIKA ve Svitavách, děti se podívaly, kam se vozí odpad, jak se s ním nakládá a jak se zpracovává dále. Příprava na výrobu kraslic, hry v přírodě, výroba panáčků z plastových lahví, výroba robota z použitých prázdných papírových krabic. 6. 3. – návštěva BOWLINGU ve Svitavách – sportovní odpoledne. Povídání o velikonocích, výroba kraslic, beránků, zajíčků, vycházka, pozorování měnící se přírody. 13. 3. – Květinová slavnost pro rodiče, vystoupení dětí z naší školy, zhotovení velikonočních věnečků a jarních ozdob, výzdoba větviček, posezení s rodiči a dětmi. Hry na zahradě (skákací panák, koloběžky, míče, lano…), švihadlová

školka,

vycházky do okolí – hry, hry u poldru, pozorování přírody. 20. 3. Bazar ošacení, příprava a pomoc při podeji ošacení. Hry v přírodě (opičí dráha, hadí běh..), výroba papírových květin, velikonoční symboly. 27. 3. – velikonoce v ŠD. Velikonoční dílna pro děti i rodiče (velikonoční kraslice, pletení pomlázek, výroba pilinových panáčků…). Hry v přírodě, vycházky, míčové zápolení, 3. 4. – návštěva putovní výstavy z Dolní Čermné - TERACENTRUM. Výstava exotických plazů, která je složena z deseti terárií a nezahrnuje žádné jedovaté živočichy. Kresby zhlédnutých živočichů, hry na nářadí (opičí dráha…). 10. 4. – vycházka a hry na florbalovém hřišti v Lačnově (florbal, vybíjená, využití průlezek ke sportovním hrám). Týden sportovních her, míče, lana, švihadla, kužely, kresby jednotlivých sportů. PROJEKT BEZPEČNĚ NA SILNICI 16. 4. – návštěva dopravního hřiště, dodržování dopravního značení a dopravních značek, využití znalostí z dopravní výchovy. Pomoc příslušníků bezpečnosti. 17. 4. – jízda na dopravních prostředcích po zadní cestě (vyznačená trasa s jednotlivými úkoly, které mají děti během jízdy plnit). Kdo má jízdu splněnou, v zahradním altánku za pomocí příslušníků bezpečnosti vyplní připravené testy pro chodce a cyklisty. Kresba dopravních značek, dopravních situací, výroba řidičských průkazů, vypracování dopravních pracovních listů. 22. 4. Den Země, úklid prostorů okolo školy a kůlny.

22


šk. rok 2012/2013

24. 4. – pálení čarodějnic a čarodějnický rej u myslivecké chaty (za účasti rodičů). Osvobození hodné čarodějnice, jízda na čarodějnickém koštěti, hod koštětem, vaření čarodějnického lektvaru. Výroba čarodějnice a čarodějnických košťátek, kresby čarodějnic, příprava masek. 3. 5. – výroba Májky (lidové tradice stavění Májky). Hry na pískovišti, stavby z písku. 4. 5. – stavění Májky u školy, naproti Rychtě. Účast s rodiči. 10. 5. – jízda na kolečkových bruslích na cyklostezce (sportovní zápolení). Výroba květin a dárečků ke Dni matek. Hry na našem dopravním hřišti. 15. 5. – vycházka do městského parku, rozeznávání listnatých stromů, vytváření frotáží stromů, hry v parku, využití přírodnin. Dokreslování frotáží, hry a stavby z písku. PROJEKT DNY ZDRAVÍ 22. 5. – Dny zdraví, zdravotní stanoviště u lesa, poskytování první pomoci nouzovými prostředky, hry se zdravotní tematikou (Na krvinky). 23. 5. Obvazování končetin, použití dlahy, obvazového materiálu. Transport rjaněných. 24. 5. – práce ve skupinách vypracování pracovních listů o lidském těle, dýchací systém, pohybová ústrojí, krev a krevní oběh. Využití znalostí zdravotní sestry. 23. 5. – návštěva Uměleckého kovářství PARÁK v Lačnově. 27. 5. Den matek ve Fabrice. Vystoupení našich dětí pro maminky. Výroba dárečků pro maminky. Výroba keramických květin. Hry na našem dopravním hřišti. 5. 6. – Den dětí, cesta za pokladem, schovávání motýlků, hledání sladkého pokladu. Hry na našem dopravním hřišti, na pískovišti, taneční hry. 12. 6. – návštěva výstavy v Muzeu – Včela základ života (shlédnutí výstavy, vyslechnutí výkladu lektorky, vyplnění pracovních listů). Hry na sportovním stadionu ve Svitavách – rozloučení se ŠD. 19. 6. Zahradní slavnost – rozloučení s páťáky a přivítání budoucích prvňáčků. Děti připravily pro rodiče a děti program. Povídání o prázdninách. Úklid kůlny, všech hraček, úklid zahrady. Hodnocení práce v ŠD. Nové nápady na příští školní rok. Od 24. 6. Do 27. 6. – pobyt dětí naší školy na škole v přírodě v Budislavy. Během celého školního roku všechny akce zpestřovaly oddíly mažoretek a gymnastiky naší školy.

23


šk. rok 2012/2013

7. Mažoretky 7.1. Základní informace Mažoretky jsou značkou naší školy. V roce 1998 jsme založili první oddíl mažoretek. Dnes již máme oddílů sedm (dívky ve věku 3 – 21 let). PŘÍPRAVKA, BAMBULKY, BABETKY,

BETAMIX,

BUBLINKY,

BARBORKY

A

BERUŠKY.

Mažoretky

reprezentují nejen naši školu, ale i město na přehlídkách a soutěžích mažoretek po celé republice, kde sklízí velké úspěchy a umísťují se na předních místech. Tančí i na charitativních akcích pro postižené děti a dospělé. Účastní se pravidelně předtančení na plesech, oslav města Svitavy, vystoupení dechových hudeb a spolupracují se Základní uměleckou školou s dechovým orchestrem. Oddíl Barborek získal za loňský rok na soutěžích několik zlatých a stříbrných medailí a postoupil do finále mistrovství ČR v mažoretkovém sportu. Berušky získaly také zlaté a stříbrné medaile a postoupily do finále soutěží, kde se velmi dobře umístily. Babetky již na první soutěži v Jemnici vyhrály zlatou medaili. Bublinky také získaly zlaté medaile. Cílem projektu je prevence kriminality mládeže, boj proti drogám, rozvíjení přirozeného růstu, rozvoj rytmu, držení těla, zvyšování sebevědomí a možnost předvést svůj tanec na veřejnosti. V neposlední řadě tímto projektem prohlubujeme multikulturní výchovu mezi dětmi, mládeží i dospělými. V každém oddílu je několik romských děvčat a děvčat ze sociálně slabších rodin, jejich rodiče chodí pravidelně na vystoupení. Dívky ze sociálně znevýhodněného prostředí se v oddíle učí zodpovídat za společně odvedenou práci, důsledně dodržovat tréninkové časy, dny a hodiny četných vystoupení, udržet si v pořádku kostým. Často zase naopak jdou romské dívky příkladem v oddanosti škole, temperamentem při tanci a pozitivním přístupem. V tomto směru se nám daří ovlivňovat toleranci dívek velmi dobře, problematičtější je to s projevy neromských rodičů. Snažíme se je přesvědčovat, že partnerský přístup bez rozdílu etnického původu je dětem přínosný, případně je taktně upozorňovat, aby kroužek přestali navštěvovat. Dívky pracují pod vedením paní vychovatelky Věry Betlachové, která vystudovala obor tělocvik a absolvovala školení pro vedoucí mažoretek. Paní vychovatelka spolupracuje se svým manželem jako asistentem, oba bez nároku na honorář. V poslední době pomáhají s tréninky i děvčata z nejstaršího oddílu.

24


šk. rok 2012/2013

7.2. Oddíly mažoretek název oddílu

Věk

mažoretek BAMBULKY

počet

trénink

vystoupení

pondělí 16:00 – 17:00

akce školy

dívek 8-10 let

7

přehlídky mažoretek PŘÍPRAVKA

4-6 let

15

pondělí 16:00 – 17:00

BORŮVKY

6-8 let

13

pátek 15:00 – 16:00

BUBLINKY

10-14 let

10

pondělí 17:00-18:00

Dny matek Dny dětí akce školy přehlídky mažoretek soutěžní přehlídky

BARBORKY

14–16 let

7

úterý 15:00-17:00

přehlídky

jarní soustředění 2 dny

oslavy města akce školy mistrovství ČR

BERUŠKY

16–21 let

10

pátek 15:00-18:00

plesy


přehlídky

podle potřeby před

mažoretek

vystoupením

oslavy a akce města dechové hudby akce školy mistrovství ČR postupové soutěže

BABETKY

10–12 let

15

čtvrtek 16:00 – 17:00

přehlídky


mažoretek

podle potřeby před

oslavy a akce

vystoupením

města dechové hudby akce školy

BETAMIX

7–12 let

20

Čtvrtek 17. 00 – 18. 00

mistrovství ČR soutěže mažoretek

25


šk. rok 2012/2013

7.3. Vystoupení mažoretek ZŠ Lačnov 2012/2013 29. 9. – Přehlídka Ivančice (BARBORKY se umístily na 3. místě, BERUŠKY na 2. místě, Kateřina Vymazalová na 3. místě, duo Veronika Kynclová a Apolena Přikrylová na 1. místě. Všechny postoupily do finále soutěže IMC v Dubňanech). 28. 10. – soutěž mažoretek v Lanškrouně (BUBLINKY 1. místo). 22. 11. – vystoupení na ČČK, odměna dárcům krve. 8. 12. – vystoupení v Koclířově. 13. 12. – vystoupení pro SALVII – FABRIKA. 14. 12. – Radiměř – obecní slavnost. 12. 1. – předtančení na plese OA Svitavy. 27. 1. – vystoupení na karnevalu ve Fabrice. 1. 3. – předtančení na plese města Svitavy. 8. 3. – předtančení na plese Umělecké školy. 9. 3. – soutěž v Bystřici pod Hostýnem. 22. 2. – předtančení na plese Zdravotní školy Svitavy. 20. 4. – soutěž O litovelský pohárek v Litovli. 11. 5. – postupová soutěž IMC v Dubňanech. 12. 5. – vystoupení v Ottendorfově domě. 18. 5. – soutěž O jemnickou korunku v Jemnici (Berušky 2. místo). 25. 5. – vystoupení na kácení Máje. 28. 5. – vystoupení na Dnu matek ZŠ a MŠ Lačnov. 30. 5. – vystoupení na ČČK, odměna dárcům krve. 5. 6. – vystoupení na oslavách ČČK na Hale ve Svitavách. 8. 6. – vystoupení na Dnu dětí v městském parku. 8. 6. – vystupování na florbalových zápasech na florbalovém hřišti v Lačnově. 25. 6. – vystoupení v ZŠ Vendolí. 26. 6. – vystoupení v MŠ Marie Horákové. 31. 8. – 3. přehlídka mažoretek Svitavy. Ve dnech 28. 8. – 30. 8. se uskutečnilo soustředění mažoretek.

26


šk. rok 2012/2013

8. Projekty 8.1. Bezpečně na silnici Naše děti se dopravního provozu účastní jako chodci i jako cyklisti. Některé dojíždějí autobusem. Dopravní situace v okolí školy není úplně ideální (řešení hledáme s příslušnými orgány již dlouho), využíváme proto všechny možnosti jak pro děti zbavit cestu do školy zbytečných rizik. V pravidelném týdenním projektu Bezpečně na silnici se snažíme, aby děti pochopily, že doprava má sváw pravidla, že o pohybu v dopravním provozu musí přemýšlet. Je pro ně nutné osvojit si zásady účelného a bezpečného chování účastníků

provozu.

Pomocí

tematické

výuky

v jednotlivých

předmětech

zdůrazňujeme příčiny nesprávného chování, dopravních nehod a jejich zdravotních, materiálních a sociálních důsledků. Děti se seznamují s technickými podmínkami bezpečného provozu (silnice, povrch a stav vozovek, vliv počasí, povinné vybavení a údržba kola). Všichni musíme být schopni poskytnout první pomoc raněným při dopravní nehodě. V neposlední řadě hovoříme o odpovědnosti k ostatním účastníkům provozu i k sobě samému.

8.2. Budoucí povolání Naše škola se mimo jiné věnuje celoročnímu projektu Budoucí povolání. Každý měsíc děti navštíví jednu profesi, mají možnost zeptat se na různé otázky, vyplní připravené pracovní listy. Svůj dojem ztvární i výtvarně. Důležitá je závěrečná reflexe, při které formulují plusy a mínusy sledované profese. Získávají tak náhled na školu jako na přípravu pro svou budoucí realizaci. V minulosti jsme zkoumali práci truhláře, historika, kadeřnice, prodejce automobilů, silničáře, zdravotní sestry, policisty, dentální hygienistky, topiče, instalatéra, učitelky v MŠ, masérky, číšníka, knihovnice, prezidentky sítě mateřských center nebo herečky. Letos jsme poznali například povolání fotbalového trenéra, průvodkyně v romském muzeu, redaktora regionální televize, provozovatele elektronické hudby a další.

27


šk. rok 2012/2013

8.3. Daltonský pátek Každý pátek u nás ve škole měníme způsob výuky. Připravíme tematické hravé slovní úlohy do matematiky a českého jazyka, které označíme podle obtížnosti. Děti pracují samostatně, ve dvojicích nebo ve skupinách, záleží na typu úloh. Práci si řídí samy podle svých schopností. Učitel je rádce, povzbuzuje a motivuje děti ke zlepšování výkonů. Na závěr provádíme hodnocení, vysvětlíme si úkoly, které byly obtížně chápány. Příprava na Daltonské pátky je dost náročná. Rádi bychom úlohy časem vydali knižně.

8.4. Škola s přírodou Projekt Škola s přírodou doplňuje naši celoroční snahu o výchovu k trvale udržitelnému způsobu života. Seznamuje děti názorně, zajímavě a v souvislostech s ekosystémy lesa, parku, rybníka a louky. Vede k samostatnému uvažování, získávání informací, jejich třídění a hodnocení. Utváří postoje v environmentální oblasti, která umožňuje pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a životního prostředí. Při konkrétních pracovních aktivitách ve prospěch životního prostředí je zcela nezbytná spolupráce (v péči o zeleň, při třídění odpadu, při zlepšování okolního prostředí apod.). Žáci pracují v týmu, uvědomují si své schopnosti a možnosti a učí se kriticky oceňovat svůj příspěvek ke společnému řešení úkolů. Děti mají rozpoznat nebezpečí nesprávného jednání ve vztahu k prostředí, postupně si utvářet pocit osobní zodpovědnosti. Ovlivňujeme také stránku citovou – učíme je citlivému přístupu k přírodě a lásce k okolní krajině.

8.5. Dny zdraví Snažíme se aktivně podporovat a chránit fyzické, duševní i sociální zdraví a pohodu všech členů školního společenství prostřednictvím konkrétních pozitivních kroků, k nimž patří i projekt Dny zdraví. Podporujeme sebeúctu, rozvíjíme dobré vztahy v každodenním životě školy, abychom předávali žádoucí sociální hodnoty. Proměňujeme školu ve zdravé pracovní místo, hledáme příležitosti ke zlepšení prostředí.

28


šk. rok 2012/2013

Klademe důraz na dobré kontakty mezi školou, rodinami a obcí, těžíme ze společných činností. Projekt Dny zdraví nám dává možnost diskutovat o těchto tématech s dětmi i s rodiči, seznamovat se s jejich představami o směřování školní politiky a umožňuje nám plánovat a naplňovat tyto cíle s ohledem na místní potřeby.

8.6. Barevná zeměkoule Týdenní projekt BAREVNÁ ZEMĚKOULE je zaměřený na prevenci proti rasismu. Smyslem projektu je zvýšit mezi dětmi povědomí o rasismu, nadřazenosti, předsudcích, lidských odlišnostech a o jedinečnosti každého člověka. Podstatou je naučit se zacházet s odlišností. Každá odlišnost konfrontuje naše životní jistoty a zkušenosti, zároveň však může způsobit rozšíření obzorů. Proto je třeba získat dovednosti, které pomohou natrénovat toto kladné vnímání různorodosti. Chceme podpořit vlastní identitu dětí a pozitivní pohled na sebe sama v kombinaci s citlivostí na odlišnosti. Důraz klademe na rovné zacházení a schopnost porozumět situacím, kdy se setkáváme s kulturními rozdíly. Projekt má dětem pomoci orientovat se ve vztazích mezi lidmi a hlavně mezi sebou.

8.7. Zdravá škola Na změně filozofie a fungování školy pracujeme čtvrtým rokem. Přípravě projektu podporujícího zdraví ve škole se věnujeme třetím rokem. Prostudovali jsme si rukověť škol podporujících zdraví, provedli jsme analýzu stavu školního prostředí z hlediska devíti zásad mezi zaměstnanci školy, potom mezi rodiči. Žáků se na jejich názory k fungování školy ptáme pravidelně každý půlrok v dotaznících JÁ A MOJE ŠKOLA. Tak jsme důsledně zmapovali plusy i mínusy školy a zaměřili se na plány, které při postupné realizaci společnými silami zajistí škole rozvoj v duchu moderních vzdělávacích trendů. Velkou inspirací v těchto snahách jsou pro nás principy severského školského systému. S písemným projektem souhlasí všichni pracovníci školy i školská rada. Všichni zájemci mají možnost seznámit se s ním ve škole. Zdravou školou jsme se na čtyři roky stali v prosinci roku 2008.

29


šk. rok 2012/2013

Prováděcí plán s průběžným hodnocením za školní rok 13/14 PLÁNY zajištění finančních prostředků 1. nový evropský projekt Učíme se společně 2. rozvojový program MŠMT na asistenty pedagoga do MŠ i ZŠ 3. Mládež v akci – program zahraničního dobrovolníka v MŠ 4. Eu – peníze do škol 5. rozvojový program na podporu inkluzivního vzdělávání 6. grantový program města Svitav na podporu volnočasových aktivit 7. Via Lucis – evropský projekt svitavských MŠ 8. rozvojový program MŠMT na etickou výchovu 9. rozvojový program MŠMT na logopedii dopravní hřiště v ZŠ – financováno z evropských projektů a rozpočtu školy IT prvky v MŠ – financování z nového evropského projektu Učíme se společně vztahy mezi zaměstnanci 1. společné schůze, akce, oslavy, výlety 2. supervize

ČAS SPLNĚNÍ

ZODPOVĚDNÉ OSOBY

1. září 2012 – březen 2015

1. projektový tým, pedagogové 2. Radka, Mirek

2. vyúčtování do ledna 2013 žádost o nový v prosinci 2013 3. žádost do října 2013, realizace leden 2014 – listopad 2014 4. ukončeno v červenci 2013 5. vyúčtování do ledna 2013

3. Mirek

4. Mirek 5. Radka, Mirek

6. vyúčtování do prosince 2013 žádost o nový v listopadu 2013 7. ukončeno v prosinci 2012 8. žádost v říjnu 2013

6. Věrka

9. žádost v říjnu 2013

9. Mirek, Radka

zrealizováno v květnu 2012

Radka, Věrka – organizace Jiřina – údržba

zrealizováno v lednu 2013

Jirka – instalace, údržba pedagogové – obsluha

1. dlouhodobé úsilí

1. pracovníci školy

2. pokračování

2. manažerka evropských projektů - supervize

30

7. Iva 8. Mirek, Radka


vztahy s rodiči rozhovory, konzultace, informovanost, společné akce propojení ZŠ a MŠ – 1. společné aktivity dětí a dospělých z MŠ i ZŠ 2. projekt spokojený školák 3. prezentace Modré školy vztahy v Modré škole celkově etická výchova, ranní kruhy, pravidla školy, akce pro veřejnost, výlety, autoevaluace režim dne dětí – přestávky dodržování času na odpočinek, dozory režim dne pedagogů – detailní plánování činností dne, respektování tělesných potřeb smysluplnost pro každého – individuální zacílení na žáky - zefektivnění pedagogická a osobní asistentka, týdenní plány, projekty a aktivity zaměřené na uvádění poznatků v praxi možnost výběru - zdokonalení příprav, systém domácích úkolů v týdenních plánech, možnost odpolední nápravy přiměřenost individuální plány, spolupráce se speciálními pedagogy

šk. rok 2012/2013

dlouhodobé úsilí

pedagogové, rodiče

1. dlouhodobé úsilí

1. všichni zaměstnanci –

2. od zápisu 2014 do června 2014 3. od září 2013

2. Mirek

dlouhodobé úsilí

3. pozice v novém projektu všichni účastníci vzděl. procesu – týmová spolupráce

dlouhodobé úsilí

pedagogové, asistenti, žáci

dlouhodobé úsilí

pedagogové, asistenti

pokračování

pedagogové – sledování využitelnosti poznatků a dovedností dětí v praxi

pokračování

pedagogové – přizpůsobení příprav a zpětné vazby pro žáky s různými vzdělávacími potřebami

pokračování

pedagogové – důsledná ped. diagnostika, nákup a výroba didaktických pomůcek

31


spoluúčast - komunitní kruhy, informovanost rodičů, veřejnosti, zařazení mezi Zdravé školy, Férové školy, Přátelské školky

pokračování

spolupráce – se CPIV, LLP, s odborníky z oblastí vzdělávání, psychologie, sociologie, prevence, VTI; zdokonalujeme respektující přístup, jsme zapojeni do různých vzdělávacích programů, hodnocení – velký pokrok v systému hodnocení v ZŠ – požadavky, slovní hodnocení, týdenní plány; systému hodnocení v MŠ otevřenost školy – týdenní plány, dopisy rodičům, webové stránky, informace v tisku, podrobné výroční zprávy, propagace školních evropských projektů; zpřístupnění veřejnosti – pořádání pravidelných akcí pro veřejnost, informovanost formou letáků, inzerce v tisku

pokračování

šk. rok 2012/2013

pracovníci školy, žáci, rodiče – podíl na rozvoji školy, školky Radka – koordinace ZDRAVÉ ŠKOLY, FÉROVÉ ŠKOLY, PŘÁTELSKÉ ŠKOLKY pedagogové – studium a zavádění principů kooperativního a inkluzivního učení

pokračování

pedagogové – hledání efektivních nástrojů individuálního hodnocení

pokračování

pracovníci školy, žáci – zpřístupnění informací o škole rodiče – projevování zájmu o dění ve škole pedagogové – propagace Jirka – webové stránky pedagogové – organizace akcí pro veřejnost Věrka – mažoretky

pokračování

8.8. Férová škola Dne 6. 10. 2010 byla Základní škola Svitavy - Lačnov, spolu s dalšími třemi, oceněna certifikátem Férová škola, který nám byl slavnostně předán v budově ministerstva školství zástupci Ligy lidských práv a náměstkyní MŠMT. Férová škola je společný projekt Ligy lidských práv a ministerstva školství, který se snaží zlepšit podmínky v oblasti lidských práv, diskriminace a inkluzivního vzdělávání v českém základním školství.

32


šk. rok 2012/2013

A právě smyslem certifikátu je udělit ocenění základním školám, které jsou otevřené všem dětem bez rozdílu, dodržují lidská práva, nediskriminují žáky ani rodiče a podporují integraci žáků jak se speciálními vzdělávacími potřebami, tak i žáků nadaných. Jelikož se nám podařilo naplnit požadované standardy projektu a úspěšně jsme prošli všemi koly auditů včetně ministerského, zařadila se oficiálně naše škola mezi moderní vzdělávací instituce evropského typu, které se snaží využít potencionálu každého jedince. Spolu s programy Zdravá škola, Ekoškola nebo Respektovat a být respektován, do kterých jsme také zapojeni, nám Férová škola pomáhá upevňovat filozofii naší školy.

8.9. Ovoce do škol Naše škola je zapojena do projektu Ovoce do škol. Tento projekt doplňuje filozofii školy založenou na evropském programu Zdravá škola. Zdravé životosprávě a tématu Zdraví se věnujeme nejenom ve výuce v jednotlivých průřezových tématech, ale také každoročně v květnovém projektu Dny zdraví. Při přípravě obědů preferujeme českou kuchyni s ohledem na zásady správné výživy – to znamená, že hlavní jídla doplňujeme vhodnou polévkou, střídáme přílohy apod. Obědy doplňujeme zeleninovými a ovocnými saláty, zeleninou oblohou, ovocem. Snažíme se o pestrý jídelníček, aby si každý strávník mohl vybrat. Do jídelníčku zařazujeme i nová, méně obvyklá jídla – tofu, kuskus, burgur aj.

8.10. Via Lucis Naše MŠ se zapojila do projektu Via Lucis, který odkazoval jednak k dílu J. A. Komenského a zároveň tvoří zkratku základních pilířů projektu: Výchova, Inovace, Asistence, Lidskost, Úsilí, Cit, Inspirace, Spolupráce. Snahou realizátorů je přispět projektem především ke spolupráci, která je jedním z dominantních východisek v dílech J. A. Komenského. Žadatelem a realizátorem projektu byla Mateřská škola Svitavy, Milady Horákové 27, ostatní svitavské MŠ a město Svitavy jsou partnery projektu. Aktivitami projektu byla tvorba výukových materiálů pro předškolní děti a systém

odborného

vzdělávání

pedagogických

rozmanitých kurzů.

33

pracovníků

prostřednictvím


šk. rok 2012/2013

8.11. Mládež v akci Naše škola se již podruhé úspěšně stala hostitelskou organizací v evropském programu Mládež v akci. Díky tomuto projektu v naší MŠ ve školním roce 2012/2013 působila zahraniční dobrovolnice z Finska, která si s dětmi hrála, pomáhala méně soběstačným dětem se sebeobsluhou a vedla kroužek anglického jazyka.

34


šk. rok 2012/2013

9. Granty 9.1. Asistent pedagoga pro sociokulturně znevýhodněné žáky Díky tomuto rozvojovému programu jsme získali na další rok prostředky na zřízení funkce asistenta pedagoga pro sociokulturně znevýhodněné žáky. Jsou to žáci, kteří jsou znevýhodněni sociálně, etnicky a ekonomicky. Do skupiny sociokulturně znevýhodněných dětí spadají žáci, jejichž rodiče nepracují, jsou závislí na sociálních dávkách. Často se tyto děti pohybují v bilingvním prostředí, kde slovní zásoba českého jazyka není plně rozvinuta. Děti nemají svoje pracovní místo, klid na domácí přípravu ani podporu rodičů v motivaci uplatnit se v budoucnu na pracovním trhu. Abychom znevýhodněné děti mohli integrovat do běžného vzdělávacího proudu, je nutné zabezpečit pro ně potřebné speciálně pedagogické a psychologicky podpůrné služby. Tato cílová skupina vyžaduje individuální přístup podle skutečných potřeb žáků. Nutností je postup podle individuálních vzdělávacích plánů a vytvoření motivujícího vzdělávacího prostředí. K plnému rozvinutí kompetencí těchto žáků je nutné přesunout domácí přípravu do školy, zajistit doučování a koordinátora všech aktivit. Důležité jsou také aktivity směrem k pozitivní atmosféře v celé skupině dětí, běžných i znevýhodněných, aby nedocházelo k nežádoucím jevům šikany nebo segregaci. Díky grantu jsme získali prostředky z MŠMT na asistenta na celý rok 2012 ve výši 155 000,-.

9.2. Osobní asistent Díky spolupráci s Úřadem práce ve Svitavách jsme získali na školní rok 2012/2013 finanční prostředky na zřízení prostředky na zřízení tří pracovních pozic osobního asistenta k žákovi z 2. a ze 4. ročníku, jeden asistent pracoval s autistickým dítětem v MŠ.

35


šk. rok 2012/2013

9.3. Inkluzivní vzdělávání V tomto grantu jsme získali na rok 2012 104 000 Kč na platy pedagogů, kteří praktikují inkluzivní vzdělávání.

9.4. Učíme se společně! Projekt Učíme se společně! je realizován od 1. 9. 2012 do 31. 3. 2015. Projekt je zaměřen na rozvoj inkluzivního vzdělávání. Výuka v inkluzivní škole se soustřeďuje na to, aby každé dítě využilo plně svůj potenciál a zároveň naučilo komunikovat a spolupracovat s ostatními. Odlišnost dětí je vnímána jako příležitost k rozvíjení respektu k sobě i druhým, k rozvíjení schopnosti empatie, tolerance, ohleduplnosti a zodpovědnosti. Projekt je finančně podpořen Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky celkovou částkou 3 948 989,98 Kč. Aktivity projektu jsou: •

ŘEMESLNÁ DÍLNA – žáci budou vedeni k samostatné práci, která má praktický užitek. Žáci si vyberou nebo dostanou zadání výrobku, který je potřeba vyrobit pro školu nebo jiné žáky. Žáci musí vytvořit návrh, sestavit propočet ceny a napsat písemný projekt výrobku s popisem základní funkce.

•

ENVIRONMENTÁLNÍ DÍLNA – dílna je zaměřena na rozvoj postojů žáků v environmentální problematice, budou se snažit prohloubit svůj vztah k přírodě a její ochraně. Chceme, aby žáci pochopili důležitost přírody pro člověka a přijali odpovědnost za své chování vůči ní. Hlavní činností této dílny je aktivní práce na pozemku, jeho úprava a výsadba květin i zeleniny, správné využití kompostu. Žáci budou sami odpovídat za vysazené rostliny a jejich růst.

•

MODRÝ TÁBOR – pro žáky zapojené do projektu zorganizujeme v srpnu 2013 a 2014 příškolní tábor, kde se budou děti věnovat rozvoji svých dovedností a schopností, budou se připravovat na nový školní rok formou zábavných a atraktivních činností.

•

MODRÁ PORADNA – poradna pro rodiče bude probíhat pravidelně jednou týdně, kdy budou mít možnost objednání schůzky s ředitelkou školy, případně externím odborníkem.

•

ROMSKÉ PLAMÍNKY – děti budou sestavovat každý rok brožuru rozhovorů a fotografií s Romy zaměstnanými na různých pracovních pozicích, rozhovory budou doplněny o obrázky žáků s tématem: Čím bych chtěl být.

•

ICT PRVKY na webu školy – na webových stránkách školy jsou aplikace k procvičování učiva na prvním stupni.

36

Výroční zpráva ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov •

šk. rok 2012/2013

ODPOLEDNÍ NÁPRAVA V ZŠ A RANNÍ NÁPRAVA V MŠ – děti si mohou s pedagogy udělat DÚ nebo procvičit potřebnou dovednost, obě nápravy budou podpořeny technickým vybavením (interaktivní tabule, vzdělávací softwary).

•

ČASOSBĚRNÝ DOKUMENT – DENÍK ASISTENTA PEDAGOGA – vznikne metodika pedagogické pozice, která se v Česku teprve rozvíjí, ale my s ní ve škole máme bohaté zkušenosti.

•

ZAHRANIČNÍ

INSPIRACE

INKLUZIVNÍHO

VZDĚLÁVÁNÍ

–

ze

zahraničních materiálů se seznámíme s podmínkami a výstupy úspěšných vzdělávacích systémů. •

SOCIOTERAPEUTICKÉ DÍLNY PRO RODIČE A ŽÁKY – jedná se o setkávání rodin s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami a nejen jich. Spolupracovat budeme s domovem na půli cesty Květná zahrada, kam budeme s rodiči jezdit vypomáhat s potřebnými pracemi kolem statku.

•

VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ A SPOLUPRÁCE S EXTERNÍMI ODBORNÍKY – pedagogové budou opět proškoleni v programu Respektovat a být respektován, v hodinách bude probíhat videotrénink interakcí a supervize, spolupracovat budeme se speciálním pedagogem a psychologem.

Některé aktivity projektu probíhaly již v projektu Partnerství bez předsudků. Metodiky k těmto aktivitám jsou přístupné veřejnosti na webových stránkách školy.

9.5. EU Peníze školám Projekt Tvořivá škola, podpořen částkou 464 481 Kč, je realizován od 1. 2. 2011 do 31. 7. 2013. Jeho cílem je zkvalitnění a zefektivnění výuky, jehož bude dosaženo tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Realizace byla zaměřena na následující 3 šablony: • Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT • Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků • Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

37


šk. rok 2012/2013

10. Autoevaluace 10.1. SWOT analýza 2012/2013 S - SILNÉ STRÁNKY • rodinná atmosféra, respektující přístup • bezstresové prostředí • inkluzivní vzdělávání • důraz na psychický vývoj dětí – rozvoj sociální a emoční inteligence • možnost relaxace dětí – relaxační místnost, patro, herna, čítárna • důraz na dovednosti pro život • moderní formy vzdělávání zážitkové vyučování, skupinové, projektové, činnostní • zavádění prvků alternativního vzdělávání • kroužky - využití volného času • mažoretky • TV chvilky • dodržování správného režimu dne • aktivní školní družina • dobré vztahy mezi zaměstnanci • kooperace mezi učiteli • sebevzdělávání pedagogů, supervize • nadstandardní aprobovanost některých pedagogů • pravidelné provozní porady • dostatek vzdělávacích pomůcek • zrekonstruované zahrady v MŠ i ZŠ • autoevaluace školy – dotazníky, analýzy • otevření školy rodičům • zapojení školy do veřejného životapořádání akcí pro veřejnost • propagace školy • týdenní plány • daltonské pátky • projekty doplňující základní

38

W – SLABÉ STRÁNKY • škola má ročníky pouze prvního stupně • neukončené vzdělání některých pedagogů • špatný stav oken v ZŠ • nevyhovující kotelna v ZŠ • bahnitý přístup do školy při deštivém počasí • webové stránky školy


šk. rok 2012/2013

vzdělávání v ZŠ i MŠ • spolupráce s institucemi - mateřské centrum Krůček, LLP Brno, ČČK Lačnov, CPIV, SPC Bystré, SPC Kamínek, PPP Svitavy, Poradna pro rodinu Svitavy • zapojení do vzdělávacích programů Zdravá škola, Férová škola, Tvořivá škola, Přátelská školka • využívání grantů – evropské projekty • zapojení dobrovolníků • systém individuálního hodnocení žáků v ZŠ i MŠ • obnova počítačového vybavení v ZŠ i v MŠ (dataprojektor, notebooky, interaktivní tabule, digitální kamera, tablety) O – PŘÍLEŽITOSTI T – HROZBY • propojení ZŠ a MŠ • nezájem některých rodičů o chod školy • podpora týmového ducha v ZŠ a MŠ • syndrom vyhoření • další rozvoj inkluzivního vzdělávání • otevřená zahrada (vandalové) • spolupráce se školami, kam děti přecházejí • časová předimenzovanost aktivit • hledání hranice autonomie školy a • silnice 1. třídy zapojení rodičů • nenalezení hranice mezi • smysluplnost pro každého – vyhověním požadavkům rodičů a individuální zacílení na žáky přesvědčením pedagogů o způsobu vzdělávání • zefektivnění možností výběru činností pro žáky v ZŠ a MŠ • mnoho dětí s SVP (speciální vzdělávací potřeby) • mylná prezentace školy jako školy pro děti s SVP

10.2. Škála pro posouzení mezilidských vztahů ve škole 2012/2013 Maximální hodnota celkového skóre je 234 bodů. Škálu pro posouzení mezilidských vztahů používáme každý rok k mapování personální situace ve škole. Dnešní atmosféra ve škole je kooperativní, tvůrčí, kolegiální až přátelská. Pozitivní změny vnímáme jak my učitelé, lépe se nám pracuje, tak žáci, přenášíme na ně svůj optimismus, i rodiče. 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 vůbec ne

někdy

39

vždy, stále


šk. rok 2012/2013

Lidé mohou být sami sebou.

8,2

Lidé cítí, že je druzí chápou.

8,2

Je zde atmosféra podpory a důvěry.

8,1

Je zde dobrá, otevřená komunikace.

8,4

Pocity se dávají najevo a mluví se o nich.

8,3

Problémy se pokládají za normální a konstruktivně se projednávají. Každý ví, že může přispět svými nápady, dobré nápady se realizují.

Lidé cítí, že jsou respektováni a oceňováni.

8,3 8,3

8,5

Výtky nebo kritika jsou zaměřeny na problém, nikoli na vlastnosti člověka.

8,4

Uznávají se a podporují silné stránky každého jedince. Cíle jsou realistické.

8,4 8,4

Existují jasná pravidla, hranice a sféry odpovědnosti.

8,9

Vedení je jasné a pozitivní.

8,7

Lidé vědí, za co jsou odměňováni.

8,6

Lidé chápou filozofii školy a sdílejí společné hodnoty.

8,6

Žáci se mohou vyjadřovat k věcem, jež se jich týkají.

8,7

Je zde propracovaný systém předávání informací.

8,1

Podporuje se sebeúcta každého jedince.

8,5

Dává se najevo, že šikana se netrpí.

8,6

Vztahy mezi školou a rodiči jsou partnerské.

8,7

Problémy lidí se berou vážně.

8,7

Podporuje se zpětná vazba.

8,4

Humor je oceňován.

8,4

Lidé jsou ochotni vzít na sebe riziko.

8,4

Dává se najevo, že se netrpí dělat mezi sebou proti někomu kliky. Převládá spolupráce nad soutěživostí.

8,4

8,7

Celkový skór:

219,7

10.3. Dotazník Já a moje škola V dubnu děti opět anonymně hodnotily školu. Důraz klademe na hodnocení výuky v předmětech. Zajímá nás, jak děti vnímají naši práci, snahu pomáhat jim v rozvoji. Vyjadřují se také ke školní družině a zájmovým útvarům. Přemýšlejí o své vlastní ochotě vzdělávat se. Forma vyjádření je jednoduchá, děti známkují jako ve škole škálou 1-5. Při vyhodnocení přiřadíme známkám procenta 100%-0% a vypočteme průměr. V kolonce „Co bych ve své škole změnil(a) a „Náměty, připomínky, pochvaly“ často nacházíme inspiraci, aby se nám dařilo školu přibližovat dětským přáním a představám.

40


šk. rok 2012/2013

10.3.1. I. ročník, Lucie Odehnalová Hodnocení výuky v předmětech: Předmět

Hodnocení / počet žáků ☺

%

Matematika

9

1

1

93

Český jazyk

9

-

2

91

Prvouka

10

1

-

98

Výtvarná výchova

11

-

-

100

Etická výchova

11

-

-

100

Pracovní činnosti

10

-

1

95

Hudební výchova

8

2

1

91

Tělesná výchova

9

1

1

93

Hodnocení kroužků: Kroužek


%

Mažoretky

3

-

-

100

Anglický k.

2

-

-

100

Sportovní k.

-

-

-

-

Gymnastika

1

-

-

100

Environmentální d.

-

-

-

-

Řemeslné dílny

-

-

-

-

Pokusy

4

-

-

100

Náprava

8

1

1

93

Hodnocení ŠD: ŠD Školní družina

Hodnocení / počet žáků ☺ 10

1

%

-

98

Hodnocení vlastní práce: Já Jak pracuji

Hodnocení / počet žáků ☺ 4

5

41

%

2

80


šk. rok 2012/2013

Hodnocení dospělých dětmi: Dospělý


%

Radka

11

-

-

100

Jirka

9

-

2

91

Věrka

10

1

-

98

Renata učitelka

10

-

1

95

Lucka

10

-

1

95

Mirek

11

-

-

100

Růženka

11

-

-

100

Renata asistentka

9

1

1

93

Vlaďka

9

1

1

93

Květa

7

3

1

89

Náměty, připomínky, pochvaly: •

Já bych chtěla víc tabletů.

•

Chtěl bych ve škole trampolínu a více času na tablet.

•

Ráda si hraju ve družině.

•

Mně se líbí, jak můžeme chodit na tablety a výukové programy na PC. Chtěl bych mít na zahradě trampolínu, bazén a tobogán. Mirek je nej-nejlepší učitel na světě, Mirek má ovšem zase 1*.

•

Baví mě tablety, Chtěl bych trampolínu. Chtěl bych pochválit Mirka.

•

Líbí se mi geomag.

•

Líbí se mi družina.

•

Tahle škola je zajímavá. Rád chodím na patro. Chtěl bych nové hračky do družiny a nové hry na PC.

•

Chci pracovat na tabletu. Chtěl bych ocenit Radku, že nás dobře učí. Chtěl bych mít na zahradě trampolínu.

•

Baví mě tablety. Chtěla bych mít trampolínu. Chci pochválit Mirka, Radku, Růženku, Renatu z 1. třídy, Renatu z 2. třídy, Vlaďku, Věru, Jirku a Lucku. Líbí se mi škola.

•

Chtěl bych mít ve družině trampolínu a víc prolézaček.

42


šk. rok 2012/2013

10.3.2. II. ročník, Renata Součková Hodnocení výuky v předmětech: Předmět

Hodnocení / počet žáků 1

2

3

4

5

%

Matematika

13

2

-

-

-

97

Český jazyk

12

3

-

-

-

95

Prvouka

12

2

1

-

-

90

Výtvarná výchova

15

-

-

-

-

100

Etická výchova

14

1

-

-

-

98

Pracovní činnosti

15

-

-

-

-

100

Hudební výchova

12

2

1

-

-

93

Tělesná výchova

15

-

-

-

-

100



2

3

4

5

%

Mažoretky

2

1

-

-

-

92

Anglický k.

4

-

2

-

1

71

Sportovní k.

8

-

-

-

-

100

Gymnastika

7

-

-

-

-

100


5

1

-

-

-

96

Řemeslné dílny

4

1

-

-

-

95

Pokusy

7

-

-

-

-

100

Náprava

10

-

1

-

1

88



2

3

4

5

%

13

1

-

-

-

98



2

3

4

5

%

13

2

-

-

-

97

43


šk. rok 2012/2013



2

3

4

5

%

Radka

12

3

-

-

-

95

Jirka

15

-

-

-

-

100

Věrka

14

-

1

-

-

97

Renata učitelka

14

1

-

-

-

98

Lucka

14

1

-

-

-

98

Mirek

14

-

1

-

-

97

Růženka

14

1

-

-

-

98

Renata asistentka

13

2

-

-

-

97

Vlaďka

15

-

-

-

-

100

Květa

13

1

1

-

-

95


Mám ráda, když se se mnou Květa učí. Baví mě dílny s Věrkou.

•

Všechny Vás chválím za to, jak učíte a jak se k nám ochotně chováte.

•

Mně se líbí, jak nás Renata učí matiku, češtinu, prvouku a tělocvik. Ještě se mi líbí, jak chodíme s Věrkou ven a nahoru do odpočky.

•

Líbí se mi, že jsou všichni spravedliví.

•

Baví mě tělocvik, chtěl bych, aby byl víckrát za týden. Baví mě chodit ven na zahradu a do lesa s Věrkou.

•

Líbí se mi hodiny matematiky a českého jazyka.

•

Na škole se mi líbí vyučovací hodiny. Mam ráda obědy.

•

Ráda pracuji s Vlaďkou a Renatou.

•

Moc se mi líbí ve družině, akce ŠD a akce na celý den, např. Bongo, Praha. Jsem spokojený s Renatou a všemi dospělými.

•

Renata s námi pracuje dobře a chová se k nám přátelsky.

•

Mně se líbí, jak s námi Jirka pořád hraje hry.

•

Chtěla bych pochválit Radku, protože je hodná.

•

Líbí se mi, jak s námi Jirka chodí na vybiku a ven. Líbí se mi také jak nás paní učitelky a páni učitelé učí.

•

Všichni učitelé jsou šikovní.

•

Líbí se mi na Lucce, jak s ní máme hokusy – pokusy.

44


šk. rok 2012/2013

10.3.3. III. ročník, Lucie Odehnalová Hodnocení výuky v předmětech: Předmět


2

3

4

5

%

Matematika

3

1

-

-

-

94

Český jazyk

4

-

-

-

-

100

Prvouka

4

-

-

-

-

100

Výtvarná výchova

4

-

-

-

-

100

Etická výchova

4

-

-

-

-

100

Pracovní činnosti

4

-

-

-

-

100

Hudební výchova

4

-

-

-

-

100

Tělesná výchova

4

-

-

-

-

100

Anglický jazyk

3

1

-

-

-

94



2

3

4

5

%

Mažoretky

-

-

-

-

-

-

Anglický k.

-

-

-

-

-

-

Sportovní k.

2

-

-

-

-

100

Gymnastika

-

-

-

-

-

-


1

-

-

-

-

100

Řemeslné dílny

2

-

-

-

-

100

Stolní hry

3

-

-

-

-

100

Pokusy

2

-

-

-

-

100

Náprava

2

-

-

-

-

100



2

3

4

5

%

4

-

-

-

-

100

5

%

Hodnocení vlastní práce: Já


2

3

45

4


Jak pracuji

1

šk. rok 2012/2013

3

-

-

-

81



2

3

4

5

%

Radka

3

1

-

-

-

94

Jirka

4

-

-

-

-

100

Věrka

4

-

-

-

-

100

Renata učitelka

4

-

-

-

-

100

Lucka

3

-

-

-

1

75

Mirek

4

-

-

-

-

100

Růženka

4

-

-

-

-

100

Renata asistentka

4

-

-

-

-

100

Vlaďka

4

-

-

-

-

100

Květa

4

-

-

-

-

100


Nic mi nevadí.

•

Velice se mi líbilo, jak nás Mirek učil TV.

•

Mně tady všechno vyhovuje.

•

Mně se nelíbí, že se na tabletu nemůžou hrát hry.

10.3.4. IV. ročník, Jiří Konopáč Hodnocení výuky v předmětech: Předmět


2

3

4

5

%

Matematika

5

4

-

-

-

89

Český jazyk

6

3

-

-

-

92

Přírodověda

7

2

-

-

-

94

Vlastivěda

9

-

-

-

-

100

Výtvarná výchova

8

1

-

-

-

97

Etická výchova

6

1

-

1

1

78

Pracovní činnosti

8

1

-

-

-

97

Hudební výchova

7

2

-

-

-

94

46


šk. rok 2012/2013

Tělesná výchova

9

-

-

-

-

100

Anglický jazyk

1

5

3

-

-

69

Informační tech.

6

1

-

-

-

96



2

3

4

5

%

Mažoretky

1

-

-

-

-

100

Sportovní k.

6

-

-

-

-

100

Gymnastika

1

-

-

-

-

100


1

1

-

-

-

88

Řemeslné dílny

2

1

-

-

-

92

Stolní hry

8

-

-

-

-

100

Pokusy

3

1

-

-

-

94

Náprava

6

-

-

-

-

100



2

3

4

5

%

6

2

1

-

-

89



2

3

4

5

%

1

5

2

1

-

67



2

3

4

5

%

Radka

5

2

-

1

1

75

Jirka

9

-

-

-

-

100

Věrka

8

1

-

-

-

97

Renata učitelka

7

2

-

-

-

94

Lucka

8

1

-

-

-

97

Mirek

9

-

-

-

-

100

47


šk. rok 2012/2013

Růženka

7

2

-

-

-

94

Renata asistentka

8

1

-

-

-

97

Vlaďka

7

2

-

-

-

94

Květa

7

1

-

-

1

86


Chci tady nový PC a na počítačích internet.

•

Jsem spokojen s hrami, počítači, interaktivní tabulí a třídním učitelem. Líbí se mi rozvrh hodin.

•

Chtěla bych přestěhovat lavice. Líbí se mi, že i hodina může být zábavná. Chtěla bych mít víc tělocvičných přestávek.

•

Vadí mi vrzání židlí.

•

Mně se tu líbí interaktivní tabule. Líbí se mi, že tu máme hru Bang a když máme hotovou práci, tak si můžeme vzít třeba policajty. Nelíbí se mi, když sedím a Jirka něco píše, tak nevidím na tabuli kvůli tiskárně.

•

Líbí se mi to, kolik máme ve třídě her. Líbí se mi ranní kruh. Líbí se mi naše barva třídy.

•

Já jsem spokojená se spolužáky i s učiteli. Nechala bych vše tak, jak to je – i domácí úkoly.

•

Líbí se mi naše třída. Máme tu hodně her a pomůcek. Jirka nám vždy vysvětlí, co se jak dělá, pomůže nám a poradí. Máme tu počítače a knihy. Jirka někdy přinese Juniora a tam jsou hodně zajímavé věci. Na interaktivní tabuli nám ukazuje různé věci. Máme tu kytky a zalíváme je. O přestávkách chodíme na vybiku. Moc se mi toto líbí.

•

líbí se mi krabice důvěry, protože když něco potřebuji, můžu to napsat.

10.3.5. V. ročník, Jiří Konopáč Hodnocení výuky v předmětech: Předmět


2

3

4

5

%

Matematika

1

4

-

-

-

80

Český jazyk

1

4

-

-

-

80

Přírodověda

1

2

2

-

-

70

48


šk. rok 2012/2013

Vlastivěda

2

1

2

-

-

75

Výtvarná výchova

5

-

-

-

-

100

Etická výchova

3

2

-

-

-

90

Pracovní činnosti

5

-

-

-

-

100

Hudební výchova

2

3

-

-

-

85

Tělesná výchova

5

-

-

-

-

100

Anglický jazyk

1

2

2

-

-

70

Informační tech.

-

2

-

-

-

75



2

3

4

5

%

Mažoretky

-

-

-

-

-

-

Sportovní k.

3

1

-

-

-

94

Gymnastika

1

-

-

-

-

100


-

-

-

-

-

-

Řemeslné dílny

-

-

-

-

-

-

Stolní hry

3

1

-

-

-

94

Pokusy

3

-

-

-

-

100

Náprava

2

-

-

-

-

100



2

3

4

5

%

3

1

-

-

-

94



2

3

4

5

%

-

3

2

-

5

65

49


šk. rok 2012/2013



2

3

4

5

%

Radka

3

-

2

-

-

80

Jirka

4

1

-

-

-

90

Věrka

4

1

-

-

-

90

Renata učitelka

3

1

1

-

-

85

Lucka

4

1

-

-

-

90

Mirek

4

1

-

-

-

90

Růženka

5

-

-

-

-

100

Renata asistentka

5

-

-

-

-

100

Vlaďka

5

-

-

-

-

100

Květa

3

-

2

-

-

80


Líbí se mi systém domácích úkolů. Líbí se mi práce v hodinách s Jirkou. Líbí se mi, jak si můžeme půjčovat hry. Líbí se mi ranní a komunitní kruh.

•

Líbí se mi, že máme spoustu karetních, deskových a logických her. Líbí se mi, že vždy když namalujeme něco hezkého, tak že si to pak dáme na okno.

•

Líbí se mi, že máme ve třídě hodně her a že chodíme o přestávce na vybíjenou. Líbí se mi, jak pracujeme ve výtvarné výchově. Líbí se mi, že můžeme vytvářet prezentace.

•

Líbí se mi, jak Radka, Jirka a Lucka si něco přichystají. Mám rád, když s Věrkou na různých akcích vyrábíme různé věci. Baví mě, když s Věrkou hrajeme různé hry v tělocvičně a venku.

•

Líbí se mi výzdoba třídy. Jsem rád, e tu máme mnoho her. Rád hraji Bang.

10.4. Tradiční srovnávací testy Kalibro

10.4.1. Základní informace KALIBRO je dlouhodobý projekt, určený především základním a středním školám. Byl připraven s cílem pomáhat školám získávat podklady pro sebehodnocení. Projekt zahájily v roce 1995 testy, ve kterých žáci většinou vybírají jednu nebo několik správných odpovědí z nabídky (tzv. tradiční testy). V roce 2004 byl rozšířen o tzv.

50


šk. rok 2012/2013

dovednostní testy, v nichž žáci či dvojice žáků tvoří své odpovědi. Zaměření testových úloh je v souladu s moderními cíli základního vzdělávání a odpovídá například pojetí prestižního mezinárodního srovnání PISA. Od roku 2004 je novou součástí projektu rovněž cyklus dotazníkových šetření ŠKOLA A JÁ věnovaných tomu, jak školu vidí žáci, jejich rodiče, učitelé a vedení. KALIBRO však není výzkumem, ale službou školám. KALIBRO pomáhá školám s proměnou, kterou procházejí – pojetí nástrojů pro sebehodnocení tudíž odpovídá nejnovějšímu stavu poznání, i když občas předbíhá běžnou českou školní praxi (například důrazem na kritickou práci s textem, na schopnost tvořivě uplatnit základní poznatky a na odůvodnění názorů, které žáci vyjadřují). Autoři uvádějí, že mnohé z toho, nač je v projektu kladen důraz již od roku 1995, se teprve v letech 2000 a 2003 objevilo v prestižním mezinárodním srovnání PISA (včetně jejich úloh). Školy, které se projektu účastní, získávají náskok před ostatními v porozumění cílům moderního vzdělávání – proto k účastníkům patří také naprostá většina tzv. inovativních škol. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání bude tím kvalitnější, čím více žáků, rodičů, učitelů, ředitelů škol i úředníků bude vědět, co všechno ke kvalitnímu vzdělávání patří (například mezipředmětové vztahy, konstruktivistické učení, pečlivý výběr faktografického učiva, kvalitní diagnostická zpětná vazba pro učitele, u žáků schopnost vytvářet ze získaných poznatků nové, protože má ve vyspělé informační společnosti podstatně větší význam než schopnost pouze si poznatky zapamatovat.) Moderní škola se stává komunitou lidí, kteří mají na vzdělávání podobné názory – naše nástroje se proto věnují rovněž tomu, jak žáci, rodiče, učitelé a vedení školy spolupracují a zda své názory znají a respektují. Každá testová úloha zařazená v tomto kole projektu KALIBRO měla jednu ze čtyř formálních podob: šlo buď o otevřenou úlohu s číselnou odpovědí, o výběrovou úlohu s jedinou správnou odpovědí v nabídce, o tzv. part s možností více správných odpovědí v nabídce nebo o úlohu na pořadí. Ve výpočtech úspěšnosti žáků v libovolném testu, které jsou základem této zprávy, bylo možné získat za každou úlohu nejvýše 100 %.

51


šk. rok 2012/2013

10.4.2. III. ročník MATEMATIKA úloha Jednoduché výpočty Člověče, nezlob se Ostrůvky Tulipány Roomster Hodiny Vzájemná poloha Doprava do školy

škola celkově 95,8

hoši

dívky

94,4

100,0

Počet žáků Průměrná úspěšnost číslo žáká průměrná úspěšnost

hoši

dívky

100,0

průměr škol 79,5

79,7

79,4

100,0

100,0

49,3

51,4

47,5

91,7 75,0 60,0 87,5 100,0

100,0 66,7 46,7 83,3 100,0

66,7 100,0 100,0 100,0 100,0

63,3 56,4 36,2 63,0 66,8

60,1 60,6 39,0 62,9 65,1

66,9 52,4 33,6 63,0 69,2

88,9

92,6

77,8

67,1

65,6

68,7

4 87,4

3 85,5

1 93,1

2280 60,2

1154 60,2

1126 60,2

1 97,9

2 93,1

3 66,0

4

5 92,5

6

7

8

9

ČESKÝ JAZYK úloha Co víme určitě? Názvy částí houby Koho přijmout? Čím se liší? Další dva rozdíly Co víme o houbařích? Co vystihuje jednání? Názvy hub


hoši

dívky

hoši

dívky

66,7

průměr škol 61,4

70,4

60,3

62,6

91,7

88,9

100,0

86,9

86,2

87,5

96,4

100,0

85,7

68,2

66,4

69,8

100,0 75,0

100,0 66,7

100,0 100,0

71,8 54,5

68,3 53,5

75,3 55,7

90,0

86,7

100,0

83,3

82,1

84,8

100,0

100,0

100,0

71,6

70,6

72,

41,7

55,6

0,0

61,6

59,5

63,6

52


šk. rok 2012/2013

Soulad s obrázkem

100,0

100,

100,0

80,8

79,0

82,7

Počet žáků Průměrná úspěšnost

4 84,9

3 85,3

1 83,6

2310 71,1

1182 69,5

1093 72,8

číslo žáká průměrná úspěšnost

1 86,4

2 83,6

3 80,5

4

5 89,1

6

7

8

9

PRVOUKA úloha Věstonická venuše Použití vlajky Kulturní památky Ochrana horská louky Vlastnosti zvířete Pozvánka na oslavu Chování v kostele Otvírací doba Počty zvířat Význam značky


hoši

hoši

dívky

75,0

průměr škol 71,0

71,9

70,1

50,0

50,0

58,4

57,7

59,0

50,0

50,0

64,0

63,9

64,2

100,0

100,0

47,9

46,0

50,2

0,0

0,0

75,9

73,4

78,5

66,7

66,7

78,5

75,0

81,9

83,3

83,3

85,1

85,1

85,0

100,0

100,0

67,7

69,1

66,0

50,0

50,0

76,5

75,5

77,4

100,0

100,0

68,2

68,3

68,2

1 67,5

1 67,5

1746 69,3

894 68,6

839 70,1

Počet žáků Průměrná úspěšnost číslo žáka průměrná úspěšnost

1

2

3

dívky

0

4

5 67,5

53

6

7

8

9


ANGLICKÝ JAZYK úloha škola celkově Vlastnosti 100,0 současně Rýmy – 87,5 dvojice Ilustrace 79,2 Quick Počet dětí 75,0 Doplňování 100,0 do věty Celý rok 91,7 denně Co vidíš na 100,0 obrázku? Pořád se 90,6 zmenšují Jak vyjádřit 87,5 radost? Počet žáků 3 Průměrná 89,8 úspěšnost číslo žáka 1 2 průměrná 85,0 79,4 úspěšnost

šk. rok 2012/2013

hoši

dívky

hoši

dívky

100,0

průměr škol 73,2

100,0

75,0

71,3

87,5

87,5

69,0

70,9

67,1

77,8

80,6

62,5

62,4

62,6

66,7 100,0

83,3 100,0

41,4 63,2

40,5 63,3

42,3 63,0

88,9

93,5

64,0

64,0

64,1

100,0

100,0

84,9

83,1

86,8

91,7

89,5

74,8

74,2

75,4

87,5

87,5

65,9

64,7

67,3

2 88,9

1 90,7

1396 66,6

718 66,5

678 66,7

3 56,0

4

5

54

6

7

8

9

50, Svitavy

Recommend Documents