Vyučovací předmět:
Ročník Předmět
Průřezová témata
Mezipředmět. vazby
EV 1 (ekosystém)
Aj, ICT, Tč
Přírodověda (Př)
Školní výstupy
Učivo (pojmy)
Cíleně pozoruje přírodu ve čtyřech ročních obdobích.
jaro, léto, podzim, zima
Samostatně hovoří o změnách v přírodě.
příprava organismů na jednotlivá roční období
Poznámka
4
Př
4
Př
4
Př
4
Př
ICT, Tč
Vysvětlí vzájemné vztahy organizmů.
potravní řetězec
4
Př
Tč
Popíše stavbu těla kloboukaté houby.
plodnice, třeň, klobouk, podhoubí, výtrusy
1
Čj, ICT
2
Popíše vybraná přírodní společenstva a vztahy v nich, vysvětlí specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika u lidských sídel, pole, les u vody, rybník vzniku mimořádných událostí.
EV 1 (ekosystém)
3
4
5
Strana 1/5 © ZŠ, MŠ, ZUŠ Jesenice 2013
ŠVP ZV Škola pro život
4
Př
Bezpečně určí vybrané jedlé a nejedlé houby.
hřib dubový, liška obecná, muchomůrka zelená, muchomůrka tygrovaná
4
Př
Vysvětlí rozdíly mezi výživou zelených rostlin a hub.
zeleň listová
4
Př
Rozliší rostliny kvetoucí a nekvetoucí, pěstované a plané.
užitkové, okrasné, plané, kulturní rostliny, plevele, hospodářské plodiny, obilniny, luskoviny, okopaniny, pícniny
4
Př
Rozliší základní orgány rostlin a popíše jejich funkci.
kořen, stonek, list, okvětní lístky, kalich, semeník, blizna, pestík, pyl, semeno, lodyha, stvol, klas
4
Př
Popíše životní cyklus jednoleté, dvouleté a vytrvalé byliny.
uložení zásobních látek
4
Př
Rozliší vybrané rostliny podle charakteristických znaků.
rostliny léčivé, jedovaté, způsobující alergie
4
Př
Porovná stavbu těla bezobratlých a obratlovců.
páteř, kostra
4
Př
Určí a popíše vybrané živočichy žijící v ČR, vysvětlí jejich význam pro ekosystém a pro člověka.
včela medonosná
6
7
8
Tč
9
10
11
12
EV 3 (zemědělství)
Aj, Čj, Tč
projekt VUREES
13
Strana 2/5 © ZŠ, MŠ, ZUŠ Jesenice 2013
ŠVP ZV Škola pro život
EV 4 (životní styl)
Aj
Uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou, účelnými způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události.
běžné nemoci, předcházení úrazům, první pomoc, hygiena, stres a jeho rizika, dopravní situace - chodec a cyklista
Aj
Účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob.
zdravý denní režim, jídelníček
Zařadí do systému a třídí neživé přírodniny.
horniny, nerosty, energetické suroviny, půda
Samostatně hovoří o významu jednotlivých neživých přírodnin pro organismy včetně člověka.
slunce, voda, vzduch, půda, horniny a nerosty
Měří vybrané fyzikální veličiny a převede jejich jednotky.
délka, hmotnost, čas, teplota, objem (v litrech)
4
Př
4
Př
4
Př
4
Př
4
Př
M, ICT
4
Př
Tč
Cíleně pozoruje a zkoumá živé i neživé přírodniny.
elementární pokusy při dodržení zásad bezpečnosti
5
Př
ICT
Vyjmenuje a vlastními slovy popíše základní podmínky života na Zemi.
vzduch, voda, živiny, světlo a teplo pocházející ze Slunce
5
Př
Čj, Tč
Založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu.
pokusy s gravitací, magnetismem; protokol o průběhu a vyhodnocení pokusu
14
15
16
EV 2 (přírodní zdroje)
17
18
19
EV 2 (podmínky života)
20
21
Strana 3/5 © ZŠ, MŠ, ZUŠ Jesenice 2013
ŠVP ZV Škola pro život
nerudní suroviny (žula, vápenec, pískovec), Určí vybrané nerosty a horniny, popíše jejich vlastnosti a rudy (magnetit, zlato, stříbro), energetické význam pro člověka. suroviny (uhlí, ropa, zemní plyn)
5
Př
5
Př
5
Př
EV 2 (půda)
5
Př
EV 4 (udržitelný rozvoj)
5
Př
5
Př
5
Př
22
ICT
Vyjmenuje některé druhy energie a způsoby jejího získávání a využití člověkem.
energie mechanická, tepelná, světelná, elektrická; způsoby získávání elektrické energie, obnovitelné a neobnovitelné zdroje
Popíše vznik, složení a význam půdy.
matečná hornina, zvětrávání, humus, přírodní hnojiva
23
24
Nalezne propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a souvislosti mezi konečným přírodní rovnováha, trvale udržitelný rozvoj vzhledem přírody a činností člověka.
25
Aj, ICT, Tč
Vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako vesmír a Země, sluneční soustava, den a součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a noc, roční období, podnebí a počasí střídáním ročních období.
26
EV 1 (ekosystém)
ICT, Tč
Vyjmenuje a na glóbusu ukáže podnebné pásy na Zemi, podnebný pás tropický, subtropický, mírný, porovná podmínky k životu v nich, popíše základní polární přírodní společenstva a přizpůsobení živých organismů.
27
Tč
Zhodnotí u vybraných organismů jejich význam v přírodě včela medonosná a pro člověka.
Aj
Porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy.
projekt VUREES
28
5
Př
29
mikroorganismy,rostliny (semenné, výtrusné; byliny, dřeviny), houby (kloboukaté, plísně, kvasinky), živočichové bezobratlí , obratlovci (třídy obratlovců)
Strana 4/5 © ZŠ, MŠ, ZUŠ Jesenice 2013
ŠVP ZV Škola pro život
ICT
Zařadí člověka do systému živých organizmů, hovoří o jeho vztahu k prostředí.
obratlovec, savec
Rozliší jednotlivé etapy lidského života a popíše vývoj dítěte před a po jeho narození.
oplození, plod, novorozenec, kojenec, batole předškolák, školák, dospívající, dospělý, starý člověk (senior)
5
Př
5
Př
5
Př
5
Př
EV 3 (odpady)
Tv
Zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat.
odpovědnost lidí, ochrana a tvorba životního prostředí, likvidace odpadů, ekologické katastrofy, živelné pohromy
5
Př
OSV 4 (pomoc při potížích)
Tv
Vyjmenuje zásady poskytování první pomoci, ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc.
zástava dechu, bezvědomí, tepenné krvácení spálenina
5
Př
OSV 6 (návykové látky)
Čj
Předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek.
cigarety, alkohol, drogy
5
Př
OSV 11 (odpovědnost)
Vysvětlí, jak se ohleduplně chovat k druhému pohlaví a definuje bezpečné způsoby sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku.
společenská pravidla
5
Př
Popíše některé jednoduché stroje a zařízení, kterými si člověk usnadńuje práci.
páka, kladka, nakloněná rovina, kolo
30
OSV 2 (sebepoznání)
31
Popíše stavbu těla člověka, vysvětlí základní funkce Aj, Čj, Hv, ICT, jednotlivých orgánových soustav a zdůvodní, proč by Tč, Tv měl člověk uplatňovat zdravý způsob života.
kostra, svaly, orgánové soustavy, smyslové orgány; základní stavba a funkce lidského těla, pohlavní rozdíly
32
33
34
35
36
Čj, Tč
37
Strana 5/5 © ZŠ, MŠ, ZUŠ Jesenice 2013
ŠVP ZV Škola pro život
