Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
4.5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST – ČLOVĚK A PŘÍRODA 4.5.1 Fyzika
Ročník
1.
2.
3.
4.
Hodinová dotace
2
2
2
1
Realizuje obsah vzdělávacích oborů RVP ZV. Při vyučování mají žáci získat základní přehled o zákonitostech fyzikálních jevů a jejich praktickému využití v současném světě. Uvědomují si blízkou souvislost jednotlivých přírodovědeckých oborů. Používají základní matematický aparát a chápou postupné odvozování jednotlivých jevů.
Průřezová témata: • • • • •
Osobnostní a sociální výchova - komunikace – vliv technického využití světa na naši komunikaci, psychohygiena – naše smysly Multikulturní výchova - kulturní diference – historický vývoj fyzikálního poznání v rozličných kulturách Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět – změna života v důsledku aplikace fyzikálních poznatků Environmentální výchova - lidské aktivity a problémy životního prostředí – doprava a průmysl, vztah člověka k prostředí – doprava Mediální výchova - fungování a vliv médií ve společnosti – fyzikální poznatky v mediální sféře
Klíčové kompetence: •
• • • • •
Kompetence k učení - žák/yně - operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly ve fyzice, samostatně pozoruje a odvozuje fyzikální děje z přírody, samostatně experimentuje a získané údaje dokáže kriticky zhodnotit Kompetence pracovní - žák/yně - používá bezpečně a účinně nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla při fyzikálních experimentech Kompetence občanské - žák/yně - chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy spojené s fyzikou, rozhoduje se zodpovědně podle situace Kompetence sociální a personální - žák/yně - přispívá k diskusi o fyzikálních tématech, při fyzikálních experimentech aktivně spolupracuje s ostatními Kompetence komunikativní - žák/yně - dokáže formulovat své myšlenky v logickém sledu, využívá efektivně dostupné komunikační prostředky Kompetence k řešení problémů - žák/yně - je schopen vyhledat relevantní data v oblasti fyziky, používá matematický aparát k řešení problémů
103
Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, 628 00 Brno Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Předmět:
Člověk a příroda
Fyzika
Fyzika
Očekávané výstupy • ukáže na konkrétních příkladech, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí
• změří vhodně zvolenými měřidly důležité fyzikální veličiny • dokáže používat vztah pro hustotu při řešení praktických problémů
Rozpracované výstupy žáka • rozliší mezi látkou a tělesem • určí skupenství látky
• • • • • • • • • • • • • spočítá jednoduchý příklad • na určení hustoty látky • • aktivně užívá vztah mezi jednotlivými veličinami: • hustota - hmotnost - objem • • zvládá převody jednotek •
• využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet
• určí severní a jižní pól podle vzájemného působení dvou magnetů • vysvětlí projevy magnetického pole
• • • • • • •
• zná základní pravidla pro práci s elektrickými spotřebiči • dokáže popsat jednoduchý elektrický obvod
• rozliší vodiče a izolanty • uvede jejich vlastnosti a použití • na jednoduchém příkladě prokáže své znalosti správného zacházení s el.
• • • • •
Učivo Tělesa a látky Pevné látky Struktura pevných látek Chaotické kmity částic Krystalické a amorfní látky Kapaliny Struktura kapalin Brownův pohyb, difuze Povrchová vrstva Plyny Struktura plynů Atomy, molekuly Soustava SI, předpony Délka, plocha, objem, hmotnost, hustota, teplota, čas Značky a jednotky Převody jednotek Měření veličin Trvalé magnety Póly magnetu Magnetické síly Ferromagnetické materiály Magnetické pole Magnetické indukční čáry Magnetické pole Země, kompas, buzola Sestavení jednoduchého elektrického obvodu Elektrický proud Měření elektrického proudu Vodiče a izolanty Přírodní jevy – blesk
Mezipředmětové vztahy Ročník Průřezová témata
MuV - kulturní diference - zná druhy délkových a hmotnostních měr používajících se na jednotlivých kontinentech MV – fungování a vliv médií ve společnosti – videokazeta: princip a její role v současné společnosti EV –rozliší lidské aktivity k získání ekologicky čisté energie a rozličné zdroje pro výrobu elektrické energie
Pozn.
1.
Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Předmět:
Člověk a příroda
Fyzika
Fyzika
Očekávané výstupy
Rozpracované výstupy žáka spotřebiči • dokáže využít tří Newtonových pohybových zákonů k popsání situací při jízdě dopravního prostředku • dokáže vhodně použít vztah mezi dráhou, rychlostí a časem u rovnoměrně se pohybujícího se tělesa • změří velikost působící síly
Učivo Bezpečná práce s el. spotřebiči Kinematika Dráha, trajektorie Rychlost Dynamika Newtonovy pohybové zákony Měření síly Základní typy sil Kladka, nakloněná rovina Deformace a tlak Otáčení Moment síly Páka Tlak vnějších sil Tlaková síla Pascalův zákon Hydraulický lis Hydrostatický tlak Spojené nádoby Vztlaková síla Archimédův zákon Plování těles Šíření světla Paprsek Stín a polostín Odraz světla Zákon odrazu Rovinné zrcadlo Kulová zrcadla Lom světla Zákon lomu Spojná a rozptylná čočka Lidské oko
• rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu • využívá vhodně Newtonovy pohybové zákony pro předvídání změn pohybu těles • umí určit druhy sil působící na těleso a je schopen zakreslit jejich velikost, směry a výslednici
• dokáže předpovědět chování tělesa v kapalině dle provedené analýzy sil • dokáže dle poznatků o zákonitostech tlaku řešit konkrétní praktické problémy
• dokáže spočítat jednoduchý příklad na tlakovou sílu v kapalinách • dokáže v jednoduchém příkladu využít Archimédův zákon
• rozhodne ze znalosti rychlosti světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami • využívá optických zákonů pro šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí pro řešení praktických úloh
• zobrazí chod tří hlavních paprsků u kulových zrcadel • dokáže narýsovat obraz předmětu a určit jeho umístění a velikost
105
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Mezipředmětové vztahy Ročník Průřezová témata
Pozn.
VMEGS – Objevujeme Evropu a svět -dokáže na základních problémech techniky (např.doprava) ukázat provázanost současného světa
EV – vztah člověka k prostředí - popíše výhody a nevýhody lodní a letecké dopravy
OSV – psychohygiena oko jako dominantní smysl
2.
Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Předmět:
Člověk a příroda
Fyzika
Fyzika
Očekávané výstupy
Rozpracované výstupy žáka
Učivo • Optické přístroje
Průřezová témata
Pozn.
• určí práci vykonanou silou a změnu energie tělesa • dokáže využít vztah mezi výkonem, prací a časem • využívá získané poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosům k řešení konkrétních problémů • určí teplo přijaté či odevzdané tělesem • předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty
• vypočítá potenciální a kinetickou energii tělesa • vypočítá výkon stroje
• • • •
Mechanická práce Výkon Energie Zákon zachování energie
EV – vztah člověka k prostředí - využití a úspory energie v domácnostech
3.
• dokáže v příkladě použít kalorimetrickou rovnici • vysvětlí na jednoduchém příkladě tepelné výměny
• sestaví dle schématu el. obvod • rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří el. proud a napětí • rozliší izolant, polovodič a vodič
• využívá Ohmův zákon pro řešení praktických problémů • orientuje se v pojmech: náboj – napětí – proud odpor
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Teplo, vnitřní energie Výměna tepla Šíření tepla Teplota Teplotní roztažnost Změny skupenství Elektrostatika Elektrický náboj Struktura atomu Elektrické pole Elektrické napětí Elektrické obvody Elektrický proud Prvky obvodů Účinky proudu Ohmův zákon Měření v obvodech Elektrický obvod Zapojení rezistorů Práce a výkon v obvodech Kmitavé pohyby Graf kmitavého pohybu Amplituda, frekvence Hudební nástroje (struna, píšťala)
• rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku • posoudí možnosti zmenšování vlivu
• dokáže při znalosti rychlosti zvuku spočítat vzdálenost zdroje • vysvětlí využití šíření
106
Mezipředmětové vztahy Ročník
3.
3.
EV – vztah člověka k prostředí - hluk v současné společnosti
3.
Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Předmět:
Člověk a příroda
Fyzika
Fyzika
Očekávané výstupy nadměrného hluku na životní prostředí
Rozpracované výstupy žáka zvukových vln
• využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na cívku a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní • zná nebezpečí úrazu el. proudem • vysvětlí způsoby výroby el. energie
• na jednoduchém příkladě vysvětlí princip elektromagnetické indukce • vysvětlí princip a výhody transformování el. energie
• orientuje se v pojmech: polovodič – tranzistor – dioda
• vysvětlí užití diody k ochraně el. obvodu • popíše příklady užití tranzistoru v elektronice
• popíše základní děje v jádru atomu
• rozliší tři druhy radioaktivního záření • dokáže popsat princip elektrárny
• zná planety sluneční soustavy • dokáže popsat naší galaxii
• dokáže popsat měsíční fáze • dokáže vysvětlit zatmění Slunce a Měsíce
107
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Učivo Šíření zvuku Vlnění a jeho rychlost Lidské ucho Elektromagnet Magnetické pole vodiče Využití elektromagnetu Elektromotory Elektromagnetická indukce Indukce el. napětí Střídavý proud Vznik a výkon střídavého proudu Transformátor Části, převod, využití Rozvodná síť Vlastní polovodič Příměsové polovodiče Dioda Usměrňovač Tranzistor Děje v jádru Stavba atomu Poločas rozpadu Radioaktivní záření Štěpení jádra Řetězová reakce Jaderná elektrárna Jaderné zbraně Sluneční soustava Gravitační pole hvězd a planet Vznik a vývoj hvězd Měření ve vesmíru
Mezipředmětové vztahy Ročník Průřezová témata OSV – komunikace - vliv hudby na člověka VMEGS – objevujeme Evropu a svět -spotřeba energie v Evropě, USA a zbytku světa
Pozn.
4.
EV – vztah člověka k prostředí zpracování radioaktivního odpadu VDO – zneužití jaderné energie k hromad. ničení
4.
Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
