3.2.3 Menjelaskan konsep dan kaidah angka

Pengukuran / 1

Nama Sekolah : SMA NEGERI............ Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/ Program/ Semester : X/ MIPA / GASAL Materi Pokok : PENGUKURAN Waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,

menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR& INDIKATOR PENCAPAIAN Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menerapkan prinsip3.2.1 Menguraikan prinsip-prinsip pengukuran prinsip pengukuran besaran fisis besaran fisis, ketepatan, 3.2.2 Mengidentifikasi besaran fisis, satuan dan alat ketelitian, dan angka ukurnya serta cara penggunaannya. penting, serta notasi ilmiah 3.2.3 Menjelaskan konsep dan kaidah angka

Pengukuran / 2

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) penting dan dari hasil pengukuran.

3.2.4 Menentukan hasil pengukuran benda dengan menggunakan kaidah angka penting dan notasi ilmiah

4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Melakukan pengukuran berulang dalam pengukuran besaran sebuah eksperimen, sesuai dengan prinsipfisis berikut ketelitiannya prinsip pengukuran. dengan menggunakan 4.2.2 Menentukan hasil pengukuran benda sesuai peralatan dan teknik dengan kaidah angka pentingdan notasi ilmiah yang tepat serta mengikuti kaidah angka 4.2.3 Menuliskan hasil pengukuran benda dengan notasi ilmiah penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

C. MATERI PEMBELAJARAN Pengukuran:  Prinsip-prinsip Pengukuran:  Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi)  Penggunaan alat ukur (panjang, massa dan waktu)  Kesalahan pengukuran  Penggunaan angka penting  Penggunaan Notasi Ilmiah o Pertemuan 4 :

Indikator

 Menenntukan hasil pengukuran benda dengan menggunakan kaidah angka penting dan notasi ilmiah

SINTAKS

DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN :  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran  Membuat kesepakatan / kontrak belajar, terkait dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sumber belajar, media belajar, presensi, sistem penilaian dan jenis kegiatan selama satu semester.  Menginformasikan KD, Indikator pencapaian kompetensi (IPK)dan cakupan materi yang akan dicapai sesuai dengan silabus.

30 menit

Pengukuran / 3

SINTAKS

DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

 Menginformasikan kegunaan mempelajari konsep-konsep fisika dalam kehidupan sehari-hari Mengorientasikan

KEGIATAN INTI :  Peserta didik mengamati berbagai fenomena terkait dengan peristiwa pengukuran antara lain:

30 menit

 Tukang kunci sedang melakukan pengukuran dengan alat ukur jangka sorong  Tukang emas sedang menimbang dengan alat ukur massa (neraca)  Mekanik di bengkel sedang menggunakan micrometer sekrup untuk mengukur ketebalan baut. Dilemparkan beberapa buah masalah,  Apa yg terjadi jika tukang kunci hanya menggunakan mistar biasa utk mengukur besi/ logam yg akan dijadikan kunci.  Apa yg terjadi jika tukang emas tdk memiliki neraca dlm menyatakan massa emas-nya/ massa buah & sayurannya  Bagaimana seseorang bisa menentukan volume atau massa jenis sebuah benda dengan proses pengukuran dan menyatakan hasilnya dengan tepat.



Mendiskusikan tentang apa itu fisika, bagaimana fisika dan untuk apa fisika secara berkelompok.



Mendiskusikan gejala-gejala alam dalam kehidupan sehari-hari

Mengorganisasik an kegiatan pembelajaran

Peserta didik diminta membaca literatur untuk menjawab permasalahan melalui bahan diskusi (menyiapkan tabel besaran dan satuan, alat ukur dan cara penggunaan alat ukur)

Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok

Guru membimbing peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti buku dan internet. Peserta didik menjawab permasalahan

Mengembangkan dan menyajikan



terjadinya kecurangan dalam proses menimbang



terjadinya kecelakaan akibat tidak telitinya mekanik dalam melakukan pengukuran pada alat/bahan yang akan digunakan, melalui diskusi kelompok

Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, model dan

10 menit

10 menit

Pengukuran / 4

SINTAKS

hasil karya

DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

berbagi tugas dengan teman. Sesuai permasalahan di atas, siswa diminta mendesain laporan yang dapat menjawab permasalahan menentukan massa jenis suatu benda dan menyatakan hasil dengan kaidah angka penting dan dituliskan dengan notasi ilmiah.

Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

Dari informasi yang diperoleh dari berbagai sumber dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik diminta menganalisis keterkaitan konsep pengukuran (ketelitian dan kesalahan), angka penting dan notasi ilmiah dengan menentukan massa jenis suatu benda, selanjutnya pesdik diminta menuliskan hasil pengukuran dan mempresentasikannya di depan kelas. Guru membantu peserta didik melakukan refleksi terhadap penyelidikan dan proses-proses yang di lakukan. Peserta didik diminta menuliskan kesimpulan yang didapatkan tentang cara menentukan keterkaitan konsep pengukuran, kaidah angka penting, dan konsep notasi ilmiah

KEGIATAN PENUTUP :

D. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT 1. Teknik Penilaian

1.1 Sikap  Observasi  Mengamati beberapa indikator sikap (disiplin, jujur, kerjasama)  Penilaian Diri (self assessment).

1.2 Pengetahuan  Tes Tertulis  uraian (tentang penggunaan angka penting, kesalahan pengukuran, menetapkan satuan dan dimensi dari besaran turunan)  pilihan ganda tentang membaca alat ukur  Operasi hitung dalam angka penting  Penggunaan Notasi Ilmiah dalam penulisan hasil operasi hitung  Tugas Individu (Uraian):  Membuat rangkuman hasil observasi/ mencari dari beberapa literature;  Mengidentifikasi besaran-besaran fisika yang pernah / biasa diukur dalam kehidupan sehari-hari;  Mengidentifikasi nama-nama besaran pokok dan turunan dalam fisika, beserta satuan dan dimensi-nya;

Pengukuran / 5

 Mengidentifikasi alat-alat ukur besaran fisika dan cara penggunaan alat ukur tersebut;  Menuliskan hasil operasi hitung dengan aturan angka penting;  Menentukan satuan dan dimensi besaran-besaran turunan.

1.3 Keterampilan  Unjuk Kerja (Praktik):  Melakukan kegiatan pengukuran besaran panjang pada benda berbentuk balok, silinder dan bola untuk menghitung volume benda, dengan alat ukur mistar, jangka sorong, dan micrometer sekrup. (pengukuran berulang)  Melakukan kegiatan pengukuran massa pada benda berbentuk balok, silinder dan bola dengan alat ukur neraca  Menghitung massa jenis benda (balok, silinder dan bola) dari hasil pengukuran panjang dan massa, dan menuliskannya sesuai aturan angka penting.  Mempresentasikan Laporan hasil eksperimen  Portofolio :  Laporan tertulis (hard copy) hasil eksperimen kelompok

2. Instrumen Penilaian & Pedoman Penskoran

2.1 Sikap  Observasi (terlampir)  Penilaian Diri (self assessment) terlampir

2.2 Pengetahuan 

Tes Tertulis :  Butir Soal, kunci jawaban & pedoman penskoran terlampir



Tugas :  kelengkapan nama-nama besaran, satuan, dimensi dan jenis alat ukurnya  faktor kecukupan jenis alat ukur dan ketepatan cara penggunaan alat ukur tersebut  sistematika penyelesaian tugas

2.3 Keterampilan 

Unjuk Kerja :  Bentuk : Worksheet Pengukuran (terlampir)

3. Tindak Lanjut : 

Pembelajaran Remedial , untuk peserta didik yang memperoleh NH< KKM ; Mengikuti program pembelajaran Remedial dengan pengelompokkan sbb :

Pengukuran / 6

 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 70.0 - 75,9 ; diberikan Tugas Mandiri untuk menyelesaikan masalah / soal yang berkaitan dengan IP yang tidak tuntas.  Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 65.0 – 69.9 ; diberikan pembelajaran dengan tutor sebaya dengan cara menyelesaikan / membahas soal-soal uji kompetensi yang indikatornya tidak tuntas.  Bagi peserta didik yang memperoleh nilai <65,0 ; diberikan pembelajaran ulang secara klasikal. 

Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator pencapaian yang belum tuntas)



Pembelajaran Pengayaan, bagi peserta didik yang memperoleh NH ≥ KKM ;  Memberikan program pembelajaran tutorial dalam pembahasan soal-soal ujian KD bagi teman-teman dikelompok tengah yang mengikuti pembelajaran remedial.

E. MEDIA/ ALAT, BAHAN & SUMBER BELAJAR  Media/ Alat

: LCD, Laptop, 1 set alat praktikum pengukuran (Mistar, Jangka sorong, mikrometer sekrup, neraca, stopwatch, balok, silinder, bola)

 Bahan

: Worksheet Pengukuran, Software bahan ajar/ Modul (File Ppt)

 Sumber

: BSE Praktis Belajar Fisika kelas X : Aip Saripudin; BSE Fisika 2 untuk SMA, SetyaNurachmadhani. Pusat perbukuan Depdiknas;

Makassar,

Mengetahui : Kepala SMA Negeri 1 Makassar,

Guru Mata Pelajaran,

Pengukuran / 7