A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény 1.2 Kar 1.3 Intézet/Tanszék 1.4 Szakterület 1.5 Képzési szint 1.6 Szak / Képesítés
Babeş–Bolyai Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Irodalomtudományi Intézet Nyelv és irodalom Alapképzés Magyar nyelv és irodalom
2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Az irodalomtörténet elméletei LLM 4163 2.2 Az előadásért felelős tanár neve T. Szabó Levente 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve T. Szabó Levente 2.4 Tanulmányi év MA2 2.5 Félév 4 2.6. Az értékelés módja Kollokvium 2.7 A tantárgy típusa Vá, Sz 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 2 melyből: 3.2 előadás 1 3.4 A tantervben szereplő össz-óraszám 42 melyből: 3.5 előadás 28 A tanulmányi idő elosztása: A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás Szemináriumok / házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása Konzultáció Vizsgák Más tevékenységek: 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 42 3.8 A félév össz-óraszáma 84 3.9 Kreditszám 4
3.3 szeminárium/labor 3.6 szeminárium/labor
4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli 5. Feltételek 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei
Szakmai kompetenciák
6. Elsajátítandó kompetenciák C1.1 C1.2 C1.3 C 6.4 C 6.5
előadóterem, vetítő, laptop, hangszórók, múzeumi tér, kiállítóterem szemináriumi terem, vetítő, laptop, hangszórók, múzeumi tér, kiállítóterem
1 14 óra 12 12 14 2 2 0
Általános kompetenciák
CT2
7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése
A tárgy a kortárs társadalomtudományok perspektívái és a mindennapi élet kihívásai felől próbálja megvilágítani az irodalomtörténet új helyzetét és eljárásait, s nem utolsósorban azokat a szakmai szerepeket, amelyek az irodalomtörténeten kívül a kulturális élet számos szférájában alkalmazhatóvá teszik ezeket az eredményeket.
7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései
A tárgy a vizualitástörténet és irodalomtörténet korszerű összefüggéseire irányítja a figyelmet, különös tekintettel az irodalmi muzealizáció kérdéseire.
8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás 1. Az irodalomtudomány kontextualista elméletei: öszefüggések, kutatási perspektívák, buktatók 2. Az irodalom muzealizációja és a kortárs múzeumi gondolkodás példái / ellenpéldái
Didaktikai módszerek Problémafelvetés és a irodalomolvasó hallgatók érintettségének kiderítése Problémacentrikus, gyakorlati jellegű
1.
2. 3. 4.
5.
3. Miért divatos újra az eszmetörténet az irodalom vizsgálatában? Az új eszmetörténet főbb nemzetközi és hazai témakörei, szempontjai, érvei, gondolkodói
Idem
4. A fordításról való új gondolkodás irányzatai az irodalomtörténetben 5. Alkalmazott irodalom? Kulturális szakértői szerepkörök elvi háttere és gyakorlati működése 6. Az irodalmi vizualitás mint irodalomtörténeti provokáció. Kép és hang: az irodalom mint médiumok közötti képződmény. Mit kezdhet az irodalomtörténet a hallás, a látás és a tapintás társadalomtörténetével? 7. Vége van-e a világirodalom történetének? Apokaliptikus víziók és a világirodalom kutatásának új nemzetközi szakmai programjai Könyvészet: kizárólag a szemináriumokhoz szorosan kapcsolódó kötelező könyvészet
Idem Idem
„Költő hazudj, de rajt’ ne fogjanak”. Arany János-emlékkiállítás a Petőfi Irodalmi Múzeumban. [Kiállítási katalógus]. Kísérőszöveg: S. Varga Pál, Ratzky Rita, Thuróczy Gergely; Szerk. Thuróczy Gergely. Petőfi Irodalmi Múzeum, Bp., 2003. és / vagy: “Párizs nem ereszt el”. Magyar írók Párizs-élménye, Összeállította: E. Csorba Csilla; Írta: Beke László, E. Csorba Csilla, Tverdota György; Szerk.: Cséve Anna; Petőfi Irodalmi Múzeum – MTA Művészettörténeti Kutatóintézet, 2005. 2.Az irodalom muzealizációja és a kortárs múzeumi gondolkodás példái / ellenpéldái. A kulturális örökség és az irodalmi turizmus. A
Idem
Idem
Megjegyzések
szeminárium helyszíne a kolozsvári Szépművészeti Múzeum György Péter, György Péter, A Kultusz (hűlt) helye – az irodalom(történet) múzeuma, Beszélő 2004/7-8., http://beszelo.c3.hu/04/0708/13gyorgy.htm Nicola J. Watson, The Literary Tourist. Readers and Places in Romantic and Victorian Britain, Palgrave–Macmillan, 2006. 3. Kulturális eszmetörténet és irodalomtörténet Scheibner Tamás, Három hagyomány az angol-amerikai eszmetörténetírásban, Helikon 2009/1-2., 36-49. Trencsényi Balázs – Zászkaliczky Márton, Towards an intellectual history of patriotism in East Central Europe in the early modern period = Whose Love of Which Contry, ed. Trencsényi Balázs – Zászkaliczky Márton, Brill, Leiden-Boston, 2010, 1-73. 4. Politikai eszmetörténet és irodalomtörténet Kontler László, Fordítás és összehasonlítás a kora újkori eszmetörténetben, Helikon 2009/ 1-2., 142-182. Quentin Skinner, Machiavelli, Atlantisz, Bp., 1996. 5. A fordításról való új gondolkodás irányzatai az irodalomtörténetben Translation and the Classic, ed. Alexandra Lianeri–Vanda Zajko, Oxford U. P., 2008. 6. Az irodalmi vizualitás mint irodalomtörténeti provokáció Friedrich Kittler: Optikai médiumok, ford. Kelemen Pál, Magyar Műhely Kiadó – Ráció Kiadó, Bp., 2005, 123-153. Belting, Hans, A kép története a művészet korszaka előtt, Balassi Kiadó, Bp., 17-29., 485-520. (Az ikon modern szemlélete és történetének néhány tanulsága, illetve a Vallás és művészet. A képek válsága az újkopr kezdetén című fejezetek) Bernd Carqué, Daniela Mondini und Matthias Noell (Hrsg.), Visualisierung und Imagination. Materille Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der Neuzeit und ModerneI-II., Wallstein Verlag, 2006. 8.2 Szeminárium Didaktikai módszerek kooperatív csoportmunka 1. Alkalmazott irodalom? Kulturális szakértői szerepkörök elvi háttere és működése a mindennapokban: az irodalmi muzeológus. Szerepgyakorlat: az első romániai magyar irodalmi múzeum megtervezése, az állandó kiállítás forgatókönyvének elkészítése „Költő hazudj, de rajt’ ne fogjanak”. Arany János-emlékkiállítás a Petőfi Irodalmi Múzeumban. [Kiállítási katalógus]. Kísérőszöveg: S. Varga Pál, Ratzky Rita, Thuróczy Gergely; Szerk. Thuróczy Gergely. Petőfi Irodalmi Múzeum, Bp., 2003. és / vagy: “Párizs nem ereszt el”. Magyar írók Párizs-élménye, Összeállította: E. Csorba Csilla; Írta: Beke László, E. Csorba Csilla, Tverdota György; Szerk.: Cséve Anna; Petőfi Irodalmi Múzeum – MTA Művészettörténeti
Megjegyzések
Kutatóintézet, 2005. 2.Az irodalom muzealizációja és a kortárs múzeumi gondolkodás példái / ellenpéldái. A kulturális örökség és az irodalmi turizmus. A szeminárium helyszíne a kolozsvári Szépművészeti Múzeum György Péter, György Péter, A Kultusz (hűlt) helye – az irodalom(történet) múzeuma, Beszélő 2004/7-8., http://beszelo.c3.hu/04/0708/13gyorgy.htm Nicola J. Watson, The Literary Tourist. Readers and Places in Romantic and Victorian Britain, Palgrave–Macmillan, 2006. 3. Kulturális eszmetörténet és irodalomtörténet Scheibner Tamás, Három hagyomány az angol-amerikai eszmetörténetírásban, Helikon 2009/1-2., 36-49. Trencsényi Balázs – Zászkaliczky Márton, Towards an intellectual history of patriotism in East Central Europe in the early modern period = Whose Love of Which Contry, ed. Trencsényi Balázs – Zászkaliczky Márton, Brill, Leiden-Boston, 2010, 1-73. 4. Politikai eszmetörténet és irodalomtörténet Kontler László, Fordítás és összehasonlítás a kora újkori eszmetörténetben, Helikon 2009/ 1-2., 142-182. Quentin Skinner, Machiavelli, Atlantisz, Bp., 1996. 5. A fordításról való új gondolkodás irányzatai az irodalomtörténetben Translation and the Classic, ed. Alexandra Lianeri–Vanda Zajko, Oxford U. P., 2008. 6. Az irodalmi vizualitás mint irodalomtörténeti provokáció Friedrich Kittler: Optikai médiumok, ford. Kelemen Pál, Magyar Műhely Kiadó – Ráció Kiadó, Bp., 2005, 123-153. Belting, Hans, A kép története a művészet korszaka előtt, Balassi Kiadó, Bp., 17-29., 485-520. (Az ikon modern szemlélete és történetének néhány tanulsága, illetve a Vallás és művészet. A képek válsága az újkopr kezdetén című fejezetek) Bernd Carqué, Daniela Mondini und Matthias Noell (Hrsg.), Visualisierung und Imagination. Materille Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der Neuzeit und ModerneI-II., Wallstein Verlag, 2006. 9. A szakmai testületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. Az irodalomtörténet elméletei c. tárgy jelenlegi formájában a múzeumok mint potenciális munkáltatók perspektívájából készíti fel a hallgatókat a vizuális kultúrának a kortárs. 10. Értékelés A tevékenység típusa 10.4 Előadás
10.1 Értékelési kritériumok
10.2 Értékelési módszerek
10.3 Ennek aránya a végső jegyben
10.5 Szeminárium
Az ismeretek kreatív alkalmazása
10.6 Minimális követelmények A tárgyat hallgatók félév végi minősítése a rendszeres szemináriumi munkára és a szemináriumi bemutatókra adott jegyből és a médiában történő, az irodalmi tanulmányokat kamatoztató szakmai gyakorlat félév végi minősítéséből áll össze egyforma arányban (50-50%). Két szeminárium mulasztható a tizenkettőből. A szakmai gyakorlatra és a szemináriumi bemutatókra való feliratkozás az első két szemináriumon történik.
