SATUAN ACARA PERKULIAHAN Pendidikan Seni Rupa/ PGSD Kode Mata Kuliah/SKS : GD 106/ 3 SKS
Oleh: Ardiyanto, M.Sn. NIP. 196907062008121002
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DSAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2013
SATUAN ACARA PERKULIAHAN TOPIK
Kompetensi Dasar
: Pendidikan Seni Rupa II : mahasiswa dapat mengetahui serta menguasai lebih jauh tentang permasalahan estetika, kritik seni, penilaian dan hubunganya
dengan pengembangan penilaian aspek seni pada anak usia dini. Mahasiswa juga diharapkan memahami materi aplikasinya dalam proses evaluasi aspek seni rupa anak usia dini. Pertemuan
: 16 kali pertemuan
Oleh
: Ardiyanto, M.Sn. & M. Helmi Ismail, S.Sn.
pertemuan Pokok bahasan
Indikator ketercapaian kompetensi Pemaparan ruang lingkup mata Pemahaman dasar kuliah pendidikan seni rupa dan tentang kebudayaan, pengertian budaya, kesenian dan kesenian dan posisi seni rupa di dalamnya seni rupa
Kegiatan perkuliahan
penilaian
Sumber dan media
1
_ Persiapan (20 menit) Apersepsi/ orientasi perkuliahan 1. Pelaksanaan (60 “) Pengantar perku‐ liahan Pendidikan Seni Rupa II Kajian budaya dan seni rupa Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
Evaluasi Proses Partisipasi dalam kegiatan perkuliahan Kehadiran mahasiswa
_ Hasan, Asikin (2001) Dua Seni Rupa, Serpihan Tulisan Sanento Yuliman, Kalam, Jakarta _ Sachari, Agus (2007), Budaya Visual Indonesia, Erlangga, Jakarta _ Sudjoko (2001) Pengantar Seni Rupa, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi DepDikNas, Jakarta _ Piliang, Yasraf A. (2005), Bahasa Rupa
2
Pengertian estetika dan Pemahaman dasar perkembangan dan kecenderungan tentang permasalahan estetika estetika dan perkem‐ bangannya
_ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 ”) Pengantar perku‐ liahan estetika Kajian perkem‐ bangan Estetika Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
3
kreatifitas dalam permasalahan Pemahaman tentang _ Persiapan (10 “) Apersepsi dan perkembangannnya kreatifitas, keberbakat‐ an,dan kaitannya untuk _ Pelaksanaan (70 “) mengidentifikasi kapa‐ Pengantar perku‐ liahan kreatifitas bilitas anak dalam akti‐ dan keberbakatan fitas seni rupa. Kajian keterkaitan‐ nya Tanya‐Jawab _ Penutup (20 menit) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
Tugas: Pengenalan estetika dalam gambar Evaluasi Proses Partisipasi dalam kegiatan perkuliahan Kehadiran mahasiswa
Mengidentifkasi sejumlah ciri siswa yang memiliki kompetensi kreatif dan berbakat terhadap suatu bidang tertentu
dan Budaya Visual ,makalah semnar (tidak diterbitkan) _Muelder Eaton, Marcia (2010) Persoalan‐Persoalan Dasar estetika, Salemba Humanika, Jakarta _ Djelantik, A.A.M. (1999) Estetika Sebuah Pengantar, MSPI, Bandung _ Langer, Suzanne K. (2006), Problematika Seni, Sunan Ambu Press, Bandung _ _ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2005), 16.9.1935, makalah seminar (tidak diterbitkan) _ Primadi (2000), Proses Kreasi, Apresiasi Belajar, Penerbit ITB _ Ismurdyahwati, Ika (2002), Seni Hias Damar Kurung dan Lukisan Kaca Jawa Timur,Studio G Production, Surabaya _ Roam, Dan (2008)
_ Persiapan (10”) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar proses kreatif, empati dan imajinasi Kajian keterkaiatan‐ nya Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
4
Lingkup proses kreatif, empati dan Mengetahui dan me‐ imajinasi mahami kaitan antara empati, imajinasi, ling‐ kungan sekitar sebagai sumber penting dalam proses kreasi kekaryaan anak.
5
Bahasa rupa dan perkembangan Pemahaman mengenai _ Persiapan (10 “) Apersepsi seni rupa anak bahasa rupa anak usia dini dan taksonomi _ Pelaksanaan (70 “) perkembangan seni Pengantar kuliah bahasa rupa & per‐ gambar anak. kembangan seni rupa anak Kajian keterkaiatan‐ nya Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “)
Mengobeservasi, mendokumentasikan serta mewawancarai sejumlah siswa secara random dan variatif dalam proses kreasinya
Mengobeservasi, mendokumentasikan dan menganalisa sejumlah karya siswa secara random berdasarkan pembagian kls rendah dan tinggi dalam taksonomi visual dan pembabakan usia
The Magic of Picture, Ufuk, Jakarta _ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2005), 16.9.1935, makalah seminar (tidak diterbitkan) _ Primadi (2000), Proses Kreasi, Apresiasi Belajar, Penerbit ITB _ Tedjoworo, H. (2001) Imaji dan Imajinasi, Suatu telaah filsafat Postmodern, Kanisius, Yogyakarta _ Sartre, Jean‐Paul (2000) Psikologi Imajinasi, Yayasan Bentang Budaya, Yogyakarta _ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2009), Bahasa Rupa, Kelir, Bandung _ Kellogg, Rhoda dan O’ Dell, Scott (1967) The Psychology of Children’s Art, CRM‐ Random HousePublication, USA _ Read, Katherine & Gardner, Pat & Mahler,
Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
6
7
Dasar apresiasi seni rupa anak usia Pemahaman apresiasi, _ Persiapan (10 “) Apersepsi dini prosesnya serta ruang lingkup pada anak usia _ Pelaksanaan (70 “) dini. Pengantar kuliah dasar apresiasi seni rupa & Pengenalan metoda Ganzheit Apresiasi dan evaluasi dlm seni rupa &sejulah aspek yang dinilai pada seni rupa anak Metode menanggapi karya seni : induktif, deduktif, empati, dan interaktif. Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas Pengenalan alat dan bahan Menngenal kategori Persiapan (10 “) material berbasis Apersepsi kering dan basah, _ Pelaksanaan (70 ”)
Menganalisa sejumlah karya seni rupa anak dalam aspek formal dengan menggunakan metoda Ganzheit serta mengidentifikasi sejumlah ciri khususnya
Mengidentifikasi sejumlah danbahan
Barbara Child (1980),Areas of Learning in the program : The Arts dalam Early Childhood Programs, Holt, Rinehart and Winston inc, USA _ Iskandar, Popo (2000), Alam Pikiran Seniman, Aksara Indonesia, Yogyakarta _ Sudarmaji (1979), Dasar‐Dasar Kritik Seni Rupa, Dinas Museum dan Sejarah PEMDA DKI Jakarta _ Tabrani, Prof. Dr. Primadi (2009), Bahasa Rupa, Kelir, Bandung
_ Gollwitzer, Gerhard, alat Menggambar bagi dan Pengembangan Bakat,
material alam, alat‐alat berkarya snei rupa
8 9
UTS Desain pameran
Pemahaman ruang lingkup pengelolaan pameran seni rupa dan mahsiswamampu mempresentasikan karya‐karyanya dalam suatu format pameran kelas.
membuatkan ulasan Pengantar perku‐ tentangmaterial dan liahan material kering dalam karya teknik penggunaannya. 2D Material basah pada karya 2D Material karya 3D Material karya alami Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
penerbit ITB 1986 _ Hiil, Adrian, Bagaimana Menggambar, PenerbitAngkasa, Bandung, 1984 _ Darma Prawira, Suharsimi, Warna Sebagai Salah Satu Unsur dalam Seni dan Desain, Proyek Pengadaan Buku LPTK Depdikbud _ Tocharman, Maman (ed), Pendidikan Seni Rupa, UPI Press, 2006 Chijiwa, Hideaki, Colour Harmony, a Guiid to Creative Color Combinations, Rockport Publisher, 1987
Merencanakan kegiatan pameran kelompok dan pameran studi
_ Susanto, Mikke, Menimbang Ruang Menata Rupa, wajah & pamweran Seni rupa, Galang Press, Yogyakarta 2004 _ marie Grey, Anne& Reid, Kim Skildum, Event Sponshorship, penerbit PPM, Jakarta
_ Persiapan (10 “) Apersepsi _ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah tujuan dan jenis pameran seni rupa Kurasi dan pengeorganisasian kegiatan pameran Tempat, jenis karya
10
dan aspek teknis pameran Contoh display dan tata ruang Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas kelompok dan kelas Pengertian, jenis, tujuan dan fungsi Memahami ihwal kritik _ Persiapan (10 “) Apersepsi kritik seni seni sebagai salah satu cara dalam menilai _ Pelaksanaan (70 “) karya seni rupa. Pengantar kuliah kritik seni rupa & beragam jenis kritik dan tujuannya : kritik pedagogik, jurnalistik, ilmiah dan populer. Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
2006 _ Clark. materi Manajemen Australia Institue_ Foundation, 1999 Menganalisa perbedaan dan keterkaitan kritik seni dalam jenis dan funsinya yang disertai contoh analisa karya seninya.
Christine, workshop Pameran, Indonesia Lawang Bandung
_ Bahari, Nooryan (2008), Kritik Seni, Pus‐ taka pelajar, Yogya‐ karta _ Bangun, Sem C. (2011), Kritik Seni Rupa, Penerbit ITB, Bandung _ Darracott, Joseph (1991), Art Criticism A User’s Guide, Bellew Publishing, London _ Darsono (2007), Kritik Seni, Rekayasa Sains, Bandung _ Mamanoor (2002) Wacana Kritik Seni Rupa di Indonesia, Nuansa, Bandung _ Sudarmaji (1979), Dasar‐Dasar Kritik Seni Rupa, Dinas Museum dan Sejarah PEMDA DKI Jakarta
11
Pemahaman kritik seni dan aplikasi deskripsi, analisa unsur seni dan Interpretasi karya seni rupa anak
Mahasiswa diharapkan dapat menganalisa unsur seni (garis, bidang, ruang, warna dan lainnya serta sejumlah kaidah dalam komposisi atau struktur seni). Disamping itu mampu menginterpre‐ tasikannya dari kekar‐ yaan seni rupa anak.
12
Berkarya senir rupa 1 (dwimatra)
Mengenal dan mempraktikan material kertas dan pensil/ ballpoint/ tinta cina
_ Widaryanto, F.X. (2004), Kritik Tari, Gaya, Struktur dan Makna, Kelir,Bandung Unsur kritik seni : _ Bahari, Nooryan _ Persiapan (10 “) deskripsi, analisa (2008), Kritik Seni, Pus‐ Apersepsi bentuk, taka pelajar, Yogya‐ Pelaksanaan (70 “) interpretasi dan karta Pengantar kuliah penilaian _ Darracott, Joseph kritik seni rupa & beragam jenis kritik Aspek yang dikritik (1991), Art Criticism A User’s Guide, Bellew dan tujuannya : : Publishing, London kritik pedagogik, Gaya individual, _ Darsono (2007), Kritik jurnalistik, ilmiah kreatifitas, tema Seni, Rekayasa Sains, dan populer. serta strategi Bandung Tanya‐Jawab presentasi karya. _ Mamanoor (2002) _ Penutup (20 “) Wacana Kritik Seni Penyimpulan materi Rupa di Indonesia, _ Pemberian tugas Nuansa, Bandung _ Sudarmaji (1979), Dasar‐Dasar Kritik Seni Rupa, Dinas Museum dan Sejarah PEMDA DKI Jakarta _ Widaryanto, F.X. (2004), Kritik Tari, Gaya, Struktur dan Makna, Kelir,Bandung _ Pemberian tugas _ Ardiyanto, Persiapan (10 “) menggambar bentuk di Goresanku, Kumpulan Apersepsi lingkungnan sekitar Sketsa, Jurusan Pend. _ Pelaksanaan (70 “) kampus Seni rupa & Kerajnan Pengantar kuliah IKIP Bandung 1993 kertas dan media
gambar Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
Mahasiswa diharapkan dapat menyusun dengan penggunakan media tiga dimensional dan mengekplotrasi tekstur dan ruang
Persiapan (10 “) Apersepsi Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah nirmana 3 D Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
13
Berkarya seni rupa 2 (trimatra)
14
Desain RPP Pendidikan Seni Rupa & Mahasiswa diharapkan Persiapan (10 “) pengembangan materi ajar mampu mendesain RPP Apersepsi
Tugas: Membuat suatu konstruksi bangun/ objek melalui eksplorasi rusuk‐ rusuknya. Evaluasi akhir Tugas dan partisipasi
Tugas: Membuat suatu desain
(tidak diterbitkan) _ Ardiyanto, Nyanyian Warna, Kumpulan Sketsa, Jurusan Pend. Seni rupa & Kerajnan IKIP Bandung 1993 (tidak diterbitkan) _ Wilson, Marjorie & Wilson, Brent, Teaching Children to Draw, a guide for Teachers & Parents, Prentice Hall, 1982 _ Ardiyanto, Goresanku, Kumpulan Sketsa, Jurusan Pend. Seni rupa & Kerajnan IKIP Bandung 1993 (tidak diterbitkan) _ Ardiyanto, Nyanyian Warna, Kumpulan Sketsa, Jurusan Pend. Seni rupa & Kerajnan IKIP Bandung 1993 (tidak diterbitkan) _ Wilson, Marjorie & Wilson, Brent, Teaching Children to Draw, a guide for Teachers & Parents, Prentice Hall, 1982 _ Tocharman, Maman (ed), Pendidikan Seni
dan mengembangkan materi ajar sesuai konteks sekitarnya secara kreatif : tradisi, pengembangan potensi lokal dalam lingkup sejarah, budaya dan sosial lingkungan sekitarnya
_ Pelaksanaan (70 “) Pengantar kuliah perencanaan pendidikan seni rupaanak‐anak Tanya‐Jawab _ Penutup (20 “) Penyimpulan materi _ Pemberian tugas
RPP Pendidikan seni rupa secara untuh, kreatif dan kontekstual melalui materi yang telah diperoleh dan pengayaan lanjut. Evaluasi akhir Tugas dan partisipasi
Persiapan (15”) _ pelaksanaan simulasi PBM di kelas secara kelompok (60”) _ tanya kawab dan simpulan (15”)
Tugas : merencanakan penampilan utk PBM di kelas. Termasuk desain RPP dan Media Pembelajarannya Evaluasi akhir Tugas dan partisipasi
15
Simulasi pembelajaran 1
Mahasiswa dapat menerapkan RRP dalam paket pembelajaran seni rupa di SD
16
UAS (pameran seni rupa)
15
Mahasiswa mampu mengelola pameran hasil studi, tugas dan kajiannya dalam konteks seni rupa dan pembelajaran senipada anak‐anak
Rupa, UPI Press, 2006 _Campbell, Linda (ed), Metode Praktis Pembelajaran berbasis Multiple Intelligences, Intuisi Press 2006 _ Faturohman, Pupuh, Prof & Sutikno, M.Sobry, Strategi Belajar Mengajar, Refika Aditama, 2009 _ Tocharman, Maman (ed), Pendidikan Seni Rupa, UPI Press, 2006 _Campbell, Linda (ed), Metode Praktis Pembelajaran berbasis Multiple Intelligences, Intuisi Press 2006 _ Faturohman, Pupuh, Prof & Sutikno, M.Sobry, Strategi Belajar Mengajar, Refika Aditama, 2009
16
UAS
