2
2014/2015. ősz
Fórum
Kedves nyolcadikosok! „A
KŐRÖSY
SZEGED LEGNÍVÓSABB - HANGOZTATJÁK GYAKRAN TANÁRAINK, ÉS EZ A KIJELENTÉS KORÁNTSEM ÁLL MESSZE A VALÓSÁGTÓL, HISZEN A KŐRÖSY – AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉSEK EREDMÉNYEI ALAPJÁN – AZ ORSZÁG 10 LEGJOBB SZAKKÖZÉPISKOLÁJA KÖZÖTT SZEREPEL MÁR ÉVEK ÓTA. Amikor elkőkészítős nyolcadikosként először beléptem az iskola kapuján, teljességgel elképzelhetetlen volt számomra, hogy egy év múlva már itt fogom tölteni a mindennapjaimat. Úgy érzem, életem eddigi legjobb döntése volt, hogy a Kőrösyt választottam! Összeszedtem Nektek 10+1 okot, hogy miért a Kőrösy a legjobb suli! 1. Négy év alatt olyan szakmai tudásra tehetsz szert, amit felnőttként is hasznosítani tudsz majd. 2. Képzett tanárok, közvetlen tanár-diák kapcsolat. 3. Magas szintű nyelvoktatás. 4. Több külföldi testvériskola, lehetőség diákcsereprogramokban való részvételre. 5. Gyorsan összekovácsolódó, jó osztályközösségek, életre szóló barátságok. 6. Sok tanórán kívüli lehetőség áll a diákok rendelkezésére, az itt létrejövő közösségek is összekovácsolódnak. 7. Tágas, tiszta épület, korszerű elektronikai berendezés. 8. Vicces, szórakoztató diákprogramok. 9. Hangulatos nagyszünetek. 10. Sok versenylehetőség. +1. Sok könyvtárban töltött lyukasóra. :) Sok sikert a felvételihez, remélem, szeptemberben titeket köszönthetlek majd gólyaként a Kőrösyben! :-) Petra SZAKKÖZEPISKOLÁJA!”
Vers
Adamis Anna: És mi arra születtünk És mi arra születtünk, hogy a füld sebeit begyógyitsuk életünkön át, arra születtünk, hogy sokirányú úton menjünk egyre csak tovább a holnapoknak minden kulcsa két kezedben van, nyitott szemmel álmodom, de nemcsak egymagam arra születtünk, hogy tiszta szívvel szerethessünk boldogok legyünk arra születtünk, hogy ne dobjuk el a hitünket, hogyha szenvedünk mint mécses, világítson egész életed, fordulj felém, ha megérted, mit mondok neked arra születtünk, hogy napsugárba kapaszkodjunk, nem baj, hogyha fáj arra születtünk, hogy tiszta maradjon a szívünk, s játszunk még tovább.
2014/2015. ősz
3
Vezér
Sok óránk van! „SOK
ÓRÁNK VAN!”
MINT NAP.
A
–
SÓHAJTUNK FEL NAP
MOSTANI TANULÓKNAK MAJD-
NEM TÖBB IDŐT KELL EGY HÉTEN AZ ISKOLÁBAN LENNIÜK, MINT DOLGOZÓ SZÜLEIKNEK A MUNKAHELYÜKÖN.
Ebből az apropóból kérdeztem meg iskolánk néhány tanulóját, hogy mit gondolnak a sok tanítási óráról: 1. Hány órád van átlagosan egy héten? B.: - 37 tanítási órám van egy héten. G.: - 32 órám van egy héten. N.: - Egy héten 39 órám van. 2. Melyik órádból van a legtöbb? B.: - Testnevelés, német nyelv. G.: - Matematika, irodalom, történelem és angol nyelv. N.: - Testnevelés, német nyelv.
„A törvény célja olyan köznevelési rendszer megalkotása, amely elősegíti a gyermekek, fiatalok harmonikus lelki, testi és értelmi fejlődését, készségeik, képességeik, ismereteik, jártasságaik, érzelmi és akarati tulajdonságaik, műveltségük életkori sajátosságaiknak megfelelő, tudatos fejlesztése révén, és ezáltal erkölcsös, önálló életvitelre és céljaik elérésére, a magánérdeket a köz érdekeivel összeegyeztetni képes embereket, felelős állampolgárokat nevel. Kiemelt célja a nevelés-oktatás eszközeivel a társadalmi leszakadás megakadályozása és a tehetséggondozás...” „A szakközépiskolának szakmai érettségi végzettséget adó érettségire, szakirányú felsőfokú iskolai továbbtanulásra, szakirányú munkába állásra felkészítő, valamint általános műveltséget megalapozó négy középiskolai évfolyama és a szakképzésről szóló törvény alapján meghatározott számú szakképzési évfolyama van, ahol szakmai elméleti és gyakorlati oktatás is folyik...” „A kilencediktől a tizenkettedik évfolyamig az ágazathoz tartozó, érettségihez kötött szakképesítések közös elemeinek tartalmát magában foglaló szakmai elméleti és gyakorlati oktatás folyik, az egységes kerettanterv szerinti közismereti képzés mellett..” (forrás: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről) 3. Hány órát készülsz átlagosan a következő tanítási napra? B.: - Naponta átlagosan 1-2 órát tudok készülni a következő tanítási napra. G.: - Általában egy, néha két órát tanulok. N.: - Egy-másfél óra naponta.
4
2014/2015. ősz
4. Meddig vagy az iskolában? Mikor érsz haza? B.: - Ha fél háromig van órám, akkor fél négyre érek haza. Ha 15:20-kor végzek, akkor fél öt körül. G.: - Fél 2-fél 3-ig vagyok bent, és olyan 2-3 környékén érek haza. N.: - Ha fél háromig van órám, akkor három körül érek haza, ha 15:20-kor végzek, akkor négy órára. 5. Mennyi időt tudsz szabadidős tevékenységekre fordítani? B.: - Nekem hétköznap a szabadidős tevékenység a kutya sétáltatása, esetleg olvasás. Hétvégére marad a társasági élet… G.: - Hétköznap nem igazán tudok szabadidős tevékenységre időt fordítani, csak a hétvége marad, de azt teljes mértékben kihasználom! N.: - Tanítási időben napi két órát töltök szabadidős tevékenységgel, de ez nagyon időjárásfüggő. A hétvége első fele a kikapcsolódásról szól, míg a másik fele kötelezettséggel telik. 6. Ekkora terheltség mellett hogy tudod teljesíteni a közösségi szolgálatot tanítási időben? B.: - A tanítási időben nem nagyon vállalok el szolgálatot, mivel későn végzek az iskolában, és még másnapra is készülni kell, így lassan haladok az ötven óra teljesítésével. G.: - Nekem nem kell közösségi szolgálaton részt vennem, a mi évfolyamunk az utolsó, akik kapnak érettségit a közösségi szolgálat elvégzése nélkül. Ennek én kimondottan örülök! N.: - A nyári szünetekben már teljesítettem a kötelező ötven óra közösségi szolgálatot, így nekem már nem kell ezt is beszorítanom az amúgy is sűrű hétköznapjaimba.
Összefoglalva, a tizenkettedik évfolyamon a tanórák száma átlagosan heti 30-33, míg az alsóbb éveseknek akár 39 óra is lehet! Sajnos ez kihat a tanulmányi eredményeinkre, a hangulatunkra, mely napról-napra egyre rosszabb lesz. A hétvége kevés arra, hogy rendesen kipihenjük magunkat, felkészüljünk a következő hétre, és még a családunkkal-barátainkkal is el tudjunk tölteni egy kis értékes időt. Általában reggel 8 órától délután 15 óra 30 percig az iskolában tartózkodunk. Utána hazamegyünk, és csak ekkor tudunk nekiállni a következő napra való felkészüléshez. A bejárós diákoknak még kevesebb idejük jut a tanulásra. Véleményem szerint a diákok sokkal fáradtabbak, lehangoltabbak és nyúzottabbak ebben az új rendszerben. Jellemző, hogy a 6. órában már nem figyelnek, és „rosszak” lesznek. Az óraszámok növekedése a teljesítményükre is kihat, mivel az otthoni tanulás már nem olyan koncentrált. Niki
2014/2015. ősz
5
Interjú
KÖSZY mint gépezet A KÖRŐSYS DIÁKOK KÖZÜL MÁR 45-EN TELJESÍTETTÉK AZ 50 ÓRÁS KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLATOT, ÉS ÖSSZESEN TÖBB MINT 6000 ÓRÁT KÖNYVELTEK EL. A KULTURÁLIS ÉS KÖZÖSSÉGI IRÁNY A LEGKEDVELTEBB, TÖBB MINT 1700 ÓRÁVAL BÜSZKÉLKEDHET. DE KI BIZTOSÍTJA A KAPCSOLATOKAT, LEHETŐSÉGEK A DIÁKOK SZÁMÁRA? ISKOLÁNK KÖSZY KOORDINÁTORÁT, BÍRÓ ILONA TANÁRNŐT KÉRDEZTÜK A MŰKÖDÉSRŐL. Ön szerint elég az 50 óra, vagy több kellene? Ahogy a tanulásra is azt mondjuk, élethosszig tart, így egymás segítésére is egész életünkben figyelnünk kellene. Mit tart ideálisnak, hány órát kellene teljesíteni egy évben? Nincs szabály, az az ideális, amit a diák megvalósít. De a javaslatunk az, hogy a középiskola első 3 évében próbálják a diákok arányosan terhelni magukat. A tanárok mit szónak a KÖSZY-hez? A diákok új oldalát láthatják. Jó érzés azt látni, hogy a diákok odafigyelnek egymásra, és sikerélményt szereznek. A kapcsolattartó tanároknak mi a szerepe, feladata? Szerveznek, előkészítenek, kísérik a diákokat a különféle helyszínekre. Ön a közösségi szolgálat koordinátora. Milyen feladatokat foglal magába ez a poszt? Szervezés, előkészítés, ellenőrzés. Ide tartozik a kapcsolatfelvétel, és annak megtartása is. Hogyan tud egy diák szerződést kötni egy szervezettel, alapítvánnyal? Nem tud, és nem is feladata. Arra kérem azokat, akik szeretnének új alapítványok-
kal, szervezetekkel kapcsolatot felvenni, jöjjenek hozzám névvel, telefonszámmal, e-mail címmel, és én elintézem a szerződést és a részleteket. Ön szerint miért vezették be ezt a törvényt? Mik az előnyei? Szükségesnek érezték, hogy az önkéntesség, a másokért való felelősség, kölcsönös megbecsülés, a „segítek, ha nincs baj, akkor is” - hozzáállás hangsúlyt kapjon. Szomorú, de úgy tűnik, a családok egy része nem képes ezt a mintát közvetíteni. Előnyei, hogy lehetőséget nyithat megismerni számos munkahelyet, tevékenységet. Tapasztalatokat szerezhet a diák, képet kaphat arról például, hogy képes-e megállni a helyét az adott helyzetben, esetleg segíthet a pályaválasztásban. Ön egy éve a koordinátorunk. Hogyan értékeli ezt az évet, mik a tapasztalatai? Ez egy tanulási folyamat nekem is, egy folyamatosan változó rendszer része vagyok. Napról-napra bővül a szerződések száma. Fontosnak tartom, hogy az aktív kapcsolatok szaporodjanak, illetve tartsuk szinten ezeket. Sok lelkes élménybeszámolóval szembesülök, de nem ismeretlen számomra a passzív hozzáállás is. Kémia-fizika szakos tanárként is tudom, hogy menynyire fontos a motiváció szerepe! Nagyon bízom benne, hogy a program kapcsán olyan tevékenységet sikerül választani, elvégezni, melyek maradandó élmények lesznek a gyerekek életében! Ne feledjétek: kövessétek a honlapot, a Facebook csoportot, hogy ne maradjatok le a lehetőségekről! Laura
6
2014/2015. ősz
Interjú
Az év tanára ISKOLÁNK EGYIK LEGFONTOSABB HAGYOMÁNYA, HOGY MINDEN ÉVBEN MEGVÁLASZTJUK AZ ÉV TANÁRÁT. EZT A DÍJAT A TANÁROK, A TANULÓK ÉS SZÜLŐK ÉRTÉKELÉSE ÉS SZAVAZATA ALAPJÁN AZ ISKOLA VEZETŐSÉGE ÍTÉLI MEG AZ ARRA LEGÉRDEMESEBBNEK TARTOTT PEDAGÓGUSNAK. AZ ELŐZŐ TANÉVBEN CSIKÁSZNÉ WOLF VIKTÓRIA TANÁRNŐT VÁLASZTOTTÁK MEG AZ
„ÉV
TANÁRÁNAK”, EBBŐL AZ ALKALOM-
BÓL KERESTÜK FEL ŐT KÉRDÉSEINKKEL..
Milyen érzés az év tanárának lenni? Elég furcsa érzés. Részben nagyon büszke vagyok rá, természetesen, másrészt pedig mindig úgy érzem, hogy sokan csinálják még sokkal jobban, mint én, és egy kicsit talán zavar, hogy miért nem őket tüntették ki. Ön szerint mivel érdemelte ki ezt a címet? Ha feladat adódik, azt mindig megcsinálom. Igyekszem gyorsan és jól elvégezni mindent, és úgy gondolom, hogy a diákjaim is szeretnek. Ebből a kettőből jött talán össze, hogy annyi szavazatot kaptam, amivel engem választottak meg. Mióta tanít ebben az iskolában? 1991-ben kerültem ide. Az államvizsgám óta itt tanítok. Miért választotta a tanári pályát? A véletlen hozta így. A külkereskedelmi főiskolán szerettem volna továbbtanulni, de nem mertem megpróbálni, féltem, hogy nem vesznek fel. Így mentem az egyetemen a bölcsészkarra, és utána valahogy itt ragadtam ezen a pályán. Mit szeret legjobban a tanításban? Szeretem nagyon, hogy diákokkal foglal-
kozhatok, hogy ezzel a korosztállyal együtt lehetek. Úgy érzem, hogy ez segít egy kicsit fiatalabbnak maradni. Ha nem tanár lenne, mivel foglalkozna a legszívesebben? Mindenképpen nyelvekkel szeretnék foglalkozni, tehát biztos, hogy olyan munkát keresnék, ahol tolmácsolni, fordítani kell. Mi hiányozna legjobban a tanári életből? A fiatalokkal való rendszeres kapcsolattartás, ami nem csak abból áll, hogy 45 percet tanítok, és utána „sziasztok”, hanem ami azon túl felépül még jó esetben egy tanár és a diákjai között. Van-e valami, amit még el szeretne érni, vagy amit másképp szeretne csinálni? Szeretnék sokkal szigorúbb tanár lenni, azt gondolom, hogy ez hiányosságom. Igazán jó tanárnak akkor tartanám magam, ha el tudnám érni, hogy legalább hármasra azok is megtanulják a németet, akik nem szeretik. Amíg ezt nem tudom kihozni a gyerekekből, addig elégedetlen vagyok magammal. Lili
2014/2015. ősz
7
Határtalanul
Kapcsolat
Kieli diákok látogatása Szegeden
Árnyékprogram
PÉNTEK ESTE NÉ-
A JUNIOR ACHIEVEMENT MAGYARORSZÁG
FOGADHAT-
OKTATÁSI ÉS VÁLLALKOZÁSSZERVEZÉSI ALA-
KIELBŐL ÉRKEZETT VENDÉGEINKET A MÁTRIX HOTELBEN. A NÉMET DIÁKOK GYAKORLATRA JÖTTEK SZEGEDRE. KÜLÖNBÖZŐ HELYEKEN DOLGOZTAK, PÉLDÁUL BANKBAN, ÜZLETEKBEN ÉS ÉTTEREMBEN.
PÍTVÁNY JÓVOLTÁBÓL RÉSZT VEHETTEM A
A hotelben finomabbnál finomabb ételekkel vártak minket. A tradicionális német vacsora közben hamar megtaláltuk a közös hangot egymással, és nagyon kellemesen telt az este. Mindannyian jól éreztük magunkat, és örültünk, hogy megismertük a német diákokat és tanáraikat. Három hetet töltöttek Szegeden, ez alatt számos programot szerveztek nekik a kőrösys végzősök. Elmentek velük biciklitúrára, városnézésre, sőt még discoba is. Reméljük, hogy ők is jól érezték magukat, tetszett nekik Szeged városa, és szívesen emlékeznek vissza élményeikre, amiket a kőrösys barátaikkal éltek át.
EGY
SZEPTEMBER 26-ÁN, METTANÁRAINKKAL
EGYÜTT
TUK
Dóri
ÁRNYÉKA PROGRAM LÉNYEGE, HOGY A DIÁKOK AZ ÉRDEKLŐDÉSI KÖRÜKNEK MEGNAPOKBAN EGY ÚGYNEVEZETT PROGRAMBAN.
FELELŐEN AZ ALAPÍTVÁNYON KERESZTÜL MUNKANAPOT
ELTÖLTHETNEK
EGY
VÁLLALKOZÁSNÁL, ÉS EGY OTT DOLGOZÓ SZEMÉLY MUNKAKÖRÉT FIGYELHETIK MEG.
A General Electric multinacionális vállalat szegedi Healthcare részlegén a menedzser, Nagy Norbert asszisztense, Bányai Zsuzsa mellett töltöttem egy napot. Itt főként kutatás, fejlesztés folyik, akár az egyetemmel összefogva (alkalmaznak gyakornokokat), és többnyire orvosi gépek, például az MRI szoftvereit frissítik és fejlesztik a programozók. Megismerkedésünk után rögtön egy reggeli meetingre mentünk, Zsuzsa ekkor kapta meg a legfontosabb napi elintéznivalókat. A cég felújítja és bővíti az irodákat, ezért Zsuzsa és Balázs Gábor, programozó bemutatták főnöküknek az építészek terveit, hozzátéve saját ötleteiket. Többek között döntöttek a bútorok elhelyezkedéséről, a falak és a székek színeiről, a kollaboratív terek berendezéséről, ahol a dolgozók meg tudják beszélni egymással az újabb ötlete-
8
iket (kényelmes kanapékon!), ezt segíti a whiteboard és az óriás képernyős tévé, sőt ez még lehetővé teszi a konferenciabeszélgetést a külföldi (amerikai, francia, japán, indiai) kollégákkal is. Az általános sztereotípiákkal ellentétben – már ami a főnökbeosztott viszonyt illeti – abszolút feszültségmentes, barátságos légkörű megbeszélésen vehettem részt, és a végére már én is értettem mindent csak a tervrajzokat nézve. Ezután Zsuzsa telefonon vázolta a terveket az építésznek, majd e-mailben is leírta a pontosság kedvéért. Munkája nagy részét számítógépen végzi, de az ő feladatkörébe tartozik a céges tréningek szervezése, (néhányat ő is tart, például a gyakornokoknak), egy évben kétszer egészségnapot szervez, ezen alkalmakkor külső előadókat hív (pl. diabetikus, mentős), és aki akar, masszázson is részt vehet. A cég külön ügyel az egészségmegőrzésre, hiszen mindenki ülő munkát végez, ott jártamkor éppen megérkeztek a gyógy hát-, láb-, és deréktámaszok. Zsuzsa a GE belső rendszerébe rögzíti a számlákat, tehát könyvelnie nem kell, (azt máshol végzik), és megigényli a pénzt a számlák kifizetésére. Szintén a belső rendszerben intézi a kollégák repülőjegy- és szállásfoglalását, ha munkaügyben utazni szeretnének. Ha pályázatot nyernek, Zsuzsa végez minden munkát ezzel kapcsolatban, legutóbb egy fedett teraszt alakítottak ki, ahol nyáron akár dolgozni is lehet, vagy meetingeket tartani. A munkaidő kötetlen, de a napi 8 órát le kell dolgozni. Ha valaki rosszul érzi magát, le lehet egy kicsit feküdni, ebéd után lehet csocsózni vagy wiizni is, egyszóval: dol-
2014/2015. ősz
gozóbarát munkahely. Többnyire programozói végzettséggel rendelkezők dolgoznak itt, az angol nyelvtudás alap, és előny a francia. Ez a nap megerősített eddigi elképzeléseimben, hogy én is egy ilyen helyen szeretnék dolgozni, hasonló munkakörben. Enikő
Háztáji
’56, te csillag AZ 1956.
58. ÉVFORDULÓJÁN DR. VITÉZ TÖRÖK PÁL, VAGYIS PALI BÁCSI – NYUGDÍJAZOTT GYÓGYSZERÉSZ, VOLT HONVÉD HADNAGY – TARTOTT NEKÜNK ELŐADÁST AZ ESEMÉNYEKRŐL, ILLETVE OSZTOTTA MEG VELÜNK VÉLEMÉNYÉT EZEKKEL KAPCSOLATBAN. OKTÓBER
23-AI
FORRADALOM
Míg az újságok – szerinte – ferdítve tálalják a történteket, addig Pali bácsi az egyenes, dermesztő valóságról mesélt nekünk. Mialatt bevezetett minket a múlt rejtelmeibe, körbeadta a róla szóló műveket, amiket aztán az iskola könyvtárának adományozott
2014/2015. ősz
9
az ’56-os pesti fiúk harangját ábrázoló szoborral együtt. A 93 éves ízig-vérig hazafi kérésére az előadás végén állva, hangosan és büszkén elénekeltük a Himnuszt. Mialatt az előadás tartott, az osztályok termeikben egy filmet néztek a forradalomról. Visszaemlékezéseket és eredeti felvételeket láthattak. Szemtanúk – Horváth Dezső újságíró, Baradnay Gyula sebészprofesszor, Király Levente színművész, Sándor János színházi rendező – meséltek a harcokról, az általuk átélt szegedi és pesti eseményekről. Megkérdeztünk néhány tanulót, tanárt, hogy tetszett nekik a film: Ördög Máté (11.D): „Nekem tetszett az október 23-ai műsor. Ötletesnek találtam, mivel több felvonásból állt, ezzel tudták szemléltetni a harcot is és voltak személyek, akik saját élményeikről számolták be. Így betekintést nyerhettünk a forradalom alatti hétköznapokról.” Bense Árpádné tanárnő: „A technikai nehézségek ellenére is hatásos volt, mert korabeli felvételeket láthattunk.” Horváth Brigitta 10.B: „Szerintem nagyon jó volt a leadott film, mert a segítségével bepillanthattunk az akkori élet háborús napjaiba, és a beszámolók alapján megismerhettük a személyes történeteket is, ami nekem nagyon tetszett, mert így nemcsak a száraz tényeket hallgathattuk, hanem maguktól a túlélőktől ismerhettük meg saját élményeiket.” Saja Nikolett 10.A: „Nekem nagyon tetszett az október 23-ai műsor. Számomra pozitívum volt, hogy azokkal az emberekkel készültek interjúk, akik megélték ezt. Jó volt az ő szemszögükből látni/megélni az eseményeket.” Laura
Portré
Fotókiállítás EGY BER
CSÜTÖRTÖKI NAPON
6-ÁN)
(2014.
NOVEM-
AZ ISKOLÁBÓL PÁR SZERENCSÉS
REÖK PALOTA KÖZTÜK VOLTAM ÖRÜLTEM, MERT MÉG NEM VET-
DIÁK ELLÁTOGATHATOTT A SAJTÓFOTÓ KIÁLLÍTÁSÁRA. ÉN IS, AMINEK NAGYON ILYEN FOTÓKIÁLLÍTÁSON TEM RÉSZT.
A kiállításon Ale Ildikó, a Reök palotában dolgozó festőművész vezetett végig minket. Elmesélte, hogy a palota hogyan nézett ki a felújítás előtt, mesélt a családról, aki felépíttette, és hogy kik laktak a lakórészekben ezelőtt. Amikor felmentünk az első terembe, csoportmunkában kellett dolgoznunk. Kaptunk egy-egy képsorozatot, és el kellett mondanunk róla mindent, ami eszünkbe jut, illetve azt, hogy szerintünk a művész mit szeretett volna a tudtunkra adni ezekkel a képekkel. Az én csoportomnak egy cirkusz kulisszatitkairól készült fotókról kellett beszélnie, amin a fényképész az állatokat akkor fényképezte, mikor azokat a cirkuszban dolgozó emberek gyógyították.
10
2014/2015. ősz
Hálás téma volt az állati szeretetről előadást tartani, arról, hogy az állatok milyen hálásak tudnak lenni, ha érzik, hogy foglalkoznak velük. A fotósorozat fő fényképe egy oroszlán volt, akinek épp a fogsorát vizsgálja az orvos. A kép bemutatja, hogy milyen is az, amikor „az állatok királya” az ember segítségére szorul, ami nekem azért volt érdekes, mert a természetben ő a „király”, de egy ilyen erős állat is képes megszelídülni. A következő terembe belépve részesei lehettünk a háború borzalmainak. Bevallom őszintén, kissé megrázó volt látni a képeken az emberek rettegő tekintetét, de mégis érdeklődve tekintettem végig a fotókat, és figyeltem a művésznő szavaira. A háború szörnyűségei után egy portrékkal teli terembe léptünk be. Híres színészek, színházigazgatók és karmesterek arcképei voltak fényképeken megörökítve. Volt köztük egy, ami különösképpen tetszett. Egy színész, aki a lépcsőn ül. Egyből arra gondoltam, hogy a lépcső a sikerhez vezető utat jelképezi. Ezután egy sportfotók terme következett. A kitartást, az akaratot és a szenvedélyt olvastam le a sportolók arcáról. Sok ember tekinti a sportot az életének, mások kikapcsolódásnak, és van, aki csak hobbiból űzi. A képeken látható embereknek az arcára volt írva, hogy nekik az életük.
Háztáji
Gólyahét ISKOLÁNKBAN, MINT MINDEN ÉVBEN, IDÉN IS MEGRENDEZÉSRE KERÜLT A GÓLYAHÉT, AHOL A NÉGY KILENCEDIKES OSZTÁLY VETÉLKEDETT EGYMÁSSAL.
A gólyáknak egy héten át a tizedikesek által megszabott öltözékben kellett megjelenniük. Így lettek sportgimnasztikusok, szumóbirkózók, úszók, illetve az egyik napon a lányoknak amerikai futballista jelmezt, a fiúknak pedig pomponlányruhát kellett viselniük. Csütörtökön következett a gólyavetélkedő. Többek közt egy-egy diáknak akadályok közt kellett átvezetnie társát; le kellett rajzolni az osztályfőnököket; szájukkal rózsát átadva kellett különböző stílusú zenékre táncolni; beugratós kérdésekre kellett válaszolni, viszont amennyiben a válasz helytelen volt, müzlit kellett enniük; a „három láb két kezet” kellett teljesíteni; a földre rajzolt négyzetbe, körbe, háromszögekbe kellett beleállniuk. Utoljára az osztályénekek hangzottak el, amikbe a felsőbb évesek is besegítettek, majd a gólyaeskü következett.
A tárlatvezetés itt ért véget, sajnos nem volt több időnk bejárni a hatalmas kiállítást és megnézni minden művészi fotót, pedig igazán érdekesnek tűnt a többi terem is.
A végeredmény a következő lett: 1. 9.D 2. 9.C 3. 9.B 4. 9.Ny A gólyahét számunkra is érdekes volt, hiszen nem mindennap lát az ember tornadresszben flangáló fiúkat a folyosón, „pelenkások” verekedését, vagy éppen Ice Bucket Challenge-ezőket az udvaron.
Bogi
Kinga
2014/2015. ősz
Képek
A gólyahét képekben
11
12
2014/2015. ősz
Háztáji
Esti mozimaraton a Kőrösyben
OKTÓBER 22-ÉN KERÜLT MEGRENDEZÉSRE AZ IDEI MOZIMARATON A KÉK TEREMBEN. A TÉMA EZÚTTAL A SCI-FI VOLT. A TÁRSASÁG A PROGRAM ALATT FOLYAMATOSAN VÁLTOZÓ LÉTSZÁMÚ VOLT, JÖTTEK-MENTEK AZ EMBEREK, BENÉZETT AZ IGAZGATÓNŐ, ÉS PÁR TANÁR IS. Este nyolc órakor már mindenki elhelyezkedett a székeken vagy éppen az asztalokra feltett tornatermi matracokon, és elkezdődött a vetítés. A maratont a Gattaca című film kezdte, 15 perc szünet után az Eredettel folytattuk. Az itteni hosszú szünetben eltűnt egy fél pár zokni, és annyi nasi és pizza gyűlt öszsze, hogy büfét is lehetett volna nyitni! A kuka teljesen megtelt az üres chipses zacskókkal és üvegekkel. És a társaság máris kezdett kómás lenni, pedig még csak a második filmnél tartottunk! Az éjszakát az X-aktákkal folytattuk, majd a 12 majom című filmmel fejeztük be. Szavazásra bocsátottunk egy ötödik filmet is, de a fáradt többség döntött, így a mozimaraton sajnos befejeződött hajnali fél hatkor. A termet visszarendeztük ere-
deti állapotába, kitakarítottunk, és mindenki ment haza aludni. Amióta ide járok, még egy mozimaratont sem hagytam ki (nem is tervezem), mert egyrészt ki ne akarna a suliban éjszakázni, másrészt a közösség is jobban összekovácsolódik – még nem volt rá példa, hogy valaki egyedül gubbasszon a sarokban. Ezekre az estékre szívesen emlékszem vissza, hogy ilyet is lehet csinálni a suliban, nem csak tanulni! Már nagyon várom a következő mozimaratont! :-) Petra
2014/2015. ősz
13
Könyvajánló
Filmajánló
Gayle Forman: Ha maradnék
David Fincher: Holtodiglan
„Meghalni könnyű, élni nehéz”
A Missouri állambeli North Carthage-ben Nick és Amy Dunne ötödik házassági évfordulójára készülődik, ám a szép nyári reggelen a jóvágású Nick tündöklő felesége eltűnik. Mint ugye minden filmben, ki más lenne gyanús, ha nem a férj? A rendőrség egyre jobban ráakaszkodik Nickre, aki még jobban felhívja magára a figyelmet különös viselkedésével. Amy naplója mindent bizonyít: szépen induló kapcsolatuk egyre rosszabb lesz, majd a végső tragédiába torkollik. De ha nem Nick a tettes…?
Mia Hallnak tökéletes élete van. Mindene megvan, amiről csak egy korabeli lány álmodhat. A szülei visszavonult zenészek, akik mindenben támogatják őt, van egy imádnivaló kisöccse, Teddy és szerelme, Adam, aki a város legígéretesebb rockbandájának a frontembere. Mia viszszahúzódó, csellón játszik és imádja a klasszikus zenét, míg Adam pont az ellentettje. Gitározik és énekel, rockos, társasági ember. Viszont egy valami közös bennük: a zenének élnek. Egy nap minden nagy fordulatot vesz: bekövetkezik egy autóbaleset, mely mindent megváltoztat. Mia kívülről látja a világot, látja saját magát, amint éppen az életéért küzdenek az orvosok, aggódó családtagjait és barátait. Nagy döntés előtt áll. Élet vagy halál? Feladja vagy maradjon, és harcoljon az életéért? Az író nem egy tipikus, nyálas tiniszerelem történetét írja le, itt annál többről van szó. Teljesen hétköznapira vette a dolgokat, mert ez akármilyen tragikus és szomorú, bárkivel megtörténhet. Egy elgondolkodtató, mindent felkavaró szerelmi történet az életről és halálról. Olvassátok bátran, nem fogjátok megbánni! :) A könyv folytatását is ajánlom, melynek címe: Hová tűntél? Brigi
Miért és ki akarta elrabolni a feleséget? Ki akarja tönkretenni a látszólag tökéletes kapcsolatukat? Rájöhetünk: attól hogy ismerünk valakit, az nem azt jelenti, hogy tudjuk is, mi játszódik le a benne. Senki sem az, akinek látszik. A szálak egyre jobban bonyolódnak, és a cselekmény váratlan fordulatot vesz. Ha akartok látni egy olyan filmet, ami kevésbé romantikus, de szeretitek az izgalom és humor keverékét, figyelmetekbe ajánlom! Lilla
14
Könyvajánló
Leiner Laura: Késtél Budai Rebeka egy nap posztolt egy dalt a barátja közösségi oldalára, és a dal pillanatokon belül ismert lett. Körte, a zenei menedzser felkarolta a lányt, és híressé tette. Az egész ország Bexiként ismeri. Egy nap Bexi felkérést kap, hogy énekeljen duettet egy tehetségkutató műsor egyik döntősével, Nagy Márkkal. Elfogadja az ajánlatot, és ezáltal kezdetét veszi egy nagyon zűrös hét... Eleinte Bexi ki nem állhatja Márkot, de idővel megszokják egymást, talán jobban is, mint kellene. Időközben felbukkan Geri, Bexi volt barátja, és jól felkavarja az érzelmeket. Az olvasó megtudhatja, milyen is a „showbusiness”, és azt, hogy ez milyen hatással van egy tinisztár életére. Ezen kívül egy tehetségkutató műsor kulisszái mögé is bepillanthatunk szórakoztató, hétköznapi nyelven. Ha ezek miatt nem is, de a sztori miatt mindenképpen megéri elolvasni! Petra
2014/2015. ősz
Filmajánló
Feketék fehéren FELDOBNÁL EGY UNALMAS HÉTVÉGÉT? KIKAPCSOLÓDÁSRA VÁGYSZ, VAGY CSAK NEVETNI SZERETNÉL? AKKOR EZ A FILM NEKED VALÓ!
A 2004-ben bemutatott amerikai vígjátékban két FBI-ügynök balszerencsés életébe nyerhetünk betekintést Keenen Ivory Wayans (Horrorra akadva) rendezésében. Marcus és Kevin (Marlon és Shawn Wayans) a megbízatásuk során is képesek jókat szórakozni. A legutóbbin afrokubai eladóknak öltözve próbálták elcsípni a rosszfiúkat, de sajnos ez is kudarcba fulladt. Azért, hogy esélyt kapjanak állásuk megtartására, egy nagyobb munkáért jelentkeznek. A feladat az elején viszonylag egyszerűnek tűnik. A divatvilág két szőke, elkényeztetett üdvöskéjét, a Wilson lányokat kell védelmezniük a hétvégi divatbemutatóig, ám ez egy autóbaleset után már nem is olyan könnyű! Már úgy néz ki, meghiúsul az akció, azonban Kevinnek remek ötlete támad: vegyék fel egy hétvégére a két díva szerepét. De vajon a két zsaru el tudja-e viselni a barátnőket, a szűkös női ruhákat, vagy hogy egyiküket elárverezik egy éjszakára a híres kosárlabdázónak, Latrell Spencernek? Mindezt a filmből megtudhatod! Kinga
2014/2015. ősz
Háztáji
Kőrösy nyelvi est ISKOLÁNK 2014. NOVEMBER 28-ÁN, PÉNTEKEN 18 ÓRAI KEZDETTEL TARTOTTA MEG ALAPÍTVÁNYI ESTJÉT DIÁKJAINK SZÜLEI ILLETVE ISKOLÁNK MÁS TÁMOGATÓI SZÁMÁRA, AHOL A NYELVI OSZTÁLYOS TANULÓK ANGOL ÉS NÉMET NYELVŰ PRODUKCIÓKAT ADTAK ELŐ.
A RENDEZVÉNY CÉLJA AZ VOLT, HOGY
AZ ALAPÍTVÁNY KÜLFÖLDI KAPCSOLATOKRA FORDÍTANDÓ KERETÉT NÖVELNI TUDJUK.
Nemsokára itt a karácsony, a szervező tanárok igyekeztek belecsempészni ebből az ünnepélyes hangulatból is egy keveset a műsorba: a műsorvezetők egy adventi naptárból húzták elő (csokoládé helyett) a 16 műsorszámot. Az este sokszínűségét mutatta, hogy tanulóink a legkülönbözőbb produkciókat mutatták be a közönségnek. Volt idegen nyelvű szavalás, táncos-zenés bemutató, sőt még az angol humor „gyöngyszemeivel” is megismerkedhettek a vendégek. A műsor végén tombolahúzás is volt rengeteg értékes nyereménnyel, majd az eseményt állófogadás zárta. Úgy láttam, mindenki jól érezte magát, és örömmel töltött el egy színvonalas, jó hangulatú estét a Kőrösy tanári kara és lelkes diákserege szervezésében! Dóri
15
16
2014/2015. ősz
Tóth Árpád: Őszi kérdés Jártál-e mostanában a csendes tarlón este, Mikor csillaggal ékes a roppant, tiszta tér, S nagy, lassú szekerek ballagnak haza, messze, S róluk a szénaillat meghalni visszatér? És fájt-e, amíg nézted a nyárfást révedezve, Hogy reszket agg fejük, az ezüstösfehér, S hogy édes életednek újra egy éve veszve, Mert viszi már szeptember, a nagy szénásszekér? S ültél-e elfáradva kemény, útmenti kőre, Merőn bámulva vissza az elvakúlt időkbe És feldöbbenve: jaj! ha most ledőlnél halva! S eszméltél-e fel árván az éji hidegen, Mikor a késő szellő, mint kósza, idegen Eb, lábadhoz simúlt s bús kezeidet nyalta?
KDM - Kőrösy Diákmagazin http://media.korosy.hu Írták: Bacsa Gábor (fotó), Boldizsár Boglárka, Gabona Kinga, Horváth Brigitta, Katona Laura, Nagy Petra, Nagymihály Petra, Perjési Dóra, Saja Nikolett, Szakács Lilla, Szántó Enikő, Újhelyi Lili Szerkesztették: Halász Ervin, Mészáros Imre Észrevételeiteket a
[email protected] e-mail címen várjuk. Ha úgy érzed, hogy te is hozzászólnál: cikkeidet, rajzaidat várják a szerkesztők!
