2A en hopen dat zij veel plezier zal hebben op De Bron!

17 januari 2014 ***** Nieuwe leerlingen Wij heten Ella van harte welkom in groep 1/2A en hopen dat zij veel plezier zal hebben op De Bron! *****

Rapporten

Volgende week krijgen alle kinderen van De Bron hun halfjaarlijkse rapportage. Spannend! We willen graag naar een digitaal rapport overstappen, waarin we rechtstreeks de gegevens uit ons administratieprogramma ESIS kunnen halen. Dat gaat niet zomaar, vandaar dat wij met onze rapporten op dit moment in een tussenfase zitten. Concreet betekent dit dat er voor de ouders van de kleuters nog hetzelfde rapport wordt gehanteerd. Voor de ouders van de kinderen van groep 3 t/m 8 is er al wel een verandering zichtbaar. Deze rapportage lijkt al meer op het uiteindelijke digitale rapport. Wij zullen na het invullen van deze rapporten kritisch kijken of er nog aanpassingen nodig zijn. Mocht u nog op- of aanmerkingen hebben wat betreft de rapporten dan horen we dat graag van u. Bedankt alvast. Veel leesplezier gewenst! In het rapport staan naast de methodegebonden gegevens ook gegevens van het CITO Leerlingvolgsysteem (LVS), waarin kinderen van dezelfde leeftijd in heel Nederland tegen elkaar afgezet worden. Het Cito heeft de normen van een aantal toetsen uit het LVS systeem herzien. Dit kan gevolgen hebben voor de score van uw kind. Lees daarom goed de bijlage bij deze nieuwsbrief! Het Cito heeft ook een informatiefolder uitgebracht “uw kind duidelijk in beeld”. Deze informatiefolder kunt u downloaden op www.cito.nl>Primair en Speciaal Onderwijs>Citovolgsysteem primair en speciaal onderwijs> achtergrondinformatie> informatie voor ouders. Bedankt alvast. P.S., In ons rapport ziet u geen grafieken. Wij hebben er voor gekozen om geen LVS grafieken toe te voegen aan de rapporten. U kunt deze op aanvraag inzien bij de leerkracht.

Voor ouders

Om de ontwikkeling van uw zoon of dochter goed te kunnen volgen, gebruikt men in het basisonderwijs en speciaal (basis) onderwijs het Cito Volgsysteem primair en speciaal onderwijs. Met de bijbehorende toetsen bepaalt een leerkracht waar uw kind staat in zijn ontwikkeling. Zo kan de leerkracht perfect inspelen op de behoeftes van uw kind. Speciaal voor u Wij vinden het belangrijk om ouders goed te informeren. Daarom hebben wij voor u in een folder op een rijtje gezet hoe de volgtoetsen van Cito in elkaar steken en wat de resultaten betekenen. Update LVSnormen Begrijpend lezen, Rekenen-Wiskunde en Spelling

***** Pythische Spelen voor kinderen Het bestuur van de stichting Pythische Spelen voor kinderen heeft om meerdere redenen besloten om de Pythische Spelen voor kinderen te verplaatsen van 2014 naar 2016. Dit betekent dat de voor volgende week vrijdag 24 januari geplande Inschrijfceremonie, de voor de maanden februari, maart en april geplande warmlopers en de voor mei geplande Pythische Spelen voor kinderen helaas niet doorgaan. Dit vinden wij natuurlijk erg jammer! Maar wij gaan voor De Bron een ander leuk cultureel evenement organiseren, waarbij de kinderen hun eigen talenten kunnen laten zien! Meer informatie volgt zo spoedig mogelijk. ***** Briefje mee als uw kind niet overblijft Denkt u er aan om uw kind een door u ondertekend briefje mee te geven wanneer het op zijn vaste overblijfdag thuis of bij een vriendje of vriendinnetje gaat eten? Dan hoeven wij ons geen zorgen te maken waar uw kind is! Zie ook de door u zelf ondertekende TSO-regels. Deze staan ook op onze site.

***** Gezocht: luizenouders We zijn hard op zoek naar ouders die op de woensdagen na de vakantie willen helpen om alle kinderen en teamleden te controleren op hoofdluis. We hebben op dit moment namelijk onvoldoende mensen om ziekte

of andere verhindering goed te kunnen opvangen. Heeft u de woensdagen na de vakantie 's ochtends om 08.30 uur een uurtje tijd? En vindt u het leuk om op een gezellige manier de kinderen wat beter te leren kennen, dan bent u precies degene die we zoeken! U kunt contact opnemen met onze clustercoördinator luizen: Marjolein Bartels (de moeder van Chris uit groep 7), telefoonnummer 073 - 64 32 772.

***** Ook nog gezocht: invallers voor overblijfkrachten! Wij hebben op dit moment onvoldoende mensen om in te vallen als één van de vaste overblijfkrachten door ziekte o.i.d. verhinderd is. Wij zijn daarom op zoek naar invallers!

Wat verwachten wij van u als overblijfkracht?

dat u tijdens de TSO de aanwezigheid van de kinderen registreert en toezicht houdt dat u ongeveer 3 à 4 keer per jaar deelneemt aan het TSO-overleg dat u meedoet aan de jaarlijkse scholingsactiviteiten.

Wat hebben wij u te bieden?

een belastingvrije vergoeding van € 9,= per keer dat u toezicht houdt gratis overblijven van uw eigen kind(eren) op de dag dat u toezicht houdt gratis overblijven van uw eigen kind(eren) op alle dagen van de week als u minimaal twee dagen per week als overblijfkracht op school bent een jaarlijkse TSO-scholing een jaarlijkse EHBO-scholing.

***** techniekochtend We hebben een fantastisch leuke techniekochtend gehad. In alle groepen is gewerkt rond het thema wind en weer, bliksem en donder. In de groepen 1/2 en 3 zijn ze aan de slag gegaan met het maken van windmolentjes, hebben we Koekeloere gekeken over wind en hebben bij het buitenspelen de wind gevangen met zakken. In groep 4/5 en groep 7/8 hebben de kinderen proefjes gedaan en leuke filmpjes gekeken over het onderwerp. Groep 6 heeft een thermometer gemaakt en ook leuke proefjes gedaan. Er is een proefjes show geweest voor de groepen 1 t/m 3 waarbij „Jill‟ (handpop) de kinderen uitnodigde om de proefjes te laten zien. Na de pauze was er voor de bovenbouw ook een proefjes show waar allerlei verrassende experimenten werden getoond. Daarnaast hebben de groepen 3 t/m 8 bezoek gehad van een ouder c.q. kennis die iets heeft verteld over zijn of haar technische beroep. Er kwamen veel vragen van de kinderen en het was een groot succes. Bij deze willen alle ouders die deze ochtend geholpen hebben daarvoor hartelijk bedanken. De techniekcommissie

Slideshow via: http://portal.leijestroom.nl/scholen/DeBron/fotoboek/techniekochtend%202014/Forms/slidshow.aspx? ViewStyle=slideshow ***** WIsH - Weerbaarheid in ’s-Hertogenbosch Deze week zij we op onze school met het programma WIsH (Weerbaarheid in ‟s-Hertogenbosch) gestart in groep 6. Het doel van WIsH is het vergroten van de weerbaarheid van kinderen. Pesten, groepsdruk en kindermishandeling vormen een rode draad door alle lessen. De kinderen leren machtsmisbruik herkennen en hun handelingsmogelijkheden in onveilige of ongewenste situaties vergroten. Het gaat hierbij vooral om veiligheid en welzijn. WIsH is een programma dat bedoeld is voor alle kinderen uit groep 6. De voorbereidende lessen, 10 in totaal, worden gegeven door de eigen groepsleerkracht. De praktijklessen, 8 in totaal, worden gegeven door een speciaal opgeleide trainer van de school (juf Abke en juf Nathalie) en een externe trainer/professional. De jongens en de meisjes krijgen van de trainers gescheiden les. Dit wordt gedaan, omdat beide groepen zich dan meer op hun gemak voelen en de lessen effectiever zijn. De lessen van de groepsleerkracht worden wel aan de hele groep tegelijk gegeven. Bij de lessen horen werkbladen voor de kinderen. Hierin staan opdrachten die ze op school of als huiswerk maken. In de lessen staan o.a. de volgende thema‟s centraal: Stevig staan; Grenzen aangeven; Pesten; Lichaamstaal; Groepsdruk; Hulp vragen; Machtsmisbruik; Fysieke zelfverdediging; Zelfvertrouwen. Het programma wordt afgesloten met een presentatie waarin kinderen laten zien wat ze geleerd hebben. De kinderen krijgen dan ook allemaal een diploma. Ouders/verzorgers worden uitgenodigd om bij deze presentatie aanwezig te zijn. Tevens wordt er voor de start van het programma een bijeenkomst gehouden, waarbij informatie gegeven wordt over de inhoud van WIsH. Hierover krijgen de ouders/verzorgers van de kinderen van groep 6 zo snel mogelijk bericht. Indien u vragen heeft over WIsH kunt u contact opnemen met Nathalie Zimmerman en/of Abke Francissen ***** groep 1/2 Ik ben op zoek naar leuke, gekke, grote of kleine pennen voor in de lees- schrijfhoek. Wie kan mij hieraan helpen? Bedankt, juf Daisy

***** Nieuws uit groep 4/5 Beste ouders/ verzorgers, Wellicht is u al opgevallen dat er sinds 2 weken op donderdag een stagiaire rondloopt in onze groep. Jasper Naus is een oud leerling die een maatschappelijke stage heeft op onze school. Hij komt graag, want hij wil later graag meester worden. Jasper komt nog 15x op donderdag en helpt ons met extra begeleiding en nakijk-werk. Vanaf maandag 20 januari krijgen we nog meer hulp. Op maandag en dinsdag komt ook Roy van Gisteren ons helpen! Hij leert voor onderwijs assistent. Hij is een eerste jaar student die ons ook geweldig goed gaat ondersteunen. Roy blijft bijna tot het einde van het schooljaar bij ons! De kinderen zijn al erg enthousiast. En wij ook! Juf Abke en meester Mark. Techniek Woensdag ochtend lazen de kinderen van groep 4/5 op het digibord dat er verwarmingsmonteurs langskwamen. Niet om de verwarming te maken, maar om te laten zien hoe de techniek werkt. De kinderen wisten er al wat van, omdat we het er bij geschiedenis ook als eens over hebben gehad. We wisten al dat verwarming te zien is tegen de muur, maar dat het ook onder de vloer zit. Maar ook met buizen in de muur. Toch waren er nog veel vragen: gaat verwarming ook via de lucht? Of via licht? Raakt het water ooit op? Waar komt het warme water vandaan? Wordt het hergebruikt? Gelukkig kon Rob, de verwarmingsmonteur ons van alles vertellen. Maar eerst… tringggg… dan wordt Rob gebeld. Iemand heeft een kapotte verwarming. En nu? Hij kan niet zomaar weg. Van Tim mag hij wel even weg, om die mensen te helpen. Maar Rob zegt dat hij daarvoor geen tijd heeft. Tess wil weten hoe lang hij bezig is met een verwarming. Sommige kinderen zeggen 1 week, anderen 2 dagen, misschien een jaar? Fleur denkt een half uur, maar dat kan volgens Gijs niet. Dan zegt Rob dat hij meestal 3 dagen bezig is. Hierbij de goede vragen van de kinderen en de antwoorden - Kost de verwarming elektriciteit? 7 kinderen denken van wel, 13 niet. Het antwoord is: JA. Ayla vertelt ook nog dat elektriciteit nodig is om het water te verwarmen door een vuurtje te maken in een ketel. Met aardgas. Waar komt die wijsheid vandaan? Tess zegt: “Dat is hetzelfde als het fornuis”. - Blijft het water in de ketel en gebruiken we het opnieuw? Rob zegt dat dit klopt. Hij legt uit dat het water nergens naartoe kan. En vertelt hoe de weg van het water is in het systeem van water. Isayah merkt op dat het dus een : “een gesloten systeem” is! - Hoe kan de verwarming uit? Een vraag van Tess, die wordt beantwoord door de kinderen zelf! De verwarmingsmonteur hoeft niet te vertellen. We weten dat dit gaat met een kraantje en de nummers op het kraantje. Kraantje dicht is dus geen verwarming. Kraantje op dan gaat er water door de verwarming. De nummers zeggen volgens Eline hoe hard het water warm wordt. Yemaro wil weten: “Hoe weet je nou welke kant je op moet draaien”. Jan weet dat je dan naar de + en – moet kijken. - Waarom is de ketel altijd op zolder? Rob zegt dat dit niet klopt. Hij vraagt waarom we dat denken. Isayah zegt: “omdat het water dan naar beneden kan stromen. Water kan niet naar boven stromen.” Rob legt uit hoe het precies is. Soms zijn ze ook in de keuken. Maar omdat niemand ze mooi vinden, verstoppen ze de ketel. Op zolder vaak. Tim weet wel waarom op zolder: “Omdat het daar toch een rommeltje is! Ergens anders past het niet.” We mogen ook met Rob mee naar buiten om in de bus te kijken. Het is wel koud buiten. Matisse vraagt zich af: “kan de verwarming buiten niet aan ? Hoe zouden we dat dan kunnen doen.” In de bus van de verwarmingsmonteur mogen we van alles aanraken: ijzeren schoenen, brandblusser, expansievat, helm, oogkapjes, buistang, lasspiegel en zelfs de radio.

Thijmen vraagt: “Waarom ben je monteur geworden?” Rob vertelt dat hij het altijd al heeft willen doen, omdat zijn vader het ook deed. “Dus dan is je droom uitgekomen!”, zegt Thijmen. We willen ook nog weten of het erg is als er stukje van de verwarming af is? Natuurlijk! Dan komt Rob graag en snel helpen: “Ja, om snel de verwarming te monteren”, zegt Luca. Ook nemen we nog een kijkje bij de verwarmingsketel op school. Na een korte zoektocht, vinden we hem. Wat ons opvalt is de ventilatie. Er hangen 3 kastjes met veel gekke kleurtjes er op. Temaro ziet al snel dat op een plattegrond dezelfde kleuren worden gebruikt. Gijs vraagt zich af: “Wat als we de ventilatie uitzetten? Zullen we dat doen”. Dat mag niet. Want dan gaat het in de klas erg stinken. Dan ruik je alle windjes… Thijmen snapt het even niet: “Hoezo? Welke windjes? Van ons? Dat doe je toch nooit op school? Dat doe je alleen thuis!”We hebben er veel van geleerd en we bedanken Rob van de Veerdonk en Wouter Flach (vader van Naomi uit groep 1/2A) voor de uitleg en de mooie tas!!! Groetjes van groep 4/5. Techniek Er kwamen op woensdag 15 januari 2 mannen. die werkte bij de verwarming. De een hete Rob van de Veerdonk en de ander heette Wouter Flash. Rob was de verwarmingsmonteur en wouter was de baas. Wouter zij dat hij heel goed in verhaaltjes vertellen was en rob over de verwarming. Dus dat was wel handig. We verdeelde de groep en de een zat bij Wouter en de ander bij Rob. Wouter vertelde dan een klein verhaaltje over de verwarming. en Rob ging met ons naar zijn bus, daar zaten heel veel spullen voor de verwarming in, zoals heel veel soorten gas. Tijn Kosters Zwemmen Wij gingen tegen een andere scholen, Dat was leuk en ik versloeg Tijn! En ik ging als een speer. Maar dat is natuurlijk opscheppen! Ik was wel al moe maar ik bleef door zetten. Maar het was wel half en Half dus makkelijk en moeilijk. (moeilijk woord!). en toen kwam de rugkrabbel, Dus makkelijk voor mij dan, ik was al de 2 wedstrijden 6de dus meer kinderen!? –volgende keer? En toen ging ik weg naar opa en oma locheren dus niet!- Meer zwemmen! Dit is mijn verhaal. Arne Zwemmen Wij gingen zwemmen, We moesten tegen andere scholen. De eerste wedstrijd moest ik nog een beetje inkomen. De wedstrijd daarna ging ik als een speer. maar ik verloor toch van een jongen die daar op de zwemclub zat die zijn altijd heel snel!! Daarna waren we klaar iedereen kon maar 2 keer. Er was ook een estafette ronden maar die konden we niet meedoen omdat we maar met zijn drieën waren en we moesten met meer zijn. Dus toen moesten we een halfuur lang wachten. Arne ging al gouw weg. Toen hij klaar was toen ging hij weg naar zijn opa en oma. Toen was de uitreiking Tom had een zilveren medaie en een gouden medaien. Ik was 5de en Arne 6de. Er was ook een hele hele hele grote beker die hbben wij vast niet gewonnen omdat die voor de school was die het meeste hat gewonnen. We gingen toen naar huis eten Dit is mijn verhaal, Tijn

***** Nieuws uit groep 6 Voetbal Toernooi! Het was de laatste vrijdag van de vakantie. Een bijzondere vrijdag zelfs. Het was de dag van het voetbaltoernooi. De Bron In Actie,Team 1 en Team 2. De eerste wedstrijd van team 1 was 0-0 De eerste wedstrijd van Team 2 was 0-4 voor ons! De tweede wedstrijd van team 1 was 0-1 jammer!!! De tweede wedstrijd van team 2 was 2-2  De derde wedstrijd van team1 was volgens mij 2-0 gewonnen! De derde wedstrijd van team 2 was 1-1  En het was Super leuk!! Dit was ons stukje over het toernooi. Van Merijn en Noud uit groep 6. Volgende InformatieBron 31 januari