Előterjesztés Békés Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2017. szeptember 28-i ülésére
Sorszám:
Tárgy:
6 Döntéshozatal utódja:
Egyszerű szótöbbség Tárgyalás módja:
nyílt ülés
Beszámoló a Békés Városban működő általános és középiskolák, óvodák 2016/2107. tanevre vonatkozo munkajarol Véleménvezó’ bizottság: Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság Előkészíwlie: Béres lstvánné igazgató Deákné Domonkos Julianna igazgató Durkóné Illés Bernadett intézmúnyvezetö Teleki-Szávai Krisztina tankerületi igazgató Kovács Dániel igazgató Szlota József igazgató Áléné Kucscra Andrea intézmúnyvezető
Tisztelt Képviselő-testület!
Békés Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a 287/2017. (VI. 29.) határozatával jóváhagyta a 2017. második félévre vonatkozó munkatervét. amely szerint a Képviselő testület a szeptemberi ülésén tárgyalja meg a Békés városban működő általános és középiskolák. óvodák 2016/2017. tanévre vonatkozó munkájáról szóló beszámolót. A beszámolóval érintett intézményvezetők eleget tettek a felkérésnek, és megküldték az elkészített beszámolóikat, amelyek jelen előterjesztés mellékletét képezik. Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet a beszámolók megvitatására. és a határozati javaslatban foglaltak elfogadására. Határozati lavaslat:
Békés Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a „Beszámoló a Békés Városban működő általános és középiskolák, óvodák 2016/2017. tanévre vonatkozó munkájáról” tárú előterjesztést megtárgyalta, és a bcszámolókban foglaltakat elfogadja.
Határidő:
intézkedésre azonnal
Felelős:
izsó Gábor polgármester
Békés, 2017. szeptember 12
Vi só Gábor
polgármester Jogi ellenjegyző Penzugvi ellenjegyzo: A
Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Székbely: 563OBékés, Baky u. 4. Levelezési cím: 5630 Békés, Petőfi u. 4. Telefon/Fax.: (66) 411-680 E-mail: bekesiovodakhekesvaros.hu
izsó Gábor Polgármester Úr Békés Város Onkormányzata Békés Város Képviselő Testülete Kistérségi Társulási Tanács 5630 Békés, Petőfi u. 2. Tárgy: Beszámoló a Békési Kistérségi Ovoda és Bölcsőde 20 16/2017 nevelési év munkájáról valamint a 2017/2018 nevelési év beindításáról Iktató szám; 203/2017 Mellékletek: Tájékoztató beszámoló, táblázatok Tartalom; Beszámoló a 201 6/2017. nevelési évről L I I. Az intézményünk Szervezeti és strukturális változásai 1.2. Intézményünk gyermeklétszám adatai 1.3. Személyi feltóteleink alakulása 1.4. Tárgyi feltételeink 1.5. Pályázati eredményeük 1.6. Gazdálkodási helyzetkép alakulása 1.7. Szakmai. pedagógiai munka 11. A 2017/2018 nevelési év beinditása Mellékletek 1. számú melléklet Tagóvodák szakmai pedagógiai munkája 2. számú melléklet Bölcsödék gondozó nevelő munkája 3. számú melléklet Bevételek kiadások 4. számú melléklet Dologi kiadások 5. szám melléklet 2016. évi Pénzmaradvány .
—
—
-
L
: :
I
2. 2. 2. 3. 4. 6.
15.
I. Beszámoló a 2016/2017 nevelési évről 1.1. Az intézményünk szervezeti és strukturális változásai 2016. május 20.-tól hatályos Alapító okiratunk szerint: A Hunyadi téri Tagóvoda férőhely száma: 40 főre változott. A Teleky utcai Tagóvoda férőhely száma: 60 íáre változott A Fürkész Központi Ovodában 2016. szeptember l.-től egY csoport szünetel.
Fürkész Központi Óvodában a csoport szüneteltetése miatt. a helyiséget tomateremként üzemeltetjük. EzáltaL helyben is van lehetőség a Sajátos Nevelési Igényü gyerekeknek előírt speciális mozgásos terápia (TSMT, SZIT) megvalósítására. A szükséges eszközöket megvásárohuk. Az átszervezést. (2 Fő óvodapedagógus) nyugdijazással tudtuk megvalósítani, illetve a dajkai munkakőrt karbantartói álláshelyként megtartottuk.
1.2. Intézményünk gyermeklétszám adatai 1.2.1. A 2016/2017 nevelési év intézményi adatai: iEzrnény Csoponok Férőhely száma óvoda 20 475
Létszám/tó
—
bölcsőde
12
144
441
Fehöltöttség (%) 92,8%
138
95.8%
1.2.2. A 2016/2017 nevelési óv részletes adatai, tagóvodák: Név
Csoportok
szarna
Fürkész Központi Óvoda
6 (I
UjvárosiTagóvoda Hunyadi téri Tagóvoda Bóbita-Integrált Tagóvoda Korona utcai Tagóvoda Teieky utcai Tagóvoda TarhosTagóvoda Összesen:
r
5 2 2
S 2 3 1 20
Gyermekek száma
SNI
HH
liii!!
Ów,tsciI
150
116
4
22
6
120
18 3 8
13 2
( I CSOIIOVt szűnetclj
csoport
SZUnLICI) .
Férőhely (2 m2lfő)
I
125 50 40 125 50 60 25 475
I
49 23 109 46 59 17 419
50 23 16 125 46 I 60 1 17 22 52 21 441 fő A feltöltötíség: 92,8%-os volt. 1
-
.
-
-
-
-
-
-
-
Az óvodába 2010 szeptemberétől felvehetők azok a gyermekek, akik betöltötték a két és Fél évüket, szobatiszták. megfelelően fej lettek. és a tagóvodákban a három évesek felvétele után még maradt hely. Ha a szülő ragaszkodik az óvodai neveléshez, nem akarja gyermekét bölcsödébe vinni, a tagóvodákban cl tudjuk helyezni, van elegendő férőhely. Rájuk 2011 szeptemberétől állami normativát is igénybe vehetünk. 1.2.3. A 2016/2017 nevelési— gondozási év részletes adatai, bölesődék: Név Csoportok Férőhely Gyermekek SNI 2
Összesen
Földvár Bölcsőde Gólyafészek Bölcsőde Összesen:
száma 8 4
(2 m2/fő) 96 48
száma 92 43
1 2
93 t 45 Fó
12
144
135
3
l3Sfő
A feltöltöhség 95,8 %-os Volt. Az adatok 2017. májusiak. A böksődékben tblyamatos a felvétel és a beszoktatás. A születések számát, valamint a bölcsödei elöjcgvzés figyelembe véve a két bölcsőde meefelelően cl tudja látni a bölesödés korú gyermekeket. Békésen a bölcsődékben van elegendő hely, minden gyermeke[ cl tudunk helyezni.
1.3. Személyi feltételeink alakulása lntézrnényünkben jól felkészült, innovatív, szakképzett dolgozók látják el a gyermekek gondozását, nevelését, fejlesztését. 1.3.1. Tagóvodák
Pedagógus végzettségű: 45 «I igazgató lFó óvodapedagógus 40 tő gyógypedagógus I tő mozgásfejlesztö szakpedagógus I Fő fejlesztő pedagógus I tő logopédus (megbízási 1 tő szerződéssel) Pedagógiai munkát közvetlenül segítő dolgozó: 33 fő pedagógiai asszisztens 2 tő szakképzett dajka 20 Fó kisegítő 8 rő karbantartó 3 tő J Egyéb foglalkoztatott: 7 fő gazdaságvezető I Fő könyvelő 2 tő ügyintéző 3 Fő óvodatitkár I tő összesen: 85 fő
-—
Az óvodapedagógusok közül 18 szakvizsgával, kettő másoddiplomával rendelkezik. 2 fő jár jelenleg szakvizsgás képzésre, egy lő alapdiplomát szerez. 201 3.-tő! a költségvetésből kikerült a pedagógus szakvizsga ás továhhképzés normativa, így a 7 évenkénti kötelező pedagógus továbbképzést a dolgozóknak kell ti.nanszírozniuk. 2013 szeptemberétől a Pedagógiai Szakszolgálat útszerve7ése miatt az óvodás gyermekek logopédiai fejlesztését városi logopédus láthatja cl. A logopédusok kijárnak a tagóvodákba. de csak a tanköteles korú gyermekekkel tudnak foglalkozni. Mivel nagymértékben megnövekedett a beszédhibás gyerekek száma. nagyon nagy szükség lenne a 4 5 évesek logopédiai fejlesztésére is. A sajátos nevelési igényű gyerekek logopédiai Ijlesztését a Pedagógiai Szakszolgálat alkalmazásában álló logopédussal kötött megbizási szerződéssel oldjuk meg. -
A 206/2017 nevelési évben-intézményünkben 2 tő óvodapedagógust minősitettek, 1 15 gyakornoki vizsgát tett. Eredmények 99% 1±6 96% 1±6 85 % ró gyakomok Az elmúlt időszakban a Korona utcai Tagóvodából 2 tő óvodapedagógus és a Bóbita Integrált Tagóvodából tó dajka ment nyugdíjba. 1.3.2. Bölcsődék Főidvár Bölcsőde
Bölesödevezető Kisgyermeknevelő Elelmezés vezető Dietetikus helyett adminisztrátor Gyermekowos Szakács, diétás szakács Technikai kisegítő Karbantarui
I tó 18 tó
Gólyafészek Bölesöde I tő 8 tó
I tó 1 ±6 (rész munkaidős) 1 tő (niégbzást szerzödéssefl 2 tő I tő 4 15 tó 3 I 1 tő I tó összesen: 42 fő -
A Földvár Bölcsődében a törvényi elöírásnak megfelelően plusz 2 tő kisgyermek nevelőt foglalkoztatunk. A vezetők ajogszerűséget betartva üiggetlenített munkakörben dolgoznak. A Földvár Bölcsőde vezetője egyben a bölcsődei intézményegység vezető munkakört is betölti. A bölcsődékben is megszűnt az állami normativa a továbbképzések támogatására, de a kötelező Lovábbképzés ténye megmaradt. Bölcsődéinkben 5 kisgyermeknevelö rendelkezik diplomával. Jelenleg 5 tő kissyermeknevclő vézi levelező szakon Gál Ferenc Főiskola Pedagógiai Karán a Csecsemő- és Kisgyermeknevelö szakra 2016 szepwmberétöl a két bőlcsödében 1 tó látja cl az élelmezés vezetői feladatokat. Dietetikust végzetiségű dolgozót nem sikerült alkalmaznunk, Így heti 20 órában tő adrninisztrthor segíti az élelmezés vezető munkáját. A Földvár Bölcsődében az I tó diétás szakács jelenleg GYED -en Van.
1.4. Tárgyi feltételeink alakulása 1.4.1. Tagóvodák Ujvárosi Tagóvoda: A szülők dologi, ás a fenntartó anyagi segítségével 2 udvari rajztáblát készteuettünk. a folyosón lévő tlszabadult öhöző szekrényi átalakítottuk esztétikus tároló sickrénnyé, az udvara Új inozgásfejlesztő játékot vásároltunk. A civil pályázatból kapott támogatást gumitéglák vásárlására törditottuk. A Szamóca csoporí öközöjébe a régi kőre, PVC burkolatot rakattunk. így az öltözöiak is esztétikusak, könnyen tisztíthatókká váltak.
Hunyadi téri Tagóvoda: 2016 júniusában az óvoda szilárd hurkolatának megújítására került sor. A balesetveszélyes aszfalt helyett most egyenletes, új betonból készült felület szolgálja a gyermekek biztonságos mozgásigényének kielégitését. Korona utcai Tagóvoda: Ebben a nevelési évben torna eszközöket vásároltunk a szülők. az alapítvány, és pályázatok segítségével. Teleky utcai Tagóvoda: Szakkönyveket, és gyermekkönyveket szereztünk be, melyek segítik a szakmai munkánkat. Játékállományunk nagyobb mértékben gyarapodott, az alapítvány jóvoltából sikerült a karácsonyi játékvásárlást finanszíroznunk. Saját óvodai hangositó berendezést szereztünk be, rendezvényeink hangosítására, valamint az óvodások és a dolgozók Számára Új, egységes pólókat készíttetünk. Bóbita integrált Tagóvoda: Óvodárik három éve épült új épület. ahol tárgyi feltételeink maximálisan megfelelőek. Mindezek mellett idén több fejlesztő játékot vásárohunk, 32 I 00Dm2 udvarunkat gumitéglával bodtottuk, ivókúttal, és a bejárati kapu lefedésével korszerűsitettük fehételeinket. Mellette számos Új játékot és fejlesztő eszközöket vásároltunk. Fürkész Központi Óvoda: Tárgyi feltételeinket jelentősen gyarapítottuk. Konyhánkba Új gáztüzhelyt vásároltunk, eszközállományiinkat lombszivó. hangosító berendezéssel (hangfal állvány és mikrofon) gazdagítottuk. Az udvari játékainkat gumitégla lerakásával tettük biztonságossá, mozgásfejlesztö eszközeinket két trambulinnal gazdagítottuk. Bővítettük JKT eszközeinket projektor, és két darab laptopot és fényképezőgép beszerzésével. Vósároltunk konyhai eszközöket, mosógépet. Felújításra kerültek a „C” épület Felnőtt és gyermek mosdói. és a konyha új csempe burkolattal és padlólappal lett ellátva. Tarhos: Nagyobb beruházás nem történt, tárgyi feltételeik szerényen gyarapodtak. Eszköz készletünk fejlesztő játékokkal gyarapodott. 1.4.2. Böksődék A bölcsődei eszközöket folyamatosan pótoljuk, az elhasználódottakut cseréljük, melyek az elmúlt nevelési évben is biztosítva voltak a fenntartó által.
A Földvár Bölcsődében az alapítványunkboz befolyt támogatásokat. szülői segitségeket. az adó 1%-át az elmúlt nevelési évben is a böksődébe járó 2yermekeinkre forditottuk. Bővhenük a csopcrtszobák játékkészletét korcsoportnak megfelelően. A Gólvafészek Böksődében a fenntartó álLal biztosítotL összegből porszívót, hütöszekrényt, robotgépet, rót, talicskát vásároltunk és egy szúnyoghálós ajtót készítettünk a folyosóra. Minden békési tagóvoda és bölcsőde működtetnek alapítványt. melyek segítségünkre voltak a gyerekek nevelési, és tárgyi feltételeinek a javításában. A befolyt támogatásokat, a rendezvények bevételek, szülői scgitségcket. az adó 1%-át az intézményünkbe járó gyermekekre lbrditottuk.
1.5. Pályázati eredményeink 1.5.1. Intézményi szinten: Az elmúlt évben négy országos pályázaton nyertünk intézményi szinten, melyeket a 2017/2018 nevelési évben fogunk megvalósitani. a) „Kincses Kulturóvoda” 2017. Célja: Erősitse az óvodai és a kulturális intézményrendszer együttműködését, illetve elősegítse, hogy az óvodák egyre tudatosabban vegyék igénybe a kulturális intézmények kínálta lehetőségeket. A Támogatás összege: l.250.000Ft. Minden tagóvoda részt vesz, a 2017/2018 nevelési évre kidolgozott projekt alapján. b) Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye 2017. Célja a helyijó gyakorlatok bemutatása régiós szinten. Résztvevő taEóvodák: Fürkész Központi Óvoda: „Zöld Óvoda”- i tevékenység: Takarítási Világnap (2017. 09.20.), „Újra Papír” Világnapja (2018. 03.02.), A Föld napja (2018. 04.20.) jó gyakorlatok bemutatása. Bóbita Integrált Tagóvoda: A Magyar Népmese napja (2017. 09. 29.), Medve Nap (2018. 02.02.) -jó gyakorlatok bemutatása. -
c) EFOP 1.3.1.16-2006-00001 Eséivteremtő óvoda projekt A Projekt célja egy olyan méltányos, beíogadó óvodai nevelési rendszer megteremtésére irányuló komplex program megvalósitása, amelynek célja a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű germekek társadalmi integrációjának elősegítése. Feladata: A hátrányos helvzetü és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek társadalmi integrációjának elősegítése. A projekt megvalósulása óvodapedagógusok számára képzési lehetőségeket. és jelentős eszkönámogatást jelent. Résztvevő tacóvodák: Fürkész Központi Óvoda és a Hunyadi téil Tagóvoda Időtartam: 2037, 09.01. -30 hónap tölyarnatosn d) EFOP 3.1.1.-14-20015-00001 „Kisgyermekkori nevelés támogatása” projekt A projekt célja országos szintű (3 napos) gyakorlati bemutatók és elméleti képzés megszervezése, helyi jó gyakorlataink bemutatása adott témakörben. A projekt tagintézményenként, és témakörönként 300.000Ft értékű eszköztámogatás biztosít. összesen I .200.000Ft-ot. Résztvevő tagóvodák: Fürkész Központi Óvoda: Tehetség felismerés (2017.10.4 6.) Hátránycsökkentés (2018.1 1.35 17.) Környezettudatosság (2018.01.24—27.) témakörben. Hunyadi téri Tagóvoda: Hátráiiycsökkentés (2017.10.11- 13.) témakörben. Bóhita Integrált Tagóvoda: Különleges bánásmód (2017.10.18 —20.) témakörben. —
—
1.5.2. Tagintézménvenként: Teleky utcai Tagóvoda: A Budapesten megrendezésre kerülő ..MINI KRESZ” Pindur Tud országos vetélkedöjén. 5. helyezést értünk cl. -
—
G
-
Pandur Ki
—
Mit
—
Fürkész Központi Óvoda: „Legszebb konyhakertek 2016.”— elismerő Oklevél. Karolj fel egy családot NIVEA tehetség pályázat 50.000Ft-ot nyertünk egy tehetséges óvodásunk támogatására Virágos Magyarország 2016.— elismerő Oklevél. Zö]d díj 2016.- OZONE NERWORT pályázat Tehetségek Magyarországa csoportos képzés 15 fő számára. Meseportál Banos Erika könyvet és társasjátékot nyertünk. EFOP 1.3.1.-l 6-2006-00001 Esélyteremtő óvoda projekt EFOP 3.1.1-14-20015-00001 ..Kisgyermekkori nevelés támogatása” projekt Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye 2017. Jó Gyakorlat pályázat OPER pályázat 130.000 Ft nyertünk. A támogatást csoportos tehetségsegitő programok lebonyolítására írták ki. Célunk helyi alkotóművészekkel közös programok megvalósítása, hátránycsökkentő tehetségprogram a jövő vizuális tehetségígéreteiért. 10 helyi alkotóművésszel vettük fel a kapcsolatot, és 20 foglalkozást keretében. Megismertük a művészek műhelyét, alkotásaikat, kipróbálhattuk az eszközeiket. Az óvodában együtt alkothattunk a művészek irányításával, Az elkészült tárgyakból kiállítást rendeztünk be Ovigalériánkban. Ezeket a foglalkozásokat kiegészítette a békéscsabai Munkácsi Mihály múzeumban tett látogatás, ahol a néprajzi gyűjteménnyel ismerkedtek a gyerekek. DM napvédelmi pályázat Hunyadi téri Tagóvoda: EFOP 1.3.1-16-2006-00001 Esélyteremtő óvoda projekt EFOP 3.l.l.-l4-20015-00001 „Kisgyermekkori nevelés támogatása” projekt Bóbita Integrált tagóvoda: EFOP 3.l.1.-14-200l5-0000l „Kisgyermekkori nevelés támogatása” projekt Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye 2017. -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Intézményűnk tagóvodái évek óta sikeresen vesznek részt a Közlekedési rajzpályázaton, idén három gyermek megyei dijazásban is részesült. Gólyafészck Bölcsőde: A Generáli Biztosító által kiírt pályázat, „Tegyük biztonságossá az intézmény udvarát, játszóterét!” nyereményét 150 000Ft-ot, az alapítvány számláján lévő összegből kiegészitettük és 49 m2 gumilapot vásárohunk, melynek lerakása tavasszal, szülői támogatással. segítséggel történt. Ennek köszönhetően a játszóudvar jelentős része vált biztonságossá a nagymozgásos tevékenységekhez. A Henkel és a Rossmann által meghirdetett „Játssz a zöldhen” pályázaton 50 000 Ft értékű sportszer utalványt nyertünk. melyből itóbicikliket vásároltunk. bővitve ez által a mozgás formák lehetőségeit. -
-
-
Minden békési tagóvoda és bölcsőde mükődtet alapítványt, Így az önkormányzati támogatást, az adó 1% igénybe tudják venni.
1.6. Gazdálkodási helyzetkép alakulása A 3. számú mellékletben a Békési Kistérségi Ovoda és Bölcsőde kiemelt bevételei és kiadásai szerepelnek. A 2016-os előirányzatok közel 6%-kal magasabbak az előző évinél. Az előirányzat növekedés a Személyi juttatásokat és a Munkaadókat terhelő járulékokat érintette. Ennek az emelkedésnek a pedagógus béremelés és a minimálbér emelés az oka. A teljesítések
is mintegy 4,4 %-kal magasabbak az előirányzatoknák melynek oka a szociális ágazatban (bölesődék) bevezetett szociális ágazati és a kiegészítő szociális ágazati pótlék. Intézményünknél nagy gondot jelent a dolgozók közötti bérfeszültség, ugyanis a pedagógusok és a bölcsődei dolgozók bérét megemelte az állam, de a pedagógiai munkát segítő dolgozók már 2008. óta a minimálbér emelésen kívül nem részesültek béremelésben. Ezek a dolgozók 2015-ben fenntartói hozzájárulásból, 201 6-ban pedig részben fenntartói hozzájárulásból részben az intézmény Saját költségvetéséből egyszeri 2015-ben 50 ezer. 2016-ban 35 ezer förint kereset kiegészitésben részesültek, amelyet ezúton köszönünk. Ez az összeg azonban lényegesen kevesebb az előbb említett két dolgozói csoport béremelésétől, s ez a dolgozók közötti feszültséghez vezet. A 4. számú mellékletben a dologi kiadások azonos szinten vannak mindkét évben. A 2016. első félévi teljesítésünk mind a kiadási, mind a bevételi oldalon megfelel az időarányosnak, kivéve az étkezési térítési dijakkal kapcsolatos bevételek és kiadások (Intézményi működési bevétel. Dologi és egyéb folyó kiadás). Ennek az az oka, hogy az év első hat hónapjában teljes kapacitással működnek az óvodák és a bölesődék. míg az év második felében a 2 nyári hónapban jelentősen lecsökken a gyermeklétszám. ezért az étkezési térítési dijak és a vásárolt élelmezés teljesítése a két félévben nem ugyanolyan mértékű, de ezek év végére mindig kiegyenlítődnek. 2015 ban I 985 E Ft ot forditottunk ingatlan felújitásra (a Fürkész-Központi Ovoda „B” épületében 4 gyermek- és 2 felnőtt mosdójának felújítását végeztettük el). A nyári hónapokban különböző egyéb karbantanásokat végeztünk a tagintézményekben, pI. a Hunyadi téri Tagóvoda teljes festése, Ujvárosi Tagóvoda udvarán gyermekjátékok alá gumitégla vásárlás, bejárati ajtó cseréje, Bóbita-lntegrált Tagóvoda udvarán gyermekjátékok alá gumitégla vásárlás. Gólyafészek Bölcsödében a cscportszobák ajtajára szúnyoghálós ajtók készittetése, tisztasági meszelések. 20l6-ban folytattuk a Fürkész-Központi Ovoda felújítását a „C” épületben lévő gyermekmosdó és a tálalókonyha teljes felújítása történi meg. Ezen kívül egyéb karbantartási munkákat végeztünk a tagintézményekben. A Hunyadi téri Tagóvoda udvarát Újra betonoziuk. a Gólyafészek Bölcsödéhen kerékpártároló lefedése történt, valamint a tagintézményekben szükség szerint a nyári tisztasági meszeléseket és az udvari játékok festését végeztük cl. A bevételeink 2015-ben intézményi szinten 100%-ra teljesültek. Az intézményi működési bevételek csoport az intézménynél a gyermek-és felnőtt ebéd betizetéseket, ezek AFA -ját, az adóhatóság által visszatéritett AFA -t tartalmazza. Ezek módosított etöirányzata 25%-kal kevesebb az eredeti előirányzatnál. Ennek oka, hogy 2015. szeptember Ol-töl a gyermekek étkeztetésénél belépett egy Új ingyenességi jogcím. mely szerint azon óvodás ás bölcsődés korú gyermekek, akik családjában nem éri el az egy fóre eső jövedelem a mindenkori minimálbér 130%-áL ingyenesen étkeznek. Az intézménynél ez 149 óvodás és 37 bölcsödés gyermeket érintett, Így szeptembertől ők sem fizettek térítési díjat. A támogatás értékű bevétel szintén 100 %-os. ez Tarhos község települési hozzájárulását, valamint a Generali Biztosító által kiírt pályázaton nyert 150 ezer Forint átvett pénzeszközt tartalmazza, melyet a Gólyafészek Bölcsőde nyert és játékok vásárlására fordíthatott. 2W6-ban az Intézményi működési bevételek elöiránvzata lényegesen mintegy 71%-kal kevesebb, mint előző évben, melynek oka a már fent említett új ingyenességi jogcím. Az ingyenes étkezés 2 problémát vetett Fel az intézménynél. Az egyik az. hogy mivel a szülönek nem kell Fizetnie az étkezésért. ezért hiányzás esetén nem mondják Ie az ebédet és igy nagyon sok a pazarlás. Á másik pedig az, hogy a jövedelemttiggő ingyenes étkezésnél a törvény nem ad lehetöséget arra, hogy megvizsgáljuk a család valós jövedelmi helyzetét, el kell tögadnunk a szülő erre irányuló nyilatkozatát. ami visszaélésekre ad lehetőséget. —
—
—
—
—
-
S
—
Az 5. Számú mellékletben a 201 5.évi pénzmaradványunk alakulása látható. Az intézmény 2015. évi pénzmaradványa 3 871 E Ft Jelt. Ebből 2432ezer forint kötelezettséggel terhelt, I 439 ezer forint pedig szabad pénzmaradvány. A kötelezettséggel terhelt pénzmaradványból I 404 ezer forint túlflnanszirozás miatt visszatizetendő a feniMartónak, 980 ezer forint szállitói tartozás, a fennmaradó összeg egy tarhosi dolgozó bérkiegészitése és annak járulékai. A szabad pénzmaradványból 335 ezer be lett ten’ezve az intézmény 2016.évi költségvetésébe. Osszességében elmondható, ho2y az intézmény gazdálkodása kiegyensúlyozott, likviditási problémákkal nem küszködik. Az év közbeni megtakaritásainkat minden évben igyekszünk hasznosan elkölteni, folyamatosan próbáljuk felújítani az épüle[einket, pótolni a hiányosságokat, szebbé, esztétikusabbá tenni a kisgyermekek környezetét a szülők és a gyerekek legnagyobb megelégedettségére. 1.7. Szakmai, pedagógiai munka 1.7.1. Tagóvodák Kocsomé Krizbai Anna szervezetünk Teleky utcai Tagóvodájának óvodapedagógusa kiemelkedő pedagógiai, szakmai és közösségért végzett munkájáért Nefelejes Díjban részesült. A Gál Ferenc Föiskola Békési Szakképzö Iskola és Kollégium felnötiképzést folytató szervezet felkérte intézményünket óvodai dajka szakmunkások elméleti és gyakorlati képzésére. A képzés időtartama 400 óra, 2017. 07.27. 2017. 10. 18-ig tart, komplex vizsgával zárul. Az elméleti képzés oktatói tagóvoda vezetőink, a gyakorlati képzés helyszinei tagóvodáink, a gyakorlati képzés Ilelősei kijelölt óvodapedagógusaink. —
Szakmai munkánkat az intézmény óvodai Pedagógiai Programja valamint a 2016/2017 nevelési év Munkaten’e alapján végeztük. Pedagógiai Program: A nyár folyamán módosítottuk Pedagógiai Programunkat. 363/2012. (Xll.17.) Kormányrendelet alapján megtörtént a Napirend átalakítása, a folyamatos tízórai bevezetése. A külső tanfelügyeleti, és szakértői ellenörzések. és értékelések miatt volt rendkívül indokolt a napirend átalakítására. „A jó Napirendet folyamatosság és rugalmasság jellemzi. melyek segítik a gyermeket eligazodni az időben. Nyugalmat, folytonosságot biztositnak. Fontos a tevékenységek közötti harmonikus arányok kialakítása. szem előtt tartva a játék kitüntetett szerepét. A gondozásnak kiemelt jelentősége van a nevelésben, a kapcsolatépitésben, a gyermekek önállóságának fejlődésének elősegítésében, együttműködve a gondozást végző óvodapedagógusokkal és dajkákkaL” Ovodai Nevelés Országos Mapproarnja. A folyamatos tizórai bevezetéséhez megteremtettük a személyi feltételeket: 3 Fő karbantartót alkalmaflunk. A dajkák munkarendjét átalakitottuk. ez töleg az udvari teendők alóL mentesítést jelentette. -
-
-
SZMSZ, Házirend, szakmai dokumentumok: Aktualizáltuk. módositottuk az SZNISZ-t, Házirendet. és a szabályzatainkaL Attekintettük a szakmai dokumentumainkat (csoporinapló, Egyéni fejlődési dokumentum, fejlesztő pedagógusok Munkanaplója, Gyakornoki szabályzat). A munkaköröknek megfelelően átalakítottuk Munkaköri leírásokat. -
-
-
Önértékelés: 9
Az intézményi önértékelés valamint az Önértékelési csoport működtetése törvényi kötelezettségünk. Az előírásoknak megfelelően módosítottuk Onértékelési Szabályzatunkat, és elkészitettük a 20 16/2017 nevelési évre szóló Ónértékelési Útemten-ünket. Kijelöltük ellenörzésre, önértékelésre, az óvodapedagógusokat és a vezetöket. A 2016/2017 nevelési évben $ tő óvodapedagógus pedagógusi önértékelését, és 8 ró vezető vezetői önértékelését végeztük cl. Az önértékelés eredmények. az erősségeinket fejleszthető területeinket feltöltöttük az Oktatási Hivatal által működtetett informatikai rendszerbe.
-
-
-
-
-
Nlunkateiw: 2016. augusztus 30. Nevelési évnyitó értekezleten tájékoztattuk a nevelőtestületet a változásokról, és elfogadtuk éves Munkaten’ünket. A Munkatenben meghatároztuk kiemelt céljainkat, feladatainkat. meyeket a nevelési év folyamán maradéktalanul teljesitettünk: a) Kérdőives kikérdezés az Intézmény külső és belső partneri körében. h) A folyamatos Napirend bevezetése, alkalmazása a napi gyakorlati munkában. c) A mindennapos mozgás. testneveíés lehetőségnek biztosítása a folyamatos napirendben. d) A belső önértékelési értékelési rendszer működtetése. e) A tanfelügyeleii ellenörzések előkészítése, eredményes lebonyolítása. O Minősítő vizsgák. minősítő eljárások előkészítése, eredményes lebonyolítása. g) A tehetséggondozó proam kiterjesztése intézmény tagóvodáiba. —
Speciális feladataink: a) Kiemelt figyelmet igénylő gyerekek nevelése, fejlesztése: Sajátos nevelési igényű, valamint a beilleszkedési, tanulási, és magatartászavarral küzdő gyerekek gondozása, a kiemelten tehetséges gyerekek LIZ ellátásának megszervezése. A Hátrányos Helyzetű és a HMmozottan Hátrányos Helyzetű gyermekek nyilvántartása, szakszerű ellátás biztosítása. b) A kötelező óvodai nevelésből való távolmaradás kockázatának csökkentése. a) Gyermekvédelmi munka megszervezése. b) Nemzeti, etnikai nevelés. c) Gyakornokok felkészítésének koordinálása felelős -
-
Meghatároztuk belső dokumentumaink ellenörzésének. értékelésének ütemtervét, továbbá kijelöltük a nevelés nélküli munkanapokat. Pedagógiai munkánk színvonalának, a nevelő munka hatékonyságának növelése érdekében létrehoztuk a Verselés. mesélés Munkakőzösséget, a Vizuális Munkaközösség szakmai csoportként míiködteitük. Intézményi szintű szakmai eseményeink: A Bóbita Integrált Taizóvoda intél.ményi szintű szakmai rendezvénye a Népmese napja. Célja: Magyar népmeséken keresztül igényes irodalmi élmények nyújtása. Közösségi élmények átélése közös mesehaHgatással. együttes játékokkal, feladatvégzésekkel. A Teleky utcai Tagóvoda hagyományos rendezvénye a Mihály napi vásár, melyre intézményünk valamennyi nagyesoportosát meghívják. Az gyerekek vásári műsorral készülnek. A rendezvényükön vásári hangulatban lehetett játékpénzen venni -
-
10
-
-
-
-
zöldségeket, gyümölcsöket, terméseket. vásárfiákat. Részt vehettek kézműves foglalkozáson, savanyitást, szővés bemutatót láthattak a gyermekek. A szülők, nagyszülők segítségével volt horgolás. morzsolás, mustkészítés. Hunyadi téri Tagóvoda és a Szent Lázár Alapítvány közös projektje a Roma Kulturális Nap. A Kecskeméti Gábor Kulturális Központban meurendezett délelőttön. intézményünk valamennyi tagóvodája részt vett, a Hunyadi téri óvodások, egy roma mesét mutattak be, jó hangulatú táncházzal zárult az esemény. Fürkész Központi Ovoda MATEHETSZ pályázaton S órás képzést nyert intézményünk 15 Ib óvodapedagógusa számára. A tréning 2017.01.20. valósult meg a Kreativitásfejlesztés és tebetséggondozás témakörben. A kurzus során a résztvevők Új ismereteket és gyakorlati innovációkkal ismerhettek meg az óvodai tehetséggondozás segítéséhez. 2017. március 7.-én Fürkész Központi Ovoda megszervezte intézményünk első megyei szintű Tehetséggondozó Szakmai Napját. Ebből az alkalomból bemutatkoztak tehetség műhelyeink. A mühelyvezetők beszéltek a beválogatásokról, az éves tehetséggondozás elméletéről és a batásvizsgálatokról. A mühelynmnkák gyakorlatát megtekinthették az érdeklődők. hospitálási lehetőségeket biztositottunk 5 helyszínen (Kézműves játszóház. Zene Ovoda. Mozgatára, Meteorológiai állomás és kísérletező hely, papírmerités. Szakmai napunkat a vendégek visszajelzései alapján eredményesen zártuk. Hagyomány intézményünkben az Ovi-csalogató. Valamennyi tagintézményünk, a bölcsődék is rövidRlmmel mutatkozott be a BEKESMATRIXON. Idén a jelenlegi és volt szülők és gyerekek mutatták be. ajánlották az óvodákat. bölcsödéket.
NevelésnélküH munkanapok: Az eltervezett nevelés nélküli munkanapokat teljes mértékben megvalósitottuk. Intézményi közösségépités, közösségfejlesztés Kirándulás Tarhosra A különleges bánásmódot igénylő gyerekek ellátása a többségi óvodákban Nevelőtestületi értekezlet. továbbképzés a Dr. Ilepp Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskolával és Gyula Város Egyesített Óvodáivnl közösen. a Bóbita Integrált Tagóvoda szervezésében. Szakmai nap Gyula Város Egyesitett Óvodáival. Korona utcai Tagóvoda Fürkész Központi Óvoda Bóbita Integrált Tagóvoda részvételével. Dajkák szakmai fóruma részvétel Uzsa]yué Pécsi Rita neveléskutató „Miért nem működik a “Százszor megmondtam” című elöndásán. Az előadás többek között az alábbi kérdésekre kereste a választ: Mit kezdhetünk az öröklött adottságokkal? Miért nem működik. pedig már százszor elmondtam? Mekkora az lQ szerepe az életben való holdoguláshan? -
—
-
—
—
-
-
—
-
-
-
Belső ellenőrzés: A belső ellenőrzés a Munkatervünk szerint ütemezetten megtörtént. A belső ellenőrzés célja a folyamatos Napirend bevezetése, alkalmazása a napi gyakorlati munkába, továbbá a mindennapos mozgás. testnevelés lehetőségeinek a biztosiiása a folyamatos Napirendhen. Az eflenörzésekröl feljegyzések készültek a Csoportnaplóbu. a Hivatalos látogatások Ovodavezetői ellenőrzések, értékelések című fejezetbe.
—
1.7.1.1.
Kiemelt Városi rendezvény eink:
Madzagihlvi napok: Ovi-sport nap
minden tagóvoda 11
szervező: Újvárosi tagóvoda minden tagóvoda Bóbita Integrált tagóvoda alkalmanként egy két tagóvoda
Madzagfalvi napok: Ovi buli Népmese világnapja „Mesehét” Netélejes Hagyományőrző Egyesület által szervezett „Tökmulatságon” és a „Nefelejes napon”_való_részvétel A városi piac rendezvényein való részvétel: Oszi vásár. Advent Luca napi vásár. Virágvasámapi vásár .‚Ovi Csalogató” leendő óvodások játszóháza Közlekedési nap Föld napja Madarak. Fák Napja -
—
[
—
alkalmanként egy
—
két tagóvoda
minden tagóvoda Teleky utcai tagóvoda Fürkész Központi Ovoda Hunyadi téri Tagóvoda
1.7.1.2. Munkaközösségeink A 2016/2017 nevelési évben 9 munkaközösséget, és egy szakmai csoportot müködtettünk. A megnövekedett számú munkaközösségek miatt a kisebb tagóvodákból nem tudtak megfelelően részt venni a megbeszéléseken. Nehézséget okozott, az is, hogy a bemutató íbglalkozásokon kevés számú érdeklődő vett részt, Egészséges életmód testnevelés munkaközösség legfontosabb feladatának a vízhez szoktató foglalkozások megszervezését tartotta. Az Újvárosi Tagóvoda volt idén az egyedüli, aki mind a 10 alkalmat kihasználta. A Korona, a Teleki és a Bóbita Integrált Tagóvodák 5 5 esetben, a Fürkész Központi Óvoda kétszer vitte uszodába a gyerekeket. Az egymásra épülő vízhez szoktató foglalkozások által a gyermekek önmagukhoz képest nagyon sok részképességekhen fejlődnek, erősödik szociális, értelmi, testi képességük. Sajnos a foglalkozások száma egyre csökken, nagyon nehezen tudjuk megszervezni az uszodával. hogy az intézmény megfelelő időpontokat kapjon, illetve a gyerekek szállítása is nagy probléma. Ének, zene, énekes játék munkaközösség kiemelt céljának tekintette zenei nevelés terén az elméleti tudás felissítését, a szakirodalom áttekintését. Zenei tehetségműhely íoglalkozáson vettek részt, illetve tavaszi hangversenyeket adtak a tagóvodákban. Az ének munkaközösség taai alkotják az óvónöi kómsunkat. sok nivós rendezvényen vettek rész az elmúlt időszakban: Békéscsabán. Megye napon. Békés Megyei Német Nemzetiségi őnkormányzatok Szövetségének Anyanyelvi és Kulturális Napján, a Nagybánhegyesi Szlovák Nemzetiségi Önkormányzat által szervezett I. Nemzetiségi és Gusztronómiai Napon, Nefelejes Kulturális és Hagyományőrző Egyesület által szervezett Tökmulatságon n békési Tájházban, a Karácsonyi Hangversenyen. a Magyar Kultúra Napján, a BÉTAZEN kónistalálkozóján. Az óvodai tehetséggondozás munkaközössége tő céljának az alapismeretek, az óvodai tehetséggondozás Új szemléletű koncepciójának átadását, a tehetséggondozás iránti kedv, érdeklődés felkeltését tekintette. emelLett a ehetség témában kiírt pályázatok mcgírásával való megismerkedést. A Pozitív példák. eredmények, sikerek átadásával a korábbi években megfigyelhető félelmek az óvodai tehetséggondozás iránt oldódtak. fokozódott az óvodapedugógusok nyitottsága. Valamennyi tagóvodában eyrc bátrabban próbálkoznak az a tehetséggondozás megvalósításával. Eredményeink: Többet tettünk Békésen a gyerekek tehetségének kibontakozásáért. —
—
-
11
Munkaközösségünk hozzájárult az Új szemléletű óvodai tehetséggondozási koncepció miiid szélesebb körben való megismertetéséhez, a gyakorlati megvalósitás lehetőségeinek átadásához. A tehetséggondozás Országos rendszerében részt vevö óvodák pedagógusaival egyűttműkődtünk, tanultunk egymástól, ajó gyakorlatokat megismertűk, átvettük. Az óvodai tehetséggondozás legújabb szakmai eredményeit, szakirodalmát, szaktekintélyek publikációit megismertük. A nevelőtestületben hozzájáruhunk a pedagógiai munka fejlesztéséhez. újitásához, eredmények-tapasztalatok közre adásával, Jól bevált módszereink megismertetésével. Törekedtünk a szakmai-gyakorlati munka színvonalának emelésére. a nevelőmunka hatékonyságának növelésére, Törekedtünk a gyakorlatban előtérduló konkrét helyzetek elméleti elemzése. A Játék munkaközösség munkatenében tervezett céljait sikerült nagymértékben megvalósítanunk. Szakmai-pedagógiai munkánkat fejlesztettük, újitottuk, színvonalát, hatékonyságát emehűk, az eredményes pedagógus minősítések és tanfelügyekti ellenőrzések érdekében. A Szabad játék eLméletének és gyakorlatának erősítése a mindennapokban kísérleti bemutató, vegyes véleményeket váltott ki a hospitálókból. Ezen a téren további ismeretekkel szeretnénk munkaközösségünk elméletét és gyakorlatát gazdagítani. A Környezeti munkaközösség értékelése szerint az óvodai környezeti nevelés és a környezetvédelem minden tagóvodában magas színvonalon folyik. Az óvodák kiemelt fontosságúnak tartják a gyermekek környezetvéclelemre, illetve a környezettudatos életmódra nevelését. Minden óvodában szelektíven gyűjtik a hulladékot, komposztálnak. Az önéitékelési bemutató foglalkozások, a minősitö vizsgák és eljárások alkalmával az óvodapedagógusok legtöbbször környezeti témát választottak. Óvoda Iskola átmenetet segítő munkaközösség megvalósult feladatai többek közt a szülöi értekezleteken a szülők megismerhették a speciális feladatot ellátó pedagógusokat. Óvodapedagógusok. téjlesztö pedagógusok családlátojatása. anamnézisek. dokumentációk elkészítése. Továbbképzéseken való részvétel: POK Hálózati Pedagógiai műhely; ..óvodaiskola” komplex foglalkozás az első osztályba, bemutató foglalkozás. Az óvoda iskola átmenetet segítő program ismertetése. Vésztő A Bóbita Integrált Tagóvodáhan megrendezett megyei „Szakmai napon” fejlesztő pedagógusaink, bemutatót tartottak. POK Pedagógiai műhely: Az óvodai nevelés támogatása, Intézményi szervezeti tanulás támogatása, BTMN gyermekek korai fejlesztése, rehabilitációja, segítése az óvodában. A pedagógiai folyamatok hatékonyságának növelése érdekében a pedagógusok egymástól való tanulásának támogatása. Békéscsaba. Részvétel Uzsalyné Dr. Pécsi Rita: Miért nem működik a százszor megmondtam! Erzelmi intelligencia c. előadásán Munkaközösség szakmai műhely munka, során előadást tartott Bartyik Gitta az Iskola érettségröl. Megbeszélés műhelymunka a Hepp Ferenc Ah Iskolafejlesztő pedagógusaival: tapasztalatesere, a gyermeke fejlődésének után követése. Iskolai rendezvények: „Sub váró” rendezvény óvodásoknak: Dr. Hepp Iskola Nyuszi Kupa való részvétel. Iskolai Fórum a leendő elsöosztályos gyermekek szüleinek. Látogatás az Iskolai nyílt napokon. Óvodáscsoportok látogatása az iskolában. -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
13
A Matematika munkaközösség kiemelt céljai a Pedagógiai Program felülvizsgálata, amely során a matematikai vonatkozású fejezeteket ellenőriztük át, ás javaslatot tettünk az esetleges változásokra. Segitséget nyújtottunk a minősítő eljáráson áteső kolléganőknek. Kikérdeztük az óvodapedagógusokat az őszi matematikai segédanyag használatáról, ás megállapítottuk hogy bemutatásra szorul az anyag. mert bátortalanok a használatával. Bemutató foglalkozást a Rcfonnátus Óvoda óvónöje tartott. ahol gazdag módszertani megoldásokat, ás sok ötletet lúthattunk. 1.7.2. Bölcsődék 2016. április 21-én Bölcsődék Napja aLkalmából a két bőlcsöde, közösen a tagóvodák vezetőivel egy rekreációs napot, biciklitúrával egybekötött csapatépítő programot szervezett. A Tarhosi óvoda megtekintése után színes, ötletes játékok következtek, majd a nap végét a Zenepavilon látogatása zárta. Célunk a közösségépítés, a feszültség feloldása, a testi-lelki-szellemi teljesítőképesség fokozása. 2016. május 27-én a Békés Megyei Bölesödei Dolgozók Találkozója került megrendezésre a Földvár bölcsödében. Ezen a szakmai napon a megye minden részéből érkező bölcsődei dolgozóknak volt lehetősége a Földvár ás a Gólyafészek Bölcsőde megtekintése után az aktuális szakmai kérdésekröl tájékozódni. Acsainé Végvári Katalin a Magyar Bölcsődék Egyesületének elnök asszony Uj utakon a bölcsödei ellátás” és Szabó Anna pszichológus „A Bourn out napjainkban’címü előadásai voltak hallhatóak. A hagyományteremtö szándékkal induló kezdeményezésnek remélhetöleg folytatása lesz az elkövetkezendő években a megye bölcsődéi között. A bötcsödék a gyermekek napközbeni ellátása meflett. Bákéscsabai ILS Szakközép és Felnőtt képző Iskolával szorosan együttműködik. Az I. ás tI. évfolyamos kisgycrmcknevelö szakos hallgatóknak biztosítanak a gyakorlati helyet. A 11. évlblyamos hallgatók a bölcsőde szakmai elvárásainak meg1lelöen országosan kijelölt vizsgabiztos felügyelete mellett tesznek vizsgát tagintézményeinkben. A képző intézménnyel kötött megállapodás szerint ezért a tagintézmények anyagi juttatást kapnak diákonként. Hagyománnyá vált, hagy a böksődékben az ünnepek köré szerveznek családi délutánokat, ahol kötetlen formában a gyerekek közösen szüleikkel, testvéreikkel és a csoport kisgyermeknevelőivel a közelgő ümiepekre készülődnek együtt. Ilyenek a decemberében a karácsonyra, és márciusában a húsvéti ünnepekre való hangolódás jegyében megrendezett családi délutánok. A bölcsödei munkacsoport több alkalommal. különböző szakmai témában taMlkozott és osztották meg tapasztalataikat, az újdonságokat egymással. A nevelési év végén Kérdőives kikérdezés tbrmájában kérdeztük meg a bölcsődékbe járó gyerekek szüleit. mi a véleményük gondozó nevelő munkánkról, melyek a fejleszthető területeink. erősségeink. Igényként merült fel a szülők részéről több betekintés a kisgyermeknevelők munkájába. Ezzel a céllal is inditottuk cl a Békési Újságban megjelenő cikksorozatot. A böksödében folyó szakmai munkárói minél szélesebb körben tudjuk tájékoztatni a leendő ás az éppen bölcsődéhe járó gyermekek szüleit. Kéthetente megjelenő írásokat a bőlcsődevezetők. kisgyermeknevelök a szakmai előírásoknak. módszertani ajánlásoknak és a mindennapok tapasztalatai alapján ismertetik az érdeklődőkkel. A bölcsődékben a dolgozókat is megkérdeztük mi a véleményük a munkahelyi légkörröl, munkakapcsolatokrót, vezetésről. -
Az eredmények alapján alakítjuk ki a következő gondozási év céljait. feladatait. 1.7.3. Kapcsolataink Intézményiink számára kiemelt feladat volt a szoros egytittmüködés kialakítása partnereinkkcl. Ennek érdekében Egyűnmüködési megállapodás kötöttünk a Dr. Hepp Ferenc Altalános és Alapfokú Művészeti Iskolával és a Békés Városi Püski Sándor KönyvtátTal tehetséggondozás, valamint gyerekek képességeinek kibontakoztatása területén. Szoros partnerséget alakítottunk ki a Békési Férfi Kézilabda Ciubbal. Az óvodások körében is megszen’eztük az utánpótlást. A nagycsopoflos fiúk, egész évben jártak kézilahdaedzésre. A Piac fe1ügyelet rendezvényeink is nagyon aktív intézményünk. Az Oszi vásáron, Luca napon, Virágvasárnap mindig színvonalas, az aktualitásnak megfelelő müsoral lépnek fel óvodás csoponjaink. A Nefelejes Hagyományőrző Egyesülettel is Szorosan együttműködünk. Tök mu!attság elmaradt, Nefelejes napon mindig rész veszünk, hemutatkoznak óvódásaink, segitőként tevékenykednek ávodapedagógusaink. Együttműködési meá1lapodást kötöttünk Gyula Város Egyesített óvodáival. Az együttműködés a tehetséggondozásra. és a képességek kibontakozására irányult, kiterjedt a tapasztalatok, jó gyakorlatok cseréjére. Három alkalommal vettünk részt közös rendezvényen. Tavasszal minden tagóvoda pályázik a Rendőrkapitányság által kiWt ..Közlekedésbiztonság gyermekszemmel” című rajz pályázaton, melyen komoly helyezéseket értünk cl.
11. A 2017/2018 nevelési év beindítása Alapító okiratunk 2017. május 10.-től módosult. Részletezi alaptevékenységeinket. 2.1. A 2017/2018 nevelési évre intézményünkbe beiratkozott gyerekek: Tagóvodák (2017. 09. 01. adatok) 2017.09.01.
Felvehetó Iétszini/íő
inlezmciiiivel
SNUfŐ
összesen/fő
jogizouyban Siló uyermcWíó
Fürkész Központi Ovoda Ujvárosi Tagóvoda Hunyadi téri Tagóvoda Bóbita-Integrált Tagóvoda Komna utcai Tagóvoda Teíeky utcai Tagóvoda Tagóvodák összesen Békés -
Tarhos tagóvoda Összesen:
125
117
50 40 125
48 27 104
50 60 450
47 60 403
25 475
13
118
I
49 27 121
-
17
47
-
60 422
-
19
Kihaszná1tsá: 93% 416
.
19
—
t3 435
Kihasználtság: 91% Bölcsődék 15
I
I (2017. 09. 01.adatok)
Földvár Bölcsőde Gólyafészek Bölcsőde Osszesen:
96 48 144
IinyIee3enjárók os riujegyzoshe ott g)ereIek özoaotQI
21117. dccemhcr 31.—ig. asas várható e’ernieW(ő
50 21 71
69 38 107
SNI!Íö
összesen/fő
69 38 107 Kihasználtság: 74% (A bölcsödékben folyamatos a felvétel és a beszoktatás.) -
-
-
2.2. Karbantartás, felújítások: Hunvadi téri Taóvoda: A nyár folyamán megtörtént a régi, elavult ablakok karbantarlása, linó leumok felújítása, udvari játékok festése. Úivárosi Taóvoda: Az óvoda teljes épületének külső, valamint a konyha ás a mosdó helyiségek belső festése ijlott a nyári időszakban. Korona utcai Taóvoda: A pódium kültéri díszkő járdalappal lett burkolva, az udvari játékok festése is megtörtént. Bóbita Integrált Taaóvoda: Kühéri ivókút lett felszerelve, illetve az udvari mozgásfejlesztő játékok lettek lefestve a nyári takaritási zárva tartás alatt. Teleky utcai Taaóvoda: Három ablakot cseréltünk. továbbá a csoport szobák ki lettek festve. Fürkész Központi Óvoda: A hátsó udvar részen teljes kicserélésre került a kerítés. Beton alapra, színes LINDAB elemek kerültek. A három homokozón kirserélésre kerültek a fa ülő lapok. -
Földvár Bölcsőde: A veszélyes, lesüllyedt járda melletti lyukakat fcltöltöttük tZilddel, az udvari játékok festése is megtörtént. Gólvafészek Bölcsőde: Az udvari játszó teraszok védő korlátai teljesen felújításra kerültek. Az udvaron a még kimaradt rész gumitéglával lett borítva. A nyári időszakban, a Zárva tartás alatt minden tagóvodáhan, és bölcsődéhen megtörtént a lomtalanitás, az épületek alapos kitakarítása. udvanendezés, tisztasági ineszelés. Minden homokozóba kicseréhük a homokot. Tiszta. rendezett. ápolt, gondo7ott intézményekben. isénvesjátszóudvarokkal fogadtuk augusztus végén a gyerekeket. 2.3. Pedagógiai, szakmai munka óvoda A nyár folyamán szerkezetileg moditWáltuk Pedagógiai Programunkat a 363/2012. (XII.l7.) KormányTende[et alapján. Atalakitottuk a gyerekek egyéni fejlettségének mérését. a dokumentációt. A gyerekek meÍigyeléseit, mérését továbbra is az Egyéni fejlettségmérő dokumentumokban vezetjük. 3 4 éves korban megfigyeléseket végzünk. 4 6. 7 éves korban a DIFER mérést alkalmazzuk. 2017. szeptember Ol-től felmenő rendszerben. A gyerekek megfigyelésére, és mérésére alapozva készitjük, egyénre szabottaii az egyéni fejlesztési terveket. A dokumentáció részét képezi a tehetségek feltérképezését segítő mérések lapjai, ás a tehetségek kibontakozását elősegítő tervek. -
-
—
16
A DIFFER mérés bevezetést megelőzte. hogy intézményünk valamennyi óvodapedagógusa részt vett az Oktatási Hivatal által szervezett ingyenes DIFER képzésen. Aktualizáltuk az SZMSZ-t, a Házirendet, és szabályzatainkat. Az ávodai nevelés 3 éves kortól kötelező, továbbá intézményünk elsődleges jelzőrendszer, emiatt szigorúan kellett szabályoznunk a gyermekek mulasztását, és annak igazolását (SZMSZ 20). a Házirendet is ennek meg felelően alakítottuk át. Az önértékelés, az Önédékelési csoport működtetése továbbra is törvényi kötelezettség. Módosítottunk az Ünértékelési Szahályzatunkon, a 2017/2018 nevelési évre szóló Onértékelési Utemten’et elkészítettük. Kijelöltük ellenőrzésre. értékelésre, önértékelésre az óvodapedagógusokat. 201 8-ban minden tagóvoda vezetőt és az intézmény vezetőjét is kijelölte az Oktatási Hivatal vezetői rnnfelügyeleti ellenőrzésre. A tanfelügyeleti ellenörzések alapja az önénékelés, ezt minden vezetőnél elvégczük az elmúlt nevelési évben. A szakmai munkaközösségcink számát csökkentettük a hatékony munkavégzés érdekében. A tevékenységi köröket összefogva hoztuk létre a Művészeti Munkaközösséget mely magába foglalja az Enek, zene, énekes játék a Mese. vers, dramatikus Játék és a Rajzolás, mintázás, festés tevékenységeket. Kialakítottuk a Természeti munkaközösséget, mely ötvözi a környezetet és a matematikát. Rögzítettük az Egészséges életmódra nevelés az Ovodai tehetséggondozás Munkaközösség és az Ovoda iskola átmenetet segítő Munkaközösség helyzetét. Az egészséges életmódra nevelés és a tehetséggondozás kiemelt feladatunk. A DIFER mérés bevezetése új elem a Pedagógiai Proamunkba, ennek koordinálása a mérési feladatok segítése az óvoda iskola átmenetet segítő Munkaközösség feladata. A munkaközösségek további feladata a Kisgyennekkori nevelés támogatása EFOP 3.1.1. projekt képzésein való részvétel menedzselése. —
—
—
—
—
A közalkalmazottak Teljesítmény Értékelési Szabályzatát teljesitményértékelésben résnvevő közalkalmazottakat.
issitettük,
kijelöltük
a
2017. augusztus 29. Nevelési évnvitó értekezleten tájékoztattuk a nevelőtestületet a változásokról. és elfogadtuk éves Munkatcntünket. A Munkatervben meghatároztuk kiemelt célisinkat. feladatainkat: Az egészséges életmód alakítása gondozás. A DIFER mérés bevezetése. felmenő rendszerben. Kérdőíves kikérdezés az Intézmény külső és belső partneri körében. A nevelőmunka ellenőrzése értékelése. Onértékelés. A tanfelügyeleti ellenőrzések előkészítése, eredményes lebonyohtása. Minősítő vizseák, minősítő eljárások előkészítése, eredményes lebonyolítása. -
—
-
-
-
—
-
-
-
2017/2018-as nevelési év feladatait metzhatározó nyetes pályázatok: „Kincses Kulturóvoda” 2017. Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP 3.1.1. Esélyteremtő óvoda EFOP 3.1.3. Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye 2017. -
-
-
-
Speciális feladataink: A kiemelt gyelmet igénylő gyerekek nevelése, fejlesztése: -
17
-
-
-
-
-
-
-
Sajátos nevelési igényű, valamint a beilleszkedési, tanulási. és magatartászavan’al küzdő gyerekek gondozása, az ellátás megszervezése. A Hátrányos Helyzetű és a Halmozottan Hátrányos Helyzetű gyermekek nyilvántartása. szakszerű ellátás biztosítása. Tehetséggondozás A kötelező óvodai nevelésből való távolmaradás kockázatának csökkentése. Gyermekvédelmi munka megszervezése. Nemzeti, etnikai nevelés. Gyakomokok felkészítésének koordinálása felelős
A nevelőmunka ellenőrzése. értékelése: Munkatentinkben megszabtuk mely területen lesz a pedagógiai gyakorlati munka ellenőrzése. értékelése: Az egészséges életmód alakítása gondozás a napi gyakorlati munkában. A DIFER mérés bevezetése. felmenő rendszerben. Kijelöltünk a nem pedagógus alkalmazottak dajkák, technikai dolgozók, karbantartók teljesítmény értékelésének idejét, módját. Meghatároztuk belső dokumentumaink ellenőrzésének, értékelésének ütemtervét, továbbá kijelö ltük a nevelés nélküli munkanapokat. -
—
-
-
-
Pedagógiai munkánk színvonalának, a nevelő munka hatékonyságának növelése érdekében csökkentettük munkaközösségeink számát. A nagyszámú munkaközösség miatt az óvodapedagógusok nem tudtak érdemben részt venni a munkában, Ot munkaközösséget működtetünk a továbbiakban. és nevelési évente az igények felmérésével tartunk fent a munkaközösségeket. Intézményünk Színes Luflk Tehetségpontja 2016 júniusában akkreditált Tehetségpont lett. A következő nevelési évben célul tüzzük ki, hogy Akkreditált Kiváló Tehetségpont váljon. Ez az Óvodai Tehetséggondozás Munkaközösség kiemelt feladata az elkövetkezökben. Az EFOP 3.1.1-14-2015 „Kisgyermekkori nevelés támogatósa” című kiemelt projekt lehetőséget biztosít óvodapedagúgusaink számára. hogy ingyenes 30 órás akkreditált, hátrúnyesökkentő óvodai nevelést támogató, pedagógus továhhképzéseken vegyenek részt. A projekt célja a pedagógusok kompetenciáinak fejlesztése, továbbá a hátránycsökkentő pedagógiai eljárások megújítása, helyi jó gyakorlatok megismertetésének biztosítása. —
Intézményünk is rész vesz a projekt megvalósításában, helyi jó gyakorlatok bemutatásával. Célunk pedagógusaink számára lehetővé tenni a képzéseken való részvételt. megfelelő idő és feladat beosztással. 2.4. Nevelő-gondozó munka bölcsőde: 2016. augusztus 22.-én Gondozási évnyitó értekezleten tájékoitattuk a bölcsődék dolgozóit az aktuális l’eladatokról, elfogadtuk a bölesődék munkatenét. Kiemelt feladataink: A Szakmai Program újragondolása. átdolgozása. A gyerekek egyéni fejlettségmérő dokumentumának kidolgozása Ismerkedés a kisgyermekkori tehetséggondozással. Szülői elégedeuség, eléaedetlenség mérése. Dolgozói elégedettség, elégedetlenség mérése. —
-
-
-
-
-
18
Bőksődék napjának megszervezése. A bölcsődék Szakmai Programja átalakításra került a nyári időszakban. -
Békés, 2017. szeptember 12.
GL(Q Béres Istvánné igazgato
Ít
‚
I
\n
. .‘
*
—.
%
ig
Szöllösi Ferenené gazdasagi vezeto ..
I. Tagóvodák szakmai
—
számú
melléklet
pedagógiai munkája
L Újvárosi Tagóvoda Készítette: Lipcseiné Jakucs Anikó 1.1. Gyermeklétszám adatai: Tagóvodánk szeptemberben 49 róvel indult és ennyivel is zárta a nevelési évet. A Szamóca csoportban 25 ró kis-középsős korú gyermek járt. a Buci Maci csoportba 24 Iö. ahova 19 nagycsoportos korú. és 5 kiscsoportos korú gyermek gazdagította óvodánk falait. Minden kisgyermeket a törvénynek megfelelően járattak szülei óvodába. Időközben folyamatosan változó statisztikák tarkították a nvilvántartásunkat. A Pedagógiai Szakszolgálat által kiadott szakértői nyilatkozat alapján. a nevelési év végére I [Ő sajátos nevelési igényű. 9 175 beilleszkedési, magatartási. tanulási nehézséggel küzdő gyermeket tartottunk nyilván. míg a szülők bevallása alapján 5 gyermek szülei vallották magukat etnikumnak. Az év során történtek apró személyi változások. amik változtattak a statisztikán. Novemberbe az egyik kisgyermekünk elhalálozása. majd szintén ennek a hónapnak a közepén az egyik kislány Angliába költözése létszám csökkenést okozott. decemberre már új gyermek felvételére került sor és az angliai költözésböl is hamar visszatért a család. így januártól újra 100%-os fltöltöttséggel működött óvodánk. halmozottan hátrányos gyermekről nem tudunk. hátrányos helyzetű gyermek 18 ró van nyilvántartva az óvodánkba. Lm
1.2. Kiemelt figyelmet igénylő gyerekek nevelése, fejlesztése: A Pedagógiai programunkra. mint nevelésünk alapprouramjára építve készítettük el a félévre, negyedévre lebontott terveinket A csoportok dokumentációiban belefoglaltuk. hogy igyekszünk a nemzeti. etnikai óvodai nevelést biztosítani úgy. hogy a gyermek életkori sajátosságainak és egyéni fejlettségének megfelelően ismerkedjenek saját kultúrájukkal segítve identitástudatuk kialakítását. Szakemberekkel közösen segítettük. az SNI. BTM-es kiemelkedően tehetséges gyermekek harmonikus személyiségfejlödését. Olyan plusz tevékenységek felkínálásával próbáltuk képességeik kibontakoztatását segíteni. amivel egy kicsit több lehetőséget kapnak személyiségük optimális fejlesztésére. és amit óvodánk prioritása megengedett. A HH számára Igyekeztünk megfelelő feltételeket megteremteni. sajátos. egyénre szabott módszerek, eljárások. eszközök alkalmazásával, mellyel biztosítottuk a gyermekek egyéni fejlődését. felzárkóztatását. A különleges bánásmódot igénylő gyermekek nevelését, többoldalú kapcsolattartással. szakemberek együttmüködésével próbáltuk megoldani. Elsősorban a családdal való partneri kapcsolatot emeltük egyéni szintre, majd a szükséges szakemberekkel való heti konzultálást tartottuk fontosnak. illetve egymás közötti tapasztalatcsere során igyekeztünk a megfelelő szakirányú fejlesztést nyújtani a gyermekeknek egyénileg. A fejlesztés szervezeti keretének megválasztását az alkalmazott speciális módszer- és eszközrendszerét minden esetben a gyermekek állapotából fakadó egyéni szükségletek határozták meg. A tehetségígéretes gyermekek személyiségének optimális alakítására tigyeltünk, illetve az óvodai programok keretében komplex fejlesztést valósítottunk meg. Segítségünkre volt a fejlesztőpedagógus. aki heti I alkalommal segítette munkánkat. Ezeket egyéni mérő dokumentumokban is rögzítettük személyre szólóan. amik a csoportnaplókkal együtt koherenssé váltak.
1.3. Személyi feltételek: Ovodánkban 4 óvodapedagógus, 2 dajka és egy kisegítő személyzet segíti a gyermekek egészséges fejlődését. Idén a Bóbita óvodával megosztozva I ró karbantartó is segíti munkánkat, az óvodánk körüli karbantartást. Az óvodapedagógusok közül I ró rendelkezik szakvizsgával. I f másoddiplornával. A nevelőmunka aktív részesei a szakképzett dajkák. akik emberi hozzáállásukkal, technikai segítségükkel nagymértékben hozzájárulnak a nevelési feladatok megvalósulásához. Idén bevezetésre kerülő folyamatos tizórainál a dajkák jelenlétére, segítségére nagy szükség van. A munkaköri leirásban megfogalmazott mindennapi. alkalmi munkák szabályozzák a dolgozók feladatait. külön tevékenységeit. ami folyamatos ellenőrzés alatt állt. 1.4. Tárgyi feltételek alakulása: Pályázatok megirásával célunk a tárgyi feltételek javítása. ám ebben az évben egyikkel sem sikerült nyerni. Am a szülők dologi és a fenntartó anyagi segítségével 2 rajztáblát késztettettünk az udvarra, a folyosón lévő felszabadult öltöző szekrént átalakítottuk esztétikus tároló szekrénnyé. az udvaron új mozgásfejlesztő játékot vásároltunk. a törött. hiányos tányérokat kipótoltuk egészségesre és még sok ilyen apróbb hiányosságok pótlására. cseréjére került sor. ami segítette az óvodánkban fol)ó munkánk gördülékenységét. Az Onkormányzat által meghirdetet civil pályázatból nyert összeget gumitéglák vásárlására költöttük. ami az udvari használat biztonságosságát tette lehetővé. A Szamóca csoport öltözőjébe a régi kőre. pvc burkolatot rakattunk. íg az öltözök is esztétikusak. könnyen tiszt ithatókká váltak. -.
1.5. A nevelési év kitűzött feladatainak megvalósulása: Madzagfalvi napok keretén belül Városi ovi sport délelöttöt szerveztünk. aminek célja. az együtt mozgás öröme. a versenyszellem tapasztalása a többi óvodással. a nagy tér kihasználása a szabad levegön. Ovodánk 110 éves fennállásának városi szintű ünnepi rendezvény megszervezése A különböző jeles napok megünneplése családok bevonásával. mozgás keretén belül (Alma projekt. Adventre hangolódás. Farsang. Egészség-hét. Apák napja) Az egészséges életmódra, életvitelre való nevelés szemléletét szem előtt tartva határoztuk meg külön tevékenységeinket is. amiket beépitettünk óvodánk profiljába (ovitorna. gvermektánc. vízhez szoktató foglalkozás. babatorna) -
-
-
-
1.6. Kapcsolatok: Ovodába lépés előtt minden családot végiglátogattunk. megismertük a gyermekek lakóövezetét, szociális hátterét. mely során anamnézist készítettünk a gyermekek állapotáról. amit le is dokumentáltunk. Szorosan együttműködünk a családokkal. nyílt rendezvényeink alkalmával betekintést nyerhetnek, illetve aktív részesei lehetnek a szülők gyermekeik óvodai életébe. Fogadóórák. szülői értekezletek segítik az információáramlást a szülők felé. Az iskola területén folyamatosan ápoljuk kapcsolatainkat emberi és szakmai téren az iskola nevelőtestületével. Gyermekeknek szóló programokon vettünk részt a nagycsoportos gyerekekkel, illetve meghívást kaptunk a tavaly még nagycsoportos gyermekeink órai látogatására. Szoros kapcsolatban vagyunk a Kulturális Központtal. akik színházlátogatást kínáltak fel számunkra. A Könyvtárral megállapodási szerződést kötöttünk. ami megfogalmazza, hogy az általuk szervezett programokra lehetőségünknek megfelelően részt vegyünk. illetve -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
biztosítják számunkra a könyvtárlátogatást. A prograirikínálatokból a nevelési célok Hgyelembevételével. a gyerekek élményeire építve válogattunk. A költészet napja alkalmából 2 nagvcsoportos gyermekkel képviseltük óvodánkat. Belencéres Néptáncegyüttes Egyesület táneosai. Okányi Mihály és Szántó Kitti rendszeres látogatása óvodánkban heti szinten. A védőnő két havonta meglátogatta óvodánkat. megnézte a gyermekek haját. és ha kérdésünk merült fel. megpróbált segítséget nyújtani. A Pedagógiai Szakszolgálattal való kapcsolattanást fejlesztőpedagógus közvetítésével ápoltuk. A fejlesztőpedagógussal való együttműködés az általa választott heti I alkalommal aktív módon történt. A logopédus előzetes felmérése alapján a gyermekek beszédállapotát. a beszédhibás gyerekek korrekcióját vizsgálta. Heti I alkalommal járt óvodánkba. figyelembe véve a különleges bánásmódot igénylö gyermekek fejlődését.
1.7. Ellenőnések, értékelések: A pedagógusok dokumentációját féléves idöközönként más vezető kolléga és a tagóvoda vezető is figyelemmel kísérte. megbeszélést. értékelést végeztünk közösen és Igyekeztünk a felülről jövő utasításoknak megfelelően korrigálni hiányosságunkat. Erről jegyzőkönyv készült. Ebben az évben került bevezetésre a folyamatos tízórai, ami mindenki számára újdonságként hatott. lgazgatóasszonyunk kétszer is meglátogatott bennünket és megfigyelte a tízórai folyamatát. a dajkák munkáját, az óvónő és a dajka együttműködését. illetve a mindennapos testnevelés folyamatát a napirendünkbe. A dolgozók közreműködőek voltak. elfogadták az észrevételeket. javaslatokat, amiket a későbbiekben be is építettek a munkájukban. Ez a folyamat a csoportnaplókban van ledokumentálva. A tagóvoda vezető a Szamóca csoport két óvodapedagógusánál tett látogatást, ami az egyik óvodapedagógus minősítésének előzménye volt. Februárban Dobó Emőke kolléganő megfelelt minősítést szerzett, ahol munkájában pozitív megerősítést kapott. 1.8. Szakmai munkaközösségek: Ovodánkban dolgozó óvónők közül mindenki tartozik valamilyen munkaközösséghez. Bondárné Nóvé Ildikó az ének munkaközösség keretén belül különböző óvodai és városi szintű rendezvényen lépett fel. Dobó Emőke a környezet munkaközösség tagjaként. Kohári Döniz pedig a vizuális munkaközösség tagjaként vett részt a számukra kitűzött feladatokban. Lipcseiné Jakucs Anikó az egészséges életmódra nevelés munkaközösség vezetőjeként a vízhez szoktató foglalkozások szükségességét. annak felépítését szorgalmazta immár több éven keresztül. Idén a vízhez szoktató foglalkozásokat Lipcseiné Jakucs Anikó és Dobó Emőke vezette. akik az utolsó alkalommal nyílt keretek között mutatták be a szülőknek a gyermekeik vízben elsajátított képességeiket. Ezen kívül a Madzagfalvi napok keretén belül Városi ovisport délelőttöt szervezett. amin a munkaközösségi tagok segítségével egy jó hangulatú. vidám mozgással lettek gazdagabbak a város nagycsoporros gyermekei.
1.9. Továbbképzések: Bondárné Nóvé Ildikó óvodánk és az intézmények gyermekvédelmi felelőse. aki egész évbe segítette, képviselte a gyermekvédelemmel kapcsolatos problémákat. adatok gyűjtését a többi óvodát összefogva rendezvényeken. konferenciákon. Gyermek jogi szakmai napon vett részt Békéscsabán. amit az Országos Betegjogi, Ellátott jogi, Gyermekjogi. és Dokumentációs Központ szervezésében hirdettek meg. .‚Mesélj jogosan!” címmel. -
-
3
-
-
-
Dobó Emőke a közelgö minősítése kapcsán kapott tájékoztatást a Pedagógiai Oktatási Központ szervezésében ..Pedagógusok felkészítése minősitésre” címmel. Lipcseiné Jakucs Anikó Flajdúböszörménvben tartott szakmai napon vett részt. Békéscsabán tartott ..lntézménvvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez és a tanfelügyeleti ellenőrzéshez kapcsolódó Feladatok ellátására című továbbképzésen az elöttünk álló tanfelügveleti kérdésekre kapott választ. Csorba-Kohári Döniz. Uzsalyné Pécsi Rita elöadásán kapott hasznos pedagógiai ötleteket. ..
-
1.10, Pályázatok: Intézményünk dolgozói arra törekednek. hogy olyan pályázatokat nyújtsanak be. amik óvodánk gyermekei számára elősegítik az egészséges fejlődést. Szeptemberben a Generáli pályázatot céloztuk meg. majd télen egy informatikai eszközökkel gazdagított pályázat megírásával próbálkoztunk. Sajnos egyiket sem sikerült megnyerni. Az Onkormányzat által kiírt civil pályázaton nyert óvodánk 30.000.-Forintból gumitéglát vásáro Itunk.
1.11. Rendezvények, események, prograniok: Az óvoda falain belül minden kisgyermek részt vett az általunk szervezett programokban. ám a városi szintű rendezvényekre a nagycsoponosok képviselték óvodánkat. Szeptember 9. Városi szintű Madzagfalvi sport délelőtt szervezése. lebonyolítása. részvétele. Délután az ovi-bulin való részvétel a nagycsoportosokkal. Szeptember 22. Nevelötestületi értekezlet Tarhoson. ahova kerékpárral kerekeztünk ki az óvodapedagógusokkal Szeptember 27. Óvodánkba látogatott a Budapesti bábszínház. ahol minden gyermek megnézte a Micimackó című előadást. Szeptember 29.- Ovodánk fennállásának 110 éves születésnapját tartottuk városi szintű ünnepség megszervezésével. Október 3. Ovodai szintű ovi szülinap megszervezése a gyermekeknek. Elkezdődtek a külön Foglalkozásaink. amit heti rendszerességgel tartottunk (ovitorna. gyermektánc, babatorna) Október 7. A Református Általános Iskola meghívására Suli-váró sport vetélkedőn vettek részt a nagycsoportosok. Október 14. Alma-projekt megvalósításának zárásaként családi sport délelőtt a szülőkkel. November 17. Művelődési Központ által látogatott színházi elöadás a Cigány Kisebbség szervezésében. November 23. Meghívást kaptak a nagvcsoportosok a Zeneiskolába. a Hópihe koncertre. ahol téli hangulatot megidéző dalok. zenék segítették a ráhangolódást. November 30. A nagvcsoportosokkal a Kulturális Központba megnéztük a Kolontos Palkó című előadást December 7. Ellátogatott óvodánkba a Mikulás December 8. A Könyvtár meghívására lehetőséget kaptunk megnézni egy interaktív bábelőadást Tréfás vásári játék címen. December 13. Nagycsoportosok részt vettek a Szlovák Kisebbségi Önkormányzat szervezésében megrendezett Mikulás müsorra. December IS. A városi Sportcsarnokban tartott frfl kosárlabda mérkőzés szünetében felléptek a nagycsoportosok a ..Móka torna’ mozgásos előadással. -
—
-
—
-
—
-
-
—
-
-
-
—
—
-
—
-
—
-
-
-
-
-
—
—
—
—
—
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
December 2!. Óvodánkban csoportonként Karácsonyra hangolódás néven hívtuk meg a szűlöket egy közös barkácsolásra. majd hangulati levezetésként karácsonyi versekkel, dalokkal teremtettünk ünnepi hangulatot Február 15.- Megkezdődtek a vízhez szokató foglalkozások a Városi Uszodában. Családi farsangot tartottunk a Dr. Hepp Ferenc Általános Iskola Február 24. aulájában. Télkergetés. kiszebáb égetést szerveztünk az óvoda udvarán. amivel Február 27. jelképesen elűztük a telet. Ovicsalogató. ahol lehetőséget biztosítottunk n leendő kisovisoknak Március 23. szükikkel óvodánk megismerésére. Április 3. A Dr. F{epp Ferenc Általános Iskola szervezésében részt vettünk a Nyuszi kupán. Április II. Meskete színház előadását nézték meg a nagycsoportosok a Kulturális Központban Április 28. Egészséghét zárásaként családi egészség délután rendezése a szülők számára Unnepi keretek között köszöntöttük az édesanyákat, nagymamákat a Május 10. csoportokba. 12. Kirándulást szerveztünk Mezőberénybe a középső- és Május nagycsoportosokkal. Május 29. Gyermeknapot tartottunk az óvodába Május 30. —Overmeknap az Ezüsttoll papírbolt szervezésében a nagycsoportosokkal. Június 3. Evzáró és Ballagás megszervezése óvodánkban. Június 9. Apák napi megemlékezés vidám. játékos formában. -
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
1.12. Alapítványi szolgáltatások: Anyagi lbrrásunkat az 1%-ból. adományokból és az Önkormányzati civil pályáznthól gyarapítottuk. Ezekből vásároltuk a családi programjainkhoz szükséges eszközöket. javítottuk tárgyi feltételeinket.
)
2. Hunyadi téri Tagóvoda Készítette: Tokaj Ferencné tagóvoda vezető 2.1. Gyermeklétszám adatok: Ebben a nevelési évben 23 gyermek Járt óvodánkba. Csoportjaink összetétele: vegyes (10 és 13 töböl állnak) SN is gyermekek száma: ró BTMN es gyermekek száma: 5 fő HH —ás gyermekek száma: 3 ró HHH ás gyermekek száma: 13 fó Etnikai gyermekek száma: 22 ró A befogadás idején sokat segített, hogy az Új és a régi gyermekek már ismerték egymást. A nevelési év folyamán nagy hangsúlyt fektettünk a csoport kohézió formálására, alakítására. A baráti kapcsolatokat nagymértékben befolyásolta a családok közötti kapcsolat pozitív, ill. negatív állapota. A 2017/2018 nevelési évben 4 ró tanköteles korú gyermek kezdi meg az iskolai tanulmányait. —
-
—
—
2.2. Személyi feltételek: A 2016-2017-es nevelési év elején még optimálisan alakult a csoportokban dolgozó óvodapedagógusok és segítő dajkák létszáma. Egy szakképzett konyhai kisegítő látta el a konyhai teendőket. Az örömünk nem sokáig tartott. hiszen a kevés gyermeklétszám miatt a mi óvodánknak kellett kisegíteni a Korona utcai óvodát. Először dajkai. majd óvodapedagógusi átcsoportosításra elvonásra került sor. E kialakult helyzet bizonytalanságot eredményezett, mely végig kísérte az egész nevelési évet. Komoly és átgondolt munkabeosztást igényelt. hogy minden feladatra és mikro ill. makro környezetben megvalósuló programra elegendő kolléganő legyen. Ez a „borotva élen való táncolás” rengeteg pozitív energiánkat emésztette fel. Óvodánk a város peremén helyezkedik cl. ahol a gyermekek létszámának több mint 96%-a roma származású. Ebben a környezetben továbbra is csak önfeláldozó munkával, hivatásszeretettel és hivatástudattal, elkötelezettséggel és mérhetetlen gyermekszeretettel lehet eredményeket elérni. Óvodánkat. kollegáim segítségével még Inkább olyanná formáltuk. ahol a gyermekek: Szeretetben, biztonságban. megkü’önböztetés nélküh együttnevelésben, gvermekközpontú. élményekre épülő óvodai élet megteremtésével ismerhetik meg az őket körülvevő környezet szépségeit. önmagukat. a békés együtt élés szabályait. a közösségi szokásokat. A játékörömének átélésével. egyéni képességeiket diíierenciáltan formálva boldog, kiegyensúlyozott óvodás gyermekéveket élhettek meg. Ezen elvek megvalósításához szükséges az óvodapedagógusok és a nevelést segítő szakképzett dajkák összehangolt munkája a nevelés folyamatában. Az óvoda működtetésének feltételei az egymás munkájának segítésén túl a jó csapat szellem. és pozitív emberi tulajdonságok birtoklása: türelem, megértés. szeretet, nyitottság, —
-
-
-
-
6
emberség, kommunikációs képesség. őszinte odalördulás. Példaadásommal, mint pedagógus és vezető ezeket közvetítettem kollegáim felé. 2.3. Tárgyi feltételek alakulása: Óvodánk tárgyi feltételei adottak. 2016 júniusában az óvoda szilárd burkolatának megújítására került sor. A balesetveszélyes aszfalt helyett most egyenletes, új betonból készült felület szolgálja a gyermekek biztonságos mozgásigényének kielégítését. Jól felszerelt csoport szobákban funkciós sarkok kuckók állnak rendelkezésre (zene. rajzos. mese). Rendelkezünk nagyon sok képességfejlesztő játékkal. társasjátékkal. mozgást segítő eszközzel. —
2.4. A nevelési év kitűzött feladatainak megvalósulása: Gyermekvédelmi munka: Az óvodánkban a jelzőrendszer értesítésére szükséges esemény nem történt. Mivel gyermekeink hátrányos helyzetű családokból érkeznek, kiemelt feladatunk a fokozott odafigyelés a gyermekekkel kapcsolatos változásokra: ápoltság, ruházat, egészségi állapot, esetleges elváltozások. Folyamatos kapcsolatot tartottunk és tartunk a Szociális Szolgáltató és Családsegítővel. Közös feladatunk a szülők szemléletformálásnak segítése a hiányzások minimalizálására valótörekvés terén. 2.5. Gyermekbalesetek: Gyermekeink jelentős része az otthoni „szabad játékos tevékenységét” az utcán tölti. legtöbbször szülői felügyelet nélkül. A szülők felelőtlen magatartását kompenzálva igyekeztünk a gyermekek figyelmét felhívni a balesetveszélyre, a Helyes viselkedési normák tudatosítására. Az óvodában különös gondot fordítottunk a baleseti helyzetek megelőzésére csoporton belül és kívül, az óvoda udvarán. Az udvari játékok szabályos használatát megtanítottuk és folyamatosam gyakoroltatjuk a gyermekeinkkel. Minden évszak váltáskor balesetvédelmi oktatást tartottuk a gyermekek számára. A nevelési év folyamán nem történt baleset. 2.5. Konfliktuskezelés: Az óvodába járó gyermekek többsége valamilyen ágon rokon és a családok közötti feszültség begyűrűzött és rányomta bélyegét a nevelő munkánk hatékonyságára. a konfliktuskezelés folyamatosan jelen volt a mindennapjainkban. Különösen az agresszív viselkedés, és a szabályok be nem tartása okozott nehézségeket (gyermeket és szülőt illetően). A gyermekek viselkedése a családban látott mintát tükrözte. 2.6. Rendezvények, események, programok: Jeles Zöld napok: Autómentes Világ nap, Állatok Világ napja, Elő-majális és a tervezetteken felül szerveztünk GYERMEK napi Kirándulást a szülőkkel együtt Póstelekre. A Madarak és Fák napját a személyi feltételek hiánya miatt nem tudtuk megvalósítani. Ünnepek (Mikulás, Karácsony. Farsang. Március 15., Húsvét, Anyák napja, Évzáró- Nagyok búcsúztatása. Gyereknap) 7
Szeptemberben az Autómentes Világ nap alkalmából játékos kerékpáros és motoros ügyességi versenyt rendeztűnk. Gyermekeink játékos keretek között gyakorolhatták az alapvető közlekedési szabályokat. Októberben a felelős állatgondozás fontosságát tudatosítottuk a gyermekek körében. A ‚.Versszerető óvodások” könyvtári rendezvényen is képviseltük csoportunkat (V.R.). Novemberben a Szent Lázár Alapítvány felkérésére egy cigány mese dramatizálásával gazdagítottak a Roma Kulturális napi programjukat. Ebben a nevelési évben is megszerveztük a gyermekek kirándulását a Művelődési Központba. ahol két alkalommal a Meskete színház előadását láthattuk. Mind a két előadás fantasztikus élményt nyújtott gyermekeink számára. Decemberben a Szlovák önkormányzat zenés karácsonyi műsorán vettünk részt a kulturális központban- Bodrogközi Rita műsorát tekinthették meg a gyerekek. Januárban fogápolási előadást hallgathattak meg gyermekeink egy szakember előadásában. Februárban a hagvományokhoz hűen a helyi szokásnak megfelelően elbúcsúztattuk a telet. Kiszebábot égettünk a vidám délelőtt zárásaképpen. Márciusban a Nemzeti ünnepünkön a távolság miatt busszal mentünk fel a Szabadság harc hőseinek emlékművéhez s helyeztük el a gyermeki produktumokat. a tanult versek elmondásával és a dalok eléneklésével emlékeztünk az I 848-as katonákra. Az óvoda udvarán zászló felvonás és a gyermekek műsora emelte az ünnep fényét. A népszokásnak megfelelően készültünk Húsvéti ünnepre: süteménysütés. vendégvárás, locsolkodás. Mintát mutattunk és ízlést formáltunk. Áprilisban fogápolási előadást hallgathattak meg gyermekeink egy szakember előadásában. Április végén egy közös játékos délelőttre hívtuk a szülőket. ahol önfeledten versenyezhetett szülő-gyermek együtt. játékosan. Ezt a rendezvényt az Elő-majális néven szerveztük. Próbáltunk erre a napra sok örömteli élményt nyújtani gyermekeinknek és hozzátartozóiknak (Mókusok ki a házból. Gólya viszi a fiát, SODOKÚ, Kinn a bárány..., + a VÉGÉN pogácsa. csoki. emlékérem. léggömb). Májusban GYERMEK napi Kirándulás a szülőkkel együtt Póstelekre: .‚igazán élmény gazdag és tanúságos délelőttnek lehettünk a részesei”!!! Június első hetében megrendeztük az óvodai Évzárónkat és Búcsúnatónkat. 4 kis gyermek elköszönt óvodánktól. ők a Dr. Hepp F. általános iskolába nyerwk felvételt. A 2016-17-es nevelési év Esemény és Program tervben megfogalmazott programjai (amit az időjárás és a személyi feltételek megengedett) nagy többségben megvalósultak. Nevelő munkánkat a zavaró tényezőktől eltekintve a tudásunk legjavát nyújtva lelkiismeretesen. végtelen odaadással és türelemmel végeztük. -
2.7. Kapcsolatok: (szülő, bölcsőde, iskola. egyéb): Az óvoda legfontosabb partnere a család. A családokkal közös feladatunk a gyermekek felkészítése az iskolai életre. A szűleink iskolázottsága, felelősségvállalása a nevelés terén, alacsony szinten áll. Így még több feladat hárul az intézményes nevelésünkre, hogy nyugodt szívvel engedjük cl óvodásainkat az iskola kapuja felé. Erőfeszitéseinket nem igazán értékelik a szülők. Sajnos ajogaikat jobban tudják. minta kötelességeiket. 8
A gyermekek fejlődése szempontjából nagyon fontos a családokkal való szoros együttműködés. A gyermeken keresztül a családot is szeretnénk nevelni. Szíves vesszük. ha hozzánk fordulnak problémáikkal. örömmel tölt cl bennünket, ha minél többen részt vesznek rendezvényeinken. Olyan rendezvényeket tartottunk, ahol a szülő közösen mozoghatott az elő majálison. barkácsolt, játszott, mézes kalácsot díszíthetett—a karácsonyi ráhangolón. kirándulhatott és együtt játszhatott a gyermekével. A mai társadalmi helyzetben. ahol a szüleink többsége jövedelempótló támogatásból és alkalmi munkából tartja fent a családját. nagyon nagy szükség van az óvodánkra. Ebben a nyugodt. családias. szeretetteljes, esztétikus környezethen biztosított a gyermekek számára a napi háromszori étkezés !ingyen/. ami könnyit a szülők mindennapi terhein. Érzelmi biztonságot nyújtó környezetben szeretet megértés. elfogadás. odafordalás várja gyermekeinket. ahol a játékos tevékenységek által fejlődnek. A gyermekközpontú. befogadó óvodai nevelésünk a gyermeki személyiség teljes kibontakoztatását. harmonikus fejlesztését. a pozitív értékek megerősítését, az esélyegyenlőség biztosítását. a kompetenciák megalapozását tekinti feladatának. Az óvodai mindennapokban hangsúlyos a szeretetteljes. vidám. élményekben gazdag. bizalomra épülő légkör megteremtése. ahová a gyermekek szívesen járnak. s az ott átélt boldog percek elősegítik és fejlesztik a közösségi érzelmeiket. alakítják. formálják pozitív erkölcsi tulajdonságaikat. A Tanévnyitó Szülöi értekezleten tájékoztatom a szülőket. hogy milyen rendezvényeket tartunk és melyekre várjuk őket. A Karácsonyi ráhangoló már hagyománnyá vált. a Kiszebáb égetés élmény számba megy. az Elő-majális. az Anyák napja és az Evzáró Búcsúztató. Az iskolákkal jó partner kapcsolatot ápolunk. A ..Suli-váró” a ..Nyuszi kupa” és a iskolahivogató szülöt gyermeket pedagógust váró rendezvényeken mindig képviseljük óvodánkat. A Szent Lázár Alapítvány dolgozóit és munkatársait Ünnepi műsorral ajándékoztuk meg Karácsonykor és az Anyák napja alkalmából. Az év során folyamatosan ápoltak a kapcsolatot. -
—
-
.
—
-
—
2.8. Ellenőrzések, értékelések: M óvodapedagógusok pedagógiai szakmai gyakorlati munkájának ellenőrzése, értékelése Dokumentum ellenőrzés, értékelés: Önértékelés, adatok, tapasztalatok: A munkám során, nyomon követtem és követhetem ma is az óvodai életben és a közoktatásban végbemenő változásokat. A gyakorlatban bevált módszereket, eljárásokat a nevelőtestületnek is igyekeztem bemutatni, átadni. Immár 2]. éve dolgozom a Hunyadi téri Tagóvodában, mint tagóvoda vezető. Óvodánk a város peremén helyezkedik el, aho’ a gyermekek létszámának több mint 96%-a roma származású. Vezetői pályafutásom alatt megtanultam /szülők, gyermekek/a nyelvükön beszélni ..én tisztelem őket. ők is engem”. A gyermekek nagy többsége halmozottan hátrányos helyzetű családból érkezik, ahol a szülők nagy többsége nem dolgozik. A pedagógiai pályám során azt vallom, hogy tanulni, önmagunkat képezni az egész életünk folyamán kell. A gyermekek és a kihívások mindig változnak. de nem szabad megülni. megrekedni egy szinten. Én folyamatosan részt veszek a továbbképzéseken, képzéseken s az -
-
-
ott tanultakat próbálom átadni a kollegáimnak. 2015. november 13.-án sikeres szakértői vizsgát tettem. 2016 januárjától a kelet Magyarországi régióban már 16 minősítési eljárásban láttam cl székértői feladatokat. E ievékenvségern során szerzett ismereteimet és tapasztalataimat megosztottam kolléganőimmel, hogy munkánk színvonalát még magasabb szintre tudjuk emelni. Az óvodapedagógusok pedagógiai gyakorlati munkájának ellenőrzése, szakmai értékelése: Hegedüs Lászlóné önértékelési látogatására 2016. II. 23-án került sor. A látogatás. ellenőrzés területei: komplex nevelő-fejlesztő munkájának megismerése. fejlesztése a kiemelkedő és fejleszthetö területek meghatározása. Ekkor történt Szabó Mária dajka, nevelést segítő tevékenységének megfigyelése is. Téma: a folyamatos tízórai bevezetése a napirendbe. A gyermekek önkiszolgáló tevékenységének megfigyelése. Ellenőrzést végezte: Béres lstvánné Igazgató és Tokaj Ferencné —Tagóvoda vezető. Dobó Márta önértékelési látogatására 2016. 12. 07-én került sor. A látogatás, ellenőrzés területei: komplex nevelő-fejlesztő munkájának megismerése, fejlesztése a kiemelkedő és fejleszthető területek meghatározása. Ellenőrzést végezte: Béres Istvánné Igazgató és Tokaj Ferenené —Tagóvoda vezető. Tokaj Ferenené vezetői őnértékelési látogatására 2017. 02. 15-én került sor. A látogatás. ellenőrzés területei: A mindennapos testnevelés beépítése a folyamatos napirendbe, ellenőrzés-értékelés. Ellenőrzést végezte: Béres lstvánné Igazgató és Tokaj Ferenené —Tagóvoda vezető. Csoport dokumentáeióinak ellenőrzés, értékelés: A csoport csoportnaplóit az év során kétszer ellenőrizték. Kocsorné Krizbai Anna elöször 2016. IG. 30-át és 2017. 04.29-ét bezárólag. A jegyzőkönyvek a csoportnapló melléklete ként megtalálhatóak. EFEM ellenőrzése az év során kétszer volt. Liptákné Öreg Anikó ellenőrizte 2017. 02. 28át és 2017. 06.30-át bezárólag. Az ellenőrzés megállapításai ajegyzőkönyvekben találhatók. -
-
—
—
—
—
—
2.8. Szakmai munkaközösségek: Kolleganőimmel aktív tagjai vagyunk az intézményünkben működő munkaközösségeknek. A létszámunkból adódóan egy óvodapedagógus több munkaközösség munkájában is részt vesz. 2.9. Pályázatok: Vezetői pálvafutásom alatt több pályázatban vettünk részt, amit a HHH gyermekek felzárkóztatására írtak ki. Ebből a gyermekek szociális hátrányából adódó lemaradásokat pótoltuk és az óvoda fejlesztését. pedagógus továbbképzéseket valósitottunk meg. Az idei tanév őszétől az Oktatási Hivatal felkérésére részt vehetünk az „Esélyteremtő óvoda’1 hátrányokkal küzdő gyermekek megsegítésére íródott pátyázatában. kz intézményi sikeres pályázat részesei lehetünk a „Kincses Kultúróvoda” keretein belül. Civil Szervezet és Békés Város Önkormányzata által kiírt pályázat megírását és az előző években nyert pályázatok lebonyolítását végeztem. 2.10.
Alapítványi szolgáltatások: ‚O
Óvodánk rendelkezik alapítvánnyal. Anyagi erőforrásaink éppen csak a szinten tartásra elegendőek. Rendezvényeinkből nem származik plusz jövedelem és a szülők támogatására sem számíthatunk. A dolgozók és hozzátartozóik felajánlott 1%-ábál tudjuk a banki költségeket [edezni,
3.
Korona utcai Tagóvoda Készítette: Dr farkas Istvánné tagóvoda vezető
3.1. Gyermeklétszám adatok: Az óvoda egy vegyes koresoporttal, egy kis csoporttal működött. Év végi adat szerint 48 Ui az óvodába járó gyerekek létszáma. UHH gyermeklétszám: BTMNS gyerekek száma: 3r6 Fejlesztő foglalkozáson résztvevők száma: összesen 16. ebből értelmi fejlesztésen vett részt:8 tehetséggondozásra járt 4 gyermek. Logopédiai foglalkozásra járt: 3 gyerek -
3.2. Személyi feltételeink: Az óvodapedagógusok létszáma 4, ebből 2 kolléganő nyugdíjazás miatt felmentését töltötte. 2 szerződéses dolgozó helyettesítette. Dajkák létszáma: 2 Ui Technikai dolgozók száma: I Ui dajkai képesítéssel 3.3. Tárgyi feltételek alakulása: Óvodánk szinte minden fajta tárgyi eszközzel rendelkezik, mely a minden napi alapszintű tevékenység ellátáshoz szükséges. Sajnos az óvoda építésekor sok minden a minimális keretek közé szorult anyagi fedezet hiánya miatt. Nincs, a mosdókban gyermektusoló ahol a szükség esetén le tudnák a dajka nénik mosni. Jelenleg ez nagy lavórban történik. Kicsi és szűkös a tisztogató szertár / I lapos szekrényi!. Se kinti, se benti eszköztároló szertárral nem rendelkezünk, a vezetői irodát alakítottuk át és ez funkcionál fejlesztő szobaként és benti raktárként. Nagyon sok torna eszközt vásároltunk a szülők. az alapítvány. és pályázatok segítségével 22 év alatt. melynek nagy részét sajnos hely hiány miatt nem tudjuk használni. Nincs. tornatermünk a városban egyedül ebben az óvodában nem tudunk mozgás fejlesztő foglalkozást tartani !TSMT. SZIT terápiát, AyTes terápiát!. Így a dolgozó szülőknek nagy gondot okoz munkaidőben. egy másik óvodába való terápiás foglalkozáson való részvételre elvinni az arra rászoruló gyerekeket. annak ellenére. hogy 2 óvónő is rendelkezik ez irányú szakv izsgá va I. 3.4. A nevelési év kitűzött feladatainak megvalósulása: A nevelési feladataink nagy részét sikeresen meg valósítottuk. 8 gyerek lett iskolaérett. kezdi el tanulmányait a város különböző iskoláiban. 3 nngycsoponos gyermek szülői kérésre még egy évig részesül óvodai nevelésben. Mindkét csoportban tartalmas, gazdag óvodai évet zártunk a gyerekek és a szülők meg elégedésére. Számos városi, iskolai, tagóvodák által szervezett rendezvényen vettünk részt, ahol sok közösségi élménybe volt részünk. 2
3.5. Óvodánk hagyományos rendezvényei: Ovi szülinap, Nyitott Farsang. Évzáró Gyermek nap/is igen jó hangulatban teltek és ilyen ibrmában a szülői munkaközösség ismét kb. 250 000 Ft értékben támogatta az óvodánkat. mely bevételből kirándulások során belépőket. fagylaltozást. és a kreatív ábrázolás foglalkozásokhoz szeretnénk majd eszközöket vásárolni és az óvoda udvarán a megrepedezett burkolatot felújítottuk. a vizesblokkal együtt kb.:400.000 Ft értékben. Kirándultunk a pósteleki élmény és romparkba. a hagyományos kolbászkészítést bemutató Csaba parkba. majd tavasszal a Körös duzzasztó gátjához és a Mezőberényi nyeregbe Alapítvány lovas tanyáján szereztünk ismereteket az állattartásról. a lovakról. lovas kocsikáztunk. birtokba vettük a játszóteret. megettük a finom ebédet. Vendéglátóink uzsonnára 3 féle ízesíésű palacsintával kedveskedtek a gyerekeknek. Az évszakokhoz köthet5 ünnepeinket csoport szinten és a szülőket bevonva tartottuk /Mikulás. Adventi Rarácsonyváró. Farsang. Anyák napja. Évzáró / igen szép elismerést. dicséretet kapunk értük sok embertől. akik a Békés mátrix oldaláról, vagy személyesen is láthatták ezeket. Szülői értekezleteinket a szülők 80% s részvétellel tisztelték meg. Célunk a partnerség jegyében mindent megbeszélni, meg vitatni nz aktualitásokat az éppen felmerülő nevelési problémákat kérdéseket. Óvodánkban 22 éve építettük be a délelőtti foglalkozások körébe a néptánc oktatást, melyet ettől az évtől Okányi Mihály és Szántó Kitti a Belencéres Néptánc Egyesület tagjai tartják a nagycsoportos gyerekeknek a programokat. mely által ismerkednek a népdalokkal. táncokkal, koreográíiákkal. ez által fejlődik mozgás koordinációjuk. zenei hallásuk. ritmusérzékük. a közös élmények által nő a csapat szellem, a (lús lányos, páros táncok nemi identitásuk fejlődését erősíti. A békéscsabai Bukfene Akadémiai foglalkozásokon a kezdetektől fogva állandó résztvevő óvodai csoport vagyunk. A foglalkozások nagyban növelik a gyerekek sporthoz való pozitív hozzáállását, segíti fejleszteni mozgás kultúrájukat. növeli önbizalmukat. [elkészíti őket a sikeres iskolakezdésre. Minden évben megállapodási szerzödés keretében összel és tavasszal lovagoltatást szervezünk, gyerekeknek a szülők kérésére és beleegyezésével. Állatszeretetre neveli őket. és általa különös kapcsolat alakul ló és lovas között. miközben egy újabb fajta mozgásforma elsajátítása válik lehetővé. Az évzáró után júniusban, a Városi Uszodában vízhez szoktató foglalkozásokat tartottunk. mely nagy élmény volt minden nagycsoportos résztvevő számára. Hagyornányteremtő jelleggel június első 2 hetében. nyári táborozós hetet szerveztünk az óvoda udvarán. melyhez 6 sátrat vásároltunk és még vagy hatot otthonról is hoztak a gyerekek. Óvodánkban a folyamatos tízóraizás igazán jól működik, mely a dajka nénik felkészűltségét mutatja.
3
4. Bóbita Integrált Tagóvoda Készítette: Urbancsekné Sebestyén Marianna tagővoda vezető
A Bóbita Óvodában öt csoportban látjuk cl 109 gyermek nevelését, melyből 16 gyermek SNI és 19 gyermek BTMN, így óvodánk feltöltöttsége 100%. Nevelőtestületünknek 22 tZ5 állandó tagja van (10 óvodapedagógus, I gyógypedagógus. I gyógytestnevelő. I pedagógiai asszisztens. 8 dajka és egy udvaros). mellettük két közíoglalkoztatott segít ellátni a gyermekek mindennapi nevelését. Fejlesztő szakembereink óvodánk gyermekei mellett ellátják a város többi óvodájából hozzánk járó lemaradó gyermekeket. Gyermekeink közül 8-an hátrányos helyzetűek. és ketten vannak. akik halmozottan hátrányos helyzetűek. 3 gyermek szülei nyilatkoztak etnikai származásról. Idén kiemelt rigyelmet fordítottunk a tehetség ígéretek kibontakoztatására. minden csoportban megflgyeltük a gyermekek kiemelkedő területeit. tehetségműhelv Foglalkozásokat kínáltunk fel számukra. Óvodánk mindössze három éve épült újépület, ahol tárgyi fehételeink is igen kiemelkedően jól felszereltek. Mindezek mellett idén több fejlesztő játékkal. az udvar gumitégla borításával. ivókúttal, és a bejárati kapu lefedésével bővítettűk lehetőségeinket. Mellette számos Új játékot és eszközöket vásároltunk. A 2016/20 17-es nevelési évben kitűzött feladatunk volt a folyamatos tízórai bevezetése, mely sikeresen megvalósult intézményükben. Bár nem mindenki érzi a magáénak ezt a napirendet. de mindenhol hiánytalanul megvalósult. Idén négy kotléganő esett át belső elknőrzésen, az 8 önéttékelésüket feltöttöttük az informatikai támogató rendszerbe. Rendszeresen építettük és ápoltuk kapcsolatainkat a partnereinkkel. számos közös rendezvényen és programon vettünk részt. Megállapodási szerződést kötöttünk a Dr. Hepp Ferenc Általános Iskolával. mely értelmében számos közös programot szen’eztünk. Az intézményi dokumentumellenőrzések mellett a vezető rendszeresen végzett dokumentumellenörzést. Óvodánkban minden pedagógus tagja valamelyik munkaközösségnek. ketten munkaközösség vezetők, és rendszeresen helyt adunk az ének munkaközösség próbáinak. Több pályázaton vettünk részt. melyek közül sikeres elbírálás alá estek: Önkormányzati pályázat Bogyó és Babóca pályázat KincseskulrÚr Óvoda pályázat EFOP3.l.l. És sikeresen elnyertük az Oktatási Flivatal Bázisintézménye címet. Az év elején elkészített rendezvéntervet követve számos fellépésen, saját szervezésű rendezvényen. szakmai napokon és fórumokon vettünk részt. Alapítványunk támogatásával a tárgyi feltételeink javítása mellett, a tehetségigéreteket is támogattuk: néptánc. mesekuckó és kézműves foglalkozásokat tartottunk. -
-
-
-
-
14
5. Teleky utcai Tagóvoda Készítette: Liptákné Öreg Anikó tagóvoda vezető Személyi feltételek: Ovodapedatzó a uso k: Liptákné Oreg Anikó D. Vargáné Lipcsei Viktória Kocsorné Krizbai Anna Oláhné Ilyés Mariann Kovács Andrea Szűcsné Korcsok Tünde Dajkák: Surmanné Szabó Andrea Novodomszky Marianna Püski Enikő Konyhai kisegítö: Tokaji Mariann A tagóvodán belüli kollektíva összetartó. Egymás névnapját megünnepeljük. meglátogatjuk a gvesen lévő és a nyugdíjba vonult kolleganőinket. Az óvodán kívül közös programokat nem szervezünk. A családi problémákat kisebb csoportokban megbeszéljük. segítjük. támogatjuk egymást. A munkahelyi légkör nyugodt. konfliktus ritkán fordul elő. mindannyian a konszenzusra törekszünk. Fontos a problémák feltárása, megbeszélése. megoldások keresése közösen. Tavasszal minden csoport nyílt napra hívta a szűlőket. ahol a szülők is bepillantást nyerhettek a csoport életébe. a nevelőmunkába. Minden óvodapedagógus munkája naprakész. tudatosan tervezi meg mindennapjait. A munka iránti alázat. a hivatástudat, a felelősséggel végzett nevelés minden óvodapedagógust jellemez. A dajkák Jól segítik az óvodapedagógusok tevékenységét. segítőkész, rátermett dolgozók. A 2016/17-os év során figyelembe vettük nevelő munkánkban az életkori sajátosságokat, mindig Pedagógiai Program és az Ovodai nevelés országos alapprogramja irányelveit követtük. A fejlesztésre szoruló gyermekek támogatását fontosnak tartottuk. a tehetséggondozást a külön foglalkozások keretein belül és az egyéni fejlesztésekben valósítottuk meg. Szakkönyveket. és gvermekkönvveket szereztünk be. melyek segítik a szakmai munkánkat. Játékállományunk nagyobb mértékben gyarapodott. az alapítvány jóvoltából sikerült a karácsonyi játékvásárlást finansziroznunk. Saját óvodai hangositó berendezést szereztünk be, rendezvénveink hangosítására. valamint az óvodások és a dolgozók számára új. egységes pólókat szereztünk be. mely szimbolizálja az óvoda gyermekeinek összetartozását. Óvodánkban BTMN gyermekek száma 4. Fejlesztésüket fejlesztő pedagógus végzi. egyéni munkaformában. SNI státuszt kapott I gyermek kbruár közepétől, akinek óvodai fejlesztése a következő nevelési évben az integrált óvodában folytatódik. A belső ellenőrzés keretében bemutató foglalkozást tartott óvodánkból I óvodapedagógus. minősítő eljárásban nem vettünk részt. Irásbeli szakmai önértékelését minden pedagógus elkészítette. 5
Az óvónők fogadó óra keretében tájékoztatták a szülőket a gyermekek fejlettségéről két alkalommal a nevelési év során. A belső ellenörzések jegyzőkönyve a dokumentumok naprakész vezetéséről, alapos kitöltéséröl szólnak, kevés hiányossággal. Ezeket a hibákat igyekszünk javítani. A pályázati munkában is aktívan részt vettünk. A felmerülő intézményi pályázatokat több alkalommal megírtuk: Szimba, Nemzeti Tehetségprogram. DM pályázat. Happy-hét. Digitális Témahét. Az alapítvány számára kiírt pályázatok írását fontosnak tartjuk: NEA pályázatok, Onkormányzati pályázat. Gyermekpályázatokon is többször részt vettünk, melyeken óvodásaink sikeresen szerepeltek. Nagy öröm volt számunkra. hogy eljutottunk S nagycsoportos gyermekkel a Budapesten megrendezésre kerülő MINI KRESZ Pindur Pandur Ki mit tud Országos vetélkedőjére. ahol 5. helyezést értünk cl. -
—
-
Programok, rendezvények; Szeptemberben a nagycsoportosok bemutatták palotás táncukat a Madzagfalvi napok Ovi buliján. Nagycsoportosaink szerepeltek énekes-táncos műsorral a Nefelejcs Egyesület által megrendezett Tökmulatságon. Ilagyományőrző Mihály-napi vásárunkra meghívtuk az óvodák nagyesoportosait, szülőket. Nagycsoportosaink vásári műsorral készültek. Vásári hangulatot átélve lehetett vásárolni játékpénzen zöldségeket. gyümölcsöket. terméseket, vásárfiákat. volt kézműves foglalkozás. Savanyítást láthattak a gyermekek a Szent Lázár Alapítvány jóvoltából, megkóstolhatták a termékeket. A Derűs Ház képviseletében szövés bemutatót nézhettek meg a gyerekek. A szülők. nagyszülők segítségével volt horgolás. morzsolás. mustkészítés. A Zenei világnap alkalmából rendezett hangverseny egy különleges alkalom volt középső csoportosaink számára. Erdeklődve hallgatták a zeneiskolai tanárok hangszeres előadását. A zenével való ismerkedést, a hangszeres játék meghallgatásának szokásait tanulhatták meg a gyermekek. A nagycsoportosok részt vettek a pályaválasztási vásáron a Csaba Parkban. Novemberben egy hétig fogadtuk a Dr. Hepp Ferenc Altalános Iskola tanulóit, akik pihenés előtt meséjükke I varázso Iták el a gyermekeket. Osszel az Egészséghét jegyében mézes reggelivel kínáltuk meg a gyermekeket. igy csatlakoztunk az Országos Magyar Méhészeti Egyesület által kezdeményezett programhoz, mely tudatosítani szeretné a mézfogyasztás jelentőségét. ezáltal az egészséges táplálkozás népszerűsítését tűzte ki célul az óvodások körében. Ekkor sok-sok zöldséget, gyümölcsöt kóstoltattunk a gyermekekkel. Sütöttünk egészséges élelmiszerekből kenyeret, süteményt, készítettünk salátát. Az egészséges életmód részeként a sok mozgásra hívtuk fel a gyerekek figyelmét, együtt tornáztunk az udvaron. a tornateremben zumba oktató. Hip hop tánctanár segítségével. Egészséges ételek receptjeit gyűjtöttük és terjesztettük a szülők körében. Védőnő előadását is meghallgatták a gyermekek, aki beszélt a tisztálkodási szokásokról és az elsősegélynyújtás alapjaival ismertette meg a gyermeket. Látogatást tettünk a gyógyszertárba. kondi terembe. Az egészségünkkel kapcsolatos szóróanyagokat kaptak a gyerekek. A fogászati asszisztens tájékoztatta a gyermekeket a fogápolás fontosságáról és megmutatta a fogmosás helyes technikáját. A Kecskeméti Gábor Kulturális Központ által szervezett gyermekszínházi előadásokat a nagyesoportosok látogatták. Decemberben ellátogatott hozzánk a Mikulás. mikulásvonattal utaztattuk a gyerekeket. Karácsony előtt óvodán belül. a 3 csoport közösen tartotta meg a fenyő ünnepet. Minden csoport kis műsorral készült, igy hangolódtunk rá az ünnepre. -
16
A nagyok az Adventi vásáron és az Ünnepi testületi ülésen is előadták hangulatos karácsonyi műsorokat. Orömmel látogattak el a nagycsoportosok a Fiópihe Koncertre az Alapfokú Művészeti Iskolába. A középsősök roma bábelőadást tekintettek meg decemberben. és beiratkoztak a Püski Sándor Könyvtárba. Ovodánk pedagógusai támogatják, segítik a munkaközösségek tevékenységét, részt vettek a munkájukban. Farsangi mulatságunkon a gyerekek a télkergető versekkel, dalokkal űzték el a hideget, majd mozgásos játékokkal, közös tánccal fejeződött be a nap. bűvész előadása zárta le a farsangi ünnepkört. Megemlékeztünk a Nőnapról. üdvőzlő kártát készítettek gyermekeink édesanjuknak. Nemzeti ünnepünket. a március I 5-éL városi emlékmű megnézésével és magyar zászló festésével. valamint vers tanulásával tettük emlékezetessé. A Víz világnapján (márc. 22-én) képeket gyűjtöttünk a vízzel. a vizek élővilágával kapcsolatosan. vizes kísérleteket végeztünk. Elsétáltunk az Körös partjára. Népi hagyományaink őrzésére a Húsvéti ünnepek is lehetőséget adtak Megismerkedtek gyermekeink a tojásdíszítés különböző technikáival (tojásfestés. írókázás). locsolóversekkel. Ajáték keretén belül eljátszottuk a húsvéti locsolkodást. A Városi Püski Sándor Könyvtár által szervezett Versszeretö óvodások találkozóján sikeresen szerepelt 4 nagycsoportos gyermek. A Közlekedési nap előzményeként Békéscsabára autóbuszos kirándulást szerveztünk. Megnéztük a Vasútállomást, a vonatokat. A Vasutas Művelödési Házban vasútmodell kiállítást tekintettünk meg. Kerékpárszervizben ismerkedtünk a kerékpár részeivel. a javítási lehetőségekkel. Az esős időjárás miatt idei Közlekedési rendezvényünk elmaradt. Az óvoda keretein belül megtartottuk a Föld napját (ápr. 22.). Felhívtuk a gyermekek fgvelmét a körnvezetvédelemre. megbeszéltük mit tehetnek a gyermekek a Föld megóvásáért. Ovodánk udvarához tartozó KRESZ-park lehetőséget ad a kerékpározásra. motorozásra. futóbicikli használatára. Igy a gyermekek közül sokan magtanultak biciklizni. megkedvelték a kerékpározást. Az édesanyákat és a nagvmamákat Anyák napján (május 7-én) mind a három csoport müsorral. saját készítésű ajándékkal. virággal. köszöntötte. A Szarvasi úti Idősek Napközi otthonában szerepeltek a nagycsoportosok Anyák napi müsorral. A Madarak, fák napját óvodán belül ünnepelte mindhárom csoport. Hallgattunk madárcsicsergést, a természetben megíigvehük a különböző fákat. Sokat beszélgettünk a madarak jellegzetességeiről, az óvoda udvarának madarairól. fáiról. Az iskolába induló gyermekek számára az óvodából az iskolába való átmenet zökkenő mentesebbé tétele szempontjából fontosnak tartottuk az iskolával való ismerkedést. Meghívást kaptak a nagycsoportosok a Dr. Hepp Ferenc Altalános Iskolába, ahol betekintést nyerhettek az iskolai tanóra menetébe. Bemutatták az ovisoknak az iskola helyiségeit. beszéltek az iskolai életről. beülhettek az iskolapadba. Egész nevelési évben fontosnak tartottuk a gyermekek számára az élményszerzés, a tevékenykedtetés lehetőségének megteremtését. Ellátogattunk családokhoz kisállatokat megnézni. különböző üzletekbe. gyógyszertárba, piacra. Ebben a tanévben a szelektív hulladékgyűjtésre is nagy figyelmet fordítottunk. Az óvodánk udvarán elhelyezett PET-palack gyüjtőkbe a szülők folyamatosan hozták műanyag hulladékot. Osszel és tavasszal az iskola által szervezett papírgyűjtésbe mi is részt vettünk. Beneveztünk a ‚7
használt elemgyűjtő versenybe, mely októberig tart. Ezzel a szülőket, gyermekeket egyaránt a környezettudatos gondolkodásra késztetjük. Az alapítványi külön szolgáltatások nagyon népszerűek a gyermekek és szülők kőrében. Ovodánkban az Ovitorna. Kézműves és a Zeneovi foglalkozások (havonta dii. 4 órától) keretein belül is lehetőség nyílik a tehetségek felkarolására. Néptánc foglalkozáson táncolhattak a gyerekek kéthetente. Nyílt bemutatóval zárult mindegyik foglalkozás. A zeneovi. ovitorna, néptáne, és kézműves foglalkozások jó alkalmat adnak a gyermekeknek az Új helyzethez való alkalmazkodásra, Új megoldások kipróbálására. kreativitásuk. ügyességük fejlesztésére. A külön foglalkozások koordinátorai nyílt bemutatót tartottak a szülőknek. Figyelemmel kísértük. és készítettünk rajzokat a kiírt rajzpályázatokra A nevelési évet nyilvános évzúróval egybekötött majálisunk zárta, melyen mind a 3 csoport az év folyamán tanult dalokból. versekből, összeállított kis műsorral. zenés mozgással lépett a színpadra. Az iskolába menő gyerekeket elbúcsúztattuk. illetve ők is elbúcsúztak óvodájuktóL óvodánk dolgozóitól. Május végén az Ezüsttoll papírbolt által szervezett rajzos délelöttön alkottak a nagyesoponosok. így az ábrázolás sokszinűségét ismerhették meg. A BETAZEN piaci beharangozójára elsétáltunk a gyerekekkel. ahol a Békés Városi Fúvószenekar előadásában láthattak hangszeres muzsikát. A programjaink közül mind hagyományőrző. mind a saját rendezvényünket ezek után is szeretnénk nevelő munkánkba beépíteni. Nagy figyelmet fordítunk óvodánk eseményeinek, hétköznapjainak médiában való szereplésére. ezáltal is népszerűsítve óvodánkat. Továbbra is nagy gondot forditunk a gyermekek személyiségfejlesztésére. a környezetünk széppé tételére, és védelmére. az eszköz állornányunk fejlesztésére. a szülőkkel való együtt nevelésre. a családias légkör kialakítására. és ajó kapcsolat ápolására.
IS
6. Fürkész Központi Óvoda Készítette: Fazekas Klára tagóvoda vezető 6.1. Gyermek létszám adatok: 5 csoport: 119 (23+24+24+24+24) gyermeklétszámmal zárta az évet. A létszám folyamatosan változott a nevelési év során. A közel azonos életkorú csoportjaink és vegyes csoportjaink is vannak. A 20[7/l8-as tanévben 24 gyermek kezdi meg iskolai tanulmányait. 9 tanköteles korú gyermek további egy évig marad óvodában. 6.2. Kiemelt figyelmet igénylő gyerekek nevelése, fejlesztése: HM, HHH, SNI, BTM, tehetséges gyerekek szakszerű ellátása: Etnikum: A nemzeti. etnikai kissebséghez (melyik kisebbség. etnikum) tartozó gyerekek száma 35 ró roma nemzetiségű. I ró amerikai-magyar Érdekképviseleti munka. etnikai kisebbségi képviselet felelöse: Bartyik Anna Gabriella HH gyermek:22 HHH gyermek: 6 SNI: 4 BTMN: 11 Tehetség ígéretek: zeneóvoda -17 ró. kézműves játszóház -26 ló. mozgatóra -23 tő. természeti 2oró. -
6.3. Személyi feltételek: (óvodapedagógusok dajkák munkája) A 2016/17-es nevelési évben. óvodánk öt csoportjában 10 óvodapedagógus. I pedagógiai asszisztens. 5 dajka, 2 konyhai kisegítő dolgozott. Több személyi változás is történt az év során A Katica csoport szüneteltetve! A Kamilla csoport- Szollár Erzsébet -Bartyik Anna Megyeri Mátyásné együttműködő példaértékű munkával emelték óvodai nevelömunkánk színvonalát. A Méhecske csoportban Gvaraki Livia PEM minősítő vizsgáját összehangoltan segítette mentora Bagolyné Szűcs Andrea és a csoportos dajka Molnárné Boros Márta A Szamóca csoportban Szabóné Nemes Magdolna segítette Fazekas Klára együttműködését. A pedagógiai asszisztens Izsó Emese az SNI gyermek fejlesztésében. beillesztésében segítette a pedagógusokat. Az év során ebben a csoportban 3x cserélődött a dajka személye ez kissé megnehezítette a csoportbeli munkát. (Debreceni Beáta Kövér Annamária Bodó Andrea) A Szives csoportba az év során 3x cserélődött LSZE pedagógus párja. sikerült ezeket a nehézségeket áthidalni. (Gulyás Anita Józsa Krisztina Sávoltné Kelemen Tímea) A Süni csoportban Polgári Ferencné segíttette Gyarakiné Bajka Edit gyakornoki munkáját. Bagolyné Szűcs Andrea 30 éves hűségidejét a pedagógus napon köszöntük meg. Alapítványunk Fürkész díjával köszöntük meg kimagasló munkáját Polgári Ferencnének és Darvasiné Bontó Erzsébetnek. -
-
—
—
-
-
-
6.4. Tárgyi feltételek alakulása: 545.000 Ft Felhasználása 2016-ban: gáztűzhely 39.998 Ft mosdóba műanyagáru 8683 Ft Repeta műanyag tányér 43.656 Ft lombszivó 18.670 Ft gumitégla 122.936 Ft -
-
-
-
-
Q
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
asztalos munkák 20.000 Ft ajtórács 2.398 Ft háztartási tál 780 Ft viaszkos vászon 5.767 Ft +23.070 Ft Yisk textil 21.935 Ft ollók 5695 Ft pendrive 11.000 Ft virág 15.320 Ft +3.300.- +4.000 Ft projektor 100.000 Ft trambulin (2) +labda 38.497 Ft pendrives hifl 29.000 Ft papírbolt 2 Ft 6.180 Ft kaspó5l9Ft
6.5. A nevelési év kitűzött feladatainak megvalósulása: 2016/2017 nevelési év kiemelt feladata a tehetséggondozús: Testi képességek, egészséges életmód: A gyermekek egyéni fejletségükhőz mérten kaptak segítséget. az alapvető egészségügyi szokásokat gyakorolták. elsajátitották. A nagyok önállóságra törekednek. a kisebbeknek szóbeli és tevöleges segítséggel segítettük a jártasság szint elérését. A változatos mozgásformák gyakorlását. lehetőségét az év során folyamatosan biztosítottuk. Környezettudatos magatartás alakításában óvodánk élen járt. Erzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés: Erzelmi biztonság. érzelmi stabilitás erősítésére törekedtünk. Az új kiscsoportosok hamar beszoktak a csoportokba. A születés és névnapokat megünnepeltük. Gyermekeink szívesen Járnak óvodába, stabil egüttjátszó párok. csoportok alakultak ki. Bizalommal fordulnak hozzánk. kéréseinket szívesen teljesítik. Ertelmi képességek- anyanyelvi nevelés: Pozitív beszélő környezetet teremtettünk a mindennapokban. sok párbeszédet kezdeménveztünk gyermekeinkkel. A visszahúzódó gyermekekkel kétszemélyes kapcsolatokban segítettük a kommunikációt. Játékba és tevékenységekbe integrált tanulási folyamatban nagvcsoportosaink iskolaéretté váltak. 6.6. Kapcsolatok (szülő. bölcsőde. iskola, egyéb): A gvakornok pedagógusok (Gvaraki Livia. Gvarakiné Bajka Edit). kollektivánk értékes tagjaivá váltak, segítő munkájukra mindig számíthattam. Kollektívánk segítette őket a kezdeti nehézségekben. A pedagógiai asszisztenssel (Izsó E.) eredményesen tudtam együtt dolgozni a nevelési év során. A minősítő eljárásban résztvevő kollégnnöt (Lájerné SZ. E.) a pedagógus társak minden kérésében segítették, jó közősségépítő gyakorlat volt. Az új karbantartó hamar bele tanult munkaköri feladataiba-munkateljesítményét szeretném még fokozni. (Kocsor Ádám) Ovodánk légkörére nem mindig jellemző a mentális kiegyensúlvozottság, derűs légkör. A dajkák együttműködését erősíteni kell. sokszor széthúznak. klikkesednek. A csoporton belüli munkájukkal az óvodapedagógusok többnyire elégedettek voltak. segítették a zavartalan és eredményes pedagógiai munkánkat. A konfliktusok elkerülése érdekében a dajkák munkaköri leírásában igyekeztem egyértelműen rögzíteni a feladatokat és felelősségeket, munkabeosztásokat. Családlátogatás: A családlátogatásokra az új kiscsoportosok beszoktatása előtt minden csoportban sor került. Fontos mozzanatai voltak a gyerekek megismerésének és a szülőkkel való jó kapcsolat megalapozásának. 20
Nyílt napok: Kétszer fogadtuk a szülőket a Nemzetközi Hulladékgyűjtő napon és a Karácsonyi barkács napon. Fogadó órák: A nevelési évben kétszer tartottak a szülők számára fogadóórát pedagógusaink. A íogadóóra keretében tájékoztatást adtak a gyermek egyéni képességeiröl, íejlesztendő részképességekről az Egyéni fejlettségmérő dokumentáció felmérés eredményei alapján. Szülői értekezletek: Szülőértekezletet óvodánkban háromszor tartottunk. Az új kiscsoportosok szüleinek júniusban, majd szeptemberben és februárban számoltunk be nevelő munkánkról. Igyekeztünk a szülőket bevonni az óvoda életébe, nevelési céljainkba. élményszerző sétáinkba. kirándulásainkba. Nyílt rendezvényeinkre meghívtuk őket (Karácsony. Farsang. barkács napok. Anyák napja. Evzáró —Ballagás). A bölcsődékkel és a dr. Hepp Ferenc általános iskolával szorosan együttműködünk, ellátogattunk sporteseményeikre. megtekintettük gyakorló kertjüket. kipróbáltuk az iskolapadokat, karácsonyi műsorral kedveskedtek nekünk. A Szegedi Kis István Református Altalános Iskola is szervezett mindkét tagintézményében suli váró rendezvényeket. sport délelőttöt.játszódélutánokat. ami nagyban segítette a gyerekeket az óvoda- iskola átmenerben. Zeneiskolával az év során folyamatosan ápoltuk a kapcsolatot. A városi Könyvtár rendezvényein részt vettünk. nagvcsoportosainkat beírattuk a könyvtárba. A békési I. sz. Idősek Napközi Ottlionával hosszú évek óta szeretetteljes jó kapcsolatot ápol a Szamóca csoport. ahová a gyermekekkel. 2 alkalommal !Karácsony. Anyák napja! elmentek köszönteni idős embertársainkat. 6.7. Ellenönések, értékelések: Az óvodapedagógusok pedagógiai szakmai gyakorlati munkájának ellenőrzése, értékelése Dokumentum ellenőrzés, értékelés: A látogatások. ellenőrzések területei-komplex pedagógiai munka ellenőrzése. Ellenőrzést végezte; Béres Istvánné Igazgatónő. Fazekas Klára —Tagóvoda vezető és óvodánk BECS tagjai: Bagolné Szücs Andrea és Szollár Erzsébet. A csoportnaplók rögzítik a látogatások részletes tapasztalatait. A kiemelkedő és fejleszthető területeket meghatároztuk. Az önfejlesztési tervek határidőre elkészültek. Becs értékelése Gyarakiné Bajka Editnek és Fazekas Klárának (vezetői) volt. A csoportnaplókat az év során kétszer ellenőrizte ‘Fokai Ferencné (2016, 04.29.) A jegyzökönyvek a csoportnapló mellékletében megtalálhatóak. EFEM ellenörzése az év során kétszer volt. Liptákné Jakucs Anikó (2017. január és június). Az ellenőrzés megállapításai a jegyzőkönyvekben találhatók. Gyaraki Lívia Minősítése: 2016. október 7. Lájerné Szabó Éva minősítő eljárása: 2017. március 3. -
-
-
6.8. Szakmai munkaközösségek: A munkaközösségi tagok aktív munkájukkal segítették az óvodai nevelés- tanulás szakmai fejlődését. A munkaközösségi évértékelések részletesen tartalmazzák az éves feladatokat elért eredményeket. Játék munkaközösség vezető: Fazekas Klára tag: Gyaraki Lívia Az Egészséges életmód testnevelés munkaközösség tag: Bartyik Anna. Szollár Erzsébet Vizuális munkaközösség tag: Szabóné Nemes Magdolna. Wittmann- né Dúzs Margit —
21
Enek-zene munkaközösség tag: Bagolyné Szűcs Andrea, Polgári Ferencné, Szollár Erzsébet Környezeti munkaközösség tag; Szollár Erzsébet Óvodai tehetséggondozás munkaközösség vezető; Bagolyné Szűcs Andrea munkaközösségi tag; Szollár Erzsébet. Gulyás Anita. Lájerné Szabó Éva, Gyaraki Anita Óvoda-iskola átmenetet segítő munkaközösség tag; Szabóné Nemes Magdolna. Lájerné Szabó Éva Matematika szakmai csoporttag; Fazekas Klára. Bagolyné Szűcs Andrea Mese. vers. dramatikusjáték szakmai csoport; Bartyik Anna, Gulyás Anita 6.9. Pályázatok; Sikeres Dálvázataink. dicsősézeink; 1. .Legszebb konvhakertek 20l6.’ (Fazekas K.) 2. Karolj fel egy családot- N]VEA tehetség pályázat (50.000 FT.-) (Bagolyné SZ. A. 3. Tökmulatság rajzpályázat- Kovács Dorina dijazott (Lájerné Sz. E.) 4. Virágos Magyarország 2016. (Fazekas K.) 5. Zöld díj 2016.- OZONE NERWORT pályázat (Fazekas K.) 6. Tehetségek Magvarországa- csoportos képzés (15 íó) (Bagolvné SZ. A.) 7. Meseportál- Bartos Erika (könyv, társasjáték) (Bartvik A. G.) 8. „Kincses Kúltúróvoda” (Bagolyné SZ. A. Fazekas K.) 9. Az Oktatási Hivatal BÁZISÓVODA 2017 (Fazekas Klára) 10. Jó Gyakorlat pályázat (Fazekas K.) II. Közlekedési rajzpálvázat (Szollár Bartyik A.. Lájerné Sz. E. Sávoltné K. T.) 12. dr. Hepp Ferenc Iskola- Nyuszi kupa- I helyezés (Szollár E.. Bartyik A.) 13. Jobb veled a világ alapítvány- Enekelj a Földért. (Fazekas K.) 14. OPER —pályázat (130.000 Ft) (Bagolyné SZ. A. IS. DM napvédelmi pályázat (Szollár E.) 16. Gondolkodj Egészségesen! (Béres lstvánné. Fazekas K.) .
.
.
6.10. Rendezvények, események, programok: Jeles Zöld napok (Takaritási Világnap. Nemzetközi Hulladékgyűjtő nap. Komposztálás Világnapja, Allatok Világnapja. Ujra papír Világnapja. Víz Világnapja, Föld Napja, Környezetvédelmi Világnap) Nemzetközi gyalogló nap a rossz idő miatt elmaradt. Unnepek (Mikulás. Karácsony, Farsang. Március IS., Húsvét. Anyák napja. Evzáró- Nagyok búcsúztatása. Gyereknap) Nagycsoportos gyermekeinket beírattuk a gyerrnekkönvvtárba. Meskete színház előadását láthattuk 2x. Novemberben nagycsoportosaink a Zeneiskola növendék koncert jét élvezhették. Decemberben a Szlovák önkormányzat zenés karácsonyi műsorán vettünk részt a kulturális központban Februárban a CSEŐH (Békés Megyei Család. Esélyteremtési és Önkéntes Ház) bábelőadással kedveskedett óvodásainknak Márciusban fogápolási előadást hallgathattak meg gyermekeink egy szakember előadásában. Nemzeti ünnepünkőn elvittük a gyermekek által készített zászlókat, virágokat az emlékműhez. -
Március 7-én tartottuk óvodánkban TEHETSÉGGONDOZÓ SZAKMAI NAPUNKAT (megyei rendezvényünket). A szakmai napon bemutatkoztak tehetség mühelyeink. a műhelyvezetők beszéltek a beválogatásokról, az éves tehetséggondozás elméletéről és a hatásvizsgálatokróL A műhelymunkák gyakorlatát megtekinthették az érdeklődők. hospitálási lehetőségeket biztosítotrunk 5 helyszinen (Kézműves játszóház. Zene óvoda. Mozgatóra. Meteorológiai állomás és kísérletező hely. papírmerités. Szakmai napunkat a vendégek visszajelzései alapján eredményesen zártuk. Az OPER pálvázatunkkal 130.000 Ft nyertünk, amit csoportos tehetségsegítő programok lebonyolítására írtak ki. A helyi alkotóművészekkel közös programok megvalósítása volt a célunk- ez egy hátrányesökkentő tehetségprogram a jövő vizuális tehetségigéreteiért. 10 helyi alkotóművésszel vettük fel a kapcsolatot. és 20 foglalkozást terveztünk. Megismertük a művészeket. alkotóműhelyüket, alkotásaikat. kipróbálhnttuk az eszközeiket. óvodánkban együtt alkotunk velük, a művész irányításával. Az elkészült tárgyakat a szülők is megtekinthették Ovigalériánkban. Ezeket a foglalkozásokat kiegészítette a békéscsabai Munkácsi Mihály múzeumban tett látogatás, ahol a néprajzi gyűjteménnyel ismerkedtek a gyerekek. A Húsvéti hagyományoknak megfelelően húsvéti locsolkodást tartottunk. Májusban 2x vízhez szoktató fogalakozásra vittük nagyesoportosainkat a városi uszodába. Eredményesen részt vett 3 nagvcsoportos a ..Versszerető óvodások’ könyvtári rendezvényen. A Biztonságos közlekedés gvermekszemmel rajzpályázaton 3 gyermek városi díjat, 3 gyermek megyei díjat kapott. Megtartottuk óvodai Evzárónkat és Búcsúztatónkat 24 kis gyermek elköszönt óvodánktól. a Dr. Hepp E. Altalános Iskolába. a Szegedi Kis István Református általános iskolában kezdik meg tanulmányaikat. Gverrneknappal zártuk nevelési évünket. Igyekeztünk erre a napra sok örömteli élményt nyújtani gyermekeinknek (ugráló vár. tűzoltó és rendőrségi bemutató. játszóházak. arcfestés. népijátékok...) A 2016/17-es nevelési év tervezett programjai megvalósultak. gyermekeink nevelésében eredményes évet zártunk. -
6.11. Alapítványi szolgáltatások: Alapítványi szolgáltatások: Foglakozásainkra a nevelési év során végig nagy volt az érdeklődés, gyermekeink örömmel jártak a tehetségműhelyekbe. Babusgató havi 2x Kézműves Játszó ház havi 4x Zene óvoda havi 4x Mozgatóra havi 4x
23
2.
Bölcsődék gondozó
—
számú
melléklet
nevelő munkája
1. Földvár Bölcsőde Készítette: Ílyés Fehér Szilvia bölcsődevezető Gyermeklétszám: 20l6.szepiember, a Földvíir bölcsőde létszáma 79 Fővel indult. A 201612017-es nevelési év elején az óvodát kezdő gyermekek helyére folyamatosan érkeztek és kezdték meg a bölcsődei beszoktatást a gyermekek. A szülővel történő fokozatos beszoktatást a családdal való együttműködést helyezzük előtérbe .A gyermekeket a személyi és tárgyi környezet állandóságával. az új helyzethez való fokozatos hozzászokatásával segitettük. A kisgvermeknevelök a változások elfogadását, az Új megismerését, a bölcsödei szokások kialakulását, az egyéni szükségleteket figyelembe vételével segítették a családokat, gyermekeket. A folyamatos beszoktatásnak köszönhetően és az előjegyzett gyermekekkel a létszám 2016. december 31-re 89 Főre emelkedett. A 20 17-es évben a gyermeklétszám folyamatosan emelkedett: Január 92 Fő. Február 92 Fő. Március 91 tÖ, Április 92 Fő, Május 92 fő. A Hátrányos helyzetű gyermekek aránya és a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek aránya az összes gyermeklétszámhoz viszonyítva az előző évekhez képest emelkedő tendenciát mutatott. Átlagosan a hátrányos helyzetű gyermekek létszáma havonta 6 8 Fő, a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek létszáma I 4 Fó volt. 2017. május 31.-én a bölcsődébe felvett gyermekek között a hátrányos helyzetű 8 íö a halmozottan hátrányos helyzetű 2 Fó volt, akik Jegyzői határozattal rendelkeztek. Különleges búnásmódú gyermekek: A 201612017-es nevelési évben a bölcsődeorvos, bölcsődevezető a kisgyermeknevelök négy gyermeknél javasolták a Pedagógiai Szakszolgálat illetve a Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szakértői Bizottság vizsgálatát a szülők felé. A következö vizsgálati eredményeket állapították meg: Egy gyermeknél sajátos nevelési igény igazolódott. A vizsgálati eredmény alapján A nyelv és beszédfejlődésének nem meghatározott zavara lett diagnózisként felállítva. B.M.Pedagógiai Szakszolgálat Békési tagintézménvében hetente 2óra fejlesztésre hordták a szülők. A 2017-es tanévtől a gyermek óvodába kerül. Két gyermeknél folyamatban van a vizsgálat (időpontra várnak) Egy gyermeknél édesanyja nem kérte a vizsgálatot. -
-
-
-
-
Személyi feltételek: Bölcsődevezető Kisgyerrneknevelő Adminisztrátor Gyermekorvos Szakács. konyhalány Technikai-kisegítő Karbantartó
I Fő IS Fő (két tő BA kisgvermeknevelő szakon államvizsga előtt álL egy lő másodéves. egy Fő első éves hallgató) I Fó (részmunkaidős. heti 20 óra) I Fő (részmunkaidős. hetente 2 alkalom) 2 fő 4 Fő I fő
Tárgyi feltételek: A bölcsődei eszközöket folyamatosan pótoljuk. az elhasználódottakat cseréljük. Ez a Fenntartó által volt biztosítva a 20l6/20l7-os nevelési évben Is. Segítségünkre volt a gyerekek nevelési tárgyi feltételeinek bővítéséhez, biztosításához a működő alapítványunk. Az Alapítványhoz befolyt támogatásokat. szülői segitségeket. az adó 1%-át az elmúlt nevelési évben is a bölcsődébe járó gyermekeinkre fordítottuk. A 2016-os nevelési év kezdetén a csoportszobák játékkészletét bővítettűk. korcsoportnak megfelelően. A minőségi munkavégzéshez szükséges tárgyi feltételek kedvezően alakultak. A dolgozók kiegyensúlyozott körülmények közt, jó légkörben végezheuék munkájukat 2016/2017 nevelési gondozási év munkateiw feladatainak megvalósítása: A kisgyermeknevelők által vezetett dokumentációk ellenőrzése határidőre megtörtént. A legtöbb esetben a dokumentációk vezetése pontos, naprakész, szakszerű. Egy-két esetben fordult elő hogy a dokumentációk hiányosak voltak. ezek az adott határidőig pótolva lettek. A Szülői elégedettségi kérdőív alapján a szülők elégedettek a bölcsődei ellátással, a kisgyermeknevelők. a bölcsődében dolgozók munkájával. Pozitívumként, erősségként értékelték a személyi. tárgyi feltételeket. felszereltségét a bölcsödének. A tájékoztatást, tisztaságot. biztonságot. Lehetőségként felmerült a szülők részéről több betekintés a kisgyermeknevelők munkájába. Fol)tatódik a Békési Újságban megjelenő cikksorozat. A bölcsődében folyó szakmai munkáról minél szélesebb körben tudjuk tájékoztatni a leendő és az éppen bölcsődébe járó gyermekek szüleit. Kéthetente megjelenő írásokat a bölcsödevezetők. kisgyermeknevelök a szakmai előírásoknak. módszertani ajánlásoknak és a mindennapok tapasztalatai alapján ismertetik az érdeklődőkket. —
A Dolgozói elégedettségi kérdőív értékelése a 2016. évben Néhány eredmény a teljesség igénye nélkül: A kisgyermeknevelő párok szívesen dolgoznak együtt Közös feladatok esetén a kollektívajól együttműködik Az Idősebb és liatalabb munkatársak jól megértik egymást -
-
-
Bölcsődei szakmai munka, kapcsolatok: Bölcsődénkben. a 2016/2017-es nevelési-gondozási évben kiegyensúlyozott légkörben. az életkori sajátosságoknak megfelelöen. szakszerű nevelésben gondozásba részesítettük a ránk bízott gyermekeket. Munkánkat a szakmai programunk alapján éves munkaten szerint végezzük. Ennek megfelelően. a napirendbe ágyazott. szakszerű gondozásokon kívül. a szabad játéktevékenység biztosítása mellett nagy gondot fordítunk az évszakokhoz, ünnepkörökhöz kapcsolódó események megünneplésére. Hagyománnyá vált bölcsődénkben hogy az ünnepek köré szervezünk családi délutánokat. ahol kötetlen formában a gyerekek közösen szűleikkel. testvéreikkel és a csoport kisgyerrneknevelőivel a közelgő ünnepekre készülődnek együtt. Ilyen volt 2016 decemberében a karácsonyra. és 2017 márciusában a húsvéti ünnepekre való hangolódás jegyében megrendezett családi délután. Házi ünneplés keretében. a Farsangi mulatság, a tavasz köszöntése. a húsvéti ajándékozás. tojáskeresés jelentett nagy örömöt. Június elejére -
-
-
-
1
szerveztük a bölcsődébe járó gyermekeinknek és családjaiknak az évben megrendezésre kerülő legnagyobb eseményünket. a Gyermeknapot, Családi Mulatságot. Ilyenkor vendégek, színes programok (ugráló vár. areíestés és sokjátéklehetöség) várják az érdeklődő családokat. 2017. április 21-én ötödik alkalommal került megrendezésre a Bölcsődék Napja. Ebben az évben rendhagyó módon ünnepeltük ezt az országosan is megrendezésre kerülő napot. Posztumusz elismerést adtunk át, két tragikus hirtelenséggel elhunyt kolléga emlékére. A rendezvény másik részében Bagolyné Szűcs Andrea óvodapedagógus Tehetséggondozásról szóló előadása szinesítette a délelőttöt. Védőnői hálózattal folytatódik a kölcsönös kapcsolat. és háromhavonta bölcsődéinket látogatva érdeklődnek a gyermekekről. A Békési, Földvár Bölcsőde Csöppségeiért Alapitván több pályázatot nyújtott be. a 2016/2017-os nevelési évben. Ebben az időszakban nyertes pályázatunk nem volt.
2. Gólyafészek Bölcsőde Készítette: Zseák Lászlóné bölcsődevezető Gyermeklétszám: 43 ró Kiemelt figyelmet igénylő gyerekek nevelése, fejlesztése: [lEl, HIIFI, SNI, BTM, tehetséges gyerekek szakszerű ellátása. Az év folyamán: I gyermekünk volt liii. 2 gyermekünk volt HIIN. 2 gyermekünk volt SNI. A halmozottan hátrányos gyermek ellátásával kapcsolatban egy alkalommal volt probléma. Édesapa ittas állapotban érkezett kislányáért, ebből kifolyólag a hazaadását nem láttuk biztonságosnak és megtagadtuk. ezután telefonon értesítettük édesanyát. Az esetet telefonon jeleztem a Szociális Szolgáltató Központ munkatársának, aki felvette a kapcsolatot a szülőkkel. A SNI gyermekek korai fejlesztése a szakszolgálatnál történt. A bőlcsődében neveltük, gondoztuk a gyermekeket, figyelemmel kísértük fejlődésüket. A tapasztalt változásokat a gyermek törzslapjában folyamatosan rögzítettünk, valamint a szülőket szóban és írásban is tájékoztattuk. Személyi feltételek: Egy technikai dolgozó személyében történt változás, 2016. szeptember I 7-től Annus Marianna helyett Bajiné Kelemen Valéria dolgozik bölcsődénkben. aki a Földvár bölcsődéből jött át. 2017. jauár 1-vel megtörtént a bölcsődei dajkák kinevezése. Bölcsődei dajka: Keléné Moldován Judit. Bajiné Kelemen Valéria 2017 szeptemberében Oláh Éva és Balogh Zsuzsanna kisgyermeknevelők megkezdték tanulmányaikat a Gál Ferenc Főiskola, Pedagógiai Kar, Csecsemő és kisgyermeknevelő szakán. Az első évet sikeresen zárták. Tárgyi feltételek alakulása: 2016 szeptemberében a gazdasági vezető által biztosított összegből porszívót, hűtőszekrényt, robotgépet, fúrót. talicskát vásároltunk és egy szúnyoghálós ajtót készítettünk a folyosóra. A Generáli Biztosító által kiírt pályázat. ‚tegyük biztonságossá az intézmény udvarát. játszóterét!” nyereményét (150 000Ft.). az alapítvány számláján lévő összegből kiegészítettük és 49 négyzetméter gumilapot vásároltunk. melynek lerakása tavasszal. szülői támogatással. segítséggel történt. Ennek köszönhetően a játszóudvar jelentős része vált biztonságossá a nagymozgásos tevékenységekhez. A Henkel és a Rossmann által meghirdetett ‚Játssz a zöldben” pályázawn 50 000 Ft értékű sportszer utalványt nyertünk, melyből hitóbicikliket vásároltunk, bővítve ez által a mozgásformák lehetőségeit. A nevelési gondozási év kitűzött feladatainak megvalósulása: -
4
Munkánkat a bölcsödei nevelés-gondozás Országos alapprogramjában megfogalmazottak alapján, a helyi alapprogramnak megfelelően. a munkatervben meghatározottak szerint végeztük. A nevelési év során megismerkedtünk a tehetséggondozó programmal. a kisgyermeknevelők feladataival. lehetőségeivel a tehetségek kibontakoztatásának érdekében. Intézménvünkbe járó gyermekeinknek biztosítottuk azt a szeretetteljes, elfogadó és motiváló környezetet, melyben a gyermekek biztonságban érzik magukat és felszabadultan tevékenykedhetnek.A gyermekek érdeklődését a mozgás, zene. a manuális tevékenységek iránt igyekeztünk kielégíteni. elismerni és dicsérettel ösztönözni. A szakmai programunk alapján biztosítottuk a gyermekek meglévő mozgásformáinak gyakorlásához. illetve az Új mozgásformák elsajátításához szükséges teret és mozgásfejlesztő játékokat. A tornaszobában folytatott mozgásos játékoknak köszönhetően fejlődtek a gyermekek koordinációs és kondicionális képességeik. A nevelési gondozási feladatok között szereplő egészségvédelem, az egészséges életmód kapcsán biztositottunk a böksődénkbe járó gyermekeinknek a Só-szoba használatát. Valamint a Békés és Környéke Biokultúra Egvesülettel együttműködve. a „Bio alapanyagok a bölcsődei étkeztetésbeW’ program keretében az egészséges táplálkozás jelentőségét hangsúlyoztuk. felhívva erre a szülők figyelmét is. Projektünk három hónapig tartott és arra törekedtünk. hogy a bölcsődei étkeztetés során felhasznált nyersanyagok legalább 30%-a bio legyen. A bölcsődei kezdeményezésen túl a Biokultúra Egyesület összejövetelén is több alkalommal főztünk. a városban élő. bölcsödés korú gyermekek számára. —
Kapcsolatok (szülő, óvoda, egyéb): A 2016/17 nevelési évben három alkalommal tartottunk szülői értekezletet. Az új szülőket a számukra tartott értekezleten informáltuk a bölcsőde házirendjéről. szakmai programjáról. Folyamatos volt a kisgyermeknevelők kapcsolata a szülőkkel, reggeli bevételnél és a délutáni hazaadásnál információt gyűjtöttek és adtak át a gyermekekről, az egyénre szabott gondozás érdekében. Írásos formában a szülők negyedévente kaptak tájékoztatást gyermekük fejlődéséről az üzenő ftizetben. Az ünnepekhez kapcsolódó családi délutánok is alkalmat nyújtottak a kapcso lattattásra. Ebben a nevelési évben is több óvodai rendezvényen, továbbképzésen vettünk részt. A látogatások lehetőséget biztosítottak arra is. hogy nyomon kövessük ‚.bölcsődéseink” beilleszkedését. fejlődését. A bölcsödék nevelési munkacsoportjának találkozóin. az elöre meghatározott témakörökben osztották meg a bölcsődék dolgozói egymással tapasztalataikat. segítve ezzel egymás munkáját. A gyermekek fejlődésének nyomon követését segíti elő a védőnők látogatása bölcsödénkben. Ebben a nevelési évben is 2 alkalommal osztottuk meg tapasztalatainkat a gyermekek testilelki egészségével. szociális körülményeivel kapcsolatban. Bölcsődevezetőként részt vettem a Békéscsabai Módszertani Faladatokat Segítő Bölcsődében tartott megyei vezetői értekezleteken, valamint a Dél- Alföldi Regionális Módszertani Csoport értekezletein.
Gverrnekvédelmi felelősként részt vettem a Szociális Szolgáltató Központ megbeszélésein. A gyermekek ellátásával kapcsolatban egy alkalommal jeleztem a családgondozónak. Ellenörzések, értékelések a kisgyermcknevelők pedagógiai szakmai gyakorlati munkájának ellenőrzése, értékelése Dokumentum ellenőrzés, értékelés: A kisgyermeknevelők szakmai munkájának és a dokumentációjuknak ellenőrzése a munkatervben meghatározott idöpontokban történt. A megfigyelések alapján elmondható. hogy bőlcsődénkben. a kisgyermeknevelők munkájukat a szakmai előírásoknak megfelelően végzik. Szeretetteljes, elfogadó légkörben, az egyéni szükségleteket Figyelembe véve, saját kisgyermeknevelő rendszerben, nevelik és gondozzák a csoportjukba járó gyermekeket. A gyermekek testi-lelki állapotában jelentkező változások olvashatók a kisgyermeknevelők által vezetett dokumentációkban (csoportnapló, gyermek-egészségügyi törzslap, üzenő flizet). -
-
-
Szülői elégedettség mérése: A szülők elégedettek a gyermekeik bőksödei fejlődésével, a kisgyermeknevelők szakmai felkészültségével. bánásmódjával és nevelési módszereivel. Kiemelkedően jónak tartják, a barátságos. családias légkört mely a bölcsődét jellemzi. A tárgyi Feltételek közül a só szobát. tornaszobát. az árnvékos udvart emelték ki. A felmérés szerint, igényük lenne nagyobb parkolóra. szélesebb bejárati kapukra és nagyobb füves játszóudvarra.
Dolgozói elégedettség mérése: Kollektivánkra jellemző a szakmai önmegvalósítás, nevelési egység. az egvüttdolgozás. seítségnyljtás. jó közérzet. A dolgozóknak pozitív a viszonya a vezetéshez. Szakmai munkaközösség: A bölcsődék nevelési munkacsoportjának munkaterve alapján, a következő témákban tartottunk foglalkozásokat: Tehetséggondozás a bölcsődében Harapós gyerek a csoportban Tavaszi heti nevelési terv készítése, bemutatása. rvlanuális foglalkozás keretében, anyák napi ajándékok készítése. Pályázatok: A Generali a Biztonságért Alapítvány által meghirdetett Szimba Intézményi pálvázaton. bölcsödénk 150 000 Ft-t nyert, melyből 23 m2 gumilapot és a lerakásához szükséges geo textíliát és járdaszegélyt vásárolt. A Békés Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által meghirdetett civil szervezetek támogatására szóló pálvázaton. germeknapi családi délutánunk megtartásához kértük az anyagi támogatást. Rendezvények, események, programok: 20 16.12.06. Télapó ünnepség 6
A télapó személyesen látogatott cl bölcsődénkbe és a csoportok által vásárolt játékokkal örvendeztette meg gyermekeinket. 2016.12.16. Karácsonyi készülődés —családi délután A szülők manuális foglalkozás keretében gyermekeikkel együtt tevékenykedtek, készítettek: ajtó ablakdíszeket. adventi koszorúkat, sütöttek mézeskalácsot, hangolódtak a karácsonyi ünnepekre. 20 17.01.20. A bölcsőde megnyitásának 30. évfordulója. Az ünnepségnek helyet adó Békési Civil Szervezetek Házában. az aktív dolgozók együtt ünnepeltek a nyugdíjba vonult munkatársaival. Az ünnepséget megtisztelte jelenlétével Izsó Gábor polgármester Úr. Béres lstvánné a Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde igazgatója és az óvodavezetök. 2017.04.01. Nyílt nap. A leendö bölcsödések szülei ismerkedhetteka bölcsődével ás a kisgyermekneve lökkel. 2017.04.04. Húsvéti készülődés. A húsvéti ünnepekre való készülődésen is sok lelkes ás aktív szülő vett részt. Gyermekeikkel és szülő társaikkaL együtt íeskttek. ragasztottak. 2017. 04.21. Bölcsődék napja A Földvár bölcsőde szervezésében színvonalas ünneplésben volt részünk. Anyák napján a gyermekek, saját készítésű ajándékkal és versekkel köszöntötték édesanyj u kat. 2017.06.23. Gyermeknap A nevelési évünk zárásaként. ezen a péntek délutánon, színes programmal készültünk a bölcsödébe járó gyermekeink és szüleik számára. A Baracsi István zenés műsora után. a bölcsődedolgozók tánccal kedveskedtek a megjelenteknek. Ugráló vár. csillámtetoválás. manuális foglalkozás. traktor és különbözö játékok várták a germekinket, úgymint: halászat. egérkeresés és békaugratás. Alapítványi szolgáltatások: A Gyulai Törvényszék határozata alapján a Békés Város Bőlcsődéinek Apróságaién Alapítvány beolvadt a Békési Gólyafészek Bölcsőde Gyermekeiért Alapítványba. —
3. sz. melléklet
A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde kiemelt bevételei, és a 2016. évi, valamint a 2017. 1. félévi teljesítés forintban 2016. eredeti eloi ranvzat
Intézményi működési bevétel Felügyeleti szen’től kapott támogatás Véglegesen átvett pénzeszközök Pénzmaradvány Összesen
2017. .
.
teljesites
eredeti eb i ranvzat
I. félévi teljesites
‚...
7281 000
6982613
7449000
3255467
460 577 000
481 599 173
513 828 000
265 827 799
3 373 000
4 483 972
3 562 000
795 499
335 000 471 566 000
3 870 861 496 936 619
O 524 839 000
I 306 873 271 185 638
Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde kiemelt kiadásai, és a 2016. évi, valamint a 2017. 1. félévi teljesítés
2016. eredeti eloiranyzat
.
teljesites
..
Személyi jeHegu_kiadas Munkaadót terhelo_jarulek Dologi és egyéb folyo_kiadas Felhalmozási kiadasok Tám.célú pe. atadas Összesen
2017. .
eredeti
I felevi teljesites
.‚..
eloiranyzat
316045000
327667543
358220000
180326813
91 423 000
95 154 378
90 633 499
43 399 670
64 098 000
66 163 678
80 563 000
42 067 455
O
5 233 576
O
217 120
O
1 410 571
O
O
471 566 000
495 629 746
524 839 000
266011 058
sz. melléklet
A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde dologi és egyéb folyó kiadásainak valamint felhalmozási kiadásainak 2016 évi és 2017 1. félévi teljesítései Ft 2016 eredeti előirányzat
Szakmai anyag beszerzés Uzemeltetési anyag beszerzés Telefondíj Internet Közüzemi díjak Vásárolt élelmezés Karbantartás, kisjavitás Közvetített szolúltatáso k Szakmai tevékenységet segítő szolgáltatások Egyéb szolgáltatások Kiküldetések kiadásai Előzetesen felszámított ÁFA Fizetendő ÁFA Kamatkiadások Egyéb dolgoi kiadások Összesen
2017 teljesítés
eredeti előiránvzat
i. íéiévi teljesítés
o
1 368 569
o
79 569
9011 000
9447399
12041 000
4711 976
470 635 14 985 22 960
000 000 000 000
523 395 I 086 485 II 210011 24 241 561
500000
527272
500000
238311
O
254910
O
118372
960 000
I 697 500
960 000
967 500
I 1 I I 000
2 492 743
I I I I 000
I 387 790
40000
151 353
40000
32080
13 332 000
13 141 998
16 895 000
8 340 356
O O
20 000 O
O O
253 239 O
94 000
482
94 000
I 276
64 098 000
66 163 678
80 563 000
42 067 455
470 1 105 14 985 32 832
000 000 000 000
2016 eredeti előirányzat Egyéb tárgyi eszközök beszerzése Beruházási célú
előzetesen felsz.adó Ingatlanok felújítása Felújitási célú előL felsz. adó Összesen:
272 374 7 478 18 084
448 568 272 146
2017 teljesítés
eredeti előirúnyzat
I. félévi teljesítés
O
I 001 186
O
170960
O
270322
O
46160
O
3 119 739
O
O
O
842 329
O
O
O
3 962 068
O
217 120
5. számú melléklet
A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde 2016. évi Pénzmaradványának alakulása
BÉKÉS Személyi juttatás Járulékok Dologi kiadás Bevételi többlet Összesen
TARHOS
O O 424 777
ÖSSZESEN
O O 100 227 0 100 227
O 424 777
O O 524 004 O 524 004
Kötelezettséggel terhelt pénzmaradvány 525 004 Ft. szabad pén2maradvánv O ezer Ft. Kötelezettséggel terhelt pénzmaradvány megoszlása:
BÉKÉS Személyi jellegű Járulékok Dologi kiadás Összesen:
TARHOS
O O 424 777
O O 100 227
424 777
100 227
ÖSSZESEN O 0 524 004 524 004
Szabad pénzmaradvány megoszlása
Személyi jellegű Járulékok Dologi kiadás Bevételi többlet Osszesen
BÉKÉS
TARHOS
ÖSSZESEN
O O O
O O O O
O O O
O O
O
O O
Dr. Illyés Sándor Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium 5630 Békés, Szánthő Albert utca 10. Óvoda. Iskola.: 06-66/411-039, Kollégium: 06-66/416-735 e-mail: ezymi.bekesŰi)mai].com OM:028390
Tisztelt Polgármester
Úr
Mellékelten megküldöm a 2017/201 8-as tanévie vonatkozó intézményi beszámolót.
Békés. 2017.09.11
‚Tisztelettel: 1. Alene Kucsera Xndrea intézményvezetö
Dr. Illyés Sándor Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola ás Kollégium Békés
Dr. Illyés Sándor Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Magyarbánhegyesi Tagintézménye
2017. Június
1.
Tartalomjegyzék 1. 2. 3. 4. 5.
6. 7.
8.
9. 10. 11.
12. 13. 14. 15. t6.
Helyzetértékelés 1.1. A 2016/2017-os tanévet félévét meghatározójogi környezet Tárgyi, infrastrukturális feltételek Szervezeti jellemzők Intézményi szintű munkatervi feladatok megvalósulása Továbbképzések Pályázatok A tanév rendjének megfelelően intézményi szinten megrendezésre került: Személyi feltételek 8.1. Békés 8.1.1. Alkalmazásban lévő pedagógusok 8.1.2. Nevelő oktató munkát segítő dolgozók 8.1.3. Technikai munkakörben: 8.1.4. Megbízási szerződéssel foglalkoztatott kollégák 8.2. Magyarbánhegyes 8.2.1. Magyarbánhegyes Pedagógusok 8.2.2. Nevelő-oktató munkát segítő dolgozók 8.2.3. Technikai munkakörben: Tanügyi változások Személyi és dologi költségeink alakulása a tanév során Létszámok alakulása 11.1. Óvodák 11.1.1. Békés 11.1.2. Magyarbánhegyes 11.2. Általános iskola11.2.1. Békés 11.2.2. Magyarbánhegyes 11.3. Kollégium 11.3.1. Békés 11.3.2. Magyarbánhegyes 11.4. Fejlesztő nevelés-oktatás 11.5. Utazó gyógypedagógusi hálózat Egészségneveléssel kapcsolatos feladataink Sikereink, eredményeink A következő tanév kiemelt, fontos céljai Intézményi kapcsolatrendszer Támogatóink
2.
3 3 4 5 6 7
8 9 10 10 10 12 13 13 14 14 16 16 17 18 20 20 20 22 23 23 28 32 32 33 34 34 35 35 36 37 38
I. Helyzetértékelés
2016. Augusztus 1 2-vel intézményünkhöz
-
átszervezés következtében
-
a magyarbánhegyesi
gyógypedagógiai intézmény csatlakozott. Az intézmény neve 2016. Szeptember 1-től: Dr. Illyés Sándor Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium valamint Dr. Illyés Sándor Óvoda, Áitalános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskoia és Kollégium Magyarbánhegyesi Tagintézménye. OM azonosítónk:028390 2016. December 31-ig a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ békéscsabai tankerületéhez 2017. Január 1-tő] a Gyulai Tankerületi Központhoz tartozunk.
1.1. A 2016/2017-os tanévet félévét meghatározó jogi környezet
Törvények •
2011. Évi CXC. Törvény a Nemzeti Köznevelésről
•
2003. Évi LXXXVI. Törvény a szakképzésről
•
2011. Évi CLXXXVIII. Törvény a szakképzésről
•
2011.
Évi
CLV. Törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének
támogatásáról •
1997. Évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról
•
2011. Évi CCXI. Törvény a családok védelméről
Kormányrendeletek •
326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. Évi XXXIII, Köznevelési intézményben történő végrehajtásáról
•
229/2012.(VHI.28) Kormányrendelet A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
•
110/2012. (VI. 04.) Kormányrendelet a NAT kiadásáról, bevezeléséről és alkalmazásáról
Miniszteri rendeletek
•
20/2012, (VHI.31.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
•
59/2013 (VUI.9.) EMJvII rendelet a Koliégiumi nevelés Országos aiapprogramjának kiadásáról
•
15/2013. (II. 26.) EMIVII rendelet pedagógiai szakszolgáltatást nyújtó intézményekről 3.
•
16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete atankönyvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai (ankönyvellátás rendjéről
•
32/20 12. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvei és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelvei
•
A kerettaníen’ek kiadásának és jóváhagyásának rendjérói szó/ó 512012. (‚XJL 21.) EMA’IJ rendelet, és a 23 2013. (IlL 29.) EMMJ rendelet módosítása
Belső szabályzók
•
SZMSZ (átdolgozása 2017. Januárban, majd májusban is megtörtént)
•
Házirend
•
Iratkezelési szabályzat
•
Munkaköri leírások
Szalanai szabályzók
•
Pedagógiai program
•
Helyi- és kerettanteiwek
•
Intézményi önértékelés
2. Tárgyi, infrastrukturális feltételek
Energetikai szempontból sajnos nem történt változás az I. Félévhez képest. Békésen az iskola épülete, Magyarbánhegyesen az iskola és a szakiskola épülete is jelentős felújításra szorul. Békésen a régi, elavult nyilászáró korszerűtlen fűtésrendszer miatt nagyon sok energiát, meleg vizet pazarol az épület. (naponta 4600 liter!
)
A kazánok javítása Békésen és Magyarbánhegyesen is megtörtént, ezen kívül
Magyarbánhegyesen ajavításra került a szakiskolai és általános iskolai szellőző berendezés. Békésen a tornaterem folyosója, a mosdók, öltözők továbbra is siralmas állapotban vannak. Márciusban Békésen csőtörés történt, szivattyú meghibásodással, mint kiderült az intézmény átadása óta, ez nem volt karbantartva. Ennek következében az A szárny fdldszintjének irodai részében, és egy tanteremben azóta sincs víz.
A tankerület szakemberei bejárták a békési és magyarbánhegyesi intézményt is,
melynek célja az épületek felmérése volt. Áprilisban a fenntartó felmérte a nyári felújitási munkálatokat, ekkor ismét megtörtént a jelzés, fényképekkel alátámasztva a sürgös felújítási munkákat. Pozitívumként említendő, hogy az internet elérhetőség, lefedettség Békésen minden szárnyon megfelel az elvárásoknak, Magyarbánhegyesen a kollégiumi résznél még vannak problémák. A rendszergazda mindent megtesz annak érdekében, hogy a munka zavartalanul folyhasson, de a 2. Félévben a szolgáltató hibájából több alkalommal ütköztünk problémába. A honlapra Békésen a vezetőtársak, Magyarbánhegyesen a kollégák küldik az anyagot, de ebben még fejlődnünk kell és összehangoltabbá kell tenni a mindennapokkal, ami nem egyszerű feladat. A békési intézményben 4.
történt eseményekről, programokról napi szinten tájékoztatják a .‚békésmátrix”online híroldalt valamint mind a két intézményben jól müködik a közösségi oldalon való tájékoztatás. Békésen a múlt félévben Gold Rien építészeti KFT-nek köszönhetően kialakításra került a Snoozelen (fényterápiás) szoba, melybe az „Aranykosár” a Gyermekekért Alapítvány jóvoltából egy vizágyat kaptak a gyerekek,
ami
—
az elmúlt időszak tapasztalatait figyelembe véve pozitív hatással van fejlődésükre. itt szeretném -
megköszönni a technikai munkatársak lelkiismeretes munkáját, melyet a szoba kialakításánál végeztek. Az egyes szakiskolai szakmákhoz kapcsolódó beszerzések az L És a 2. Félévben mind Békésen, mind Magyarbánhegyesen megtörténtek, valamint elmondható, hogy a tankerülethez benyújtott igényeink szinte kivétel nélkül aláírásra kerültek.
3. Szervezeti jellemzők
A vezetői munka fókuszában a békési és a magyarbánhegyesi intézmény szakmai és adminisztratív összehangolásán, az együttműködés kialakitásán volt a legnagyobb hangsúly. Mind Békésen, mind Magyarbánhegyesen rendszeres vezetői értekezletekkel történtek a feladat megosztások. Lényeges, hogy közös célok mentén, munka és felelősség megosztással minden dolgot, problémát igyekszünk megbeszélni, egyeztetni, melyhez gyakran kértük a fenntartó segítségét. A vezetői csapatmunkában az erősségekre támaszkodunk és ugyanez volt a célunk Magyarbánhegyesen is, ami sikeresen megvalósult. Az intézményi dokumentumok elkészítésében nem csak a vezetőség tagjai, de a kollégák is aktívan részt vettek. Az átszervezés következtében elfogadásra kerültek a legfontosabb szakmai szabályozó dokumentumok: az SZMSZ, a házirend, a pedagógiai program, és a helyi tantervek. A törvényi változások következtében megszűnt a „speciális szakiskola”, mint intézményegység típus, helyette „szakiskola” a „készségfejlesztő speciális szakiskola” akadályozott tanulók iskolája volt
—
-
mely a középiskolás, értelmileg
készségfejlesztő iskola néven működik tovább.. A szakiskolai,
készségfejlesztő iskolai kerettantervek átdolgozása nagy feladatot jelentett az Új szakképzési kerettanterveknek megfelelően. Az óralátogatások folyamatosan történtek.
A szakmai fejlődés értékelése egyéni szinten az óra
megbeszélésekkel, reflexiókkal, munkaközösségi szinten munkaközösségi értékelésen alapuló beszámolókkal történt. Az adminisztrációhoz kapcsolódó ellenőrzésekben mind Békésen, mind Magyarbánhegyesen egységes szempontrendszer alapján müködő, egymás támogató-segítő ellenőrzés zajlott, melynek célja a szakmai, módszertani segítségnyújtás és fejlődés volt. A belső ellenőrzési csoport a 2. Félévben átdolgozta az új kézikönyvnek megfelelő kompetenciaterületeket. Megnyitották az informatikai felületet. Csalódás, hogy hiába történt meg az intézményegységenként az elvárás rendszer kidolgozása, az informatikai felületre csak a központi rendszer által felkínált dokumentumot lehet elfogadni. 5.
Tanév végére kidolgozásra került az intézményre vonatkozó prevenciós program. amely a következö tanévtől napi szintű alkalmazási kíván meg. A diák önkormányzat és a szülői munkaközösség részt vett a véleményezési folyamatokban, napi szintan vettek részt az intézmény életének munkájában. A rehabilitációs, felzárkóztató, tehetséggondozó. differenciált fejlesztések a köznevelési törvény által előírt évfolyamokon heti rendszerességgel biztosítva vannak. Magyarbánhegyesen
—
tekintettel a
gyógypedagógus hiányra éltünk a törvény adta lehetöséggel és felső tagozatban a rehabilitációs órák -
50%-át, középiskolában a 75 %-át tehetséggondozásra, felzárkóztatásra használtuk
4. Intézményi szintű munkatervi feladatok megvalósulása Ellenörzési, adminisztrációs tevékenységek a munkatervnek megfelelően mind a két intézményben az ellenőrzési tervben meghatározottak szerint, havi rendszerességgel, illetve a feladathoz mérten megvaLósult. Feladat
Eredményesség
Tanmenetck, foglalkozási tervek, szakköri tematikák. egyéni fejlesztési tervet asszisztensi foglalkozástenck Naplók kitöltése, vezetése Törzslapok kitöltése, vezetése Magántarnilók. sajátos nevelési igénvíi tanulók határozatai Bizonyítvá]wok kitöltése Hiányzások dokumentálása, ellenőrzése Tanulókról szóló osztályfőnöki adatszolgáltatás családsegítő felé
megtörtént
Óralátogatások Tanítási órák kezdésének és befejezésének pontossága Pályakezdő pedagógusok látogatása Új kollégák látogatása Tanári ügyelet teljesítése DÖK programok megvalósulása Szülői értekezletek tartása Összevont szülői értekezlet Munkaidő-
megtörtént megtörtént megtörtént megtörtént megtőrtént megtörtént megtörtént megtörtént megtörtént
nyilvántartás vezetése SZMSZ, Pedagógiai Program. Házirend felülvizsgálata Továbbképzési program teljesülése, bciskolázási terv elkészítése Munkaköri leírások átdolgozása
megtörtént megtörtént megtörtént
6.
megtörtént megtörtént megtörtént megtörtént megtörtént megtörtént
A tanév 1. Felében Békésen 2 gyakornok kolléga Fekete Szilvia és Vetési Emese sikeres minősítő vizsgát tett és január Hől Pedagógus I kategóriába került. A 2. Félévben
-
pontosan június 9-én
-
Magyarbánhegyesen, Priskin Ferenc testnevelő szakos kolléga is sikeresen minősült. Valamint sikeres minősítő eljáráson vett részt Borsiné Sódar Zsuzsanna kolléganő is.
A 2016-os év sikeres minősítési
eljárásának köszönhetően 2017. Január 1-től: Magyarbánhegyesen: Kun Dóra Noémi, Pedagógus I Sajben Mónika, Pedagógus II Tamás József, Pedagógus II Tamásné Pántya Hajnalka Andrea, Pedagógus 11 Tőrőcsikné Szaszkó Erzsébet, Pedagógus II Békésen: Vidó Edit Pedagógus II kategóriába került. Életkoruk alapján automatikusan, minősitési eljárás nélkül Pedagógus II-be lép: Lengyel Zoltánné Papp Sándor Vaszkó Jánosné \‘aszkó János Kormos Márta Minden Kollégának szívből gratulálunk!
A szülőkkel a kapcsolattartás napi szintű. Szóban, telefonon és Facebook közösségi oldalán keresztül is „érdeklődnek” gyermekük iránt. Mind Békésen, mind Magyarbánhegyesen eredményesen zajlott a gyereknap. Békésen most előszörvolt alkalom arra, hogy szülőket intenzíven bevontuk a gyereknapba. A visszajelzések mind a két intézményben elégedettségről tesznek bizonyságot.
5. Továbbképzések Intézményi szinten a következő továbbképzések fejeződtek be, illetve vannak folyamatban. A beiskolázási tervbe a kötelező 7 éves, és az intézmény igényei alapján kerültek a kollégák. A felsorolt képzések a pedagógus továbbképzési keretből I. Félévbcn: •
40-50%-os támogatásban részesűltek:
Autizmus specifikus továbbképzés (1 kolléga elvégezte a haladó tanfolyamot) Közoktatás vczctői szakvizsga ( 2 kolléganő végzi jclcnlcg a képzést) Erkölcstan képzés (I kolléganő elvégczte a képzést) 7.
Gvógytestnevelás szakvizsga: (I kolléga befejezte a képzést) •
Költségtéríéses formában:
Gyógypedagógiai képzés (2 kolléganö) •
Teljes önkőltséges formában:
Két kolléganő. akiknek nem volt meg a gyógypedagógiai asszisztensi végzettsége szintén önköltségén elvégezte a gyógypedagógiai asszisztensi képzést. ig’ gyarapodott a szakemberek száma. Á 2. Félévben Békésen 6, Magyarbánhegvesen 2 kolléga adta be jelentkezését a gyógypedagógiai főiskolára, melyet szakmailag és lehetőségekhez képes anyagilag is szeretne támogatni az intézmény, hogy minél több kolléga rendelkezzen az intézmény specifikumához tartozó képzettséggel. Sikerült megvalósítani azt a törekvésünket. hogy az autizmus specifikus képzést helybe hozzuk a kollégáknak. 2017. Június 20 és 23 között
a budapesti autizmus alapítvány Békésen tartja 30 órás alapozó képzését melyre a tantestületből 18-an jelentkeztek. © 6. Pályázatok
•
Tanév elején beadásra került az Út a szakmához ösztöndíj program, melynek keretében 6 millió Ft értékben tanulói és az őket segitő mentori ösztöndíja pályáztunk. A pályázat forráshiány -
miatt nem a teljes összegben •
-‚
csak „3 720 000” Ft értékben nyert. ©
Januárban került beadásra 15 millió Ft értekben az ERASMUS pályázat, mely a szakiskolás tanulók külföldi, 3*3 hetes gyakorlatát helyezi előtérbe. A tanulók a gyakorlat befejezésével EUROPASS bizonyítványt kapnak és külföldi gyakorlati idejük beleszámit a nyári gyakorlati időbe. Magyarbánhegyesen a családellátó a kerti munkás, Békésen a konyhai kisegítő, a sütő és gyorspékségi szakmák tanulói vehetnek részt. A pályázatkezelő május végén nyertesnek ítélte a beadott pályázatot, így az arra érdemes tanulók nagyszerű lehetőség előtt állnak. Az utakat 100 %-ban a pályázat fedezi a kiutazó kollégák és tanulók részére is. Az Aranykosár a Gyermekekért Mapítvánnyal együtt a Komplex szemléletformálás Békés városban c. Pályázat került benyújtásra, melynek keretében energiatakarékosságot célzó programsorozat, szakkörök, üzemlátogatás szerepel. Sajnos ennek a pályázatnak a mai napig nincs eredménye. •
Márciusban került beadásra az EFOP 3.16-16-os kódszámú esélyteremtő pályázat, mely
a fejlesztő nevelés oktatás és az utazó hálózat szakmai protokolljának, a többségi intézmények SNI tanul6ival
történő
hatékony
fejlesztéshez nyújtana
megvalósítást.
8.
módszertani
és gyakorlati
7. A tanév rendjének megfelelően intézményi szinten megrendezésre került: • Október 06.: Aradi vértanúk napja • Október 23: A Forradalom és szabadságharc ünnepe iskolai szinten Karácsonyi ünnepség Farsang
• Február 25: Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja • Március 15: 1848-as szabadságharc megemlékezése iskolai szinten • Április 16: a Holokauszt áldozatainak emléknapja • Június 4: a Nemzeti összetartozás napja iskolai szinten A tanév során kiemelt figyelmet fordítunk
—
mint minden évben
—
a családsegítővel, gyám- és
nevelőszülőkkel történő kapcsolattartásra. A magyarbánhegyesi intézmény esetében több esetben kormányhivatallal történő egyeztetések, a súlyos viselkedészavaros tanulók esetében szakmai tájékoztatások, protokoll szabályzat ismertetése történt. Sajnos hiába tesznek meg a kollégák mindent, gyakran
nincs
olyan
eszköz
a
kezünkben,
amellyel
hatékonyan
tudnánk
orvosolni
a
magatartásproblémás gyermekek viselkedését. Túlérzékenyek, minden általuk vélt vagy valós sérelemre durván, nyomdafestéket nem tűrő hangnemben reagálnak. Ezt még fokozza a serdülők esetében a hormonális változás. A magyarbánhegyesi tagintézményben több alkalommal a rendőrség szakemberei tartottak foglalkozást a fiataloknak. A Békés Megyei Kormányhivatal kidolgozta Békés Megyei Gyermekvédelmi Partnerségi Protokollt, mely részletesen szabályozza, leírja a szülő, az intézmény, mint jelzőrendszeri tag feladatát. Intézményünk kiemelt figyelmet fordít az egészséges életmódra, nem csak a mindennapos testnevelés keretében, hanem a szabadidős foglalkozások során megvalósuló sport tevékenységekkel, szakkörökkel is. Az intézményi belső ellenőrzési rendszer a nevelés és oktatást édntően a munkatervnek megfelelően történt, mely kiterjedt a pedagógiai munkára, az iskolán kívüli tevékenységekre (kirándulások, táborok), az iskolai kapcsolatrendszerekre (szülői munkaközösség) a tanügyigazgatásra. A nyílt napokon való szülői részvétel változatos képet mutatott. Volt olyan osztály ahol-egy-két szülő kivételével mindenki Jelen volt és volt olyan osztály ahol csak egy két szülő jelent meg. A visszajelzések a szülők részéről egyértelműen pozitívak.
9.
8. Személyi feltételek 8.1. Békés
Személyi feltételeink 2017.06.10. ENGEDÉLYEZETT STÁTUSZ SZÁM KÖZFOGALKOZTATOTT MUNKATÁRS
E
ÜRES STÁTUSZOK
L
TECHNIKAI DOLGOZÓK NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT SEG ÍTŐK PEDAGOGL’SOK O
20
40
60
80
Jelenleg, a félévi adatokhoz képest személyi változás státuszokat érintően nem történt. De mind az iskolában, mind a kollégiumban nagy segítség a közfoglalkoztatott munkatársak jeJenléte és most először mondhatjuk el, hogy olyan munkatársakat sikerült a program keretében megnyernünk, akik nagyon jól helyt állnak, lelkiismeretesen végzik a munkájukat és tanulóink elfogadták őket. Ígéretünk van gyógypedagógus és asszisztensi státuszok bövítésére, így reméljük, hogy a következő tanévet már több kollégával indíthatjuk.
8.1.1. Alkalmazásban lévő pedagógusok Békés Név I.
Aléné Kucsora AMrea
Betöltött munkakör Intézményvezető gyógypedagógus -
2.
Aratóné Pctncházi Anita
Tanító
3.
Bajiné Domokos Anikó
Szakoktató
4.
Baloghné Molnár Tímea
Nevelőtanár
5.
Bartyik János
Ncvelőtanár
6.
Bereczki Mónika
Óvónő gyógypcdagógus
7.
Bondár Józsefiié
Szakoktató
-
10.
9.
Dr. Pásztorné Péter Timea jelenleg GYED-en \ni .1 Fekete Szilvia
Gvógvpedagógus
10.
Gálné Balog Timea
Tanár
8.
—
Alma I 1.
Gézárt Nikolett
Gvógvpedagógus
12.
Hajdú Andrea
Gvógvpedagógus
13.
Halász Zsanett
14.
Hegedűs Ferenc
Általános intézménvvezetö helyettes gyógypcdagógus Testnevelő tanár
15.
Kollégiumi intézményegység vezető Karácson Sándor
nevelotanar
17.
Karúesonné Muesy Éva Tanitó Zita (fizetés nélküli szabadságon, helyette Kósa Mónika Erzsébet) Kiss-Balogh Juliasrna Könyvtáros-tanitó
18.
Kiss Gabriella
Nevelőtanár
19.
Korcsog Györgyné
Szakoktató
20.
Kormos Márta
Nevelőtanár
21.
Kovácsné Szentesi
Gvógvpedagógus
16.
-
Krisztina 22.
Kürti Mária
Gyógypedagógus
23.
Lengyel Zoltánné
Gyógypedagógus óvónő
24.
Maezikné Horváth
Fejlesztő nevelés-oktatás, szakiskolai intézményegység vezető gy6gypedagógus
Annamária
-
-
25.
Mucsi István
Tanár
26.
Németh Rita
Gyógypedagógus
27.
Nógrádi Mónika
Tanár
28.
Patakv Attila Zoltánné
29.
Poltz Gézáné Szabó
Intézményvezető helyettes gyógypedagógus általános iskola intézményegség vezető) Gyógypedagógus —
Zsuzsanna 30.
Priskinné Sápi Tünde
Gvógvpedagógus
31.
Prorok Zsolt
Nevelőtanár
32.
Szabó lstváimé
Gyógypedagógus
33.
Szabóné Takács Anikó
Gyógypedagógus
34.
Tóthné Lakatos Erzsébet
Gyógypedagógus
35.
Vágási Sándomé
Gyógypedagógus
36.
Váradiné Kis Krisztina
Gyógypedagógus 11.
37.
Varga Péter
Szakoktató
38.
Varga Tamásné
Nevclőtanár
39.
Vetési Ernese
Gvógvpedagógus óvónő
40.
Vidó Edit
Gvógvpedagógus
-
8.1.2. Nevelő oktató munkát segítő dolgozók I.
Baji Anett
Gyógypedagógiai asszisztens
2.
Csumpilla János
Rendszergazda
3.
Egercssy Éva
Gyógypedagógiai asszisztens
4.
Eperjesi Csilla
Dajka
5.
Kincsesné Gyebnár Judit
Gyógypedagógiai asszisztens
6.
Kis Márta Mónika
Gyógypedagógiai asszisztens
7.
Kisné Makai Anna
Gyógypedagógiai asszisztens
8.
Máté Mária
Gyógypedagógiai asszisztens
9.
Hajnalné Somlyai Eszter
Iskolatitkár
12.
Hamzáné Nyeste Krisztina Emese Kollégiumi titkár Gyógypedagógiai asszisztens ápolónő Daróczi Ilona) Oláh Lajosné Gyógypedagógiai asszisztens
13.
Pataki Teréz
Gyógypedagógiai asszisztens
14.
Reszelő Zoltánné
Gyógypedagógiai asszisztens
Kazai Sándomé tartós
Gyógypedagógiai asszisztens
10 L
-
betegszabadság, 15.
helyettesíti Baji Bernadett
16.
Korcsog György
Éjszakai gyermekfelügyelő
17.
Domokosné Szűcs Judit
Dajka
18.
Rácz Rita
Gyógypedagógiai asszisztens
12.
8.1.3. Technikai munkakörben;
I
I
Adamcsikné Püski Anikó Takarító
2.
Balázs Gábomé
Takaritó
3.
Csizmadia lstvánné
Takaritó
Szabó Terézia
Munkaügyi előadó
5
Lagzi Imre
Karbantartó
6.
Lipcseiné Balog Anna
Takaritó
7.
Nagy György
Udvaros
8.
András Etelka
Gazdasági clöadó
9.
Rácz Gábor
Portás
[4.
Közfoglalkoztatás keretében: Dr. Bajiné Molnár Hajnalka, Balogh Ivett, Duszkáné Durkó Márta, Bimbó Bernadett, Nagyné Marti Andrea, Tóth Lajosné,
8.1.4. Megbízási szerződéssel foglalkoztatott kollégák:
1.
Baji Timkó Szabina
Logopédus
2.
Dénes Dán
Szurdopedagágus
3
Dowidat Henrik
Szakoktatá
4
Dowidatné Kardos Sára
Szakoktató
5
Kupás Imréné
Gyógypedagógus
6.
Lengyel Zsuzsanna
Gyógypcdagógus
7
Priskinné Audrási Edit
Gyógypedagógus
8.
Szvarnasz Alexandrosz
Szaktanár (angol)
9
Tóthné Bertalan Juliaima
Konduktor
io.
Varga Sándoné
Logopédus
13.
8.2. Magyarbánhegyes
Személyi feltételeink 2017.06.10. ENGEDÉLVEZEYFSTÁTUSZ SZÁM KOZFOGLALKOZTATOU MUNKATARS
1
URESSTATUSZOK(ZA GPP ZS.K.A.)
l
TECHNIKAI DOLGOZÓK NEVELŐ-OKTATATÓ MUNKÁT SEGÍTŐK ll’ PEDAGÓGUSOK 1O
Januárban
új tagintézmény
nem volt könnyű, státuszok
de
a
vezető és
kollégák
intézményegység
JO
vezető vette
támogatásával hősiesen
50
át
a vezetői feladatokat.
Dolguk
tettek eleget feladataiknak. A pedagógus
közül egy GYED-en lévő kolléganő és ev távozó kolléga állása jelenleg még nincs betöltve.
Áprilisban egy kolléga közös megegyezéssel
távozott, az
ő státusza még betöltetlen, de
augusztusban
érkezik egy gyágypedagógus kolléga a helyére. A magyarbánhegyesi intézmény
átvételekor
jegyzőkönyvezésre került, hogy a Hunyadi J. Intézmény
6 pedagógus státuszt átad, 3-at Békésre, 3-at Magyarbánhegyesre. Sajnos a 3 magyarbánhegyesi státuszt nem tölthettük be (sőt az intézményből távozó Guti Péter Pál helyére sem vehettünk fel senkit) Ezért tér el a munkatervben feltüntetett létszám
a
jelenlegi számtól. Márciusban az egyik
óvodapedagógus a nők 40 éves munkaviszonyával megkezdte felmentési idejét. Szeretném megköszönni a „magára maradt” fiatal kolléganőnek, hogy a dajka és az asszisztens támogatásával egyedül
is
vállalta a csoporttal történő további foglalkozást.
8.2.1. Magyarhánhegyes Pedagógusok Név I. 2. 3.
.
Borsinc Sodar Zsuzsmrna Fajó János Farkas stvaiinc
Betöltött munkakör Gyógypcdagógus Gvógvpcdagógus 2017. 01.24-töl óvodai intézményegység vczctő- gyógypedagógus
14.
4.
Fekete Adrienn GYES, (helyette Jakabné Szántó Agnes)
Tanító
5.
Gál Erika GYES (helyette Ma2urák Zoltán)
Tanító (gyakornok)
6.
Gornbkötőné Markó Erika
20]7. 0].24-től tagintézrnénv vezető
-
gyógypcdagógus 7.
Gulyás Ferenc
Tanító (gyakornok)
8.
Hegedűs Mariann Ildikó
Gyógypedagógus
9.
Kovács Ágota
Szakoktató
10.
Kun Dóra Noémi
Óvónő
I I.
Monostori Katalin Juliaiina Tanitó (gyóg3pedagágiai képzés folyamatban)
12.
Nórándt Péter
Tanár
13
Orbán József László
Nevelötanár
14.
Papp Sándor
Nevelötanár
IS.
Priskin Ferenc
Tanár (gyakomok)
16.
Reményiné Tulipán Gyöngyi
Szakoktató
17.
Sajben Mónika
Gyógypedagógus
18.
Sóvádné Zámbod Erzsébet Nevelőtanár
19.
Tamás József
Tanító
20.
Tamásné Pántya Hajnalka Andrea
Gyógypedagógus
21.
Tóth Zsuzsarma
Szakoható
22.
Töröcsikné Szaszkó Erzsébet
Felmentési idejét tölti
23.
Vaszkó János
Szakoktató
24.
Vaszkó János Sándomé
Szakoktató
25.
Zalai Aliz (GYES-jclenleg Gyógypedagógus üres)
26.
Zsirosné Kolozsi Anikó
Április 20-án közös megegyezéssel távozott
15.
8.2.2. Nevelő-oktató munkát segítő dolgozók
Ambrus Cintia
Dajka
2.
Bonezná Keresztes Hajnalka
Gyógypedagógiai asszisztens
3
Czúthné Turkus Izabella
Gyógypedagógiai asszisztens
Csernyik Szilvia
Gyógypedagógiai asszisztens
Dús Szilvia (GYES-en. helyette Fejes Mihálvné)
Gondozónő
Forgó Lajosné
Kollégiumi titkár
Fódsné Dajcs Anikó
Gyógypedagógiai asszisztens
Nagy Margit
Gyógypedagógiai asszisztens
Sándomé Vígh Éva
Gyermekfelügyelő
Szekerczés Róbert Mihály
Gyógypedagógiai asszisztens
•
.
6.
g.
n.
8.2.3. Technikai munkakörben: I. Bagdi Tamásné 2.
Bollók Andrásné
Takarító Takaritó
3. Kiss Imréné
Takaritó
4.
Nagy Tiborné
Takarító
5.
Vacsora Sándor
Karbantartó
6. Bonez László
Karbantartó
Feladataink ellátásához még mindig nem rendelkezünk kellő számú kollégával, munkatárssal. A kollégák gyakran erőn Felül teljesitenek, munkájukat ezúton is nagyon köszönjük. Az előzetes tantárgyfelosztás mind a két intézmény vonatkozásában elkészült. A helyi tanterveknek és a nemzeti köznevelési törvény 6-os számú melléklete alapján heti 20 órával számolva Békésen 20, Magyarbánhegyesen 15 hiányzó szakember van.
16.
Intézményi szintű alkalmazotti létszám 120
111
100
50
68
40 28 15
20
6
— Pedagógógus
NQKS
Technikai
Közfoglalkoztatott munkatársak
Összes dolgozó
9. Tanügyi változások
Tanév elején egységes, tanmenet formulákat dolgoztunk ki. Elkészült a Mindenki számára elérhető drive felület, ahova a kollégák feltöltik az összes, általuk elkészitett dokumentáció!. Elkezdtük a KRÉTA rendszeren keresztül a tantárgyfelosztás feltöltését, amelynek használata napi szintű karbantartást igényel. Ehhez a rendszerhez kapcsolódik a.z elektronikus napló, amelyet előreláthatólag éles üzemmódban szeptemberben kell elkezdünk használni. A fej lesztőkkel folyamatos a kapcsolattartás. Jelenleg, a mi speciális intézményünkre még mindig nagyon sok nyitott kérdés van. (osztály összevonások. rehabilitációs csoportok, munkanapló használat...) Az e naplóhoz kapcsolódó 30 órás online továbbképzést minden kolléga elvégezte.
17.
10. Személyi és dologi költségcink alakulása a tanév során
I. félév: Közüzemi díjak:
Békés
Magyarbánhegyes
Osszesen
661 052
180 503
841 555
Gáz:
312! 057
728 183
4262612
Viz:
I 417 111
127559
I 511670
Rsi összesen
5 499 220
I 036 215
6 535 165
Villany:
340 020
340 020
Úszás. lovagoltatás Karbantartás, javitás, riasztás.kérnény
166 279
12 700
178 979
Munkavédelem, tűzoltó készül. Ellenőr.
148 507
32 000
180 507
Rovaridás
105 410
105 410
Szemétszállítás
76 100
87 710
163 810
Telefon költség
203727
44 796
248 523
Posta költség
160 020
160 020 177 206
I 377 269
403 172
447 118
850 290
7 102 455
1 660 569
8 763 024
531 298
960 856
1 492 154
69 745 306
47 164 969
117 210 275
6 883 340
2 059 000
% 942 340
Kiflzetett közterhek
20 689 734
13 371 472
34 061 206
Összes személyi kiadás
97 849 678
63 856 297
161 705 975
104 952 113
65 516 866
170 468 999
Szolgáltatások összesen
1 260 063
*
Anyagköltség Tiszűtószer, irodaszer, patronok, szakmai anyag Összes dologi kiadás Útiköltség, munkábajárás, kiküldetés Átlag havi bérköltség Békés: 17 436 327 Átlag havi bérköltség JvmH: 11 866242 Átlag havi megbiz. díj Békés: 1 720 835 Átlag havi megbiz.díj ?vH: 514 750
Mindősszesen 18.
II. Közüzemi díjak:
félév:
Békés
Villany:
Magyarbánh.
Összesen
I 188 723
181 087
I 672 810
Gáz:
4 20%
539 057
543 265
Víz:
O
651 249
651 249
Rezsi összesen
I 192 931
I 671 393
2 867 324
Karbantartás. javítás, riasztás. kémény
I 454 129
I 136410
2590539
Munkavédelem. tűzvédelem, villámvédelem
690 000
O
690 000
Rovarírtás. HCCP engedély
116 179
61 750
178 229
37 500
60 984
98 484
Telefon költség, Malog Tv. Posta költség
259 637
33 468
293 105
Mosalás kollégium
104 279
O
104 279
Személy szállítás
203 200
281457
484 657
Szakoktatás, Úszás
150 876
O
150 876
Egyéb. digitális aláírás, csatorna vizsgálat,
203 719
O
203 719
3 219 819
I 574 069
4 793 888
lrodaszer.patronok
445349
132495
577844
Tisztitószer
357 898
309 393
667 291
113510
102 920
216 430
Egyéb, szakmai anyag
14 365
297 051
311 416
Anyagköltség Összesen
931 122
841 859
1 772 981
Összes dologi kiadás
5 343 872
4 090 321
9 434 193
Útiköltség, munkábajárás, kiküldetés
I 526 756
2 219 298
3 746 054
69341 424
158 229 216
3 859 200
15 414 000
41 596 628
16 069 113
57 665 741
Összes személyi kiadás
143 565 976
91 489 035
235 055 011
Mindösszesen
148 909 848
95 579 356
244 489 204
O.
Szemétszállítás, E.
Vizsgálat
Szolgáltatások Összesen
Fenntartási anyag.
számtech.
Kellékek
Átlag havi bérköltség Békés:
14 814 632
Átlag havi bérköltség MBH:
11 556 904
88 887 792
Átlag havi megbízási díj Békés: 1 925 800 Átlag havi megbízási díj MBH:
11 554 800
643 200
KiHzetett közterhek
A békési korszerűtlen gázkazánok, az elavult rendszer olyan mértékű plusz fogyasztást generál, ami az I. Félévben látszik, a 2. Félévben a napokban történik meg a számlázás, de heti adatot tudok mondani: Á heti gázfogyasztás
—
Úgy hogy nincs íűtés 211
iii3
.A magyarbánhegyesi intézmény a mai napig
nem kapott postázási engedélyt, Így minden dokumentum továbbitása a békési intézményből történik, ezért ilyen magas a postázási sor költsége. Valamint minden munkaüggyel, kérelmekkel kapcsolatos nyomtatvány Békésen kerül nyomtatásra, ami a magas patron használatot magyarázza. 19.
A két kolléganő, aki a beszerzésekkel, személyügyekkel kapcsolatban dolgozik mindig erőn felül, lelkiismeretesen és gyakran túlórázva teljesítik munkájukat. Köszönöm lelkiismeretes hozzáállásukat! 11. Létszámok alakulása
11.1.
Óvodák
11.1.1. Békés
Óvodai év végi összcsítő létszám alapján EPERKE Békés 2016/2017. Tanév -
3 éves
4 éves
5 éves
6 éves
-nevelésiév elejen:
2
2
I
2
7
-félévkor:
2
1
2
2
7
-évvégén:
1
1
3
Létszám
Fal:
-
7 éves
8 éves
2
7
2
Fa
Össz.
2
I
1
Hiányzás -
Igazolt:
-Igazolat]an:
88
52
40
-
-
-
-
-
Vidéki Békési Lány Fiú
1 -
1 -
3 -
-
1
1
3-
BNO H903
208 O
-
I
1
I
6
1 1
i
BNOF7O BNOF83
-
28
1 i
1
1
2
BNOFS4
1 4
1
20.
6
1
Óvodai év végi összesítő létszám alapján KATICA csoport Békés 2016/2017. Tanév 4 3 5 6 7 eves eves eves eves eves -
Létszám
8 eves
Ossz.
-nevelésiév elejen:
1
3
2
félévkor:
I
3
2
3
7
-évvégén:
2
3
3
8
-
7
UN:
O
i:
3
Hiányzás/napok szama -Igazolt: -
43
Igazolatlan:
-
-
-
Vidéki
83
63
-
-
I
2-
Békési
-
4 2
1-
Fiú
1-
4
-
6 1
i
-
BNOFS3
1-3
BNOF84
1
-
I
1-
-
4
4
1-
BNOF7I
O I
Lány
BNOFYO
289
-
1 -
5 i
Tanév elejéhez képest nem változott a gyermekek létszáma az óvodai csoportban. Látványos, hogy a 7 főből mindössze I a leány. Sérüléstípusokat illetően kevert specifikus fejlődési zavar, értelmi akadályozottság, autizmus specitRws zavar, és hallássérüléssel diagnosztizált gyermekek vannak a csoportokban. Az autista és a hallássérük gyerekek
új feladatokat, kihivásokat jelentenek a dolgozóknak, folyamatos
önfejlesztést biztosítva a kollégáknak. Nehézségek árán, de minden kisgyermeknek sikerült biztosítani az állapotának megfelelő ellátást, fejlesztéseket. Többen, több féle fejlesztést kapnak a csoportokban, ezért is volt nehéz. az egyes fejlesztési időpontok egyeztetése. A szülői értekezleteken, a nyílt óvodai programokon a szülők elégedettek voltak, örültek a gyermekek látványos fejlődésének. Szakmai nap került megvalósításra a többségi óvodákban dolgozó SNI-s gyermekekkel foglalkozó kollégák részére.
21.
A gyermekek hiányzásait tekintve az Eperke csoportban 208 napot, a Katka csoportban:289 napot hiányoztak.
11.1.2. Magyarbánhegyes Óvodai év végi összesítő létszám alapján
Magyarbánhegyes 2016/2017. Tanév -
3 éves 4 éves 5 éves 6 éves 7 éves 8 éves Összesen
Létszám -
-
-
10
nevelési év elején:
2
3
3
2
félévkor:
2
3
I
2
1
9
év végén:
2
2
1
3
I
9
I
1
2
FU-I:
O
Hiányzás/napok száma
-
49
152
-Igazolt:
126
40
396
29
9
9
Igazolatlan:
Vidéki Magyarbánhegyes-i Lány Fiú BNOF7O BNOF7I BNOF83 BNOF84
2 1 1
2
1
1
2
1 2
I I
3 2 1 1 1 1
1
I
I
9 O 3 6 1 2 5
Az óvodások létszáma 9 fő, minden kisgyermek vidéki. Itt is a fiúk aránya a magasabb. Vezető tünet az autizmus. Ezen kívül kevert specifikus fejlődési zavarral, tanulási akadályozottsággal és
-
ezy gyermek esetében
gyerekek járnak a csoportba.
-
értelmi akadályozottsággal diagnosztizált
Elindult egy folyamat az autista gyermekek vizuális
megsegítését illetően, valamint a babzsák program a kommunikációs blokkok oldásához. A Micimackó csoportban 183 napot igazoltan és egy kisfiú 9 napot igazolatlanul hiányzott. Az óvodai csoportok a munkatervnek megfelelően végezték tevékenységüket. Az elektronikusan vezetett naplóval folytatott adminisztrációs tevékenységet át kell gondolni, mert a kolléganők tapasztalata az, hogy nem künnyít a munkájukon. Ez további egyeztetést igényel. 22.
‘
minősítés:
minősítés:
O
-3vagytöbbtantárgyból:
miatt:
O
O
-2tantárgyból:
7
O
Osztályozó vizsgára utasítottak száma -Magántanulóságokán: -3vagyaiwiáltöbbtárgyibukás
3,6
4,2
3,8
3,0
7138
2,6
3,1
614
13
3,4
9
10
O
O
O
O
6
O
O
O
O
O
O
O
O
O
I
O
O
7137
I
1
O
1
2
2
O
O
514
1
O
O
O
9
4,14,34,53,83,42,83,03,8
3,7
-ltantárgyből:
Bukások száma
Minösítefl/osztályozotttanulók szama:
—
-jegy:
Szorgalom (osztály- / cson.átla2)
.
-jegy:
Manatartás (osztály- / csopátlag)
6
7
o
o
23
3,3
5
5
6
3,7
9
9
9
s I
9.s 2
7
5
3 o
o
O
O
O
11
o
O
O
O
O
4
o
O
O
0
O
9
7
6
4
3,9
7
4,7
3
4,2
5
o
O
O
O
O
7
o
O
o
O
O
O
O O
O
5
O
3
O o
o
O
O
O
6
4,0
4,8
6
O
O
O
O
7
4,4
4,8
7
o
o
O
O
O
O
O
6
4,0
4,3
6
6
6
O
6
5
S
Fejl-ő Keszseg nev. feji. Oktatas
O
O
3
4,7
5,0
3
735764
2
3
9.sz 10.s 10.kk 10.sz 11.sz
4,03,53,94,04,33,6
4,4
13
10
9
O
O
O
O
O
O
6
4,5
4,7
6
6
5
O
O
6
4,7
6
6
O
O
O
O
7
3,9
4,6
7
7
6
9.kk
7
7127
7
Ertak. Ertak. Autista 9.c Also Felso
-tanévvégén:
6
10
8.
6
612
7.
-félévkor:
7127
6.
7
5
5.
8
4.
-tanévelején:
3.
7
2.
11.2.1. Békés
Általános iskola-
Tanulók létszÁma
1.
11.2.
o
7
4
O
I
148
3,9
4,0
159
154
153
Összesen (vagy aUag)
O
0
-Szaktanári:
-Igazgatói:
O
-Igazgatói:
O
915
210
13
O
4
I
I
I
O
287
O
O
0
0
0
0
O
O
O
O
3
O
O
O
O
0
O
I
5
2
O
O
O
0
O
O
O
O
O
O
O
0
2 O
3 O
1322
O
O
3
804
O
0
O
0
2
0
5
O
21211
397
O
0
O
0
0
O
O
0
O
176 398 335
O
3
2
O
O
O
O
O
9
875 1402
3
O
O
O
O
2
11
O
013335210
483
0
O
O
O
2
2
4
O
1
O
O
3
158
O
O
647
O
O
O
O
3
3
O
0
O
0
O
0
6
6
O
O
I
44
3]
O I
1235
12598 O
881
O
6
19
0
O
83
O
61
86
O
O
26
94
4
O
O
O
24
ami nagyon magas. Gyakran tehetetlenek vagyunk a gyerekek kihágásival, súlyos rendbontó magatartásával szemben. A családsegítövel folyamatos a
tanuló, a 7. Osztályból 2 tanuló nem teljesítette a tantárgyi követelményeket. Igazolatlan hiányzás óráinak száma magas: 1235 óra, az igazolt: 12 598,
adatok. Osztályozó vizsgát félévkor magántanulóság okán? tanuló tett, 250 órát meghaladó hiányzás miatt 4 tanuló. Ezen kívül a 5.6. Osztályban l-l
Tanulói létszámunk tanév végére 159 főre gyarapodott. A táblázatból évfolyamonként Jól leolvashatóak az egyes évfolyamokhoz kapcsolódó statisztikai
644
0308
2
FM*I:
211
O
O
2
1059
I
4
2133104
i
I
8
FRI:
I
2
0
O
O
O
O
14
O
O
19161615
7
13
O
0220110796222959
0
O
O
2
6
0
0013
2
O
-Igazolatlan:
O
1
O
3
2506
O
O
0
550 554 412 806 687 487 989
O
O
I
5
3
O
612314
2
-Igazolt:
Hiányzások száma
-Szülőkkérésére -Szakértőibizottságjavaslata alap jan
O
4
-Szaktanári:
Ma2ántanulók száma
I
-Osztályfőnöki:
Fievelmeztetések száma
6
-Osztályfőnöki:
Dicséretek száma
-2soőMtmeghaladóhiányzás miatt:
Szép
eredmény, a
Így, Békéscsabán
a DOWI-SÜTI KFT-nél, a Dübögő szálloda étterem és esküvőházban, valamint a Nagyház Pince borozóban.
szakmai gyakorlati órák letöltését tanműhelyeinkben.
Azoknak a tanulók, akiknek nem sikerült külső gyakorlati helyet szerezni,
25
-
mert egészségi állapotuk nem teszi lehetővé- az iskolánkban biztosítjuk a
A visszajelzések azt igazolják, hogy tanulóink megállják a helyüket.” (szakiskolai int. egység vezető beszámolója)
hogy valós munkakörnyezetben tapasztalják meg a szakmához szükséges eszközök használatát, munkafolyamatot.
Kiemelt feladatunknak tekintjük, hogy tanulóink számára külső gyakorlati helyet keressünk, ezzel is segítve a munka világába való beilleszkedést. Cél,
szemléltetéssel, intemethasználattal oldják meg.
A taneszközök, tankönyvek ellátása kielégítő, de továbbra is több osztálynál okoz gondot a szakkönyvek hiánya, ezt a problémát a pedagógusok
Mind a két tanműhelyt a kollégák hangulatossá, meghitté alakították a tanulókkal közösen.
épületben alakítottunk ki gyakorlati termet, mely az osztálytermük mellett helyezkedik el.
„Év elején a „B” épületben került kialakításra a lakástextil-készítősők tanműhelye a volt készségfejlesztő iskolások termében. Számukra az „A”
gyakorlati időt.
A szakiskolai gyakorlati oktatás nagy része intézményünk műhelyeiben folyik, de több tanulónak van lehetősége külső gyakorlati helyen letölteni a
itt étkezik rendesen.
figyelmeztetéseké 169, ami általában a házirend megszegéséért került kiosztásra. Nagyon magas a HE, HHH gyermekek száma, több gyermekünk, csak
kapcsolattartás, de eredményt sajnos nem érünk cl a közös fellépéssel sem, csak nagyon ritka esetekben. Dicséretek száma: 206, ami
—
II 2 1
T
—
I
7
6
6
—
T
12
—
411
—
1
1
2
I
2
3
3
58
101
3
3
2
4
I
5
6
79 1
17
2
1
14
17
25
79
80 5
5
ró.
Értelmileg akadályozottak létszáma 25 Fő. Egy tanulónál a vezető tünet a látássérülés és 26
szintén egy tanuló mozgássérülés. Tanulásban akadályozott program alapján 1-től 8-ig minden évfolyamon vannak tanulóink. A tavaly év végi
Autista tanulók létszáma félévkor 9 fó, tanév végén 14
(tavaly évben 29 lő)
Az általános iskolába járó gyermekek közül a tanulási akadályozottság a vezető tünet. Figyelemreméltó, hogy az ép intellektusú F 8 1-es (iskolai készségek fejlődési zavara), illetve az F 83-as (kevert specifikus fejlődési zavar) diagnózisú gyermekek létszáma 31 Fő volt félékor, 34 fő tanév végén.
BNOF8I.9 BNOF93.8
BNOF98.8
BNOG8O.2
BNOG8O.I
11
BNOF84
I
3225
BNOF83
BNOF71
4
6
33355394
BNOF70
6
I
3
735
5
3
5
655466127
Fiú 3
5
4
6243
1
3
2
22
11292
Lány
7574
4
2
33121
2
3
6
435985115
Békés I
2
5
41028525
3
1
134
3324
Vidék
-
Békés 2016/2017. Tanév Kategória 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Értik. Alsó Ertak. Felső Autista 9.e 9.kk 9.sl 9.s2 9.sz l0.s 10.kk 1O.sz 11.sz Fejlesztő nev. Okt. Készség feji. Összesen
Statisztikai tábla létszám, lakhely és diagnózis alapján
körülmények között.
27
elmúlt 4 hónapban az itt tanuló, halmozottan sérült fiatalok látványos fejlődésen mentek keresztül. 2 gyermek egyéni fejlesztésben, otthoni
Fejlesztő nevelés oktatásban, 4 fó heti 20 órás fejlesztő csoporton belül ellátásban részesül. A csoport szeptemberben kezdte meg működését és az
Középiskolai osztályok száma: 10
Általános iskolai osztályok, csoportok száma: 11
Cél, hogy a 2017/2018-as tanévben visszaállítsuk az önálló 5. 6. Osztályt.
vannak az osztályban. (maximális csoport létszám: 13 fZS) Nehéz osztály, magatartás problémás gyerekekkel, akik napi szinten kívánnak intézkedést.
alacsony tanuló létszám miatt az 5,6. Osztály összevonásra került, azonban tanév közben érkezett gyerekekkel most már fenntartói engedéllyel 14-en
O O 4
1 O O
Bukások száma -ltantárgyból: -2tantárgyból: -3vagtöhbtantártc*
Osztályozó vizsára utasítottak száma -Magántanulóságokán: -3vagyannáltöbbtárgyitöbbbukásmiatt: -25Oórátmeghaladóhiányzásmiatt
Dicséretek száma
O O O
O O O
9
7
O O O
O O O
7
3,4
Változó
3
5 S S
7.
1 O O
O O O
9
O O O
O O O
5
Változó Változó
3,28 2,87
Minősített I osztályozott tanulók száma:
-
-
4 Jó
8 9 9
4 Jó
S 6 7
6.
3,55 3,28 2,87 Jó változó Változó
7 9 9
5.
3,83 Jó
S 6 7
3.
Maataitás (osztály- I csoiiátla) -jegy: minősítés: Szoralom (osztály- / csop.átla) -jegy: minősítés:
Tanulók létszáma -tanévelején: -fé]évkor: -tanév végén:
1-2-4.
4,5 Jó
6 7 7
4,25 Jó
8 8 8
O O O
O O O
7
28
O 1 O
O O I
7
O O O
O O O
8
O O O
O O O
6
4.5 Jó
4,83 Jeles
10 7 6
O O O
O O O
6
3.5 Változó
3,5 Változó
6 6 6
O O O
O O O
8
4,13 Jó
4.25 Jó
8 8 8
O O O
O O O
7
3,71 Jó
3.85 Jó
7 7 7
O O O
O O O
6
4.66 Példás
4,66 Jeles
6 6 6
O O O
O O O
4
3.5 Változó
435 Jeles
6 4 4
1 1 1
2 1 O
O O 5
96
3.7
3.9
95 95 96
9. E 9. Szg. 9. Csal. 9. Kerti. 10. Szg l0bőrtárgy. 10. Kerti 11. Bőrös Fejlesztő Összesen nev.okt.
3.57 4,16 3.375 Változó Jó Változó
4 Jó
8 7 7
8.
-
Magyarbánhegyes 2016/2017. Tanév
11.2.2. Magyarbánhegyes
O 1
Maántanulók száma -Szülőkkérésérc Szakértői bizottság javaslata alapján
FH-1: 1*11-1:
5 2
O O
7 10 2
I 0 O
4 1 1 2
1071 879 O 7
O O
1 2 O
9 6 O
4 2
867 78
O I
10 38 O
O O O
442 51
O O
2 11 4
O O O
I I
750 O
0 O
O
I O
9 O O
2 3
2 1
664 30
O 1
2 4 O
11 O t
1735 91
O O
O O O
7 O O
2 1
719 O
O O
O O O
2 O O
1 1
979 82
O O
I I O
2 O O
3 1
324 O
0 O
O
O I
5 O O
I I
310 O
O O
3 O O
8 O O
1 2
240 3
O O
O 3 O
7 2 O
O 3
157 O
O O
O O O
2 O O
O O
7. Bek. Alapján
29
a szakképző iskolában akkor is, ha a képzés során tanulói jogviszony korábbi tanitási évben történő megszűnése miatt az érintett osztály,
törvényi szabályozás értelmében a gyógypedagógiai osztályok minimum létszáma 5 fé. Azonban a 2011. Évi CXC tv 25.
következik, hogy a tanév eleji és tanév végi létszám I fő eltérést mutat. A Ii. Évfolyamos bőrdíszműves osztály létszáma 4 főre csökkent. A
bőrdíszműves szakmából, egy tanul érkezett a 9. E osztályba. Az általános iskolában tanév elejéhez képest 6 fővel vannak többen, ebből
miatt a duális képzés egyelőre nem kivitelezhető. A szakiskolai képzésben 6 tanuló lemorzsolódott. 4 fő a családellátó, 2 fő a ii-es
gyakorlati helyeken teljesítik az előírt kötelező gyakorlati óráikat. A település elhelyezkedése okán és a tanulóknak speciális megsegítések
Az intézmény tanulóinak létszáma tanév végén 96 fő. Több osztályban történt létszámbeli változás. A szakiskolai tanulók intézményen belüli
Hiánvzások száma -Igazolt: -Igazolatlan:
649 18
O O O
Five1meztetésck száma -Osztályfőnöki: -Szaktanári: -Igazgatói:
-
O O O
-Osztályfőnöki: -Szaktanári: -Igazgatói:
27 21
9786 360
O 3
27 70 6
63 8 I
—
nem alakítható ki a minimális
-
a rengeteg befektetett energia, plusz idő ellenére —sem hozott olyan
30
SZABÁLYOZZA, LEIRJAA SZÜLŐ, VALAIvW’3T AZ INTÉZMÉNY, MINT JELZŐRENDSZER] TAG FELADATÁT.
A BÉKÉS MuYEI KoatÁNyI-IIvATAI KiDOLGOZTA BÉKÉS MEGYU GYERMEKVÉDELMI PARTNERSÉGI PROTOKOLLT, MELY RÉSZLETESEN
A SÚLYOS MAGATARTÁS PROBLÉMÁS GYEREKEK ÉRDEKÉBEN, JELZŐRENDSZERI KÖTELEZETTSÉGÜNKNEK ELEGET TÉVE: • SZÜLÖKKEL, NEVELŐ SZÜLŐKKEL, GYÁMOKKAL • CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATTAL MAGY4RBÁT*IEGYESRŐL 30. BEKÉSRÓL 72 ESEORMÁNYHJVATALLAL ESETBEN TÖRTÉNT JELZÉS FOLYAMATOS A KAPCSOLATTARTÁS
A szakiskolai osztályoké: 8
Az általános iskolai osztályok száma: 6
élet színvonaltól.
száma: 27 fZj, a halmozottan hátrányos helyzetűeké: 21 Fó. Ezek a gyermekek gyakran elhanyagoltak, szociális helyzetükjóval elmarad az átlag
igazolatlan hiányzás: 360. Ezen igyekszünk változtatni, de a szülő helyett nem hozhatjuk iskolába a gyermekeket. A hátrányos helyzetű tanulók
103. 3 fó magántanulóként teljesíti tanulói jogviszonyát a szakértői bizottság javaslata alapján. Az igazolt hiányzások száma: 9786, az
az igényünket, bízunk a pozitív elbírálásban. A dicséretek száma 72, azonban a fent leírt problémák miatt a flgyelmeztetések száma ennél több:
kedvező változást, amely nyugodt tanórákat és szüneteket eredményezne. További súlyos probléma a portás hiánya. A fenntartó felé jeleztük
minden érintett szerv értesítve mozgósítva volt. A tanulók viselkedése
Súlyos magatartási és viselkedési problémák miatt napi szinten kellett intézkedni a kollégáknak. Családsegítő, kormányhivatal, rendőrség
A magatartás és szorgalom átlaggal összességében elégedettel Lehetünk. Azonban az általános iskola felső tagozat keményen feladta a leckét.
létszámot elérő létszámú osztály, csoport.”
-
csoport létszáma a minimális létszám alá csökkent és átszervezéssel a tanulóra hámló aránytalan teher nélkül
.
.
2
2
2
BNOF7O
BNOF71
BNOF83
BNOF8I.9 BNOF8I.1F81.2 BNO F80,F93.8 BNOF8I.3 BNO F98.8 F81.9 BNOF84F7I BNOF84.I BNOF7O.8;F84.1 BNP F 84.9; F 84.0; F90.0 F70G80.2 F84.9
BNOF98.8
BN0G93.8
I
6
Fiú
BNOF84
I
Lány
Kategona 1-2-4.
I
2
I
I
4
5
4
3.
-
—
—
—
—
—
±
—
—
2
1
2
±
6
1
i
F81.9=5
1
2
I
2
7
2
6.
1 1
1
1
1
5
O
7.
—
—
—
—
—
—
±
4
I
—
—
—
1
2
5
8.
I
I I
4
S
31
2
9. E
-
I I
I
5
S
3
9. Szg.
1
5
1
5
9. Csal. .
2
2
2
5
1
9. Kerti.
Magvarbánhegyes 2016/2017. Tanév
Statisztikai tábla létszám és diagnózis alapján
2
3
3
8
10. Szg
6
1
2
5
..
10 bort.
I
4
6
1
I
1
1
2
2
2
1 I
1
23 1 1 2 6 1 I 1
4
3
5
6
6
36
66
31
10. Fejl.n. 11. Össze Kerti okt. Boros sen
Evelején: Félévkor: Evvégén: Ff14: HHH: Lány Fiú BNOF7O BNOF71 BNOF83 BNOF84 BNOG8O.1
‚
Létszám
1.
2
4 2 2 O O I I
1 1
2
2 1
3.
1 1 2 1 O
1
-
akik nem gyógypedagógiai diagnózisuk miatt kerültek
4.
2
4 4 4 I 2 3 I 2
5.
I
1 I I O I I
6.
1 I
3 2 I O I
Kollégium
-
32
.
KoIlé2iumi év végi összesítő létszám Békés 2016/2017. Tanév Ért Ert. Autis 9.e 9.kk 7. 8. Ak. Ak. Alsó Felső 1 1 4 4 3 2 3 5 1 3 2 1 3 4 1 1 1 6 3 2 3 2 1 I O 1 I 1 1 I 1 2 S 1 3 1 2 I 2 2 3 I 1 1 3
11.3.1. Békés
11.3.
9.s
I
2
8 8 8 1 4 4 4 5
2 2 2 1
2 2 3 3
10.s 3 3 3 I
9.sz
1
I I
1 2 1 2
3
3
2
1 1 1 4 3 3
10.sz 1l.sz
Kész ség fejl. 2 5 5 2 3 2 10.k
az egyéni, lassabb tanulási tempó valóban célravezető és a gyerekek fejlődnek. Kudarcélményeik nincsenek.
3 3 2 O O
—
2.
az intézménybe
magas. Szerencsére azt a 3-4 súlyos viselkedésproblémás gyermeket leszámítva,
tanító kollégáknak nem kisfeladatot jelent. Figyelemreméltó, hogy az ép intellektusú gyermekek száma (kivéve a BNO F70, F 71) milyen
osztály is működik ahol normál, tanulásban akadályozott és értelmileg akadályozott gyermekek tanulnak egy osztályon belül. Ez az ott
létszámok miatt nem tehet minden évfolyamon külön osztályt indítani az értelmileg akadályozott vagy autista tanulóknak, ezért több olyan
Az intézmény tanulói, diagnózist illetően nagy szórást mutatnak, ami még nehezebbé teszi a képességek fejlesztését. Az alacsony
Óv
Öss zese n) 59 56 152 8 10 122 30 25 7 12 6
A békési kollégiumban Sajnos
-
január óta
-
az egyik kolléganő tartás betegszabadságon van.
Sokáig helyettesítették kollégáink, ennek következtében a helyettes kolléga is megbetegedett. Szerencsére ő már Jól van és a tartós betegszabadságon lévő kolléganő helyére is sikerült helyettesítő kollégát felvenni. A kollégiumban is rendkívül szines napi programokkal biztosítják az ellátást, a kollégák, próbálják pótolni az otthont. Márciusban vettük fel az első kis óvodást, aki remekül beilleszkedett és nagyon szeret kis kollégista lenni. Egyre több a súlyos diagnózissal rendelkező gyermek a kollégiumban (autisták, értelmi akadályozott gyermekek) ami esetleg a jövő tanév csoportjainak szervezésében komoly átgondolást igényel.
I 1.3.2. Magyarbánhegyes Kollégiumi év végi összesítő létszám alapján Magyarbánhegyes 2016/2017. Tanév 1-29. 9. 9. 9. 10. 4. 3. 5. 6. 7. 8. E Szg. Csal. Kerti. Szg 10 bönárgy. 3635232 7 4 3 2 4 -
.
.
Letszam
-évelején:
10. Kerti
11. Börös
Összcsen (vagy átlag)
4
1
49
-félévkor:
4736233
4
7
3
2
3
4
1
52
-évvégén:
3
654123
4
6
3
1
3
4
O
45
213
1
1
2
I
I
HHH:
Lány Fiú BNOF7O BNOF7I BNOF83 BNOF84 BNOF8I.9 BNOF93.8 BNOF9S.8
1
11
I
14
1
121 2444123 13212
2
4 3
S 1 5
1
1
I 2 I 2
—
12.I____ 1 2211 I I 1 ——
—
2 I
1 I
3
5
4 3
1
—
——
12 33 22 2
12 2 1
A magyarbánhegyesi kollégiumi eszközellátottság szorul a leginkább fejlesztésre. Szükség lenne számítógépekre, egerekre. A délutánokban szükséges lenne frissíteni a kollégiumi játékokat. Mind Békésen, mind Bánhegyesen megnehezíti a munkát, hogy a gyermekek mind életkorukat, mind sérülésüket tekintve rendkívül heterogén összetételt mutatnak. A gyermekek létszámát tekintve mind a két intézményben több
gyógypedagógiai
asszisztensre 33
lenne
szükség
(középsúlyos értelmi
sérült,
mozgássérült, autista, érzékszervi sérültekre 6 főkéntjár egy asszisztens, a többiekre 5 főként). Január 27vel távozott egy kolléganő a magyarbánhegyesi kollégiumból, helyét a pótoltuk, belső kollégával. Nincs megoldva az éjszakai pedagógiai felügyelet, de a fenntartó engedélyezte egy kolléga felvételét. Az elmúlt időszak ismételten sok változást, kihívást jelentet. A vezetötársakkal igyekszünk munkánkat úgy szervezni, hogy se a kollégák, se gyerekek ne vegyenek ebből észre semmit. Igyekszünk a nyugodt intézményi légkör megteremtésére. Magyarbánhegyesen az első félévben a kollégák nagyon megérezték a változást, az új, törvényességnek megfelelő dokumentációk, szabályozásoknak, tantárgy felosztás, órarend módosítások
következtében.
A második félév nyugodtabban telt, de a munkaszervezés tekintettel a jelentős szakember hiányra nem könnyítette meg a feladatukat a vezetőtársaknak.
11.4.
Fejlesztő nevelés-oktatás
2016. Szeptemberétől Békésen elindítottuk a súlyosan halmozottan sérült Fiatalok heti 20 órás csoportos fejlesztését. Az elmúlt időszakban rendkívül pozitív változásokon mentek keresztül a Fiatalok. Kinyíltak, sokkal bátrabbak lettek és keresik egymás társaságát. A csoportban 4-en vannak, közülük egy nagylány teljes kiszolgálásra szorul. Egy fiú ebben a tanévben tanult meg önállóan közlekedni. A velük foglalkozó kolléganő pozitív hozzáállása, meghozta gyümölcsét. Szükség lenne az eszköz, játékpark bővítésére. 2 fiatal egyéni fejlesztő nevelés oktatásban részesül. Reméljük a beadott EFOP pályázattal nyerünk és az esélyegyenlőség jegyében ezeket a fiatalokat is eltudjuk látni a mindennapi fejlődéshez fontos speciális eszközökkel. Magyarbánhegyesen egy kisfiú részesül egyéni fejlesztésben. Sajnos az utóbbi időben az egészségi állapotában jelentős mértékű romlás következett bei.
11.5.
Utazó gyógypedagógusi hálózat
A 20 /2012 EMMI rendelet 118. (4) és 138/A. Pontja értelmében az utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat az egységes szakmai eljárás érdekében munkaközösséget működtet, amelynek tagjai az utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat működési körzetében foglalkoztatott együttnevelést segítő pedagógusok. A munkaközösség megalakítása érdekében tettünk kezdeményező lépéseket, szakmai napra hívtuk a kollégákat. A tankerület intézményeibe kiküldtük a meghívót és 12 főt láthattunk vendégül. Tájékoztatatást nyújtottunk a jövő tanévben általunk tervezett feladatokról. A szakmai napról már most sok pozitív visszajelzés érkezett. Azonban a törvényi szabályozók az utazó gyógypedagógusi hálózatnak sokkal összetettebb feladatot szánnak, mint amire az EGYMJ-nek kapacitása van. Ezért, összeállítottunk egy általunk kivitelezhető szakmai anyagot, melyet továbbítottunk a fenntartó felé. A tankerületi intézmény intézményvezetőinek ezt el kell fogadni és aláírásukkal igazolni kell az együttműködést. Minden, az EGYMI utazó gyógypedagógusi munkaközösségének vállalt és rámházott feladatát az intézményeknek
34
rögzíteniük kell az SZMSZ-ben. A kővetkező tanévben ennek a munkaközösségnek és a rá váró feladatnak a szabályozása jelentős munkát fog ránk hárítani.
12. Egészségneveléssel kapcsolatos feladataink
A békési és magyarbánhegyesi intézményben is 0,5 állásban ápolónő végzi a gyermekekkel kapcsolatos egészségügyi feladatokat. Lelkiismeretesek, állandó kapcsolatot tartanak a kollégákkal. Tanulóink rész vesznek a kötelező orvosi vizsgálatokon. Békésen és Magyarbánhegyesen is megtörtént a tanulók ortopédiai vizsgálata. A gyógycipők felírása megtörtént. Magyarbánhegyesen a védőnő 51!! Gyermek körében tapasztalt eltérést. Legfőképp jellemző volt a hanyag, görbe testtartás. 9 főnél lúdtalp. Békésen 5 a védőnő 5 órán tartott egészségneveléssel kapcsolatos felvilágosítást.
13. Sikereink, eredményeink
•
•
• • •
Békésen és Magyarbánhegyesen is rendkívül eredményes tanévet zárunk. Diákjaink több országos versenyre bejutottak és többször éremmel tértek haza. Köszönjük a tankerültnek, hogy a tanulók szállításával kapcsolatos árelmeink kivétel nélkül aláírásra kerültek. Magyarbánhegyesen a dél-békés mezőgazdasági termelői közhasznú alapítvány karitatív adventi rajz- és szépíró pályázatán tanulóink a sajátos nevelési igényű tanulók számára hirdetett kategóriákban dobogós helyezéseket értek el. 2016. Szeptemberben a békési intézmény sikeresen pályázott a Boldog Iskola programra. Így 2016. Novemberében elnyerte az intézmény a „Boldog Iskola” címet. A Gyulán megrendezésre kerülő tanulásban akadályozott 6. 7.évfolyamos tanulóink IV. helyezést értek el a komplex tanulmányi versenyen. Szakiskolásaink mind a két intézményünkböl részt vettek a „Száz Út vár rád” című pályaválasztási kiállításon. • Az Országos Gyermek és Ifjúsági Népi Kézműves pályázat keretében minden szőnyegszövő szakmás tanulónk alkotása kiállításra került. • A kollégium szervezésében sikeresen megtartottuk az I. Dr. Illyés lovas kupát. •
Magyarbánhegyesen tiszteletét tették a FRADI játékosai és egy élményekben gazdag nappal ajándékozták meg tanulóinkat.
35
Végzős diákjaink sikeres vizsgát tettek:
Sütőipari gyorspékségi munkás: Békés Konyhai kisegítő: Békés
5 Fő
Bőrtárgy készítő: Magyarbánhegyes Kerti munkás: Magyarbánhegyes
6 Fő
Számítógépes adatrögzítő: Magyarbánhegyes
8 Fő
7 Fő
6 Fő
Békésen, a készségfejlesztő iskolai képzésen belül sikeres szövött tárgy készítő vizsgát tett 2 fiatalunk.
14. A következő tanév kiemelt, fontos céljai Intézményi szinten: 15. Az intézményi munkát bemutató videó film elkészítése 16. Az elektronikus napló napi szintű használata 17. Az Új tanulók, kollégák beilleszkedésének segítése 18. Jó intézményi légkör megteremtése 19. A viselkedésproblémás gyermekek érdekében a prevenciós program napi szintű használata 20. A gyermekek, tanulók érdekében a nevelőoktató munka minél hatékonyabbá tétele 21. a két intézményünk közötti együttműködés erősítése
Békésen: 22. A 9-es előkészítő autista osztály eredményes bevezetése 23. A lakástextil készítő rész-szakképesítés szakma elindítása
Magyarbánhegyesen: 24. az Új tagintézmény vezető, óvodai intézményegység vezető munkájának segítése 25. a készségfejlesztő 11. évfolyam eredményes elindítása
36
15. Intézményi kapcsolatrendszer
•
Diák önkormányzat
•
Szülői munkaközösség
•
KK Gyulai Tankerület
•
KK Békésesabai Tankerület
•
Békés Város Polgármesteri Hivatala
•
Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat
•
ELTE, Szegedi Juhász Gyula PKK gyakorlati képzési helyei
•
Esély Pedagógiai Központ Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola
•
Békés Városi Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat
•
ILS Közös Igazgatású Köznevelési Intézmény
•
Szent Györgyi Albert Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium
•
Agrárkamara
•
Iparkamara
•
Dr. Hepp Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
•
Mezőkovácsháza Járás Kormányhivatala
•
Magyarbánhegyes Község Önkormányzata
•
Magyarbánhegyes Családsegítő Központ
•
Mezőkovácsháza Járási Gyámhivatal
—
37
16. Támogatóink Békés
•
Békési Polgármesteri Hivatal
•
..Aranykosár a Gyermekekén” Alapitvány Keresztény Értelmi Szövetség- Békés
•
Dübögő Étterem
•
Tarhosi Diáksport Egyesület
•
Belencéres Táneegyüues
•
Magyar Méhész Szövetség „Méznagykövetei”
•
Energy Dance Cool Hip-Hop Táneszinház
•
Gál Ferenc Gimnázium
•
„Átkarolva” Egyesület
Magyarbánhegyes •
Bukta Zsolt
•
Chrisalys Esküvői mhaszalon
•
Csicsely és Társa KR
•
Dél-Békés Mezőgazdasági Termelőiért Közhasznú Alapítvány
•
Dolcetta Kit
•
Fajó János
•
Frankó Attila
•
Gál Erika
•
Jakab Márton — vállalkozó
•
Magyar Élelmiszerbank
•
Máltai Szeretetszolgálat
•
Tamás József— képviselő
•
Tóth Zoltánné, Magyar Vöröskereszt
-
alpolgármester —
vásárigazgató
Köszönöm vezetőtársaimnak, és az intézmény minden dolgozójának a 2016/201 7-es tanévben végzett munkajat.
/
Békés, 2017. 06. 19.
ő
)
\%
4 \
$
(.
/
\ „:
A ené Iudsera
ndrea
intézényvezetö 38
TÁJ ÉKon’ATÓ
A l)r. Hepp Ferenc Általános Iskola és Alapfokú (\lűvészeti Iskola elmúlt évi munkájáról és működéséről, valamint a 2017/18. tanév beindírásáról
IÚkés \;jros Onkorniánzata képi i%CI—iCSíüICíúflck
2017. siep(ember 28-i üIú%érc
c
kúNzítettc:
I)cákné I)oiuonkos
.
tilianna
iflIúiIIléfl%l C/eti) 8. L.
Taitaloin
I. BL’CZCÍLk%J 2. .4 Dr. !kpp Ft’reiic iltahinos Iskola és AIUpf)kú ‘1Iűrézeti lsÁolu dotált tanevérjíl. 4 2.1. SZLIIWIIi L’S
L’9d)
i’áltüíjsoh
2.2. Toráhbhépztkseh, ekwneréseh 3. Ga;dasáqi helyzet,
.4
.
8
.
9
i;zqatlanoh állapota
4.S:L’IttélviJdtdk’kk, 510116 cuki,! (IdUtOÁ
4.!. Peda,’óqtisoA
4.2. A
9
2016/2017. lonci’
ve!I stat,szÍiÁu alapján a tunnlnuinii eredmLnreÁ
4..;. i’oi’ábbtannhh
5. I 20! 772018—es .
5. I.
(‘7 hoUéqáÁ
9
10
12
(011Cl ÁL’zdUÍcII
és
Ó
.
s:enzéli’i változó süL
az
10 (101(5
taI:élbL’n:
12
5.2. X órai, (örkn(:
13
5.3. Ta1Iél’e1jíkLyz/Íév—ta,1Ji’kezdckv
15
5.4. Pdli’ózataink
16
5.5. Pedaqo q/al szahniai eIk’nőrztwk, pedaqóq:is—itzinővííéseÁ 6. EgvüunzühödéseÁ Ó. L Ö’iko,’,mí,,i:aü
7. Zónzó
2
4
és dvii kapc%olatoÁ
4 5
I.
!1CI’(’ZCIC5
Tisztelt l’olgárrnester (irt
Tisztelt Képviselő—testület!
szon\ hu z kkcnomentesen. gondos eIüks,üleiek mci lett indult be a 20 I 6 I 7. tan Évek óta növekszik az Iskola tanulólétstáni;j. [z elismerés, de eg, ben új kihi ás is számunkra. A 201 6 őszén induló hároni első é toI amos osztái cl hcl e,’úsc nem okozott
gondot. Köszönöm I3éké Város Ünkormánvzatának. húr a I hu za utca I sz. alatti egykori .
bölcsőde épületét rendelkezesunkre bocsátotta.
Át \
ÁNI I a Iané során szintén Kiemelkedő erednién ekci ért cl. Nagy szei kncertcknek.
izsgacloadjsoknak. crsenveknck. látyán\ os néptáne bemutatoknak lehettünk
endégei és a
produkcióknak cl ismeröen tapsolhattunk ebben u tanévben Is.
Ossiességében elmondható. hog\
a 2016 1017. tané ben össiehangolt. jó hangulatú.
szmvonalas szakmai munka fol\ t. Fagintézmén\ eink (ÁN II. I arhos ) és a székhcl intézmény között o ec\ üttmöködés volt jelIemzÖ. Közös rendezvén eink láouLltottak. sikereek. Jó kapcsolatot ápolunk a szülői közösséggel. Érdeklődnek munkánk Iránt. cl ismerik azt. I építettük
6 kapcsolatunkat az ó\odákkal. a
\
ségek is kiálóan alkalmasak
‘
ább
áro és tankerület általános iskolái\ al.
középiskolákkal. valamint kulturális inéziuénxekkel. páI ázati lel
0\
cl\
il szerezetekkel. Erre azok a
oltak. amel\eket a pedacógustik iuegirtak.
megneriek és sikeresen meg\ alósitottak,
Á 2016 201 7—os tané ben az eredmén es munkához a legzükségesebb kltételek biztosítottak
ül taR iskolánk számára. Köszönetet mondok a Békési T ankerület igazgatój ának. Kis Eszternek. Békés \‘á ros Onkormán ‚atának. külön Izsó Gábor polgarnwster Úrnak. iskolánk inté/iuéin i tanácsának elnökének. a \árosgondnokság n\ ugaliuazotl
\c/etkliellek.
Szász Isnannénak. valamint secítö táiogatóinknak. Köszönöm a szÁllok.
állalkozok.
mÉh észek lámogatását. akik hozzájárultak iskolánk eredmcny es muködéséhez. ill. tárgyi lel tételei nek javításához.
Köszönöm a I Iepp családnak is. hog u tané soran flgelenimeI kísérték iskolánk életét. Iátogatták rendezven\ einket.
2.
SIJk.
íkpp
EL’I’Cflc
:ÍlIUíiíIIU%
1 lap/ohó 11űre:cíi í%hola elnúlr
Rhola
1(11: L’VL’tOl
Eg\ctlcn állami
fenntartású
iskola
Klik
—
Békési luukt’rületc)
Ug\
hciskolázási kürictünk siéks. \lOküdwionk Békés Város )nknitin/utu. (20U.
lntézmén
aiosbiii.
unk u
/11?ZUZP
!—/)
link nei e: l)r. I lepi) Ferciic Altalános l%kola ú’, Alaploiú Mői észeti Iskola.
Az elmúlt tanévhen az intézmény
szervezeti
és vezetői struktúrájában
1)eákné l)onionkos 3 ül iuniit i ntézluél]\ \tzeto iri unkj út tLIL!O(Jttis
1LILI/ULtt()IiCl\CttCS. \LlUIiiM1[ 2
Fndiocl
Ildikó ultalanos lwl’.cttcs
Iit)iillLlIi
L5
SUmLI
változás
történt.
I tozat Iunu I l3urnu Zol (án o I só
kin\ezcu iuaiuuobcIciics scgítitc j \idúné I ltd\ ig klso tuuo,utos iguzguto—hd}ctks).
Iskolánk taintézniénveinek vezetői: Ko\ úcs—Szubó kszr ( lurhos ) és BugoI\ László ÁM I Teleplielicink száma egel
2016
nőtt;
.
atluLis/itis
kiulakííásúhoz Békés Város ölikoriiiúii\ iatu 24) millió részét u
hilso
uvLitoüIinL’pségd
íJÚjitás—útulukitúsra. \IrL)5tInk \ LZLtOl
Iiluk
30—án
fonni
úthel\tMéséw
útudott Bujzu okai L’pülQt
iámowii.isi n Újtott. knnck cu és
iid kit mLgti5uiLlW jLlLl1ICW\
lcstésw zI Kis
ludiioLtuk.
Eszter
.\z
kküszüno és
ieleki—8zá ai Fnisztina Új tankrüIQti igazgató usszon is
é\
Az
löl\ amán
játsLótérwl
bó íwttük
u
LelcpIlCi\
jái%iúud\ uiat.
Köszönjük a szülük és a BKSZ tafliowilasJt.
\ (cchnikui munkatársak loglalkoitatusal áR L’itQ a (h ulai I ankrüId. nwll\ cl az üy \
ildi
és
szakmai munka még szorosabbá vúk. I la\ i rcndszcicsscggcl igazgatói érickczlcwn chcttünk részt ( i ulán. Az. Új cljúrásicndck nag scuitségci jelciik
LeL
közis munkánkban.
2.1. Szeméhi és eg\él) Változások •
20 I Ó. szeptember I —jéől 3 pedagógussal női ekedett a Dr. I IL11P lCFCiIC Ál (LIILI1IOS Iskola tantestületének Iétszuua: Varsandán Áron 2016. auusztus 31—éli LeU esküt ulsós
Linító
). ;-\Z idegenn cl’. i iminkaközösségbe érkezett ( eletei László angol
mcI’. tanár, Vidúné FndrüLI\ lldiko hclé( a 3. c—ben I’arkoi ács (réta
‘.
ette
Út.
É a a 4. b osziál\ hoz.
•
GYk—röl
\
•
Szeverén
i l1arnabás tanúr Úr nlag\ar n\cI\ és irodalmat tanított ‘elsó iagozaWii.
o riadó kéi
isszatért Szabados
L 4
•
Az AM 1—han szintén több óraadó kolléga segítette mLlflkáflkat (Zádor N lununn /Oflgorataflár I é\ ig lizetés nélküli szuhudságon Angliában tartózkodott).
•
Az előző évhez hasonlóan Küröstarcsán az Aran ( iusztá Általános Iskolában Is tanított I kollégánk (Kirái\ GvuILO.
•
Az előző [anévben 3 (2+1) iskolatitkár és 3 pedagógiai asszisztens. 1 I mci lett közcélú segítőink is
‘
oltak. 201 6 őszén eg ik pedagógiai asszisztensünk
kül fö kire Kő! (özött. lávozása után Sajnos
•
A
takaríLst
és
rendszergazda
karbantartási
aZ
ő státusza nem került tel tőltésre. 2017.
leladatokat
január
l—ig
zási
lst ánné
Városgondnokság ) I rán ítása mellett égezték munkatársaink. \ pwlztarosi teendőket az elmúlt é\ ben szintén a Városgondnokság munkatársa egezte. I
cl.
•
A g ermekétke,.tetés( a .híti/oi
•
\z elniúlt tanében konyhánk tobb alkalommal bekapcsolodott a llélkrajcár
ciu/ct,kifű LII. iLItjLI
(;veriiiekétkeztetúsi Programba.
A tanévben az második, harmadik, neg\ cdil és a
fi
oleadik évfoli amon három bel eU 4
párhuzamos osztály tanult. A 2016 201 7—es tané\ ben az 1—1. é\ Iol\amuoIl tanu!o diákok
I ng\ enesen utottak tankőni ekbez ( II an i twuogatas ).
Tanév küzl)en jó néhány tanulót vettünk fel és vettünk Út más iskolákból. Folyamatos az érdeklődés intézménvünk iránt. Tanulólétszámunk enwlkedésé cl kinőttük az intézményt. A IllindellIlLIpos testne\ elés be etetése ota a Iornaterll1ünk ai eddiginél Is zsúlöltabb lett (bár a Dékési L szoda. mint lehetőség en\ bített a gondokon).
Békés Város tckpülésfejlesztési projektjében ú tornaterem építése is szerepel; bizakodva várjuk a pozitív fejlemémn eket.
Rendezi énveink közül kiemelkedő a lag\ sikerú ‚iótékoni sági bál. neI\ cL 20 I 6 osién
rendezett iskolánk. Takács Csaba (Taki), iskolánk volt diákja lemezbemutató koncertet adott. Rajta kívül országosan ismert. ne es Fel lépők Is szórakoztatták a több mint 3(H) endéget
lrig I lónaljniirigi. l3oni3on. Vikidál (i ula).
2016 őszén a Dr. I Iepii Ferenc Általános Iskola és AMI Akkreditált Ki’ áló Tehetségpont címmel gazdagod
)tt.
I Iug’ ománv iskolúnkb.in a tel Léues g erekuk lIIépése
mmden
\
ta ussnil. telt ház előtt kerül
lnegwnŰezksre.
I1LIL!\
Íu’ ült
kzilség
ci
idén
düh.
A Suligála
is.
2.2. TovábI)képzésCk, elismerések
A tanévbeu 2 kollégánk újabb diplomát szcrzt’tt: I )ézsi—I3iiWii I {risébet kül léganőnk inclnorpedLigogtls si.ukon.
(sikós Péter kolléuánk piieholúHi siakon
kJkcdéselemioként
éuíeu. Sicrelcttcl gratulálunk!
K.ollégáink Lgerben az I 956—os eseméin ek é\ Iorduhja alkalinabol s/ei ezetten. tesluletileu iiOIlLIOlt)IU.
‘
ettek résit. Iuaián példaértékű
di
ii
ezett képzésen
ossietartas
5
ug’\
kinellett siuiiios toabbkcpíesbc kapcsolódiak be (allhL’stüldLüIlk laujai.
A 24)1 6/17. tanévben [»lv tatódott iskol;ínkban PCdLIUÓgUS
\ ült
SZCF\
1 pedagógusok Ill inósitése
is.
I. minősítést siereztek
•
Csikós Péter
•
Lé\ ainé Kis .\dricnn larhos)
I’cdauogtis II. i inositést sicrei.tck:)
•
I3oiidariie I
LkLICS
•
I )á’ idi,é (i’
arniLiti /SU/SLII1nLI
•
Karúcsné Sárkű,i flóra
•
Pankotai X laudolna
•
Veres Zsolt Péter
.1 udit
I3CLItLI
Tantestületünk több tagja részesült elismerésben a
•
Pedagógus Szolgálati
Emlúkérmet
tanév i égén:
eliewtt
át
( k arakiné
I azekas
\nikó és
Szerencsiné S,abó Anna. akik 40 é szolgálati ido után in tiudíjba onuliak. •
\éIIIC(I1
László—díjat
\ehctett
át Siercncsiné Szabó
.\nILL
I arlmsi I
Lluinté/Il1dn
Link
korábbi •
Miniszteri Dicsérő Oklevéllel kőszőntuik nwu I Ieuedusné Kocsis Ildikó kül kianő oda adu munk Új óL
6
•
.Bonis Bona nu.g ci kúnt
—
A ncmzct tcIietsciúrf’ kitüntttést
S udLIpcstcn
( I a muiti
I)ú\ idnú
‘
chctett át eg ctIw flkés
7suzsInnLt.
a
tchctscggondozo
minkaIzössúgünk vezctöje. •
..IiáIó pcIa6i;ii niunláért
i
(h ului
Iunkcrületi Központ iUflzULtO)UflUk
clisincrúsúbcn rúszesült (huw its Katalin kollúganönk. •
Kiváló stakmai niunhájukéri Ko Úcs ( lubricila uz :\N!l zongt)ratunLtru.
alaiiint a
I Icppiskolu pcdLIuóguLIi közül 4—cn : Barna Zo I túnnú. I orosnú Kiss Rcbcka. Szö L lösi nú Kaniti I{rísúb.( ús lakácsnú (ircgus NIÚria
\
Úrosi pcLklgogus napon a C i uhu
I ankcrülcti köipont chisncrÚ OklC\L’lút \ chcttúk Út.
7
3. (iuzílgn:h,’i IwI)’;er,
ál/upolzi
nn,’(Jt/uur’Á
2017. Január I—üli a Gyulai T ankerüleli
Köipont
lelt inlé,inún iinl
fenntartója és
működtetője k eg ben. Tankerülelünk i2aigatója ieieki—S,ái al krhiíina.
Iskolánk péniüg i—gazdasági chctoscgci
Ej! dozo
ici képcsi bo\ ülkk. 20! 6 dcecnibcrében
th
1111)1) niint I nhillió Ft (ám gatásban icszcstilt a ( uIai’Fankerület jó\ oltából.
k.öszi.lnctct niond unk korábbi (áiuogatásáért.
nicII\cl niinden
Iii úküdtc(bnk
bcn
c
icl. Békés Város Onkorman\ zatanak nag Ici kú
taIli()ULItja El
\Ítij.sikáIó (icrnickckért :\IaítxElI1\ I.. \ IicI\ i gakran érkciik
aIi\
és tárg\ i
I Icppiskoia (‘i\crnickciért .\lapitán t
áilLllIO/0kkElí
\
támogatás. nii\ cl
is
és a
ka(1COkLtbLlIi LiIltlnk.
1)
-ii’ cscn és kös,üncttci logadLink I Istés.
bútorok. thj áté koR ). A !]icg!clcio clbkészLdctck ( fcsk.
avitások )
Utafl
oktatoiuunka. \ küzponti kkola épÜlcténck állhiniccó\
icndbcn clkczdodlictctt a LISEL. karbantariáa
I
i\aflhItOs
iC\
eb—
iitiiikát
igén elt. A l)urkó utcai épületben csoportbontás mellett tEjliulasi. Iouopediai IL)glLllk0íls.
Ii
toktatas. szol iézs—okiatás egyaránt zaj
A
Bajza
utcai
telephely
Ion.
ütik I’ol aiiiatcs lejksztése RÜJÜs ccl, Az épület
II1IOFI1IEIUREI1
Ucjics,tésc az Új tanc\ re tolodotL de minden jel arra ijutuA. bou\ az osz oh ainaii czcl
a
munkálauk is bcljczoLlnek és aludj. 21. századi technikai hátteret biztosithatunk neeltink és diakuiik szamara.
:\ Iailiosi IaiIoIi Ititési rendszer L rs,ertisitéekor Ii ii1érséklct.zabáI\ o/o csapok kerültek I2lszerclésc.
ilIctc
megtörtént
a
renLlszer
karbantarlása
A meIlékheI iségek tisztasági I stésén túl. sor került
El
napközis
273.4X0 tL’iLii1
Ft
lalazalanEik
összegben. jU\ itasala.
l2stésérc. i lIet\ c 3 ajtó má,olására, A munkál az an\ ainlézrnén gondnoka, Balog ( )ító égette segítség \ ok El I arhosi 5nkoriiiáiizat által biztosított közcélú szakeiiiber (wi’agar:
19.8X0 Ft). Augusztus 20—a után
t
megrepedt. kitört ublaküeuek cseréje torteiit. illtcht’
potLiltEik a hianzo gitteket (öszeg: 90.000 Ifl. Megtörtént az informatikai berendez.eek porialanítása. és szoll’.er lrissitése. köszönet
El
I Iepp StÚ1lh mutinkatársaiiiak.
.\ téli időszakra szüLéges tüzelőii is megrendelé’
került. a kiszál litLbL
lilár LLtiUtiiZttI5 \
elkezdi a alia)kovo. ()sszeu: 20 ni’- 630.000 Ft (a kis,’alimias mw\ e’lcsL kikzönjiik a (h tilai I ankerületi Központ
iuaigatóságának.
nitiiikálatok égmehajiásának an\ agi
hog biztosítottak ezeknek a beruházásoknak. iIIete a
hatteret.
4. SZCJHL’Íri/eÍkkk’Jt, %tLiÍi3zuÁx:i uilutoh
A jo%.sei Attila utcai épületFw a 21) l6’l 7. tané\ ben az oktoher l—jel statisztika alapjan 666 diákunk tanult. (Az alsó (auozaton: 328 l. mel\ ból 56 fó a Ikuza u. I. sz. alatt. klsó: 332 Ib).
Azt Iig elemhe kell venni, Iiog 2015/24)1 6—ban I elsó éi fol anlos ositál t tudtunk inditani.
4.1. Pe(lagóguso l A Dr. I Iepp Ferenc Általános Iskolában 66 flállúsú pedagógussal kezdtük meg a A ‘Farliosi Tagintézniényben 4 mállúsú pedagógus látta cl a
l(l LRliitOlLtt I kolléganónk vég/ctt. ()raadóként
UI.
..L1I1\
flC\
tLlné\ cL
elo—oktato munkát. Napközis
aiskolúból” két kolléga járt ki
rendszeresen órát adni Az Af%I I —Inni
I.,
I
10
( w I afluo ) tefl es
11111 fl Ra i Uo ben
fog! LII kozta tolt
kolléga.
alamint
reszmunkaidős és oraado kolléga is tanított.
4.2. A 20! 6/201 7. tanév végi statisztika alapján a tanulrnán3 i credrnéi» cL lntéznién ünkben I 23 tanuló ért cl kitűnő tanulmún\ i eredmen\ t. Jeles tanulmún\ i eredménn\ cl büszkélkedhet 3 tanuló
E Inia rasztalások
1)icsérctek Igazatői dicséret
287 esetben
7 esetben
Osztályfőniiki
87 esetben lig’ elineztetés Tanulinánvi eredményességgel ikszefüggő eg éb adatok É ismétlésre bukott tanulók száma au\ 3 tantúrL’vbóI bukott tanulók száma 4 fő 8 fi
Osztályfőnöki dicséret
I
1
Igazgatói
170 esetben
Iskolai tanulmán i átlag: Az elmúlt tané ben is
4,25
utalmaztuk azokai a nvolcadikos tanulókat. akik ki ntgasli
crcdmén\ eket értek cl tanul mún ai k és a sport terülelén.
I.)
4.3. i’OVál)I)taflulás
1 inolendikos ostLtl\ ból üsstuscn 96 tLlnj,IJg skolú,tuiik be. Szakközép iskolába M cU wntilók siúiiti össtcscn t{bboI flksw:
I4 I 4 Io
Szakginiuáziuniba el\ttt Udnhllók szániJ s.zcsii: I .bbt )l BckcsrL’:
6 JÚ 9 lo
(;iI11náziuIl)I
I
i\L’tt
LinLilúk
SJÚI11LI
osszL’sLn: I l3kt}si:
A liékés NIcgvci Kcrcskcdcliiii ós I park» niani lájoló
program
17 6
SZ2\ LvesLi1n
únius L’IL.Jtm rt.szt \ htttünk
ti
első rendezvénvún. ahol szintén u 7. osztal\1s tanulók tehcttck prhiii
nauukat: küIünl’ö,.ó állni áslieI eken t bblúIe leluLiatot kellct nlegoIdLilii. ki(Iieni. I/LkbOI adatokból eu üss,.esitett véIemén I Ibunuk kapni a g erckek arról. l1ou\ ki mi Iy en rám
11/
km
inuta.tott jobb erednlún\ t. kinek. miken terulelen sikerült lobban szerepelnie. Remriéliük. hog} ezek az eredmények cu kicsh segítenek nekik a jüvo évi iskoIa ákhzLmsban.
.\ 201617. tané’ ben (antesíületünk l)r. I lepi) Ferenc—díjat adonlúmI\ oioU Aleksza liii 8. c I)sttLIl\os tailLiloluk. A ballagáson a I lepp Ferenc díjat a I Iepp család káp iseletében I lepp i Lidil
ús II epp IK I ara id La á I.
201 612017. tané toiábbi kitünteteitjei: •
Aleksza Liii A 20162017, tané Dr. [Iepp Ferenc dijasa és kiáló matemnatiktisa. körn C/L’t\ CdOIL’
•
Tresusik Ádáni .\ 20162017. Iané kiáló thákja. niamematikusa
•
Gál Patrik ;\ 20162017. tanú ki áló diákja. körn ei.et údője
•
Bondár [mese ;\ 201 6201 7. tanév ki jlo diákja. koI’fl\ e/et\ údUL’
•
Puskás Timca A 2016 21 07. tLmnCv ki áló S/Li\LIIOJLI
•
Izsó Borbá km A 20 I 6/201 7. tLmú\ k i ál o
5/LI\
alój a
nlag\ arosa.
•
Nagy (;áhor A 2016.’21)l 7. tanth ki Úló körncict ctkrt
•
Szabó Áü ii ;\ 20 1 6/20 1 7.
•
Ui né ‘
Jó s pű r(o I Új a
Noltész Dávid \ 2016 2(11 7. Wné j Ú portolój a
•
Niinva Márton A 2o ló 2(117. (Lmé\ jó spt)rtolÚu
•
Kiss Attila A 201 6’JO 17. ttmé Jó sporkIójLi
•
Kovács László A 2016 2017. tanév jó sportolója
•
Pardi—Kis László A 20 I 6 20 I 7. taflé\ jó sporto I j a
•
Sajgó I aj os A 2016 ‘2017.
•
tané JO SpOrtt)IóLk
Sárkiizi Rcnáta A 2016 2017. tané\ kivúló diúkönkormLln\zat
\ L’zetoI
A díj uzottakat a II tppisko I u ( h ernitktiért Alapít ún a és magúnszcmé I k túmogLitUk Niindun \ bcn
kön cI
tiIaliua,,uI
a.’.oka( a taniilokai. akik kiúlóan. kiwflocn wljcsítctték a
tanicr’ i köetc)nién ckci A Iün ck ncu Úsárlúsú! u Ileppiskola Gvcrniekeiért Alapítvány (Úmogatta.
(i
olaj TanktrüJcIi hiizponi és a
5. I 2/11 7!2018—n itniév kezdezé,;
A Dr. !iepp Ferenc íknlúnav Iskolába,, 66 í6úllú’ú pctklgögussLtl kczthük mc as tunéx 2L
A Tarhow iu,’iné;;,,éiz;be,z 3 IbM 11sú
cl
-nc
LIZ
Az.
oktuu
pcLILIgOgUs és
I
i
201 7 20 1 X—
tLigiflWLflltn —\ czttti hILI
clö munkáL. OrLuidóként szintén 2 kolIéuLI scgíti n1UnkLjukLlt.
-1111—hu,,
13
(álkindú) tcljcs
Ib
mullkLtidohcn
fvIalko/(:itut(
kolIéuLI.
\ Lilimini
IS7fl]UfllLIiCIOS cs orLiLidt) kt)lIcULt is cikit IciLidLitot.
5.1 Iij l(4)IIéták ÍS s,cnióI i l3ílIOőáNOk .
I j11d
nió Iajiéi
ben
(kijdúcs—lus/tLLi lXtlniu. S/.LIlILli Nikolcua. Sánláné Kk—Ku ács (iörg L I kilász Is[ LIII
•
( larhus) tanilók. púly akczdo kolléga.
•
.ILIhas/. flcncc tcstiw cks—spurtszcr\
•
(IVIS—ről
•
Marton-I.Lltlrin\cc/ k\ a. S/iIúu\ I l.úsuloné kollégLiilá tú\o/.ott
czcS szakos
ssníért (scl,i Katalin és Kisné Sajbcn Kitti.
‘
LI
(alltcstúlcthül. ok más
ntéznlén\ ckhcn IoI\ tatják pál újukai. Fg ik k IléuLIInIlk hosszu é ck óta wrtó gcrinclictcuscuc nűatt kórIlá!i kczc ésIc szorul.
•
czért (arios (úppénzrc kén\ s,crül. \lunkájü Sialkai \ikolcttLI •
S/ar\as Róbcn Iat’oransunk wltm\ boI1LLpo Iiz.c[és Ilciküli
•
\éhán\ kolléua nem (
5iLIl’Idá1rLI IIlcg\
IS \ álILIlIILIk
/cncluhl\csícti oktatast: (óraadó):
7
órában.
I lcd i Kiiuuton. Királ
csak at ‚.afl\ aiskolában” tanít: Samu
ula Kriarcsan. I3on»iié Kis RcbckLi c- SJLII’o .\wics
1\z f\\Il pcdLLgouui.Li
•
\ cszi it.
más (clcpülésrc attunításí. ro’ ábbá oiaaduk cgitik a
Banncr Mária
Ko ács Pálné
Lirliosoll.
(n
uudijas óraadó): 9
órában.
Ó oraban. (iLl1 Csaba
Rázga
.\ron (óraadó):
I O órában és Rázga .1 ózsc tné ( n ugd íj as óraadó ) : I O órában •
Durkóné Lrdci kdit cbbcn a (ané\hcn Is Iouopédiai Ioulalkozasokat tart.
alainint
konduktor al cl mozgástcjlcszto tc ékcn\ scgct. •
kbbcn aZ é\
•
Idén 3 <2—I scwtoink Is
•
bcn gvó pcdLlgógus
kkolatitkár. 2 pcdLwóciai
LIs8LbztcII
I
ILtl’Oflhlb IIIcIIttt
közcélú
\ LtIIIIak.
A takarínnök létszáma I1I nkatars
é5 Ici IcSztOpctlLIUóUtis is 5t’Íti nluIlkWlkLIt.
és
összctétclc
n\ ugdijazas IlliLItt \
álLító ( cbbol 2 közcélú
).
12
•
-\ portái teenLloket Som l\ UI Imre és l3LIIog ( )ttó IÚtj u cl. N Ii KI Ketten karbLtntarto ladatokul is égeinek. ‘
•
A pcnztLtrosi lelLILkItokat ebben \
LIZ
é\ ben is külsö niunkatárs. ( )llúriné Csapó Anna
égzi. Lbben a tLmé\ ben szerdánként lehet az étkezesi téritési díjakat He iiZ.etlli.
5.2. N áron tiirtént: •
Kardosné Vineze I lainalka takanto csalÚdjá aI Dobozra költözött. bel\ ere Berecikí ( ábornét ettük lI ‘
•
Inforniatikai karbantartás:
PC—K
lerúció.5 rendszeréknek iiiralelei’itese. pr)Uranmk
kitelepítése. technikai eszkö,ök tisztítása. selej Ieze,. \ köin
ár. tanári sz ba. ti ikárság
és az. inlorniatika tanterem uépeinek [rissítée. tk-’títása. •
:\I I karbantartás: .-\ nyári szünet kezdejére ti sziasJi festiht kaptak lhlyostink. :\ meglé —
Ő ksték mellé ásároIwnk még ltl kstéket brWtó 27 I 7N I t ösieghen.
bruttó —
125 730 Ft összegben.
2017. augtis/tus 07—én a riasztórendszer klül i, ealala é karkmiartása történi meg Kul ich Biztonságtechnikai KI: I
—
BKSL kF l—eI
2017. július 12—én az esocsatorna tis!títtatasat vegeztettetuk cl
—\
cl brutto I 3 565 I t— zeuben.
20 I 7. augusztus 2 I —éri érinté’ édelmi
szLtb\ án’ osáui
kIüI !/5UJlLtt történt
iskokinkban (Ollári I .ászló l:.\. bruttó 74 629 Ft). —
2017. augusztus 21—én fu’.Ua generál ia\itb .\ag\ \ktrton F.\. bruttó 45 000 Ft)
-
201 7. augusztus 3 I. radijtor szekpek cerje (\\ete .\ndrá F
\‘
bruttó I I I 2 555
Ft összegben —
2017. zeptember 04. é 10. között a nag\ (emu parketta telujttáa tg elkészülni. ((olotir World KEl . bruttó 701 230 Ft összeeben.
•
NkA — Neniteti Kulturális Alap pahazatot irt Ki 2017 2015—is tLlné\ ben ahikulo Új iskolai kórusok programjainak táiliogatasara 500.000 Ii összegben, lnté!n)en\ ünk beadta pál ázati mfl\ Ligát. fli,akod a ‘árjuk a pozití\ elbirálási.
•
Békés Város Önkormán z.ata n\ ertes pályázat Útján Új ította Fel a Békési ( ; óg ászati Központ és (ivóg\ Fürdó Jozset Attila titcai telephel’enek LlelirL)IflI)5 I ilozatatjuliiis és atUJusztUS hoflapokbLifl. Ezalatt a Véti nŐi Szolgalat és a lelnótt házior osok a Dr. I Iep1 Ferenc
Általános
Iskola
és
ÁNlI
Rajza
utcai
skilaeg\ seueben
biztositották
betegei látását. Az iskola épületének egésíségüg I funkcióra lürténő használatha vételét az érintett rövid időtartamra az
ÁNTSZ enedéh ette.
13
Dr. Hepp Ferenc Általános Iskola és .4Ml karbantartási munkálatai Intézmény
Karbantartás leírása
címe
ió,.scl A. u. 12, iózscl A. u.
12.
I
Jozsel
A. 12.
tisztítás, karbantartás
Festés -kültéri !tkrt liIicsenipék cseréje Villlanys,erelés (3 helyiség. úllványozás)
ti.
Jó,sef.\. ti. József
ieendo I. I
O. és
Ieendo 5.
iito—huto berende,cs go
79484: O.
u ha— és
198270fl
I Folyamatban baktérium— men Lesí té Se. XX 265 krtütlellitése t—l’.erti butorok lakluletenek állag 040 I11L’LjO\ JS.I I< )4—e Lanterein fllt )sdo kag\ ló körüli csenipe Új ra hurko [asa 13110 lan) aII kts. I orimtei’em Köiösseui lei’eiii-, / ‚1 \ lozuúskoi’kittiz.titt \\‘( ‘. ilá’’iis 380 a\ ítása. éutLestek cserele ( )ktatás i eszközök -zá II itá.a. 265 938 ja\itása (3 dii) —
r A.
HtA.
Fan Coil. klimaherendezés
ti.
József A. ti.
Jóise
uépek lWi sie’síaiuok k i e ué szítt k
Osztúlytcrmek festése (8 dh)
A. ti. 12.
Józsel’A, 12.
PC’. laptop. eu éb technikai
SúWórészérckarb2ntartáshozj szükségc eszközöi beszerzése
József
B ni ttó Megvalósult
N1egaIósult
O.
Projektorok hevizsgálása. 3 av ítása Emeleti ablakok tisiUtsu
akk?ilákr cseréje
laptpJJás.
-
—‘
.
-r
é II. emeleti i!ako iiz.iítá-’.a
Digitális táblához
1020 I
Tan ti IóI)izíos ítás
I ntézniéin ünk diákj ii u korábbi évekhez kison oLtn Önkéntes a I ap In k egezit() bizt( s ítás meukötésére is Iehekséuet kaptak. A 201 7/20! X—as tané re oiiutko,o beerkezeít biz(osiLH
lapok a n ir iI\ aiuún kerültek Össztsitésre. \:tIto,ús. hog’ míg korábban a Gwwní// /3/:w’iío 1,,. békési ü,’leIk oje\ el ‚er,odtt’ink. tancvben a (h ula’ Tankerületi központ által be\ont G/ci/’c/ \‚k’
SLI’IIL’\
up
KIL biz(tisítá%i
tanácsadojúval kötöttünk meuú! lapodúst
A bjítoNjtás iiNN/értéke: 927.000 Ft A kedvezmény ebből: 185.40(1 Ft, meR cL a I leppiskola ( ;t’rniekc’iért Alapítvái» szú ni láj ára
Utal
2
tanácsadó cég.
‚4
5.3. Tanévelőkészítés-tanévkezdés Iskolúnk
Iozás
OC\ éhen. szer ezeti—és ve/.eL i struktúrájában nem történt
A IiUjZLI tIteUi eületben to\abbra Is 3 úsztak 62 tannlo\ al került ellleI\ e/esre (I d .3. d. 4. Uh .
A l)r. Ilepp Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Nlói észeti Iskola a 2017/IX. tanév ciokusuítósét az intéí.wénv Iknhohizdsj
szerint
ük’mfene
égeile.
i
.
\z iskolai és alst\
tagon,Los iminkater ben egaránt kiemelt feladatként ke,’eILÚk az ú\ oda—iskola átnwiiet incgkönn itését
kisgverniek és szülbje számára
a
CU\
aránt. Kol légáink és az ovonok
kpesoluttartása rendszeres. eU\ más renLlez\cn\eiI ILLtogatjLIk.
‘aIWi%
oodii
eSeI]]L’I1
a I )r.
I lepp Ferenc Iskolában zajlik ( brsang. ballagás. sportrellde/\cn\ek L
A bciskoláyás t elő készítő p n,r;i riiok lá t(?a to ((saga tanévbcn
— Két
A 201 7/l X—ös
év
vrIúos’á vált. hogy az Új
;i lapján
után — ismét 4 első os/táli indulhat.
4 első oztál baI1 77 elsos kisdiak
Iané\ ben
meg tannlinainait.
kezdte
N\áron. ill. az elinult lapokban iskolánkba: IX Új diák érkezett.
‘[ankön vosztás: Lttol
LIZ
é\ tÚl kezd e minden diak
ng\
enesen
LII
tankön ekhez. A
tartÚskönvek az Iskolai kön tár állomán ának eIxalaztiiatatIan rézét képez ik. u\ ‘.
kerülnek kiosztásra. Lzeket a példáinokat minden c
\ egeR \ kzaszedjük
(ki\ e\ e az
Lisú
és második é\ Iol anlot). Külön k(bzöiwt Ildi Ihidorne Varga Anikó iskolalitkar
és
Raranek
Nőni
g\ akorlatiasságuk
pedagogiai ré én
asszisztens
precíz
uunlaját.
I Iozzacrtesuk
az alsó és Felső é lok anWs tankön \ oszIas
UI
es
elore
meghirdetett két nap alatt fennakadás nélkül lezajlott. Munkájukat az iskolai köin taros kollégano. alamint közcélú secitok é., közösségi iolgalatukat teljesito diakinunkaok tá Ill ogall á k
•
Kl1ÉI’.4;
lantestületünk nlegsza\ azta
it
KRL L\ ( k(i!i1e/LSi
Tuiiii/nu’ii,ii I /uprwz (CC;) cl ektron ikus napló használatát .\ .
sok probléma adodoll. de
eladat
iiaprol—napra
a
RCgIÍILIC!O%
programma
tk
kezdetben
megbízott marékn i ..adnlin ztrátornak köszönhetően
a
köninebb .\Iég akadnak tisitaiando kérdések. 1)n)l)lciiiáL
legsürgetőbb a suélessá ú internetkapcsolal mielőbbi licj)itése. Naponta tobb mm! 60 pedauógus loe a akt i\ an használ n Ul úti Ii ne programot. ehhez
i szolit jelenleg meg
hián zik megfelelÖ II háttér. Remélj ük. hogy az ígért eszközök is hamarosan rendelkezésre állnak. Köszönjük a lenntartónk által szenezett láékoztatóL mely leheloséget biztosiloti u Felmerült kérdések niegalaszolasara. ‚5
I)ifferenciált hérenielés A nemzeti közne elésről szóló 20 I I e\ i CX( tör éfl\ 20 I 7. szept. I —jén hatály hu lépő .
‘.
65. (I u) bekezdése alapján a 20 I 7. szept. I —jel pedugógus—illetméin emelést uz intézményezetö kompetencia és a teljesitmén alapú értékelése alapján (az, eges pedagogusok közötti különbséget Ié e). eltérő mértékben is Littathatja a kö/ne\elési i ntézméfl\
loglalkoztatotti áll omán ába tartoz
peLIagogusoknLlI .\ közne dési
intézmények maguk döntik el. hou a 20! 7. szeptember I —jei eremelesre szánt összeget teljesítnén arány osmi
di fferenciálják.
\
ag\
egy enlő
mérlékben
osztják
cl
a
pedagógusok között. mel összeg a Nkt. 65.* (2) bekezdése szerint a 2017. é központi költség etésben rendelkezésre áll .A dillerenciálás aktpja az említett kompetencia és teljesítmény alapú értékelési rendszer. mel nek elemeit maguknak az intézmén> eknek kell kidolgozniuk. Iutézrnén ünkben az illetméinek elosztása
•
ségesen tiiriénik.
A Pedagógiai program módosítása u Lmé kezdetén kiemelt Hu\ elmet kap. Számos tör én\ L modszertani áltozás indokolja a dokumentum akttialiiálásút.
•
A to áhbtan ulási
•
Intézméni
tovubbképzési ter módosítása szintén aktuális.
munkater ének elkészítése összehangolt
fehidat.
Á
kimunkálásban
\alamenn\ munlatúrs észre ételére számítunk.
5.4. Pá h áza Ui I n k •
loldi—kupa: A Kondoros és Környéke Polgári I gy üttmúködés kg> esület Arany János—
cm Iéké\ keretében beadott pál ázatán iskolánk 5 ( ) I . $( )0 Ftot nert. •
Io ább futó pál ázataink mcI lelt 20! 7—ben az E EOP—3.2.9.— ló (h odai és iskolai szoeiál is segíto te éken ség fejlesztése eímu pál átal meg alósításában is részt eszünk A páHiat célja. hogy bee,etésre kerüljön a szociális segito feladatkör kialakítása. Ennek keretében eg\ üttmúködései niegállapodás született a Békés Városi Szociális Szolgáltató Központtal. ig\ heti 3 alkalommal Fölkerné Nag Katalin család— és gyermekjóléti szakember látogat intézmén ünkhe.
•
2017. oktoher 5—én Budapesten iskolánk kép iselői áteszik a Boldog Iskola pál> átal
cli snierése il íj at.
(Pá/t
ctiiujnkro/ ic:/c/e cl? ci
I.
;.
iizcl/c kiciheti cijcko;ocbku; Itik)
IÓ
.•
I)r. Ilepji Ferene Allalános Iskola és .\IapfokÚ Mú éí.cÍi Iskola 2017.
51e1)IenIber
5—i
tan U ló lé tsiá itia: (JózsJ A(tila u. 12.):
653 [Ő
Osztálvaink száma: 2S ( I TLIrhos) (alsó: 3)8 Io. iwlbol 62 Ina Ihijia
ti.
1. s,’. alatt. Idso: 337 In)
Iarhosi I tigiskoki:
Az
Alapfokú
11 fő
Müvézeti
Iskola
tanulólétszáma
Fok ainatosan jelentkeznek Új tehetségek a
jclenk
!1ié
kialakulóban
Van.
niű ési.eti képzésre.
5.5. Pedagógiai siakinai ellenűrzések, pedagógus—minősítések
I ntézmén ünk a 201 H. évi pedatógia i—s,akmai ellenŐrzési ten l)e bekerült. I komoly kladatol ró az iskolazctésre
t}s
i na on
aIjmcnn i koIkiJra.
2017 öszén:
•
lkákné l)oiiioiikos JuliLinna (okt. II.) nwslcr mimiositcscrc ktrüI sor.
•
Iakácsné (iregus Mária (okt. 3.) I’cdauágus 1—bál Pdauogus 2—hc.
•
Szabó ‚\uns (okt. 27.) Pedagógus I —bál Ikdagógus 2—be.
Várhatóan 201 8—kan minosü Inek: •
AMI: l3áesiI (iabrielki
•
I )r. I lcpp: \‘urga lst án
•
201 7 szeptembcrben a I )r. I lepp I ercne Minositcsu kön
•
‘
‘
.
IiaIános Iskola t}s .\ \ II ( émánt
elielséggond()zo kiiiponl lett. md’
ásárlási ked C/Ii
fl\ re tlwiIo
kupon
iS
hei elisiucrcsül eg Litt 75. 1)00 I t—os
iársul.
2017. szeptember 28—án kkolúnk szerezéshen kerül mcgrejwIeisre uz V. Dr. I Iepp Ferenc G ermek Kosárlabda Kupa. Ez alkaloiuból szereletiel testület taujait.
‘.
niL’gIiI
om a kp\ seb—
ulamint számítunk Teleki—Száai Krisztina u (h ulai
ankerületi
Központ i gazeató jónak meuti sztel 6 I átogatására.
1
I3üsziesgcl (ölj ci hennünkul, h04’
i%k()Jaflk
jelenlegi. ill. oh diákja: Kón a I .aszlo
Tamás (8. c) é l)á id larcelh (Alapfokú Mü’.úsícli kkola) a XIX. Niadzagfaivi Napokoti 2017. szeptember 2—án I fjúsái—duja( ehetett :it. Ezzel ilvék a 201 7/2018. taiiév ciső elismerése.
Li .2 I -
I\t)I1\ U LLISZIL)
I ainús
e
-
I )a M \I.irttII
Ó. EgviittnziíÁ O(Ic%eÁ
Ai elmúlt tanévben eg üttmÚködési megúl lapodas
SIÜIL’tL’tI
a Bőhita laő OdávdI. A sok
közös program közelebb hozta egymáshoz a kér inté/mén} L Igen hasznosnak értéeltük az
eg ütt munkál kodast.
A 201 7/201 X-as tané ben a Dr. I Iepp Ferenc Általános Iskola és \IapIkú \Iu\eszdí Iskola a
Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Korona
1Tt1
‘,aó odájá al kötött eg\ üttmúkdési
megállapodást. A megállapodás tú rgva:
A pIrtnerszer\ ezetek a 20 I 720 I X—as twé\ ben vállalják. hog elósegitika
\
ároson belüli
siaknai eU\ üttunúködéseket a fle\ elcsi—oktatasi inté/iuéil\ ekben a/ egésiségfle\ elés. \ alam int o karitatív teékenségek (jőtékon emberbaráti tc\élen\ ségek megismertetése. beintitatasa .
terén .A hagvomán okon alapuló egvüttmÉiködés kiterjed a tapasztalatok.
U
•j O
g\ akorl atok
cseréjére. u közös rendez én ek szervezésére és szakmai bemutató loglalkozasok tartására.
A közös teékeinségtöI eg\ Új típusú pedagógiai szemlélet elteijedését reméljük. amel3 ben a hag omán okw építve. Új utakat keres e tudjuk intézmén i értékeink felhasználásával a nevek) oktató munkánkat megújítani.
6.1. Onkorniányzati és civil kapcsolatuk urosunk óvodáival és u tankerület által unos is középiskolai al
—
—
a \áros kulturális intézmén\ei\ cl (köiös páI>á, a Kecskeméti Gábor Kulturális Központtal
—
—
—
.i
Nl()A—aI
5 .1
X1013—bal.
Lt
NFK;\\al
a hel i sporteg esületekkel a ci 1 szenezetekkel ( NelJejes. Város édó és Siépito ku\esület. ()nkéntes Poni.
KlSí) —
—
az euvházakkal a Kisebbséui Önkornlán\ zatokkal
4
7. Zánzó iiNzíeIí Polg:irincstcr 1 r!
Tisztelt Képviselíí-(estülct! A taj ékoztatohan uvekeztünk btiri titat n i u 2( ) I 620 I 7. utnév IJaLkttai L .rcd mén\ tii. Rö’. idwi icrtünk ki eg\ —cg tLrüItMJL. .\ ILko,iaIó ‚.ir teJ
LS. lfli i!i
I/l uonjoiLIk. hou\ LIUCI1tI’ leliiM
irra. iog\ isIokinI eletebe, iiitinkúiikliu bepillaiiList n\ újtson.
illaIui1k.ÁieiRIez\ ény cL
\Tái’osunk közéletében ezután i nieghatározó sierepet szcr czcscbcn. S/eV\C/L’St’.
Ielion oI itasúban
( Sportl’JI .
sponrcnde/,\ én\ cL.
t3bOrOk
üniwpégck
It)[ckol)\sJul-kLiri(a(í\ keztleniéinetések. ci\ il s/er\ eietekbcii [e\ ékcn kctté-.
ininclciikor száiniLliutnak taiitcsklc(Link wuairu. Fontosnak tJr(juk. hogy mcgisiHcllék — clisinciick iskolank életét. kollégáink mnkajat. kledmefl\einkrol. sikereinkrol i5kOlLiflk— IlIet\ e v:irosunk honiapján egyéb niédiúliun egarúi,l bír adunk.
1’iszIckttcI
nieghőszőnjük
Békés
\úros
Népi iscIote.tükIének
egi üllrnükiidését
és
segítségét, Izsó Gábor Polgármester Úr támogatását!
Az előző é’ hez hasonlóan a I)r. I lcp Ferenc Altalános Iskola és \laplokú \Iúi észeli
Iskola tanulói és s,ülöi közössége nei él)en külön megkiisiiinöm a tané% kezdesi lámogatás összegét (10.000 Ft/Fő), niely nagYl)an hozzájárul a tanév kezdés költségeinek eii Ijítéséhez.
C\cs IwnkLprgiLinban nieglugali.iiavo(t célokat
UC.!\
alosíiottuk. iskolánk
diákjai eu uránt stép crcdiuén eke! értek cl, :\/ elmúlt e ekben
iii
nárai b
talun prouram. i ker é
ki tilo eieLlflWfl\ SZUIetLtt. (.1 20/6 20! —. /co,él c;ec/nic;z!eu /c)c/
lanit\ áii\ aink iuékó siercplésükkcl pcldut llutLttiuk kirsaikniik \
ti
2c. HiLl/eh kiben)
üregbite eiiel iskolánk.
urostink. tankcrülLqünk o birne\ ét.
Biz ix toi’áhbi s/Á eres
eqrüunzűÁödésü,,hben,
kJijüÁ tujéhozwtoiih c’ÍjgucÍásút!
t%)
KelL Békés. 2017. zcptcmber 6.
.l)eakne Domonkos dM1 lanna lté/HIéH\ \e/L’L) 5i.
Remönyhir Szakkö2épiskola, Mtalános skola és Óvoda
5630 Békés, Jantyik M. u. 21 25. OM azonosító: 201689 Tel: 36 70322 3855 . —35706727157 E-mail: igazgatoremenyhir.bu
Beszámoló a Reményhír Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda 2016-2017. évi munkájáról és a 2017/2018. tanév beindításáról Tartalom 1.
2.
3.
Intézményi adatok a 2016-2017. tanévben
2
1.1.
Létszámadatok
2
1.2.
A 2016/2017. tanév kiemelt pedagógiai feladatai
2
1.3.
Pedagógus életpálya
6
1.4.
Pályázatok
7
A 2017/2018. tanév beiskolázási, tanévkezdési mutatói
8
2.1. Szakmai változások, feladatok
8
2.2 Személyi változások, létszámadatok
8
2.3. Az oktatási épületek állapota/állagmegóvása érdekében tett lépések
10
2.4. Kapcsolataink
10
Összegzés
10
Reményhír Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, OM 201689
1. Intézményi adatok a 2016-2017. tanévben Létszámadatok
1.1.
Pedagógus
Eötvös
Epreskerti
2016.10.01.
2016.10.01.
35 (+5 óraadó)
10
2
5
Erdős 2016.10.01.
I
S (óraadó) t
—
Nev-okt. munkát segítő
-
-__
..-
-.
221
70
21
HH
73
24
S
HHH
103
39
10
Tanuló/ Gyerek
+
—
14
BTMN
.
L SNI
nem volt. A tanítási év végére a létszámadatok némileg módosultak, jelentős lemorzsolódás azonban esedékes Az SNI és a BTMN adatokban figyelhető meg létszámnövekedés, ami a tanév közben felülvizsgálatok, ill. kért Új vizsgálatok szakértői véleménye alapján alakult ki. igényel. A Az SNI gyermekek ellátása gyógypedagógust, logopédust, valamint TSMT terapeutát foglalkoztatott szakellátást az intézmény megfelelően tudta biztosítani: 2 fő teljes munkaidőben -
gyógypedagógus és 1 fő óraadó segitségével.
1.2.
A 2016/2017. tanév kiemelt pedagógiai feladatai
szakszerű, A pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való megfelelést: a nevelés-oktatás szervezését magas szintű biztosítását, tehetséggondozást, felzárkóztatást, szabadidős programok tanév során tartottuk leginkább szem előtt. Munkánk középpontjában a gyerekek állnak. A k: megragadtun lehetőséget folyamatosan erősítettük a szülőkkel való kapcsolatot, erre minden i, iskolai személyes beszélgetések, szülői értekezletek, fórumok, Szülők Akadémiája rendezvénye ünnepségek. pályázati munka, Korábbi értékeink megtartása mellett (Szülők akadémiája, innovatív tantestület, kompetencia használata, emeltszintű oktatás, választható tantárgy, tehetséggondozás, IlC eszközök 2
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, OM 201689
alapú oktatás, szülők foglalkoztatása, iskolaotthonos (egész napos) oktatás, pedagógiai hátrányok kompenzálása) törekedtünk az új kihívásoknak megfelelni. A tanév kiemelt feladatai voltak •
Törvényi/jogszabályi változásoknak megfelelés (BECS dokumentumok elkészítése, SZMSZ, Házirend, PP felülvizsgálata)
•
Felnőttoktatás folytatása (célcsoport: azon szülők, felnőttek, akik nem szerezték meg tankötelezettségűk ideje alatt az alapfokú, általános iskolai végzettséget)
•
BOZSIK program folytatása óvodától 8. évfolyamig
•
Az óvodában a tiszta korcsoportot megtartottuk
•
Szakiskolai képzés folytatása ( 10. 11. évfolyam)
•
Elektronikus napló használata, általános iskola, szakközépiskola egyben
•
Szakmai továbbképzések
•
Arizona szoba bevezetése
•
Kölyökatlétika, Játékóra bevezetése
•
Óvoda-iskola átmenet biztosítása
•
BECS
•
Minősítések
•
Pályázatok (OH Bázisintézménye)
•
Projekthetek
•
Iskolai lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókról adatszolgáltatás
•
Finn modell tanulmányozása, kollégák bevonásával, óralátogatások, megbeszélések
•
Tanfelügyelet, pedagógus önértékelés (BECS), minősítés
•
Könyvtári jó gyakorlat működtetése
•
Sikeres beiskolázás/óvodai beíratás
A bevezetett újítások felülvizsgálata, értékelése folyamatos feladatunk volt. A 2017/2018. tanév előkészítése során mindenképp átgondolást igényelt a megtartandó és a beépítendő, üj tevékenységek, munkaformák, feladatok meghatározása: Kiemelt feladatként megjelent a Bázisintézmény cím elnyeréséből adódó feladatok, a napközi megújult változatásnak folytatása, a bevált Arizona program további működtetése, az Alapfokú Művészeti Iskola tanszakainak indítása, a gyerekek képzésének összehangolása az iskolai munkával. A finn házaspár tapasztalatai erősítették intézményűnk pedagógusainak munkáját. Mind az Eötvös Ált. Iskolában mind pedig az Epreskerti Óvodában rendszeresen vettek részt a programokon, személyiségfejlesztő foglalkozásokat tartottak. A 2017/2018-as tanév I. félévében további tapasztalatcserére nyílik lehetőség, hiszen missziós tevékenységük mellett folytatják iskolai, óvodai munkájukat.
3
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, QM 201689
Az állami, hivatalos ünnepek megünneplése, az éves munkatervben vállalt versenyek, események megrendezése intézményegységekként, a gyerekek életkorát, a helyi szokásokat figyelembe véve történt. A tanítás nélküli/nevelés nélküli munkanapokat az intézményegységek egymással összehangoltan adták ki a tanév folyamán a törvényben megengedett módon, igy segítve egymás munkáját, valamint megkönnyítve a családok tervezését. Kiemelt eseményeink: Reményhir Intézmény L
Erdős
Epreskerti
Eötvös,
‚
Honap
Alakuló értekezlet(2016.03.22. Tanévnyitó (2016.0831.)
Augusztus
I. IFI-nap
Szeptember
H—-
-
-___________________
Madzagfalvi napok
Oktober
November
L
December
Családi és sportnap (Szülők Akadémiája) Nyílt nap 5.évt. Pályaválasztási szülői ertekezlet Iskolai ünnepség
Őszmarasztaló Szinházlátogatás Hospitálások az óvodában (ovonok-tanitok)
Iskolaszék, SZM Választmány Pályaválasztásí vásár Magyar nyelv napja Szulok Akademiaja Nyílt nap 1.évf.
Kirándulás Dánfokra Hospitálások az óvodában (óvónők-tanítók)
Mikulás Hangverseny,szereplések, Szülők Akadémiája (Csillagpont) Ifi-nap (2.)
Mikulás Karácsonyi foglalkoztató Hospitálások az óvodában (óvónők-tanítók)
-
Mikulás OSZKTV iskolai forduló
Karácsonyi jótékonysági koncert __
____________________
Január
—-
Félévi értekezletek Igazgatótanács Szalagavató
4
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, CM 201689
I
fFarsang
I
Február
Pénz-hét Versünnep Húsvéti projektnap
Március
-
Április
Május
Digitális térnahét Roma-nap Iskolai beíratás Természettudományos témahét Drosházi Vörösmarty Mihály Ált.Isk. tantestületének fogadása -
Iskolai foglalkozások a nagycsoportosoknak (óvónők-tanitók) Farsang Iskolai foglalkozások a nagycsoportosoknak (óvónök-tan[tók) Húsvéti foglalkoztató Rajzpályázat Iskolai foglalkozások a nagycsoportosokna k (óvónők-ta n Rák) Cigánykerék projekthét Óvodai beiratás
___iÁnyá naa Anyák napja Happy-hét Virágűltetés Érzékenyitő nap (3.lfinap) Nyugdíjasok köszöntóse/Gála Szülők Akadémiája 0KM/Nyelvi kompetenciamérés Határtalanul Gyereknap Osztálykirándulások Óvodai ballagás Szülők Akadémiája Ballagás/tanévzáró
T Farsang
OSZKTV regionális forduló
Roma-nap Határtalanul
Szakmai vizsgák
-
Június
Szakmai vizsgák Tanévzáró
Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet
A 2016/2017. tanévben tanulóink több iskolai, megyei tanulmányi versenyen vertek részt. A Kazinczy szépkiejtési versenyen Országos elismerést kapott egyik tanítványunk. Pedagógusaink nagy hangsúlyt fektettek a tehetséggondozásra és a felzárkóztatásra. Az Erdős Kamill Szakközépiskolában ez volt az első tanév, amikor végzős osztályunk volt. A szakmai vizsgát minden vizsgára bocsátható tanulónk (Bfő) sikeresen tette le, és szerzett Szociális gondozó és ápoló szakképzettséget. A
2016-2017. tanévre vonatkozóan intézményegység teljesítette.
éves
az
5
munkatervben
vállaltakat
minden
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, OM 201689
1.3. A 326/2013. (Vlll.30,)
Korm,
Pedagógus életpálya
rendelettel
életbe
lépett,
és
2013.
szeptember
1-jétől
hatályos
pedagógusok előmeneteléről szóló rendelet alapján részt vettünk az alábbi eljárásokban.
A pedagógus előmeneteli rendszerben a 2017. évi minősitésben érintett kollégák:
Mindannyian sikeres minősítő vizsgát tettek, 2018.01.01-jétöl Ped.ll. fokozatba kerülnek. 2017.01.01-vel 13 tő került Ped.ll. fokozatba. A 2018. évi minősítésre jelentkezettek száma: Eötvös Epreskerti
9 tő fő 1
Minősített pedagógusok összesen: Eotvos
-
Pedagogusll.
JEekri
--
14
Osszesen
5 22 (48%)
Mesterpedagógus
A 2017.
3
évi tanfelügyeleti
-
ellenőrzésben érintett kollégák;
Eötvös
O
Epreskerti
A 2018.
tő
1 tő (intézményvezetői)
évitanfelügyeleti ellenőrzésben érintett
kollégák:
Eötvös 1 tő (intézményvezetői) Epreskerti fő A 2017/2018. tanévben intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés lesi a Reményhir Intézményben.
—
-
L
-
-
—
A 2015/2016. tanévben megalakult Belső Ellenőrzési Csoport (BECS) által ellenőrzött pedagógusok A belső ellenőrzést és értékelést tovább folytattuk a
OH
2016/2017.
tanévben Is, 2017.januártól már az
felületén rögzítettük a szükséges dokumentumokat.
Az ellenőrzésben érintettek:
7fő
Eötvös
Epreskerti
3fő
6
—________________________
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, CM 201689
Tovább képzés; A tanév folyamán több kolléga vett részt továbbképzésen, amelyek részben szakmai, részben módszertani felkészültségüket gazdagították. V
A magyar forradalom a legújabb kutatások tükrében: 12
Ík’gves/ I., Hrahovs:ki Al.. K/xsnú E. E. L/pescinú. Vi/izé A.;l. Ri,ú, Ruha/time S. E., Szűe T. I uigu fi., Zuhornú K.Á
fő (Bakneznú KZs., Ptuzkotc,/zzú E. Pap;z
V
A szivacskézilabdázás oktatásmódszertani alapjai: 1 fő (Hrabovszki Márta)
V
Grassroots edzői képzés: I fő (Farkas Mihály)
V
SNÍ- s gyerekek fejlesztése: 2 fö (Durkáné Zolnai Szilvia, Szűcs Tünde)
V
Mérés-értékelés: 1 fő (Durkáné I//és Bernadett)
V
Felkészítés a köznevelési regisztrációs és tanulmányi alaprendszer (KRÉTA) pedagógus moduljaihoz :2 fő (Dihenné H.T., KotlárA.)
V
Pedagógusok felkészítése a minősitésre: 2 fő (Ádám Györgyi, Makoveiné D.N.)
V
lnt.vezetők felkészitése az önértékeléshez és a tanfelügyelethez: 1 fö (Makoveiné D.N.)
V
Mozgásos NILD; Ifő (Bakuczné K.Zs.)
2 fő fejezte be tanulmányait (tehetséggondozás, történelem mesterszak). Pedagógus-elismerések: V
25 éves közalkalmazotti jogviszony: Dihenné Hoffmann Tünde, Szászné Méhes Tünde 40 éves munkáért szolgálati emlékérem: Balogné Valicska Olga V 41 év után nyugdíjba vonul: Molnár Emma V
A 2017/2018-as tanévben 5 fő kezd tanulmányokat (gyógypedagógus mesterszak (1), mentálhigiéné (1), fejlesztőpedagógus (1), hittanár-nevelőtanár(2))
1.4. Pályázati kód EFOP-3.1.3-12-3942017 [
‚
Célcsoport óvodások, óvónők
Mikor? együttműködési megállapodás az Oktatási Hivatalla 2017-2019
I
Jó gyakorlatok megosztása, I tapasztalatcsere, POK munkájában való részvétel Mentorálás, tanulmányi megsegítés, ességfejlesztés jentorálás, tanulmány!
nemzetiségi oktatásban részt vevő intézmények
—
Út
a középiskolába
.
--_______
L
Cím/Feladat Esélyteremtő óvoda
—
Oktatási Hivatal Bázisintézménye
I
‘
Pályázatok
úta szakmához
.
—
7
7., S. osztályos tanulók (24 tő)
A tanév folyamán
Szakközépiskola tanulói (4
A tanév folyamán
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola ás Óvoda, OM 201689
tő) rnegsegés, képességfejlesztés 7. évfolyam Őseink-Köröseink” „Fűben-fában orvosság” 11. évfolyam Eötvös Ált. Iskola tanulói, A tanuló pedagógusai lemorzsolódással veszélyeztetett
-
-—
Határtalanul Határtalanul EFOP 31.5-16
—____
1
I 201705.22-26.. j1917.04.25-29. 2017.08.0120200630.
ntézmények — -—
támogatása_
-
2. A 2017/2018. tanév beiskolázási, tanévkezdési mutatói
2.1. Szakmai változások, feladatok A tanév szakmai munkáját a 2017 márciusában módosított Alapító okirat szerint kezdjük. A módosítást indokolta: az Alapfokú Művészeti Iskola indítása. A szakközépiskolai intézményegységben 2017.09.01-jétől felmenő rendszerben az új (2016.09.01-jén bevezetett) szakközépiskolai tanterv szerint inditjuk képzésünket. Intézményünk új neve: Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola Óvoda ás Alapfokú Művészeti Iskola A változtatások érintették az SZMSZ (új intézményi struktúra), a Pedagógiai Program (szakközépiskolai helyi tanterv változása, AMI helyi tanterve) módositását is. Elkészült a tantárgyfelosztás és az órarend, elindítottuk az új elektronikus naplót, kialakítottuk a csoportokat, a tanévet zökkenőmentesen tudtuk elkezdeni. Az első osztályt 3 tanítóval kezdjük, magyar és matematika órákon csoporthontást alkalmazunk A Reményhír Intézményben az éves programokat és eseményeket a 2027/2018. tanév rendjéről szóló 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelet alapján, az intézményegységekben folyó munka összehangolásával terveztük meg. A részletes munkatervet az intézményegységek honlapjain feltüntetjük.
2.2 Személyi változások, létszámadatok Pedagógus, nev-okt. munkát segítő: Az előző évhez képest 1 fővel kevesebb, valamint 1 fő tartósan távol lévő pedagógussal kezdjük a tanévet, ami az aktív állományban lévő pedagógusainkra jelentős terhet ró. Az óraadók továbbra is elsősorban az Erdős Kamill Szakközépiskola szakmai elméleti és gyakorlati oktatásában vesznek részt, valamint az idén induló AMI tanszakain, az Eötvösben csökkent az óraadók száma.
8
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, OM 201689
Az Epreskerti óvodában két dajka munkaviszonya szűnt meg a nyár folyamán, a státuszukat a tanév kezdésére sikerült betölteni. Az immár 4 intézményegységre bővült intézmény üj intézményegységében (AMI) Pasa! Ildikó lett az intézményegység vezetője. Munkájához sok sikert kívánunk! Technikai dolgozó: A technikai dolgozók számában nem történt változás, a meglévő létszámmal hatékonyan tudjuk ellátni a feladatokat. Segítő
munkatársak:
4
fő
segíti
a
pedagógusok
munkáját,
közülük
hárman
közfoglalkoztatottak, elsősorban koordinátori feladatot látnak el. Tanuló/gyerek: A tanulói létszám az előző évhez (évekhez) képest is csökkenő tendenciát mutat, az óvodában azonban több gyerekkel kezdjük a nevelési évet. A végleges számok a 201710.01-jei adatokkal alakulnak ki. A beiskolázást követően egy első osztályt indítunk 22 fő tanulóval és 3 tanítóval indítani. Bízunk benne, hogy a létszám a 201S/2019. tanévben nőni fog, így ismét visszaállhat a két párhuzamos osztály. Az óvodában S csoportot indítunk. A szakközépiskolában ebben a tanévben 11 fővel indítottuk a 9. évfolyamot, Szociális ápoló és gondozó hiányszakmás képzésben. A felnőttoktatási osztályunkba idén Jelentős Számú tanuló kérte felvételét. Nagy örömünkre szolgál, hogy nemcsak Békésről, hanem más településről is igénybe veszik szolgáltatásunkat. Legnagyobb meglepetésünkre az idei tanévben Tatárszentgyörgyről érkező tanulókat is tanithatunk, Legnagyobb kihívást az AMI inditása Jelenti iskoláival összehangolt Minden
tanszakra
-
az iskolánkkal, remélhetőleg hosszabb távon Békés város
hiánypótló tanszakokon: gitár, színjátszás, grafika-festészet, társastánc.
kiváló,
szakmában
elismert művésztanárokat
kértünk
fel,
benne,
bízom
munkájukkal, a gyerekek teljesítményével méltán lesz elismert a képzés Békés városában.
Pedagógus
EöWös
Epreskerti
Erdős
AMI
2017.09.10.
2017,09.10.
2017.09.10.
2017.09.10.
10
6 (óraadó)
1(6 óraadó)
-
-
r
34 (÷3 óraadó)
-
Nev-okt. munkát
2
6
Tanuló/ Gyerek
208
76
21
96
Osztály/csoport
14 (÷1
5
2
5
segítő
I I
felnőtt)
9
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, OM 201689
2.3. Az oktatási épületek állapota/állagmeg6vása érdekében tett lépések Az önkormányzat tulajdonában lévő két épület (Jantyik M.u.21-25., Móricz Zs.u.44.) jelenti az intézményi oktató-nevelő munkánk színhelyét. A fenntartó a nyár folyamán több tanteremben, valamint a mosdókban biztosította a tisztasági festést. Az iskola épületében a Jantyik utcai oldal megújult, itt alakítottuk ki az AMI részére a tantermeket. A titkárság és a vezetőség az aula 1. emeletére költözött. Mindezek ellenére még maradtak olyan helyiségek, amelyekben az elmúlt tanévek során beázások voltak, ezek javítása, rendbehozatala szükséges lenne, Ugyanez mondható el a nyílászárókról, ahol p1. az ablakok több esetben is balesetveszélyes állapotba kerültek, cseréjük mindenképp indokolt. Összességében:
•
Az ablakok szigetelése rossz állapotban van, egyes ablakokat már nyitni sem lehet. A nyílászárók cseréje egyre égetőbb feladat lenne. A „Durkó-ház” dísz szarufája félig leszakadt, a párkánydeszkák kiesnek a helyükről. A „Tulipános-ház” udvar felőli tűzfala megdőlt. Az iskolaépület körül végighúzódó párkánydeszkák elkorhadtak, folyamatosan hullanak a darabok a járdára. A ferdetetős termek (emelet) fűtése nem megfelelően biztosított, dohosak, alig szellőztethetőek, ezáltal gyakorlatilag oktatási célra alig alkalmasak. Az iskolaépület „Durkó-ház’ felőli tűzfalán a vakolat több helyen omlik, egy erősebb szél
•
az egészet leszakithatja. Az óvoda kerítése is megérett a felújításra.
• • • • •
2.4. KapcsDlataink Bízom benne, hogy nem csak részünkről mondható cl, hogy az önkormányzattal, valamint a városban működő egyéb intézményekkel, szervezetekkel, amelyekkel az oktató-nevelő munka során kapcsolatot tartunk fenn, egyben jó kapcsolatot is ápolunk. Erre intézményünk egyházi, önkormányzattól független működtetés és fenntartás mellett Is nagy hangsúlyt fektet. Részt veszünk a városi rendezvényeken, nyitottak vagyunk az új kezdeményezésekre és a hagyományápolásra is. Szükség szerint igénybe vesszük a Pedagógiai szakszolgálat, a Családsegítő szolgáltatásait, jó kapcsolatot ápolunk a Kecskeméti Gábor Művelődési Központtal, a Roma Nemzetiségi Önkormányzattal, a védőnői szolgálattal, valamint a városban működő társintézményekkel. A jó kapcsolat ápolására a jövőben is fokozottan fogunk ügyelni.
3.
Összegzés
A 2016-2017-es tanévben a kitűzött feladatokat mind intézményi, mind intézményegységi szinten megvalósítottuk, sőt a felmerülő, időközben megjelent felhívásoknak, feladatoknak is eleget tettünk..
10
Reményhir Szakközépiskola, Általános Iskola és Óvoda, OM 201689
Több területen is újításokat vezettünk be, amelyeknél minden esetben a hatékonyabb működés, munka, eredmény elérése vezette a vezetőség és a tantestület tagjait. A 2017/2018. tanévet a
jó gyakorlatok
megtartásával, a finn pedagógusok továbbfoglalkoztatásával, a
Bázisintézménytől elvárt feladatvállalással, az EFOP 3.1.5. pályázat elkezdésével, valamint a kötelező feladatainkra való felkészüléssel kezdjük. Folyamatosan szem előtt tartjuk továbbra is a pedagógiaimódszertani megújulás lehetöségeit. Továbbra is bízunk benne, hogy munkánk egyre inkább elismertté, elfogadottá válik a városban. Békés, 2017. szeptember 12.
.
pokú
.
‘
jjr
VLcJJ L.
é Illés Bernadett igazgató
fl
563OBeké Jrityik Mátyás u. 21-25.
‘%f>osh6
11
‘
-
Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium
‚_i VmW ‘,II íi ij
--
-
ii
4._y. II.. IJt.
‚
.4k’
Cím: Tel.: E-mail: Honlap: Számlaszám: OM szám:
5630 Békés, Petőfl u. 11-13. (66) 411-867
[email protected] www.reflbekes.hu 11733072—20002066 028456
BESZÁMOLÓ BÉKÉS VÁROS KÉPVISELŐTESTÜLETÉNEK
A SZEGEDI KIS ISTVÁN REFORMÁTUS GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA ÉS KOLLÉGIUM 2016/2017-ES TANÉVÉRŐL
Békés, 2.
Tisztelettel igazgató
GIMNÁZIUM ) A 2016-2017-es tanévben 9 gimnáziumi osztály működött intézményünk Petőfi utcai főépületében:
)‘
•
öt osztály hat évfolyamos gimnáziumi osztály: 110 fő
•
négy osztály négy évfolyamos ginmáziumi osztály: 110 tó
A négy évfolyamos gimnáziumi osztályokba járó tanulók közül 75 Fő általános tantervű gimnáziumi képzésben, 35t’o pedig köznevelési típusú sportiskolai képzésben részesült.
-
A tanévet 220 gimnáziumi tanulóval kezdtük el, majd a tanév során bekövetkezett tanulói mozgások miatt 215 tanulóval zárhik.
) A 9. A és a 10. A osztályokban a magas osztályiétszám miatt a magyar nyelv és irodalmat, az idegen nyelv, valamint a matematika tantárgyakat csoportbontásban tanítjuk. Az órarend elkészítése során törekedtünk ana, hagy a sportolók számára ideális lehetőséget biztosítsunk mind az edzéseken, mind a tanórákon való részvételre.
)
A Szánthó Albert utcai felső tagozatos épületünk telítettsége miatt ismét két ötödikes osztály került elhelyezésre a Gimnázium épületében
Tanulói létszámadatok
Gimnázium 2016. 09. 01-én 220 Ib 2017. 06. 15-én 215 fó Általános iskola 2016. 09. 01-én 82 fő 2017.06. 15-én 82 fő Osszesen: 2016. 09. 01-én 302 fö 2017. 06. 15-én 297 fó Tehetséggondozás céljából felsőoktatási intézményekkel keressük a kapcsolatot: Stratégiai partnerségi együttműködés megállapodást kötöttünk a Kodolányi János Főiskolával. Az együttműködés célja az, hogy közösen előmozdítsuk Békés megyében a helyben maradó értelmiség és szakemberképzést. A Főiskola segíti
a középiskolák munkáját
összehangolt
pályaválasztási
tevekénységgel. A Főiskola munkatársai a középiskola kérésének megfelelően részt vesznek a középiskola pályaválasztási iskolaorientációs tevékenyégében és bevonja a partner középiskolákat a nem hagyomáiyos oktatási nevelési tevékenységébe. •
Együttműködési
szándéknyilatkozatot
Tudományegyetemmel
a
írtunk
„Nyelvtanulással
a
alá
a
boldogulásért”
Szegedi című
pályázathoz. ) Partner megállapodást kötöttünk a LanguageCert Vizsgaközponttal. így intézményünk Vizsgafelkészítő
Partnerintézmény
lett.
Ennek
köszönhetően
diákjainkat
a
LanguageCert vizsgákra közvetlenül fel tudjuk készíteni, segíwe őket a sikeres nyelvvizsga-bizonyítvány megszerzésében. ) Szélesítjük, kibővitjük középiskolai képzési kínálati.mkat. A gimnáziumi képzés mellett szakgimnáziumi képzést hirdetünk négy területen
L
Az ütemterv szerint megvalósított feladatok
) A tehetségfejlesztés és tehetséggondozás keretein belül a 11. és a 12., évfolyamokon
érettségi felkészítést biztosítunk heti négy órában a tanulók által kötelezően választandó tantárgyakból. Ez a heti négy Óra az iskola helyi tantervébe is be van építve. )
A
lemaradó,
gyengébb
képességű
tanulók
felzárkóztatása
érdekében
korrepetálásokat hirdettünk az igény szerinti tantárgyakból. Több évfolyamon is képesség szerinti csoportbontásban oktatjuk a magyar nyelv és irodalom, a matematika, az idegen nyelv, valamint a történelem tantárgyakat. Összességében elmondható, hogy a csoportbontás elérte a kitűzött nevelési
-
oktatási
célokat, hiszen lehetőséget biztosít a tehetséggondozásra, a felzárkóztatásra és több lehetőség nyílik a differenciált munkára. > A szülökkel való kapcsolattartás kiemelt formája a szülői értekezlet, amelyet tanári fogadóórákkal kapcsoltunk egybe, lehetőséget biztosítva ezzel a szülőknek a szaktanárokkal való közvetlen kommunikációra. Az ősz a beiskolázás jegyében telt. A sikeres beiskolázás érdekében az alábbi feladatokat végeztük el: •
Elkészült a beiskolázási tájékoztató a 2017-201 8-as tanévre meghirdetett képzésekkel: négy évfolyamos általános tantervű osztály, köznevelési típusú sportiskolai osztály, hat évfolyamos gimnáziumi osztály.
•
Békési és vidéki általános iskolákban vettünk részt beiskolázási szülői értekezleteken tájékoztatva az érdeklődőket képzési kinálatunkról.
•
Iskolánk részt vett a Békéscsabán megrendezett Pályaválasztási Vásáron.
•
2016. november 17-én, és 2016. december 7-én nyílt napokat tartottunk, így az idelátogató tanulók bepillantást nyerhettek az iskolai életbe és a tanórákon folyó szakmai mimkákba. A két nyílt napon közel 120 érdeklődő regisztrált, vette át az írásos tájékoztató anyagokat, hallgatta meg a központi tájékoztatást, és tekintette meg az általa választott tanítási órát. Fontosnak
tartjuk, hogy a hozzánk ellátogató diákok pontos képet kapjanak a középiskolai továbbtanulási lehetőségekről. A nyolcadikos diákok és szüleik komoly, és egyben nehéz feladat előtt állnak. Az átalakult szakképzés következtében már 14 évesen dönteniük kel] arról, hogy milyen szakmát válasszanak, ha a szakképzésben kívánják középiskolai tanulmányaikat folytatni. Az átalakítás következtében a szakképzésben tanuló diákok számára nagyon nehézzé vált a
szakmák közötti átjárás, a felsőoktatási továbbtanulási irányuk pedig korlátozottá vált. Jelenleg Magyarországon csak a gimnáziumi képzésben valósul meg a természettudományos tantárgyak (fizika, földrajz, biológia, kémia) önálló tantárgyként való oktatása. Ezek a tantárgyak számos felsőoktatási
intézmény
felvételi
követelményében
kötelező
érettségi
tantárgyként jelennek meg. Újdonság az is, hogy a jelenleg kilencedik évfolyamon tanuló diákok csak sikeres nyelnizsgával jelentkezhetnek felsőoktatási intézménybe. Úgy gondolom, hogy ezekből a változásokból előnyt kelt kovácsolnunk. hiszen inténényünkben magas óraszámban és képesség szerinti csoportbontásban folyik az idegen nyelv oktatása, ami kulcsa a sikeres nyelvvizsga letételének. ) 2016. október 27-én hagyományteremtő szándékkal játékos „Suliváró” délutánt szerveztünk városi és vidéki nyolcadik osztályos diákok részére. Gimnáziumunkban nagy hangsúlyt helyezthik az angol nyelv oktatására, és kiemelten figyeljük, fejlesztjük a sportolni vágyó, vagy sport iránt érdeklődő diákokat. Ennek kapcsán angol nyelvből és sportból játékos, élményekben gazdag vetélkedőt szerveztünk. Célunk az volt, hogy a nyolcadikos diákokat megismertessük a nálunk folyó angol nyelv oktatásával, képet kapjanak a sportolási lehetőségekről, találkozzanak a gimnáziumban oktató-nevelő szaktanárokkal. Az első Suliváró délutánra 72 diák látogatott el, akik számos Új információval, kellemes élményekkel gazdagodva távoztak intézményünkből. Örömmel tapasztaltuk, hogy a rendezvényen részt vevő nyolcadikos diák közül többen is nálunk folytatják középiskolai tanulmányaikat. 2016. november 19-én került sor a VIII. Református bálra, amelyen iskolánk diákjai is szerepeltek. A 12. A és 12. B osztály végzős tanulói bécsi keringővel kápráztatták el a közönséget. > 2016. november 26-án rendezte meg iskolánk immár tízedik alakalommal egykori igazgatója
és
matematika-fizika
szakos
tanára
emlékére
a
Polgár
Lajos
Emlékversenyt. A verseny elsődleges célja a tudomány, a tudás népszerűsítése, megszerettetése. A vetélkedőn hat intézmény diákjai mérték össze tudásukat. A házigazda intézmény gimnáziumi és általános iskolai tagozata mellett a békési dr. Hepp Ferenc Általános Iskola, a szintén békési Reményhír Intézmény, a gyulai Magvető Református Általános Iskola, a vésztői Kis Bálint Református Általános
Iskola, és az orosházi Székács József Evangélikus Általános Iskola képviseltette magát. A 134 tanuló 5 szekcióban (matematika, történelem, angol nyelv, német nyelv és rajz) mérhette össze tudását. A versenyen 5-6., 7-8. és 9-10. évfolyamos diákok vettek részt. A matematika terület kivételével a jelentkezöknek előzetes feladatokat kellett megoldaniuk, amelyekben az idén is nagyon színvonalas munkák születtek. A tanulókat és a pedagógusokat megmozgató rendezvényen szép eredmények, kellemes emlékek és Új barátságok születtek. Örömmel tapasztaljuk, hogy évről-évre egyre több érdeklődő látogat el és regisztrál erre az emlékversenyre.
A téli szünet előtti héten a nyelvi munkaközösség a 10. A és a 10. B segítségével ismét megrendezte a Christmas Pady-t, ahol a diákok angol és német nyelven is összemérhették tudásukat játékos vetélkedő keretében. )
A tanítási év második félévét a ginmáziumi intézményegység egyik legnagyobb rendezvényével indítottuk. 2017. február 3-án került sor gombavató ünnepségünkre, melynek keretében 39 végzős diáknak tűzték fel a zöld gombot. A végzős osztályfőnökök, Mucsi András tanár Úr (12. A), és Vargáné Tuska Anita tanárnő (12. B)
koordinálásának,
gondoskodó
odafigyelésének
köszönhetően
színvonalas
ünnepségen vehettünic részt, ahol volt sírás. nevelés, önfeledt kacagás. Iskolánk magyar munkaközössége ebben a tanévben is megszervezte a „Magyar Napokat”. A 2017. március 6. és március 8. között zajló eseményen intézményünk valamennyi tagozata képviseltette magát szereplőként, versenyzöként, segítőként, vagy éppen a „megvendégelők” szerepét látták el. 2017.
április
10-11-én rendeztük
meg
felső
tagozaton és
a gimnáziumi
intézményegységben a „SZMRG” napokat. A hagyományoknak megfelelően a szervezési feladatokat a tizenegyedikes osztályok vállalták magukra. Az előzetes feladatok a tanulók tantárgyi tudásához kapcsolódó érdekes kérdésekből és plakátkészítésből álltak. Az osztályok nagy lelkesedéssel és izgalommal várták az eredményeket. A végső győzelem kivívásához mind a sportversenyen, mind a játékos szellemi vetélkedön is jól kellett szerepelniük az osztályközösségeknek. A vetélkedő alkalmat adott a tanulók együttműködési képességének fejlesztéséhez, a szervezőknek pedig a felelősségteljes közös munkára. A nap végén fáradtan, de élményekkel gazdagon térhettek haza tanulóink. A díjazott osztályok tortaszeletben részesülhettek a
DÖK támogatásával. Köszönetet mondunk Kovácsné Lipcsei Andrea (11. A osztályfőnöke), Dávid László (11. B osztályfőnöke), valamint Papné Somlyai Csilla Dök patronáló tanárnak szervező munkájukért. ) 2017. május 5.
—
én, pénteken került sor a gimnáziumi ballagásra, majd 2017.
május S.- án a magyar nyelv és irodalom tantárggyal kezdetét vette a tavaszi írásbeli érettségi vizsgaidőszak. A 39 végzős tanuló mindegyike megkezdhette a rendes érettségi vizsgát, hiszen sikeresen befejezték középiskolai tanulmányaikat. A szóbeli érettségi vizsgák június 19. és 24. között zajlottak intézményünkben. A két végzős osztály tanulóin kívül az intézmény alsóbb évfolyamaiból többen előrehozott érettségi vizsgát tettek idegen nyelvből. A vizsgáztató tanárok és az érettségi vizsgaelnökök pozitív hozzáállásának köszönhetően nyugodt légkörben zajlottak a vizsgák. A 39 végzős tanuló mindegyike átvehette a keményfedelű érettségi bizonyítványt, az Alaptörvényt, valamint Arany János Toldi című kötetét.
II.
Versenyek, eredmények
) Tanulóink és tanáraink rendszeresen részt vesznek a különböző városi. megyei rendezvényeken, versenyeken, megemlékezéseken. ) Mindent megteszünk annak érdekében, hogy aktívan jelen legyünk Békés Város kulturális életében. Ennek keretében részt vettünk a madzagfalvi napokon, gyertyát gyújtottunk az aradi vértanuk emlékére, koszorúztunk október 23.-án ) A magyar munkaközösség lebonyolítoha valamennyi felmenő rendszerű országos verseny iskolai fordulóját (Implom József helyesírási verseny, Simonyi Zsigmond helyesírási verseny, Lotz János helyesírási és szövegértési verseny), illetve az iskolánicban hagyományos Siaka István szavaló- és prózamondó versenyt. Az iskolai fordulókat követően tavasszal rendezték meg az említett versenyek megyei, és országos fordulóit, ahol szép eredmények születtek: •
Szép Magyar Beszéd Kazinczy-versenv megyei döntőjében Szilágyi Gábor (9. B osztályos tanuló) 111, míg Maczik Róbert (9. B osztályos tanuló) IV. helyen végzett. Felkészitő tanáruk Beinschrodtné Kecskeméti Krisztina.
•
Implom József középiskolai helyesírási verseny megyei döntőjében Balog
Gábor (9. A osztályos tanuló) 111, míg Szilágyi Gábor (9. B osztályos tanuló) IV. helyen végzett. Felkészítő tanáruk Beinschrodtné Kecskeméti Krisztina.
•
Lotz János szövegértési és helyesírási verseny megyei döntőjében Balog Gábor (9. A osztályos tanuló) I. helyezést, Szilágyi Gábor (9. B osztályos tanuló) II. helyezést ért cl. A megyei fordulón elért eredményük alapján a két tanuló az országos döntőbe is bejutott, ahol Balog Gábor II.. Szilágyi Gábor XIII. helyen végzett. Felkészitő tanáruk Beinschrodtné Kecskeméti Krisztina.
•
A Szivánányhíd Országos ötfordulós levelező irodalmi versenyen a 9-12. évfolyamos kategóriában 9. helyen (31 csapat közül) végzett a Nagy László 10/8 és Gulyás Mónika 10/8 osztályos tanulók alkotta csapatunk. Felkészitő tanáruk: Gelléimé Körözsi Eszter.
•
A vésztöi Kis Bálint Református Általános Iskolában megrendezett Országos Szépírási versenyen Gyányi Fanni (8. B osztályos tanuló) III. helyezést ért cl. Felkészitő tanára Gellénné Körözsi Eszter.
•
A Békési Városvédő és Szépitő Egyesület által szervezett: „Ötvenhat öröksége” című vetélkedön Balog Gábor, Pataki Sándor, Szántó Erika 9. A osztályos tanulók csapata első helyezést ért el. Felkészitő tanáruk Dr. Pataki Ágnes.
-
A matematika-fizika- informatika munkaközösség is szép sikereket ért cl ebben a tanévben: •
A Bolyai Matematika Csapatverseny 3-8. évfolyamosoknak Békéscsabán szervezett megyei fordulóján iskolánk 8. 8 osztályának tanulói gimnáziumi kategóriában 3. helyezést értek cl. Felkészitő tanáruk Papné Somlyai Csilla.
•
A Bolyai Matematika Csapatverseny (9-12) évfolyamosoknak szervezett megyei fordulójára négy csapattal neveztünk, közülük mindannyian a ranglista első harmadában végeztek.
•
A Kockakobak Matematika Verseny Dél-Alföldi régiójában Balog Gábor II., Balog Csaba VIII. helyezett lett. Felkészítő tanáruk Kovácsné Lipcsei Andrea
•
A Kenguru Matematika versenyen Balog Gábor (9. A osztályos tanuló) megyei III. helyezést szerzett. Felkészítő tanára Kovácsné Lipcsei Andrea.
•
2017. január 6.-án került sor a Bolyai Matematika Csapatverseny (9-12) megyei fordulójára. Négy csapattal neveztünk, közülük mindannyian a ranglista első harmadában végeztek.
Iskolánk sportélete igen mozgalmas, amit a Szép versenyeredmények is jól mutatnak. Több sportágban képviseljük iskolánkat, városi. megyei, országos versenyeken. •
Megyei Díjlovagló verseny A. kategóriában Foltin Zalán (8. B osztályos tanuló) I. helyezést ért el.
•
Megyei Díjugratás Verseny A. kategóriában Szatmári Fanni (8. B osztályos tanuló) I. helyen végzett
•
Szatmári Jennifer (8. B osztályos tanuló) a Békés Megyei Gyermek és Ifjúsági
Néptáneversenyen
Szólótáncverseny
kategóriában
Arany
minősítést szerzett •
Területi Mezei Futóversenyen egyéni fiú kategóriában Egeresi Gábor (8. B osztályos tanuló) III. helyen végzett. Felkészítő tanára Békési Rita.
•
Szilágyi Petra (10.
A osztályos
tanuló)
a tanév során kiemelkedő
versenyeredményeivel méltón képviselte iskolánkat. Petrát a felkészülés során Rácz András edző és Cifra Tibor testnevelő szakos kolléga segítette. V Nemzetközi
Református
Iskolák
Atlétika
Bajnokságán
Távolugrásban II. helyen; Gerelyhajításban I. helyen végzett -
-
V Megyei Atlétika Diákolimpia venenyen
Gerelyhajításban
-
I.
helyezést, Súlylökésben III. helyezést ért el. ‘
Országos
Református
Középiskolák
Atlétika
versenyén
Távolugrásban 1. helyen, Magasugrásban II. helyen végzett. V Országos Atlétika Diákolimpián Cerelyhajításban a III. helyen
végzett. •
Országos Református Középiskolás Kézilabda Bajnokságán intézményünk középiskolás csapata I. helyen végzett. A győztes csapat tagjai:
•
Vass Edk-1OA. Kohrusz Levente-9A, Kiss Róbert-lOA, Juhász Ádám-12B, Kovács Levente
bÁ, Csige Zoltán 12A ‚Szilágyi Gergő-12A,Bemáth
Szabolcs-1OA, Pankotai Bence-1 1A, Takács Szabolcs-1OB,Dénes Ádám1 OA,Pál Szabolcs 1 OA,Varga Levente 9B. A tomái Pankotai Bence 11. A osztályos tanuló különdijban részesült. Felkészítő Kádas László edz6 és Cifra Tibor testnevelő szakos kolléga. •
Szintén kézilabdában az Országos Junior Kiemelt Bajnokságban iskolánk csapata -11. helyet szerzett. Felkészítő Kádas László edző és Ciiia Tibor testnevelő szakos kolléga.
•
Országos Református Középiskolás Kosárlabda Bajnokságban a Gábor Barbara-1O. B, Balog Sára-9. A, Kocsor Tímea-9. B, Földesi Zsófia-1O. B, Megyeri Réka-1O. B, Pankotai Mónika-10. B összeállítású leány csapatunk III. helyen végzett. Balog Sára 9. A különdijat kapott. Felkészitő tanámk Békési Rita testnevelő szakos tanár.
•
Országos
Református
Középiskolás
Kosárlabda
Bajnoksúgban
fiú
csapatunk az I. helyet szerezte meg. A győztes csapat tagjai: Balog Tamás12. A, Sipaki Iatván-lO. B, Balog Ákos 9. A, Horváth Balázs 11. A, Tóth Csaba-12. A,Mucsi Márk-l 1. A, Balog Csaba-9. A, Balog Gábor-9. A, Nógrádi Zsolt-l 1. A, Varga Balázs- 9. A. Különdíjasok: Tóth Csaba-l 1A, Sipaid István-IOB. Felkészítő Balog Vilmos edző.
III.
Diákélet
A tanulmányi munka mellett igyekeztünk hangsúlyt fektetni
tanulóink szabadidős
kikapcsolódására: ) Hagyományainkhoz híven minden év szeptemberében megrendezzük a diák
önkormányzati hetet. Ennek keretében a végzős osztályok kampáiiynapokat tartanak, hogy minél több támogatót szerezzenek diákigazgató jelöltjük számára. A színes programok közül a legnépszerűbb a lufi hajtogatás, vattacukor készítés, és a délelőtti tánc volt, ami a diáksereg többségét átmozgatta. A kampány része volt az Is, hogy a végzős tanulók az általuk készített, sütött finomságokkal igyekeztek elkápránatni mind a diákokat, mind a pedagógusokat. A választási kampányt a 12. B osztály jelöltje, Juhász Ádám nyerte, így ő lett a 2016-2017-es tanév diákigazgatója.
A kampányhét lezárása az Új diákok, „gólyák” felavatásával zárujt. A gólyaavató keretében a végzős tanulók egy vidám, érdekes feladatokkal színesitett délután során tették próbára a kis gólyákat. A gólyaavató a gólyaeskü letételével fejeződött be. ) A diákhét végén került sor a hulladékgyűjtésrc, amely során a gimnázium tanulói 6959 kg papírt és petpalackot gyűjtöttek. A hulladékgyűjtést a 8. 13 osztály nyerte, akik jutalomtortának örülhettek. A hulladékgyüjtésből befolyt összeg egy részét a felső tagozat és a gimnázium felajánlotta programjaink költségének á fedezéséhez ) 2016. október elején rendeztük meg a 12 órás kosárlabda mérkőzést, melynek fbszervezöi a 12. A osztály sportoló tanulói voltak. Az izgalmas, egyben jó hangulatú mérkőzésekre iskolánk korábbi tanulói is ellátogattak, és örömmel számoltak be a felsőoktatásban szerzett élményeikről, tapasztalataikról. ) Az intézményből nagy létszámban jártunk a Jókai Színház bérletes előadásaira. )
Ebben a tanévben is kétszer voltunk opera előadáson az Operakaland keretein belül (80 fő).
) A hagyományos budapesti kiránduláson minden osztály, részt vett. A tanulók jártak: a Nemzeti
Múzeumban.
Múzeumban,
Nemzeti
Természettudományi Galériában,
Múzeumban,
Mezőgazdasági
Petőfi
Múzeumban,
Irodalmi
Állatkertben,
Miniverzumban, Sziklakórházban, szabaduló szobában és a Csodák Palotájában ) A ballagási ürmepségen tollat kaptak azok a végzős tanulók, akik legtöbbet tettek
azért, hogy programjaink megvalósuljanak: Laukó Eszter, Szántó Erika, (12.A) Balogh Edina, Földesi Klára,( 12.13). DÖK vezetőnk, Juhász Ádám elballagott, így a helyettese Gál András vette át feladatait.
;\
ÁLTALÁNOS ISKOLA LÉTSZÁMADATOK
Alsó tagozat: 287 fő Petőfi utca 3-5.:
9 osztály 181 tanuló
Rákóczi út 8.:
5 osztály 106 tanuló
Felső tagozat: 284 fő Szánthó Albert utca 3.:
10 osztály 204 tanuló
Petőfi S. utca 11-13.:
4 osztály 80 tanuló
Összesen: 28 osztály
571 tanuló
Alsó tagozatos beiskolázás Intézményünkben az eredményes beiskolázásért az alábbi tevékenységek zajlottak: •
Óvodai előkészítő foglalkozások (novembertől áprilisig) Minden leendő első osztályos kolléga tartott óvodánkban előkészítő foglalkozásokat.
•
Suliváró óvodai sportnap (október) Vendégül láttuk iskolánkban városunk minden nagycsoportos korú óvodás gyermekét.
•
Bemutató a leendő elsős tanítókról (novembertől folyamatosan) A helyi médiumokban megjelent és folyamatosan futó anyag tanítópárjainkról.
• • • • • • • • •
Szülői fórum(november) Leendő elsős szülők előtt mutatkozott be intézményünk és valamennyi leendő elsős tanító. Mikulásváró játszóház (Rákóczi december) Karácsonyi műsorok városunk valamennyi óvodájában (december) Nyílt napok (január) Minden alsó tagozatos osztályunkban nyílt órákat szerveztünk. Tavaszváró játszóház (Petőfi február) Bemutatkozö kiadvány szerkesztése (március) óvodai szülői értekezletek. Amelyik óvodában lehetőségünk nyílt, részt vettünk beiskolázási szülői értekezleten.
A következő tanévre 2 első osztályos tanulócsoportot tudtunk indítani 2 osztályban 47 gyermekkel.
Nevelő
—
oktató munkán kívül végzett tevékenységek, hozzáadott értékek
Szeptember -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Tantermek, folyosók dekorálása, az iskolai környezet esztétikussá tétele Sportfoglalkozások, szakkörök. korrepetálások szervezése Logopédiai szűrések szervezése. DIFER mérés előkészítése, lebonyolitása Jelentkezés a Zrínyi Ilona Matematika Versenyre Tanév eleji szülői értekezletek megtartása valamennyi osztályban Tehetség műhely foglalkozások kialakítása, beindítása Hulladékgyűjtés Városi Autómentes Napon Megünnepeltük a Magyar Népmese Napját „Békés és környéke” TÉMAHÉT 2016. 09.26-10.08.
Október
Házi rajzversenyt hirdettünk alsó tagozaton „Két hét egy mese” vetélkedő sorozat Állatok világnapja Emlékezés az aradi vértanúkra Családi nap Részt vettünk óvodánk őszütmepén Suliváró sportnap Benkő Gyula Komplex Tanulmányi Versenyen Továbbtanulási szülői értekezletet tartothmk November -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Márton napi felvonulás
A Járási Miisiicaügyi központtal együttműködve üzemlátogatásokra mentek végzős tanulóink (Optigép Kü, Városi Rendőrkapitányság. Juhász cukrászüzem), valamint minden nyolcadikosunk meglátogatta a Pályaválasztási vásárt Fogadóórák, szülői értekezletek Országos Mesemondó, Meseíró és Kézműves Találkozón Részt vettünk gimnáziumunk nyílt napján Református Bál A problémás gyermekek szüleivel szorosabbra fűztük együttműködésünket, S szülőt hivtunk különböző osztályokból problémafeltáró beszélgetésekre SNI BTMN szépíró verseny Simonyi Helyesírási Versen Polgár Lajos Emlékversenyen Szülői fórum, előadás az iskolaérettségröl December -
-
-
-
-
-
-
—
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Színházlátogatások Mikulásváró játszóház Adventi kirándulás Budapestre Karácsonyi koncertjén Nyilas Misi adománygyüjtő program Saját jótékonysági kezdeményezés rászoruló családoknak Karácsonyi vágárokat rendeztünk, melyek bevételeinek jelentős részét jótékony célra ajánlottuk fel Karácsonyi témanap
Január -
-
-
Magyar Kultúra Napja Az első félév i bizonyítványok kiosztása Úszásoktatás az alsó tagozaton
Február -
-
Nyílt napok az alsó tagozaton Farsang
Március -
-
-
Március 15-i megemlékezés SZKI napok keretében alsósaink és felsőseink egyaránt vetélkedtek Határtalanul kirándulás
Április -
-
Tavaszi témanap Hulladékgyűjtés
-
-
-
Szülői fórumot rendeztünk 4. évfolyamon Beíratás Fogadó órák, szülői értekezletek
Május -
-
-
Az édesanyákra emlékeztünk Gyermeknap Refikupa
Június -
-
-
-
-
-
Javító/osztályozó vizsgák Ballagás Osztálykirándulások Két hetes Hittan tábor Felső tagozatos napközis tábor Nyári tábor
Sikeres pályázataink Évek óta sikeresen pályázunk a „Határtalanul” program kínálta lehetőségeinkre. Az idei évben 7. évfolyamos tanulóink Erélyben vehettek részt a március 15-i megemlékezésen. A reformáció 500. évfordulója alkalmából az Emberi Erőforrások Minisztériuma emlékbizottságot hozott létre, ahová pályázatokat lehetett benyújtani a reformációról való méltó megemlékezések anyagi támogatására. Iskolánk is sikeresen pályázott, és az elnyert összeget a gyermekek nyári táborozására felhasználva tanulóink egy része Vizsolyt ás környékét látogathatta meg. Sikerrel pályáztunk a Nemzeti Szolgáltató Központ által meghirdetett E-Twinning projektre, melynek célja a felső tagozatos gyermekek angol tudásának fejlesztése volt. Diákjaink a külföldi partnerekkel együttműködve online feladatokat oldottak meg, prezentációkat készítettek, ismerkedtek egymás kultúrájával. A program folytatásaként egymáshoz elutaznak majd a résztvevő csoportok.
Fel újítások Felső tagozatunk 1978-ban készült. Az eltelt évtizedek rányomták bélyegüket az épületre, komolyabb felújitásra, állagmegóvásra azóta nem került sor. Idén tavasszal közös összefogással egy komoly beruházás valósult meg. A Békési Szabadidős ás Sportjáték Klubbal, Békés Város Önkormányzatával, valamint a Békési Református Egyházkőzséggel összefogva közel 20 millió forintért újult meg a tornaterem. Korszerű sportpadló került lehelyezésre, mérkőzések lebonyolítására alkalmas kosárlabda palánkok, valamin egy eredményjelző is helyet kapott a csarnokban.
Nagy örömünkre a KHEOP-5.2.3 Egyházak épületeinek energetikai fejlesztései megújuló energiaforrás hasznosításának lehetőségeivel megvalósul az általános Iskola energetikai korszerűsítése, azaz a Szánthó A. u. 3. szám alatti felső tagozat felújítása. A pályázat magában foglalja: -
-
-
-
-
a homlokzati nyílászárók cseréjét a homlokzat hőszigetelésér, nemes vakolatát radiátorszelepek [‘elhelyezését komplett tetőszigetelést napelemes rendszer kiépítését
A beruházás összege: 140 millió forint.
Fejlődési lehetőségeink Általános iskolánkban komoly hagyományai Vannak a nyelvtanulásnak. Gyermekeinknek első osztályos koruktól lehetőségük nyílik az idegen nyelv játékos formában történő tanulására. jelenleg angol és német nyelvek közül választhatnak. A német szakos kollégák bevonásával olyan tájékoztató programot szeretnék kialakítani, amivel nőhet ;a német nyelv iránti érdeklődés is. Saját óvodánkban beiskolázási szempontból még látok kihasználatlan lehetőségeket. A következő tanévben az beiskolázás előtt álló tanítóknak óvodai órákat is szeretnék beépíteni a kötelező óráik közé. Hetente 1
—
2 alkalommal, az óvónőkkel közösen tartanának
foglalkozásokat. Aktívan részt vennének az óvodai rendezvényeken. Így a szülők ás a leendő iskolások megismerhetnék, megszerethetnék őket, elősegítve ezzel az iskolaválasztást. A „Sport legyen a szenvedélyed!» pályázat keretén belül iskolánk S professzionális pingpongasztalra tett szert ütőkkel ás labdákkal együtt. Alsó tagozatosaink részére heti rendszerességgel, külső szakember bevonásával, tömegsport jelleggel elindult ez a fajta foglalkozás. Az előttünk álló tanévekben ezt Is le szeretnénk vinni az óvodások szintjére. Véleményem szerint beiskolázási szempontból ez is vonzóbbá teszi intézményünket. Alsó tagozatunk magas szintű munkájának köszönhetően jogosultak vagyunk az Akkreditált Kiváló Tehetségpont cím
használatára, Az akkreditációnk
2018-ban
lejár.
Minden
igyekezetünkkel meg szeretnék hosszabbítani, hiszen ez a rendszer jó lehetőségeket kínál tehetséges tanulóinknak. Ennek érdekében a 2017/2018
—
as tanévre együttműködési
megállapodást kötünk a Református EGYMI tehetséggondozó szakembereivel. Segítséget
fognak nyújtani számunkra a rendszerbe bekapcsolódó tanulóink szűrésében, és után követésében. Ezt be tudjuk illeszteni a működő tehetségműhelyeink elindításában, és az akkreditáció fenntartásában is illeszkedik a MATEHETSZ rendszerébe.
ÓVODA A tanév második felére 81-ről 84-re növekedett a gyermeklétszám. A tanköteles korú gyermekek száma 35 tó volt, ebből 20 gyermek kezdte meg az iskolai tanulmányait összel. A többi gyermek a Pedagógiai Szakszolgálat véleménye illetve a szülők döntése alapján óvodában marad. Ebben a tanévben 25 gyermek logopédiai megsegítését a Városi Pedagógiai szakszolgálattól Durkóné Erdei Edit és Pacsika Julianna látták el. Fejlesztésre 21 gyermeknek volt szüksége, ebből 5 fő BTMN-es. A tavasz folyamán 2 gyermek lett SNI-s. Takács-Barta Erika gyógypedagógus tartotta a foglalkozásokat. Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápiára járt 5 gyermek, akiket Szabadosné Fürj Éva látott el. Szenzoros mozgásfejlesztésben részesült 2 gyermek, akikkel Kupás Irén foglalkozott. Minden csoportban megtartottuk a „Medve hetet”. Megismerkedtek a gyermekek a népi idő] óslással. A gyermekek fejlődési naplóját ősztől folyamatosan vezette minden óvodapedagógus, majd a törvényi előírásoknak megfelelően tájékoztatták a szülőket gyermekük fejlődéséről. A Manócska csoportban két hetes gyakorlatát töltötte Kiss Brigitta levelezős óvodapedagógus hallgató, amely vizsga foglakozással zárult. Mentora: Farkas-Piskóty Boglárka Ugyanebben az időszakban a Csicsergő csoportban 8 hetes gyakorlati hetét töltötte Kálmán Barbara nappali tagozatos óvodapedagógus hallgató. Mentora: Gulyás Krisztina Sor került a csoportjaink nyílt farsangi mulatságaira, a gyermekek műsorni kedveskedtek a vendégeknek. Március II-én Ovi-nyitogató játszóházat tartottunk leendő óvodásaink és szüleik számára, hogy betekintést nyerhessenek óvodánk életébe, megismerkedhessenek az itt dolgozó felnöttekkel.
Az idén nagyobb volt az érdeklődés, mint az elmúlt tanévben, ez meg is látszott a beíratásnál, beíratás után elértük az alapító okiratban megengedett létszámot, mely 90 fő. Nemzeti ünnepünkről minden csoport megemlékezett, zászlókkal, virágokkal, vonultak a gyerekek az emlékműhöz.
Saját
készítésű kokárdákkal,
Virágvasárnapon, a piacon a Manócska csoportos gyermekek német mondókákat, gyermekdalokat adtak elő és táncoltak. A gyermekkönyvtárban megrendezett versszerető óvodások találkozóján három gyermek vett részt. A Víz viiágnapján a gyermekek a tengeri, az édesvízi állatokkal ismerkedtek, különböző kísérleteket végeztek a vízzel. Minden évben ellátogatunk az élővíz csatomához, ahol megismerkednek a víz körül élő növény és állatvilággal. A Kulturális Központba a Meskete színház előadására vittük a nagy és középső csoportos gyermekeket. A házőrző macska című mesét tekintették meg. Húsvéti készülődés volt mind a négy csoportunkban. A gyermekek bibliai történeteket hallgattak Jézus feltámadásáról és megismerkedhettek a népi hagyományokkal (tojásfestés, locsolkodás, zöldág Járás, komatál küldés). A Föld napján játékos tevékenységek kőzben a természet, a növény és az állatvédelem fontosságára hívtuk fel a gyermekek figyelmét. Április 25-26-án megtörtént az óvodai beíratás. Balogh Erika óvodapedagógus matematika bemutató foglakozást tartott a Kistérségi Óvoda matematika munkaközössége számára. Az óvónők továbbképzésen vettek részt a Szántó Albert utcai óvodában. Mind a négy csoportunkban a gyermekek szeretettel várták az édesanyákat, a nagymamákat, verssel, dallal, virággal, ajándékkal kedvesedve nekik Anyák napja alkalmából. Püski Imréné fogászati asszisztens előadást tartott a gyerekeknek a helyes táplálkozásról, a fogápolás fontosságáról. Megtörtént a nagycsoportosok hallásvizsgálata. Mind a négy csoportunk volt kirándulni. • • • •
Manócskák: Mezőberényben Százszorszépek: Szarvason Csicsergők: Mezőberényben Csiribirik: Túrkevén
Gyermeknap alkalmából egy játékos délelőttöt szerveztünk óvodásaink számára. Meghívtuk a tűzoltókat, volt tnmbulinozás, vattacukor, majd népi ügyességi gyermekjátékokat játszottunk a gyermekekkel. Minden csoport megtartotta évzáró ünnepségét és elbúcsúztak nagyesoportos óvodásaink is. Megtörtént leendő nagycsoportosaink logopédiai szűrése. Szentháromság vasárnapján templomi szolgálatot adott a Százszorszép csoport a Templomban.
A nagycsoportos gyermekek ellátogattak a múzeumba, ahol madarakkal ismerkedtek és fonalból madárkákat barkácsoltak. Szülői értekezletet tartottunk leendő óvodásaink szüleinek. Mindkét gyakorlós óvodapedagógusunk sikeresen államvizsgázott. A Csicsergő csoportos óvó nénik „Picur találkozóra” hívták leendő gyermekeiket. Szakmai napot tartottunk a nagyszalontai testvér óvodánk óvodapedagógusaival. Az aktuális szakmai tapasztalatcsere mellett kemény feladat elé állítottak bennünket, meghódítottuk a” Csodavárat” nehéz küzdelmek árán. Nagy volt az érdeklődés az óvónők által vezetett programok, foglalkozások iránt, amelyeket délután tartottunk. Volt: Bábika kézműves, Ovi-KRESZ Ebben a tanévben a néptáncot Okányi Mihály tartotta. A fent említett programok mellett a hétköznapokon a kötelező és kötetlen foglalkozásokon változatos tevékenységeket biztosítottunk a gyermekek számára, Így bővítve ismereteiket.
KOLLEGIUM Kollégiumunk az iskolával közös irányítás alatt működik, ezért nevelési céljaink és feladataink igazodnak az iskola nevelési céljaihoz és feladataihoz, kiegészülve a speciális kollégiumi célokkal és feladatokkal. A pedagógiai tevékenységrendszer folyamatos, jogszabályok alapján történő szabályozása és struktúrájának kialakítása intézményi szinten a következőképpen alakult:
-
a foglalkozások tartalmi és szervezeti kialakítása (szilencium
—
tanári felügyelettel
zajlik, havonta értékeljük az eredményeket, feladatunk afolyamatos ellenőrzés, ha kell segítség adása és a rendszeres számonkérés; korrepetálás; felzárkóztatás,.) -
tematikus csoportfoglalkozás tartása
—
heti lx 12 témakörben (a tanulás tanítása; az
erkölcsi nevelés; nemzett öntudat, hazajias nevelés; állampolgárságra, demokráciára nevelés; az önismeret és a társas kultúra fejlesztése; a családi életre nevelés; testi és lelki egészségre nevelés; felelősségvállalás másokért, önkéntesség; fenntarthatóság, környezettudatosság; pályaorientáció; gazdasági pénzügyi és nevelés; médiatudatosságra nevelés) -
-
sportesemények megtekintése (csoport összetartozását erősíti, alakítja ki) szabadidő
eltöltését
szolgáló
foglalkozások
szervezése
(korosztályuknak
érdeklődésüknek megfelelő tevékenységek programok) -
egyéni fejlesztés
-
nevelőtárgyú beszélgetések (korosztályuknak megfelelő témák)
-
kollégiumi bibliaóra (Molnár Máté vezetésével)
A 2016/2017-es tanév tanulói létszáma 2016. október 01-jén 34 fő (8 lány és 26 Fiú). A tanév során távozott tanuló száma: 3 fő (kézilabda klubváltás miatt) I Új tanuló érkezett osztályozott tanulók száma: 32 fő (9 lány és 23 fiú). —
—
A kollégista diákok többsége Békés megye kistelepüléseiből és városaiból, kisebb része más megyékből. ill. a határon túlról érkezik. A szobák elfoglalása után szülői értekezleten kaptak tájékoztatást az újonnan érkezett tanulók és az őket kísérő szüleik. Szeptember első hetében kapta meg mindenki a házi- és a napirendeket. Megtörtént a tűz- és balesetvédelmi oktatás is, amit aláirásukkal igazoltak a kollégisták. Az első hetek kiemelkedő feladata az ismerkedés volt (otthoni, családi helyzet; tanulási képesség; ki, milyen szinten tart a közösségi együttélés szabályainak ismeretében különös tekintettel az új kollégista —
tanulókra). A kollégiumi férőhelyek száma: 35. Az idei tanévben 32 fő (9 lány és 23 fiú) elhelyezését biztositottuk 5 ill. 6 ágyas szobákban (minden szobáboz saját «irdöszoba és mellékhelyiség tartozik). Rendelkezésünkre áll még 1 orvosi szoba. 1 teakonyha mosókonyha, 1 tanári szoba, I aula, I tanulószoba és I tároló helyiség. Az orvosi szobában
—
szakképzett védőnő várja az ellátásra szorulókat
—
akár ügyeleti idején túl is. A teakonyhában
lehetőség van az ételek melegítésére és kulturált elfogyasztására. Ugyanitt került kialakításra
a mosásra alkalmas sarok
—
a kézilabda klubbal együttműködve (az iskola állta a rendszer
kiépítését, a klub vette a mosógépet). A megfelelő biztonsági előírások mellett biztosított a használata csak felnőtt felügyeletével. A tanulószoba többfunkciós helyiség: tanulószoba (a —
szilencium közvetlenül az iskolai órákra való felkészülést szolgálja: szilenciumi rend délután 16 órától 17:45-ig, sportolói szflenciwn este 19 órától); pihenőszoba (dmls sarok
—
kialakítása, TV); szárító szoba: a kimosott ruhák itt száradnak. Az iskola és a kollégium közötti együttműködés évek óta hatékony. Előny az intézményegységek közelsége. Az osztályfőnökök és szaktanárok közvetlen információja alapján képet kaptunk a tanulók órai aktivitásáról, felkészültségéről, magatartásáról, tanulmányi eredményéről. A kollégium egy olyan rendszer, amely megköveteli a családias légkör kialakítását, mert a gyermek többet van ott, mint otthon (hetekig nem tudnak hazautazni). A szülökkel való
jó kapcsolat kiépítése már a beköltözéstől nagyon fontos feladat volt. A távolság miatt a napi kapcsolattartás kialakítására a telefon és az internet kihasználása volt a legjobb forrás. Az idei félévben sok szülő keresett fel minket személyesen, akár egy hétköznap megrendezett meccs alkalmával vagy akár hétvégén is. Minden tudásunkkal igyekszünk ezt a jó kapcsolatot a jövőben is fenntartani. A jelenlegi létszám 32 tó (9 lány, 23 fiú). A 32 roböl 23 fő valamelyik sportegyesület igazolt tagja
—
1 tanuló a Békési Diákok Atlétika clubnak, 1 tanuló a Békési Kajak—Kenu
clubnak, 1 tanuló Békési Futball clubnak, I tanuló Méhkeréki Sportegyesületnek, 19 tanuló Békés—Drén Kézilabda clubnak a tagja. A helyes napirend kialakításának segítése kiemelt feladatunk volt, hiszen ezeknél a tanulóknál előfordul 1-2-3 edzés is naponta. Minden kollégista iskolánk tanulója. A tanulók összetételére a sokszínűség jellemző mind szociális, mind tanulmányi háttér tekintetében. Békés, 2017. szeptember 8.
Kovács Dániel igazgató
GÁL FERENC FÓISkaLA I
lII
Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium (j)5630 Békés, Hőzső u. 39.
06 (66) 411-577
azonosító: 203109
-
info@gíf-bekes.hu
www.gíf-bekes.hu
Békési Polgármesteri Hivatal Izsó Gábor
E! eg
2Isi ny. sz.:
Tárgy: Beszámoló megküldése
Polgármester Úr részére Békés Petőfi u. 2. 5630
Tisztelt Polgármester
Úr!
Békés Város Képviselő-testülete 2017. 09. 28-i ülésére, a „Beszámoló a Békés városban működő általános és középiskolák, óvodák 2016/2017. tanévre vonatkozó munkájáról” tárgyú napirendi ponthoz, mellékelten megküldöm intézményünk beszámolóját. Tisztelettel kérem a beszámolánk szíves elfogadását.
Békés, 2017. szeptember 19. Tisztelettel
Szlota JózsdfJ Igazgató
BESZÁMOLÓ a Pedagógiai Program és az éves Munkaterv kiemelt feladatainak végrehajtásáról 2016/2017. tanév
Iskolánk 2015. szeptember 1-től működik a Gál Ferenc Főiskola fenntartásában. Az első tanév a konszolidáció jegyében telt el. A drasztikus intézkedések eredményeként 2016 augusztusától az intézmény takarékos működése mellett az állami támogatásból és a saját bevételekből működik. A fenntartó váltás pozitív eredményei is jól érzékelhetők: megkezdődött egy szakmai struktúra váltás, kisebb sajáterős fejlesztések is megvalósultak. Az első félév szép és szimbolikus eseménye volt, amikor Dr. Kozma Gábor nagytiszteletű rektor Úr felszentelte az iskola új edzőtermét. Számos sikeres pályázatot nyertünk és újabbak várnak elbírálásra. A következő tanév nagy feladata lesz a napi nevelő-oktató munka mellett a pályázatok sikeres megvalósítása. Jelen beszámoló áttekintést kíván adnia Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium 2016/17 tanév tevékenységének nehézségeiről, eredményeiről ás az előttünk álló feladatokról.
Oktatási terület A 2016/17-es tanév kezdő évfolyamai és az osztályokban lévő tanulók szakmai összetétele látható az alábbi táblázatban. Az új ágazati szakgimnáziumi képzések és a hiány-szakképesítések mellett 2016. év nyarán megjelent Új szakképesítések is megjelentek intézményünk kínálatában. SZAKGIMNÁZIUMI (4+1
Év) -
informatika vendáglátóipar rendészet és közszolgálat (új elnevezés) mezőgazdaság agrár gépész (új elnevezés)
j
1/9D
gépi forgácsoló (új) hegesztő gépi forgácsoló (új) eladó
szociális gondozó ás ápoló mezőgazdasági gépész cukrász
ÉRrrsÉGI UTÁNI KÉPZÉS (2 ÉVJj 7 1/13 A Mezőgazdasági gépésztechnikus 1/13 B Kozszolgálati ügyintéző (új) Vendéglátás-szervező
intenzív érettségire felkészítő osztály (új) -
A tanulói létszám alakulása a tanév kezdetén ás a tanév végén: Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola 2016/2017 tanév Szakgimnázlum ágazat 2015. szeptember 1. informatika vendáglátóipar 21 fő rendészet ás közszolgálat 26 fő mezőgazdaság gépész agrár 27 fő mg. gépész informatika 28 tő -
2017. június 15. 21 tő 27 tő 28 tő
28 tő
1;
11. K
rendészet
mezőgazdaság
mezőgazdaság
mg. gépész vendéglátás
rendészet mezőgazdaság informatika rendészet
mg. gépész vendéglátás
Szakközépiskola szakma -
1/9 D 1/9 E”
•1
gépi torgácsoió hegesztő gépi torgácsoló eladó hegesztő eladó pincér asztalos mg. gépész pék-cukrász
szociális gondozó mg. gépén cukrász szociális gondozó cukrász szociális gondozó eladó hegesztő
Érettségi utánI képzés
ra =3
mezőgazdasági gépésztechnikus közszolgálat vendéglátás-szervező informatikai vendéglátás-szervező Érettségire felkészítő
intenzív- érettségire felkészítő osztály
28 21 27 18
tő tő tő
tő 21 tő 24 tő 2016. szeptember 1. l9fő 26 tő 25 tő 26 tő 25 tő
26 tő 21 tő 26 tő 16 tő 22 tő 24 tő 2017. június 15, 20 fő 24tő 26fő 25 tő 22 tő
l4fő
lOfő 13 tő 12 tő
13 tő l4fö 25 tő 9 tő 2016. szeptember 1. 17 tő 31 tő 13 tő
21 tő 9 tő 2017. Június 15.
2016. szeptember 1. lGfő
2017. Június 15. 13 tő
15 tő 23 tő 12 tő
Az intézményi összesen tanuló létszám alakulása a tanév során:
2016. szeptember 1. 2016. október 1.
517fő
2017. január 20. (I. félév)
504 fő
2017. június 15.
484fő
SlSfő
Az intézmény tanuló létszáma a tanév során 6,4 %-kal csökkent. Ez a korábbi évekhez képest jelentős javulás. Ez a létszám a tanév során távozó és érkező tanulók szaldója. A tanév végén tapasztalt létszám előre vetíti, hogy a beiskolázás augusztusi betejezésével az intézményben a környezetünkben tapasztalt nehéz demográfiai helyzetben is sikerül tartani az iskolai létszámot.
Oktatási terület: Létszám eloszlás 13
SzakgmnLurni4év} Erez’eg után iépzés 2 e’g
•
Srafla:ép skoa 3 év) Ertt.s
f
ész téL -2
év
Fejlesztési cél: Tanulói létszám növelése, lemor2solódás csökkentése, képzési skála bővítése. Tanulmányi eredmények Ebben a tanévben került bevezetésre az elektronikus napló, (MOZA NAPLÓ) melynek segítségével az adatok azonnal és pontosan rendelkezésére állnak akár a diókok, szülők, tanárok, részére. Magatartás és szorgalom jegyek nélkül az osztályok tanulmányi átlaga és a bukások aránya a következő módon alakult iskolai szinten, a tanév során. (Ábra: L és Ii. félév összehasonlításában) Osztály átlagok 3,5
L IL
3,5
:J [ U Ó
C’
O ?‘l
‘-q rl
-1 I
Ilfelév
2
O
0..
‚7
I
lPlT Pl
Pl
en
uj r,J Un
E11 féév
I. félév
II. félév
Iskolai tanulmányi átlag: Bukottak száma:
3,35
3,41
155 tanuló
Több tárgyból bukottak száma:
108 tanuló
48 tanuló 24 tanuló
A kapott statisztikai eredmények is mutatják, hogy a tanulók nagy része közepes vagy az alatti teljesítményt ért el az első félév során. A tanulók egy része bukott valamely tantárgyból vagy tantárgyakbál. A tanév második felében azonban többen igyekeztek kijavitani az elégtelen osztályzatot, mely a tanulók nagy részének sikerült is. Az iskola tanulmányi eredménye javult, bukások száma jelentősen csökkent. Tanév végén 22 tanuló mulasztás miatt nem volt osztályozható. A nevelőtestület 9 tanulónak adott lehetőséget, hogy osztályozó vizsgán bizonyitson. Ebből 7 tanuló élt a lehetőséggel, kisebb-nagyobb sikerrel. (3 tanulónak sikerült az évfolyam követelményeit teljesíteni, 1 tanuló két tantárgyból, 3 tanuló több tantárgyból bukott) A nem tanköteles diákok egy része nem
folytatja tanulmányait, de többen jelezték, hogy intézményünk másik képzését próbálják meg szeptembertől. Több mint 90 tantárgy oktatása zajlik iskolánkban, kinevezett pedagógusok, áraadók, szakoktatók közreműködésével. A tantárgyak tantárgyi átlaga nagyon színes képet mutat. Vannak ugyan 4,5 feletti eredmények, de zömében 3,0 átlagot mutatnak. Érettségi átlagok is ezt bizonyítják.
Érettségi tantárgyak átlaga csrn
néma argol rcdaorn mflyelv
mag ‘n e i 2.3
2,5
2,7
2,6
2,6
29
3,C
3,1
Első félévben közel 20 tantárgy esetében 2,5 alatti volt az átlag. Ez a második félévben csökkent, 15 tantárgy esetében teljesítettek a tanulók átlagosan 2,5 vagy az alatt.
2,5 alatti átlag 3
iiiIIIIII 11111„ 4-
‘
2
(%‘
‚L
3
‚.‚‘‘‘
‚t
0’ t\
s’
o
-
‘2
.
C
‘
‚
‚
\‘
Általában a kislétszámú, gyakorlati órákon születtek jobb eredmények. Rendészeti képzésben ez különösen elmondható. Életkori sajátosságból adódóan, mozgékonyak, Jól viselik a terhelést, viszont a szakmai elméleti órák még távol állnak tőlük, nehezen tudnak hosszan koncentrálni. (jogszabályok, törvények értelmezése nem könnyű feladat ebben az életkorban, valljuk be felnőttek nagy részénél is)
4,5 feletti átlagok s-i
5,0
IIIIIIIIIiiiiii ..
.
.
.\‘.‘
‚
t.
“
-
.7 Jobb tanulmányi eredményeket érnek el azok a tanulók, akik érettségi utáni képzésekbe kapcsolódnak be, vagy szakmunkás bizonyítvány megszerzése után választják az érettségi felkészítést. Bukási arány is ezt támasztja alá. Ez is az életkori sajátosságokból adódik, érettebbek illetve talán azért, mert olyan cél lebeg előttük, melyért érdemes küzdeni. (magasabb szakmai elismerés, régebben elérhetetlennek tűnő érettségi bizonyítvány) (1. ábra: I. és II. félév összehasonlításában) Tanulrnányi átlagok képzésenként
Év végén bukott tanulók eloszlása képzésenként (48 tő)
San,,urn
5akkzépiskoI3
Ero5é utam képzés
EretTzéE. tákéS!;Z5
..
O
0.5
I
1,5 II [eiév
2
2,5 ‚
3
35
4
45
SoL.nvsa um 3 e) :e utas kÉplév 2 ev
•
Sz,kkc:étaka 3 Év) tren:é fkéstés z2 Év]
féev
Tanulmónyi eredmény: Fejlesztési cél: Érettségi tantárgyak átlagánakjavítása, bukások csökkentése. Tehetséggondozás Többnyire közepes átlageredménnyel érkeznek iskolánkban a tanulók. Kitűnő vagyjeles rendű tanulók csekély számban vannak. Az S kitűnő tanuló Rövid Julianna 10. B, Szabó Sándor 10. B, Deák Zita 11. L Nagy Zsanett 1/13B —
—
rendészeti képzésben tanulnak, Németh Richárd 2/14A
informatikai rendszergazda. Egy-egy tárgyból, szakmai elhivatottságból, sportból azonban
vannak kiemelkedő tanulók, akikkel külön is foglalkoznak a munkatársak. Több oldalról próbálkoznak „megnyerni” a tanulókat és kibontakoztatni tehetségüket.
Háziversenyek II. félév
I. félév 15 pedagógus közreműködésével
Arany Emlékév tiszteletére délután
• Kazinczy Szép kiejtési verseny
-
Aranyos-
• Implom József helyesírási verseny vetélkedősorozat Mérő Érték • Békési házibajnokság
• Labdarúgó házibajnokság • Horgászverseny
• Logika verseny • Az angol ünnepkörökhöz tartozó ünnepekkor (Pl. Halloween vagy Karácsony) házi játékos versenyek szervezése lebonyolitása
•
Matematikatörténeti háziverseny
•
SZKTV, OSZTV iskolai forduló
• Házi Floorball Kupa szervezése
• „Szép kiejtési verseny” házi forduló • „Amit a pénzről tudniillik” iskolai vetélkedő
• Angyali- vetélkedő • Kollégiumban: terem foci; asztalitenisz, fiú lány; sakk; biliárd, póker verseny; FIFA számítógépes Játék • Kollégiumban: fiú lány vetélkedő, darts erőemelő háziversenyek -
• „Mein Lieblingspiel” projekt verseny
•
Elsősegély háziverseny
Tehetséges tanulók „mozdítása” külső helyszíneken helytállásra motiválása -
II. félév
I. félév 11 pedagógus közreműködésével • Szilágyi Imre 12. K osztályos tanuló lépett fel a magyar kultúra napján, a városi ünnepségen • Képe Tibor Dániel 3/11 O osztályos tanuló a könyvtárban Irodalmi svédasztalon -verset mondott, valamint a kollégium fenyőünnepén Is fellépett
• Nagyböjti templomi műsor szervezése
• Deák Zita 11. L osztályos diák a városi ünnepségen több alkalommal mondott verset a Városvédő Egyesület felkérésére.
• Emelt szintű érettségire felkészítés
• Felszolgáló és vendéglős tanulók segítették több alkalommal a városi rendezvényeket • Média szakkör tagjai segítették az 56-os városi előadások fotó és videó archiválását
• Országos Szakmai Tanulmányi versenyekre felkészítés • Békési Érték Mérő vetélkedősorozat Megyei DÖNTŐRE felkészítés
-
felkészitése tanulók •Vendéglátós nemzetközi bemutatkozásra (Tőketerebes)
—
Tanulmá nyi/sza kmai/sport/egyéb versenyekre felkészítés I. félév
II. félév
16 pedagógus közreműködésével • Német nemzetiségi önkormányzat délutánján részvétel • Rendvédelmi illetve honvédelmi versenyre szakmai, felkészülés gyakorlati Illetve történelem témában
5. hely Képe Tibor Dániel (mezőgazdasági gépész) • Dr. Szabó Gusztáv emlékverseny 3. hely csapatban mezőgazdasági gépésztechnikusok (Téren Gergő, Kunstár Csaba, Kozma István) • SZKW
—
—
• Kultúra területén (Békési Érték Mérő vetélkedősorozat) történő felmenő rendszerű vetélkedőre való felkészítés történt • Atlétikai versenyekre való fizikális felkészítés
• Édes Anyanyelvünk verseny megyei fordulója, Kocsis Laura 3., Ruzsa Tibor 4. helyezést ért el
• SZKT, SZKTV szakmában
több
• Békési Érték Mérő megyei DÖNTŐ II. hely (Molcsán György, Rövid Júlia, LIpthay Patrik, Fazekas Kristóf)
•„Keresem ősöm udvarát” Irodalmi és kommunikációs versenyen továbbjutás a megyei fordulóra két csapattal
• Hajnal Imre Matematika Tesztverseny Deák Zita, Kocsis Laura és Rövid Júlia középmezőnyben végeztek
•Az 1956-ot bemutató városi előadás-sorozatot követően két csapattal részvétel a városi vetélkedőn
• Édes anyanyelvünk nyelvhasználati verseny megyei döntő Kocsis Laura 3. hely, Ruzsa Tibor 4. hely
• A könyvtár alapítványa és a városvédők által közösen szervezett BÉTAZEN-vetélkedőn két csapat részvétele
• KIDSKomplex téli sportnap Grundbirkózásban Harczman Afrodité 2. Savolt Szabina 3. Papp Károly I. hely. Fekvenyomásban Harczman Afrodité 1. Savolt Szabina a 3. Horváth Bence 2. hely
• Képe Tibor Dániel a szavalóversenyre készül
•
versenyekre
készülés
Justh
Zsigmond
• Városi Sárkányhajó versenyen részvétel
• KIDS Országos Versenyen szereplés ping-pong, fool rba II • Sziporka matematika tanuló Indult
levelező versenyen 3
• Kazinczy Szép Magyar Beszéd verseny megyei döntő Ruzsa Tibor 3. hely, Kocsis Laura 4. hely
Megyei diákolimpia döntő lány labdarúgó csapat 4. hely • KIDS Atlétika verseny • Molnár Gergő 1. hely 400 méter, Szabó Sándor 1. hely súlylökés, Fodor József 2. hely súlylökés, —
• Atlétikai megyei diákolimpia döntő .4 első és három második helyet szereztünk .V.-Vl. korcsoportos atlétikai országos diákolimpiai döntő • Fodor József 3. hely súlylökés, Keresztesi Kristóf 5. hely diszkoszvetés
Szakkörök, érdeklődési körök működtetése I. félév
II. félév
7 pedagógus közreműködésével Az Irodalmi svédasztal eseményeit látogatják tanulóink a Békés Városi Püski Sándor Könyvtárban, havi rendszerességgel. • GGF- Gasztro Team gasztronómia iránt érdeklődő tanulók főzőversenyekre készülnek —
• Robotika szakkör: Lego robotok építése, programozása a Navigator szakkörcsoporton belül • Kreatív Ipar Média iránt érdeklődő tanulók részére programok szervezése. Iskolai rendezvények fotózása, videózása. • „Barkács kör”: háztartásban előforduló kisebb javítások, cserék, tennivalák -
• Robotika szakkör: Lego robotok építése, programozása a Navigator szakkörcsoporton belül • Kreatív Ipar Média iránt érdeklődő tanulók részére programok szervezése. Iskolai rendezvények fotózása, videózása. • „Média kör”, digitális képalkotás, kollégiumi rendezvények fotózása, régi fényképek, videó felvételek megtekintése, elemzése. • Horgászszakkör -
‘Az Irodalmi svédasztal eseményeit látogatják tanulóink a Békés Városi Püski Sándor Könyvtárban, havi rendszerességgel.
• „Média kör” digitális képalkotás kollégiumi rendezvények fotózása, régi fényképek, videó felvételek megtekintése, elemzése.
gasztronómia iránt •GGF- Gasztro Team érdeklődő tanulók főzőversenyekre készülnek
• Horgászszakkör
•„Barkács kör”: háztartásban előforduló kisebb javítások, cserék, tennivalók
‚
‚
—
A tanárok által kitöltött kérdőív alapján a tanulók a kisebb része vesz részt tanórán kívüli foglalkozásokon, illetve kevés pedagógus foglalkozik külön a tehetséges tanulókkal. Sajnos a tanulók heti 36-38 órás kötelező órai leterhelése és a bejáró tanulók magas száma nem kedvez a tanórán kívüli foglalkozások szervezésének.
Tehetséggondozás: Fejlesztési cél: Pályázatok lévén szín esebb programok megvalósítása, továbbra is több tanuló és pedagógus bevonása tanórán kívüli
foglalkozásokba. Felzárkóztatás Iskolánkban sok gyenge képességű tanuló érkezik/jár, ezért felzárkóztatásra szorulnak. Felzárkóztató foglalkozások tartásával kapcsolatban alapján a következő mutatók születtek. -
-
a pedagógusok kérdőíves felmérése
Korrepetálás évíolyamonként
rendszeresen
atkaIman ent
S nem tartok
30
II il
g €1ot amon
10
1oIamon
il .1
II 41oI, aműn
12 elol, amon
—
[
13 éJoI arnon Oa12
I
elaI,arncn
Rendszeres korrepetálást a tanárok kisebb hányada tart. Alkalmanként, igény szerint gyakrabban tartanak. Rendkívül alacsony a részvétel a korrepetálásokon, pedig az tanulmányi eredmények indokolnák. Jellemző, hogy tanév végén a bukások elkerülés miatt kérik csak a szaktanárok segítségét a diákok. Korrepetálásra az alábbi tantárgyakból jártak a diákok: • magyar nyelv és irodalom • anyagismeret, műszaki mérések • matematika s informatika • történelem • angol • német • testnevelés • szakmai számítások • kereskedelmi ismeretek • működtetés szabályai • ápolástan, gondozástan • gépész szakmai alapozú ismeretek • munkagép • gazdálkodási és vállalkozási ismeretek • mezőgazdasági gépész • hegesztési módok gyakorlása • rakodógépek üzemeltetése • rakodás biztonságos végrehajtása és szállítási feladatok végrehajtása • hegesztési alapismeretek • gépészeti alapozó • gépipari alapismeretek
A statisztikai eredmények szerint nagyon kevés tanuló veszi igénybe a tanárok, szakoktatók által felkínált lehetőségeket, annak ellenére, hogy több tantárgyból adódna erre lehetőség.
Felzárkóztatás: Fejlesztési cél: Tanárok, szakoktatók aktív közreműködése, korrepetáláson való részvétel ösztönzése, szülőkkel szorosabb kapcsolattartás felzárkóztatás terén is.
SZAKGIMNÁZIUMI INTÉZMÉNYEGYSÉG A 2016/2017. tanév kezdetét nagy munka előzte meg. Az Új kerettantervek megjelenése miatt módosítani kellett, ki kellett egészíteni a pedagógiai programot, a szakképzési programot, új helyi tanterveket kellett készíteni ás bevezetni. Fontosabb változások: • • • • • •
ágazatok elnevezésének változása (mezőgazdasági gépész agrár gépész, rendészet rendészet és közszolgálat) szakmai áraszámok változása középszintű érettségi követelmények ágazati tárgyak esetében érettségi keretében megszerezhető szakképesítés az OKJ módosult Új szakképesítések: Vendéglátás-szervező, Informatikai rendszerüzemeltető érettségire épülő szakképzésben +4 óra idegen nyelv —
—
Tanulói létszám: A 2015/2016. tanévvel összehasonlítva elmondható, hogy a 9-12. évfolyamon sem pozitív, sem negatív irányban nem változott jelentős mértékben a tanulói létszám. Mindösszesen 2,83% létszámcsökkenés jelentkezett. Szakgimnázium 9-12. évfolyam
Ágazat Agrár-gépész Irtformatika Rendészet ás közszolgálat Mezőgazdaság Mezőgazdasági gépész Vendéglátóipar Összesen
2015. október 1. O 40 93 20 61 34 248 fő
2016. október 1. 17 38 88 26 41 31 241 fő
—
Szakgimnázium 13-14. évfolyam Szakképesítés Közszolgálati ügyintéző Informatikai rendszergazda Mezőgazdasági gépésztechnikus Vendéglátás-szervező Vendéglátás-szervező, vendéglős Összesen
2015. október 1. O 18 17 O 6 41 fő
2016. október 1. 17 5 17 14 8 61 fő
Fontos eredmény, hogy ebben a tanévben két Új szakképesítés esetében sikerült csoportot indítanunk. A közszolgálati ügyintéző képzés és a Vendéglátás-szervező szakképesítés bevezetésével sikerült a tavalyi tanévhez viszonyítva a 13-14. évfolyamon 48,8 %-os létszámnövekedést elérni. A beiratkozási létszámok biztatóan alakulnak, amelyek azt mutatják, hogy ez a növekedési tendencia maradni látszik a 2017/2018-as tanévben Is. -
-
Sajnos nem sikerült csoportot indítanunk az informatikai rendszerüzemeltető szakképesítés esetében. Fontos feladat, hogy az informatika ágazati oktatásban, illetve az informatikai szakképzésben létszámnövekedést tudjunk elérni. Az informatikai terület iránt szeretnénk felkelteni az érdeklődést azzal is, hogy a képzés anyagába a szabad órasáv terhére beillesztettük a robotika témakört. —
—
Tanulmányi eredmények: A szakgimnáziumban, az osztályok év végi átlagai 2,9 és 4,0 között mozognak. Az I. félévhez viszonyítva szinte minden osztály tanulmányi átlageredménye javult. 0,5 vagy e feletti javulás volt tapasztalható a 10. B, az 1/13. A, az 1/13. B valamint a 2/14. A osztály esetében. Romlott viszont a 12. L és 12. M osztály átlageredménye. A szakgimnázium 9-12 évfolyamán valamennyi osztályt figyelembe véve az I. féléves átlag 3,29, a II. féléves átlag pedig 3,22. Némi romlás következett be. A szakgimnázium 13-14. évfolyamán valamennyi osztályt figyelembe véve az I. félévi átlag 3,97; a II. féléves átlag: 4,0. Minimális javulás tapasztalható. Az intézményben 5 tanuló fejezte be ezt a tanévet kitűnő eredménnyel, valamennyien szakgimnáziumi tanulók. -
-
—
—
Érettségi vizsgák Jelentkezések:
12.K 12.L 12.M egyéb
Összesen Mindösszesen
Érettségi vizsgára jelentkezett február 15-ig fő) rendes előrehozott javító ismétlő + kiegészítő 16 22 24 1 4 62 1 4 68 tő
Érettségi vizsgára jelentkezők a május 5-i módosítások után (tő) rendes előrehozott javító ismétlő + kiegészítő 12.K 15 1 12.L 20 2 12.M 23 egyéb 1 4 1 Összesen 58 4 4 1 Mindösszesen 67 tő
Emelt szintű jelentkezések 12.M
3fő
4tantárgy
Vizsgaeredmények: Sikeres vizsgát tett és érettségi bizonyítványt kapott (tő) rendes javító 12.K 11 12.L 3 12.M 18 egyéb 2 Összesen 32 2
Mindösszesen Eredményesség
egyéb
34 tő 50,74%
Minden tantárgyból sikeres vizsgát tett, amire jelentkezett előrehozott javító ismétlő + kiegészítő 1 tő (1 tantárgy) 1 tő (2 tantárgy) 1 tő (2 tantárgy)
Sikertelen vizsgát tett tanulók ebből nem sikeres jelent meg a vizsgatargyak vizsgan (tó) szama 19 1 53 17 1 2 89 j -
.
tanulok szama (fő) ‚
12.K 12.L 12.M egyéb Összesen
.
5 19 5 1 30
sikertelen vizsgatargyak szama
‚
5 38 8 1 52
Eredmények vizsgatárgyanként magyar nyelv és Irodalom matematika történelem angol nyelv német nyelv mezőgazdaság ismeretek mezőgazdasági gépész ismeretek rendészet ismeretek informatika ismeretek vendéglátóipar ismeretek testnevelés informatika
1 1 21 6 5 O O O O 8 O O 1
földrajz
O
2 28 30 22 20 11 O 0 O 5 4 O 1 1
3
4
24 7 21 S 4 1 7 13 O 2 O 1 O
9 O 9 2 1 3 5 10 o 1 2 O O
I
5 1 O 1 2 O O O O O O 2 O O
átlag 2,70 1,76 2,61 2,29 2,38 3,75 3,42 3,43 1,38 2,57 4,50 2,00 2,00
Szakmai vizsgák Vizsgázók létszáma: szakképesítés megnevezése Informatikai rendszergazda Mezőgazdasági gépésztechnikus Vendéglátás-szervező, vendéglős
Vizsga típusa komplex komplex
Vizsgára jelentkezett 1
A vizsgát megkezdte
5
6
7
7
komplex
1
vizsgát megszakította A
-
-
2
Sikeres vizsgát tett
Sikertelen vizsgát tett
1
1 2
5
Összesen 14f6 14W 7fő 2W 7fő Eredményesség 50% 50% A tavalyi tanévben jelentős mértékű 25% volt azoknak a tanulóknak az aránya, akik a szakmai vizsga írásbeli részén nem tudták teljesíteni az elégséges érdemjegyet eredményező 51%-os teljesítmény. Akkor feladatul tűztük ki, hogy erősíteni szükséges az írásbeli vizsgára történő felkészítést. Intézményi szinten sikerül elérnünk javulást. Az idei tanévben szakmai vizsgára jelentkezett 75 fő. A 75 főből 11 fő vett részt olyan szakmai képzésben, ahol nincs —
—
—
-
-
írásbeli vizsgarész. A maradék 64 főből 9 főnek nem sikerült az írásbeli vizsgatevékenység esetében a minimális szintet teljesíteni. Ez 14%-os sikertelenséget mutat. Tehát az elmúlt évi 25%-ról, sikerült 14%-ra mérsékelni az írásbeli vizsgán történő bukások arányát. A szakmai vizsga eredményei Szakképesítés megnevezése
Jeles
Informatikai rendszergazda Mezőgazdasági gépésztechn ikus Vendéglátás-szervező, vendéglős Összesen
1
Jó
közepes
elégséges
-
-
-
elégtelen
átlag
5
1,66 3,00
1
-
-
3
1
-
-
3
2
-
-
1 2
-
S
4,00 2,88
Sajnos ebben a tanévben az informatikai írásbeli feladatok tűntek túl nehéznek. A feladatok komoly fejtörést okoztak az informatika ágazati érettségi és az Informatikai rendszergazda szakmai vizsga esetében is. Az informatikai rendszergazdák esetében a vizsgázók több, mint 80% a írt elégtelen vizsgadolgozatot. Informatika ismeretek ágazati érettségi tantárgy esetében a vizsgázók 61%-a nem tudott elegendő pontot összegyűjteni. Nagyon fontos feladat, hogy az informatikai terület színvonal emelkedést érjünk el, és változtassunk az informatikai képzés vonzóképességén. -
Versenyeredmények Versenyeredmények: Szakgimnáziumi tanulóink az alábbi versenyeken vettek részt: •
Dr. Szabó Gusztáv Emlékverseny Mezőgazdasági gépésztechnikus tanulók számára rendezett országos csapatverseny. Ill. helyezés (Kozma István, Kunstár Csaba, Téren Gergő)
• •
Édes Anyanyelvünk verseny megyei forduló (3., 4., helyezés) Kazinczy Szép Magyar Beszéd verseny megyei döntő (3., 4.) helyezés
• • • • • • • •
Békési Érték Mérő megyei DÖNTŐ (II. helyezés) Hajnal Imre Matematika Tesztverseny Édes anyanyelvünk nyelvhasználati verseny megyei döntő (3., 4. helyezés) KIDS- Komlex téli sportnap (1., 2., 3. helyezés) Megyei diákolimpia döntő (4. helyezés) KIDS Atlétika verseny (1., 2. helyezés) Atlétikai megyei diákolimpia döntő (4 első, 3 második helyezés) V.-VI. korcsoportos atlétikai országos diákolimpiai döntő (3., S. helyezés) —
Szakmai gyakorlatok Évközi gyakorlatok: Az évközi gyakorlatok megszervezése iskolai tanműhelyben, illetve tanulószerződéssel gazdálkodó szervezeteknél történik. A közszolgálati ügyintézők, a vendéglátás-szervező, vendéglősök, valamint a vendéglátó ipari ágazati képzés esetében pedig együttműködési megállapodással megvalósuló kiegészítő gyakorlaton vettek részt tanulóink. Nagyon júl működő kapcsolatot sikerült kialakítani a Békés Megyei Kormányhivatallal valamint a Békés Megyei Hajnal István Szociális Szolgáltató Centrummal az évkőzi gyakorlatok lebonyolitása érdekében. Külső ás belső gyakorlatok megoszlása a szakgimnáziumban
Osztály
Teljes létszám (okt.1)
Teljes létszám (szorgalmi Időszak végén
1/13. A
17
15
7
15
10
O
2/14. A
5
5
O
O
5
5
vendéglátás szervező
1113. 8
14
11
O
11
14
O
Közszolgálati ügyintéző Vendéglátás szervező vendeglős
1/13. 8
17
12
Q
O
17
12
2/14. A
8
7
8
7
Q
61
50
33
46
66%
7s,4%
Szakképesites
Mezőgazdasági gepesztech nikus Informatikai rendszergazda
-
Összesen
1OO%
100%
Tanulószerződés Iskolai Tanuloszerződés (szorgalmi Időszak tanműhely (okt.t) végén (okt.1) .
24,6%
Ik tanműhely (szorgalmi időszak végén
17
A fenti táblázat adataiból kiolvasható, hogy az érettségire épülő szakképzésben résztvevők 66%-a rendelkezik tanulószenődássel a szorgalmi időszak végén. A létszámok alakulása 17%os lemorzsolódást mutat, amelyet csőkkenteni lenne szükséges. Összefüggő szakmai gyakorlatok: Ebben a tanévben az Új kerettantervek, illetve szakmai és vizsgakővetelmények előírásainak megfelelően a 9. évfolyamon nem szervezünk összefüggő szakmai gyakorlat. Így a legtöbb
szakképesítésnél a korábbí 315 óra összefüggő gyakorlat helyett 280 óra gyakorlat teljesítése kötelező a 9-12. évfolyamokon. 140 órát a 10. évfolyam befejezését követően, 140 órát pedig a 11. évfolyamot követően kell teljesíteni.
Ágazat
Évfolyam 10. 10. 10. 10. 11. 11. 11. 11. 11. Összesen
mezőgazdaság ágazat mezőgazdasági gépész ágazat informatika ágazat rendészet, ágazat informatika ágazat vendéglátóipar ágazat rendészet ágazat mezőgazdasági gépész ágazat mezőgazdaság ágazat
Létszám
Együttműködési megállapodással rendelkezők
S
S
13 15 23 15 12 15 16
13 5
Iskolai gyakorlaton résztvevők
-
-
12 -
16
S
5
119
56
-
-
10 23 15 -
15 -
-
63
Kapcsolatok Az évközi és összefüggő nyári gyakorlat letöltésében közreműködő egyéni vállalkozók, gazdasági társaságok vállalkozások száma intézményi szinten 73 db. A gyakorlati helyekkel való kapcsolattartás kiemelt feladatot jelent. A vállalkozók és a gazdálkodó szervezetek igénylik az iskola folyamatos „jelenlétét”, segítségét. Sajnos a kikerülő tanulók gyakran „szabadságként” élik meg az iskolától való távollétet, lavíroznak az iskola a gyakorlati hely és a család között. Elég magas a gyakorlati helyekről való hiányzás aránya. A hiányzások számának csökkentése, a munkahelyen tanúsított viselkedés, a munkavégzéshez való hozzáállás javítása fontos nevelési feladat számunkra. A hiányzás, a nem megfelelő viselkedés a tanulószerződés felbontását eredményezheti. Az intézmény megítélésének szempontjából különösen fontos a fenti problémák kezelése. A képzés minőségének javítása érdekében is fontos, hogy az iskola napi kapcsolatot tartson fenn a képzőhelyekkel ás ellenőrizze az ott folyó munkát. Ebbe a munkába szükséges lesz bevonni a szakmagondnokokat is, a gyakorlati helyek számának növekedése miatt.
Célok, feladatok: • • • • • • •
képzési kínálat bővítése a tanulólétszám növelése a lemorzsolódás, hiányzások csökkentése tanulmányi eredmények javítása a képzés színvonalának folyamatos emelése a tárgyi feltételek bővítése személyi feltételek biztosítás —jelenleg bizonyos területeken humánerőforrás szűkében vagyunk,
• •
a pedagógiai munka módszertani megújítása az érettségi vizsgák és szakmai vizsgák eredményességének javítása a felkészítő munka erösitésével további kapcsolatépítés a környező vállalkozókkal, gazdálkodó szervezetekkel a képzések gyakorlati hátterének erősítése érdekében
•
SZAKKÖZÉPISKOLAI INTÉZMÉNYEGYSÉG •
Létszámadatok
Gál Ferenc Főiskola Békési_Szakképző Iskola 2016/2017 tanév Szakközépiskola szakma -
gépi forgácsoló hegesztő gépi forgácsoló Ii I
•
eladó hegesztő eladó pincér asztalos mg. gépész
szociális gondozó mg. gépész cukrász szociális gondozó cukrász szociális gondozó eladó hegesztő
pék-cukrász
2016. szeptember 1. 19 tő 26 fő 25 fő
2017. június 15. 20 fő 24 fő 26 fő 25 tő 22 fö
26 fő 25 fő 14 fő 13 tő 14 tő
10 fő 13 tő 12 tő 20 fő
25 fő 9 tő
9 tő
.
•
2016. szeptemberi. 2016. októberi.
fő 199 fő
2017. Június 15.
181 fő
196
(Egy tanuló szüneteltette tanulmányait külföldi tanulmányai miatt Nyórfádi Benjámin) -
Oktatási terület: Fejlesztési cél: Tanulói létszám növelése, lemorzsolódás csökkentése, képzési skála bővítése, hiányszakmák népszerűsítése • Tanulmányi eredmények Ebben a tanévben került bevezetésre űz elektronikus napló, (MOZA NAPLÓ) melynek segítségével az adatok azonnal és pontosan rendelkezésére állnak akár a diákok, szülők, tanárok, részére. Magatartás és szorgalom Jegyek nélkül az osztályok tanulmányi átlaga és a bukások aránya a következő módon alakult iskolai szinten, a tanév során. (Ábra: I. és II. félév összehasonlításában)
Osztály átlagok 4.5
3
2
0,5 O
LL L
[F
I
!
O
C.) 1
.1 ‚-I
1
fi
w
-
c
‚—I
O
O
— O
C
-
fl
r
(n
O
°-
w
-1 fi
1 UI
•I.félév
IIféév
Szakközépiskola: I. félév
II. félév
Szakközépiskolai tanulmányi átlag; Bukottak száma:
3,29
3,33
42 tanuló
14 tanuló
Több tárgyból bukottak száma:
30 tanuló
8 tanuló
osztály
1.félév átlaga
bukás
1/9D 1/9E 1/9F 1/9G 2/1OD 2/1OF 3/uN 3/110 3/hP 3/13G
2,98 3,05 3,43 3,11 3,48 3,60 3,27 3,12 2,94 3,99
11 6 3 6 2 2 2 4 6 O
bukás több tárgyból 7 6 2 G 2 1 1 1 4 O
nem osztályozható O O O 4 0 O 0 0 O O
2.félév átlaga
bukás
3,08 3,40 3,29 3,40 3,52 3,59 3,11 3,15 2,97 3,76
1 O 6 O 2 1 O 3 1 O
bukás több tárgyból 1 O 3 O 2 O O 1 1 O
nem osztályoz ható 2 3 O 8 O O O O O O
A kapott statisztikai eredmények is mutatják, hogy a tanulók nagy része közepes vagy az alatti teljesítményt ért el az első félév során. A tanulók egy része bukott valamely tantárgyból vagy tantárgyakból. A tanév második felében azonban többen igyekeztek kijavítani az elégtelen osztályzatot, mely a tanulók nagy részének sikerült is. Az iskola tanulmányi eredménye javult, bukások száma jelentősen csökkent. A tantárgyak tantárgyi átlaRa nagyon színes képet mutat. Vannak ugyan 4,5 feletti eredmények, de zömében 3,0 átlagot mutatnak.
Első félévben több tantárgy esetében 2,5 alatti volt az átlag. Ez a második félévben csökkent, 7 tantárgy esetében teljesítettek a szakközépiskolai tanulók átlagosan 2,5 vagy az alatt. 2,5 alatti á[lag
: ilillIllIll I I I I t
-‘
t’?
‘
— —
1s’
‘4.
„O
4
‘
k
“
Természetesen kiemelkedően jó átiageredmények is születtek egyes tantárgyak esetében: 4,5 feletti átlagok 5,1 5,0 3.9 4.3
4,7
I
‚)C’
:“
-k
•‘
3”
? e”
IIIiiiii .J
“
“‘
«
‘‘
‚4:z’
i
(
d2’
Iskolai szinten elmondható, hogy Jobb tanulmányi eredményeket érnek el azDk a tanulók, akik érettségi utáni képzésekbe kapcsolódnak be, vagy szakmunkás bizonyítvány megszerzése után választják az érettségi felkészítést. Bukási arány is ezt támasztja alá. Ez is az életkori sajátosságokból adódik, érettebbek illetve talán azért, mert olyan cél lebeg előttük, melyért érdemes küzdeni. (magasabb szakmai elismerés, régebben elérhetetlennek tűnő érettségi bizonyítvány) (1. ábra: I. és II. félév összehasonlításában)
Tanulmányi átlagok képzésenként Skg
rt.la
329
um ;-:
5ouépiskoIa
Ercatér
Ev végén bukott tanulók eloszlása képzésenként (48 fő)
•1.(
u1nkr;:c3
E r (:1 e el dkes :jíd
3.97
3.75
.
G
0.5
1
15
5abL1lrlu.jm g twj
2
2,5
3
35
15 et:et
II fv
.ra
. $kkO2éOtCI
ké;1é (2 éd(
«2
3
t’,(
2
‚
Tanulmányi eredmény: Fejlesztési cél: Szakmai tantárgyak átlagónak javítása, bukások csökkentése. Versenyeredmények: • •
Szakma Kiváló Tanulója Verseny Kereskedelmi és lparkamarához tartozó szakképesítések —(3 szakképesítésben, S tanuló vett részt az elődöntőben) Szakma Kiváló Tanulója Verseny Nemzeti Agrárgazdasági Kamarához tartozó szakképesítések (az Iskolai selejtező alapján, 1 szakképesítésben 3 fő készült az elődöntőre) -
—
Szakképesítés
Verseny típusa
Osztály
Eladó
SZKW
3/h.P
Poltz Tünde
Hegesztő
SZ KTV
3/11.0
Labancz Gábor
Hegesztő
SZ KTV
3/11.0
Csatári Szabolcs
Asztalos
SZ KTV
3/h.P
Vince Sándor
Asztalos
SZKTV
3/h.P
Timár Dániel jános
Mezőgazdasági gépész
SZKW
3/11.0
Képe Tibor Dániel
Mezőgazdasági gépész
SZKW
3/11.0
Rábai László
Mezőgazdasági gépész
SZ KTV
3/11.0
Szatmári László
Versenyzők
Kiemelkedő teljesítményt nyújtott Képe Tibor Dániel 3/11 O osztályos végzős tanulónk a Kenderesen megrendezett SZKF Országos versenyen, amelyen országos V. helyezést ért el a 24 fős mezőnyben. Ezzel jeles érdemjeggyel mentesült a szakmai vizsga letétele alól.
Szakképesités megnevezése Mezőgazdasági gépész
jeles
2
2
Asztalos Pék cukrász -
1
5
Pincér Szociális gondozó- és ápoló
-
Összesen
-
3
elégséges
elégtelen
átlag
13
2
1
3,10
1
4
-
3 1
1
3
2
-
2
1
2
3
1
11
27
11
2
2,20 3,77
2
Hegesztő Eladó
közepes
-
-
2
2,25 3,00 2,66 3,16 2P871
A Szakmai bemutatókon és kiállításokon aktívan részt vettünk: Mach-Tech Nagypontosságú mérések 1/9/F, 1/9/ D gépi forgácsolók ) Szarvasi Veterán Találkozón 9 en vettünk részt ). Üzemlátogatás: Minden szakma: o Cukrász, gépi forgácsoló és hegesztő tanulókat elvittünk a gyakorlati cégekhez. Békés-Drén • Inszitu Kü • Marathon Kft • Optigép Kft I Fémszolg Kü • Vashalom Bt • Napkerék Kü Csaba-Metál Zrt • Kerámia gép • Juhász cukrászat • Bonti cukrászat • Margaréta cukrászat A cégek látogatása során az osztályokban oktató Kollégák is részt vettek.
Különleges bánásmódot igénylő tanulók (SNI-BTM) Október 1-én, a statisztikai adatok alapján 67 sajátos nevelési igényű (SNI) és 47 beilleszkedési és magatartási zavarral küzdő (BTM) diák tanult intézményünkben. Az ő részükre szeptemberben kialakításra kerültek a 3 vagy 4 fős fejlesztő csoportok illetve kijelölésre kerültek fejlesztő pedagógusok. A kinevezett pedagógusok mellett két fö óraadó gyógypedagágus segíti a munkát. I. félév 63 fő SNI-s és 47 fő BTM-es tanuló járt fejlesztő foglalkozásra. II. félév 60 fő SNI-s és 31 fő BTM-es fejezte be a tanévet. A tanulók egy része tantárgyi mentességét kérte, egy része tantárgyi részfelmentéseket vesz igénybe. A szükséges kijelölések, határozatok elkészültek, a szükséges bejegyzések az adminisztrációs dokumentumokba bekerültek. Két feladatellátási helyen zajlanak a fejlesztések Csoportok
HŐZSŐ UCA
száma I-
SNI
9 csoport
8 csoport
BTM
6 csoport
5 csoport
Különleges bánásmódot igényló tanulók: Fejlesztési Cél: Fejlesztő pedagógusok részére módszertani útmutatós. Szintvizsgák szervezése Annak megállapítása céljából, hogy a tanuló a szakmai alapképzés során elsajátította-e az irányítás melletti munkavégzéshez szükséges kompetenciákat, szintvizsgát kell tennie. A szintvizsga a gyakorlati képzés szakmai követelményeire épülő gyakorlati vizsgarészből áll. Az iskolánkban oktatott szakmák szakmai és vizsgakövetelményei szerint szintvizsgát szerveztünk az alábbi szakmákban: hegesztő gépi forgácsoló mg. gépész eladó cukrász szociális gondozó és ápoló Az iskolarendszerű szakképzésben résztvevő tanulók vizsgára bocsátásának feltétele a szintvizsga eredményes teljesítése. Az adott szakképesítést tanuló diák részére a szintvizsga letétele kötelező. A szintvizsga időpontját az iskola évente állapítja meg, a kamarával való egyeztetés után. Ez még az ősz folyamán megtörtént. A tanulók jelentkezési lapjait eljuttattuk a B.M. Kereskedelmi ás Iparkamarához, illetve az Agrárkamarához (mg. gépész). A vizsga előtt 1 hónappal a gyakorlati oktatásvezető tájékoztatta a tanulókat a vizsga időpontjáról, a szakoktatók pedig a szintvizsga követelményeiről. A vizsga szervezése, a tanulók felkészitése a tanév során folyamatos volt. A félév zárása után egy végső egyeztetés után február végétől kezdődtek iskolánkban a szintvizsgák. Eredményeink: -
-
-
-
-
-
szakma
hegesztő gépi forgácsoló mezőgazdasági
sikeres vizsgázó (első vizsga)
sikeres pótvizsga
sikertelen pótvizsga
....
....
21 13
....
1
16
....
....
....
....
nem mehet (hiányzás miatt)
3 1
már rendelkezett szintvizsga eredménnyel 1 3
gépész cukrász
7
eladó
9
....
....
....
5
szociális gondozó és ápoló
7
3
1
1
2
2
Az évismétlő tanulóknak, akik mér korábban teljesítették a szintvizsga követelményeit, nem kellett Újra vizsgázniuk. 78 tanuló vizsgázott, közülük S tanulónak volt sikertelen a vizsgája. 3 tanuló a pótvizsgán sikeresen teljesítette a követelményeket. 1 tanuló nem jelent meg a pótvizsgán és 1 tanulónak nem sikerült a pótvizsga, így nekik sikertelenül zárult emiatt a tanév. Az eladók és a szociális gondozó és ápolók szintvizsgája külső helyszínen, a többi szakma esetében az iskolában került megrendezésre. A vizsgák költségeit a B. M. Kereskedelmi és Iparkamara, ill. az Agrárkamara fedezte. Igyekeztünk a rendelkezésre álló keretösszegből színvonalasan Iebonyolítani a vizsgákat.
NETFIT A nevelési—oktatási Intézmények működéséről és a köznevelési Intézmények névhasználatóró! szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet X. fejezet 128. 5 (5) bek. szerint „a nevelési-oktatási intézmény teljes körű egészségfejlesztéssel kapcsolatos feladatait koordinálta, nyomon követhető és mérhető, értékelhető módon kell megtervezni a helyi pedagógiai program részét képező egészségfejlesztési program keretében”. Pedagógiai programban a fent idézett bekezdés szerint egészségfejlesztési programot alakítottunk ki, melynek egyik eleme a NETFIT felmérés. A NETFIT®a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt mérései alapján a következő eredmények születtek a tanév során.
ie
Gál Fer.nc F6lsko Békési Szakképző Iskola. Gimnázium és Kolégium 20310911 3251 23 1w 82 lany fl-j’ű
űr,.
17
20162017
Testlorney-index (BMI kg(rn2) LÁNYOK
57%
evesek
2%
15 évesek
7%
17 voswk
4%
j
‘nek
50% 78%
10%
65%
26%
88% 42%
33% 13%
76%
3%
50%
6%
83%
25%
27%
53%
6%
17%
55%
26’
Testzsír szazalék (TZS %)
67%
-
C
100%
51%
41%
k
9%
13%
63%
23%
4%
55%
39%
1%
55%
37%
6% 7%
350,
69% 17%
58% 33% 61%
20% 26%
Állóképességi ingalutas (VOlmax: mllkglmin)
67% 27%
100% 52%
11%
33%
67%
80%
40%
16i
53%
51%
50% 53%
49%
34%
32%
49%
Uteniezeit hasizom (dli)
-
100%
t
2% 16
200%
98%
evt
100%
100%
200%
100%
100%
99%
100%
T O ra sitwIs Is sat (t.0)
100%
12% k
-
50%
86%
13%
30%
70%
14%
86%
5%
95%
33%
67%
33%
67%
13’)u
87%
Uteniezeti lekvötamasz (db)
33%
67%
24% 16
30%
38%
70%
24%
S
100%
76%
76%
27%
62%
5%
83%
55%
7%
93%
10%
90%
Kézi szor’tóerö (kg)
100%
I 1v
7(10
2%
98%
9%
91%
100% 100% 9%
29%
71%
29%
71%
91% 100%
loult
90%
Helyböl távolugrás (cm)
100% 59% A
(
/tUuulU
16
S S
46%
50% 41% 54%
61% 04%
33%
36%
36%
50% 62%
55%
45%
63%
67%
12%
58%
Hajlékonysági Teszt (cm) FTUK
14 évesek
r
—
ISevesek
2%
95%
16 évesek
7%
93%
17 évesek 18 évesek
LÁNYOK
61%
2
WO% r
52%
36%
96% 1%
99%
6.1%
27% 13%
73%
87%
A felmérések eredményéből jól látszik, hogy a gyermekek testi adottságai nagymértékben befolyásolják a további eredményeket. A legtöbb piros szín (fokozott fejlesztés szükséges) a diákok tesuömeg-index mutatóján látszik. Ennek persze természetes következménye, hogy a futás eredményei is Piros zónába esnek egyes csoportoknál. A többi felmérés azt mutatja, hogy tanulóink nagy része egészséges, de egyeseknél azért minimális fejlesztés még szükséges. 4 testnevelő közreműködik ebben. Az idei tanévben megoldódott a Szarvasi úti intézménybe járó fiatalok mozgása, testkultúrájának fejlesztése, ugyanis egy tornaszoba kialakítására került sor a fenntartó jóvoltából, megkönnyítve ezzel az ott tanulók helyzetét. (nem kell bérelt tornaterembe átjárni hidegben, esőben) Országos kompetenciamérés A második félévben is folytattuk a felkészítést az Országos kompetenciamérésre. 2017. május 16-ára kiegészítő mérésre kérték fel iskolánkat a 2/10.F osztály részvételével. A mérést a Szarvasi úti telephelyen, egy jól elkülönített teremben szerveztük meg. A külső felmérésvezető véleménye szerint a tanulók nagyon fegyelmezetten, nagy odafigyeléssel dolgoztak. 2017. májusában újra megnyílt az országos mérések adatbegyűjtő- és kezelő rendszere, melyben a novemberben rögzített adatokon lehetett módosítani, Új és kifelejtett tanulókat felvinni. A méréshez szükséges adatokat mindkét intézményegységre vonatkozóan időben aktualizáltam, a szükséges telephelyi kérdőíveket kitöltöttem, a dokumentumokat kinyomtattam. A felmérésvezetők képzése a mérés hetében történt meg. A kompetenciamérés 2017.05.24-én zavartalanul, a tervek szerint zajlott. 2017. júniusában a Hőzső utcai szakiskolára vonatkozóan elkészül a 2017/2018-as tanévre az intézkedési terv.
Téma hetek A témahetek általános célja a XXI. század köznevelési elvárásainak megfelelő szemléletformálás, a mindennapokban használható gyakorlati ismeretek játékos, élményszerű átadása, illetve a tanárok ösztönzése Új pedagógiai módszerek kipróbálására.
A témaheteket az Emberi Erőforrások Minisztériuma (EMMI) a tanév rendjéröl szóló rendeletben az alábbi időpontok szerint hirdette meg: • pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6-10. között, https://sway.com/PQ8GxlTWyv9fXzpA?ref=Link8tloc=mysways • digitális témahét 2017. április 3-7. között, https://sway.com/9AícXCLrAOetVjFd?ref=Link8tloc=mysways • fenntarthatóság-környezettudatosság témahete 2017. április 24-28. között. https://sway.com/HbDICCvuFAg ÍUDRj?ref=Link8doc=mysways Munkatervben meghatározott módon részt vettünk a témahetekhez kapcsolódó programokon, Illetve szerveztük meg a tantervben előírt, az adott témával összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat. Minden hétről képes összefoglaló készült.
rca Át
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkársága megbízásából kaptuk meg Dr. Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős helyettes államtitkár úr köszönetnyilvánítását a 2016/2017. tanévi témahetekben való részvétellel kapcsolatban.
Témahetek: Fejlesztési cél: További színes programok megvalósítása, a digitális témahétre nagyobb mozgósítás a pedagógusok körében.
Nevelési terület Lemorzsolódás Jelentős tanulói mozgás volt a tanév során. Távoztak, de egyben érkeztek is tanulók, így a létszám stabilnak mondható. A távozás oka általában a tankőteles tanulók esetében a következők voltak: nem tetszett a szakma bejárás nehézkes volt nehéznek bizonyult a közismereti rész nem tudta megszokni a kollégiumot -
-
-
-
A nem tanköteles tanulók zöme saját kérésre iratkozott ki, melynek okai voltak: munkába állás másik szakma választása ha nem kötelező, akkor nem is tanul Inkább sehol továbbtanulás, felvételt nyert főiskolára sikertelen szakmai/érettségi vizsga, melynek értelmében nem folytathatta tanulmányait 13. évfolyamon, vagy az érettségi előkészítő osztályban -
-
-
-
-
Az igazgatói határozattal megszűnt tanulók nagy része, nem fogadta el az iskola által nyújtott lehetőségeket, nem jártak iskolába többszöri felszólítás után sem. Nem tanköteles tanulók lévén jogszabálynak megfelelően szűnt meg a jogviszonyuk. (Többnyire olyan tanulók, akikkel már sok éve küzdött az intézmény, de nem sok sikerrel) A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 26/a. (2) bekezdése alapján a 2016/2017. tanévben két alkalommal kellett adatot szolgáltatni az iskolai lemorzsolódással veszélyeztett tanulókról az országos korai jelző- és pedagógiai támogató rendszerbe. 2,5 alatti tanulmányi átlag alatti tanulók száma: I. félév SZ fő (Ebből 16 fő végzős) II. félév 30 fő (Ebből 14 fő végzős, azaz náluk mára lemorzsolódás esélye nem releváns, hiszen júniusban végeztek nálunk) 1 fő, Rostás Barbara volt az akinek, 1,1 mértékben romlott az átlaga első félévhez képest. (Mulosztása miatt osztályozó vizsgát tett, Ugyanis 2. félvben alig Járt iskolába. Ugyan sikerült neki, de rosszabb eredménnyel, mint amikor rendszeresen Járt iskolába. Szülőkkel állondó volt o kapcsolattartás hiányzásai miatt, de 6k sem tudtak hatni a tanulóra iskolába Járás tekintetében.) A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók vonatkozásában feladatellátási helyenként ás évfolyamonként történt az adatszolgáltatás, továbbá arról is milyen intézkedéseket tettünk a lemorzsolódás csökkentése érdekében. (Kötelező korrepetálás, szülökkel való szorosabb kapcsolattartás, közösségi programokba való bevonás, stb.)
Lemorzsolódós: Fejlesztési
cél:
Intézkedések kiszélesítése,
veszélyeztetett
törá’dés”. Hiányzás
Legkevesebb egy főre jutó hiányzása van: Legtöbb egy főre jutó hiányzása van:
1/13A, 3/hP, 3/13G 1/9G, 1/9E, 10.A
tanulókkal
‚
‘O
213D
t•
Összesen
2,14A
3,133
12
4559
33
_
33
‘i3
35
‘I
‘
‘23
‘21
—
÷
343
2Z12Il
.
2P,1
12L
2K
1W
3110
3,1IN
-—
-
—_____
I
Cl
‘9
423
ES
3_
15
21 II
—-
133
41
413
5-’v
r
233
r r .a
2
-
I
-
december
‘34
131
4
4.
r-s
I. félév —-
45
+
%44i
-
janus
flEVt
11231
.
január
254
4
3
C
.c
11
35C
35’
54
47;
21
3
-:
323
4
„:
C
+ -
febwár —
463
+
-
153
3!
— 1r
-
ápdlis
1
márdus
Általános
-
+.
Június
3r
+
-.
El
-
2. félév
2€92
uH
lEl
jt..
33111C
+
--
május
—
3233
-.
SE
-
Egész év -
7
.-—--—
4
4
‚65
r
-.
2
23’-:
‘IC
IEE.E
9—i
32.1
‚I.!
I4441
22
-
•
1433332.2
—--—_----i
333
21C
1!:
l
2
1523
4
37
7 2
43
—
353
ir
J
233
5350
51
421
5W
r
63
-__
293
332
35
.434
lEl
lEl
.
33
ES
21C
W
2
‚
$
:
5413
‘33
23
‚
9
‘53
4’Z
213
4!
653
‘321
— 25
25
C
‘i
2
1.114 1-133
II—IS
34
I
iml
131.4
2650
4f—s2$l3. 413
63
IS
45
1:
:
55
17
116
441
-6
IS!
19
72:
3
III
IS
7’
212
—
fl
2
-
—
I
-.-
7640
23
245
El;
--
341
I
— 4
I
5
I
--
flII
136
33
53
-—
1145 4-
4W
IH”$ I
II
3
IEZ3E ‚533 ‘El 335
353J
IS”
‘
—
457
—
E
2316
X
1
L
si
1
2!
37
s rz
s7
L
3521554
233
41C
341
I
El
lEl
irus13i C
3 E
‘325
I
3’3?E
—
23
‘533
94
tE’347!76
3J63IlL
‘3
ES
23
39215
IJ
52
3
‚
I
145
354
I
32!
134
t
—
4!
9
I
—:
1462
‚I
4
4
23
:
211
351
—‘
244
321
X
1500
E
—
f’ 643
-
CE!
—
4214
431.
7.1
C$.T:
122954717
4215
3.,
9
1.2
‚‘
3
S
—
131
2
335
—
54!
-
1,7-Id
32-E
3
l5E’2
—
2-53
21117 2W10 65435
E’”
‘74
‚=
32
125
2
1323253354—3
339
2123
3
739t.3r:E33.!:
:r: E
—
1
57
152
L.J!
!-‚
21
1013E3413E563.i.
-_____--_____-__________
IS
+ II
november ----
- -
.‘-.i———.....---i--------—r
2
r
33
‘:3
WÁ
13
QjE
.
251
PE
3
1!
i:PD 217
33:
3
.
121
35C
+
;C
E
-
október
3-’
lEl
4
szeptenter
B
A
.
Osztaly
Hiányzási statisztika
Igazolt hiányzások osztályonként 2500 2000 1300
h11iL1i11fl1i11i
ic:o1fl
tj
0w
fl
• I félév
-
•
=
o-
—
—
C
II félév
Igazolatlan hányzások osztályonként 1500 i40 1200 10s30 300 500
:: O
•
I
I I i .i.. i
Iii
1.1111
.11
I.
;:; •
féltv
•
€Iév
Azokban az osztályokban magas az igazolatlan órák száma összességében, ahova olyan tanuló Járt, pontosabban nem Járt, akik ugyan tankötelesek lettek volna, de nem tettek eleget ennek a kötelességüknek. Minden tanuló esetében a jelző rendszert értesítettük. (9. B 2 fő, 1/9 D 1 fő, 1/9 E 3 fő, 1/967 fő, 10. Al fő, 2/10 Dl fő) Bár a Mozanapló naprakész, könnyen elérhető mégis nagyon kevés szülő használja. Adódik elsősorban abból, hogy a szülők nagy részének nincs lehetőség internet elérhetőségre, okostelefonon mobilnet alkalmazásra, de sok esetben, ha lenne is lehetőség a Jegyek, hiányzások megtekintésre, mégis teljesen érdektelenek. Azért vannak jó tapasztalatok is. Több esetben derült ki, hogy a szülő rendszeres érdeklődése tartotta Vissza a tanulót a lógástól.
Hiányzás: Fejlesztési cél: Hiúnyzások csökkentése, tanulók motiváltságának növelése, megtalálni azt o célt amiért érdemes folytatni és nem „elmenekülni”. Tan ulásban, szakmában, közösségben vagy sportban apró sikereket elérni.
Az iskolai közösségi szolgálatról a 2016-2017-es tanévben 2016. Január 1-jétől az érettségi megkezdésének feltétele az 50 órányi közösségi szolgálat teljesítése. Fontos törvényi változás az idei tanévtől (a nem tanítási napokon már Sóra közösségi szolgálat végezhető; tanítási napokon továbbra is 3 óra): 133. (7) „A közösségi szolgálat helyszínén a
szolgálattal érintett személy segítése tanítási napokon alkalmanként legkevesebb egy, legfeljebb háromórás, tanítási napokon kívül alkalmanként legkevesebb egy, legfeljebb ötórás időkeretben végezhető.” (A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet) Ennek a szolgálatnak a szervezése a feladatom iskolánkban, míg a jelentkeztetés, az órák követése, összesítése az osztályfőnökök feladata. Iskolánkban tanév elején ez 257 főt érintett, az összes érettségire felkészítő osztály tanulóját. A 12.-ben 76 főt (köztük 14 fővel a szakmunkások szakközépiskolájába járókat is, de nekik jövő tanévig kell óráikat teljesíteni), a 11.-ben 48 főt, a 10.-ben 55 főt, a 9.-ben 78 főt. A tanév elején meggyőződtem arról, hogy a végzős osztályok közül a 12. Kés a 12.M osztályok minden tanulója teljesítette az 50 órát. Egyszerűbb feladatuk volt, mert az M-esek a tűzoltósághoz, míg a 1<-sok a szociális otthonba jártak mindannyian, 11. végére megvoltak az óráik. A 12.L osztályban több tanuló (5 fő) a tanév elejére nem teljesítette, de az érettségi megkezdéséig tartós noszogatásom hatására mindenkinek teljesült. A vitatott osztályban egyenként néztem át a tanév során az óráit minden tanulónak, a más intézményből idekerült Hanzó Dorina óráit Is, melyek könyvelése hagyott kívánni valót, de sikerült normalizálni a naplóját( a teljesítési helyen rendesen beírták az óraszámot, időpontot órára lebontva), így bizton állíthatom, hogy az 50 órája mindenkinek az érettségik megkezdéséig meglett. Gondot okoz minden évben a kieső, ill. és a máshonnan érkező tanulók óráinak nyilvántartása. Az alap az, hogy az eredeti nyilvántartást viszi a tanuló az Új osztályába, míg ahonnan kikerült ott az osztály iratai közt egy fénymásolat maradjon, igazolva, hogy valaha ott teljesített a tanuló. Iskolánkban kialakult az a szokás, hogy a 9. osztályok nem mennek ki együttműködő szervezetekhez szervezetten, az első 10 órát a tavasz folyamán, beosztás szerint, iskolánkban teljesítik (parkrendezés) a kollégák felügyelete alatt. Idén a megszokott idöponthoz képest kissé megkésve, a szokatlanul hideg idő miatt, csak március 15-e után került erre sor előzetes ütemezés szerint. Az időjárás kegyeibe fogadta a kezdeményezést, mert kellemes időben, az iskola parkjában, a falevelek összegyüjtésében működtek közre a tanulók, megszépítve az iskola környezetét. A 10.-ii. évfolyamok általában 20-20 óra szolgálatot szoktak teljesíteni, a rendvédelmi osztályoknál a helyi tűzoltóság a fő partner, a mezőgazdaságiak pedig aszociális otthonba járnak beosztás szerint. Idén a iLL időben megkezdte a teljesítést az osztályfőnök beosztása szerint, azonban a 4 hét befejezése után kommunikációs hiba miatt (nem értesültem a befejezésről) a iO.B időben megcsúszva tudta megkezdeni, többen más szerveknél, p1. a városi óvodákban szerették volna a teljesíteni, de szerződéssel való apró gondok miatt ez kicsúszott a tanév végére. A mezőgazdaságiak eleinte nem akartak a szociális
otthonba menni, ezért egy ideig nem ment tanulónk ide, csak a tavaszi szünet után, így a 2 csoport után mehetett más, ezért nem teljesülhetett a tervezett 20 óra, csak kevesebb a tanév végéig a 10.A-nak. A 10.A informatikusai a robotika szakkörben nyújtottak segítséget Szabó Zoltánnak, és szakkör alatt a gyerekekre vigyáztak, 6k időarányosan jól állnak. A vendéglátósok a művelődési központ rendezvényein segítettek be, mely azonban kevésbé rendszeres, kiszámítható, ebből adódik néhány iLL-es tanuló esetében lemaradás, de az osztályfőnökkel közösen megoldást keresünk, a tanév során emiatt Igyekeztem minél több külső partner fogadó szervvel megállapodást kötni a tanulók kezdeményezésére. Jelenleg 18 külső partnerszervezettel van megállapodásuk, ebből 10-zel ebben a tanévben jött létre, minden esetben tanulói kezdeményezés alapján, hogy a vidéki tanulóink számára megkönnyítsük azt, hogy ők is helyben teljesíthessék a közösségi szolgálati órákat. Új partnereink: Szent Lázár Alapítvány, Orlai Petrics Soma Kulturális Központ, MIVA Bölcsi Nonprofit Kft, TÍZVÁROS Alapítvány, Békési Városvédő és Szépítő Egyesület, Békési Kistérségi óvodák, Körösszegapáti Községi Önkormányzat, Dévaványai Általános Művelődési Központ, Szeghalmi Óvodák, Békési DAC. Részt vettek tanulóink segítőként a szeptemberben a Madzagfalvi napokon, a 11. Tökmulatság előkészítésében, a Galériában zajló 56-os előadássorozaton segítőként, a Nefelejcs vigalmon. Iskolánk részt vett a Mol pályázatán, a Békési Városvédő és Szépítő Egyesülettel karöltve, partneriskolaként. A pályázat be lett adva, a tavasz folyamán derül volna ki, hagy nyert-e a közös pályázat. Erről értesítést nem kaptam. Kezdeményezem kollegáim kérésére, hogy a tanulási időn kívüli közösségért való teljesítmény, p1. a gólyaavatón, szalagavatón, a baliagáson való rendezési feladatok is legyenek közösségi szolgálati óraként elszámolhatóak, hisz más iskolák már régóta ezt elszámolják, segítő tevékenység ez is, szabadidőben végzett közösségi munka. A naplók folyamatos ellenőrzése továbbra is kiemelt feladat az osztályfőnökök számára, s a mozanaplóban naprakészen az órák vezetése. A kollegák saját és az én munkámat segítendő szeretnénk a jövő tanévtől bevezetni az osztályonkénti közösségi naplózást (Egyszerű csíkos füzet, 5 rublikával —n év, hol, mikor, hány Óra, milyen tevékenység). Ez azt jelentené, hogy a tanulók feladata lenne naprakészen beírni a közösségi óráikat, hol, mikor, hány órát teljesítettek. Így követhetőek lennének osztályszinten, ill. a füzeteket havonta hó elején nekem beadva, naprakészen összesítést tudnék az adatokból készíteni. (Somlyainé Cseh Margit pedagógus, Iskolai koordinátor)
Útravaló Ösztöndíjprogram A második félévben az út az érettségihez alprogramban évközi beszámolókra került sor, valamint Jelenleg az év végi beszámolók feltöltése folyik. Az ösztöndíjakat minden mentor és tanuló közvetlenül a Támogatáskezelőtől kapja. Az Út a szakmához pályázat szerződéskötése, valamint az első féléves ösztöndíjak kifizetése is megtörtént. A második féléves ösztöndíjak kifizetésére júliusban kerül sor, amikor a záróbeszámolóhoz szükséges adatok (egyéni fejlesztési terv, egyéni előrehaladási napló, tanulmányi eredmény bizonyítványmásolat, továbbfutási szándéknyilatkozat, szociális igazolások) a rendelkezésünkre állnak. A záró beszámoló benyújtási határideje 2017. július 31. -
Kapcsolattartás szülőkkel Pedagógusok kapcsolattartása szülőkkel elsősorban a szülői értekezletekre korlátozódik, ott is inkább az osztályfőnökkel. Sok esetben a szülőket nem is érdekli gyermekük tanulmányi előmenetele. Ez már hosszú évek óta nehezíti a pedagógusaink munkáját. A tanárok által kitöltött kérdőív alapján is látszik, hogy nagyon kevés szülő érdeklődik rendszeresen gyermeke iskolai léte iránt. Az első félévben azt gondoltuk, hogy a digitális napló talán könnyíteni foga helyzeten a későbbiekben, hiszen sok szülő rendelkezik már okos telefonnal, de sajnos a tendencia nem javult. L félév Kapcsolattartás gyakorisága soha
aIaImanként
haonta
rendszeresen
30
eleizron
II. félév
IlDZ—.k nakn €reshI
Kapcsolattartás gyakorisága
Soha
—
aIaIrnanént
havonta
renos:reSen
LL L s:eméI,een
teIonon
e-maiIen
LOz:Tk naplóT, erestul
A hiányzásak jelzése minden esetben megtörtént a jogszabályi előírásoknak megfelelően levélben, de több esetben személyes egyeztetésre is sor került. A környékben működő családsegítő szolgálatokkal jó és egyben hatékony az együttműködése iskolánknak. Hívnak bennünket esetmegbeszélésekre, jelzéseket kapunk, ha szükséges.
Szülői értekezlet A tanév rendje szerint két alkalommal szülői értekezletet tartottunk. A két találkozón megjelentek aránya is alátámasztja azt, hogy a szülők csekély része tartja fontosnak a szülői értekezlet „intézményét.” Az osztályfőnökök jelzése alapján csak néhány osztályban nagyobb az érdeklődés. 2016. november 25. Szülői értekezleten megjelentek • olQ. elent nieg Inl ne; • I • 2’3-fO, ‚lent me; • 51-7%,I€nl
2017. március 3.
Te;
Szülői értekezleten megjelentek
S 0-10% jelent meg • 11-25%-jelent meg • 25-5O%jelent meg • 51-75% elnt meg
Két alkalommal rendkívüli szülői értekezletet tartottunk. A 10. A és 10. B (szakgimnázium) esetében hívtuk be azon tanulókat és szüleiket, akik rendszeresen megszegték a házirendet, zavarták a tanítási órát. Ebben az esetben közreműködők voltak a szűlők. Megköszönték, hogy Jeleztük a fegyelmezési problémákat. Két tanuló kivételével elegendő volt a szülői egyeztetés ahhoz, hogy változtassanak magatartásukon. Két tanuló viszont tovább folytatta a megengedhetetlen viselkedést, így az ő esetükben fegyelmi eljárásra is sor került.
Kapcsolattartás szülőkkel: Fejlesztési cél: Tanárok cselekvési kedvének növelése a szüló’i kapcsolatfelvétel terén. Mozanapló használatára „tanítás”, ha kell egyénileg bemutatni a napló előnyeit a szülők részére. Fegyelmezés
—
dicséret Dicséret
Figyelmeztetés
Igazgatói
11
4
Igazgatóhelyettesi
13
nevelőtestületi
7 17
3
osztályfőnöki
93
103
szaktanári
23
382
szakoktatói
3
42
csoportvezetői
1
5
tantárgyi
102
142
Fegyelmezés-dkséret: Fejlesztési cél: A fokozatosság elvét betartva szankcionáln4 pozitív dolgok erősítése, büntetést csak a végső esetben kiszabni minden esetben szülővel egyeztetni. —
A Diákönkormányzat rendezvényei 1. TÚRA NAP EURÓPAI DIÁKSPORT NAP Kicsit fázósan indult a reggel szeptember 30-án a gyülekezőhelyen, a bitumenes pályánál. Ezt a hűvösséget a Vidám elnevezésű, az ugróiskolák előtti kiírások oldották, melyeknél osztályonként 100 kötélhajtással melegitettek be a tanulók, s ezt az iskola kőrbefutása követte. Érdemes volt sietni, mert az elsők tárgyjutalmat, az első 25 tanuló plusz pontokat érő cetliket kapott, melyek Jól Jöttek a végelszámolásnál. Ezek után kapták meg az osztályok az útvonalterveket, melyekből 3 féle készült, külön a 9.-eseknek, a Hőzső és a Szarvasi úti diákoknak, Így 3 kategóriát alkotva, 9-10 állomással a várost behálózó akadálypályát kellett teljesíteni. Érdekes feladatok várták a fiatalokat, többek közt traktorgumi lökése, a Karacson található nyújtón húzódzkodás, gumicsizmát hajítása, traktor elhúzása 10 fős kis csapattal, rúddal cipelés, akadálypálya a Hőzsőn. Külsősként a Kecskeméti Gábor Művelődési Központ is csatlakozott a nap sikeréhez egy intézményi totóval, hogy ne csak a test, de az agyunk is dolgozzon. A nap csúcspontJa a város központjában egy nagy közös zenés bemelegítés volt. Idén csatlakozunk ezzel a kezdeményezéssel az Európai Diáksport naphoz, mely szerint tizenhét ország egymillió diákja sportolt egyszerre.” —
2. GÓLYAAVATÓ „Október 27-én került megrendezésre a hagyományos 9. osztályosok avatója az Iskola tornatermében. Vidám feladatokkal készültek a 11. évfolyamos diákok. Győzött a 9. A osztály.” 3. MASKARA BÁL „Február 23-án a 103-as terem előtti rész megváltozott. Nem túl sok fiatallal és felnőttel, de annál nagyobb lelkesedéssel és jó kedvvel telt meg a tér. Elűztük a telet, azaz farsangi jelmezversenyre, vetélkedőre és szalmabáb égetésére is sor kerűlt. Ajelmezek bemutatásával indult a farsangi mulatság, melynek során egyéni, páros, csoportos produkciókat órtékelhetett a három tagú zsűri. A jelmezmustra után két csapat vetélkedett egymással, melynek során többek között farsangi totó, rímfaragás és csoportos performance feladatokat oldtak meg a diákok. A fej-fej melletti küzdelemben végül ugyan lett győztes, de igazából mindenki nyertes lett, hiszen az önfeledt szórakozás, játék állt a délután középpontjában. A vetélkedő végeztével zajosan indult el a csapat, hogy jelképesen elűzze a telet, azaz szalmabábot égettünk.” 4. LÁTÓÚT „Diákjaink 2017. február 28-án, a békéscsabai Andrássy Úti Társaskör multifunkciós közösségi terét tekinthették meg. Zsótér Mária ifjúságszakmai koordinátor fogadta a csapatot, aki röviden elmesélte az épület múltját, jelenét. Beszámolt arról, hogy napjainkban inkubátorház
jelleggel működik az intézmény civil szervezetekkel együttműködve megyei és regionális szintű ifjúsági képzési és kulturális, szórakoztatási központként funkcionál. Egy júl felszerelt közösségi tér, ami bárki számára nyitott, ingyenesen elérhető a város központjában. A beszélgetés során a fiatalok párhuzamot vontak az első látóúton Szegeden a D-2 és az Új Nemzedék Központban tapasztaltakkal. Végig sétáltak a termeken, szú szerint pincétől a padlásig bejárták a házat majd kreatívos módra ötletroham következett. Végül levezetésképpen kényelmes fotelekben, babzsákokban megpihenve közösen megnézték a frissen sült oscar- díjat nyert magyar filmet. (Deák Kristóf Mindenki című rövidfilmjét)” -
—
—
5. KORTÁRSSEGÍTŐ KÉPZÉS „A Békés Városi Szociális Szolgáltató Központ Békés Város Önkormányzatával ás a dr. Hepp Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskolával közös együttműködésben a Fiatalok közöségi aktivitása—programsorozat keretében 2017. június 19. ás június 23. között harmadik alkalommal Kortárssegítö táborban vettek részt tanuláink. (5 fő) A program célja Kortárssegítők képzése, melynek során a tevékenységre kiválasztott fiatalok, a képzést követően az egykorú társak (osztálytársak, barátok) között alapvetően meglévő élethelyzetükből, korukból adódó hasonlóságokat, azonosulási képességeket mozgósítva, mellérendelt szerepben tudjanak segítséget nyújtani.”
Diákönkormányzat: Fejlesztési cél: Patronáló tanár megbízása, tanulók mozgósítása az DÖK munkájába, önkormányzat aktív közreműködése az Iskola életébe.
Közösségfejlesztés
—
egyéb programok, kirándulások
Osztályfőnök által szervezett közösségépítés céljából szervezett programok a kötelező iskolai programokon túl. (Online kérdőív alapján) osztály osztályfőnök Egyéb osztály szintű közösségfejlesztő megmozdulások 9. A 9. B 9. C 10. A 10. B 11. K 11. L 12. K 12. L 12. M 1/13 A
Savolt Zoltán Rácz András Szládek László Várszegi Éva Sós Sándor
Moldován-Garas H. Nagyné Benkő Á. Papy Zsolt Szabó Zoltán Szőke Magdus P. Ardeleán György
-
Edzőterem látogatás, közös fagyizás Kirándulás Agromash Március 15-ei ünnepségre való felkészülés -
-
Kolbászfesztivál diákgyúrás 3. hely, bográcsozás -
Kirándulás Szeged Vadászat, gokartozás, bankett Karácsonyi meglepetés műsorra felkészülés, bankett Bankett Kirándulás Hódmezővásárhelyi Gazda Nap -
-
1/13 B 2/14 A 1/9 D 1/9 E 1/9 F 1/9 G
Suszter Ágnes Varjú István Vargáné Dömény M. Somogyi Zsigmond Sebestyénné Sáró Emese
2/10 D 2/10 F 3/11 N 3/11 P 3/110 3/13 G
Németh József Földes! Mihályné Király Gyuláné Fejes Eszter Bálint Imre Földesi Mihályné
Ötletelés az Anyali- vetélkedőre, ill a szervezés, előkészítés -
-
-
Kirándulás
—
Gépbemutató Mezőfalva
-
-
-
Környezetünk rendbetétele (udvar, előkert) Kirándulás -
Szalonna sütés
Egyéb rendezvények Környezetvédelem Fenntarthatósági témahét (madárgyűrűzéssel, újrafelhasználással, helyi termelőkkel és termékekkel) Környezetvédelmi híradó-riadó (kollégiumi rendezvény) Egészségvédelem Kollégiumi horgászverseny (?) Prevenciós osztályfőnöki órák Áldozattá ás elkövetővé válás megelőzése Egyházi nevelés Húsvétra várakozva lelki eksendesülés napja Húsvéti adománygyűjtés szervezése Kultúra Részvétel rendhagyó irodalomórán a könyvtárban az idei versenyzőink számára (Félonline szerkesztősége) 2017. május Rendhagyó történelem 6ra (holokauszt témában)április 16. Arany János 200 (Szőke Magdus Piroska előadása) Aranyos délután (vetélkedő Arany Jánosról) További tevékenységek: Digitális témahét rendezvényei (Szőke Magdus Piroska előadása ás vetélkedő) Diákpolgármester-választás Roma kultúra napja Szarvas! út Pénz 7 -
—
—
A GFF Békési Szakképző iskolájának zenei csoportja Az idei első év legfontosabb célja a jó hangulatú közösség kiépítése volt. Ez maradéktalanul sikerült is. A csoport több alkalommal vett részt az Iskola ünnepségein mint előadó. Ezt azért tartom fontosak, mert a csoport megmaradásához szükség lesz ehhez hasonló produkció jellegű alkalmakra. Ilyenek voltak idén: évnyitá kollégiumi ballagás, március 15-i ünnepség, a versünnep a Könyvtárban valamint egyházi ünnepeink; a csendes hét és a húsvét, Ez alkalmakra a diákokjó szívvel emlékeznek Vissza. —
Az évben tanult dalok száma kevés, de több nem lett volna célszerű. Igen szerteágazó motivációval érkeztek a fiatalok. Van, akit Inkább a gitározás érdekel, de többeket egészen más stílusú muzsikálás ragadja meg. Általában a csoport lány tagjai többnyire csak énekelnének. Az igények kielégítéséhez differenciáltabb órákat szeretnék tartani, amihez a jövő évi jelentkezők függvényében tisztelettel kérni fogok még két, esetleg három órát, amennyiben szükséges és lehetséges lesz. Jelentkeztünk a Szegeden megrendezett Országos Hittanversenyre, erre a gyermekekkel egyeztetve nagy örömmel indulunk. A versenyre való felkészülést a daltanulás mellett folytatjuk. A fent említett közösséggé váláson túl eredménynek tekintem még a gyermekek zenével való ismerkedését. Általában fogékonyak az zene elméleti és gyakorlati részére egyaránt. Mindegyikük tanult idén valami újat, a serényebbek többet is. A gitárosok részéről könnyebb egzakt módon megfogalmazni az újakat. Akkordok, stílusok, gitártípusok és különböző pengetési formák, frázisok. Ezek jó alapot biztosítanak arra, hogy a későbbi tanulmányok során a váratlanság, ismeretlenség érzését kikerüljük egy Új anyaggal kapcsolatban. Így is fogalmazhatom: tudásuk nem rendszerezett, de számos inger érte őket zeneileg és közösségileg. Az itt megszerzett tudásuk, tapasztalatuk alkalmassá teszi őket rendszeresebb oktatásban való részvételre. Ez az énekes lányokra is igaz ők a scath éneklésbe tekinthettek bele (a gitárosokkal együtt természetesen), a jazz egy különleges, improvizatív formájába. —
Kiemelném még azt a karácsonyi összejövetelt, ahol a tantestülettel közösen énekeltünk. Akkor a gyerekek nem voltak jelen, de lehetségesnek tartom egy tanár-diák énekes közösség akár időszaki, projektszerű működését, de szívesen részt vennék egy tisztán tanári muzsikáló csoport szervezésében és szakmai irányitásában. Az idei első év legfontosabb célja a jó hangulatú közösség kiépítése volt. Ez maradéktalanul sikerült is. A csoport több alkalommal vett részt az iskola ünnepségein mint előadó. Ezt azért tartom fontosak, mert a csoport megmaradásához szükség lesz ehhez hasonló produkció jellegű alkalmakra. Ilyenek voltak idén: évnyitó kollégiumi ballagás, március 15-i ünnepség, a versünnep a Könyvtárban valamint egyházi ünnepeink; a csendes hét és a húsvét. Ez alkalmakra a diákok jószívvel emlékeznek vissza. —
Az évben tanult dalok száma kevés, de több nem lett volna célszerű. Igen szerteágazó motivációval érkeztek a fiatalok. Van, akit Inkább a gitározás érdekel, de többeket egészen más stílusú muzsikálás ragadja meg. Általában a csoport lány tagjai többnyire csak énekelnének. Az igények kielégitéséhez differenciáltabb órákat szeretnék tartani, amihez a Jövő évi Jelentkezők függvényében tisztelettel kérni fogok még két, esetleg három órát, amennyiben szükséges és lehetséges lesz. Jelentkeztünk a Szegeden megrendezett Országos Hittanversenyre, erre a gyermekekkel egyeztetve nagy örömmel indulunk. A versenyre való felkészülést a daltanulás mellett folytatjuk. A fent említett közösséggé váláson túl eredménynek tekintem még a gyermekek zenével való ismerkedését. Általában fogékonyak az zene elméleti és gyakorlati részére egyaránt. Mindegyikük tanult idén valami újat a serényebbek többet is. A gitárosok részéről könnyebb egzakt módon megfogalmazni az újakat. Akkordok, stílusok, gitártípusok és különböző pengetési formák, frázisok. Ezek jó alapot biztosítanak arra, hagy a későbbi tanulmányok során a váratlanság, ismeretlenség érzését kikerüljük egy új anyaggal kapcsolatban. Így is fogalmazhatom: tudásuk nem rendszerezett, de számos inger érte őket zeneileg és közösségileg. Az itt megszerzett tudásuk, tapasztalatuk alkalmassá teszi őket rendszeresebb oktatásban való részvételre. Ez az énekes lányokra is igaz ők a scath éneklésbe tekinthettek bele (a gitárosokkal együtt természetesen), a jazz egy különleges, improvizativ formáJába. —
Kiemelném még azt a karácsonyi összejövetelt, ahol a tantestülettel közösen énekeltünk. Akkor a gyerekek nem voltak jelen, de lehetségesnek tartom egy tanár-diák énekes közösség akár időszaki, proJektszerű működését, de szívesen részt vennék egy tisztán tanári muzsikáló csoport szervezésében és szakmai irányításában. (Sallay Gergely)
Közösségfejlesztés
egyéb programok, kirándulások: Fejlesztési cél: Lehetőség szerint, a közösség igényeinek megfelelően közösséget épít6 összetartó programok szervezése osztályfőnök által évente minimum egy alkalommaL —
-
Szociális helyzet (2016.október 01. adatok alapján)
SzociáUs és egészségügyi hátrány aránya tartás beteg neveésbe
b22 23
.et
HHH 73 hH.HHH
‚59
Pe,ds:eres gyerr.e.éde rn Ös tanu’ó
503
o
100
200
300
300
500
600
Továbbképzések Online kérdőiv alapján az alábbi továbbképzéseken vettek részt az iskola tanárai, szakoktatói. Akkreditált képzések: Bálint Imre
Emelőgép- és targoncavezetövezetői 01(1-s képzés
90 óra
Fazekas Endre
Évenkénti kötelező szakmai (autóiskola)
60 Óra
Moldován-Garas Helga
Kompetencia mérés eredményeinek értékelése
5 Óra
Petőcz Károly
Évenkénti kötelező szakmai (autóiskola)
60 Óra
Sebestyénné Szabó Mária
Érettségivel kapcsolatos (angol)
S óra
Sós Sándor
Érettségivel kapcsolatos (történelem)
5 Óra
Suszter Ágnes
11Cr eszközök
30 óra Minősítéssel kapcsolatos továbbképzés, normat(va elszámolás és 10 Óra fnanszirozás, zöldségnövény termesztés, agrárkamarai tájékoztató szakmai vizsgákkal kapcsolatban,
Szlota József
Szőke Magdus Piroska
Minősítéssel kapcsolatos továbbképzés
10 óra
Varjú István
11Cr eszközök
30 óra
Nem akkreditált képzések: Bálint Imre
Jogszabályi változások, IKT eszközök
Egeresi István
Önértékelés
Együd Imre
Jogszabályi változások, Szakmai vizsgáztatás
Kárpné Kis Irén
Jogszabályi változások, »(T eszközök, Közösségfejlesztés, Minősítéssel kapcsolatos továbbképzés
Lukácsné Szűcs Katalin
Jogszabályi változások
Marton József
Módszertan, Minősítéssel kapcsolatos továbbképzés
Metzger László
Jogszabályi változások
Minya János
Jogszabályi változások, Magatartási zavarral küzdő gyermekekkel kapcsolatos pedagógiai, módszertani továbbképzés, IKT eszközök, Közösségfejlesztés, Minősítéssel kapcsolatos továbbképzés
Molnár Miklós
Jogszabályi változások, IKT eszközök, Közösségfejlesztés, Minősítéssel kapcsolatos továbbképzé5
Nagyné Benkő Ágnes
Érettségivel kapcsolatos
Németh József
Jogszabályi változások
PáIn János
Korszerű hegesztési tecnológiák
Sáró Emese
Jogszabályi változások, IKT eszközök
Sebestyénné Szabó Mária
Érettségivel kapcsolatos
Somogyi Imre Zsigmond
Jogszabályi változások, Minősítéssel kapcsolatos továbbképzés
Szabó Zoltán
Érettségivel kapcsolatos
Szász Dénes
Jogszabályi változások, Magatartási zavarral küzdő gyermekekkel kapcsolatos pedagógiai, módszertani továbbképzés, IKT eszközök
Szilágyiné Szabó Ágnes
11Cr eszközök, Magyar nyelv és irodalom
Szládek László
Bűnmegelőzés, IKT eszközök, Érettségivel kapcsolatos
Vargáné Marianna
Dőmény Jogszabályi változások
Varjú István
IKT eszközök
Várszegi Éva
Érettségivel kapcsolatos
Továbbképzés: Fejlesztési cél: Lehetőségekhez képest, minél több továbbképzésen való részvétel szakmai, közismereti, módszertani, mentális, közösségfejlesztés terén hangsúlyosan. Pályázatokban nagy hangsúlyt fektetni a továbbképzések anyagifedezeteinek lehetőségeire. —
A Közismeretei munkaközösség év végi beszámolója A 2016/2017-es tanév kezdetén a munkaközösség tagjai elkészítették ás leadták tanmeneteiket. Szeptemberben több tantárgyból Is megtörtént a tanulók tudásszintjének felmérése, s a szintfelmérők kiértékelése. A szaktanárok korrepetálási időpontokat egyeztettek a tanulókkal, s október 1-től beindultak a korrepetálások. A tanév kezdetén a Szilágyiné Szabó Ágnes ás Szőke Magdus Piroska kolléganők részt vettek a magyartanárok részére szervezett tanévnyitó szakmai napon. Sós Sándor kolléga pedig történelem tantárgyból vett részt hasonló rendezvényen. A szakmai napokon tájékoztatást kaptak az érettségivel kapcsolatos változásokról, a tanév folyamán megrendezésre kerülő versenyekről.
2016. szeptember 16-án Szabó Zoltán előadást tartott intézményűnkben Modern algoritmusok címmel. Az előadás ingyenes volt és bárki részt vehetett rajta, Igy más iskolából érkező diákok is megjelentek a rendezvényen. Az előadást követően beszélgetésre és egy játékra került sor, ahol a saját bőrükön tapasztalták a megjelentek az algoritmikus gondolkodás előnyeit. Ebben a tanévben ünnepeltük az 1956-os forradalom és szabadságharc 60. évfordulóját. Ehhez kapcsolódóan a Városvédő ás Szépítő Egyesület egy előadássorozatot szervezett október folyamán, melyen intézményünk tanulói is részt vettek. A három előadó közül kettő intézményünk dolgozója: Szilágyiné Szabó Ágnes és Sós Sándor. A rendezvénysorozat zárásaképpen október 21-én egy vetélkedőn adhattak számot a tanulók az előadásokon szerzett ismereteikről. Ezen a vetélkedőn három csapat képviselte intézményünket. A 11. L osztály csapata (Fekete Rita, Római Laura, Hegyesi Gábor) a versenyen a 2. helyet szerezte meg, a 11. I< osztály csapata pedig 3. lett. Intézményünkben október 17-től ünnepi héten emlékeztünk az 1956-os eseményekre. Ennek során plakátverseny került megrendezésre, melyre sok Szép munka érkezett. Másnap Sós Sándor tanár Úr történelmi előadásán vehettek részt a tanulók. Október 19-én Szőke Magdus Piroska tanárnő tartott rendhagyó Irodalom órát. A hét során még egy 56-os kisfilm forgatására is sor került, diákjaink szereplésével. Október 23-án délután ünnepélyes konferencia került megrendezésre a Kecskeméti Gábor Kulturális Központ kápolna termében. A konferencia előadója Sós Sándor kolléga volt, aki bemutatta a forradalom történelmi előzményeit, világpolitikai összefüggéseit. Ebben a tanévben iskolánk 4 fős csapata részt vett a PénzSztár Országos Középiskolai Pénzügyi-Gazdasági Versenyen. Az első két forduló online forduló volt. Minden csapatnak fordulónként egy-egy 80 kérdésből álló tesztet kellett kitöltenie, egy megadott időintervallumon belül. A tesztek megválaszolására kérdésenként egy perc állt rendelkezésre. Az első két forduló eredményei alapján a megye 5 legjobb pontszámot elért csapata jutott tovább a megyei versenyre. Itt intézményünk csapata volt az egyetlen csapat, melynek tagjai tanórai keretek között nem tanulnak pénzügyi, gazdálkodási ismereteket. Ehhez képest azonban szépen helyt álltak a tanulók ebben a fordulóban is. Innen azonban már csak az első helyezett csapat juthatott tovább, így számunkra a verseny befejeződött. A csapat tagjai: Deák Zita, Kocsis Laura, Hegyesi Gábor és Valentényi Levente 11. L osztályos tanulók voltak. Felkészítő tanáruk Nagyné Benkő Ágnes. Októberben és novemberben zajlottak iskolánkban a nyílt napok, ahol a kollégák nyílt órákkal próbálták felkelteni az intézményünkbe látogató 8. osztályos tanulók és szüleik érdeklődését. 2016. november 7-én intézményünk első alkalommal rendezte meg az újonnan indult Robotika szakkörhöz kapcsolódó diákkonferenciát, ahová elsősorban a szakkőrön részt vevő tanulókat vártuk, ám szép számmal jelentkeztek olyan diákok is, akik még nem járnak a szakkörre. A konferencia szervezője Szabó Zoltán tanár úr volt.
2016. november 28-án került megrendezésre az lmplom József helyesírási verseny Iskolai fordulója, amely tollbamondásból és nagy jártasságot feltételező feladatlapból állt, amely megosztotta a mezőnyt. Laukó Natália (11. L) és Rostás Barbara (9. A) állhatott a képzeletbeli dobogó legfelső fokára, a második helyezett Berkes Katalin (11. K), a „bronzérmes” Kocsis Laura (11. L) lett. Így Laukó Natália és Rostás Barbara képviselhette iskolánkat az Implom József helyesírási verseny Békés megyei fordulóján. A megyei versenyen Nati a 4., Barbi pedig a 7. helyet szerezte meg. 2016. november 24-én Thanksgiving, azaz hálaadás party került megrendezésre intézményünkben. A vetélkedőn 26 tanuló vett részt. Játékos formában ismerkedtek meg a tanulók a hálaadás történelmével és hagyományaival. A háromfordulós vetélkedőt a 9. A lánycsapata nyerte meg. A második ás harmadik helyet a 11. L. és a 11. K. osztályok csapatai érték el. A vetélkedő szervezői Sebestvénné Szabó Mária és Kóródi-Felföldi Bettina tanárnők voltak. 2016. december 2-án a 11. L osztály és néhány alsóbb éves tanuló Szilágyiné Szabó Ágnes tanárnővel rendhagyó irodalom óra keretében részt vett a Békés Városi Püski Sándor Könyvtárban megrendezett könyvbemutatón. A rendezvényen találkoztak Tolnai Ottó Kossuth-díjas szerbiai magyar íróval. A beszélgetést Tinkó Máté költő, szerkesztő vezette. 2016-ban “Bétazen nyomában” címmel került megrendezésre egy vetélkedősorozat a hármas jubileumhoz kapcsolódóan. (2016-ban volt a Békés-tarhosi Énekiskola alapításának 70. évfordulója, 40 éve minden évben megrendezésre kerül az énekiskola hagyományainak ápolása céljából létrehozott Békés-tarhosi Zenei Napok rendezvénysorozat, valamint a jubileum harmadik eleme, hogy az énekiskola megálmodója és létrehozója, valamint a Zenei napok kezdeményezője, Gulyás György, 100 évvel ezelőtt született.) A vetélkedő június elején egy tarhosi autóbuszos kirándulással kezdődött. A fiatalokat a kastélyparkban Varga Sándor tanár Úr, a Városvédő és Szépítő Egyesület tagja kalauzolta, séta közben beszélt az iskola történetéről és a BÉTAZEN érdekes eseményeiről. A kirándulás végén a csapatok pontszerző feladatokat oldottak meg. A Békés-tarhosi Zenei Napok idejére feladatul kapták, hogy látogassanak el BÉTAZEN programokra. Ősszel prezentációt készítettek egy-egy jubileumról. A 2016. december 6-án megrendezett döntő alkalmával pedig bemutatták, előadták a prezentációkat és játékos feladatokat oldottak meg. A döntőn iskolánk Kicsik nevű csapata az 1. helyen végzett (Gáspár Karolina, Rövid Júlia, Striffel István 10. B), a Deltazen nevű csapat pedig a 3. helyet szerezte meg (Fekete Rita, Horváth Bence, Laukó Natália 11. L). Felkészítő tanáruk Szilágyiné Szabó Ágnes volt. —
—
Decemberben Várszegi Éva tanárnő egy tanulmányi kirándulást szervezett Bécsbe, de sajnos a tanulók alacsony érdeklődése miatt a kirándulás nem valósult meg. Január végéig a szaktanárok átdolgozták az érettségi tételsorokat, hogy megfeleljenek a jogszabályi változásoknak. 2017. február 1-jén szerveztűk meg az immár hagyománynak számító „Szép kiejtési verseny” helyi fordulóját. Iskolánk tanulói minden évfolyamról érdeklődtek iránta, és részt vettek a
versenyen. Számos érdekes, a nyelvművelés kérdésköréhez kapcsolódó szöveg gondolataival gazdagodtak tanulóink a délután folyamán. Igyekeztek a követelményeknek eleget téve Szépen artikulálni, természetes hanglejtéssel értelmezni a szövegek gondolatmenetét, tolmácsolni az üzenetét. Az első helyezést Kocsis Laura, 11. L osztályos tanuló érte el, a második helyen pedig Ruzsa Tibor, a 11. K osztály tanulója végzett. Ők képviselik iskolánkat a verseny megyei fordulóján. A Békés megyei Önkormányzat egy vetélkedő sorozatot hirdetett, melynek témája a Hungarikumok és szűkebb környezetünk Békés megye értékei. Békési Érték-Mérő egy interaktív és teszt jellegű felmenő rendszerű vetélkedő volt, amelyre négy fős csapatok jelentkezhettek. A Békés megyei értékek, hungarikumok témakörében szervezett háromfordulós vetélkedő célja, a fiatalok hungarikum mozgalomba való bevonása, elméleti és tárgyi tudásuk bővítése a magyarság közösségi értékeivel kapcsolatban. Az iskolai fordulót követően 2017. február 8-án került megrendezésre a járási elődöntő, melynek a békési kulturális központ adott otthont. Középiskolás korosztályban első helyezést ért el a Rövid Júlia, Fazekas Kristóf, Lipthay Patrik, Molcsán György alkotta csapat. A sikeres szereplésnek köszönhetően a megyei döntőn képviselhették iskolánkat 2017. február 21-én. Hasonlóan szép eredményt második helyezést ért el az elődöntőn iskolánk másik négy fős csapata: Gáspár Karolina, Szemán Anita, Striffel István, Hajnal János. —
—
2017. február 21-én rendezték meg a Békési Érték-Mérő vetélkedő megyei fordulóját Békéscsabán. A középiskolás kategóriában nyolc, négy fős csapat vett részt. Intézményünk csapata 2. helyen végzett ezen a megmérettetésen. (A csapat tagjai: Rövid Júlia, Fazekas Kristóf, Lipthay Patrik, Molcsán Győrgy.) A csapat felkészítője Savolt Zoltán tanár úr volt. Februárban a történelem tantárgy iránt érdeklődő diákok kis csapata Sós Sándor tanár úrral látogatást tett a Hétköznapi emlékezet kiállításon. Békéscsabán az Andrássy Úti Társaskör pincéjében és padlásán barangolhattak hatvan évvel visszalépve az időben. Az 56-os forradalom előzményeiről és az események mindennapjairól kaptak izgalmas és látványos élményszerű betekintést. A tanév folyamán három tanuló (Deák Zíta, Gáspár Karolina és Rővid Júlia) részt vettek a Sziporka Országos Matematika Versenyen. A verseny 3 fordulóból állt. Fordulónként 3 egyenletet kellett a tanulóknak megoldani, s postai úton beküldeni. A három forduló megoldása után tanulóink a középmezőnyben végeztek. Felkészítő tanáruk Nagyné Benkő Ágnes volt. Különleges verseny a „Keresem ősöm udvarát”, mert alcíme szerint irodalmi, nyelvi és kommunikációs ismereteket is számon kér a döntőbe jutott csapatoktól. Az évtizedes múltra visszatekintő megmérettetésen a megye legjobb iskolái között sikerült megvetnie a lábát a 9. C osztály két csapatának, akik az első forduló irodalmi-műveltségi tesztje után a szóbeli fordulóba jutottak. Itt ugyancsak szerepeltek elméleti feladatok, de a pontok nagy részét az a két színdarab adta, amelyet a fiúknak együtt kellett megírniuk, betanulniuk és végül kellékekkel, jelmezekkel előadniuk a zsűri és a többi csapat előtt. A legtöbb nehézséget az —
—
improvizációs feladat jelentette, ahol csak a legjobban reagáló egységek maradhattak talpon. A verseny témája Idén Balassi Bálint és kora, azaz a reneszánsz volt. A csapattagok: Bói Sándor, Bozó Péter, Nacsa Zsolt, Osztás Péter, Püski Dániel és Tarsoly Gyula voltak. Felkészülésüket segítette magyartanáruk, Szilágyiné Szabó Ágnes. Március 2-án, Arany János születésének kétszázadik évfordulóján rendhagyó magyar óra keretében vett részt a 11. K osztály és irodalomtanáruk, Szilágyiné Szabó Ágnes a református lelkészi hivatal falán lévő emléktábla koszorúzásán és a költő pályáját méltató megemlékezésen. Március elején két tizenegyedikes tanulónk, Kocsis Laura és Ruzsa Tibor vehetett részt a Kazinczy Szép Magyar Beszéd verseny megyei fordulóján, Békéscsabán, a Pedagógiai Oktatási Központban. A meglepően nagy mezőny az évek során megszokott feladatokat kapta: egy szabadon választott, körülbelül egyoldalas, modern vagy kortárs esszét kellett felolvasni, illetve rövid tanulmányozás után egy hasonló terjedelmű, kifejezetten nehezen hangoztatható szöveget Wacha Imre nyelvész tollából. Ruzsa Tibor kategóriájában megyei harmadik helyezést ért el, Kocsis Laura 4. lett ezen a versenyen. Felkészítő tanáruk Szilágyiné Szabó Ágnes volt. Márciusban megrendezésre került intézményünkben a pénzügyi témahét, mely során több kolléga tartott a témához kapcsolódó rendhagyó órákat. A tanulók megismerkedhettek a papírpénz történetével, a tőzsde működésével, digitális fizetőeszközökkel, az online bankolással, a betéti kamatok és hitelek világával. Március hónapban Sós Sándor tanár Úr Úti beszámolót tartott a városi könyvtárban a Velencében szerzett élményeiről, melyen iskolánk diákjai és dolgozói közül is többen részt vettek. Április elején Sós Sándor kolléga a Történelemoktatók Szakmai Egyesülete szervezésében megrendezésre kerülő továbbképzésen vett részt, ahol Újabb információkat tudhatott meg a történelem érettségi változásaival kapcsolatban. Áprilisban a digitális témahéthez kapcsolódóan ismerkedhettek tanulóink több tanítási órán a digitális tananyagokkal. Valamint a témahéthez kapcsolódóan online vetélkedők megrendezésére is sor került. Matematikából a matematika történetéhez, matematikusokhoz kapcsolódó feladatlapot tölthettek ki tanulóink az Interneten. A verseny szervezője Nagyné Benkő Ágnes volt. Német nyelvből pedig országismereti versenyre került sor, Várszegi Éva tanárnő szervezésében. Várszegi Éva tanárnő 11. KL német csoportja projektmunkát készített „Mein Lieblingspiel” címmel, melyet rendhagyó német óra keretében mutattak be társaiknak. 2017. április 8-án kerűlt megrendezésre Gyulán a Hajnal Imre Matematika Tesztverseny, A versenyen Deák Zita, Kocsis Laura és Rövid Júlia képviselte iskolánkat. Felkészítő tanáruk Nagyné Benkő Ágnes volt.
2017. április 10-én az Arany János emlékév jegyében Iskolai szintű játékos vetélkedő szervezésére került sor Aranyos-délután címmel. A játékos délutánt Szőke Magdus Piroska tanárnő szervezte. A felhívásra összesen 7 csapat jelentkezett, így 28 tanuló mérte össze tudását, kreativitását a vetélkedőn. A csapatok helyezése a következőképpen alakult: 1.) 2.) 3.)
Szondi négy apródja csapat (Rövid Júlia Szabó Sándor, Gáspár Karolina, Striffel István) Arany-köpések csapat (Szemán Anita, Jócsák Martin, Barabás Cintia, Kurlik Bernadett) Aranyosok csapat (Berkó Zsolt, Bói Sándor, Osztás Péter, Szabó Norbert)
Az első helyezett csapat tagjai könyvjutalomban részesültek. Jutalmul mindhárom helyezett csapat részt vehetett egy Gesztre szervezett kiránduláson 2017. április 12-én. itt megtekintették a Tisza kastély parkját, az épület belső látogatható dísztermét, az évszázados fákat. A látogatás igazi célja azonban Arany János életéhez kapcsolódott. Megnézhették a tanulók azt a kis emlékszobát, amely a költő geszti tartózkodásának emlékeit őrzi. A Költészet Napjához kapcsolódóan a Békés Városi Püski Sándor Könyvtár minden évben megrendezi a városi szavalóversenyt általános iskolás tanulók részére. A magyar szakos kollégák ebben a tanévben is jelentős szerepet vállaltak a verseny zsűrizésében. Sós Sándor tanár úr rendhagyó történelem óra keretében emlékezett meg a holocaust magyarországi áldozatairól az Szé/12/1 osztállyai. Az emléknaphoz kapcsolódóan meglátogatták a városunkban található második világháborús emlékművet, valamint az egykori zsinagóga előtti emléktáblát. Az emlékműveknél haligathatták meg a tanulók a legfontosabb információkat a témával kapcsolatban. Április 20-án rendezték meg az Édes anyanyelvünk nyelvhasználati verseny megyei fordulóját Békéscsabán. A megmérettetés egy szerteágazó nyelvészeti tudást elváró feladatiapból és egy szóbeli, érvelő jellegű szövegalkotásból állt. Kocsis Laurának (11. L) sikerült megismételnie a tavalyi sikert; a harmadik helyet szerezte meg, mögötte negyedikként Ruzsa Tibort (11. K) köszönhettük. Felkészítő tanáruk Szilágyiné Szabó Ágnes volt. Április hónapban sor került a végzős tanulók osztályozó vizsgáira, ill. néhány tanuló esetében különbözeti vizsgák lebonyolítására. 2017. május 12-én a művelődési központban egy konferencia került megrendezésre, amelynek témája a közösségi médiaművelődés volt. Iskolánk tanára, Szabó Zoltán, a robotika témakörében tartott bemutatót ezen az eseményen. 2017. május 29-én a Békés Városi Püski Sándor Könyvtár rendhagyó irodalomóráján vettek részt Szilágyiné Szabó Ágnes tanárnővel iskolánk azon tanulói, akik a legtöbb versenyen indultak ebben az évben magyar nyelvből vagy irodalomból, esetleg felléptek vagy konferáltak egy-egy rendezvényen. A „jutalomórát” a Félonline.hu szerkesztője, a békési Tinkó Máté doktorandusz hallgató tartotta, Braun Barna moderálásában. A fellépők: Mindák Dániel és
Zakariás Cecil prózaírák voltak, Illetve egy szöveg Hodászi Ádámtól is elhangzott, műveik a Fél 10 antológiában olvashatók. Május végén az Országos kompetenciamérést írták meg 10. évfolyamos tanulóink. Június hónapban az alsóbb évfolyamok számára szerveztünk osztályozó vizsgát. Májusban lezajlottak az írásbeli érettségi vizsgák, júniusban pedigjelenleg is zajlanak szóbelik. Ebben a tanévben 68 fő jelentkezett iskolánkban érettségi vizsgára. 12.K 12.L 12.M
l6fő 22fő 24fő
A három végzős osztály létszáma 62 tő, ők rendes érettségi vizsgára jelentkeztek. Közülük I tanuló, Zagyva Alex (12. M) év végi bukás miatt törlésre került a rendszerből, mivel egyetlen érettségi tantárgyból sem sikerült az elégséges érdemjegyet megszereznie. 3 tanuló Burai János (12. L), Várnai Éva (12. L) és Varga Dániel Zsigmond (12. K) év végi bukás miatt kérelmezte, hogy előrehozott érettségi vizsgát tegyen. A végzősőkön kívül 6 tanuló jelentkezett még érettségi vizsgára. 1 tanuló tett előrehozott vizsgát angol nyelvböl. 4 tanuló tavaly végezte el intézményünkben a 12. évfolyamot, de még bizonyítvánnyal nem rendelkeznek, 6k javító érettségi vizsgára jelentkeztek. 1 vizsgázó jelentkezett ismétlő, ill. kiegészítő érettségi vizsgára 2 tantárgyból. Emelt szintű érettségi vizsgára 3 tanuló jelentkezett: Szabó Tamás Krisztián angol nyelvből ás történelemből, Szemán Mária Anita történelemből, Papp Károly testnevelésből.
(Nagyné Benkő Ágnes pedagógus, a Közismereti munkaközösség vezetője)
Szakmagondnoki beszámolók Rendészet A rendészet ágazatba a második félévet 102 fő kezdte, év végén ez a létszám 99 főt lett. A képzésünkhöz tartozó konkrét szakmai órákat főleg óraadó tanárokkal tudjuk megoldani. Ebben a tanévben Kádas László, Zsankó László és dr. Hajdú Antal mellé érkezett dr. Balogh László és Tóth Szabolcs. Ezen kívül a 13. évfolyam gyakorlatait a járási hivatalban végzik. Itt említeném meg, hagy a békési járási hivatallal példás a kapcsolatunk. Így az órákat maximálisan le tudtuk fedni. Áprilisban a Békéscsabai Katasztrófavédelmi Kirendeltség szervezte meg az idei megyei döntőt a katasztrófavédelmi ifjúsági versenynek. A rendezvényt Sarkadon nagyon szép környezetben, az Éden Tó ifjúsági táborban került megrendezésre. A csapatoknak 6 gyakorlati állomást ás 1 tesztsort kellett teljesítenünk. A felkészitésben nagy szerepe volt a békési katasztrófavédőknek, akikkel szoros ás kitűnő kapcsolatot ápolunk. Iskolánk tanulói végül
szoros versenyben 4. helyezést érték el. Csapat tagjai: Mucsi Zoltán, Horváth Bence, Varga György és Hegyesi Gábor. Április 22-én került megrendezésre a Rendőr- és Tűzoltónap Budapesten a Városligetben. A GFF-Békési Szakképző Iskola rendész tanulói,40 fő, harmadik alkalommal vehettek részt a nagyszabású rendezvényen. Közel 3000 fiatalt utazott Budapestre ezen a napon. Az ország minden pontjáról érkezett diákok a rendőrök, tűzoltók munkáját ismerhették meg rendhagyó módon. Különféle bemutatók és koncertek mellett a felállított sátrakban szakmai programokkal várták az érdeklődőket, de képviseltette magát a Terrorelhárítási Központ BTR járműveI, illetve a NAV Bevetési Főigazgatóság fegyverbemutatóval is. A második félévben is meglátogatta a kilencedikes rendészeti osztályunk a Fecó Body SL Fitness Stúdiót. Rendészeti osztály lévén a fizikai állapot az egyik legfontosabb dolog a tanulóknál. Ez a fitness terem tökéletesen alkalmas ennek megszerzésére. Tanuláink lelkesen ki is használták a lehetőséget. A 13. évfolyamos tanulóinknál sikerült a kispuska lövészetet beindítani, Minya János tanár Úr segítségével. A 10., 11. és 13. osztályokban a nyári gyakorlatot megszerveztük. A 10. osztályban légpuska, míg a 11. osztályban kispuskával való lövészetet is biztosítunk. Terveink a jövőre nézve. Az órák lefedésére megfelelő szakemberek megtalálása a 2017/18-as év megkezdésére, legjobb lenne, ha ez egy főállású lenne. Szeretnénk a lövészetet beindítani, légpuskával, az ehhez szükséges lőszerre ígéretet kaptunk, nagyon várjuk. Tovább szervezzük a már beindított kispuskával való lövészetet is a 11-13. osztályokban. Távlati célunk egy tatami küzdőtér vásárlása, ez egy picit drága, de ha ez sikerülne, akkor a gyakorlati órákat akár a frissen elkészült Szarvasi úti edzőteremben is lehetne tartani. Eladó Létszámadatok: osztályok 3/11. P
09. 01.
10.01.
7fő
7fő
01. 20.
06.15. (05.05.) 6fő
7fő 1/9.6 l6fő l6fő lSfő lSfő A létszám adatok alapján megállapítható, hogy a szakképzés llévfolyamán viszonylag stabil volt a létszám 1 fő érkezett és távozott és 1 fő feladta mielőtt a végéhez került volna. A kilencedik szakközépiskolai képzést is sikerült elindítani. A létszám folyamatosan gyarapodott, voltak olyanok is, akik távoztak a szakirányról. Szeptember: A tanuló szerződések ellenőrzése. Az új szakközépiskolai képzés tanmeneteinek megírása. Október: -
-
Folyamatos kapcsolattartás a gyakorlati helyekkel. A komplex vizsgatételek átvizsgálása. a létszámhoz igazítása. Az iskolánkban megrendezésre került 1. nyílt nap, ahol szakmaszigetet rendeztünk be. Az idei nyílt napok alkalmával viszonylag több érdeklődő jelent meg a szakma iránt érdeklődve. A 9. évfolyamos tanulók segítették a munkát. November: Az iskolánkban megrendezésre került 2. nyílt nap, ahol szakmaszigetet rendeztünk be. A 9. évfolyamos tanulók segítették a munkát. Folyamatos kapcsolattartás a gyakorlati helyekkel. December: A harmadik nyílt napon is sikeresen megjelentünk az eladó szakma szakmaszigetével. Ahol megismerkedhettek a leendő 9. évfolyamosok a mérés, díszcsomagolás és a mosási KRESZ rejtelmeivel. Kapcsolattartás a gyakorlati helyekkel. Egy 11. évfolyamos tanuló Poltz Tünde jelentkezett az Szktv versenyre. Folyamatos felkészítése zajlott. 9. évfolyam szintvizsgára jelentkezése. Január: Feladat a Vizsgajelentkezések aláírása. Egyeztetés a vizsgahelyszínekkel. Lezajlott az első fordulója az Szktv. versenynek, ahol a tanulónak két feladatlapot kellett kitöltenie az eddig megszerzett ismeretei alapján. Február: Folyamatos kapcsolattartás a gyakorlati helyekkel. A komplex vizsgatételek véglegesítése és egyeztetése a gyakorlati vizsgahelyszínekkel. Megérkezett az Szktv. eredménye az indított tanuló nem jutott tovább. Március: Folyamatos kapcsolattartás a gyakorlati helyekkel. A 9. évfolyamos tanulok szülői értekezletén tájékoztatást tartottam a gyakorlati hely keresés lehetőségeiről. Folyamatos egyeztetés a kamarával a szintvizsga beszerzéssel kapcsolatban. Kapcsolatfelvétel a szintvizsga elnökével. Április: Folyamatos kapcsolattartás a gyakorlati helyekkel. Komplex vizsgára való felkészítés. A komplex vizsga szóbeli tételeinek mellékteteinek ellenőrzése. A katalógusok és egyéb kiegészítő eszközök beszerzése (függöny minták, bébi ruhák, vetőmag tasakok stb.) Lezajlott az első szakközépiskolai eladó szintvizsga. A 15 9-es tanulóbál 5 tanuló mentességet kapott a szintvizsga alól, mert rendelkeznek már érvényes szintvizsgával. (Igaz teljesen más szakmánál) Egy tanuló nem jelent meg a szintvizsgán, 9 fő sikeres vizsgát tett. -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Eredmények jeles
fő
jó közepes
4fő 1 fő
elégséges
3 fő
ifő
átlag 3,33 Május: Konzultációk a végzős évfolyamokkal. Egyeztetés a vizsgabizottságokkal és a vizsgahelyszínekkel. Kapcsolat felvétel a gyakorlati helyszínekkel a 9. évfolyamos tanulók nyári gyakorlatának, illetve az évközi gyakorlatának egyeztetése. Befogadó nyilatkozatok begyűjtése, tanuló szerződések elkészítése és kiosztása a tanulók részére. Június: Június 1-én volt komplex Eladó vizsga. Ami gyakorlati és szóbeli vizsgából tevődött össze. A 6 tanuló tett vizsgát. A vizsgán a következő eredmények születtek: Eredmények fő -
-
-
-
-
jó
2fő
közepes
3 fő 1 fő 3,17
elégséges átlag -
A 9. évfolyamon 10 fő kezdhette meg a 140 órás nyári gyakorlatot.
Cukrász 1. Az 1/9G osztályba tíz cukrász tanuló iratkozott be, ebből egy tanköteles tanuló nem kezdte el a tanulmányait, évhalasztást kért, mert családjával külföldre távozott. Év közben a csoportba négyen jöttek, négyen mentek (többnyire családi okok miatt), az év végi létszám tíz fő, ebből hétfő lett osztályozható. A második félévben hét tanuló tett sikeres szintvizsgát, két tanulót a sok hiányzás miatt nem engedtünk szintvizsgára. Félévkor és év végén halasztót és kettő főt hiányzásai miatt a Tantestület határozata alapján nem osztályoztuk. A szintvizsgát sikeresen teljesítők közül év végén senki sem bukott, a nyári gyakorlat teljesítése után szeptembertől folytathatják a tanulmányaikat. Mindenkinek sikerült gyakorlati helyet találni. A nyári gyakorlatot elkezdték. 2. A 2/1OF osztályban 5 cukrász tanuló kezdte a tanévet szeptemberben, közülük ketten évközben kimaradtak az iskolából. Hárman maradtak, ők sikeresen teljesítették a tizedik évfolyamot, ősztől folytathatják a tanulmányaikat. Egy tanuló Békésen a Juhász cukrászdába, kettő tanuló Szeghalmon a Ladányi cukrászatba jár gyakorlatra.
3. A 3/13G (fél) osztályban kilenc pék-cukrász tanult, a régi modulos rendszerben. A cukrász gyakorlatot Békéscsabán a Jókai cukrászdában, a sütőipari gyakorlatot Békésen a Csapó pékségben teljesítették. Ez volt az utolsó, ötödik tanévük. Három modulból központi írásbeli, két modulból szóbeli ás két modulból gyakorlati vizsgát kellett tenniük. A gyakorlati vizsga május 29. és 30.-án, iskolánk cukrászműhelyében ás a Csapó pékségben került megszervezésre. Május 30.-án mind a kilenc tanuló sikeresen megszerezte a pék-cukrász szakmunkás bizonyítványt. 4. Ebben a tanévben az Új három éves képzésben nem volt végzős cukrász csoport, mert erre a szakmára akkor nem volt elegendő jelentkező. (Sáró Emese pedagógus) Szociális gondozó és ápoló Szakmagondnoksá alá tartozó osztályok: • 1/9/D szociális gondozó ás ápoló szakiskolai képzés • 2/10/D szociális gondozó és ápoló szakiskolai képzés • 3/11/N szociális gondozó ás ápoló szakiskolai képzés A szakmai elméleti tantárRvakat tanítók: • Elméleti oktatás Károlyi G itta Fodor Lajosné Király Gyuláné Bodóné Török Henrietta Deák-Ökrös Nóra gyakorlati A oktatása B.M. Hajnal István Szociális Szolgáltató Centrumban zajlik. Intézményünkben a 2014/2015-ös tanévtől kezdődően folyik szociális gondozó és ápoló képzés. Ez az egyedüli szakma az iskolánkban, ahol az 1/9 évfolyamos tanulók már külső képzőhelyen, kizárólagos tanműhelyben, tanulószerződéses jogviszonyban tölthetik szakmai gyakorlatukat ás sajátíthatják el a gyakorlati ismereteket. A 2/10 évfolyamos és a 3/11 évfolyamos tanulók már a gondozottak között, a pavilonokban végzik a gyakorlati munkát. A B.M. Hajnal István Szociális Szolgáltató Centrum jól felszerelt, tágas, kellemes környezetben várja a tanulókat. Nagyon jó kapcsolatot ápolunk az intézménnyel, mind a nyári gyakorlatot, mind pedig az évközi gyakorlatokat a Hajnal István Szociális Szolgáltató Centrumban töltik a tanuláink: a békési és a vésztői egységeikben. Napi kapcsolatban vagyunk a tanulókkal foglalkozó vezető ápolókkal. Ezt a folyamatos kapcsolattartást végzi a szakmagondnok. Szociális gondozó ás ápoló-szaklskolai képzés Ezt a képzést iskolánk a 2014/2015-ős tanévben indította be. Az indulás nem volt zökkenőmentes, de a vezetőség ás minden tanító tanár azon munkálkodott és ma is munkálkodik, hogy a képzés sikeres legyen, tudjunk felmenő rendszerben új osztályokat indítani a következő tanévben is. A szakiskolás csoportok elméleti órái a Szarvasi úton zajlanak. -
-
-
-
-
-
-
-
-
Eddigi •
•
• •
A 3/11 évfolyam végén (idén elsőként) a csoport szakmai vizsgát tett. Ennek előkészítése, megszervezése Igen komoly munkát, együttműködést kívánt. Minden tanuló sikeres szakmai vizsgát tett. Az 1/9 évfolyamos tanulók pedig 2017. márciusában szintvizsgát tettek. Ez a tovább haladásuk egyik feltétele. A második félév fontos feladata még a diákok nyári gyakorlatának megszervezése, lebonyolítása Is. Szorosan együtt kellett működnünk a szakmai tanárokkal, valamint a B.M. Hajnal István Szolg. Centrummal. A diákok egészségügyi könyvének aktualizálása fontos feladat, hiszen arra a szintvizsgán, a szakmai vizsgán és a gyakorlatokon is szükség van, annak folyamatosan érvényesnek kell lennie. eredmények, célkitűzéseink Szakkönyvek, szemléltető eszközök csekély számban, de rendelkezésünkre állnak. A diákok kaptak szakmai tankönyveket, de a következő tanévben ezt még bővíteni szeretnénk. Nagyon fontosnak tartom, hogy a diákok a szakma gyakorlati oldalát is minél jobban megismerjék, megszeressék. Ennek érdekében minden lehetőséget ki kell használnunk (külső nyári gyakorlat, intézmények látogatásának lehetősége, megismerése, pályázatok, fejlesztések). Partnerkapcsolatok kiépítése, eddigi jó kapcsolatok ápolása. Fontos, hogy ezt az új szakot az iskolában megtartsuk, további tanulókat vonzzunk az Új tanévre. HIÁNYSZAKMA!I
Sport Iskolánk testnevelés óráinak megtartását 4 testnevelő tanárral Moldován-Garas Helga, Papy Zsolt, Rácz András, Székely Ferenc fedtük le. Besegítünk a rendészeti gyakorlati órák megtartásában is. -
—
Februárban a KIDS-es versenysorozatban idén is részt vettünk a komplex téli sportnapon, Budapesten. Négy tanuló hat éremmel tért haza. Grundbirkózásban Harczman Afrodité 2. míg Savolt Szabina 3. helyen végzett. A fiúknál Papp Károly megszerezte a győzelmet. Fekvenyomásban a lányoknál Harczman Afrodité 1. Savolt Szabina a 3. helyet szerezte meg, a fiúknál Horváth Bence ezüstérmes lett. Felkészítő: Székely Ferenc. Az egész félévet átölelte iskolánk legnépszerűbb rendezvénye a labdarúgó házi bajnokság. Idén 11 osztály indult az izgalmakkal és meglepetésekkel teli tornán. Idén a 10.B nyert a 9.B és a 1LK előtt. A tornát vezette Papy Zsolt. Április 24-én megyei diákolimpia döntőn vett részt lány labdarúgó csapatunk. A színvonalas, több NB1-es játékost felvonultató mezőnyben, csapatunk meglepetésre a remek negyedik helyet szerezte meg. A csapat tagjai: Szabó Anikó, Barabás Tímea, Benedek Bernadett, Laukó Adrienn, Molnár Kitti, Törő Mercédesz, Keresztesi Bernadett, Sándor Anikó, Gáspár Karolina. Felkészítő: Papy Zsolt.
Idén április 22-én Albertirsán találkoztak a katolikus iskolák legjobb atlétái a Katolikus Iskolák Országos Bajnokságán. A GFF Békési Szakképzőt három atléta képviselte, sikerrel, hiszen mindenki éremmel tért haza. Molnár Gergő magabiztosan nyerte a 400 métert (53,8) és megvédte tavalyi bajnoki címét. Szabó Sándor az V. korcsoportos súlylökésben (10.68m) győzött nagy fölénnyel. Fodor József a súlylökés VI. korcsoportjában (14.33m) második lett. Április 25-26-án atlétikai megyei diákolimpia döntőn indult iskolánk. A Békéscsabán lezajlott versenyen 4 első és három második helyet szereztünk. Molnár Gergő győzött 200 és 400 méteren is a VI. korcsoportban. Keresztesi Kristóf diszkoszvetésben dobta meg az országos szintet, míg súlylökésben a dobogó második fokára állhatott. Fodor József nagy egyéni csúcsot dobott súlylökésben, 14 méter 30 centiméterre lökte el a 6 kilogrammos súlygolyót, s ezzel aranyérmet nyert. Diszkoszvetésben is egyéni legjobbját dobva, második lett Kristóf mögött. Szabó Sándor az V. korcsoportos diszkoszvetésben lett ezüstérmes. Több jó helyezést értünk még el, de közülük ki kell emelni az V. korcsoportos Bodzás Márk teljesítményét, aki 100 méteren 6. (45 induló közül) és távolugrásban 4. lett (51 induló közül). Székesfehérvár adott otthont az V.-Vl. korcsoportos atlétikai országos diákolimpiai döntőnek május 27-28-án. Fodor József az egyik legnépszerűbb versenyszámban a súlylökésben remekül szerepelt. Végig nagyon jól dobott és a harmadik sorozatban új egyéni csúcsot ért el a 6 kilogrammos szerrel. A 14.41 méteres dobás branzérmet ért. Tanulánk diszkoszvetésben is indult, ahol a hetedik helyen végzett. Ebben a versenyszámban jól szerepelt Keresztesi Kristóf, akinek idei legjobb eredménye, 42.69 méter, az ötödik helyre volt elég. Május 25-én nagy sportágválasztót szerveztek iskolánk testnevelő tanárai. A rendezvényt most már akár hagyományosnak is mondhatjuk, hiszen másodszor rendezte meg iskolánk, az Országos rendezvényhez csatlakozva. Idén a női kézilabda, férfi kosárlabda, thai boksz és a lábtollas mutatkozott be. Délután sárkányhajózás zárta le a programot. Május utolsó napjában Békéscsaba, Gyula és Békés diákjai közös sportolással tölthettek egy napot, amolyan “olimpiai jelleggel’ egy helyszínen, több sportágban (általános és középiskolás kategóriákban). A Három Város Sportfesztiváljának idén Békés városa adott otthont. A Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola több mint 30 tanulóval erősítette a városi csapatot. Labdarúgásban, sárkányhajóban fiúk, lányok szerepeltek. De besegítettek a lány kézilabda, asztalitenisz csapat küzdelmeibe néhányan, de voltak diákok, akik az uszodában segítették a lebonyolítást. Iskolánk tornaterme is besegített, itt zajlott az általános iskolák kézilabda mérkőzései. A rendezvény végén az eredményhirdetésnél a díjakat a három város vezetője, Szarvas Péter Békéscsaba; dr. Görgényi Ernő Gyula és Izsó Gábor Békés polgármestere adta át. -
-
Feladatok és tervek ajövőben. A Szarvasi úton a terem továbbfejlesztése bordásfalak felszerelése és súlyok készítése, vásárlása. Az udvar továbbfejlesztése kosárlabda palánk felszerelése, futópálya kialakítása, labdarúgó pálya megtisztítása. —
—
A Hőzső utcai teremben az ugrószivacs rendbe tétele, néhány labda és floorball ütő vásárlása.
Beiskolázási tevékenység A 2015 év őszén végrehajtott beiskolázási kampány és a fenntartó támogató hozzáállása, a intézményi egyházi arculatváltás 2,9 %-kal több beiratkozott tanulót eredményezett a tanév kezdetére. A képzések érdekében folytatott fenntartói egyeztetések eredménye képen újra indíthattuk a Mezőgazdasági gépész és a Mezőgazdasági gépésztechnikus szakképesítéseket, melyek telt létszámmal folynak. Új képzések indítását is terveztük: Rendészeti ör, Közszolgálati ügyintéző, Tehergépkocsi vezető. Ebből a Közszolgálati ügyintéző képzés indult el. A 9. évfolyamra meghirdetett 20 féle képzés közül 9 ösztöndíjjal támogatott hiányszakma. A munkaerő piaci igényekhez igazodva aSzociális gondozó és ápoló, a Mezőgazdasági gépész és a Hegesztő után az idén sikerült elindítani a Gépi forgácsoló képzést is. Sajnálatos trend az egyes szakmák eltűnése a képzési palettáról (pl. Asztalos, Informatikai rendszerüzemeltetá), annak ellenére, hogy országosan keresett képzésekről van szó. Fejlesztendő terület a „belső beiskolázási tevékenység”, az Új a tanulók megváltozott igényeihez idomuló- módszerek iskolai szintű alkalmazása, a tanulókkal való foglalkozás, az órák tartalommal való feltöltése, a munkafegyelem és a rend erősítése, amelynek hatásaként javítható az intézmény hírneve és megítélése. A 2017. évi beiskolázás a várt eredményt hozta. Erősödő érdeklődés a vendéglátás, a közszolgálat és a gépipar területén mutatkozott. Töretlen a mezőgazdasági gépész és —
mezőgazdasági gépésztechnikus a képzésünk sikere. A szociális gondozó és ápoló osztályaink mellett további egészségügyi és szociális szakok beindítását tervezzük. Viszont az informatikai és a mezőgazdasági oktatás hanyatlásának okait érdemes lenne felkutatni és kezelni! Többéves gyakorlat szerint a nyári időszak tanulómozgásainak köszönhetően az osztályok és csoportok létszáma feltöltődik. Reményeink szerint nem lesz kevesebb tanulónk 2017. október 1-én, mint tavaly volt. Szeretnénk meghaladni az 518 fő diáklétszámot. A pályaválasztás segítésének szinterei: 1 Színvonalas beiskolázási tájékoztatót készítettünk, mely az intézmény bemutatását és a képzési kínálatot tartalmazza. 1500db kiadványt osztottunk ki. ) Pályaválasztási Vásár (2016. október 13-14.): szakmabemutató kiállítást rendeztünk be, rendészeti bemutatót és traktorvezetést szerveztünk. Kb. 2000 főt szólítottunk meg. ? Három alkalommal, 162 megyei és megyén kívüli iskolába küldtünk elektronikus formában beiskolázási tájékoztatót r Esti beiskolázási szülői értekezleteken vettünk részt, 11 településen a megye különböző részein (Csabacsűd, Gyomaendrőd, Mezőhegyes, Lőkösháza, Békés-Reményhír, Békés- Dr. Hepp F., Körösladány, Dévaványa, Komádi, Füzesgyarmat, Kondoros). Kb. 710 embert szólítottunk meg. Osztályfőnöki órákat látogattunk. 20 település, kb. 750 tanuló. (Kétsoprony, Szarvas, Békésszentandrás, Gyomaendrőd, Kamut, Murony, Mezöberény, Köröstarcsa, Szeghalom, Csökmő, Vésztő-egyházi, Vésztő- állami, Okány, Zsadány, Magyarhomorog, Körösszegapáti, Sarkad I., Sarkad 11, Méhkerék, Kötegyán). Az intézmények vezetőinek az iskolában termelt almából készült 100 %-os alma lével kedveskedtünk.
)
)-
-
Nyílt napokat rendeztünk. Szakmabemutató szigeteket, állatsimogatót alakítottunk ki, rendvédelmi bemutatót szerveztűnk, a kovácsműhelyt, a forgácsolást és a traktorvezetést Is kipróbélhatták a nyolcadikos tanulók. Az intézmény minden zegét-zugát bejárhatták és az órákra Is betekinthettek az érdeklődők. 205 fő látogatta a rendezvényeinket. Média megjelenés: több alkalommal hirdettűk a pályaválasztási anyagunkat a Békés Megyei Hírlapban, Békés TV-ben, Békési Kalendáriumban, Face book-on. Megjelentünk a minden végzős általános iskolásnak eljuttatott Karrier című kiadványban is. Egyéni Iskolalátogatás, telefonon és e-moilen történő tájékoztatás.
Fejlesztendő területek: Az oktatás színesebbé tétele, meg kell haladni a környékbeli iskolák által képviselt szintet. Ez elsősorban a képző színvonalán múlik mert ha minőséget közvetít az ide iratkozó tanulók színvonala is javuló tendenciát mutat majd, könnyebben lehet nevelő-oktató munkát folytatni. A pedagógusoknak Jobban ki kellene használni a szakmai utak nyújtotta lehetőségeket, a digitalizáció vívmányait.
2017/2018. tanévben meghirdetett képzésekre jelentkezők létszómainak alakulása Ösztöndij jal támoga
31712016. X.23.) Konn.
2017. Jelenike- Felvett Változás a 2016f2017. 25-lg tótt sett (fő) évhez képest (faj belntkoa engedélyeset hlimyuak (16) tkciflwáen ma .
Meghiidetett képzések
Képzés tipus
Gépészetágazat Falpar lnfom,auka ágazat
szakwmnáziun szgg:mnáziun szakgmnázlum
34 kodádan
Agnk gépén ágazat
uzakmnaurn
34
Mezőgazdaság ágazat Rendészeté, közszolgálatágazat ügyvitel ágazat Vendégiátólpar ágazat
szakglmnázlum
17
23
O
O
uzakglmnázlun
50
27
11
12
Falpad tedinlku, Gépgyáitáitedsnológl
altadiolinji G$gypcda$glaI
-
Rend-ben
O O
O O 7
O O 12
2
7
14
34
Támogatott 17 fővel többet kaptunk, változott megneJtzés l6fővei többet kaptunk
—
nzakglmnázium
17
5
O
O
szakglmnázlum
17
19
10
8
—
f
érettséglre épülő szakképzés érettiégire épülő azakképzét
I
érettségireipzló szakképaét
O
12
4fővel kevesebbet kaptunk 4 fővel kevesebbet kastunk Bfőveltöbbet
O —
12
0
24
D
O
O
O
O
kaptunk 4fbvel kevesebbet kaptunk, változott megnevezés 4fővel keveseboet kaptunt, változott megnevezés
—
Informatikai árettságre ép’ő szakképzét rend sz e z eme te tő
6
12
6
6
—
IrodaI tIttsak
érettségire épülő szakképzét
O
12
O
O
—
Klsgyermekgondozó, érettségire épülő szakképzés nevelő Közszolgálati érettséglre épülő szskképzés ügyintéző Mezőgazdasági érenséglre épülő szakképzél gépésztedinikus Mezőgazdasági érettséglre épülő azakképzés tedinlkus
O
24
O
48
7
7
7
—
12
17
12
14
—
17
3
2
2
—
Vendégiátás szervező érettsigire épülő szatképzés
24
4
4
4
—
Culaász
szakközéplskola/azakképzés
Eladó Festő, ‚nsázoló, tapétizó
szakközépiskola/azakkézzés
Hegesztő
szakközéplskola/szakképzés
Kőműves
tzakközéplakoIa/szakképzés
Közponsifűtés- ás gázhálórat rendszenzerelő Pincér Szaldtözépiskolában folyó érettségi vlzagita felkészltő képzés Szodális gondozó é.
szakkőzépiskolWazakképzés
igen Igen
szakközépiskola/szakképzés
Igen
szakközéplskola/azakképzés
tzakközéplskolWszakképzés
Gépi forgiaoló
szakközéplskoáwszskképzés tzakközépltkoia(szskképgés
Asztalos I MezőgazdaságI I géplavitó Tehergéskocsi vezetőt
24 korlátlan
9
7
13
S
5
S
O
S fővel többet ksotunk
korlátlan
31
9
9
korlátlan
4
O
D
korlátlan
6
O
0
Felnőttoktatáaban Is lndkható
12
27
50
8
10
9
8
10
—
ezakközéplskola/szakképzés
gépész
25
L
8 fővel többet kaottJsk. ejtozost a nagnevezés
—
igen
4dó______
Mezőgazdasági
20
I
—
Vendéglátó eladó
béktetés szedtezetlakalot RendészetI őr
Új képzés
D
—
24
13
6
16
O
O
Igen
korlátlan
17
7
Igen
korlátlan
3
uzakközépitkola/azakképzés
36
szakközépiskola/tzakképzéa
23
korlátlan
gzakközéplskola/tzakképzés ‚jjj_ ráépülés ráécülés
I I I j
I I I j
16 50
I
6
7
— O
O
P
D
54
28
28
T
o
o
3 10
I I I
3 30
I I I
3 12
Felnőttoktstásban Is
biányszakmák közül,
12 fővel többet kaptunk
felnőttoktatásban Is lndtható 01 képzés
Személyi feltételek A 2016/2017. tanév II. félévi működésének személyi hátterét 44 fő kinevezett teljes állású, 2 fő részmunkaidejű, 29 fő óraadó (átszámítva: 8,4 tő) pedagógus, S tő nevelő-oktató munkát segítő és 17 Ui technikai és 9 tő közfoglalkoztatott dolgozó biztosította. Ebből a létszámból egy kolléganő születendő gyermeke végett szabadságát tölti, 1 tő tartós táppénzen Van, 3 fő pedig GYED-en Van. Év végével távozott 1 fő matematika-földrajz-informatika szakos tanerő, ill. 1 tő részmunkaidős kereskedelem szakoktató kolléganő. Gondot jelent év eleje óta az angol nyelvtanár, a komplex természeti ismereteket oktató tanár, a gépészeti ismereteket tanító szakoktató és a matematika tanár hiánya. A vendéglátás területén rektori jóváhagyással felvett szakoktató enyhítette a problémánkat, ill. egy gépész tanárt véglegesítettünk. Az szakmát érintő változások, újdonságok, a jó gyakorlatok a szakmát képviselő, versenyhelyzetre kényszerülő cégeknél, vállalkozásoknál jelennek meg legelőször. Tehát követnünk kell azt a gyakorlatot, hogy a gyakorlati képzésbe és a szakma specifikumait taglaló foglalkozások megtartására a szakmai életből érkező óraadókat kérjünk fel. Nagyon sok pozitív visszajelzés is alátámasztja ez irányú törekvéseinket p1.: közszolgálati ügyintéző képzés. A szegedi tagiskola beindulásával újabb munkaerő felvétel lesz indokolt elsősorban gépészeti területen. 2017. évben minősített pedagógus kollégák: 2 fő Minya János kollégiumi nevelő, Somlyainé Cseh Margit magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár —
Fejlesztendő területek: A szakképzésben dolgozó kollégák szakterületnek megfelelő tovóbbképzése, üzemlótogatások szervezése. Kölcsönös óralótogatások lehetővé tétele a Jó gyakorlat elsajátítása érdekében.
Tárgyi feltételek A Fenntartónk támogatásával tovább javultak a működéshez szükséges tárgyi feltételek. Az oktatáshoz szükséges anyag és eszközellátottság folyamatos volt. Cégek támogatásával hegesztő berendezések és gyakorlásra alkalmas anyagok kerültekbe a gyakorlati oktatásba. Komfortosabbá, vizsgáztatásra alkalmassá vált a cukrász demonstrációs terem. Színes fénymásoló-nyomtató beszerzését is engedélyezte a Fenntartó. A gépjárművek és tangazdasági gépek üzemelése biztosított volt, a Volkswagen Golf ás a Renault Thalia személygépkocsit is sikerült újra üzembe helyezni, jó szolgálatot tettek a felnőttképzés szervezésében.
Épületeink állapota a folyamatos karbantartásnak és a kisebb-nagyobb léptékű felújitásoknak köszönhetően egyre kedvezőbb benyomással bír. Tantermeinket, kollégiumi szobáinkat közmunkások bevonásával javítgatjuk, festjük, berendezési tárgyaikat felújítjuk. Ilyen mértékű karbantartás-felújítás 15 éve nem volt az intézményben. A műszaki háttér biztosítására 2017-ben az intézmény 7412 241 Ft-ot fordított.
Fejlesztendő területek: Épület felújítás pályázat útján, ami a Fenntartó segítségével ben yújtásra került. A perifériás épületeink fokozatos állagjavítása. Értékmegőrző szemléletformálás a tanulók esetében, nagyobb tanári odafigyelés erősítése. Beszámoló a Műszaki csoport által, a 2016/2017. tanév II. félévében elvégzett munkákról A Szarvasi u. 42. szám alatti oktatási épületben kialakulásra került egy jól felszerelt tornaszoba 2 db öltözővel, valamint 1 db asztalos kézi műhely. Az Elit-Őr Kft. őrző-védő szolgáltatását 2017. 09. 01-jén felmondta intézményünk. Ennek következményeként az őrzés-védelmet 8 kamerás megfigyelőrendszer kiépítésével oldottuk meg. A riasztási rendszert bövítettük: a Hőzső utcai oktatási épület „B” oldali osztálytermeit, tanműhelyeit és műhelyeit mozgásérzékelőkkel, valamint ajtó nyitás érzékelőkkel láttuk el. Elektromos és távirányitású kapu készült. A Petőfi u. 7. szám alatti kollégiumban a használati melegvíz keringtetésének időzítővel való szabályozását oldottuk meg takarékossági okokból, valamint a fürdőben vízszűrőket építettünk be, mellyel a víztakarékosságot céloztuk meg (a mérések alapján havi 200 m3). Kertészeti munkák terén: elektromos kerítés létesítése 500 m hosszúságban, új kút fúrása, a tankertben a fóliasátrak felújítása. A Békés, Hözső u. 39. szám alatti oktatási épület 7-es termének teljes körű felújítása és berendezése pályázati forrásból folyamatban van. Folyamatban van továbbá az iskola épületeinek nyári tisztasági festése, a mosdók karbantartása, javítása. A fenntartónk által nyújtott anyagi forrásból a műszaki munkálatok elvégzése biztosított az intézményben. —
—
Pályázatok Nyertes pályázatok „A GFF Békési Szakképző Iskola nyit Európára” Erasmus+ szakképzési mobilitási projekt 2017-1-HUO1-KA1OZ-035552 Intézményünk 48446 euró támogatásban részesült. A projekt fő célja, hogy a diákok és a pedagógusok: szakmai tudása bővüljön —
új módszereket, technikákat, eljárásokat ismerjenek meg a nyelvi kompetenciái fejlődnének mobilitási kedvük nőne szakmai ás baráti kapcsolatokat alakítsanak ki. Az iskola tekintetében: megnézni, hogy mennyire korszerű a tanmenetünk, a tanítási módszereink új ismereteket szerezni olyan szakembereket képezni, akik a legújabb és legkorszerűbb ismeretekkel rendelkeznek. Az iskolából 2017 októberében ás novemberében három szakmacsoport diákjai (26 fő) utaznának Milánóba. 1. mezőgazdasági gépész/mezőgazdasági technikus Fogadócég: Vitali f.lli snc és societ agricola semplice 5°c. agricola Corbari 2. vengéglátó szak Fogadócég: APAF Agenzia Provinciale per le Attivit Formative A diákokkal 2-2 fő kísérő tanár utazik. —
—
—
—
-
-
-
Reményeink szerint a projekt rövid távú hatásaként a diákok, tanárok mobilitási kedve nő, nyitottabbak lesznek, az új oktatási módszereket, ismereteket beépítjük a tanmenetbe, nemzetközi kapcsolatokat építünk ki. Hosszú távon szeretnénk elérni, hogy korszerű ismeretekkel rendelkező szakembereket képezzünk, ezáltal a felvételiző diákok körében is népszerűbb legyen az iskola. Szeretnénk, ha a diákok a tanulmányaik befejezését követően könnyebben helyezkednének el, és a régió munkanélkülisége csökkenne. EGYH-KCP-17-2016-00027 „A hitélet közösségi erejének fejlesztése a Gál Ferenc Főiskola Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégiumban 800.000 Ft vissza nem térítendő támogatást nyert intézményünk. A támogatási összeg felhasználásának egyik célja egy olyan multifunkcionális közösségi tér kialakítása, amely alkalmas az intézménybe járó, nagy számú, hátrányos helyzetű tanulók közösséggé formálására. Egy darab közösségi tér felújítása/kialakítása és a hozzá tartozó aula, amely a projekt keretében ás a hosszú távú közösségi programok megvalósításának helyszíne, a helyiséghez hozzátartozó aulával együtt. A helyiség padlójának burkolása, a falak belső részének burkolása, a falak festése, a világítás korszerűsítése, a közösségi programok megvalósításához szükséges 80 darab szék, 11 darab asztal, fogasok beszerzése annak érdekében, hogy a lelki gyakorlatokhoz, az egyházi ünnepek kapcsán megvalósuló programok méltó helyen kerüljenek lebonyolításra.
HAT-17-02-Határtalanul! Program Együttműködés szakképző iskolák között Csiky Gergely Fögimnázium, Arad GFF Békési Szakképző Iskola 2017. október 16-19., ill. 2018. március 19-22. között kerül lebonyolításra. Az utazás során a célország turizmus és vendéglátás szempontjából releváns és érdekes települések, vállalkozások felkeresése történik. Turizmushoz kötődően: Arad, Sólymos, Radna, Ópálos, ill. Geszt, Gyula, Békés. Vendéglátás kapcsán az országokra, tájegységekre jellemző izvilág, a konyhára jellemző ételek elkészítése történik, valamint a felszolgáláshoz kapcsolódó ismeretek rögzítése, leírása, receptlelrás. A készítéstől a felszolgálásig tartó folyamat leírása. —
GINOP 5.2.1-14 és a GINOP 5.1.1-15/2015.00001 „Út a munkaerőpiacra” munkaerő-piaci programok keretében megvalósitandó felnőttképzési programok A projekt célja olyan projekt megvalósítása, amely egyrészt az álláskeresők, különösen az alacsony iskolai végzettségűek foglalkoztathatóságának javítását, nyílt munkaerő-piaci elhelyezkedését szolgálja az eszközök hatékonyságának javítása mellett, másrészt a közfoglalkoztatásból a versenyszférába való átlépést kívánja elősegíteni azon közfoglalkoztatottak esetében, akik képessé tehetők és készek munkát vállalni a versenyszférában. —
Erasmus+ KA2 Stratégiai partnerségek 2015-1-HUO1-KA2OZ-13646 számú Work-based Learning in CVET” projekt A Békés Megyei Kormányhivatal koordinálásában 2015. december 1. és 2017. november 30. között valósul meg a „Work-based Learning Iii CVET” Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben című ERASMUS÷ program KA2 Stratégiai Partnerségek típusú projekt. A Békés Megyei Kormányhivatal által vezetett nemzetközi konzorcium a projekt megvalósítója, amely három magyarországi, egy finnországi, egy olaszországi és egy németországi partnerből áll. Az európai szinten is egyedülálló, komplex módszertan bevezetésével és alkalmazásával megkönnyíthető a tanulás és a munka közötti átmenet. A program legfontosabb célja az, hogy finn, német és olasz modellek alapján, nemzetközi együttműködésben dolgozzák ki a szakemberek a felnőttek szakképzésében alkalmazható munkaalapú tanulásnak olyan komplex módszertanát, amelyet mivel összhangban van az Európai Uniós törekvésekkel az Európai Unió valamennyi tagállamában Jól lehet hasznosítani, illetve a minőségi követelményeknek is megfelel. A kidolgozott, elsőként Magyarországon, Békés megyében kipróbált módszertant egész Európában tudják majd alkalmazni azok a szakképzést folytató szervezetek és gyakorlati képzést végző munkáltatók, akik be szeretnék vezetni a munkaalapú tanulást, illetve azok is, akik fejleszteni szeretnék a munkaalapú tanulási rendszerüket. A módszertan kipróbálásával érintett két képzés a tanulószerződéses típusú módszertan alkalmazásával valósul meg a Gyulahús Kft-nél, illetve a Békés Megyei Hajnal István Szociális Szolgáltató Centrum telephelyein. —
-
-
Iskolánkból a 2/10 D osztály szociális gondozó és ápoló tanulói vesznek részt ebben a két hónapot érintő kipróbálási szakaszban. TOP-5.1.2-15 Békési Járási Foglalkoztatási Paktum TOP-5.1.2-15 Gyulai Járási Foglalkoztatási Paktum Intézményünk csatlakozott a programokhoz a térség munkanélküliségének csökkentése ás a foglalkoztatásának növelése céljából. TOP-5.1.1-15 Megyei szintű foglalkoztatási megállapodások, foglalkoztatási gazdaságfejlesztési együttműködések A projekt célja, hogy a Békés Megyei Önkormányzat vezetésével intézményünk közreműködésével is az egész megyére kiterjedően létrejövő ás, vagy már működő foglalkoztatási együttműködések, partnerségek (paktumok) hozzájussanak azon forrásokhoz, melyek segítségével kialakított stratégiájuk mentén képzési és foglalkoztatási programjaikat megvalósíthatják. —
-‚
-
-
TOP-S.2.1-15-BS1-2016-00002 —A társadalmi együttműködés erősítését szolgáló helyi szintű komplex programok „Együtt az integrációért Békésen” A Békés Város Önkormányzata által benyújtott pályázat keretében konzorciumi tagként intézményünk 43.277.160 Ft támogatási előlegben részesült. A projekt céljai: 1. Szociális- közösségi Átfogó cél: A társadalmi, közösségi kohézió erősítése, a társadalmi befogadás erősítése Specifikus célok: A szegénységben és társadalmi kirekesztettségben élők számára a szociális segítség biztosítása Mentori hálózaton, szolgáltató szférán keresztül. A tervezett integrációs fejlesztések megismertetése ás elfogadtatása. Beilleszkedést segítő, Anti-diszkriminációs programok megvalósítása. Sajátságos Nevelést Igénylő, valamint tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek felzárkóztatásának elősegítése. 2. Képzési-oktatási Átfogó cél: Az aluliskolázottság, képzetlenség igény-orientált fejlesztése, képességek fejlesztése, egy lépcsőfokkal feljebb segítése, mint ahol jelenleg tart. Specifikus célok: A felzárkózás segítése, a későbbi tanuláshoz szükséges bemeneti alapkompetencia lehetőségének megteremtésével. A munkaerőpiaci beilleszkedés, integrációt segítő képzettségi szinthez való hozzásegítés piacképes képzettség megszerzése. Az elsődleges munkaerőpiacon való eredményes részvételt A megszerzett ismeretek tapasztalatok a mindennapi tevékenységben is hasznossá váljanak. 3. Kompetenciafejlesztés Átfogó cél; Szociokulturális háttér miatti hátrányok csökkentése, tartós ás végleges lemaradás csökkentése, ezáltal az esélyegyenlőtlenség megelőzése. Specifikus célok: A hiányzó részképességek felmérése, pótlásában való segítségnyújtás. A szociális, és tanulási képességek, ismeretek, készségek attitűdök fejlesztése, ezáltal a foglalkoztathatóság erősítése. Elősegítése annak, hogy később e hátrányos helyzetű, emberek hagyományos képzési, illetve foglalkoztatási programokba sikeresen bekapcsolódhassanak.
EFQP-3.2.9-16 Óvodai és iskolai segítő tevékenység fejlesztése A Békés Városi Szociális Szolgáltató Központtal együttműködve az EFOP-3.2.9-16 számú pályázat keretében végzett óvodai- és iskolai szociális segítő szolgáltatás biztosítására. Az együttműködési megállapodás 2017. február 1. és 2018. Július 31. közötti időtartamra szál. A Család- ás Gyermekjóléti Központ felsőfokú szociális végzettségű szakemberrel biztosítja az adott köznevelési intézmény számára az iskolai szociális segítés szolgáltatását. EFOP-1.3.5-16-2016-00137 Társadalmi szerepvállalás erősítése a közösségek fejlesztésével Az MTESZ Békés Megyei Egyesülettel együttműködésben. A projekt célja, a fiatalok, a családok és a fizikailag-szellemileg friss időskorúak, nyugdíjasok kisközösségi kereteken belül szerveződő társadalmi, gazdasági aktivizálásával, közéleti szerepvállalásuk erősitésével, karitatív, önkéntes alapon végzett tevékenységeivel, a generációk közötti együttműködéssel segíti elő a területi ás társadalmi kiegyenlítődést. A projekt megvalósításának tervezett időpontja: 2017.02.01. 2020.02.01. -
-
Reformáció 500 A Békési Városvédő és Szépítő Egyesület 2017. oktáber 2-től egy hétigtartó előadássorozattal emlékezik a reformációra ás jeles képviselőire, melynek elsődleges célcsoportja a középiskolás korosztály. EFOP-3.3.6-17 Természettudományos élménypedagógiai programkínálat és természettudományos élményközpontok fejlesztése Az Életfa Kulturális Alapítvánnyal, mint Konzorciumvezetővel együttműködésben havi szakkörök, foglalkozássorozatok, kihelyezet természettudományos órák, kiscsoportos foglalkozások, versenyek vetélkedők, témanapok szervezése hátrányos helyzetű ás halmozottan hátrányos helyzetű tanulók számára. Elbírálás alatt álló pályázatok EFOP-4.1.5-16 Kőznevelési Intézmények infrastrukturális fejlesztése Fenntartónk, a Gál Ferenc Főiskola pályázatot nyújtott be a Békés, Hőzső u. 39. szám alatti oktatási épületünk külső ás belső felújítására, kisebb mértékű bővítésére ás energetikai korszerűsítésére. EFOP-3.L8-17 „Együtt testvérként iskolaközi szemléletformáló program” Fenntartónk, a Gál Ferenc Főiskola által benyújtott program céljai: Hazai együttműködés kialakítása a nehéz szociális körülmények között élő tanulók ás a problémában nem érintett tanulók, valamint az őket oktató pedagógusok között; Az egészséges életmód fontossága és a generációk közötti együttműködések tématerületeken a testvériskolai kapcsolat keretében olyan közös programok megvalósítása —
-
-
melyek hozzájárulnak a tanulók kompetenciájának fejlesztéséhez, ismeretanyaguk bővítéséhez. A kötelező óraszámon felüli nyelvtanulás angol, vagy német idegen nyelven. Tanórákon kívüli tartalmas foglalkozásokon való részvétel lehetőségének biztosítása, mely hozzájárulhat a tanulók ismeretanyagának bővítéséhez és kreativitásuk fejlesztéséhez. A konstrukció keretében elérni kívánt részcélok a következők: A GFF Békési Szakképző Iskola és a Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium közötti testvériskolai kapcsolat kialakítása a különböző társadalmi hátterű tanulók közti kapcsolat létrehozásának elősegítése érdekében, mely hozzájárul hosszú távon a kapcsolati tőke kialakításához. A köznevelési intézmények nevelési, oktatási programkínálatának bővítése délutáni foglalkozások szervezésével megtartása a választott tématerületek feldolgozása érdekében az egészséges életmód fontossága és a generációk közötti együttműködések tématerületeken. Nyári bentlakásos programon való részvétel azon bevont tanulók számára, akik az adott tanévben rendszeresen részt vesznek a projekt keretében szervezett programokon. A szabadidő hasznos eltöltésének támogatása, egész napos iskolán kívüli tanulmányi, kulturális és szabadidős programok szervezése, kulturális rendezvényeken való részvétel biztosítása. Előadássorozat megtartása A tanulók tantárgyi ismereteinek valamint nyelvi készségeinek fejlesztése. Tantárgyi fejlesztés a választott tématerületekhez kapcsolódóan az egészséges életmód fontossága és a generációk közötti együttműködések tématerületeken. kötelező óraszámon felüli nyelvtanulás választott idegen nyelven (angol, vagy német). Közös, fogyatékkal élők számára akadálymentes internetes oldal frissitése, akadálymentesítése és üzemeltetése -
-
-
-
-
-
-
EFOP-3.1.1O-17 Lépj egy fokkal feljebb! Továbbtanulást erősítő kezdeményezések támogatása Fenntartónk, a Gál Ferenc Főiskola által benyújtott program legfontosabb célja, hogy a középfokú képzésben részt vevő hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók minél nagyobb számban fejezzék be sikeresen a tanulmányaikat, továbbá a továbbtanulásuk elősegítése, és a munkaerő-piacon történő érvényesülési esélyük növelése. A projektbe bevont tanulók esetében kiemelt fejlesztési cél a tanulmányi eredményeik javítása (korrepetálás, tehetséggondozás), a sikeres szakmai, érettségi vizsga megszerzése. Pályaorientációs tanácsadással segitjük a tanulókat továbbtanulási szándékuk elérésében, az élő idegen nyelv tanulásában, valamint a közösségi tevékenységekben való aktív részvételre motiváljuk őket. További cél a tanulók önismeretének, tanulási képességének fejlesztése. A tanulási potenciál (tanulás tanulása) fejlesztése, a tanulási stratégiák, technikák megismertetése, elsajátítása céljából 15 órás kiscsoportos foglalkozásokat szervezünk a diákok számára. -
Fel nőttképzés 2015-17 évi képzések tényadatai: OKJ képzések száma: 29 • Önköltséges (egyéni, vállalati): 10 • Külső megbízó (pályázat): 19
Elégedettségi kérdőivek átlaga (képzésben résztvevő): 9,55 Legalacsonyabb érték (Infrastruktúra) : 9,48 Oktatók elégedettsége: 9,8 Legalacsonyabb oktatói érték (Infrastruktúra): 9,67 Legalacsonyabb oktatói értékelés (képzési idő és a képzési tematika): 9,72 Engedélyezett képzési programok száma: 13 Rendelkezésre álló oktatói adatbázis: 268 fő
2016-17 évi eredmények és fejlesztési célok: A felnőttképzési dokumentáció szabályosan a jogszabályi feltételeknek megfelelően vezetve. Esetleges hiányosságok pótlásra kerültek. A 2016 évi önértékeléshez képest az indikátorok a képzésben résztvevők részéről csökkentek, Viszont az oktatók részéről jelentősen javult. Bővült a képzési programok száma, az elégedettség értékelése, a képzésben résztvevők száma. Igyekeztünk a külső helyszíneken megfelelő körülményeket biztosító helyszínt bérelni. Az indikátorok változása azzal indokolható, hogyjelentős létszámú alacsony iskolai végzettségű lett a képzésbe bevonva, akik nehezen fogadták az oktatáson való kötelező megjelenést. 2015 évhez képest bővítettük az oktatói adatbázist és a korábbi tapasztalatokat figyelembe véve segitettük az oktatók munkáját. Cél: A hallgatói elégedettség indikátorai érjék el a 2015 évi értéket és ne romoljon az oktatói elégedettség. A fenntartó váltást követően Békés, Szolnok és Csongrád megyébe is nyújtottunk be pályázatokat. A kitűzött cél részben megvalósult, mert a Békés megyei képzések mellett Szolnok megyében 8 képzést sikerült elindítani. Csongrád megyében nem sikerült képzéseket indítani. Az átszervezést követően a felnőttképzési munkákat továbbra is 2 fő látja el. A felnőttképzési vezető és felnőttképzési adminisztrátor, aki kőzfoglalkoztatott.
2017 évben megkezdődik a Békés Város Önkormányzatával konzorciumban megnyert pályázat megvalósítása. Ez szükségessé teszi a felnőttképzési Iroda humánerőforrásának fejlesztését. A jelenlegi közfoglalkoztatott munkatárs véglegesítése elkerülhetetlen. 2016 évre tervezett felnőttképzési iroda felújítása gazdasági okok miatt elmaradt. A vezetés segítségével 2017 tavaszán sikerült egy olyan iroda kialakítása, amely alkalmas partnerek, vendégek fogadására. A külső partnerekkel való kapcsolattartás folyamatos. 2016 évben jelentősen bővült a külső partnerrel kötött megállapodások száma. A Linamar Hungary Zrt.-vel további konzorciumi tárgyalások folynak a képzések fejlesztése és bővítése érdekében —
2016/17 évben 12 új képzési programot engedélyeztettünk, valamint központi vizsgaszervezési jogosultságot szereztünk a targoncavezető, az emelőgép kezelő és a földmunka-rakodó szakképesítésekre. Az intézmény infrastruktúráját a felnőttképzés igényeinek megfelelően is alakítani kell. A felnőttképzés által használt tantermek számát a kollégium D épületében 2 tanterem kialakításával bővítjük. Statisztika szerinti adatok a 2016-ban befejezett tanfolyamokról: Képzés OKJ szama. .
Képzésben resztvevok
Kepzes megnevezese
I
Képzés Sikeresen lebonyolitasanak vizsgazok szama helye telepules .
.
31-621-02
Aranykalászos gazda
32-582-02
Építő-és anyagmozgató gép kezelője (Emelőgépkezelő (kivéve targonca) szakmairány)
23
32-582-02
Építő-és anyagmozgató gép kezelője (Emelőgépkezelő (kivéve targonca) szakmairány)
31-621-02
Aranykalászos gazda
29
28
Mezőtúr
34-521-03
Gépi forgácsoló
16
16
Békéscsaba
21-621-02
Mezőgazdasági munkás
19
18
Újszász
21-621-02
Mezőgazdasági munkás
20
20
Újszász
21-621-02
Mezőgazdasági munkás
13
13
Jászberény
21-622-02
Parkgondozó
17
15
Szolnok
31-621-02
Aranykalászos gazda
31
31
Békés
34
15
Békés
15 Orosháza
23 Békéscsaba
21-621-02
Mezőgazdasági munkás
32-582-02
I
15
15
Építő-és anyagmozgató gép kezelője (Targoncavezető szakmairány)
18
18
32-853-03
Tisztítás-technológiai szakmunkás
15
15
29
28
32-582-02
Építő- és anyagmozgató gép kezelője (Emelőgépkezelő (kivéve targonca) szakmairány)
21-621-02
Mezőgazdasági munkás
17
17
15
15
32-582-02
Építő-és anyagmozgató gép kezelője (Emelögépkezelő (kivéve targonca) szakmairány)
17
32-582-02
Építő-és anyagmozgatá gép kezelője (Emelőgépkezelő (kivéve targonca) szakmairány)
2017.01.01 Ké zés azonojószáma.
32-582-02 21-622-02 21-622-02 21-542-02 31-541-20 32-810-01 21-542-02 34-521-03 31-541-2D 31-621-02 34-521-03 32-582-02 32-582-02 32-582-02 32-582-02 32-582-02
—
Fegyvernek
Békéscsaba Törökszentmiklós
Békéscsaba Kunhegyes
Orosháza
17 Orosháza
2017.06.30 lezárt és folyamatban lévő képzések Képzés megnevezése
Építő- és anyagmozgatő gép kezelője (Emelögépkezelö (kivéve targonca) szakmairány) Parkgondozó Parkgondozó Textiltermék-ősszeállltó Savanyitá Uszodamester Textiltermék-összeállltó Gépi forgácsoló Savanyitó Aranykalászos gazda Gépi forgácsoló Építő-és anyagmozgatá gép kezelője (Emelőgépkezelő (kivéve targonca) szakmairány) Épitő- ás anyagmozgató gép kezelője (Emelögépkezelő (kivéve targonca) szakmairány) Építő- ás anyagmozgató gép kezelője (Emelögépkezelő (kivéve targonca) szakmairány) Épltő- ás anyagmozgatő gép kezelője (Emelőgépkezelő (kivéve targonca) szakmairány) Építő- és anyagmozgató gép kezelője (Emelőgépkezelő (kivéve targonca) szakmairány)
képzésben résztvevők szama
Sikeresen vizsgázók szama
Képzés lebonyolításának helye telepules
15 fő 14 fő 15 fő 13 fő 14 fő 13 fő 11 fő 13 fő l3fö 20 fő 13 fő
15 fő 14 fő 16 fő 13 fő 14 fő 12 fő 11 fő 13 fő l3fő folyamatos folyamatos
Orosháza Tiszabura Nagykörű Kőrőstarcsa Mezőkovácsháza Dévaványa Békés Békéscsaba Békés Békés Orosháza
22 fő
folyamatos
Békés
17 fő
folyamatos
Békéscsaba
17 fő
folyamatos
Gyula
23 fö
folyamatos
Orosháza
42 fő
folyamatos
Szeghalom
A következő időszak feladatai: • • • • •
Képzési kínálatok bővítése további képzési programok engedélyezésével. További képzésekre vizsgaközpont kialakítás Képzési pályázatokban való részvétel (GINOP, TOP, VP) Felnőttképzési tevékenység humánerőforrás bővítése Fetnőttképzési oktatóterem és ügyfélszolgálat infrastrukturális fejlesztése
Tangazdaság A tangazdaságban az alábbi növénykultúrák termesztését végezzük:
A tangazdasági tevékenység gazdasági mutatószámai -2017. év Tétel
Bevétel ‚
Novénykultura Árpa Zab KukDrica Napraforgó Wcerna Összesen Egységesterületalapú támogatás Mindösszesen Egyenleg
O O 0 0 749935
Kiadás Gépi munka uzemanyag költsége 1129214 151463 1557733 2549019 O 5387429
Személyi jellegu kiadás
Általános koltseg
Gépkarbantartás koltsége
Felhasznált anyag
osszesen
125336 26715 71263 85549 71430 381293
25503 5610 14965 17965
250709 53015 141419 169769 141750 756662
3404616 787984 1322832 1991405 0 7506837
4937378 1024787 3108212 4813707 228180 14112254
.
80043
4%7325 573726C -8375004
14112264
A szántóföldi növénytermesztés jellegzetessége, hogy a gazdasági év első felében a ráfordítások dominálnak, és az óv második felében realizálódnak a bevételek. A növénytermesztési termelést nagymértékű aszály sújtja, ami elsősorban a zab és a kukorica állományt viseli meg. Minden tavaszi munkát időben és jó minőségben sikerült elvégezni, a növényvédelmi szolgáltatások rendben megtörténtek. A Fenntartó támogatásával a mezőgazdasági gépparkunkban a karbantartás folyamatos, Így a tangazdasági munkák és a szakmai vizsgák műszaki háttere biztosított. A 2016. évi egységes területalapú támogatás 2017. évre jutó kifizetése 91 %-on áll, ami 4 987 325 Ft. A Tankertben óriási változások következtek be. A Fenntartó jóváhagyásával újra indult a hideghajtatás a fóliában, villanypásztor rendszer lett kiépítve a kert körül a vadak távoltartása végett és Ismét működő képessé vált a kút, ami a kertészeti termelés alapja.
Fejlesztendő területek: Hosszú távú cél a mezőgazdasági géppark legfontosabb, legtöbbet használt gépeinek cseréje amennyiben lehetséges pályázatiforrások —
bevonásávaL A kertészeti termelés volumenének növelése, belterjesebbé tétele, termékek-feldolgozás, piackutatás.
Intézményi gazdálkodás 2017. évre vonatkozó tervezett kiadások Kiadások Személyi juttatások összesen
Összeg (Ft) 332 186 800
Dologi kiadások összesen
122 908 000
Kiadások mindösszesen 455 094 800 2017. évre vonatkozó tervezett bevételek Bevételek Fenntartótól kapott bevételek Egyházi kiegészítő működési normatíva
Bevételek főbb csoportjai Intézményi bértámogatás + működési támogatás
Összeg (Ft) 354 544 000
(2015. államháztartási évi zárszámadás adatai alapján)
Saját bevételek Bevételek mindösszesen
39 732
100 550 000 494 826 000
A fenntartói kölcsön visszafizetésóre rendelkezésre álló keret: 39 000 000 Ft. 2017. óv első öt hónapjának egyenlege 2017 év Bevétel Összesen (saJát+norma+kpszti) Kiadás Összesen Egyenleg
Január 37 784 177 Ft 30 040 042 Ft 77441.35Ft
-
Február 31 918 550 Ft 37 878 642 Ft 5960092Ft
I
Március 49 055 441 Ft 41 286 308 Ft 7769133Ft
-
Április 33 627 735 Ft 40 806 930 Ft 7179195Ft
Május 45 565 997 Ft 39 443 331 Ft 6fl2666Ft
Összesen 197 951 900 Ft 189 455 253 Ft B496647Ft
Az intézményi költségvetés tartja a megszabott ütemet. Az első félévben több nem várt kiadás Is realizálódott (öt hónap gázszámláit küldte ki egyszerre a szolgáltató). A mezőgazdaság ráfordításainak a zöme is Ilyenkor keletkezik, ugyanakkora bevételi oldalon nem jelenik meg összeg. Szerencsére a felnöttképzés nagyon sok bevételt termel, több futó tanfolyammal is rendelkezik az iskola.
Fejlesztendő területek: a legfőbb plusz bevételi forrásunk a felnőttképzés, ezért az ágazat humánerő forrásának fejlesztése elengedhetetlenné vált. Szinte kimeríthetetlen lehetőségek rejlenek a felnőttképzésben.
Beszámoló a GFF Békési Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium Középiskolai Kollégiumának 2016/2017 második félévében végzett munkájáról I.
Helyzetelemzés:
A 2016/2017-es tanév második felében a kollégiumi programunk változatlan lendülettel és minőségben folytatódott az első félévhez hasonlóan. Diák létszámban változás történt: márciusban a szülő kérésére kiiratkozott Bányai Dávid, fegyelmi okokból eltávolításra került Zagyva Alex 12 M osztályos tanuló, Molnár György és Gerner József iskolaváltoztatás miatt távozott. Jelenlegi létszámunk 93 fő. Végzőseink miatt a törzstanulókból maradó létszám 71 fő, beiratkozott 28 fő. A várható létszámunk tehát 99 fő, ez a tavalyi évhez képest növekedést jelent. Személyi feltételek A nevelőtanárok végzettsége megfelelő: hárman pedagógia és gyermekvédelem szakon végeztek Szegeden, egy fő: Minya János műszaki tanár végzettséggel rendelkezik. Az éjszakai felügyeletet kettő tő látja el egy szolgálat alatt: Varga László állandó éjszakás mellett Szombathelyi Eszter nevelőtanár fél munkaidőben és Bertalan Erika megbizással látta el a feladatát. Szombathelyi Eszter esetében nagy szerencse, hogy a tanévet végig tudta dolgozni, így pótlására csak az Új tanévben lesz szükség. Matematika szakosként azonban nagyon fog hiányozni. A kollégium épületének takarítását ketten fő munkaidőben és egy fő négy órás foglalkoztatással biztosítja. Ez a létszám a hétvégenkénti szállás kiadás és vendégfogadás miatt feltétlenül szükséges. Igazolja ezt a jelenleg is zajló BÉTAZEN városi rendezvénye. Tárgyi feltételek Sajnos a minőség a kollégium 21 éves fennállásával erősen megfakult, az ágyak állapota, a vizes helyiségek burkolata, a szerelvények elavultak, elvízkövesedtek. A hibaelhárítás és a működőképesség fenntartása egyre nagyobb költségeket jelent. Az 1990-es évek elején tervezett épület nem felel meg a mai energetikai előírásoknak és a rezsiköltségek nagyon magasak, mind a víz, a gáz és elektromosság terén. Folyamatosan próbálunk saját forrásból is eredményeket elérni, keressük a lehetőségeket a költségek csökkentésére. Így vezetői javaslatra raktunk be szűkítőket a tusolókba, melynek eredménye rögtön jelentkezett anélkül, hogy a diákok ezt észrevették volna. A Református Egyház fenntartásában mellettünk működő kollégium is részt vett ebben a megoldásban, mely további csökkenést eredményezett. Az utóbbi időben egyrejobban jelentkezik a 21 éves hűtőszekrényekkel kapcsolatos probléma, ajtók tömítetlensége, hőfokszabályzók hibája, mélyhűtő rekeszek ajtójainak problémái. Adományból sikerült kettő db hűtőt pótolnunk, (Minya János) azonban ezek is korszerűtlenek, sokat fogyasztanak. A pozdorjából készült ágyak állagmegóvása lehetetlen, folyamatosan romlanak, ennek következménye a férőhely csökkenés mellett a szállásdíj bevételek elmaradása is. Sajnos az
eddigiekben tervezett saját készítésű fekvöhelyek a műszaki csoport túlterheltsége miatt nem készülhettek el. Nevelőtársaimmal minden lehetőséget megragadva, igyekszünk tudatosítani diákjainkban a takarékosság és a kíméletes, állag-megóvást biztosító viselkedés fontosságát. Azt is a nevelési programunk részének tekintjük, hogy példamutató módon megmutatjuk, hogyan kell az egyszerűbb javításokat rögtön elvégezni. Pozitív eredményként kell kiemelni az Új étkezési program beszerzését, melynek eredménye igazán a szeptemberi kezdésnél egyeztetett tartozások felvezetésével válik te’jessé, ezt követően nem kell kézi számfejtéssel felvezetni a beszedett előleg és a tényleges számla közötti különbségeket. II.
Tanulmányi munka Korrepetálási tevékenységünk jelentősen csökkent a Szombathelyi Eszter munkaidejének megosztásával, csak tűzoltás jellegű volt a 9-11 évfolyam esetében. Az érettségire való felkészítés töltötte ki a heti 3 órás lehetőséget. Sajnos így is fordult elő bukás. Az „Út az érettségihez” programban Kárpné Kis Irén és Molnár Miklós kollegám vesz részt, kétkét diákkal. A nyertes tanulók lelkiismeretesek, szorgalmasok, megérdemlik a velük való foglalkozást és hozzák is az eredményeket. A tanulmányi eredmények a következők:
Csoportvezeto
Felev
Bizonyitvany
Bukások szama
Tantargy szam
Dicséret szama
Kárpné Kis Irén Minya János
3,74
3,69
2
4
10/20 tárgy.
3,47 3,50
3,52
2
2
2/5 tárgy.
3,66
O
O
3,64
3,62
O
O
7/14 tárgy. 4/4 tárgy
3,59
3,62
4
6
23/43 tárgy
‚
Molnár Miklós Szász Dénes
Összesítés
.
.
Itt szeretném kiemelni azt a nagyon jelentős előrelépést, melyet a MOZA napló nyújt számunkra. Lehetőségünk van a folyamatos eredmények nyomon követese mellett arra is, hogy információt kapjunk a hiányzásokról, késésekről és azonnal el tudjuk számoltatni diákjainkat. is tájékoztatást Mi tudunk adni kollégiumban a előforduló fegyelmezetlenségekről, kiszabott szankciókról és dicséteteket tudunk felvezetni, melyekről már meglepő módon visszajelzés is érkezett a beiratkozáson résztvevő szülőktől. Elemezve a tanulmányi eredményeket és figyelembe véve az osztályfőnökök, szaktanárok véleményét is, kimondhatjuk, hogy a kollégisták tanulmányi eredményei stabilak, a tanórákon aktívan szerepelnek. Bizonyítják ezt az értékelési eljárások során tapasztalt bemutató órák minősége is. A szakértők az értékelés során kiemelték diákjaink teljesítményét, erre büszkék vagyunk.
Ill.
Nevelési tevékenység
Kollégiumi nevelőtanárként, fő feladatunkat képezi ez a tevékenység. A beérkező diákok otthonról már egy kialakulóban lévő személyiséggel kezdik kollégiumi napjaikat. Ez Sajnos egyre ritkábban esik egybe a mi elvárásunkkal. Az első félév fő feladata a megismerés, ezt követheti a személyre szabott fejlesztés, melyet közősen, egy akarattal kell érvényesitenünk. Ez nem csak a csoportvezető és a diák személyét Jelenti, hanem a nevelőtestületét is. Akkor lehetünk eredményesek, ha konzultálunk egymással és átadjuk az információkat. A félév folyamán a nevelőtestület rendszeresen értékel egy-egy diákot, közösen, egymás tapasztalatát felhasználva próbálunk személyre szabottan hatni azokra a tanulókra, akik nem tudják elfogadni a viselkedési normákat. Céljainkat meghatározzák azok a kötelező, tematikus csoportfoglalkozások, melyeket a Kollégium Alapprogram meghatároz. Az egyéni tematikák összeállításánál figyelembe kell vennünk a tantárgyak anyagát, melyek tartalmaznak bizonyos elemeket, például Vállalkozás ismeret, vagy Társadalmi ismeretek és kommunikáció, hogy ne legyenek ismétlődések. Színesíteni tudnánk gyakorlatunkat, ha több alkalommal tudnánk kimozdulni a kollégium falai közül, de ez szinte lehetetlen, ennek elsődleges oka az időpont egyeztetés. Mire minden tanuló végez, akkor már kezdődik a szilencium. Vacsora után már a szabadidős programok következnek. Az egyéni foglakozások elsősorban személyes problémák, érzelmi feszültségek, pályaválasztás irányába tolódnak, nagy szükség van rájuk. A deviáns-viselkedések elleni megelőző tevékenység folyamatos, nagyon lényeges területe munkánknak. Figyeljük diákjainkat, az év során nem tapasztaltunk tényleges drogfogyasztásra utaló viselkedést, de vontunk be szülőt, hogy több figyelmet kérjünk gyermeke számára. Jelentős gond az iskolakerülés, előfordult, hogy diákunk reggel rendesen elindult az iskolába, de oda nem érkezett. Délben visszaszivárgott a kollégiumba, és csak a hiányzások ellenőrzésénél derült ki az iskolakerülés. Jelentőssé vált a tiszteletlen viselkedés, úgy az iskolai tanórákon, minta kollégiumban dolgozó pedagógusokkal, éjszakásokkal, technikai dolgozókkal szemben. Már általános iskolákban is jelen van ez a fellengzősség és nagyon nehéz visszaszorítani, csak folyamatosan és következetesen alkalmazott egyéni beszélgetésekkel tudunk eredményt elérni. Sajnos, létszámunk miatt nem tehetjük ezt, annyiszor, ahányszor szükség lenne rá. Szintén nagy feladat az érdektelenséggel szembeni küzdelem, mely az okos telefonok terjedésével egyenes arányosságban növekszik. Ezért is fontosak a gyermekek saját kezdeményezéseinek figyelembe vétele a tervezés során. Ugyanakkor a nevelőtestületnek a saját informatikai megújulását is kezelnie kell, legalább is megkísérelni lépést tartani a digitalizációval. A fegyelmezésről Sajnos fegyelmező eszközökből nagyon kevés áll rendelkezésre, kimenő eltiltás, konyhai kényszerügyelet, udvartakaritás, porta szolgálat, ezeket szoktuk alkalmazni, azonban van olyan eset, amikor ez sem célravezető, csak további rendetlenkedést eredményezne.
Fegyelmi eljárást a második félévben egyet folytattunk le, igyekszünk a legvégsőkig elkerülni ezt a lehetőséget. Zagyva Alex esetében azonban ez nélkülözhetetlen volt, több alkalommal megemlitettük már, hogy mennyire megváltozott a hangulat a kollégiumban a távozásával. Sajnos további atrocitás is előfordult: Sin Márk az éjszakás nevelő és a szemben lévő szoba ajtói között feszített ki damilt, ami szerencsére, csak hámsérülést okozott. Az éjszakás: Varga László jó indulatán múlt, hogy nem készült látlelet és nem került sor rendőrségi eljárásra, ami médianyilvánosságot is jelentett volna. Ez az ügy jelenleg van folyamatban. A kisebb fegyelemsértéseket nevelőtanári szinten rendeztük, az eseményeket csoportfoglakozásokon ismertetni szoktuk ás a kiszabott szankciókat is megbeszéljük a gyerekekkel, hogy megértsék a szükségességét, jelentőségét. Kártérítési eljárás két esetben volt az év folyamán, ezek az ügyek a szülők bevonásával rendeződtek. Jutalmazások A második félévben Diákönkormányzati beszámoló ás választó közgyűlés keretében osztottunk ki közösségi munkájukért kitűntetéseket: 4 esetben „Kiváló Kollégista” címet, 12 esetben „Jó Kollégista” címet kaptak diákjaink legjobbjai. Ebből az alkalomból értékeltük a tanulmányi eredményeket is: 4 fő kapott „Kiváló Tanuló”, ami 4,50-nél jobbat, valamint 29 fő „Jó Tanuló” címet, ami 3,75 feletti átlagot jelent. Nagyon sok alkalommal fordul elő, olyan kiemelkedő ás a többiek számára példamutató erejű cselekedet, melyet dicsérettel jutalmazunk, ennek közzé tételére kiváló lehetőség a MOZA napló, egyre többet fogjuk ezt alkalmazni.
IV. Szabadidős tevékenység A kollégium nevelőtestülete igyekszik minél sokrétűbb tevékenységeket biztosítani a diákjaink számára, lehetőséget adva arra, hogy gyermekeink felfedezhessék magukban azokat a képességeket, melyek segítségével kiemelkedő teljesítményt nyújthatnak. Igyekszünk minél otthonosabbá, barátságosabbá tenni a kollégiumokat, ezért nagy hangsúlyt fektetünk a dekorálásra. Ez jó alkalmat teremt arra, hogy a diák és a tanár együtt dolgozva szépítse az épületet. Minden ünnepkör alkalmával újabb és újabb díszt kapnak a közös helyiségek falai. Ebben az eddigiekben nagy segítséget jelentett Szombathelyi Eszter munkatársunk, azonban nyugdíjba vonulása megtörtént, nehéz lesz pótolni azt a lendületet, melyet az Ő tevékenysége, ötletessége jelentett. Rendezvényeink, havi bontásban: Január • Indul a projektoros FIFA torna, nagy népszerűséggel, több mint 20 nevezővel. Több fordulós, egyéni játék, kieséses alapon. (A modemet kölcsön kapjuk) Február • Házibajnokságok indítása: (Asztalitenisz, Darts, Biliárd). • Erőemelő-verseny: Fiú-lány kategória • FIFA középdöntő, döntő Március
• • • • • •
• • • • • •
• •
Nőnapi vetélkedő: Fiú lány csapatokkal. Emlékfal készítés a Nemzeti ünnepre. Környezetrendezés, tavaszi megújulás. Április Csoportvetélkedő több helyszínnel, változatos feladatokkai. Versmondó verseny felmenő rendszerben: Szemén Anita, Gáspár Karolina. Végzősök Búcsúja.
Május Kispályás foci bajnokság. Orosháza: meghívásos kispályás villámtorna. Folyamatos környezetrendezés, fűnyírás, takarítás. Június Kishalfogó Bajnokság Vésztőn, a Mágori tónál. Kikötői Fiesta, csónakázás, sárkányhajózás, szalonnasütés. Új kollégisták Tábora. Akadályverseny, csillagtúra.
Új lehetőség a Sallai Gergő által szerdai napokon biztosított alkalom, amikor is gitár foglakozások keretében maga köré gyűjti az érdeklődőket. Az egyéni fejlesztések mellett itt történik az iskolai ünnepségekre való felkészülés. Ebből következik, hogy nagy örömet okoz számunkra, hogy egy-egy rendezvényen a fellépők, szereplők zömét a kollégistáink adják, büszkék vagyunk rájuk. Másik nagy lehetőség, hogy az iskolai Média műhely kihelyezett foglakozásai isa kollégiumban vannak, külön termet biztosítunk a számukra, ahol egy komolyabb számítógép áll rendelkezésre a szerkesztési, vágási feladatokhoz. Természetesen ide csak a bennfentesek juthatnak be, de foglalkozásokon kívül is van lehetőségük a munkálatok végzésére. A rendezvényterv időarányos végrehajtása megtörtént, ezzel az eredménnyel elégedettek is vagyunk. Ez valamennyi munkatársam ió hozzáállását, áldozatos és lelkiismeretes munkáját dicséri.
V.
Diákönkormányzat A középiskolai kollégiumban működő DÖK az előre kitűzött céljait megvalósította, a diákokkal és a nevelőtestülettel összhangban végezte munkáját. Heti rendszerességgel megtartottuk a DÖK gyűléseket. A gyűléseken a diákönkormányzatban tevékenyen résztvevő tanulók segítségével elökészítettük az elnökválasztást és ennek szavazását. Az elnök Gáspár Karolina, 10 B osztályos tanuló lett. Különböző rendezvények, vetélkedők lebonyolításában nyújtottunk segítséget, a szervezési és lebonyolítási munkálatokban egyaránt. A fiú-lány vetélkedőkkel színesítettük a DÖK által nyújtott programok körét. Kollégiumi kitüntetetéseket sokan kaptak a DÖK tagjaiból.
Összességében úgy gondolom, hogy a diákönkormányzat a feladatait és a célkitűzéseit meg tudta valósítani. Az önkormányzatban tevékenykedő diákok nagy kedvvel és elhivatottsággal végezték a munkájukat a tanév folyamán. Ebben nagy szerepe van a patronáló tanárnak, akinek tevékenysége meghatározó a siker érdekében. Tovább növeli sikereinek értékét, hogy megbízásai között szerepel az iskolai fegyelmi bizottságban való tevékenység, az önértékelési csoport működtetése is.
Összegzés: A beszámoló alapján, sikerült az elmúlt évekhez hasonlóan töretlen lendülettel tovább vinnünk eredményességünket. A nevelőtestületi értékelésből szeretnék kiemelni néhány gondolatot és az Intézményvezetés felé jelezni: 1. A jelenlegi létszám folyamatos erőfeszítéseket igényel valamennyi területen. 2. Nagy szükség van matematika és idegen nyelv korrepetálásra, nem megoldott. 3. A délutáni portai ügyelet nem megoldható diák beléptetésével, nagy szükség lenne egy közmunkás alkalmazására. Eredményeinkhez nagyban hozzájárult az intézményi szintű együttműködés, melyet ezúton köszönők meg, úgy a műszaki területen, mint a gazdasági és pedagógiai területen dolgozó vezetőknek, munkatársaknak egyaránt.
Igazgatói összefoglaló Intézményünk tanulói létszáma örvendetesen évről-évre folyamatosan növekszik, ami a hasonló képzési struktúrával rendelkező megyei iskolákhoz mérve egyedülálló. A tanulók magatartásában, hozzáállásában Jelentős pozitív irányú változás történt és zajlik Jelenleg is. Az oktatói közösség is nagy átalakuláson esett át, a szakmai gyakorlatokat Jórészt az életből, a szakmából érkezett és annak korszerű ismeretét magával hozó —kollégáink oktatják, igy valóban a munkaerő piaci szereplők igényeinek megfelelő szakembereket képzünk. Kollégáink és tanulóink együtt élnek, és léteznek a várossal, számos rendezvényen Jelentős erőt képviselve. Vezetőtársaim aktivak, kreatívak és innovatívak, ez által több ponton bekapcsolódunk a városi és a megyei pályázatok sikeres megvalósításába. Munkánk során jelentős együttműködés alakult ki Békés város intézményeivel. Számos saját kezdeményezésű programmal színesítjük a város életét (Túranap, Ölelés napja, Vidám felvonulás, stb.) Szalagavatóink, ballagásunk, rendezvényeink alkalmával Békésen több száz vidéki ember fordul meg. Folyamatosan gondozzuk, szépítjük intézményük környezetét, beleértve az iskola körüli városi közterületeket is. A városkép javításához is hozzájárultunk azáltal, hogy a Petőfi utca 7. szám alatti műemlék Jellegű óvodai épűletet kívül—belül felújítottuk saját forrásból. Több mint 15000000 Ft-ot költöttünk az elmúlt tanévben az oktatás tárgyi feltételeinek javitására, korszerűsítésére. Ilyen mértékű fejlesztés a korábbi időszakban nem volt tapasztalható. Kialakításra került a cukrász terem és a forgácsoló műhely, Új anyagvizsgáló műhelyt és tornaterem-konditermet -
—
-
létesítettünk. Az általános állagmegőrzésen és karbantartáson túl teljesen megújult 4 tanterem és az aula. Kertészetünk Új életre kapott, hideghajtatásos fóliasátrat, szabadföldi kertészetet létesítettünk, vegyszermentesen termelünk, komposztálunk, ezzel is példát és környezettudatos gondolkodást mutatva az intézményünkben tanuló felnövekvő új generációnak. A megtermelt tételek egy részét a Békési Piacon értékesítettük. Tangazdaságunkban megkezdődött a betakarítás. Először az 53 ha Őszi árpát, majd a 11,2 ha zabot és a 30 ha maglucernát arattuk. Békési átlagban nézve kimagasló eredményt értünk el a napraforgóval 3,48 t/ha, a kukorica betakarítását október közepére tervezzük. Eddig 31000000 Ft árbevételt értünk el a szántóföldi termeléssel. Az intézmény saját bevételeit nagymértékben a felnőttképzési tevékenységének köszönheti. Több megyében, városban tartottunk tanfolyamokat. Elsősorban a munka erőpiaci kívánalmaknak megfelelően a GINOP pályázathoz kapcsolódó megrendeléseket teljesítettük, de volt több vállalati megkeresés és saját tanfolyam is. Az intézmény fejlődése és megÚjulása Jól tükrözi a fenntartónk, a Gál Ferenc Főiskola és a Szeged Csanádi Egyházmegye hozzáállását, szándékát, támogatását, segítségét és erőfeszítéseit az iskolánk érdekében. A Dr. Kozma Gábor rektor Úr vezetése alatt működő intézményrendszer tagjaként alkotó, és egymásra figyelő közösséghez tartozunk. Szoros kapcsolat létesült a felsőoktatással, ami intézményünk számára további előnyöket kovácsolt a köznevelés területén. Kérem tájékoztatásom szíves elfogadását!
Szlota J’ s igazg ó
I
