2017-es tanévre OM

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880


Tartalom 1. Bevezetés............................................................................................................................................. 5 2. Jogszabályi változások ......................................................................................................................... 7 3. Az intézményi önértékelés .................................................................................................................. 9 A pedagógus önértékelés során ellátandó feladatok és az intézményi önértékelési csoport számára meghatározott feladatok a 2016/2017-es tanév önértékelési tervében részletesen megtalálhatók. Az önértékelési terv a munkaterv mellékletét képezi................................................................................ 12 4. Helyzetelemzés .................................................................................................................................. 13 4.1. Létszámadatok............................................................................................................................ 13 4.2. Érkező munkavállalók ................................................................................................................. 14 4.3. Távozó munkavállalók ................................................................................................................ 15 4.4. Tartósan távol lévő munkavállalók ............................................................................................. 17 4.5. Feladatkörök ............................................................................................................................... 18 4.6. Osztályfőnökök ........................................................................................................................... 19 4.7. Osztálytanítók ............................................................................................................................. 21 4.8. Gyógytestnevelés ....................................................................................................................... 22 4.9. Áttanítások a 2016/2017-es tanévben ....................................................................................... 23 5. Tárgyi feltételek ................................................................................................................................. 24 6. Elvégzett feladatok a nyáron ............................................................................................................. 24 7. Tanulói létszámadatok ...................................................................................................................... 27 7.1. Osztálylétszámok ........................................................................................................................ 27 7.2. Érkezett, távozott tanulók .......................................................................................................... 28 7.3. Javító, osztályozó vizsgák eredményei ....................................................................................... 28 7.4. Tanulócsoportok száma .............................................................................................................. 29 8. A tanév fő feladatai ........................................................................................................................... 31 9. Kiemelt oktatási feladataink .............................................................................................................. 36 10. Kiemelt nevelési feladataink ........................................................................................................... 36 11. Szervezési feladataink ..................................................................................................................... 37 11. 1. A közalkalmazottak továbbképzése ........................................................................................ 37 11.2. Közalkalmazotti jogviszony ....................................................................................................... 37 11.3. Témahetek................................................................................................................................ 38 11. 4. A digitális napló bevezetése .................................................................................................... 38 11.5. Pedagógus minősítés ................................................................................................................ 39 11.6. Mulasztások figyelemmel kísérése ........................................................................................... 41 11.7. Térítésmentes tankönyvellátás ................................................................................................ 41

1

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 11.8. Egész napos oktatás az általános iskolában ............................................................................. 42 11. 9. A továbbtanulással kapcsolatos feladatok .............................................................................. 42 11.10. Munka- baleset-és tűzvédelemmel kapcsolatos feladatok; Tanulói balesetvédelem ........... 43 12. Versenyek ........................................................................................................................................ 44 13. Pályázatok........................................................................................................................................ 46 14. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok ...................................................................... 48 14.1. Alkalmazotti közösség .............................................................................................................. 48 14.2. Nevelőtestület .......................................................................................................................... 48 14.3. Szakmai közösségek ................................................................................................................. 49 14.4. Diákönkormányzat ................................................................................................................... 50 14.5. Szülői szervezet ........................................................................................................................ 50 14.6. Az intézményi tanács ................................................................................................................ 51 15. Ellenőrzési tevékenység .................................................................................................................. 51 15.1. Szakmai ellenőrzés ................................................................................................................... 51 15.2. Törvényességi ellenőrzés ......................................................................................................... 53 16. A beiratkozás rendje ........................................................................................................................ 54 17. A tanév rendje ................................................................................................................................. 56 17.1. A szorgalmi idő ......................................................................................................................... 56 17.2. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása ............................................. 56 17.3. A szünetek időtartama ............................................................................................................. 57 18. Az iskolai ünnepélyek megünneplésének időpontjai ...................................................................... 58 19. Ütemterv, naptári terv .................................................................................................................... 59 Ádám Jenő Tagiskola munkaterve .................................................................................................... 68 1.

2.

Helyzetelemzés.............................................................................................................................. 69 1.1.

Tárgyi feltételek:.................................................................................................................... 69

1.2.

Személyi feltételek: ............................................................................................................... 71

1.3.

Tanulókra vonatkozó adatok: ................................................................................................ 75

A tanév kiemelt feladatai az oktató- nevelő munka területén...................................................... 76 2.1.

3.

4.

Oktató- nevelő munkánk határidők felelősök ellenőrzés...................................................... 76

A 2016/2017. tanév legfontosabb időpontjai ............................................................................... 84 3.1.

A szorgalmi idő ...................................................................................................................... 93

3.2.

Tanítási szünetek ................................................................................................................... 93

3.3.

Országos mérés, értékelés .................................................................................................... 93

3.4.

Ünnepélyek, rendezvények: .................................................................................................. 95

3.5.

Együttműködések, továbbképzések, tájékoztatási rendszer ................................................ 96

Ádám Jenő Tagiskola 2016-2017. tanév saját szervezésű versenyei............................................. 97

2

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 5.

Pályázati munka............................................................................................................................. 97

Árpád Fejedelem Tagiskola munkaterve ........................................................................................ 118 1.

Helyzetelemzés............................................................................................................................ 119

2.

Személyi feltételek ...................................................................................................................... 120

3.

Az iskola egyéb feladatkörei ........................................................................................................ 124

4.

Tárgyi feltételek ........................................................................................................................... 126

5.

A tanév fő feladatai ..................................................................................................................... 127

6.

Oktatási-nevelési céljaink ............................................................................................................ 128

7.

A nevelési év aktuális céljai ......................................................................................................... 129

8.

Helyi versenyeink ........................................................................................................................ 131

9.

A célok elérését biztosító szervezési feladatok ........................................................................... 132

10.

PÁLYAVÁLASZTÁS .................................................................................................................... 133

11.

Mérési terv .............................................................................................................................. 138

12.

Ellenőrző munka ...................................................................................................................... 138

13.

A nevelő munkát segítő partnereink ....................................................................................... 140

14.

A nevelő munkát segítő továbbképzések ................................................................................ 140

15.

Eseménynaptár Árpád Fejedelem Tagiskola ........................................................................... 141

16.

Tájékoztatási rendszerünk ....................................................................................................... 148

Dózsa György Tagiskola munkaterve.............................................................................................. 166 1.

HELYZETELEMZÉS ........................................................................................................................ 167 1.1.

Személyi feltételek .............................................................................................................. 167

1.2.

Tárgyi feltételek ................................................................................................................... 168

2.

Humán erőforrás tervezése ......................................................................................................... 169

3.

Tanulóinkról................................................................................................................................. 172

4.

PEDAGÓGIAI MUNKÁNK .............................................................................................................. 174 4.1.

A tanév fő feladatai ............................................................................................................. 174

4.2.

Nevelési – oktatási feladatok .............................................................................................. 175

4.3.

A célok elérését biztosító szervezési feladatok ................................................................... 177

4.4.

A tanév során a következő körzeti, megyei, országos versenyekre készítjük fel tanulóinkat 179

5.

Feladatok meghatározása ........................................................................................................... 181

6.

Mérési terv .................................................................................................................................. 184

7.

A nevelő munkát segítő együttműködések, szolgáltatások ........................................................ 188

8.

Tájékoztatási rendszerünk ........................................................................................................... 199

Gárdonyi Géza Tagiskola munkaterve ............................................................................................ 212 1. Bevezetés......................................................................................................................................... 213

3

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 2. Tárgyi feltételek ............................................................................................................................... 218 3. Személyi feltételek .......................................................................................................................... 218 3.1. Pedagógusok............................................................................................................................. 218 3.2. Megbízatások, tisztségek .......................................................................................................... 219 3.3. Ügyviteli és technikai dolgozók ............................................................................................... 220 4. ESEMÉNYNAPTÁR ............................................................................................................................ 220 5. Tanulók ............................................................................................................................................ 223 6. A tanév kiemelt feladatai az nevelő-oktató munka terén ............................................................... 223 7. A 2016/2017-es tanév rendje ......................................................................................................... 226 Kazinczy Ferenc Tagiskola munkaterve ......................................................................................... 233 1.

Helyzetelemzés............................................................................................................................ 234 1.1.

Tárgyi feltételek ................................................................................................................... 234

1.2.

Személyi feltételek .............................................................................................................. 235

1.3.

Tanulóinkról......................................................................................................................... 240

2.

A tanév fő feladatai ..................................................................................................................... 243

3.

Belső ellenőrzés, értékelés .......................................................................................................... 244

4.

Iskolabusz .................................................................................................................................... 245

5.

Tájékoztatási rendszer ................................................................................................................. 246

6.

Távlati terveink ............................................................................................................................ 246

7.

Eseménynaptár tervezet ............................................................................................................. 247

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola (székhely) munkaterve .................................... 279 1.

BEVEZETŐ .................................................................................................................................... 280

2.

Nyári események, munkálatok .................................................................................................... 280

3.

Helyzetelemzés............................................................................................................................ 281

4.

Személyi feltételeink ................................................................................................................... 282

5.

Tárgyi feltételeink ........................................................................................................................ 284

6.

A tanév feladatai: ........................................................................................................................ 284

7.

Munkaköri feladatok ................................................................................................................... 287

8.

Értekezletek, továbbképzések: .................................................................................................... 292

9.

A tanév rendje: ............................................................................................................................ 293

10.

EGYÜTTMÚKÖDÉSEK, TOVÁBBKÉPZÉSEK, TÁJÉKOZTATÁSI RENDSZER: .................................. 297

11.

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola esemény-naptára 2016/2017-es tanévre .. 298

4


1. Bevezetés Intézményünk 2016-2017-es tanévének mottója a következő:

„ PEDAGÓGUSKÉNT: Támogatsz, magyarázol, tervezel, szervezel, dicsérsz, adminisztrálsz, fél csésze kávét iszol meg három szünet alatt, békítesz, gyerekeket látsz felcseperedni, álmokat váltasz valóra, büszke vagy….

… és ez csak egy átlagos napod.”

5


A 2016/2017-es tanévre vonatkozó munkaterv a vonatkozó jogszabályi előírások alapján, így többek között: - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény 27. § (3) bekezdése, valamint a 70. § (2) bekezdés c) pontja, - a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (1) bekezdése, - a 2016/2017. tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet, valamint - a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet alapján került összeállításra.

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen: - az intézmény pedagógiai programja - az intézményi önértékelés rendjére vonatkozó szabályozás, - az intézményben működő szervezetek működési dokumentumai.

A munkatervvel kapcsolatban ellátásra kerültek a szükséges véleményeztetési feladatok.

6


2. Jogszabályi változások A 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet módosításai:  Mesterprogram (pályázat) bírálat  Kutatóprogram (pályázat) bírálat  A kötött munkaidő beosztása intézményvezetői hatáskörbe került.  Törlésre került a munkaidő nyilvántartási kötelezettség  A nem kötelező minősítési eljárásra való jelentkezés határideje március 31-re módosult.  A portfólió vagy pályázat feltöltési határideje november 25.  A kötött munkaidő oktatással-neveléssel lekötött részébe

osztályfőnöki 2 óra,

munkaközösség-vezetői 2 óra, diákönkormányzati 1 óra feladattal terhelt idő (összesen heti 4 óra erejéig) számítható be.  Mesterpedagógus esetén az oktatással-neveléssel lekötött munkaidő nem lehet kevesebb a munkaidő alsó határának 75 %-tól (17 óra) A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről módosítása (továbbiakban Nkt.): •

Fogalmi változások: •

állami intézményfenntartó központ-tankerületi központok- 2017. jan. 1. - 58 új tankerületi központ(önálló gazdálkodás, önálló költségvetés)

•

•

Gyógypedagógus, konduktor

•

Utazó gyógypedagógus,utazó konduktor

•

Szakközépiskola-Szakgimnázium

•

Speciális szakiskola-Szakiskola

•

Készségfejlesztő iskola

•

Működtető önkormányzat -tankerületi központ-2017. jan. 1.

•

Oktatási központ

Nkt. 4. § 38.gyógypedagógus, konduktor: a sajátos nevelési igény típusának és súlyosságának

megfelelő

szakon,

szakirányon

végzett

gyógypedagógus,

gyógypedagógiai tanár, gyógypedagógiai terapeuta, konduktor, konduktor-tanító, konduktor-óvodapedagógus, konduktor (tanító) vagy konduktor (óvodapedagógus),

7


•

Nkt. 4.§ 39.utazó gyógypedagógus, utazó konduktor: az utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat által foglalkoztatott gyógypedagógus, konduktor, aki az e törvényben meghatározott tevékenységét rendszeresen munkáltatója feladatellátási helyén kívül végzi,

•

Nkt. 4. § 40. együttnevelést segítő pedagógus: az utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat által foglalkoztatott gyógypedagógus, konduktor, továbbá a sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló - közös vagy részben közös - nevelésében és oktatásában részt vevő óvoda és iskola által, a sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló óvodai

nevelése,

tanuló

iskolai

nevelés-oktatása

érdekében

foglalkoztatott

gyógypedagógus, konduktor, •

Nkt. 4. § 41. egyéni előrehaladású nevelés és oktatás: a sajátos nevelési igényű tanuló számára engedélyezhető, a tanuló egyéni adottságához, fejlettségéhez igazodó továbbhaladást biztosító nevelési-oktatási forma.

•

A köznevelési rendszer intézményei 1. Köznevelési intézmény:óvoda, ált.isk.,gimn., szakgimn., szakközépisk., szakiskola, készségfejl.isk.,

alapfokú

műv.isk.,

gyógyped-konduktív

ped.nev.okt.int.,

koll.,pedszakszolgálati int., ped.szakmai szolg.nyújtó int., 2. Nevelési-oktatási intézmény: óvoda, ált.isk.,gimn., szakgimn., szakközépisk., szakiskola, készségfejl.isk., alapfokú műv.isk., gyógyped-konduktív ped.nev.okt.int., koll. 3. Iskola: ált.isk.,gimn., szakgimn., szakközépisk., szakiskola, készségfejl.isk., alapfokú műv.isk. 4. Középfokú iskola: gimnázium, szakgimnázium, szakközépiskola, szakiskola, készségfejlesztő iskola 5. Szakképző iskola: szakgimnázium, szakközépiskola, szakiskola 6. Középiskola: gimnázium, szakgimnázium, szakközépiskola • Munkajogi- munkaügyi kérdések Nkt. 61.§ (6)- A tankerületi központ által fenntartott köznevelési intézmény vezetője az adott köznevelési intézmény alkalmazottjai tekintetében gyakorolja a munkáltatói jogokat (kivéve: bérgazd., kinevezés, közalk. jogviszony megszüntetése)- vitás kérdésnél az oktatási központ vezetője dönt.

8


Fegyelmi vétség esetén a felmentéshez nincs szükség a köznevelési intézmény vezetőjének egyetértésére. Nkt. 65. § (1a)- a pedagógus munkavégzése színvonalát, nyújtott munkateljesítményét kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszer alapján értékeli a köznevelési intézmény vezetője. (2017. szept.1.) Nkt. 65. §(12) Az üzemi baleset megállapíthatósága szempontjából a pedagógusok minősítő vizsgáján vagy a minősítési eljárásban, az országos pedagógiai szakmai ellenőrzésben, a pedagógiai szakmai szolgáltatási feladatokban a hivatal felkérése alapján résztvevő - nyugdíjasnak nem minősülő - szakértő vagy szaktanácsadó e tevékenysége a foglalkozása körében történő munkavégzésnek minősül.

3. Az intézményi önértékelés Az intézmény a 2016/2017-es tanévre szóló önértékelési tervet az Intézményi Belső Önértékelési Rendszer Szabályzata, a Nemzeti Köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a 20/2012. (VIII.31. ) EMMI rendelet előírása, valamint az Oktatási Hivatal által készített, az oktatásért felelős miniszter által jóváhagyott Önértékelési kézikönyvben foglaltak szerint készült.

9


Az intézményi önértékelési csoport tagjai:

A 2016/2017-es tanévben az önértékelési csoport tagjai Fürjes –Gáborné Csépányi Ágnes intézményvezető Gégény Marianna intézményvezető-helyettes Zilinyiné Gál Rita intézményvezető-helyettes Tagintézmény neve

Az önértékelési csoport tagjai

Ádám Jenő Tagiskola

Molnár Anna

Árpád Fejedelem Tagiskola

Gáspár Zoltánné

Dózsa György Tagiskola

Róth Zoltánné Hegedűsné Demjén Katalin

Gárdonyi Géza Tagiskola

Horányiné Jakubiszkó Annamária

Kazinczy Ferenc Tagiskola

Gregóckiné Czövek Ibolya

Pollack Mihály Általános Iskola

Fülöp Mária Kapu Zsuzsanna Molnárné Buzás Erzsébet

Az önértékelési csoport tagjain kívül az intézményi önértékelésében részt vesznek a munkaközösség - vezetők, akiknek a feladatait magába foglalja a munkaközösségükbe tartozó, az önértékelésre kijelölt pedagógusok tanórai látogatása, a tapasztalatok összegzése az önértékelési folyamatért felelős magasabb vezető számára. A jogszabályváltozást figyelembe véve ettől a tanévtől a pedagógusok önértékelését ötéves gyakorisággal kell elvégezni. Ennek megfelelően a jelen tanévben az intézmény azon pedagógusainak végezzük el az önértékelését, akiknek tanfelügyeleti ellenőrzésére és a minősítésére a 2017-es évben kerül sor, illetve akiket a tagintézmény vezető az intézményvezetővel egyeztetve erre kijelöl. A tanévre vonatkozó pedagógus önértékelési terv tagiskolánként Az érintett pedagógus

Önértékelésért felelős pedagógus Ádám Jenő Tagiskola

10

Önértékelés kezdő dátuma


Molnárné Madar Mária

Molnár Anna

2016. október 01.

Sallainé Konyha Monika

Molnár Anna

2016. november 01.

Máté László

Molnár Anna

2017. február 01.

Stubner Attila

Molnár Anna

2017. március 01.

Árpád Fejedelem Tagiskola Somosiné Csík Zsuzsanna

Gáspár Zoltánné

2016. október 01.

Mészárosné Müller Judit

Gáspár Zoltánné

2016. november 01.

Blitzer Csilla

Gáspár Zoltánné

2017. február 01.

Jávori Istvánné

Gáspár Zoltánné

2017. március 01.

Dózsa György Tagiskola Báder Tibor

Hegedűsné Demjén Katalin

2016. október 01

Radácsiné Tóth Erzsébet

Róth Zoltánné

2016. november 01.

Kurustáné Bencs Gizella

Róth Zoltánné

2016. december 01.

Béres Zoltánné


2017. március 01.

Gárdonyi Géza Tagiskola Kocsisné Ablonczi Irén

Horányiné Jakubiszkó

2016. november 01.

Annamária Kalász Gábor

Horányiné Jakubiszkó

2017. február 01.

Annamária

Kazinczy Ferenc Tagiskola Király Istvánné


2016. október 01

Kocsis Istvánné


2016. október 01

Tóth Andrea


2016. október 01

Tóth Csilla


2016. november 01

Pálné Szendi Nóra


2016. november 01

Dobos Norbert


2017. február 01

Rónaföldi Judit


2017. március 01

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola (Székhely)

11


Benyó Anikó

Molnárné Buzás Erzsébet

2016. október 01.

Bódvai Viktorné


2016. október 01.

Balogh Mária


2016. november 01.

Máté Zsolt

Kapu Zsuzsanna

2016. november 01.

Gyenesné Berecz Ágnes

Fülöp Mária

2017. február 01

A pedagógus önértékelés során ellátandó feladatok és az intézményi önértékelési csoport számára meghatározott feladatok a 2016/2017-es tanév önértékelési tervében részletesen megtalálhatók. Az önértékelési terv a munkaterv mellékletét képezi.

12


4. Helyzetelemzés 4.1. Létszámadatok






Pollack Mihály Ált. Isk.

Összesen

Pedagógus

29

31

29

12

33

34

168

Gyógypedagógus

0

0

0

0

0

23

23

Munkakör/Feladat-ellátási hely

191

Összesen Könyvtáros tanár

1

0

0

0

0,5

0,5

2

Iskolapszichológus

2 2

Iskolatitkár

1

1

1

1

1

1

6

Pedagógiai asszisztens

1

2

1

0

2

2

8

1

Rendszergazda

1

Személyügyi ügyintéző

0

0

0

0

0

2

2

Gyermekfelügyelő, gyógyped.assziszt

0

0

0

0

0

4

4

Takarító (KLIK működtet)

0

0

0

2

0

0

2

Alkalmazottak létszáma összesen

32

34

31

15

36,5

66,5

218

13


A dolgozói létszám 2015. szeptember 1-hez képest 3-mal csökkent, amely egyenes arányú csökkenést mutat a tanulólétszám csökkenésével. Intézményünkben a főállású foglalkoztatás mellett: - óraadóként közreműködik: 2 fő, (az általuk ellátott tevékenység: Dr. Király Bálint: fizika-kémia, Székely Éva: pszichológus)

4.2. Érkező munkavállalók

Feladat-ellátási hely

Alkalmazott

Munkakör

Hanászné Ráki Henrietta

pedagógiai asszisztens

Tóthné Bolla Ilona

pedagógus

Ádám Horváth Mónika Árpád Gárdonyi

pedagógus

Kummer Andrea Szathmári Péterné

pedagógus

Juhász Barbara

intézményen belüli áthelyezés

Katona Katalin Kazinczy

Soltész László

pedagógus

Viszóczky-Lénárt Zsuzsanna

Pollack

Lekner Szilvia

pedagógus

Csobádi Gyöngyi

iskolapszichológus

Ombódiné Huszák Nikoletta

gyógypedagógiai asszisztens

Furmanné Kovács Éva gyógypedagógus Mészárosné Menyhárt Judit

14


Feladat-ellátási hely

Alkalmazott

Munkakör

Szimándli Ildikó

pedagógus

Dudás László

felmentési idejét tölti

Papp Judit

pedagógus

Ádám

Árpád

4.3. Távozó munkavállalók

15


Vattayné Nagy Sarolta


Jancsurák Anikó

pedagógus

Havasi Ilona


Tomolya Beáta

pedagógus

Juhász Ferencné


Dózsa

Gárdonyi

Varga Katalin Kazinczy

Nagyné Varga Krisztina

pedagógus

Gyenes Mónika Szathmári Péterné


Veres Tímea

ápoló

Juhász Barbara


Pollack

16


Feladat-ellátási hely Ádám

Alkalmazott

Munkakör

Berta Adrienn


Klimonné Keserű Katalin Árpád

pedagógus

Vargáné Gyenes Judit Berentés Andrásné

Dózsa

Kónyáné Bogoly Magdolna


Dapsy Krisztina Gárdonyi

pedagógus Kovácsné Strobán Boglárka Dr. Mártonné Győrfi Mária pedagógus

Pollack

Sándor-Takács Judit Sallainé Ádám Anita

gyógypedagógus

Bialkó-Andó Ildikó


17

4.4. Tartósan távol lévő munkaváll alók


4.5. Feladatkörök





Sallainé Konyha Monika Molnárné Madar Mária

Szűcsné B. Julianna Berentés Andrásné

Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella

Horányiné Jakubiszk ó Annamári a

Kasza Ildikó Csehné Takács Ildikó

Gyenesné Berecz Ágnes Ráczné Zana Ágnes

Sebestyén Katalin Görcsös Lászlóné

Dávidné Encs Mariann Somosiné Csík Zsuzsa

Ponyi Zoltán Ferencné Tóth Tiborné

Petrohainé Jáborcsik Ágnes

Fodorné Lőrincz Ilona Pálné Szendi Nóra

Zippenfénig Zoltánné Rásiné Perge Emese Huszti Szilvia

Haraszti Istvánné

Heimné G. Mariann

Fónagyné Pál Zsuzsa

Kriston Tamás

Tóth Csilla

Rácz Éva Szeleczky Erika

Dr. Csikász Erzsébet

Dr. Varga Róbert

Dr. Zsigó Ildikó

Dr. Jeviczki Simon

Dr. Gulyás Friderika

Dr. Bodoki Katalin

Brebánné Galán Ilona

Királyné Domonkos Szabina

Brebánné Galán Ilona

Barnáné Várnai Enikő

Nagyné Székely Erika

Királyné Domonkos Szabina


DÖK-öt segítő pedagógusok

Ifjúságvédelmi felelős

Tankönyv -felelős

Iskolaorvos

Védőnő

Iskolapszichológus

Csobádi Gyöngyi, Csíziová Orsolya, Székely Éva

18



4.6. Osztályfőnökök


a


b

a

b


a

b

c

Fodorné Zupkó Katalin

Lukácsné Gaál Ágnes

Simon Katalin

Jávori Istvánné

Báder Tibor

Juhász Miklósné

---

Sallainé Konyha Mónika

Szűcsné Bukovszky Julianna

Báriné Oláh Katalin

Molnárné Somodi Gabriella

Málik Csilla

---

2.

Sebestyén Katalin

Fodorné Zagyva Judit

Pintér Bertalanné

Demeter Gézáné

Bulláné Farkas Beáta

Gulyás Enikő

---

3.

Verebélyi Violetta

Bojtárné Páhi Mónika

Dudásné Kiss Varga Márta

Molnár Zsuzsa

Pacsai Matild

Béres Zoltánné

Hubayné Ágoston Mária

---

Máthé László

Kiss Géza

Gregus Ferenc

Tóth Tiborné


---

5.

Gyenes Anna Mária

6.


Fejes Eleonóra

Jávori István

Tóthné Balogi Ezsébet

Róth Zoltánné

Fónagyné Pál Zsuzsa

Oláh Zsoltné

7.

Panyiczki Péterné

Hajde Éva

SöderbergPelles Orsolya

Kónyáné Dona Éva

Kántor Gyuláné


Stubnerné Szabó Tünde

Molnár Anna

Gáspár Zoltánné

Somosiné Csík Zsuzsa


Baranyi Piroska

---

8.

Szarka Lászlóné



1.

4.

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola

19


a Vargáné Horváth Katalin

1. Szarka Mariann 2.

3.


b Tóth Csilla

a Muszka Marianna

b

tagozat

Takács Krisztina

Bata Andrea

Pappné Bogár Katalin

Zippenfénig Zoltánné

Dr. Jankáné Vajda Éva

Kozáné Nagy Éva

Fodorné Lőrincz Ibolya

Karászi Györgyi

Tóth Andrea Noémi

Benyó Anikó

Bendicskó Emese


Csernely Csabáné

Máténé Dienes Judit

Sajó Attiláné

Tóthné Zahari Ildikó

5.

Orbán Mária

Barna Imre

Tóth Andrea

Rásiné Perge Emese

Ölveczki László

Jancsó Tiborné

6.

Kalász Gábor

Viszóczky Sándor

Kocsis Istvánné

Bukovenszky Istvánné

Zana Ágnes

Székely Szilárdné

Máthéné Szobota Ágnes


Máté Zsolt

7.

Kriston Tamás

Konyha Piroska

Putnokiné Kocsis Gabriella

Béres Csaba

Király Istvánné

Hajde Vilmos

Pál-Ispán Roberta

4.

8.

20

Jancsó Tiborné


4.7. Osztálytanítók



Pollack Mihály Tagiskola

Liptainé Szabó Mária Emri Attiláné

Kocsisné Ablonczy Irén Makrai Lászlóné

Kasza Ildikó Takácsné Kerezsi Ágnes

Berenténé

Kummer Andrea Tóth Ágnes

Molnárné Somodi Gabriella Hegedűsné D. Katalin Kulcsárné Gy. Alinka

Orbán Mária

Tiszáné Kersák Beáta Csehné Takács Ildikó

Fülöp Mária Bibliák Éva

3.

Bartáné Papp Katalin Babáné Fekete Szilvia

Lőrincz Vanda Heimné G. Mariann

Kovács Judit Gulyás Enikő

Rónaföldi Judit Gregóczki né Cz. Ibolya

Zorgel Viktória FodorCséry Sára

4.

Szabóné Bene Violetta Stubner Attila

Blitzer Csilla Poór Andrea

Ópris Gáborné Mertus Istvánné

Katona Katalin Béresné Vécsei Edit

Gyenesné Berecz Ágnes Gyenes Emese

1.



Pallai Anna Magyari Károlyné

Erdősi Edina Dávidné Encs Mariann

Gál Mária Pallai Anna 2.


21

Szegregált SNI

Lukács Viktória Ipacs Szilvia Krecz Zsuzsanna Huszti Szilvia Virágné Bakos Éva Major Adrienn Kecskés Dóra Erdélyiné Képes Enikő


4.8. Gyógytestnevelés Az eddigi évekhez hasonlóan az idei tanévben is a Kazincbarcikai Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei látják el a feladatot.




Bedéné Tóth Zsuzsa

Neszádeli Lívia

Oláh Zsoltné

Gárdonyi Géza Tagiskola Neszádeli Lívia

22

Kazinczy Ferenc Tagiskola Varga Judit

Pollack Mihály Általános Iskola Máté Zsolt


4.9. Áttanítások a 2016/2017-es tanévben

Ádámba

Árpádba

Ádámból

Dózsába

Gárdonyiba

Stubner Attila 6ó Hajde Éva 8ó Szmerek né K. A. 7ó

Stubner Attila 2ó

Kazinczyba

Fejes Eleonóra 6ó Haraszti Istvánné 4ó (magánt.)

Motkó Zoltánné 10 ó

Horváth Mónika 17 ó Kiss Géza 4ó

Gregus Ferenc 4ó Gáspár Zoltánné 2ó (magánt.) Vécsei László 2ó (magánt.)

Hegedűsné D. Katalin 2ó Baranyi Piroska 6ó

Ponyi Zoltánné 1,5 ó

Ponyi Zoltánné 1ó

Árpádból

Dózsából

Ponyi Zoltánné 1ó Róth Zoltánné 1ó Mogyoródi Gáborné10ó Juhász Barbara 6ó

Ponyi Zoltánné 4ó

Dobos Norbert 8ó

Kazinczyból

23

Pollackba

Nagyné T. Viktória 4 ó Király Bálint óraadó 8ó

Dobos Norbert 4ó Oláhné Sz. Éva 10 ó Nagyné Tátrai Viktória 4 ó (magánt.)


Pollackból

Máté Zsolt 7ó Lekner Szilvia 6ó

Hajde Vilmos 10 ó Konyha Piroska 3ó

Zana Ágnes 1ó

Évről- évre növekszik az áttanító pedagógusok száma, amely 100%-os szakos ellátottságot eredményez a nagy intézményi hálózatunkban. Ugyanakkor összehangolt, körültekintő szervezőmunkát igényel a tagintézmény-vezetőktől az órarendek összehangolását illetően, valamint a munkavállalók munkafeltételeinek javítása érdekében.

5. Tárgyi feltételek







Osztályok száma

16

16

18

8

16

16+4+2

Tanterem

15

15

18

8

16

17

Csoportszoba

-

-

-

-

-

6

Nyelvi labor

1

1

-

-

-

1

Számítástechnika terem

2

1

1

1

2

1

Könyvtár

1

1

1

1

1

1

Tornaterem

1

1

1

1

1

1

Tornaszoba

-

1

-

-

-

-

6. Elvégzett feladatok a nyáron Kazincbarcika Város Önkormányzata, mint a Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskolát működtető szervezet az elmúlt évekhez hasonlóan az idei nyáron is jelentős összeggel támogatta az intézmények nyári karbantartási munkálatait. Épületenként 1 millió forintot költhettünk a szükséges munkálatok elvégzésére. Ez a pénzösszeg nagyban hozzájárult ahhoz,

24


hogy a 2016/2017-es tanévet tiszta, kulturált, higiénikus környezetben kezdhessük meg. Az alábbi táblázatokban felsorolt, elvégzett munkák valamennyiünk megelégelésére szolgálnak. Köszönet érte a működtető Önkormányzatunknak. Külön említésre méltó a Kazinczy Ferenc Tagiskolában végzett, teljes körű infrasrtuktúrális felújítás és új tornacsarnok építése, amely a mindennapos testnevelés és minőségi oktatás feltételeinek biztosítása érdekében jött létre az ÉMOP-4.3.1. /A-2012-0032-es pályázat keretén belül. A támogatási összeg 519.999.809 Ft volt, melyhez Kazincbarcika Város Önkormányzata 241.739.814 Ft önrésszel járult hozzá. A pályázatnak köszönhetően a Kazinczy épülete teljesen megújult, új tantermi bútorok és 3 osztály befogadására alkalmas tornacsarnok szolgálja a tanulóink mindennapi szükségleteit.

Feladat-ellátási helyek

Elvégzett feladatok

Ádám

Testnevelés folyosó, öltözők tisztasági festése 3-as, 6-os terem lábazati festése Ebédlői asztal és széklábak festése Emeleti szekrények festése, járólapozása Javítási munkák az ebédlőben, igazgatóhelyettesi irodában, tantermekben, oldalsó kijáratnál Folyamatban van: A 17-es teremben nyelvi labor kialakítása Emeleti fiú WC felújítása Az emeleti szekrények felújítása

Árpád

Ebédlő tisztasági festése, oszlopok csempézése Kisebédlő csempézése 4 tanterem kővel való burkolása Tánc terem tisztasági festése 16-os terem átalakítása, számítógépes hálózat kiépítése WC válaszfalak rakása Előkészületben: Pihenőhelyek kialakítása, kültéri padok, játékok lazúrozása, WC-k tisztasági festése

Dózsa

11 tanterem teljes festése 3 tanterem olajlábazatának elkészítése Öltözőszekrények belsejének festése 5 tanteremben az olajlábazat festése Beépített szekrény festése Táblák vonalazása 3 tanteremben a kapcsolótáblák cseréje Padok, székek, ajtók, ablakok javítása

25


Ebédlők és konyha tisztasági festése Ebédlőben olajlábazat készítése Mosdók, vizesblokkok tisztasági festése Internet hálózat kiépítése a könyvtárban

Gárdonyi

Tornaterem, öltözők, WC-k festése Tantermekben fogasok pótlása Szekrényajtók cseréje, festése Törött padtámla cseréje (2. o.) Izzócserék Függönykarnis javítás Ajtók pántjainak cseréje, javítása WC gipszkartonozás, csempézés, mosdókagylók visszahelyezése

Kazinczy

A pályázat keretében megvalósult a Tornacsarnok felépítése és az iskola épületének felújítása A felújítás utómunkálataként apróbb festések, javítások, pótlások A konyha átalakítása (csempézés, járólapozás, terek leválasztása gipszkartonnal) A kis ebédlő csempézése (ez szeptember elején fog megvalósulni) Két lépcsőház burkolása ( ez az őszi szünetben lesz csak).

Pollack

Tornatermi öltözők, WC-k javítása, festése Tornatermi folyosó festése 3 tanteremben kövezés, festés 3 tanteremben plafon, és fal javítása 6 tanteremben ajtó körüli glettelés, falfestés Udvari padok lécezése Tagozaton: 1 tanteremben faljavítás, 2 tanteremben táblafestés Folyosón tető pótlása, 2 szellőző javítása Tornaszoba faljavítás, falfestés, táblafestés Tanári faljavítás Homokozó körbeszegőzése

26


7. Tanulói létszámadatok 7.1. Osztálylétszámok Az iskolai tanulók száma a 2015/2016. tanévben 2278 fő. A tanév végi létszámhoz képest (2310 fő) 32-vel kevesebb. Ennek oka, a csökkenő gyermeklétszám, a városból jobb munkalehetőség


reményében


történő

elvándorlás,


Évf.

a

b

a

b

a

b

1.

22

24

25

22

24

2.

23

21

26

21

3.

22

23

17

4.

29

24

5.

24

6.


külföldi

munkavállalás


miatt


a

a

b

a

b

t.

20

13

27

26

29

28

7

18

15

13

24

26

30

31

4

21

24

20

15

30

31

27

26

4

22

24

20

20

15

28

26

32

32

6

26

26

26

24

23

20

26

25

31

30

12

27

23

28

30

24

24

25

16

26

27

31

32

7

7.

24

29

20

16

14

19

21

20

29

25

22

27

10

8.

25

26

21

22

23

22

18

24

22

30

27

8

401/380

139/130

Össz

403/392

381/367

c

a

2278/2214 fő 27

423/422

469/465

63/58


kivándorlócsaládok növekvő száma, és a hatosztályos gimnáziumba való átjelentkezés.

7.2. Érkezett, távozott tanulók Ádám Jenő Tagiskola






Összesen

Érkezett tanulók száma

5

8

7

6

5

8

39

Távozott tanulók száma

6

9

5

3

4

-

27

Intézményen belüli érkezés

2

1

1

--

4

1

9

Intézményen belüli távozás

3

1

1

3

--

1

9

A nagy fluktuáció miatt magas az érkezett és a távozott tanulók száma, bár a tavalyi évhez viszonyítva (71-39) jóval kevesebb. Sokan elköltöznek, de sokan vissza is térnek külföldről a városba. A vidéki települések körében is egyre népszerűbb iskolánk, ezért vállalják a bejárás nehézségeit is.

7.3. Javító, osztályozó vizsgák eredményei Ádám Jenő Tagiskola






Összesen

Javító vizsga

11

14

7

16

7

---

55

Ebből évet ismétel

2

2

---

1

2

----

7

Osztályozó vizsga

1

1

2

2

8

6

20

Ebből évet ismétel

---

1

2

2

4

---

9

28


A javító-és osztályozó vizsgára utalt tanulók száma magas, különösen

az Ádám Jenő

Tagiskola, az Árpád Fejedelem Tagiskola és a Gárdonyi Géza Tagiskola vonatkozásában.Az évismétlők száma a Kazinczy Ferenc Tagiskola esetében a legmagasabb, de utóbbi esetében azért, mert az érintett tanulók nem jelentek meg a vizsgán. Nagy öröm számunkra, hogy a tavalyi adatokhoz képest10 %-kal csökkent a javító vizsgára utaltak, 52%-kal az osztályozó vizsgára utaltak és 52%-kal az évfolyamismétlők száma. Tehát sikerült az a tavalyi célkitűzésünk, hogy csökkentjük a bukások számát.

7.4. Tanulócsoportok száma Osztályok, napközis csoportok, tanulószobák száma Osztályok száma

Napközis csoportok száma

Egész napos iskola

Tanulószoba

Ádám

16

4

4

1

Árpád

16

4

4

1

Dózsa

18

4

4

2

Gárdonyi

7

2

0

1

Kazinczy

16

4

4

2

Pollack

16

4

4

2

Pollack tagozat

6

1

0

0

Összesen

95

23

20

9

2016/2017

Sajnálattal szembesültünk azzal a szomorú ténnyel, hogy a tavalyihoz képest eggyel csökkentenünk kellett a tanulócsoportok számát. A Gárdonyi Géza Tagiskolában a beiratkozott tanulók száma nem érte el az osztálylétszám minimum alsó határát, a 14-et, ezért

29


osztályösszevonás vált szükségessé 1. 2. évfolyamon.. Bízunk benne, hogy a jövő tanévben a létszámhiány megoldódik és újra 8 tanulócsoporttal működhet a Gárdonyi Géza Tagiskola.

Intézményünkben az alábbi évfolyamokon csoportbontásban folyik az oktatás:


1. évf.

2. évf.

3. évf.

4. évf.

5. évf.

6. évf.

ének

ének

ének

ének

ének matematika angol angol magyar matematika


angol

angol

angol

angol küzdelem és játék környezetismeret informatika testnevelés sportágválasztó

Árpád Fejedelem Tagiskola Dózsa György Tagiskola


angol küzdelem és játék környezetismeret informatika testnevelés sportágválasztó

angol

informatika

informatika

tánc Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola

angol rajz

tánc angol rajz

angol rajz

angol rajz

7. évf.

ének matematika angol angol magyar matematika német 5-8. testnevelés: fiú-lány bontás angol angol angol matematika matematika matematika magyar magyar informatika angol angol angol


angol matematika informatika angol

magyar

magyar

magyar

magyar

matematika

matematika

matematika

matematika

informatika történelem tanulás módszertan küzdelem és játék hon-és népismeret tánc testnevelés angol rajz technika

informatika történelem tanulás módszertan küzdelem és játék

informatika sporterkölcs tan

tánc testnevelés angol rajz technika magyar matematika

angol rajz technika

informatika

30

8. évf.

történelem sporterkölcs tan küzdelem és játék

testnevelés angol rajz matematika magyar informatika


8. A tanév fő feladatai  A Neptun e-napló bevezetése  1-4. és 5-8. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása. Határidő:2016. szeptember 18. Felelős: pedagógusok, tagintézmény-vezetők Indikátor: A helyi tantervre épülő, a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek

 Az áttanítások következtében az órarend összehangolása. Határidő: 2016. szeptember 1. hete Felelős: testnevelést tanítók, tagintézmény-vezetők Indikátor: Áttanítók órarendje, tanulók jogszabályi előírásoknak megfelelő napi terhelése

 1-8. évfolyamon az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan tantárgyak megszervezése  Az egyéb foglalkozások (szakkörök) megszervezése csoportközi foglakozások formájában, ezekhez foglalkozási terv készítése.  Az A

Ádám nagykórus

Jenő

Tagiskola

kórusidőpontja:

kóruspróbáinak hétfő,

szerda:

megszervezése: 14.45-16.15

A kiskórus kórusidőpontja: kedd, csütörtök: 14.15-16.00

 Az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tétele. Tanulóink az utaskísérők segítségével gyakorolják a buszon való viselkedés, az utazás alapvető szabályait. Felelős: Gégény Marianna- int.vez.h., tagintézmény-vezetők

31


Határidő: 2016. szeptember 1. Indikátor: Tanulói kíséret rendje, felelősök, tanulóbérletek nyilvántartása, utaslista.

TELEPÜLÉS

Tardona Sajóivánka Sajógalgóc

REGGELI INDULÁS

DÉLUTÁNI INDULÁS

UTASKÍSÉRŐ

UTAZTATOTT TANULÓK SZÁMA

7.20 óra

16.00 óra

55 fő

Balogh Szabolcsné

7.00 óra

16.00 óra

34 fő

Szitai Gyuláné

7.10 óra

16.00 óra

26 fő

Mihalikné Móré Lívia

•

Az utaskísérő az autóbuszon napi és fordulónkénti utas listát vezet.

•

Az autóbuszra az adott településen lakcímmel/tartózkodási hellyel rendelkező, és iskolánkkal tanulói jogviszonyban álló diákok szállhatnak fel.

•

Ettől eltérni csak az intézményvezető írásbeli engedélye alapján lehet.

•

Kazincbarcika Város Önkormányzata 2016. dec. 31-ig biztosítja az iskolabuszt a város területén, amely a Május 1. út és a falu vonzáskörzetéből szállítja a tanulókat a Dózsa és az Ádám Tagiskolákba, ezzel biztosítva a hátrányos helyzetű tanulók arányosabb eloszlását. A városi autóbuszra az utaskísérőket ezek az iskolák biztosítják.

 A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola 50. évesjubileumának méltó megünneplése. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: a tanévben folyamatos Indikátor: Helyi munkaterv, tevékenységlista,eseménynaptár

32


 Országos mérések 

2016. október 10-ig gondoskodnunk kell azon első évfolyamos tanulóink körének felméréséről, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja, az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgálórendszer alkalmazását. 2016. október 28-ig az intézményvezető feladata az érintett létszám lejelentése. A vizsgálatokat az iskolánknak 2016. december 2-ig kell elvégezni. Feladatunk tehát: - az első évfolyamos tanulók figyelése, - az érintett kör felmérése, - a létszámlejelentés, valamint - a vizsgálatok elvégzése. Felelős: az intézményvezető; intézmény-vezető helyettes, tanítók Határidő: az előzőekben meghatározottak szerint Indikátor: A helyi tantervre épülő, a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek.

 Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2017. május 17-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal

33


részére 2016. november 25-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait2017. június 16-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Felelős: nyelvtanárok Határidő: 2017. május 17.  Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 79. § (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését: - a hatodik, - a nyolcadik és - a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A felmérésre 2017. május 24-én kerül sor, mely nap tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, viszont részükre- a művészeti és a testnevelés órák kivételével - kötelező tanórai foglalkozás nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat a Hivatal részére 2016. november 25-ig kell megküldenünk. Feladataink: - a tanulók felkészítése, - az adatszolgáltatás, - a mérés megszervezése, - a korábbi mérések tapasztalatainak és az intézkedési tervben foglaltak felhasználása a pedagógiai munka során. Az előző évek kompetenciamérés eredményeinek értékelését követően tudatosan, felelősségteljesen készülünk a 2017-es kompetenciamérésre. Arra törekszünk, hogy tanulóink minél jobb eredményeket érjenek el. Célunk- az előző évi mérés eredményeinek értékelésből kiindulva – az 1. szinten vagy az alatt teljesítők számának csökkentése, továbbá a kiemelkedő teljesítményre képes diákok fejlesztése

34


Felelős: tagintézmény-vezető, telephelyi koordinátor Határidő: 2017. május 24. Indikátor: Felmérésvezetők felkészítése, felkészítés jegyzőkönyve, terembeosztás

 A Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak - az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2017. január 9. és 2017. április 30. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a NETFIT® rendszerbe. Felelős: intézményvezető, az intézményvezető által kijelölt testnevelő tanár Határidő: 2017. január 9. és 2017. április 30. között

 Az 1. osztályosokolvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérése Felelős: Gégény Marianna int.vez.h., munkaközösség-vezető, tanítók Indikátor: Feladatbank létrehozása, feladatlapok elkészítése, értékelési rend, elemzés



Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések és azok értékelése. Határidő: A 2016/2017-es tanévben folyamatosan Felelős: osztálytanítók, szaktanárok Indikátor: fejlesztési tervek, naplók, dolgozatfüzetek, feladatlapok

35


9. Kiemelt oktatási feladataink •

A logikus gondolkodás, elemi rendszerező és kombinatív képesség fejlesztése.

•

Az eltérő ütemű fejlődésből fakadó többletfeladatok ellátása: - az átlagnál jobban haladó gyermekek megfelelő terhelése - a lemaradt tanulók felzárkóztatása, lemorzsolódás csökkentése.

•

A továbbtanulni szándékozó tanulók felkészítése a pályaválasztásra, felvételire.

•

Hatékony, egyénhez igazodó oktatási módszerek alkalmazása, módszertani kultúra folyamatos fejlesztése.

•

A mérések eredményeinek, tapasztalatainak elemzése, az ebből fakadó feladatok beépítése az oktató munkába.

•

A szaktárgyi tehetséggondozás, tanulmányi és sportversenyekre való felkészítés.

•

A kulcskompetenciák, így elsősorban a szövegértés, szövegalkotás fejlesztése.

•

Idegen nyelvi kompetencia fejlesztése.

•

Digitális kompetencia fejlesztése.

•

Digitális tananyagok alkalmazási feltételeinek biztosítása.

•

Bukások, lemorzsolódások számának csökkentése, tanulmányi eredmények javítása

10. Kiemelt nevelési feladataink •

A helyes tanulási szokások kialakításával tanulóink eredményes felkészülésének segítése.

•

A tanulói munkafegyelem, a tanulói kötelességtudat fejlesztése.

•

A helyes viselkedési normák, kialakítása, a tanulói agresszió visszaszorítása.

•

A szabadidő hasznos eltöltésére nevelés a változatos tanórán kívüli foglalkozások szervezésével-érdeklődési körnek megfelelő szakkörök szervezésével.

•

Az 5. évfolyamos tanulók beilleszkedésének fokozott figyelemmel kísérése.

•

Újonnan érkező tanulók beilleszkedésének elősegítése.

36


•

Az egyéb foglalkozások és tanulószobai foglalkozások hatékonyságának fokozása.

•

Közösségtudat, az egymáshoz tartozás, együttműködés érzésének erősítése.

•

Igazolt és igazolatlan hiányzások csökkentése

11. Szervezési feladataink

11. 1. A közalkalmazottak továbbképzése Az intézmény dolgozói közül a pedagógusok továbbképzése jogszabály szerint kötelező. A továbbképzés részletes szabályait a 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet határozza meg. Az intézmény a továbbképzési feladatainak ellátására - a korábbi évekhez hasonló szisztémával – elkészítette: -

a továbbképzési program alapján a 2016/2017. tanévre vonatkozó beiskolázási tervet.

A tanévre szóló beiskolázási terv helyettesítési programja alapján feladatunk a képzésben résztvevő pedagógusok helyettesítésének megszervezése. Az ingyenes képzéseket ajánljuk, valamint számítunk a POK miskolci szervezetének támogató, szervező munkájára. A továbbképzések biztosításáért felelős: az intézményvezető Határidő: a tanévben folyamatos.

11.2. Közalkalmazotti jogviszony A közalkalmazotti jogviszonyhoz kapcsolódva a következő feladataink vannak a tanévkezdéshez kapcsolódva: -

közalkalmazotti szabályzat felülvizsgálata,

-

munkaköri leírások felülvizsgálata,

37


-

felkészülés a minősítési eljárásra, a pedagógus portfólió elkészítésére,

-

a gyakornoki rendszer felülvizsgálata,

-

a pályáztatási eljárás felülvizsgálata.

A felülvizsgálatot a megváltozott jogi környezet figyelembevételével kell végeznünk. A felülvizsgálatok irányításáért felelős: az intézményvezető Határidő: szeptember, illetve a tanévben folyamatos.

11.3. Témahetek A témahetek megszervezése, az ezekhez kapcsolódó programokba való bekapcsolódás, tanítási órák, foglalkozások tartása. A témahetek célja a XXI. sz. köznevelési elvárásainak megfelelő gyakorlati, mindennapokban használható ismeretek élményszerű, játékos módon történő átadása, szemléletformálás, egyúttal új pedagógiai módszerek kipróbálására való ösztönzés. A témaheteket a minisztérium a tanév rendjében az alábbi időpontok szerint hirdette meg, melyeken a tagintézmények részt kívánnak venni:  Pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6-10. között  Digitális témahét 2017. április 3-7. között  Fenntarthatóság- környezettudatosság hete 2017. április 24-28. között Felelős: intézményvezető, tagintézmény-vezetők

11. 4. A digitális napló bevezetése A XXI. század modern iskolájában elengedhetetlen a korszerű infokommunikációs eszközök használata az oktatással kapcsolatos adminisztráció területén is.A NEPTUN-

38


Napló a legkorszerűbb informatikai technológiákat ötvöző adminisztrációs rendszer és elektronikus

osztálynapló.Iskolánkban

az

idei

tanévben

bevezetjük

a

digitális

osztálynaplók használatát. A digitális napló számos területen egyszerűsíti, megújítja az iskolai adminisztrációt, miközben – reményeink szerint – mindenki számára az eddiginél magasabb szintű átláthatóságot és tájékoztatási lehetőséget is kínál. Megnyitjuk a szülők felé a naplóhoz kapcsolódó digitális ellenőrző könyv szolgáltatásunkat. A digitális napló használatához bővítjük intézményeinkben a pedagógusok internet hozzáférésének lehetőségeit, valamint minél több számítógép beüzemelésével a használati feltételeket javítjuk. Felelős: intézményvezető, rendszergazda, pedagógusok

11.5. Pedagógus minősítés A 2015. jan. 1-jén ideiglenesen Ped. II. fokozatba sorolt pedagógusok besorolása minősítés nélkül véglegessé vált: Ádám Jenő Tagiskola




Fodorné Zagyva Judit

Dávidné Encs Mariann

Hubayné Ágoston Mária

Dr. Herczegné Ruszkai Edit


Heimné Gulyás Mariann



Tagozat

Gégény Marianna

Benyó Anikó

Molnárné Dudás Katalin

Haraszti Lászlóné

Gáspár Zoltánné 11 fő

Minősítés nélkül Ped. II-be kell sorolni azokat a pedagógusokat, pedagógiai szakértőket, előadókat, pedagógus szakképzettséggel rendelkező, nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottat, akiknek 2016. szept.1-jén a rá irányadó öregségi nyugdíjkorhatár betöltéséig és az öregségi teljes nyugdíjhoz szükséges szolgálati idő megszerzéséig 7 év, vagy annál kevesebb idejük van hátra, vagy öregségi nyugdíjra jogosultak. (1958. szept. 1. előtt születettek)

39







Görcsös Lászlóné

Kónyáné Dona Éva

Oláh Csaba

Kozáné Nagy Éva

Hajde Vilmos

Gál Mária

Lehóczky Lászlóné

Liptainé Szabó Mária


Sebestyén Katalin

Tagozat

Jancsó Tiborné Krecz Zsuzsa

Oláhné Szklenár Éva

Teleki Györgyné 14 fő

A 2017. évi minősítési eljárásra jelentkezett kollégák Pedagógus II. célfokozat: Árpád Fejedelem Tagiskola





Tagozat

Müllerné Mészáros Judit


Kocsisné Ablonczi Irén



Balogh Mária

Somosiné Csík Zsuzsa


Tóth Csilla

Máté Zsolt

Bódvai Viktorné

11 fő

Mesterpedagógus: Pálkövi Zoltánné A minősítéssel kapcsolatos feladatok jelentős terhet jelentenek a kollégáknak. Az intézményvezető köteles a jelentkezett pedagógus minősítő vizsgán, minősítő eljárásban való részvételét biztosítani, és azt teljesített munkaidőként figyelembe venni. Feladatunk, hogy segítsük az érintett kollégák felkészülését a minősítésre, folyamatosan figyelemmel kísérjük az OH e tárgyban megjelent ajánlásait, tájékoztatóit.

40


Feladatunk, hogy információkkal, tanácsokkal segítsük a pedagógusokat a pedagógus portfólió összeállításában. Felelős: intézményvezető, intézményi delegáltak, érintett pedagógusok Határidő: A tanévben folyamatos

11.6. Mulasztások figyelemmel kísérése A korábbiakhoz hasonlóan fontos feladatunk a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 51. § (4) (5) bekezdése szerint a tanköteles tanulók igazolatlan mulasztásainak figyelemmel kísérése és a kötelező tájékoztatási, értesítési feladatok ellátása. Felelős: osztályfőnökök, ifjúságvédelmi felelősök Határidő: A tanévben folyamatos

11.7. Térítésmentes tankönyvellátás A köznevelési törvény 97. § (22) bekezdése kimondja, hogy a térítésmentes tankönyvellátást első alkalommal a 2013/14-es tanévben az első évfolyamra beiratkozott tanulók számára kellett biztosítani. Az idén már a 4. évfolyam is érintett, mivel az ingyenes tankönyv ellátás felmenő rendszerben kerül bevezetésre. •

Az 1. és 2. osztályosoknak a tankönyveket a tanév végén nem kell visszaadni az iskolának.

•

A 3. és 4. osztályosok a tartós tankönyveket tanév végén vissza kell, hogy szolgáltassák.

Fontos feladatunk a tartós tankönyvek könyvtári állományba való bevételezése, valamint az állagmegóvás. Felelős: intézményvezető, tankönyves kollégák Határidő: a tankönyvellátási szabályzat szerint

41


11.8. Egész napos oktatás az általános iskolában Az általános iskolában 2013/2014-es tanévtől gondoskodni kell az egész napos nevelésoktatásról, melynek keretében a délelőtti és a délutáni tanítási időszakban úgy kell megszervezni a nevelés-oktatást, hogy a foglalkozások legalább 16 óráig tartsanak, továbbá 17 óráig, vagy addig, amíg a tanulók jogszerűen tartózkodnak, az intézményben gondoskodni kell a felügyeletről. Az előző évek tapasztalatai alapján kell az új tanévben is biztosítani az egész napos oktatást. Kiemelt figyelmet kell továbbra is szentelni arra, hogy: - a tanulók a következő napi tanórai foglalkozásokra megfelelően felkészüljenek, a felkészüléshez szükséges idő és feltételek biztosítva legyenek, - a tanulók a felkészülését szolgáló időn túli, intézményben töltendő időt változatosan, a tanulók előzetes igényét is figyelembe vevő foglalkozásokkal tölthessék. Megfelelően működik a tanulók egész napos oktatás alóli felmentésének rendszere, melyet a szülő kérelmezhet. Jellemző: - a teljes, az egyéb foglalkozások alóli felmentési igény, illetve - a tanuló más irányú elfoglaltsága miatti rendszeres (a hét meghatározott napjaira, és időszakaira vonatkozó) felmentési igény. Az átgondolt mérlegelés következtében a szülők részére megnyugtató a probléma kezelése. Felelős: intézményvezető Határidő: 2016. szeptember 15.

11. 9. A továbbtanulással kapcsolatos feladatok Tevékenység

Felelős

42

Határidő

Érintett


A középiskolák közzéteszik s honlapjukon és a KIR-ben pályaválasztási tájékoztatójukat, melyről tájékoztatjuk a tanulókat.

nyolcadikos osztályfőnökök

2016. október 20.

nyolcadikos tanulók

Középiskolai nyílt napokon való részvétel

tagintézmény-vezető, nyolcadikos osztályfőnökök

2016. októbernovember

tanulók

Pályaválasztási szülői értekezlet

Intézményvezető, Intézményvezetőhelyettesek

2016. december

szülők, tanulók

A központi írásbeli felvételire való jelentkezés határideje


2016. december 8.

tanulók

Központi írásbeli felvételi vizsga


2017. január 16.

tanulók

Jelentkezési lapok elküldése

intézményvezetőhelyettesek, iskolatitkár(székhely)

2017. február 12.

tanulók

Szóbeli felvételi vizsga

szülők

2017. február 16.

tanulók

11.10. Munka- baleset-és tűzvédelemmel kapcsolatos feladatok; Tanulói balesetvédelem A tanulói balesetekkel kapcsolatosan kiemelten fontos a pedagógus felügyelet biztosítása a tanítási órák közötti szünetekben a folyosókon, az udvaron. Az egyéb foglalkozásokon, játékok alkalmával az egymás iránti figyelem, udvariasság, egymás testi épségnek védelme. A tanév 1. osztályfőnöki óráján nagy hangsúlyt fektetünk a tűz-és balesetvédelmi oktatásra, az 1. testnevelésórán felelevenítjük a lehetséges veszélyforrásokat, kémiaórán a kísérletekkel járó baleseti forrásokat. A legáltalánosabb magatartási követelmény az, hogy az iskola épületét, helyiségeit, berendezéseit, eszközeit csak rendeltetésüknek megfelelően szabad használni. A helyiségekben, folyosókon, lépcsőkön szaladgálni, birkózni, csúszkálni, szúrásra, vágásra, ütésre alkalmas eszközökkel játszani, elcsúszást okozó anyagot eldobni nem szabad. E

43


szabályok megsértése igen gyakran vezet sérülésekhez, nem ritkán súlyos balesetekhez, ezért a szabályok betartása mindenki számára kötelező. FELELŐS

FELADAT

IDŐSZAK

Munkavédelmi oktatás

Szűcs László munkavédelmi szakértő

2016. augusztus 31. pedagógusok 2016. szeptember 1-2. hete technikai dolgozók

Új dolgozók munkavédelmi oktatása

Szűcs László munkavédelmi szakértő

2016. szeptember ill. folyamatos

Tűzriadó 2-szer

Tagintézmény-vezetők

2016. szeptember 2017. április

Munkavédelmi bejárás

Intézményvezető Munkavédelmi szakértő Intézményvezető-helyettes Tagintézmény-vezető

2016. szeptember 1. hete

Baleseti jegyzőkönyvek kitöltése

Intézményvezető Munkavédelmi szakértő Intézményvezető-helyettes Tagintézmény-vezető

azonnal

12. Versenyek Intézményünk hagyományaihoz híven az alábbi versenyeket szervezi az idei tanévben: VERSENYEK Verseny

Felelős

Tankerületi felsős népdaléneklési és népmese illusztráló verseny

Gyenes Anna Mária Szmerekné K. Anita

Körzeti sakkverseny


Tankerületi alsós népdaléneklési verseny

Gyenes Anna Mária Tóthné Bolla Ilona

Jedlik Ányos regionális matematika verseny


Jedlik Ányos regionális fizika verseny


Helyszín


44






Pollack Mihály

Dalostalálkozó

Gyenes Anna Mária

Felsős angol szavaló verseny

Tóthné B. Erzsébet

Alsós angol projekt verseny


RG Diákolimpia

Müllerné M. Judit

Alsós tankerületi matematika verseny

Dávidné Encs Marianna

Felsős info-matematika verseny

Kiss Géza

Angol nyelvi verseny

Stubnerné Sz.Tünde

Észtörő matematika verseny

Kántor Gyuláné

Vaskó Katalin rajzverseny

Motkó Zoltánné

Gárdonyi műveltségi vetélkedő


Ovis terematlétika

Béres Csaba

Zrínyi matematika verseny megyei forduló

Király Istvánné

Nőnapi teremfoci

Béres Csaba

Nemzetközi Kenguru matematika verseny megyei forduló

Király Istvánné

Földrajz verseny

Mogyoródi Gáborné

Mészáros György magasugró verseny

Béres Csaba

Biológia verseny

Pál-Ispán Roberta

45


Általános Iskola

Kémia verseny

Bukovenszky Istvánné

Színes Paletták rajz verseny

Gyöngyi Istvánné

Német nyelvi szavalóverseny

Konyha Piroska

Iskolánk nem csak a helyi szervezési versenyeken veszt részt, hanem szorgalmazza más intézmények által meghirdetett versenyen való részvételt, illetve versenyek közös szervezését. A versenyekkel kapcsolatos feladatunk: - saját házi versenyeink megszervezése, lebonyolítása, -

felkészülés

más

által

szervezett

versenyekre,

illetve

versenyeztetésben. Felelős:tanítók, szaktanárok Határidő: A tanévben folyamatos

13. Pályázatok 1. Határtalanul


Erdély Összeg: 1.479.000.Időpont: 2017. 04.23-26.


Erdély Összeg: 1.476.000.Időpont:2017. 05. 1-4.



46

közreműködés

a



Erdély Összeg: 1.935.000.Időpont: 2017. 05. 15-19.



2. Útravaló Kazinczy Ferenc Tagiskola

4 mentor


6 mentor

3. Őszi kalandtábor – Zánka – tagozat 10 gyerekkel és két kísérővel 4. Boldog iskola – Pollack 3 osztállyal és 1 csoporttal, Árpád 5 osztállyal 5. TÁMOP -3.1.19.-15 Tartalmi, módszertani fejlesztés, valamint pedagógus továbbképzés a mindennapos testnevelés terén – Dózsa 6. Zenei pályázat (Operakaland) – Ádám 7. TÁMOP 3.1.5. Pedagógusképzés támogatása Fenntartási kötelezettség-Bemutató órák Árpád Fejedelem Tagiskola: Demeter Gézáné Simon Katalin Kazinczy Ferenc Tagiskola: Tóth Andrea Pollack Mihály Általános Iskola: Gyenesné Berecz Ágnes 8. TIOP 1.1.1. Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztése a közoktatásban Szavazó-feleltető rendszer használatának beépítése a mindennapi gyakorlatba

47


14. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok

14.1. Alkalmazotti közösség Intézményünkben a dolgozók összessége adja az alkalmazotti közösséget. Az alkalmazotti közösség joggyakorlásával kapcsolatos feladatok koordinálását az intézményvezető végzi. Az alkalmazotti közösséggel kapcsolatos feladataink: - az alkalmazotti közösség összehívása, és a jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalása, Felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy Határidő: a tanévben folyamatos.

14.2. Nevelőtestület A nevelőtestület az intézmény pedagógus munkakört betöltő pedagógusaiból áll, jelenlegi létszáma 191 fő. A nevelőtestület a 2013. év szeptember hó 1. napján elfogadott Szervezeti és Működési Szabályzat szerint működik. A testület adott évi feladatait és értekezleteit jelen munkaterv tartalmazza, viszont a nevelőtestület ettől függetlenül, de jelen tervet figyelembe véve további munkatervet is meghatározhat, melyben csak a nevelőtestületi feladatokat és hatásköröket tünteti fel. A nevelőtestület működésével kapcsolatos feladataink: -

a nevelőtestület hatékony működésének általános segítése,

-

az értekezletek összehívása,

-

az értekezleteken a megfelelő tájékoztatási feladatok ellátása, beszámolás, joggyakorlás, a döntések továbbítása,

-

az értekezleten hozott döntések végrehajtása.

48


Felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy Határidő: a tanévben folyamatos

14.3. Szakmai közösségek Az intézményünkben a következő szakmai közösségek működnek:

Intézményközi munkaközösségek

Intézményi munkaközösség

Munkaközösség elnevezése

Munkaközösség-vezető

Tanítói munkaközösség

Muszka Marianna

Testnevelés munkaközösség

Béres Csaba

Idegen nyelvi munkaközösség

Tóthné Balogi Erzsébet

Humán szakosok munkaközössége

Panyiczki Péterné

Reál szakosok munkaközössége

Király Istvánné

Művészeti nevelés munkaközössége

Dr. Vajdáné Janka Éva

Természettudományi munkaközösség


Gyógypedagógusok munkaközössége


Mérés-értékelés munkaközösség

Bukovenszki Istvánné

Pollack (székhely)

Pál-Ispán Roberta

A szakmai közösségek a tanévben folytatandó munkájukról saját munkatervet fogadnak el. A szakmai közösségek működtetésével kapcsolatos feladatunk: -

a közösségek működésének szakmai támogatása,

49


-

a közösség joggyakorlási lehetőségének biztosítása.

Felelős: az intézményvezető, munkaközösség-vezetők Határidő: a tanévben folyamatos

14.4. Diákönkormányzat Diákönkormányzat már hosszú évek óta működik az intézményben, s látja el mindazokat a feladatokat, melyeket jogszabály és az iskola egyéb belső szabályzata a feladat- és hatáskörébe utal. A diákönkormányzat – a 20/2012. (VIII. 31,) EMMI rendelet - alapján saját SZMSZ-szel rendelkezik. A diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok: - a tagok megválasztásában való közreműködés, - a működés támogatása, - a diákközgyűlés összehívásában és lebonyolításában való közreműködés, melynek időpontját a tanév helyi rendje tartalmazza. Felelős: az intézményvezető; DÖK munkát segítő pedagógusok Határidő: a tanévben folyamatos

14.5. Szülői szervezet Intézményünkben szülői szervezet tevékenykedik. A szülői szervezettel kapcsolatos feladatok: -

tájékoztatási és koordinációs feladatok,

-

segítségnyújtás a joggyakorlásban.

Felelős: az intézményvezető; SZM vezetők Határidő: a tanévben folyamatos

50


14.6. Az intézményi tanács Az intézményünkben a 2013/2014-es tanévtől működik intézményi tanács. Az intézményi tanács a saját maga által meghatározott Működési Szabályzata alapján működik. Az intézményi tanács dönt a munkarendjéről, a tisztségviselőinek megválasztásáról, valamint azokban az ügyekben, amelyekben a nevelő-testület a döntési jogot az intézményi tanácsra ruházza. Az intézményi tanácsnak ezen felül véleményezési joga van, mely kiterjed a pedagógiai programra, a szervezeti és működési szabályzatra, a házirendre, a munkatervre. Feladatunk az intézményi tanács működéséhez szükséges tárgyi feltételek biztosítása, valamint a jogkör gyakorlásához szükséges információk, tájékoztatás megadása. Felelős: az intézményvezető; intézményi tanács tagjai Határidő: a tanévben folyamatos

15. Ellenőrzési tevékenység Az intézményben végrehajtandó egyes ellenőrzési tevékenységet meghatározza: - az intézményi önértékeléshez kapcsolódó, a pedagógiai munkára kiterjedő ellenőrzés, - az intézmény szervezeti és működési szabályzatában a pedagógiai ellenőrzésre vonatkozó előírások, A feladatokat az előbbiekhez igazodva kell ellátnunk a vonatkozó tanévben. Felelős: az intézményvezető Határidő: a tanévben folyamatos

15.1. Szakmai ellenőrzés A szakmai ellenőrzés témakörében az intézményben a következő feladatokatfogjuk ellátni:

51




A szakmai ellenőrzés tervezése (részletes adatokkal, területekkel, különös tekintettel arra, hogy a tervben megfogalmazásra kerüljön: - a tanmenetek ellenőrzése - óralátogatások rendje - a tanügyi igazgatási dokumentumok ellenőrzése



A szakmai ellenőrzés végrehajtása és annak nyomon követése,



A szakmai ellenőrzések tapasztalatainak hasznosítása a minőségfejlesztés során.

A szakmai ellenőrzés keretében történik meg az intézményi önértékelési feladatok éves önértékelési tervében rögzített feladatainak ellátása.

Belső ellenőrzés Ellenőrzés ideje aug.szept.

október

Ellenőrzés tárgya

Ellenőrzést végző dolgozó

Ellenőrzés módszere

Ingyenes tankönyv jogosultság Pedagógus besorolások Pedagógiai munka dokumentumainak ellenőrzése

Tankönyvfelelősök

Tankönyv rendelés dokumentum ai

Tagintézményvezetők, tagintézményvezető helyettesek

Munkatervek Tanmenetek

Ellenőrzésért

Visszacsatolás bizonyl. Igazolás Intézményve- Csatolandó zető dokumentumok ellenőrzése felelős

Intézményvezető helyettes

tanmenetek, munkatervek

Tagintézmény-

vezető

Munkaközösségvezetők

november

Pedagógiai munka

Pedagógusok Pedagógusok

óravázlat, óraelemzés

Intézményvezető Intézményvezető helyettes

óramegbeszélés jegyzőkönyv interjú értékelőlap

Tagintézmény-

januárfebruár

Adminisztráció Beiskolázási teendők 1.o-8.o

Minden pedagógus 4., 8. oszt főn.

márc.-ápr.

Beiskolázási

Pedagógusok

Iskolai dokumentumok áttekintése

vezető Intézményvezető helyettes

Hiányosságok pótlása Beiskolázási Tagintézmény- lapok vezető Beiskolázásip Intézmény- Beiratkozási

52


teendők

rogram

vezető

dokumentumok

Tagintézmény-

vezetők máj.-jún.

Év végi adminisztrációs feladatok következő év előkészítése

Pedagógusok

DokumentuMunkaközösség- mok vezetők áttekintése Hiány. pótlása

Intézményvezető

Dokumentumok lezárása

Intézményvezető helyettes

15.2. Törvényességi ellenőrzés Az intézményünknek folyamatosan számolni kell a törvényességi ellenőrzés lehetőségével, ezért feladatunk: - felkészülni ezen ellenőrzésekre, - közreműködni az ellenőrzésekben, illetve - az ellenőrzések tapasztalatainak felhasználása. A törvényességi ellenőrzéssel kapcsolatban: - a munkajogi dokumentumainkat évente legalább két alkalommal ellenőrizzük, - külön figyelmet fordítunk: - a tanulói létszám megfelelő kimutatására, - a normatív és egyéb állami hozzájárulások megfelelő igénylésére és elszámolására, - az oktatásügyi statisztika megfelelő kitöltésére.

53


16. A beiratkozás rendje Az iskolába való felvétel és beiratkozás a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 50. §-a szerint értelemszerűen megtörtént a vonatkozó 2016/2017-es tanévre. Általános iskolánk köteles felvenni azt a tanköteles tanulót, aki életvitelszerűen az általános iskola körzetében lakik. Ha az általános iskolánk a felvételi kötelezettsége teljesítése után további felvételi, átvételi kérelmeket is teljesíteni tud, a további felvételi kérelmek tejesítésénél előnybe kell részesíteni a hátrányos helyzetű gyermekeket, tanulókat. /Köznevelési tv. 51. § (1) bekezdés/

BEISKOLÁZÁSI MARKETINGTERVÜNK Tevékenység

Felelős

Határidő

Érintett intézményvezető, intézményvezetőh.

Beiskolázási program elkészítése, közzététele a honlapon

intézményvezető, intézményvezetőhelyettes

2016. október 30.

A tanköteles tanulók névsorának megérkezése a kormányhivataltól

intézményvezető

2016. november 28. kormányhivatal, igazgató

A kormányhivatal által meghatározott beiskolázási körzetek aktualizálása

intézményvezető

2016. december 30. kormányhivatal, igazgató

Beiskolázási igényfelmérő lap felülvizsgálata


2017. február 27.

Beiskolázási nyomtatványok intézményvezetősokszorosítása, csomagok helyettes összeállítása iskolatitkár

2017.március 1. hete

Beiskolázási szülői értekezlet

2017. március 2. hete


54

-

leendő szülei

elsősök


A beiskolázási tájékoztató elkészítése, eljuttatása az óvodába

intézményvezetőhelyettes

2017. március 1. hete

óvónők,

Nyílt nap az iskolában

tagintézmény-vezetők, leendő elsős tanítók

2017. március 3.4. hete

leendő elsősök és szüleik

A beíratás előkészítése, nyomtatványok sokszorosítása

iskolatitkár

2017. ápr. 2.hete

-

A beíratás megszervezése


2017. ápr. 3. hete

-

A beiratkozott tanulók osztályba sorolása

intézményvezető

2017. május 1. hete beiratkozott tanulók és szüleik

Osztálynévsorok közzététele intézményvezetőaz iskolai honlapon, helyettes hirdetőtáblán

szülők

2017. május 1. hete iskolatitkárok

Az intézmény bemutatását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok időpontja:


2017. ápr. 7.


2017. ápr. 6.


2017. ápr. 5.


2017. ápr. 5.


2017. ápr. 4.


2017. ápr. 3.

55


17. A tanév rendje 17.1. A szorgalmi idő Az intézményünkben a munkát a tanév, ezen belül a szorgalmi idő keretei között kell megszerveznünk. Az első és utolsó tanítási nap által meghatározott időszak a szorgalmi idő. A szorgalmi idő áll rendelkezésre egy iskolai évfolyam követelményeinek oktatásához, elsajátításához. A 2016/2017. tanévben a szorgalmi idő: - első tanítási napja 2016. szeptember 1. (csütörtök) és - utolsó tanítási napja 2017. június 15. (csütörtök). A tanítási napok száma 182 nap. A szorgalmi idő első féléve 2017. január 20-ig tart. Az első félévben elért tanulmányi eredményekről szóló értesítést 2017. január 27-ig kapják kézhez a tanulók. A szorgalmi idő második féléve a szorgalmi idő utolsó napja, azaz 2017. június 15.

17.2. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület által jelen dokumentumban meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap

programjáról

a

nevelőtestület

véleményének

diákönkormányzat jogosult dönteni. A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása: Időpont 2016. nov. 14.

Felhasználás Szakmai nap

56

kikérésével

az

iskolai


2017. jan. 30.

Félévi értekezlet

2016. márc. 24.

Szakmai konferencia

2016. máj.22-jún.9.

Tanulmányi kirándulás

2016. jún. 2.

DÖK nap

17.3. A szünetek időtartama Az őszi szünet2016. november 2-tól 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). A téli szünet2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). A tavaszi szünet2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda).

A szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, szükség esetén az iskola gondoskodik a tanulók felügyeletéről. A szünetek meghatározásával kapcsolatos szabályok

Az iskola a szünetek mellett – a tanítási év kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával - más időpontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha a heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti. Munkarend változások a 2016/2017-es tanévben: 2016. október 15. szombat munkanap (október 31-ét dolgozzuk be)

57


18. Az iskolai ünnepélyek megünneplésének időpontjai IDEJE

AKTUALITÁS

SZERVEZETI KERET

FELELŐS

2016. szeptember 1. 8.00

Tanévnyitó

Tagiskolánként az udvaron/aulában

Tagintézményvezető

2015. Szeptember 30. (október 1. szombat)

Megemlékezés a Zenei Világnapról

Tagiskolánként az aulában/iskolarádión keresztül

Ének szakos kollégák

2016. október 6.

Megemlékezés az aradi vértanúkról

Tagiskolánként ofő. órán/iskolarádión keresztül

Osztályfőnökök, történelem és ének szakosok

2016. október 21. (péntek)

Megemlékezés okt. 23ról

Tagiskolánként aulában/tornateremben


2016. december 6.(kedd)

Mikulás

Osztálykeretben

Osztályfőnökök

2016. december 19-20.

Karácsonyi ünnepségek



2017. január 20. (január 21. szombat)

Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról

Tagiskolánként

Könyvtárosok, magyar szakosok

2017. február

Farsang


DÖK vezetők, osztályfőnökök

2017. február 24. (február 25. szombat)

Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól



2017. március 14.

Megemlékezés 1848. márc. 15-ről



2017. március 22.

Megemlékezés a Víz Világnapjáról

Tagiskolánként vetélkedők, rajzpályázat

DÖK, rajz szakosok

2017. március 27.

Rákóczi emléknap (március 27.)



58


2017. április 11.

Megemlékezés a Költészet Napjáról


Magyar szakosok

2017. április 14. (április 16. vasárnap)

Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól


Osztályfőnökök, történelem szakosok

2017. április 21. (április 22. szombat)

Megemlékezés a Föld Napjáról

Tagiskolánként vetélkedők, rajzpályázat

Biológia és rajz szakosok

2017. május 7.

Anyák napja

Osztálykeretben

Osztályfőnökök

2017. május 28.

Gyereknap

Tagiskolánként

DÖK vezetők

2017. június 2. (június 4. vasárnap)

Nemzeti Összetartozás Napja


Könyvtárosok

2017. június 15.

Ballagás


Tagintézményvezetők, ofők.

2017. június 3. hete

Tanévzáró


Tagintézményvezetők, ofők.

19. Ütemterv, naptári terv

59


60

Szeptember csütörtök (1)

1.

Október szombat

November kedd

December csütörtök

Első tanítási Kerékpár túra nap Tanévnyitó ünnepély 8:00 Tűz-és balesetvédelm i okt. Szülői értekezlet 1. évf.

Őszi szünet

péntek (2)

szerda

péntek

Őszi szünet Igény esetén ügyelet biztosítása

DIFER mérések lebonyolításaAdvent 2.

Az állatok világnapja Zenei világnapZenei világnap

csütörtök

szombat

kedd

Az állatok világnapja

péntek

hétfő (3)

szerda

szombat

Ádám alsós szülői értekezlet

Papígyűjtés

kedd (4)

csütörtök

Ádám felsős szülői értekezlet Alsós szülői értekezlet

Megemlékezés az aradi vértanúkról PapaírgyűjtésMadárg yűrűzés

2. szombat

vasárnap

hétfő

Január vasárnap

hétfő

Alapítványi bál

kedd

Február

Március

szerda

szerda

16:00 Felsős szülői értekezlet

Jedlik mat-fiz verseny 14:0015.20

csütörtök

csütörtök

péntek

péntek


Április szombat

vasárnap

hétfő

Május

Június

hétfő

csütörtök

A munka ünnepe

NETFIT mérés eredményeinek feltöltéseGárdo nyi vetélkedő Foci kupa

kedd

péntek

Anyák napja május 2-5.

DÖK nap (gyereknap)Gár donyi napok

szerda

szombat

csütörtök

vasárnap

Digitális témahét 3-7. Pollack nyílt nap

3. vasárnap

4.

5.

6.

vasárnap

szerda

szombat

szombat

Őszi szünet Igény esetén ügyelet biztosítása hétfő

Kazinczy nyílt nap Alsós iskolai matek verseny. Mikuláskupa,

csütörtök

vasárnap

vasárnap

Advent Téli vásár vasárnap

kedd

kedd

péntek Mikulás osztálykeretbenMikulásk upaPom-pom Fmília koncert

szerda

A nemzeti összetartozás napja péntek

hétfő

szombat

kedd

Gárdonyi nyílt nap Dózsa nyílt nap hétfő

hétfő

csütörtök

Árpád nyílt nap Észtörő körzeti matematika vereny Infomatadoro

A nemzeti összetartozás napja A nemzeti összetartozás napja

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 k I. ford.

7.

8.

szerda (5)

péntek

Felsős szülői értekezletGár donyi

Tehetségkonferencia

csütörtök (6)

szombat

hétfő

kedd

9. szombat

vasárnap

hétfő

vasárnap

szerda

péntek

hétfő

Felsős népdaléneklési vereny Nyílt tanítási nap

Tanulók jelentkezése az írásbeli felvételi vizsgára Megnyitó műsor Advent 3. Mikulás disco

csütörtök

szombat

Tankerületi felsős angol szavalóverseny

1 0.

csütörtök

szombat

Adventi kirándulás Budapestre

Papírgyűjtés Szülői értekezlet péntek (7)

szerda

kedd

szerda

kedd

Iskolai alsós szépkiejtési verseny Nőnapi teremfoci Tankerületi alsós projekt verseny

péntek

vasárnap

szerda

szerda

szombat

hétfő

csütörtök

vasárnap

kedd

péntek

péntek

hétfő

szerda

Szülők-nevelők bálja

Tankerületi mat. verseny szervezése

Ádám nyílt nap

Nőnapi teremfoci Netfit mérés kezdete

kedd

csütörtök

csütörtök

Farsang

Iskolai felsős vers és prózamondó verseny

Alsós nyílt péntek nap Farsang

szombat Madarak és fák napjaHulladékg yűjtés

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 kedd

péntek

vasárnap

szerda

Felsősnyí szombat lt nap

szombat

kedd

Alapítványi bál

Költészet Hulladékgyűjté napjaCsoportk s özi foglalkozás: Húsvét

Luca nap megszervezése Advent

csütörtök

vasárnap

szerda

kedd

péntek

Márton nap

1 1. hétfő (8)

szerda

szombat

SZM választmányi ülés szept.12-

hétfő

vasárnap

1 2. kedd (9)

1 3.

csütörtök

vasárnap

SZM választmányi ülés szerda (10)

Karácsonyi

hétfő

hétfő

vásár

péntek

hétfő

szerda

Szakmai nap

1 5.

szombat

Foci kupa

kedd

hétfő

csütörtök

kedd

kedd

kedd

péntek

vásár Karácsonyi vásár 14-16.

Valentin-nap

Iskolai ünnepélyek

Tavaszi szünet Igény esetén ügyeletet biztosítunk

csütörtök

szerda

szerda

szombat

Tanulói jelentkezési lapok továbbítása a középiskoláknak Biológia verseny

Nemzeti ünnep

Karácsonyi

szombat

Szép vasárnap magyar beszéd iskolai Negyedéves szöveges értékelés forduló Csoportos fogl. a az 1. évfolyamonDiák napköziben: Karácsony közgyűlés

vasárnap

Megemlé péntekMadarak kezés a és fák napja Holokauszt áldozatairól Fogadóóra3/4 éves szöveges értékelés 1.osztályban szombat

Alsós oszt. konf.

Felsős oszt. konf.

Tavaszi szünet Igény esetén ügyeletet biztosítunk

1 4. csütörtök 11)

csütörtök

vasárnap

szerda

hétfő

csütörtök

Határtalanul Utolsó tanítási Kazinczy 15-18 nap8. oszt bankett 17:00 ÁrpádOszt. értekezlet Oszt. értekezlet

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 péntek (12)

1 6.

vasárnap

hétfő

szombat

szerda

15.00 Takerületi Népdaláneklési és népmese illusztrációs verseny felsős Magyar népzene napja

péntek

csütörtök

szombat

Advent

hétfő

4.Fenyő diszkó

Farsang

kedd

vasárnap

1 9.

hétfő (13)

kedd

SZISZ szerda

péntek

TátikaMézes vasárnap reggeli

szombat

gyűlés Munkatervek leadási határideje kedd (14)

csütörtök

Ünnepi műsor szülőknek

2 0.

péntek

FarsangAlsó farsang Zrínyi matematika verseny

1 7.

1 8.

csütörtök

vasárnap

szerda

Tanulói adatlapok módosításaNemz etközi Kenguru matematika verseny

vasárnap

péntek

hétfő

szerda

Húsvét

Idegen nyelvi mérés

kedd

csütörtök

Tanulói adatlapok módosítása

szombat

kedd

péntek

Húsvét A holokauszt áldozatainak emléknapja

14:00 Ballagás 11:00 Ballagás

szombat

Elektron vasárnap

Tavaszi szünet ikai Igény esetén hulladékgyűjtés ügyeletet biztosítunk

hétfő

csütörtök

Karácsonyi ünnepség

kedd

szombat

csütörtök

HumorkirályválasztásOsztá lyozó értekezlet Osztályozó értekezlet 17:00

Karácsonyi koncertKarácsonyi vásár Karácsonyi ünnepségszülőknekAven ti játszóház

péntek

vasárnap

vasárnap

szerda

péntek

hétfő

hétfő

hétfő

csütörtök

szombat

kedd


Határtalanul pályázat Erdély 20-23.

I. félév vége Nyílt Megemlékezés napEgészségnevelé a Magyar si témahét 20-24. Kultúra Napjáról

Évzáró, ballagás 15:30 Kazinczy

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 szerda (15)

péntek

hétfő

Rendőrségi kerékpáros verseny Papírgyűjtés

Iskolai ünnepély Atlétikai-labdarúgókézi házi bajnokságRendőrségi kerékpáros verseny

SZISZ értekezletOvis terematlétika

csütörtök

szombat

kedd

Fogadóóra

szerda

Tagiskolai szombatKözpon keddNyílt nap karácsonyi ti írásbeli ünnepségekTéli foci felvételivizsgá kupa k 6. és 8. évfolyamon

kedd

péntek

vasárnap

15:00 Dalos találkozóFöld napja megemlékezés

szerda

Évzáró

15.00

2 1. vasárnap

(16)

2 2.

Értekezlet az SZM részére Papargyűjtés péntek (17)

csütörtök

Téli szünet Igény esetén ügyelet biztosítása vasárnap

szerda

FogadóóraPályavál Téli szünet asztási szülői Igény esetén ügyelet értekezletHelyesíró biztosítása vereny

2 3. szombat

hétfő

csütörtök

Állatok világnapja Vaskó Katalin "Tökjó" és a rajzverseny terméskép/báb kiállításEgészségnevel ési témahét okt.24-28.

2 4.

péntek

szombat

hétfő

szerda

szerda

Tankerületi Népdaléneklési vereny vereny alsó 15:00

A víz világnapja. úra Rajzpályázat a víz világnapjára

csütörtök

csütörtök

Osztályozó értekezlet

Osztályozó értekezlet SZISZ választmányi ülésIskolarend őr előadása kedd Osztályozó péntek értekezlet Felső farsang Farsang Farsang FarsangKommuniz mus és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapjaKommu nizmus és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja

szombat

Gyalogt hétfő Tanulmányi kirándulások máj. 22-jún. 9ig

Rákóczi emléknap

vasárnap

kedd

péntek

hétfő

szerda

Szakmai konferencia Mészáros György magasugró verseny 24-28.

Fogadóóra

Országos kompetenciamé rés

csütörtök

Beiratko zás a középfokú iskolákba

péntek

Határtalanul Beiratkozás a Erdély 23-26-ig középfokú iskolákba

szombat

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 vasárnap

2 5.

2 6.

hétfő (18)

kedd

Állatok világnapja "Tökjó" és a terméskép/báb kiállítás

péntek

szerda

szombat

Országos mérésben részt vevők adatainak megküldése az OH-nak Advent 1.

Tanmenetek leadása a tagint.vez-nek és tagint.vez.hnek. Papírgyűjtés kedd (19)

csütörtök

vasárnap

2 7.

2 8.

péntek

DIFER mérésben részt vevők adatainak feltöltése Haloween parti Tök jó napŐszi gyalogtúra

hétfő

Advent

szerda

szombat

szombat

Kémia verseny A kommunizmus áldozatainak emléknapja

hétfő

Téli szünet

Csoportközi foglalkozás a napköziben: Halloween Megemlékezés Kazinczy Ferenc születéséről "Tök jó nap"

szerda (20)

vasárnap

csütörtök

Pótló vasárnap központi írásbeli felvételi vizsgák 6. és 8. évfolyamonAl sós népdaléneklési verseny hétfő

kedd

csütörtök

vasárnap

Német verseny

vasárnap

szerda

Földrajz verseny

péntek

hétfő

hétfő

csütörtök

szombat

kedd

kedd

péntek

Téli szünet

Félévi értesítők kiosztása Holokauszt emléknap

Rákóczi yűjtés Jubileumi gála emléknapRákócz Fenntarthatósá i emléknap gi témahét Infomatadoro k verseny II. ford

szerda

szombat

kedd

Téli szünet

ás, téli kirándulás

Szánkóz kedd

Papírg

péntek

vasárnap

szerda

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkaterve a 2016/2017-es tanévre OM 028880 csütörtök

szombat

(21)

Mihály2 napi forgatag 9.

kedd

vasárnap

szerda

szombat

hétfő

csütörtök

péntek

hétfő

csütörtök

vasárnap

kedd

péntek

Téli szünet


Körzeti angol nyelvi verseny

szombat

kedd

péntek

Tematikus szülői ért. 8. évf.

csütörtök

szerda

Téli szünet

A népmese napja péntek (22)

3 0.

3 1.

vasárnap

Zenei világnap Európai diáksport napja Dózsa kupa Állatok világnapja

hétfő


Jelmagyarázat: Fekete szín: mindenkire egységesen vonatkozó programok Narancssárga: Ádám Jenő Tagiskola programjai Mustársárga: Árpád Fejedelem Tagiskola Piros szín: Dózsa György Tagiskola programjai Lila szín: Gárdonyi Géza Tagiskola programjai Zöld szín: Kazinczy Ferenc Tagiskola programjai Kék szín: Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola programjai

16:00 Alsós szülői értekezlet

szerda

Kihívás napjaJótékonys ági Gála


Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Ádám Jenő Tagiskola munkaterve 2016/2017

Kazincbarcika, 2016. szeptember 19.

Mata Attiláné

Bartáné Papp Katalin

tagint. vez.

tagint.vez.-h.

68


Az iskola munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai Program és a belső szabályzatok figyelembe vételével készült.

1. Helyzetelemzés 1.1. Tárgyi feltételek: 2016 nyarán elvégzett munkálatok az Ádám Jenő Tagiskolában -

az emeleti fiú WC felújítása (szeptemberben még folyamatban)

-

az emeleti jobb oldali folyosói szekrények felújítása, belső csempeburkolata (Alapítvány)

-

informatikai korszerűsítés (hálózat kiépítése, lefedettség, e-napló támogatása)

-

nyelvi labor kialakítása (informatikai háttérrel)

-

5 tanterem részleges lábazati festése (3, 6, 7, 11. 13. ebédlők)

-

tisztasági festések, javítások (tornaöltözők, ig. h. iroda,)

-

étkező székek és asztallábak festése (120 szék 30 asztal)

-

nyári nagytakarítás

-

villamossági karbantartás

-

Elmaradt munkálatok:

-

1 tanterem linóleumozása (őszi szünetben)

-

korlát festése az aulában (őszi szünetben)

-

konyha tisztasági festése (őszi szünetben)

-

műfüves pálya karbantartása, felújítása

-

udvar gyomtalanítása, pályák karbantartása

-

kültéri padok rögzítése

A 2016/2017-es tanév kezdéséhez a fenti nyári karbantartási munkálatokat végeztük el. A leendő elsős tantermek felfrissítésére mindig gondot fordítunk. Az elmaradt nagy munkálatokhoz időben fogtunk hozzá, de a gyors személyi változások miatt 1 állandó karbantartónk nem tudja egyedül mindezt elvégezni, a megigényelt anyagok késedelmesen, a nyár közepére (szabadságolások) érkeztek meg, pedig időben igényeltük.A felújításhoz városunk 1.000.000 Ft-tal járult hozzá.

69


Az emeleten folytattuk immár 4. éve az aulai szekrények cseréjét, melyhez Alapítványunk 500.000 Ft-ot biztosított. Az ízléses dekorálás, és zöld növények átültetésével alakítjuk iskolai környezetünket. Az ősz folyamán folytatjuk az emeleti fiú WC felújítását, 1 tanterem linóleumozását, továbbá az aulai korlát festését, melyhez az anyagokat már megvásároltuk. Tantermi ellátottságunk mutatói:  18 tanterem  ebből 1 számítástechnika terem, és 1 nyelvi labor (informatikai háttérrel) 

egy kisterem és egy tornaterem, műfüves pálya, salakos pálya

 kézműves műhely/fejlesztő szoba  orvosi szoba A tantermekben 30 főre tervezett iskolai bútorzat, 8 interaktív tábla és tanulói számítógépes munkaállomások, valamint tanulást segítő transzparensek, igényes applikációk függnek. A helyiségek és az iskolai tárgyak megóvása mindenki számára kiemelt feladat, de eszközeink elöregednek, cseréjükre, a felújításukra szánt összeg tagiskolák közötti egyenlő elosztása nem arányos a végzendő feladatokkal. Folyamatosan romló állapotban van villamoshálózatunk is, ezzel szemben az elektromos terhelés az informatikai és egyéb eszközeink használata következtében egyre nő. Nincs tűzjelző rendszer az iskolában, a tűzveszély pedig reális. Az aulai világítás tavaly megújult, de a tantermekben nagyon hiányosak a világítótestek, a fali kapcsolók pedig gyakran sercegnek. A tantermi padlóburkolatok még mindig felújításra szorulnak, addig is toldozzuk őket. Az energetikai felújításkor (2011-2012) beszerelt nyílászárók (ajtók) kilincsei nem bírják a terhelést, ami sajnos nem szabvány, ezért nem pótolható. Nagy esőzésekkor a szellőzőknél és sok ablaknál is beázunk. Nincs fedett tároló helyiségünk, a télikertben tartott dolgok lassan tönkremennek. A műfüves pályánk borítása, és körben a háló tönkrement, garanciálisan sem javították meg, a salakos pályánkat és az udvart nyáron parkolási célra használták a Központi Iskola átépítésén dolgozók. Az udvari és egyéb aszfaltborítás töredezett, fűvel benőtt, balesetveszélyes. Nincsenek kültéri játékok, esztétikus padok, virágládák. Az iskolai udvart, műfüves pályát sajnos illetéktelen használók veszik igénybe nyáron és zárva tartás idején. Az egyetlen karbantartónk nem képes ennyi munkát egyedül elvégezni!

70


1.2. Személyi feltételek: A 2016/2017-es tanévet 389 tanulóval kezdjük  8 alsós (melyből 4 egész napos osztály, és 4 hagyományos szervezésű) és  8 felsős osztályban. Az iskolánkban 30 pedagógus dolgozik. Szakos ellátottságunk 100 %-os. Személyi változásaink: Szimándli Ildikó tanító távozott, Dudás László tanár nyugdíjas éveit kezdte és Tóthné Bolla Ildikó ének–zene, történelem szakos tanár érkezett, Berta Adrienn pedagógiai asszisztensünk tartós távollét miatti helyére Hanászné Ráki Henrietta került, aki remélhetőleg majd tanítóként dolgozik tovább. Tantestületünk zsugorodik, jelenleg is 3 fő várja 1 éven belül nyugdíjazását. Tantestületünk távozó tagjai helyett nem jönnek újak, áttanítások és 25-26 órás szaktárgyi tanórák mellett egyre kevesebb óra jut egyéb foglalkozásra. 15 tanító (közülük 1 fejlesztő pedagógus)  és 14 tanár végzi az oktató-nevelő munkát,  1 fő könyvtáros-tanár,  1 fő pedagógiai asszisztens  1 fő iskolaorvos  1 fő védőnő  2 fő irodai asszisztens (iskolatitkár és gazdasági ügyintéző)  6 fő takarítónő  3 fő konyhai személyzet  1 fő karbantartó segítik napi teendőinket a változó létszámú közfoglalkoztatott segítők mellett.

Munkaköri feladatellátás:  Mata Attiláné tagintézmény-vezető  Bartáné Papp Katalin Éva tagintézmény vezető-helyettes

71


Osztály

Név Fodorné Zupkó

1.a egész napos oszt.

hagyományos oszt.

Pedagógiai Alapítvány Kuratórium tagja

Pallai Anna

tanító

Ágnes of. Magyari Károlyné Sebestyén Katalin

2.a egész napos oszt.

of. Gál Mária

2. b

Sallainé Konyha

hagyományos oszt.

Monika of. Verebélyi Violetta

3.a

of.

egész napos oszt.

Bartáné Papp Katalin Éva Babáné Fekete

3.b hagyományos oszt.

Szilvia Fodorné Zagyva Judit of. Bojtárné Páhi

4.a

Mónika Ilona of.

egész napos oszt.

Szabóné Bene Violetta

4.b hagyományos oszt.

tanító

Katalin of.

Lukácsné Gaál 1.b

Szak/feladat

Dudásné Kis Varga Márta of. Stubner Attila

tanító tanító tanító, alsós ifj.véd.felelős tanító tanító, alsós DÖK- segítő ped. tanító, angol műveltségterület tagintézmény-vezetőhelyettes, tanító tanító, közönségszervező tanító, (fejlesztőpedagógus) Közalkalmazotti Tanács vezetője, tankönyvfelelős tanító, gyógypedagógus, alsós munkaközösségi összekötő tanító

tanító tanító, szakszervezeti titkár

72


5.a

5.b

6.a

Gyenes Anna Mária Máthé László Molnárné Madar Mária

erkölcstan, ének-zene, karvezető testnevelés –földrajz –természet ismeret osztályfőnök. Dök vezető (felsős) matematika-fizika osztályfőnök

6.b

Fejes Eleonóra

matematika – kémia – informatika, Ped . Alapítvány Kuratórium tagja, technikus informatikus, osztályfőnök, magyar – történelem – etika,

7.a

Panyiczki Péter Attiláné

erkölcstan, Pedagógiai Alapítvány Kuratóriumának elnöke, humán munkaköz. vezető

7.b

Hajde Éva

8.a

Szarka Lászlóné

osztályfőnök, matematika – kémia, tankönyvfelelős, tanulmányi felelős osztályfőnök, magyar – angol osztályfőnök, matematika – kémia - technika

8.b

Molnár Anna

kompetenciamérés telephelyi koordinátor, BECS-vezető


Tóthné Bolla Ilona Szmerekné Krójer Anita Szaktanárok

Mata Attiláné Bodnárné Andó Katalin Zsuzsanna

földrajz-testnevelés, felsős ifj.véd.felelős, sakk-tömegsport osztályfőnök, ének -zene, történelem kórusvezető matematika-rajz, dekoratőr tagintézmény vezető történelem-német angol

Teleki Györgyné

magyar, műsorfelelős

Haraszti Istvánné

könyvtáros tanár , tehetséggondozó mentor

Hanászné Ráki

pedagógiai asszisztens, fotós, menzafelelős

73


Henrietta Fejes Eleonóra Hajde Éva Áttanítók

Haraszti Istvánné Szmerekné Krójer Anita Stubner Attila Mogyoródi Gábor Béláné

Betanítók

matematika (Dózsába)8 óra magyar (Pollackba) 4 óra matematika, vizuális kultúra (Dózsába)7 ó technika (Dózsába, Gárdonyiba)8 óra biológia-egészségtan (Kazinczyból)

Lekner Szilvia

angol (Pollackból)

Juhász Barbara

angol (Kazinczyból)

Ponyi Zoltán Ferencné Róth Zoltánné Máté Zsolt

Napközis csoportok

Gyógy-testnevelő

kémia (Pollackba) 6 óra

erkölcstan (Dózsából) 1 ó erkölcstan (Dózsából) 1 ó testnevelés (Pollackból)

1.cs.

Magyari Károlyné

2.cs

Gál Mária

3.cs.

Babáné Fekete Szilvia

4.cs.

Stubner Attila

Bedéné Tóth Zsuzsanna

gyógytestnevelés/gyógyúszás

Pedagógus életpálya modell: A 2015. január 1-jén ideiglenesen Ped II. be sorolt pedagógusok, szakértők, előadók, pedagógiai képzettséggel rendelkező NOKS alkalmazottak, illetve a 2016.szept.1-jén még 7 év szolgálati idővel (vagy attól kevesebbel) rendelkeznek az öregségi nyugdíjig –minősítés nélkül Ped.II-be sorolódnak 2017.január 1-jén.  Fodorné Zagyva Judit (ideigl.Ped II)  Lukácsné Gaál Ágnes (ideigl. Ped.II)  Görcsös Lászlóné  Gál Mária  Sebestyén Katalin  Teleki Györgyné 2016-ban 30 éves jubileumi jutalomban részesülnek:  Mata Attiláné  Haraszti Istvánné  Molnárné Madar Mária

74


40 éves jubileumi jutalom:  Bodnárné Andó Katalin Zsuzsanna

1.3. Tanulókra vonatkozó adatok: Tanulólétszám:

389 fő

Alsó tagozat:

187 fő

Felső tagozat

202 fő

Magántanuló:

3 fő

Évismétlő:

3 fő

Tanulócsoportok száma:

16

Emelt szintű éneket tanulók:

117 fő

Emelt óraszámú matematikát tanul:

15 fő

Nívócsoportos matematikát tanul:

55 fő

Emelt óraszámú angolt tanul:

72 fő 52 fő

Bejáró tanulók száma: Hátrányos helyzetűek száma:

53 fő

Halmozottan hátrányos helyzetűek száma: 14 fő 8 fő

SNI tanulók száma:

31 fő

BTMN tanulók

Az alsó tagozatban négy egész napos és négy hagyományos szervezésű osztály működik. Ebben a formában 96 gyereket tanítanak nevelőink. A hagyományos keretek között működő osztályokban négy napközis csoport segíti a délutáni tanulást, de 2. és 3. évfolyamon már 3-3tanító között osztjuk meg a napközis feladatokat. A csoportokban 91 napközis tölti délutáni tanulási idejét.

Szakköreink: A tanév tantárgyfelosztása a szinte maximális 24-25 szaktárgyi óra mellett nagyon kevés teret enged az egyéb foglalkozások szervezésének. Ennek szomorú következménye, hogy alig van szakkör,

tehetséggondozó,

vagy

felzárkóztató

foglalkozás.

Kiválóan

akkreditált

tehetségpontként ezt a tényt nehezen fogadják el a kollégák. Tagintézmények viszonylatában aránytalan az egyéb foglalkozások eloszlása. Belső átszervezéssel lehetne ezt a feszültséget feloldani. A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal való bánásmód csorbát szenved, hatásai a versenyeztetés, a kompetenciamérések, és a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók eredményeinél jelentkezhetnek.

75


Rajz-kézműves (1 ó)

Szmerekné Krójer Anita

Tánc-drámajáték szakkör (1 ó)


Angol tehetséggondozó szakkör (felső) 1 ó

Szarka Lászlóné

Angol tehetséggondozó szakkör (alsó) 1 ó

Bodnárné Andó Katalin Zsuzsanna

Magyar előkészítő 8.o ( 1 ó)

Teleki Györgyné

Kicsinyek Kórusa (3 ó)


Nagykórus ( 4 ó)

Gyenes Anna Mária

Tömegsport: 2-2 ó

Máté Zsolt (felső) Pallai Anna (alsó)

2. A tanév kiemelt feladatai az oktató- nevelő munka területén A társadalmi elvárásoknak való megfelelés, elsősorban a társadalmi, szülői támogatás elnyerése által. A szervezeti lehetőségek ésszerű kihasználása. Kiválóan akkreditált tehetségpontként szakmai együttműködés, innováció és kreativitás. Pályázatok és egyéb források

segítségével

fejlesztések,

innovációk

megvalósítása,

támogató

programok

felkutatása, kiaknázása. Tanulóinknak sokszínű tartalmi

kínálat

biztosítása, az

egyéni

törődés,

fejlesztés

megtartásával. Közösségfejlesztés tanulói, és szakmai szinteken. Olyan biztonságos iskola működtetése, mely a kölcsönös bizalmon, szereteten és empátián nyugszik.

2.1.

Oktató- nevelő munkánk

határidők

felelősök

ellenőrzés

Kiemelt oktatási feladataink: • A logikus gondolkodás, elemi rendszerező és kombinatív képesség fejlesztése. •

Az eltérő ütemű fejlődésből fakadó többletfeladatok ellátása: •

az átlagnál jobban haladó gyermekek megfelelő terhelése

•

a lemaradt tanulók felzárkóztatása, lemorzsolódás csökkentése.

•

A továbbtanulni szándékozó tanulók felkészítése a pályaválasztásra, felvételire.

•

Hatékony, egyénhez igazodó oktatási módszerek alkalmazása, módszertani kultúra folyamatos fejlesztése.

•

A szaktárgyi tehetséggondozás, tanulmányi és sportversenyekre való felkészítés.

•

A kulcskompetenciák, így elsősorban a szövegértés, szövegalkotás fejlesztése.

•

Idegen nyelvi kompetencia fejlesztése.

76


•

Digitális kompetencia fejlesztése.

•

Bukások, lemorzsolódások számának csökkentése, tanulmányi eredmények javítása

•

A mérések eredményeinek, tapasztalatainak elemzése, az ebből fakadó feladatok beépítése az oktató munkába.

Kiemelt nevelési feladataink: •

A helyes tanulási szokások kialakításával tanulóink eredményes felkészülésének segítése.

•

A tanulói munkafegyelem, a tanulói kötelességtudat fejlesztése.

•

A helyes viselkedési normák, kialakítása, a tanulói agresszió visszaszorítása.

•

A szabadidő hasznos eltöltésére nevelés a változatos tanórán kívüli foglalkozások szervezésével-érdeklődési körnek megfelelő szakkörök szervezésével.

•

Az 5. évfolyamos tanulók beilleszkedésének fokozott figyelemmel kísérése.

•

Újonnan érkező tanulók beilleszkedésének elősegítése.

Szervezési feladataink: 

A tanítási-tanulási folyamat megszervezése Oktató-nevelő munkánkat minden

évfolyamon az új nemzeti alaptanterv alapján készített 2012. évi helyi tantervünk szerint szervezzük. A mindennapos testnevelést idén minden évfolyamon szervezzük. Idegen nyelv emelt óraszámú (5-8. évf.), ének-zene (1-8. évf.), matematika területén 7-8. évfolyamon emelt szintű oktatást kínálunk. Matematikából 5-6. évf-on nívócsoportos oktatást folytatunk, biztosítva tanulóinknak a képességeiknek megfelelő szintű, homogén csoportban való oktatását. Az erkölcstan/hit és erkölcstan oktatása minden évfolyamon megszerveztük, az 5-6. évfolyamon összevont csoportokban. felelős: tagintézmény-vezető, és helyettese határidő: szept.1. 

Bevezetésre kerül ez évtől a Neptun@napló, mely minden adatot tartalmaz iskolánkra vonatkoztatva. Használatát, adatbázisainak feltöltését már augusztusban elkezdtük. Működésével egyidejűleg minden eddigi papír alapú dokumentum megszűnik. Felhasználásáról mindenkit tájékoztatunk, a rendszert működés közben tanuljuk. Remélhetőleg adminisztratív terhek csökkenését, pontos, naprakész adatszolgáltatást

77


biztosít minden jogosultnak. Órarendjeinket az át és betanítások figyelembe vételével tagiskolákhoz alkalmazkodva készítjük. Felelős: tagint.vez., tagint.vez.h., iskolatitkár, szaktanárok Határidő: szept.1.,és folyamatosan 

Fontos feladat az új helyi tanterv és a tanmenetek követelményének állandó összhangban tartása és felülvizsgálata. Állandó koordinációs feladat az egyforma szakos kollégák szakmai munkájának összehangolása. Alapja a gyermekek képességeinek megismerése és összehangolása az oktató-nevelő munkában használt szakmai - módszertani eszközökkel. Új utak keresése az oktató-nevelőmunka színesítésére, folyamatos módszertani megújulás. A kompetencia alapú oktatás kiterjesztése. A játékosság, a szimuláció gazdag eszköztárának biztosítása.

felelős: tagintézmény-vezető, és helyettese, szaktanárok határidő: szept.24. és folyamatos 

Fontos figyelmet szentelünk az első osztályosok közösségünkbe szoktatására illetve az alsó tagozatból a felsőbe való átmenet zökkenő mentesebbé tételére. Közösség építő és személyiségfejlesztő munkánkba szakemberek, és iskolapszichológus segítségét is bevonjuk. A közösségépítést és megfelelő külső kommunikációt alkalmazzuk a szülői közösségre is (pszichológusi fórumok, esetmegbeszélések, belső előadások). Bevonva őket munkánkba, nyílt napjainkba, közös programokat szervezve velük.Fontos, elérendő cél a nyugodt munkahelyi légkör fenntartása, a bizalom erősítése egymás és a társadalom iránt.

felelős: tanítók,pszichológus, tagint.vez.h. határidő: folyamatos 

Az önművelés igényének és szokásának kibontakoztatása, a munkára nevelés, egyenletes terhelés, következetes, pontos, és eredményes tanulás a célunk, melyben a tanulás tanítása mindenkori feladat. Egyéni bánásmóddal közelítjük meg a kiszűrt tanulóinkat

mind

a

lemaradók,

mind

a

tehetségesek

foglalkozásainkat ezen elveknek megfelelően szervezzük. felelős: szaktanárok, könyvtáros határidő: szept.9.

78

területén.

Egyéb




A tanulószoba és a könyvtár tanulási, és szabadidős helyszín, melynek fontosságát és szerepét következetes munkával hangsúlyozzuk. A tanulási folyamat szervezését, lebonyolítását,

értékelését

szakmai

csoportmunkában

tervezzük,

folyamatosan

ellenőrizzük. felelős: tanszoba felelőse,könyvtáros tanár, tanárok határidő: folyamatos 

A tehetséggondozás tehetségpontként vállalt feladatunk, ének-zene, rajz-művészetek, és matematika, valamint sport terén. Tanulmányi versenyekre készülünk, kiválóan akkreditált tehetségpontként megragadunk minden lehetőséget jó gyakorlatok kialakítására, hagyományaink megélésére. A tehetséggondozás, felzárkóztatás, fejlesztés, lemorzsolódást kiemelt területként kezeljük, és naprakészen szervezzük meg a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelését-oktatását.A sajátos nevelési igényű gyerekek ellátását a törvény szerint végezzük. Az iskolai habilitációsrehabilitációs foglalkozásokat a szakértői és rehabilitációs bizottság által készített szakvéleményben foglaltak szerint-a Kt. 52. § (6) bekezdésének b) pontjában meghatározott időkeretben utazó gyógypedagógusok látják el.

felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, fejlesztő pedagógusok határidő: folyamatos 

A BTMN-es gyerekek fejlesztő foglalkozásait 6. osztályig a törvénynek megfelelően tanítóink és fejlesztőpedagógusaink látják el.

felelős: tanítók, tagint.vez. h. határidő: folyamatos 

A sikeres pályaválasztást,és beiskolázást gondos előkészítéssel végezzük oktatási, nevelési, szervezési területen. (pályaválasztási segítség, tanácsadás, nyílt napok látogatása) Nyílt napok szervezése iskolánk arculatának, munkájának bemutatására.

felelős: tagintézmény-vezető és helyettese,tanárok, pszichológus-tanítók, továbbtanulási koordinátor, leendő elsős tanítók határidő: .folyamatos (jelentkezési és beiskolázási határidőig)

79




A környezettudatos és egészséges életmódra nevelés példaadással, és a tanulók bevonásával történik. Témaheteken fókuszálunk tanórai és egyéb aktivitásokkal. Célunk, hogy aktív részesei legyenek az iskolai rend, tisztaság megőrzésének, de szépítésének, díszítésének is. Közös munkák szervezésével, felelősök választásával. Gondot fordítunk az egészségügyi felvilágosításra, drog prevencióra, és a közlekedési jártasság kialakítására. Egészségnap címmel projekt napot szervezünk diákjainknak. Védőnőink, iskolaorvosunk egész évre tervezik egészségnevelő-felvilágosító óráikat. Közlekedési jártasság kialakítása érdekében iskolarendőrünket bevonjuk.

felelős: tanárok, védőnők, közlekedési rendőr, iskolaorvos Határidő: témahetek (ld. feladatellátás), ill. folyamatos 

Évfolyamonkénti egységes követelményrendszert alakítunk ki a tanulók tudás - és

neveltségi szintjének folyamatos mérésével és elemzésével. Ezt tanév eleji és a tanév végi felmérések összehasonlításával végezzük el. A törvény minden évben előírja a készségek és képességek országos mérését. A kompetenciamérésre, kiegészülve az idegen nyelvi kompetenciákkal egész évben készülünk. Végrehajtjuk az alapkészségek mérését első osztályban, illetve az ezt követő DIFER mérést. Minden évben mérjük az első osztályosok olvasási,

elemi

számolási,

szövegértési

képességeit,

megállapítjuk

erősségeiket,

lemaradásaikat, kiszűrjük a lemaradókat. felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, telephelyi koordinátor határidő: feladatellátásban megadott időpontok, ill. folyamatos 

A sport területén sokféle foglalkozáson eddzük tanulóinkat (foci, atlétika, floorball, torna), felkészítve őket versenyekre, és majd a fittségi mérésekre.

felelős: testnevelők határidő: ld. feladatellátás 

A gyógytestnevelésre utalt tanulóinkat képzett testnevelő látja el a pedagógiai szakszolgálat megbízásából. A csoportok beosztását a szakorvosi vélemény alapján készíti el, és egyezteti a szülőkkel és az iskolával 1-6. évfolyamon tornatermi, 7-8. évfolyamon uszodai gyógytestnevelési órákat szervezünk.

felelős: gyógytestnevelő határidő: folyamatos

80




Bejáró tanulóink segítésére iskolabuszt veszünk igénybe, melynek városi szakaszaira a távol lakó városi gyerekek is felszállhatnak. Ezt igényelniük kell, a házirend ide is vonatkozik.

felelős:tagint.vez., ped.assz. határidő: szept.1. és folyamatosan 

Az iskolai étkezést a menza megszervezését minden igénylő számára biztosítjuk. Ügyelünk a rugalmas, órarendekhez igazodó beosztásra, állandó felügyeletre, és az étkezési szabályok következetes betartatására.

felelős: ped.assz. menzafelelős, beosztott pedagógusok határidő: folyamatos 

A tanulók egészségügyi felügyeletét iskolaorvosunk, és védőnőnk látják el egyéni munkaterv alapján. Egészségnevelő, felvilágosító és preventív segítségükre mindig számítunk. Iskolafogászati szűrésekre évente 2x kerül minden osztály sorra.

felelős: tagint.vez., isk. orvos, védőnő határidő: folyamatos 

Az eredményes nevelőmunkához fontos a tanulók és a szülők együttműködése. Ehhez mind a gyermekeknek, mind a szülőknek megfelelő önismerettel kell rendelkezniük. Kiemelt feladatunk ebben az évben az önismeret fejlesztése. Aktívan őrködünk szerzett tárgyi értékeink, új informatikai és egyéb fejlesztéseink, iskolánk állagának, tisztaságának megóvásán, következetes ügyeleti rendszer működtetésével.

felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, Dök-vezetők határidő: folyamatos 

Nevelésünk hatékonysága érdekében bevonjuk a szülőket és ifjúságvédő nevelőinket tanácsadó programjainkba.

felelős: ifjúságvédők, védőnők határidő: folyamatos 

Diákönkormányzataink

színesítik

iskolai

életünket,

nemcsak

programokat, hanem érdekvédelmi feladatokat is ellátnak. felelős: dök-vezetők, ifjúságvédők határidő: munkaterv szerint, aktualitás szerint 

Bekapcsolódunk ismét a „Határtalanul”pályázatba. érintett évfolyam :7.

81

szabadidős


felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, 7.évf. tanárai határidő: 2017. április 

Fontos feladatunk a hatékony kapcsolattartás folytatása és a közös munka megszervezése a tagintézményekkel, tapasztalatcsere, jó gyakorlatok átvétele.

felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, tanárok határidő: folyamatos 

A munkaközösség vezetők feladata nyomon követni a versenykiírásokat és a jelentkezési határidőket, tehetségsegítő és egyéb pályázatokat. A tanulmányi versenyek között előnyt élveznek a minisztérium által meghirdetett tanulmányi versenyek. Saját szervezésű versenyeinket az idén is megtartjuk. Jedlik matematika fizika, népdaléneklési és népdal-illusztrációs verseny, sakkverseny.

felelős: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezető, könyvtáros, tehetségpont összekötő határidő: munkatervekben 

Célkitűzéseink közé tartozik, hogy minden gyermek egyenlő eséllyel kezdje meg iskolát, és az iskolarendszer ne növelje a társadalmi különbségeket, hanem a nehéz helyzetben levőknek is adja meg a felemelkedés lehetőségét. Ehhez az elváráshoz alakítva intézményünk megalkotta az esélyegyenlőségi intézkedési tervet, amelynek feladatait iskolánknak is végre kell hajtani. Ehhez kapcsolódva 1. és 5. évfolyamon a törvény alapján a családlátogatásokat az osztályfőnökök minden tanulónál elvégzik.

felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, ifjúságvédők határidő: beosztás szerint 

Folyamatosan nyomon követjük tanítványaink körülményeit, igyekszünk segíteni a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetűeken, ezt a munkát két ifjúságvédelmi felelős segíti. Különös figyelmet fordítunk az igazolatlanul hiányzókra.

felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, ifjúságvédő határidő: folyamatos 

Önértékelés, tanfelügyelet, pedagógus minősítés területén fontos feladatunk az éves önértékelési terv elkészítése. BECS-tagok elsősorban a tanfelügyelet és minősítés előtt

82


álló kollégák önértékelését tervezik be. Megvalósításában segítik a kollégákat. Ehhez a feladathoz tartozik a belső hospitálási rendszer éves tervezése. Szakértői munkát két mesterpedagógus lát el. felelős: tagint.vez., BECS-vez. határidő: szept.vége 

Törődünk iskolánk elismertségével, hírnevével, otthont adunk a művészeti nevelésnek, és gonddal őrködünk zenei értékteremtő munkánk színvonalán.



felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, tanárok

határidő: folyamatos

83


3. A 2016/2017. tanév legfontosabb időpontjai Szeptemberi feladataink

Nap 31. aug 1. 8.00

Felelősök

Feladat Tanévnyitó értekezlet Tanévnyitó ünnepély

első héten Szülői értekezletek 12. 12-15. első hét

SZM választmányi értekezlet Papírgyűjtés alsó-felső Magántanulói, és felmentési kérelmek leadása E-Napló feltöltése, beindítása Tornaterem beosztása alsó/felső Szakkörök, egyéb foglalkozások, tanszoba indítása

12.

Órarend véglegesítése

19.

Munkatervek leadási határideje

24. 24-25. 26-30. 24.

Tanmenetek leadási határideje Alsósok fényképezése Új törzslapok elkészítése 1. és 5. évfolyamon Tűz-és bombariadó próba Októberi statisztika előkészítése Tankönyv elszámolás 30. Népmese Napja Európai Diáksport Napja 30. 9.00 Zenei világnap SPORT2016. szeptember 15. 16:00 Tanévnyitó DSB versenyek értekezlet 2016. szeptember 20. 14:00 II. kcs. atlétika felk. verseny 2016. szeptember 27. 14:00 III. kcs. Atlétika felk. Verseny 2016. szeptember 29. 14:00 IV. kcs. Atlétika felk. Verseny

84

intézményvezető tagintézmény-vezető és helyettese tagintézmény-vezető és helyettese, osztályfőnökök Dök segítő tanárok Dök of.k tagint.vez, helyettes, isk.titkár tagintézmény-vezető és helyettese, testnevelők tagintézmény-vezető és helyettese tagintézmény-vezető és helyettese, Fejes Eleonóra tagintézmény-vezető és helyettese szaktanárok Sallainé K.M. tagintézményvezető-helyettes tagintézmény-vezető tagintézmény-vezető és h. tk. felelős Haraszti Istvánné testnevelők ének-zene tanárok testnevelők


Októberi feladataink

Nap

Felelősök

Feladat

1.

Törzskönyvek 1.5.évf. rögzítése (E-napló) Elsősök fotózása Októberi statisztika leadása

4.

Állatok Világnapja kisállat bemutató

tanítók Dök tagintézmény-vezető és helyettese Dök

6.

Megemlékezés az Aradi vértanúkról

of.k

7.ig

Tehetségkonferencia

tehetségsegítő mentorok

7.

Fotózás (5. évf.)

18. 14.30

Pályaválasztási előadás "Hogyan tovább?"

iskolapszichológus

Közlekedési akadálypálya alsósoknak

iskolánk közl. rendőre

Nyílt napok szervezése a középiskolákba

ig.h., 8.of.k

Pályaválasztási tájékoztatók rendelése

könyvtáros

Népdaléneklési verseny előkészítése

Karvezetők

15. szombat 20.

Munkanap okt.31. helyett

21.

Október 23. nemzeti ünnep iskolai megemlékezés

22-ig

8 évf. tanulók tájékoztatása a felvételi rendről

30.

Beiskolázási program elkészítése, honlapon közzététele Töklámpás kiállítás

Középiskolák honlapján tájékoztatás a felvételi eljárásról

tagintézmény-vezető és helyettese Panyiczki Péterné tanulmányi felelős, 8.of.k tagint.vez.,tagint.vez. h. alsós Dök

folyamatos Iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja

Haraszti I.

SPORT versenyek

testnevelők

2016. október 7. 2016. október 10. 2016. október 11. 2016. október 12. 2016. október 13. 2016. október 17. 2016. október 18. 2016. október 19. 2016. október 21. 2016. október 24. 2016. október 25.

14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00 14:00

Mezei futóverseny III. kcs. Foci városi III. kcs. Foci körzeti II. kcs. Foci városi II. kcs. Foci körzeti I. kcs. Foci városi I. kcs. Foci körzeti IV. kcs. Foci városi IV. kcs. Foci körzeti Női foci városi Fiú kézilabda felk. Verseny

85


14:00 Női foci körzeti 14:00 Női kézilabda felk. Verseny

2016. október 26. 2016. október 27.

Novemberi feladataink

Nap 2-4. 11.

Felelősök

Feladat ŐSZI SZÜNET Felsős tankerületi népdaléneklési és illusztrációs verseny jelentkezési határidő Diákönkormányzati diszkó

Gyenes A M Szmerekné K.A

Középiskolák bemutatkozása

Dök vezetők 8.of. Ádám Tagiskola

14.

Szakmai konferencia (tanítás nélküli munkanap)

tagint. vez.

14.

Szöveges értékelés 1.-2. .évf.

oszt.f.

16. 15.00 21.

Tankerületi népdaléneklési és illusztrációs verseny (Felsős) Általános fogadóóra

Gyenes A M. Szmerekné K.A, Tóthné Bolla I. pedagógusok, of.

24.

Egészségnap (témanap)

28.

Tanköteles korú tanulók névsora kormányhivataltól

minden pedagógus, Görcsös L.né ig.

SZM ülés (téli vásár előkészítése)

Dök-ök

Ünnepek előkészítése

tagintézmény-vezető és helyettese, Dök. Vez.műsorfelelős testnevelők

Sportversenyek

2016. november 8. döntő 2016. november 16. DÖNTŐ LÁNYOK 2016. november 29. 2016. november 30.

14:00 Asztalitenisz körzeti FLOORBALL MEGYEI 14:00 Futsal városi 14:00 Futsal körzeti

86


Decemberi feladataink

Felelősök

Nap

Feladat

első hét


1.

AIDS elleni világnap

tagintézmény-vezető és helyettese Ifj.v

2.

-DIFER- mérés befejezése

elsős tanítók

„Mikulás te derék öreg” Dök

2.

Diszkó

1-20

Adventi ünnepkör

dec.től májusig 8.

"Olvass velünk! "Országos műveltségi verseny 7.8 évf. Haraszti I.né szaktanárok 8.o. jelentkezés központi írásbeli felvételire

tagintézmény-vezető, of.k

14-16.

Luca-napi vásár (6.7.8.)

Dök, Szm.

Kézműves játszóház

alsós Dök

Karácsonyváró programok, alkotóház (19.)

felsős Dök

Szakértői javaslat iránti kérelem leadása (autizmus, értelmi fogy.) 2016. december 5-6. 14:00 Mikulás foci 2016. december 13. 14:00 Úszás körzeti döntő Részvétel tanulmányi és sportversenyeken a kiírásoknak megfelelően Látogatás a középiskolákba (ütemezés szerint)

fejl. ped.

Központi írásbeli 8.o

8.of-k

Sportversenyek

16. 20. 17.00

KARÁCSONYI KONCERT ÉS MŰSOR

dec.22.jan.2. 30.

TÉLI SZÜNET Beiskolázási körzetek meghatározása(kormányhivatal)

87

testnevelők szaktanárok 8.of-k műsorfelelős, karvezetők

ig.


Januári feladataink

Nap

Felelősök

Feladat

tagintézmény-vezető és helyettese 6.8.of.k

11-ig

II. féléves tantárgyfelosztás elkészítése

16.

Központi írásbeli felvételi vizsgák

20.

Félévi mérések előkészítése, lebonyolítása, Magántanulók oszt. vizsgája Első félév zárása, második féléves órarend leadása

23.

ALSÓS osztályozó értekezlet

24.

FELSŐS osztályozó értekezlet

2.hét

Körzeti sakkverseny

tagintézmény-vezető és helyettese tagintézmény-vezető és helyettese tagintézmény-vezető és helyettese Görcsös Lászlóné

29.

Félévi értesítők kiosztása

of.k

20.

Magyar Kultúra Napja

műsorfelelős

Részvétel körzeti, megyei tanulmányi versenyeken a kiírásoknak megfelelően Statisztika előkészítése

szaktanárok

Pszichés fejlődés zavarai rendellenességének diagnosztizálása iránti kérelem beadása 30.

Félévi értekezlet tagintézményenként

szaktanárok, tagint.vez.

tagintézmény-vezető és helyettese fejlesztő ped. tagint.vez.+helyettes

Februári feladataink

Nap

Felelősök

Feladat

31.

Alsós szülői értekezlet

of.

1.

Felsős szülői értekezlet

of.

Iskolai népdaléneklési verseny 2-4. évf

ének szakosok

Továbbtanulási lapok leadása helyben

8.of-k

88


Zrínyi matematika verseny

szaktanárok

12.

Továbbtanulási jelentkezési lapok elküldése

8.of-k, tagint.vez

13.

Valentin-nap

Dök

16.

Szóbeli felvételi vizsgák kezdete (8.o)

8. of., szaktanárok

17.

Farsangi bál alsósoknak

alsós Dök

22. 15.00

Tankerületi Alsós népdaléneklési verseny

24.

Farsangi bál felsősöknek

Tóthné Bolla I., Gyenes Anna M. felsős Dök

Részvétel tanulmányi versenyeken

szaktanárok

24. 27.

Kommunista diktatúrák áldozatairól megemlékezés történelem szakosok Beiskolázási igényfelmérő lapok felülvizsgálata ig. Tankönyvrendelés elkészítése könyvtáros

Márciusi feladataink

Feladat

Felelősök

-Bod Péter Megyei KVT.verseny

Haraszti I.né

Jedlik regionális matematika verseny 3.-8.o

MMM.

Beiskolázási nyomtatványok elkészítése

ig.

6-10

Pénzügyi tudatosság hete (TÉMAHÉT)

szaktanárok

11. szombat

ALAPÍTVÁNYI BÁL

Alapítvány kuratóriuma

14. 9.00 16-18.

Nemzeti ünnep márc.15. (iskolai) Városi ünnepség, koszorúzás márc. 15. 8.o. módosító adatlapok

műsorfelelős tagint.vez. 8.o.of.

18.

Jelentkezési sorrend módosítása (8.o)

8.of.k

20.

Víz világnapja

Görcsös L.né of.k

20.

Beiskolázási szülői értekezlet (Egressy)

?

Iskolanyitogató nyílt nap (beiskolázás) Iskolai szépkiejtési verseny (alsó-felső)

leendő elsős tanítók, tagintézmény-vezető és helyettese magyar szakosok

Fotózás felső tagozat

felsős Dök

27.

Rákóczi emléknap (márc.27.)

of.

29.

SNI tanulók kontrollvizsgálati kérelmének beadása Szabó Z. Szépkiejtési verseny

fejl.ped. Ifj.v.

Nap

1. 14.00

89

magyar szakosok


Áprilisi feladataink

Nap

Felelősök

Feladat

3-7

Digitális témahét

szaktanárok

11.

Költészet napja, megemlékezés

alsós tanítók

14.

Tantestületi fogadóóra

tantestület

15.

Jedlik regionális fizika verseny

MMM.

15.

Első évf. szöveges értékelés kiadása

elsős tanítók

14.


of.

18.

Észtörő matematika verseny I. forduló

szaktanárok

28.

Dalos Találkozó

szaktanárok

20.

Tűzriadó (2.)

tagint.vez

21.

Föld napja megemlékezés

földrajz szakosok

24.

Általános fogadóóra

szaktanárok, tagint.vez.

24-28

Környezettudatossági témahét

szaktanárok

Beiratkozás

ig.

23-26.

„Határtalanul” utazás Erdélybe

26.

Középiskolai felvételről értesítés

Panyiczki P.né, Hajde É., Fejes E. tagintézmény-vezető

30.

NETFIT mérések vége

testnevelők

Májusi feladataink

Nap

Felelősök

Feladat

1.

Munka ünnepe tanítási szünet

2-7.

Anyák napja osztálykeretben 1-3 évf.

alsós tanítók

15.

Tankönyvrendelés lezárása, "Olvasni Jó!"záró forduló

Haraszti I.né

Bemutató órák az 1. évfolyamon óvónőknek

elsős tanítók

Körzeti sakk bajnokság

Görcsös L.né

Elsősök év végi felmérése (olvasás, szöv.értés, írás-

of.

közepe

90


helyesírás, matematika) 17.

Idegen nyelvi mérés

telephelyi koordinátor

20-ig

Nyilatkozatok leadása emelt szintű órákra

tagintézmény-vezető és helyettese mk.vez.

Választható tantárgyakról szóló szülői nyilatkozatok begyűjtése

of.k

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérése 01.06-06.01.

testnevelők

Elsős osztálynévsorok közzététele

ig. tagint.vez.

24.

OKÉV kompetenciamérés 6., 8. évfolyamon

foly.

Év végi felmérések előkészítése, lebonyolítása

telephelyi koord.,tagint.vez. szaktanárok

30.

mk.vez.

foly.

2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon való részvételi/felmentési igények felmérése Tanulmányi kirándulások lebonyolítása

28.

GYERMEKNAP alsó-felső, tanítás nélküli munkanap

DÖK

27.

of.k

Júniusi feladataink

Nap

Felelősök

Feladat

Első hét

Szülői értekezlet leendő elsősök szüleinek

2-6ig

Hangos olvasás , matematika, szövegértés mérés . évf.

tagintézmény-vezető és helyettese elsős tanítók

6.

Nemzeti összetartozás napja

Haraszti Istvánné

Erdei iskola 6.évf.

of-k

1-8. ig

Osztályozó vizsgák megszervezése

12.

Alsós osztályozó értekezlet

13.

Felsős osztályozó értekezlet

11.

Egésznapos /iskolaotthonos oktatás igényléséről szülői nyilatkozatok begyűjtése Utolsó tanítási nap

tagintézmény-vezető és helyettese tagintézmény-vezető és helyettese tagintézmény-vezető és helyettese mk.vez.

15.

91

ig.h., mk.vez.


tagintézmény-vezető és helyettese tagint.vez. 8. 7. o of.

15.17.00

Bankett

16.14.00

BALLAGÁS

17.

Fel nem vettekről értesítés

18.

BTM fejl. Naplók, tervek leadása

3. hete

TANÉVZÁRÓ ÜNNEPÉLY, BALLAGÁS

20.

21.15.00

Év végi statisztika elkészítése NEPTUN rsz.ből Naplók, törzslapok kitöltése, lezárása Felvételt nem nyert tanulókról értesítés a Kormányhivatal felé A választható tantárgyakról szóló szülői nyilatkozatok begyűjtése Év végi oszt.fői, és munkaköz., DÖK beszámolók leadása TANÉVZÁRÓ ünnepély

20.-24.

Selejtezés

20.

tagintézmény-vezető és helyettese fejlesztő ped. tagintézmény-vezető és helyettese tagintézmény-vezető és helyettese, of.k tagintézményvezetőhelyettes of.k tagintézményvezetőhelyettes tagint.vez. tantestület intézményvezető

jún.utolsó Tanévzáró értekezlet hete

Augusztusi feladataink

Nap

Feladat

Felelősök

19.

Tanulók, szülők értesítése a javító vizsgák időpontjáról

ig.h.

31.

Magántanulói kérelmek leadása

mk.vez.

28.

Első félév órarendjének elkészítése

ig.h., mk.vez.

24Javító vizsgák lebonyolítása 26 4.hét Tankönyvosztás 31.

szaktanárok tk.felelős

Szülői kérelmek osztályzás alóli mentesítéshez

92

ig.h., of.k


3.1.

A szorgalmi idő

A 2016/17. tanév első tanítási napja 2016. szeptember 1. /csütörtök/ és az utolsó tanítási napja 2017. június 15. (csütörtök) A tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvankét nap. A szorgalmi idő első féléve 2017. január 20-ig tart. Az iskoláknak 2017. január 27-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről.

3.2. 

Tanítási szünetek Az őszi szünet 2016. november 2- 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28.(péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő).



A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21.(szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd).



A tavaszi szünet 2017. április 13-18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda).

3.3.

Országos mérés, értékelés

 1. osztályosok DIFER mérése 2016. december 2-ig (egyéni hátrányok kiszűrése az alapkészségek sikeres kibontakoztatása érdekében).  Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések.  Idegen nyelvi kompetenciák országosmérése 6. és 8. évfolyamon: 2017. május 17.  Országos

kompetenciamérés

anyanyelvi

és

a

matematikai

alapkészségek

fejlődésének vizsgálata: 2017. május 24.A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek.  A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: 2017. január 9. és 2017. április 30. között  Az 1. osztályosok olvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérése 2017. május közepén (év végi felmérés helyett

93


A szorgalmi idő alatt – a tanítási napokon felül - a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

A 182 tanítási napból öt napot az alábbiak szerint használjuk fel:  szakmai értekezlet

2016. nov. 14.

 félévi értekezlet

2017. január 30.

 szakmai konferencia 2017. március 30.  DÖK nap (Gyereknap)  osztálykirándulás

2017. június 2.

2017. május 22-től

94


3.4.

Ünnepélyek, rendezvények: FELELŐS

ESEMÉNY  Ünnepélyes tanévnyitó szept.1

 Gyenes Anna Mária, Teleki Györgyné, Haraszti Istvánné

 Október 1. Zenei világnap (szept.30.)

 Tóthné Bolla Ilona, Gyenes Anna Mária

 Október 6. Aradi vértanúk emléknapja

 osztályfőnökök /paraván

 Október 23 nemzeti ünnep iskolai  Panyiczki Péter Attiláné, Gyenes megemlékezés (okt.21.)

Anna Mária

 Alapítványi bál 2017 március 11.

 Panyiczki Péter Attiláné Alapítvány kuratóriuma

 Advent, karácsonyi ünnepkör (vásár,  Dök vezetők, Szm vezetők  Gyenes Anna Mária, Tóthné Bolla

alkotóház)

Ilona  Karácsonyi koncert és műsor dec.18.

 Gyenes Anna Mária, Tóthné Bolla Ilona,

Teleki

Györgyné,

Haraszti

Istvánné, 4. évf. tanítói  Magyar kultúra napja jan.22. (január 20.)  Farsangi

bál

(alsó/felső)

 Haraszti Istvánné

febr.17.,  Dök vezetők

febr.24.)  február 24. Kommunista

 osztálykeretben diktatúrák

áldozatairól

megemlékezés  Március 15. nemzeti ünnep iskolai  Molnár Anna és a 8.b megemlékezés (márc.14.)  Márc. 23 Rákóczi emléknap (márc.27.)

 osztálykeretben/paraván

 Húsvéti ünnepkör

 Dök vezetők

 Április 11. Költészet Napja

 alsó tagozat

 Április

16.

Holokauszt

áldozatairól  osztálykeretben

megemlékezés (ápr. 14.)  Dalos Találkozó ápr. 21 .

 Gyenes Anna Mária, Tóthné Bolla

95


Ilona  Anyák napja május 4-8.

 alsós osztálytanítók

 Június 4. Nemzeti összetartozás napja  Haraszti I.né (jún.6)  Bankett június 15. 17.00

 Gyenes Anna Mária, 7. 8. o of.k

 Ballagás június 16. 14.00

 3.o of.k

 Tanévzáró ünnepély június 21. 15.00

 Tagintézmény-vezető , helyettes, 3. évf. Tóthné Bolla Ilona

3.5.

Együttműködések, továbbképzések, tájékoztatási rendszer

A nevelőmunkát segítő együttműködések, szolgáltatások:  Szülői Munkaközösség  Családsegítő, és gyermekjóléti szolgálat  Barcika-Art Kft.  Kodály Zoltán Alapfokú Művészeti Iskola  Városi Rendőr Főkapitányság  történelmi egyházak  szakmai továbbképzések  iskolapszichológus

A tájékoztatási rendszer formái: - tantestületi értekezletek (heti rendszerességgel) - vezetői értekezletek - kibővített vezetőségi értekezletek - iskolavezetőségi megbeszélések - bejárati ajtó, hirdetőtábla, faliújság - diáktanács-ülések (havi rendszerességgel) - iskolagyűlések - SZM-gyűlések - Honlap

96


Ádám Jenő Tagiskola 2016-2017. tanév saját szervezésű versenyei

4.



Tankerületi Népdaléneklési és

Népdal-illusztrációs verseny felső tagozat

(november 16. )



Tankerületi Népdaléneklési verseny alsó tagozat

(február 22.)



Jedlik Ányos matematika-fizikaverseny

(március 1.)



Dalos Találkozó

(április 21.)

Megjegyzés: A tanulmányi versenyek a versenynaptár szerint bonyolódnak, és az alábbi tanulmányi versenyeken veszünk még részt: Bolyai matematikaverseny Simonyi helyesíróverseny Bod Péter könyvtárhasználati verseny Zrínyi matematikaverseny Észtörő, és Infomatadorok verseny Angol nyelvi verseny Tiszán innen-Dunán túl népdaléneklési verseny Vaskó Katalin rajzverseny Kazinczy Szépkiejtési verseny Szabó Zoltán és Petőfi és Egressy szavaló verseny Sportversenyek, diákolimpiák

5.

Pályázati munka

Anyagi forrásainkat az idén is pályázatokkal szeretnénk bővíteni. -

„Határtalanul”Erdély 7. évfolyam

-

„Út a középiskolába” (továbbtanulást segítő)

-

„Operakaland” 2016/2017.

-

„Bozsik-program” futball népszerűsítéséért, tehetséggondozásért

-

Sporteszközökre pályázat

97


MUNKATERV MELLÉKLETEI

1. sz. melléklet Munkaközösségek munkatervei: 

Gyermek és ifjúságvédelem



Könyvtár



Diákönkormányzatok, szülői munkaközösség



Védőnő

98


Ádám Jenő Tagiskola Gyermek és ifjúságvédelmi munkaterve 2016/17. tanév

A gyermek és ifjúságvédelmi munka minden pedagógus feladata. Célunk, hogy a különböző okok miatt hátránnyal induló gyerekek sokoldalúan, harmonikusan fejlődjenek. Biztosítsuk számukra az érzelmi biztonságot, az értelmi képességek egyéni és életkornak megfelelő alakítását. A gyermekvédelmi feladatok megoldásában központi szerepe van az osztályfőnököknek, ő irányítja az osztályban tanuló pedagógusok gyermekvédelmi tevékenységét. Jelzi a problémákat, segít a szülőknek a nevelési problémák és nehézségek megoldásában. Számon tartja a mulasztást, igazolatlan hiányzás esetén értesíti a szülőket. Segít a túlkoros tanulóknak a beilleszkedésben, pályaválasztásban. Különös gonddal foglalkozik a nehezen nevelhető magatartási problémákkal küzdő tanítványaival. Feladata, hogy mielőbb felismerje, mi húzódik a problémák hátterében. Javasolja a tanulószobát, felzárkóztató foglalkozásokon való részvételt. Fontos a prevenció a gyerekek veszélyeztetettségének megelőzése, csökkenése. Az iskola gyermekvédelmi feladatokkal megbízott

felelőse

kapcsolatot

tart

a

hivatásos

gyermekvédelmi

szervekkel

és

intézményekkel. (Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat, Önkormányzat Gyámügyi Osztálya Nevelési Tanácsadó, Kormányhivatal Általános szabálysértési Hatóság) Iskolánk ifjúságvédelmi szolgálata a kiemelten súlyos problémák közül az iskolánkban jelentkező probléma körök következő csoportjainak segítségével tűzi ki céljait: 1.

fizikai és lelki terror a családban

2.

alkohol és drogfüggés, dohányzás

3.

hajléktanság

4.

tartósan súlyos egészségügyi problémák

5.

antiszociális magatartású tanulók (csavarognak)

6.

hatósági szabálysértést elkövető tanuló

7.

alacsony jövedelem

8.

szekták befolyásolása

99


A tanév kiemelt feladatai: -

veszélyeztetett, súlyos vagy kiemelten súlyos problémákkal élő gyermekek

felkutatása, feltérképezése, elemzése, segítségnyújtás tanácsadás a tanulónak, szülőknek Veszélyeztetettség fogalma: A veszélyeztetettség fogalma főleg a jogi és a pedagógiai megközelítésekben használatos. Okait és tüneteit egyrészt a gyermekek szocializációjának környezeti feltételeiben, másrészt a gyermek

viselkedési

zavaraiban

beilleszkedési

zavaraiban

találhatjuk

meg.

A

veszélyeztetettség akkor jelenik meg, amikor a gyermek pszichés diszpozíciói és a környezeti feltételek találkozása ezt kiváltja. A veszélyeztetettség előfordulása nagyobb gyakoriságot mutat a hátrányos helyzetű rétegekben és ott ahol a szülők maguk is valamilyen beilleszkedési zavart mutatnak. Mégis kritikusan kell viszonyulnunk e minősítés alkalmazásához, mert objektív mérőszámai nincsenek, ezért megállapítása az arra felhatalmazottak ( pl: pedagógus, családgondozó) diszkrecionális joga. Kiemelten súlyos problémák: 1. fizikai bántalmazás a családban 2. a gyermek szexuális zaklatása 3. súlyos elhanyagolás, gondozatlanság 4. megállapíthatóan alkoholizáló, drogfogyasztó gyerekek 5. hajléktanság nem megfelelő lakáskörülmények 6. pszichés bántalmazás a családban, szülői terror 7. tartósan súlyos egészségügyi probléma.

Súlyos problémák: 1. éhezés, nem megfelelő táplálkozás 2. családon kívüli ideiglenes elhelyezés 3. megállapítható alkoholizmus a családban 4. antiszociális, kriminalizálódó baráti kör, csavargás 5. valamely szülő tartós pszichiátriai kezelése 6. nevelési-oktatási intézményből való indokolatlan hiányzás 16 év alatt 7. hatósági, szabálysértési intézkedés kiskorú gyermekkel szemben 8. alacsony jövedelmi viszonyok 9. problémás válás, gyermek-elhelyezési per

100


Fő feladat:

ezek feltérképezése, elemzése, segítségnyújtás a tanulónak, tanácsadás,

segítségnyújtás a szülőnek A rossz körülmények között élő, problémás csonka családban, rossz anyagi körülmények között nevelkedő tanulót és szüleik tájékoztatása a felvehető segélyekről, támogatásokról. Segély lehet:  szociális segély (tandíj, tankönyv, iskolán keresztül, állami keretek között)  önkormányzat által adott  lakóhely szerinti önkormányzattól igényelt és adott (étkezési) A tanév során továbbra is kiemelt feladat:  a hátrányos és halmozottan hátrányos gyerekek bevonása az iskola által szervezett szabadidős programokba (szakkör, labdajátékok, művészeti körök, felzárkóztató és tehetséggondozó órák)  igazolatlan hiányzások okának legrövidebb időn belüli kivizsgálása a szükséges intézkedések megtétele.  folyamatos kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal és a problémás gyerekek szüleivel. Ütemterv: Szeptember  Statisztikai adatok felvétele (GyVK-ban részesülők halmozottan hátrányos helyzetűek nagycsaládosok)  Tankönyvtámogatáshoz, kedvezményes étkezéshez szükséges dokumentumok összegyűjtése, összesítése  Iskolapszichológus munkarendjének előkészítése, majd későbbiekben munkájának segítése Október – November  a nyilvántartott tanulók hiányzásainak, tanulmányi munkájának ellenőrzése, szükség esetén kapcsolattartás a szülőkkel.  Egészséges életre neveléssel kapcsolatos programok, előadások, osztályfőnöki órák tartása az iskola védőnőjének bevonásával.  Preventív programok a dohányzás alkohol és drogfüggőség ellen. December – Január Eset megbeszélés, konzultáció a problémás tanulók szüleivel és osztályfőnökeivel. Február

101


A féléves munka értékelése különös tekintettel a hátrányos helyzetű tanulók munkájára. Március- Április  A Föld napjára való megemlékezés.  Hiányzások ellenőrzése  Az alulteljesített tanulók munkájának ellenőrzése, a szülők értesítése amennyiben a digitális naplót nem használják.  Hátrányos helyzetű tanulók szabadidős tevékenységének ellenőrzése. Május-Június  Az év vége előkészítése a tanulmányilag problémás gyerekek segítése.  Az éves munka értékelése.  Az osztályfőnököknek figyelem felhívás a nyári szünet veszélyeire.


Görcsös Lászlóné Sebestyén Katalin GYIV felelősök

102


AZ ÁDÁM JENŐ TAGISKOLA KÖNYVTÁRÁNAK MUNKATERVE

2016/17. tanév Készítette: Haraszti Istvánné I. HELYZETKÉP, MŰKÖDÉSI KÖRÜLMÉNYEK Az iskolai könyvtár működése az iskola pedagógiai programjához igazodva történik. A könyvtár tevékenységében jelen vannak a könyvtárszakmai feladatok, melyek a szorosabban vett könyvtári feladatokat ölelik fel, illetve a könyvtár-pedagógia tevékenységi körébe tartozó munkák is. A tanév fontos feladata a tankönyvellátás megvalósítása, az ezzel kapcsolatos pénzügyi-adminisztratív feladatok megoldása, a változó informatikai háttér megismerése, a feladatok megoldása. Az állomány elhelyezése szabadpolcos rendszerben történt, a könyvek könnyen hozzáférhetőek. Az elrendezésnél alapelv, hogy az igényeknek megfelelően önállóan is tudjanak kutatni, keresgélni a gyerekek. Ennek a rendszernek a hátránya, hogy néhány közkedvelt mű „lábra kelt”, tartózkodási helye ismeretlen lett. A könyvtár belső részében kapott helyet a szépirodalom és a szakirodalom kisebbik része, valamint az olvasótér is itt lett kialakítva. A külső terem ad helyet a szakirodalomnak, a kézikönyvtárnak és a könyvtáros asztalának is. Az állomány nagysága szükségessé tette, hogy a kevésbé használt kiadványokat és a tankönyveket a folyosón található szekrényekbe helyezzem el. Az állomány nagy részét a szépirodalom teszi ki, de a szakirodalmi egység is jól használható. Sajnos folyóiratok, időszaki kiadványok beszerzésére már évek óta nincs lehetőség a szűkös anyagi helyzet miatt. Úgy érzem, szükség lenne egy jól működő, egységes könyvtári programhoz csatlakozni. A kölcsönzés adminisztrálása füzetes formában történik, ez jól használható, számomra könnyen kezelhető. A könyvtári állomány rögzítésére leltárkönyvet és brosúraleltárt használok.

103


II. A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI A könyvtárszakmai feladatok/gyűjteményfejlesztés, állománygondozás, olvasói kölcsönzésekkel kapcsolatos adminisztráció, helyben használat segítése, tájékoztatómunka, tartós tankönyvek beszerzése / mellett az iskolai könyvtárban nagyon fontos, kiemelt szerepet kell, hogy betöltsön a könyvtár-pedagógiai tevékenység. Ilyen feladata könyvtári ismeretek oktatása, ütemterv alapján valamennyi évfolyamon és osztályban tananyaghoz kapcsolódó foglakozások tartása. Tanórán kívül legfontosabb az olvasóvá nevelés, a már olvasó gyerekek könyvtárban tartása, olvasói ízlésének fejlesztése, olvasási technikájuk fejlesztése. Lényeges a hátrányos helyzetű gyerekek, a tanulásban akadályoztatottak könyvtárba szoktatása is, hiszen ebben a közegben mindenki megtalálhatja a számára megfelelő és kielégítő tevékenységi formákat. Lehet ez olvasás, tanulás, versenyekre való felkészülés, de akár csak csendes elmélyülés, rajzolgatás, képek nézegetése is. Soha nem szabad kirekeszteni , elküldeni az ide betérőket, mert előbb vagy utóbb csak könyvet fognak a kezükbe venni, de gyakran itt tudják az őket ért sérelmeket kibeszélni is. A könyvtári órákon az oktató - nevelő munka támogatása valósul meg. A foglalkozások vagy a tananyaghoz kapcsolódtak, vagy a könyvtárhasználatot segítethetik elő. Ezeken az órákon a diákokat önálló tanulásra, ismeretszerzésre lehet késztetni. Az itt megoldott feladatok segítetik a tanulók eligazodását az információk sokaságába. A tanórán kívüli foglakozások egy-egy jeles naphoz, népszokáshoz, versenyhez kapcsolódnak. Kiemelem a magyar népmese napját, a karácsonyi készülődést, a tavaszváró foglakozásokat. Ebben a tanévben is igyekszem bekapcsolódni diákjainkkal számos országos könyvtári, olvasási versenybe. Ezekre a versenyekre, vetélkedőkre a felkészülés egész évben folyamatos lesz. Ezek a tanulók rengeteget olvasnak, a könyvtárat tudatosan használják, ami segíti tanulmányi előmenetelüket is, a szabadidő hasznos eltöltésére ösztökéli őket. Emberi kapcsolataikat is építhetik a könyvek által. A tehetséggondozás egyik területéhez tartozik a szép versek olvasása, a szavaló- és szépkiejtési versenyekre való felkészülés is. Remélem, ebben az évben is sokan veszik igénybe a könyvtárat megfelelő művek kiválasztásához, a felkészüléshez.

104


Az iskolai élet kiemelkedő eseményei, közösségformáló rendezvényei az ünnepi műsorok, megemlékezések. Sok olyan tanulót szeretnék megszólítani, akik eddig csak a rossz oldalukat tudták megmutatni, ezeken a szerepléseken viszont megvillanthatják tehetségüket, alkalmazkodnak egymáshoz, fejlődik személyiségük, sikerélményük lesz végre! Úgy gondolom az iskolai könyvtár a tehetséggondozás fontos színtere lehet, és kell is lennie. Távolabbi célom minél több tanuló bevonása az ilyen jellegű tevékenységbe. Szeretném, ha sok diákunkat sikerülne becsábítani a könyvek közé. Nagy –nagy köszönet azoknak az alsós és felsős kollegáknak, akik ezt a munkámat segítetik céltudatos feladatok adásával, vagy csak azzal, hogy küldik a gyerekeket olvasni. Ha a kölcsönzésekre visszatekintek, éppen a hátrányos vagy a problémás gyerekek fordultak meg itt a legtöbbet. Az alsósok több művet kölcsönöztek ki. A nagyobbak már regényeket, tudományos műveket, szakirodalmat is vittek, illetve a tanulásukhoz gyakran használták a könyvtár szakirodalmi részét. Célom, minél többen jöjjenek olvasni. Sajnos az is igaz, van olyan tanulónk, aki szinte be sem tette a lábát a könyvtárba. Távolabbi cél ezeknek a becsábítása és bent tartása érdekes feladatokkal, ismertetésekkel, programokkal. Nem működhet eredményesen egy létesítmény sem, ha elszigetelődik. Ezért tartom lényegesnek a jó kapcsolatok kiépítését és megtartását más iskolák könyvtáraival, könyvtárosaival, a város intézményeivel. Az elmúlt az évben is több közös programunk volt a városi könyvtárral. Szívesen mentünk rendezvényeikre, író-olvasó találkozóikra. A versenyekre való felkészüléskor számíthattunk segítségükre. A tankönyvrendelés az évben újra nagy feladat elé állított mindannyiunkat, de közösen sikerült az útvesztőkből kikerülni, remélem, minden problémától mentesen tudjuk az új tanévet elkezdeni! Ez is egy csapatmunka volt! Az élet minden területén szükség van folyamatos megújulásra, fejlődésre, tájékozódásra. Ezt segíti a kapcsolatok építése, a továbbképzéseken való részvétel. Az OPKM , a Könyvtáros Tanárok Egyesülete és a Magyar Könyvtárosok Egyesülete sokszor támogatta munkámat. 2016. szeptember 19.

Haraszti Istvánné könyvtáros

105


Pollack Mihály Általános Iskola Ádám Jenő Tagiskola alsós Diákönkormányzatának munkaterve a 2016/2017-es tanévre „ Egynek minden nehéz, soknak semmi sem.” Feladatterv    

A tanulók tanórán kívüli tevékenységének szervezése. A jutalmazás változatos formáival a kiemelkedő tanulók , csoportok , osztályok elismerése. A tananyag elmélyítésének segítése az egészséges versenyszellem kialakítása , a szabadidő hasznos eltöltése , változatos programok szervezése. Rendezvényekkel , ünnepélyekkel , régi hagyományokkal és új szokásokkal egységes , otthonos iskola kialakítása. Programterv

Szeptember  1. osztályosok köszöntése ajándékkal  Őszi hulladékgyűjtés  „ Egyszer volt , hol nem volt” : három próba a Népmese Napja tiszteletére Október  „ Nálatok , laknak-e állatok ?” Kisállat –simogató az Állatok Világnapján  1. osztályosok fényképezése November  „ Élj egészségesen!” :zöldség- és gyümölcsszobrászat  „ Pimasz Halloween-figurák” : töklámpás kiállítás  Halloween-parti a felsővel közösen  1. iskolagyűlés December  Városi Mikulásünnepségbe való bekapcsolódás  Mikulás látogatása  Mikulás -disco a felsővel közösen  Luca – napi téli vásár Január  Első félév munkájának értékelése Február  Valentin – napi üzenetek  Farsangi bál Március  „Emlékezzünk” 1848-ra: Lobogózzuk fel az iskolánkat! –zászlókészítés  2. iskolagyűlés

106


Április  Tavaszi hulladékgyűjtés  Csere-bere: összegyűjtött játékok (Kinder, kártyák, stb.) cseréje Május  2- 4. osztályosok fényképezése  Gyermeknap Június  3. iskolagyűlés  A kitűnő tanulók jutalmazása Havonta  Az iskolai faliújság megújítása Felelősök  Az alsós DÖK vezetője : Sallainé Konyha Mónika

Kazincbarcika, 2016-09-18. alsós DÖK összekötő

Sallainé Konyha Monika

107


Ádám Jenő Tagiskola felsős Diákönkormányzat munkaterve 2016/2017-es tanév Diákönkormányzat gyermek vezetője: Lőrincz Andrea 8.a

5. a : 5. b : 6. a : 6. b . 7. a : 7b: 8. a: 8.b : Folyamatos, egész évre vállalt feladatok: Saját faliújságot vezetünk, melyre a havi és jövő havi tervezett program fontos tudnivalói kerülnek hirdetésre. Az osztálytitkárokat folyamatosan tájékoztatjuk az éppen következő programokról havi rendszerességgel. Felelősök: havonta más- más osztály és osztályfőnökeik

Havonta tervezett programjaink:

Szeptember Újra szerveződtünk, megválasztottuk a tisztségviselőinket. Megterveztünk a célkitűzések után fontosabb programjainkat. Őszi papírgyűjtés lebonyolítása Részt veszünk a Szülői Munkaközösség ülésén programegyeztetés céljából Tájékoztatást adtunk az iskolai önértékelésről. Október Faliújság aktualizálása Állatsimogató az alsósokkal közösen /okt. 4./ 5. évfolyam fotózása /okt.7./

108


November

Hallowen-diszkó szervezése /nov.11./ Mikulás diszkó /dec. 2./ előkészítése Téli vásár/ dec. 6-8/ előkészítése Faliújság aktualizálása

December Izgalommal várjuk a Mikulást, ezen a napon mindenkit szaloncukorral ajándékoz meg a Mikulás. Mikulás diszkó lebonyolítása /Ennek bevétele a SZM pénztárcáját gazdagítja/ Téli vásár lebonyolítása dec.6-7-8. /Reggel 7 30-12 00-ig Fenyőfa vásárlása, díszítése Az aula karácsonyi díszbe öltöztetése Alkotó délután /dec. 19./ Faliújság aktualizálása Január A Diákönkormányzat munkájának féléves értékelése Iskola gyűlés a tanulmányi – és sportversenyeken szép eredményeket elért tanulóknak Faliújság aktualizálása

Február Faliújság aktualizálása Farsangi előkészületek és a farsangi diszkó megtartása

Március Faliújság aktualizálás Fotózás először a 8-osoknak, majd kb. 1-2 hét múlva az 5.-6. és 7. évfolyamnak

Április Tavaszi papírgyűjtés szervezése, lebonyolítása

109


Május Faliújság aktualizálása Színházlátogatás Miskolcra Gyermeknap

Június Iskolagyűlés a tanulmányi versenyeken szép eredményeket elért tanulóknak A Diákönkormányzat munkájának éves értékelése Az év végi jutalomkönyvek és oklevelek megvásárlása

Pénzügy: A felsős népdaléneklési és népmese illusztrációs verseny támogatása A megyei- és országos tanulmányi versenyekre utazó gyerekek útiköltségét lehetőségeinkhez mérten támogatjuk. Az e-naplóhoz a 12-14-es tantermekig interneteléréshez anyagi támogatás. Gyerekek megajándékozása: -Mikulás, gyereknap alkalmával -jutalmazás: tanulmányi-, sport-, kulturális versenyeken való részvételért és eredményeikért - év végén. Molnárné Madar Mária Diákönkormányzatot segítő tanár 2016. szeptember 18.

110


Pollack Mihály Általános Iskola Ádám Jenő Tagiskola Szülői munkaközösségének munkaterve a 2016/2017-as tanévre

Terveink erre a tanévre: Szeptember: év eleji megbeszélés, tisztségviselők újraválasztása SZM vezetőség tagjai:

Karóczkai Tímea Borcsikné Dányi Ágnes

November. Mikulás diszkó előkészítése, feladatok kiosztása Téli vásár szervezése December: Mikulás diszkó lebonyolítása dec.2. Téli vásár lebonyolítása dec.6-7-8. Május: gyermeknapi figyelmesség a gyerekeknek Június: pedagógusnap lebonyolításában való segítség A 4-es és 8-os szülők jelképes búcsúztatása.

2016. szeptember 13.

Karóczkai Tímea

111


VÉDŐNŐI MUNKATERV Pollack Mihály Általános Iskola Ádám Jenő Tagiskolája 2016/2017. tanév Brebánné Galán Ilona iskolavédőnő AUGUSZTUS 

felkészülés a szeptemberi szülői értekezletekre



középiskolákból kért iskola-egészségügyi törzslapok továbbítása



tájékoztatók, nyomtatványok készítése a szülők és a tanulók számára, osztályokra lebontva a tanévben végzendő iskolavédőnői tevékenységről, védőoltásokról, vizsgálatokról



iskola-egészségügyi törzslapok rendezése



munkaterv aktualizálása- egyeztetése iskolaigazgatóval, iskolaorvossal



1. osztályosok iskola egészségügyi kartonjainak felvétele, megírása

SZEPTEMBER 

tisztasági

vizsgálat-fejtetvesség

szűrése:

iskola

teljes

létszáma,

kiszűrtek

felvilágosítása (tanuló-szülő), állapotrendeződésig ellenőrzés, teendők megbeszélése 

1. osztályosok anamnézisének felvétele – gondozási terv átadása a szülőknek



iskola-egészségügyi törzslapok rendezése osztályok, névsor szerint, hiányzó lapok kikérése, pótlása



MMR védőoltás 6. osztályosoknak,

Engerix B védőoltás 7. osztályosoknak, A védőoltások előtt előadás tartása a védőoltások fontosságáról, a megelőzendő betegségekről: 

védőoltások megszervezése,



szülői tájékoztatók kiosztása,



oltás előtti vizsgálat,



oltás lebonyolítása,

112




oltási jelentés készítése, dokumentálás,



pótoltások szervezése,



védőoltások

rögzítése

az

iskola-egészségügyi

törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása 

1. osztályosok védőnői szűrővizsgálata, illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szülők tájékoztatása, teendők eltérés esetén, leletek begyűjtése, regisztrálása



részvétel testnevelési besorolás aktualizálásában

OKTÓBER 

DTaP védőoltás 6. osztályosoknak



HPV elleni védőoltás 7. osztályos lányok körében- igény alapján

A védőoltások előtt előadás tartása a védőoltások fontosságáról, a megelőzendő betegségekről. 

védőoltások megszervezése



szülői tájékoztatók kiosztása



oltás előtti vizsgálat



oltás lebonyolítása



oltási jelentés készítése, dokumentálás



pótoltások szervezése



védőoltások

rögzítése

az

iskola-egészségügyi

törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása 

2. és 4. osztályosok védőnői szűrővizsgálata illetve orvosi vizsgálatában részvétel, eredmények dokumentálása, szülők tájékoztatása (védőnői lelet kiállítása), teendők egyeztetése eltérés esetén, leletek begyűjtése, regisztrálása

113


NOVEMBER 

6. és 8. osztályosok védőnői szűrővizsgálata illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szülők tájékoztatása, teendők eltérés esetén, leletek begyűjtése, regisztrálása (védőnői lelet kiadása)



16 évesek védőnői státuszvizsgálata, eredmény kiadása

DECEMBER 

a szűrővizsgálatok alkalmával hiányzó tanulók vizsgálatának pótlása



törzslapok áttekintése, hiányosságok pótlása



hiányzó leletek kérése

JANUÁR 

tisztasági vizsgálat-fejtetvesség szűrés: iskola teljes létszáma, kiszűrtek felvilágosítása (tanuló-szülő), állapotrendeződésig ellenőrzés, teendők megbeszélése



távozó-érkező tanulók egyeztetése, törzslapok kérése, küldése, szükség esetén pótszűrés végzése

FEBRUÁR 

2., 4., 6., 8. osztályosok hallásvizsgálata, kiszűrt tanulók szakorvoshoz történő irányítása, leletek begyűjtése, dokumentálása, további teendők megbeszélése

(az érzékszervi szűrés ideje függ a hallásvizsgáló készülék elérhetőségétől)

MÁRCIUS 

2., 4., 6., 8. osztályosok hallásvizsgálata, kiszűrt tanulók szakorvoshoz történő irányítása, leletek begyűjtése, dokumentálása, további teendők megbeszélése

(az érzékszervi szűrés ideje függ a hallásvizsgáló készülék elérhetőségétől)

114




Engerix B (hepatitis B elleni) 2. védőoltás 7. osztályosoknak  védőoltások megszervezése  szülői tájékoztató kiosztása  oltóanyag beszerzése  oltás előtti vizsgálat  oltás lebonyolítása  oltási jelentés készítése, pótoltások



védőoltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási könyvben, hiányok pótlása

ÁPRILIS 

részvétel a 3., 5. és 7. osztályosok orvosi vizsgálatában- mozgásszervi, eltérés esetén szakrendelésre irányítás, leletek összegyűjtése, dokumentálás, további teendők megbeszélése



8. osztályos tanulók kartonjainak rendezése, tájékozódás továbbtanulásról



tisztasági vizsgálat-fejtetvesség szűrés: iskola teljes létszáma, kiszűrtek felvilágosítása (tanuló-szülő), állapotrendeződésig ellenőrzés, teendők megbeszélése



HPV elleni védőoltás 7. osztályos lányok körében- második dózis

A védőoltás előtt előadás tartása a védőoltás fontosságáról, a megelőzendő betegségekről: 

védőoltások megszervezése,



szülői tájékoztatók kiosztása,



oltás előtti vizsgálat,



oltás lebonyolítása,



oltási jelentés készítése, dokumentálás,



pótoltások szervezése,



védőoltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási kiskönyvekben, hiányosságok pótlása

MÁJUS 

a következő tanévi testnevelési besorolás elkészítésében adminisztratív részvéte

115




jelentés készítése a tisztasági vizsgálatokról



törzslapok áttekintése, hiányzó vizsgálatok pótlása

JÚNIUS 

iskola-egészségügyi jelentés elkészítése



tanév lezárása, törzslapok rendezése



távozók törzslapjainak elpostázása, esetlegesen hiányzók pótlása



iratrendezés

A TANÉVBEN FOLYAMATOSAN VÉGZENDŐ ISKOLAVÉDŐNŐI FELADATOK:

Az iskola igénye szerint: 

Csecsemőgondozási tanfolyam



Elsősegély tanfolyam



Testnevelés, gyógytestnevelés, iskolai helyiségek és környezet, étkeztetés ellenőrzése

Egészségnevelő előadások (1-8. osztály)

Témák: -

egészséges táplálkozás (étrend, élelmiszer higiéne, stb.) -

mindennapos testmozgás, sport

-

káros

szenvedélyek

(kábítószer,

dohányzás,

alkohol,

játékfüggőség,

számítógép-függőség, mobiltelefon-függőség) -

személyes és társas kapcsolatok (önismeret, társismeret, személyiség fejlesztés, problémamegoldás, konfliktuskezelés, döntéshozatal)

-

személyi higiéné (fogápolás, intim higiéne, stb.)

-

egészséges környezet (védőoltások, környezetvédelem, stb.)

-

biztonságos környezet (családon belüli erőszak, baleset-megelőzés, elsősegély)

-

barátság, szerelem, párkapcsolat, családtervezés (fogamzásgátlás, STD, abortusz, csecsemőgondozás, stb.)

116


Tervezett egészségnevelés

I. félév 1.

2.

3.

II. félév

Higiéne

Egészséges táplálkozás

Fogápolás-szájhigiéne, fogászat

Szabadidő eltöltése

Higiéne-fogmosás

Egészséges táplálkozás, életmód

Család

Balesetvédelem, betegségek megelőzése

Jogok

és

kötelességek

(iskola, Balesetvédelem Szabadidő eltöltése

család) Én és a családom (játék, vacsora) 4.

5.

Férfi-női szerepek

Játékos személyiségfejlesztés

Serdülőkor: fiúk, lányok

Konfliktuskezelés

Prepubertás változásai

Fiúkról fiúknak, lányokról lányoknak

Káros szenvedélyek 6.

Dohányzás, alkohol-drogprevenció

Táplálkozás, testkép, egészséges életmód Serdülőkori változások

7.

8.

Barátság, szerelem

Személyiségfejlesztés

Elsősegély

Szabadidő eltöltése - net, barátok stb.

Fiúkról lányoknak, lányokról fiúknak Fogamzásgátlás Önértékelés zavarai, testkép (piercing, tetoválás, anorexia, stb.)

Brebánné Galán Ilona iskolavédőnő

117


A KAZINCBARCIKAI POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA Árpád Fejedelem Tagiskola munkaterve A 2016/2017-ES TANÉVRE

Készítette: Hódosné Tatár Ildikó Eszter Tagintézmény-vezető 2016. szeptember 19.

118


Bevezető „A jó tanítás interaktív, egyénileg vonja be a gyereket a folyamatba, s minden érzékre hat, vagyis megfelel a gyerek személyiségének.” Malcolm Gladwell Az iskolai munkaterv mellékletei: - diákönkormányzati munkaterv, - gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv. Ezek a dokumentumok szervesen beépítésre kerülnek a munkánkba. A munkatervekben szereplő programok az év során az elvárásoknak, igényeknek megfelelően, a nevelőtestület döntése alapján módosulhatnak. Csatolva a beszámolóhoz mindkét munkaterv.

1. Helyzetelemzés A nyár folyamán az alábbi felújításokat, állagmegóvó munkálatokat végezték el intézményünkben köszönhetően az önkormányzatnak:  Ebédlő tisztasági festése, oszlopok csempézése  Kisebédlő csempézése  4 tanterem kővel való burkolása  Táncterem tisztasági festése  16-os terem átalakítása, számítógépes hálózat kiépítése  WC válaszfalak rakása  Előkészületben:  Pihenőhelyek kialakítása, kültéri padok, játékok lazúrozása, WC-k tisztasági festése A betervezett munkák nem mindegyike készült el a tanév kezdésére munkaerőhiány miatt, de folyamatosan igyekszünk folytatni. Mindezen munkálatok elvégzése elősegítette a tanév zavartalan indítását, egy esztétikus tanulási környezet kialakítását. A tanév az elektronikus napló bevezetésével, annak a KIR-ből történő átemelésével vette kezdetét. A feladat nem volt kevés, de összehangolt munkával a rendszer már az első héttől kezdve használható volt. Több kolléga a nyári felkészülési időszakban 30 órás továbbképzésen vett

119


részt online, hogy kellő ismerettel rendelkezzen a felület kezelésére. Dicsérendő volt az összefogás, mellyel egymást segítették az e- napló bevezetésében a kollégák, melynek koordinátora összintézményi szinten informatikus tanárunk volt. A 2015/2016-es tanév végén már kevesebb tanulónk javítóvizsgázott, 2-en évet ismételtek 1 fő, osztályozó vizsgát tett, ebből évet ismétel 1 fő. Feltétlenül oda kell figyelnünk a bukások elkerülésére. A tanulók számára biztosított volt a megfelelő számú felzárkóztató, differenciált és tehetséggondozó foglalkozás. Ebben a tanévben is minden kolléga éves tervet készít el, melyben kiemelt szerepet kell, hogy kapjon a lemaradó tanulók felzárkóztatása, a bukások számának csökkentése érdekében. Ennek ellenőrzése a tagintézmény-vezetés feladata lesz. A e-naplóban rendszeresen elégtelen osztályzatot kapott tanulóknak nyomon követése, a javítási lehetőségek biztosítása, szülővel történő további konzultáció keresése. Nem mondhatunk le egyetlen tanulónkról sem.

2. Személyi feltételek Tantestületünkben, ebben a tanévben 31 pedagógussal kezdtünk. Távollévő pedagógusaink: Klimonné Keserű Katalin, Vargáné Gyenes Judit. Hosszas táppénz miatt távol Berentés Andrásné. Közösségünk egy új taggal bővült az előző tanévhez képest, Horváth Mónika kémia-angol szakos tanárnő személyében. Kummer Andrea tanító pedig visszatért közénk. Sajnos 2 kolléganő jelentette be nyugállományba vonulását, mely valószínűleg már e tanévben jelentős feladatot ró majd ránk. Távozott: l fő pedagógus, 2016. szeptember 19-én új munkahelyén kezd Poór Andrea. A feladatellátást heti 8 órában Dr. Spilmanné Ablonczy Piroska nyugdíjas kolléganő végzi. 2 fő pedagógiai asszisztensünk van: Mihalik Zoltánné és Terhes Nikoletta. Lelkiismeretes munkájukra nagy szükségünk van a tanulóink megsegítése érdekében is. Közmunka program keretén belül jelenleg 5 fő tevékenykedik tagintézményünkben. Gyógytestnevelést tart heti 3 órában Neszáderi Livia, a 7-8. osztályosok külön beosztás szerint gyógyúszásra járnak majd a városi uszodába. Ez a tavalyi évben is jól működött. Az egyeztetések folyamatosak, jó a munkakapcsolatunk a kollégákkal. Könyvtári, szakköri foglalkozást heti 2 órában Jávori István tart intézményünkben, Poór Andrea kolléganő távozását követően.

120


Hódosné Tatár Ildikó Eszter tagintézmény-vezető munkáját Dávidné Encs Marianna segíti, mint tagintézmény - vezető helyettes. Az iskolaközi angol munkaközösségi feladatok ellátásával intézményünk pedagógusát Tóthné Balogi Erzsébetet bízták meg. Az alsós képviselőnk ebben a tanévben is Heimné Gulyás Marianna kolléganő.

Alsós nevelők: Név:

Képzettség:

Kummer Andrea 2.a

általános iskolai tanító

osztálytanító Szűcsné Bukovszky Julianna osztályfőnök

általános iskolai tanító, gyógyped.

2.a Báriné Oláh Katalin


2.b osztályfőnök Tóth Ágnes Kornélia osztálytanító


2.b Pintér Bertalanné

általános iskolai tanító népművelés,

3. a osztályfőnök

technika, szakkollégium

Klimonné K.Katalin helyén Lőrincz Vanda

általános iskolai tanító testnevelés és sport műveltségi terület

3.a Demeter Gézáné

általános iskolai tanító angol

osztályfőnök

műv.ter.,orosz nyelv szakkollégium,

3. b

népműv. szakkollégium

Heimné Gulyás Marianna

általános iskolai tanító, ének

osztálytanító

szakkollégium

3.b

Köz.okt.vez.szakvizsga

Blitzer Csilla osztálytanító

általános iskolai tanító, népművelés

4.a

szakkollégium

121


Molnár Zsuzsa osztályfőnök


4.a

némettanár.

Dr. Spilmané Ablonczy Piroska /nyugdíjas/

általános iskolai tanító,

4.b Pacsai Matild osztályfőnök


4.b

népművelés szakkollégium

Jávori Istvánné


1.b osztályfőnök

testnevelés szakkollégium

Erdősi Edina 1.b osztálytanító

általános iskolai tanító, német műv.ter általános iskolai tanító informatika

Simon Katalin

műveltségi terület közművelődés

1.a osztályfőnök

szakkollégium, tánc- és drámapedagógus,




gyógyped. szakkoll,

helyettes

szociálpedagógus,

1. a

szakvizsgázott ped. tanügy-igazgatás általános iskolai tanító, népművelés szakkollégium,

Hódosné Tatár Ildikó Eszter Tagintézmény-vezető

gyógypedagógus tanár, inkluzív nevelés okleveles tanára, közoktatási vezető szakvizsga, pedagógiai-szakmai ellenőrzés és pedagógusminősítési szakértő

122


Felsős tanárok Név:

Képzettség:

Jávori István

történelem-magyar szakos

6.a osztályfőnök

általános iskolai tanár, népművelő orosz-angol szakos általános

Tóthné Balogi Erzsébet 6.b osztályfőnök

iskolai tanár okleveles középiskolai angol tanár

Söderberg-Pelles Orsolya7. a

angol szakos nyelvtanár

osztályfőnök Kónyáné Dona Éva

matematika-fizika szakos általános

7. b osztályfőnök

iskolai tanár

Gáspár Zoltánné

matematika szakos tanár, általános

8.a osztályfőnök

iskolai pedagógiai tanár

Somosiné Csík Zsuzsanna

történelem-ének szakos általános


iskolai tanár

Gregus Ferenc

magyar-történelem szakos


általános iskolai tanár

Kiss Géza

matematika, informatika, technika

5. a osztályfőnök

tanár


okleveles testnevelő tanár, torna sportedző

Motkó Zoltánné


földrajz-rajz szakos tanár biológia-testnevelés szakos ált. isk. tanár,

Horváth Mónika

kémia-angol szakos tanár földrajz-testnevelés szakos

Vécsei László

általános iskolai tanár

123


Berentés Andrásné

angol szakos nyelvtanár

Pedagógusaink közül az alábbiak tanítanak át másik tagiskolába: Gregus Ferenc - Pollack Mihály Iskola - magyar - 4 órában Motkó Zoltánné Gárdonyi Géza Tagiskola Szuhakálló - 10 órában Vécsei László Pollack Mihály Általános Iskola- 2 órában magántanulóhoz Gáspár Zoltánné Pollack Mihály Általános Iskola- 2 órában magántanulóhoz Kiss Géza Kazinczy Ferenc Tagiskola heti 4 óra matematika Horváth Mónika Kazinczy Ferenc Tagiskola 17 óra Hozzánk négy kolléga jár át tanítani: Hajde Vilmos - Pollack Mihály Iskola –történelem, erkölcstan - 10 órában Konyha Piroska - Pollack Mihály Iskola - német - 3 órában Pónyi Zoltánné – Dózsa György Tagiskola – erkölcstan - 4 órában Tagiskolánkban 16 tanulócsoportban folyik az oktatás, 8 alsó tagozatos és 8 felső tagozatos osztályunk van. A 4 iskolaotthonos osztályunk mellett 4 napközis csoportban foglalkoztatjuk a gyerekeket. 1 tanulócsoportra volt igény ebben a tanévben a tanulószobán.

3. Az iskola egyéb feladatkörei Szűcsné Bukovszky Julianna Diákönkormányzat-vezetők Berentés Andrásné Tankönyvfelelős

Heimné Gulyás Marianna

124


Somosiné Csík Zsuzsanna Gyermek- és ifjúságvédelem Dávidné Encs Mariann Közönségszervező

Molnár Zsuzsanna

Balesetbiztosítás

iskolatitkár

Pályaválasztás

8. évfolyam osztályfőnökei, Gregus Ferenc szaktanárok

Szakleltár felelős tanítók Tanulói létszámok (2016.szept.19.) Alsó tagozat: Létszám fő

Osztály 1. a

25 +1 TJSZ

1. b

22+2 TJSZ

2. a

26 (ebből 1TH)+2 TJSZ

2. b

21+2 TJSZ

3. a

19

3. b

21

4. a

22

4. b

24

47+3 TJSZ fő

47 (ebből 1 TH)+4 TJSZ

40 fő

46 Összesen:

180 (ebből 1 TH) +7 TJSZ

Osztály

Létszám

Felső tagozat:

5. a

26+1 TJSZ

5. b

27+2 TJSZ

125

53 fő+3 TJSZ


6. a

28 fő

6. b

30 fő

7. a

20 fő

7. b

17 fő

8. a

21 fő

8. b

21+1TJSZ

58 fő

37 fő

42+1 TJSZ fő 190 fő+ 4 TJSZ

Összesen: Összesen: 370 (ebből 1 TH) +11 TJSZ

A nagy fluktuáció miatt magas az érkezett és a távozott tanulók száma. Sokan elköltöznek, de sokan vissza is térnek külföldről.

4. Tárgyi feltételek A 16 tanulócsoport oktatására 15 tanterem, 1 nyelvi labor, 1 számítástechnika szaktanterem, + a 16-os kisterem van felszerelve számítógépekkel, 1 tornaterem, 1 tornaszoba, csoportbontás esetén egy csoportszoba és a könyvtár áll a tanulók rendelkezésére. Az iskolapszichológus esztétikus szobában várja a hozzáfordulókat. Visszatért gyesről Csobándi Gyöngyi iskolapszichológusunk. Az új számítógépeket és az interaktív táblákat folyamatosan karbantartjuk. Használjuk a „MIMIÓ”-t, projektorokat, mely tovább lehetőséget biztosít az interaktív tananyagok felhasználásához az interaktív táblával nem rendelkező tantermekben is. A 16-os tantermet számítógépekkel bővítettük, mely helyt ad az angol csoportok magas színvonalú oktatásához. A mindennapos testnevelés ebben a tanévben már mind a 8 évfolyamot érinti, ennek következtében a tornaterem és a tornaszoba mellett az iskola udvarán található salakos futópályát és a kézilabdapályát is nagyobb mértékben használjuk testnevelés órák megtartására, mint az előző években. Szükség esetén kihasználjuk a KSK salakos pályáját is. Új lehetőségként a Mezey melletti szabadidős sporteszközöket is kihasználjuk.

126


5. A tanév fő feladatai Legfontosabb feladatunk, hogy megteremtsük a nyugodt tanulás és a következetes nevelés körülményeit. Jelszavunk: „Tanulás, boldogság, rend, fegyelem!” Igyekszünk ehhez igazítva a legoptimálisabban megszervezni az nevelő-oktató munkát. A tanítási napok száma 182, ezért a tanítási hetek száma 36 hét. Ennek alapján készítik el pedagógusaink a tanulócsoportokra aktualizált tanmeneteiket. Az e-napló bevezetésével több kolléga már elektronikus úton tölti fel tanmenetét a rendszerbe. Ebben a tanévben 2 kolléga jelentkezett a ped. II. megszerzésére. Igyekszünk számukra a legoptimálisabb feltételeket biztosítani, a betervezett önértékelési feladatokat elvégezni. A rend és fegyelem alapja, hogy mindenkiismerje, és következetesen betartsa és betartassa az iskola belső törvényeit (pl. Házirend, SZMSZ), szabályzatait. Ennek érdekében átdogoztuk az ügyeleti rendet, hogy még optimálisabb feltételrendszert alakíthassunk ki. Ennek visszaellenőrzése folyamatos kell, hogy legyen. Kiemelt feladatunknak tartjuk az épület állagának megóvását. Ennek érdekében folyamatos bejárásokat szervezünk. Ezt a munkát a karbantartónk és takarítóink is segítik. Az új tanévben a köznevelési törvény által meghatározott feladatok végrehajtása érdekében szükség van: 

az áttanítások következtében az órarend összehangolására,



az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tételére,



A 2011. évi CXC. törvény hatályos változásainak követése.



A 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet 2016. július 30-án hatályba lépett módosításainak követése



A digitális e-napló bevezetése, a kollégák hatékony felkészítése, tanfolyam 30 órás elvégzése, helyi önképzés.



Az éves önértékelési terv elkészítése



1-8. évf. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása.

127




1-8. évf. évfolyamokon a mindennapos testnevelés megszervezése.



1-8. évf. évfolyamokon az Erkölcstan/ Hit-és erkölcstan tantárgyak megszervezése.



Az egész napos iskola iskolai oktatás zökkenőmentes megszervezése 1-4. évfolyamon.



A tanulószobai foglalkozások szervezetté, hatékonnyá tétele, színes szakköri foglalkozások szervezése.



1. osztályosok DIFER mérésére 2016. december 2.



Az intézményi étkezés körültekintő megszervezésére, a tanulók étkezési szokásainak optimalizálása.



Idegen nyelvi mérésre 6. és 8. évfolyamon: 2017. május 17.



2017. május 24. Országos szövegértés matematika mérés- értékelés sikeres lebonyolítására.



2017 januárja és április 30. között a tanulókfizikai állapotának és edzettségi vizsgálatának megszervezésére.



HATÁRTALANUL pályázat sikeres megvalósítására 2017-ben május 1-4-ig Erdélyben.



Az 1. osztályosok olvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérésére 2017. május közepén



Sokszínű, differenciált tanulói megsegítésre az egyéb foglalkozások keretében.

6. Oktatási-nevelési céljaink  A kulcskompetenciák fejlesztése minden évfolyamon.  Az idegen nyelvi és kommunikációs kompetenciák fejlesztése kiemelt szinten.  Az idegen nyelvi képzés színvonalának megtartása.  Új tanítási módszerek bevezetése az új eszközök használatával.  Az IKT eszközök használatának minél szélesebb körű használata a tanítási órákon.  Az informatikai népszerűsítése.  A matematika emelt szintű képzésének népszerűsítése.  A kompetenciamérésre és a nyelvi mérésre való felkészülés.

128


 A tanulók állóképességének fejlesztése, felkészülés az országos NetFitt mérésre.  Tehetséges tanulóink versenyekre való felkészítése, a lemaradók felzárkóztatása.  Bukások számának további csökkentése.  A hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett gyermekekkel való kiemelt törődés, foglalkozás. A tehetséggondozó foglalkozások célja: -

a tehetséges gyermek erős oldalának fejlesztése,

-

egy adott tehetséges gyermek (tehetséggel összefüggő) gyenge oldalainak kiegyenlítése,

-

olyan területek támogatása, amelyek kiegészítik a direkt tehetségfejlesztést. A felzárkóztatás foglalkozások célja: -

a megismerő, munkavégző, és alkalmazási képességek kialakítása,

-

a felkészültségbeli hiányok pótlása,

-

a kudarcélmények csökkentése,

-

a gondolkodási képességek fejlesztése,

-

a tantárgyi tartalmak elmélyítése, a bukások számának csökkentése.

A szakköri tevékenységek jellemzői: -

Lehetőséget adnak a korszerű tanulás-szervezés elveinek és módszereinek alkotószellemű alkalmazására.

-

Tág teret nyújtanak a tantárgyi integráció, a problémamegoldás, a kreatív viszonyulás, az önálló tanulást kívánó tanítási módszerek és stratégiák megvalósításához.

Az előző év értékeléséből meghatározandó célok  A kompetenciamérés eredményeinek ismeretében a tanulók szövegértési, logikai, kommunikációs készségeinek kiemelt fejlesztése. Eddigi eredményeink megőrzése, javítása.  A tanulók motiváltságának erősítése a tanulás és az információszerzés területein.  Az informatikai képzés népszerűsítése az 1. évfolyamtól.  A szülőkkel kialakított szoros kapcsolat és hatékony együttműködés fenntartása.

7. A nevelési év aktuális céljai Oktató-nevelő munkánk középpontjában a gyermek áll.

129




Minden iskolai tevékenységünkkel arra törekszünk, hogy minden tanulónknak biztosítsuk: - a használható tudást, - az életkoruknak megfelelő ismeretek elsajátítását, - az alapkészségek (különösen az értő olvasás, matematikai eszköztudás) hatékony fejlesztését.



Tanítási óráinkon alsó és felső tagozaton egyaránt a hatékony tanítási módszerek: - differenciált tanulásszervezés, - kooperatív tanulás, páros munka és csoportmunka, - differenciált rétegmunka alkalmazása kerüljön előtérbe.



Tanulóink eredményes felkészülését, önálló ismeretszerzését helyes tanulási

szokások ismertetésével, kialakításával segítjük. 

Az iskola a tanügyi dokumentumaiban az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan megnevezést

használja. 

1-4. és 5-8. évfolyamokon az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan tantárgy értékelése és

minősítése a Nkt. 54.§ (2)(3) vagy (4) bekezdésének megfelelően az iskola PP-ban meghatározottak szerint történik. 

Az előző évek tapasztalatai alapján kell az új tanévben is biztosítani az egész napos

oktatást. - a tanulók a következő napi tanórai foglalkozásokra megfelelően felkészüljenek, a felkészüléshez szükséges idő és feltételek biztosítva legyenek, - a tanulók a felkészülését szolgáló időn túli, intézményben töltendő időt változatosan, a tanulók előzetes igényét is figyelembe vevő foglalkozásokkal tölthessék.  Az 5. évfolyamos tanulók beilleszkedésének fokozott figyelemmel kísérése.  Újonnan érkező tanulók beilleszkedésének elősegítése.  Az egyéb foglalkozások és tanulószobai foglalkozások hatékonyságának fokozása.  Közösségtudat, az egymáshoz tartozás, együttműködés érzésének erősítése. 

Fontos feladatunk a tehetségnevelés, tehetséggondozás, tanulóink felkészítése a különböző szintű szaktárgyi, kulturális és sportversenyekre.

130


8. Helyi versenyeink



Alsós angol idegen nyelvi projekt verseny

2017. március 7.

Demeter Gézáné, Söderberg-P Orsolya

Felsős angol tankerületi verseny

2016 november 10.


RG Diákolimpia

2017. március vége

Müllerné M. Judit

Alsós tankerületi matematika verseny

2017. április 4.


Felsős Infomatadorok verseny I-II forduló

2017. április 6. II. forduló ápr. 27.

Kiss Géza

A kialakult hagyományok szerint az idén versenyekrendezését az iskolai munkaterv szerinti lebonyolítását vállaljuk.



A tanórán kívüli foglalkozásokhoz (csoportközi foglalkozás, szakkör) foglalkozási tervet kell készíteni.



Iskolánk nem csak a helyi szervezési versenyeken veszt részt, hanem szorgalmazza más intézmények által meghirdetett versenyen való részvételt, illetve versenyek közös szervezését.



Idén is bekapcsolódunk a digitális témahét megszervezésében 2017. ápr. 3. és 7. között.



Nevelés terén arra törekszünk, hogy tanulóinkvigyázzanak környezetük állapotára, képesek legyenek közösségi kapcsolatok kialakítására, betartsák a legalapvetőbb illemszabályokat.



Erősítjük

tanulóinkban

a

tudatos

környezetvédelemmel

kapcsolatos

elhivatottságot. 

Segítjük iskolánk tanulóit az egészséges életmód kialakításának megvalósításában.



Az

egészséges

életmódra nevelés terén szorosan

iskolaorvossal, a fogorvossal és a védőnővel.

131

együttműködünk

az




A magatartási problémák kezelésében továbbra is együttműködünk az iskolapszichológusunkkal, szakszolgálatokkal. Gyakori az esetmegbeszélés és a szülőkkel történő egyeztetés a problémák mihamarabbi megoldása érdekében.

9. A célok elérését biztosító szervezési feladatok  Réteg szülői értekezletek megtartása, az emelt szintű nyelvi és sávos matematika és magyar képzés elősegítése, valamint a reális pályaválasztási lehetőségek segítése céljából. Határidő: 2016. november (8. évfolyam) és 2017. március (3. évfolyam) Felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, szakos tanárok 

Tanulóinknak közös, szervezett szabadidős programokat biztosítunk. Délutánonként évfolyamszintű teadélutánok, vetélkedők, sportprogramok szervezése az osztályfőnökök összefogásával, valamint a hagyományos diák-önkormányzati programok, pl. diszkók, karnevál, stb. jó alkalom a közösségformálásra. Határidő: folyamatos Felelős: osztályfőnökök, DÖK-vezetők

 Napköziseink a hatékony tanulás, a megfelelő étkeztetési szokások megismerése mellett kulturális, sport-, játékfoglalkozásokkal, esetleg csoportközi foglalkozásokkal teszik még változatosabbá a délutáni időtöltést; megakadályozva ezzel is a lemorzsolódást Határidő: folyamatos Felelős: napközis csoportot vezető pedagógus, egyéb foglalkozásokat vezetők. 

A lassúbb ütemben haladó, tanulási nehézségekkel küzdő tanulóinkatkészség- és képességfejlesztő, valamint gyakorló feladatokkalsegítjük tanórán és felzárkóztató, fejlesztő foglalkozásokon. Határidő: folyamatos Felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, tanárok, tanítók

 A bukások számának csökkentése érdekében következetesebb felzárkóztatás. Határidő: folyamatos Felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, tanárok, tanítók

132


 Felmérjük azon 1. osztályos tanulóink körét, akiknél az óvodai jelzés, illetve az iskolakezdés óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell támogatni, és ezért az osztályt tanító e tevékenység meglapozásához szükségesnek tartja a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Határidő: 2016. október 15. – felmérni 2016. december 2. – teszt felvételének határideje Felelős: tagintézmény-vezető helyettes, 1. osztályos tanítók  Idén is bekapcsolódunk a digitális témahét megszervezésében Határidő: 2017. ápr. 3. és 7. között. Felelős: Tagintézmény-vezető és informatika tanár 

Nyolcadik osztályosaink pályaválasztását az eddigi jó hagyományok szerint szervezzük. - Pályaválasztási tájékoztató előadás Pogonyi Ildikó segítségével, füzetek rendelése. - Nyílt napok látogatása középfokú intézmények szervezése szerint. Határidő: 2016. október Felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, 8. osztályos osztályfőnökök

10. PÁLYAVÁLASZTÁS Tevékenység

Felelős

Határidő

Érintett

Pályaválasztási tájékoztatókat a középiskolák közzéteszik honlapjukon és a KIR-ben, melyről az ált. isk. tájékoztatja a tanulókat.


2016. okt. 20


Nyílt napok látogatása a középfokú intézményekbe

Tagintézmény-vezető,

2016. okt.- nov.



133



Tagintézmény-vezető, nyolcadikos osztályfőnökök

2016. december 1. hete

szülők

Központi írásbeli


2017. január 16.


Jelentkezés a központi írásbelire


2016. dec. 08.

tanulók

Jelentkezési lapok kitöltése


2017. febr. 12.

szülők, tanulók

Jelentkezési lapok továbbítása

Tagintézmény-vezető és helyettese,

2017. febr. 12.

osztályfőnökök

2017. márc. 16-

szülők, tanulók

nyolcadikos osztályfőnökök Jelentkezési sorrend módosítása Módosító adatlap megküldése a Felvételi Központnak


A felvételről vagy elutasításról szóló értesítések megérkezése

Tagintézmény-vezető,

A fel nem vett tanulókról értesítés küldése a lakóhely szerint illetékes járási hivatalnak valamint az állami intézményfenntartó központ részére.

igazgató, igazgatóhelyettesek



2017. márc. 18-ig

2017. ápr. 26.

szülők, tanulók

2017. jún.17.

osztályfőnökök


Idén is megszervezzük leendő 1. osztályosaink részére beiskolázási programunkat (nyílt nap). Határidő: 2017. március 2-3.hete Felelős: Tagintézmény-vezető és helyettese, tanítók Beiskolázással kapcsolatos teendők ütemterve

134


Tevékenység

Felelős

Határidő

Érintett

Beiskolázási program elkészítése, közzététele a honlapon


2016. október 30.


A tanköteles tanulók intézményvezető névsorának megérkezése a kormányhivataltól

2016. nov. 28.

kormányhivatal, intézményvezető

intézményvezető

2016. dec.30.

kormányhivatal, intézményvezető

Beiskolázási igényfelmérő intézményvezető, lap felülvizsgálata intézményvezetőhelyettes

2017. febr. 27.

-


2017. márc.1-2. hete

Leendő elsősök szülei

A beiskolázási tájékoztató intézményvezetőelkészítése, eljuttatása az helyettes óvodába

2017. márc. 2. hete

óvónők,

A kormányhivatal által meghatározott beiskolázási körzetek aktualizálása


szülők

Nyílt nap az iskolában

Tagintézményvezetők, leendő elsős tanítók

2017. március 3.4. hete

Leendő elsősök és szüleik

Beiskolázási igényfelmérő lap sokszorosítása, a nyílt napon való kiosztása

Iskolatitkárok

2017. április 2. hete

szülők

A beíratás előkészítése, nyomtatványok sokszorosítása


2017. ápr. 2. hete

-

A beíratás megszervezése intézményvezetőhelyettes

2017. ápr. 3. hete

-

2017. május 1. hete

Beiratkozott tanulók és szüleik

A beiratkozott tanulók osztályba sorolása

intézményvezető

135


Osztálynévsorok közzététele az iskolai honlapon, hirdetőtáblán


2017. május 1. hete

Iskolatitkárok

Szülői értekezlet a jövendő elsősök szüleinek

Elsős tanítók

2017. augusztus 4. hete

szülők



Egészségnevelési programunk megvalósításában iskolai védőnőnk segítségét fokozottabban vegyük igénybe (egészségügyi felvilágosítás, egészséges táplálkozás, délutáni programok). - Folyamatosan figyelünk a helyes testtartásra, gyógytestnevelés megszervezése. - A mindennapos testnevelésen kívül a mozgás lehetőségének biztosítása tömegsport foglalkozások keretében. Határidő: folyamatos Felelős: osztályfőnökök, testnevelők



A nehezen nevelhető, problémás magatartású tanulók esetében számítunk az iskolapszichológus segítségére. 

1-8. évfolyamon jelzések megtétele, egyeztetés



Határidő: folyamatos, 2016 novembere

Felelős: minden osztályfőnök, iskolapszichológus 

Környezetvédelmi programunk keretében megemlékezünk a Föld napjáról, a víz világnapjáról. Nagy figyelmet fordítunk közvetlen környezetünk, a tantermek, folyosók, mosdók, udvar tisztaságára, a berendezések állagmegóvására. Tudatosítjuk tanulóinkkal, hogy a szándékosan okozott kárt meg kell téríteni! Határidő: folyamatos Felelős: osztályfőnökök, illetve minden pedagógus



Ifjúságvédelmi felelőseink napi kapcsolatban állnak az osztályfőnökökkel, akik jelzik, hol van szükség segítségre,megelőzésre. Feladataikat külön munkatervben ütemezik, mely része e munkatervnek. Határidő: 2016. szeptembertől, ill. folyamatosan Felelős: Dávidné Encs Marianna

136


Somosiné Csík Zsuzsanna 

A központi mérésekre minden évfolyamon folyamatosan készítjük fel tanulóinkat. Az eddigiekhez hasonlóan a 6., 8. évfolyamon lesz központi mérés: olvasásszövegértés, matematika eszköztudás és idegen nyelvből. Határidő: 2017. május 17, 24. Felelős: a 6., 8. osztályban tanító pedagógusok, mérés koordinátor

 A szülőkkel rendszeresen találkozunk, összehangoljuk a feladatainkat. Nagyon fontosfeladatunk a szülőkkel való jó kapcsolat megtartása. Iskolánknak legjobb reklám az elégedett szülő. Módjai: o SZM választmányi ülések o Szülői értekezlet (az 5. osztályokban az első szülői, iskolapszichológus tájékoztatója) o 8. osztály pályaválasztási szülői értekezlete o Réteg szülői értekezletek (szükség esetén) o Fogadóórák (2016. november 21. és 2017. április 24.), ezen kívül minden szülő elérheti a kollégákat, egyeztetést követően szívesen fogadjuk észrevételeiket o Nyílt órák megszervezése -szülői igénynek megfelelően- januárban minden osztályban o Családlátogatás (1. és 5. évfolyamon minden családhoz elmegy az osztályfőnök, a többieknél szükség esetén) o Leendő 1. osztályosoknak augusztus végén iskolakezdés előtti szülői értekezlet. o Rendezvényeinkre, ünnepélyeinkre is meghívjuk a szülőket. Határidő: folyamatos Felelős: Tagintézmény-vezető és helyettese, DÖK Tanórán kívüli foglalkozások Szakköreinket, tanórán kívüli, illetve egyéni foglalkozásainkat tehetséggondozásra, felzárkóztatásra, differenciálásra, a központi mérésekre és versenyekre való felkészítésre fordítjuk.

137


11. Mérési terv Bemeneti, diagnosztizáló mérések a tanév elején, melyeket százalékosan értékelünk és jelölünk az e-naplóban. BTMN-es tanulók esetén bemeneti vizsgálat, tájékozódó felmérés szükség esetén. Kontrollvizsgálatok kérése a szakvélemény szerint. 1. osztályosok DIFER alapján történő mérése 2016. december 2-ig. 6., 8. évfolyamokon országos kompetenciamérés olvasási- szövegértési és a matematikai 2017. május 24. és angol nyelv alapkészségek terén 2017. május 17. 1. osztályosok olvasás –szövegértés, írás helyesírás, matematikai alapkészségek mérése 2017 májusában. Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések precíz vezetése, reflexiók elkészítése. 2017. január 2. és május 30. között országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt (NETFITT) alapján 5.-8. évfolyamon. Önértékelés elkészítése a pedagógus minősítésben résztvevő kollégákkal.

12. Ellenőrző munka Ellenőrző munka az iskolai munka egészére kiterjed. Feladat: a problémára felhívni a figyelmet, javítani a hibát, az eredményes jó módszereket terjeszteni. Az e- napló alkalmazásaival e területen jelenős segítséget kapunk. Az ellenőrzés nyílt, előre tervezett, de lehet szúrópróbaszerű is. Az ellenőrzés színterei: •

Tanítási órák

•

Adminisztrációs

munka

(e-naplók,

anyakönyvek,

munkatervek) •

Tanórán kívüli foglalkozások és egyéb tevékenységek

•

Tanulói produktumok (füzetek, témazáró dolgozatok)

138

tanmenetek,


Ellenőrzési feladatok

Időkeret

Felelős

Szeptember

tagintézmény-vezető és helyettese munkaközösség-vezető érintett pedagógusok

e-naplók, ellenőrzése

Folyamatosan minden hónap végén

tagintézmény-vezető és helyettese

e-Törzslapok Ügyeleti rend működése

Október Folyamatosan


Tantermek tisztaságának ellenőrzése

November Folyamatosan


Ebédelési rend ellenőrzése

Folyamatosan


Félévi értékelés dokumentumainak ellenőrzése

Január


Pontos órakezdés

Folyamatosan


Tanulói füzetvezetés

Folyamatosan Március

tanítók, tanárok, tagintézmény-vezető és helyettese

e-Naplók megnyitása Tanmenetek Napközis csoportok foglalkozási terveinek ell. Tanítási órán kívüli tevékenységek foglalkozási tervei Tömegsportok foglalkozási tervei BTMN-es tanulók egyéni fejlesztési tervei

139


Tanítási órák látogatása

Önértékelési terv szerint


Napközis foglalkozások látogatása

Május


e-Naplók, bizonyítványok, etörzslapok

Június

tagintézmény-vezető és helyettese, érintett pedagógusok

13. A nevelő munkát segítő partnereink -

iskolapszichológus

-

iskolaorvos

-

védőnő

-

gyógytestnevelő

-

utazó gyógypedagógus

-

Pedagógiai Szakszolgáltató fejlesztő pedagógusai

-

iskolarendőr

-

iskolafogász

-

Mezey Kulturális Központ

-

Barcika Art

-

egyházak képviselői

-

óvónők

-

szülők

Kiemelt feladatunk a maradéktalan jó kapcsolat további fenntartása és egymás munkájának hathatós segítése, tanulóink érdekében.

14. A nevelő munkát segítő továbbképzések -

Kötelező és választott továbbképzéseken való részvétel

-

Szakmai napok programjain való aktív részvétel

-

Intézményközi munkaközösségi foglalkozásokon való részvétel

-

IKT eszközök oktatásban való alkalmazása

-

Difer képzésen 6 kolléga részvétele

-

E-napló használat 30 órás továbbképzést több kolléga sikeresen zárta

-

Hospitálások folyamatosan, igény szerint

140


15. Eseménynaptár Árpád Fejedelem Tagiskola A 2016/17-es tanév rendje: A tanítási év első tanítási napja 2016. szeptember 01. (csütörtök) A tanév záró napja: 2017. június 15. (csütörtök) A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap. A tanítási év első féléve 2017. január 20-ig tart. Iskolánk 2017. január 27-ig értesíti a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről az elektronikus napló felületén. A tájékoztatók kiosztása:

2017. január 27-ig.

Az őszi szünet 2016. november 02 - 04. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. okt. 28. péntek A szünet utáni első tanítási nap 2016. november 07. hétfő A téli szünet2016. december 22 - 2017. január 02. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. dec. 21. szerda A szünet utáni első tanítási nap 2017. január 03. kedd A tavaszi szünet 2017. április 13-18. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. szerda A szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. szerda

Országos kompetencia mérés:

2017. május 24.

Fizikai állapot és edzettség vizsgálat:

2017. január 09 – április 30. között

141


AUGUSZTUS Határidő

Felelősök

2016. aug. 23-25.

tagintézmény-vez+ h. vizsgáztató pedagógusok

2016. aug. 29.

minden pedagógus

2016. aug. 29.

tanítók, szaktanárok

Tanévnyitó ért.

2016.augusztus 31.

intézményvezető

Tanévnyitó műsor

2016. szept. 1.

tagintézmény-vezető h

Programok Javítóvizsgák, osztályozó vizsgák lebonyolítása Tantermek berendezése, dekorálása Parafatáblák, üvegtárlók dekorálása a folyosókon

SZEPTEMBER Programok

Határidő

Felelősök

Órarend összeállítása

2016. szept. 1.

tagintézmény-vezető, Kiss Géza

Tűz-és balesetvédelmi oktatás

2016. szept. 1.

osztályfőnökök

e-Naplók megnyitása

2016. szept. 9.

iskolatitkár, tagintézmény-vezető

A kötelező órában lévő szakkörök, egyéni és tanórán kívüli fogl. szervezése, beindítása

2016. szept. 15.

tagintézmény-vezető + h.

2016. szept. 1.

tagintézmény-vezető h.

2016. szept. 5.


Ügyeleti és ebédeltetési beosztás elkészítése Szülői értekezlet témáinak összeállítása Szülői értekezletek megtartása Bolyai matematika versenyre nevezés

2016. szept. 1-12.

osztályfőnökök, tagintézmény-vezető


matematikatanárok

A világ legnagyobb tanórája

2016. szept. 19-23.

minden nevelő

SZM választmányi ülés


DÖK vezető

Mobilitás hét keretén belül: Rendőrségi kerékpáros



142


verseny Tűzriadó

2016. szept. 29.

tagintézmény-vezető

Munkaterv összeállítása, leadása

2016. szept. 20.

tagintézmény-vezető, mkv,DÖK,Gyermekifjúságvédelmi f.

Tanmenetek, foglalkozási tervek elkészítése, leadása

2016. szept. 20.

minden pedagógus

Családlátogatás megkezdése

2016. augusztus végeszept. vége

1. és 5. évf. osztályfőnökök

SNI és BTMN-es tanulók adminisztrálása, fejlesztő foglalkozások beindítása

2016. szept. eleje

fejlesztésben résztvevő, tanítók gyógypedagógus

Határtalanul pályázat megvalósításának előkészítése

2016. szeptember

tagintézmény-vezető., résztvevő nevelők

Munkaközösségi foglalkozás: az éves munkaterv elfogadása

2016. szeptember vége

tagintézmény-vezető, mkv.

Zenei Világnap-iskolarádión keresztül

2016. szeptember 30

ének szakos kolléga

OKTÓBER Programok Osztálystatisztikák elkészítése Állatok Világnapja „Tökjó” és terméskép/báb kiállítás Papírgyűjtés

Határidő

Felelősök

2016. okt. 1-től

osztályfőnökök, isk titkár

2016. okt. 24-25.

DÖK, tanítók, SZM

2016. okt. 5-6.

DÖK

Okt. 6-i ünnepi megemlékezés –iskola rádión keresztül

2016. okt. 6.

osztályfőnökök, történelem és ének szakosok

Munkanap

2016. október 15.

mindenki

Okt. 23-i ünnepi műsor

2016. okt. 21.

tagintézmény-vezető magyaros kolléga 6-7. évf.

1. évfolyamon problémás gyerekek szűrése

2016. okt. 15-tól dec 2ig

tanítók

Pályaválasztás megsegítése

külön ütemterv szerint

lsd. 18.o

143


NOVEMBER Programok

Határidő

Felelősök

Körzeti angol felsős szavalóverseny

2016. november 10.

mv.

Fogadóóra

2016. nov. 21.

osztályfőnökök, szaktanárok


2016. nov.

szakos pedagógus

2016. nov. 15.

elsős tanítók

2016 nov. közepéig

ének szakos tanárnő

2016 nov.14.


Negyedéves szöveges értékelés az 1. évfolyamon Felsős iskolai népdaléneklési verseny Szakmai nap Nevezés a körzeti népdalversenyre 7-8.os tanulók pályaorientációs tanácsadó vizsgálata 8. osztályosok nyílt napokon való részvétele Megyei angol prózamondó verseny Megyei angol szövegértési verseny Minősítésre jelentkezettek portfólió feltöltése

2016. nov. 3. hete

ének szakos, tanítók

2016. november eleje

iskolapszichológus szükség esetén

2016. november

8.-os osztályfőnökök

2016. november

angol szaktanárok

2016. november eleje

angol szaktanárok

2016. november 25-ig

Somosiné Csík Zsuzsanna, Müllerné Mészáros Judit

DECEMBER Programok

Határidők

DIFER vizsgálat határnapja, 1. évfolyam

2016 dec.02.

1. oszt. tanítók

Mikulás osztálykeretben, Pom-pom előadás

2016. dec. 6.

alsós osztályfőnökök

Mikulás Disco

2016. dec. 9.

DÖK

144

Felelősök


Nevezés a Mikulás kupára

2016. dec.

Vécsei László

Luca nap megszervezése

2016. dec. 12.

DÖK, műsorért felelős tanárok

8. osztályosok továbbtanulásával kapcsolatos teendők

2016. december

Karácsonyi vásár

2016. dec. 13-14.

Karácsonyi ünnepi műsor

2016. dec. 21.

Karácsonyi party

2016. dec. 21.

nyolcadikos osztályfőnökök Gregus Ferenc DÖK, SZM, osztályfőnökök tagintézmény-vezető Tóth Ágnes, Báriné O.Katalin tagintézmény-vez.

JANUÁR Programok

Határidő

Felelősök

NET -FITT mérés

2017. jan. 09.

felsős testnevelők

Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról iskolarádión keresztül Félévi szöveges értékelés Félévi bizonyítványok

2017. jan. 20.

magyar szakosok

2017. január 20. félév vége

osztályfőnökök


2017. január 23-24.


Szülői értekezlet témáinak összeállítása Általános felvételi eljárás első napja Központi írásbeli felvételi a 6. 8. évf. tanulóinak

2017. jan. 20.

tagintézményvez. h.

2017.01.21.

8. osztályos osztályfőnökök

2017. január 16,

6. és 8. osztályfőnökök

Humorkirály-választás

2017. január 19.

DÖK

Következő évi tankönyvrendelés megbeszélése

2017. január 20.

tankönyvfelelős, minden pedagógus

FEBRUÁR Programok

Határidők

Felelősök

Szülői értekezlet megtartása

2017. február 1. hete

osztályfőnökök

145


Középiskolákba való jelentkezés határideje

2017.febr.15.

8. osztályfőnökök

Farsang

2017. febr. 16-17.

tantestület

2017. febr. 24.


2017. febr.

Mat. tanárok

2017. febr. 2. hete

éneket tanítók

A 8.-os tanulók felvételi jelentkezési lapjainak kitöltése, elküldése

2017. február 15.

8.-os osztályfőnökök

Márc. 15-i műsor előkészítése

folyamatos

magyar szakos 5.évf.

Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairóliskolarádión keresztül Nevezés a megyei Zrínyi Ilona matematikaversenyre Nevezés a tankerületi alsós népdaléneklési versenyre

MÁRCIUS Programok

Határidők

Felelősök

Nevezés az alsós környezetismeret versenyre


tanítók

Tankerületi alsós projekt verseny

2017. márc.7.

Demeter Gézáné, S. Pelles Orsolya

Iskolai alsós szépkiejtési verseny

2017. márc. első hete

tanítók

Nemzeti ünnepi műsor

2017. márc. 14.


Nevezés a tankerületi alsós szépkiejtési versenyre

2017. márc.

magyart tanítók

Nevezés a körzeti Petőfi Sándor vers-és prózamondó versenyre

2017. márc.

Jávori István, Gregus Ferenc

Nevezés a Kazinczyversenyre

2017. márc.

magyar szakosok

A víz világnapja alkalmából rajzpályázat meghirdetése

2017. márc. 22.

DÖK, rajz szakosok

Beiskolázási nyílt nap, központi szülői értekezlet

2017. március 3-4. hete

intézményvezető +helyettes

Szakmai konferencia

2017 márc.24.

intézményvezető

146


Rákóczi emléknap

2017. március 27.


Nevezés a Színes Paletták tankerületi rajzversenyre


rajz szakos tanár

A víz világnapja

2017. március

VécseiLászló Lehóczky Lászlóné

ÁPRILIS Programok

Határidők

Felelősök

Alsós iskolai matematika verseny

2017. ápr. 4.


Infomatadorok I. forduló

2017 ápr.6.

Kiss Géza

Digitális témahét

2017 ápr. 3-7.

Kiss Géza

Tankerületi matematikaverseny szervezése

2017. ápr.10.

tagintézmény-vezető, tanítók

Fogadóóra

2017. ápr. 24.

minden pedagógus

2017. ápr. 11.

magyar szakosok

2017. ápr.12.

elsős tanítók

2017. ápr. 14.

osztályfőnökök, történelem szakosok

2017. ápr.

mat. tanárok Kiss Géza

2017. ápr. 30.

osztályfőnökök

2017. ápr. 21.

földrajz,biológia és rajz szakosok

2017. ápr.


Megemlékezés a költészet napjáról iskolarádión Háromnegyed éves szöveges értékelés 1. évfolyamon Megemlékezés a holokauszt áldozatairól Nevezés a körzeti matematikaversenyre Bukásra álló tanulók szüleinek értesítése Megemlékezés a Föld napja alkalmából Nevezés a Mészáros György magasugró versenyre Infomatadorok II. forduló

2017 ápr. 20. vagy 27.

Kiss Géza

MÁJUS Programok

Határidők

Felelősök

Határtalanul pályázat Erdély

2017 május 1-4.

Tagintézmény vezető, résztvevő kollégák

147


Anyák napi ünnepségek osztálykeretben Idegen nyelvi országos kompetencia mérés Kompetenciamérés a 6.-8. élvfolyamon

2017. május 5-9.

osztályfőnökök

2017. május 17.

szakos tanárok

2017. május 24.

szakos tanárok

Ballagási műsor előkészítése

2017. május vége

7.-8.-os osztályfőnökök

Osztálykirándulások

2017. május 22-től

osztályfőnökök

Első osztályosok mérése

május közepe

Megemlékezés a madarak és fák napjáról

2017. május 10.

1. tanítók biológia szakos tanárnő

JÚNIUS Programok

Határidők

Felelősök

Megemlékezés a Nemzeti összetartozás Napjáról iskolarádión

2017. jún. 2.

könyvtárosok

DÖK nap - Gyereknap

2017. jún.2.

DÖK vezető

8. osztály bankett

2017. jún. 15.

8. osztályfők.

2017. jún. 23.

tagintézmény-vezetők, osztályfőnökök

2017. jún. közepe

osztályfőnökök tagintézmény-vez.

8. osztályosok ballagása és tanévzáró ünnepély egyben Bizonyítványok, eanyakönyvek, naplók lezárása Tanév végi beszámolók elkészítése

2017. június 20.

Tanévzáró értekezlet

2017. június

tagint.vez., mkv., ifjúságvédelmi felelősök, diákönkormányzatvezetők intézményvezető

16. Tájékoztatási rendszerünk A zökkenőmentes munka érdekében tartani igyekszünk a határidőket. Az információk közzététele a hirdetőtáblán, körlevélben, iskolai hangosbemondón, megbeszélésen, sürgős

148


esetben személyes megkeresés formájában történik. Az e-napló program segítségével online levelezés a helyettesítések elősegítésére. Szorgalmazzuk az egymás közötti, a felületen lévő üzenő rendszer használatát a mindennapi munkánk hatékonyabbá tételének érdekében. A tagintézmények közötti kapcsolattartás módjai, formái: 1. Munkaközösségi foglalkozások 2. Értekezletek 3. Tanárikban a hirdetőtáblán 4. E-mail-ben, intézményvezetői szinten is 5. Iskolai honlapon, facebook oldalon Határidő: folyamatos Felelős: tagintézmény-vezető és helyettese, munkaközösség –vezető, iskolatitkár, minden pedagógus.

149


DIÁKÖNKORMÁNYZATI MUNKATERV 2016 / 2017-es TANÉV

150


Készítette : Szűcsné Bukovszky Julianna diákönkormányzatot segítő nevelő

DÖK – munkaterv a 2016 / 2017- es tanévre

A tanulók érdekképviseletét, szabadidős programjainak szervezését, lebonyolítását a diákönkormányzat látja el. Alapvető célunk az iskolai munka segítése, az iskola működésében résztvevők (diákok, tanárok, szülők, fenntartó) együttműködésének megszervezése.

A DÖK 2016 / 2017-es tanév feladatai: - A Diáktanács megválasztása, amely az osztályok által megválasztott tagokból áll - Diáktanács gyűléseinek megszervezése - Szülői Munkaközösség és a DÖK együttműködésének megszervezése - A tanév időszakába eső nemzeti ünnepek méltó megünneplése -Hagyományos iskolai ünnepeink, programjaink, rendezvényeink előkészítése, szervezése, lebonyolítása - Szabadidős programok, vetélkedők szervezése - Papírgyűjtés szervezése - Bérletes színházlátogatás szervezése a Miskolci Nemzeti Színházba - Részvétel a tanévvégi jutalomkönyvek beszerzésében - DÖK- hirdetőfal naprakészen tartása, hírek, események, eredmények közlése - Az iskolai honlapon az aktuális feladatok, események közzététele

A Pedagógiai Programunk szellemében fontos céljaink: - Az erkölcsi értékek, emberi jogok tiszteletben tartása, alapvető állampolgári jogok megismertetése - A közös tevékenységekben az egymás iránti tisztelet, a kulturált viselkedés, a civilizált kommunikáció kialakítása - Az egészséges önbizalom, reális önértékelés, önkritika, mások elfogulatlan bírálata - Az önállóság, felelősségvállalás fejlesztése - „Ép testben ép lélek” elvének megvalósítása - A környezettudatosság érvényesülése az iskolában (szelektív hulladékgyűjtés, vízcsap elzárása, villany lekapcsolása, takarékosság a papírral…)

151


ESEMÉNYNAPTÁR

SZEPTEMBER        

A DÖK-tagok megválasztása az osztályokban Alakuló ülés, a DÖK-tanács tagjainak. a DÖK vezetőjének és helyettesének megválasztása Házirend ismertetése és betartása Alakuló SZM-gyűlés Árpád rádió beindítása Pályázat támogatása a Boldogságórák programra 5 osztály részvételével Bérletes színházlátogatás megszervezése Beszélgetés az egymás iránti toleranciáról, egymás elfogadásáról

OKTÓBER        

Diáktanácsülés: a diákönkormányzat szervezeti felépítése, jogok, kötelességek Az új tanulók beilleszkedésének tapasztalatai Beszélgetés az iskola állagának védelméről, lehetséges baleseti forrásokról Diákgyűlés, a Diáktanács bemutatkozása, a tanulói jogok és főleg kötelességek kihangsúlyozása, a házirend legfontosabb szabályainak kiemelése Megemlékezés október 6.-ról iskola rádión keresztül Papírgyűjtés Őszi kerékpártúra szervezése Tök jó hét! – terméskép és töklámpás kiállítás szervezése

NOVEMBER   

SZM- ülés, ahol a téli vásárt készítjük elő DÖK-tanács ülés, ahol szintén a téli vásárt készítjük elő (propagálás, tárgyak készítése, lelkesítés) Egészségügyi vetélkedő szervezése

DECEMBER    

DÖK-tanács ülés, aktuális problémák megbeszélése, félév előtti tanulási gondok áttekintése A téli vásár lebonyolítása Téli iskola DISCO szervezése a felső tagozatosoknak Luca nap megszervezése, lebonyolítása

152


JANUÁR  

DÖK-tanács ülés, ahol a félévet értékeljük. Mivel közeleg a félév, a tanulás fontosságáról, a lemaradás leggyakoribb okairól beszélgetünk Humorkirály választás

FEBRUÁR    

SZM-gyűlés, ahol a farsangot készítjük elő DÖK-tanács ülés, ahol szintén a farsang szervezéséről lesz szó A farsang lebonyolítása Valentin –napi üzenetláda készítése

MÁRCIUS   

DÖK-tanács ülés, Nőnapi köszöntés Nemzeti ünnepünk megünneplése Papírgyűjtés

ÁPRILIS    

DÖK-tanács ülés, ahol a Föld napjáról beszélgetünk és előkészítjük a diáknapot Költészet napja- vers felolvasások Anyáknapi vásár Tavaszi gyalogtúra szervezése

MÁJUS-JÚNIUS     

DÖK-tanács ülés, Ballagási előkészületek A Leg-ek jutalmazása Gyermeknap lebonyolítása A jutalomkönyvek támogatása Az éves munkánk áttekintése

Szűcsné Bukovszky Julianna


DÖK segítő nevelő

153


Gyermek-és ifjúságvédelmi munkaterv

2016/2017-es tanév

Pollack Mihály Általános Iskola Árpád Fejedelem Tagiskola

Készítette: Dávidné Encs Marianna


154


„ Egy társadalom emberségét végül is azon lehet lemérni, ahogyan a segítségre szoruló tagjairól, a gyermekekről, betegekről, a fogyatékosokról és az öregekről gondoskodik. „ Dr. Villányi Piroska

Legfontosabb idevonatkozó törvény: A gyermekek védelméről és a gyámügyiigazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény (Gytv. ).

HÁTRÁNYOS HELYZET, HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZET ÉS VESZÉLYEZTETETTSÉG A hátrányos helyzetű és a veszélyeztetettség kifejezés a gyermekvédelem területén igen gyakran használt fogalom, mely a gyakorlatban szinte összemosódik. A gyermek veszély nyilvánítása során a hátrányos helyzet felismerése meghatározó jellegű, ugyanakkor nem tekinthető minden hátrányos helyzetű gyermek minden esetben és törvényszerűen veszélyeztetettnek. Azonban az is nyilvánvaló, hogy a hátrányos illetve halmozottan hátrányos helyzetben élő gyermekek körében nagyobb valószínűséggel alakul ki veszélyeztető élethelyzet. A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciója 2013. szeptember 1-jétől A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. Törvény (Gyvt.) 67/A. §-a 1.Hátrányos helyzetű az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy fennáll: 

a) a szülő vagy a családba fogadó gyám alacsony iskolai végzettsége, ha a gyermeket

együtt nevelő mindkét szülőről, a gyermeket egyedül nevelő szülőről vagy a családba fogadó gyámról – önkéntes nyilatkozata alapján – megállapítható, hogy a rendszeres

155


gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik, 

b) a szülő vagy a családba fogadó gyám alacsony foglalkoztatottsága, ha a

gyermeket nevelő szülők bármelyikéről vagy a családba fogadó gyámról megállapítható, hogy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor a szociális törvény (1993. évi III. tv.) 33. §-a szerinti aktív korúak ellátására jogosultvagy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének időpontját megelőző 16 hónapon belül legalább 12 hónapig álláskeresőként nyilvántartott személy, 

c) a gyermek elégtelen lakókörnyezete, illetve lakáskörülményei, ha megállapítható,

hogy a gyermek a településre vonatkozó integrált városfejlesztési stratégiában szegregátumnak nyilvánított lakókörnyezetben vagy félkomfortos, komfort nélküli vagy szükséglakásban, illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges fejlődéséhez szükséges feltételek. A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciójának változásai 2013. szeptember 1-jétől 2.Halmozottan hátrányos helyzetű 

a) az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá

vált gyermek, aki esetében az 1. pont a)–c) pontjaiban meghatározott körülmények közül legalább kettő fennáll, 

b) a nevelésbe vett gyermek,



c) az utógondozói ellátásban részesülő és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló

fiatal felnőtt.

Veszélyeztetettség: olyan —magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejlődését gátolja vagy akadályozza. A veszélyeztetettség előidézése szempontjából két problémát kiemelten kell kezelnünk: aszenvedélybetegség gyanúja és a gyermekbántalmazás vélelme. Ezek kellően megalapozott gyanúja eseten a gyermek- és ifjúságvédelmi felelősnek, a gyermek érdekeit szem előtt tartva, jeleznie kell a gyermekjóléti szolgálat felé.

156


A veszélyezettség okairól:  Környezeti ok: -

Család- családszerkezet

-

Nevelési hiányosság

-

Erkölcsi fejlődést veszélyeztető környezet

-

Lakásviszonyok

-

Családon kívüli negatív hatás

 A gyermek személyiségében mutatkozó ok  Anyagi ok  Egészségügyi ok  Egyéb ok

A GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKA CÉLJA ÉS FALADATAI A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermeket megillető jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében. Őrködjön a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekek életlehetőségei felett. Az iskolai gyermekvédelem célja a prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése,

megszüntetésében

segítségnyújtás,

együttműködés

a

különböző

szakemberekkel. A gyermekvédelmi felelősnek és a tevékenységért felelős személyeknek (osztályfőnököknek,) mindent meg kell tenni, hogy a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyermeket, olyan helyzetbe tudja hozni, hogy kiemelkedjen a hátrányt okozó társadalmi körülményeiből, valamint megszűnjön az az állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejlődését gátolja, akadályozza. A tanulók szülők, pedagógusok ismerjék lehetőségeiket, jogaikat, tudják, hogy a probléma felmerülése esetén – vagy annak megelőzéséhez – hová fordulhatnak segítségért. A fentiekből az alábbi feladataink adódnak:  Pontos helyzetfelmérés.  Veszélyeztetettek

felismerése,

hátrányos

helyzetűek, védelembe vettek felmérése.

157

helyzetűek,

halmozottan

hátrányos


 A gyermekek veszélyeztetettségének megelőzését, az általános prevenciót szolgáló szervezési és tájékoztatási feladatok.  Kapcsolattartás az iskolai védőnővel: a felmerülő egészségügyi problémákról való tájékoztatás, illetve

-

segítségnyújtás - prevenciós programok egyeztetése, - az egészség értékének felismertetése, tudatosítása.  Kapcsolattartás az iskolai pszichológussal.  Összekötő szerep az iskola, a gyermek, a család és a segítő intézmények között.  Segítségnyújtás, a veszélyeztetettség megszüntetésében való részvétel (fogadóóra, családlátogatás).  Hatékony problémakezelés, a megoldás több oldalról való támogatása. A probléma jellegétől függően „esetkonferencia” összehívása.  Együttműködési és jelzési kötelezettség a gyermekjóléti, gyermekvédelmi rendszerrel.  Jelzett tanulóink helyzetének soron követése.  Viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekek kirekesztésének megelőzése.  Rendszeres konzultáció, együttműködés az osztályfőnökökkel.  Az igazolatlan mulasztások esetén azonnali intézkedés.  Dokumentációs feladatok.  Szükség esetén esettanulmány készítése.  Kapcsolattartás a diákönkormányzattal.  Tájékozódás pályázati lehetőségekről.  Felzárkóztatás biztosítása.  Kapcsolattartás a rendőrség gyermek- és ifjúságvédelmi felelősével.  Személyes kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársaival.  Drogmegelőzési pályázatokon való részvétel.  A Gyermekjóléti

Szolgálat

munkatársai

megbeszéléseken, konferenciákon való részvétel.

158

által

szervezett

estmegbeszéléseken,


SEGÍTSÉGNYÚJTÁS, ESETKEZELÉS A FŐBB TÍPUSPROBLÉMÁK ESETÉN Anyagi hátrány, anyagi veszélyeztetettség A személyhez fűződő jogok fokozott védelme miatt a pedagógus nem mindig rendelkezik elegendő és reális információval a tanulók anyagi, szociális körülményeiről: az iskola nyilvántartásaiban anyagi körülményekre vonatkozó érdemi adatok nem szerepelnek, emellett előfordulhat, hogy a szülő vagy a gyermek a nehézségek eltitkolására törekszik, vagy éppen eltúlozza a gyermek fejlődését akadályozó szerepét. A probléma feltárására az alábbi technikák állnak rendelkezésünkre: I. Iskolai, illetve osztályszintű felmérés Az osztályfőnökök (napközis nevelők) bevonásával kiválasztott szempontok szerint a tanulók általános helyzetének iskolai szintű áttekintése, pl: 1) Étkezéssel/étkeztetéssel kapcsolatos gondok: a)

Iskolai nyilvántartásból

- étkezési díj befizetésével hátralékos tanulók száma, - az iskolai étkezést lemondó (esetleg korábban hátralékos) tanulók száma b) Pedagógusok kikérdezése, megbeszélés: vannak-e olyan tanulók, akikről tudják, hogy otthon nem étkeznek rendszeresen/megfelelően? 2) Az anyagi problémák egyéb megnyilvánulásai: Pedagógusok kikérdezése, megbeszélés: vannak-e olyan tanulók - akiknek nincs megfelelő felszerelése (füzet, írószer, rajzeszköz) - akik felzárkóztatásra szorulnának, de fejlesztésük, korrepetálásuk, anyagi okból elmarad, - akiknek kiemelkedő a tehetsége, de fejlesztése, előmenetele anyagi okból akadályozott, - akiknek a családja nem tud megfelelő ruházatot biztosítani, - akik az iskolai programokról, kirándulásról, szakkörről, sportkörből, anyagi okból maradnak ki?

159


3) Különösen hátrányos helyzetű csoportok számának, arányának áttekintése: - hátrányos helyzetű kisebbséghez tartozó tanulók arányának iskolai szintű felmérése, - nagycsaládból származók, egyéb okból (munkanélküliség, szülők betegsége) anyagilag hátrányos helyzetben élők tanulók száma, - előfordul-e tankötelezettség elmulasztása anyagi okból? II. Az osztályfőnökök, osztálytanító személyes tapasztalatainak összegzése, konkrét veszélyeztető jelek egyéni (tanulónkénti) megbeszélése, „vizsgálata”. Az osztályfőnökök számára segítséget, szempontokat, iránymutatást kell adni, hogy felismerjék az egyes tanulók hátrányos veszélyeztetett helyzetét. III. Tanulók, szülők egyéni segítségkérésének elősegítése Gyermek- és ifjúságvédelmi fogadóóra, tájékoztató a faliújságon a területileg illetékes Gyermekjóléti Szolgálat elérhetőségéről. IV. A segítséget igénylő tanulók; szülők problémájának meghallgatása során illetve családlátogatás alkalmával) törekedni kell a veszélyeztető okok feltárására, így az anyagi problémák felismerésére is. V.

GYERMEKVÉDELMI

JELZŐRENDSZER

ÉRTEKEZLETEIN

SZERZETT

INFORMÁCIÓKalapján ismeretszerzés. Az egyes tanulóval kapcsolatos konkrét feladatok pl: családlátogatás, fokozott figyelemmel kísérése. Betegség, fogyatékosság A gyermek ideális fejlődését tanulmányi előmenetelét akadályozhatja tartós betegség vagy fogyatékosság is. A tanulók betegségének, fogyatékosságának felismerése, az orvoshoz, szakemberhez jutás megszervezése, a gyógykezelés feltételeinek biztosítása természetesen elsősorban a szülő feladata, de adódhatnak olyan körülmények, amikor ezt a kötelezettségüket a szülők elhanyagolják. A testi, értelmi vagy érzékszervi fogyatékosság felismerése az esetek legnagyobb részében már a beiskolázást megelőző időszakban megtörténik, de előfordulhat, hogy a fogyatékosság

160


betegség, baleset következtében később alakul ki, vagy az enyhébb értelmi fogyatékosság vagy tanulási-, magatartászavar csak az iskolában válik nyilvánvalóvá. Feladat: Amennyiben azt tapasztaljuk, hogy a gyermek szülője nem működik együtt az iskolával, nem teszi meg a gyermek fejlesztése, képzése érdekében a szükséges intézkedéseket, jelezni kell az illetékes gyermekjóléti szolgálat, illetve a gyermek lakóhelye szerint illetékes jegyző felé. Teendők tankötelezettség elmulasztása esetén: Az igazolatlan mulasztás megelőzésének eszköze a hiányzók szervezett ellenőrzése. Fel kell deríteni az igazolatlan mulasztás okát, meg kell tenni a szükséges intézkedéseket. Feladat: 1. Az iskola, köteles a szülőt értesíteni a tanköteles tanuló első igazolatlan mulasztásakor. Az értesítést úgy kell megtenni, hogy az később igazolható legyen! Meg kell győződni arról, hogy a tanuló az ellenőrzőjét a szülőnek megmutatta, ha az ellenőrzőbe bejegyzés nem vezet eredményre a szülőt be kell hívatni az iskolába vagy tértivevényes levélben kell értesíteni. Az értesítés igazolásának akkor lehet jelentősége, ha a szülő a vele szemben tankötelezettség elmulasztása miatt lefolytatott hatósági eljárásban hozott döntést megfellebbezi azzal az indoklással, hogy nem tudott a gyermek mulasztásáról, ezért nem állt módjában intézkedni. Az iskolai értesítésben fel kell hívni a szülő figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire. 2. Ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztásainak száma eléri a 10 órát az intézmény vezetője értesíti:  az illetékes gyámhatóságot, azaz a Járási Hivatal Gyámhivatalát  a Gyermekjóléti Szolgálatot 3. Ha tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a 30 órát, akkor az intézmény vezetője értesíti:  az általános szabálysértési hatóságként eljáró Járási Hivatalt  ismételten a Gyermekjóléti Szolgálatot.  gyermekvédelmi szakellátásban nevelkedő tanuló esetén a területi Gyermekvédelmi Szakszolgálatot.

161


Ebben az esetben a Járási Hivatal megindítja a szabálysértési eljárást. A szabálysértési eljárás minden harmincadik igazolatlan óra után meg kell ismételni. 4. Ha tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a50 órát, akkor az intézmény vezetője haladéktalanul értesíti:  a tanuló tényleges tartózkodási helye szerint illetékes gyámhatóságot, azaz a Járási Hivatal Járási Gyámhivatalát. Bántalmazás A „gyermekbántalmazás” kifejezés tartalmazza egyaránt a lelki, testi és szexuális bántalmazást. A fizikai bántalmazás felismerése nem mindig könnyű, de gyanút kelthet, ha: - a gyermek testén ütések, horzsolások, vágások, nyoma látható, - csak az iskolán kívül érik gyakran „balesetek”, - a kisgyermek hirtelen mozdulatra megriad, védekező pózba helyezkedik, - a gyermek rajzaiban vagy az általa kitalált történetekben az őt ért sérelmeket megjeleníti, - társaival indokolatlanul és szembetűnően agresszív, - a gyermek (vagy az őt támogató felnőtt) sérelmeiről nyíltan vagy burkoltan panaszkodik, - feltűnően félénk, visszahúzódó. Feladat : a bántalmazás gyanújának mielőbbi felismerése, jelzés a Gyermekjóléti Szolgálat felé. Időrendi ütemterv

Szeptember: 

Munkaterv elkészítése.



A nyilvántartási lapok elkészítése és vezetése.



Az előző évben nyilvántartásba vett tanulók helyzetének felmérése, körülményeik

elemzése az osztályfőnökökkel és a Gyermekvédelmi Szolgálattal közösen. 

A változások feljegyzése.

162




Az új gyermekvédelmi esetek felderítése, különös tekintettel az idei tanévben érkezett

tanulók esetében. 

Az osztályfőnökök folyamatosan figyelemmel kísérik az osztályba járó problémás

gyerekeket, az igazolatlanul hiányzókat. Igyekszik megismerni minden tanulóját, ezek képességeit, érdeklődési körét, jellemét, családi hátterét, pályaválasztási terveit. A gyermekekkel kapcsolatos minden változásról értesíti az ifjúságvédelmi felelőst. 

Családlátogatási tervezet elkészítése.

Az elsős és ötödikes osztályfőnökök segítése. (Problémás családok látogatása együtt, és tájékoztatásuk az érintett családokkal eddig történt gyermekvédelmi beavatkozásokról és ennek eredményességéről.)

Október:



A nyilvántartás kiegészítése, különös tekintettel az első osztályos gyermekekre.



A hátrányos helyzetű, ill. halmozottan hátrányos helyzetű tanulók névsorának

elkészítése. 

Az osztályismétlők beilleszkedésének figyelemmel kísérése.



Jelzőrendszeri megbeszélés, aktualitások.

November:



Az osztályfőnökök tájékoztatása a különböző fórumokon elhangzott tudnivalókról.



A veszélyeztetett tanulók sorsának figyelemmel kísérése, elbeszélgetés a gyerekekkel,

a problémák feltárása. 

Segítség nyújtása, intézkedés, családlátogatás.

December:

163




Figyelemmel kísérjük a városban működő karitatív szervezetek segélyakcióit, és

javaslatainkkal segítjük munkájukat. 

Elégtelen osztályzatra álló tanulók számbavétele (okok részletes feltárása).



Hiányzások ellenőrzése, okainak feltárása.

Január:



A tanulói nyilvántartás ellenőrzése, a nyilvántartás kiegészítése, illetve ellenőrzése.



Féléves beszámoló elkészítése.

Február:



A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, az életkörülményeikben

bekövetkezett esetleges változásoknak az elemzése az érintett osztályfőnökökkel. 

Körültekintően segítjük a 8. osztályos hátrányos helyzetű tanulók továbbtanulását.

Március:



A tanulási zavarokkal küzdő tanulók segítése, szükség esetén a Pedagógiai

Szakszolgáltató Központ és a Gyermekjóléti Szolgálat bevonása. 

Jelzőrendszeri megbeszélés, aktualitások.

Április: 

Pályázati lehetőségek figyelemmel kísérése, amelyek segítik a munkánkat, illetve

megkönnyítik a hátrányos helyzetű tanulók életét.

Május: 

A tanulói mulasztások ellenőrzése, a nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi

munkájának, életkörülményeinek elemzése az érintett osztályfőnökökkel.

164


Június: 

A továbbtanuló diákok középiskolai beiratkozásának segítése, nyomon követése.



A nyilvántartás rendezése.



A felmerülő problémák megoldása.



Beszámoló az éves munkáról.

165


KAZINCBARCIKAI POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA DÓZSA GYÖRGY TAGISKOLÁJA 3700 Kazincbarcika, Dózsa György út 39. Tel./Fax: 48/310-499 e-mail: [email protected]

Dózsa György Tagiskola munkaterve

2016/2017. tanév

Készítette: Pálkövi Zoltánné

166



1. HELYZETELEMZÉS 1.1.

Személyi feltételek

A nevelő–oktató munkát tagiskolánkban 29 pedagógus látja el. Számuk az előző évihez képest két fővel csökkent. Egy kollégánk nyugdíjba vonult, egy munkahelyet váltott. Új pedagógus nem érkezett hozzánk. A 100 %-os szakos ellátottság biztosítása érdekében más tagiskolából négy pedagógus tanít intézményünkben, matematikát 5., 6., és 8. évfolyamon, rajzot 6., 7., és 8. évfolyamon, technikát pedig 6. és 7. évfolyamon. A tantestületünkből szintén négyen tanítanak át iskolánk más tagintézményeibe, angolt, erkölcstant, tanulásmódszertant és informatikát. A tantestületben képzettséget tekintve van két egyetemi végzettségű, egy okleveles matematika tanár, valamint három szakvizsgával rendelkező pedagógus. Hat kollégánk pedagógus II. minősítésű, hárman pedig ebben a tanévben minősíttetik magukat. Nevelő-oktató munkánkat egy pedagógiai asszisztens, egy pszichológus, és egy védőnő segíti. A könyvtárlátogatás biztosítását, illetve a könyvtárosi teendők ellátását továbbra is önszorgalomból informatikus-könyvtáros kolléganőnk vállalta kötött munkaideje terhére. Az informatikai rendszerünket, az iskolai hálózat működését rendszergazda biztosítja. BTM-es tanulóink fejlesztése helyben történik, három tanító közreműködésével. Közülük ketten szakvizsgázott fejlesztő pedagógusok. Hetedik-nyolcadik évfolyamon a fejlesztést a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei végzik. Sajátos nevelési igényű tanulóinkat utazó gyógypedagógusok fejlesztik. Gyógytestnevelés foglalkozásokat a Pedagógiai Szakszolgáltató szervezésében saját gyógytestnevelőnk látja el helyben, míg a 7-8. osztályosok foglalkozásaira az uszodában kerül sor. Nagy örömünkre iskolapszichológusunk ebben a tanévben már heti két alkalommal áll a szülők és a tanulók rendelkezésére. Az iskola adminisztrációs feladatait 1 fő iskolatitkár, az étkeztetéssel és a technikai dolgozók munkavégzésével kapcsolatos teendőket 1 fő gazdasági ügyintéző végzi.

167


A zavartalan nevelő-oktató munkához a megfelelő környezetet 5 takarítónő és 1 karbantartó biztosítja. A mindennapi munka során dolgozóinkat 5 fő közfoglalkoztatott segíti.

1.2.

Tárgyi feltételek

Tagiskolánkban 18 tanterem, 1 informatika szaktanterem, könyvtár és tornaterem, valamint egy kiscsoportos foglalkozásra alkalmas terem szolgál a nevelő-oktató munka helyszínéül. Az esztétikusan berendezett tantermek pedagógusaink kreativitását dicsérik. Informatika termünk korszerű és jól felszerelt. A színvonalas és hatékony oktatás feltételeit IKT-s eszközeink, ezen belül 7 interaktív tábla is biztosítja. Az asztali számítógépek száma 30-cal, a monitoroké 15-tel nőtt. A gépek üzembe helyezését a monitorok száma határozta meg, így az informatika teremben az állomások száma héttel nőtt, nyolc számítógép pedig a könyvtárban áll tanulóink és kollégáink rendelkezésére, ahol az internethálózat is kiépítésre került. A tanáriban egy multifunkciós nyomtató-másoló gépet helyeztünk üzembe, csökkentve ezzel a már meglévő gép terhelését. Saját főzőkonyhánk már csak melegítő konyhaként funkcionál. Az étkeztetést a Barcika Príma Kft biztosítja. Az étteremben olajlábazat készült. Az abroszokat lecseréltük, a függönyökkel és kiegészítőkkel pedig otthonosabbá tettük a helyiséget. Az aulában pihenőszigeteket alakítottunk ki, amelyekkel a gyerekek komfortérzetét növeltük.

A nyár folyamán megtörténtek a tisztasági festések és a szükséges karbantartási munkálatokat is elvégeztük. 11 tanterem teljes festése és 3 tanterem olajlábazata készült el. A betervezett tornatermi öltözők és vizes blokkjainak teljes felújítása sajnos a nyár folyamán nem történt meg, a munkálatok szeptemberre lettek átütemezve. Szükségessé vált a tantermi beépített szekrények, a padok, székek pótlása is, amelynek anyagi háttere sajnos még nem biztosított. A tantermek felszereltsége, színvonala átlagos. A bútorok és szemléltető eszközök, valamint a műanyagpadlók folyamatos cseréje, pótlása szükséges. Felújításra várnak az emeleti mosdók is. Továbbra is problémát okoz az oktatáshoz szükséges anyagok, eszközök beszerzése.

168


Az elmúlt évben kialakított, füvesített sportpálya újabb telepítést, gondozást igényelne, amelyhez feltétlenül szükséges a már megkezdett kút fúrása, ami folyamatosan biztosítaná a locsoláshoz szükséges vízmennyiséget.

2. Humán erőforrás tervezése A nevelőtestület tagjainak képzettsége

Név 1. Baranyi Piroska

Szakképzettség

Évfolyam

angol szakos tanár

1-2, 6-8. évfolyam,

tanító, technika szakkollégium

5.évfolyam technika

tanító 2. Báder Tibor

népművelés szakkollégium

1.évfolyam

sportoktató

3. Béres Zoltánné

1. Bulláné Farkas Beáta

tanító népművelés szakkollégium

4. évfolyam

tanító

3. évfolyam

ének-zene szakkollégium

5. évfolyam ének-zene

tanító 2. Emri Attiláné

ének-zene spec.koll.

1.évfolyam

hitoktató 3. Fónagyné Pál Zsuzsanna 4. Gulyás Enikő 5. Hegedűsné Demjén Katalin

matematika szakos tanár informatikus könyvtáros tanár

5– 8. évfolyam

tanító

3.évfolyam

testnevelés szakkollégium

5. évfolyam testnevelés

számítástechnika szakos tanár

4-8. évfolyam

tanító

169


Név

Szakképzettség

Évfolyam

vizuális nevelés szakkollégium

2. évfolyam magyar nyelv és irodalom

tanító 6. Hubayné Ágoston Mária

szakvizsgázott pedagógus

4.évfolyam

egyéni bánásmódot igénylő gyermek fejlesztő pedagógusa tanító

10. Juhász Miklósné

orosz szakkollégium

1.évfolyam

matematika-fizika szakos 11. Kántor Gyuláné

tanár, mester fokozat és

6-8.évfolyam

okleveles matematika tanár 12. Kovács Judit

13. Kulcsárné Gyenes Alinka 14. Kurustáné Bencs Gizella 15. Liptainé Szabó Mária

16. Málik Csilla

tanító

3. évfolyam

pedagógia szakkollégium

2. évfolyam napközi

tanító angol műveltségterület biológia-földrajz-környezetvédelem szakos tanár tanító

Gabriella 19. Oláh Csaba 20. Oláh Zsoltné

angol 6-8.évfolyam 1. évfolyam

tanító

2.évfolyam

magyar nyelv és irodalom

6. évfolyam magyar

műveltségterület

nyelv, magyar irodalom

technika szakkollégium háztartástan, ökogazdálkodás

18. Molnárné Somodi

2.,4., és 5. évfolyam

úttörővezető spec. koll.

tanító 17. Mertus Istvánné

2. évfolyam

tanító

3-4. évfolyam 5.évfolyam technika 2.évfolyam

technika szakkollégium biológia-testnevelés szakos tanár biológia-testnevelés-

170

6-8.évfolyam 5-8.évfolyam


Név

Szakképzettség

Évfolyam

gyógytestnevelés szakos tanár tanító könyvtár szakkollégium 21. Ópris Gáborné

4.évfolyam

szakvizsgázott pedagógus egyéni bánásmód, differenciált tanulásszervezés szakterületen

matematika-kémia szakos tanár 22. Pálkövi Zoltánné

közoktatás vezető

7-8. évfolyam

szakvizsgázott pedagógus pedagógia szakos tanár 23. Ponyi Zoltánné

erkölcstan akkreditált

2-3. és 5-8. évfolyam

továbbképzés 24. Radácsiné Tóth Erzsébet

angol-orosz szakos tanár magyar-orosz szakos tanár

25. Róth Zoltánné

erkölcstan akkreditált

3-8. évfolyam

5-8. évfolyam

továbbképzés 26. Stubnerné Szabó Tünde

orosz-történelem szakos tanár angol szakos nyelvtanár

5-8. évfolyam

történelem szakos bölcsész és tanár 27. Szentesi Mária

ének-zene szakos tanár, tanító

5-8. évfolyam

ének, pedagógiai szakkollégium 28. Szentesiné Szaniszló Julianna

tanító rajz szakkollégium magyar nyelv és irodalom

29. Tóth Tiborné

szakos tanár tanító, könyvtár szakkollégium etika akkreditált továbbképzés

171

3.évfolyam 5. évfolyam vizuális kultúra 5 - 8. évfolyam


3. Tanulóinkról 382 tanulónk 18 tanulócsoportban (8 alsós és 10 felsős) dolgozik. A nyár folyamán érkezett 8 tanuló, távozott 26, ebből 14 fő a hatosztályos gimnáziumban, 1 tanuló pedig a HÍD programban folytatja tanulmányait. Tanulólétszámunk 18 fős csökkenést mutat a tavalyi év hasonló időszakához képest. Egésznapos iskolai formában négy osztály működik, a hagyományos szervezésű osztályok mellett pedig 4 napközis csoportot indítottunk. Az egész napos iskolai formát 87 tanuló választotta, a napközis foglalkozásokat 70 tanuló veszi igénybe. Felső tagozaton a 10 osztály mellett két tanulószobai csoport indult 44 fővel. Az 1. csoportban ötödikes és hetedikes, a 2. csoportban hatodikos és nyolcadikos tanulók tevékenykednek. Magántanulói státusz betöltésére egy szülői kérelem érkezett, amely jelenleg elbírálás alatt áll. Tanulói jogviszonyát szünetelteti 15 tanuló, valamennyien külföldi tartózkodás miatt. Tartósan távollévők száma: 1, aki külföldön tartózkodik, de tanulói jogviszonyát nem igazolta. Tanév végén osztályozó vizsgát tett 2 fő, ebből 1 fő vizsgája sikertelen volt, 1 fő pedig nem jelent meg. 7 tanuló eredményesen javítóvizsgázott, tanulmányaikat magasabb évfolyamon folytathatják. Bejáró tanulók száma: 104 fő Az étkezést 297 fő tanuló veszi igénybe.

172


Emeltszintű oktatásban részesülő tanulók évfolyamonként, tantárgyanként

Angol emelt

Matematika emelt

szint

szint

5.évfolyam

23

26

6.évfolyam

24

26

7.évfolyam

16

--------

8.évfolyam

14

23

összesen:

77

75

Emeltszintű oktatásban résztvevők száma: 152 fő

5. évfolyamon matematikából, 6. évfolyamon magyarból és matematikából, hetedik évfolyamon biológiából és kémiából képesség szerinti bontásban tanulnak a gyerekek. Iskolánkban 1 felzárkóztató-, 2 tehetséggondozó-, 1 differenciált képességfejlesztő-, és tömegsport (labdarúgás) foglalkozás működik. Sajátos nevelési igényű tanulók száma: 13 fő. Fejlesztésük egyéni fejlesztési terv alapján történik. Beilleszkedési, tanulási, magatartási problémákkal küzd és fejlesztésben részesül: 15 tanuló az

iskolában,

17

pedig

a

Pedagógiai

173

Szakszolgáltató

Központ

szervezésében.


4. PEDAGÓGIAI MUNKÁNK 4.1. 

A tanév fő feladatai

A biztonságos iskola megteremtése. Intézményen belül a gyermekek biztonságára odafigyelve a tárgyi és személyi környezet optimális kialakítása.



A tanulók arányos terhelését a tanulós és készség tárgyak napi megosztását figyelembe véve a lehető legjobb órarend elkészítése.



A kulturált étkezés biztosítása. Az iskolatej és gyümölcs zökkenőmentes tanulókhoz juttatása, és azok elfogyasztása során az épület tisztaságának megőrzése.



A városi iskolabuszon a fegyelmezett, biztonságos utazás feltételeinek megteremtése.



Az áttanítások zökkenőmentes biztosítása.



A 2016/2017-es tanévben 1-8. évfolyamon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint a tanmenetek aktualizálása, rugalmas tanmenetek készítése.



Erkölcstan/hit- és erkölcstan tantárgy bevezetésének folytatása 4. és 8. osztályban.



1-8. évfolyamon a mindennapos testnevelés megszervezése.



A tanulók munkájának folyamatos értékelése.



Az 5 – 8. évfolyamon a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata.



Első évfolyamon DIFER mérés.



Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon, amely a tanulók szövegértési készségét méri.



Országos kompetenciamérés 6. és 8. évfolyamon, amely a szövegértési és matematikai eszköztudás fejlődését vizsgálja.



Az egésznapos iskolai oktatás megszervezése 1-4. évfolyamon.



Az egyéb foglalkozások számának csökkenése miatt a szabadidő hasznos eltöltése érdekében csoportközi foglalkozások szervezése.



A tanulószobai foglalkozások hatékonyságának megőrzése, fokozása.



A digitális napló bevezetése és a közben felmerülő problémák, nehézségek megoldása, kezelése. Pontos adatszolgáltatás, dokumentumvezetés, a határidők betartása.



Az önértékelési rendszer, a tanfelügyeleti ellenőrzés és a minősítések gördülékeny megszervezése, hatékony és eredményes lebonyolítása.

174




A pedagógus kollégák egymás iránti empátiájának, segítőkészségének, rugalmasságának fokozása.

4.2.

Nevelési – oktatási feladatok

 A tárgyi és személyi feltételek biztosítása a tanulók képesség- és készségfejlesztéséhez. 

A tantárgyi sajátosságok játékos megismertetése, megszerettetése a tanulók életkori jellemzőit figyelembe véve.



Az önálló tanulás algoritmusának közös felfedezése és helyes tanulási szokások kialakítása.



Jártasság kialakítása tanulóink mindennapi tevékenysége során, az életszerű helyzetek megoldásában.



Logikus gondolkodásra nevelés.



A problémamegoldó képesség fejlesztése, önálló ismeretszerzésre szoktatás.



Kulcskompetenciák, digitális és idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése.



Az ötödik osztályba való átmenet előkészítése, megkönnyítése.



A tanítási órákon az olvasás, szövegértés és szóbeli kifejezőkészség fejlesztése, az íráskép, külalak javítása, matematikában a szöveges feladatok, illetve a nyitott mondatok megoldásának eredményesebbé tétele. A szakvéleményekben foglaltak betartása, tantárgyi mentességek körültekintő alkalmazása.



A kreativitás és önkifejező képesség fejlesztése.



Az óvodából érkező gyerekek eltérő szociális és kulturális hátteréből fakadó hiányosságainak pótlása.



Első és negyedik évfolyamon a pedagógus fejlesztő és tehetséggondozó tevékenységének megtervezése, a DIFER-, illetve a tanulási képességmérés eredményei alapján.



A BTM-es tanulók folyamatos kiszűrése, terápiába való hatékony bevonása.



A BTM-es tanulók fejlesztési színvonalának megőrzése, illetve eredményességének további növelése.



A mindennapos testnevelés és mozgás segítségével a tanulók állóképességének növelése.



IKT eszközök, új tanulási módszerek és munkaformák alkalmazása.



A napközi tanuláson kívüli részének színesebbé tétele, hasznos eltöltése.



Felső tagozaton a kompetenciamérés során gyengébben teljesített tanulók fokozottabb megsegítése.

175




A kompetencia mérés eredményének felhasználásával a hiányosságot mutató részek fejlesztése. Az első szinten, vagy alatta teljesítők számának csökkentése, és a kiemelkedő teljesítményt nyújtók növelése.



Iskolánk fő profiljának az emelt szintű idegen nyelvi, az emelt szintű matematika és emelt óraszámú informatika oktatás vonzóvá tétele, színvonalának további emelése.



Az emelt szintű, illetve képesség szerint bontott csoportokon belüli átjárhatóság elveinek következetes betartása.



Kiemelt

figyelem

fordítása

a

nyolcadik

évfolyam

tanulmányi

munkájára,

a

továbbtanulásukra való felkészítésre. 

A természettudományos tárgyak vonzóbbá tétele, a tanulók eredményességének fokozása, a tanulmányi eredmények javítása.



A képesség szerinti csoportbontás segítségével a lemaradók felzárkóztatásának, a gyorsabban haladók fejlesztésének biztosítása.



A bukások számának további csökkentése.



A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókra történő fokozottabb odafigyelés, a probléma okának feltárása, és ennek tükrében támogatásuk megszervezése.



A tanulmányi eredmény megőrzése, illetve további javítása.



Az alsó tagozat azonos évfolyamain, valamint a felső tagozaton azonos tárgyat tanítók tapasztalatainak egymás közötti megosztása, intézményi feladatok közös megoldása.



A tanulók neveltségi szintjének további emelése.



A közösségi élet szabályainak, az illemszabályoknak, az iskola házirendjének a betartása, betartatása.



A hiányzások és azon belül is az igazolatlan mulasztások csökkentése.



Az egységesen elfogadott viselkedési normák megkövetelése, az agresszivitás visszaszorítása.



Jó osztályközösségek kialakítása, kiemelt figyelmet fordítva erre az első és az ötödik évfolyamon.



Önálló véleményalkotásra nevelés – spontán megnyilatkozások kulturált formában való kifejezése.



Tanulóink szociális érzékének, empátiájának, erkölcsi ítélőképességének fejlesztése.



A munkafegyelem és a kötelességtudat erősítése.



A közös és magántulajdon tiszteletben tartása és megóvása, a rongálások megszüntetése.

176




Tanulóink

eredményes

felkészítése

a

különböző

tanulmányi,

kulturális

és

sportversenyekre. 

Az új tanulók beilleszkedésének, felzárkóztatásának segítése.



A néphagyományok iránti tisztelet, a hazához való érzelmi kötődés, a nemzeti összetartozás érzésének erősítése.



A művészetek iránti érdeklődés felkeltése.



Környezettudatos magatartás fejlesztése.



Egészséges életmódra nevelés, a szabadidő helyes és hasznos eltöltése, a mozgás iránti igény felkeltése.



A kulturált étkezés szabályainak betartása, az étkezési szokások alakítása.



Kézilabda referencia iskolaként a mindennapos testnevelés hatékonyságának növelése érdekében nagy hangsúlyt fektetünk a kézilabda oktatásra.



Folyamatos párbeszéd és jó kapcsolat kialakítása, elmélyítése a szülőkkel.



A szülők ösztönzése, hogy ünnepségeinken, rendezvényeinken minél nagyobb számban vegyenek részt.



A szülők számára a nyílt órák látogatási lehetőségének biztosítása és a felső tagozatos szülők ösztönzése ezek látogatottságának fokozására.

4.3. 

A célok elérését biztosító szervezési feladatok

A szülők megismertetése az új digitális dokumentumok, elektronikus ellenőrző használatával.



Az órarendek kialakításánál az áttanításokból adódó korlátok figyelembe vétele.



A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek nyilvántartása, nyomon követése, valamint a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű tanulók integrálásának elősegítése.



Kiemelt figyelmet kell fordítani a tehetségek felismerésére és gondozására.



Helyet biztosítunk az SNI-s tanulóink utazó gyógypedagógusok által végzett fejlesztésére.



A szakvéleményük alapján a pedagógusok vagy a szülő kezdeményezésére a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei által megvizsgált és problémát mutató tanulók egyéni fejlesztése, fejlesztő pedagógus segítségével, biztosítva ezzel esélyegyenlőségüket.

177




Szaktanáraink feladata a szakvéleményben megfogalmazottak figyelembe vételével a tanulók tanórákon történő differenciált foglalkoztatása. Értékelésük alapja mindig az önmagukhoz mért fejlődésük.



A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók tanulmányi eredményének folyamatos nyomon követése, a jelzések időben történő megtétele, a szülők és a megfelelő szakemberek felé.



Angol nyelvet már elsőtől tanulhatnak diákjaink. Emelt szintű oktatás felkínálásával pedig ötödik osztálytól heti öt órában biztosítjuk a nyelv elsajátítását.



Emelt szintű matematikaoktatás 5., 6.,és 8. évfolyamon heti 5 órában folyik, 5. évfolyamtól

pedig

megteremtjük

a

feltételét

annak,

hogy

képesség

szerinti

csoportbontásban tanulhatnak tanulóink matematikát és magyart, 7. évfolyamon kémiát és biológiát. 

Év eleji, félévi, év végi diagnosztikus és szummatív mérések elvégzése és kiértékelése.



A tanítási órákon, különösen a természettudományos tantárgyak esetében, elsőbbséget biztosítunk a tapasztalati út, a szemléltetés, a szóbeli számonkérés megvalósításának, a motiváltság fokozása mellett kihasználjuk a differenciálás lehetőségét, illetve a követelményeknek a tanulók képességéhez történő igazítását.



A hiányzó tanulók hiányosságainak figyelemmel kísérjük.



Fokozzuk a napköziben és a tanulószobai foglalkozáson a tanulási időszakok hatékonyságát.



Tanulóink motiváltságát az IKT eszközök alkalmazásával növeljük.



A 16 óráig iskolában tartózkodó felsős diákok számára nyugodt körülményeket biztosítunk a másnapi felkészülésre a tanulószobai foglalkozásokon, ahol pedagógusaink segítséget nyújtanak azon tanulóknak, akiknek problémát jelent a házi feladat megoldása.



A gyerekek hatékony és eredményes tanulása érdekében különböző tanulási módszerek megismertetése.



A mai kor követelményeinek megfelelő oktatási segédanyagok beszerzésére irányuló pályázati vagy egyéb lehetőségek felkutatása.



Fontos, hogy a tanórák lehetőség szerint mindig élményt nyújtóak, hatékonyak legyenek. A technikai fejlesztéseknek köszönhetően tantermeink fele rendelkezik most már interaktív táblával, mely biztosítéka a kornak megfelelő ismeretanyag elsajátítására, a motiváltság folyamatos fenntartására.

178




A helyi versenyeken kívül körzeti, tankerületi tanulmányi versenyeket, bajnokságokat is szervezünk. Szorgalmazzuk, hogy tanulóink részt vegyenek különböző szintű versenyeken, pályázatokon és a pedagógusok segítségével, irányításával minél eredményesebben szerepeljenek. Továbbtanulásra felkészítő foglalkozások szervezése.



A szülők információkkal történő ellátása a sikeres pályaválasztás érdekében.



A szabadidő hasznos eltöltését szolgáló programok biztosítása.



Részt veszünk a mindennapos testnevelés tartalmi, módszertani fejlesztésében.



Referencia iskolaként folyamatosan tevékenykedünk a „Kézilabda az iskolai oktatásban” programban.



Tömegsport foglalkozáson, edzésen vehetnek részt tanulóink, ahol mozoghatnak, játszhatnak, kikapcsolódhatnak ezzel biztosítva a játék, a mozgás örömét.



A mindennapos testnevelésen túl heti hét órában szivacs és heti nyolc órában kézilabda alapszintű foglalkozást tartunk.



5. évfolyamon az úszásoktatás megszervezése.



Sítábor szervezése.



A népi hagyományok ápolását szolgálja iskolánkban a népdaléneklés, a téli vásár szervezése, a népmese és népzene napjáról való megemlékezés.



Környezettudatos nevelés érdekében már a tantermekben szelektíven gyűjtjük a hulladékot. Évente kétszer papír-, és elektronikai hulladékgyűjtést szervezünk.



Bekapcsolódunk a „fenntarthatóság, környezettudatosság”, a „digitális” és a „pénzügyi tudatosság és gazdálkodás” témahetek programjaiba.



A „Határtalanul” nyertes pályázat révén hetedik osztályos tanulóink erdélyi tanulmányi, osztálykiránduláson vesznek részt, 1.319.000.- forint támogatással.



A szülői értekezleteken és fogadóórákon túl a szülőkkel való kapcsolatot erősítjük oly módon, hogy bevonjuk a közös programokba, ünnepségeinkre, rendezvényeinkre meghívjuk őket.

4.4.

A tanév során a következő körzeti, megyei, országos versenyekre készítjük fel tanulóinkat

Simonyi Zsigmond helyesíró verseny Zrínyi Ilona matematika verseny Bólyai matematika verseny

179


Jedlik Ányos fizika és matematika verseny Teleki Pál földrajz verseny Megyei biológia verseny Megyei Angol nyelvi verseny Petőfi vers- és prózamondó verseny Szabó Zoltán szépkiejtési verseny Egressy Béni nemzetközi szavalóverseny Tollas Tibor szavalóverseny Természetfürkésző verseny Tankerületi kémia, biológiai, földrajz verseny Tankerületi angol verseny Tankerületi angol szavaló verseny Tankerületi „észtörő” matematika verseny Tankerületi népdaléneklési, és illusztrációs verseny Alsós angol projektverseny Tankerületi alsós matematika verseny Vaskó Katalin rajzverseny Színes paletták rajzverseny Gárdonyi műveltségi vetélkedő Diákolimpiai versenyek - atlétika - mezei futás - kézilabda - labdarúgás - úszás Legoza István terematlétika Városi asztalitenisz verseny ERIMA szivacskézilabda bajnokság ERIMA kézilabda bajnokság

180


5. Feladatok meghatározása

Név Baranyi Piroska

Báder Tibor

Megbízatás osztályfőnök osztályfőnök

DÖK munkáját segítő

tömegsport labdarúgás

pedagógus

osztályfőnök Béres Zoltánné

felzárkóztató foglalkozás tanulószobai foglalkozás

Bulláné Farkas Beáta

osztályfőnök osztályfőnök

Fónagyné Pál Zsuzsanna

Emri Attiláné Gulyás Enikő

emelt szintű matematika

könyvtáros tanár,

oktatás

tankönyvfelelős

tagintézmény-vezető helyettes osztályfőnök

alsó tagozatos munkaközösség kapcsolattartója

Kulcsárné Gyenes Alinka Hegedűsné

osztályfőnök

Demjén Katalin Hubayné Ágoston Mária Juhász Miklósné

Kántor Gyuláné

az intézményi önértékelési csoport tagja

osztályfőnök egyéni fejlesztés osztályfőnök osztályfőnök

kompetencia mérés vezetője járási szakszervezeti titkár

181


Név

Megbízatás

Kovács Judit DÖK munkáját segítő Kurustáné Bencs Gizella

pedagógus osztályfőnök

Intézményközi természettudományi munkaközösség vezetője

Liptainé Szabó Mária Molnárné

osztályfőnök

Somodi Gabriella Málik Csilla

Mertus István

osztályfőnök

egyéni fejlesztés felzárkóztató foglalkozás

Oláh Csaba

ISK-elnök osztályfőnök

Oláh Zsoltné

kézilabda szivacskézilabda

gyógytestnevelő „Gyermekeink a jövő” Alapítvány kuratóriumának elnöke

diff.kép.fejl. Ópris Gáborné

egyéni fejlesztés tanulószobai foglalkozás az intézményi önértékelési

Pálkövi Zoltánné

Ponyi Zoltánné


tanulószobai foglalkozás osztályfőnök


emelt szintű angol oktatás tanulószobai foglalkozás

182

csoport tagja

alsó tagozatos gyermek-és ifjúságvédelmi felelős


Név

Megbízatás felső tagozatos munkaközösség

Róth Zoltánné

osztályfőnök

kapcsolattartója

tanulószobai foglalkozás

az intézményi önértékelési csoport tagja

osztályfőnök Stubnerné Szabó Tünde

Szentesi Mária

emelt szintű angol oktatás

Közalkalmazotti Tanács tagja

tehetséggondozás

Szentesiné Szaniszló Julianna osztályfőnök Tóth Tiborné

tanulószobai foglalkozás

felső tagozatos gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

183


6. Mérési terv A nevelés-oktatás eredményességének, a pedagógiai munka hatékonyságának folyamatos biztosítása érdekében fontosnak tartjuk a rendszeres információgyűjtést tevékenységünk eredményeiről, tanulóink képességéről, tudásáról. Iskolai szinten a helyi tanterv követelményeinek teljesítését vizsgáljuk, a tantárgyakhoz kapcsolódó mérések elemzésével. Mérjük az első és negyedik osztályosok olvasási technikájának fejlődését, valamint az értő olvasásuk alakulását külső mérőeszköz segítségével. Az országos kompetenciamérés (6. és 8. évfolyam) képet ad a diákok olvasás-szövegértési képességéről és matematikai eszköztudásának fejlődéséről. A tanulók kompetencia alapú tudását a matematika és szövegértés mindennapi életbe való felhasználásának képességét mérik. Lehetővé teszi tanulóink teljesítményének összehasonlítását más intézmények eredményeivel és az országos átlaggal. Ugyanezen évfolyamokon kerül sor az angol nyelvi szövegértési készségek mérésére.

MÉRÉSBEN MÉRÉSI TERÜLET

RÉSZTVEVŐK

MÉRÉS IDEJE

Írás, helyesírás, olvasás, szövegértés, matematikai alapkészségek mérése

MÉRÉST VÉGZŐ intézményvezető

1.osztály

május közepe

intézményvezető helyettesek

Tantárgyi diagnosztikus tudásmérés magyar, matematika

2-4.osztály

szeptember

tantárgyat tanító pedagógus

tagintézmény-vezető Olvasási technika

4. osztály

június

tagintézmény-vezető helyettes

184


MÉRÉSBEN MÉRÉSI TERÜLET

RÉSZTVEVŐK

MÉRÉS IDEJE

Szövegértés

2-4.osztály

május

Angol szintfelmérés

4. osztály

március

Matematika szintfelmérés

Kompetenciamérés magyar, matematika

4. osztály

tanárok

május 24.

Kántor Gyuláné tagintézmény-vezető

1. osztály

edzettség mérés NETFIT

május

6. és 8. osztály

DIFER mérés

Fizikai állapot- és

angolt tanítók

osztályfőnökök

6. és 8. osztály

teljesítménymérés

magyart tanítók

matematika szakos

Angol nyelvi mérés

Fizikai

MÉRÉST VÉGZŐ

május 17.

osztályfőnökök

szeptember 01. -

osztályfőnök

december 02. szeptember

1-8.osztály

5-8.osztály

testnevelést tanítók

május jan. 09. – június 01.

185



III. A PEDAGÓGIAI MUNKA ÉVES ELLENŐRZÉSI TERVE 2015/2016 Az ellenőrzés területei VIII. IX. X. XI. XII. I. tag.int Tanmenetek vez. tag.int vez.h. tag.int Munkatervek, foglalkozási tervek vez. tag.int vez.h. tag.int tag. BTM-es tanulók egyéni fejlesztési terveinek, haladási .vez. int.v naplója Naplók – osztályozási rész - haladási rész

II.

III.

IV.

V.

VI.

tag. int.v.

Folyamatos, minden hónap végén: tag.int.v., tag.int.v.h., osztályfőnökök osztályfőnök hetente, minden hónap végén pedig a tag.int.v., tag.int.v.h.

Ellenőrzők

Folyamatos, minden hónap végén: osztályfőnökök tag. int.v. tag. int.v. h

Anyakönyvek, bizonyítványok

tag. int.v. tag.i nt.v. h.

Óralátogatások

tag. tag. tag. tag.i int. int.v. int.v. nt.v. vez.h. h. h. h. Folyamatos, osztályonként és pedagógusonként: t.int.v., tagint.vez.h., BECS

Napközis és tanulószobai foglalkozások

Folyamatos tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezető helyettes

Szakkörök, felzárkóztató, tehetséggondozó, diff.k.f.

Folyamatos t.int.v., t.int.v.h.

Füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása

foglalkozások Szülői értekezlet, fogadóóra

tag. int. vez. tagint. vez.h

tag. int. vez. tag int.v. h

tag. int. vez tag. int.v. h

tag. int. vez. tag. int.v. h

VII.


tag. int. vez. tag. int.v tag.i nt.v. h.

A munkatervekben szereplő feladatok megvalósulása Mérések szervezése Beiskolázás (nyílt nap, iskolakóstoló)

tag. int. vez.

tag. int.v.

tag. int. vez. tag. int.v. h

tag. tag. tag. tag. int.v. int.v. int. int.v. h. vez. Folyamatos tagintézmény-vezető

Továbbtanulások előkészítése Pályázatokon való részvétel

tag. int. vez. tag. int.v. h. tag. int. vez.

tag. int. vez. tag. int.v.

Rendezvények, ünnepélyek


Versenyek

Folyamatos tagintézmény-vezető, tagintézény-vezető helyettes

Tanulói szokásrendszer


Ügyeleti rend és hatékonysága A DÖK programja

tag..in t.v.h tag. int.v

Folyamatos tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezető helyettes tag. tag. int.v. int.v.


7. A nevelő munkát segítő együttműködések, szolgáltatások Testvériskolai kapcsolatot ápolunk a rimaszombati magyar tannyelvű iskolával amelyet sportversenyekkel, városnapok és egyéb közös programokkal továbbra is fenntartunk. Aktív kapcsolat fenntartására törekszünk a Barcika Art KFT egységeivel: a Gyermekek Háza kézműves házzal, az Egressy Béni Városi Könyvtárral, az Egressy Béni Művelődési Központtal, a Mezey Művészeti Központtal és a Kazincbarcikai Sportközponttal. Tanulóink színház bérlettel rendelkeznek és rendszeresen részt vesznek az előadásokon. Jeles napok közeledtével különböző munkadarabokat készítenek. Kézműves és képzőművészeti kiállításokat tekintenek meg az osztályfőnök esetleg pedagógiai asszisztens kíséretében. Különböző témákhoz kapcsolódó foglalkozásokon, író-olvasó találkozókon vesznek részt. A Kazincbarcikai Pedagógiai Szakszolgálat dolgozói tanulóink körében minden évben elvégzik a tanulási képességek vizsgálatát, a tehetségeket kiszűrik és feltárják a tanulási problémával küzdőket. 7. és 8. osztályos tanulóinkat pályaválasztási tanácsokkal látják el. Fejlesztik BTM-es gyermekeket 7. és 8. évfolyamon, valamint biztosítják az iskolában a gyógytestnevelési órákat. Nyílt napokon ismerkednek a 8. osztályosok a város középfokú intézményeivel ill. felvételi előkészítőkre járnak. Az óvodásokat iskolakóstoló nyílt napon és ismerkedési délutánon fogadjuk. Jó kapcsolatot ápolunk az egyházak képviselőivel, akik biztosítják a hit- és erkölcstan órák megtartását tanulóink részére. A rendőrség közlekedésbiztonsággal, bűnmegelőzéssel kapcsolatos előadásokat, versenyeket szervez és pályázati lehetőségeket kíván iskolánknak.

188


Eseménynaptár 2016/2017

Időpont

Felelős

Esemény SZEPTEMBER

Pálkövi Zoltánné 1.

Ünnepélyes tanévnyitó

Málik Csilla Molnárné Somodi Gabriella Hegedűsné Demjén Katalin

1.

Első évfolyam szülői értekezlet

elsős osztályfőnökök


Felsős szülői értekezlet

osztályfőnökök

Emri Attiláné 6.

Alsós szülői értekezlet

osztályfőnökök

Kurustáné Bencs Gizella Báder Tibor 8.

Papírgyűjtés


SZISZ gyűlés

Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella Oláh Csaba

30.

Európai Sportnap – Dózsa Kupa Oláh Zsoltné

Őszi fizikai állapotfelmérés

189



OKTÓBER 6. Megemlékezés az aradi

osztályfőnökök

vértanúkról

21.

Ünnepi műsor október 23.

Tóth Tiborné

tiszteletére

Róth Zoltánné

Atlétikai házi bajnokság

Oláh Csaba Oláh Zsoltné

Labdarúgó házi bajnokság

Báder Tibor

Kézilabda házibajnokság

Oláh Zsoltné

190


NOVEMBER 02 – 04.

Őszi szünet Oláh Csaba Asztalitenisz házibajnokság

Negyedéves szöveges értékelés

Osztálytanítók

1. és 2. évfolyam

09.

14.

Felsős népdaléneklési verseny

Szakmai nap

16.

Magyar népzene napja

21.

SZISZ értekezlet

Szentesi Mária

Pálkövi Zoltánné Emri Attiláné

Szentesi Mária


21.

Fogadóóra


Asztalitenisz házibajnokság

Oláh Csaba Oláh Zsoltné

Tematikus szülői értekezlet

Osztályfőnökök

8. évfolyamon Simonyi helyesíró verseny

Róth Zoltánné

iskolai fordulója

Tóth Tiborné

191


DECEMBER Báder Tibor Bulláné Farkas Beáta

Téli vásár 5.

Kovács Judit

Megnyitó műsor

Gulyás Enikő Szentesiné Szaniszló Julianna Kurustáné Bencs Gizella

Mikulás ünnepségek –

osztályfőnökök

osztálykeretben Kurustáné Bencs Gizella Pályaválasztási szülői értekezlet Baranyi Piroska

16.

15.

Báder Tibor Fenyő Disco


Szép magyar beszéd iskolai

Róth Zoltánné

fordulója

Tóth Tiborné Béres Zoltánné

21.

Tagiskolai karácsonyi ünnepség 8.00

21.

Hubayné Ágoston Mária Mertus Istvánné

Intézményi szintű karácsonyi ünnepség


Téli foci kupa 22- január 02.

Ópris Gáborné

Téli szünet

192

Báder Tibor


JANUÁR

10.

Nyílt tanítási nap az alsó tagozaton

11.

Emri Attiláné

Nyílt tanítási nap a felső tagozaton

19.



Félévi osztályozó értekezlet


20.

Kultúra napi megemlékezés

Róth Zoltánné Tóth Tiborné

20.

23.

26.

I. félév vége

SZISZ választmányi ülés Alsós népdaléneklési verseny A szülők értesítése az első

27.

Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella Bulláné Farkas Beáta osztályfőnökök

félévben elért tanulmányi eredményekről

30.

Atlétika házibajnokság

Oláh Csaba

Sítábor

Oláh Zsoltné



193


FEBRUÁR Pálkövi Zoltánné Félévi alsós szülői értekezlet

Emri Attiláné osztályfőnökök

Pálkövi Zoltánné Félévi felsős szülői értekezlet

Emri Attiláné osztályfőnökök Kurustáné Bencs Gizella

24.

Báder Tibor

Farsang

osztályfőnökök

Osztályonkénti labdarúgó

Báder Tibor

terembajnokság

24.

Megemlékezés a kommunizmus Szentesi Mária és egyéb diktatúrák áldozatairól

194


MÁRCIUS

6 – 10.

7.

9.

14.

„Pénzügyi tudatosság és gazdálkodás” témahét

Alsós szépkiejtési verseny –

Málik Csilla Ponyi Zoltánné Báder Tibor Gulyás Enikő

iskolai

Vers- és prózamondó verseny -

Róth Zoltánné

iskolai

Tóth Tiborné

Ünnepi megemlékezés március


15-ről

23.

Rákóczi emléknap

24.

Szakmai konferencia

Kézilabda osztálybajnokság

Osztályfőnökök

Oláh Csaba Oláh Zsoltné Pálkövi Zoltánné

3-4.hét

Beiskolázási nyílt délután

Emri Attiláné Leendő első osztályos tanítók

30.

Körzeti angol nyelvi verseny

195



ÁPRILIS 03 – 04.

6.

11.

12.

„Digitális” témahét

Kántor Gyuláné

Észtörő – körzeti matematika

Kántor Gyuláné

verseny

Fónagyné Pál Zsuzsanna

Róth Zoltánné Költészet napi megemlékezés

Tóth Tiborné

Megemlékezés a Holokauszt

Szentesi Mária

áldozatairól

Harmadik negyedéves szöveges

Osztálytanítók

értékelés – 1. évfolyam 13- 18.

Tavaszi szünet

20-23.

„Határtalanul” pályázat- erdélyi


tanulmányi-, osztálykirándulás

Hetedikes osztályfőnökök

24.

Fogadóóra

26.

Föld napi megemlékezés

27. 24 – 28.

Papírgyűjtés

Pálkövi Zoltánné Emri Attiláné Kurustáné Bencs Gizella Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella

„Fenntarthatósági” témahét

196

Báder Tibor


MÁJUS

első hete

17.

Anyák napja – osztálykeretben

osztályfőnökök

Tollaslabda házibajnokság

Oláh Zsoltné

Idegen nyelvi mérés 6. és 8.


évfolyamon

Osztályfőnökök Kántor Gyuláné

18.

24.

Elektronikai hulladékgyűjtés

Báder Tibor

Országos kompetenciamérés


6.és 8. évfolyamon

Osztályfőnökök Kántor Gyuláné

Tanulók fizikai állapotának

Testnevelést tanítók

mérése

NETFIT mérés

Oláh Csaba Oláh Zsoltné Gulyás Enikő

22 – 31.

Tanulmányi kirándulások Határtalanul! Nemzeti összetartozás - témanap

197

Osztályfőnökök Kurustáné Bencs Gizella


JÚNIUS 1 – 10.

2.

15.

16.

Tanulmányi kirándulások

DÖK nap - Gyereknap


Osztályfőnökök



7-8. évfolyam osztályfőnökei

Ballagás 11.00

Diczházi Sándorné 22.

Tanévzáró ünnepség 09.00

Molnárné Somodi Gabriella Málik Csilla


198


8. Tájékoztatási rendszerünk

Tájékoztatottak köre

Tájékoztatás formája  munkaértekezlet

Pedagógusok

 vezetői tájékoztató szükség szerint  elektronikus tájékoztatás  üzenő falon  osztályfőnökök, szaktanárokon keresztül  iskolarádión  faliújságon keresztül  diákönkormányzat web oldalán

Tanulók

 iskolai web lapon  iskolagyűlés  szórólapok

 Web lapon  tájékoztatón keresztül Szülők

 szülői értekezlet  fogadóóra  szórólapok  SZISZ értekezlet

199


A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Dózsa György Tagiskola Diákönkormányzatának

MUNKATERVE

2016 - 2017

Összeállította: Kurustáné Bencs Gizella Báder Tibor

A tanulók érdekképviseletét, szabadidős programjainak szervezését, lebonyolítását a diákönkormányzat látja el. Éves munkatervében rendszeresen előforduló feladatok: -A Diáktanács, amely az osztályok által megválasztott tagokból áll, havonta ülésezik -Minden évben részt veszünk a Dózsa Kupa sportverseny jutalmazásában, és az év végi jutalomkönyvek beszerzésében

200


- A szülői munkaközösséggel karöltve novemberben kezdjük el szervezni a hagyományos téli vásárt, ahol a gyerekek által készített vagy felajánlott tárgyakat árusítják a szülők -A decemberi Fenyő diszkó megszervezése - A februári farsang a következő nagy feladat, amelyet szintén a SZISZ segítségével bonyolítunk le - Papírgyűjtést kétszer szervezünk a tanév során az osztályok közötti verseny szellemében - Az idén elektronikai hulladékgyűjtést is tervezünk. - Májusban rendezzük meg a diáknapot - Legalább egy színházlátogatást szervezünk a Miskolci Nemzeti Színházba - Az év végi jutalomkönyvek beszerzésében, odaítélésében is részt veszünk - A DÖK- hirdetőfal a hírek, események, elért eredmények tudósítója - Az iskolai, valamint diákönkormányzati honlapon informálunk tervezett illetve lebonyolított programokról, eredményekről

A Pedagógiai Programunk szellemében fontos céljaink: - A demokratikus játékszabályok alapjainak megismertetése - Az erkölcsi értékek, emberi jogok tiszteletben tartása, alapvető állampolgári jogok megismertetése - A közös tevékenységekben az egymás iránti tisztelet, a kulturált viselkedés, a civilizált kommunikáció - Az egészséges önbizalom, reális önértékelés, önkritika, mások elfogulatlan bírálata - Az önállóság, felelősségvállalás fejlesztése - „Ép testben ép lélek” elvének megvalósítása - A környezettudatosság érvényesülése az iskolában (szelektív hulladékgyűjtés, vízcsap elzárása, villany lekapcsolása, takarékosság a papírral…)

ESEMÉNYNAPTÁR SZEPTEMBER -

A DÖK-tagok megválasztása az osztályokban

-

Alakuló ülés, a DÖK-tanács tagjainak megválasztása

-

Beszélgetés az egymás iránti toleranciáról, egymás elfogadásáról

-

Alakuló SZISZ-gyűlés

201


-

Papírgyűjtés, elektronikai hulladékgyűjtés

OKTÓBER -

Diáktanácsülés: a diákönkormányzat szervezeti felépítése, jogok, kötelességek

-

Az új tanulók beilleszkedésének tapasztalatai

-

Beszélgetés az iskola állagának védelméről, lehetséges baleseti forrásokról

-

Diákgyűlés, a Diáktanács bemutatkozása, a tanulói jogok és főleg kötelességek kihangsúlyozása, a házirend legfontosabb szabályainak kiemelése

NOVEMBER -

SZISZ- ülés, ahol a téli vásárt készítjük elő

-

DÖK-tanács ülés, ahol szintén a téli vásárt készítjük elő (propagálás, tárgyak készítése, lelkesítés)

DECEMBER -

A téli vásár lebonyolítása

-

DÖK-tanács ülés, ahol a Mikulás diszkót készítjük elő

-

Fenyőfa beszerzése, majd felállítása, feldíszítése

-

A diszkó lebonyolítása

JANUÁR -

DÖK-tanács, ahol a félévet értékeljük. Mivel közeleg a félév, a tanulás fontosságáról, a lemaradás leggyakoribb okairól beszélgetünk

FEBRUÁR -

SZISZ-gyűlés, ahol a farsangot készítjük elő

-

DÖK-tanács ülés, ahol szintén a farsang szervezéséről lesz szó

-

A farsang lebonyolítása

-

Színházlátogatás szervezése Miskolcra

202


MÁRCIUS -

Színházlátogatás

-

Nemzeti ünnepünk

-

Elektronikai hulladékgyűjtés

ÁPRILIS -

DÖK-tanács ülés, ahol a Föld napjáról beszélgetünk és előkészítjük a diáknapot

MÁJUS-JÚNIUS -

Papírgyűjtés megszervezése

-

A diáknap lebonyolítása

-

A jutalomkönyvek támogatása

-

Az éves munkánk áttekintése

Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Dózsa György Tagiskolája

203


Gyermek és ifjúságvédelmi

MUNKATERV 2016/2017. tanév

Készítette: Ponyi Zoltánné Tóth Tiborné GYIV- felelős

Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelten szerepelnek a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a hátrányos helyzetű, a halmozottan hátrányos helyzetű, veszélyeztetett, a felzárkóztatásra szoruló tanulók segítségadására, valamint az esélyegyenlőség megteremtésére. A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja: Biztosítani a gyermekeket megillető jogok érvényesülését, intézkedéseket tenni a rászorulók érdekében.

204


Fontos a megelőzés, a prevenció. A gyermekek életkörülményeiben tapasztalható veszélyek időben való feltárása. Alapvető, folyamatos feladatok:

1. A gyermekek körében végzett kiemelt nevelési feladataink: o A helyes tanulási szokások kialakításával tanulóink eredményes felkészülésének segítése o A tanulói munkafegyelem, a tanulói kötelességtudat fejlesztése o A helyes viselkedési normák, kialakítása, a tanulói agresszió visszaszorítása o Az 5. évfolyamos tanulók beilleszkedésének fokozott figyelemmel kísérése o Újonnan érkező tanulók beilleszkedésének elősegítése 2. Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teendők: o Veszélyeztetett tanulók felmérése, tanulásuk figyelemmel kísérése o Esetenként felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal o Tanácsadás o Fegyelmi eljárásokon való részvétel o Szociális ellátások megállapításának kezdeményezése a szociális hátrányok enyhítése érdekében 3. A szülők körében végzett feladatok: o o o o o

Együttműködés, szemléletformálás Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről Szülői értekezleteken, fórumokon közreműködés Esetenként családlátogatás – ezekről feljegyzés készítése Fogadóóra biztosítása

4. A tantestület körében végzett feladatok: o A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása o Együttműködés, szemléletformálás o Tanácsadás, információk átadása o Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével o Szakirodalom ajánlása o Aktív együttműködés az egészségnap és a drog-prevenciós programokon o Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos, a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira o A hátrányos megkülönböztetés elkerülése 5. Önálló feladatok: o Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nevelési Tanácsadó, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság, Önkormányzat, Járási Hivatal, szervezetek, egyesületek, iskolaorvos, pszichológus)

205


o Szakirodalom tanulmányozása o Továbbképzéseken való részvétel o Esetmegbeszéléseken való részvétel o Nyilvántartások folyamatos kezelése o Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát o Szükség esetén a jelzőrendszeren keresztül értesíteni az illetékeseket o Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, a jogszabályban előírt intézkedések megtétele o Együttműködés a DÖK-kel

FELADATOK, CÉLOK A TANÉVBEN:

1. A diákok és a szülők ismerjék lehetőségeiket, jogaikat; tudják, hogy a probléma felmerülése esetén – vagy annak megelőzéséhez – hova fordulhatnak segítségért. Feladat: Tájékoztatás Módszer: Plakátok, felhívások, a tájékoztatást szolgáló kiadványok jól látható helyen való elhelyezése A tanulók és szüleik a tanév folyamán a honlapon tájékozódhatnak a gyermek és ifjúságvédelmi felelős személyéről, elérhetőségéről. Továbbá a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények (pl.Gyermekjóléti Szolgálat, Drogambulancia stb.) elérhetőségeinek közzététele. Határidő: szeptember Felelős: ifj. véd. fel.

2. Veszélyeztetettek, rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülők, védelembe vettek felmérése, folyamatos aktualizálása. A hátrányos és halmozottan hátrányos tanulók számának figyelemmel kísérése, aktualizálása. Feladat:

206


Tanév elején az osztályfőnökökkel egyeztetni, nyilvántartásba venni, hogy kik azok, akik a célcsoportba tartoznak. Módszer: Tájékozódás, adatgyűjtés Határidő: október 1. Felelős: ifj. véd. fel., osztályfőnökök

3. Osztályfőnökökkel, szaktanárokkal való együttműködés, kölcsönös segítségnyújtás. Feladat: Tájékoztatás az információcsere módjáról, szükségességéről. A tanév folyamán folyamatos kapcsolattartás, tájékoztatás Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel.

4.

Prevenció Feladat: Az egészség értékének felismertetése, tudatosítása Az életkorral járó biológiai és lelki változások megismertetése, az egyensúly megteremtése. Módszer: Az iskolavédőnő és az iskolapszichológusok segítségével, közreműködésével felvilágosító foglalkozások szervezése, lebonyolítása Az egészségre káros szokások pszichés összetevőinek megismertetése: -Káros szenvedélyek (drog, dohányzás, italozás) -Szexuális felvilágosítás -A serdülőkor buktatói -Anoním kérdőíves felmérés Célcsoport: 7-8. osztály Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., iskolai védőnő, pszichológus, osztályfőnök

207


5. A gyermek hátrányos helyzetének, veszélyeztetettségének felismerése, lehetőség szerint azok kialakulásának megelőzése illetve enyhítése Feladat: A gyermekvédelem látóterébe került gyermekek megkeresése. Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., osztályfőnökök

6. A bántalmazás kiszűrése, illetve lehetőség szerinti megelőzése Feladat: Különösen figyelni kell a gyermek bántalmazására utaló jeleket. A „gyermekbántalmazás” kifejezés tartalmazza egyaránt a lelki, testi és szexuális bántalmazást. Módszer: Osztályfőnökök, szaktanárok, különösen a testnevelők figyelmét felhívni arra, hogy ne csak a látható vagy érzékelhető tünetek jelentkezése esetén, de már a legkisebb gyanú felmerülése esetén is jelezzenek. Bizalmi viszony kialakítására való törekvés a diákok és nevelőik között. Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., minden nevelő

7. Segítségnyújtás, a veszélyeztetettség megszüntetésében való részvétel – a titoktartási kötelezettség figyelembevételével Feladat: Tanácsadás mind a szülők, mind a gyermekek részére Módszer: A probléma jellegének megfelelő intézményhez való irányítás (pl. Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat, Gyermekjogi képviselő, pszichológus stb.) Együttműködési és jelzési kötelezettség a gyermekvédelmi rendszer felé. Szükség esetén a gyermek érdekében intézkedést kezdeményezni (kérelem a alapellátásba vételre, javaslat a gyermek védelembe vételére stb.)

208


Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., minden nevelő

8. Szemléletformálás mind a gyermek, mind a szülő tekintetében Feladat: Szülők felvilágosítása, ismereteik bővítése, segítségnyújtás a mindennapi problémák kezelésében Ismerje fel a problémát, tudatosan tegyen lépéseket annak megoldásában. Módszer: Egyéni elbeszélgetések Fogadóórák, családlátogatások alkalmával személyes találkozások Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., osztályfőnökök

9. Viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekek kirekesztődésének megelőzése Feladat: Viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekek mentális segítése, okok keresése, beilleszkedésük segítése. Módszer: Egyéni esetkezelés, egyéni elbeszélgetés, szükség szerint tanórán kívüli időpontokban. Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., osztályfőnökök, pszichológus

10. A tanuló részképesség zavara ne okozzon „zavart” sem a családban, sem a tanórán Feladat: Tanácsadás, a segítő intézményekkel való kapcsolatfelvétel. Módszer: Segítségnyújtás a szülőnek, hogy felvegye a megfelelő szakemberrel a kapcsolatot.

209


Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., pedagógusok

11.

Bizalmon alapuló kapcsolattartás, az információcsere szabad áramlása a segítségnyújtás érdekében az adatvédelmi törvény és a titoktartási törvény megsértése nélkül Feladat: Összekötő szerep az iskola – gyerek – család – segítő intézmények között Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel.

12.

Hatékony problémakezelés Feladat: A felmerülő problémák hatékony, több oldalról való megközelítése, a megoldás több oldalról való támogatása Módszer: A probléma jellegétől függően „esetkonferencia” összehívása Határidő: szükség szerint Felelős: ifj. véd. fel., osztályfőnök

13.

Az igazolatlan hiányzások visszaszorítása Feladat: A szülők és a tanulók felvilágosítása az igazolatlan hiányzások következményeiről – személyes felvilágosítás, szülői értekezleten való tájékoztatás Módszer: Tanórákról való igazolatlan hiányzás esetén a törvényben meghatározott esetekben és módokon értesítés küldése a szülők, illetve a hatóság felé. Határidő: folyamatos Felelős: ifj. véd. fel., osztályfőnökök

210


14. A szülő tájékoztatása a magántanulói jogviszony létesítésének törvényi szabályozásáról, a kérelem benyújtásának határidejéről. A magántanulók figyelemmel kísérése. Feladat: A magántanulók vizsgára történő felkészülésének folyamatos figyelemmel kísérése, segítségnyújtás, konzultációs időpont kijelölése. Felelős: ifj. véd. fel., osztályfőnökök

Ponyi Zoltánné/ Tóth Tiborné gyermek és ifjúságvédelmi felelős

211


Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagiskola munkaterve

Szuhakálló

2016/2017. tanév

Összeállította: Dr. Herczegné Ruszkai Edit tagintézmény-vezető

Szuhakálló, 2016. szeptember 19.

212


1. Bevezetés A 2016/2017. tanévben legfontosabb feladatunknak tekintjük, hogy intézményünk továbbra is, mások által is elismert magas szakmai színvonalon biztosítsa a közoktatás általános iskolai nevelési szakaszát. Hitvallásunknak megfelelően valamennyi évfolyamon tanuló diákunknak szeretnénk megtanítani, hogy hogyan kell tanulni; minden gyermekben szeretnénk felkelteni a tudás iránti vágyat, el kívánjuk érni, hogy tanulóink érezzék a jól végzett munka örömét és az alkotás izgalmát, hogy megtanulják szeretni, amit csinálnak, és hogy megtalálják azt, amit szeretnek csinálni. Oktatási rendszerünk követelményei és ismételten átalakuló jellegéből adódóan állandó versenyhelyzetben dolgozunk. Objektív lehetőségei határai között, a tagintézmény az oktatásnevelés valamennyi területén képes felvenni a versenyt, megmérettetni magát intézményi feltételein, elkötelezett, magasan képzett pedagógusain, és a tanulásra, a tudás megszerzésére nyitott gyermekein keresztül. Azokon az objektív körülményeken túl, melyekre ráhatással nem bírunk - az oktatáspolitikai elképzelések, a törvényi változások – a tények magukért beszélnek: a születések számának csökkenése ellenére, a stabil gyermeklétszám, a térség településeinek széles köréből jelentkező tanulók, a tanulmányi versenyek, a kompetenciamérés eredményei azt jelzik, hogy a Gárdonyinak van jövője, vannak lehetőségei a térség oktatási palettáján. Iskolánk 2013. január 1-jétől állami fenntartásba és működtetésbe került. Az átszervezésből adódó tanügy-igazgatási, adminisztratív teendők ellátása, - néhány esetben – a munkaköri feladatok, a konkrét napi végzés megváltozott feltételekhez történő igazítása gond nélkül, a nevelőtestület fogadókészsége és partnersége mellett valósul meg. A nevelőtestület szakmailag jól felkészülten – az előző tanév törekvéseinek megfelelően, a kompetenciák egyértelműsítésének köszönhetően - közösséggé kovácsolódva várja a következő tanévet. Teljes a nyitottsága a tanulók, a szülők és a társadalmi, a helyi elvárások felé. Eredményeink megtartására, a továbbfejlődésre azonban széles körű összefogás és valóban elhivatott tenni akarás szükséges az intézmény dolgozói, a tanulók, a szülők, a fenntartó együttműködésével.

213


Büszkék vagyunk szép eredményeinkre, de azt is tudjuk, hogy a siker kötelez - jelen esetben arra, hogy idén is bizonyítsunk.

A Gárdonyi Géza Tagiskolába járó gyerekeknek biztosítani kívánjuk a tanuláshoz, az ismeretés tudásszerzéshez való egyenlő hozzáférés lehetőségét. Feladatunknak tekintjük az alapkészségek fejlesztése mellett, a tehetséggondozást, a felzárkóztatást és a differenciált képesség-kibontakoztatást. A Pollack Mihály Általános Iskolával és tagintézményeivel együttműködve, a közös működési

keretek

között,

de

sajátosságaink,

hagyományaink

megőrzésével,

továbbfejlesztésével kívánjuk a tanulói kompetenciákat kialakítani, fejleszteni melyek mellett a lexikális tudás megszerzésére is kiemelt hangsúlyt fektetünk.

Továbbra is lehetőséget adunk az angol nyelv tanulására az 1. osztálytól kezdődően heti 1 órában, a 4. osztályban pedig heti 3 órában. Az angol nyelvet az új iskolai évben az 5. osztályosok heti 5 órában fogják tanulni, felmenő rendszerben. Informatikát a 4. osztálytól kezdődően tanulhatnak a gyerekek heti 1 órában, ahol szükséges csoportbontással. Reméljük, hogy az elmúlt évekhez hasonlóan – a Kazincbarcikai Városi Uszodában a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, Kazincbarcikai Tankerületének közreműködésével –iskolánk tanulóinak legalább egy része úszásoktatásban részesülhet a testnevelés órák keretein belül. Iskolánkban a 2016/2017. tanévtől folytatódik a judó oktatás, valamint fociedzések is megvalósulnak a Bozsik program keretében. A rajz tantárgy is emelt óraszámban kerül oktatása. Ezekkel az intézkedésekkel is segíteni kívánjuk tanulóink előmenetelét, tehetségének kibontakoztatását. A mindennapos testnevelés felmenő rendszerben, heti 5 órában az első, a második és a harmadik, a negyedik valamint az ötödik, a hatodik, a hetedik és a nyolcadik osztályban is bevezetésre került, a törvényi előírásoknak megfelelően.

214


Az új tanévben a csökkenő gyermeklétszám miatt, nem sikerült teljes mértékben önálló első osztályt indítanunk. A 2016/2017-es tanévre Szuhakállóból, és a környező településekről 13 gyermek szülei választották a Gárdonyit a tankötelezettség teljesítésének helyszínéül. A törvényi előírásoknak megfelelően az első, a második,a harmadik, az ötödik, a hatodik és a hetedik osztályban bevezetésre került az erkölcstan, ill. a hit-és erkölcstan tantárgy. Ezen felül a délutáni hittan lehetőségét is biztosítjuk tanulóink számára. Iskolánk szorosan együttműködik az egyházakkal és azok képviselőivel A tagiskolák közötti áttanítások segítségével (kisebb hiányosságokkal) megvalósítottuk a teljes szakos ellátottságot. Differenciált foglalkozások segítik az eltérő képességű tanulók fejlesztését, felzárkózását. A tanulók részére számtalan lehetőséget biztosít az intézmény a tanórán kívüli foglalkozások körében. Intézményünk kiemelt figyelmet fordít a gyermekek egyéni haladási képességeihez igazodó oktatásra, tehetséggondozásra, szükség esetén a felzárkóztatásra. Ennek elérésére számos szakköri, tanórán kívüli és szabadidős foglalkoztatást szervezünk, bonyolítunk. Intézményünk valamennyi tanórán kívüli foglalkozás lehetőségét ingyenesen, térítésmentesen biztosítja a tanulók számára. Diákjaink felkészültségét, tehetségét rendszeresen megmérettetjük tanulmányi- sport- és készségtárgy versenyeken: matematika, magyar nyelv, angol nyelv, földrajz, biológia, természet- és környezetismeret, informatika, ének, rajz tantárgyakból; atlétikai számokból és labdarúgásból; szavaló- és szépkiejtési versenyeken. A 8. osztályosok esetében kiemelt hangsúlyt fektetünk a pályaválasztásra, a továbbtanulásra. A felvételiző diákokat különórákon készítjük fel matematika, magyar nyelv- és irodalom tantárgyakból. Intézményünk a szakköri órák széles skáláját biztosítja természetismeret, angol és informatika tantárgyakból, színjátszás, iskolarádió, énekkar, tömegsport és kézműves foglalkozásokon.

215


Tömegsport A testnevelés órák mellett tanulóink számára megszervezzük a mindennapos mozgás lehetőségét. Sajnos az idén összesen csak kettő foglalkozás megtartására nyílt lehetőségünk.

Úszás Az elmúlt tanévben megvalósult kezdeményezés – reményeink szerint, a Kazincbarcikai Városi Uszodában - az idén is folytatódhat. az 5. osztály vehet részt az úszásoktatásban. Az úszásoktatáshoz megfelelő képesítéssel bíró szakemberrel rendelkezik tagiskolánk. Pedagógiai szakmai szolgáltatások A tanulóink számára az egyéni fejlődéséhez szükséges mértékben és módon, a székhely intézménnyel együttműködve, heti rendszerességgel biztosítjuk a gyógytestnevelést, a logopédiai-, iskola-pszichológiai, fejlesztő-pedagógiai foglalkozást; a nyolcadikosok részére a pályaválasztási tanácsadást.

Napközi otthonos foglalkozás Az alsó tagozatos tanulók számára, iskolánk biztosítjuk a napközi otthonos foglalkozás lehetőségét. A gyerekek képességeihez, igényeihez igazodóan készülhetnek fel a következő tanítási napra és nyílik lehetőségük a kikapcsolódásra, játékra.

Színjátszás A Mesevarázs színjátszó csoport 9. éve működik az intézményben, Dr. Herczegné Ruszkai Edit irányításával. Az alsós és a felsős színjátszók évek óta állandó résztvevői a Weöres Sándor Országos Amatőr Színjátszó Fesztiválnak, 2012-ben, 2014-ben és 2015.-ben is ezüst minősítést szereztek.

Iskolarádió Az előző tanévben megújult formában- és tartalommal, Orbán Mária tanítónő irányításával – tovább működik az iskolarádió.

216


Iskolaújság Pedagógustársaimmal úgy gondoltuk, annyi minden történik a Gárdonyiban, annyi érdekes esemény, nagyszerű eredmény születik ennek az intézmények a falai között, hogy meg kell próbálnunk azokat tolmácsolni, elérhetővé tenni mindenki számára és nem utolsósorban dokumentálni, megőrizni az utókornak. Az iskolai, önkormányzati honlap mellett, melyek lehetővé teszik, hogy szinte az eseményekkel, hírekkel egyidőben, azok rögtön pódiumra kerüljenek - oly módon, hogy ne csak egy szűk közösség, hanem a nagyvilág számára is hozzáférhetővé váljanak – be kívánjuk mutatni az iskolai életet, hírt szeretnénk adni a legfontosabb tudnivalókról, a gyermekek, a szülők, de Szuhakálló lakossága számára is. Tőlünk, hiteles forrásból tudják meg, ismerjék meg, mi történik a Gárdonyiban. Az iskolaújság csak az anyagi lehetőségek mértékének függvényében kerül kiadásra

Művészeti képzés Tagintézményünkben a Kodály Zoltán Alapfokú Művészeti Iskola keretein belül színvonalas művészeti képzés folyik. A gyerekek szakképzett pedagógusok irányításával furulya-, zongora- szolfézs- és festészet foglalkozásokon vehetnek részt. Tanulóink az elmúlt évek alatt számos iskolai, községi rendezvényen, kiállításon mutatták meg tehetségüket.

Kapcsolataink A Szuhakálló Község Önkormányzatával kapcsoltunk megfelelő. Hasonlóan jó és konstruktív a kapcsolatunk védőnői szolgálattal. A védőnő hagyományos feladatai mellett szívesen vesz részt az egészséggel kapcsolatos programjainkban is. Iskolánk rendezvényeit a sajókazai rendőrőrs munkatársai látogatják, „biztosítják”. Iskolánknak van iskolarendőre, akinek az előadásai rendkívül népszerűnek és hasznosnak bizonyultak. A gyermekjóléti szolgálat munkatársaival a felmerülő problémák esetén azonnal felvesszük a kapcsolatot és ők tevékenyen részt vesznek ezek megoldásában. Hagyományosan jó és közeli kapcsolatot ápolunk az Aggteleki Nemzeti Parkkal.

217


A diákok képviselőivel a kapcsolattartás a diákközgyűlésen valamint a diákönkormányzat osztályonkénti képviselőinek gyűlésén keresztül valósul meg. Az utóbbi években pozitív változást tapasztaltunk az ifjúság aktivitása terén. A szülőkkel a jó kapcsolat kiépítése munkánk hatékonyságának feltétele. A jó kapcsolat kialakítását már beiratkozás előtt el kell kezdeni, az iskola nevelési célkitűzéseinek megismertetésével, elfogadtatásával. A kapcsolattartás formái: - családlátogatás - fogadóóra - szülői értekezlet: évente kétszer

2. Tárgyi feltételek A 2005-ben bővített és felújított épület állaga, a mai napig kiváló. A nyár folyamán az iskola épületében és környezetében, Szuhakálló önkormányzata és a KLIK segítségével a következő munkafolyamatok kerültek elvégzésre: a tornaterem és a vizesblokkok festése. Valamennyi osztály, osztályfőnöke szorgos munkával készült arra, hogy az új tanév dekoratív, barátságos környezetben várja a tanulókat

3. Személyi feltételek 3.1. Pedagógusok A pedagógusok létszáma: 12 fő

Név

Végzettség

1.


tagintézmény-vezető tanító,magyar műveltségi terület, magyar nyelv és irodalom tanár, tanügy-igazgatási szakértő, pedagógiai mérés –értékelés okleveles tanár, közoktatási vezető

2.

Kocsisné Ablonczy Irén

1.osztály tanító, technika szakkollégium

218


3.

Makrainé Földi Orsolya

1.

Szarka Mariann

5.


6.


7.

Örschléger Kitti

8.

Orbán Mária

9.

Kalász Gábor

10.

Kriston Tamás

11.

Kocsisné Putnoki Gabriella

12.

Szatmáry Péterné

1-2-3-4-5-6.osztály tanító, angol 2. osztály tanító 3. osztály tanító 4. osztály tanító 3-4-5-6-8.osztály tanító, informatika szakkollégium 5. osztály tanító, természetismeret műveltségi ter. 6. osztály testnevelő 7. osztály, tanár, magyar nyelv és irodalom, könyvtár 8. osztály tanár, matematika, ének-zene 5-6-7-8.osztály tanár, történelem, napközi

Szakos ellátottság biztosítására, más tagintézményből, településről kijáró tanárok: Dr. Király Bálint, Baranyi Piroska, Motkó Zoltánné, Stubner Attila, Nagyné Tátrai Viktória Hegedűsné Demjén Katalin. Sajnos az idei tanévünk úgy indult, hogy elment a matematika-fizika szakos kolléganőnk egyházi iskolába tanítani. Így a fizika tantárgy oktatását csak óraadó pedagógussal tudjuk biztosítani. Jött egy új kolléganő, aki a történelem tantárgy oktatását látja el. Folyamatosan keresünk olyan pedagógusokat, akiknek segítségével a rajz, technika, biológia, informatika tantárgyak és a tanulószoba ellátását helyben biztosítani tudnánk. A 2014/2015. tanévtől alkalmazásra került 1 fő iskolatitkár, MatisznéKonopeusz Zsuzsanna személyében. 3.2. Megbízatások, tisztségek Megbízatás, tisztség

Név

Tagintézmény-vezető


Munkaközösség-vezető Diákönkormányzatot segítő pedagógus


Közalkalmazotti megbízott

219


Nyilvántartás felelős

Dr. Herczegné Ruszkai Edit Matiszné Konopeusz Zsuzsanna

Tankönyvfelelős

Kriston Tamás

Gyermek és ifjúságvédelmi felelős


Tűzrendészeti megbízott


Pályaválasztási felelős

Kalász Gábor

Könyvtárvezető

Kriston Tamás

Értekezletek jegyzőkönyvvezetője

Orbán Mária

Médiafelelős

Orbán Mária

Kapcsolattartó a szülői szervezettel


Diáksportkör elnöke

Kalász Gábor

Iskolarendőr kapcsolattartó

Kriston Tamás

Faliújság és dekorációfelelős

Horányiné Jakubiszkó Annamária, Motkó Zoltánné

3.3. Ügyviteli és technikai dolgozók Dudás Józsefné

kisegítő, takarító

Páró Csabáné

kisegítő, takarító

Matiszné Konopeusz Zsuzsanna

iskolatitkár

Szuhakálló önkormányzata által szervezett közfoglalkoztatás keretein belül 1 fő takarítói munkát végez az intézményben.

4. ESEMÉNYNAPTÁR2016/2017. TEVÉKENYSÉG

IDŐPONT

FELELŐS

2016. Tanévnyitó

szeptember 1.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Szarka Mariann, Öchlsläger Kitti, Makrai Lászlóné

Szülői értekezlet

szeptember 7. január utolsó hete

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, osztályfőnökök

Értekezlet a szülői szervezet tagjai részére

szeptember 22.


220


Madárgyűrűzés

október 6.


október 1.

Kalász Gábor

Zenei Világnap

október 3.


Ünnepi műsor készítése az Idősek Napja önkormányzati rendezvényre

október 15.


Alsós színházlátogatás Miskolci Nemzeti Színház

szeptember-október


Állatok világnapja

szeptember 30.

Makrai Lászlóné

Kerékpártúra

Papírgyűjtés

szeptember 26.

Horányiné Jakubiszkó Annamária Orb

Aradi vértanúk emléknapja

október 6.

Gárdonyi Focikupa

október 14.

Kalász Gábor

Egészségnevelési témahét

október 24-28.

Horányiné Jakubiszkó Annamária, Petrohainé Jáborcsik Ágnes

Tanulmányi versenyek

folyamatos

Szaktanárok, tanítók

október 28.

Kalász Gábor

Nemzeti ünnep

október 21.

Kriston Tamás

Diák-közgyűlés

november 15.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit Horányiné Jakubiszkó Annamária

Nyílt tanítási nap

november 9.


Tátika

november 18.

Horányiné Jakubiszkó Annamária és osztályfőnökök


november 24.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Motkó Zoltánné

Adventi kirándulás Budapestre

december 8.

Kalász Gábor

Mikulás

december 3-6.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit osztályfőnökök

Adventi játszóház

december 20.



december 19.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit,

Falukarácsony

december 20.


Félévzáró értekezlet

január 19.


Iskolarendőr előadása

január 23.

Kriston Tamás

Őszi gyalogtúra

221

Orbán Mária


Szánkózás-téli kirándulás

január 28.

Kriston Tamás

Szabó Zoltán Szépkiejtési verseny iskolai fordulója

február 15.


január 30.


Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák…

február 2.

Orbán Mária

Farsangi karnevál

február 24.

Szülői közösség és osztályfőnökök

Egészségnevelési témahét Téli egészséghét

február 20-24.

Orbán Mária, Szarka Mariann

Szülők-Nevelők Bálja

március 10.


Nemzeti ünnep

március 14.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Horányiné Jakubiszkó Annamária


Szakmai nap

március 24.

Nyílt nap leendő elsősöknek

március utolsó hete


Holocaust emléknap

április 16.

Orbán Mária

Gyalogtúra

április 22.

Kalász Gábor

Madarak, fák napja

április 21.


Anyák napja

. május 1. hete

Osztályfőnökök

Gárdonyi vetélkedő

június 1.

Orbán Mária, Szarka Mariann

Gárdonyi-napok Színek harca

június 2.

Kriston Tamás

Jótékonysági Gálaműsor

május 31.


Gárdonyi-napok

május 31. - június 2.


Tavaszi Gárdonyi Focikupa

június 1.

Kalász Gábor

Kompetenciamérés

május 24.


Pedagógusnap

június 1. vasárnapja


Tanulmányi kirándulások

május-június

osztályfőnökök

Ballagás

június 10.

Putnokiné Kocsis Gabriella, Kriston Tamás

Évzáró

június

222


5. Tanulók Iskolalétszám: 128 fő. Tanulócsoportok száma: 10 ebből napközi otthon: 2 tanulószobai csoport: 1 Tanulói létszámok évfolyamonkénti bontásban: Osztály

Létszám

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Összesen:

12 14 15 15 20 15 20 17 128

Ebből magántanuló 0 1 0 0 1 0 1 2 5

Bejáró tanuló 6 10 7 8 13 4 10 10 69

Napközis tanulók létszáma 1-2. és 3-4.osztályban:21+18=39 fő Tanulószobás létszám: 21 fő

6. A tanév kiemelt feladatai az nevelő-oktató munka terén

Feladat Tanulók személyiségének fejlesztése Alapkészségek fejlesztése Munkatervek, tanmenetek elkészítése Az új diákok beilleszkedésének

Intézkedés, program, tevékenység

Felelős

Határidő

A nevelési program végrehajtása.

Minden pedagógus

Folyamatos

Differenciált foglalkozások, gyakorlás.

Minden pedagógus

Folyamatos

Munkatervek, tanmenetek leadása

Minden pedagógus


Ismerkedő programok szervezése.

Minden pedagógus

Folyamatos

223


segítése Osztályok közösségi nevelése

Osztályprogramok szervezése.

Osztályfőnökök

Folyamatos

Szabadidő hasznos eltöltése

Programszervezés.


Eseménynaptár szerint

A könyvtár oktatónevelő munkát segítő szerepének javítása

Könyvtári órák, könyvtári programok szervezése.

Kriston Tamás

2016. október 1. és folyamatos

Az angol nyelv oktatásának fejlesztése

Angol oktatás az alsó tagozaton, korrepetálás, tehetséggondozás a felső tagozaton.

Makrai Lászlóné

folyamatos

A napközi otthonos és a tanulószobás foglalkozás nevelő-oktató szerepének javítása

Szokásrend kialakítása, foglalkozások szervezése.

Elsősök mérése

Az óvodai jelzések és a tanév kezdését tapasztaltak alapján a tanulók mérése.

Szatmáry Péterné napközis nevelők

2016. október 1. és folyamatos

Szarka Marianna Kocsisné Ablonczy Irén

2016.október

Szarka Marianna Elsősök mérése

Továbbítani az eredményt

Kocsisné Ablonczy Irén

2016.október

Szarka Marianna Kocsisné Ablonczy Irén

Elsősök mérése

Vizsgálatok elvégzése a kiválasztott tanulókkal

Tehetség-gondozás

Differenciált foglalkozások, szakköri munka, versenyeztetés

Minden pedagógus

Folyamatos

Mérés

Szövegértés és matematika kompetenciamérés a 6. és a 8. évfolyamon

Putnokiné Kocsis Gabriella osztályfőnökök és szaktanárok

2017. május 24.

224

2016. december


A tanulók fizikai állapotának mérése

A Hungarofit vizsgálati módszerrel

Testnevelést tanító pedagógusok

2016 őszétől2017. áprilisig

A végzős tanulók továbbtanulásával kapcsolatos feladatok A nyolcadikosok továbbtanulásának előkészítése, a jelentkezés, a felvételi eljárás lebonyolítása, a központilag megadott határidőknek megfelelően történik. A pályaválasztási tanácsadás működtetése kiemelt feladat. A leendő első osztályosok tájékoztatása, felvételije, beiratkozása

Feladat

Intézkedés, program

Felelős

Határidő

Az iskola bemutatása a leendő első osztályosoknak és szüleiknek

A leendő első osztályos tanító és a tagintézményvezető bemutató óvodai foglalkozáson vesz részt, amely után bemutatják a Gárdonyi Géza Tagiskolát

A tagintézményvezető és a leendő elsős pedagógus

2017. március

Az óvodások ellátogatnak az iskolába

Meghívó a Március 15-i ünnepségre


2017. március

Első osztályosok beírásának előkészítése

Tájékoztató elkészítése és kihelyezése a hirdetőtáblákra. Nyílt nap az első osztályosoknak és szüleiknek


2017. március vége

Első osztályosok beírása

A leendő elsősök beírása


2017. április

225


7. A 2016/2017-es tanév rendje A szorgalmi idő • első tanítási napja: 2016.szeptember 1. (csütörtök), • utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (csütörtök). A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap. A szorgalmi idő első féléve 2017.január 20-ig tart. Az iskolák 2017. január 27-ig értesítik a tanulókat, illetőleg a kiskorú tanulók szüleit az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Tanítási szünetek - őszi szünet: 2016.november 2-tól, november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28.(péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 7 (hétfő). - téli szünet: 2016.december 22-től 2017.január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21.(szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017.január 3.(kedd).

-tavaszi szünet: 2017.április 13-tól április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 12.(szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 19.(szerda). A tanítás nélküli munkanapok időpontjai: Azonos a Pollack Mihály Általános Iskolával. Szülői értekezletek időpontjai: 2016. szeptember 7. 16.30 óra 2017. január 30. Nyílt tanítási nap: 2016. november 9. Az irányítás és ellenőrzés célja, feladata:

226


 az iskola dokumentumainak felülvizsgálata, módosítása, 

a tanulók és a nevelők munkafegyelmének ellenőrzése,



az iskolai házirend betartásának ellenőrzése,



a szemléltető eszközök kihasználtságának ellenőrzése,



a nevelők adminisztrációs munkájának / osztálynaplók, anyakönyvek, szakköri naplók, bizonyítványok stb. / ellenőrzése,(e-napló használata)



a megbízatások, felelősök tevékenységének ellenőrzése,



szóbeli vagy írásbeli tájékoztatás kérése az egyes osztályok tanulmányi és magatartási helyzetéről.



Hogyan történik a tanulók szabadidős programjainak szervezése?



Milyen a nevelők munkatervi feladatainak teljesítési szintje?

  

Tájékozódás az iskolai ünnepélyekre, rendezvényekre való felkészülésről.

A nevelőtestületi értekezleteket a Pollack Mihály Általános Iskola tagiskoláival közösen tervezzük.

Nemzeti ünnepek, megemlékezések 

2016. október 6.

Aradi vértanúk emléknapja.



2016. október 21.

az 1956-os forradalom és szabadságharc évfordulója.



2017.március 14.

az 1848-as forradalom és szabadságharc évfordulója.



2017.február 25.

A kommunizmus és egyéb diktatúrák emléknapja.



2017. április 16.

Holocaust Emléknap



2017. június 4.

a Nemzeti Összetartozás Napja.

A további iskolai ünnepek az eseménynaptár szerint valósulnak meg. A diákközgyűlés időpontja: 2016.november 15. Az osztálykirándulások időpontjai: 2017.május, június

227


Gyermek és ifjúságvédelmi munkaterv

2016-2017-es tanév „Nézz hosszan egy gyermekarcra, és látni fogod, Ha van sors, nagyon hamar elkezdődik.” /Ancsel Éva/

228


Az iskolai gyermekvédelmi munka célja és feladata a 2016-2017-es tanévben.

Cél: 1. A gyermek gondozásának, oktatásának, szellemi, erkölcsi,testi,esztétikai,egészségi fejlődésének előmozdítása, támogatása. 2. Ellátásuk, gondozásuk elősegítése, személyi biztonságuk és érdekeik védelme. 3. Jogaik érvényesülésének biztonsága. 4. Hátrányos helyzet észrevétele. 5. A szülő tájékoztatása a gyermekvédelmi alapellátás helyi rendszeréről, segítse a helyi támogatások rendszerében.

Állandó feladatok: 1. Együttműködési és jelzési kötelezettség A gyermekjóléti és gyermekvédelmi rendszerrel. 2. Javaslattétel az alapellátás által biztosítható ellátásra, átmeneti gondozásra. 3. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekkel, családjaikkal való törődés. 4. Családlátogatás a segítségre szoruló családoknál. 5. A veszélyeztetett tanulók mentális és fizikai fejlődésének nyomon követése, családlátogatás. 6. Fogadó óra hetente. /Petrohainé Jáborcsik Ágnes, kedd: 11-12 óráig / 7. A családgondozóval konzulráció, tapasztalatcsere, egymás segítése. 8. Havonta egy alkalommal esetmegbeszélés a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálatnál. 9. Drogprevenció és bűnmegelőzés a rendőrséggel közösen.

A munkaterv feladatai havi bontásban

229


Szeptember: Hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók felülvizsgálata. Megbeszélés az osztályfőnökökkel, családgondozóval. Jelzőrendszer műkötetése. Kapcsolatfelvétel a családsegítő munkatársával. Kapcsolatfelvétel az óvoda az óvoda gyermek és ifjúságvédelmi felelősével. Megbeszélés az iskolába kerülő gyermekek hátrányos helyzetű tanulók problémáiról.

Október: Kapcsolatfelvétel az iskolai védőnővel. A problémás családok helyzetéről közös megbeszélés. Esetmegbeszélésen való részvétel. Kapcsolatfelvétel a gyámügyi előadóval.

November: Bukásra álló tanulók számbavétele. Az osztályfőnökök felkérése, hogy tájékoztassák a szülőket gyermekük tanulmányi eredményéről. Családlátogatás a rászoruló gyermekek családjaiknál az osztályfőnökök kíséretével. Beszélgetés a szaktanárokkal a bukásra álló tanulók felzárkóztatásáról.

December: Karácsonyi játszóház: ajándék készítése mindenki számára lehetőség nyílik az adott alapanyagokból meglepetés készítése. Karácsonyi ünnepély.

Január: Beszélgetés a 8. osztályos hátrányos helyzetű tanulókkal a pályaválasztásról. A bukott tanulók számbavétele, probléma megoldásának keresése. Családlátogatás a rászoruló tanulóknál az osztályfőnökökkel.

230


Február: A farsangi karneválon való jelmezes részvétel segítsége. Az aktuális problémák megoldása. Beszélgetés a tanulási nehézséggel küzdő 1. osztályos tanulókkal.

Március: Esetmegbeszélések az osztályfőnökök jelenlétében. Beszélgetés a tanulási nehézséggel küzdő tanulókkal. Előadás szervezése a drogok káros hatásairól.

Április: Konzultáció a gyermekvédelem munkatársával. Családlátogatás az osztályfőnökökkel: a tanév végi tanulásban , hogyan segítség a bukásra álló tanulókat a szülők.

Május: A bukásra álló tanulók számbavétele. Az osztályfőnökök felkérése, hogy tájékoztassák a szülőket gyermekük tanulmányi eredményéről. Családlátogatás a rászoruló gyerekeknél. Beszélgetés a tanulási nehézséggel küzdő tanulókkal.

Június:

231


Tevékenységi formák tervezése a nyárra. A következő tanév előkészítése.

A szociális hátrányok és a tanulási nehézségek enyhítését iskolánkban az alábbi tevékenységi formák szolgálják: Felzárkóztatási foglalkozások Fejlesztő foglalkoztatások Differenciált képesség kibontakoztatás Hittanoktatás Hagyományőrző szakkörök Kompetencia felkészítő Felvételi előkészítő Sportkör Kézműves szakkör Énekkar Színjátszó kör

232


MUNKATERV

Kazinczy Ferenc Tagiskola munkaterve a 2016/2017-es tanévben

Összeállította:

Jóváhagyta:

Fazekasné Szabó Ágnes tagintézmény-vezető

Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes intézményvezető

233


„Szép dolog kifaragni egy szobrot és életet adni neki; de még szebb kiformálni egy emberi lelket és megtölteni igazsággal.” /Victor Hugo/

1.

Helyzetelemzés

Az ÉMOP-4.3.1/A-12 pályázat, amely az iskola épületének korszerűsítésre és új tornaterem építésére irányult, sikeresen befejeződött. 2016 őszétől elfoglalhattuk régi-új helyünket. Kisebb hiányosságok még akadnak, de reméljük, hamarosan befejeződnek ezek a munkálatok is (udvar, játszótér, kerítés). Örömmel tölt el minket, hogy a megszépült Kazinczy épületében tölthetjük mindennapjainkat, célunk az értékek, megújult berendezések megőrzése. Nagy lehetőség sportiskolánk számára a gyönyörű, gazdagon felszerelt sportcsarnok. Reméljük, hogy számos versenynek és sikernek ad majd otthont. Köszönet a fenntartónak, az iskolavezetésnek, a kollégáknak és szülőknek, akik mindannyian azon dolgoztak, hogy problémamentesen indulhasson az új tanév.

1.1.

Tárgyi feltételek Tárgyi feltételek Osztályok száma

16

Tantermek száma

15

Számítástechnika terem

2

Könyvtár

1

Tornaterem

1

Tornacsarnok

1

Salakos pálya (felújítás alatt)

0

234


1.2.


Az előző tanévhez képest: Személyi feltételek Pedagógus

33

Könyvtáros

0

Iskolapszichológus

0,5

Iskolatitkár

1

Pedagógiai asszisztens/

1

félállásban tanár Szabadidő szervező

1

Érkező munkavállalók: A nyár nem csak tárgyi, hanem személyi változásokat is hozott. Szeptembertől több új kollégát köszönthetünk körünkben: Soltész László, Viszoczky-Lénárt Zsuzsa, Juhász Barbara. Két kollégánk immár anyaként tért vissza hozzánk: Katona Katalin és Nagyné Tátrai Viktória. Közmunka keretében 3 fő a pedagógiai munkát segíti, 1 fő pedig a portán teljesít szolgálatot.

Távozó munkavállalók: - Nagyné Varga Krisztina - Szatmáry Péterné - Varga Katalin Távollévő munkavállalók: -

Juhász Ferencné áprilistól felmentési idejét tölti

235


Áttanítások:

A Kazinczyba: -

a Dózsából Ponyi Zoltánné 1,5 órában

-

a Pollackból Zana Ágnes1 órában

-

az Árpádból Horváth Mónika 17 órában

-

az Árpádból Kiss Géza heti 4 órában.

-

A Kazinczyból:

-

az Ádámba Mogyoródi Gáborné 10 órában,

-

a Dózsába Dobos Norbert 8 órában, a Pollackba 4 órában,

-

a Gárdonyiba Nagyné Tátrai Viktória 4 órában, a Pollackba 4 órában,

-

a Pollackba Oláhné Szklenár Éva 10 órában.

Az iskolaorvosi feladatok ellátását Dr. Gulyás Friderika főorvos asszony látja el, a védőnői feladatokat pedig Nagyné Székely Erika védőnő vette át.

Iskolánk fogorvosa Dr. Belánszky Demkó István.

Iskolánkban 4 egyház képviselői tartanak hittanoktatást: -

Római katolikus: Poráczki Péter és S- Zugló Hajnalka hitoktató

-

Görög katolikus: Ács Zoltán hitoktató

-

Református: Bundzik Attiláné Vadnai Judit tiszteletes asszony

-

A hit gyülekezete: Ardó Zoltán hitoktató

Iskolarendőrünk: Veréb Edina főhadnagy Munkavédelmi felelős: Szűcs László

236


Az alsó tagozatos munkaközösség tagjai: Tagok neve

Képzettségük

Fodorné Lőrincz Ilona

tanítóképző főiskola, pedagógia-technika szakkollégium


tanítóképző főiskola, ének műveltségi terület, gyógypedagógiai asszisztens

Kozáné Nagy Éva

tanítóképző főiskola, testnevelés szakkollégium

Rónaföldi Judit

tanítóképző főiskola, magyar műveltségi terület

Csernely Csabáné

tanítóképző főiskola, ének szakkollégium

Katona Katalin

tanítóképző főiskola

Fazekasné Szabó Ágnes

tanítóképző főiskola, pedagógus szakvizsga egyéni bánásmód, fejlesztés területén, közoktatás-vezető szakvizsga

Béresné Vécsei Edit

tanítóképző főiskola, rajz szakkollégium

Máténé Dienes Judit

tanítóképző főiskola, ének szakkollégium

Kasza Ildikó

tanítóképző főiskola, könyvtár szakkollégium

Vargáné Horváth Katalin

óvónőképző főiskola, tanítóképző főiskola

Takácsné Kerezsi Ágnes

tanítóképző főiskola, rajz szakkollégium

Tóth Csilla

tanítóképző főiskola, testnevelés szakkollégium

Bata Andrea

tanítóképző főiskola, tánc szakkollégium

Tiszáné Kersák Beáta

tanítóképző főiskola, könyvtár szakkollégium

237



tanítóképző főiskola, ének-népművelés szakkollégium,

Csehné Takács Ildikó

tanítóképző főiskola, német – orosz szakkollégium

A felső tagozatos munkaközösség tagjai Név

Végzettség

Barna Imre

testnevelés - biológia

Béres Csaba

testnevelés - földrajz

Csutak Gyöngyi

ének - emberismeret

Dobos Norbert

rajz - médiaismeret

Juhász Barbara

angol

Katona Katalin

történelem

Király Istvánné

matematika – technika - informatika

Kocsis Istvánné

magyar – orosz - angol


történelem - földrajz


biológia - földrajz

Oláhné Szklenár Éva

biológia - földrajz


óvodapedagógus - angol

Soltész László

fizika - matematika

Tóth Andrea Ilona

alsós tanító – magyarmatematika

Tóthné Szepesi Éva

testnevelés - biológia

Viszoczky-Lénárt Zsuzsanna

magyar - könyvtár

Viszoczky Sándor

technika - informatika

238


Feladatkörök a nevelőtestületben Feladatkörök

Név

Tagintézmény-vezető

Fazekasné Szabó Ágnes

Tagintézmény-vezető helyettes


Iskolaközi reál munkaközösség-vezető

Király Istvánné

Iskolaközi testnevelés munkaközösség-vezető Béres Csaba Csehné Takács Ildikó DÖK-öt segítő pedagógusok Kasza Ildikó A közalkalmazotti tanács tagja


Alsós munkaközösséggel kapcsolatot tartó

Takácsné Kerezsi Ágnes

Felsős munkaközösséggel kapcsolatot tartó

Tóth Andrea Ilona

Könyvtárosi feladatokat lát el

Viszoczky-Lénárt Zsuzsanna

Továbbképzések Jelenleg a tantestületből Rónaföldi Judit (Difer - mérés) és Gregóckiné Czövek Ibolya (közoktatás – vezetői szakvizsga) vesz részt továbbképzésen.

239


1.3.

Tanulóinkról

Tanév eleji létszám Létszám Osztály

magántanuló

1.a

27

0

1.b

26

0

2.a

24

0

2.b

26

0

3.a

30

0

3.b

28

3

4.a

28

0

4.b

26

0

Alsó

215

3

5.a

25

1

5.b

25

0

6.a

26

0

6.b

27

0

7.a

29

0

7.b

25

0

8.a

24

0

8.b

22

0

Felső

203

1

magántanuló

Évfolyam létszám összesen

53

0

53

50

0

50

58

3

58

54

0

54

215

3

218

51

0

51

53

0

53

54

0

54

46

0

46

206

1

207

240


Összesen

418

1

418

4

422

Az osztályok jellemzői Osztály Osztályfőnök

Tanterme

Megjegyzés

1.a

Tóth Csilla Takácsné Kerezsi Ágnes

7.

Egésznapos

1.b

Vargáné Horváth Katalin Kasza Ildikó

4.

Hagyományos

2. a

Bata Andrea Tiszáné Kersák Beáta

6.

Egésznapos

2. b

Pappné Bogár Katalin Csehné Takács Ildikó

2.

Hagyományos

3. a

Kozáné Nagy Éva Rónaföldi Judit

1.

Egésznapos (sportosztály)

3. b

Fodorné Lőrincz Ilona Gregóckiné Czövek Ibolya

5.

Hagyományos

4. a

Csernely Csabáné Katona Katalin

8.

Egésznapos

4. b

Máténé Dienes Judit Béresné Vécsei Edit

3.

Hagyományos

5. a

Barna Imre

13.

5. b

Tóth Andrea

19.

6. a

Viszoczky Sándor

10.

6. b

Kocsis Istvánné

15.

7. a


18.

7. b


17.

8. a

Béres Csaba

16.

8. b

Király Istvánné

12.

241

Differenciált képességfejlesztés matematikából és magyarból Sávos idegen nyelv, informatika és testnevelés oktatás


Bejáró tanulók Sajógalgóc (fő)

Sajóivánka (fő)

Tardona (fő)

Egyéb (fő)

Összesen (fő)

1.a

1

0

1

0

2

1.b

0

2

0

3

5

2.a

3

0

1

0

4

2.b

0

1

0

0

1

3.a

0

1

4

2

7

3.b

1

1

0

3

5

4.a

1

3

0

2

6

4.b

1

2

0

2

5

Alsó

7

10

6

12

35

5.a

1

2

0

3

6

5.b

1

2

0

1

4

6.a

2

0

0

5

7

6.b

1

0

0

3

4

7.a

3

2

1

4

10

7.b

1

2

0

2

5

8.a

3

1

0

4

8

8.b

0

3

0

1

4

Felső

12

12

1

23

48

Összesen

19

22

7

35

83

242


2.

-

Magántanulók: 4 fő

-

Tanulói jogviszony szüneteltető tanulók 18 fő

-

Sajátos nevelési igényű tanulók 10 fő

-

Beilleszkedési, tanulási, magatartási problémás tanulók 16 fő

A tanév fő feladatai

A tanév egyik fő célja az értékek megőrzése (bútorzat, frissen felújított épület). Újdonság számunkra, hogy mostantól digitális naplóban tartjuk nyilván a tanulóink eredményeit. Az órarend elkészítésénél fontos szempont, hogy kerüljük a tanulók „lyukas óráit„, próbáljuk zökkenőmentesen megoldani az áttanítást. Az étkezés körültekintő megszervezése Barcika Príma Kft.-vel. Az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tétele, különös tekintettel a sajógalgóci és tardonai gyerekekre, akik a Volán járatos busszal közlekednek és a Kazinczy buszmegállójában szállnak le és fel. A 2016/2017-es tanévben minden évfolyamon a NAT 2012 alapján 2013-ban megalkotott, és 2016-ban módosított helyi tanterv szerint aktualizáljuk tanmeneteinket. A

tanórán

kívüli

foglalkozásokhoz

(szakkör,

napközis,

tanulószobai

foglalkozás,

sportfoglalkozás) foglalkozási tervek készítése. A differenciáltcsoportok képességeihez igazodó tanmenetek létrehozása. Ezekben a csoportokban igyekeznek a témazáró dolgozatokat, félévi és év végi méréseket összehangolni, amelyek jó támpontjai lehetnek a csoportváltásnak. Ezekben a csoportokban, valamint egyéb órákon is törekszünk az eltérő ütemű fejlődésből fakadó többletfeladatok ellátására. Folyamatos törekvésünk a bukások, a lemorzsolódások számának csökkentése, a tanulmányi eredmények javítása. 1-8. évfolyamokon a mindennapos testnevelés és az erkölcstan/hit-és erkölcstan megszervezése. Fokozott figyelemmel kísérjük az 1. és az 5. évfolyamosok beilleszkedését, segítjük az újonnan érkező tanulókat is.

243


Fontos feladatunk a 8. osztályos tanulók felkészítése a pályaválasztásra, a felvételire. 1. osztályosok DIFER mérése 2016.december 2-ig. 2017-ben is sor kerül a felsős tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatára 2017. január 9-április 30. között. Az egész napos iskolai oktatás zökkenőmentes megszervezése. A

tanulószoba

presztízsének

helyreállítása

az

elmúlt

tanév

tapasztalatainak

figyelembevételével, színes szakköri foglalkozások kínálata. A tanulószobai foglalkozások szervezetté, hatékonnyá tétele. Az előző években bevezetésre került homogén csoportként működő 5. és 6. osztályos tanszoba, ezt kívánjuk hagyománnyá tenni az elkövetkezendőkben is. Lehetőséget teremtünk egyéni tanulási technikák elsajátítására, egymástól tanulásra. Kompetenciamérés eredményeinek megismerése, ebből adódó tanulságok levonása, és alkalmazása. Országos kompetenciamérés 2017. május 24. Idegennyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon 2017. május 17. A színvonalas szakmai-, oktató- és nevelőmunka, ezek pontos dokumentálása (portfólió és minősítés, ellenőrzések előkészítése). A felzárkóztatásban és tehetséggondozásban résztvevő tanulókkal való kiemelt foglalkozás, egyéni bánásmód az egyéb foglalkozásoknak köszönhetően. Az 1. osztályosok olvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérése 2017. május közepén. Dédelgetett álmunk az, hogy az informatikai oktatást élményszerűbbé tegyük iskolánkban, ehhez nyújtana megfelelő eszközöket a Lego-Robot és a Lego-Matek beszerzése. Reméljük, valamilyen segítséggel (pályázat) megvalósul ez a vágyunk.

Belső ellenőrzés, értékelés

3. 

Az iskola egészére kiterjed.



Az ellenőrzés nyílt, előre tervezett, de lehet szúrópróbaszerű is.

Ellenőrzés színterei: 

tanítási órák- kiemelten a szaktanárok oktató-nevelő tevékenysége,



tanítási órán kívüli tevékenységek és azok foglalkozási terveinek ellenőrzése,

244




BTM-es tanulók egyéni fejlesztési tervei, haladási napló,



SNI tanulók fejlesztési tervei,



tanulói produktumok (felmérések, füzetek, témazárók)



adminisztrációs munka, digitális napló,



technikai feltételek,



intézményi közétkeztetés minősége, szervezettsége.

Ebben a tanévben két kolléga minősítési eljárására kerül sor.

4.

Iskolabusz

•

Település

Reggeli indulás

Délutáni indulás

Utaztatott tanulók

Tardona

7.20 óra

16.00 óra

7 fő

Sajóivánka

7.00 óra

16.00 óra

22 fő

Sajógalgóc

7.15 óra

16.00 óra

19 fő

A buszon a fent nevezett települések által alkalmazott kísérő felügyel a tanulók biztonságára.

•

A kísérő az autóbuszon utazókról napi és fordulónkénti utas listát vezet.

•

Az autóbuszra adott településen lakcímmel/tartózkodási hellyel rendelkező és iskolánkkal tanulói jogviszonyban álló diákok szállhatnak fel.

•

Ettől eltérni csak az intézményvezető írásbeli engedélye alapján lehet.

•

Az tagintézmény-vezető megszervezi a tanulók autóbuszmegállóból/ba biztonságos be- és kikísérését.

•

A sajógalgóci és vadnai gyerekeket a Volán által indított járatos busz szállítja, kísérő felügyelete mellett.

245


5.

Tájékoztatási rendszer

6.

-

A tanáriban a hirdető táblán írásban

-

Kis csoportos megbeszélés

-

Munkaközösségi foglalkozás

-

Tantestületi értekezlet

-

Az iskola honlapja

-

Egyéni e-mail

-

Személyes beszélgetés

Távlati terveink 

Az eddig kialakított értékek megőrzése, továbbfejlesztése.



A pályázat adta lehetőségek kihasználása; innovatív iskola.



Támogatói kör bővítése.



Minősített referenciaintézménnyé válás.



A sportcsarnok megépülésével a sportiskolai profil erősítése, felkínált sportágak körének szélestése (bár nehezebb dolgunk van az előző évekhez képest, mivel a sportiskolás támogatás sajnos megszűnik).



Lego-Robot, Lego-Matek technika alkalmazása.

246


7.

Eseménynaptár tervezet A kötött programokon kívül havonta elkészítjük az aktualizált eseménynaptárt.

Időpont

Felelős

Esemény Augusztus

22-26.

Tantestületi megbeszélés, aktuális feladatok, költözés befejezése Dokumentációk megismerése, felelevenítése,

folyamatos


tantestület

digitális naplóval való ismerkedés, feltöltés megkezdése

29-31.

Termek rendezése

tantestület Mogyoródi Gáborné

23-24.

Javítóvizsga

Nagyné Tátrai Viktória Fazekasné Szabó Ágnes

22-26. 24-26. 30.

Király Istvánné Órarend készítése

Viszoczky Sándor

Tankönyvosztás

Tóth Csilla

Tanévnyitó értekezlet

Fürjes- Gáborné Csépányi Ágnes Kasza Ildikó Takácsné Kerezsi Ágnes

31.

Gólyafióka avató ünnepség

Tóth Csilla Vargáné Horváth Katalin Fazekasné Szabó Ágnes

247


Szeptember Időpont

Esemény

Felelős

1.

Tanévnyitó ünnepség

Fazekasné Szabó Ágnes Csernely Csabáné

1.

1.

Osztálynévsor, bejáró tanulók névsorának

osztályfőnökök, tagintézmény-

elkészítése

vezető

Elsős szülői értekezletek

osztálytanítók tagintézmény-vezető

4.

4.

Napközi, menza egyeztetése,

napközis csoportvezetők, gazdasági

nyilatkozatok, igazolások begyűjtése

ügyintéző

Nevelők ügyeleti beosztásának, a tanulók

munkaközösség-vezető,

ebédelési rendjének elkészítése.

4.

tagintézmény-vezető helyettes

A kötelező órában lévő szakkörök egyéni

foglalkozásvezetők

és tanórán kívüli foglalkozások szervezése, beindítása 9-éig

Bizonyítványok begyűjtése, leadása

osztályfőnökök

Tantárgyi értékelés alóli mentesség


kérelmének leadása Fazekasné Szabó Ágnes 9-éig

Digitális napló adatainak feltöltése

248



Éliás Ivett pedagógusok 10.

Szülői értekezlet 2-8.évfolyam

osztályfőnökök

12.

SZM – Téma: aktualitások

Kasza Ildikó Csehné Takács Ildikó

19-éig

Tankönyvek pótrendelése

Tóth Csilla

19.

Munkaközösségi, diákönkormányzati, ifjúságvédelmi munkatervek leadása

munkaközösség-vezetők ifjúságvédelmi felelősök DÖK segítői

19-től

Városi atlétika versenyek

testnevelők

22.

Útravaló jelentkezési határidő

Máthéné Szobota Ágnes Király Istvánné Kocsis Istvánné Pálné Szendi Nóra

21-22.

Papírgyűjtés

DÖK vezetők

21.

„Bringázz velünk” ügyességi verseny

Gregóckiné Czövek Ibolya Nagyné Tátrai Viktória

23.

Tantárgyfelosztás véglegesítése


26.

Órarendek írásbeli rögzítése, leadása


249


26.

Tanmenetek, foglalkozási tervek

tanítók, szaktanárok,

elkészítése, leadása, feltöltése

foglalkozásvezetők

Tűz és bombariadó próba


30.

Októberi statisztika előkészítése

intézményvezető-helyettes

30.

A népmese napja

osztályfőnökök

30. 10.30 óra

Viszoczky-Lénárt Zsuzsanna 30.

Önértékelési terv kialakítása

Zilinyiné Gál Rita Fazekasné Szabó Ágnes

Október Időpont

Esemény

Felelős

1.

Munkaterv, órarend leadása a fenntartó

intézményvezető

felé Városi labdarúgó versenyek

testnevelők

1.

Zenei világnap

Csutak Gyöngyi

1-ig

Törzskönyvek megnyitása 1.,5.

osztályfőnökök

október hónapban

évfolyam, illetve érkezett- távozott tanulók esetében változások rögzítése a digitális naplóban

250


4.


Dobos Norbert Mogyoródi Gáborné

6.

Megemlékezés az aradi vértanukról

osztályfőnökök magyar szakos kollégák

7.

9.

Európai Diáksport Napja

testnevelők

Októberi statisztika leadása


1. évfolyamon az alapkészségek

1. osztályos tanítók

hiányosságának feltérképezése (DIFER) Értelmi fogyatékosság gyanújának

osztálytanítók

jelzése 1-2. évfolyam esetében a Pedagógiai Szakszolgáltató felé folyamatos

Nyílt napok a középiskolákban (8.

8-os osztályfőnökök

évfolyam) 14.

20.

Bolyai matematika verseny

Király Istvánné

Őszi szünetre napközi felmérése


A középiskolák közzéteszik s

Király Istvánné

honlapjukon és a KIR-ben pályaválasztási tájékoztatójukat, melyről

Béres Csaba

tájékoztatjuk a tanulókat. 20-21.

Október 23. ünnepi műsor


251


magyar szakos kollégák

27.

Megemlékezés Kazinczy Ferenc


születéséről Tankerületi felsős népdaléneklési és

Csutak Gyöngyi

népmese illusztráló verseny az Ádámban Az 1. évfolyamon kiszűrt tanulók

általános intézményvezető-

jelentése az OH regionális

helyettes

Igazgatóságának Megyei szövegértés – angol verseny


8. évfolyamra járó tanulók tájékoztatása a


középfokú iskolai felvételi eljárás

Király Istvánné

rendjéről.

Béres Csaba

Angol felsős körzeti szavalóverseny az

szaktanárok

Árpádban 27-28.

DÖK vezetők

"Tök jó nap"

November Időpont

Esemény

2-4.

Őszi szünet

Felelős

testnevelők

Városi kézilabda versenyek

252


11.

Bolyai magyar verseny

Tóth Andrea

14.

Szakmai nap

intézményvezető

21.

Fogadóóra

tagintézmény-vezető osztályfőnökök

Középiskolák bemutatása

Helyszín: Ádám, Kazinczy 8-os osztályfőnökök

Óvodás terematlétika verseny

testnevelők

Tankerületi angol szavalóverseny


Továbbtanulási tájékoztató szülőknek


(Pogonyi Ildikó)

osztályfőnökök

Fizikai állapotfelmérés az óvodákban

testnevelők

1., 2. évfolyamon a negyedéves szöveges

osztálytanítók

értékelés kiadása Tankerületi népdaléneklési verseny

Csutak Gyöngyi

Illusztrációs verseny

Dobos Norbert

Az országos mérés értékeléshez szükséges

iskolatitkárok

adatok megküldése az OH részére Vaskó Katalin rajzverseny Szuhakálló

28.

Adventi ünnep

Dobos Norbert 3.évfolyam

253


December Időpont

Esemény

Felelős

5., 12.

Az adventi ünnep

3.évfolyam

5-6.

Mikulás kupa

testnevelők

Az óvodások fizikai állapotfelmérésének

testnevelők

kiértékelése Difer mérés elvégzése 1. évfolyamon a

Rónaföldi Judit

kiszűrt tanulóknál 5-9.

Mikulás

osztályfőnökök

8.

A központi írásbeli felvételire való


jelentkezés határideje Pályaválasztási szülői értekezlet

intézményvezető

Terem labdarúgó torna

testnevelők

Szakértői javaslat iránti kérelem leadása

osztályfőnökök

Autizmus, értelmi fogyatékosság gyanúja esetén

14-16.


Óvodások második szűrése

testnevelők

Karácsonyi vásár

DÖK

254


20-21.

Téli szünetre napközi felmérése



DÖK 3.évfolyam

2016.12.22-

Téli szünet

2017.01.02.

Január Időpont

Esemény

Felelős

Teremlabdarúgás megyei elődöntő

testnevelők

2. féléves tantárgyfelosztás elkészítése


Szülők tájékoztatása az iskolai


tankönyvellátás rendjéről, nyilatkozat, hogy meg kívánja –e vásárolni vagy

tankönyvfelelős osztályfőnökök

elfogadja a tartós tankönyveket gyermeke számára. 9-től

NETFIT mérés

testnevelők

15.

2. féléves tantárgyfelosztás elkészítése

intézményvezető-helyettes Király Istvánné

16.

Központi írásbeli felvételi vizsga

255


Tankerületi Úszás Diákolimpia

testnevelők

Magántanulók osztályozó vizsgája

tagintézmény-vezető Mogyoródi Gáborné


tagintézmény-vezető tantestület

20.

21.

I. félév vége

Teremlabdarúgás megyei döntő

testnevelők

2. félév órarendjének elkészítése

tagintézmény-vezető Király Istvánné Viszoczky Sándor

27-éig

Félévi tájékoztatók kiadása

osztályfőnökök

Úszás megyei döntő

testnevelők

Rövidpályás gyorskorcsolya verseny

testnevelők

2. félév órarendjének írásbeli rögzítése


Félévi statisztika elkészítése


Az iskolai tankönyvellátás rendjének

intézményvezető

meghatározása

256


általános igazgatóhelyettes

27.

Megemlékezés a holokauszt nemzetközi emléknapjáról

30.

Máthéné Szobota Ágnes osztályfőnökök

Félévi értekezlet: a tanév eddigi


munkájának értékelése

A pszichés fejlődés zavarai


rendellenességének diagnosztizálása iránti kérelem beadása intézményvezető

A Könyvtárellátóval az új tankönyvellátási szerződés megkötése Ovis olimpia

testnevelők

Kazinczy verseny

magyar szakosok

Cool-túra verseny


Simonyi helyesírás verseny

magyar szakosok

Területi ének verseny alsó tagozat Körzeti biológia verseny

szaktanárok

Körzeti kémia verseny

szaktanárok

257


Február Időpont

Esemény

Felelős

Teremlabdarúgó döntő

testnevelők

Megemlékezés a kommunizmus


áldozatairól

osztályfőnökök

Tankerületi népdaléneklési verseny

Csutak Gyöngyi

Tankönyvrendelés elkészítése

ált. ig.h., tankönyvfelelősök

12.

Jelentkezési lapok elküldésének határideje

intézményvezető

16.

Szóbeli felvételi

szülők

17.

Zrínyi matematika verseny megyei

Király Istvánné

forduló 24.

Farsang

DÖK

Imagine Logo számítástechnikai verseny

Viszoczky Sándor

megyei forduló Bendegúz magyar verseny

szaktanárok

258


Március Időpont

Esemény

Felelős

Alsós idegen nyelvi verseny az Árpádban

szaktanárok

Jedlik Ányos regionális matematika

szaktanárok

verseny az Ádámban

7-8.

11.

Úszás országos döntő

testnevelők

Nőnapi teremfoci

testnevelők

Sportdélután az ovisoknak

testnevelők

Ünnepi megemlékezés

tagintézmény-vezető munkaközösség-vezető

13-14.

Március 15-ei műsor


Petőfi szavalóverseny

szaktanárok

A választható tantárgyakról szóló szülői

osztályfőnökök

nyilatkozatok begyűjtése 16.

Kenguru Nemzetközi Matematikaverseny

Király Istvánné

16-18.

Módosító adatlapok feladásának határideje


Kézilabda megyei elődöntő

testnevelők

Beiskolázási szülői értekezlet az

intézményvezető

20.

Egressyben

259


Beiskolázási nyílt nap


A tanulók fizikai állapotának és

testnevelők

edzettségének mérése SNI tanulók kontrollvizsgálati kérelmének beadása

utazó gyógypedagógusok tagintézmény-vezető

2016/17-es tanévre egyéb foglalkozásokon


való részvételi/ felmentési igények

osztályfőnökök

felmérése „Színes paletták” alsós rajzverseny a

szaktanárok

Pollackban Körzeti angol verseny

szaktanárok

A tavaszi szünetre napközis igények


felmérésre


22.

A Víz Világnapja


24.

Szakmai konferencia

intézményvezető

27.

Rákóczi Emléknap

osztályfőnökök

260


Április Időpont

Esemény

Felelős

6.

Felsős angol tankerületi verseny

szaktanárok

11.

Költészet napja


13.

Alsós körzeti matematika verseny

szaktanárok



13-18.

Tavaszi szünet Mezei futóverseny megyei döntő

testnevelők

Labdarúgás megyei elődöntő

testnevelők

Körzeti földrajz verseny


Jedlik Ányos fizika verseny az Ádámban

szaktanárok

Dalos találkozó az Ádámban

szaktanárok

Imagine Logo számítástechnikai verseny

Viszoczky Sándor

országos forduló 21.

Föld Napja

Mogyoródi Gáborné Dobos Norbert

24-ei

Mészáros György magasugró verseny

261


héten 24.

Tantestületi fogadóóra


26.

Felvételről vagy elutasításról szóló

testnevelők

értesítések megérkezése 26.

Földrajz verseny


Kézilabda megyei döntő

testnevelők

Észtörő verseny

matematika szakosok

Szülők tájékoztatása a választható

igazgató

tantárgyakról Első évfolyamon III. negyedéves szöveges

osztálytanítók

értékelés kiadása Mezei futóverseny országos döntő

testnevelők

Labdarúgás megyei döntők

testnevelők

Tanulmányi kirándulások ütemtervének

munkaközösség-vezető

elkészítése Hulladékgyűjtés

DÖK vezetés

Esemény

Felelős

Május Időpont

Anyák napja

262


Atlétika megyei döntők

testnevelők

10-11.

Hulladékgyűjtés

DÖK vezetés

15-18.

Határtalanul



szaktanárok

A választható tantárgyakról szóló szülői

osztályfőnökök

?

nyilatkozatok begyűjtése

17.

Természetfürkésző verseny döntő


Falmászó Országos Diákolimpia

Viszoczky Sándor

Labdarúgás országos döntők

testnevelők

Idegen nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon

tagintézmény-vezető telephelyi koordinátor

24.

Országos kompetenciamérés 6. és 8. évfolyamon

tagintézmény-vezető telephelyi koordinátor

2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon való részvételi/ felmentési igények felmentése

tagintézmény-vezető osztályfőnökök

Hangos olvasás, matematika, szövegértés mérése az 1. évfolyamon

intézményvezető, ált. ig.h., tagintézmény-vezető

2017/18-as tanév előkészítése

intézményvezető

263


Június Időpont

Esemény

Felelős

Művészeti kavalkád, kiállítás a gyerekek alkotásaiból

DÖK vezetés

2.

Gyermeknap

DÖK vezetés

2.

Megemlékezés a Nemzeti Összetartozás Napjáról

osztályfőnökök

Egész napos/ iskolaotthonos oktatás igényléséről szülői nyilatkozatok begyűjtése

osztálytanítók

15.

Utolsó tanítási nap

intézményvezető

17.

Fel nem vett tanulókról értesítés küldése a Járási Hivatalnak és az Állami Intézményfenntartó Központnak

20.


BTM-es tanulók fejlesztő naplóinak, egyéni fejlesztési terveinek leadása

fejlesztést végző pedagógusok

Év végi statisztika elkészítése


Osztályozó vizsgák megszervezése


Naplók, törzslapok, bizonyítványok kitöltése, lezárása

osztályfőnökök, napközis nevelők

Évzáró ünnepség


16:30

Csutak Gyöngyi Év végi beszámolók leadása

munkaközösség-vezetők tagintézmény-vezető

264


Selejtezés

valamennyi pedagógus

Tanévzáró értekezlet: a tanév értékelése


Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskola

Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

2016/2017-es tanév

Fodorné Lőrincz Ilona

265



Gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök:

Fodorné Lőrincz Ilona Iskolai végzettsége: tanítóképző főiskola Munkaköre: tanító a 3. b osztályban

Pálné Szendi Nóra Iskolai végzettsége: tanárképző főiskola Munkaköre: nyelvtanár 2-8-ig minden évfolyamon

266


„ A gyermek olyan, mint a tükör. A szeretetet nem kezdeményezi, de visszatükrözi. Ha szeretetet kap, viszonozza azt, de ha nem kap szeretetet, nincs mit visszatükröznie.” Ross Campbell A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja

„A gyermekvédelem célja, hogy megelőzze, elhárítsa vagy enyhítse azokat a gyermekre ható károsodásokat, amelyek az egészséges személyiségfejlődést megzavarják vagy meggátolják, másrészt segítse azoknak a pozitív hatásoknak az érvényesülését, amelyek hozzájárulnak a gyermek társadalmilag is értékes képességeinek kibontakoztatásához és kifejlesztéséhez.” Gáti Ferenc A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermekeket megillető jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében, figyelemmel kísérje a veszélyeztetett

és

hátrányos

gyermekek

helyzetű

sorsát,

valamint

elősegítse

veszélyeztetettségük megelőzését és megszüntetését a megfelelő tevékenység-, jogszabály- és intézményrendszer együttes működtetése által. A gyermekek védelmének általános szabályait, rendszerét a „Gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény”- közkeletű elnevezéssel a gyermekvédelmi törvény határozza meg.

A gyermek- és ifjúságvédelem feladatai       

A helyes gyermekvédelmi szemlélet kialakítása és gyakorlása. A szülői felelősségérzet megfelelő irányú befolyásolása. A gyermekvédelmet szolgáló intézményrendszer kiépítése A gyermekek egészséges testi, szellemi és erkölcsi fejlődését biztosító tényezők megteremtése, a károsító tényezők kiküszöbölése. A tanulók problémáinak felismerése, azok okainak feltárása. Segítségnyújtás lehetőségeinek keresése. Preventív gyermekvédelem.

267


Mindennek fényében legfontosabb feladatunk, hogy felismerjük és feltárjuk a tanulók problémáit, illetve azok okait, segítséget nyújtsunk a problémák megoldásához a tanulónak, a szülőknek és a pedagógusoknak, továbbá jelezzük a felmerült problémákat a gyermekjóléti szolgálat szakembereinek. Ebben a tanévben is különös figyelmet fordítunk a hátrányos, halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulóinkra.

Hátrányos helyzet, halmozottan hátrányos helyzet, veszélyeztetettség

A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciója 2013. szeptember 1-jétől megváltozott. Hátrányos helyzetű az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy fennáll: a) a szülő vagy a családba fogadó gyám legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik. b) a szülő vagy a családba fogadó gyám alacsony foglalkoztatottsága vagy álláskeresőként nyilvántartott személy. c) a gyermek elégtelen lakókörnyezetben illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges fejlődéshez szükséges feltétele.

Halmozottan hátrányos helyzetű a) az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az (1) bekezdés a)-c) pontjaiban meghatározott körülmények közül legalább kettő fennáll, b) a nevelésbe vett gyermek, c) az utógondozói ellátásban részesülő és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló fiatal felnőtt.

268


A 2016/2017-es tanévben a Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskolájában családi körülményei, szociális helyzete miatt megközelítőleg 31 tanuló számít hátrányos helyzetűnek. A törvényes felügyeletet ellátó szülők iskolai végzettsége, gyermekvédelmi kedvezményre jogosultság, tartós nevelésbe vétel és a jegyző általi védelembe vétel alapján iskolánkba jelenlegi ismereteink szerint 18 halmozottan hátrányos helyzetű tanuló jár ebben a tanévben. A gyermekek testi, érzelmi vagy erkölcsi fejlődését gátló vagy akadályozó családi körülmények miatt jelenleg 23 tanuló tekinthető veszélyeztetettnek. Iskolánkban 10 SNI-s és 22 BTM-s tanuló kezdi az új tanévet, fejlesztésükről szakemberek gondoskodnak.

A fentiek alapján a nevelési év aktuális feladatai

    

   

a prevenciót célzó tájékoztatási és szervezési feladatok ellátása a gyermekek hátrányos helyzetének, veszélyeztetettségének felismerése, információcsere megszervezése kapcsolattartás a segítségre szoruló családokkal, családlátogatások szervezése, segítségnyújtás, tájékoztatás, tanácsadás anyagi veszélyeztetettség esetén a szülők tájékoztatása a szociális ellátás igénybevételének lehetőségeiről a korábbi évek során kiépített kapcsolatrendszer további hatékony működtetése mind az intézményen belül, mind annak falain túl a tanulókkal, az osztályfőnökökkel, a szaktanárokkal, az iskola pszichológusával,az iskolaorvosával, fejlesztő pedagógusaival és védőnőjével, a diákönkormányzattal, továbbá a gyermekvédelmi és gyermekjóléti rendszer szakembereivel, a gondozásban lévő gyerekek családgondozóival, valamint a rendőrség gyermek- és ifjúságvédelmi felelősével a bántalmazásoknak kitett, az anyagi helyzetüknél fogva hátrányos helyzetbe került, illetve a beilleszkedési és magatartási zavarokkal, továbbá tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek problémáinak megoldására törekvés folyamatában részvétel a Gyermekjóléti Szolgálat által szervezett megbeszéléseken, konferenciákon dokumentációs feladatok ellátása, hiányzások nyomon követése igazolatlan hiányzások jelentése az előírt eljárási rend szerint tájékozódás pályázati lehetőségekről

269


Eseménynaptár

Hónap

Szeptember Október November

Teendők Nyilvántartások elkészítése, az előző tanévek során nyilvántartásba vett tanulók áttekintése, a helyzetükben esetlegesen beállt változások feljegyzése Az új tanulók megismerése, szükség esetén kapcsolatfelvétel az elbocsátó intézet gyermekvédelmi felelősével Kapcsolatfelvétel a Gyermekjóléti Szolgálat és a gyámhivatal munkatársaival, közös feladatok egyeztetése Családlátogatási tervezet elkészítése Családlátogatások bonyolítása Jelentkezés az Útravaló pályázat „Út a középiskolába” alprogramjára a kiírásnak megfelelő 7-8. osztályos tanulókkal Pályázati lehetőségek folyamatos figyelemmel kísérése Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése. A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a szülőkkel, segítségnyújtás. A tanulási kudarcoknak kitett tanulók felzárkóztatásának megszervezése.

270

Felelősök Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök

Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök

Gyermekvédelmi felelősök

Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Szaktanárok

Gyermekvédelmi felelősök Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök

Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Szaktanárok


December Január Február

Március Április Május

Egyeztetés a Diákönkormányzattal a hátrányos helyzetű tanulók hasznos időtöltése céljából. A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának elemzésetekintettel a félévi értékelésre. A 8. osztályosok megfelelő iskolaválasztásának elősegítése.

Gyermekvédelmi felelősök DÖK-vezetők

Családlátogatások bonyolítása


Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése. A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a szülőkkel, segítségnyújtás. Az Útravaló programban részt vevő tanulók tanulmányi munkájának folyamatos figyelemmel kísérése, segítése Pályázati lehetőségek folyamatos figyelemmel kísérése A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának folyamatos figyelemmel kísérése, tekintettel az I. félévi értékelésre A segítségnyújtás lehetőségeinek feltárása a Karácsony ünnepkör kapcsán A félévi munka értékelése Családlátogatások bonyolítása


Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon


271


Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Mentorok Gyermekvédelmi felelősök Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Szaktanárok


Gyermekvédelmi felelősök Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök


Június

követése. A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a szülőkkel, segítségnyújtás Az Útravaló programban részt vevő tanulók tanulmányi munkájának folyamatos figyelemmel kísérése, segítése Pályázati lehetőségek folyamatos figyelemmel kísérése A tanulási problémákkal küzdő tanulók felzárkóztatásának megszervezése a bukások megelőzése érdekében. A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának értékelése, tekintettel az év vége közeledtére a bukások számának csökkentése érdekében. A hátrányos helyzetű tanulók nyári táboroztatási lehetőségeinek és étkeztetésének felmérése Családlátogatások bonyolítása Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése. A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a szülőkkel, segítségnyújtás Az Útravaló program lezárása Az éves munka értékelése, beszámoló készítése, a nyilvántartások lezárása, az ingyenes nyári étkezés lehetőség szerinti

272

Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Mentorok Gyermekvédelmi felelősök Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Szaktanárok Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Szaktanárok


Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök

Gyermekvédelmi felelősök Osztályfőnökök Mentorok Gyermekvédelmi felelősök


megszervezése. Az osztályozóvizsgára kötelezettek vizsgáinak figyelemmel kísérése, segítségnyújtás a javítóvizsgákra való felkészülésben

273



Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskola 3700 Kazincbarcika, Herbolyai út 5. Telefon, fax: 48/512-073 Email: [email protected]

DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERVE

2016/2017.

Készítette:

Jóváhagyta:

Csehné Takács Ildikó Kasza Ildikó

Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes

DÖK vezető tanárok

igazgató

274


HELYZETKÉP:

Diákönkormányzatunk a Kazinczy Ferenc Tagiskola keretében működik, 8 évfolyamon 16 osztály, 419 fő. Az előző tanévben iskolánk teljes körű felújításon esett át, így a 2016/2017-es tanévet már egy teljesen korszerű, megújult épületben kezdjük.

Két pedagógus végzi a segítő munkát: - Kasza Ildikó: tanító, könyvtár szakkollégium - Csehné Takács Ildikó: tanító, német szakkollégium

A két diákönkormányzat vezető: - Imre Eszter 7. a - Nyári Alexandra 7. b

Működési feladatok: -

Tanulóink szabadidejének hasznos eltöltése

-

Anyagi erőforrás megszerzése rendezvények, versenyek, táborok, egyéb programok támogatására

A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI

Hagyományainkat megőrizve készítettük el munkatervünket. Nevelési céljaink:

275


- Közösségformálás (gyerekek – szülők - tanárok), közösségépítés - Munkaszeretet erősítése, a munka értékének megbecsülése, tisztelete - Illemszabályok betartatása, társas érintkezés szabályainak fejlesztése - Környezetvédelem - Kulturált környezet alakítása, szépítése, megóvása - Vagyontárgyak megbecsülése - Hagyományok ápolása, hagyományok építése - Vitakészség fejlesztése

Ezen céloknak megfelelően alakítottuk programjainkat, munkatervünket.

ESEMÉNYNAPTÁR

Szeptember -

Alakuló DÖK ülés

-

Diákvezető és helyettes megválasztása

-

Az éves program összeállítása

-

SZM gyűlés

-

Hulladékgyűjtés

Október -

A Zene Világnapja

-

Kazinczy

megemlékezés

Széphalomra

276

és

koszorúzás,

kirándulás


-

Október 23. – ünnepség

-

„Tök jó nap” – töklámpások kiállítása

-

Termésképek kiállítása

-

SZM gyűlés – karácsonyi vásár előkészítése

-

Mikulás

-

Játszóház

November

December

-

Advent – gyertyagyújtás

-

Karácsonyi vásár

-

Karácsonyváró nap

-

Kazinczy – verseny

-

SZM gyűlés – farsang előkészítése

-

Tantárgyi versenyek

-

Valentin nap

-

Karnevál

-

Színházlátogatás

-

Március 15. - ünnepség

Január

Február

Március

277


Április -

Tavaszi vásár

-

„Nyitott száj” – DÖK fórum

Május – június

-

Gyermeknap

-

Hulladékgyűjtés

-

Osztálykirándulások

-

Művészeti kavalkád – Kiállítás a gyerekek alkotásaiból

-

Éves közösségi munka jutalmazása - kirándulás

Tájékoztatási rendszerünk

A programok megszervezésében, lebonyolításában mindenkor felelősek a diákönkormányzat munkáját segítő tanárok, de mellettük állandóan jelen vannak iskolánk vezetői és a kollégák segítő szellemisége, egyénisége.

A tájékoztatás módjai:

- az iskola honlapja -

DÖK gyűlések

-

plakátok

-

osztályfőnökök

-

SZM gyűlés

278


Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola (székhely) munkaterve a 2016/2017-os tanévre

„ Mivel mindenki a maga módján látja a világot, a maga módján éli meg nehézségeit és sikereit. Tanítani annyi, mint megmutatni a lehetőséget. Tanulni annyi, mint élni a lehetőséggel. „ (Paulo Coelho)


Készítette:

Ipacs Szilvia int.vez.h. Pál-Ispán Roberta

279


m.k.vez.

1. BEVEZETŐ Az iskola munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai Program és a belső szabályzatok figyelembevételével készült. A munkatervet a tantestület elfogadta. Az iskolai munkaterv mellékletei:   

A szegregáltan tanulók munkaterve A diákönkormányzat munkaterve Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

A munkatervben szereplő programok az év során a tantestület döntése alapján módosulhatnak.

2. Nyári események, munkálatok  Nyári táboroztatás: Abádszalók – Tisza-tó Rásiné Perge Emese, Pál-Ispán Roberta, Berenténé Lukács Viktória A nyár során a szükséges festéseket, javításokat és a karbantartási munkálatokat zökkenőmentesen elvégeztük. Nagyobb munkálatoknak számított: - alsó és felső folyosók javító festése, - tantermek lábazatának kövezése, fugázása, - wc-k falfestése, - udvari kapuk, korlátok, padok festése, lazúrozása, - hinták, mozdony, hátsó udvari padok lazúrozása, - nyelvi labor létesítése

280


- informatika terem bútorzatának korszerűsítése (iskolabútorok cseréje)

3. Helyzetelemzés A 2016/2017-os tanévet 465+59(524 tavalyi) tanulóval kezdjük. A székhelyiskolában 524 tanuló kezdi meg a tanulmányait  8 alsós és  8 felsősosztályban. Iskolánkba tanuló érkezett, 55 távozott. Intézményen belüli áthelyezésre került 6 fő. A tagozaton 59 tanulóval:  1 autista  1 középsúlyos  4 összevont csoportban foglalkozunk. 1-2.,

3-4.

5-8.,

6-7.,

Székhely

Tagozat

osztályok száma

16

6

egész napos iskolai osztályok

4

0

napközis csoportok

4

1

tanulószoba

2

0

Az „székhelyiskolában” tanuló SNI-s gyerekek segítése, felzárkóztatása ebben a tanévben is biztosított. Utazó gyógypedagógusok látják el ezt a feladatot. A BTM-es tanulók fejlesztését intézményen belül – fejlesztő pedagógus segítségével oldjuk meg.

281


4. Személyi feltételeink Tantestületünkben 34+23 fő pedagógus kezdi meg az oktatató-nevelő munkát.  34 fő általános iskolai tanár  23 fő gyógypedagógus

Munkánkba bekapcsolódik:  2 fő pedagógiai asszisztens,  2 fő gyógypedagógiai asszisztens  1 fő gyermekfelügyelő  2 fő gondozónő  1 fő pszichológus,  1 fő védőnő,  1 fő iskolaorvos,  1 fő fogorvos  1 fő iskolatitkár  2 fő gazdasági ügyintéző  A tisztaságról, rendről 6 takarító gondoskodik,  a karbantartói feladatokat 1 fő látja el,  egyéb alkalmazott:

282


Az intézmény-összevonások következtében néhány nevelő több tagiskolában is fog tanítani:  Konyha Piroska az Árpád Fejedelem Tagiskolába németet,  Hajde Vilmos az Árpád Fejedelem Tagiskolába történelmet és erkölcstant,  Máté Zsolt az Ádám Jenő Tagiskolába testnevelést,  Zana Ágnes a Kazinczyba angolt,  Gregus Ferenc az Árpád Fejedelem Tagiskolából magyart,  Oláhné

Szklenár

Éva

a

Kazinczy Ferencz

Tagiskolából

földrajzot,

természetismeretet,  Fejes Eleonóra az Ádámból kémiát,  Nagyné Tátrai Viktória a Kazinczyból,  Dobos Norbert a Kazinczy Ferencz Tagiskolából mozgókép-médiát, rajzot,  Ponyi Zoltánné a Dózsából György Tagiskolából erkölcstant,  Lehóczky Lászlóné az Árpád Fejedelem Tagiskolából  Vécsei László az Árpádból földrajzot,  Gáspár Zoltánné matematikát,  Haraszti Istvánné az Ádámból magyar nyelv és irodalmat.  Osztályfőnöki teendőket 5 kolléga (Kapu Zsuzsanna, Molnárné Dudás Katalin, Gyöngyi Istvánné, Simon László,Lekner Szilvia) nem lát el.

Iskolánkba érkező munkavállalók: Lekner Szilvia (gyesről) Iskolánkból távozó pedagógus: Juhász Barbara Távollévő munkatársak: -

Sándor-Takács Judit – pedagógus

-

dr Mártonné Győrfi Mária (táppénz)

283


5. Tárgyi feltételeink A tárgyi feltételeink az előző tanévhez képest jelentős mértékben változotak, mivel az informatika teremben lévő gépekhez új polcok készültek, ezáltal tágasabbá, kényelmesebbé vált a terem A nyelvi szaktanteremben alapítványi és önkormányzati forrásból megvalósult a nyelvi labor kialakítása. A gépekhez pályázat útján jutottunk. A bútorzat cseréjét alapítványi összegből fedeztük. Az informatikai kivitelezés önkormányzati támogatással történt. A felújítások során a két tanterem lábazatát kőburkolattal borítottuk, a többi tanteremben a lábazatok festésére került sor.

6. A tanév feladatai: 1. Az minősítési rendszerhez igazodva folytatjuk munkánkat. Emellett igyekszünk a tanfelügyeleti rendszernek és a belső ellenőrzésnek is megfelelni. érdekében. 2. A tanulóknak 16 óráig foglalkozásokat szervezünk; 7-17 óráig ügyeletet biztosítunk. 3. Iskolánk értékelő rendszere átalakult, a papír alapú naplót a digitális napló váltotta fel. 4. Oktatási feladatainkat új tantervek, új tanmenetek felhasználásával végezzük (NAT 2012. 1-4. 5-8. évf.), régi tanmeneteinket e szerint aktualizáljuk. 5. Bevezetésre kerül az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan tantárgyak az 1-4. és az 5-8. évfolyamon. 6. Tanulószobát tartunk két csoportban az 5. és 6.. évfolyamon. 7. Kiemelt feladatként kezeljük az íráskép javítását, valamint az olvasás fejlesztését, (Alsóban az írás, olvasás órák gyakori látogatása; felsőben a füzetvezetés ellenőrzése.) 8. Az első osztályosok DIFFER alapján történő mérését 2016. december 4-ig elvégezzük. 9. Első osztályban olvasás –szövegértés, írás helyesírás, matematikai alapkészségek mérésére2017. májusában kerül sor. 10. Az 5. és 7. évfolyamon matematika és magyar órákon tovább folytatjuk a differenciált képzést. Valamennyi órán törekszünk a differenciált óraszervezésre. 11. Az Országos Kompetenciamérésre 2016. május 24 -én kerül sor. Ez iskolán 6. és 8. évfolyamos diákjait érinti.

284


12. Felső tagozatos diákjaink fizikai állapotát és fittségét az új NETFIT rendszer segítségével mérjük. Ezt a 2017-is évben

is az előzőekhez hasonlóan szervezik

testnevelőink. 13. Angol nyelvi mérést végeznek az angolt tanítók 6. és 8. évfolyamon 2017. május 17ig. 14. 3. 4. évfolyamon az előző évekhez hasonlóan a PSZ vizsgálatot tervez. 15. A nevelés területén a mindennapok kapcsolatteremtési szokásain igyekszünk javítani. (köszönés,

megszólítás,

kulturált

beszélgetés

stb.

formáinak

beiktatása

az

osztályfőnöki órákba) 16. Kiemelt feladatunk a tanév elején, és félévkor, hogy a gyermekek és a kollégák a hat tagiskola által összehangolt órarend szerint dolgozzanak. 17. Továbbra is körültekintően szervezzük meg az ügyeleti rendszert és az ebédeltetést, vigyázva az épületre, a berendezésre és az iskola környékére. Fokozott figyelmet fordítunk az épület állagának megőrzésére. 18. Tagozatunkon legfontosabb feladat a tanulók képességeinek különbözősége miatti differenciált tanulásszervezés, a gyógypedagógiai megsegítés. Tevékenységük egészét a rehabilitációs jelleg határozza meg. A középsúlyos gyerekek továbbra is nagy odafigyelést igényelnek. 19. Arra törekszünk, hogy alkalmanként, feladatonként munkacsoportok segítsék a vezetők munkáját. 20. Fontos feladatnak tartjuk a versenyeken való eredményes szereplést, a szakkörök és egyéb foglalkozások színvonalas működtetését. 21. Iskolai kereten belül méltóképpen megemlékezünk az ünnepekről. 22. Az ifjúságvédelmi munka legfontosabb feladatának a prevenciót tartjuk, a gyermekek problémáinak minél korábbi felismerését, kezelését. A táblázatot folyamatosan töltjük, így naprakész információk állnak rendelkezésre a különböző eseteket illetően. 23. Feladatunk ebben az évben továbbra is a különböző dokumentumok, szabályzatok alapos tanulmányozása. 24. Figyelemmel kell kísérnünk a bejáró gyerekeket, segítenünk kell munkájukat. Délután a buszok 16 órakor indulnak. 25. Az Egységes Kistérségi Pedagógiai Szakszolgáltató Központ szakembereihez elküldjük azokat a tanulókat, akik valamilyen problémával küzdenek.

285


A gyógytestnevelést is a fenti intézmény látja el, kollégánk alkalmazásának segítségével. 26. A nálunk megrendezésre kerülő versenyek megszervezésére és az iskolai versenyek lebonyolítására továbbra is nagy gondot fordítunk. 27. A diákönkormányzat feladata, hogy ellássa a tanulók érdekvédelmét, segítse az iskolai programok lebonyolítását, maga is programokat szervez. 28. Tervezzük iskolagyűlések tartását kisebb és nagyobb csoportokban, évi két alkalommal, félévkor és év végén. 29. Arra törekszünk, hogy a tanulók, a kollégák és a munkatársak is jól érezzék magukat az intézményünkben. 30. Iskolánk 1966 októberében, azaz kereken ötven évvel ezelőtt nyitotta meg kapuit. A jubileumi év sok új feladatot tartogat számunkra.

286


7. Munkaköri feladatok  Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes

intézményvezető

 Zilinyiné Gál Rita


 Gégény Marianna


 Ipacs Szilvia


Osztály

Létszám

Név Muszka Marianna

1.a

29 Berenténé Lukács Viktória Ipacs Szilvia

1.b

28 Takács Krisztina Zippenfénig Zoltánné

2.a

30 fő Fülöp Mária Bibliák Éva

2.b

31 fő dr Jankáné Vajda Éva Karászi Györgyi 27 fő

3.a

Zorgel Viktória Cséry Sára Ágnes

3.b

26 fő Tóth Andrea Noémi Sajó Attiláné 32 fő

4.a

4.b


31 fő

287

Tóthné Zahari Ildikó


Gyenes Emese

5.a

31

Rásiné Perge Emese

5.b

30

Ölveczki László

6.a

31 fő


6.b

31 fő

Zana Ágnes

7.a

25 fő

Máté Zsolt

7.b

28 fő

Konyha Piroska

8. a

27 fő

Hajde Vilmos

8. b

27 fő

Pál-Ispán Roberta

Nem osztályfőnökök:  Kapu Zsuzsanna

fizikát, informatikát, technikát tanít; differenciált képességfejlesztést tart.

 Molnárné Dudás Katalin

angolt tanít; angol szakkört vezet.

 Gyöngyi Istvánné

rajzot tanít.

 Simon László

testnevelést tanít Bozsik-focit vezet.

 Lekner Szilvia  Rácz Éva

Angolt tanít, angol szakkört tart

Könyvtáros és tanári feladatokat lát el.

288


Integráltan oktatott tanulók a székhelyiskolában: 1 fő

1.

4.b

osztályból(dysgraphia)

2.

5. a

osztályból (hiperaktív)

3.

6. a

(kevert specifikus fejlődési zavar)

4.

6. b

(dyscalculia)

5

7.a

(dyslexia,dysgraphia)

6.

7. a

(kevert fejlődési zavar)

7.

7. b

(dysgraphia)

8.

8. a

(többszörös sérülés)

9.

8.b

(kevert fejlődési zavar))

1 fő 1 fő 1 fő

1 fő 1 fő 1 fő

Magántanulók: 5.b

2 fő

7.a

1 fő

8.a

3 fő

10 diák tanulói jogviszonya szünetel külföldi tartózkodás miatt.

289


FELELŐSÖK Munkaközösség-vezető:

Pál-Ispán Roberta

Itézményközi mnkaközösség vez: Muszka Marianna DÖK vezetők:

Ráczné Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes

Ifjúságvédelmi felelősök:

Zippenfénig Zoltánné Rásiné Perge Emese Huszti Szilvia

Tankönyvfelelősök:

Rácz Éva Szeleczki Erika

Könyvtáros:

Rácz Éva

Közönségszervező:

Tóth Andrea Noémi Ölveczki László

Pályaválasztási felelősök:

Zana Ágnes Székely Szilárdné

Tűz-, baleset- és munkavédelmi felelős: Szűcs László Balesetbiztosítás:

Kapu Zsuzsanna

Menzafelelős:

Oroszné Keczer Erika

Szakleltár felelősök:

szaktanárok

Gyógytestnevelők:

A pedagógia szakszolgáltató megbízásából: Máté Zsolt, Cselei Béláné

Honlap:

Lipták István

Technikus:

Kapu Zsuzsanna

290


Szakköreink: Kézműves Manó Fonó

Takács Krisztina

Angol szakkör:

Zana Ágnes, Molnárné Dudás Katalin

Német szakkör:

Konyha Piroska

Informatika

Kapu Zsuzsanna

Matematika előkészítő


Magyar előkészítő

Ölveczki László

Tömegsport

1. évf.

Berenténé Lukács Viktória

2. évf.

Zippenfénig Zoltánné

3. évf.

Zorgel Viktória

4. évf.

Gyens Emese

Kislány torna Pál-Ispán Roberta Furulya szakkör

Fülöp Mária Muszka Marianna

291


8. Értekezletek, továbbképzések: Tanévnyitó értekezlet: Ideje:

2016. augusztus 31. 8.00

Osztályozó értekezlet: Félévi:

2017. január 20.

Év végi:

2017. június 15.

Félévi értekezlet: Téma:

Az első félév munkájának értékelése.

Időpont:

2017. január 30.

Tanévzáró értekezlet: Téma:

Az éves munka értékelése.

Időpont:

2017. június

Szülői értekezletek: Szülői értekezlet az első évfolyamon tanulók szüleinek: 1) 2016. szeptember 01. 16.30 2) 2016. szeptember 20. 16.30 Év eleji szülői értekezletek: Az alsó tagozatban szeptember 3, a felső tagozatban szeptember 4. hete. A 8. évfolyamos tanulóknak és szüleiknek pályaválasztási szülői értekezlet: 2017. december 1. hete Félévi szülői értekezletek: 2017. február

292


Intézményi vezetőségi értekezletek: Minden héten hétfőn 13.00 órától. Tantestületi értekezletek: Minden kedden 16.00-tól 17.00-ig.

9. A tanév rendje: Az első tanítási nap szeptember 1, ami idén csütörtökre esik. A következő tanév 182 napos lesz, az utolsó tanítási nap 2017. június 15., csütörtök. A tanév első féléve január 20-ig tart, 27-én

osztják

ki

a

félévi

értékeléseket.

Az őszi szünet november 2-től november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 7. (hétfő). (10 nap, hétvégékkel). A téli szünet december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda).

Az elsősök felmérése: Differ: 2016. október 10. További mérések: Év eleji felmérések: alsóban felsőben

magyar, matematika magyar (értő olvasás, tollbamondás), matematika

Félévi felmérések:

alsóban:

magyar, matematika

felsőben:

magyar (fogalmazás) , matematika

Év végi felmérések: alsóban: felsőben:

magyar, matematika magyar, matematika 5. 7. évfolyamon

293


Kimutatás készítése tanulónként.

(Táblázat)

Ezeket a felméréseket az osztálytanítók és a szaktanárok bonyolítják le. Az öt tanítás nélküli munkanap felhasználása:  DÖK nap: 2017. június 2.  félévi értekezlet: 2017.január 30.  szakmai továbbképzés: 2016. november 14.  szakmai továbbképzés: 2017. március 24.  tanulmányi kirándulás: 2017. május 22-június 9.

Ünnepélyek, rendezvények programok (röviden) Esemény Mihály napi forgatag

Időpont szeptember 29.

A zene világnapja Az állatok világnapja

szeptember 30. október 3.

Az aradi vértanúk emléknapja Október 23. Ünnepi Megemlékezés Csoportközi foglalkozás a napköziben: Halloween

október 6.

Feleős Ipacs Szilvia, Pál-Ispán Roberta, dr Jankáné Vajda Éva dr Jankáné Vajda Éva Karászi Györgyi, Zorgel Viki Konyha Piroska

október 21.

Konyha Piroska, Máté Zsolt

október 27.

Halloween parti

október 28.

Márton nap

november 11.

Szakmai nap Mézes reggeli

november 21. november 21.

Advent 1.

november 25.

Alapítványi bál

november 26.

Advent 2.

december 2.

Osztályok és városi Mikulásrendezvények Advent 3.

december1-2, 5-7.

Muszka Marianna mk.v Tóth Andrea, Fodor-Cséry Sára Ágnes ez., Gyenesné Berecz Ágnes, Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes, Zana Ágnes Ipacs Szilvia Ipacs Szilvia, Pál-Ispán Roberta Ölveczki László, Rásiné Perge Emese Ipacs Szilvia, Pál-Ispán Roberta Ölveczki László, Rásiné Perge Emese Alsós tanítók

Csoportközi foglalkozás a

december 15.

december 9.

Ölveczki László, Rásiné Perge Emese Muszka Marianna mk vez.,

294


napköziben: Karácsony Advent 4.

december 16.

Karácsonyi vásár

december 20.


december 21.

Úszás Sítábor Osztályozó vizsgák

Január, második félév Január közepe Január 6-20.

Osztályozó értekezlet Első félév vége Magyar kultúra napja Kémia verseny Holokauszt emléknap Félévi értekezlet Farsang

Január 19. január 20. január 20 vagy április 11. január 25. január 27. január 30. február 9,10.

Valentin-nap

február 14.

Biológia verseny Nyílt nap

február 15. február 20-21.

Kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja Március 15-i ünnepi műsor A víz világnapja

február 24.

Tavaszi papírgyűjtés Szakmai nap Rákóczi emléknap Színes Paletták Rajzveseny Csoportközi foglalkozás: Húsvét

március március 24. március 27 április 5. április 11.

A föld napja

április 21.

Német verseny Manókaland – beiskolázási nyílt nap

április 25. április

Anyák napi ünnepségek A magyar sport napja Madarak és Fák napja Nyelvi mérés Ezüsttoll Szépíróverseny -

május 2-5.

március 14. március 22.

Zippenfénig Zoltánné, Fülöp Mária Ölveczki László, Rásiné Perge Emese Gyenesné Berecz Ágnes, Zana Ágnes Sajó Attiláné, Gyenesné Berecz Ágnes, Tóthné Zahari Ildikó, Gyenes Emese Simon László Máté Zsolt Ipacs Szilvia, Pál-Ispán Roberta Ipacs Szilvia Ölveczki László Bukovenszki Istvánné Hajde Vilmos Ipacs Szilvia Gyenesné Berecz Ágnes, Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes, Zana Ágnes Pál-Ispán Roberta Ipacs Szilvia, Pál-Ispán Roberta Hajde Vilmos Bukovenszki Istvánné Bukovenszki Istvánné, Takács Krisztina, Berenténé Lukács Viktória DÖK Ipacs Szilvia Hajde Vilmos Gyöngyi Istvánné Muszka Marianna mk. vez., dr Jankáné Vajda Éva, Bibliák Éva Ipacs Szilvia, Pál-Ispán Roberta Konyha Piroska Ipacs Szilvia, Muszka Marianna, Pál-Ispán Roberta, leendő elsős tanító nénik Osztályfőnökök Máté Zsolt, Simon László

május 12. május 17. május 22.

Molnárné Dudás Katalin Zippenfénig Zoltánné

295


első osztály Országos Kompetenciamérés Jubileumi Gála Kihívás napja Gyermeknap –Dök nap Osztályozó vizsgák A nemzeti összetartozás napja Osztályozó értekezlet Ballagás-évzáró

május 24.


május 26? 27? május 31. június 2.

Ipacs Szilvia Máté Zsolt, Simon László Gyenesné Berecz Ágnes, Zana Ágnes Ipacs Szilvia Hajde Vilmos

június 1-15. június 6. június 15. június 23.

Ipacs Szilvia Ipacs Szilvia, Pál-Ispán Roberta, Konyha Piroska, Máté Zsolt

Csengetési rend a 2016/2017-es tanévben:

1. óra

8.00-8.45

2. óra

9.00-9.45

3. óra

10.00-10.45

4. óra

11.00-11.45

5. óra

12.00-12.45

6. óra

13.05-13.50

7. óra

13.55-14.40

8. óra

14.45-15.30

296


10. EGYÜTTMÚKÖDÉSEK, TOVÁBBKÉPZÉSEK, TÁJÉKOZTATÁSI RENDSZER: A nevelőmunkát segítő együttműködések, szolgáltatások: -

Szülői Munkaközösség

-

EKPSZK

- Családsegítő -

Barcika Art (Egressy)

-

Mezey Központ

-

Hitoktatás

-

Príma Kft

A nevelőmunkát segítő továbbképzések: -

iskolai

-

intézményi

-

kistérségi

-

megyei

-

országos

A tájékoztatási rendszer formái: - digitális ellenőrző, napló - facebook, honlap - év eleji, félévi, év végi tantestületi értekezletek - vezetői értekezletek - kibővített vezetői értekezletek - iskolavezetőségi megbeszélések - tantestületi értekezletek - hirdetések iskolarádión keresztül

297


- bejárati ajtó, faliújságok - Diáktanács ülések - iskolagyűlések - SzM gyűlések - munkaközösségi foglalkozások - belső információs rendszer (e-mail

11. A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola eseménynaptára 2016/2017-es tanévre Augusztus A program, A program, feladat feladatideje megnevezése 2016. 08. 15.

A program, feladat

Felelős

kiemelt szempontjai

Alakuló értekezlet.

Ipacs Szilvia

A tanév rendje.

igazgatóhelyettes

A tantárgyfelosztás ismertetése. Feladatok 02-ig.

szeptember

Új kollégák bemutatása. (Készülni a javító és az osztályozó vizsgákra.) A tanév Tantárgyfelosztásnak tantárgyfelosztásának megfelelés. ismertetése. 2016. 08. 22-től

Ismerkedés naplóval.

a

digitális

298

való Ipacs Szilvia igazgatóhelyettes


Ebédeltetési rend kialakítása.

A tanulócsoportok napi Pál-Ispán programjához igazodva. Roberta, Oroszné Keczer Erika menzafelelős, napközis nevelők

Tantermi jelzések elhelyezése. (osztályfőnökök,

Esztétikai követelmények

terembeosztás)

2016. 08. 15-től

Munkavédelmi és Jogszabályi feltételek tűzvédelmi szemle, a szerint. dolgozók munkavédelmi

Ipacs Szilvia

és tűzvédelmi oktatása.

igazgatóhelyettes

Tantermek, Szakszerű szaktantermek, szertárak, szemléltetőanyagok, eszközök ízléses dekoráció. elrendezése.

Osztályfőnökök, szaktanárok

2016.08.15.

Tankönyvek értékesítése.

Az iskolai tankönyvellátás Ölveczki László rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet 22.§ (9) bekezdése

2016.08. 30.

Tanévnyitó értekezlet az Egressyben


2016. 08. 22-től

Órarend, munkarend Pedagógiai szempontok összeállítása, a délutáni érvényesülése. Óratervnek, elfoglaltságok megszervezése, tantárgyfelosztásnak

Ipacs Szilvia

ügyeleti -, ebédeltetési való megfelelés. rend, tornaterem A szülői beosztásának elkészítése figyelembevétele.

Pál-Ispán Roberta igények

Csoportbontások (nyelvi, Pedagógiai szempontok rajz, matematika, magyar, érvényesülése

299

igazgatóhelyettes

a


2016. 09.01.

fejlesztésben résztvevő tanulók névsorának összeállítása, véglegesítése, névsorok leadása az igazgatónak.

tantárgyfelosztásnak

Tanévnyitó

A tanév feladatainak iskolavezetés meghatározása, elfogadása

megfelelően. A szülői figyelembevétele.

Szaktanárok igények

(munkaprogram, a tanév szervezési feladatai). 2016. 08. 31.

Az első osztályosok Gólyafióka avatója

iskolavezetés

Szeptember A program, A program, megnevezése feladatideje A tanév megnyitója.

feladat A program, feladat Felelős kiemelt szempontjai

ünnepélyes

Du. szülőértekezlet az 1.o. gyerekek szüleinek

Rásiné Emese

Perge

a 7. évfolyam 1.o.oszt.főnökök

2016. 09. 01. 800. Osztálynévsor készítése. Tűz-és oktatás.

balesetvédelmi

Osztályfőnökök

Házirend ismertetése

2016. 09. 01.

Tanulószobák, korrepetálások, szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások,

szaktanárok

tömegsport, egyéb délutáni foglalkozások

300


indítása. Tanulószobai és egyéb csoportok létszámának, étkezők létszámának

2016. 09. 01.

egyeztetése nyilvántartás jelenlévők alapján.

a és A tanulói adatok, részvétel, hiányzás

a mindenki

Tanulói létszámok és pontos vezetése. csoportok véglegesítése. A tanulók délutáni elfoglaltságát tartalmazó táblázat kitöltése.

Bejáró tanulók, osztálylétszámok, tanulói adatok egyeztetése, felmérése, osztályfőnökök

bizonyítványok begyűjtése (névsor a tetejére az osztályfőnök aláírásával), házirend, órarend, tornatermi beosztás. A tartós kiosztása.

Ölveczki László

tankönyvek

szaktanárok Tanulói adatok pontos

Osztályfőnökök,

kitöltése.

nevelők

Digitális napló kezelése.

2016. 09. 02.

Hitoktatás

Ipacs Szilvia igh.

Törzslapok

Osztályfőnökök

Hátrányos helyzetű tanulók.

ifj.v.f.

301


2016.09. 07.

DÖK-vezetők

Osztálytitkárok gyűlése, az elnök és helyettesének megválasztása

Ráczné Ágnes

Zana


2016. 09. 07.

Gyógytestnevelési kategóriába sorolt 11/1994. (VI. 8.) MKM tanulók rendelet 1. sz. melléklete foglalkoztatásának szerint megszervezése. Levelezős elindítása.

2016.09. 3.4. hete

2016.09.07.

versenyek

Máté Zsolt osztályfőnökök, testnevelést tanítók

Szaktanárok

Szülői értekezletek

osztályfőnökök

A híradók aktualizálása

Beosztás szerinti alsós nevelő és Gyöngyi Istvánné

családlátogatási tervezet (1. 5. évf.) Osztályfőnökök

Az elmaradt családlátogatások tervezése. 2016.09.07.

2016.09.06.

2016. 09. 7.

A Határtalanul pályázat programjainak elindítása

Tantestületi értekezlet

Konyha Piroska, Máté Zsolt Az eddigi feladatok Ipacs Szilvia vizsgálata és a további igh. teendők realizálása DÖK Ráczné Ágnes

Papírgyűjtés

vezetők, Zana

Gyenesné Berecz Ágnes.

302


2016.09.12.

2016. 09. 12.

2016. 09. 15.

Munkaközösségi foglalkozások

Eseménynaptár Pál-Ispán Roberta Aktualitások

Fejlesztő foglalkozások, rehabilitációs tevékenységekhez a szükséges dokumentumok elkészítése.

Érintett kollégák.

Szakkörök, tömegsport, képességfejlesztő Iskolai munkatervvel való foglalkozást foglalkozások összhang. Oktatási és vezető tervének elkészítése, a nevelési célok pedagógusok, napközis (tanulószobai) meghatározás. foglalkozási bemutatása.

tervek

SZM választmányi értekezlet 2016.09.12.

A házirend módosításának

Az éves ismertetése, tisztségviselők „megerősítése”.

program DÖK a igh.,

vezetők,

megbeszélése. osztályfőnökök,

Tanmenetek leadása

szaktanárok. Tanterveknek megfelelés.

munkaközösség

Didaktikai és vezetők szaktudományos szempontok érvényesülése. Helyes időbeosztás 2016.09.19.

(heti és éves óraszámok). Az írásbeli beszámoltatás alkalmainak meghatározása

Tantestület

Az iskolai munkaterv

303


elfogadása. Mozi- és színházbérletek

Tóth Andrea N.

Egyeztetés után Ölveczki László. 2016.09.27.

Tűzriadó Jogszabályi szerint.

feltételek osztályfőnökök, iskolatitkár,

Októberi statisztika készítése tanulókról, Tanulói érkezés és pedagógusokról, az távozás, a tanulói adatok iskola működéséről.

menzafelelős, igh.

pontos vezetése .

2016. 09. utolsó Mihály napi hét jubileumi rendezvény

vásár – évindító

dr Jankáné Vajda Éva Ráczné Ágnes

Zana


2016. 09.30.

Év eleji felmérések összegzése táblázatban.

Szaktanárok, Tanítók

2016.09.30

A zene világnapja

dr Jankáné Vajda Éva

Október A program, A program, megnevezése feladatideje


Ipacs Szilvia Októberi statisztika 2016. 10. 01. .

2016. 10. 01.

igh A törzskönyvek

Ipacs Szilvia

megnyitásának

igh

304


határideje.

Osztályfőnökök

2016. 10. 03.


Zorgel Viktória, Karászi Györgyi Konyha Piroska

2016. 10. 06.

Megemlékezés az aradi vértanúkról. A 8. osztályosok pályaválasztási programjai (középiskolák látogatása, 22/2010. (V. 13.) OKM

2016. 10.

pályaválasztási szülői rend. valamint a 11/1994. értekezletek a (VI. 8.) MKM rendelet 8. középiskolákban), a sz. melléklete. szülők tájékoztatása

Hajde Vilmos Pál-Ispán Roberta

a pályaválasztási és beiskolázási ütemtervről. Az 2016. 10. 10-ig

első

osztályosok ig.,

képességmérése. (Difer.)

1. o. tanítók

- a Diagnosztikus mérés2016. 10. 25-ig

Ipacs Szilvia

ben résztvevők névsorának

igh. jelentése Jelentkezés LEVELEZŐS versenyekre

2016. 10. 21.

2016. 10. 31-ig

Október ünnep.

23.

a Szaktanárok

Nemzeti

- városi

Máté Zsolt, Konyha Piroska Máté Zsolt .

sportversenyeken való

305


részvétel

íráskép, füzetvezetés, differenciált óraszervezés - óralátogatások Kiemelt: 1. 2. Ipacs Szilvia évfolyamon az olvasás

folyamatosan

családlátogatások

Első és évfolyamokon.

Muszka Marianna, Berenténé Lukács Viktória, Ipacs ötödik Szilvia, Takács Krisztina, Rásiné Perge Emse, Ölveczki László DÖK vezetők

- Halloween, DISCO A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. a szünet utáni első tanítási nap november 04. (hétfő).

2016. október 28Őszi szünet tól – nov. 4.

November A program, A program, feladatideje megnevezése


- Szöveges értékelés az első, 2016. 11. 15.

második osztályokban.

osztályfőnökök

2016. 11. 11.

Márton nap

DÖK

2016. 11.

Fogadó órák

szaktanárok

Továbbtanulás előkészítéseszülők tájékoztatása- szülői értekezlet.

Hajde Vilmos, Pál-Ispán Roberta

306


2016.11.21.

Szakmai nap

Ipacs Szilvia

2016.11.22.

Mézes reggeli

Ipacs Szilvia Dr. Jankáné

- városi népdaléneklési verseny

Vajda Éva DÖK vezetők

- készülés a téli vásárra

SZM 2016. 11. 30-ig

igh. Ölveczki László - készülés a Simonyi Zsigmond

Gregus Ferenc

helyesíró versenyre

Gyenesné Berecz Ágnes Pál-Ispán Roberta

2016. 11. 23.

Az téli előkészítése.

Tantestületi értekezlet.

ünnepek

Ipacs Szilvia

December A program, A program, feladatideje megnevezése 2016. 12.03.


Alapítványi bál

Ipacs Szilvia

a szülők értesítése a tk. igazgató

támogatás rendszeréről 2016. 12. eleje - 1. osztályosok

1. of., igh.

diagnosztizálása

307


- termek, folyosók

osztályfőnökök

díszítése

Gyöngyi Istvánné

alsósok - karácsonyi játszóház a

DÖK vezetők

napköziben - advent

Muszka Marianna mkv,

- karácsonyi vásár

Ölveczki László, Konyha Piroska osztályfőnökök

- télapóvárás

Máté Zsolt,

Mikulás kupa- városi ügyességi verseny.

2016. 12. eleje

Tanulók jelentkezése a központilag, egységes követelmények szerint szervezett írásbelikre közvetlenül a vizsgát szervező intézménybe.

alsós nevelők 22/2010.(V. 13.) OKM rendelet szerint, valamint

Pál-Ispán Roberta,

a 11/1994. (VI. 8.) MKM

Ipacs Szilvia

rendelet 8. sz. melléklete. Gyenesné Berecz Ágnes, Sajó Attiláné, Tóthné Zahari Ildikó, Gyenes Emese

2016. 12. 21. Karácsonyi ünnepség.

A szünet előtti utolsó tanítási nap december 18. 2016.12.22.2017.január 02.

Téli szünet.

a szünet utáni első tanítási nap 2015. január 04.. (hétfő).

308


Január

A program, A program, feladatideje megnevezése


Félévi felmérések összeállítása, megíratása.

szaktanárok

2017. 01. 04-től 2017. 01. 06-20

osztályozó vizsgák

Ipacs Szilvia

2017. 01. 20.

A tanítási év első féléve

A tanulók magatartásának,

Az első félév zárása

szorgalmának, tanulmányi

2017. január értesítés.

osztályfőnökök

27-ig munkájának értékelése a pedagógiai program szerint.

2017. 01. 20-ig

Osztályozó konferenciák, értekezlet.

2017. 01. 20.

- órarend (II. félév)

minden pedagógus igh.

- továbbtanulási lapok 2017. 01. 25-ig

8. évf. of. (kitöltése február 10-ig továbbítása 13-ig) A pedagógiai program és

2017. 01. 31-ig

Szülői értekezlet

a tanév munkaprogramja

osztályfőnökök

szerint.

2017. 01. közepe

Írásbeli felvételi vizsgák a 4 évfolyamos gimnáziumokba jelentkezőknek, tehetséggondozó képzésre

osztályfőnökök

jelentkező nyolcadik évfolyamosok számára a

309


középfokú intézményekbe Ölveczki László

Tankönyvrendelés

Ölveczki László, Magyar kultúra napja.

2017. 01. 20.

magyar szakosok, alsósok matekosok

- benevezés a Zrínyi matematika versenyre - kémia, biológia , német


kistérségi verseny

Pál-Ispán Roberta

előkészítése

Konyha Piroska

- SZM választmányi ülés

igh., DÖK vez.

2017. 01. 30.


Ipacs Szilvia

2017 január ?

Sítábor

Mété Zsolt

2017 január ?

Úszás az 5 évfolyamon

Simon László

2017. közepe

01.

Február


feladat A program, feladat Felelős kiemelt szempontjai Pál-Ispán Roberta

- kistérségi BIOLÓGIA 2017. 02.15.

VERSENY - iskolagyűlés

igh., mk vezetők igh

310


DÖK vezetők 2017. 02. 09Farsang 10. (alsó, felső)

2017. 02.14.

A szülői közösség Ráczné Zana Ágnes részvétele a lebonyolításban. Gyenesné Berecz Ágnes

Kívánságműsor iskolarádióban.

Valentin nap

az

7-8. évfolyamos diákönkormányazati tagok

Tanulók beiskolázása az általános felvételi eljárás keretében

2017. 02. ….

22/2010.(V. 13.) OKM - A nyolcadikos tanulók rendelet, valamint a jelentkezése továbbtanulásra az 11/1994. (VI. 8.) MKM előzetes felvételieljárás rendelet 8. sz. melléklete. keretében. (jelentkezési továbbítása 13-ig)

2017.02. ……..

ZRÍNYI verseny

Hajde Vilmos Pál-Ispán Roberta

lapok


matematika

Rásiné Perge Emese 4. évf. oszt. f.

2017. 02. 24.

Gyenes Ágnes

A kommunizmus áldozatainak emléknapja

(rádió) Ipacs Szilvia

2017.02. vége

Tantestületi értekezlet. Pál-Ispán Roberta

311


Tankönyv rendelés 2017. 02.

véglegesítése tankönyv felelősök - házi tanulmányi versenyek

szakos nevelők

- felkészülés a Szabó

alsós of.

Zoltán szépkiejtési versenyre 2017. február 13.

8-os osztályfőnökök a továbbtanulási lapok leadása

2017. február Alsós népdaléneklési verseny (körzeti) vége 2017. február Nyílt napok az iskolában vége

Tanítók, tanárok

Március

A program, A program, feladatideje megnevezése 2017. 03. 08. 2017. 03.

Nemzetközi Nőnap Szülői tájékoztató szervezése a tanköteles óvodások és szüleik részére

Március 15. 2017. 03. 14.


minden pedagógus

Pedagógusok együttműködése. A műsor és dekoráció előkészítése. A rendezvény ünnepélyessége.

312

Zana Ágnes Bukovenszki Istvánné


2017. 03.

Gyenesné Berecz Ágnes,

Tavaszi papírgyűjtés.

Zana Ágnes Pál-Ispán Roberta 2017. 03. 22.

A VÍZ világnapja

Gyöngyi Istvánné Dobos Norbert

- városi tanulmányi versenyek alsósok, szakosok - Szabó Zoltán alsós of.

szépkiejtési verseny

igh 2017. 03. 13-tól 2017. 03. 31-ig

-körzeti Petőfi szavalóverseny Ölveczki László - húsvéti játszóház alsósok - termek, folyosók díszítése a tavaszi ünnepekre

Gyöngyi I.-né

- hulladékgyűjtés

DÖK vezetők

313


Április


2017.04.05.


Színes paletták

Gyöngyi Istvánné

- egészségügyi világnap

Pál-Ispán Roberta,

2017. 04. 06.

védőnő

2017. 04. 10.

Költészet napja

Ölveczki László

2017. 04.13-17.

Tavaszi Szünet

mindenki

Manókaland

Ipacs Szilvia, PálIspán Roberta, leendő elsős tanító nénik

- Csoportközi foglalkozás:

Muszka Marianna

2017.04.

húsvéti játszóház - az első osztályosok

igh.

beírása

Máté Zsolt,

- sportversenyek

Simon László

2017. 04. alsós körzeti matematika

alsósok

verseny - negyedéves szöveges

napközisek

értékelés - megyei tanulmányi

szaktanárok

versenyek

314


2017. közepe.

Máté Zsolt

04. Határtalanul

Konyha Piroska Ipacs Szilvia

2017. 04. 21.

Föld napja Pál-Ispán Roberta

2017. 04.

2017.04.25

ÉSZTÖRŐ verseny


matematika

Rásiné Emese

Tankerületi német vers és prózamondó verseny

Perge

Konyha Piroska

Május



- A munka ünnepe, és of.

Magyarország Európai 2017. 05. 02.

Unióhoz való csatlakozása (2004)

2017. 05. 02-05- - anyák napi köszöntők től

of.

Észtörő a Dózsában. 2017. május. matek verseny

matematikát tanítók

2017. 05

A magyar sport napja

Máté Zsolt, Simon László

2017. 05. 02.

- Madarak és Fák napja

Takács Krisztina Sándor-Takács Judit

05.22-06.09.

TANULMÁNYI KIRÁNDULÁSOK

osztályfőnökök

315


végi felmérések 2017. 05. 19- Év összeállítása, megíratása 06.06-ig

szaktanárok

- tanév végi felmérések- a 2017. 05. 26-tól

szaktanárok, tanítók,

tanév eredményeinek összegyűjtése

igh.

- körzeti helyesíró

tanítók

verseny(alsós)

1.évf.

- „Ezüst toll” szépíró

osztályfőnökök

verseny (1. évf.) (május 22.) - informatika verseny 2017. 05. 05-től

Kapu Zsuzsa

- kiállítás a napközisek

napközisek

munkáiból - fotókiállítás a tanévben

Gyenesné Berecz

készült fotókból

Ágnes

- napközit igénylő tanulók

napközisek

felmérése a köv. tanévre. Országos Atlétika 2017. 05. … Diákolimpia

2017. 05. 30-tól

Tanulók, tanulócsoportok Jutalmazás: (javaslat) tanulmányi, sport és kulturális versenyeken elért Versenyeredmények: helyezettek + tanárok eredményeinek összegzése

2017. 05. 16.

Jutalomkönyvek igénylésének határideje

Pál-Ispán Roberta

A házirendben leírtak leadási alapján nevelőtestületi Pál-Ispán Roberta dicséretek is.

Az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek Az 1993. évi LXXIX. Tv. fejlődésének vizsgálata a 99. §-ának (4) és (5) Ipacs Szilvia negyedik, a hatodik és bekezdése alapján. nyolcadik évfolyamon

316


Kompetenciaméréssel kapcsolatos adminisztrációk elkészítése. Felmérésvezetők

2017. május 17.

Nyelvi mérés

2017. május 25.

Kompetencia mérés

2017. 05. ……..

DÖK kirándulás a papírgyűjtés nyerteseinek

2017. 05. 31.

Városi pedagógusnap ???

Felmérésvezetők

DÖK vezetők szereplők felkészítése

Pál-Ispán Roberta Máté Zsolt

Kihívás napja

2017.05.31.

Simon László Ipacs Szilvia Pá-Ispán Roberta 2017. 27?

05.

26,

Gyöngyi Istvánné Jubileumi Gála Ölveczki László dr Jankáné Vajda Éva

Június A program, A program, feladatideje megnevezése


2017.06.02.

Dök nap-gyermeknap

Dök vezetők

2017. 06. 1. hét

Az első évfolyam felmérése: matematika, olvasás, írás

elsős osztályfőnökök, iskola vezetők

2017. 06. 06.

Összetartozás Napja

Hajde Vilmos

317


Iskolagyűlés 1-4. évfoly.

Ipacs Szilvia

5-8 évfoly.

2017. 06. 2.hete

1-

Rásiné Emese

Táborok szervezése

Perge

Szülői értekezletek Ipacs Szilvia

osztályvizsgák

érintett pedagógus Ráczné Zana

Nyolcadikosok búcsúzása,

Ágnes

bankett

Bukovenszki

2017.061-15.

Istvánné osztályozó konferencia

igh.

Ballagási előkészületek

Ráczné Zana Ágnes, Ölveczki László

Ballagás

Ráczné Zana Ágnes, Ölveczki László

A 2017/18. előkészítése

2017.06.23.

tanév

Ipacs Szilvia

Digitális naplók, bizonyítványok, törzslapok, statisztikai adatok ellenőrzése

Ipacs Szilvia


Ipacs Szilvia

- szabadságolások

igh.

- karbantartás -nagytakarítás napközisek

- a napközis játékok

318


elrendezése - a tantermek kialakítása a

igh., of.

köv. tanévre

319


Gyógypedagógusok munkaközösségének munkaterve 2016/2017. tanév

I. Helyzetelemzés: 1. Személyi feltételek A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola eltérő tantervű intézményegységének szakember – ellátottsága kiemelkedő. A tagozaton 23 gyógypedagógus dolgozik, a speciális feladatoknak megfelelően mindenki több szakképesítéssel rendelkezik. A 23 pedagógusból 11-en utazó gyógypedagógusi teendőket is ellátnak. Ők 10 intézményben 189 integrált SNI tanuló fejlesztését végzik a következő iskolákban: 1. Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola és tagiskolái:52 fő - Ádám Jenő - Árpád Fejedelem - Dózsa György - Gárdonyi Géza - Kazinczy Ferenc Balassi Bálint Általános Iskola Sajókaza 12 fő Berentei Általános Iskola 11 fő Gvadányi József Általános Iskola Rudabánya 8 fő Hosztják Albert Általános Iskola Ormosbánya 3 fő Kalász László Általános Iskola (Múcsony) Izsó Miklós Tagiskolája Izsófalva 7 fő 7. Kazinczy Gábor Általános Iskola Bánhorváti 5 fő 8. Kurityáni Kossuth Lajos Általános Iskola és tagiskolája: 9 fő 2. 3. 4. 5. 6.

-Mikoviny Sámuel Rudolftelep 9. Lajos Árpád Általános Iskola Dédestapolcsány

2 fő

10. Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola és tagiskolái:80 fő

320


- Hunyadi Mátyás - Móra Ferenc

Utazó gyógypedagógusaink 167 órában az alábbi óraszámokkal látják el teendőiket.

Csurgai Péterné

10 óra

Erdélyiné Képes Enikő

18 óra

Fazekas Ildikó Furmanné

20 óra Kovács Éva

20 óra

Górné Kiss Gabriella

20 óra


20 óra

Major Adrienn

15 óra

Palcsó Zsuzsa

20 óra

Szeleczki Erika

3 óra

Virágné Bakos Éva

16 óra

Zilinyiné Gál Rita

5 óra

A mindennapi nevelő-oktató munkát gyógypedagógiai asszisztensek, gyermekfelügyelő és gondozónő segíti.

2. Tanulók A tanévet 6 tanulócsoporttal kezdjük, melyből 1-8. osztályig összevont tanulócsoportokat szerveztünk, ebből két speciális, egy középsúlyos és egy autista csoportot. Délutánra a tanulóknak napközis ellátást biztosítunk. Ezen kívül kínálunk szakkört, sportkört, differenciált

321


képességfejlesztést, felzárkóztatófoglalkozásokat és tehetséggondozást, valaminta habilitációs órák keretében mozgásfejlesztést és logopédiai ellátást. A súlyosan sérült tanulóknak heti 6 óra egyéni fejlesztést biztosítunk. A tanulók összetételüket tekintve rendkívül heterogének, képességeikben, intelligenciahányadosukban nagy szóródást mutatnak. IQ-juk 32- 69-ig terjedő

sávban

mozog.

Ennek

okán

fejlesztésükben

a

szükségletekhezigazodó

gyógypedagógiai megsegítés hoz kellő eredményt. A tanulókat a Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján fogadjuk, a gyerekek fejlesztésénél az abban foglaltakat kiindulópontnak tekintjük és a tanév szakmai feladatainak meghatározásánál figyelembe vesszük. Tanév eleji létszám: 58 fő 3. A tanulócsoportok alakulása:  1-2. osztály:

7 fő

osztályfőnök: Benyó Anikó

 3-4. osztály:

8 fő

osztályfőnök: Bendicskó Emese

 6-7. osztály: 11 fő

osztályfőnök: Székely Szilárdné

 5-8. osztály: 16 fő

osztályfőnök: Jancsó Tiborné

 Középsúlyos csoport: 7 fő osztályfőnök: Lévai Józsefné  Autista csoport:

7 fő osztályfőnök: Bódvai Viktorné

Ebből 4 fő heti 10 órás magántanuló egyéni fejlesztését látjuk el. Súlyos fogyatékos heti 6 óra rehabilitációs foglalkozással 2 fő. Felelőseink:  Ifjúságvédelmi felelős: Huszti Szilvia  Tankönyvfelelős: Szeleczky Erika  Balesetbiztosítási felelős: Lévai Józsefné  Önértékelési

csoport

tagjai:

Lévai

Józsefné,

Szeleczky Erika  Munkaközösség vezető: Molnárné Buzás Erzsébet

322

Molnárné

Buzás

Erzsébet,


II. A tanév szakmai feladatai: Oktató-nevelő munkánkat tagozat pedagógiai programjában és helyi tantervében meghatározott célok és feladatok tükrében az iskola dokumentumaival összhangban kívánjuk megvalósítani. Gyógypedagógiai munkánk során kiemelt szerepet tulajdonítunk az életkori sajátosságokat,

egyéni

képességeket

figyelembe

vevő

differenciált

foglalkozásnak.

Tevékenységünk korrekciós, rehabilitációs jellegű a sérült funkciók feltárása mellett igyekszünk építkezni a gyerekek meglévő adottságaira, pozitív tulajdonságaira. Célunk:a mindenkori lehetőségeken belül eljuttatni tanulóinkat a teljesítőképességük maximumáig. Gyógypedagógiaieszközeink: a pozitív megerősítés a differenciált tanulásszervezés a többérzékszervet megmozgató szemléltetés és a kutató, felfedező cselekvéses tanulás. A biztos alapkészségek kialakítása, segítségadás, amíg a gyermek és az adott tevékenység megkívánja. Kiemelt szakmai feladataink: Alsó tagozaton: az alapkészségek az olvasás, szövegértés, szókincsbővítés a beszéd tartalmi oldalának javítása és a matematikai alapműveletek elsajátításának fejlesztése. A sérült funkciók helyreállítása korrigálása, a több érzékszervet megmozgató szemléletes, cselekvéses tanulás. Felső tagozatban: az olvasás –írás eszközszintű elsajátítása a beszédkészség szövegértés fejlesztése, az ismeretek megerősítése a tudásanyag bővítése, rendszerezése.

Az önálló

ismeretszerzés, az önellenőrzés képességének kialakítása. A testi- lelki egészség megóvása az egészségvédelmi ismeretek elsajátítása, valamint, szűkebb és tágabb környezetünk ismerete, annak megóvása. Rendszeres tudásszint mérés: bemeneti-, kimeneti mérések (1-5.o.), valamint tanév eleji, félévi- és tanév végi felmérések.

323


A súlyosan sérült tanulók sajátos nevelési szükségletének kielégítése, komplex gyógypedagógiai fejlesztés, gondozás. A középsúlyos és autista tanulók speciális szükségleteinek kielégítése, a nekik megfelelő speciális tantervvel, tanmenetekkel, speciális eszközökkel és módszerekkel.

III. Egészségügyi célú habilitáció és rehabilitáció:  kötelező tanórai habilitációs óra  mozgásfejlesztés  logopédiai ellátás  magántanulók és a súlyosan sérült tanulók fejlesztése egyéni fejlesztési tervek alapján

A foglalkozások célja, feladata:

Habilitációs tevékenységünk célja a fejletlen vagy sérült funkciók korrigálása, kompenzálása. A gyerekek pszichikai és fiziológiai funkciózavarának kiegyenlítése, melyek megelőzhetik az idegrendszerből eredő másodlagos tünetek kialakulását. A habilitációs órákon a gyerekek képességfejlesztése folyik, melyek kapcsolódnak a tanítási órák céljaihoz, feladataihoz és segítik a tanulási folyamatokat. A habilitációs foglalkozásokhoz a magántanulóknak egyéni, az osztályoknak csoportos habilitációs tervet készítünk. Napközis és tanulószobai foglalkozás: A napközis foglalkozásainkat a szülők igényei alapján szervezzük. A csoportok összetétele heterogén. A napközis foglalkozásokat, 1- 8. osztályig vehetik igénybe a gyerekek. Cél: A helyes viselkedési szokások (étkezés, közösségbe való beilleszkedés), a tartós személyi kapcsolatok és a biztonságérzet kialakítása. Felkészülés a másnapi tanórai foglalkozásokra. A napköziben dolgozó nevelő munkáját egy gyermekfelügyelő, és két gyógypedagógiai asszisztens segíti.

324


IV. A gyógypedagógusok munkaközösségének szakmai munkája Szakmai munkaközösségi munkánkat az iskola dokumentumaiban előírt szempontok tükrében szervezzük meg, beépítve a gyógypedagógiára jellemző speciális feladatokat. Célunk a nyugodt, kiegyensúlyozott munkavégzés, egymás munkájának segítése, rendszeres kapcsolattartás az intézmény vezetőivel és a helyi munkaközösségekkel. Szakmai munkánk szempontjából fontosnak tartjuk az új jogszabályok nyomon követését és ennek megfelelően az iskola alapdokumentumainak ismeretét. Munkaközösségi megbeszéléseinket a tanév rendjéhez igazodva és az aktuális feladatoknak megfelelően tartjuk. Fontos szakmai feladatunk: 

A 4. és 8. évfolyamokra, felmenő rendszerben az új NAT szerinti tanmenetek megírása.



Az óralátogatások, hospitálások megszervezése.



A tanévben tervezett tanulói tudásszintmérés figyelemmel kísérése.



A gyerekek folyamatos értékelése, figyelembe véve az önmagukhoz mért személyiségbeli és kognitív fejlődési szintet.



A házi feladatok kiadásának elvei a beszámoltatás rendje, a magántanulók, az autista és súlyosan fogyatékos tanulók egyéni fejlődésének figyelemmel kísérése, a munkához kapcsolódó dokumentumok ellenőrzése.



A tanügyi dokumentumok folyamatos ellenőrzése. A törzslapok októberi megnyitása.



A tanulók kötelező felülvizsgálatának nyomon követése. Kapcsolattartás a BAZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat keretein belül működő Szakértői és Rehabilitációs Bizottság munkatársaival.



Folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel, szülői értekezletek családlátogatás és fogadóórák formájában.



Készülődés az iskolai ünnepekre, aktív részvétel az iskolai programokban.

325


V. Gyermekvédelmi feladataink: 

Gyermekvédelmi munkánkat az iskola dokumentumaiban megfogalmazott alapelvek szerint végezzük.



Célunk, hogy biztosítsuk a gyermekeket megillető jogok érvényesülését és őrködjünk a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekek életlehetőségei felett.



Leglényegesebb feladatunknak tartjuk a gyerekek problémáinak minél korábbi felismerését, kezelését.



Ebből adódóan feladataink a következők:



Rendszeres kapcsolattartás a tanulók családjaival. Családlátogatás és a szülőknek adott tanácsadás segítségével.



A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyerekek tanév eleji kiszűrése, az iskolai hiányzások és a tanulók tanulmányi előmenetelének figyelemmel kísérése. Fontos a családi és életkörülményeik feltérképezése, ismerete.



Egészségi állapotuk figyelemmel kísérése, ennek kapcsán osztályfőnöki órák keretében a tantervben előírtak szerint az egészséges életmóddal a bűn-és drogmegelőzéssel kapcsolatos feladatok kiemelt kezelése.



A tanulók pályaorientációjának, továbbtanulásának segítése.



Rendszeres kapcsolattartás a gyermekvédelemben részt vevő szervekkel.

A tagozat gyógypedagógusai ebben a tanévben is igyekeznek a tanulók tanulmányi munkáját, magatartását figyelemmel kísérve legjobb tudásuk szerint ellátni feladatukat.

Molnárné Buzás Erzsébet munkaközösség vezető

326



A Pollack Mihály Általános Iskola Diákönkormányzatának munkaterve a 2016/2017-es tanévre

Kazincbarcika, 2016. szeptember 5. A munkaterv elkészítésében a Diákönkormányzat segítségére voltak: Ráczné Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes patronáló tanárok

327


A Diákönkormányzat működéséről I. A tanulók képviseletét a Diákönkormányzat látja el. Képviselőiket- osztályonként két főtaz iskolánk tanulói delegálják. A testület élén az elnök áll, akit a tagok évente választanak vagy újítanak meg tisztségében. A Diákönkormányzat munkáját patronáló tanárok segítik: ■Ráczné Zana Ágnes ■Gyenesné Berecz Ágnes II. A Diákönkormányzat feladata, hogy ellássa a tanulók érdekvédelmét, segítse az iskolai programok lebonyolítását, önálló programokat szervezzen. III. A Diákönkormányzat joga, hogy véleményt mondjon, javaslatot tegyen a nevelő-oktató munkával kapcsolatban, tájékoztatást kapjon az őt érintő kérdésekben. Véleményezheti az iskola házirendjét, javaslatot tehet annak módosítására. IV. A Diákönkormányzat vagyonát a patronáló tanárok kezelik, akik a diákönkormányzat anyagi helyzetéről félévkor és év végén beszámolnak a diákoknak és az iskola igazgatójának.

Irányelveink  Hagyományőrzés Szeretnénk becsempészni gyermekeink életébe elődeink kultúráját, megismertetni velük munkavégzésüket, játékaikat, táncaikat, zenéjüket, művészetüket. Több éve futó programjainkat a diákok igénye alapján ebben az évben is megrendezzük. Mihály napi vigazság vagy Tavaszi zsongás vagy Pünkösdölő-Pünkösdi király választással  Az iskola arculatának megtartása, formálása A diákönkormányzat minden évben a már hagyományos programok mellett a tanulók javaslatai alapján újításokat is eszközöl. Például a 2015/16-os tanévtől iskolarádiót működtetünk.  Környezetvédelem A szülők és a gyerekek egyaránt nagy lelkesedéssel gyűjtik össze a papírt, műanyag flakont, alumínium dobozokat az ősszel és tavasszal megrendezett hulladékgyűjtésre. A múlt tanévben is tetemes mennyiségű papírt sikerült visszaforgatnunk a termelésbe. Rendezvényeink túlnyomó részét ebből tudjuk finanszírozni. A gyűjtéskor segítő nyolcadikosok dicséretet, apró jutalmakat kapnak. Osztályok közötti és egyéni versenyt is hirdetünk.  Rendezvények, versenyek támogatása

328


Nemcsak a DÖK által szervezett programokban veszünk részt, hanem az iskola más rendezvényeinek lebonyolításában is kivesszük a részünket.(Alapítványi bál szervezése, Gála szervezése,…) Anyagi támogatást tudunk nyújtani a különféle tanulmányi, kulturális és sportversenyek nevezési díjaiban, utazási költségekben, a napközi által szervezett játszóházak anyagszükségleti díjaiban és egyéb rendezvények lebonyolításához szükséges anyagköltségekben.(Beiskolázási programok, pályázatok,…)  Elismerések, jutalmazások A jó munkát jutalmazni is kell. Ezért szerveztük meg a DÖK kirándulást, amelyen a tanévben kiemelkedő diákönkormányzati munkát nyújtó gyerekek vehetnek részt. A kimagasló tanulmányi és közösségi munkáért járó könyvjutalom megvásárlásában is jelentős részt vállal a DÖK. A tanév végén megköszönjük a segítő szülők munkáját és a „ballagó”szülőket elismerő oklevéllel jutalmazzuk.

Programtervezet  2016. szeptember eleje:

Alakuló ülés

Az alakuló ülésen az osztálytitkárok megválasztják a diákönkormányzat vezetőit, javaslatokat tesznek ésmegvitatják, majd elfogadják a 2016/2017-es tanév munkatervét.  2016. szeptember :

Papírgyűjtés

Felelős osztály: 8. a Segítségünkre vannak a Közszolgálatot teljesítő középiskolások és az SZ.M. néhány tagja.  2016. október 28. 17 00-21 00:

Halloween-party

Az alsós termekben a tanulók kézműves foglalkozásokon vehetnek részt. A jelmezes felvonulás után disco és büfé várja a diákokat. A zenét iskolánk volt tanulói szolgáltatják, a büfében szülők és Közszolgálati munkát teljesítő középiskolások dolgoznak. A kapuban apukák ügyelnek.  2016. november 11. :

Márton napi libalakoma

Az iskolába érkező tanulókat libazsíros és libamájas kenyérrel várjuk. A szendvicseket készítik a 7. osztályos fiúk. A hangszórókból vidám zene szól.  2016. december 6. :

Mikulás várás

329


Az iskolába érkező tanulókat a Mikulás és segítői várják apró figyelmességekkel.  2016. december 20 :

Karácsonyi vásár

A vásárra minden osztály készít, vagy vásárol eladásra szánt dolgokat. A szülők az aulában árusítanak szünetekben. A gyerekek ízléses, szép és olcsó ajándékokkal lephetik meg hozzátartozóikat.  2017. január vége :

Diáktanács ülés

Az első félév értékelése és a második félév munkarendjének megbeszélése.  2017. február 14. :

Valentin nap

Előzetes megbeszélés szerint a rádiósok zenéket válogatnak, melyek listáját kifüggesztik a kémiaszertár ajtajára. A diákok szünetekben zenéket kérhetnek barátaiknak, melyet az iskolarádión keresztül lejátszanak. A tanulók nyílt levelezőlapon kedves üzeneteket vagy kisebb ajándéktárgyakat küldhetnek barátaiknak, melyeket a szünetekben a szerkesztők kézbesítenek.  2017. február 1700-2100:

Felsős Farsang

A Farsangot iskolánk tornatermében tartjuk. Az osztályok csoportos jelmezbe öltöznek. A büfében az anyukák árusítanak, a kapuban apukák ügyelnek. Segítségünkre vannak a Közszolgálatot teljesítő középiskolások. Farsangi főpróba reggel 1.-2. órában  2017. február 1500-1900:

Alsós Farsang

A Farsangot iskolánk tornatermében tartjuk. A büfében az anyukák árusítanak, a kapuban apukák dolgoznak. Segítségünkre vannak a Közszolgálatot teljesítő középiskolások. Farsangi főpróba előző nap 3.-4. órában.  2017.márc.- ápr. 800-1900

Papírgyűjtés

Felelős osztály: 8.b Segítségünkre vannak a Közszolgálatot teljesítő középiskolások és az SZ.M. néhány tagja.  2017. május vége: DÖK-kirándulás A kirándulás helyszíne a tanulók igénye alapján alakul.  2017. június:

Gyermeknap

330


A hagyományokhoz híven az iskola udvarán és/vagy külső helyszínen ( Csónakázó tó ) vetélkedőkkel, játékos sportversenyekkel, csokiszökőkúttal, madárröptetéssel, bolhapiaccal, habpartival búcsúztatjuk a tanévet.

A Pollack Mihály Általános Iskola Diákönkormányzata ezekkel a programokkal szeretné tartalmasabbá, színesebbé, emlékezetesebbé tenni a diákéveket. A patronáló tanárok előzetes egyeztetés után az éves programot az iskolai faliújságon, a tanári szobában, a tantermekben kifüggesztik, az iskola honlapján és Facebook oldalán reklámozzák azt. A Diákönkormányzat iskolarádiót működtet és segíti annak a munkáját.

Reméljük, hogy az összeállított program elnyeri tanulóink tetszését és minél aktívabban fognak azokon részt venni.

Kazincbarcika, 2016.szept.19.

331


Pollack Mihály Általános Iskola gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterve a 2016/2017-es tanévre


Készítette: Rásiné Perge Emese

332


Kt. 19. § (7) A pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy d) közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a gyermek, tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermeket megillető jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében. Őrködjön a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekek életlehetőségei felett.

Feladataink:



Legfontosabb feladatunknak a megelőző tevékenységet tekintjük, melynek

során a hátrányos helyzetű gyermekek körülményeit megismerve, az osztályfőnökökkel és a szülőkkel együtt törekszünk a veszélyeztető tényezők megszüntetésére. 

Ennek érdekében szükség szerint családlátogatásokat teszünk, különös

tekintettel a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókra. 

Törekszünk az okok lehetőség szerinti megszüntetésére, a kialakult problémák

kezelésére. 

Figyelemmel kísérjük a sokgyermekes családban élő tanulók

személyiségfejlődését. 

Feladatunknak tekintjük továbbá a szülők tájékoztatását az általuk igénybe

vehető szociális támogatásokról, az igénylés lehetőségeiről.

333


Folyamatos teendőink: 

Az osztályfőnökökkel együtt továbbra is figyelemmel kísérjük az osztályba járó

problémás gyerekeket, az igazolatlanul hiányzókat. A gyermekekkel kapcsolatos minden változást közösen beszélünk meg. Szükség esetén az iskolavezetés segítségével vagy az iskolapszichológus és védőnő bevonásával igyekszünk megoldani a problémát. 

Munkánk során szorosan együttműködünk a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálattal, a

Pedagógiai Szakszolgáltató Központtal, valamint a Gyámhatósággal. 

Részt veszünk az általuk szervezett szakmaközi fórumokon.



Súlyosabb problémák esetén Jelzőlapot töltünk ki, ezen tájékoztatjuk a Családsegítő

Szolgálatot, és kérjük segítségüket. 

Kapcsolatot tartunk a társadalmi szervezetekkel, valamint a Polgármesteri Hivatal

Társadalompolitikai Osztályával, továbbá a Rendőrséggel. 

Osztályfőnöki órákon kihasználjuk a lehetőséget a gyerekek életvitelének,

életszemléletének pozitív irányba történő fejlesztésére, ebbe az etika és hittan órák is bekapcsolódnak. 

Törekszünk a szülők és a nevelők közötti kapcsolat javítására, az őszinte, segítő légkör

kialakítására, biztosítására. 

Fontos feladatunknak tekintjük a káros szenvedélyek elkerülésének erősítését (drog,

alkohol, cigaretta, bandázás, lopás). 

Igyekszünk az iskolánkba újonnan érkező tanulók családi helyzetét, körülményeit

megismerni, s ha kell, segítséget nyújtani a családnak. 

Ellátjuk az aktuális feladatokat, esetmegbeszéléseket tartunk az osztályfőnökökkel, az

osztálytanítókkal. 

Szükség esetén pedagógiai véleményt, környezettanulmányt készítünk külső szerveknek.



Figyelemmel kísérjük a változásokat a veszélyeztetett, hátrányos helyzetű és a

halmozottan hátrányos helyzetű státuszok megítélésénél.

Időrendi ütemterv Szeptember:

334




A nyilvántartás elkészítése és vezetése.



Az előző években nyilvántartásba vett tanulók helyzetének felmérése, körülményeik

elemzése az osztályfőnökökkel közösen. 

A változások feljegyzése.



Az osztályfőnökök folyamatosan figyelemmel kísérik az osztályba járó problémás

gyermekeket, az igazolatlanul hiányzókat. Igyekszik megismerni minden tanulóját, ezek képességeit, érdeklődési körét, jellemét, családi hátterét, pályaválasztási terveit. A gyermekekkel kapcsolatos minden változásról értesíti az ifjúságvédelmi felelőst. 

Családlátogatási tervezet készítése. 

A HH és HHH-s tanulókat különösen figyelemmel kísérjük a délutáni

elfoglaltságok során.(biztatjuk, hogy járjanak szakkörökre, sportoljanak, ezt segíti az egész napos iskola is, a tanulószoba). Bevonjuk 7. illettve 8. osztályosokat az Útravaló Macika ösztöndíj programba, ezzel is segítve a tanulmányaikat és az anyagi helyzetüket egyaránt.

Október: 

A nyilvántartás kiegészítése, különös tekintettel az első osztályos gyermekekre.



A hátrányos helyzetű, ill, halmozottan hátrányos helyzetű tanulók névsorának

elkészítése.(veszélyeztetettek)

November: 

Az osztályfőnökök tájékoztatása a különböző fórumokon elhangzott tudnivalókról.



A veszélyeztetett tanulók sorsának figyelemmel kísérése, elbeszélgetés a gyerekekkel, a

problémák feltárása. 

Segítség nyújtása, intézkedés, családlátogatás.

December: 

Figyelemmel kísérjük a városban működő karitatív szervezetek segélyakcióit, és

javaslatainkkal segítjük munkájukat.

Január:

335




A tanulói mulasztások ellenőrzése, a nyilvántartás kiegészítése, illetve ellenőrzése.



A tanulmányi eredményekre tekintettel átnézzük a délutáni felmentéseket, szükség esetén

kötelezzük a tanulót a tanulószoba igénybevételére.

Február: 

A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, az életkörülményeikben

bekövetkezett esetleges változásoknak az elemzése az érintett osztályfőnökökkel. 

Körültekintően segítjük a 8. osztályos hátrányos helyzetű tanulók továbbtanulását.

Március: 

A nehezen nevelhető tanulók körülményeinek vizsgálata, szükség esetén a Pedagógiai

Szakszolgáltató Központ irányításával.

Április: 

Pályázati lehetőségek figyelemmel kísérése, amelyek segíthetik a munkánkat, illetve

megkönnyíthetik a hátrányos helyzetű tanulók életét.

Május: 

A tanulói mulasztások ellenőrzése, a nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának,

életkörülményeinek elemzése az érintett osztályfőnökökkel.

336


A humán munkaközösség munkaterve 2016/2017-es tanév

Készítette: Panyiczki Péterné


337


A humán munkaközösség egy tanévre szóló munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai program, a belső szabályzatok, és az iskolai hagyományok, programok figyelembe vételével, a munkaközösségi tagok javaslatainak beépítésével készü

“Minden csoda alapja a szeretet.” (Müller Péter: Szeretetkönyv)

Ezt ne…..

Mindenki jó valamiben! Ez a mottója a Komplex Instrukciós Program bázisintézményének

338


( Hejőkeresztúri IV. Béla Ált. Iskola) Ezt valljuk mi is. Feladatunk annak felismerése, és kibontakoztatása, ki miben jó. A program hatékonyan segíti a tanulási problémákkal küzdő tanulók szárnyalását is. A KIP program megismerése érdekében a sajókeresztúri iskolába tervezek látogatást az érdeklődő kollégákkal, ahol óralátogatásokon, szakmai beszélgetésen vehetünk részt.

1. A munkaközösség alapelvei nem változtak:  egységesség (a követelményekben)  különbözőség (sokszínűség a tagintézmények egyedi arculatában)  magas szakmai színvonal

2. Személyi feltételek: A munkaközösség tagjai:

1.

magyar,állampolgári ismeretek,erkölcstan, Ádám

történelem középiskolai tanár Panyiczki Péter Attiláné közokt. vezető tanfelügyelő, min.

339

[email protected]


szakértő

2.

3.

4.

5.

6.

Teleki Györgyné

magyar-orosz


történelem-ének

Haraszti Istvánné

magyar- könyvtár

Szarka Lászlóné

magyar-orosz-angol

kapcsolattartó

Árpád [email protected] Berentés Andrásné

7.

8.


történelem-orosz-angol

kapcsolattartó történelem-ének

Gregus Ferenc

[email protected]

[email protected] magyar-történelem

9.

Feketéné Sándor Ildikó

ének-zene-történelem tanár néptánc műv.terület

10.

Jávori István

történelem-magyar népművelés

11.

történelem szakos tanár Dózsa Szentesi Mária

ének szakos tanár, tanító ének, könyvtár szakkollégium

340

[email protected]


12.

magyar szakos tanár Tóth Tiborné

13. Róth Zoltánné

tanító, könyvtár szakkollégium

magyar-orosz szakos tanár

kapcsolattartó

[email protected]

erkölcstan akkreditált továbbképzés 14.

pedagógia szakos tanár Ponyi Zoltánné

15.


16. Gárdonyi Dr. Herczegné Ruszkai Edit

erkölcstan akkreditált továbbképzés történelem- orosz-angol [email protected] hon-és népism.

tagintézményvezető tanító, magyar műveltségi terület, magyar tanár, tanügyigazgatási szakértő, pedagógiai mérés – értékelés tanár, közoktatási vezető

17.

[email protected] Kriston Tamás

18.

kapcsolattartó

magyar- könyvtár [email protected]

Kazinczy történelem-földrajz Máthéné Szobota Ágnes

19. Kocsis Istvánné 20.

magyar – orosz - angol

Nagyné Varga Krisztina magyar – angol – német

341

[email protected]

[email protected]


magyar – történelem

21.

[email protected]

Szatmáry Péterné könyvtár-informat. 22.

Tóth Andrea Ilona

alsós tanító – magyarmatematika

23.

[email protected] Varga Katalin

24.

25.

26.

27.

kapcsolattartó

angol- magyar

Pollack Hajde Vilmos

történelem és etika


tanító- magyar történelem-orosz

Konyha Piroska

Ölveczki László

kapcsolattartó

[email protected]

magyar-történelem

3. Tárgyi feltételek: Tagiskoláink

rendelkeznek

a

korszerű

oktatáshoz

szükséges

tárgyi

feltételekkel.(számítógép, internet, interaktív tábla több tanteremben) 4.1. A munkaközösség kiemelt céljai, feladatai:  a módszertani kultúra továbbfejlesztése, a kooperatív tanulási technikák és a tanórai differenciálás alkalmazásának kiterjesztése, új utak keresés-ismerkedés egy új, innovatív módszerrel „KIP”- iskolalátogatás Sajókeresztúron.  a nemzeti összetartozás érzésének megalapozása, beépítvea tananyagba, és aziskolai ünnepélyeken  tehetségek felismerése, megmérettetési lehetőségek, sikerélményhez juttatása  a leszakadó, hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása

342


 a tanórák maximális kihasználása, a tanulók érdeklődésének felkeltésével, munkáltatásával  A mérések eredményeinek beépítése a mindennapi gyakorlatba (tanmenetek készítésénél, oktatási módszerek alkalmazásánál, tanulásszervezési módok, egyéni fejlesztések, felzárkóztatások)  a

tanítási

órákon

kívül

is

igyekszünk

olyan

érdekes

programokat

szerveznidiákjainknak, ahol tehetségüket kibontakoztathatják és átélhetik a kreatív alkotás örömét.  felkészülés az önértékelésre, a pedagógiai- szakmai ellenőrzésre

4.2. Általános feladatok a tanévben: •

felkészülés a digitális napló használatára

•

tanmenetek készítése, aktualizálása

• szaktantermek előkészítése, szemléltető eszközök készítése, beszerzése, egyedi, hangulatos környezet kialakítása • tanév elején a hiányosságok felmérése és pótlása ismétléssel, a tanév során folyamatos mérések, ellenőrzések • nevelési és oktatási szempontból problémás tanulók számára fejlesztő foglalkozások tartása • szakkörök tartása a tantárgyak iránt érdeklődő tanulók számára • házi tanulmányi versenyek szervezése, lebonyolítása • felkészítés a tanulmányi versenyekre • felkészítés a továbbtanulásra, pályaválasztás segítése • az iskola hagyományos rendezvényeinek előkészítése és lebonyolítása • évfordulók, jeles napok megünneplése, műsorok készítése • továbbképzéseken való részvétel,önképzés, a tapasztalatok átadása, egymás munkájának megismerése

343


5.Eseménynaptár ideje

esemény

szervezeti keret/ felelős

szept.eleje

szept. eleje

szept. eleje

szept. 30.

kapcsolatfelvétel a mk. tagokkal Intézményi kapcsolattartók : elérhetőségi bank–online kapcsolattartás . Munkaterv -igények felmérése(email,telefon,személyesen) Tanmeneteink aktualizálása. A tanmenetnek összhangban kell lennie az intézmény helyi tantervével.( jogszabályváltozás 30% önállóság) szakkörök, önképző körök, tehetséggondozó, felzárkóztató

Panyiczki Péterné

foglalkozások beindítása

szaktanárok

magyar népmese napja

Ádám J.tagisk.

tagiskolánként szaktanárok tagiskolánként

Haraszti Istvánné okt.3.

aradi vértanúkra emlékezünk

tagiskolánként oszt. keretben

okt.21.

1956.okt. 23.- iskolai megemlékezés

aula/ torna tagiskolánként aula/tornaterem magyar- tört. szakosok


okt.

iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja

Ádám J.tagisk. Haraszti Istvánné

nov.

mnk. foglalkozás

Ádám J.tagisk.

(változhat)

téma: ismerkedés a KIP programmal

Panyiczki Péterné

Sajókeresztúri iskola meglátogatása (bemutató óra, szakmai megbeszélés) dec. –jan.-ig

Kp.-i felvételi írásbelire jelentkezés -felkészítés

magyar szakosok

dec.

Tollas Tibor szavalóverseny

Dózsa tagisk.

(karácsony

Tóth Tiborné

előtti szomb.) dec.15-16.

Karácsonyi ünnepélyek/ koncert

tagiskolánként aula/tornaterem szaktanárok

jan. 20.

Magyar kultúra napja -megemlékezés

tagiskolánként órán/isk.rádió

febr.(folyamat

Házi versenyek szervezése, részvétel a tanulmányi versenyeken

os) febr.24.

tagiskolánként szaktanárok

A kommunista és egyéb diktatúra áldozataira emlékezünk


febr.-máj.

Majoros Márta könyvtárhasználati verseny- országos

Ádám J.tagisk.


Haraszti Istvánné febr.vége

mnk.foglalkozás

Ádám J. tagisk.

(változhat)

téma:Bekapcsolódás az iskolai szakmai nap programjába

Panyiczki Péterné

márc.

Petőfi Sándor vers és prózamondó verseny- területi

DózsaGy. tagiskola magyar szakosok

márc.

Egressy Béni vers és prózamondó verseny-nemzetközi

Dózsa Gy. tagiskola magyar szakosok

márc.

Bod Péter Megyei KVT verseny

Ádám J.tagisk. Haraszti Istvánné

márc.

Kazinczy szép kiejtési verseny

magyar szakosok

márc.14.

Iskolai megemlékezés 1848. márc. 15-ről

tagiskolánként aula/tornaterem

márc. 23.

Rákóczi emléknap( márc.27)


ápr.10.

Megemlékezés a költészet napjáról

tagiskolánként magyar szakosok

ápr.11.

Megemlékezés a holokauszt áldozatairól

tagiskolánként órán/isk. rádió

máj.

Jonatán könyvmolyképző… orsz. verseny

könyvtárosok


máj.

Országos kompetenciamérés 6. 8. évf.

tagiskolánként szaktanárok

máj.


Gárdonyi tagisk. dr. Herczegné Ruszkai Edit

jún.4.

Nemzeti összetartozás napja

tagiskolánként órán/isk. rádió

jún.15.

Ballagás, tanévzáró

tagiskolánként aula/ udvar szaktanárok

6.Tájékoztatási rendszer


KAZINCBARCIKAI POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA

REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

Készítette:

Jóváhagyta:

Király Istvánné


munkaközösség vezető

igazgató

348


„A matematika egyik legfőbb célja - ha helyesen tanítják - az, hogy felkelti a tanuló hitét az észben, bizalmat ébreszt benne a bizonyított dolgok igazsága és a bizonyítás értéke iránt.” (Bertrand Russell) Helyzetelemzés Iskoláinkban a matematika tantárgy szakos ellátottsága 100%-os. A munkaközösségnek 17 tagja van. Az alapóraszám minden intézményben 4 óra. Két tagintézményben az Árpádban és az Ádámban van olyan évfolyam, ahol a heti kötelező óra száma 5 óra. Feladat-ellátási hely/évfolyam

5. évfolyam

6. évfolyam

7. évfolyam

8. évfolyam


4 +1

3+ 2

3+1+1

4


4+1

3+1+1

3+1+1

4


4+ 1

3+ 1 + 1

3+ 1 + 1

4


4

3+ 1

3+ 1

4

Kazinczy sportosztály

4

3+ 1

3+ 1

4

Pollack Mihály Ált. Isk.(székhely)

4

3+ 1

3+ 1

4


4

3+ 1

3+ 1

4

349



1.

NÉV Fejes Eleonóra

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Hajde Éva Molnár Anna Molnárné Madar Mária Szmerekné Krójer Anita Gáspár Zoltánné Kiss Géza

8. 9. 10.

Kónyáné Dona Éva Kántor Gyuláné Fónagyné Pál Zsuzsa

11. 12. 13. 14.

Pálkövi Zoltánné Putnokiné Kocsis Gabriella Bukovenszki Istvánné Rásiné Perge Emese

15. 16.

Soltész László Király Istvánné

SZAKPÁR matematika-kémiainformatika matematika-kémia matematika-kémia-technika matematika-fizika matematika-rajz matematika-pedagógia matematika-technikainformatika matematika-fizika matematika-fizika matematika-informatikakönyvtár matematika-kémia matematika-ének matematika-kémia matematika-technikainformatika matematika-kémia matematika-technikainformatika

350

TAGISKOLA

Ádám Jenő

Árpád fejedelem

Dózsa György

Gárdonyi Géza Pollack székhely iskola

Kazinczy Ferenc


Feladataink Alapvető célunk a megértésen alapuló gondolkodás fejlesztése, a valóságos szituációk és a matematikai modellek közötti kétirányú út megismertetése, és azok használatának fokozatos kialakítása. A matematikatanítás célja és ennek kapcsán feladata: megismertetni a tanulókat az őket körülvevő konkrét környezet mennyiségi és térbeli viszonyaival, megalapozni a korszerű, alkalmazásra képes matematikai műveltségüket, fejleszteni a gondolkodásukat, az életkornak megfelelő szinten biztosítani a többi tantárgy tanulásához, a mindennapok gyakorlatához szükséges matematikai ismereteket és eszközöket. Felkészülés a kompetencimérésre. Tanulási motivációk kialakítása, új módszerek keresése, a tanulói munkamorál erősítése. Tehetséggondozás, versenyeztetés. A nyolcadikosok felkészítése a központi felvételire Versenyek szervezése, felkészíteni a tehetséges tanulókat a versenyeken való részvételre.

Munkaközösségi foglalkozások IDEJE

október

TÉMA

Alakuló értekezlet

FELELŐS

Király Istvánné

A munkaterv megismerése, pontosítása, feladatok kiosztása november

A differenciált matematika Király Istvánné tanítás bemutatása

Soltész László

február

Bemutató foglalkozás

Király Istvánné

március

Kompetencimérés

Kántor Gyuláné

előkészítése

351


Versenyek Verseny megnevezése

Helyszín

Zrínyi Ilona megyei matematika verseny


Kenguru Nemzetközi Matematikaverseny


Észtörő


Bolyai megyei matematika csapatverseny

Sajószentpéter

Megyei matematika verseny


Varga Tamás matematika verseny Kalmár László matematika verseny

Miskolc

352


AZ IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG

MUNKATERVE

a 2016/17-es tanévre


Tóthné Balogi Erzsébet munkaközösség-vezető

353


❝One language sets you in a corridor for life. Two languages open every door along the way.❞ /Egy nyelv elindít az élet folyosóján. Két nyelv kinyit minden ajtót utad során. / Frank Smith HELYZETKÉP, TÁRGYI ÉS SZEMÉLYI FELTÉTELEK Intézményünk, a Pollack Mihály Általános Iskola, egy székhelyintézményből és öt tagiskolából épül fel. Hat épületben folyik a tanítás, melyből öt Kazincbarcika közigazgatási területén egy Szuhakállóban található. A Pollack Mihály Általános Iskola a székhely intézmény, melynek tagiskolái: Ádám Jenő Tagiskola, Árpád Fejedelem Tagiskola, Dózsa György Tagiskola, Gárdonyi Géza Tagiskola, Kazinczy Ferenc Tagiskola. Az idegen nyelv oktatásának a pedagógiai programunkban kiemelt szerepe van. Mindegyik tagintézményben már első osztályban – az életkori sajátosságokat figyelembe véve - kezdjük el az idegen nyelv tanítását. A székhely intézményben és az Ádám Jenő Tagiskolában emelt óraszámú – heti 4 óra - a többi négy feladat ellátási helyen emelt szintű – heti 5 óra- idegen nyelvoktatás folyik. Az idei tanévtől, a helyi tantervünk változása miatt az 5. évfolyamtól vezetjük be az emelt óraszámú és emelt szintű nyelvoktatást. Sajnos, a német nyelv népszerűségének csökkenése azt eredményezte, hogy tanulóink egyre kisebb létszámban választják a német nyelvet iskolánkban.

Jelenleg

az

Árpád

Fejedelem

Tagiskolában

1

csoportban

és

a

székhelyintézményben 1 csoportban tanulnak diákjaink németül. Korszerű számítógépek és feladat-ellátási helyenként 6-8 tantermi csomag (interaktív tábla, laptop, projektor) áll rendelkezésünkre és egy épületben nyelvi labort is használhatunk. Mindezek eredményképpen a hatékony oktatómunka tárgyi feltételei, a szükséges audiovizuális és IKT eszközök és egyéb szemléltető eszközök rendelkezésünkre állnak. Folyamatos önképzéssel, szakirodalom olvasásával (önképzés), a kollégák közötti tapasztalatcsere-beszélgetésekkel, illetve szakirányú továbbképzéseken való részvétellel gazdagítjuk módszertani kultúránkat

354


A MUNKAKÖZÖSSÉG TAGJAI: név

nyelv

tagiskola

1. Baranyi Piroska

angol


2. Berentés Andrásné

angol


3. Bodnárné Andó Katalin

angol


4. Demeter Gézáné

angol


5. Juhász Barbara

angol


6. Gyenesné Berecz Ágnes

angol


7. Horváth Mónika

angol


8. Kocsis Istvánné

angol


9. Konyha Piroska

német


10. Kulcsárné Gyenes Alinka

angol


11. Lekner Szilvia

angol, német

12. Mata Attiláné

német


13. Molnárné Dudás Katalin

angol


14. Pálné Szendi Nóra

angol


15. Ráczné Zana Ágnes

angol


16. Radácsiné Tóth Erzsébet

angol


17. Söderberg-Pelles Orsolya

angol


18. Stubnerné Szabó Tünde

angol


19. Szabóné Bene Violetta

angol


20. Szarka Lászlóné

angol


21. Tóthné Balogi Erzsébet

angol


355



CÉLOK:  Iskolánk nevelési-oktatási célja, hogy minden tanulónak egységes, korszerű továbbépíthető alapműveltséget nyújtson.  A tanulók gondolkodásmódjának, értelmének fejlesztése.  A tanulók kapjanak lehetőséget a korszerű ismeretszerzés módjainak megismerésére.  Az idegen nyelvi kommunikáció képességének kialakítása, más népek hagyományainak, kultúrájának megismerése, tiszteletben  Az önművelés igényének és szokásának kibontakoztatása (önálló olvasás, sajtó, számítógép, múzeum, színház). Könyvtárhasználatra nevelés.  Objektívteljesítménymérésekkel szerzett visszacsatolás (standardizált mérések), felkészülés az országos kompetencia mérésekre.  Olyan alapszintű, használható nyelvtudás megszerzésének biztosítása, amelyet a tanulók hasznosítani tudnak további tanulmányaik, majd pedig a munkájuk során.

FŐ FELADATAINK A 2015 / 16-AS TANÉVBEN:  A logikus gondolkodás, elemi rendszerező és kombinatív képesség fejlesztése.  Az eltérő ütemű fejlődésből fakadó többletfeladatok ellátása: - az átlagnál jobban haladó gyermekek megfelelő terhelése - a lemaradt tanulók felzárkóztatása, lemorzsolódás csökkentése.  A 8.osztályos tanulók felkészítése az idegen nyelvi felvételire.  Hatékony, egyénhez igazodó oktatási módszerek alkalmazása, módszertani kultúra folyamatos fejlesztése.  A mérések eredményeinek, tapasztalatainak elemzése, az ebből fakadó feladatok beépítése az oktató munkába. A 2017-es nyelvi mérés megfelelő előkészítése.  A szaktárgyi tehetséggondozás, tanulmányi és sportversenyekre való felkészítés.  A kulcskompetenciák, idegen nyelvi és digitális kompetencia fejlesztése.  Bukások, lemorzsolódások számának csökkentése, tanulmányi eredmények javítása.  Minden évfolyamon a NAT 2012 alapján felülvizsgált és 2016-ban módosított helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása.

356


 Az első évfolyamon az idegen nyelv megszerettetése, a megfelelő artikulációs bázis kialakítása.  A felsőbb évfolyamokon a helyes tanulási stratégiák és tanulási technikák kialakítása: a diákoknak el kell jutniuk a nyelvtanulási stratégiák olyan szintű használatához, melyek lehetővé teszik számukra az osztályterem falain kívüli idegen nyelvi hatások (filmek, tévéműsorok, újságok) hasznosítását és az irányított önálló haladást.  A tagiskolák között az állandó és rendszeres információcsere biztosítása.  Az intézményünkben már kialakult hagyományok ápolása – iskolai és tankerületi versenyek, iskolai továbbképzések szervezése.  A tankerületi és megyei versenyekre való felkészítés és az azokon való részvétel megszervezése. ESEMÉNYNAPTÁR Időpont

szeptember

Program / feladatok, felelősök / Az éves munkaterv megbeszélése, az eseménynaptár összeállítása. hely: Árpád Fejedelem Tagiskola felelős: Tóthné Balogi Erzsébet A tanmenetek leadása

november

Felsős körzeti angol szavalóverseny felelős: Tóthné Balogi Erzsébet hely: Árpád Fejedelem Tagiskola időpont: november 10. Szakmai nap időpont: november 14. Tagiskolánként: Halloween party, faliújság készítése Tanulóink nevezése és felkészítése a megyei angol nyelvű szavaló verseny

357


november

felelős: szaktanárok

december

Tagiskolánként az iskolai alsós angol és német nyelvűszavalóverseny előkészítése és lebonyolítása felelős : szaktanárok Tankönyvrendelés a következő tanévre /tagiskolánként /

február

felelős: szaktanárok

„Playway”-Tankerületi alsós idegen nyelvi verseny időpont: március 7. hely : Árpád Fejedelem Tagiskola március

felelős : Tóthné Balogi Erzsébet Szakmai nap időpont: március 24. Német nyelvű szavalóverseny hely : Pollack Mihály Általános Iskola felelős : Konyha Piroska Tankerületi felsős angol verseny

április

hely: Dózsa GyörgyTagiskola Felelős: Stubnerné Szabó TündeNevezés és részvétel a megyei felsős angol nyelvi versenyen.

május

Munkaközösségi értekezlet hely : Árpád Fejedelem Tagiskola téma: - Az idegen nyelvi mérés előkészítése, a tavalyi mérés eredményeinek értékelése. felelős : Tóthné Balogi Erzsébet Idegen nyelvi mérés a 6. és 8.. évfolyamon. /tagiskolánként/ időpont : május 17.

358


Lehetőség szerint az alábbi versenyeken veszünk részt:  Tankerületi angol nyelvű szavalóverseny  Tankerületi alsós nyelvi verseny  Tankerületi felsős angol verseny  Megyei angol nyelvű szavalóverseny  Megyei felsős angol verseny  Megyei angol nyelvi szövegértési verseny  OÁTV  Langwest országos tehetségkutató verseny  „Lion” online angol verseny  Levelező versenyek

Tóthné Balogi Erzsébet munkaközösség-vezető

359


A KAZINCBARCIKAI POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA TERMÉSZETTUDOMÁNYOS MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK MUNKATERVE

„Repeticio est magister studiorum”

KAZINCBARCIKA, 2016. 09.20. GIZELLA

KÉSZÍTETTE: KURUSTÁNÉ BENCS

360


A Pollack Mihály Általános Iskola Természettudományos Munkaközössége ahat tagiskolatermészettudományos tantárgyakat tanító pedagógusaiból alakult. A tantárgyak a következők : biológia földrajz természetismeret kémia fizika A Természettudományos Munkaközösség tagjai: ISKOLA

KAZINCZY FERENC TAGISKOLA

ÁRPÁD FEJEDELEM TAGISKOLA

ÁDÁM JENŐ TAGISKOLA

POLLACK MIHÁLY ISKOLA DÓZSA GYÖRGY TAGISKOLA

NÉV Mogyoródi Gáborné Oláhné Szklenár Éva Tóthné Szepesi Mária Máténé Szobota Ágnes Juhász Ferencné Béres Csaba Barna Imre Lehoczki Lászlóné Kónyáné Dona Éva Motkó Zoltánné Vécsei László Görcsös Lászlóné Hajde Éva Molnár Anna Molnárné Madar Mária Máté László Bukovenszki Istvánné Kapu Zsuzsa Pál-Ispán Roberta Kántor Gyuláné Kurustáné Bencs Gizella Oláh Zsoltné Pálkövi Zoltánné

SZAK biológia-földrajz biológia - földrajz biológia-testnevelés földrajz-történelem kémia-matematika földrajz-testnevelés biológia-testnevelés biológia-testnevelés fizika-matematika földrajz-rajz földrajz-testnevelés földrajz-testnevelés kémia-matematika kémia-matematika fizika-matematika földrajz-testnevelés kémia-matematika fizika-technika biológia-testnevelés fizika-matematika biológia-földrajz biológia-testnevelés kémia-matematika

Annak ellenére, hogy ezen tantárgyaknak kevés a heti óraszáma, valamennyi kollégánknak megvan a kellő óraszáma. ( persze ehhez az is hozzájárul, hogy két szakosok vagyunk.) Az egy intézményen belül lehetőség van az áttanításra is, így a szakos ellátottság biztosított. Az áttanítás plusz energiát igényel a kollégáktól, így mindenképpen külön köszönet érte.

361


Több kolléga földrajz-testnevelés illetve biológia-testnevelés szakosok. Ők a testnevelés munkaközösséget erősítik, de bármely szakmai kérdés esetén szívesen segítünk nekik. Azokat a matematika szakos kollégákat, akik a matematika munkaközösséget választják, megkérjük, hogy mindenképpen tartsák a kapcsolatot a kémia illetve fizika szakos kollégáikkal. A minősítésre jelentkezett kollégák hónapokra el lettek látva plusz feladatokkal, melyek igencsak sok erőt, kitartást igényelnek, hiszen az alapfeladatokat is becsülettel el kell végezni. Az új tanterv szerint már háromszor végigtanítottuk az 5-es természetismeretet, kétszer a 6-os természetismeretet illetve földrajzot, egyszer a 7-es földrajzot, biológiát, kémiát, fizikát. Ebben a tanévben lép be a 8-os évfolyam. Feladatunk, hogy a helyi tantervünkkel kompatibilis tanmeneteket kell készíteni úgy, hogy közben az újonnan megjelent tankönyvek tartalmát is figyelembe kell venni, nem beszélve a megváltozott óraszámokról. A földrajz tantárgy különös figyelmet igényel, mert a tankönyv témái és azok óraszámai valamint a mi tantervünk között jócskán van eltérés. A munkaközösség legfontosabb célja: A munkaközösség tagjainak a szakmai, pedagógiai munkájának a segítése annak érdekében, hogy minél hatékonyabban tudják a gyerekekkel elsajátíttatni a tanterv által előírt követelményeket. Ennek érdekében feladataink: A tagok közötti kapcsolat felvétele és fenntartása, melynek kiváló formája az email. Az együttműködő, segítőkész légkör kialakítása. Személyes találkozók, megbeszélések tartása - különös tekintettel az azonos szakúakra. Bemutató órák tartása, tapasztalatok átadása A NAT-ban megfogalmazott kulcskompetenciák és nevelési-fejlesztési célok szem előtt tartása. Folyamatosan tudatosítani, hogy az órán megszerzett ismereteket mikor, hol, hogyan tudják majd hasznosítani a mindennapi életben, a munkában. Az új tantárgyak (földrajz, biológia, fizika, kémia) megkedveltetése. A tantervi követelmények teljesítésének segítése a tantárgyak közötti koncentrációval. A természettudományos gondolkodásmód fejlesztése. Tehetséggondozás, kreativitásfejlesztés. Felzárkóztatás, korrepetálás. Környezettudatos szemléletmód fejlesztése, környezettudatos életmódra nevelés. A testi-lelki egészség ápolására, egészséges életmódra nevelés. Az információs eszközök célszerű és tudatos használatára nevelés.

362


Felkészítés a továbbtanulásra. Városi versenyek szervezése. Lehetőségek szerint felmenő rendszerű versenyeken való részvétel. Versenyre való felkészítés. Pályázati lehetőségek figyelése. Partnerek, tárgyi vagy anyagi források kutatása programjaink megvalósításához.

Munkatervünk :

SZEPTEMBER

OKTÓBER

NOVEMBER DECEMBER

JANUÁR JANUÁRFEBRUÁRMÁRCIUS MÁRCIUS

ÁPRILIS MÁJUS

JÚNIUS

Kapcsolatfelvétel Tanmenetek készítése ( 8.évfolyamon a helyi tantervnek megfelelően) Munkaközösségi foglalkozás Téma: Helyi tantervek összehangolása a tankönyvek anyagával. Súlypontozás a tananyagban. A bemutató órák vállalása. Munkaközösségi foglalkozás Téma: Bemutató óra. Az óra megbeszélése. Bevált gyakorlatok, ötletek átadása. A városi (kistérségi) biológia, kémia, földrajz, fizika versenyek kiírása Ezen versenyek megszervezése, lebonyolítása. Felkészítés a versenyekre. Részvétel a Természetfürkésző 1.2. fordulójában. Munkaközösségi foglalkozás Téma: Bemutató óra. Az óra megbeszélése, az ezzel kapcsolatos ötletek, bevált gyakorlatok átadása. Fenntarthatósági témahét megszervezése. A Természetfürkésző döntőjén való részvétel. A bukásra állók felzárkóztatása, a minimum „kisajtolása”- ha lehetséges. Az éves munka összegzése.

363


Intézményközi alsós munkaközösség munkaterve a 2016/2017-es tanévre

Lehet, hogy elfelejtik, mit mondtál nekik, de soha nem fogják elfelejteni, hogy hogyan érezték magukat szavaidtól. Carl Wiliam Buehner

Készítette: Muszka Marianna alsós munkaközösség vezető Kazincbarcika, 2016. szeptember

364


KAPCSOLATTARÓK Ádám Jenő Tagiskola Bojtárné Páhi Mónika Tele- 06 20/ 985fon 0065 Ebojmonika mail @ cím freemail.hu Név

Gárdonyi Géza Általános Iskola Horányiné Simon Gulyás Jakubiszkó Katalin Enikő Annamária 06 20 /363- 06/20/3662 06 20/ 21 46 1410 976 987 simon.katali eniko.gulya annamariajaku 70 @ s.96.@faceb biszko@gmail. gmail.com ook.com com Árpád Fejedelem Tagiskola


Kazinczy Ferenc Tagiskola Takácsné Kerezsi Ágnes 06 20 4102302 takea@ citromail.hu

Pollack Mihály Ált. Isk. Muszka Marianna 06-30 5681626 smmariann @ gmail.com

A tanév fő feladatai  1-3. és 5-7. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása.  A beiskolázási programok elkészítése a beiskolázási terv alapján.  A napközis foglalkozások hatékony megszervezése.  IKT eszközök használata tanórákon, bemutató órák keretében.  Tehetségnevelés, tehetséggondozás, tanulóink felkészítése a tanulmányi, kulturális- és sportversenyekre.  Szakkörök, csoportközi foglalkozások népszerűsítése.  A szakmai munka fejlesztése, menedzselése (munkaközösségi foglalkozások, belső továbbképzések, bemutató órák ötletbörzék).  Egymás rendezvényeinek látogatása.  Kapcsolattartás az óvodákkal, óvónőkkel.  Pontos adminisztráció.  Felzárkóztatás, korrepetálások, egyéni foglalkoztatások, tanulópárok megszervezése, fejlesztőfoglalkozások.  Egészséges

életmódra

nevelés:

rendszeres

testmozgás,

helyes

táplálkozás,

kirándulások, túrák, úszásoktatás, korcsolyázás, sportprogramokon való részvétel.

365


 Esztétikai nevelés: környezettudatos viselkedésre nevelés, igényes rajz- és technikai produktumokkal, füzetvezetés rendszeres ellenőrzésével.  Erkölcsi nevelés: alapvető viselkedési normák, szokásrendszer kialakításával. Állagmegóvás: a felújított épületrészek állapotának megőrzése. Iskolai, osztálytermi rend és fegyelem megerősítése.  Mulasztások, bukások számának csökkentése.  Az előző tanév tapasztalatainak alapján kiemelt feladatunk a megváltozott napirendhez, kapcsolódóan: tanulók szűkebb környezetének tisztán tartása, az órákra való taneszközök előkészítése.  Elengedhetetlen feladat az óraközi és tanóra végi értékelések, melyek személyre szólóak legyenek.  Változatos tanórai differenciálás alkalmazása.  Az első osztályos tanulók kötelező óraszám emelkedéséből adódó munkaszervezési gondok megoldása.  Az egész napos oktatás foglalkozásaira javaslatok kidolgozása.  Az országos fizikai állapotfelmérésével kapcsolatos teendők ellátása, eljárásrend kidolgozása.

Mérések  1. osztályosok DIFER mérése 2016. december  Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések.  Az 1. osztályosok olvasás-szövegértés, írás-helyesírás, matematika alapkészségének mérése 2017. május közepén (év végi felmérés helyett)

366


Oktatási céljaink: -

Az alsó tagozat célja elsősorban a szocializáció, a társas viselkedési normák begyakorlása a feladattudat elmélyítése.

-

Legfőbb célunk az alapvető képességek és készségek kialakítása: írás, olvasás, szövegértés, számolás, tájékozódás a környezetben. A 6-10éves gyerekeket meg kell tanítani tanulni, figyelni, érdeklődni, kérdezni.

-

Oktató-nevelő munkánk célja az elméleti és szakmai ismeretek magas szintű átadása mellett tanulóink személyiségének harmonikus fejlesztése, az elfogadott társadalmi és erkölcsi értékek elmélyítése.

-

Tanítási gyakorlatunkban a tudás gyakorlati alkalmazására helyezzük a hangsúlyt.

-

Nevelő-és oktató munkánk során figyelembe vesszük a tanulók egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát. Segítjük a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását illetve a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévő tanulók felzárkóztatását.

-

Tanítási óráinkon a hatékony tanítási módszereket helyezzük előtérbe, differenciált tanulásszervezéssel.

-

Nagy hangsúlyt fektetünk a mindennapos tollbamondásra és az átgondolt házi feladat adására.

-

A kompetencia alapú oktatás és a digitális oktatás minél szélesebb körű beépítése tanóráinkba.

-

Tudatos, felelősségteljes felkészítés a tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérésére.

-

Közreműködünk a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében.

-

A szülőket és a tanulókat tájékoztatjuk az őket érintő kérdésekről. A szülőt figyelmeztetjük, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedéseket tartunk szükségesnek.

-

Átadjuk a tanulóknak az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket.

-

Tiszteletben tartjuk a tanulók emberi méltóságát és jogait.

-

Hagyományok ápolása, megőrzése, új közösségformáló hagyományok kialakítása

367


- Környezettudatos magatartás kialakítására törekvés, érdeklődjenek a társadalmi és természeti folyamatokban bekövetkező változások iránt, ne váljanak közömbössé a környezetünket és Földünket sújtó környezeti ártalmakkal szemben. -

Közösségi kapcsolatokat alakítsanak ki életük legkülönbözőbb területein, betartva az egymás iránti viselkedés legalapvetőbb illemszabályait.

Eseménynaptár: Szeptember:  Alakuló megbeszélés a kapcsolattartókkal  Témák: A tanév feladatai  A feladat ellátási helyek profiljához kapcsolódó délutáni rendezvények, hagyományok ismertetése.  Résztvevők: munkaközösség vezető, tagiskolák kapcsolattartói  Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola

Október:  Egységes szövegértési bank létrehozása az első évfolyam és a második évfolyam első félévére 

Résztvevők: tagiskolák kapcsolattartói



Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola



Emri Attiláné tájékoztatója az első osztály decemberében

November: elvégzendő DIFER méréséről 

Résztvevők: az 1. osztályban tanító kollégák, valamint minden érdeklődő tanító kolléga




368


December: 

Az E-napló kezelésének a tapasztalatai



Helyszín: saját intézményen belül



Résztvevők: alsó tagozatos kollégák



Munkaközösségi megbeszélés a kapcsolattartókkal



Téma: A félévi munka értékelése, a következő félév feladatainak

Január:

meghatározása, különös tekintettel a beiskolázásra. 




Portfóliót írók tapasztalatainak a megosztása az alsós kollégákkal




Február:  Körömi Gábor Drámapedagógiai játékok az alsó tagozaton  Résztvevők: tanítók  Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola

Március:  Hubayné Ágoston Mária Differenciálás az alsó tagozaton  Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola  Résztvevők: tanítók

Április:  A beiskolázással kapcsolatos teendők, programok tervezése. 

Résztvevők: tagiskolák kapcsolattartói




369


Május: 

Anyák napja osztálykereteken belül.



Az első osztályosok év végi mérésének előkészítése



Résztvevők: első és második évfolyamban tanító kollégák



Helyszín: saját intézmény

Június: 

A tanév értékeléséből adódó célok meghatározása a következő tanévre vetítve.



Résztvevők: tagiskolák kapcsolattartói és munkaközösség vezető

Folyamatos feladataink:  A tagiskolák alsósok által szervezett rendezvényeinek látogatása, ötletek merítése.  Részvétel az alsós versenyeken.  Pontos adminisztráció, az év elején a tanmenetek aktualizálása szem előtt tartva a PP és a helyi tantervek irányelveit.  Beiskolázási programok lebonyolítása. Tájékoztatási rendszer A munkaközösség tagjai a kapcsolatot elsősorban e-mailen és telefonon keresztül tartják. Felelős a munkaközösség vezető.

370


MŰVÉSZETI NEVELÉS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

2016/2017

KÉSZÍTETTE: Dr. Jankáné Vajda Éva munkaközösség - vezető

371


1. HELYZETKÉP 1.1. Bevezetés A szakmai munka szakszerű, színvonalas megszervezése érdekében az intézményben intézményközi munkaközösségek vannak. A Művészeti nevelés intézményközi munkaközösség a Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola munkacsoportja, amely újra szerveződött a 2015 /2016-os tanév kezdetén. A munkaközösség a 2012. július1-én, hat tagintézményből álló általános iskola iskolaközi szerveződése. A munkaközösséghez tartoznak a tagintézményekben rajzot és ének - zenét oktató nevelők, akik vallják, hogy az ifjúság művészeti nevelése a jelen társadalmi helyzetben is fontos, így tantárgyaink kiemelt szerepet kapnak az iskolák életében, hiszen a művészetek ismerete és gyakorlása a személyiségfejlesztésnek nélkülözhetetlen eleme. Segít abban, hogy alkotó, küzdő, kitartó, önmagukat jobban ismerő, egymásra jobban figyelő empatikus fiatalokat neveljünk már az általános iskolában is. 1.2. Erőforrás A művészeti tantárgyakat, rajzot és ének-zenét, oktató nevelők a tagintézményekben meghatározott órakeret szerint a tantárgyfelosztás és az órarend alapján dolgoznak. Az Ádám Jenő Tagintézményben az énekoktatás 1-8. évfolyamon emelt szinten, két kórus működtetésével folyik. Az alkotni vágyó tanulók számára rajz és kézműves szakkör működik. Az Árpád Fejedelem Tagiskolában kötelező óraszám keretében zajlik a művészeti nevelés. Tanórán kívül alsó tagozaton és felső tagozaton is kiegészül az énekkari munkával. A Dózsa György Tagiskolában a Kalácska népzenei együttes működik sikeresen évek óta. A Gárdonyi Géza Tagiskolában, kötelező óraszámban folyik a rajz és ének tantárgy oktatása. Énekkaron a felső tagozatosok vehetnek részt. A Kazinczy Ferenc Tagiskolában a tanítási órán kívül a kóruson kaphatnak művészeti nevelést a felső tagozatosok. Rajz szakkörön alkothatnak a képzőművészet iránt érdeklődők. A Pollack Mihály Általános Iskolában a képzőművészet iránt érdeklődők emelt óraszámban tanulhatnak az iskola rajztanárának vezetésével. Alsó tagozatban képzőművészeti szakkör, felső tagozatban média szakkör működik. A zene iránt érdeklődők furulyaszakkörön és a Dúdoló kiskórusban vehetnek részt.

372


A művészeti munkaközösség tagjai: Név Gyenes Anna Mária [email protected] Tóthné Bolla Ilona

Szmerekné Krójer Anita


Tagiskola Ádám Jenő Ádám Jenő Ádám Jenő

Árpád F.

Motkó Zoltánné

Árpád F.

[email protected]

Gárdonyi Géza

Szentesi Mária

Dobos Norbert, Szmrekné Krójer Anita Putnokiné Kocsis Gabriella Dobos Norbert [email protected] Csutak Gyöngyi [email protected];

Dózsa György

Dózsa György

Gárdonyi Géza

Kazinczy Ferenc

Kazinczy Ferenc

Dr. Jankáné Vajda Éva

Pollack Mihály

[email protected]

Általános Iskola

Gyöngyi Istvánné

Pollack Mihály

[email protected]

Általános Iskola

2. A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI 2.1. Célok A munkaközösség elsődleges célja, hogy a tagintézményekben folyó művészeti oktató nevelő munka az eddigiekhez hasonlóan magas színvonalon folytatódjon a tanítási órákon és a művészeti csoportok foglalkozásain. A tanulók alkotásaikkal színesítsék az iskolák küllemét

373


és az énekszóval emeljék az ünnepségek fényét. A művészeti tevékenységek fenntartsák a gyermekek

kreativitását,

fontos

részei

legyenek

az

érzelmi

nevelésnek

és

a

személyiségfejlesztésnek.

2.2. Feladatok A munkaközösség új feladata, jellegéből adódóan: 

a művészeti élet koordinálása a tagintézmények között;



a tagiskolák ismerjék meg egymás művészeti tevékenységeit, annak formáit, eredményeit;



módszertani ötletek kicserélésével hatékonyabbá tegye az iskolai nevelő-oktató munkát;



a körzeti szintű művészeti versenyeket koordinálja;



segítse az IKT tananyagok megjelenését a művészeti órákon;



eljuttassa az információkat a térség és a megye művészeti eseményeiről;



ösztönözze a pedagógusokat az önképzésre és a szakmai továbbképzéseken való részvételre;



szakmai tapasztalatok kicserélésével új utakat találjon és motivációs „ötletzsákot” hozzon létre a művészeti nevelés népszerűsítése érdekében;



a tagintézményekben lezajló művészeti eseményeket megfelelő módon publikálja a szülők felé;



tudatosítsa, hogy a művészeti alkotómunka a kreativitásra nevelés egyik fontos állomása;

2.3.Versenyszervezés

Helyszín

Határidő

Verseny

Felelős

Ádám J. Tagiskola

Tankerületi felsős népdaléneklési és illusztrációs verseny.

2016. november

Gyenes Anna Mária Szmerekné Krójer Anita

Ádám J. Tagiskola

2017. február

Gyenes Anna Mária Tóthné Bolla Ilona

Ádám J. Tagiskola

Tankerületi alsós népdaléneklési verseny Dalos találkozó

2017. április

Gárdonyi G.

Vaskó Katalin

2016. november

Gyenes Anna Mária Tóthné Bolla Ilona Motkó Zoltánné

374


Tagiskola Pollack Mihály Ált. Isk.

rajzverseny Színes Paletták Tankerületi alsós rajzverseny.

2017. március-április

Gyöngyi Istvánné

2.4. Munkaközösségi foglalkozások: 1. Alakuló foglalkozás, Témája: Adatok egyeztetése, célok feladatok, események megbeszélése, javaslat a munkaterv elkészítésre. Időpont: 2016. szeptember Felelős: Dr. Jankáné Vajda Éva

2. Munkaközösségi foglalkozás Témája: Ötletbörze: IKT tananyag alkalmazása a művészeti órákon. Meglévő anyagok bővítése. Interaktív tananyagok szerkesztése. Motivációs lehetőségek a rajz órákra. Helyszín: Pollack M. Ált. Isk. Időpont: 2016. október- november Felelős: A munkaközösség tagjai

3. Munkaközösségi foglalkozás Témája: - A médiaoktatás a rajzórákon. Szűcsné Bukovszky Julika 2015-ös tavaszi előadása, rajzot tanító kollégák számára. - A média az énekoktatásban: koncertfilmek, zeneszerzők életrajzi filmjei, zenehallgatási anyagok cseréje, (népdalok, zenehallgatási anyagok modern köntösben) Időpont: 2016. január. 3. hete Felelős: Szűcsné Bukovszky Julika, Meghívottak: Alsós tanítók 4. Munkaközösségi foglalkozás Témája: Egymástól tanulunk. Új tanítás módszerek alkalmazása a művészeti (ének, rajz) órákon. (Hangképzés, kórusnevelés, kották beszerzése), ( projektek lebonyolítása…) Időpont: 2016. március Felelős: Gyöngyi Istvánné , Jankáné Vajda Éva Mindenki 1-1 játékos feladatot, jó ötletet hozna, amit a tanítás során felhasználhatunk.

5. Munkaközösségi foglalkozás Témája: Színházlátogatás, (PROGRAM FÜGGŐ!) Operalátogatás. Kiállítás megtekintése. Szervezés alatt. Időpont: 2016. május Szervező: Gyenes Anna Mária

375


Ünnepek, rendezvények szervezése folyamatos: Megemlékezés a Zenei Világnapról,- ének szakosok Iskolai ünnepek, megemlékezések, műsorok zenei- és dekorációs anyagában való közreműködés. Megemlékezés a Víz Világnapjáról-tagiskolánként rajzpályázat Megemlékezés a Föld Napjáról- tagiskolánként rajzpályázat

3. Tájékoztatási rendszer A munkaközösség tagjai a kapcsolatot elsősorban e-mailen keresztül tartják. Az információ áramlásért felelős a munkaközösség vezetője.

376


A TESTNEVELÉS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

2016/2017 TANÉV

Készítette:

Béres Csaba

Jóváhagyta:


munkaközösség vezető

igazgató

Tartalom:

377


1. Helyzetelemzés -Tárgyi feltételek -Személyi feltételek -Az intézményben működő sportcsoportok

2. Tanórán kívüli feladataink -Délutáni foglalkozások, versenyeztetés

3. Munkaközösségi foglalkozások 4. Tanulók jutalmazása 5. Uszodai foglalkozások rendje 6. Sportcélú létesítmények használati rendje

378


1.

Helyzetelemzés -Tárgyi feltételek

Iskolánk a sport és a testnevelés terén évtizedes hagyományokra tekint vissza. A tagintézmények kemény alapokat raktak le Kazincbarcika sporttörténelmében. Az Árpádban a ritmikus gimnasztika sportágat a ’70-es évektől országos szinten jegyzik. Az Ádám Jenő Iskola tanulói atlétikai, labdarúgó és floorball versenyeken bizonyítottak. A Dózsa kézilabdázói rendszeresen képviselik városunkat a megyei megmérettetéseken, emellett az iskola atlétika és labdarúgó csapataiban rendre találunk meghatározó Dózsás versenyzőket. A Gárdonyiban teszik a dolgukat, a gyerekanyag nem ad lehetőséget kiugró eredmények produkálására. A Kazinczy sportiskolásai biztosítják a gerincet a Diákolimpia versenyein atlétika, röplabda, labdarúgás, floorball sportágakban. A Pollack tanulói a tenisz mellett atlétika és labdarúgó Diákolimpiákon jeleskednek. Teszik ezt úgy, hogy a feltételek nem felelnek meg a kor követelményeinek. Méreten aluli tornatermek állnak rendelkezésre, ezekbe a létesítményekbe egyszerre több tanulócsoport zsúfolódik. A sportudvarok felszereltsége szintén messze van az ideálistól. A különböző távú futásokhoz, a távolés magasugráshoz hiányoznak a használható, biztonságos helyszínek. Két intézményben található műfűvel borított terület, mindkettő jelentős felújítást igényel. A labdajátékokhoz, az általános képességfejlesztéshez, a tornához hiányos és elhasználódott eszközök állnak rendelkezésre. A vázolt helyzet nem igaz a Kazinczy Tagiskolára. Gyönyörű tornacsarnok épült az iskola udvarán, melynek mérete és felszereltsége minden igényt kielégít. A szabadtéri létesítmények azonban itt sem megfelelőek. Rendeződni látszik az úszásoktatás. A város vezetésének ígérete szerint a tanévben egyes évfolyamok térítésmentesen vehetik igénybe az uszoda szolgáltatásait. A Városi Műjégpálya az elmúlt szezonban ingyenessé vált a tanulók számára testnevelés órákon. Reményeink szerint ez változatlan marad. Az atlétika Diákolimpia versenyeinek lebonyolítása nehézkessé vált azáltal, hogy a Sportközpont területén megváltozott az atlétika pálya mérete.

-Személyi feltételek

A testnevelés oktatása terén a szakellátottság 100 %-os. Igaz ez akkor is, ha egyik kollégánk jelen tanévben kezdi a tanári szak elvégzését. Az alsó tagozaton tanítónők, egyes esetekben testnevelő tanárok tartják a testnevelés órákat. Szerencsésebb lenne, ha a heti öt órából kettőt minden esetben szakember irányíthatna. A sportági felkészítést minden esetben szakemberek irányítják. A gyógytestnevelésre utáltak foglalkozásait szintén szakemberek vezetik.

379


Az iskolában 8 sportosztály működik. Munkaközösségünk tagjai:

Barna Imre edző Béres Csaba

testnevelés-biológia szakos tanár, labdarúgó edző, úszó testnevelés-földrajz szakos tanár, TF labdarúgó edző, atlétika segédedző


testnevelés-földrajz szakos tanár, atlétika edző

Kalász Gábor

testnevelés mestertanár, úszóedző

Máté Zsolt MLSZ „D”

testnevelés szakos tanár, gyógytestnevelő, labdarúgó licences edző

Máthé László licences

testnevelés-földrajz szakos tanár, labdarúgó MLSZ „D” edző

Müllerné Mészáros Judit testnevelés szakos tanár, RG szakedző Pál-Ispán Roberta

testnevelés-biológia szakos tanár, úszás szakedző, aerobic oktató

Oláh Csaba labdarúgó

testnevelés-biológia szakos tanár, atlétika szakedző, edző, kézilabda edző

Oláh Zsoltné kézilabda

testnevelés-biológia szakos tanár, gyógytestnevelő, szakedző, atlétika és úszás segédedző

Simon László

testnevelő-edző


testnevelés-biológia szakos tanár, RG edző

Tóthné Szepesi Éva Vécsei László

testnevelés-biológia szakos tanár, atlétika edző testnevelés-földrajz szakos tanár, kézilabda edző, labdarúgó MLSZ „D” licences edző

380


Nem testnevelés szakos munkatársaink:

Báder Tibor

labdarúgás

Benéné Lukács Anett

röplabda

Béresné Vécsei Edit

röplabda

Lukácsné Gál Ágnes

rg

Veres István

röplabda

Viszoczky Sándor

sportmászás

Az intézményben működő sportcsoportok:

-

2.

képességfejlesztés első és második évfolyamon tömegsport atlétika kézilabda szivacs kézilabda labdarúgás röplabda tenisz floorball ritmikus gimnasztika balett torna grundbirkózás sportmászás

Tanórán kívüli feladataink -

délutáni foglalkozások, versenyeztetés

A mindennapos testnevelés bevezetésével valamelyest csökkent a tanulói igény a délutánba nyúló tömegsport foglalkozások iránt. A tanórákon bővült a lehetőség, a kedvelt sportjátékokra is bőségesen jut idő. A versenysportra történő felkészítés viszont semmit nem veszített (volna) jelentőségéből. Volna, ha lenne megfelelő mennyiségű óraszám erre a feladatra. A testnevelő tanárok nagyrészt a tanórákkal kitöltik kötelező óráikat, így nincs lehetőség a versenyeztetés konkrét, irányított előkészítésére. Sportáganként, korcsoportonként, nemenként szükséges legalább heti két óra a sportági felkészülésre, a

381


háziversenyek lebonyolítására. Ettől jelen pillanatban nagyon messze elmaradunk. Ennek ellenére célunk, hogy felkészületlen gyerekeket ne vigyünk városi, körzeti szintű versenyekre. A városi és körzeti szintű versenyek rendezésében, lebonyolításában aktív szerepet vállalunk. Szervezői és versenybírói tevékenységünk nélkül nem mehetne zökkenőmentesen a diáksport rendszere. Az alapversenyek mellett az óvodás korcsoporttól a IV. korcsoportig kínálunk versenyzési lehetőségeket a város ifjú sportolóinak. Floorball és kézilabda sportágakban a Városi DSB-vel közösen megyei döntő rendezését vállaltuk. Az MLSZ által koordinált Intézményi Bozsik Program rendszeréhez minden tagiskola csatlakozott. Évente négy alkalommal találkoznak a körzet különböző korosztályú focistapalántái tornákon. A felkészítés szintén a délutáni foglalkozások keretében zajlik. Évek óta B-A-Z Megye legeredményesebb iskolája a miénk a testnevelés és sport terén. Célunk, hogy a sportfoglalkozások alkalmával ebben a tanévben is arra a szintre fejlesszük tanítványainkat, hogy ez a nemes sorozat ne szakadhasson meg!

Iskolánk az alábbi Diákolimpiai és szakszövetségi versenyekre adta le nevezését:

-asztalitenisz -atlétika és mezei futóbajnokság -floorball -grundbirkózás -kézilabda -labdarúgás -ritmikus gimnasztika -rövidpályás gyorskorcsolya -sakk -teremlabdarúgás – futsal -tenisz -torna -röplabda -úszás

Az elmúlt évek tapasztalatai alapján valószínűsíthető, hogy a felsorolt sportágak mindegyikében megyei elődöntőre illetve döntőre kerülnek tanítványaink.

382


Megyei elődöntős sportágak: kézilabda – két korosztályban, fiú-lány bontásban labdarúgás – négy korosztályban, fiúk és egy korosztályban lányok teremlabdarúgás – egy korosztály röplabda Egyenes ágon megyei döntős sportágak -asztalitenisz -atlétika -floorball -torna -úszás -ritmikus gimnasztika -rövidpályás gyorskorcsolya -sakk Országos selejtezős sportág grundbirkózás Országos szintű versenyekre esélyes sportágak -atlétika és mezei futás -falmászás -floorball -grundbirkózás -labdarúgás -teremlabdarúgás -röplabda -úszás -ritmikus gimnasztika -rövidpályás gyorskorcsolya -sakk -strandlabdarúgás -tenisz

383


3.

Munkaközösségi foglalkozások

Az előttünk álló időszak aktuális feladatainak elosztása, a tapasztalatcsere a mindenkori foglalkozások célja.

szeptember

Alakuló értekezlet Sportágak, korcsoportok elosztása tagiskolai szinten Versenyprogram kidolgozása

november

Játékos labdarúgás - a foglalkozás koordinátora: Simon László

január

Beiskolázás feladatai A felkészülési versenyek tapasztalatai Kölyökatlétika verseny - koordinátor: Tóthné Szepesi Éva és Béres Csaba

március

A Diákolimpiai versenyeztetés egyeztetése Célok meghatározása

Június

4.

Munkánk értékelése

Tanulók jutalmazása

Házi versenyek

I.-III. helyezés: 5-ös érdemjegy

Körzeti versenyek

részvétel: 5-ös érdemjegy I.-III. helyezés: osztályfőnöki dicséret IV.-VI. helyezés: szaktanári dicséret

Megyei versenyek

részvétel: 5-ös érdemjegy I.-III. helyezés: igazgatói dicséret IV.-VI. helyezés: osztályfőnöki dicséret

384


Országos versenyek

részvétel: 5-ös érdemjegy I.-III. helyezés: nevelőtestületi dicséret IV.-VIII. helyezés: igazgatói dicséret

5.

Uszodai foglalkozások rendje

Az autóbusz előre leadott órarend szerint áll ki. Az utazás indokolt esetben lemondható előző nap 12:00 óráig. Telefon: 20/320-6694 Valter Károly A tulajdonos a fölösleges kiállásért 500 Ft díjat kér, melyet a mulasztó pedagógus térít meg. Helyettesítés esetén az azt kiíró intézkedik. A viteldíjat az autóbusz vezetőjének adjuk. Az uszodában az úszómez- és nadrág mellett papucs és úszósapka használata kötelező! Az uszodában utcai ruházatban senki nem tartózkodhat!

6.

Sportcélú létesítmények használati rendje Az iskola fedett sportlétesítményeit a tanulók tanári felügyelet nélkül nem használhatják. Testnevelés órák és sportfoglalkozások előtt a tanulók az erre a célra kijelölt helyen várakoznak. Testnevelés órára a tanulók a tanár hívó jelére sorakoznak fel. Az öltözőkben értéktárgyak ne maradjanak, kijelölt felelős helyezze el azokat a testnevelő tanári irodában. Az öltözőben hagyott értékekért a testnevelő tanárok, edzők felelősséget nem vállalnak. A sportszertárakból a szertáros készíti ki és helyezi oda vissza a szükséges szereket. A tornateremben csak tiszta tornacipőben tartózkodhatnak a tanulók. A testnevelés órákon a tanulók a tagintézmény hagyományainak megfelelő sportruházatban vegyenek részt. Ennek hiányában is köteles részt venni a tanuló a tanítási órán. Ha ezt megtagadja, órai munkáját a pedagógus elégtelen osztályzattal értékeli. A tanév eleji balesetvédelmi oktatáson hallottakat a tanulók tartsák be!

385


GYÓGYPEDAGÓGUSOK MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK MUNKATERVE 2016/2017. tanév

Készítette: Molnárné Buzás Erzsébet munkaközösség vezető

386


Gyógypedagógusok munkaközösségének munkaterve 2016/2017. tanév

I. Helyzetelemzés: 1. Személyi feltételek A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola eltérő tantervű intézményegységének szakember – ellátottsága kiemelkedő. A tagozaton 23 gyógypedagógus dolgozik, a speciális feladatoknak megfelelően mindenki több szakképesítéssel rendelkezik. A 23 pedagógusból 11-en utazó gyógypedagógusi teendőket is ellátnak. Ők 10 intézményben 189 integrált SNI tanuló fejlesztését végzik a következő iskolákban: 9. Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola és tagiskolái:52 fő - Ádám Jenő - Árpád Fejedelem - Dózsa György - Gárdonyi Géza - Kazinczy Ferenc 10. Balassi Bálint Általános Iskola Sajókaza 12 fő 11. Berentei Általános Iskola 11 fő 12. Gvadányi József Általános Iskola Rudabánya 8 fő 13. Hosztják Albert Általános Iskola Ormosbánya 3 fő 14. Kalász László Általános Iskola (Múcsony) Izsó Miklós Tagiskolája Izsófalva 7 fő 15. Kazinczy Gábor Általános Iskola Bánhorváti 5 fő 16. Kurityáni Kossuth Lajos Általános Iskola és tagiskolája: 9 fő Mikoviny Sámuel Rudolftelep 9. Lajos Árpád Általános Iskola Dédestapolcsány

387

2 fő


10. Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola és tagiskolái:80 fő - Hunyadi Mátyás - Móra Ferenc Utazó gyógypedagógusaink 167 órában az alábbi óraszámokkal látják el teendőiket. Csurgai Péterné

10 óra

Erdélyiné Képes Enikő

18 óra

Fazekas Ildikó

20 óra

Furmanné Kovács Éva

20 óra

Górné Kiss Gabriella

20 óra


20 óra

Major Adrienn

15 óra

Palcsó Zsuzsa

20 óra

Szeleczki Erika

3 óra

Virágné Bakos Éva

16 óra

Zilinyiné Gál Rita

5 óra

A mindennapi nevelő-oktató munkát gyógypedagógiai asszisztensek, gyermekfelügyelő és gondozónő segíti.

2. Tanulók A tanévet 6 tanulócsoporttal kezdjük, melyből 1-8. osztályig összevont tanulócsoportokat szerveztünk, ebből két speciális, egy középsúlyos és egy autista csoportot. Délutánra a tanulóknak napközis ellátást biztosítunk. Ezen kívül kínálunk szakkört, sportkört, differenciált képességfejlesztést, felzárkóztatófoglalkozásokat és tehetséggondozást, valaminta habilitációs órák keretében mozgásfejlesztést és logopédiai ellátást. A súlyosan sérült tanulóknak heti 6 óra egyéni fejlesztést biztosítunk. A tanulók összetételüket tekintve rendkívül heterogének,

388


képességeikben, intelligenciahányadosukban nagy szóródást mutatnak. IQ-juk 32- 69-ig terjedő

sávban

mozog.

Ennek

okán

fejlesztésükben

a

szükségletekhezigazodó

gyógypedagógiai megsegítés hoz kellő eredményt. A tanulókat a Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján fogadjuk, a gyerekek fejlesztésénél az abban foglaltakat kiindulópontnak tekintjük és a tanév szakmai feladatainak meghatározásánál figyelembe vesszük. Tanév eleji létszám: 58 fő 3. A tanulócsoportok alakulása:  1-2. osztály:

7 fő

osztályfőnök: Benyó Anikó

 3-4. osztály:

8 fő

osztályfőnök: Bendicskó Emese

 6-7. osztály:

12 fő

osztályfőnök: Székely Szilárdné

 5-8. osztály:

15 fő

osztályfőnök: Jancsó Tiborné

 Középsúlyos csoport: 7 fő

osztályfőnök: Lévai Józsefné

 Autista csoport:

osztályfőnök: Bódvai Viktorné

7 fő

Ebből 4 fő heti 10 órás magántanuló egyéni fejlesztését látjuk el. Súlyos fogyatékos heti 6 óra rehabilitációs foglalkozással 2 fő. Felelőseink:  Ifjúságvédelmi felelős: Huszti Szilvia  Tankönyvfelelős: Szeleczky Erika  Balesetbiztosítási felelős: Lévai Józsefné  Önértékelési csoport: Molnárné Buzás Erzsébet  Munkaközösség vezető: Molnárné Buzás Erzsébet II. A tanév szakmai feladatai: Oktató-nevelő munkánkat tagozat pedagógiai programjában és helyi tantervében meghatározott célok és feladatok tükrében az iskola dokumentumaival összhangban kívánjuk megvalósítani. Gyógypedagógiai munkánk során kiemelt szerepet tulajdonítunk az életkori sajátosságokat,

egyéni

képességeket

figyelembe

389

vevő

differenciált

foglalkozásnak.


Tevékenységünk korrekciós, rehabilitációs jellegű a sérült funkciók feltárása mellett igyekszünk építkezni a gyerekek meglévő adottságaira, pozitív tulajdonságaira. Célunk:a mindenkori lehetőségeken belül eljuttatni tanulóinkat a teljesítőképességük maximumáig. Gyógypedagógiaieszközeink: a pozitív megerősítés a differenciált tanulásszervezés a többérzékszervet megmozgató szemléltetés és a kutató, felfedező cselekvéses tanulás. A biztos alapkészségek kialakítása, segítségadás, amíg a gyermek és az adott tevékenység megkívánja. Kiemelt szakmai feladataink: Alsó tagozaton: az alapkészségek az olvasás, szövegértés, szókincsbővítés a beszéd tartalmi oldalának javítása és a matematikai alapműveletek elsajátításának fejlesztése. A sérült funkciók helyreállítása korrigálása, a több érzékszervet megmozgató szemléletes, cselekvéses tanulás. Felső tagozatban: az olvasás –írás eszközszintű elsajátítása a beszédkészség szövegértés fejlesztése, az ismeretek megerősítése a tudásanyag bővítése, rendszerezése.

Az önálló

ismeretszerzés, az önellenőrzés képességének kialakítása. A testi- lelki egészség megóvása az egészségvédelmi ismeretek elsajátítása, valamint, szűkebb és tágabb környezetünk ismerete, annak megóvása. Rendszeres tudásszint mérés: bemeneti-, kimeneti mérések (1-5.o.), valamint tanév eleji, félévi- és tanév végi felmérések. A súlyosan sérült tanulók sajátos nevelési szükségletének kielégítése, komplex gyógypedagógiai fejlesztés, gondozás. A középsúlyos és autista tanulók speciális szükségleteinek kielégítése, a nekik megfelelő speciális tantervvel, tanmenetekkel, speciális eszközökkel és módszerekkel.

390


III. Egészségügyi célú habilitáció és rehabilitáció:  kötelező tanórai habilitációs óra  mozgásfejlesztés  logopédiai ellátás  magántanulók és a súlyosan sérült tanulók fejlesztése egyéni fejlesztési tervek alapján

A foglalkozások célja, feladata:

Habilitációs tevékenységünk célja a fejletlen vagy sérült funkciók korrigálása, kompenzálása. A gyerekek pszichikai és fiziológiai funkciózavarának kiegyenlítése, melyek megelőzhetik az idegrendszerből eredő másodlagos tünetek kialakulását. A habilitációs órákon a gyerekek képességfejlesztése folyik, melyek kapcsolódnak a tanítási órák céljaihoz, feladataihoz és segítik a tanulási folyamatokat. A habilitációs foglalkozásokhoz a magántanulóknak egyéni, az osztályoknak csoportos habilitációs tervet készítünk. Napközis és tanulószobai foglalkozás: A napközis foglalkozásainkat a szülők igényei alapján szervezzük. A csoportok összetétele heterogén. A napközis foglalkozásokat, 1- 8. osztályig vehetik igénybe a gyerekek. Cél: A helyes viselkedési szokások (étkezés, közösségbe való beilleszkedés), a tartós személyi kapcsolatok és a biztonságérzet kialakítása. Felkészülés a másnapi tanórai foglalkozásokra. A napköziben dolgozó nevelő munkáját egy gyermekfelügyelő, és két gyógypedagógiai asszisztens segíti.

IV. A gyógypedagógusok munkaközösségének szakmai munkája Szakmai munkaközösségi munkánkat az iskola dokumentumaiban előírt szempontok tükrében szervezzük meg, beépítve a gyógypedagógiára jellemző speciális feladatokat.

391


Célunk a nyugodt, kiegyensúlyozott munkavégzés, egymás munkájának segítése, rendszeres kapcsolattartás az intézmény vezetőivel és a helyi munkaközösségekkel. Szakmai munkánk szempontjából fontosnak tartjuk az új jogszabályok nyomon követését és ennek megfelelően az iskola alapdokumentumainak ismeretét. Munkaközösségi megbeszéléseinket a tanév rendjéhez igazodva és az aktuális feladatoknak megfelelően tartjuk. Fontos szakmai feladatunk: 

A 4. és 8. évfolyamokra, felmenő rendszerben az új NAT szerinti tanmenetek megírása.



Az óralátogatások, hospitálások megszervezése.



A tanévben tervezett tanulói tudásszintmérés figyelemmel kísérése.



A gyerekek folyamatos értékelése, figyelembe véve az önmagukhoz mért személyiségbeli és kognitív fejlődési szintet.



A házi feladatok kiadásának elvei a beszámoltatás rendje, a magántanulók, az autista és súlyosan fogyatékos tanulók egyéni fejlődésének figyelemmel kísérése, a munkához kapcsolódó dokumentumok ellenőrzése.



A tanügyi dokumentumok folyamatos ellenőrzése. A törzslapok októberi megnyitása.



A tanulók kötelező felülvizsgálatának nyomon követése. Kapcsolattartás a BAZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat keretein belül működő Szakértői és Rehabilitációs Bizottság munkatársaival.



Folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel, szülői értekezletek családlátogatás és fogadóórák formájában.



Készülődés az iskolai ünnepekre, aktív részvétel az iskolai programokban.

V. Gyermekvédelmi feladataink: 

Gyermekvédelmi munkánkat az iskola dokumentumaiban megfogalmazott alapelvek szerint végezzük.



Célunk, hogy biztosítsuk a gyermekeket megillető jogok érvényesülését és őrködjünk a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekek életlehetőségei felett.

392




Leglényegesebb feladatunknak tartjuk a gyerekek problémáinak minél korábbi felismerését, kezelését.



Ebből adódóan feladataink a következők:



Rendszeres kapcsolattartás a tanulók családjaival. Családlátogatás és a szülőknek adott tanácsadás segítségével.



A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyerekek tanév eleji kiszűrése, az iskolai hiányzások és a tanulók tanulmányi előmenetelének figyelemmel kísérése. Fontos a családi és életkörülményeik feltérképezése, ismerete.



Egészségi állapotuk figyelemmel kísérése, ennek kapcsán osztályfőnöki órák keretében a tantervben előírtak szerint az egészséges életmóddal a bűn-és drogmegelőzéssel kapcsolatos feladatok kiemelt kezelése.



A tanulók pályaorientációjának, továbbtanulásának segítése.



Rendszeres kapcsolattartás a gyermekvédelemben részt vevő szervekkel.

A tagozat gyógypedagógusai ebben a tanévben is igyekeznek a tanulók tanulmányi munkáját, magatartását figyelemmel kísérve legjobb tudásuk szerint ellátni feladatukat.

Molnárné Buzás Erzsébet munkaközösség vezető


393


Munkaterv a Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Mérés-értékelés munkacsoport 2016/2017. évi munkájához

A csoport tagjai:

Bukovenszki Istvánné, Gáspár Zoltánné, Kántor Gyuláné, Király Istvánné Molnár Anna,

Minden évfolyamon a tantervek alapján eddig használt mérőlapok felülvizsgálatára, kiegészítésére, újak készítésére van szükség. A szaktanárok és a szakmai munkaközösségek folyamatos évközi feladata ez.

Az idei tanévben is az 1. osztályosok matematikából, magyar nyelvből és irodalomból, egységes év végi felmérést írnak.

A Difer mérések novemberben valósulnak meg a szakmai vezetők segítségével.

Az országos mérések időpontját a 2016/2017. tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet 11. § (5) bekezdése határozza meg. -

Az idegen nyelvi mérés napja: 2017. május 17. (szerda)

-

Országos kompetenciamérés: 2017. május 24. (szerda)

-

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: 2017. január 9. és 2017. április 30. között.

394


Munkánkat az alábbi ütemezéssel tervezzük:

Feladat

Határidő

Felelős

1.

Éves munkaterv elkészítése



2.

Idegen nyelvi mérés eredményei, feladatai

2017. április 21.

Tóthné Baloghi Erzsébet Zana Ágnes

3.

Matematika –feladat-bank készítése, frissítése a kompetenciaméréshez kapcsolódó feladatokból Kompetencia eredmények kiértékelése

2017. április 28.

Bukovenszki Istvánné Király Istvánné

2017. május 19.

Bukovenszki Istvánné A tagintézmények felelősei

osztály év végi mérőlapok

2017. május 19.

Gégény Marianna Muszka Marianna

6. Fit mérés eredmények,

2017. május 26.

Béres Csaba Pál-Ispán Roberta

7.

2017. június 30.


Sorszám

4.

5.

1.

A munka étékelése

395

2017-es tanévre OM

Recommend Documents