2016.április 4-8. Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézmény

KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézménye OM: 033 401 4400 Nyíregyháza, Kórház u. 13. www.ggardonyi.hu [email protected] Tel/Fax: 42/512-891

2016.április 4-8. Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézmény

Megvalósult projektek száma:

8

Részt vevő pedagógusok száma:

21

Projektbe bevont tanuló száma: 317

Osztály

Téma

Projekt jellege

1.a

A medve

Saját kidolgozás

1.b

Tavasz

Saját kidolgozás

2.a

Túl az üveghegyen

Kidolgozott

2.b

A tizenkét hónap

Saját kidolgozás

3.a

Fecskét látok, szeplőt hányok

Kidolgozott

3.b


Kidolgozott

4.b

Lovagi játékok

Kidolgozott

5.a

Tavaszi szél vizet áraszt

Kidolgozott

5.b


Kidolgozott

5.a

Multimédia napjainkban és a múltban Saját kidolgozás

5.b


6.a


Kidolgozott

6.b


Kidolgozott

7.a


7.b


8.a


8.b


KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézménye OM: 033 401 4400 Nyíregyháza, Kórház u. 13. www.ggardonyi.hu [email protected] Tel/Fax: 42/512-891 Tantárgyi integrációk az egyes projektekben: Téma

A medve

Tavasz

Túl az üveghegyen

A tizenkét hónap


Lovagi játékok


Multimédia napjainkban és a múltban

Tantárgyi integráció -

Magyar Környezetismert Rajz Technika Informatika

-

magyar nyelv- és irodalom matematika környezetismeret rajz, technika ének-zene informatika testnevelés

-

Magyar Informatika Technika Rajz Magyar Informatika Technika Rajz Környezetismeret Magyar Informatika Technika Rajz Környezetismeret Ének-zene Magyar Informatika Technika Rajz Természetismert Matematika Informatika Természetismert Matematika Matematika Informatika Rajz Ének-zene Osztályfőnöki

KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézménye OM: 033 401 4400 Nyíregyháza, Kórház u. 13. www.ggardonyi.hu [email protected] Tel/Fax: 42/512-891 Projektek megvalósulása:

A medve:

A Gárdonyi Géza Tagintézmény 1. a osztályának egyik kedvenc állata a medve. Így esett a választás erre a témára. Igyekeztünk sok oldalról megközelíteni ezt a feladatot. Beépítettük a magyar, a matematika, környezetismeret, informatika, ének, testnevelés, technika és rajz órák anyagába. A gyűjtőmunkába több szülő is bekapcsolódott. A projekt során a gyerekek megismerkedtek mesékkel, mondókákkal, versekkel, dalokkal, ismeretterjesztő szöveggel. Szövegértelmezési, olvasásstratégiai feladatokat végeztek, ismeretet szereztek a medve tulajdonságairól, fajtáiról, élőhelyéről. Az eddig megszerzett ismeretüket bővítettük, rendszereztük és új megvilágításba kerültek a tanultak. Illusztrációt készítettek, manuálisan tevékenykedtek, énekeket tanultak meg játékaikkal együtt, gyűjtő munkát végeztek. A tevékenység megvalósításában igénybe vettük az IKT nyújtotta lehetőségeket: számítógépen, interaktív táblán oldottunk meg feladatokat könnyen kezelhető programok segítségével. Megismerkedtek a keresőprogrammal, paint rajzolóprogrammal, a nyomtató használatával. A gyűjtött anyagokból plakátokat készítettünk. A projekt zárásaként egy totót töltöttek ki a gyerekek, illetve a tanultakról beszámoltak az 1. b osztálynak. A program során gyarapodott a gyerekek az ismerte, fejlődött a szókincsük, a szövegértésük, az emlékezetük, a kreativitásuk és az ok-okozati összefüggések felismerési képessége. Fejlesztettük a tanulók logikai készségét, problémamegoldó gondolkodását, önálló ismeretszerzési képességét és a fantáziáját. Jutott idő a finom mozgás, a ritmusérzék javítására is. Neveltük őket a takarékosságra, az együttműködésre, a szabályok betartására, valamint a közös munka sikerének értékelésére.



Tavasz

1. b „ Gyere tavasz várva várlak Hozz zöld ruhát, fűnek, fának. Azt mondják a cinegék Itt a tavasz nyitnikék!” (szólások, közmondások) A projekt témájaként a „Tavaszt” választottuk. Célunk az volt, hogy a digitális eszközök segítségével, a tevékenykedtető, tapasztalatszerző, játékos munkával a közvetlen és tágabb környezetet megismerjék a gyerekek. Megfigyeltük az évszakok, kiemelten a tavasz jellemzőit, hatását az élővilágra és azok megjelenítését a művészetekben. Ez jó alkalmat és lehetőséget kínált arra, hogy felébresszük a gyermekekben a kíváncsiságot, a természet megújulása iránt. Sok-sok tevékenységgel, játékkal, mozgással kísérve bővítettük a tanulók ismereteit természeti környezetük megismerésében. Fontosnak tartottuk a gyermekek élőlényekkel (költöző madarak, erdei állatok, virágok, fák) való viszonyának fejlesztését. Az évszaknak megfelelően igényesen, ötletesen dekorálva teremtettük meg külsőségekben is a tavasz hangulatát. A magyar nyelv- és irodalom, matematika, környezetismeret, rajz, technika, ének-zene, informatika, testnevelés tantárgyakhoz kapcsolódva tevékenykedtünk. A munkaformáink változatosak voltak. Volt csoportmunka, páros munka, frontális munka, egyéni munka gyűjtőmunka. Keresés az interneten, otthoni előzetes feladatokkal. A projektben 4 pedagógus vett részt. Kellékek, melyeket használtunk a munka során: digitális tábla, laptop, az informatika terem berendezései, fényképezőgép, nyomtató, interaktív tábla eszközei. A projekt zárásakor minden résztvevő megfogalmazta, hogy neki mi tetszett a munka során a legjobban, mi az, amit megvalósítottunk, megtanultunk és mit csinálnánk másként. A tapasztalatok megbeszélésére, következtetések levonására is sor került. Az esetleg felmerülő nehézségekre felhívtuk az osztály figyelmét, közös megoldásokat kerestünk a problémákra. Jó hangulatban telt el a hét, szerencsére az időjárás is kedvezett, hiszen ezen a héten igazán érezhettük a tavaszt, a napsugár jó hatását, és azt, hogy a természet felébredt.


Túl az üveghegyen A projekt keretében 3 mesével ismerkedek meg a gyerekek részletesen digitális és saját olvasás során. Technika és rajz órákon bábokat készítettek, gyurmából a helyszíneket formálták meg. Informatikából a logikus, algoritmikus gondolkodás jegyében, lépésenként megrajzolták a bab fejlődését és mese illusztrációt is készítettek. Környezetismeret órán babot csiráztattak, majd elültették a fejlődési folyamatot figyelemmel fogják kísérni a továbbiakban is. Magyar órákon feldolgozták a meséket interaktív feladatok segítségével. A gondolattérképet folyamatosan bővítették a

KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézménye OM: 033 401 4400 Nyíregyháza, Kórház u. 13. www.ggardonyi.hu [email protected] Tel/Fax: 42/512-891 megszerzett tudásukkal. Rendszeresen fényképezéssel, felvételekkel, örökítették meg az eseményeket. A záró napon meghívtuk a másik osztályt vendégségbe. Elbábozták, dramatizálták a meséket, majd kiállítást rendeztünk. Megnéztük az elkészült digitális anyagokat. Kipróbálták az interaktív táblás feladatokat. Nagyon lelkes, gazdag, vidám hangulatban telt ez a hét.


A tizenkét hónap A 2.b osztály tanulói a digitális témahét keretén belül A 12 hónap című mesével ismerkedtek meg. Szövegértelmezési feladatokat végeztek, legfontosabb cselekményeket, szereplőket, helyszínt meghatározták, valamint a történetben rejlő problémát és arra megoldást kerestek. Jeles napokat gyűjtöttek az internet segítségével, időjárás táblát készítettek, illusztrálták a 12 hónapot, projektzárásra összeállítottak egy naptárt, végezetül a mese dramatizálása történt. A tevékenységek során, számítógépen, interaktív táblán oldottak meg feladatokat a tanulók.


Fecskét látok, szeplőt hányok 3.a osztály: A projekt informatika, környezetismeret, technika tantárgyak keretében valósult meg. A fecskékre vonatkozóan, kerestünk adatokat a jellemzőikről, életmódjukról, Magyarországon honos fajtáikról. Szöveges, rajzos, technikai műveltséget alkottak a fecskékről. Fejlesztettük a digitális kompetenciákat, eszközhasználatot. A tevékenységek után értékeltük tanulóinkat. A projekt során a következő IKT eszközöket használták a tanulók: -

interaktív tábla okos telefon fényképezőgép hordozható munkaállomás számítógép


Fecskét látok, szeplőt hányok: 3.b osztály: A 3. b osztály a héten a „Fecskét látok, szeplőt hányok…” témakört dolgozta fel Digitális Témahét Projekt keretein belül. A játékos feladatok során megismerkedtünk a hazánkban élő fecskefajokkal és jellemzőikkel. Fontos szerepe volt a környezet- és természetvédelmi tevékenységeknek, melynek során felfedezték az élővilág és a környezet kapcsolatának egymásrautaltságát. A projekt során a

KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézménye OM: 033 401 4400 Nyíregyháza, Kórház u. 13. www.ggardonyi.hu [email protected] Tel/Fax: 42/512-891 tanulók tapasztalatot szereztek a számítógép, billentyűzet és egér kezelés terén. Az informatika órákon használt programok alkalmazása irodalmi és környezetvédelmi téma köré épült, melynek feldolgozása közben a gyerekek kommunikációs képességei fejlődtek, és ismereteket szereztek a környezetről. Örömmel és nagy lelkesedéssel indult és zárult a hét, melynek eredményeképp a tanulók a kreativitás, felelősségvállalás, problémamegoldás, kommunikáció, együttműködés, rugalmasság és alkalmazkodóképesség területén gazdagították tapasztalataikat.


Lovagi játékok

A felületen ajánlott projektek közül a „Lovagi Játékok” projektet valósítottuk meg. Az osztály létszáma 23 fő, mind a 23 tanuló aktívan részt vett az órákon, foglalkozásokon. 5 fő pedagógus irányította, segítette a gyerekek tevékenységét. A projekt során a magyar nyelv és irodalom, matematika, informatika, rajz, technika, ének, testnevelés tantárgyak óráin és a napközis foglalkozások keretében teljesítettük a feladatokat. A héten összesen 25 órában foglalkoztunk a témával. Dolgoztunk egyénileg, páros munkában és csoportban. Fényképekkel dokumentáltuk a projektet, smilebox alkalmazással foto-könyvet készítettünk 1-1 nap eseményeiről. Prezentációkat készítettünk ismereteink bővítésére. Böngészőprogram használatával végeztük a csoportmunka feladatait. Szövegszerkesztési ismereteink hasznosításával elkészítettük a hét krónikáját. A napok végén értékeltük az egyének és a csoportok munkáját, és a hét végén összegző értékeléssel zártuk a projektet.


Tavaszi szél vizet áraszt Az 5. és 6. évfolyamos tanulók dolgoztak ebben a projektben. Természetismeret, informatika, matematika tantárgyak keretén belül történt a megvalósítás. A korszerű informatikai eszközök használatával gyakorolták a QR kód olvasását, létrehozását. Dunai hajóutat terveztek Budapest- Bécs útvonalon. Összegyűjtötték az út során látható városok, települések nevét, nevezetességeit, prezentáció formájában. Költségvetést készítettek, kiszámították a várható költségeket többféle pénznemben. A 6. b osztályos tanulók Magyarország felszíni és felszín alatti vizeiről gyűjtöttek ismereteket. Megismerkedtek az ország gazdag gyógyvízlelőhelyeivel. Lakóhelyünk Nyíregyháza- Sóstó gyógyfürdő múltját és jelenét kutatták. Prezentációt készítettek a neves fürdőhelyekről.



Multimédia napjainkban és a múltban A tanulók a projekt során megismerkedtek a hang fogalmával, tulajdonságaival. Megtanultak hangokat vágni, szerkeszteni, lekeverni, felkeverni, hangosítani illetve halkítani a vágás során. Egyéni történetet keverhettek (pl. cápatámadás, kutyasétáltatás, vihar az erdőben). A hét második felében a kép fogalmával és tulajdonságaival ismerkedtek meg a tanulók. A kép felbontásával (bitmélység, RGB, pixel). Képelemzést kellett záró akkordként készíteniük. A jelen multimédiájának megismerése után a projektet a Magyar Nemzeti Levéltár SzabolcsSzatmár-Bereg Megyei Levéltárában tett látogatással zártuk.


2016.április 4-8. Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézmény

Recommend Documents