2016. tavaszi kiadás
20. szám
Várnai-Vonnák Virág Kék csoport
Kedves Napsugár Óvodás Szülők és Gyerekek! Szeretettel nyújtjuk át óvodaújságunkat! A 2015/16-os nevelési év első féléve is bővelkedett élményekkel teli programokban, de a második félév is sok „Zöld Óvoda” programot tartogat a gyermekek számára: Medve nap, Farsang, Víz világ napja, Föld napja, Családi nap, Madarak és fák napja, Anyák napja, Gyermeknap, Állatkerti kirándulás. Mindezek költségét a fenntartó 16. kerületi Önkormányzat biztosítja. Az egészséges életmódra nevelés érdekében továbbra is sokat visszük a gyerekeket a szabadba, az önkormányzat folyamatosan, minden napra biztosítja az óvodások számára elegendő gyümölcsöt, zöldségfélét, melyet a délelőtti időszakban fogyaszthatnak el a gyermekek. Minden programmal, eseménnyel kapcsolatos információról időben tájékoztatjuk Önöket a szülői e-mail rendszeren és a faliújságokon keresztül. Örömmel tájékoztatom Önöket, hogy Óvodánkban eredményes tanfelügyeleti és minősítési eljárások zajlottak. A Nevelőtestület nevében is köszönöm a kérdőívek kitöltésében nyújtott segítségüket! Budapest, 2016. 03. 19. Horváth Zsoltné Csilla néni intézményvezető 2
Ruzsinszky Rella- Tavasz tündér- Kék csoport 3
Kedves Szülő! Kedves hozzátartozó! Ha még nem kötelezte el magát, kérem, hogy adójának 1%-át ajánlja fel a Bp.16. ker. NAPSUGÁR / VADVIRÁG ÓVODA részére, hogy a működő Játékos Világ Alapítványunk az óvodás gyermekeink fejlesztését támogathassa. Kérem, a rendelkező nyilatkozatba írja a következőt: A kedvezményezett neve: Játékos Világ Alapítvány Alapítvány adószáma: 18178481-1-42 Alapítvány számlaszáma:11716008-20167402 Óvodánkról további információkat, képeket, leírásokat talál a www.napsugar16.hu oldalon. Megtisztelő támogatását előre is köszönöm a Nevelőtestület és a Gyerekek nevében: Horváth Zsoltné Csilla néni óvodavezető 4
Szülői tájékoztató Óvodánk alapítványának neve: JÁTÉKOS VILÁG ALAPÍTVÁNY. Az alapítvány célja: A gyermeki személyiség fejlődését szem előtt tartva biztosítani a
kedvező
és
ingerdús
környezetet,
melyben
a
gyermek
szabadon
kibontakoztathatja egyéniségét. Az alapítvány által végzendő közhasznú tevékenység: 1. Nevelés és oktatás, képességfejlesztés, ismeretterjesztés az óvodai nevelés országos alapprogramjának alapján. 2. Kulturális tevékenység. 3. Gyermek és ifjúságvédelmi érdekképviselet. Az alapítvány vállalkozási tevékenységet csak közhasznú céljainak megvalósítása érdekében, azt nem veszélyeztetve végezhet. Az alapítvány befektetési tevékenységet nem folytat. A kuratórium tagjai: Kuratórium elnöke: Horváth Zsoltné (óvodavezető) Kuratórium elnökhelyettese: dr.Tölgyesi Andrea (szülő Borotvás utca) Titkára: dr. Ozorák Zita (szülő Cziráki utca) Tagjai: Pribus Helén (szülő Lándzsa utca), Dr. Mocsáry Mónika (szülő Ágoston Péter utca), Bodnár Hajnalka (szülő Cziráki utca) Tóth Leventéné (vezető-helyettes Cziráki utca), Alapítvány könyvelője: Pitrollfy Tamara (szülő Cziráki utca) Az összeg felhasználása a 4 épület között egyenlően /a csoportok számának megfelelően történik, a kuratórium és a nevelőtestület egyeztetésével és egyetértésével.
5
Csécsei Edit - óvodánk logopédusa
Logopédia-Szűrések-Tehetség Több mint, húsz éve dolgozom logopédusként. A munkám során többnyire, csak valamilyen tanulási nehézséggel, beszédproblémával vagy részképesség zavarokkal küzdő gyermekekkel foglalkoztam. Az egységes szűrőrendszer bevezetésével (5 éves gyermekek nyelvi szűrése) nemcsak a nyelvi nehézségekkel küzdő gyermekeket ismertem meg, hanem számos kiemelkedő képességű, tehetséges gyermekkel is találkoztam. Tehetség, tehetséggondozás, ezek számomra teljesen új területek. Fontos megismerni gyermekeink legjobb képességeit, elmondani a szülőknek milyen területen fedezhetünk fel értékeket, tehetségcsírákat. Tehetségcsírákat jelenhet a jó szóemlékezet, szókincs, az anyanyelv hangjainak megkülönböztető képessége, mondatalkotás. A 2011. évi CXC törvény 4.§ 14. bekezdése szerint:” kiemelten tehetséges gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki átlag feletti általános vagy speciális képességek birtokában magas fokú kreativitással rendelkezik, és felkelthető benne a feladat iránti erős motiváció, elkötelezettség,” A 47. § szerint „A tehetséggondozás kereteit a Nemzeti Tehetség Program jelöli ki, amelyet a Nemzeti Tehetség Alap támogat. A Nemzeti Tehetség Program és Alap az oktatásért felelős miniszter irányítása alatt, jogszabályban foglaltak szerint működik. A Nemzeti Tehetség Program alapvető célja a Magyarországon és a külhoni magyarlakta területeken a tehetségsegítés fejlesztése.
6
A feladatok igen sokrétűek: a korai tehetség felismerés, azonosítás, a gyermekek személyiségfejlődésének a támogatása, tanácsadás, konzultáció, javaslat a programban való részvételre, kimeneti mérések elvégzése. A tehetséggondozó koordinátor pedig kapcsolatot tart a nevelési-oktatási intézmények iskola- és óvodapszichológusaival, a Nemzeti Tehetségponttal és a Nemzeti Tehetségfejlesztő Központtal. Mi is a tehetség? Több definíciós próbálkozás és magyarázat született. A laikus emberek leggyakrabban az intelligenciát és a teljesítőképességet értik ez alatt. Több tehetségkoncepciós modell is született, talán a legismertebb a „három gyűrűs modell”, amelyben az átlagon felüli képesség, a kreativitás és a feladat iránti elkötelezettség egymást metsző halmaza jelenti a tehetséget. Más szakemberek ez mellett a család, az iskola és a kortársak szerepét is hangsúlyozzák. A tehetség ritka, kiváló, kimutatható, értéket létrehozó teljesítmény. (Mező, 2004) Czeizel Endre (1997) javasolta a tehetség szó használatát az átlagot számottevően meghaladó, tehát kivételes adottságot, potenciált, ígéretet, vagyis a lehetőségeket hordozó egyénre vonatkozóan használni. (Gyarmathy, 2013) A tehetség egy igen komplex fogalom. A tehetség összetevői a következők:
1. Az átlag feletti képességek - intellektuális képességek -
speciális
képességek
(művészi-,
pszichomotoros-,
képességek) 2. A kreativitás (eredetiség, rugalmasság, könnyedség) 7
és
szociális
3. Energetizáló, dinamizáló, motiváló és érzelmi tényezők (kíváncsiság, érdeklődés, szorgalom, kitartás, becsvágy, teljesítménymotiváció, érzelmi stabilitás, pozitív énkép) A magyarországi tehetséggondozás területén már a múlt század elején kiemelkedő eredményeket értek el (Sárospatak, budapesti Fasori Evangélikus Gimnázium). Sajnos ezek az elért eredmények itt megrekedtek. Egészen a 80-as évekig a tehetséggondozás hivatalosan nem létezett, hiszen nem illett az akkori politikai
felfogásba. A
mai
tehetséggondozásnak
sok kihívással kell
megküzdenie. Sok esetben már a tehetségek kiválasztása sem megfelelő, hiszen az előnyös családi háttérrel rendelkező, versenyeken jól teljesítő gyerekek kerülnek kiválasztásra. Lényeges felismernünk, azt is, hogy nem a tehetségek kiválasztása a lényeges, hanem a környezeti ingerek gazdagítása. „A tehetségek gondozásához a tehetségek attitűdjével rendelkező emberekre van szükség.” (Gyarmathy, 2013, 93) Fontos megállapítás az, hogy a tehetség akkor jelenik meg, ha a környezet ehhez megfelelő hátteret ad. Nem a tehetségek azonosítása, hanem a tehetségek gondozása a fontos, tehát olyan környezet kialakítása, ahol képes megjeleníteni képességeit. A Magyar Géniusz hálózat csomópontjai a Tehetségpontok. Tehetségpontok alapítását a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács kezdeményezte és támogatja mind Magyarországon, mind a határon túli magyarlakta részeken. Feladatuk a tehetségek felfedezése, azonosítása, tanácsadás, pályaorientáció, valamint intenzív kapcsolatrendszer kialakítása a tehetséges fiatalokkal, környezetükkel, szakemberekkel, egyházi és civil szervezetekkel. Több mint ezer van belőle, helyi kezdeményezésre születik, önkéntes részvételen alapul, hálózatba szerveződve működik: ezek a tehetségpontok. Csécsei Edit logopédus 8
Irodalom Gyarmathy Éva (2013): Tehetség és tehetséggondozás a 21. század elején Magyarországon In: Neveléstudomány 2013/2 (90-106 pp.) Mező Ferenc (2004): A tehetség tanácsadás kézikönyve. Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális Egyesület
Szerdahelyi Szabolcs- Kék csoport
9
Programsoroló Kedves szülők! A következő listán összesítve láthatják a félév már lezajlott és még soron következő programjait. (A „zöld” jeles napokat, melyeket zöld óvodaként intézményünkben szokásainkhoz hűen idén is megtartunk, kiemelten zöld színnel jelöltük.) A dátumok azonban, mivel egy évre előre kell terveznünk, csak hozzávetőlegesek, a tanév során még változhatnak. Annak érdekében, hogy mindig friss információjuk legyen a következő óvodai programról, kérjük a továbbiakban is rendszeresen kövessék figyelemmel a csoportos faliújságokat, az óvoda központi faliújságát, valamit a szülői e-mail rendszert. Kérdés esetén forduljanak bizalommal a csoportos óvó nénikhez.
Március 15. Nemzeti Ünnep: március 11. Ezen az ünnepen a gyerekek hagyományinkhoz hűen a Pilvax kávéházban reggeliznek, ahol a nagycsoportosok „szolgálják fel” a reggelit a kisebbek számára. Erre az alkalomra a nagycsoportot mindig feldíszítjük, és ünnepi kötényben, büszkén segítenek a naposok az asztaluknál ülőknek. Az ünnepi reggeli elfogyasztása után az óvda folyosólyán tartjuk a közös megemlékezést, amelynek részeként minden csoport ünneplő ruhában, kokárdával elszavalhatja a verset amivel erre az alkalomra készültek, és közösen meghallgatjuk a himnuszt is.
10
Víz világnapja: március 22. Ezen zöld jeles nap alkalmából az óvodánk folyosóján ismét interaktív játszóházat alakítunk ki az érdeklődők számára; valamint megrendezzük a már hagyománynak tekinthető barkács kiállítást is. A kiállításra várunk minden otthon készített újrahasznosított illetve természetes anyagból készült vízzel kapcsolatos munkát.
Hagyományörzö foglalkozások: márc.23, 31. Március hónapban óvodánk két nagy csoportja (Piros, Kék) látogatást tesznek a Sarkad udvarban, ahol Hagyományőrző foglalkozásokon vesznek részt.
Húsvét: március 30. A húsvéti locsolkodást az iskolai tavaszi szünet után tartjuk az óvodában. A rendezvény zártkörű, csoportonként zajlik. A kisfiúk kölnivel (vagy kölnis üvegben csapvízzel) és kiskosárral, a lányok pedig apró édességgel, csokitojással készülhetnek erre a napra.
Föld napja: április 22. A nap mottója:„Hozz egy palántát!” Ezen a napon hagyományosan a hozott palántákat a gyerekekkel és szülőkkel közösen ültetjük el az óvoda kertjében. A saját palántáját minden gyermek a csoportja kiskertjébe ülteti el, igy az év hátralévő részében közösen gondozhatjuk, megfigyelhetik fejlődésüket, megszagolhatják a fűszernövények és virágok különleges illatát, és ha termés is akad, azt is közösen fogyasztják el a gyerekek. 11
Óvodaváró családi délután: április 22. 15:30-18:00 Hagyományainkhoz hűen óvodánkban harmadik alkalommal rendezzük meg az óvodaváró családi napot. A nyílt programra sok szeretettel várunk minden leendő és jelenlegi óvodást valamint szülőt és hozzátartozót. A délutáni játékos tevékenységekről a Sarkad udvarKézművelők és Hagyományőrzők Egyesülete gondoskodik.
Anyák napja: május 1-2. hete Az anyáknapi ünnepségek szervezése csoportonként eltérő lehet, kérjük kísérjék figyelemmel a faliújságot és az óvó nénik tájékoztatását.
Madarak és fák napja: május 9 Az óvoda folyosóján a megszokott interaktív játszóházzal készülünk erre a napra.
Gyermeknap: május 27. Óvodánkban idén zárt program keretében ünnepeljük meg a gyereknapot. Szokásainkhoz hűen ez a nap sok vidámságot és meglepetést tartogat a gyerekek számára.
12
Állatkerti kirándulás: május 30 A tavasz folyamán óvodánk minden csoportja ellátogat a Fővárosi Állat és Növénykertbe. A gyerekekért külön busz érkezik, mely az óvoda elől indul a reggeli után, majd ebédre visszahozza a csoportokat az óvodába.
Évzáró: május 26. Hagyományos évzáró ünnepélyünket –ha az időjárás engedi – a hátsó udvaron tartjuk, mindenkit szeretettel várunk. A pontos kezdőidőpontok miatt figyelják a csoportos faliújságokat.
Nemzeti összetratozás napja : június 6. Környezetvédelmi világnap: Június 5.
Nevelés nélküli munkanapok a tavaszi félév során:
március 24 (csütörtök) június 17 (péntek) augusztus 29 (hétfő)
A tervezett óvodai nyári zárás idöpontja: 2016 június 27-július 24. 13
Vitális Lilla - óvodapszichológus
Mesél a felnőtt Egyszer volt, hol nem volt… ez a pár szó sok élményt, emléket hív elő a legtöbb ember számára. Szinte természetes, hogy meséltek nekünk, és mi is mesélünk a gyerekeinknek. De miért is az? Miért alakult úgy, hogy általánosan elfogadott ez számunkra? A szóbeli mesélés elsődleges és legegyértelműbb pozitív hatása, hogy a szülővel eltöltött minőségi időként éli meg a kicsi. A felnőtt figyel a gyermekre, akár fizikailag is közel van hozzá, így az érzelmi kapcsot támogatja, a gyermek biztonságérzetét növeli. Ezen kívül nagymértékben fejleszti az apróságok fantáziáját, képzelőerejét, erősíti az érzékszervei közötti kapcsolatot, hiszen a hallott inger alapján képi szinten építi el a saját fejében a történetet. Fejlődik az emlékezete, szókincse, kifejezőkészsége. De hogyan is? Amikor ismerősökkel találkozunk, vagy családtagjainknak számolunk be a napunkról, nem hiába használjuk az elmesél kifejezést. Kisgyermekként megtanuljuk, hogy egy eseményt hogyan adunk elő: logikai összefüggésekkel, időrendben, bevezetéssel, bizonyos elemek kiemelésével. Az ember a körülötte létező világot történetben, narratívában képes értelmezni, és ismereteinket így vagyunk képesek egymásnak legkönnyebben átadni. Ebben segítenek sokat a gyermekeknek a történetek: hogyan meséljék el élményeiket úgy, hogy megértsük. Sokszor előfordul, hogy nem értjük még az apróságoknál, mit szeretnének nekünk elmondani: kuszán beszélnek, kihagynak fontos elemeket, nem logikusan következnek egymás után az események. A mesék segítségével ezen a téren könnyebben fejlődnek, képesek elsajátítani az emberek közös nyelvét, a történetet. A gyerekek fejében a mese és a valóság 4 éves koruk körül különül el. Az addig látott mesékből (és utána is) a körülöttük lévő világra vonatkozóan vonnak le következtetéseket, ebből építik fel azt, 14
szerintük mennyire biztonságos az, mennyire igazságos. Ha végül a jó elnyeri méltó büntetését, és megmenekül a királyfi országa, ezeket önmagára vetítve is igaznak látja, magabiztosabb, derűlátóbb ember cseperedik belőle. Ez felnőttkorukra is igaz, mivel az emberek a világot kiskorukban kialakult sémákon keresztül látják. A minket körülvevő mérhetetlen információtömegből egy szűrőn keresztül szívjuk fel az ingereket, ez pedig nagyon egyszerűen működik: a sémáinknak, tudattalan elvárásainknak megfelelő információkat beengedjük, elfogadjuk igazságnak, az ezzel ellenkezőket pedig nem, vagy csak óriási dózisban és gyakoriság esetén. Tehát ha a gyermekbe az szívódik be, hogy a világ egy igazságos hely, ahol az erőfeszítéseit díjazzák, nagyobb eséllyel lesz aktív, cselekvő ember, aki saját sorsának irányítását a kezébe veszi. Node mit tegyen az ember, ha betéved egy könyvesboltba vagy egy könyvtárba, esetleg ott áll régi gyermekkönyvei között? Hogyan válasszon? Először is, a szinte magától értetődőt vegye szempontnak: mi a véleménye a meséről? Ön szerint illik-e a saját gyermeke életkorához, lelkivilágához, pillanatnyi állapotához? Ugyanakkor túlfélteni sem kell őket: a gyerek saját szűrőin keresztül annyit ért meg a meséből, amennyit tud, és amennyire szüksége van (Boldizsár, 2010). A mesék a félelmeket okozó események és emberek feldolgozására tökéletesen alkalmasak – egy gonosz lényre, boszorkányra, sárkányra könnyen kivetítik és levezetik feszültségeiket, félelmeiket, esetlegesen a saját magukban nehezen elfogadható negatívumokat. Ha olyan mesét választunk, amiben történik valami rossz vagy ijesztő, ügyeljünk arra, hogy ennek legyen lehetősége megszemélyesülnie a mese egyik szereplőjében. Ahogy a történet során a hős legyőzi a gonoszt, a gyermek is úgy értelmezi, van lehetősége megharcolni az életben szembejövő nehézségekkel, felülkerekedni a kevésbé előnyösnek látott tulajdonságain. Vannak történetek, amelyek évszázadok óta élnek: a népmesék okkal járnak szájról szájra közöttünk. Az írástudás elterjedése előtt (az egyházi életen kívül) a világról való általános tudás egyetlen forrásai voltak a gyermekek számára. Sokrétűen árulkodnak a magyar 15
szokásokról, gondolkodásról, világszemléletről. Többek közt kitartásra (három a magyar igazság) és pozitív hozzáállásra, reményre (mesés, varázslatos elemek) tanítják a gyerekeket, ősi, népi tudást adnak át nekik, amik összekapcsolják az ezen meséket ismerőket. Ezért kiemelkedően fontos, hogy gyermekeink ne csak a modern, művi mesékkel ismerkedjenek meg, hanem a klasszikus, évszázadok során formálódott történeteket is megismerjék. Más népek meséi pedig más gondolkodásmódokat mutathatnak be a gyerekeknek, nyitottá teszik őket más kultúrák és világok iránt (Boldizsár, 2010). Előfordul, hogy a gyermek egyszerűen nem akar mesét hallgatni és olvasni a felnőttel, csak nézni akarja. Ez a korunk velejárója, a nagymennyiségű inger közül a gyermek kiválasztja a számára legkönnyebben feldolgozhatót. Bár több pozitív hatástól is elesik így a kicsi, de előnyére így is válhat. Sokszor nem is gondolnánk, mennyi mindenen mutatnak jó példát a mesék: a Scooby-Doo bármennyire is félelmetes tud lenni, szereplői mindig megtalálják a gonoszt, aki végül nem is olyan veszélyes, az Én pici pónim pedig különleges hangsúlyt helyez a barátságra, klasszikus gyermeki személyiségvonások előnyeire és hátrányaira, azok elfogadására. Alapvetően sok szempontból előnyére válik a gyermeknek, ha mesét olvasunk vele, és a szülők számára is könnyen kezelhető eszközt ad: így formálhatóvá válik a gyermeket körülvevő világ, és egyszerűen, kézzelfogható módon tehetjük azt még biztonságosabbá, és elvárásai mentén kiszámíthatóvá, hogy felcseperedvén kiegyensúlyozottabb és önbizalommal teli lehessen. Vitális Lilla óvodapszichológus Ajánlott olvasmányok:
www.mesebazis.com Benedek Elek könyvei Greff András: „Elfeledett tudást aktivizált” - Boldizsár Ildikó író, mesekutató (interjú) http://magyarnarancs.hu/film2/elfeledett-tudast-aktivizalt-97632 http://www.pagony.hu/ (könyvesbolt és –kiadó)
Felhasznált irodalom: Boldizsár, I. (2010). Meseterápia. Budapest, MO: Magvető Kiadó. 16
Garamvölgyi Emese- Piros csoportos óvodapedagógus
A színház és a gyermek A színházi előadásokat nem csak a felnőttek élvezik, de a gyerekeket is elvarázsolja, ahogy megelevenedik előttük egy-egy kedvenc mesehősük, történetük. A gyerekek számára már önmagában a színházlátogatás is nagy élmény, a színház légköre nagy hatással van rájuk. Fontos azonban, hogy az életkoruknak megfelelő legyen a színházi darab, mert egy felnőttnek szóló előadás nem követhető egy kisgyerek számára, nem érti a történetet, emiatt talán végig sem tudja ülni ezt az időt. Az is előfordulhat, hogy olyan jeleneteket, hangeffekteket tartalmaz az előadás, amitől megijedhetnek. Fontos, hogy olyan előadást válasszunk, ami felkelti a gyerekek érdeklődését, így egyáltalán nem tűnik sok időnek, amit ülve, egy helyben kell eltölteniük, hanem csodálattal nézik végig minden egyes percét. Nem csak szórakoztatnak ezek a történetek, de biztonságot, kapaszkodót nyújthatnak a gyermeknek, akár a mesekönyvek. Egy gyermek erőt meríthet belőlük, hiszen sokszor magukra ismernek a mesehősökben. A gyermekek is hősök a saját életükben, ezekben a történetekben pedig ismerős helyzetekkel találkozhatnak, mivel a való életben sokszor hasonló belső folyamatokat élnek meg, mint a mesehősök. A történet pedig megmutatja, hogyan bontakozik ki a megoldás. A gyermek megismerheti a különböző embertípusokat, szerepeket. A történetek mintát adnak az erkölcsös viselkedésről, megmutatja annak fontosságát. A gyerekek számára a világ még nagyon bonyolult, s nehezen tudnak rendet rakni egyre bővülő ismereteik között, de ezek a történetek ebben is segítséget nyújtanak. 17
A mesehallgatás mellett a színházi előadások is nagyszerű lehetőséget nyújtanak erre, itt minőségi időt tölthet el a gyermek, hiszen ugyanúgy megmozgatja a képzeletét, fantáziáját. Óvodánkban sok ilyen lehetőséget kapunk, s mivel idén mi, a piros csoport vagyunk a nagycsoportosok, a XVI. kerületi önkormányzat jóvoltából több alkalommal is ellátogathattunk az Erzsébetligeti Színházba. Az Ágacska, és a Hamupipőke című előadásukat néztük meg, a gyerekek mindkettőt nagyon élvezték. Az Ágacska című előadás azt az üzenetet hordozta, hogy bármivé válhatunk, bárkik lehetünk az életben, ha eléggé akarjuk.
Wittinger Sára –Piros csoport - Ágacska 18
A Hamupipőke táncos előadás volt, de mivel a gyerekek már jól ismerték a történetét, nagyon elvarázsolta őket a sok táncos jelenet. Az előadásokról készültek élményrajzok is. Jól látszik, hogy az egyik kislányt maga a színház élménye ragadta meg, itt a rajz fontos része a függöny, a színpad. Mást pedig maga a történet varázsolta el. A gyerekek motivációt kaptak ahhoz is, hogy az óvodában saját maguk is eljátszanak történeteket, meséket, előkerült a bábparaván is, amihez nagy lelkesedéssel kezdtek el bábokat készíteni. Garamvölgyi Emese
Wittinger Tamara - Piros csoport - Hamupipőke 19
Húsvét A húsvét a kereszténység legnagyobb ünnepe, a Krisztus-központú kalendárium központi főünnepe. A Biblia szerint Jézus – pénteki keresztre feszítése után – a harmadik napon, vasárnap feltámadt. Kereszthalálával megváltotta minden ember bűnét, feltámadásával pedig győzelmet aratott a halál felett. A valláson kívül a tavaszvárás, a tavasz eljövetelének ünnepe is, amelyet március vagy április hónapban (a Hold állásának megfelelően) tartanak. A húsvétnak megfeleltethető, időben korábbi zsidó vallási ünnep (hébernyelven pészah) az egyiptomi fogságból való szabadulás ünnepe volt. A húsvét egybeesik a tavaszi nap-éj egyenlőség idején tartott termékenységi ünnepekkel is, amelynek elemei a feltámadás, az újjászületés. Húsvét az azt megelőző időszak, Jézus sivatagi böjtjének emlékére tartott negyvennapos nagyböjt lezárulását jelzi. A katolikus kereszténységben böjtnek nevezett, valójában „húshagyó” táplálkozási időszak után ezen a napon szabad először húst enni. Erre utal a magyar húsvét szó is: a hús magunkhoz vételének első napja.
20
Húsvéti népszokások Húsvétvasárnap: Ehhez a naphoz tartozott az ételszentelés hagyománya. A délelőtti misére letakart kosárral mentek a hívők, melyben bárányhús, kalács, tojás, sonka és bor volt. A húsvéti bárány Jézus áldozatát, a bor Krisztus vérét jelképezi. A tojás pedig az újjászületés jelképe. Az egészben főtt tojás ugyanakkor a családi összetartást is jelképezi. A magyar néphagyomány szerint a családtagoknak együtt kellett elfogyasztaniuk a húsvéti tojásokat, hogy ha valamikor eltévednének az életben, mindig eszükbe jusson, hogy kivel fogyasztották el a húsvéti ételeket, és mindig hazataláljanak.
Húsvéthétfő Ezen a napon sok népszokás él, például a locsolkodás, a hímes tojás ajándékozás. A víz megtisztító, megújító erejébe vetett hit az alapja ennek a szokásnak, mely aztán idővel, mint kölnivízzel való locsolás maradt fenn napjainkig. Néhol vízbevető hétfő néven is ismerték ezt a napot, mert ilyenkor a lányokat a kúthoz, vályúhoz vitték, és vödörrel leöntötték. A legények a locsolásért piros vagy hímes tojást kapnak a lányoktól. Régi korokban a piros színnek védő erőt tulajdonítottak. A húsvéti tojások piros színe egyes feltételezések szerint Krisztus vérét jelképezi. A vallásos magyarázaton túl a piros szín nemcsak a vért, az életet, hanem a szerelmet is jelképezi, és ezért a piros tojás szerelmi ajándék, szerelmi szimbólum is lehet húsvétkor. A tojásfestés szokása és a tojások díszítése az egész világon elterjedt. Más vélekedések szerint a húsvét eredetileg a termékenység ünnepe, amely segítségével szerették volna az emberek a bő termést, és a háziállatok szaporulatát kívánni. Így kötődik a nyúl a tojáshoz, mivel a nyúl szapora állat, a tojás pedig magában hordozza az élet ígéretét. A locsolkodás is az öntözés utánzásával a bő termést hivatott jelképezni
21
Húsvéti locsolóversek
A gerlemadár is megmosdik e napon, Meglocsollak téged, gyönyörű galambom ! Szerencsés jó reggelt kívánok e házra, Én is mint egy holló, jöttem a munkába. Láttam és találtam egy szép virágszálra, Engedelmet kérek meglocsolására ! Kinyílt az ibolya húsvét hajnalára, Csepegjél, rózsavíz erre a kislányra. Rózsavíztől, majd meglátod, szép es ügyes leszel, Ugye, kislány, a zsebembe piros tojást teszel? E háznak kertjében van egy rózsatő Azt gondozza, azt öntözi a Jó Teremtő Vizet öntök a fejére Szálljon áldás a kezére Az Istentől kérem Piros tojás a bérem 22
Jó reggelt, jó reggelt, kedves liliomszál, Megöntözlek rózsavízzel, hogy ne hervadozzál. Kerek erdőn jártam, piros tojást láttam, Bárány húzta rengő kocsin mindjárt ide szálltam. Nesze hát rózsavíz, gyöngyöm, gyöngyvirágom, Hol a tojás, piros tojás, tarisznyámba várom! Szépen kérem az apját, De még szebben az anyját: Adja elő a lányát, Hadd locsolom a haját! Hadd nőjön nagyra, Mint a csikó farka, Még annál is nagyobbra, Mint a Duna hossza. Szabad-e locsolni? A legszebbik kislányt jobban megöntözöm, És a piros tojást szépen megköszönöm. És ezzel azt mondom, boldog ünnepeket, Boldog húsvétot e ház népének. Húsvét másodnapján régi szokás szerint Fogadják szívesen az öntözőlegényt. Én a legénységhez igen kicsi vagyok, De öntözőlegénynek mégis csak felcsapok. Minden esztendőben ilyenkor itt vagyok Ha a locsolásért piros tojást kapok Kinyílott az aranyeső Én voltam ma a legelső, aki kora reggel locsolkodni kelt fel Minden szőke, barna lány, Mint a piros tulipán Virulva-viruljon Rózsapermet hulljon. Íme, itt a kölni Szabad-e locsolni?
23
Tojásfestés Húsvét alkalmával szinte mindenhol festenek vagy díszítenek tojást. Az elkészült mű kerülhet az ünnepi asztalra, vagy lehet a locsolók ajándéka is. A munkákat készíthetjük főtt tojásból, de ebben az esetben ezeket az ünnepek alatt jó, ha el is fogyasztjuk, vagy díszíthetünk kifújt tojásokat, melyek kellő körültekintéssel hosszú ideig megőrizhetők.
Az előkészületek - Húsvét alkalmával érdemes a piacon nyitott szemmel járni, és megfontolni, hogy milyen tojást válasszunk. Ilyenkor a hagyományos barnás színű tyúktojások mellett fellelhetőek a fehér tojások is, melyek egyes technikák esetében festés után mutatósabbak lehetnek a sima tojásoknál, valamint ritkábban de fellelhetőek a fürj-valamint liba tojások is. Mindenki válasszon az ízlésének és céljainak megfelelően. - Festés előtt alaposan és óvatosan mossuk meg a tojásokat mosogatószerrel, ezután öblítsük le őket. Ezzel zsírtalanítjuk a tojás felületét, így a színanyag egyenletesen tapad meg, ezen kívül a mosogatószerrel eltávolítjuk a tojáshéjon esetlegesen előforduló baktériumokat. Dolgozzunk tiszta kézzel. - A tojás főzése: Ne forró vízbe tegyük a hideg tojást. A főzővízbe tegyünk sót vagy ecetet, így a megrepedt tojások nem futnak ki. (Ezáltal bár festeni és díszíteni ugyan nem lehet majd őket, de az ünnepi asztalra, azonnali fogyasztásra megfelelőek.) Forrás után 10 percig főzzük a tojásokat. Amikor megfőttek a tojások, azonnal le kell hűteni hideg vízzel, mert így könnyebb lesz majd meghámozni. Akinek a festett tojással nincsenek étkezési tervei, akár 2-3 órán át is főzheti, így tartósabb lesz. - A festés szebb és tartósabb hatása érdekében adjunk a színező oldathoz kevés ecetet (0,25 l vízhez 2 evőkanál), és hagyjuk állni benne a tojást akár egy napig is. Ha forró oldatban színezünk, a hatás erősebb, de ha meg akarjuk enni a színes tojásokat, célszerűbb hideg oldatban állni hagyni. Figyeljünk azonban az ecet erősségére és a tojás fajtájára is, hisz a magasabb savtartalmú ecetes oldat akár „hólyagosra” is marhatja a tojás héját, és akkor kárba vész a munkánk. 24
- Ne feledjük, hogy a végső színárnyalat az áztatás/főzés időtartamától, a festékanyagok mennyiségétől és nem utolsósorban a tojás alapszínétől függ! Mindig kövessük a festéken leirt felhasználási javaslatot, és ha az időnk engedi végezzünk színenként próbafestést. - Kifújt tojások festése esetében a festékfürdő előtt ne felejtsük a tojás végén lévő két lyukat viasszal lezárni. Iróka híján megteszi egy gyertyáról odacseppentett viaszfolt is (ezek a pöttyök színtelenek fognak maradni), de így megakadályozhatjuk, hogy a tojás a festés során megteljen festő lével. Tojásfestés természetes anyagokkal - Sárga - színt kapunk, ha kurkumát, sárgarépát, citrom- vagy narancshéjat áztatunk be, majd felfőzzük. A festékanyagok együttes használatával fokozhatjuk a színerősséget. - Narancssárga- színt kapunk, ha 0,25 l festővízhez 4 evőkanál pirospaprikát adunk, majd 20-30 percig főzzük. - Aranysárga vagy pirosas barna- színt kapunk, ha vöröshagyma héját áztatjuk a vízbe. A hagymahéjjal való festés során különböző színárnyalatokat célozhatunk meg. Azok a tojások, melyeket hideg vízben kevés hagymahéjjal együtt forraltunk fel és utána csak rövid ideig maradnak a festékfürdőben, aranysárga színt kapnak. Hogyha tojások 10 percig a forrásban lévő festékfürdőben maradnak, akkor pirosas barna színűek lesznek - Sötétbarna - erősre főzött kávét vagy fekete teát készítünk, majd hagyjuk lehűlni, ebbe helyezzük a tojásokat, és állni hagyjuk. - Ibolyaszín - fél liter céklalében, amibe 1 evőkanál ecetet kevertünk, 15 percig lassú tűzön főzzük. Halvány ibolyától a mélyvörösig terjedhet a színe, attól függően, mennyi ideig áztatjuk a lében. - Rózsaszín - főzzünk jó erős csipkebogyó teát, lehet filteres is. A főtt tojásokat helyezzük a lehűlt teába. Áztathatjuk málnaszörpbe is a tojásokat. - Kék - vágjunk apróra vöröskáposztát, öntsünk rá annyi vizet, hogy ellepje. 30 percen át főzzük, majd állni hagyjuk 1 napig. A káposzta leve bíbor színű lesz, de a tojásokat kékre festi. Ezt a színt érhetjük el szárított áfonya vagy bodzabogyó főzetével is. - Piros - lilahagyma héjával főzzük a tojásokat - Zöld - - vágjunk apróra spenótot (a mélyhűtött is jó), öntsünk rá annyi vizet, hogy ellepje. Főzzük 30 percen át, majd hagyjuk lehűlni. Zöld színt érhetünk el a szárított zölddió burok áztatásával is. 25
Tojásdíszítési módok, technikák: A magyar hímes tojás díszítésének jelképrendszere van. Az ősi kultikus jelek a régi magyar élet és hitvilág minden fontos mozzanatát tükrözik. A rajzokban felismerhető a pásztorkodás, lovas élet, természet, örök élet, termékenységvarázslás, bajelhárítás és a világmindenség ábrázolása. A hímes tojás hagyománya olyan ősi múltból érkezik hozzánk, olyan mélyen bennünk van, hogy ezer év alatt sem az idő, sem új szokások, sem idegen befolyás és elnyomás nem tudta a magyar nép életéből, lelkéből kitörölni.
1. Berzselés A tojásokra bevizezett petrezselyemlevelet simítunk. Szorosan bekötjük egy nylonharisnya darabba vagy gézbe, majd festékfürdőbe állítjuk. A kész tojásokat kicsomagolva ott marad világosan a levél helye.
2. Kőtojás Nem kell hozzá más, csak tojás alakú kavicsok, üvegfesték, és egy kis kézügyesség. Eredeti népi motívumokkal
26
3.Tojásfestés alufóliával Gyűrd össze, majd simítsd ki a négyzet alakú alufóliát, majd kend be akrilfestékkel. Helyezd el a tojást a festékes fólia közepén és finoman borítsd be vele a tojást. Óvatosan nyomd rá a fóliát a tojásra, majd nyisd szét és kivétel után hagyd megszáradni a festéket. Ha szeretnéd, hogy többszínű legyen a tojás, végezd el ugyanezt egy vagy több színnel ugyanezen a tojáson.
4. Pöttyös tojás Fesd be a főtt tojást egy általad kiválasztott színnel, majd hagyd megszáradni. Tégy apró pöttyöket (vagy csíkokat) ragasztóból (vagy ragacspöttyöket) a tojásra. Egy tálba tégy színes homokot, majd mártsd bele a ragacsos tojást. addig forgasd a tálba, amíg minden ragasztópötty megtelik homokkal.
5. Decoupage technika Tisztítsd meg a nyers tojást ecettel, majd töröld finoman szárazra papírtörlővel. Egy tűvel óvatosan szúrd ki a tojás tetejét és engedd, hogy a belső része kifolyjon. Öblítsd ki a tojást, majd hagyd megszáradni. Kend be a tojást ragasztóval kicsit nagyobb területen, mint a ráhelyezendő kép mérete. Tedd rá a képet, majd vigyél fel rá további ragasztót és finoman simítsd el. Végül hagyd megszáradni.
27
6. Márványos tojás Kellékek: nagy üvegedény, pasztellkréta maradékok, zöldségreszelő, pausz- vagy újságpapír, átlátszó lakkspray. Reszeljük le papírra a pasztellkrétát. Töltsük meg az üvegedényt nagyon forró vízzel. A reszelt kréta darabkáit dobjuk a forró vízbe. Ahogy a kréta olvadni kezd, tegyük bele a keményre főtt vagy kifújt tojást. Kanál segítségével forgassuk meg a vízben. A színes krétaviasz mintázatot hoz létre a tojás felszínén. Óvatosan emeljük ki, és helyezzük a tálba, papírra száradni. Mihelyt megszáradt, fújjuk le átlátszó lakkal.
7. Mozaik tojás Az alkotás hevében gyakran előfordul, hogy egy-egy tojás összetörik. Aggodalomra azonban semmi ok, mert az apró darabokból egy erős ragasztó használatával natúr vagy egyszínű festett tojásokra nagyon szép mozaik mintákat készíthetünk.
28
8. Magos tojás A tojásokat szabadon díszíthetjük különböző magvakkal, termésekkel, melyek otthon a háztartásban is fellelhetőek. Nem kell más hozzá, mint egy ecset, ragasztó és a magvak pl: Lencse, bab, szárított zöld illetve sárgaborsó...
9. Papírvirágos tojás A lyukasztóban színes korongok felhasználásával színes tavaszi készíteni.
összegyűlt apró és egy ragasztó nagyon vidám, továsokat lehet
10. Tekert tojás Végül de nem utolsó sorban a fonaltekeréses technikát ajánljuk, melyhez az alkotónak csak ragasztóra, színes hímzőfonalakra, és egy jó adag türelemre van szüksége. A tojás felületét beragasztózva a fonalat szorosan körbe-körbe tekercselve alakítjuk ki a színes sávokat egészen addig, mg a teljes tojást be nem fedjük. A technika alkalmazásánál figyeljünk, hogy egyszerre kb. csak 1 centiméteres sávokat ragasztózzunk be,igy könnyebb is fogni a tojást valamint ha a ragasztó megszárad a fonal nem fog odaragadni és akkor hiába a munkánk. 29
Hagyományos tojásfestő motívumok Az alábbiakban összeválogattunk néhány hagyományos tojásfestő motívumot, melyek jelentéssel bírnak. Természetesen a gyerekek számára ezek a minták még nehezek, de színezőként kinyomtatva már ebben a korban is ismerkedhetnek velük.
Források: -http://sulihalo.hu/ajanlo/aktualis/4976-husveti-tojas-festes-husveti-tojas-mintamintak-kifesto-tojas-diszites-keszites-horgolt-tojas -https://hu.wikipedia.org/wiki/H%C3%BAsv%C3%A9t -http://szinesotletek.blog.hu/2013/03/22/mintak_es_otletek_tojasfesteshez -http://www.magyarvagyok.com/kultura/hungarikum/hagyomanyokunnepek/husveti-nepszokasok/3463-Tojasfestes-technikak-300-mintak.html
30
31
32
33
Barkács Sarok Bár az első napsugarak megjelenésével,a tavasz beköszöntével az ember legszívesebben a szabadban tartózkodik családjával, de sajnos még ilyenkor is előfordulnak hidegebb, borúsabb esőnapok, melyek megakadályozzák a tervezett kirándulást vagy a kerti közös munkálatokat. Ezekre a napokra ajánlunk néhány ötletindító barkács tevékenységet, melyeket gyermekeikkel együtt közösen megvalósítva könnyebben „átvészelhetik” a hűvös, lucskos napokat és tartós használati tárgyakat, játékokat, dekorációkat készíthetnek otthonukba. A tavaszi számunk újra hasznosítható, környezettudatos alapanyagaként a PETpalackokat választottuk, melyek felhasználása legalább annyi lehetőséget rejt magában mint őszi számunkban a papír guriga. Élményekben gazdag barkácsolást kívánunk! Mielőtt hozzálátnánk, jó ha tudjuk: „A műanyag kőolajból készülő, adalékok hozzáadásával, mesterségesen előállított anyag. A környezetben rendkívül lassan, vagy egyáltalán nem bomlik le, égése során veszélyes anyagok szabadulnak fel. A második világháború végével megkezdődött a modern műanyag korszak, avagy "A műanyag kor". A kőolajból készülő műanyag árucikkek ideális tulajdonságokkal rendelkeznek így 1950 és 2007 között a műanyaggyártás 1,5 millió tonnáról 270 millió tonnára emelkedett éves szinten. Legfrissebb adatok szerint Magyarországon évente 1,3 - 1,4 milliárd PET-palack kerül forgalomba, uralva ezzel a kidobott hulladékok arányának nagy részét. Ideje lenne elgondolkodnunk azon, hogy hova is kerül valójában ez a temérdek mennyiségű palack, és azon mit okoz a környezetünkben. Ha helyesen állunk a kérdéshez sok jót tehetünk a jövőnkért.” http://kornyezetbarat.hulladekboltermek.hu/hulladek/hulladekfajtak/muanyaghul adek/
34
Tavaszi dekoráció szobába, konyhába A Különböző fajtájú PET palackok alja más és más lenyomatot hagy a papíron, ezek megfigyelésével, a színek és méretek variálásával és fantáziánk szabadon engedésével egészen elképesztő virágos réteket, virágba borult tavaszi fákat, erdőket, vagy épp színes csokrokat varázsolhatunk közösen a nappaliba vagy a gyerekek szobájába. Eszközként mindössze karton papírra vagy festő vászonra, ecsetre, színes temperákra és egy vagy több PET- palackra van szükségünk.
A tavasz a palántázás, a virágok ideje Kora tavasszal, mikor még a virágok nem nyílnak, egy kis derűt csempészhetünk a lakás különböző pontjaira ilyen PET palackból készült csokrokkal, kompozíciókkal. A műanyagot használhatjuk vegyesen a természetes anyagokkal, pl: szúrhatjuk a virágokat termőföldbe, melyet mohával borítunk; a virágok száraként használhatunk különböző ívű, formájú ágakat, vesszőket... A természetes anyagok és a műanyag jól rögzíthetők egymáshoz ragasztópisztoly segítségével. 35
Azonban ha a művirágok nem nyerték el a tetszésünket a valódi palántáinkat, kisebb cserepes virágainkat is tarthatjuk újra hasznosított palackból készült kaspóban. Ezek a vidám figurák színesebbé teszik a lakás különböző pontjait, és jo szolgálatot tesznek a locsolásnál is, hiszen nem kell aggodnunk, hogy a túlcsorduló víz tönkreteszi a bútorokat, igy a gyerekek is gyakorolhatják a növények gondozását.
36
Ha lehetőségünk van rá, a kertben is ültethetünk különböző dekorált palackokba kövi rózsát, fűszernövényeket, kisebb gyógynövényeket, palántákat melyeket a későbbiekben fel is használhatunk. A kövirózsa cseppjei hatásosak lehetnek a kezdődő fülgyulladás ellen, a fűszernövények meg a konyhában.
Játék, vagy fejlesztés? A kupakok felhasználásával pénztárcánkat kímélve otthon is elkészíthetünk sok olyan játékot, melyeknek nem is gondolnánk mennyi fejlesztő hatása van gyermekünkre nézve. A különböző színek, méretek azonosításával, a kompozíciók kirakásával, a párok megkeresésével, a csali célba juttatásával gyermekeik szín és formaérzéke, arányérzéke, memóriája, szem kéz koordinációja, többen együtt játszva a verbális funkciók is mind-mind fejlődnek. Érdemes belegondolni, hogy nem pénz, csak egy kis idő és kreativitás szükséges ahoz, hogy a gyermekünk „játszva-tanulva” tölthesse a délutánjait.
37
Ez az ügyességi játék erősen fejleszti a türelmet, koncentrációt és a szem kéz koordinációt. Gyermekünk érdeklődési körének megfelelően számos állattal, természetben megfigyelhető jelenséggel, tényezővel elkészíthetjük a cápás mintán kívül. Pl: bekaphatja a légy az arra szálló legyet, szúnyogot; a méhecske beszállhat a virágba, hogy beporozza; a nap elbújhat a felhő mögé...
38
A már jól ismert malom játék is elkészíthető PET- kupakok felhasználásával. Ha az üres kupakok nem nyerték el tetszésünket, festékkel vagy dekor gumival különbözőképpen díszíthetjük, mintázhatjuk őket.
Bár ebben az esetben figyeljünk, hogy a helyes figurák ne vigyék el a játék lényegét, a logikai és figyelem fejlesztést.
39
Szintén mindannyiunk számára jól ismert játék a memória. A kupakokba ragasztandó képeket megrajzolhatjuk magunk is, vagy fénymásoló lapra kinyomtatva kiszínezhetik az azonos figurákat a gyerekek, és már csak be kell ragasztani. Ennek az otthon elkészített verziónak nagy előnye az, hogy a képek szabadon variálhatóak a gyermekünk aktuális érdeklődésének megfelelően, így a készlet hol bővül, hol átalakul, de mindig érdekes lesz a gyermek számára. Ez a játék, a memóriához hasonló, környezettudatosságra, környezetvédelemre nevelő memória fejlesztő játék. Itt a kupakokban nem párokat, hanem a hulladéknak megfelelő szelektív, vagy éppen kommunális kukákat, komposztot... kell találni, és ily módon párokat képezni. Igy a játék során a gyerekeknek nem csak a figyelme és az emlékező képessége fejlődik, hanem a mindennapos tudása is, hogy melyik hulladékot hova kell dobi, mi az ami újra hasznosítható, mit kell a kommunális kukába dobni, mi az amit esetleg el lehet égetni egy tábortűz alkalmával. 40
Ehhez az egyszerű, ám igen fejlesztő játékhoz mindössze kartonlapokra és különböző méretű, színű kupakokra valamint egy filctollra van szükségünk. A kupakokat körbe rajzolva a szülő különböző azonosítandó formákat adhat meg, vagy csak mennyiség alapján gyakorolhatják vele a számlálást, a számokat összkép alapján, vagy akár a több kevesebb fogalmát a kupakok színét, méretét tekintve. A játékot módosíthatjuk, ha az alap kártyákon színt is megadunk, vagy ha nagyobb képeket állítunk össze, melyeket a gyerekeknek az asztalon a kártyától függetlenül kell kirakni.
Végezetül íme néhány ötlet, hogy a nagy gonddal elkészített játékok ne csak kacatként kallódjanak a lakásban, hanem vidám PET-tároló edényeikben „összeszedve” várják a játékidőt.
41
42
Apukák figyelmébe
Kicsiknek és nagyoknak Az apukák kreativitása is határtalan ám! Például minden képes felkelteni, ami gurul. Jó szívvel ajánljuk, hogy bátran vágjanak bele a kisgyermekek számára egy húzós-gurulós PET-állatka, lovas játék; vagy nagyobb gyermekükkel egy PET-járgánypark kialakításába! A palackok eltérő színe, formája, mérete a tűzoltótól a versenyautón keresztül a futurisztikus űrjárgányokig mindent megenged. Engedjék szabadon a képzeletüket, és alkossanak!
43
Iskolába készülök Az iskola küszöbén álló gyerekeket már erősen foglalkoztatja a pénz, többször előkerül a játékukban, gyakran beszélgetünk munkáról, hogy mit hol lehet kapni és mennyibe kerül. A nagycsoport és az alsóbb osztályok alatt kell elkezdeniük megtanulni a takarékosságot, a pénz beosztását. Ebben lehet segítségükre ez a közösen elkészített kis persely. Végezetül,mert rend a lelke mindennek, íme néhány praktikus megoldás a játékok, kellékek és mindenféle eszközök tárolására:
44
45
Zöld kuckó Tavaszi munkák a kertben Amint kisüt a nap , az ember kimerészkedik a kertbe és az első amit meglát, hogy itt az ideje egy kis takarításnak. Összegereblyézzük az utolsó lombseprés óta lehullott és ottmaradt leveleket, a letörött ágakat és egyéb téli hulladékot. Ki lehet takarni a téltől óvott kényesebb növényeinket. A díszfüvek száraz hófedte levelei télen is szépen díszítettek, most viszont tövig vissza kell őket vágnunk. Bőven akad az évelők között is visszavágandó, elszáradt lombozat . Még mielőtt elkezdene hajtani, nőni, jót tesz a pázsitnak egy gyepszellőztetés. Március-áprilisban aki igazán gondos jó kis komposztot készített az ősszel összegyűjtött növényi részekből azt most szépen elteríti a gyepen és elgereblyézi. Fűmag vetéshez április a jó időszak. Receptem az alábbi: A talajt simára és aprómorzsalékosra előkészítjük. Kiszórok az előírt 40g/m2-nél több úgy 60g sport fűmagot és arra 2 cm vastag darált tőzeget terítek majd megint hengerezek. A magvetésre kiszórok 40g/m2 NPK kombinált műtrágyát és 14 napig nedvesen tartom a vetést. Első fűnyírás után gyönyörű egybefüggő a gyep és nincs esélye a gyomnak. Ha nincs tőzegtakarás akkor gereblyével kapáló apró mozdulatokkal dolgozzuk a magot a talajba ezt én „cöcögésnek” neveztem el. Aki „cöcögött” már velem tudja hol a dereka. Lássuk a fákat! Előfordul, hogy némelyik megsínyli a telet: lehetnek kisebb fagyások, a hó alatt letörhetett néhány ág. A töréseket vágjuk tisztára, és kezeljük le sebkezelő szerrel és vágjuk le az elszáradt részeket. Mielőtt beindul a nedvkeringés a fában, végezzük el a koronaalakítást, vágjuk le a nem kívánatos irányba növő ágakat és a vízhajtásokat. A jobb termés érdekében gyümölcsfáink zömét évente metszeni szükséges. A nyeles fakaparóval és a drótkefével végzett fáradságos és hosszadalmas ám hasznos munka a fatörzsek manuális tisztítása, mert az elváló kéregripacsok alatt tömegesen teleltek át a kártevők tojásai, bábjai és a betegségek spórái. Ami lepotyog égessük el ez megelőzés! 46
Növényvédelem A magam módján, én egész télen etetem a cinkéket és elvárom tőlük, hogy tavasztól igenis dolgozzanak és egyék meg a kártevőimet. A cseresznyém sosem „kukacos” (a cseresznyelégy lárváját nyűnek hívják) és mivel a levéltetvek ellen sem lépek fel jelentős katica állomány bontakozott ki nálam. Amikor rovarok ellen permetezünk a jó is pusztul ezt ne feledjünk utána magunkra maradunk a küzdelemben. Az alapelvem amit drága nagyapám mondott: „Kisleányom,” ha azok nem volnának mi se lennénk” és a biodiverzitás azaz az élet sokszínűsége ami óvandó a mai vegyszeres világunkban és járjunk el akkor, ha muszáj és, ha lehet úgy, hogy ne pusztítsunk ki mindent magunk körül. Rügypattanás előtt van itt az ideje a lemosó permetezésnek. Ennek az a jelentősége, hogy ilyenkor sokkal töményebb koncentrációban juttathatók ki a vegyszerek, anélkül, hogy a növényt károsítanánk vele. A kórokozók pedig már felébredtek téli álmukból, és jóval érzékenyebbek a vegyszerekre. A permetezés nem jelent szükségszerűen „mérgeket”! Akinek gyümölcsfái vannak, és idegenkedik a szermaradványok gondolatától (ezek jelenléte egyébként a helyesen időzített vegyszerezéssel és a várakozási idők betartásával kivédhető), annak sem kell lemondania a kártevők elleni védekezésről, hiszen kaphatók és alkalmazhatók „biovegyszerek” is. Ilyen pl. a régi, jó bevált bordói lé, vagy a mészkénlé. Ezek nem felszívódó, hanem kontakt szerek, tehát olyankor érdemes kijuttatni őket, amikor néhány napig várhatóan nem esik. Használatuk még a biotermesztésben is engedélyezett. A cserejéket is érdemes végignézni, a szükséges alakításokat elvégezni. Metszeni a díszcserjék esetében igen változó időben és módon szükséges. Most márciusban metszük vissza a túlburjánzott cserjéket, vágjuk vissza a nemkívánatos részeket, de a legtöbb díszcserjét amúgy nem kell metszeni inkább ifjításnak nevezném. A cél, hogy ne kopaszodjanak, fásodjanak el és dúsan virágozzanak és szép formájuk legyen. Amit nagyon Kell visszavágni az a nyári orgona (Buddleia) minden márciusban az előző évi elvirágzott vesszőket tövig vágjuk vissza , de az aranyvasszőt (Fors ythia) csak virágzás után vághatjuk vissza különben nem lesz virága, mert az előző évi hajtásokon virágzik! A cserjék metszésekor fontos tudnunk, hogy mikor és milyen ágakon virágzik növényünk. 47
Ha a virágok a vesszõk oldalán nyílnak tavasszal vagy nyár elején, akkor ezeket a cserjéket kora tavasszal nem szabad megmetszenünk, mert a virágkezdeményeket is levágnánk. Csak virágzás után kell a vesszőket felére, negyedére visszavágni. Tavasszal a letört és elöregedett vesszőket távolítsuk el. E csoportba tartozó növények: az aranyvesszők – Forsythia sp. a rózsaloncok – Weigela sp. a boglárkacserjék – Kerria sp. a téli jázmin – Jasminum nudiflorum, a gyöngyvirágcserjék – Deutzia sp. a korai tamariska – Tamarix tetrandra, a jezsámenek – Philadelphus sp. a díszmandulák-Prunus-tenella. . Azt a cserjét, amelyiken a virágok azokon a hajtásokon nyílnak nyáron vagy kora õsszel, amelyiket a növény abban az évben nevelt, tavasszal bátran metszhetjük. A vesszőket tövig, a vastagabb ágakat elég részben visszavágni. Ezt kell tennünk a mályvacserjével – Hibiscus syriacus, a sudárzsájával – Perovskia sp. a nyári tamariskával – Tamarix petrandra, a cserjés pimpóval – Potentilla fruticosa, a labdarózsával – Viburnum opulus ’Roseum’, kékszakállal – Caryopteris sp. a nyári orgonával – Buddleia sp. a fagyallal – Ligustrum sp. az orbáncfüvel – Hypericum sp. a hortenziával – Hydrangea macrophylla, a barátcserjével–Vitex-agnus-castus. Vannak cserjék, amelyeken a virágok a vesszõk csúcsán fejlõdnek ki már az elõzõ évben. Ezeket tavasszal szintén nem szabad metszeni, mert a virágzást is tönkretennénk. Virágzás után ritkítsuk a bokrokat, s az ágak egy részét néhány rügyre vágjuk vissza. Ide tartoznak az orgona – Syringa sp. a bangiták – Viburnum-sp. Ha virágok az ágakon fejlődött termőrészeken nyílnak tavasszal - mint például a borbolyáknál – Berberis sp. japánbirsnél – Chaenomeles sp. díszalmánál – Malus sp. díszcseresznyénél – Prunus sp.- akkor a növény ágait tavasszal vágjuk vissza, ha szükséges. A hosszú vesszőket felére metsszük vissza, és ritkítsuk a koronát. Így a következő évi bimbók kifejlődését elősegíthetjük. Ne metsszük a liliomfát – Magnolia sp. a cserszömörcét – Cotinus sp., a fás bazsarózsát – Phaeonia sp. az ecetfát – Rhus sp. a rododendronokat – Rhododendron-sp.-Azalea-sp. A talajtakaró növényeket sűrűbb elágazódásra bírhatjuk, ha az ültetés utáni első egy-két évben tavasszal és nyár elején visszavágjuk őket. Ilyenek pl. a kúszó madárbirsek-Cotoneaster-sp. 48
A kúszócserjéket az első évben két-három rügyre vágjuk vissza, majd ha öt-hat ága kifejlődött, engedhetjük kapaszkodni. Ezután már csak ha szükséges - ha túl sűrű - tavasszal és nyáron nyúljunk a növényekhez. (Futórózsa, vadszőlő, kúszóloncok) A sövényeket évente kétszer metsszük, tavasszal és júniusban. Tavasszal az előző évben növekedett vesszőket kb. 5 cm hosszúságúra vágjuk vissza. Az erősebb ágakat akár 10 cm-re is meghagyhatjuk. Fontos, hogy a sövény keresztmetszetben trapéz alakú legyen. Így alul szélesebb lesz és ott is éri a nap. Megakadályozhatjuk a felkopaszodást. Júniusban a második metszéskor felére vágjuk vissza a újonnan nőtt hajtásokat. Ha erősebb, vastagabb ágakat vágunk vissza, fontos, hogy elősegítsük a gyors sebelzáródást, regenerálódást és megakadályozzuk a fertőzést. Ne feledkezzünk el a faplaszt használatáról. Ne feledkezzünk meg a tápanyag-utánpótlásról: használhatunk kombinált műtrágyát, vagy tartós hatású, lassan lebomló műtrágyákat, persze ha van komposzt az a legjobb. Ha cserjéink, fáink tövét kéregmulccsal takartuk, vizsgáljuk meg, mennyire komposztálódott már az alsó réteg. Pótoljuk a kérget, hogy kb. 4-5 cm vastagon fedje talajt. Az öntözőrendszereket is átvizsgáljuk ilyenkor, és próbaöntözést végzünk. Azt, hogy mikortól kell indítani a rendszert, az időjárás határozza meg. Évelő növényeink száraz részeit is vágjuk vissza és a tápanyag utánpótlás nekik is jól jön. Nyílik a hóvirág, tőzike, hunyor, ibolya, aranyvessző, krókusz, primula és a nárciszok és a mogyoró is virágzik és a som. Fotózzanak mert szeretnék egy kiállítást a képekből! A rózsákat március közepén metszük: a száraz és rossz helyen nőtt hajtásokat levágjuk a vesszőket felére vagy maximum harmadára vágjuk vissza. A futórózsákat tövig kell metszeni és időben nézve a többször nyílókat márciusban az egyszer nyílókat virágzás után metszük. A mértéke: erősebb vesszőkön 2-3rügyre a gyengébbeken5-6 rügyre metsszük. A levelek kibomlása előtt a rózsáknak jutassunk ki rózsatápot pl. Compo 50g/tő. Szobanövények: A tél biztosan megviselte őket, most ültessük át őket és a beteg részeket vágjuk le. Mivel több a napsütés többet öntözhetjük és tápozhatjuk őket és ha nem fagy már ki is tehetjük árnyékosabb helyre növényeinket. Én nyáron a 49
fedett teraszon tartom őket és mindig csudaszépek őszre és télen amortizálódnak, nehéz hónapok a téliek növénynek és kertésznek egyaránt. Egy és kétnyári növények: türelem…. csak a fagyosszentek (máj.11.-13.) után ültessük ki, mert elfagyhatnak!!! Márciusban árvácska és gombvirág van mindig az történik, hogy kisüt a nap és követelik tőlem a petúniát meg a muskátlit és a májusi fagyok? Akkor legkorábban április közepe a mobil virágtartókba és ha fagy bekapkodjuk őket. Kiültetni ágyásba májusban ráérünk. Most készítsünk helyet, talajt, edényt az egynyáriaknak. Veteményes: A fólia alatt és a hobbi üvegházban már januártól folynak a munkák. Egy átlag veteményes élete a talajlazításról és tápanyag utánpótlásról szól. Vannak évelők is mint a rebarbara, mangold és sok fűszernövény mint a kakukkfű, nekem a petrezselyem abszolút áttelel és a rozmaring is néha sikerül, a sóska, spenót, fejes saláta igen korai vagy áttelel. Márciusban vethetjük: borsót, brokkolit, fehérrépát, hagymát, zellert, káposztát, karalábét, karfiolt, kelbimbót, kelt, paszternákot, pórét, retket, salátát, sárgarépát, spárgát, tojásgyümölcsöt. Ne feledjük kertünk mindig meg fogja hálálni gondoskodásunkat! Jankovics Ilona Forrás: http://www.feketehegyszarazret.hu/tavaszi-munkak-a-kertben
50
Képgaléria avagy beszámoló képekben az első félévünkről
Márton napi táncház A gyermekek Márton nap alkalmából Szabó Réka néni által szervezett táncházon vehettek részt. Az óvoda folyosóján a kicsik és nagyok egy jó hangulatú program keretein belül ismerkedhettek meg a Márton-napi hagyományokkal és a magyar néptánc alaplépéseivel.
51
Egészségnap: Az egészségnap alkalmából a Teddy Mackó kórház dolgozói látogattak el óvodánkba. A gyerekek játszva ismerkedhettek meg a szervekkel, az orvosi eszközökkel, az egészség megóvásának fontosságával. Láthattak röntgen képeket különböző emberi testrészekről, beszélgettek a balesetmegelőzés fontosságáról, és megnézték, hogyan működik a térd reflex. A játék eszközök segítségével a beszélgetés után mindenki megvizsgálhatta saját játékfiguráját, és a „sérülésnek/betegségnek” megfelelően kezelhette is. A gyerekek nagyon élvezték ezt a programot, sok otthoni állatnak volt törött karja, volt aki tüdőgyulladást kapott, vagy éppen lehorzsolódott a térdéről a bőr, de szerencsére a délelőtt végére minden mackót és otthoni állatot sikeresen meggyógyítottak a gyerekek.
52
53
Mikulás A mikulás ünnepség keretein belül délelőtt a Sarkad udvar látogatott el óvodánkba. A gyerekek nagy örömére a Mikulás egy angyal és két manó kiséretében lovas szekéren érkezett. Miután közösen énekelgettünk, amit a Mikulás különböző népi hangszereken kísért, váratlanul megérkezett két krampusz is, akik közül az egyik igen tehetséges módon a kecskéje segítségével „kiszimatolta” a rosszposztó gyerekeket, és összekormozta az arcukat. Természetesen a kormozásból óvodánk vezetője: Csilla néni, és az óvó nénik, dadus nénik sem maradhattak ki. Mivel a programot a XVI. kerületi önkormányzat finanszírozta a gyerekek számára, így végezetül az önkormányzat képviseletében Ács Anikó és Dobre Dániel osztott szaloncukrot a gyerekeknek, amit nagy boldogan közösen el is fogyasztottak az udvari játék előtt.
54
55
Karácsonyi előkészületek Mézeskalács sütés Idén minden csoportnak lehetősége nyílt arra, hogy mézeskalácsot süssön az óvodában. A gyermekek megtapinthatták, megszagolhatták a friss tésztát, majd mindenki készített egy saját mézeskalácsot, amit a Dadus nénik a konyhában ki is sütöttek. A maradék tésztát szabadon gyúrhatták, szaggathatták, az így készült apró formákat pedig a tízórai gyümölcs mellé el is fogyaszthatták.
56
Adventi délután
57
Gyermek karácsony Idén a Piros csoportosok készültek karácsonyi előadással a gyerekek számára. A Kis fenyőről szóló drámajátékot nagyon élvezték a gyerekek, még a legkisebbek is elvarázsolva ülték végig az előadást. A műsort közös énekléssel zártuk, majd minden csoport átvehette az ajándékait, melyeket már bent a csoportszobában a gyerekekkel közösen bontottunk ki. Az ajándékoknak még aznap helyet kerestünk a polcokon, így a gyerekek azóta is nagy örömüket lelik bennük.
58
59
Vojtek Luca - Zöld csoport 60
Havazás Szerencsére az időjárás volt annyira kegyes hozzánk, hogy bár csak nagyon rövid ideig, de volt alkalmuk a gyerekeknek megtapasztani a hóesés és a havazás, szánkózás, hógolyózás örömeit. Sok élményrajz is készült a témában.
61
Lebedev Anna- Kék csoport
Medve nap
62
63
Farsang A farsangi hét során elbúcsúztattuk a telet. A csoportos kezdeményezések során összegeztük a téli tapasztalatokat, felelevenítettük a közös emlékeket, sokat verseltünk, énekeltünk, és játszottunk a gyerekekkel. A farsangi mulatság napján minden csoportban tetőfokára hágott a hangulat. A gyerekek büszkén mutatták be jelmezeiket, bátran vettek részt az óvó nénik által szervezett ügyességi játékokban, majd egy kis nassolás után az óvoda folyosóján egy közös táncházzal vettünk végleges búcsút a téltől.
64
Hernádi Bianca- Kék csoport 65
Március 15. Óvodánkban hagyományainkhoz hűen emlékeztünk meg idén is Nemzeti Ünnepünkről. A megemlékezés részeként berendeztük az óvoda folyosóján a „Magyar termék” kiállítást, melyet a gyerekek egész héten nézegethettek, ismerkedhettek az ott megjelenő termékekkel, hagyományos népi ruhákkal, motívumokkal. Az ünnepély napján hagyományosan minden csoport a „Pilvax kávéházban”fogyasztotta el reggelijét, majd az óvoda folyosóján Fatime néni és a piros csoportosok tartottak egy rövid, a gyermekek számára is érthető megemlékezést. A program táncházzal zárult, melynek során Móric Kapitány toborzott sereget Kossuth Lajos számára. A táncházat, a toborzást és a megemlékezést is nagyon élveztek a gyermekek.
66
67
Hracza Piroska- kék csoport 68
