2016 sks: 2 SKS Kode: PSD205

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: [email protected] FORMULIR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No. Dokumen FM-01-AKD-05

No. Revisi 03

Hal 1 dari 2

Tanggal Terbit 29 Februari 2016

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah

: Filsafat Pendidikan

Program Studi : PGSD

Semester: Genap 2015/2016

sks: 2 SKS

Kode: PSD205

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Drs.A.Zaenal Abidin, M.Pd – Dra.Sri Susilaningsih, M.Pd (TIM)

Capaian Pembelajaran Lulusan

: Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara bertanggung jawab

Capaian Pembelajaran Matakuliah

: Setelah mengikuti perkuliahan Filsafat Pendidikan, mahasiswa mampu berpikir kritis, rasional, radikal dan komprehensip dalam menerima dan mensikapi perkembangan dunia pendidikan, khususnya di Indonesia

Deskripsi Matakuliah

: Matatakuliah ini mengkaji : pendekatan dan sistematika filsafat, filsafat pendidikan, kebudayaan sebagai isi pendidikan, teori-teori kebenaran, teori ilmu pengetahuan, sistem nilai dalam kehidupan manusia, pandangan filsafat tentang hakekat manusia, hakekat masyarakat, politik dan pendidik, filsafat barat dan alirannya serta filsafat pendidikan di Indonesia, pendekatan pembelajaran menggunakan multi metode yang menekankan keaktifan mahasiswa

Minggu ke 1 dan 2

Kemampuan yang diharapkan Mahasiswa mampu

Bahan Kajian Pendekatan dan sistematika

Metode Pembelajaran 1.Kooperatif

menjelaskan konsep

filsafat

2.Dialog interaktif

dasar pendekatan dan

a.Pengertian filsafat

3.Penugasan

sistemaika filsafat

b.Metode dalam filsafat

4.Tanya-jawab

c.Ontologia

Waktu

Evaluasi

200

Proses:

Kriteria/ Indikator Membeda

Diskusi,

kan dan

Bobot 12,5 %

presenta menjelask si

an

Produksi

pendekat 1



3

No. Revisi 03

Hal 1 dari 2


d.Epistimologia

laporan

an dan

e.Aksiologia

dan

sistematk

tugas

a filsafat

Proses:

1.Menjela

Mahasiswa mampu

Filsafat Pendidikan

1.Kooperatif

100

menjelaskan Filsafat

a.Pengertian filsafat

2.Dialog interaktif

Diskusi,

skan

pendidikan

pendidikan

3.Penugasan

presenta

filsafat

b.Peranan filsafat pendidikan

4.Tanya-jawab

si

pendidika

c.Orientasi ruang lingkup dan

Produk:

n,peranan

peranan pendidikan

laporan

filsafat

dan

pendidika

tugas

n

6,25 %

2.Menera pkan peranan pendidika n 4 dan 5

Mahasiswa mampu

Kebudayaan sebagai isi

1.Kooperatif

menerapkan kebudayaan

pendidikan

sebagai isi pendidikan

Proses:

Menjelask

2.Dialog interaktif

Diskusi,

an dan

a.Pengertian dan ruang lingkup

3.Penugasan

presesnt

mererapka

kebudayaan

4.Tanya-jawab

asi

n

Produk:

kebudaya

b.Ilmu sebagai ilmu kebudayaan

200

12,5 %

2



No. Revisi 03

Hal 1 dari 2


c.Kurikulum

Laporan

an

d.Proses perkembangan

dan

sebagai

pendidikan dan kebudayaan

tugas

pendidikan

Proses:

Menjelask

e.Manusia sebagai pembina kebudayaan 6 dan 7

Mahasiswa mampu

Teori kebenaran dan teori ilmu

1.Kooperatif

200

memahami teori kebenaran

Pengetahuan

2.Dialog interaktif

Diskusi

an dan

dan teori ilmu pengetahuan

a.Pengertian kebenaran dan

3.Penugasan

Presenta

membeda

tingkatannya

4.Tanya-jawab

si

kan teori

b.Teori kebenaran menurut

Produk:

kebenaran

filsafat

Laporan

dan ilmu

c.Pengertian dan syarat ilmu

dan

pengetahu

pengetahuan

tugas

an

12,5 %

d.Proses terbentuknya ilmu pengetahuan e.Beberapa teori ilmu pengetahuan 8

Ujian Tengah Semester

100 3



9 dan 10

11 dan 12

No. Revisi 03

Hal 1 dari 2

Mahasiswa mampu

Sistem nilai dalam kedhidupan

1.Kooperatif

memahami sistem nilai

manusia

dalam kehidupan manusia

200


Proses:

Menjelask

2.Dialog interaktif

Diskusi,

an dan

a.Penertian nilai

3.Penugasan

presenta

membeda

b.Bentuk dan tingkatan nilai

4.Tanya-jawab

si

kan nilai,

c.Nilai pendidikan dan tujuan

Produk:

bentuk

pendidikan

Laporan

nilai dan

d.Kode etik dan etika profesi

dan

tingkatan

tugas

nilai

Proses:

Menjelask

Mahasiswa mampu

Pandangan filsafat tentang

1.Kooperatif

200

memahami pandangan

hakekat manusia

2.Diskusi interaktif

Diskusi,

an dan

filsafat tentang hakekat

a.Pandangan ilmu pengetahuan

3.Penugasan dan

presenta

membeda

manusia

b.Masalah jiwa raga

4.Tanya-jawab

si

kan

c.Pandangan antropologia

Produk:

pandanga

metafisika

Laporan

n filsafat

d.Pandangan monodualisme,

dan

tentang

dualisme dan monopluralisme

tugas

hakekat

e.Kepribadian manusia dan

12,5 %

12,5 %

manusia

pendidikan 13 dan 14

Mahasiswa mampu

Hakekat masyarakat , politik

1.Kooperatif

200

Proses:

Menjelask

12,5 % 4



No. Revisi 03

Hal 1 dari 2


memahami hakekat

dan pendidik

2.Dialog interaktif

Diskusi,

an

masyarakat, politik dan

a.Pengertian masyarakat dan

3.Penugasan

presenta

hakekat

pendidikan

struktur sosial

4.Tanya-jawab

si

masyarak

b.Pandangan filosofis terhadap

Produk:

at, politik

hakekat masyarakat

Laporan

dan

c.Hubungan masyarakat dan

dan

pendidikan

pendidikan

tugas

d.Negara dan Nasionalisme e.Filsafat Negara dan polotik f.Pendidikan Nasional 15

Mahasiswa mampu

Filsafat Pendidikan di Indonesia

1.Kooperatif

memahami Filsafat

a.Pancasila sebagai Filsafat

pendidikan di Indonesia

100

Proses:

Menjelask

2.Dialog interaktif

Diskusi,

an Filsafat

b.Filsafat Pendidikan

3.Penugasan

presenta

pendidikan

c.Filsafat Pendidikan Pancasila

4.Tanya-jawab

si

di

d.Upaya mewujudkan filsafat

Produk:

Indonesia

pendidikan Pancasila di

Laporan

Indonesia

dan

6,25%

tugas

5



16

Ujian Akhir Semester (UAS)

No. Revisi 03

Hal 1 dari 2


100

Daftar Referensi: 1. Bernadib, Imam. 1982. Filsafat Pendidikan (Tinjauan Mengenai Beberapa Aspek dan Proses Pendidikan). Yogyakarta: Studing 2. Bernadib, Imam. 1985. Filsafat Pendidikan (Pengantar Mengenai Sistem dan Metode). Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP IKIP Yogyakarta 3. Brameld, Theodore. 1955. Philosophies of Education in Cultural Prospective. New York: Holt Rinehart & Winston 4. Brubacher, John S. 1962. Modern Philosephies of Education. Tokyo: Kugakusha Company Ltd 5. Djumransyah. 2004. Pengantar Filsafat Pendidikan. Malang: Bayumedia Plubishing 6. Dewey, John S. 1961. Philosophy of Education. New Jersey: Little Field Adam & Co 7. Hadikusumo, Kunaryo. 1994. Filsafat Pendidikan Pancasila. Semarang: IKIP Semarang Press 8. Jerome R, Raverts. 2004. Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Pustaka Belajar 9. Langveld, MJ. 1955. Beknopte Theoretische Paedagogiek. Jakarta: J.B Walters 10. Pidarta, Made. 1997. Landasan Pendidikan (Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia). Surabaya: Rineka Cipta 11. Pasaribu, I.L & Simanjuntak B. 1982. Pendidikan Nasional (Tinjauan Paedagogiek Teoritis) Bandung: Tarsito 12. Syam, Mohammad Noor. 1983. Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pendidikan Pancasila. Malang: Usaha Nasional Surabaya 13. Thompson, Godfrey Sir. 1957. A Modern Philosophy of Education. London: George Allen & Unwin Ltd 6



No. Revisi 03

Hal 1 dari 2


Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1..Tugas Individual : membuat makalah tentang tema : Pendidikan di Indonesia 2. Tugas Kelompok : membuat makalah berdasarkan kajian tema masing-masing kelompok Semarang, 18… Februari 2016……………….. Mengetahui Ketua Program Studi

Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

Drs.Isa Ansori, M.Pd

Dra. Sri Susilaningsih, S.Pd, M.Pd

____________________________

__________________________

7

2016 sks: 2 SKS Kode: PSD205

Recommend Documents