SULIT
AJNlVE�ITI
D[<_!S sftNDIIII0N UlTAN
_.·Nd
....
.-
���,��,,����t�.
___
:;Ut:·.\t� IDli.l" (rH):::,1,Ti(1N IJNj\·U<'S;TY
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN lORIS .,
PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 KOD: AMP3043
KURSUS: INTEGRATED APPROACHES IN MUSIC EDUCATION
TARlKH:
3 0 DEC 2015
MASA: 2 JAM 30 MINIT
ARAHAN 1. 2.
3. 4.
Kertas soalan ini mengandungi llGA (3) bahagian: A, B dan C. Jawab SEMUA soalan di Bahagian A dan B pada ruangan yang disediakan. Pilih DUA (2) soalan esei pada Bahagian C dan jawab pada buku jawapan yang disediakan. Kertas soalan dan buku jawapan pertu diikat dan dikumpulkan semula di akhir peperiksaan.
Kertas ini
mengandungi
10 muka surat termasuk muka
hadapan
PROGRAM: TAHUN:
\KUMPULAN KULIAH
:
,,-�'
NO. PENDAFTARAN: NO. KAD PENGENALAN: PENSYARAH:
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
DR. CHRISTINE AUGUSTINE
TIDAK D1BENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU
SULIT
AMP3043: Integrated Approaches in Music Education
BAHAGIAN A (20 Markah) Arahan: Pilih jawapan yang tepat dan tandakan 1.
2.
2
jawapan dalam borang OMR.
utama Pestalozzi yang bertajuk "Principles of the Pestalozzian oleh Joseph Naef ialah mengajar dihuraikan yang
Prinsip
A.
menyanyi sebelum
B.
C.
bermain alat muzik sebelum menyanyi tanda-tanda atau simbol sebelum bunyi-bunyian
D.
bunyi-bunyian
Penyataan
System of Music" _
bermain alat muzik
sebelum tanda-tanda atau slrnbol
di bawah
menyatakan dengan tepat berkenaan kepentingan
rancangan
kerja
kecuali
A. B. C. D.
3.
menentukan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. mencapai dan menepati set objektif atau matlamat yang telah ditetapkan.
penyataan mengenai perubahan dalam pemikiran, tindakan atau perasaan pelajar. memilih dan menggunakan strategi pengajaran yang paling baik dan berkesan sepanjang waktu pengajaran.
Kesemua A. B. C.
D.
penyataan di bawah menunjukkan prinsip
Kodaly,
kecuali
kanak-kanak bermula dengan suara. muzik yang berkualiti tinggi adalah seperti lagu rakyat dan lagu-Iagu ciptaan yang baik. pembelajaran muzik diperkenalkan melalui aktiviti irama, pertuturan dan pergerakan kanak-kanak. pembelajaran muzik meningkatkan pendengaran dalaman dan harus bermula pad a
pembelajaran
peringkat
4.
utama Pendekatan
awal
Nyatakan ciri-ciri
perkembangan kanak-kanak.
utama yang
terdapat dalam pendekatan Carl Orff.
I.
Pengalaman mendahului pemahaman. Integrasi nyanyian, gerakan, permainan alat dan improvisasi. III. Nyanyian lagu-Iagu pentatonik, bermula dengan canta semulajadi (sol-mi). IV. Iringan gerakan badan menggunakan petik jari, tepuk tangan, patschen dan II.
hentak kaki. A. B.
C. D.
I, II dan III sahaja. I, II dan IV sahaja. II, III dan IV sahaja. I, II, III dan IV.
[Lihat Sebelah
3
AMP3043: Integrated Approaches in Music Education
Soalan 5 adalah berdasarkan
...
bukan muzik semata-mata
bukan untuk di yang aktif.
5..
C. D.
bertepatan dengan pendekatan
bermaksud
6.
tidak boleh A.
B. C. D.
didengari
secara
muzik
menggunakan kemahiran
_
Bourdon A udiation
Improvisasi Eurhythmics
semua
alat
glokenspiel,
B.
tam borin, celesta dan marakas.
C.
marakas, kastanet dan tubular bell. marimba, xylophone dan metalofon.
Antara
tujuan
perkusi berpic ialah
mengadakan
aktiviti
kreatif
dalam
peluang
II.
memberi
III. IV.
menggalakan pelajar berfikir diluar kotak menggalak dan menghargai pemikiran yang spontan
D.
muzik
adalah
untuk meluahkan perasaan kepuasan emosi dan intelek
II dan III
sahaja sahaja IV sahaja
II dan IV
III dan II, III dan IV
Lagu pusingan boleh ditamatkan dengan beberapa A. B. C.
pembelajaran
I.
I, I, I, I,
_
dram dan simbal.
A.
A. B. C. D.
membaca dan menulis muzik yang
fizikal.
Kumpulan yang mengandungi
D.
9.
tetapi berkaitan dengan gerakan, tarian dan sebutan tetapi lebih bermakna dengan peng/ibatan
semata-mata
CarlOrff Zoltan Kodaly Shinichi Suzuki Emile Dalcroze
B.
8.
dengar
di bawah
..
Petikan di atas A.
7.
petikan
berakhir
pad a
nada yang berlainan
cara
melainkan
.
setiap bahagian berakhir secara berasingan. kesemua bahagian berakhir sama pad a satu kord. melanjutkan not akhir bagi bahagian masing-masing.
[Lihat Sebelah
AMP3043:
4
in Music Education
Integrated Approaches
Soalan 10 adalah berdasarkan gam bar di bawah:
10. Gambar di atas A. B. C.
O.
11.
12.
menunjukkan isyarat tangan Curwen
untuk not
"
Do Re Mi So
Carl Orff percaya bahawa memperolehi kemahiran
pembelajaran alat
muzik
hanya bermula selepas pelajar
_
A.
mendengar
B.
bermain irama
C. o.
bergerak dengan muzik menyanyi corak tonal asas
asas
dan
jeda
Carl Orff
memperkenalkan harmoni dengan menggunakan drone untuk mengiringi lagulagu yang mudah. Drone ini sesuai digunakan untuk _
A. B. C. o.
13.
14.
memberi tempo lagu menetapkan nada lagu menentukan ekspresi lagu
Oi antara
pendidik
muzik di
A.
Carl Orff.
B.
Zoltan
C. D.
Edwin Gordon. Shinichi Suzuki.
Carl Orff
peringkat A.
B. C. D.
mudah
mengiringi lagu yang
bawah, Pendekatan Bakat telah diperkenalkan oleh
_
Kodaly.
muzik boleh
berpendapat bahawa konsep proses pembelajaran iaitu,
diajar
secara
induksi melalui
empat (4)
Improvisasi Literasi Eksplorasi Imitasi. Literasi -Improvisasi -Imitasi Eksplorasi. Imitasi Eksplorasi Literasi Improvisasi. Eksplorasi -Imitasi -Improvisasi Literasi. -
-
-
-
-
-
-
-
[Lihat Sebelah
AMP3043:
15.
Integrated Approaches
Berikut adalah ciri-ciri A.
in Music Education
penllaian formatif
5
kecuali
Semasa sesi
B.
pengajaran dilakukan atau setiap hujung bulan. Mengesan penguasaan dan kemajuan murid untuk membaiki kelemahan dengan kadar
C.
segera. Membetulkan kelemahan
D.
I.
II. III. IV.
mengandungi
III dan IV
B.
I, II dan III sahaja. I, II dan IV sahaja. II, III dan IV sahaja.
aktiviti
aktiviti pengayaan
I. II. III. IV.
dan
seperti
_
saha]a.
17. Ciri-ciri berikut diberi fokus dalam
C. D.
menjalankan
isyarat tangan pergerakan tarian bertema be bas. mendengar kord serta mengenal pasti jenisnya. mengimprovisasi di piano sambil pelajar bergerak.
A.
A. B.
atau
pemulihan Mengesan pencapaian murid berdasarkan beberapa unit pembelajaran pemeringkatan gred murid di dalam kelas.
16. Kaedah Dalcroze
C. D.
dengan kadar segera
di dalam kelas.
atau
pengajaran dan pembelajaran pendekatan Suzuki:
Penghafalan Pengulangan Pendengaran Penglibatan ibu bapa
I, II, dan III sahaja. I, III dan IV sahaja. II, III dan IV sahaja. I, II, III dan IV
18. Aktiviti pendekatan Kodaly dan Gordon mempunyai beberapa persamaan dan yang ketara. Dua (2) persamaan di antara yang berikut ialah:
perkusi badan dan kreativiti pendengaran dalaman dan hafalan III. nyanyian solfa dan pertuturan silabel IV. pergerakan badan mengikut irama dan penggunaan
perbezaan
I.
II.
A.
I dan III
B. C.
I dan IV sahaja. II dan III sahaja.
D.
II dan IV
notasi lidi
sahaja.
sahaja.
[Lihat Sebelah
AMP3043:
Integrated Approaches
Soalan 19 adalah berdasarkan
6
in Music Education
rajah
di bawah
So-Mi La-5o-Mi La So Mi Re La So Mi Re Do -
-
19. Latihan urutan Solfa di atas telah disusun sedemikian? A. B.
C. D.
B.
C. D.
-
-
-
diperkenalkan oleh Kodaly. Mengapakah
urutan solfa
Jeda semiton sukar dinyanyikan. Jeda minor lebih mudah dinyanyikan. Solfa tersebut mudah untuk dibuat melodi. Pic "So" lebih mudah dinyanyikan berbanding "Do".
20. Antara kemahiran
A.
-
-
pengajaran yang terangkum dalam pengajaran mikro ialah
I.
set induksi
II. III. IV.
penyoalan peneguhan penggunaan
pelbagai konsep
I, II, dan III sahaja. I, II, dan IV sahaja. I, III dan IV sahaja. II, III dan IV sahaja.
[Lihat Sebelah
AMP3043:
Integrated Approaches
in Music Education
BAHAGIAN B (40 markah) Arahan: Jawab semua soalan dalam ruang
1.
Alat muzik asas
jawapan
7
yang disediakan
semulajadi yang paling berkesan untuk Kodaly ialah
menimba
menurut Zoltan
pengalaman muzikal yang
_
(2 markah) 2.
Carl Orff dan Zoltan
Kodaly mengajar melodi menggunakan skel yang digunakan sebagai asas pengajaran dan pembelajaran muzik.
_
(2 markah) 3.
Pendekatan Suzuki memberi fokus dalam
pengajaran
kepada
sistem
dan
_
violin.
(4 markah) 4.
Dalam Pendekatan Dalcroze, dan
pengalaman muzik boleh dialami melalui pertuturan, isyarat, pergerakan. Pergerakan merangkumi tiga aspek utama, iaitu masa, tenaga tersebut
dan
_
(2 markah) 5.
Jelaskan
maksud
pembelajaran
dan
falsafah
Kodaly yang menyatakan "Lagu rakyat sebagai bahan pengajaran."
(4 markah)
6.
yang dimaksudkan Dalcroze?
Apakah
dengan 'pendengaran
dalaman' dalam konteks Pendekatan
(4 markah)
[Lihat Sebelah
\
AMP3043:
7.
Integrated Approaches
in Music Education
8
Nyatakan jenis domain pembelajaran (Taksonomi Bloom) yang terdapat di bawah ini.
sesuai
bagi setiap objektif
yang
(a)
Murid-murid dapat menamakan not-not dengan betul.
pada garisan dan ruang
di klef muzik
(2 markah)
(b)
Murid-murid
dapat menepuk eorak
irama
lagu "Lenggang Kangkung" dengan tepat.
(2 markah)
8. Namakan mod
(a)
pembelajaran teori
Murid-murid melukis
bintang
Bruner
untuk
bagi setiap eontoh di bawah.
melambangkan
eorak irama
lagu "Bintang Keeil".
(2 markah) (b) Murid-murid dapat
membaca notasi
lagu "Rasa Sayang" dalam nada F major.
(2 markah)
9.
Nyatakan konsep
muzik yang sesuai berdasarkan
(a) Gabunqan tiga (3)
atau lebih
pic dimainkan
kepada penyataan
yang diberi.
serentak.
(2 markah) (b)
Irama atau
pic yang sering berulang mengiringi melodi.
(2 markah) (e)
Penggunaan solfa
di
mana
'Do' tidak
bergerak mengikut
nada tertentu.
(2 markah)
[Lihat Sebelah
9
AMP3043: Integrated Approaches in Music Education
10.
Saalan ini adalah berdasarkan
petikan
di bawah.
Mengikut pendekatan Carl Orff, namakan sebutan bagi setiap notasi dan tanda rehat di bawah.
I
I
irama serta Word Chant yang sesuai
I
Sebutan irama: Word chant:
.
I· Sebutan irama:
!
4t'
•
)
I
J J
I
_
Word chant:
(8 markah)
[Lihat Sebelah
AMP3043:
Integrated Approaches
BAHAGIAN C (40 Arahan: Pilih dan
1.
Pendekatan
10
in Music Education
markah) jawab dua (2) soalan sahaja
Kodaly digunakan dengan
dalam buku
jawapan yang disediakan.
meluas dalam dunia
Bincangkan empat (4) kepentingan pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran muzik.
ini
sebagai
pendidikan
muzik
masa
kini.
suatu proses yang berkesan
(20 markah)
2.
Pendekatan Carl Orff memberi Namakan dua
Bincangkan
(2) jenis
penekanan kepada alat-alat muzik perkusi.
serta alat-alat inuzik
penggunaan
perkusi tersebut. alat-alat perkusi dalam persembahan
ensembel Carl Orff.
(20 markah)
3.
Pendekatan Dalcroze sangat terkenal dengan pergerakan Eurhythmics yang meliputi tiga penting yang membawa kepada pemahaman yang bersepadu dan bahasa muzik yang ekspresif. struktur
Namakan
ketiga-tiga struktur ini. Bincangkan ciri-ciri ketiga-tiga struktur tersebut.
(20 markah)
SOALAN TAMAT
