VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
Zpracoval: Mgr. Lubomír Schneider, ředitel PPP a SPC OK V Olomouci dne 20.10. 2015
2
Obsah Část I : Charakteristika školského zařízení ………………………………………………3 Část II : Údaje o pracovnících PPP a SPC OK……………………………………..…….5 Část III : Údaje o činnostech PPP a SPC OK..…………………………………………….6 Část IV: Další aktivity PPP a SPC OK .. ………………..…………………………… . ...8 Část V : Údaje o výsledcích kontrol a inspekcí provedených v PPP OK….…………19 Část VI: Základní údaje o hospodaření……………………………………………………19 Část VII: Závěr a nadcházející úkoly……………………………………………………….21
2
3
Část I. Charakteristika školského zařízení
Název školského zařízení: Pedagogicko-psychologická poradna a Speciálně pedagogické centrum Olomouckého kraje U Sportovní haly 1a, 772 00 Olomouc Tel.: 585 224 573, 585 221 045 e-mail:
[email protected] Právní forma: příspěvková organizace IČO: 603 389 11 Zřizovatel: Olomoucký kraj se sídlem v Olomouci Jeremenkova 40a, 779 11 Olomouc Ředitel:
Mgr. Lubomír Schneider, Foerstrova 68, 779 00 Olomouc datum jmenování: 1. dubna 2005
Statutární zástupce ředitele: PhDr. Hochmanová Milena datum jmenování: 30.8.2011 Odloučená pracoviště PPP a SPC OK: PPP Šumperk, Husitská 12, PSČ 787 01 Vedoucí pracoviště: PhDr. Drahomíra Jansová Tel.: 583 215 279 e-mail:
[email protected] PPP Jeseník, Dukelská 1240, PSČ 790 01 Vedoucí pracoviště: Mgr. Eva Pacherníková Tel.: 584 411 829 e-mail:
[email protected] PPP Prostějov, Vrchlického 5, PSČ 796 01 Vedoucí pracoviště: PhDr. Milena Hochmanová Tel.: 582 345 139 e-mail:
[email protected]
3
4
PPP Přerov, Kouřilkova 8, PSČ 750 01 Vedoucí pracoviště: Mgr. Silvie Houšťavová Tel.: 581 217 760 e-mail:
[email protected] SPC Olomouc, U Sportovní haly 1, 772 00 Vedoucí pracoviště : Mgr. Ivana Poláková, Bc. Tel: 585 235 246 e-mail:
[email protected] SPC Prostějov Lidická 84, 796 01 Prostějov Telefon: 582 406 680, 721 296 737 e-mail:
[email protected] SPC Mohelnice Masarykova 4, 789 85 Mohelnice Telefon: 583 430 835 e-mail:
[email protected] Stručná charakteristika školského zařízení: Pedagogicko psychologická poradna Olomouckého kraje (PPP OK) vznikla sloučením 5 výše jmenovaných pracovišť dne 1. 1. 2005 jako odborné pracoviště s jedním vedením. Má statut právně subjektivní organizace se všemi aspekty právními, organizačními i hospodářskými. PPP a SPC OK poskytuje odbornou diagnostickou, intervenční a metodickou pomoc při řešení vývojových a vzdělávacích i výchovných potíží dětí, též rodinám (ev. jiným výchovným institucím) a školám. Služby poskytované PPP a SPC OK: • diagnostické • intervenční • metodické a vzdělávací (dle standardních činností PPP a SPC) SPC – Olomouc Stručná charakteristika školského zařízení Speciálně pedagogické centrum bylo zřízeno jako součást PPP a SPC OK a zahájilo svou činnost 1. 1. 2014. Poskytuje odbornou diagnostickou, metodickou a intervenční činnost dětem, žákům a klientům se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich zákonným zástupcům a školám ( případně dalším výchovně vzdělávacím institucím).
4
5
Část II. Údaje o pracovnících PPP a SPC OK v roce 2014/2015 Tab.: počty pracovních úvazků PPP OK Nepadagog. Pracovníci
Sociální Pracovníci
Olomouc
3
1
Šumperk
-
Prostějov
Pracoviště
Psychologové
Pedagogové
Celkem
8,3
8,8
21,1
1
5,75
3,75
10,5
-
1
5,5
4
Přerov
-
1
6,2
4
11,2
Jeseník
-
1
2,4
1,4
4,8
PPP OK
3
5
28,15
21,95
58,1
10,5
Tab.: počty pracovních úvazků - SPC Nepadagog. Pracovníci
Sociální Pracovníci
Psychologové
Pedagogové
Celkem
Olomouc
-
1
3
4
8
Mohelnice
-
1
1
1,40
Prostějov
-
-
1
3
SPC :
-
2
5
8,4
Pracoviště
5
3,40 4 15,4
6
Část III. Údaje o činnostech PPP a SPC OK A. Hlavní činnosti PPP: 1. Řešení výukových a výchovných problémů dětí, žáků předškolních zařízení a studentů škol, školských zařízení (od 3 do 19 let). 2. Zabezpečení a realizace integrace dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení dle aktuální legislativy. Registrace jednotlivých případů, provádění formálních náležitostí (platnost posudku, konzultant, IVP). 3. Vyšetřování, příprava podkladů, doporučení žáků pro zařazování do specializovaných tříd. 4. Diagnostika, příprava podkladů, doporučení žáků při zařazování do speciálních škol. 5. Diagnostika, příprava podkladů, doporučení žáků mimořádně nadaných. 6. Kontrola termínů platnosti normativu zdravotně postižených integrovaných žáků. 7. Vyšetření a doporučení pro studenty a učně s výchovnými a výukovými problémy. 8. Provádění vyšetření profesní orientace žáků ZŠ a SŠ. 9. Provádění přímé diagnostické a terapeutické činnosti v MŠ zaměřené na vývojové, výchovné a výukové problémy dětí. 10. Výběr žáků do jazykových tříd, osmiletých, čtyřletých a bilingvních gymnázií. 11. Spolupráce s výchovnými poradci v otázkách doporučovaných metod při výchovných a vzdělávacích problémech, výběru povolání. 12. Spolupráce a metodické vedení metodiků primární prevence na školách. 13. Vyšetření žáků k doplnění vzdělání poskytovaného ZŠ. 14. Spolupráce s odbor. lékaři, pediatry, odbornými pracovišti (SPC, PPR OK, SSP), OŠMT KÚ, nadacemi, ÚSP, magistráty měst, pedagogickým centrem, komisí péče o rodinu, protidrogovou komisí a s policií ČR. 15. Spolupráce s NúV– účast na seminářích, příspěvky a další aktivity dle aktuálních potřeb. 16. Uživatelská báze diagnostických počítačových metod a ukázky programů pro žáky a rodiče. 17. Účast na jednáních a organizaci výchovného poradenství v regionech a v kraji. 18. Vystavování „Posudků uzpůsobení podmínek maturitní zkoušky“ (PUP MZ). Standardní činnosti PPP Psychologické a speciálně - pedagogické vyšetření dětí,žáků a studentů s výchovnými a výukovými obtížemi, vyšetření dětí, žáků a studentů se SVP- zdravotně postižení, zdravotně znevýhodnění a sociálně znevýhodnění, příprava podkladů a doporučení k integraci, pomoc při tvorbě IVP, vyšetřování profesní orientaci žáků 8. a 9. ročníků, realizace vyšetření i na škole, dle požadavků ředitelství mateřských škol - vedení přednáškové činnosti - Školní zralost, screeningové vyšetření školní zralosti dle požadavku ředitelství MŠ, individuální návštěvy škol vedení metodických konzultací s vyučujícími pedagogy, efektivita hodnocení postupů v rámci IVP žáků integrovaných, vystavování posudků PUP MZ, výjezdy do kontaktních míst (elokované pracoviště) a to nejen s ohledem na pevně stanovený den, ale dle potřeb klientů i mimo tento stanovený den, konzultační dny na školách, komplexní vyšetření mimořádně nadaných žáků a metodická pomoc rodině a škole při vzdělávání a výchově, … Hlavní činnosti SPC 1. Poskytování poradenských služeb při výchově a vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 6
7
2. Řešení výukových a výchovných potíží dětí, žáků a klientů se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, s hlubokým mentálním postižením (od 3 do 26 let) 3. Zabezpečuje a realizuje integraci dětí a žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním do škol a školských zařízení. 4. Sledování a vyhodnocování průběhu integrace dle platné legislativy, vedení jednotlivých případů a provádění formálních náležitostí – doporučení, konzultace, IVP 5. Vyšetření, příprava podkladů a doporučení žáků při zařazování do škol samostatně zřízených pro žáky se zdravotním postižením. 6. Pravidelné vyhodnocování zařazení žáků do škol samostatně zřízených pro žáky se zdravotním postižením. 7. Zpracování odborných podkladů a doporučení ke vzdělávání dětí a žáků se zdravotním postižením integrovaných ve školách běžného proudu. 8. Zpracování odborných podkladů a doporučení k integraci s podporou asistenta pedagoga pro děti a žáky se zdravotním postižením. 9. Diagnostika, doporučení a péče o děti, žáky a klienty se stanoveným jiným způsobem vzdělávání. 10. Vyšetření profesní orientace u žáků a studentů se zdravotním postižením. 11. Příprava posudků pro uzpůsobení maturitních zkoušek a jiných zkoušek u žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. 12. Poskytování odborného poradenství pedagogickým pracovníkům a zákonným zástupcům v oblasti vzdělávání žáků a studentů se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním. 13. Spolupráce s odbornými lékaři, pediatry, odbornými pracovišti, OŠMT KÚOK, nadacemi, ÚSP, magistráty měst. 14. Spolupráce s NÚV, APSPC – účast na seminářích, příspěvky a další aktivity. B. Přehled výkonů Počty vyšetřených klientů PPP - celkem : Počet vyšetření celkem Z toho:
13420
vyšetření školní zralosti
2115
vyšetření komplexní
11001
vyšetření profesní orientace
830
Individuální vedení (terapie) klienta
9617
Konzultace s rodiči nebo se školou
Počty vyšetřených klientů SPC - celkem: Počet vyšetření celkem Z toho: vyšetření komplexní vyšetření psychologické vyšetření spec. pedagogické Konzultace s rodiči nebo se školou
671
2 282 531 338 470 1 116 7
8
Část IV. Další aktivity PPP a SPC OK Prevence sociálně patologických jevů Pedagogicko-psychologická poradna Olomouckého kraje se v oblasti prevence sociálně patologických jevů zaměřuje v současné době především na prohloubení spolupráce zúčastněných expertů a institucí a na sjednocení odborných přístupů. Na každém pracovišti PPP OK je oblastní metodik primární prevence sociálně nežádoucích jevů, který úzce spolupracuje se školními metodiky prevence, je garantem minimálních preventivních programů, podílí se radou na jejich evaluaci a spolupracuje s krajským koordinátorem. Oblastní (okresní) metodici primární prevence se zabývají především včasným preventivním působením a diagnostikou společensky nežádoucích projevů u dětí. Jejich úkolem je úzce spolupracovat se školními metodiky v regionu, koordinovat jejich činnost, informovat je o možnostech vzdělávání, o odborné literatuře, aktualizovat kontakty na dostupná krizová, poradenská a preventivní zařízení, zprostředkovávat spolupráci s dalšími zúčastněnými státními i nestátními institucemi, organizovat pravidelná setkávání a přednášky. Oblastní metodik PPP OK pomáhá formou osobních návštěv ve školách řešit aktuální problémy související s výskytem drogového experimentu, šikanování, šíření návykových látek apod. Nabízí pomoc dětem, kterých se zmíněná problematika týká, spolupracuje s rodiči, se školou a doporučuje vhodný postup směřující k optimalizaci situace. Funguje úzká spolupráce oblastních metodiků (Olomouc, Přerov, Prostějov, Šumperk, Jeseník). Pravidelná setkávání probíhají 4x ročně, výstupem je předávání aktuálních informací, komplexnější mapování terénu, konzultace případových studií, precizace metodických postupů. Spolupráce se školními metodiky prevence se realizuje kromě individuálních konzultací formou skupinových seminářů zaměřených na problematické oblasti a témata. Některé semináře organizujeme spolu s P- centrem. Hlubší kooperací dosahujeme systematičtější a komplexnější péče o klienty. Efektivně funguje spolupráce mezi jednotlivými pracovišti, v pravidelných čtvrtletních intervalech se setkávají OMPP s krajským koordinátorem prevence pro odbor školství, předávají si nové informace a zkušenosti, plánují změny a vytyčují si nové cíle vzhledem k aktuální situaci v oblasti prevence SPJ. Primární prevence rizikového chování (PPRCH) - Hodnocení za školní rok 2014-2015: Oblast primární prevence rizikového chování na školách a školských zařízeních se za poslední desítku přesouvá z konkrétních specializovaných témat jako jsou drogy, šikana, krádeže apod. v celkovou potřebu systematicky ovlivňovat chování a vztahy dětí v dětských kolektivech. A to od MŠ, přes ZŠ až po SŠ. Dětem v demokratické společnosti nestačí být vzděláváni odborným pedagogem. Nutně potřebují také dobrého leadra, vedoucího „týmu“, který stmelí třídní kolektiv, nastaví funkční pravidla chování a komunikace, postupně naučí děti demokratické diskusi a vzájemné důvěře. Společnost klade vysoké nároky na osobnost pedagoga a prevence se přesouvá z rukou externích organizací do rukou elementaristů, třídních učitelů, učitelů občanských nauk, výchov ke zdraví. Jen cíleným každodenním působením na tvorbu postojů a hodnot dětí můžeme preventivně zmírnit riziko nežádoucích forem chování. Kde na to všechno ale brát čas ve výkonově zaměřené a uspěchané době? Cílem prevence z pohledu oblastních metodiků prevence PPP a SPC OK je především metodická podpora, povzbuzení a posílení kompetencí pedagogů pro přímou preventivní práci s dětmi. 8
9
Zaměřujeme se mnohem více na poskytování prostoru pro sdílení užitečných nápadů a možností vyzkoušené a efektivní preventivní práce s dětmi různého věku. Podílíme se na selekci programů a poskytovaných služeb v terénu se záměrem výběru a podpory kvalitních a dlouhodobých preventivních aktivit. Kontakt s pedagogy a žáky je naší každodenní praxí. Na každém pracovišti PPP a SPC OK působí oblastní metodik PPRCH, který úzce spolupracuje se školními metodiky prevence, koordinuje jejich činnost, je garantem MPP jednotlivých škol a podílí se na jejich evaluaci. Širší spektrum jeho činností je definované Školským zákonem (krizové poradenství, diagnostika, konzultační a vzdělávací činnost, přenos informací atd.) Velkou podporou je spolupráce s krajským koordinátorem prevence pro odbor školství, který úředně a metodicky zaštiťuje naši práci, informuje nás o systémových a legislativních změnách, prioritách Olomouckého kraje, aktuálních možnostnech financování. Pomáhá nám vytyčit reálné cíle vzhledem k aktuální situaci v oblasti primární prevence rizikového chování v našich regionech. Nově byla nastavena úzká spolupráce s MŠMT, zástupci oddělení prevence v tomto roce začali pravidelně navštěvovat jednotlivé regiony s cílem zhodnotit a mapovat kvalitu poskytovaných služeb. Olomoucký kraj, aktivita oblastních metodiků, přínost krajského koordinátora prevence v odboru školství, činnost neziskových organizací, realizace už 2. ročníku Regionální konference PPRCH za finanční podpory Olomouckého kraje byly hodnoceny velice pozitivně. Přehled realizovaných aktivit na pracovištích: Pracoviště Olomouc • Příprava a realizace projektu “Vzdělávání a konference pro pracovníky PPP OK, VP a ŠMP Olomouckého kraje“ - za finanční podpory Olomouckého kraje (s naplněnou kapacitou 150 účastníků konference) • Aktivní partnerství na projektu „Inkluzivní vzdělávání“ PdF UP Olomouc (katadra spec. pedagogiky) • Spolupráce s MŠMT v rámci šestileté strategie PPRCH, účast Mgr. Vladimíra Sklenáře na regionálních setkáních ŠMP a na Regionální konferenci PPRCH • Lektorská činnost a vzdělávání školních metodiků prevence v rámci široké palety témat ( šikana, kyberšikana, sebepoškozování, vedení třídnických hodin,syndrom vyhoření apod.) • Organizace pracovních setkání a besed se Školními metodiky prevence, individuální konzultace a vedení v krizových případech • Spolupráce s P-centrem v rámci diskusně vzdělávacích skupin • Spolupráce se Sdružením -D, prezentace jejich činnosti na setkání ŠMP • Spolupráce s Policií ČR, Městkou policií, OSPOD, SSP • Realizace dlouhodobých intervenčních programů pro třídy s výrazně problémovým klimatem (šikana, nekázeň, zvýšená agresivita mezi žáky) na různých typech škol. Každý program obnáší psychologickou sociometrickou diagnostiku, 3 dopolední interaktivní programy pro třídu, workschop pro pedagogy se zaměřením na ladění vztahového klimatu ve třídách, besedu pro rodiče se zaměřením na vhodný výchovný přístup, individuální konzultace, zpracování závěrečné zprávy s doporučením pro další postup a evaluaci. • Garance Minimálních preventivních programů škol v regionu • Aktivní účast na Konferenci AT a PPRCH Praha • Spolupráce s NúV na projektech a vzdělávacích akcích týkajících se inkluze
9
10
Pracoviště Přerov • konzultační, metodická, diagnostická a intervenční činnost pro školy - dlouhodobá spolupráce se školami: celkem 17 tříd na12 školách - pravidelná setkání metodiků prevence - jednorázové konzultace metodikům prevence a dalším pedagogům - hodnocení Minimálních preventivních programů škol • činnost v rámci krajského systému PPRCH - hodnocení projektů - účast na kulatém stole MŠMT - účast na koncipování nového krajského plánu primární prevence • činnost v rámci Městského preventivního programu Přerova • • •
beseda o toleranci pro 3. třídy: celkem 20 besed na 10 školách v Přerově beseda Bezpečně on-line pro 4. třídy: celkem 19 besed na 10 školách v Přerově průběžně setkávání preventivní skupiny (zástupci MP, PČR, OSPODu, PPP a SPC OK) vždy 1x za měsíc • spolupráce s dalšími odborníky a odbornými organizacemi v regionu (např. školní psychologové, KAPPA HELP – centrum sociální pomoci, atd.) Projekty: • „Prevence rizikového chování na 1. stupni ZŠ“ – dotace MŠMT pro rok 2015 v oblasti prevence rizikového chování • „Regionální konference primární prevence rizikového chování pro metodiky prevence, výchovné poradce a další pedagogy základních a středních škol, s podtématem: Bezpečné prostředí na školách“ – dotace Olomouckého kraje Vzdělávací programy s akreditací MŠMT v rámci DVPP: V roce 2015 jsme získali akreditace pro následující vzdělávací programy: • Bezpečně on-line • Nově vzniklé třídy a význam adaptačního procesu nově vzniklých kolektivů • Třídní pravidla • Vedení třídních setkání a budování třídní sounáležitosti • Využití zásad a principů metody komunitního kruhu při sdílení v třídním kolektivu • Jak řešit konflikty mezi dětmi • Komunikace k minimalizaci agresivity ve třídě Pracoviště Prostějov Prevence rizikového chování (přehled realizovaných aktivit – Mgr.Recová,metodik prevence) • Metodická podpora školních metodiků prevence, osobní a telefonické konzultace dle potřeb ŠMP 10
11
• Předávání informací školním metodikům prevence (oblast vzdělávání, informace MŠMT atd.) • Metodické vedení a odborná spolupráce se ZŠ,SŠ: • Sociometrická diagnostika 5 třídních kolektivů na ZŠ, včetne doporučení pro další výchovné vedení • Realizace 4 programů (16 setkání se třídou) na zlepšení sociálního klimatu ve třídě za využití prožitkových technik a interaktivních forem práce - 1x setkání se sborovnou • Realizace 4 adaptačních programů pro vznikající 1. Ročníky SŠ s využitím prožitkových technik a interaktivních forem práce • Realizace preventivního programu pro 7. Třídu ZŠ na téma Nebezpečí virtuální komunikace • Na žádost ŠMP přítomnost při projednávání výchovných obtíží s rodiči • Organizace a realizace společných pracovních setkání ŠMP - prosinec 2014, duben 2015 • Spolupráce s vedoucím metodikem primární prevence, krajským metodikem prevence a ostatními oblastními metodiky prevence v rámci OK, společná setkávání • Spolupráce s NZDM Prostějov, podané ruce – společná setkání, nabídka preventivních programů školám • Aktivní účast a podíl na organizaci Regionální konference PPRCH v Olomouci, říjen 2014 • Účast v komisi OK pro výběr projektů primární prevence v rámci dotačního řízení MŠMT • Sebevzdělávání oblastního metodika prevence • Kritické myšlení pro poradenské pracovníky • Konference PPRCH Praha, říjen 2014 • Využití indiv. psych. ve školním poradenství (seminář dr.Štěpánkové,Brno) • Konference VYNSPI II Olomouc, duben 2015 • Ukončení Speciálního studia pro prevenci sociálně patologických jevů, P-centrum, Olomouc (250 hodin) • Seminář Práce se třídou formou hry, duben 2015 • Seminář Metody práce s dětmi s agresivitou a hyperaktivitou, květen 2015 • Seminář Sociální komunikace pro lektory, květen 2015 Pracoviště Šumperk Příprava, organizační zajištění a realizace „Komplexního preventivního programu Šumperk“ pro ZŠ v obvodu obce s rozšířenou působností - MěÚ Šumperk. Do programu bylo ve šk. roce 2014/2015 zapojeno celkem 20 školních zařízení. Interaktivní blok „Klima v naší třídě“, se kterým se vstupovalo do 6. Ročníků, byl realizován celkem ve 28 třídních kolektivech pro 561 žáků. KOMPLEXNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠUMPERK - má za úkol prohloubit a zefektivnit primární prevenci na základních školách. Cílem je vytvořit novou koncepci, založenou na cílené, soustavné, 11
12
dlouhodobé práci se žáky vybraných ročníků. V projektu jde o vytvoření koordinačního pracovního týmu několika organizací (MěÚ Šumperk, PPP a SPC OK, Šumperk, PONTIS Šumperk, Poradna zdraví Šumperk, SVP Dobrá Vyhlídka Šumperk), vytvoření nové a rozšířené nabídky programů pro školy, vznik, ověření a aplikaci nových metodik a vytvoření kvalitních podmínek pro lektory programu. • Realizace 14 interaktivních diskusně - formativních bloků na různých typech škol. Tematické programy - „Vztahy ve třídě“, „Šikana“, „Kyberšikana“, „Učíme se učit“, „Jak zvládat stres“ a „Komunikační dovednosti“. • Realizace tří dlouhodobějších intervenčních programů s cílem zlepšit vztahy v kolektivu 8. ročníku ZŠ a 2. a 3. ročníku na SŠ v Šumperku. • Spolupráce na realizaci dvoudenních adaptačních resp. utužujících programů pro 4 třídní kolektivy. Za využití prožitkových technik a interaktivních forem práce. Program je využitelný k nastartování a upevnění zdravých sociálních vztahů v nových nebo obměněných třídních kolektivech. Cílem je seznámení se žáků ve třídě, včetně třídního učitele, minimalizace adaptačních problémů, nastolení skupinových pravidel, předcházení nežádoucím vztahovým konfliktům, prevence závislostí a problematika partnerských vztahů a sexuality. Setkání OMPA Olomouckého kraje s účastí krajského koordinátora PhDr. Ladislava Spurného (9. 1. 2015). Účast na několika setkáních školních psychologů Olomouckého kraje v Olomouci. Setkání OMPA ČR při příležitosti připomínkování novely vyhlášky 72/2005 Sb. (26. 5. 2015) Účast na setkání Střediska výchovné péče Dobrá vyhlídka (28. 8. 2015). Účast na konferencích: • Krajská konference PPRCH v Olomouci (3. 10. 2014) • Konference Škola a drogy v Praze (30. – 31. 10. 2014) • Celostátní konference PPRCH v Praze (18. – 19. 11.2014) • Závěrečná konference projektu VYNSPI II (27. – 28. 5. 2015) • 9. ročník odborné konference v rámci mezinárodního dne boje proti drogám v Kroměříži (26. 6. 2015 Pracoviště Jeseník • Realizace primární prevence na středních odborných školách a učilištích v prvních ročnících s ohledem na stmelení nových kolektivů. • Práce s problémovými třídami. • Spolupráce s krajským metodikem prevence PhDr. Ladislavem Spurným při realizaci metodických schůzek se školními metodiky prevence. • Besedy pro studenty základních, středních škola učilišť na indikovaná témata ze strany zástupců škol – sexuální minority, drogy a závislost, šikana. • Workshop pro učitele ZŠ na téma syndrom vyhoření. • Workshopy pro studenty v prvních ročnících středních škol na téma “Jak se učit na střední škole”. • Konkrétní poradenství pro školní metodiky prevence při zvládání rizikového chování stuidentů a žáků. • Depistáže v hodinách při zvládání školní nekázně. • Garance minimálních preventivních programů v regionu. 12
13
• Spolupráce s neziskovým sektorem v regionu – Darmoděj, Virtus, Brontosaurus. • Spolupráce s Policií ČR, Městkou policií, OSPOD, SSP. Na závěr je třeba zmínit to nejdůležitější: každodenní odbornou práci pracovníků PPP OK, práci v terénu na školách směrovanou především na pomoc při řešení problematických situací a na podporu zdravého rozvoje dětí. Mimořádně nadaní žáci PPP OK je už osmým rokem zapojena do projektu, který je zaměřen na mimořádně kognitivně nadané děti, které mají specifické vzdělávací potřeby, na něž je zapotřebí reagovat a vytvářet pro ně vhodné podmínky. Rozpoznání (identifikace) mimořádného nadání je dlouhodobý proces - při identifikaci mimořádně nadaných dětí se uplatňuje jak pozorování v rodině i ve škole, portfolio (z informací rodičů), rozbor výsledků práce žáka, rozhovory se žákem, jeho rodiči, učiteli, vedoucími zájmových kroužků a také psychologické a pedagogické diagnostické metody. Pracovníci sítě PPP poskytují zákonným zástupcům nebo učitelům se souhlasem zákonných zástupců dítěte pomoc při identifikaci a následné péči o mimořádně nadaného žáka. Tato péče se nedotýká jen vzdělávání, které se opírá o integrační přístup s využitím konkrétních možností akcelerace a obohacování jako základních metod práce s nadaným žákem, ale i o pomoc při vytváření a zachování “zdravých” vztahů s vrstevníky. Vytváření vztahové sítě je totiž u mimořádně nadaných dětí ovlivněno jejich osobnostní strukturou s převahou k introverzi, navíc některými jejich typickými osobnostními vlastnostmi. Mimořádně nadané děti jsou definovány jako skupina mající specifické vzdělávací potřeby, na které je zapotřebí reagovat a vytvářet pro ně vhodné podmínky. V rámci Olomouckého kraje má za úkol zajistit koordinaci péče o mimořádně nadané PPP OK. Koordinátorkami pro tuto oblast jsou psychologové PPP OK. V oblasti péče o děti předškolního věku spolupracujeme i s koordinátorkou pro MŠ, kterou je ředitelka MŠ Sokolská v Olomouci Hana Hoglová. Na úseku péče o tyto děti se nabízejí dvě cesty. Je zde možnost využití integrace v podmínkách běžné třídy, což představuje nutnost vypracování individuálního vzdělávacího plánu pro žáka. Druhou alternativou, jejíž nosnost v praxi se ověřuje, je zřízení třídy pro děti s mimořádným nadáním. PPP OK se spolupodílela již na vyšetření dětí do první třídy pro nadané děti na ZŠ Hálkova, kde jsou třídy pro nadané žáky zřizovány od roku 2006 . V dalším školním roce předpokládáme opětovné zřízení 1. třídy pro nadané žáky. Zpětné vazby od rodičů dětí, jejich třídních učitelek i vedení školy jsou pozitivní. Osvědčuje se i spolupráce s IPPP na úseku zajištění školení pro učitele na téma: Specifika práce s nadanými žáky a specifika diagnostiky i psychologických intervencí v práci s nadanými žáky. PPP OK má snahu s ohledem na závažnost a aktuálnost problematiky zprostředkovávat informace pro učitele tak, aby byly dostupné v celém regionu. Vzhledem ke skutečnosti, že se objevila potřeba rodičů těchto dětí se setkávat, vyměňovat si zkušenosti s jejich výchovou a s vedením byl ustanoven Klub rodičů dětí s mimořádným nadáním. V prostorách školy je zajištěna možnost pravidelných schůzek Klubu rodičů a dětí. Bližší informace jsou k dispozici na stránkách školy ZŠ Hálkova. Povědomí rodičovské veřejnosti je již natolik výrazné, že se řada rodičů na nás již obrací sama. PPP OK opakovaně oslovila pediatry, neboť jsou to právě oni, kteří již v útlém věku dětí (při ročních prohlídkách) vnímají mimořádné nadání některých dětí. Opakovaně také vyvíjíme iniciativu směřovanou k intenzivnější spolupráci s MŠ a ZŠ.
13
14
Z praxe jsme si plně vědomi toho, že nerozpoznání vysokého nadání a následné nerespektování specifických potřeb těchto dětí přináší značné problémy jak v uplatnění jejich potenciálu v kvalitě školního výkonu, tak i negativní vliv na osobnostní vývoj těchto dětí. Vyšetření profesní orientace PPP nabízí klientům tzv. vyšetření profesní orientace. Jedná se o vyšetření pro žáky 8. a 9.tříd ZŠ se zaměřením na zjištění jejich studijních předpokladů pro další vzdělávání po ukončení ZŠ. Cílem vyšetření je zmapovat schopnosti dítěte v oblasti intelektové, motivační, pracovní a na základě všech získaných výsledků pomoci žákovi při volbě budoucí školy tak, aby nejlépe odpovídala jeho schopnostem a možnostem. Konkrétně to znamená pomoc při výběru odpovídajícího typu školy, tzn. zda se jako vhodnější jeví výběr gymnázia, střední odborné školy, učebního oboru s maturitou nebo učebního oboru bez maturity. Metodické vedení škol a školských zařízení v oblasti prim. prevence sociálně patologických jevů Pracovní semináře okresních metodiků PP se školními metodiky. Metodické konzultace se školními metodiky. Metodická a odborná pomoc školním metodikům PP při zpracovávání žádostí o dotace MŠMT. Příprava a výběr programů pro školní metodiky PP a další pedagogy. Metodické akce, semináře a přednášky pro pedagogy, pro rodiče, pro žáky a studenty. Dle požadavků ředitelství mateřských škol - vedení přednáškové činnosti - Školní zralost Individuální návštěvy škol - vedení metodických konzultací s vyučujícími pedagogy ,efektivita hodnocení postupů v rámci IVP žáků integrovaných Přednášková činnost pro SŠ – Styly učení, přechod na SŠ. Přednášky, semináře: Pracoviště Šumperk - vzdělávání – Odborný růst pedagoga – Vzdělávání mimořádně nadaných žáků, účast v sekci pro nadané žáky PPP OK – exkurze ve vyučování a konzultace s vyučujícími ZŠ Hálkova, NÚV Praha - školení pro pracovníky PPP pro uzpůsobení podmínek konání maturitní zkoušky, účast na konferencích - Vzdělávání v primární prevenci o krok dál , Neklidné dítě na základní škole - celoročně vedení kroužku grafomotoriky a stimulačního kroužku pro děti předškolního věku - dle požadavků ředitelství mateřských škol - vedení přednáškové činnosti - Školní zralost - screeningové vyšetření školní zralosti dle požadavku ředitelství MŠ Pracoviště Prostějov 1/ Přednášková činnost a semináře pro rodiče – přednáška „Školní zralost“ na 4 základních a mateřských školách pro studenty – přednáška „Jak se správně učit “ na Domově mládeže v Prostějově pro rodiče - přednáška Vývoj dítěte od narození do 6 let, Školní připravenost v Centru podpory cizinců v Prostějově pro děti – beseda v rámci výstavy Tvoje správná volba pro žáky ZŠ 2/ Praxe pro studenty VŠ oborů psychologie, spec.pedagogika – celkem 44 dnů praxe 3/ Účast na informačních a reprezentačních akcích – Scholaris (přehlídka SŠ) – akce 14
15
Scholy servis listopad 2014 4/ Depistáž psychologa v MŠ pro výběr dětí do spec. třídy MŠ s výukou anglického jazyka(52 dětí) 5/ Aktiv výchovných poradců ZŠ (29.září 201), Setkání se zástupci, vých. poradci SŠ ( 20.11.2014) za účasti zástupců odboru školství města Prostějov, dalších poradenských pracovišť, Scholy servis,Úřadu práce 6/ Aktivní působení psychologa v komisi pro sociálně právní ochranu dětí Magistrátu města Prostějova Pracoviště Přerov Přednášková činnost: Péče o předškolní děti 1x Máme doma prvňáčka 1x Školní zralost 9x Terénní činnost psychologa/speciální pedagoga na školách: pravidelné návštěvy pracovníků na ZŠ a gymnáziu v regionu Přerovsko – vždy 1x měsíčně (celkem na 11 školách) Metodické vedení výchovných poradců: Setkání výchovných poradců – 1x ročně Účast na jednání výchovných komisí Pracoviště Jeseník Přednášky a besedy pořádané PPP OK Jeseník Školní zralost – 8 x Setkání s asistenty pedagoga – 1 x Schůzka pro výchovné poradce – 1 x Účast na zápisu do 1. tříd - 2 x Beseda o šikaně – 1x Seminář kritického myšlení – 2x
Vzdělávací akce, kterých se zúčastnili pracovníci PPP a SPC OK nebo které byly PPP OK přímo pořádány: Pracoviště Šumperk Účast na konferencích: Krajská konference PPRCH v Olomouci (3. 10. 2014) Konference Škola a drogy v Praze (30. – 31. 10. 2014) Celostátní konference PPRCH v Praze (18. – 19. 11.2014) Závěrečná konference projektu VYNSPI II (27. – 28. 5. 2015) 10. ročník odborné konference v rámci mezinárodního dne boje proti drogám v Kroměříži (26. 6. 2015) 15
16
Účast na jiných seminářích/sebevzdělávání: Vedení skupinové práce se žáky, Zvládání konfliktů ve škole a Zachycení a zvládání agresivního chování ve škole + dvě supervizní setkání v rámci projektu POMOC A VEDENÍ PEDAGOGŮ V PRIMÁRNÍM PŮSOBENÍ NA ŽÁKY. Problematika závislostí ve škole se zaměřením na návykové látky a Problematika poruch příjmu potravy u žáků a studentů + tři supervizní setkání v rámci projektu PODPORA PEDAGOGŮ NA POLI PREVENCE. Účast na semináři o dotačním řízení z MŠMT na oblast prevence. (4. 9. 2014) Účast na semináři „Právní aspekty výkonu psychoterapie jako živnosti“. (16. 1. 2015) Seminář „Řešení šikany na školách“ (Mgr. Mikláš - 9. 4. 2015) Třídenní Kurz prevence šikanování na školách (PhDr. Kolář - 16., 17. a 24. 4. 2015) Seminář „Metody práce s dětmi s agresivitou a hyperaktivitou (Mgr. Polínková – 19. 5. 2015) Dvoudenní navazující seminář Kritického myšlení (PhDr. Urbanovská – 11. – 12. 9. 2014). Úspěšné dokončení ročního studia (250 hod) pro metodiky prevence (Resocia). Dvoudenní seminář na téma bezpečí ve skupině na Tesáku (Mgr. Marek Mikláš - 13. -14. 5. 2015). Pětileté studium psychoterapeutického výcviku ve Společnosti pro integraci v psychoterapii. Pracoviště Přerov Odborné vzdělávání: Herní seminář – 1 metodik prevence Supervizní setkání pro SŠ – 1 metodik prevence Závislosti – návykové látky – 1 metodik prevence Regionální konference VYNSPI 2 – 1 metodik prevence, 1 psycholog Kryštof - preventivní program pro 5. A ZŠ Hálkova – stáž Seminář městské preventivní skupiny Přerov – 1 metodik prevence, 1 psycholog Konference – drogy - 1 metodik prevence „Neboj se promluvit“ – 1 metodik prevence Seminář NUV pro poradenské pracovníky k inkluzi – 9 psychologů, 3 speciální pedagogové Kritické myšlení pro učitele – 1 metodik prevence Seminář pro poradenské pracovníky – 1 metodik prevence, 1 speciální pedagog Setkání odborníků k inkluzi – „První krok“ – 2 psychologové, 1 speciální pedagog Diagnostika projevů ADHD ve školním prostředí – 2 psychologové Baterie testů pro diagnostiku specifických poruch učení u studentů vysokých škol a uchazečů o vysokoškolské studium – 1 speciální pedagog IV. krajská konference PPRCH a vzdělávání pro pedagogické pracovníky s podtématem: Bezpečné prostředí na školách – 4 speciální pedagogové, 4 psychologové Mezinárodní psychodiagnostická konference v Brně – 1 psycholog Pracoviště Jeseník Kurz seznamující s užíváním testu SON-R 2,5-7 (Praha) Diagnostika míry školní připravenosti, užívání MATERS – Mapujícího testu Konference „Systémová podpora inkluzivního vzdělávání“ (Olomouc) Deficity dílčích funkcí v kognitivním pojetí (Praha) 16
školní připravenosti (Praha)
17
Kazuistický seminář DISMAS (Praha) Seminář kritického myšlení (Jeseník) - 2x Terapeutický výcvik (Vranov) – 5x Metody kritického myšlení (Tesák) Proškolení odborníků PPP pro potřeby uzpůsobení podmínek pro konání Metodický seminář o inkluzivním vzdělávání (Mikulovice) Seminář „Dítě se specifickými vzdělávacími potřebami“ (Branná)
maturitní zkoušky (Praha)
Diagnostika psychologických projevů ADHD ve školní poradenské praxi (Praha) Terapeutický výcvik (Brno) Seminář kritického myšlení (Jeseník) Metody kritického myšlení (Tesák) 11. ročník Konference PPRCH (Praha) Kurz Rorschachovy metody (Brno) Kresba lidské postavy (Olomouc) Seminář „Dítě se specifickými vzdělávacími potřebami“ (Branná)
Partnerství v projektech Pracoviště Olomouc Aktivní partnerství na projektu VYNSPI „Tvorba systému modulárního vzdělávání v oblasti prevence sociálně patologických jevů pro pedagogické a poradenské pracovníky škol a školských zařízení na celostátní úrovni“ (projekt číslo CZ.1.07/1.3.00/08.0205 ESF OP VK). Projekt MěÚ Jeseník „ Společně za úspěchem“ Projekt PdF UP Olomouc – „inkluzivní vzdělávání“ Pracoviště Prostějov Partnerství v projektu „ Šikulkové – tvorba výukových pomůcek pro MŠ“ Autor projektu: Vzdělávací institut s.r.o. Prostějov Projekt Konference PPRCH - Autor projektu: PPP a SPC OK Pracoviště Šumperk POMOC A VEDENÍ PEDAGOGŮ V PREVENTIVNÍM PŮSOBENÍ NA ŽÁKY - měl opět za úkol rozvíjet pravidelnou metodickou činnost PPP OK, pracoviště Šumperk a zaměřoval se na další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti primární prevence rizikového chování. Zahrnoval vzdělávací semináře a supervizní setkání. Ve školním roce 2014/2015 proběhly v rámci tohoto projektu tři vzdělávací semináře Vedení skupinové práce se žáky, Zvládání konfliktů ve škole a Zachycení a zvládání agresivního chování ve škole + dvě supervizní setkání. Příprava, organizační zajištění a realizace tohoto projektu. V rámci dotačního programu MŠMT ČR pro oblast rizikového chování - rok 2015, byl podpořen projekt našeho pracoviště: 17
18
PODPORA PEDAGOGŮ NA POLI PREVENCE - má opět za úkol rozvíjet pravidelnou metodickou činnost PPP OK, pracoviště Šumperk a zaměřuje se na další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti primární prevence rizikového chování. Zahrnuje vzdělávací semináře a supervizní setkání. Ve školním roce 2014/2015 proběhly v rámci tohoto projektu dva vzdělávací semináře Problematika závislostí ve škole se zaměřením na návykové látky a Problematika poruch příjmu potravy u žáků a studentů + tři supervizní setkání. Pracoviště Přerov Prevence rizikového chování na 1. stupni ZŠ“ – dotace MŠMT pro rok 2015 v oblasti prevence rizikového chování „Regionální konference primární prevence rizikového chování pro metodiky prevence, výchovné poradce a další pedagogy základních a středních škol, s podtématem: Bezpečné prostředí na školách“ – dotace Olomouckého kraje • Jednotlivá pracoviště úspěšně realizovala v tomto roce projekty zaměřené na prevenci sociálně-patologických jevů. Pracoviště SPC Olomouc Vzdělávací akce, kterých se pracovníci SPC zúčastnili:
Odborný workshop pro tvorbu katalogů podpůrných opatření pro žáky se zdravotním postižením a zdravotním oslabením v kognitivní oblasti. Screening poruch autistického spektra pomocí CAST a CARS. Diagnostika poruch autistického spektra. Diagnostika a intervence u žáků s LMP. Metody kritického myšlení Žák s narušenou komunikační schopností Dynamické vyšetření dětí předškolního a mladšího školního věku Kurz seznamující s užíváním testu SON – R 2,5 – 7 Kurs The inteligence and development scales (IDS) Kurs administrátorů testu Woodcock – Johnson International Editions II. Školení k novelizaci školského zákona a prováděcích předpisů Důležité úkoly pro SPC v nadcházejícím období Zřídit detašovaná pracoviště v Přerově, Zábřehu a v Jeseníku
Práce v odborných sekcích Práce odborných pracovníků v sekcích je jedním z hlavních integračních faktorů, který má vliv na propojení všech pracovišť PPP a SPC OK v jednotlivých oblastech odborných činností, jejich rozvoj a efektivní organizaci. Osobní setkávání pracovníků PPP a SPC OK je také zdrojem informací, které směřují k vzájemnému obohacování, předávání zkušeností mezi jednotlivými pracovišti. Je zdrojem 18
19
podnětů pro vedení PPP a SPC OK vedoucím k plánování dalšího vzdělávání, které vychází z podnětů z terénu a potřeb vyplývajících ze zkušeností a poznatků jednotlivých pracovišť a pracovníků. Z jednotlivých sekcí vycházejí inspirace a podněty k pořádání seminářů, výcviků a školení, k rozborům používaných metod či postupů, k diskuzím nad konkrétními problémy a možnými pracovními metodikami, atd. Jde o tyto skupiny: sekce psychologů sekce speciálních pedagogů sekce metodiků primární prevence sekce sociálních pracovnic sekce odborníků pro práci s klienty s PAS (poruchy autistického spektra) Část V. Údaje o výsledcích kontrol a inspekcí provedených v PPP OK Ve dnech 7. – 10. 4. 2015 proběhla na všech pracovištích PPP a SPC OK kontrola ČŠI zaměřená na: 1. Kontrolu poskytovaných poradenských služeb a DVPP 2. Kontrolu dodržování §20 odst.4 vyhl. 177/2009 Sb. – vystavení PUP MZ 3. Kontrola poskytnutí informací v obl.poradenských služeb a vedení dokumentace 4. Kontrola sledování a vyhodnocování postupů stanovených v IVP Se závěrem: V bodech 1. – 4. nebylo zjištěno porušení uvedených právních předpisů. (úplné znění zprávy ČŠI: viz Protokol o kontrole - č.j. ČŠIM-955/15-M)
Část VI. Základní údaje o hospodaření Pedagogicko – psychologické poradny a Speciálně pedagogického centra Olomouckého kraje – šk.r. 2014/2015 Příjmy Pedagogicko–psychologické poradny a Speciálně pedagogického centra Olomouckého kraje tvoří dotace ze státního rozpočtu a dotace z rozpočtu zřizovatele – Krajského úřadu Olomouckého kraje. Dotace z MŠMT ČR ve šk. r. 2014/2015 : v celkové výši Kč 30.351.425,-1. přímé náklady: jedná se o dotaci na úhradu mzdových prostředků ( platy, OON), odvodů (zdravotní a sociální pojištění, FKSP) a přímých ONIV. Ve školním roce 2014/2015 činily dotace z MŠMT na přímé náklady Kč 29.082.800,-2. účelová dotace - pracoviště v Šumperku, UZ 33122 pod názvem „Podpora pedagogů na poli školní prevence“. Dotace byla poskytnuta ve výši Kč 68.000,--- pracoviště v Přerově, UZ 33122 Projekt pod názvem „ Prevence rizikového chování na 1.stupni ZŠ“ ve výši Kč 74.000,-19
20
- pracoviště v Olomouci, UZ 33040,projekt pod názvem nákup diagnostických nástrojů – ACFS a Inteligenční a vývojová škála IDS, celkem ve výši Kč 51.000,-- pro všechny pracoviště PPP a SPC Ol.kraje, UZ 33052, projekt pod názvem Zvýšení platů pracovníků regionálního školství, celkem ve výši Kč 1.046.764,-- v členění na prostředky na platy, pojistné a FKSP. - pro všechny pracoviště PPP a SPC Ol.kraje, UZ 33051, projekt pod názvem Zvýšení platů pedagogických pracovníků regionálního školství v roce 2014, celkem ve výši Kč 28.861,-Ve školním roce 2014/2015 činily účelové dotace z MŠMT ČR Kč 1.268.625,-Dotace z rozpočtu zřizovatele ve šk. r. 2014/2015 – Krajského úřadu Olomouckého kraje: v celkové výši Kč 3.357.394 Kč 1. Dotace na provoz – ve výši Kč 3.173.000,-2. Dotace na provoz – odpisy – ve výši Kč 34.394,-3. Účelová dotace - projekt s názvem „ Krajská konference a vzdělávání pro pedagogické pracovníky se zaměřením na tu část primární prevence na ZŠ a SŠ, která je realizována pedagogy – školními metodiky prevence, výchovnými poradci a ostatními pedagogy v rámci ŠVP ve výši Kč 150.000,-Ve školním roce 2014/2015 činily dotace celkem Kč 33.708.819,--. Ostatní příjmy naší organizace tvoří výnosy z prodeje metodického materiálu pro rodiče, z prodeje služeb (např. profesní diagnostika) a ostatní výnosy tj. úroky z běžného účtu, z účtu FKSP. Ostatní příjmy činily ve šk. r. 2014/2015 Kč 95.820,05 Náklady Pedagogicko–psychologické poradny a Speciálního centra Olomouckého kraje tvoří: 1. přímé náklady – mzdy zaměstnanců, ostatní osobní náklady, zákonné odvody sociálního a zdravotního pojištění, tvorba FKSP, úhrada preventivních prohlídek zaměstnanců, náhrada mezd v době nemoci, nákup psychotestů, cestovné, školení a vzdělávání. 2. provozní náklady – spotřeba materiálu – toner, papír do kopírky, kancelářské potřeby, nákup knih, časopisů a zpravodajů, čistící prostředky, nákup DHM, nákup PHM pro služební vozidla…… - spotřeba energií – spotřeba vody, plynu, elektrické energie, topení - náklady za služby – poštovné, telefony, internet, školení a vzdělávání, zpracování mezd, opravy a udržování služebních vozidel, budovy, internet, odvoz odpadu, služby PC firem, bankovní poplatky, nájemné atd. 3. provozní náklady - odpisy Celková výše uvedených nákladů činila ve šk. r. 2014/2015 Kč 33.192.384,42.
20
21
Část VII. Závěr výroční zprávy Ve školním roce 2014/2015 se systematická kooperace všech pracovišť PPP a SPC OK a koordinace jejich odborných činností jeví dlouhodobě jako stabilizovaná (administrativně i organizačně), další zvyšování odbornosti pracovníků a přizpůsobení přístupů regionálním potřebám terénu má vliv na zvyšování kreditu PPP a SPC OK v rámci regionu i ČR. Je však důležité pokračovat v rozvoji integračních aktivit spolu s ostatními školskými subjekty a nadále považovat za prioritu propojování poradenských služeb na území kraje. Vedoucí jednotlivých pracovišť, díky své odbornosti, zkušenosti a kvalitní kooperaci vykonávají své fukce velmi zodpovědně a spolupracují ve prospěch celého poradenského systému. Poradenský systém v Olomouckém kraji se jeví jako funkční a smysluplně rozvíjí všechny úkoly vyplývající z poslání a zaměření školských poradenských pracovišť. Jeho cílem je dostupnost služeb pro všechny uživatele. Nadále zůstává důležitým prvkem plánování a podpora systematického vzdělávání odborných pracovníků zaměřeného na další zkvalitnění diagnostické, intervenční, metodické, terapeutické a konzultační činnosti PPP a SPC OK. Vedení PPP a SPC OK pokračuje v aktivitách soustředěných na rozšiřování integrovaného poradenského systému v Olomouckém kraji. Spoluprací s dalšími příbuznými institucemi se prohlubuje názorové propojení a prostupnost celého systému. PPP a SPC OK nadále úzce spolupracuje s příbuznými institucemi. Jde o Poradnu pro rodinu OK, speciálně pedagogická centra v kraji, Středisko sociální péče a o spolupráci i s neziskovými institucemi: (P- centrum, K-centrum, Spolu…). Vizí do budoucna, kterou by PPP a SPC Olomouckého kraje měla postupně naplňovat, je zřizování SPC (popř. kontaktních míst) v oblastech našeho kraje, kde tato dosud nejsou. Mělo by jít o integrovaná SPC, kde budou odborníci poskytovat své služby klientům s různými typy zdravotního postižení – zrakového, sluchového, řečového, mentálního, tělesného nebo kombinovaného. V rámci jednání s řediteli jednotlivých SPC dochází postupně k dohodám na podílu účasti odborníků na jednotlivé pedie ve zmiňovaných pracovištích. Jde o to, aby klienti z různých míst našeho kraje nemuseli dojíždět k vyšetření do vzdálených měst, ale aby měli možnost kontaktu s pracovníkem SPC lehce dosažitelnou. O optimalizaci sítě poradenských pracovišť v Olomouckém kraji usilujeme především s ohledem na potřeby klientů, škol i školských zařízení s využitím zkušeností ověřených prostřednictvím krajské sítě pracovišť pedagogicko-psychologické poradny. Propojování činností PPP a SPC, ale také úzká spolupráce s SVP, SSP (vypsat plné názvy), s diagnostickými ústavy a školními poradenskými pracovišti a iniciace společných setkání ředitelů těchto pracovišť, je motivovaná snahou o koordinaci činností, prostupnost informací, podporu vzniku sekcí odborníků zabývajících se obdobnou problematikou. Za nejdůležitější nadcházející úkoly považujeme: -
Integraci poradenské sítě v Olomouckém kraji Změřit se na nové postupy v diagnostice, administraci a v metodické práci vyplývající z požadavků přechodu na inkluzivní vzdělávání a z legislativních změn týkajících se poradenského systém a v souvislosti s tím personálně rozšířit počet poradenských odborníků s souvislosti s nárůstem odborných a administračních činností.
21
22
-
-
Pokračovat v úzké spolupráci se školami a školskými zařízeními v OK a nadále se výrazně podílet na integraci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami do běžného typu škol. Posilovat oblast kariérového poradenství, participovat při volbě vzdělávací cesty klientů a úzce spolupracovat v této oblasti s výchovnými poradci. Proškolením získat certifikované oprávnění u dalších odborných pracovníků na vystavování „Posudků pro uzpůsobení podmínek maturitní zkoušky“ (PUP MZ). Koordinovat a harmonizovat aktivity zaměřené na primární prevevenci sociálně patologických jevů v OK. Nadále vyhledávat nadané a talentované děti v MŠ a ZŠ, spolupracovat se školami a rodiči při jejich dalším rozvoji a vzdělávání. Zkvalitňovat spolupráci s třídními učiteli, výchovnými poradci a metodiky primární prevence. Nadále uvyšovat počet účastí odborných pracovníků PPP a SPC při zápisech do 1.tříd. Průběžně mapovat potřeby, zájmy a požadavky našich klientů a zvyšovat jejich informovanost o našich službách. Rozšiřovat podíl činností terapeutických, reedukačních a intervenčních v návaznosti na činnosti diagnostické. Zřídit další SPC v místech kraje, kde dosud nejsou. Rozvíjet týmovou spolupráci v oblasti péče o klienta, přispívat k integraci poradenského systému v Olomouckém kraji. Nadále podporovat a rozvíjet práci odborných pracovníků v sekcích. Prioritně organizovat a podporovat další vzdělávání pracovníků PPP a SPC OK. Dále pracovat na rozvoji počítačových sítí na jednotrlivých pracovištích tak, aby mohlo dojít k jejich propojení v rámci celé PPP a SPC OK. Pokusit se i o získání dalších finančních zdrojů na rozvoj ICT. Realizovat zateplení a novou fasádu na budově pracoviště PPP Šumperk.
Datum zpracování zprávy: 20. 10. 2015
Mgr. Lubomír Schneider ředitel Pedagogicko-psychologické poradny a Speciálně pedagogického centra Olomouckého kraje
22
