2015

HUBUNGAN PEMANFAATAN LABORATORIUM DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SIJUNJUNG TAHUN AJARAN 2014/2015 1

2

2

Titik Sundari , Lisa Deswati , Erman Har 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Bung Hatta 2 Dosen Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Bung Hatta 3 Dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Bung Hatta E-mail: [email protected] ABSTRACT This study aims to determine the relationship of the use of the laboratory with the results of studying biology class XI IPA SMAN 1 Sijunjung. This is a descriptive study with a population of 84 students of class XI IPA listed in the 1st half year 2014/2015, with a sample of 84 students. Data was collected by distributing a questionnaire consisting of 30 items of questions. Data were analyzed by using Product Moment Correlation formula. From the research it appears that there is a relationship between the use of laboratory biology student learning outcomes. Calculation of correlation coefficients for each sub-variables, namely research laboratory activities with learning outcomes obtained by the low correlation of r = 0.388. state lab with the results obtained studying the correlation was r = 0.438. attitude pratikum execution time obtained correlation was r = 0.445. pratikum with the preparation and implementation of learning outcomes obtained a strong correlation of r = 0.750. pratikum evaluation reports and the results of the study results obtained strong correlation of r = 0.659. Overall utilization of laboratory variables with the results obtained by calculating the correlation coefficient learning is r = 0.980. And the price diapatkan R2 of 0.960 can be concluded that there is a positive relationship between the use of laboratory biology student learning outcomes and there is influence between the use of laboratory biology student learning outcomes. Keywords: Correlation - Utilization of Biological Laboratory -Search Learning

1

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemanfaatan laboratorium dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMAN 1 Sijunjung. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan populasi 84 siswa kelas XI IPA yang terdaftar pada semester 1 tahun 2014/2015, dengan sampel 84 siswa. Data dikumpulkan dengan cara menyebarkan angket terdiri dari 30 item pertanyaan. Data dianalisis dengan mengunakan rumus korelasi Product Moment. Dari hasil penelitian terlihat bahwa terdapat hubungan antara pemanfaatan laboratorium dengan hasil belajar biologi siswa. Perhitungan koefisien korelasi untuk setiap sub variabel penelitian yaitu kegiatan laboratorium dengan hasil belajar diperoleh r = 0,388 korelasi rendah. keadaan laboratorium dengan hasil belajar diperoleh r = 0,438 korelasi sedang. sikap waktu pelaksanaan pratikum diperoleh r = 0,445 korelasi sedang. persiapan dan pelaksanaan pratikum dengan hasil belajar diperoleh r = 0,750 korelasi kuat. laporan dan hasil evaluasi pratikum dengan hasil belajar diperoleh r = 0,659 korelasi kuat. Secara keseluruhan variabel pemanfaatan laboratorium dengan hasil belajar diperoleh perhitungan koefisien korelasi yaitu r = 0,980. Dan diapatkan harga R2 sebesar 0,960 Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara pemanfaatan laboratorium dengan hasil belajar biologi siswa dan terdapat pengaruh antara pemanfaatan laboratorium dengan hasil belajar biologi siswa. Kata Kunci: Hubungan - Pemanfaatan Laboratorium Biologi -Hasil Belajar kesimpulan dan mengkomunikasikan

PENDAHULUAN Latar Belakang

hasil penelitian atau percobaan.

Salah satu kegiatan yang

Laboratorium adalah ruangan

menerapkan metode ilmiah dalam

yang digunakan untuk melakukan

pembelajaran biologi adalah dengan

pembelajaran /

melaksanakan kegiatan pratikum di

penelitian untuk menelitia suatu

laboratorium.

objek dengan tata cara atau aturan

Melalui

kegiatan

pratikum

dan

pratikum siswa akan melakukan

tertentu.

kerja

dapat

diartikan sebagai suatu ruang atau

kemampuan

tempat untuk melakukan percobaan

ilmiah

sehingga

mengembangkan menemukan

masalah,

alternatif

pemecahan

membuat

hipotesis,

mencari

atau

masalah,

Laboratorium

penelitian

sering

(Wirdjosoemarto

dkk, 2004:40)

merancang

Berdasarkan observasi yang

penelitian atau percobaan, membuat

penulis lakukan di SMA N 1 2

Sijunjung pada bulan januari 2015

oleh siswa dan hal ini menyebabkan

terungkap bahwa di SMA N 1

kurangnya

Sijunjung

terhadap

belum memiliki ruang

laboratorium

biologi

laboratorium

yang

sendiri,

ada

tersebut

masih

disebabkan

materi

siswa

pembelajaran

sehingga berdampak terhadap hasil belajar.

bergabung dengan kimia dan fisika. Hal

pemahaman

Tujuan Penelitian

oleh

Penelitian ini bertujuan untuk

perbedaan ketersedian sarana dan

mengetahui

prasarana yang menunjang, tetapi di

Pemanfaatan Laboratorium dengan

SMA N 1 Sijunjung telah memiliki

Hasil Belajar Biologi siswa kelas XI

alat

IPA SMA Negeri 1 Sijunjung tahun

dan

bahan

pratikum

yang

Hubungan,

memadai tapi tidak melaksanakan

ajaran 2014/2015.

pratikum dikarenakan waktu yang

KAJIAN TEORI

tersedia tidak mencukupi . tidak

pengaruh

Prinsip dasar pembelajaran

tersedianya alat dan bahan yang

adalah

memadai serta waktu yang memadai

anak

mempengaruhi

psikomotor atau dalam paradigma

intensitas

atau

mengembangkan didik

(kognitif,

baru

yang dapat dilakukan yang berimbas

intelektual, emosional, spiritual dan

pada berkurangnya motivasi siswa

skill) secara optimal (Lufri, 2006:2).

dalam

Pembelajaran

pratikum.

istilah

afektif,

jumlah kegiatan pratikum biologi

melaksanakan

dikenal

potensi

biologi

kecerdasan

maksudnya

Materi yang dipratikumkan pada

adalah

semester I, di kelas XI yaitu

siswa dikelas baik potensi kognitif,

pengamatan Sel, percobaan difusi

afektif

dan osmosis, pengamatan sel darah,

secara optimal dalam pembelajaran

penentuan

biologi.

golongan

darah,

dan

pengamatan sistem peredaran darah

mengembangkan

maupun

potensi

psikomotornya

Laboratorium adalah tempat

pada katak dan ikan. Jika kegiatan

bekerja

pratikum tidak dilakukan sesuai

percobaan atau penyelidikan dalam

GBPP,

bidang ilmu tertentu seperti fisika,

tentu

beberapa

tujuan

pembelajaran tidak dapat dicapai

kimia,

3

untuk

biologi,

mengadakan

dan

sebagainya.

Laboratorium umumnya merupakan

maka yang dimaksud dengan hasil

tempat yang tertutup , tetapi tidaklah

belajar adalah akibat yang diperoleh

mutlak (Penuntun Pratikum Lab

setelah melakukan aktivitas mental/

dasar Biologi)

psikis

Menurut (2003)

dalam

Rustaman Sobiroh

Pemanfaatan

merupakan dari

kegiatan

berlangsung dalam

interaksi aktif dengan lingkungannya

(2006)

sehingga

Laboratorium

(pratikum) integral

dkk

yang

ada

perubahan

dalam

pengetahuan, pemahaman, keterampi

bagian

lan, dan nilai sikap.

belajar

METODE PENELITIAN

mengajar IPA termasuk Biologi. Hal

Penelitian ini dilaksanakan

ini menunjukkan betapa pentingnya

di SMA Negeri 1 Sijunjung pada

peranan kegiatan laboratorium untuk

kelas XI IPA pada tanggal 1 April

mencapai tujuan pendidikan IPA.

2015

Hasil diartikan sebagai akibat

Jenis

penelitian

adalah

kesudahan (dari pertandingan, ujian,

deskriptif. Analisa dalam penelitian

dan

Poerwadarminta

ini menggambarkan hasil hubungan

(dalam Humaira,2011:15) sedangkan

pemanfaatan laboratorium biologi

pengertian belajar menurut Lufri

siswa kelas XI IPA semester 1 di

(2006:10)

SMA Negeri 1 Sijunjung tahun ajar

sebagainya)

perubahan

adalah

suatu

perubahan

proses perilaku

2014/2015.

individu yang terjadi akibat interaksi

Populasi penelitian ini adalah

dengan lingkungannya.dan menurut

seluruh siswa kelas XI IPA SMA

Burton (dalam Lufri,2006:10) hasil

Negeri 1 Sijunjung tahun pelajaran

belajar adalah pola-pola perbuatan,

2014/2015. Berdasarkan pendapat

nilai-nilai,

Arikunto (dalam Humaira 2011:23)

sikap,

pengertian-pengertian, apresiasi,

kemampuan

bahwa apabila subjek penelitian

(ability), dan keterampilan. Hasil

kurang dari 100 lebih baik diambil

belajar yang telah dicapai bersifat

semuanya, sehingga penelitiannya

kompleks dan dapat beradaptasi

merupakan

(adabtable) atau tidak sederhana dan

Berdasarkan pernyataan ini penulis

tidak statis.Dari definisi tersebut,

mengambil seluruh populasi untuk

4

penelitian

populasi.

dijadikan sampel penelitian. Dimana

3. Membuat instrumen

jumlah sampel sebanyak 84 orang.

4. Seminar proposal

Variabel dalam penelitian ini ada 2

5. Melakukan

yaitu :

validitas

angket, yang di validasi

1. Variabel

bebas,

pemanfaatan

yaitu

oleh

laboratorium

validator. Validitas

angket

dilakukan

untuk

dalam pembelajaran biologi

memeriksa

(X)

materi, penyajian, dan tata

2. Variabel terikat, yaitu hasil

kesesuaian

bahasa angket pemanfaatan

belajar siswa (Y)

laboratorium

Sesuai dengan variabel penelitian

Masukan

IPA.

dari

validator

ini, maka jenis data yang diperlukan

menjadi bahan untuk revisi

adalah:

dari angket. Uji validitas

1. Data

primer

adalah

data

dilakukan dengan langkah-

mengenai angket hubungan

langkah sebagai berikut:

pemanfaatan

1) Meminta

laboratorium

kesediaan

terhadap hasil belajar biologi

dosen untuk menjadi

siswa kelas XI IPA semester

validator dari angket

1 di SMA N 1 Sijunjung

pemanfaatan

tahun ajar 2014/2015.

laboratorium

2. Data sekunder adalah hasil

siswa

dalam

dengan proses

belajar biologi siswa kelas XI

pembelajaran

IPA semester 1 di SMAN 1

Daftar nama validator

Sijunjung.

dapat dilihat pada tabel

Pelaksanaan penelitian ini

berikut ini:

dilakukan dengan tahap – tahap

Tabel 3. Daftar nama validator yang mengisi angket Pemanfaatan Laboratorium terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMAN 1 Sijunjung.

sebagai berikut: 1. Menyusun

biologi.

proposal

penelitian 2. Menyusun kisi – kisi item instrumen

5

e. Alternatif jawaban STS = Sangat

No Nama 1. Drs. Wince Hendri, M.Si

Jabatan Dosen Prodi Biologi PMIPA UBH Dr. Azrita, Dosen Prodi S.Pi , M.Si Biologi PMIPA UBH Instrumen dalam penelitian

2.

ini

berupa

pemanfaatan

angket

tidak setuju skor 1 (Sogiono (2012 : 135) Langkah-langkah dalam penyusunan angket : a. Menetapkan

tentang

laboratorium

penelitian.

siswa

b. Menetukan

kelas XI SMA Negeri 1 Sijunjung. Angket

tersebut

dibuat

variabel

indikator-

indikator yang diukur

dengan

c. Menjabarkan

langkah-langkah sebagai berikut:

indikator-

indikator menjadi butir-butir

1) Angket

pertanyaan.

Koesioner

(angket)

d. Validasi angket.

merupakan alat pengumpul data

e. Revisi instrument.

umumnya terdiri dari serangkaian

Angket

pertanyaan atau pernyataan tertulis

untuk mengungkap variabel

yang

pemanfaatan

digunakan

untuk

yang

mengumpulkan informasi penelitian

terdiri

yang dikendaki (Anggoro, 2007: 5,6)

pernyataan

Bentuk angket yang penulis buat

dilengkapi

jawaban.

lima

Angket

yang

digunakan

laboratorium

dari

30

burtir

pada

tabel

berikut:

alternatif

2) Hasil Belajar Siswa

dibuat

Pengumpulan data dilakukan

menggunakan skala likert yaitu :

dengan cara membaca hasil

a. Alternatif jawaban SS = Sangat

belajar biologi ulangan harian

setuju dengan skor 5

semester

b. Alternatif jawaban ST = Setuju

1

tahun

ajaran

2014/2015.

dengan skor 4

Pengujian Instrument Penelitian

c. Alternatif jawaban RG = Ragu-

1. Uji coba angket

ragu dengan skor 3

Dalam

d. Alternatif jawaban TS = Tidak

mempersiapkan

penelitian ini penulis melakukan uji

setuju dengan skor 2

coba angket yang telah dibuat untuk

6

mengetahui validitas dan reliabilitas.

Untuk

mencari

varians,

Uji coba angket ini dilakukan pada

digunakan rumus berikut :

31 orang siswa kelas XI IPA SMA ∑

Negeri 9 Sijunjung.

dapat

∑

2. Uji validitas angket Arikunto mengatakan dikatakan

(2013:211)

sebuah valid

mengukur apa Validitas

apabila

= varians skor tiap item

mampu

∑

yang diinginkan.

dalam

penelitian

menggunakan

validitas

Validitas

dengan

logis

Keterangan :

instrument

∑

ini

= jumlah kuadrat skor item = jumlah skor item

dikuadratkan

logis.

N

bertanya

= Jumlah responden

kepada ahli sebelum instrument di

Sedangkan varians total dapat di cari

ujicobakan.

dengan rumus ∑

3. Uji reliabilitas angket

∑

Reliabilitas adalah ketetapan Keterangan :

suatu tes apabila dites kepada subjek yang

sama.

Untuk

= varians total

menguji ∑

reliabilitas angket digunakan rumus oleh

∑

Arikunto (2013:239) dengan bantuan

an

SPSS 16.0

N

Alpha

yang

dikemukakan

= jumlah kuadrat skor total =jumlah skor total dikuadratk

= Jumlah responden

Tabel 5. Kriteria Koefisien Reliabilit [

]

as Koefisien Keterangan Reliabilitas 0,80-1,00 Sangat Tinggi 0,60-0,79 Tinggi 0,40-0,59 Cukup 0,20-0,39 Rendah 0,00-0,19 Sangat Rendah Sumber : Sukiman (2012:190)

Keterangan : =Koefisien reliabilitas =Jumlah butir item angket = Jumlah varians skor tiap-tiap item = Variansi total

7

Setelah

semua

data

yang digunakan ialah Kolmogorof-

terkumpul, dilakukan analisa data untuk

mengetahui

Smirnov pada SPSS 16.0.

hubungan

2. Koefisien Korelasi Regresi

pemanfaatan laboratorium terhadap

Dimana untuk mengetahui

hasil belajar biologi siswa. Analisa

derajat hubungan antara variabel X

data

(pemanfaatan

dalam

penelitian

ini

laboratorium)

dan

menggunakan program SPSS 16.0.

variabel Y (hasil belajar siswa)

Setiap angket yang diisi oleh siswa

digunakan rumus “product moment”

diolah untuk memperoleh skor. Soal

dari pearson (Arikunto, 2013:87)

nomor 1-5 adalah item kegiatan

sebagai berikut :

laboratorium,

Soal

nomor

6-12 ∑

adalah item keadaan laboratorium, √

soal nomor 13-17 adalah item waktu

∑

∑ ∑

∑ ∑

∑

pelaksanaan pratikum, soal nomor 18-24

adalah

persiapan

Keterangan :

dan

= Koefisien korelasi antara skor item dengan skor total

pelaksanaan pratikum, soal nomor 25-30 adalah item laporan dan hasil evaluasi pratikum. Pada penelitian ini sebelum melakukan uji korelasi dan hipotesis terlebih

dahulu

dilakukan

untuk

melihat

dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel 6. Interval Koefisien Korelasi

sampel ini dilakukan pada kedua pemanfaatan

1. Uji nomalitas normalitas

Interval

Tingkat

Koefisien

Hubungan

0,00 - 0,199 0,20 - 0,399 0,40 - 0,599 0,60 - 0,799 0,80 - 1,000

laboratorium dan hasil belajar siswa.

Uji

= jumlah skor asli variable y

menurut Sugiono (2012:257) dapat

apakah

terdistribusi normal. Uji normalitas

yaitu

∑

Adapun kriteria korelasi koefisien

sebaran data yang akan di analisis

variabel

= jumlah skor asli variable x

= Jumlah sampel

uji

normalitas sampel. Pengujian ini bertujuan

∑

pada

penelitian ini menggunakan uji

Sangat rendah Rendah Sedang Kuat Sangat kuat

Sumber : Sugiono (2012:257) 8

Harga r yang memiliki nilai

n

positif menunjukkan bahwan antar

= jumlah sampel

3. Analisis Regresi Linier Berganda

variabel memiliki hubungan yang

Untuk

melihat

pengaruh

searah. Sebaliknya jika harga r

pemanfaatan laboratorium dengan

menunjukkan nilai megatif, maka

hasil belajar (Y) digunakan analisis

antar variabel mempunyai hubungan

koefisien regresi berganda yang

yang tidak searah. Pada program

dikemukakan

SPSS untuk melihat hubungan yang

(2008:385) yaitu:

oleh

Sudjana

terbalik atau yidak dapat dilihat pada nilai

signifikcant

(Sig.2-tailed) √

dengan angka signifikan hasil riset <0,05 maka hubungan antar variabel

Keterangan:

signifikan.

: korelasi antara

Kemudian untuk mengetahui

dan Y

apakah antara variabel X dan Y linear

atau

tidak

, dengan

: koefisien korelasi antara Y

digunakan

persamaan regresi sederhana yang

dan

dikemukakan oleh Sudjana (2008

koefisien korelasi antara Y

:315), yaitu Y = a + bX

dan

Koefisien a dihitung dengan rumus

: koefisien korelasi antara

(Yi )(X i )  (X i )(X iYi ) 2

a

nX i  (X i ) 2

dan

2

Kemudian

Koefisien b dihitung dengan rumus b

untuk

melihat

pengaruh pemanfaatan laboratorium

nX i Yi  (X i )(Yi )

dengan hasil belajar biologi siswa

nX i  (X i )

dapat digunakan persamaan regresi

2

2

linier berganda yang dikemukakan

Keterangan :

oleh Sudjana (2008:387).

Y = variable y (hasil belajar)

= X = variable x ( Pemanfaatan

+

+

+.....+

Keterangan:

Laboratorium)

+

a,b = koefisien regresi

= kegiatan laboratoium 9

= keadaan laboratorium

kedua

= waktu pelaksanaan

instrument penelitian atau angket

tersebut

maka

dalam penelitian ini telah memenuhi

pratikum

persyaratan valid berdasarkan hasil

= Persiapan dan

penalaran.

pelaksanaan pratikum

Setelah

= Lap dan hasil evaluasi

dilakukan

validitas,

selanjutnya dicari reliabilitas angket

pratikum Untuk

pakar

menentukan

menggunakan

apakah

teknik

Cronbach

hipotesis yang diajukan diterima

Alpha untuk mengetahui konsistensi

atau ditolak dilakukan analisis data

alat ukur dengan bantuan SPSS 16.

dengan

Setelah

uji

t

.

Pengujian

dilakukan

perhitungan

menggunakan tingkat signifikansi

diperoleh Cronbach Alpha adalah

0,05 dengan bantuaan SPSS 16,0

0,929 yang berarti angket yang

(Priyatno 2008).

digunakan

≤

Jika

mempunyai

reabilitas

yang sangat tinggi.

maka

Uji normalitas menggunakan

diterima. >

maka

bantuan SPSS 16.0 . Alat uji yang

ditolak

digunakan

HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

ialah

One-Sample

Kolmogorov-Smirnov Test dengan

Uji coba angket pada penelitian

kriteria pengujian sebagai berikut:

ini dilakukan di SMAN 9 Sijunjung

- Signifikasi > 0,05 maka data

pada siswa kelas XI IPA sebanyak

terdistribusi normal

31 orang siswa. Uji coba angket

- Signifikasi < 0,05 maka data tidak

dilakukan pada tanggal 30 Maret

terdistribusi secara normal

2015. Uji

Pada skor angket pemanfaata validitas

angket

dalam

n laboratorium mempunyai signifika

penelitian dengan validitas logis.

n sebesar 0,917 dan analisa hasil

Peneliti bertanya kepada pakar yaitu

belajar siswa didapatkan signifikansi

kepada dosen Pendidikan Biologi

sebesar 0,621. Hal ini berarti kedua

UBH Bapak Drs. Wince Hendri,

data

M.Si dan Ibu Dr. Azrita, S.Pi,M.Si. setelah melakukan validitas kepada 10

terdistribusi

secara

normal

karena melebihi taraf signifikansi

dengan kategori korelasi sedang.

yaitu sebesar > 0,05.

Dapat disimpulkan bahwa hubungan

Setelah uji normalitas, maka

antara

sub

variabel

keadaan

selanjutnya dilakukan uji korelasi

laboratorium dengan hasil belajar

untuk mengetahui hubungan kedua

signifikan pada taraf kepercayaan

variabel,

0,01 bintang. Dapat disimpulkan

yaitu

laboratorium

dan

pemanfaatan hasil

belajar.

bahwa hubungan antara sub variabel

Menghitung

nilai

korelasi

keadaan laboratorium dengan hasil

menggunakan

rumus

korelasi

belajar

signifikan

pada

taraf

Pearson Product Moment dengan

kepercayaan 0,01.

program SPSS 16,0.

C. Hubungan sub variabel waktu

Berdasarkan

hasil

analisis

.

pelaksanaan pratikum dengan

korelasi dari kelima sub variabel

hasil belajar.

adalah sebagai berikut:

Hubungan

sub

variabel

A. Hubungan sub variabel kegiatan

waktu pelaksanaan pratikum dengan


hasil belajar, yaitu 0.445 dengan

siswa.

kategori korelasi sedang dan taraf

Pada hubungan sub variabel

kepercayaan 0.01 atau 99%.

kegiatan laboratorium dengan hasil

D. Hubungan sub variabel persiapan

belajar diperoleh r sebesar 0.388

dan pelaksanaan pratikum dengan

dengan kategori korelasi rendah.

hasil

Dapat disimpulkan bahwa hubungan antara

sub

variabel

belajar.

Hubungan

sub

variabel

kegiatan

persiapan dan pelaksanaan pratikum

laboratrium dengan hasil belajar

dengan hasil belajar, yaitu 0.750

signifikan pada taraf kepercayaan

yang berarti mempunyai korelasi

0,01.

kuat dan taraf kepercayaan 0.01 atau

B. Hubungan sub variabel keadaan

99%.

laboratorium dengan hasil belajar. Hubungan

E. Hubungan sub variabel laporan

keadaan

dan


hasil

dengan hasil

yaitu diperoleh r sebesar 0.438

11

evaluasi belajar.

pratikum

Hubungan

sub

variabel

persentase sumbangan variabel X

laporan dan hasil evaluasi pratikum

terhadap Y yaitu sebesar 96%.

dengan hasil belajar diperoleh r sebesar

0.659

kategori

yang terlihat pada Tabel 9 di bawah

korelasi kuat dan taraf kepercayaan

ini bahwa nilai koefesien korelasi

0.01 atau 99%.

adalah 0,980 atau 98% maka dapat

Setelah

dengan

Hasil analisis korelasi seperti

mencari

kolerasi

diambil

kesimpulan

bahwa

antara sub variabel dengan hasil

hubungan antara kedua variabel

belajar, maka dilakukan uji kolerasi

memiliki pengaruh hubungan yang

hubungan

sangat kuat. Pada nilai Signifikansi

variabel

pemanfaatan


(2-tailed)

dengan

rumus

dengan dua bintang (**) maka dapat

kolerasi pearson product moment

disimpulkan bahwa hubungan antara

dengan program SPSS 16.0 dengan

kedua

hasil sebagai berikut:

laboratorium

harga

menggunakan

adalah

variabel

tingkat

R

kepercayaan 0,01.

determinasi

atau

sebesar

koefisien

0,960

<

0,05

pemanfaatan

dan

analisis ini juga didapatkan square

0,000

hasil

signifikasi

belajar

pada

taraf

yang

artinya angka ini di ubah kedalam bentuk persen sehingga didapatkan Tabel 9. Hasil Uji Korelasi Variabel Pemanfaatan Laboratorium dengan Hasil Belajar Correlations Skor Pemanfaatan Laboratorium Skor Pemanfaatan Laboratorium

Pearson Correlation

1

Sig. (2-tailed)

.980

**

.000

N Hasil Belajar

Hasil Belajar

Pearson Correlation

84

84

**

1

.980

Sig. (2-tailed)

.000

N

84

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

12

84

Kemudian dilakukan analisis pengaruh

sub

variabel

maka dapat menambah hasil

kegiatan

belajar siswa 1,063)

laboratorium, keadaan laboratorium, waktu

pelakasanaan

x5

= Lap

dan

Hasil

Evaluasi

pratikum,

Pratikum (dengan bertambahn

persiapan dan pelaksanaan pratikum,

ya laporan dan hasil evaluasi

laporan dan hasil evaluasi pratikum

pratikum satu unit maka dapat

dengan hasil belajar biologi siswa

menambah hasil belajar 0,895)

diperoleh persamaan Linear Y = 45,

PEMBAHASAN

874+1,102x1+0,884x2+0,890x3+1,0

Hubungan ini dapat dilihat

63x4+0,895x5. yang artinya :

pada hasil analisis korelasi Product

y = Hasil Belajar

Moment Pearson didapat koefisien

x1 = Kegiatan Laboratorium (dengan

yang

bertambahnya laboratorium

kegiatan satu

(sangat

unit

dieroleh kuat).

mendekati

1,

sebesar

0,980**

Karena

koefisien

maka

dapat


disimpulkan bahwa hubungan antara



x2 = Keadaan Laboratorium (dengan bertambahnya

hasil belajar adalah erat, sehingga

keadaan

korelasi bisa disebut korelasi positif

unit

dan harga koefisien determinasi (R2)


sebesar 0,960 atau sebesar 96%. Hal


ini berarti hubungan pemanfaatan

laboratorium

satu

x3 = Waktu Pelaksanaan Pratikum

laboratorium

(dengan bertambahnya waktu

pembelajaran

pelaksanaan

interpretasi atau pandangan yang

satu

unit

pratikum maka

dapat

cukup

dalam

proses

memberikan

terhadap

hasil

menambah hasil belajar siswa

belajar biologi. Kemudian diperoleh

0,890)

persamaan linear Y = 44,867+0,961

x4 = Persiapan dan Pelaksanaan pratikum

x yang artinya dengan bertambahnya

(dengan

pemanfaatan laboratorium satu unit

bertambahnya persiapan dan

maka dapat menambah hasil belajar

pelasanaan pratikum satu unit

0,961. Jika dilihat dari korelasi

13

regresi

dapat

dikatakan

bahwa

mempunyai korelasi yang rendah,


sedang, dan kuat dengan hasil

hasil

belajar siswa.

belajar

siswa

mempunyai

hubungan yang linear yaitu semakin tinggi

pemanfaatan

KESIMPULAN

laboratorium

Berdasarkan hasil penelitian

maka akan semakin tinggi pula hasil

yang telah diuraikan sebelumnya,

belajar siswa.

maka dapat diambil kesimpulan:

Hubungan

setiap

sub

1. Berdasarkan hasil penelitian ini

variabel dengan hasil belajar yaitu

menunjukkan

pada

kegiatan

hubungan yang sangat kuat antara



mempunyai nilai r = 0.38 yang

hasil belajar siswa kelas XI IPA

berarti mempunyai korelasi rendah.

SMA N 1 Sijunjung, dilihat dari

Sub variabel keadaan laboratorium

rata-rata

dengan hasil belajar mempunyai

132,33, dengan koefisien korelasi

nilai r = 0.43 yang berarti memiliki

(r) 0,980 bernilai positif dan

korelasi sedang. Sub variabel waktu

koefisien determinasi (R2) 0,960.

pelaksanaan pratikum dengan hasil

Sehingga memberikan pengaruh

belajar mempunyai nilai r = 0.44

yang


belajar.

sedang. Sub variabel persiapan dan

hipotesis

pelaksanaan pratikum dengan hasil

diterima dan H0 ditolak artinya

belajar mempunyai nilai r = 0.75 dan

signifikan,

berarti terdapat korelasi yang kuat.


Sub variabel laporan dan hasil

hasil belajar biologi siswa.

evaluasi

sub

variabel

pratikum

dengan

hasil

2. Analisis

skor

positif Dari

bahwa

terdapat

angket

sebesar

terhadap hasil

yang

korelasi

penelitian

dibangun

terdapat

hasil

H1

hubungan

pemanfaatan

belajar mempunyai nilai r = 0.65



biologi siswa kelas XI IPA SMA

atau hubungan yang kuat terhadap

N1 Sijunjung juga menunjukkan

hasil belajar. Dapat disimpulkan

terdapatnya hubungan. Hal ini

bahwa

dapat dilihat pada nilai korelasi

setiap

sub

variabel

14

Padang:Juruasan Biologi FMIPA UNP Sobiroh,A.2006.Pemanfaatan Laboratorium Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas 2 SMA Se Kabupaten Banjarnegara Semester 1 Tahun 2004/2005.Skripsi. Semarang: FMIPA Unnes

kelima sub variabel pemanfaatan laboratorium

yaitu,

laboratorium

sebesar

kategori

rendah,

laboratorium

sebesar

kategori

sedang,

pelaksanaan

pratikum

kegiatan 0,388 keadaan 0,438 waktu sebesar

0,445 kategori sedang, persiapan dan pelaksanaan pratikum sebesar 0,750 kategori kuat, laporan dan

Sukiman.

hasil evaluasi pratikum sebesar 0,659 kategori kuat terhadap hasil

2012. Pengembangan Sistem Evaluasi. Yogyakrta: Insan Madani.

belajar biologi siswa kelas XI Sugiono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta

IPA SMA N 1 Sijunjung. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta. Humaira,

M. 2011. Hubungan Pemanfaatan Laboratorium dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI di SMA Negeri Se-Kota Pariaman Tahun 2010-2011. Skripsi. Padang: PMIPA Universitas Bung Hatta

Lufri.2006. Strategi Pembelajaran Biologi Teori, Praktik, dan Penelitian.

15

2015

Recommend Documents