2015

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

HUBUNGAN BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL DENGAN PENGEMBANGAN KONSEP DIRI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PACITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh : YURIKA PUJI MEILIA NPM. 11.1.01.01.0505

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UNP KEDIRI 2015

Yurika Puji Meilia 11.1.01.01.0505 Fakultas Pendidikan : Bimbingan dan konseling

Simki.unpkediri.ac.id 1








HUBUNGAN BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL DENGAN PENGEMBANGAN KONSEP DIRI SISWA KELAS VIII CITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 YURIKA PUJI MIELIA 11.1.01.01.0505 Fak- Pendidikan Prodi -Bimbingan Dan Konseling Dra, Eko Warsi Trikorani Rahayu,M.Pd dan Dra.Hj.Endang Ragil WP,M.Pd Universitas Nusantara PGRI Kediri

abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan bimbingan pribadi sosial dengan perkembangan konsep diri siswa kelas VIII SMP NEGERI 3 Pacitan Tahun Pelajaran 2014/2015.Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Waktu penelitian ini dimulai pada tanggal 6 febuari 2015, pengajuan judul penelitian sampai terselesainya laporan penelitian ini yaitu tanggal 3 juni 2015. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 pacitan Tahun Pelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 pacitan tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 147. Kemudian diambil sampel sebanyak 25% dari anggota populasi dengan cara random sampling dan didapat sampel berjumlah 37 siswa. pengumpulan data menggunakan angket langsung. Uji validitas menggunakan rumus product moment dari Pearson, dan reliabilitas menggunakan rumus alpha. Untuk analisis data menggunakan rumus product moment dari Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa korelasi antara hubungan bimbingan karier (X) dengan bakat siswa (Y) dengan N= 37 diperoleh hasil perhitungan sebesar 0,617. Bila dikonsultasikan dengan rtabel (N= 37) db= 1 pada taraf signifikan 5% diperoleh angka 0,325 dengan demikian rhitung lebih besar dari rtabel (0,617>0,325) artinya signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima artinya ada hubungan antara layanan bimbingan pribadi sosial dengan pengembangan konsep diri siswa kelas VIII SMP Negeri 3 pacitan tahun ajaran 2014/2015 Kata kunci : bimbingan pribadi sosial, pengembangan konsep diri siswa Yurika Puji Meilia 11.1.01.01.0505 Fakultas Pendidikan : Bimbingan dan konseling


Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri I.

yang

LATAR BELAKANG

telah

dirumuskan

dikemukakan, bimbingan

dapat

terhadap

proses

perkembangan oranglain.

Berdasarkan berbagai pengertian yang

berarti

II.

METODE PENELITIAN a. Pendekatan penelitian

pribadi-sosial

merupakan upaya layanan yang diberikan

Jenis

kepada siswa agar mampu mengatasi

penelitian

permasalahan-permasalahan

datanya melalui observasi dan

yang

angket

dialaminya, baik yang bersifat pribadi

sosial

yang

harmonis

dengan

lingkungan

yang

cara

suatu

serta

Metode gunakan

kemampuan-

keberhasilan

satu

penentu

perkembangan

proses

dalah

menenmukan

penelitian adalah

yang

di

korelasional

merupakan penelitian yang di

kemampuan pribadi sosial yang tepat. Salah

menggunakan

b. Teknik penelitian

system pemahaman diri, dan sikap-sikap positif,

pencarian

berupa data.

interaksi

pendidikan yang akrab, mengembangkan

yang

dengan

adalah

pengetahuan menggunakan data

menciptakan

kondusif,

dalam

kuantitatif.kuantitatif

di

lingkungannya. Bimbingan pribadi-sosial diberikan

ini

pendekatan

maupun sosial, sehingga mampu membina hubungan

penelitaian

maksud untuk mengetahui ada

dalam

tidak hubungannya antara dua

adalah

variabel.

konsep diri. Teori tentang konsep diri (self-concept) dan pandangan mengenai diri (views of sel) dikemukakan oleh Abraham Maslow (1962) dan Carl Rogers (1961), mereka berpandangan bahwa kompetensi

berhubungan

dengan

lingkungan sangat dipengaruhi oleh sikap dan penilaian kita terhadap diri kita sendiri. Konsep diri yang kuat disertai dengan aktualisasi diri dan kepercayaan diri sehingga interaksi yang terjadi akan

III.

HASIL DAN KESIMPULAN a. Hasil Penelitian Setelah di lakuakan analisis data penelitian, hasil penelitian menunjukan bahwa layanan bimbingan pribadi sosial berhubungan dengan konsep diri siswa. Hal ini juga berarti layanan bimbingan pribadi sosial memiliki hubungan yang segnifikan dengan konsep diri siswa

produktif dan memberikan sumbangan Yurika Puji Meilia 11.1.01.01.0505 Fakultas Pendidikan : Bimbingan dan konseling


Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri SMP Negeri 3 Pacitan Kabupaten Pacitan

tabun

2014/2015.

diri siswa dengan jumlah responden

Hasil data dari angket tersebut kemudian

37 siswa berada pada nilai antara 60

dianalisis menggunkan rumus product

sampai dengan 2.818

moment

pelajaran

2. Bahwa hasil perolehan skor konsep

taraf

signifikan

5%yang

3. Hasil analisis data menunjukan nilai

kemnudian dikonsultasikan dengan tabel

r

rtabel, ternyata hasilnya adalah rhitung >

interpretasikannilai r adalah kuat.

rtabel (0,617 > 0,325 ). Itu artinya, ada

Jadi hipotesis yang di nyatakan

hubungan antara kedua variabel di atas.

bahwa ada hubungan bimbingan

Untuk mengetahui tingkat hubungannya,

pribadi sosial dengan konsep diri

peneliti mengkonsultasikan ke dalam

siswa kelas VIII SMP Negeri 3

tabel interpretasi r menyatakan bahwa

Pacitan tahun pelajaran 2014/2015

tingkat hubungan antara kedua variabel

diterima.

adalah

kuat.

menyatakan

Jadi, ada

hipotesis hubungan

yang

adalah

0,617,

sehingga

4. Berdasarkan pada hasil penelitian

antara

yang

mengarah

pada

rumusan

bimbingan pribadi sosial dengan konsep

masalah dan tujuan penelitian, maka

diri siswa kelas VIII SMP Negeri 3

dapat di tarik simpul bahwa “ ada

pacitan tahun ajaran 2014/2015 diterima

hubungan bimbingan pribadi sosial dengan konsep diri kelas VIII SMP

b. Kesimpulan Berdasarkan interpretasi hubungan

Negeri 3 Pacitan tahun pelajaran

hasil

analisis

penelitian bimbingan

dan

mengenai

pribadi

sosial

2014/2015”. IV.

DAFTAR PUSTAKA

dengan konsep diri siswa kelas VIII

Mason, R.D &Douglas A. Lind. 2000. Teknik

SMP Negeri 3 Pacitan tahun pelajaran

Statistik Untuk Bisnis dan Ekonomi. Penerbit

2014/2015,

Erlangga. Jakarta

maka

dapat

di

tarikkesimpulan sebagai berikut: 1. Bahwa

hasil

perolehan

skor

bimbingan pribadi sosial dengan

Usman, H. dan R. Purnomo Setiady Akbar. 2000 Pengantar Statistika. Jakarta : Bumi Aksara

jumlah responden 37 siswa berada

Sugiono ( 2007 ). Statistic untuk penelitian,

pada nilai antara 67 sampai dengan

Jakarta . Alfabeta

89 dengan skor total 2.795 Yurika Puji Meilia 11.1.01.01.0505 Fakultas Pendidikan : Bimbingan dan konseling


Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri Sarwono Sarlito W, 1990, psikologi sosial , balai

Ki Fudyartanta, 2012. Psikologi Kepribadian.

pustaka : Jakarta

Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Inge

Hutagalung,

2007

Pengembangan

Rismawary, 2008. Keperibadian dan Etika

Kepribadian. Jakarta : Indeks

Profesi. Yogyakarta : Graha Ilmu.

Marianto Samosir, 2006 , Psikologi Pendidikan

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif,

Teori dan Praktik Edisi Kedelapan Jilid 1.

Kualitatif . bandung :Alfabeta

Jakarta: Person



2015

Recommend Documents