ZPRÁVA O NAPLŇOVÁNÍ PRINCIPŮ ODPOVĚDNÉ ŠKOLY ZA ROK 2014/2015
Základní škola Chomutov, Kadaňská 2334 Kadaňská 2334, Chomutov, 430 03 46789707 www.4zscv.cz
Ekologie Řešení problémů životního prostředí Co? Ve školním roce 2013/2014 jsme uskutečnili 2 etapy sběru starého papíru. Jak? První etapa sběru probíhá na podzim, druhá pak na jaře. Ve dnech 13. - 22.října 2014 a následně ve dnech 16. - 25.3.2015 nosily děti spolu s jejich rodiči a často i prarodiči v době od 7 do 8 hodin do školy starý nepotřebný papír. Skupina žáků 9.tříd jej shromažďovala, vážila, zapisovala údaje o donesených kilogramech a každý den s paní učitelkou vyhodnocovala. Proč? Environmentální výchova a vzdělávání žáků je nedílnou součástí našeho školního vzdělávacího programu. V rámci ŠVP každoročně pořádáme celoškolní projekt Ukliďme svět. Jednou z jeho aktivit je právě i velká sběrová soutěž. Výstupy & Výsledky: V průběhu obou etap sebraly děti neuvěřitelných 25 350 kg starého papíru! Naše poděkování patřilo nejen jim, ale také obětavým rodičům, bez jejichž pomoci bychom nikdy nedosáhli takového výsledku.
Aktivity v místní komunitě Podpora aktivního občanství Co? Pravidelný úklid v okolí školy samotnými žáky. Jak? Zavedli jsme pravidelný úklid kolem školy samotnými. žáky. Na celý školní rok je zpracován rozpis: týden vs. třída, která má v daném týdnu úklid na starosti. Z daru rodičů byly zakoupeny sběrače odpadků, se kterými se děti vydávají na jejich ,,lov" kolem budovy. Proč? Kdysi dávno uklízely kolem školy paní uklízečky spolu s panem školníkem. Nelíbilo se nám to. Děti by měly chápat, že k úklidu domova patří do určité míry i úklid okolí. Výstupy & Výsledky: Kolem školy bývá nyní daleko čistěji, než tomu bývalo dříve. Domníváme se, že sbírá-li dítě před školou pravidelně odpadky, možnost, že je na témže místě bude následně odhazovat, se výrazně snižuje.
Zaměstnanecké podmínky Přihlášení se k principu rovného zacházení Co? Již od roku 1999 jsme zapojeni do projektu Škola podporující zdraví. Jak? Hlavní myšlenkou projektu jsou 2 základní principy: respekt k potřebám jednotlivce a rozvíjení komunikace a spolupráce spolu s naplněním 3 základních pilířů: POHODA PROSTŘEDÍ (věcné, sociální, organizační), ZDRAVÉ UČENÍ (smysluplnost, možnost výběru a přiměřenost, spolupráce a spoluúčast, motivující hodnocení) a OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ - škola = model demokratického společenství, škola = kulturní a vzdělávací středisko obce. Proč? Moc se nám líbily hlavní teze projektu. Výstupy & Výsledky: Certifikát Státního zdravotního ústavu o tom, že jsme Školou podporující zdraví, jsme získali již čtyřikrát. Na podzim 2015 budeme svůj titul muset opět obhájit.
Podpora vzdělávání a rozvoje pracovníků/ic školy Co? Pedagogové absolvovali v průběhu školního roku 2014/2015 celkem 35 seminářů nebo kurzů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Jak? Většinou se učitelé účastnili jednodenního či dvoudenního semináře. Jedna paní učitelka absolvovala 250ti hodinové studium koordinátora EVVO, jiný pak 60ti hodinový kurz vzdělávání lektorů. Dvě paní vychovatelky získaly osvědčení zdravotníka zotavovacích akcí. Proč? Účastí na dalším vzdělávání naplňujeme každoročně sestavený plán DVPP. Výstupy & Výsledky: Semináře byly ponejvíce zaměřeny na nové didaktické metody, práci s interaktivní technikou a rozvoj gramotností. Účastník má po absolvování takového semináře povinnost referovat svým kolegům jednak v rámci metodického útvaru, jednak na některé z porad pedagogů.
Přístup ke studentům a zapojení rodičů Zajištění podmínek Co? Ve školním roce 2014/2015 začali vést na škole zájmové útvary pracovníci Střediska volného času Domeček Chomutov. Jak? Vedení Domečku navrhlo dětem naší školy účast v celkem pěti kroužcích - hra na kytaru mladších žáků, hra na kytaru starších žáků, hra na flétnu, malování a tvoření a minizumbu. Všechny kroužky byly plně obsazeny. Pracovníci docházeli do naší školy v určitý den a čas, zajistili dětem potřebné pomůcky, škola poskytla pouze prostory. Proč? Rozšířili jsme nabídku zájmových útvarů pořádaných školou. Výstupy & Výsledky: Vedení zájmových útvarů odborníky přímo na půdě školy se setkalo s příznivým ohlasem. Učitelé mají dostatek času na přípravu na vyučování, dětem se nabídka volnočasových aktivit rozšířila a navíc nemusely docházet do vzdáleného Domečku.
Výživa a zdraví Zdravé stravování Co? Strávníci naší školy mají ve školní jídelně denně možnost výběru ze dvou jídel. Jak? Jídelníček sestavuje vedoucí školní jídelny, následně pak prochází kontrolou vedení školy. Je sestavován s ohledem na naplňování spotřebního koše i na skladbu a pestrost. Snažíme se zařazovat také potraviny, se kterými se děti tak často doma nesetkávají - bulgur, kuskus, tarhoňa, pohanka aj. a které považujeme za zdraví prospěšné. Proč? Výběrem jídla snižujeme riziko, že dítě oběd nesní nebo nedojí. Výstupy & Výsledky: Ohlasy se různí. Část rodičů je s nastaveným trendem spokojená, část z nich volá po tradiční české kuchyni. Snažíme se o kompromis a stoupající počet strávníků je důkazem, že se nám naše snahy pozitivně změnit jídelníček snad daří.
