2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2014/2015

V Nýrsku dne 13. 10. 2015 Schváleno školskou radou dne 14. 10. 2015 1

Tato výroční zpráva byla vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., § 10, odst. 3 a vyhláškou MŠMT ČR č.225/2009 Sb., § 7, odst. 1. ve znění pozdějších předpisů. Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola 1.2 Zřizovatel 1.3 Školská rada 1.4 Součásti školy 1.5 Základní údaje o součástech školy 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy 2.2 Údaje o pedagogických pracovnících 2.3 Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace 2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících 3. Vzdělávací program školy 3.1 Učební plán školy 3.2 Volitelné a nepovinné předměty 3.3 Zájmové útvary 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce 4.2 Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky 5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání žáků 5.1 Materiální podmínky vzdělávání 5.2 Personální podmínky vzdělávání 5.3 Výchovně vzdělávací proces 5.4 Přehled prospěchu žáků 5.5 Přehled o chování žáků 5.6 Pochvaly a opatření k posílení kázně 5.7 Údaje o docházce žáků 5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami 5.9 Zájmové vzdělávání – školní družina 5.10 Výchovné poradenství 5.11 Program EVVO 5.12 Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy 7.2 Účast žáků školy v soutěžích 8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy 8.2 Počet žáků uvolněných z předmětu 8.3 Počet evidovaných stížností 8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Údaje o realizovaných kontrolách a výsledcích těchto kontrol 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12. Realizované projekty, granty 12.1 Projekty financované z ESF 12.2 Další projekty 2

13. Údaje o primární prevenci 14. Údaje o úrazech žáků 15. Základní údaje o hospodaření školy - údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2013. 15.1 Zpráva o hospodaření 15.2 Rozdělení hospodářského výsledku za rok 2013. 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola název školy adresa školy právní forma IČO identifikátor školy vedení školy Kontakt

Základní škola Nýrsko, Školní ulice příspěvková organizace Školní 429 340 22 Nýrsko příspěvková organizace 43317880 600 068 757 ředitelka: Mgr. Alena Linhartová zástupce ředitele: Ing. Jana Oceláková tel.: 376 571 126 fax: 376 571 126 e-mail:[email protected] www: sumavanet.cz/zsskolni

1.2 Zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele

Kontakt

Město Nýrsko Městský úřad Náměstí 122 340 22 Nýrsko tel.: 376 377 811 fax: 376 571 959 e-mail: [email protected]

1.3 Školská rada Datum zřízení Počet členů školské rady Konkrétně

1. 9. 2005 3 Jan Kolář / zástupce zřizovatele Ing. Václava Mollerová / zástupce zákonných zástupců žáků Mgr. Hana Švarcová / zástupce pedagogických pracovníků

1.4 Součásti školy IZO 102 164 495 115 300 261 102 616 159

Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ

3

kapacita 540 žáků 50 žáků 530 jídel

1.5 Základní údaje o součástech školy / k 30. 6. 2015 součást školy

počet tříd/ oddělení

počet žáků

počet žáků na třídu

počet žáků na pedagoga/učitele 16,00 10,10 16,33 25 x

1. stupeň ZŠ 5 144 28,80 2. stupeň ZŠ 4 101 25,25 Základní škola 9 245 27,22 Školní družina 2 50 25 Školní jídelna ZŠ x 337 / Pozn. x Pozn.: Školní jídelna zajišťuje stravování pro žáky obou nýrských škol. 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy fyzické osoby 29 18 15 2 3 / z toho 2 ŠD 5 6 2

Počet zaměstnanců celkem Počet pedagogických pracovníků Z toho: počet učitelů počet vychovatelek ŠD počet asistentů pedagoga Počet provozních zaměstnanců Počet zaměstnanců ŠJ Počet zaměstnanců – mateřská, rodičovská d.

přepočtené osoby 27,327 16,789 14,40 1,44 1,37 4,68 5,85

2.2 Údaje o pedagogických pracovnících pedagogičtí pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 17 18 19

pozice, funkce učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka, VP učitelka, ICT učitelka učitel učitelka asistent pedagoga asistent pedagoga asistent pedagoga vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD ŘŠ, učitelka ZŘŠ, učitelka

stupeň úvazek vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŚ SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ VŠ VŠ

1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,727 0,50 0,50 0,50 0,37 0,72 0,72 1,00 1,00 4

platová třída

platový stupeň

12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. 11. 12. 8. 8. 8. 8. 8. 12. 12.

4. 5. 4. 5. 5. 1. 4. 5. 5. 4. 3. 1. 4. 3. 3. 2. 3. 3. 5. 3.

aprobace 1. st. 1. st. 1. st. 1. st. 1. st. Tv - Psych. Ma - Vv Rj - Nj Čj - Dě Čj - Aj Nj - Dě nekvalif. Čj - Ov

Čj - Ov Ch

2.3 Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace zařazení

počet pedagogických pracovníků s odbornou kvalifikací a pedagogickým vzděláním 5 9 1 2 3 / úvazek 1,37 / započítán 1 18

pedagogický pracovník - 1. stupeň ZŠ pedagogický pracovník - 2. stupeň ZŠ pedagogický pracovník / vychovatelka ŠD pedagogický pracovník / bez kvalifikace asistent pedagoga Celkem

2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby do 35 let muži ženy 0

1

35 – 44 let muži ženy 1

6

45 – 55 let muži ženy 0

6

důchod. věk muži ženy

nad 55 let muži ženy 0

4

0

0

Celkem muži ženy 1

17

Průměrný věk pedagogických pracovníků byl 49,47 roku. 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Funkce

Úvazek

vedoucí ekon. a provoz. školník uklízečka uklízečka uklízečka vedoucí ŠJ vedoucí kuchařka kuchařka kuchařka pomocná kuchařka pomocná kuchařka

1,00 1,00 1,00 1,00 0,68 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,85

Stupeň vzdělání vysokoškolské střední odborné + VL střední odborné + VL střední odborné + VL základní úplné střední odborné střední odborné + VL střední odborné + VL úplné střední odborné + VL střední odborné základní

3. Vzdělávací program školy Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP „4K = 4 kroky k úspěšnému učení“, ZSSKOL – A/351/2007

5

Zařazené ročníky 1. – 9. ročník

3.1 Učební plán školy vyučovací předmět

1.

2.

3.

4.

5.

Český jazyk

9

10

9 3

7 3

8 3

4

5

5

5

5

2

2

3 2 2

2 2

Cizí jazyk Další cizí j. Matematika Informatika

Prvouka Přirodověda Vlastivěda

Fyzika Chemie Přírodopis

Zeměpis Dějepis Vých. k obč.

Hudební v. Výtvarná v. Pracovní v. Svět práce Praktické č.

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 2 1

1 2 0

0

0

0

0

1

ročník 1.–5. 43 9

9.

5 3

5 3 2 4 1

5 3 2 5 1

2 2 2 2 2 1 1 1

2 2 1 2 2 1 1 1

4 1

0 0 0 0 0 0 12

2

2

2 2 2 1 1 2

2 2 2 1 1 2

2

2

2

2

Celkem

22

25

25

26

118

20

8.

24 0 15

2 Volitelné předměty

Tělesná v.

7. 5 3 2 4 1

4 0 1 0 10

Vých. ke zdr.

6.

1

1

1

1

0 2

0 2

1 2

1 2

28

30

32

32

6.-9. 20 12 6 17 4 0

27

8 4 10 0 4 0 10

122

3.2 Volitelné a nepovinné předměty Od školního roku 2013/2014 nejsou součástí ŠVP volitelné a nepovinné vyučovací předměty. Hodinová dotace byla využita pro zařazení dalšího cizího jazyka / anglický a německý jazyk. Etická a dramatická výchova se prolínala všemi vzdělávacími oblastmi, rovněž i veškerou mimovyučovací a zájmovou činností žáků 1. – 9. ročníku. Průřezová témata byla zařazována průběžně. Ve výuce se projevila převážně formou začlenění do vyučovacích hodin všech vyučovacích předmětů, některá témata byla realizována formou exkurzí a projektových dnů. 3.3 Zájmové útvary Každoročně nabízíme žákům možnost kvalitního využití volného času. V průběhu tohoto školního roku pracovalo ve škole 7 zájmových útvarů / aktivit se účastnilo 84 žáků: 1/ Angličtina hrou – anglický jazyk pro žáky 2. ročníku; 2/ DerDieDásek – německý jazyk pro žáky 2. ročníku; 3/ Sportovní hry – kolektivní sporty pro žáky 1. – 5. ročníku; 4/ Basketbal – basketbalová přípravka pro žáky 1. – 5. ročníku; 5/ Sportovní hry – kolektivní sporty pro žáky 6. – 9. ročníku; 6/ Keramický kroužek pro žáky 1. – 5. ročníku; 6

7/ Keramický kroužek pro žáky 6. – 9. ročníku. 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých do prvních tříd

1

25

z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) 3

počet odkladů pro školní rok 2015/16 8

4.2 Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky K 30. 6. 2015 ukončilo docházku do naší školy celkem 31 žáků. a) víceletá gymnázia:

Celkem

z 5. ročníku hlásilo se přijato 1 0 0

ze 7. ročníku hlásilo se přijato 1 1 1

b) čtyřletá gymnázia, SOŠ, SOU, U a ostatní z devátých ročníků: gymnázia 4

SOŠ 10

Celkem

SOU 14 28

ostatní 0

U 0

c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku z nižších ročníků: ze 7. ročníku 0 Celkem

z 8. ročníku 2 2

5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání 5.1 Materiální podmínky vzdělávání Základní škola Nýrsko, Školní ulice je úplnou školou s 1. - 9. ročníkem, s kapacitou 540 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 50 žáků a školní jídelna s kapacitou 530 jídel. Škola se nachází na okraji města v samostatném uzavřeném areálu, jehož součástí jsou travnaté plochy, okrasná zeleň, sportovní areál a 2 sportoviště s umělým povrchem. V areálu dále stojí samostatný dřevěný objekt, který využívá na základě nájemní smlouvy Klub Alfa Křesťanské sdružení Nýrsko. Za nevýhodu již řadu let považujeme blízký dřevozpracující závod, který za provozu komplikuje život školy těžkou dopravou, hlukem a prachem. Činnost strojů na zpracování dřeva způsobuje otřesy budovy, narušuje statiku stavby, v neposlední řadě rozechvívá nábytek i vybavení, občas i ruší výuku Za problém celá léta považujeme i vstup do školy z ulice, která je hlavní příjezdovou komunikací do tohoto závodu. Provoz školy probíhá v komplexu dvou budov. Původní stará školní budova z roku 1929, kde jsou umístěny kabinety, sborovna, kancelář, ředitelna, učebny 2. stupně, tělocvična a 7

odborná učebna informatiky, je pomalu a postupně modernizována (výměna oken, osvětlení ve třídách, rekonstrukce WC, nábytek, přeměna školní knihovny v informační centrum školy, vybavenost tříd ICT, moderní výmalba apod.). V přístavbě z roku 1984 jsou učebny 1. stupně, kabinety, sborovna, šatny pro žáky 1. stupně a učebna výtvarné výchovy, které odpovídají běžnému standardu. Součástí školy je budova v Husově ulici, kde je v přízemí umístěna školní jídelna a v 1. patře prostory (herny, šatny, toalety, kabinet) dvou oddělení školní družiny. Vybavenost školy a jednotlivých učeben pomůckami a dalšími zařízeními odpovídá současným trendům. Postupně probíhá obměna nábytku v učebnách 2. stupně, v kancelářích i dalších prostorách školy, jejíž 1. etapa byla zahájena v roce 2015. Velkým přínosem bylo vybavení školy ICT komponentou z finančních dotací ESF v průběhu let 2010 – 2014 (PC, interaktivní tabule, učebna informatiky, dataprojektory, síťové propojení školy, včetně internetového, Infocentrum školy). V současné době jsou všechny používané učebny vybaveny ICT komponentou. V té souvislosti je potřeba uvést i funkční a pravidelně aktualizované webové stránky školy (www.sumavanet.cz/zsskolni), které již několik let zajišťují informovanost žáků, zákonných zástupců i veřejnosti o dění ve škole. V říjnu 2013 byla po rekonstrukci zprovozněna tělocvična školy, která vyhovuje požadavkům školy jak novou podlahovou krytinou, tak z hlediska funkčnosti i estetičnosti. Problémem zůstává stav doskočiště a běžecké dráhy ve venkovním areálu, který je třeba v budoucnosti řešit. Zřizovatel školy byl opakovaně informován. 5.2 Personální podmínky vzdělávání Personálně byla řádná výuka ve školním roce 2014/2015 zajištěna. Cca 94 % vyučujících bylo pedagogicky a odborně způsobilých, jeden pedagogický pracovník vyučoval anglický jazyk na částečný úvazek a se smlouvou na dobu určitou 1 rok jako zástup za MD. 100% odborná způsobilost pedagogů byla v českém jazyce, matematice, anglickém jazyce, německém jazyce, dějepise, chemii. Ostatní vyučovací předměty byly vyučovány neaprobovaně, ale pedagogové se pravidelně účastnili dalšího vzdělávání ve vzdělávacích oborech, které nejsou součástí jejich aprobace, a ve většině případů mají mnohaletou praxi s výukou neaprobovaného vyučovacího předmětu. Funkci výchovného poradce vykonává již řadu let pedagogická pracovnice, která je pro tuto funkci dle platných předpisů plně kvalifikována. Škola je v současnosti standardně vybavena výpočetní technikou a řada pedagogických pracovníků aktivně využívá moderně vybavených učeben při vyučování, jejich provozuschopnost zajišťují jednotliví vyučující s koordinátorem ICT a s externím pracovníkem. Školním rokem 2014/2015 začala pozici školního metodika prevence zastávat kolegyně s vystudovaným oborem „psychologie“, funkci koordinátora EVVO zastává jako zástup za RD pedagogická pracovnice 1. stupně ZŠ. Obě oblasti jsou ve škole naplňovány podle ročních programů. Skladba úvazků vyučujících byla tvořena s maximálním možným využitím jejich odborné kvalifikace a zkušeností a zároveň s ohledem na přidělené státní finanční prostředky. Pedagogovi bez kvalifikace byl přidělen zkušený mentor vyučující anglický jazyk, s mnoha lety praxe. V listopadu 2014 bylo nutné vyřešit změny na pozicích vychovatelek školní družiny. Odbornost nových pedagogických pracovnic školní družiny byla ze 75% v pořádku, jedna PP si musí doplnit obor zájmové vzdělávání; asistenti pedagoga měli pro výkon své funkce potřebnou kvalifikaci / středoškolské vzdělání a doplňující vzdělání. 5.3 Výchovně vzdělávací proces Výuka probíhala v 1. - 9. ročníku podle vlastního ŠVP „4K = 4 kroky k úspěšnému učení“. Pro výuku v jednotlivých třídách byl zpracován rozvrh hodin, který je součástí povinné dokumentace školy a zohledňuje veškeré požadavky, které jsou na něj kladeny. 8

Na základě ŠVP zpracovávají jednotliví vyučující tematické plány, včetně časového rozvržení probíraného učiva. V průběhu školního roku 2015/2016 byly plánované úkoly ve výuce všech vyučovacích předmětů splněny. Podpůrná opatření při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou řešena individuálními vzdělávacími plány, reedukační činností výchovného poradce; mimořádně nadané žáky zapojujeme do školních celoročních předmětových soutěží, do soutěží vyhlašovaných jinými garanty a v 5. a 7. ročníku těmto žákům doporučujeme přechod na víceleté gymnázium. Ve třídách III. A a IV. A pomáhaly na základě doporučení odborných pedagogicko psychologických pracovišť 3 asistentky pedagoga, která byly přiděleny k žákům podle upraveného rozvrhu / úvazek 1,37. Asistentky pedagoga vykonávají činnosti, které žákům se speciálními vzdělávacími potřebami umožňují účastnit se vzdělávacího procesu ve škole / pomoc při výkladu nové látky, zprostředkování zadaného textu, individuální práce s žákem podle stanoveného vzdělávacího programu a dle pokynů vyučující. Činnost asistentek pedagoga v práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami hodnotíme jako smysluplnou a považujeme ji za významný přínos. Jednotliví vyučující se snažily o efektivnost výuky, střídání metod a forem práce, zařazování práce v týmu a výraznější využívání moderních IC technologií (interaktivní tabule, PC, dataprojektory apod.). Ve většině vyučovacích hodin byla zřetelná správnost a odbornost výuky. Hospitační činností vedení školy i ČŠI bylo prokázáno, že ve vyučovacích hodinách je využívána dostatečně pestrá škála výukových nástrojů – práce v týmu, projektové úkoly, práce s informacemi. Učitelé dbají na to, aby výuka byla přiměřeně náročná, snaží se propojovat počáteční znalosti žáků se zkušenostmi z reálného života. Poskytují žákům dostatečný prostor pro samostatné objevování (pokusy) a tvůrčí činnost - rozvoj kreativity, vyjadřování vlastních názorů. Nedílnou součástí vyučovacích hodin je i sebehodnocení žáků a vlastní názor k hodnocení ze strany pedagoga. Posilou pedagogického sboru se stal i pedagogicky nekvalifikovaný kolega, který však byl sám velmi pozitivní autoritou budící přirozený respekt a který za rok svého působení v naší škole odvedl mimořádně dobrou pedagogickou práci. V dnešní době získávají žáci množství informací (nejen ve škole), proto je nutné naučit žáky jejich třídění, zpracovávání a vzájemné propojování. Nezastupitelnou roli hraje právě aktivita a zájem žáků o výuku. Ke zvýšení motivace žáků přispívá určitě modernizace učeben ve spojení s výpočetní technikou. Výuka informatiky probíhala v odborné učebně. Aktivní využití IC technologií při výuce je pro větší část učitelů samozřejmostí. Podporu zajišťuje i funkční Informační centrum školy, které žákům umožňuje vyhledávání informací elektronicky i prostřednictvím knih. V oblasti tělesné výchovy a pohybového rozvoje žáků jsme se již druhým rokem zapojili do akce „Česko sportuje“ vyhlášené Českým olympijským výborem jako tzv. SAZKA Olympijský víceboj. Snažili jsme se získávat co nejvíce žáků pro pohybové činnosti, motivovat je k radosti z pohybu, tak důležitého pro zdraví, správný růst a duševní pohodu, a zároveň pro soutěžení v rámci fair play. Soutěž byla obměněna 6 novými sportovními disciplínami, za jejichž plnění získali žáci sportovní vysvědčení Tento požadavek jsme naplňovali nejen v hodinách tělesné výchovy, sportovních her, ale i v rámci sportovního zájmového kroužku – Basketbal pro žáky 1. – 3. ročníku. Škola byla pod hlavičkou AŠSK tradičním organizátorem okresních soutěží ve florbalu a přehazované / zásluha Mgr. M. Novákové. Velmi pozitivně hodnotíme též aktivity související s výtvarnou výchovou, ať přímo ve vyučovacích hodinách či v rámci zájmových útvarů (keramické kroužky). Žáci se tak v těchto oblastech nejen významně kreativně rozvíjejí, ale zároveň zvyšují svoje zdravé sebevědomí (výzdoba školy). Žáci se opět účastnili krajské soutěže „Řemeslo má zlaté dno“. Při hodnocení žáků učitelé uplatňovali přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi, přihlíželi k věkovým zvláštnostem i individuálním předpokladům. Výkony žáka je nutné posuzovat vždy komplexně, v souladu se specifikou předmětu i osobnosti žáka. Při respektování individuálních schopností žáka se ne vždy daří v rámci hodnocení vystihnout to, 9

co žák zvládl, někdy hledáme spíše jeho nedostatky. V tomto směru vidíme nutnost dalšího posunu v pedagogické práci. V rámci zkoušení využívali učitelé sebehodnocení žáků, umožňovali jim posoudit jejich vlastní výkon. Při hodnocení žáků učitelé respektovali pravidla pro hodnocení žáků, která jsou součástí školního řádu. Velmi kladně hodnotím žáky i pracovníky školy za empatické chování a osobní postoj k problematice psích útulků, protože jsou již několik let seznamováni s problémy těchto zařízení i příklady ze života a opakovaně dobrovolně přispívají na potřeby psího útulku v Klatovech. Letos sbírka vynesla 10.800,- Kč. Problematiku výchovy žáků řešíme ve škole díky dlouholetým zkušenostem většiny pedagogických pracovníků především důsledným dodržováním dohodnutých pravidel (ŠŘ, zásady slušného chování apod.), zařazováním témat etické výchovy do výuky, osobním příkladem a včasným řešením dané abnormality. Osvědčeným prostředkem bylo setkání s rodiči za účasti vedení školy, výchovného poradce, třídní učitelky a žáka. V posledních letech se zabýváme a registrujeme nárůst počtu žáků s výchovnými problémy. Většina z nich pochází ze sociálně slabšího rodinného prostředí a některé rodiny jsou již pod dohledem pracovnic OSVZ Klatovy, se kterými škola úzce spolupracuje. Dále se téměř v každé třídě vyskytují žáci s prokázanou hyperaktivitou, příp. jednotlivci s potvrzeným syndromem ADHD. Od školního roku 2011/2012 se jejich evidencí a pomocí s řešením vzniklých situací začal zabývat výchovný poradce školy. Na základě analýzy pedagogické práce je nutné opětovně zdůraznit požadavek nutnosti přizpůsobení se trendům ve výchovně vzdělávací práci, kterým už dávno není pouhá sumarizace vědomostí, ale schopnost jejich aktivního využití v životě. Pedagogičtí pracovníci postupně přizpůsobují práci a organizaci vyučovací hodiny rozptýlené pozornosti žáků a časné únavě střídáním forem a metod práce a aktivizačními a motivačními prvky. Pozn.: Z Informací pro školní rok 2015/2016 (pravidelný bulletin pro zákonné zástupce žáků) Školní rok 2014/2015 probíhal tradičně podle předem naplánovaného harmonogramu, jehož jednotlivé body byly splněny, některé dokonce úspěšně a nadšeně. Jistou odměnou bylo i kladné hodnocení naší školy po inspekční návštěvě ČŠI, kterým byla částečně oceněna i dlouhodobě velmi dobrá práce všech pedagogických pracovníků, směřování školy a v neposlední řadě i úroveň našich žáků. Škola úspěšně ukončila projekt „MIŠ MAŠ - Moderní Interaktivní Škola Možností A Šancí (pro každého žáka)“, jehož prostřednictvím získala z ESF finanční dotaci 1. 245 650,- Kč. Tyto finanční prostředky byly využity především pro dovybavení školy ICT, na nákup učebních pomůcek a pro tvorbu 624 výukových modulů s komponentou ICT, které vytvořila skupina 12 kolegyň učitelek a které již slouží pro potřeby výuky. Celoroční celoškolní projekt „Plzeňská věž převyšuje kopce …“, který z důvodu vyhlášení Plzně evropským hlavním městem kultury 2015 zpestřoval a zatraktivňoval výuku, byl tématem soutěží, projektových dnů (např. 31. 10. 2014) a také exkurze (28. 4. 2015). Tematiku našeho regionu jsme zvolili záměrně, protože považujeme za velmi důležité uvědomovat si, kde má člověk kořeny, jaká je historie i současnost oblasti, ve které žijeme, jaké jsou tradice a typické prvky našeho kraje. Stanovené cíle jsme splnili (při exkurzi i přes nepřízeň počasí), a věříme, že se nám podařilo „vsunout“ do každodenního vyučování i něco málo navíc a do „šedé kůry mozkové“ našich žáčků i trochu vlasteneckého souznění se svým regionem. Mezi nadstandardní aktivity, které každoročně připomínáme, patřil například poznávací zájezd do Paříže a Velké Británie, cyklo-výlet, plavecký a lyžařský kurz, Den Země, ale i tradiční charitativní finanční sbírky, kterými jsme přispěli klatovskému psímu útulku částkou 10.800,- Kč a Lize proti rakovině částkou 12.306,- Kč. Tradičně probíhal sběr starého papíru, plastových víček, použitých baterií a drobných elektrospotřebičů. Škola se opakovaně zapojila do celostátních projektů „Česko sportuje“, „Ovoce do škol“, „Školní mléko“, „Zdravé zuby“, „Recyklohraní“ i do krajské soutěže „Řemeslo má zlaté dno“. Již čtvrtým rokem byla naše škola pořadatelem okresních soutěží v přehazované a florbalu pro žáky 1. stupně. Úspěšně fungovalo i 8 zájmových kroužků s kvalitní volnočasovou náplní a 15 celoročních vědomostních soutěží pro žáky 1. i 2. stupně. Za zmínku stojí fukční a stále se vylepšující webové stránky školy, které třídní učitelé v průběhu školního roku zkvalitnili i „stránkami“ jednotlivých 10

tříd. Po roce používání nových šatních skříněk je třeba přiznat, že nejen vylepšily estetickou úroveň chodeb školy, ale staly se i vítanými „ochránkyněmi“ soukromí našich žáků. Tradičně volili pedagogové z řad žáků „OSOBNOST ŠKOLNÍHO ROKU“, tedy človíčka, který je výrazný svým přístupem ke vzdělávání, účastní se školních akcí, je aktivní, úspěšný, slušný a zároveň mile bezprostřední, tj. nemusí být právě šprt, ale je „VIDĚT“ a je o něm v dobrém slova smyslu „SLYŠET“. Tentokrát to byla z 1. stupně KLÁRA MALÁ, žákyně V. A, a z 2. stupně ANEŽKA STAŇKOVÁ, žákyně VIII. A; obě nejen s velmi dobrým prospěchem, sympatickým chováním a pěkným vztahem ke škole, ale i se zájmem o soutěže a reprezentaci školy. 5.4 Přehled prospěchu žáků / v souvislosti s ukončením ročníku 1. stupeň třída I. A II. A III. A IV. A V. A Celkem

počet žáků 28 30 30 30 26 144

prospělo s vyznamenáním 26 24 18 15 14 97

prospělo

neprospělo

2 6 12 15 11 46

0 0 0 0 1 1

počet žáků 25 22 26 28 101

prospělo s vyznamenáním 2 7 3 4 16

prospělo

neprospělo

23 11 22 24 80

0 4 1 0 5

předměty s nedostatečnou

Aj, Vl x

2. stupeň třída VI. A VII. A VIII. A IX. A Celkem

předměty s nedostatečnou Čj, Aj, Ma, Dě, Fy Čj, Ma, Dě, Fy, Ch, Ze x

5.5 Přehled o chování žáků / v souvislosti s ukončením ročníku třída I. A II. A III. A IV. A V. A VI. A VII. A VIII. A IX. A Celkem

počet žáků 28 30 30 30 26 25 22 26 28 245

velmi dobré 28 30 30 29 26 25 20 25 28 241

11

uspokojivé 0 0 0 1 0 0 2 1 0 4

neuspokojivé 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5.6 Pochvaly a opatření k posílení kázně / školní rok a) Pochvaly Pochvaly (za práci pro třídu, za reprezentaci školy apod.): 124 Pochvaly za prospěch ve všech VP výborný: 61 b) Opatření k posílení kázně Napomenutí třídního učitele: 5 Důtka třídního učitele: 2 Důtka ředitele školy: 8 5.7 Údaje o docházce žáků / školní rok

absence celkem 1. stupeň

12 111

počet počet omluvených omluvených hodin (celkem) hodin na žáka 12 019 83,46

počet neomluvených počet neomluvených hodin (celkem) hodin na žáka

92 0,63 Pozn. 2. stupeň 10 692 10 508 104,03 184 1,82 Pozn. Celkem 22 803 22 527 91,94 276 1,12 Pozn. Pozn.: Z celkového počtu 276 neomluvených hodin náleží 260 sestrám Mitáčovým (V. A, VI. A, VII. A), jejichž školní absenci řešila Policie ČR i OSPOD Klatovy a které ve 2. pololetí školního roku již nebyly žákyněmi školy / přestup ZŠ Klatovy, Plánická ul. 5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami druh postižení mentální postižení sluchové postižení zrakové postižení vady řeči tělesné postižení kombinované postižení vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování vývojové poruchy učení i chování Celkem Z toho integrovaní: Žáci s IVP Žáci pracující s asistentem pedagoga

počet žáků 2 0 0 1 0 0 14 5 11 31 14 14 5

5.8 Zájmové vzdělávání – školní družina Školní družina ve své činnosti vycházela ze školního vzdělávacího programu školní družiny „Ať je teplo nebo zima, v družině je vždycky prima“. Žáci se učili poznávat, získávat vědomosti, dovednosti a návyky potřebné pro život, komunikovat, žít společně, rozvíjet své vnitřní kvality a pěstovat zdravý životní styl. 12

Ve školním roce 2014/2015 nabízela ŠD žákům 1. – 5. ročníku standardní služby ve 2 odděleních – relaxace, sport, výtvarné a hudební aktivity, dramatická a literární výchova, příprava na vyučování, pobyt v přírodě. Prostory pro činnost školní družiny se nacházejí v 1. patře budovy v Husově ulici a obě oddělení ŠD je využívaly po rekonstrukci třetím rokem. Všechny herny jsou moderně vybavené a odpovídají současným trendům, další prvky jsou postupně doplňovány s ohledem na finanční možnosti. Činnost zajišťovaly 2 pedagogické pracovnice v ranních (6.00 – 7.40 hodin) a odpoledních (11.40 – 15.00 hodin) hodinách, součástí bylo stravování ve školní jídelně. Aktivity se řídily celoročním plánem a Vnitřním řádem školní družiny. V průběhu října a listopadu 2014 došlo k personálním změnám, kdy se plně obměnily pedagogické pracovnice a tyto změny přinesly i změny předcházejících několikaletých tradičních aktivit. Průběžně docházelo i k úpravám stávajícího ŠVP ŠD. Po stabilizaci vzniklé situace byla součinnost školy a školní družiny bez problémů a aktivity školní družiny smysluplné, zajímavé a pestré. V součinnosti s vedením školy se společnými silami začalo se zaváděním změn ohledně zápisu do ŠD, dodržováním Vnitřního řádu ŠD a platební kázní zákonných zástupců přihlášených žáků. Vzhledem k omezené kapacitě ŠD vešla v platnost i kritéria pro přijetí do ŠD. Kromě prostor ŠD využívali žáci k aktivitám školní areál, učebny, tělocvičnu apod. Stálým problémem, který komplikuje již několik let činnost ŠD, jsou přesuny žáků do školní jídelny vzdálené cca 500m od školy. Tímto přesunem a pobytem ve školní jídelně ubude přibližně 1 hodina denně z denní hodinové dotace na odpolední aktivity ŠD. Další komplikací byla časová nepravidelnost docházky žáků (příchody a odchody ovlivněné rozvrhem, školní i mimoškolní zájmové aktivity žáků apod.), které omezovaly koncepční práci. Tato situace také neumožňuje navýšení kapacity na možných 60 žáků, protože přesuny jsou možné jen s 25 žáky pod dohledem 1 pedagogické pracovnice. 5.10 Výchovné poradenství Funkci výchovného poradce ve škole zastává pedagogický pracovník, který je plně kvalifikován ve smyslu platných předpisů. Činnost výchovného poradce je soustředěna do sedmi oblastí: a) základní evidence žáků se specifickými poruchami učení a specifickými problémy chování, žáků integrovaných a žáků s individuálním vzdělávacím plánem (IVP); b) práce se žáky se specifickými poruchami učení a s integrovanými žáky - ve spolupráci s vyučujícími a rodiči žáků zajišťuje kontakt s PPP a zprostředkovává návrhy na vyšetření žáků, podílí se na zpracování individuálních vzdělávacích plánů a průběžně sleduje jejich plnění, spolupracuje s PPP při zajišťování vyšetření žáků; c) práce s žáky se specifickými problémy chování - v případě potřeby pomáhá jednotlivým vyučujícím řešit nedostatky v chování problémových žáků, na návrh vyučujících svolává jednání výchovné komise, ke kterému zve rodiče žáků, příp. pracovnice OSVZ Klatovy; spolupracuje se Střediskem výchovné péče v Domažlicích a navrhuje pobyt žáků v tomto zařízení; d) metodická pomoc pedagogickým pracovníkům při problémech se žáky v oblasti vzdělávání i výchovy, pomoc s tvorbou IVP; e) monitoruje „schránku důvěry“ zřízenou pro žáky, kteří se tímto způsobem chtějí svěřit s problémy, které je trápí; dle závažnosti sdělení následně navrhuje řešení, příp. projednává daný problém s vedením školy či s těmi, kterých se týká (schránka byla opakovaně žáky využita); f) zajišťuje poradenskou službu vycházejícím žákům v rámci profesionální orientace, v rámci výchovy k volbě povolání organizuje ve škole schůzku vycházejících žáků a jejich rodičů se zástupci středních odborných škol a učilišť, zajišťuje prezentace SŠ a SOU pro žáky 9. ročníku, se žáky 9. ročníku navštěvuje Úřad práce v Klatovech a se žáky 8. ročníku přehlídku „Akademie řemesel“ v Klatovech; g) pravidelné individuální konzultace pro zákonné zástupce žáků / 1x týdně v určený čas. 13

Dále již několik let nabízíme žákům se specifickými poruchami učení pomoc výchovné poradkyně, která s nimi pravidelně jedenkrát týdně na základě doporučení vyučujících a pokynů z PPP provádí nápravná cvičení, především pro zlepšení výsledků v českém jazyce, čtení a matematice a individuálně monitoruje jejich schopnosti a konzultuje další opatření s ostatními vyučujícími. 5.11 Program EVVO V naší výchovně vzdělávací práci klademe důraz též na oblast environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty. Souvisí to především s oblastí, ve které se naše škola nachází, řada výletů a pobytů žáků je směrována především do okolí Nýrska a na Šumavu. Environmentální výchovu jsme v naší škole realizovali podle celoročního programu, s důrazem na některé tradiční nebo aktuální aktivity a dle zájmu a entuziasmu některých pedagogických pracovníků pro tuto tematiku. Součástí učiva žáků 1. – 5. ročníku jsou přírodovědné vycházky, žáci II. A pečovali o „svůj“ strom, ostatní se více či méně podíleli i na úpravách areálu školy. Pokračovali jsme v třídění odpadu ve škole formou tzv. Recyklohraní (starý papír, plastová víčka, použité mobilní telefony, baterie a jednoduché elektropřístroje) a snažili jsme se u žáků vytvářet potřebné návyky ekologického žití. Koordinátorka EVVO spolupracovala s pedagogickými pracovníky zejména v oblasti uplatňování EVVO v jednotlivých vyučovacích předmětech při zařazování prvků z oblasti ekologie do výuky. Součástí aktivit EVVO byl též projektový „Den Země“ / 27. 4. 2015. Probíhaly celoroční soutěže z přírodních věd, účastnili jsme se projektů „Zdravé zuby“, Školní mléko“, „Ovoce do škol“. Žáci 1. stupně každoročně v období moštování ovoce navštěvují místní organizaci „Zahrádkářů“, seznamují se výrobou moštu a v rámci zdravé výživy i ochutnávají jablečný mošt. Koordinátorka EVVO projednala s ostatními pedagogickými pracovníky také propagaci významných dnů kalendářního roku při výuce, např. Den stromů, Mezinárodní den ptactva, Světový den zdraví, Světový den ŽP aj. Při výtvarných činnostech pracovali žáci s recyklovatelnými materiály a tvořili ekovýrobky. 5.12 Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty Zákonní zástupci žáků jsou pravidelně informováni o školní práci jejich dítěte prostřednictvím záznamů v žákovských knížkách, v sešitech, ukázkami prací, příp. požadavkem kontroly domácích úkolů. Vedení školy umožňuje zákonným zástupcům žáků nahlédnout do všech oficiálních záznamů, které škola o žákovi vede, a snaží se zohledňovat jejich názory a přání týkající se výchovně vzdělávací práce školy i dalších aktivit. V některých třídách se zákonní zástupci žáků pravidelně účastní i mimovyučovacích aktivit, např. exkurzí, školních výletů, Dne na sněhu apod. V posledních letech stoupá zájem o návštěvu výuky v Den otevřených dveří, ale všichni zákonní zástupci jsou informováni, že je naše škola „otevřená“ každé jejich návštěvě ve vyučovací hodině, pokud to výrazně nenaruší připravený průběh této VH. Z důvodu „zpětné vazby“ i dobré spolupráce byla dne 8. 12. 2005 zřízena Rada rodičů, ve které má každá třída svého zástupce a která se pravidelně 3x ročně schází s vedením školy. Další aktivity směřující ke zkvalitnění spolupráce mezi školou a zákonnými zástupci žáků:  informace prostřednictvím webových stránek školy a informačního bulletinu na začátku každého školního roku  třídní schůzky rodičů při zahájení školního roku  konzultace o prospěchu a chování žáků / dle potřeby; nejméně však 1x za pololetí  seznámení rodičů s individuálním vzdělávacím programem jejich dítěte, dohodnutí pravidel spolupráce rodiče – žák – škola, příp. PPP  možnost individuální návštěvy výuky  informativní schůzka rodičů budoucích prvňáčků  Den otevřených dveří 14



jednání výchovné komise / v případě výchovných nebo vzdělávacích problémů jednání za účasti: zákonní zástupci – vedení školy – výchovný poradce – třídní učitel – žák. K našim prioritám v oblasti spolupráce školy a rodiny patří i podpora rodin se zvláštními potřebami, pomoc rodinám národnostních menšin, pomoc matkám – samoživitelkám a pomoc rodinám se sociálním handicapem. Chceme mít rodiče jako spolupracovníky, spojence a pomocníky, a proto máme v úmyslu naplňovat v budoucích letech motto „Škola otevřená rodičům, rodiče otevření škole“. Vzhledem k aktivitám, které již realizujeme, splňuje škola kritéria určité míry otevřenosti a od května 2014 získala certifikát „Rodiče vítáni“, kterým se „chlubíme“ u vstupu do školy a na webových stránkách školy. Nejbližší institucí, se kterou neustále zkvalitňujeme spolupráci, je Městská knihovna v Nýrsku. V posledních letech využívají jejích služeb nejen vyučující českého jazyka, ale všichni vyučující 1. stupně a pedagogické pracovnice školní družiny. Společné akce zaměřené na práci s informacemi, čtenářské dovednosti a vztah k četbě a knihovně jsou velmi pozitivně hodnoceny. Škola využívá i nabídky besed, výstav a soutěží, které MěK organizuje (např. čtenářská soutěž). Naším dalším zájmem je spolupráce s DDM v Nýrsku. Jsme si vědomi kvalitních volnočasových aktivit, které nabízí především mladším žákům, a podporujeme jejich zájem o tyto činnosti. Účastníme se také některých akcí a soutěží, které pro žáky připravují, např. recitační soutěž, gymnastika apod. Dobrá spolupráce je také se ZUŠ Nýrsko. Řada žáků školy jsou zároveň žáky ZUŠ, kde se učí hře na hudební nástroj, tanec, zpěv. ZUŠ pravidelně 1x ročně připravuje pro žáky 1. stupně výchovný koncert. V posledních letech se velmi zlepšila spolupráce školy a OSVZ při MÚ Klatovy při řešení problémů se žáky s výchovnými problémy a ze sociálně slabého rodinného prostředí. Společná jednání a dohodnuté postupy jsou smysluplné, efektivní a přínosné pro všechny zúčastněné. I v tomto školním roce se uskutečnilo společné setkání s rodiči a problémovým žákem F. Vlčkem (IV. A), aby byla zajištěna náprava nedostatečného plnění povinností souvisejících s docházkou do školy. V průběhu uplynulého školního roku došlo k výraznému zlepšení spolupráce školy s PPP Klatovy. Nově působící ředitelka PhDr. Andrea Štětková svým zájmem a působením velmi zásadně změnila způsob spolupráce, osobními návštěvami školy se seznámila se školní realitou a to vše se promítlo i do kvality vydaných zpráv o vyšetřovaných žácích a důvodech pro potřeby asistenta pedagoga ve výuce ve třídě III. A a IV. A. Spolupráce s Městem Nýrsko jako zřizovatelem školy se týká zejména materiálního zabezpečení školy a jejího provozu. Vzájemná spolupráce byla na velmi dobré úrovni a Město Nýrsko díky pochopení pana starosty i v tomto školním roce pozitivně reagovalo na potřeby školy navýšením rozpočtu školy. Ve školním roce 2014/2015 byly rekonstruovány chodníky kolem školy a chodník ke vchodu do školní družiny, o hlavních prázdninách esteticky proměněna hlavní budova školy / nová výmalba, výzdoba stěn. Pravidelně je společně řešena problematika provozu školní jídelny, vybavení apod. Zřizovatel má připraven projekt pro rozšíření jídelní části, aby mohl být zkvalitněn komfort strávníků v době výdeje oběda. 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vedení školy podporuje a plánuje další vzdělávání pedagogických pracovníků k prohlubování odborné kvalifikace dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Toto průběžné vzdělávání je realizováno formou účasti pedagogických pracovníků na kurzech a seminářích pořádaných specializovanými pracovišti, nejčastěji KCVJŠ Plzeň. Pokud vedení školy nestanoví jinak, je průběžné vzdělávání zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Ve školním roce 2014/2015 bylo DVPP organizováno podle plánu a zaměřeno převážně na podporu vzdělávání v oblasti ICT a e-learningu, cizích jazyků, progresivních metod a forem výuky, prevence sociálně patologických jevů, činnosti výchovných poradců, pedagogů 15

volného času a vychovatelů. Vedení školy s koordinátorem ICT se zúčastnilo aktivity ČŠI pro budoucí školní testování výsledků vzdělávání

1 2 3 4 5 6 7

zaměření DVPP IT SmartBoard Výukové problémy Specifické poruchy chování Exkurze „Za oponu času“ Matematika prof. Hejného

počet zúčastněných 2 1 1 2 1 2 3

Mezinárodní šetření TALIS 2013 Využívání tabletů ve výuce Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR / ČŠI Keramika II.

1

10 11

Pilotní ověřování přijímacího řízení Preventivní program školy / tvorba

1 1

12 13 14 15

Exkurze / Muzeum církevního umění Hry ve výuce Nj a využití internetu Chemické látky v potravinách Tvorba a administrace ŠVP

2 1 1 3

16

Keramika III.

1

8 9

2

17 Oxford Professional Development 18 Bridge Spring Celkem

1 1

účastník učitel / začátečník učitel / VP učitel / VP učitel / Dě učitel / 1. stupeň ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ, koordinátor ICT ZŘŠ, koordinátor ICT učitel / keramický kroužek učitel / VP učitel / metodik prevence učitel / Dě učitel / Nj učitel / Ch ŘŠ, ZŘŠ, koordinátor ICT učitel / keramický kroužek učitel / Aj učitel / Aj 27 zúčastněných

7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy

1. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY

Turistická vycházka Šumava Moštárna (ČSZ) MÚ Nýrsko Planetárium Policie ČR / odd. Nýrsko Praha Psí útulek KT ZOO Plzeň Rabí Šumava

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

zajišťovala/y

I. A, II. A

1. 10. 2014

Fi, Va

III. A 1. - 3. roč. III. A IV. A, V. A III. A

3. 10. 2014 13. 10. 2014 21. 10. 2014 12. 11. 2014 22. 4. 2015

No Fi, Va, No No Rö, Ši No

IV. A, V. A IV. A, V. A I. A, II. A III. A III. A

19. 5. 2015 25. 5. 2015 27. 5. 2015 29. 5. 2015 12. 6. 2015 16

Rö, Ši Rö, Ši Fi, Va No No

poznámky okolí Nýrska

školní výlet školní výlet školní výlet školní výlet

KULTURNÍ AKCE

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

Lekce MěK Nýrsko Výstava fotografií Divadel. představení Historický pořad Lekce MěK Nýrsko Lekce MěK Nýrsko Lekce MěK Nýrsko Lekce MěK Nýrsko Výstava betlémů Výstava betlémů Výstava betlémů Filmové představení Letec. archeologie Lekce MěK Nýrsko Lekce MěK Nýrsko Hudeb. pořad - Wild Sticks Lekce MěK Nýrsko Lekce MěK Nýrsko Divadel. představení Výchovný koncert Vystoupení žáků Lekce MěK Nýrsko Výstava dět. prací Výstava Stopy války

II. A III. A 1. – 5. roč. V. A III. A IV. A I. A V. A IV. A, V. A III. A I. A, II. A 1. – 5. roč. IV. A, V. A II. A III. A 1. – 5. roč.

15. 10. 2014 17. 10. 2014 24. 10. 2014 31. 10. 2014 4. 11. 2014 19. 11. 2014 25. 11. 2014 26. 11. 2014 17. 12. 2014 19. 12. 2014 7. 1. 2015 29. 1. 2015 25. 3. 2015 25. 3. 2015 31. 3. 2015 1. 4. 2013

Va No TU Ši No Rö Va Ši Rö, Ši No Fi, Va TU Rö, Ši Va No TU

IV. A V. A 1. – 5. roč. 1. – 5. roč. II. A I. A I. A, II. A IV. A, V. A

7. 4. 2015 8. 4. 2015 16. 4. 2015 30. 4. 2015 7. 5. 2015 20. 5. 2015 22. 6. 2015 24. 6. 2015

Rö Ši TU TU Va Fi Fi, Va Rö, Ši

SPORTOVNÍ AKCE

Přespolní běh Přehazovaná Vybíjená Dopravní hřiště MC Donald´s Atletický trojboj

PROJEKTY, PROJEKT. DNY

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

1. a 2. stupeň 1. st. 1. st. IV. A, V. A 1. stupeň 1. st. ZŠ

18. 9. 2014 11. 3. 2015 21. 4. 2015 25. 5. 2015 12., 13. a 20. 5. 16. 6. 2015

třída, ročník, stupeň ZŠ

Hravě žij zdravě V. A Vánoční škola II. A Black out V. A Zdravé zuby III. A Zdravé zuby II. A Zdravé zuby IV. A Zdravé zuby V. A I.A,II.A,IV.A,V.A Masopust Celé Česko čte dětem I. A, II. A Světlo IV. A, V. A

termín

zajišťovala/y

zajišťovala/y No No No Rö, Ši No No zajišťovala/y

22. 9. – 31. 12. 2014 Ši 1. 12. 2014 Va 2. 12. 2014 Ši 2. 2. 2015 No 4. 2. 2015 Va 4. 2. 2015 Rö 9. 2. 2015 Ši 11. 2. 2015 TU 2. 3. 2015 Fi, Va 3. 3. 2015 Rö, Ši 17

poznámky MěK Nýrsko Přemyslovci

Muzeum Nýrsko Muzeum Nýrsko Muzeum Nýrsko Kino Klatovy Muzeum Nýrsko

ZUŠ Nýrsko ZO SZP Nýrsko Malování pro radost Muzeum Nýrsko poznámky

praktická část

poznámky

kurz zdravé výživy Recyklohraní

Recyklohraní

Zdravé zoubky Chráníme živočichy Pozn. exkurze Plzeň Stověžatá Praha Zdravé zuby Dopravní den s brannými prvky

BESEDY, PŘEDNÁŠKY

Malování / A. Dudek Autorské čtení / J. Opatřil Americká divočina ,,Zdravé zuby“ Beseda se spisovatelkou

Dopravní výchova Draví ptáci Psí útulek Klatovy

I. A 1. – 5. roč. 1. – 5. roč. V. A I. A 1. – 5. roč.

24. 4. 2015 27. 4. 2015 28. 4. 2015 26. 5 2015 17. 6. 2015 29. 6. 2015

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

1. - 5. roč.

19. 9. 2014

3. - 5. roč. 4. - 5. roč. 1. - 5. roč. 1. - 5. roč. 4. – 5. roč. 1. – 5. roč. 1. – 5. roč.

2. 10. 2014 5. 11. 2014 3. 2. 2015 19. 3. 2015 21. 4. 2015 27. 4. 2015 28. 4. 2015

Fi TU TU Ši Fi TU

zajišťovala/y

Den Země

poznámky

TU TU TU TU Va, Rö Rö, Ši Tu Tu

p. Ivona Březinová teorie Den Země Den Země

2. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY

Paříž a Anglie Akademie řemesel

SPŠS KT Úřad práce KT SOU Plzeň SZŠ KT Lidice, Karlštejn

KULTURNÍ AKCE

Dějepisný pořad Ruční práce Vzděl. pořad „Americká divočina“

Hudební pořad Dějepisný pořad Hudební pořad SPORTOVNÍ AKCE

Cyklo-kurz Přespolní běh Coca-Cola Cup Florbal Basketbal

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

5. – 9. ročník VIII. A 7. – 9. r. / dívky IX. A 7. – 9. r. / dívky VIII. A / dívky 6. – 9. ročník

21. – 27. 9.2014 11. 11. 2014 12. 11. 2014 14. 11. 2014 21. 11. 2014 9. 12. 2014 2. 6. 2015

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

6. – 9. r. 6. - 8. r. / dívky 6. – 9. r.

31. 10. 2014 3. 11. 2014 5. 11. 2014

Pl De Rž

6. – 9. r. 6. – 9. r. 6. – 9. r.

15. 12. 2014 9. 2. 2015 1. 4. 2015

Oc Pl

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

2. st. 2. st. 2. st. 2. st.

3. – 5. 9. 2014 18. 9. 2014 3. a 15. 10. 2014 14., 18., 20. 11.2014 18. 3. 2015

8. - 9. r.

18

zajišťovala/y

Šv, Mu Pl Pl Pl, De Mu Pl De, Pl, Lu zajišťovala/y

zajišťoval/a/y No, Mu, Ku No Mu No, Mu No

poznámky

volba povolání projekt HK PK volba povolání projekt HK PK volba povolání

poznámky

poznámky

Malá kopaná Stolní tenis Velký fotbal

8. - 9. r. 2. st. 2. st.

Pohár rozhlasu Softbal Letní gymnastické závody

BESEDY, PŘEDNÁŠKY Zdravý životní styl Beseda se spisovatelkou

ŠPP / „Šikana“, „Parta, alkohol, kouření“ ŠPP / „Pohlavní nemoci“, Vztahy a pornografie“

2. st. 2. st. 2. st. / dívky

8. 4.2015 23. 4.2015 29. 4. 2015, 23. 6.2015 6. 7. 5. 2015 4. 6. a 5. 6. 2015 5. 6. 2015

třída, ročník, stupeň ZŠ

termín

No No No, Mu No Mu, No Mu

zajišťovala/y

6. – 9. r. 6. – 9. r. VI. A, VII. A

10. 11. 2014 19. 3. 2015 15. 4. 2015

Lá Lá, Pl Mu

VIII. A, IX. A

16. 4. 2015

Mu

termín 31. 10. 2014

zajišťovala/y všichni

3. 12. 2014 19. 12. 2014 13. 2. 2015 27. 4. 2015 24. 4. 2014

všichni všichni No, Mu, Fi, Ku všichni Ši, Ng + ostatní

25. 6. 2015 26. 6. 2015

všichni všichni

poznámky MUDr. H. Hlaváčková

p. Ivona Březinová

Akce společné pro 1. a 2. stupeň: Název Projektový den „Plzeňská věž převyšuje kopce …“

Den otevřených dveří Stužkování; Vánoční den Den na sněhu Projektový den „Den Země“ Poznávací exkurze „Plzeňská věž převyšuje kopce …“ / Plzeň

Den v dragoun. kasárnách KT Divadelní představení

poznámky

Lesní divadlo

7.2 Účast žáků školy v soutěžích Stejně jako v uplynulých letech se naši žáci zúčastnili celé řady soutěží a ve školním roce 2014/2015 dosáhli řady úspěchů. Velmi pozitivním prvkem je již několik let množství školních soutěží, kterými pedagogičtí pracovníci motivují především nadané žáky k náročnějším úkolům a zdokonalování se. 1. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE 1/ Trojlístek soutěží → tělovýchovná soutěž → zúčastnilo se 123 žáků, všichni dostali diplom → výtvarná soutěž → zúčastnilo se 38 žáků, všichni dostali pochvalu → recitační soutěž → zúčastnilo se 26 žáků 1. místo: 0. kategorie – Agáta Heřmanová (I. A) Petr Pojžárek (I. A) I. kategorie - Nela Kotrchová (II. A) Dominik Fikrle (II. A) 19

Ester Hypiusová (III. A) II. kategorie – Tereza – Marie Večerková (V. A) Natálie Belfínová (IV. A) Ellen Baranová (IV. A) Václav Bořánek (IV. A) 2/ Vědomostní soutěže – celoroční  matematická → 1. místo - Dominik Fikrle (II. A), Eliška Herrmanová (III. A), Veronika Fikrlová (IV. A), Sára Zářecká (IV. A), Dominik Laně (IV. A) 2. místo - Zuzana Marková (II. A), Štěpánka Kalná (II. A), Filip Toman (II. A), Kristýna Miglová (III. A), Ester Hypiusová (III. A), Štěpán Hanus (III. A), Agáta Anna Štěpánová (III. A), Martin Přerost (III. A), Petra Jiříková (IV. A), Veronika Jílková (IV. A), Iva Babková (IV. A)  vlastivědně - přírodovědná → 1. místo - Iva Babková (IV. A), Veronika Fikrlová (IV. A), Sára Zářecká (IV. A), Dominik Laně (IV. A) 2. místo - Karolína Lepší (IV. A), Veronika Gumanová (IV. A), Barbora Malá (IV. A), Veronika Jílková (IV. A), Adam Vyčichl (IV. A)  anglický jazyk →

1. místo - Veronika Fikrlová (IV. A) 2. místo - Iva Babková (IV. A) 3. místo - Karolína Žáková (V. A)

 německý jazyk → 1. místo - Dominik Laně (IV. A) 2. místo - Adam Vyčichl (IV. A) 3/ Pythagoriáda z Ma → Žádný řešitel nedosáhl dostatečného počtu bodů. 4/ Matematický Klokan → kategorie Cvrček: 1. místo - Denis Weber (III. A) 2. místo - Štěpánka Kváčová (II. A) 3. místo - Antonie Vojtová (III. A) kategorie Klokánek: 1. místo - Alex Hägler (V. A) 2. místo - Václav Bořánek (IV. A) 3. místo - Petr Šlais (V. A) b) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Přehazovaná → 3. místo - 4. - 5. ročník 2/ Recitační soutěž → kategorie 0 / 1. ročník: 2. místo – Agáta Heřmanová (I. A) 3. místo – Petr Pojžárek (I. A) kategorie I / 2. – 3. ročník: 1. místo – Dominik Fikrle (II. A) 2. místo – Nela Kotrchová (II. A) kategorie II / 4. – 5. ročník: 2. místo → Tereza – Marie Večerková (V. A) 3/ Prevental Cup → 3. místo / žáci 4. - 5. ročníku 4/ McDonald´s Cup → 2. místo / žáci 1.- 3. r., 3. místo / žáci 4.-5.r. 5/ Čtenářská soutěž → 1. ročník: 1. místo – Jakub Žáček (I. A) 2. místo – Petr Pojžárek (I. A) 20

2. ročník: 2. místo – Karolína Mašková (II. A) 3. ročník: ocenění za účast – Agáta Anna Štěpánová, Adam Strnad (III. A) c) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ Přespolní běh → kategorie 4. - 5. ročník – účast v Klatovech 2/ Čtenářská soutěž → 3. místo - Karolína Mašková (II. A) 3/ Atletický trojboj→ 9. místo 1. - 3. r., 6. místo 4. -5. r. 4/ Mc Donald´s Cup→ 6. místo 1. - 3. roč. 2. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE – celoroční 1/ Jazýček / ČJ → 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 2. místo: Anna Petrovová (VI. A) 3. místo: Tereza Mollerová (VII. A) 2/ Excellent English Experts / AJ → 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 2. místo: Anna Petrovová (VI. A) 3. místo: Štěpán Švec (VII. A) 3/ německý jazyk → 1. místo: Matyáš Mráz (VII. A) 2. místo: Anna Suchanová (VIII. A) 3. místo: Jaroslav Přerost (VIII. A) 4/ LOGIK / Ma → 1. místo: Anna Suchanová (VIII. A) 2. místo: Kristián Pukáč (VIII. A) 3. místo: Jaroslav Přerost (VIII. A) 5/ dějepis: 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 2. – 3. místo: Jaroslav Denk (VI. A), Radek Idlbek (VII. A) 6/ přírodní vědy → 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) 2. místo: Vladislav Sládek (VIII. A) 3. místo: Kristián Pukáč (VIII. A) 7/ zeměpis → 1. místo: Štěpán Švec (VII. A) 2. místo: Jaroslav Denk (VI. A) 3. místo: Kristián Pukáč (VIII. A) 8/ sportovní osobnost škol. roku → 1. místo: Martin Šmíd (VIII. A) 2. místo: Lada Červenková (VI. A) 3. místo: Anna Suchanová (VIII. A) b) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE – jednorázové 1/ Olympiáda z Čj → kategorie 8. – 9. r. / 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 2/ Olympiáda z Aj → kategorie 6. – 7. r. / 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) kategorie 8. – 9. r. / 1. místo: Martin Šmíd (VIII. A) 3/ Olympiáda z Dě → kategorie 8. – 9. ročník / 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 4/ Olympiáda z Ch → kategorie 8. – 9. ročník / 1. místo: Simona Valdmanová (IX. A) 5/ Young Demosthenes → kategorie 6. – 7. r. / 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) kategorie 8. – 9. r. / 1. místo: Klára Baranová (VIII. A) 6/ Přírodovědný Klokan → kategorie Kadet 8. – 9. r. / 1. místo: Simona Valdmanová (IX. A) 2. místo: Natálie Lokajová (IX. A) 3. místo: Michal Vlček (IX. A) 7/ Recitační soutěž → 6. ročník: 1. místo – Marie Vaňkátová (VI. A) 7. ročník: 1. místo – Štěpán Švec (VII. A) 8. ročník: 1. místo – Klára Baranová (VIII. A) 2. místo – Sabina Seňková (VIII. A) 9. ročník: 1. místo – Natálie Lokajová (IX. A) 8/ Matematický Klokan → kategorie Benjamín: 1. místo - Štěpán Švec (VII. A) 2. místo - Veronika Brtnová (VII. A) 3. místo - Ondřej Rabík (VII. A) 21

→ kategorie Kadet: 1. místo - Anežka Staňková (VIII. A) 2. místo - Jakub Loos (VIII. A) 3. místo - Alois Pöschl (IX. A) 9/ Pythagoriáda z MA → úspěšní řešitelé: Anežka Staňková (VIII. A), Adam Brettschneider (VIII. A), Radek Idlbek (VII. A), Štěpán Švec (VII. A) 10/ IT-SLOT (online soutěž z informatiky a logiky pro 8. a 9. roč.) – nejlepší z naší školy: Matyáš Pytel (57. místo z 2417 žáků z ČR) Anežka Staňková (71. místo z 2417 žáků z ČR) 11/ Olympiáda z informatiky → kategorie 8. a 9. třída: 1. místo: Michal Václavovic (IX. A) 2. místo: Tadeáš Toman (IX. A) 3. místo: Michal Vlček (IX. A) c) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Florbal → 1. místo: žáci VIII. A + IX. A; 4. místo: žáci VI. A + VII. A 2/ Recitační soutěž → kategorie III / 6. – 7. ročník: Marie Vaňkátová (VI. A) kategorie IV / 8. – 9. ročník: Klára Baranová (VIII. A) Natálie Lokajová (IX. A) 3/ Velký fotbal → 1. místo: žáci 6. - 9. r. 4/ Pythagoriáda → úspěšní řešitelé: Štěpán Švec (VII. A), Anežka Staňková (VIII. A) d) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ Přespolní běh → 3. místo: žáci VIII. A + IX. A 2/ Florbal → 2. místo: žáci VIII. A + IX. A 3/ Pohár Českého rozhlasu → 7. místo: žáci VIII. A + IX. A 13. místo: žákyně a žáci VI. A + VII. A 16. místo: žákyně VIII. A + IX. A 4/ Softbal → 2. místo: žáci 6. – 9. r. 3. místo: žákyně 6. – 9. r. 5/ Young Demosthenes → 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) 6/ Dějepisná olympiáda → 4. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 7/ Olympiáda z německého jazyka → 1. místo: Matyáš Mráz (VII. A) 8/ Olympiáda z informatiky → kat. 8. a 9. r.: Michal Václavovic, David Macner, Martin Jiřík (IX. A) 9/ Basketbal AND1 → 4. místo 10/ Malá kopaná → kat. 8. – 9. ročník = 3. místo 11/ Stolní tenis → 4. místo: Martin Šmíd (VIII. A) 12/ Velký fotbal → 2. místo e) KRAJSKÉ SOUTĚŽE Dějepisná olympiáda → 16. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy Rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) Přijetí žáka ke studiu na ZŠ do 1. ročníku Přijetí žáka ke studiu na ZŠ (průběžné) Odklad povinné školní docházky Dodatečný odklad povinné školní docházky

Počet 25 5 8 0

22

Počet odvolání 0 0 0 0

8.2 Počet žáků uvolněných z výuky předmětu Předmět Tělesná výchova Celkem

Počet žáků 2 2

8.3 Počet evidovaných stížností Celkový počet evidovaných stížností - z toho oprávněných - z toho částečně oprávněných - z toho neoprávněných - z toho postoupených jinému orgánu

0

8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění: Škola nebyla požádána o informaci ve smyslu zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve dnech 4. – 6. a 10. listopadu 2014 provedla ČŠI inspekční činnost ve škole. Předmětem inspekční činnosti bylo: 1/ zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů; 2/ zjišťování a hodnocení naplňování školních vzdělávacích programů a jejich souladu s právními předpisy a rámcovými vzdělávacími programy podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Inspekční zpráva č.j.: ČŠIP-1208/14-P byla uzavřena s těmito závěry: a) Mezi silné stránky školy patří:  funkční organizační struktura se všemi nezbytnými vnitřními vazbami a informačními toky  rozvoj gramotnosti žáků, který je účelně posilován různými podpůrnými činnostmi nad rámec vzdělávacího procesu  spolupráce se sociálními partnery podporující sounáležitost žáků se svým městem a regionem  účelné využívání materiálně-technického vybavení školy ve výuce. b) Zásadní a neodstranitelné nedostatky nebyly zjištěny. c) Slabou stránkou vzdělávacího procesu byly chybějící kooperativní formy práce vedoucí ke vzájemné komunikaci žáků na 2. stupni. V organizaci vzdělávání bylo zjištěno překročení nejvýše povoleného počtu žáků ve školní družině a v materiálně technických podmínkách výuky chybějící prostory pro výuku vzdělávací oblasti „Člověk a svět práce“. d) Ke zlepšení v oblasti uvedené v bodu c) ČŠI doporučuje zaměřit další vzdělávání pedagogických pracovníků na uvedenou oblast včetně hospitační činnosti vedení školy, zažádat o navýšení nejvýše povoleného počtu žáků pro školní družinu a ve spolupráci se zřizovatelem hledat možnosti pro vybudování školních dílen a cvičné kuchyně. 23

e) Od poslední inspekční činnosti došlo ke změně ve vedení školy nástupem nové ředitelky v roce 2011, zkvalitnily se informační systémy školy a její prezentace na veřejnosti, zvýšila se bezpečnost pohybu žáků (nová podlaha v tělocvičně, šatní skříňky), vybudováním infocentra se rozšířil přístup žáků k informacím, zkvalitnily se prostory pro činnost školní družiny, škola byla vybavena moderní výpočetní a komunikační technikou a zvýšila se celková estetičnost prostředí školy. 10. Údaje o realizovaných kontrolách a výsledcích těchto kontrol V lednu 2015 byla provedena kontrola plateb na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného – bez zjištěných nedostatků / zpráva sp.z.: S-KZ-VZP14-02694187-P896; Ag.č.: 61612. V průběhu měsíce května 2015 byly provedeny kontrola KHS PK s odběrem vzorků ve školní jídelně se závěrem, že provozní hygiena je na velmi dobré úrovni / protokol o kontrole č.j.: KHS 10907/2015/23. 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola příslušné aktivity nevykonávala. 12. Realizované projekty, granty 12.1 Projekty financované z ESF Škola v období 1. 9. 2012 – 28. 2. 2015 realizovala projekt „MIŠ MAŠ – Moderní Interaktivní Škola Možností A Šancí (pro každého žáka)“ financovaný z prostředků ESF „EU peníze školám“ částkou 1.245 650,- Kč. V rámci tohoto projektu byly uskutečněny 3 klíčové aktivity: 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. 2. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti. 3. Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd. Cílem projektu byla (po projektu ŠŠ=EŠ) další etapa zkvalitňování výuky prostřednictvím ICT a vytvoření 624 ks nových digitálních učebních materiálů, které vznikly zapojením většiny pedagogických pracovníků do projektu. Projekt byl úspěšně a bez problémů ukončen. 12.2 Další projekty Projekty související se zdravým životním stylem: Školní mléko Mnoho let škola podporuje pití mléka v průběhu školní docházky a je zapojena do tohoto projektu, kterým vláda ČR dotuje díky dotacím EU školní mléko a mléčné výrobky – každý žák má nárok každý vyučovací den na jeden dotovaný mléčný výrobek. Škola zajišťuje distribuci podle objednávek žáků. Ovoce do škol Od roku 2009 je škola zapojena do tohoto projektu, jehož cílem je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit správné stravovací návyky ve výživě dětí, a tím zároveň bojovat proti dětské obezitě. Škola zajišťuje distribuci a ovoce pravidelně dostávají všichni žáci 1. – 5. ročníku. Zdravé zuby Tento projekt, do kterého se každoročně již 13 let zapojujeme, je prvním komplexním preventivním výukovým programem zubního zdraví určeným k výuce na 1. stupni základních škol v celé ČR. Jeho i naším cílem je zlepšit zubní zdraví našich žáků a vytvořit tak předpoklady k zajištění jejich zdravých zubů v dospělosti a především motivovat všechny žáky mladšího školního věku k pravidelným návštěvám stomatologických ordinací. Jednou z aktivit tohoto projektu byla i návštěva stomatologa ve škole s besedou a praktickou ukázkou 24

správné techniky čištění zubů a používání správného zubního kartáčku. Liga proti rakovině Čtvrtým rokem podporujeme aktivitu této neziskové organizace, kdy se žáci 9. ročníku podílejí na aktivitě Českého dne proti rakovině prodejem kvítku měsíčku lékařského. Cílem této sbírky je pomoci získat prostředky na nádorovou prevenci, pro zlepšení kvality života onkologických pacientů, na podporu onkologické výchovy, pro výzkum a vybavení onkologických center. Máme dobrý pocit, že u žáků pomáháme rozvíjet projevy empatie k takto nemocným lidem v jejich blízkosti nebo bezprostředním okolí. Žáci IX. A odeslali na podporu boje proti rakovině částku 12.333,- Kč. Česko sportuje Pokračovali jsme v účasti na projektu Českého olympijského výboru na podporu zdravého životního stylu, který ve svém 2. ročníku vyhlásil tzv. Sazka Olympijský víceboj. Cílem je zapojit co nejvíce žáků naší školy do 6 nových disciplín, jejichž smyslem opět není nejlepší výkon, ale splnění každé disciplíny a radost z pohybu. Zapojili se všichni cvičící žáci školy. Projekty související s prevencí sociálně patologických jevů Účastníme se projektu Policie ČR, který zahrnuje pravidelné lekce s tematikou šikany, násilí, návykových látek, trestní odpovědnosti aj. doplněné příklady z policejní praxe. V rámci preventivního programu školy absolvovali žáci 2. stupně besedy, které organizovalo občanské sdružení Slánka - viz bod 13. této zprávy. Projekty související s environmentální výchovou Recyklohraní Pod záštitou MŠMT ČR se účastníme školního recyklačního programu, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umožnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných elektrozařízení, a proto třídíme, sbíráme starý papír, plastová víčka, baterie, mobilní telefony a drobné elektrospotřebiče. Společně optimisticky doufáme, že v tom naši žáci budou samostatně pokračovat i v dospělosti. Projekty související s podporou technického rozvoje žáků Zapojili jsme se do projektu Regionální hospodářské komory Plzeňského kraje, která realizovala projekt nazvaný „Technika a ICT – Cherchez la femme!“. Hlavním cílem projektu bylo odbourávání genderové segregace v Plzeňském kraji a zvýšení zájmu dívek o studium technických a ICT oborů pomocí souboru komplexních aktivit a spolupráce nejen se SOU, ale i ZČU Plzeň, Techmania Science Center a významných zaměstnavatelů Plzeňského kraje. Projekt podpořila Nadace Open Society Fund Praha z programu „Dejme (že)nám šanci“, který je financován z Norských fondů. Naše žákyně 7. – 9. ročníku se účastnily exkurzí do firem. 13. Údaje o primární prevenci Od září 2007 pracuje ve škole v samostatné funkci školní metodik prevence. Je garantem v oblasti prevence patologických jevů a dbá na realizaci Školního preventivního programu školy. Od školního roku 2014/2015 byla pověřena touto funkcí pedagogická pracovnice, která vystudovala obor „psychologie“ a má tedy předpoklady být úspěšnou v této pozici. Je garantem školní prevence a je schopna odborně zaštítit aktivity preventivního programu i případné problémy týkající se této oblasti. Pro zajištění primární prevence škola postupovala podle programu na daný školní rok, pedagogičtí pracovníci začleňovali tuto tematiku do výuky některých vyučovacích předmětů (český jazyk, prvouka, výchova k občanství, výchova ke zdraví, přírodopis, přírodověda, výtvarná výchova, tělesná výchova) nebo do náplně třídnických hodin. Témata Školního preventivního programu jsou naplňována také prostřednictvím školních projektů (např. „Plzeňská věž převyšuje kopce …“) a akcí a škola využívala nabídek odborných poradenských center (PPP Klatovy), Úřadu práce Klatovy, Městské knihovny Nýrsko (besedy se spisovateli), neziskových organizací (Alfa o.s., Slánka o.s.) a Policie ČR především pro 25

besedy a odborné přednášky. Žáci 1. stupně navštívili filmovou projekci, žáci školní družiny absolvovali tzv. Mozkocvičnu (Mgr. K. Wagnerová). Ve školním roce 2014/2015 se uskutečnilo 6 plánovaných besed a přednášek s tématy „Zdravý životní styl“, „Dopravní výchova“, „Americká divočina“, „Parta, alkohol, kouření“, „Šikana“, „Pohlavní nemoci a vztahy“, „Vztahy a pornografie“. Žáci se v průběhu let naučili využívat také „schránku důvěry“, která napomáhá „otevřít“ problémy, které žáci nemají odvahu řešit osobním pohovorem. Pravidelně na tyto informace reaguje výchovný poradce školy ve spolupráci s vedením školy nebo ostatními pedagogickými pracovníky. 14. Údaje o úrazech žáků Počet evidovaných úrazů žáků v Knize úrazů 13

Počet odškodněných úrazů žáků pojišťovnou 6

15. Základní údaje o hospodaření školy / údaje uvedeny za kalendářní rok 2014 15.1 Zpráva o hospodaření (v tisících Kč) a) Příjmy

dotace na přímé výdaje – státní rozpočet Dotace na přímé výdaje – rozpočet zřizovatele dotace na provozní výdaje příjmy z pronájmu majetku zřizovatele platby rodičů – ŠD, stravné, zájmové útvary, pracovní sešity příjmy z doplňkové činnosti ostatní příjmy – státní rozpočet – rozvojové programy ostatní příjmy – úroky, prodej materiálu Celkem

hlavní 10 186

doplňková činnost 0

celkem 10 186

0

0

0

2 460

0

2 460

0

0

0

2 066

0

2 066

0

1 919

1 919

90

0

90

194

138

332

14 996

2 057

17 053

26

b) Výdaje

investiční neinvestiční z toho: přímé náklady platy pracovníků OON zákonné odvody + FKSP náklady - DVPP náklady – učební pomůcky přímé ONIV ostatní náklady – rozvojové programy provozní náklady, nákup materiálu, úklid energie opravy a údržba služby, ostatní náklady odpisy majetku

hlavní – státní rozpočet 0 10 276

hlavní - ostatní 106 4 826

doplňková činnost 0 1 787

celkem 106 16 889

10 186 7 128 230 2 497

0 0 0 0

427 314 0 113

10 613 7 442 230 2 610

13 219

0 0

0 0

13 219

99 90

0 0

0 0

99 90

0

2 141

1 041

3 182

0 0 0

1 035 526 905

209 58 52

1 244 584 957

0

219

0

219

c) ESF = projekt ŠŠ=EŠ; projekt MIŠ MAŠ příjmy výdaje investiční neinvestiční z toho: OON zákonné odvody náklady - DVPP náklady – učební pomůcky provozní náklady, nákup materiálu, služby opravy a údržba

574 574 0 574 206 1 303 64 0

d) Plnění závazných ukazatelů přepočtený počet zaměstnanců mzdové prostředky na platy mzdové prostředky OOPP

limit 28,47

skutečnost 24,537

rozdíl -3,933

7 128 000

7 128 000

0

230 000

230 000

0

27

ostatní neinvestiční výdaje „přímé“

2 828 000

2 828 000

0

e) Prostředky na DVPP počet navštívených vzdělávacích akcí 18

počet zúčastněných pedagogických pracovníků 27

částka 12.614,- Kč

13.2 Rozdělení hospodářského výsledku za rok 2014 Hospodářský výsledek hlavní činnosti organizace

- 211.726,82 Kč

Hospodářský výsledek doplňkové činnosti

269.983,48 Kč

Celkový zlepšený hospodářský výsledek ……………………… Rozdělení hospodářského výsledku do fondů Fond odměn Rezervní fond

58.256,66 Kč

Kč

% objemu zisku

18.256,66

31

40.000,00

69

Tento návrh školy na rozdělení hospodářského výsledku byl schválen zastupitelstvem Města Nýrska dne 25. 5. 2015.

…………………………………………… Mgr. Alena Linhartová, ředitelka školy

Schváleno školskou radou dne 14. 10. 2014

................................................................ Jan Kolář, předseda školské rady

28