2015

SCHOOLGIDS

Schoolgids & Jaarkalender 2014/2015

OPENBARE BASISSCHOOL Bovenpad 13, 9627 PN Hellum directeur : Klaas Smit

 0598. 432002  [email protected] website : www.obsde-ent.nl

1

SCHOOLGIDS

Inhoudsopgave……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 1

EEN WOORD VOORAF .................................................................................................................................................. 4 1.1 Waarom een schoolgids voor ouders? ........................................................................................................................... 4 1.2 Procedure ....................................................................................................................................................................... 4 2. DE SCHOOL ................................................................................................................................................................... 5 2.1 Naam .............................................................................................................................................................................. 5 2.2 Richting ........................................................................................................................................................................... 5 2.3 Situering van de school................................................................................................................................................... 5 2.4 Schoolgrootte ................................................................................................................................................................. 6 3. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT .................................................................................................................................. 7 3.1 Onze doelen.................................................................................................................................................................... 7 3.2 Het klimaat van de school .............................................................................................................................................. 7 4. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ....................................................................................................................... 9 4.1 De indeling van de groepen ............................................................................................................................................ 9 4.2 De samenstelling van het team. ..................................................................................................................................... 9 4.3 De activiteiten voor de kinderen .................................................................................................................................. 12 4.4 Schooltijden .................................................................................................................................................................. 14 4.5 Urenverdeling ............................................................................................................................................................... 15 4.7 vrije dagen (extra) ........................................................................................................................................................ 16 4.8 Feesten en andere activiteiten voor de kinderen ......................................................................................................... 17 5. DE ZORG VOOR KINDEREN ......................................................................................................................................... 19 5.1 De toelating van nieuwe leerlingen in de school .......................................................................................................... 19 5.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school. ................................................................................... 19 5.3 De zorg voor de kinderen en het onderwijs zorgplan .................................................................................................. 20 5.4 De wijze waarop de ontwikkeling van de kinderen besproken wordt met de ouders ................................................. 20 5.5 Huiswerk: ...................................................................................................................................................................... 20 5.6 Zittenblijven of een klas overslaan ............................................................................................................................... 20 5.7 Opvoeden en opgroeien: CJG Slochteren ..................................................................................................................... 21 6. DE LEERKRACHTEN ..................................................................................................................................................... 23 6.1 Voorkoming lesuitval .................................................................................................................................................... 22 6.2 Scholing van leerkrachten ............................................................................................................................................ 22 6.3 De begeleiding en inzet van stagiaires van de Pedagogische Academie en/of het Alfa college ................................... 22 7. DE OUDERS ............................................................................................................................................................... 253 7.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders.............................................................................................................. 23 7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school ........................................................................... 23 7.3 Ouderhulp .................................................................................................................................................................... 24 7.4 Inspraak ........................................................................................................................................................................ 24 7.5 Gescheiden ouders ....................................................................................................................................................... 25 7.6 Overblijfmogelijkheden ................................................................................................................................................ 27 7.7 Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid. ................................................................................................................ 28 7.8 Ouderbijdrage............................................................................................................................................................... 28 7.9 Sponsoring .................................................................................................................................................................... 28 8. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL .......................................................................................... 29 8.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school: ....................................................................................... 29 8.2 Planning ........................................................................................................................................................................ 29 8.3 Relatie school en omgeving .......................................................................................................................................... 30 9. DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS ...................................................................................................................... 31 9.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen .................................................................................................................. 31 9.2.1 De Cito eindtoets ....................................................................................................................................................... 32 9.2.2 De uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onderwijs ..................................................................................... 32 9.3 Kwaliteitsbewaking ....................................................................................................................................................... 32 2

SCHOOLGIDS

10. Namen + adressen ...................................................................................................................................................... 33 10.1 Van de school ............................................................................................................................................................. 33 10.2 Van externe personen ................................................................................................................................................ 34 11. DIVERSEN .................................................................................................................................................................... 36 11.1 Gezondheid ................................................................................................................................................................ 36 11.2 Allerlei ........................................................................................................................................................................ 36 11.3 Tot slot ....................................................................................................................................................................... 38 Register................................................................................................................................................................................... 39

3

SCHOOLGIDS

1. EEN WOORD VOORAF 1.1

Waarom een schoolgids voor ouders?

Een schoolgids is bedoeld om ouders te informeren en verantwoording af te leggen. Daarbij gaat het zowel om ouders die een school willen kiezen als om ouders van wie de kinderen al op onze school zitten. De gids kan hierbij dienen als basis voor de dialoog tussen ouders en team. De schoolgidsen van de scholen van Stichting OPOS bestaan uit 2 delen:  een basisdeel met algemene informatie die voor alle negen openbare scholen van toepassing is;  een schooldeel (deze gids) met informatie van de desbetreffende school en jaarlijks veranderende gegevens.

1.2

Procedure

Jaarlijks wordt de schoolgids opnieuw vastgesteld door het bevoegd gezag. De medezeggenschapsraad moet daarbij instemming verlenen. Na vaststelling worden de gidsen aan alle ouders/verzorgers uitgedeeld: - het basisdeel wordt eenmalig verstrekt en wordt opnieuw uitgedeeld als er een nieuwe versie wordt uitgebracht (± 1 x per 4 jaar); zie hiervoor de website van Stichting OPOS: www.stichtingopos.nl - het schooldeel wordt jaarlijks vernieuwd en aan het begin van het schooljaar uitgedeeld of op het moment dat het eerste kind van het gezin de school bezoekt.

4

SCHOOLGIDS

AUGUSTUS 2014 maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag 1 Zomervakantie

zaterdag 2 Zomervakantie

zondag 3 Zomervakantie

4 Zomervakantie

5 Zomervakantie

6 Zomervakantie

7 Zomervakantie

8 Zomervakantie

9 Zomervakantie

10 Zomervakantie

11 Zomervakantie

12 Zomervakantie

13 Zomervakantie

14 Zomervakantie

15 Zomervakantie

16 Zomervakantie

17 Zomervakantie

18 Eerste schooldag!

19

20 21 Luizencontrole MR vergadering

22

23

24

25

26

27

29 School barbecue

30

31

2.

28

DE SCHOOL

2.1 Naam o.b.s. ‘De Ent’ Bovenpad 13 9627 PN Hellum  0598 - 43 2002  [email protected] website: www.obsde-ent.nl

2.2 Richting ‘De Ent’ is een openbare basisschool en wil een ontmoetingsplaats zijn voor alle kinderen, ongeacht hun godsdienstige, levensbeschouwelijke of politieke overtuiging of wat voor ander kenmerk dan ook en waar kinderen zichzelf kunnen zijn en vanuit dat perspectief kunnen leren en zich ontwikkelen. O.b.s. ‘De Ent’ maakt deel uit van een cluster van vier openbare basisscholen. De vier scholen zijn: o.b.s. ‘De Ent’ (Hellum), o.b.s ‘De Meent’ (Schildwolde), o.b.s. ‘De Springplank’ (Siddeburen) en samenwerkingsschool Meeroevers (Meerstad). Alle drie scholen functioneren zelfstandig, maar werken samen op het terrein van (onderwijskundig) beleid en beheer.

2.3 Situering van de school Het gebouw staat in een rustige buurt midden in het dorp Hellum. Het dorp is gunstig gelegen t.o.v. plaatsen als Appingedam, Hoogezand en Veendam en ligt vlak bij het mooie Schildmeer. Voor het gebouw ligt het schoolplein met een zandbak en speeltoestellen. Achter de school ligt een speelveldje. 5

SCHOOLGIDS

2.5 Schoolgrootte Op 1 okt. 2014 (teldatum) zitten er 56 leerlingen op school. Het aantal leerkrachten dat we daardoor voor het schooljaar 2014-2015 kunnen benoemen is 3,6 (Fte). Dit betekent 3,6 fulltime baan. Dientengevolge wordt het onderwijs verzorgd door 6 groepsleerkrachten, Daarnaast hebben is er een vakleerkracht voor gymnastiek beschikbaar.

6

SCHOOLGIDS

SEPTEMBER 2014 maandag 1 Informatieve ouderavond groep 3 t/m 8 8

4

vrijdag 5 Losse Entjes

11

15 16 MR vergadering

22 GMR vergadering

23

29

30

3.

dinsdag woensdag 2 3 Informatieve ouderavond groep 1/2 9 10 Monumenten tocht groep 7/8

donderdag

zaterdag

zondag

6

7

12

13 Oud papier

14

17 18 Zakelijke Ouder Avond

19

20

21

24 De juffen Annelies, Jeannette en Linda op cursus

26

27

28

25

WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT

3.1 Onze doelen Naast de eisen die de wet op het primair onderwijs stelt, heeft de school ook een eigen gezicht. Kinderen komen bij ons op school om te leren en zich te ontwikkelen. Als kinderen op 4-jarige leeftijd de basisschool binnenstappen, zijn ze nog in een speelse levensfase. Er wordt dan begonnen met spelenderwijs leren. We werken in groep 1 en 2 vanuit de leef- en belevingswereld van de kinderen. We maken daarbij gebruik van de aangeboren nieuwsgierigheid van kinderen. Dit doen we door situaties te scheppen, waarin een kind al lerend bezig kan zijn. We proberen tevens kinderen vertrouwen te laten krijgen in hun eigen ontwikkeling. Vanaf groep 3 is er een gestructureerd leerstofaanbod rondom de in de wet op het primair onderwijs (WPO) vastgestelde kerndoelen van het basisonderwijs. Ieder kind werkt zoveel mogelijk op zijn of haar niveau, waarbij rekening wordt gehouden met de leerstijl van de kinderen. Dat betekent dat kinderen soms voor een bepaald onderdeel van de leerstof met een andere jaargroep meedoen of een individuele leerlijn hebben. Het team heeft hierin een leidende taak. Maar leren is meer dan rekenen, taal en wereldverkenning. Kinderen moeten ook leren met elkaar en met anderen om te gaan. Daarnaast moeten kinderen worden opgevoed tot een persoonlijkheid, leren om keuzes te maken en daarna ook de verantwoordelijkheid voor die keuzes te dragen. Hierbij heeft het team een begeleidende taak en ouders/verzorgers nemen hierin het voortouw.

3.2 Het klimaat van de school Onze doelen trachten wij te realiseren in een sfeer van vertrouwen en wederzijds respect, de kinderen voor de juf en de meester … en andersom. Een grapje op zijn tijd, je veilig voelen en plezier hebben in het naar school gaan. In de afgelopen jaren hebben we de onderstaande regels ontwikkeld die als leidraad dienen voor het omgaan met elkaar. 7

SCHOOLGIDS

a. -

Algemeen We respecteren elkaar als mens, ook al zijn we allemaal verschillend. Wat je zelf niet leuk vindt moet je bij een ander ook niet doen. Als het nodig is help je elkaar. De school en het plein zijn voor iedereen, we houden het netjes. We gaan netjes om met de spullen van iemand anders. We gebruiken de dingen waar ze voor gemaakt zijn. Het gebruik van mobieltjes is onder schooltijd niet toegestaan; mobieltjes worden op een afgesproken plek bewaard.

b. Buiten de school - Als je bij school komt blijf je op het plein. Je mag wel je jas en / of tas in de garderobe hangen. De kleuters mogen naar binnen. - Op het schoolplein loop je met je fiets aan de hand. - Elke dag loopt er een kwartier voor schooltijd, in de pauzes en zo nodig een kwartier na schooltijd een pleinwacht (meester of juf) - Als de kinderen eerder op school moeten worden gebracht, of later worden opgehaald dan willen we dat graag even weten - Overleg met de pleinwacht …als je iets naar binnen wilt brengen. …of je bij regen naar binnen mag. …of je op het gras mag spelen (alleen groep 3 t/m 8) …als je wilt voetballen (alleen groep 3 t/m 8) - De pleinwacht helpt ons op een goede manier met elkaar om te gaan en prettig met elkaar te spelen. c. -

In de school Als je binnenkomt hang je de jas, eventueel tas of pet op de kapstok en loop je rustig naar het lokaal. Als de juf of de meester begint te praten is de les begonnen en ben je stil. Je gebruikt de stoel, de tafel en alle andere dingen in en buiten de klas waar ze voor gemaakt zijn. Per bouw zijn er klassenregels vastgesteld die in elk lokaal op het prikbord hangen.

d. -

Op weg van en naar school Het is de gewoonte dat de kleuters gehaald en gebracht worden We verwachten van je dat je je op weg van en naar school aan de algemene regels houdt. Aan de ouders die de kinderen met de auto naar school brengen vragen we richting de school te rijden via het weggetje naast de voormalige dokterswoning van dokter Huizinga en weer te vertrekken via de Kerklaan. Hiermee creëren we samen een voorspelbaar en dus veilige situatie voor iedereen die naar school komt.

e. Na schooltijd - Na schooltijd gelden op het terrein van de school dezelfde regels als onder schooltijd.

8

SCHOOLGIDS

OKTOBER 2014 maandag

dinsdag 1

woensdag 2

donderdag


8 Studiedag team! Alle kinderen vrij! OR vergadering 15 Herfstvakantie

9

zondag 5

10

11 Oud papier

12

16 Herfstvakantie

17 Herfstvakantie

18 Herfstvakantie

19 Herfstvakantie

25

26

6

7

GMR vergadering 13 Herfstvakantie

14 Herfstvakantie

20

21


23

24

27

28

29

30

31

4.

zaterdag 4

DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

4.1 De indeling van de groepen Onze school heeft 55 leerlingen. De leerlingen zijn als volgt over de groepen verdeeld. groep 1, 2 (+instroom) groep 3,4,5 groep 6,7,8

(4 - 6 jaar) (7 - 9 jaar) (10 - 12 jaar)

- 11 leerlingen (begin schooljaar) - 25 leerlingen - 20 leerlingen

4.2 De samenstelling van het team. - Directie Directeur: Klaas Smit - dagelijkse leiding en eindverantwoordelijke Klaas is naast directeur op obs de Ent ook directeur op de obs Meent in Schildwolde. Hij is op maandag en donderdag aanwezig op De Ent en op de woensdag om de week. Aanspreekpunt bij afwezigheid van de directeur is Juf Jeannette

9

SCHOOLGIDS

- Groepsleerkrachten Groep

ma-mo

ma-mi

di-mo

di-mi

wo-mo

do-mo

do-mi

vr-mo

vr-mi

0/1/2

Annelies

Annelies

Annelies

0/1/2/vrij

Annelies

Marthy

Marthy

Annelies

0/1/2/vrij

3/4/5

Alke

Alke

Jeannette

Jeannette

Jeannette

Jeannette

3/4

Alke

Alke

3/4 vrij

5/6

Linda

Linda

Jeannette

7/8

Esther

Esther

Linda

6/7/8

Linda

Linda

Esther

Esther

Esther

Linda

Naast de lesgevende taak kan een leerkracht/medewerker ook andere specifieke taken vervullen. Enkele specifieke taken zijn: interne begeleider: De interne begeleider coördineert alle speciale zorg die aan leerlingen gegeven wordt. De taken van de interne begeleider zijn o.a.: het beheren van speciale materialen voor kinderen met leerproblemen; het coördineren van de leerlingenzorg; het uitvoeren van onderzoek naar de aard van de problemen; het voorbereiden van de leerlingbespreking; het onderhouden van contacten met de onderwijsbegeleidingsdienst en de speciale school voor basisonderwijs; het coördineren en plannen van het leerlingvolgsysteem; het begeleiden van de groepsleerkrachten m.b.t. de uitvoering van de leerlingenzorg en het onderhouden van contacten met de ouders. Juf Nanon vervult deze taak en is daarvoor op de woensdagmorgen aanwezig. Wanneer ouders vragen hebben over de ontwikkeling van hun kind, kunnen zij bij de groepsleerkracht en bij de interne begeleider terecht. Taalcoördinator: Een taalcoördinator bewaakt de kwaliteit van het taalonderwijs, is voor het team vraagbaak en stimulator op het gebied van taal en taalonderwijs en is degene die de veranderingen planmatig aanpakt. De taalcoördinator speelt een centrale rol op de basisschool bij het doorvoeren van vernieuwingen en verbeteringen op het gebied van taalonderwijs. In overleg met het management en leerkrachten van de school voert de taalcoördinator stapsgewijs verbeteringen door. Daarnaast is de taalcoördinator verantwoordelijk voor het opstellen en bij houden van het taalbeleidsplan. Juf Jeannette vervult deze taak naast haar taak als groepsleerkracht. Rekencoördinator: De rekencoördinator bewaakt en bevordert de inhoudelijke kwaliteit van het onderwijs in reken-wiskunde. Door deze taak te vervullen komt het reken-wiskundeonderwijs op een hoger niveau. In het takenpakket is veel aandacht voor: het ondersteunen van collega’s in hun dagelijkse onderwijs bij het realiseren van interactief, rijk en uitdagend rekenwiskundeonderwijs het informeren van collega’s over de nieuwste ontwikkelingen, ideeën en materialen het initiëren en medevormgeven van kwaliteitszorg en schoolbeleid op het gebied van het onderwijs in rekenwiskunde het enthousiasmeren van collega’s voor het vak reken-wiskunde het onderzoeken en stimuleren van resultaatgerichtheid van het reken-wiskundeonderwijs Daarnaast is de rekencoördinator verantwoordelijk voor het opstellen en bij houden van het rekenbeleidsplan. Juf Esther vervult deze taak naast haar taak als groepsleerkracht. Stagiaire Onderwijs Assistent: Rosalinde Korringa is dit schooljaar als stagiaire Onderwijs Assistent op onze school werkzaam. Zij is van maandag tot en met woensdag op school. Zij gaat stage lopen in de groepen 3/4/5. 10

SCHOOLGIDS

NOVEMBER 2014 maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag

zondag

1

2

3 4 MR vergadering

5

6

7 Losse Entjes

8 Oud papier

9

10

11

12

13

14

15

16

17 GMR vergadering

18


20

21

22

23

24

25 19.00 Rapport gesprekken


28 Rapporten mee!

29

30

OR vergadering 26

coördinator computers: Deze coördinator heeft de zorg voor het werken met computers in de school. De taken zijn: het beheren van de computers; op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen; contacten onderhouden met de gemeentelijke ICTcoördinator; het plannen en coördineren van teamactiviteiten op computergebied. Klaas Smit vervult deze taak. Bedrijfshulpverlener: Als er in school iets gebeurt - er breekt brand uit, iemand bezeert zich - dan is het de bedrijfshulpverlener die actie onderneemt. De bedrijfshulpverlener heeft een ontruimingsplan opgesteld en draagt zorg voor een jaarlijkse oefening. De bedrijfshulpverlener krijgt jaarlijks een training Juf Esther Kraaijeveld is de bedrijfshulpverlener. - Vakleerkrachten De vakleerkrachten geven les in één bepaald vak. Juf Martine Doornbos verzorgt de lessen bewegingsonderwijs - Conciërge Er is op dit moment geen conciërge op school werkzaam.

11

SCHOOLGIDS

4.3 De activiteiten voor de kinderen Basisvaardigheden Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door te zorgen dat er veel materiaal is waarvan kleuters kunnen leren. We praten veel met kinderen over allerlei onderwerpen zodat ze veel woorden leren en goed leren spreken. Dat is belangrijk als voorbereiding op het latere lees- en taalonderwijs. We maken daarbij gebruik van de Basismappen. In onze school beginnen de kinderen met het leren lezen in groep 3, met de methode Veilig Leren Lezen. In de groepen 4 en 5 wordt het technisch lezen verder geoefend met de methode Lekker Lezen om zo de leerling op een steeds hoger leesniveau te brengen (voortgezet technisch lezen). Elke ochtend lezen de kinderen gedurende een half uur uit een boek van Lekker Lezen, passend bij hun leesniveau. In groep 4 wordt er ook al begonnen met begrijpend en studerend lezen Als de kinderen van groep 6 naar groep 7 gaan is het technisch lezen meestal in orde en gaan we over naar andere vormen van lezen. Het mondelinge taalonderwijs is gericht op het praten, het luisteren naar de ander en de eigen mening onder woorden brengen. De eerste geschreven woordjes komen meestal in groep 3 op papier. In de hoogste groepen leren de kinderen o.a. de beheersing van de belangrijkste spellingsregels, het schriftelijk verslaan van gedachten en gebeurtenissen en creatief taalgebruik. We gebruiken daarbij de methode Taal Actief. In groep 7 en 8 wordt bovendien de eerste beginselen van de Engelse taal aangeleerd. Bij het rekenonderwijs leren kinderen voornamelijk het oplossen van praktische problemen uit het dagelijks leven en het toepassen van de kennis, het inzicht en de vaardigheden (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen) die ze hebben geleerd. Bij het rekenonderwijs maken we gebruik van de methode Alles Telt. Bij bovenstaande vaardigheden past een net en duidelijk leesbaar handschrift. In groep 3 krijgen alle kinderen een vulpen van school. Bij normale slijtage wordt de vulpen gratis door de school vervangen. Bij schade door onjuist gebruik kan er een nieuwe vulpen worden gekocht voor € 10.00. Wereldoriënterende vorming De kinderen bij ons op school leren Nederland, Europa en de Werelddelen kennen en inzicht te krijgen in aardrijkskundige begrippen. Het geschiedenisonderwijs is erop gericht dat de kinderen zich beelden vormen van in tijd geordende gebeurtenissen, de maatschappelijke verhoudingen leren kennen, alsmede eenvoudige staatsinrichting, actief burgerschap en geestelijke stromingen.

12

SCHOOLGIDS

DECEMBER 2014 maandag

dinsdag

woensdag 3 OR vergadering

donderdag

1

2

4

8

9


11

15

16

17

18 Kerstviering!

22 Kerstvakantie

23 Kerstvakantie

24 Kerstvakantie

25 Kerstvakantie

vrijdag 5 Sinterklaas feest!

zaterdag

zondag

6

7

13 Oud papier

14

19

20

21

26 Kerstvakantie

27 Kerstvakantie

28 Kerstvakantie

Losse Entjes 12

Kennis der natuur beoogt dat kinderen kennis, inzicht en vaardigheden verwerven die mensen nodig hebben om op de juiste wijze met de levende en de niet-levende natuur om te gaan. Verder wordt er aandacht besteed aan bevordering van gezond gedrag (in groep 8 is o.a. een E.H.B.O. cursus georganiseerd) en sociale redzaamheid, waaronder verkeersles. Enkele keren per jaar bieden we de leerstof aan in projectvorm met een presentatie voor de ouders. Expressie activiteiten: Beeldende vorming De lessen handvaardigheid komen (voor groep 5 t/m 8) aan bod op de vrijdagmiddag. Het gaat dan voornamelijk om tekenen en handvaardigheid. Voor groep 1 t/m 4 worden deze lessen in de eigen groep gegeven. Muziek Bij de lessen muziek hoort natuurlijk zingen, maar ook luisteren naar muziek, bewegen op muziek en het gebruik van muziekinstrumenten. Wij maken bij alle activiteiten gebruik van moderne leer- en hulpmiddelen, waaronder computers en digitale schoolborden. Bewegingsonderwijs De kinderen van groep 1 en 2 krijgen iedere dag bewegingsonderwijs. De gymschoenen mogen op school blijven liggen. Groep 3/4/5 krijgt een les van een vakleerkracht en een les van de groepsleerkracht Groep 6/7/8 krijgt les van een vakleerkracht. Vanaf groep 3 wordt er na de les gedoucht. De kinderen moeten een handdoek meenemen.

13

SCHOOLGIDS

Voor de gymlessen (groep 3 t/m 8) maken we gebruik van de sporthal in Siddeburen. Groep 3/4/5 gaat met het openbaar vervoer naar Siddeburen en groep 6/7/8 gaat per fiets. Voor groep 3/4/5 gaat ook steeds een ouder mee als extra begeleiding. In het begin van het schooljaar krijgt u een rooster waarop u kunt zien wanneer u aan de beurt bent om mee te gaan. Gymnastiektijden: Groep 6,7,8

Maandagmiddag 14.15 u.- 15.00 u. Dinsdagmorgen 08.30 u.- 09.15 u.

Sporthal Siddeburen Sporthal Siddeburen

Groep 3,4,5

Donderdagmiddag 13.30 u. – 14.50 u. Sporthal Siddeburen (vertrek vanaf school om 13.30 u., de bus vertrekt om 13.43 u.)

4.4 Schooltijden Vanaf een kwartier voor aanvang van de lessen is er toezicht op het schoolplein. Ouders van kleuters kunnen vanaf een kwartier voor aanvang van de lessen hun kinderen naar binnen brengen. Wij willen de beschikbare lestijd graag goed benutten, vandaar dat wij u vragen voor aanvang van de lessen afscheid te nemen. Om 8.25 u. (resp.12.55 u.) gaat de bel. Om 8.30 u. (resp. 13.00 u.) beginnen de lessen.

maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Totaal schooluren:

morgen 8.30 - 11.45 8.30 - 11.45 8.30 - 12.15 8.30 - 11.45 8.30 – 12.15

middag 13.00 - 15.15 13.00 - 15.15 13.00 - 15.15 13.30 - 15.15

1 en 2 5.30 3.15 3.45 5.30 3.45 21.45

3 en 4 5.30 5.30 3.45 5.30 3.45 24.00

5 t/m 8 5.30 5.30 3.45 5.30 5.30 25.45

14

SCHOOLGIDS

JANUARI 2015 maandag 29 Kerstvakantie

dinsdag 30 Kerstvakantie

woensdag 31 Kerstvakantie

donderdag 1 Kerstvakantie

vrijdag 2 Kerstvakantie

zaterdag 3 Kerstvakantie

zondag 4 Kerstvakantie

5 6 Eerste schooldag 2013 MR vergadering


8

9 Losse Entjes

10 Oud papier

11

12 GMR vergadering

13

14

15

16

17

18

19

20

21 OR vergadering

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

4.5 Urenverdeling De verdeling van de verschillende activiteiten over de groepen is als volgt: groep 1/2 groep 3/4 groep 5 groep 6 groep 7/8 basisvaardigheden 5:00 13:45 14:45 13:00 wereldoriëntatie 2:30 3:30 3:45 5:30 expressie activiteiten 6:30 2:45 3:00 3:00 bewegingsonderwijs 6:30 2.45 3:00 3:00 pauze 1:15 1:15 1:15 1:15 totaal 21:45 24:00 25:45 25:45

13:00 5:30 3:00 3:00 1:15 25:45

15

SCHOOLGIDS

-verplichte onderwijstijd: Hieronder volgt het overzicht van het jaartotaal klokuren onderwijs voor dit schooljaar:

Aantal klokuren per week Aantal weken Totaal per jaar Bijtelling 30-09-2015 Totaal: Af: totaal reguliere klokuren vakanties Extra: 8 oktober 2014 18 maart 2015 Totaal Jaartotaal klokuren onderwijs Af: wettelijk minimum Marge

Gr. 1 en 2 21.45 52 1131 3:45 1134:45 281:15

Gr. 3 en 4 24 52 1248 3:45 1251:45 308:15

Gr. 5 t/m 8 25.45 52 1339 3:45 1342:45 331

03:45 03:45

03:45 03:45

03:45 03:45

288:45 846:00

315:45 936:00

338:30 1004:15

880:00 -34:00

880:00 56:00

1000 04:15

* Het te kort aan klokuren in groep 1en 2 wordt gecompenseerd in de volgende leerjaren.

4.6 Vakantierooster De duur van de zomervakantie is voor alle scholen in Nederland gelijk. De andere vakanties worden voor wat betreft tijdstip en tijdsduur zo mogelijk afgestemd op de vakanties van andere scholen (o.a. voortgezet onderwijs) in de regio Noord. - Vakantierooster begin

eind

herfstvakantie

13-10-14

17-10-14

kerstvakantie

22-12-14

02-01-15

voorjaarsvakantie

23-02-15

27-02-15

paasvakantie

03-04-15

06-04-15

meivakantie

04-05-15

15-05-15

Pinkstermaandag

25-05-15

zomervakantie

06-07-15

14-08-15

4.7 vrije dagen (extra) Woensdag 8 oktober 2014 Woensdag 18 maart 2015

Studiedag team Studiedag team

16

SCHOOLGIDS

FEBRUARI 2015 maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag

zondag 1

2

3

4

5

6 Losse Entjes

7

8

9

10

11

12

13

14 Oud papier

15


18 Schoonmaakavond op school!

19

20

21

22

23 Voorjaarsvakantie




28


4.8 Feesten en andere activiteiten voor de kinderen Kindermarkt: Kinderen kunnen hier oud speelgoed of andere spullen, maar ook b.v. zelfgemaakte koekjes verkopen. Een deel van de opbrengst is voor de kinderen en het andere deel is voor de O.R. Sint Maarten: Alle kinderen maken op school een lampion. Sint Nicolaas: Elk jaar krijgen we bezoek van Sint en Piet. De aankomst op het schoolplein is altijd weer een grote verrassing. Groep 6 t/m 8 maakt surprises voor elkaar. Kerstviering: Het programma wordt door de OR en het team nog bepaald. Pasen: Met Pasen hebben we speciale activiteiten, zoals “eizoekertje “ en notenschieten Feestelijke ouderavond: Eén keer per 3 jaar hebben we een feestelijke ouderavond. Schaatsen: Als het ijs sterk genoeg is gaan we naar de ijsbaan. De ijsvereniging organiseert dan wedstrijden. Als er niet op natuurijs geschaatst kan worden gaat de bovenbouw een keer schaatsen in Kardinge. Monumententocht: Jaarlijks wordt er voor de kinderen van groep 6/7/8 een monumententocht door de gemeente Slochteren georganiseerd. Dit wordt geregeld door een werkgroep van de gemeente Slochteren. De kinderen gaan met hun leerkracht per fiets langs een aantal monumenten. Daar krijgen ze dan informatie van een deskundige.

17

SCHOOLGIDS

4 en 5 mei: De kinderen van onze school hebben het monument bij de kerk geadopteerd en groep. 6,7,8 neemt actief deel aan de herdenkingsdienst. Verkeersexamen: De kinderen van groep 7 doen mee aan het verkeersexamen. Eind april is het theoriegedeelte, in mei volgt de praktijktest per fiets. Goede doel: De scholen krijgen veel aanvragen om mee te werken geld in te zamelen voor een of ander goed doel. In samenspraak met de ouderraad is de volgende afspraak gemaakt: In oktober doet groep 6, 7, 8 mee aan de kinderpostzegelactie. Ergens in het schooljaar is er een andere actie. Het geld dat daarmee wordt opgehaald, gaat naar een van tevoren bepaald goed doel. Sporten: In de week voor de kerstvakantie is er voor groep 8 een mixed sporttoernooi in de Duurswoldhal. In april zijn er in Harkstede voetbaltoernooien voor jongens en meisjes (middenbouw en bovenbouw). Vlak voor de zomervakantie is er voor leerlingen vanaf groep 5 een sportdag. De kinderen van de groepen 1 t/m 4 zijn die dag vrij omdat de leerkrachten van die groepen meehelpen bij deze sportdag. Ze zijn ook vrij als de sportdag vanwege het slechte weer wordt afgelast. Schoolreisjes: Voor de kleuters is er de kleuterdag. Eén keer in de 3 jaar blijven de kleuters bij school. Dan is er voor hen een spelletjesdag rond een bepaald thema. In de 2 andere jaren gaan ze op reis. Groep 3 t/m 5 gaat een dag ergens heen met de auto. Een keer in de vijf jaar gaan de groepen 1 t/ m. 5 met de bus op schoolreis. De kinderen van groep 6/7/8 gaan er 3 dagen met de fiets op uit (zie voor kosten paragraaf 7.8). Afscheid groep 8: In de laatste schoolweek nemen we afscheid van groep 8. Ook de ouders van deze leerlingen worden hierbij uitgenodigd. Laatste schooldag: De laatste dag voor de vakantie zijn er op het plein allemaal spelletjes of er wordt een puzzeltocht uitgezet door het dorp. Deze dag wordt georganiseerd door groep 8.

18

SCHOOLGIDS

MAART 2015 maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag

zondag 1

2 GMR vergadering

3

4

5

6 Losse Entjes

7

8

9

10

11 OR vergadering

12

13

14 Oud papier

15

16 GMR

17

19

20

21

22

23


18 Studiedag team. Alle kinderen vrij! 25


27 Rapporten mee!

28

29

5.

DE ZORG VOOR KINDEREN

5.1 De toelating van nieuwe leerlingen in de school Zie basisdeel hoofdstuk 4. (www.stichtingopos.nl/schoolgids)

5.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Op de Ent kennen we een uitgebreid algemeen leerlingvolgsysteem en het Cito-leerlingvolgsysteem dat de leerkrachten in staat stelt om de ontwikkeling van de kinderen goed te volgen tijdens hun gehele schoolloopbaan. Hiermee worden regelmatig en systematisch gegevens verzameld omtrent de vorderingen van de leerlingen. Bij het Cito-leerlingenvolgsysteem worden in groep 1 en 2 de Cito-toetsen taal voor kleuters en rekenen voor kleuters afgenomen. Daarnaast verzamelen de leerkrachten gegevens d.m.v. het Kleuterplein systeem, en het z.g. “groep 3rijpheidsprotocol”. In de groepen 3 t/m 8 worden de Cito-toetsen DMT (technisch lezen van woorden), SVS Spelling, Rekenen/Wiskunde en Begrijpend lezen gehanteerd. Ook worden de AVI-toetsen (technisch lezen van teksten) en de Tempo toets Rekenen afgenomen. In groep 3 worden de Herfst-, Winter-, Lente- en Eindsignalering gebruikt. Groep 7 maakt aan het eind van het schooljaar de Cito Entree-toets (die ook alvast een prognose geeft voor de score van de cito eindtoets ) en in februari (groep 7 is dan groep 8 geworden) uiteindelijk de Cito Eind-toets, waarvan de uitslag de laatste jaren steeds belangrijker wordt voor toelating op het voortgezet onderwijs. Deze methode-onafhankelijke toetsen worden, afhankelijk van de toets, 1, 2 of 3 keer per schooljaar afgenomen. De vorderingen en het functioneren van de leerlingen worden regelmatig in het team besproken. Bij de leerling besprekingen (3 a 4 keer per jaar) is altijd een psycholoog van de Onderwijsbegeleidingsdienst Slochteren aanwezig. De leerlingen met een E-score op een Cito-toets of onvoldoende resultaten op de methodegebonden toetsen krijgen voor dat vak van de leerkracht een handelingsplan voor hulp in de klas gedurende een z.g. zorgperiode (het schooljaar wordt verdeeld in 4 zorgperiodes van 9 a 10 weken). Deze hulp wordt door de leerkracht(en) gegeven. Van de ouders wordt verwacht dat ze de handelingsplannen ondertekenen. 19

SCHOOLGIDS

De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg die door de leerkrachten wordt uitgevoerd en kan hierbij worden begeleid door de afdeling Onderwijsbegeleiding van de gemeente Slochteren. Als diagnostisch onderzoek nodig is, wordt dit gedaan door de consultatief begeleider van de afdeling Onderwijsbegeleiding of een andere externe deskundige.

5.3 De zorg voor de kinderen en het onderwijs zorgplan Het Onderwijs zorgprofiel In ons onderwijs zorgplan geven we aan hoe de organisatie van de zorg en begeleiding eruit ziet en welk aanbod van onderwijs, zorg en ondersteuning aan alle leerlingen bij ons op school geboden kan worden. Tevens wordt aangegeven welke externe partners betrokken worden bij de zorg in en om de school. In ons onderwijs zorgplan staat ook beschreven hoe we vorm geven aan de toekomstige, wettelijk vastgelegde, zorgplicht i.h.k.v. Passend Onderwijs. Het ligt in de bedoeling dat de school wordt verplicht de ouders te ondersteunen bij het zoeken naar goed passend onderwijs voor het betreffende kind. Dit kan zijn op onze school, maar eventueel ook een andere basisschool, dan wel een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs. De grenzen van onze zorg In het Onderwijs zorgplan staan ook de grenzen van onze zorg beschreven. Wij streven er naar de zorg voor de leerlingen met een handicap/beperking, op een verantwoorde wijze gestalte te geven. Er kunnen zich echter situaties voordoen, waarin de grenzen aan de zorg voor de kinderen worden bereikt. Als bijvoorbeeld een leerling die beperkingen heeft ernstige gedragsproblemen met zich meebrengt, waardoor het niet meer mogelijk is om kwalitatief goed onderwijs aan de gehele groep en aan het betreffende kind met een beperking te bieden. Naast het onderwijs zorgplan heeft onze school een School Ondersteunings Profiel (SOP) opgesteld. Hierin staat vermeld welke deskundigheid wij in huis hebben en welke zorg wij kunnen bieden. Het School Ondersteunings Profiel staat op onze website vermeld.

5.4 De wijze waarop de ontwikkeling van de kinderen besproken wordt met de ouders De groepsleerkracht houdt de ouders van de ontwikkelingen van hun kind(eren) op de hoogte: - Tijdens de rapportbesprekingen, waarvoor het team de ouders 3 x per jaar uitnodigt. (Daarnaast hebben de leerlingen vanaf groep 6 enkele keren een gesprek met hun groepsleerkracht over hun ontwikkeling. De leerlingen krijgen een afschrift van het gesprek en kunnen op deze manier nog eens terugblikken.) - Naar aanleiding van een leerlingenbespreking waarin een kind besproken is en waarbij sprake is van verdere stappen in het zorgtraject. - Bij de start en het eind van één van de 4 zorgperiodes naar aanleiding van een handelingsplan, dat met de ouders besproken wordt en waarvan de school verwacht dat ze dat ondertekenen.

5.5 Huiswerk Het kan voorkomen dat uw kind om de een of andere reden een opdracht mee naar huis krijgt, met de bedoeling het kind te helpen in zijn of haar ontwikkeling. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Ook mogen kinderen zich thuis voorbereiden op het maken van proefwerken bij wereld oriënterende vakken.

5.6 Zittenblijven of een klas overslaan In principe doorloopt een kind in 8 jaar de basisschool. Het kan echter voorkomen dat een kind een jaar langer blijft, zie hiervoor ook de procedures op de website van de stichting OPOS (www.stichtingopos.nl) De criteria of overwegingen voor zittenblijven of een klas overslaan zijn niet zo eenvoudig op te stellen. In beginsel beslist de school over overgaan en zittenblijven. De leerkrachten kunnen vanuit hun professionaliteit beoordelen of een kind toe is aan een volgend leerjaar. De ouders kennen weliswaar hun kind het beste, maar een kind functioneert op school nou eenmaal anders dan thuis. Het belang van het kind staat altijd voorop.

20

SCHOOLGIDS

APRIL 2015 30

maandag 31

dinsdag 1

woensdag

donderdag 2 Paasviering

vrijdag 3 Geen les!

4

zaterdag 5

zondag

6 Paasmaandag Geen les

7

8

9

10 Losse Entjes

11 Oud papier

12


15 OR vergadering

16

17

18

19

20 GMR vergadering

21 Eindtoets groep 8



24

25

26

27 Koningsdag Geen school!

28

29

30

5.7 Opvoeden en opgroeien: CJG Slochteren Wanneer u vragen heeft over opvoeden en opgroeien kunt u terecht bij het Centrum voor Jeugd en Gezin Slochteren (CJG). Ook kunt u hier terecht voor gerichte hulp zoals thuisbegeleiding, cursussen over opvoeden of weerbaarheidstrainingen voor uw kind. Website: www.cjgslochteren.nl Email: [email protected] Telefoon: 0598-425656 (op werkdagen van 8 tot 20 uur bereikbaar) Spreekuren: Slochteren, gebouw Bibliotheek : woensdag van 14:00-15:00 uur Siddeburen, Ufkenshuis : donderdag van 08.45-09.45 uur Harkstede, De Borgstee : woensdag van 08.45-09.45 uur U kunt natuurlijk ook bellen voor een afspraak. CJG medewerkers voor de scholen: • Sociaal verpleegkundigen van de Jeugdgezondheidszorg • Medewerkers van onderwijsbegeleiding Slochteren Website voor jongeren: www.jonginslochteren.nl. Email voor jongeren: [email protected] 21

SCHOOLGIDS

6. DE LEERKRACHTEN De meeste groepen hebben les van twee leerkrachten en soms drie. De reden hiervan is dat leerkrachten een parttime baan hebben of gebruik maken van de mogelijkheid om extra vrije uren op te nemen. In uitzonderingsgevallen kan uw kind te maken krijgen met nog een extra leerkracht (bijv. bij ziekte). Dit is volgens ons echter niet goed voor de continuïteit en wij proberen dit dan ook zo veel mogelijk te voorkomen. Zie voor de indeling van de groepen en de samenstelling van het team 4.1 en 4.2

6.1 Voorkoming lesuitval Als één van de groepsleerkrachten niet kan lesgeven, omdat hij of zij b.v. ziek is, kijken we eerst of dit probleem binnen het team van obs ‘’De Ent’’ op te vangen is. Lukt dat niet, dan vragen we een invaller die al eerder op onze school is geweest. Tegenwoordig is het steeds moeilijker om invallers te vinden. In het uiterste geval (als we geen invaller kunnen vinden) zal een leerkracht die op dat moment lesvrij is (interne begeleider of taakrealisatie directeur) de groep overnemen of zullen we de kinderen over de rest van de leerkrachten verdelen. Dit kan ten hoogste een dag. We doen er alles aan om te voorkomen dat kinderen naar huis worden gestuurd. Ook kunnen de correctie en de begeleiding van (zorg)leerlingen in de knoei komen. In het ergste geval wordt een groep toch naar huis gestuurd. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. In bijzondere gevallen zorgt de school desgevraagd voor opvang.

6.2 Scholing van leerkrachten Regelmatig volgen de leerkrachten een cursus om op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen in het onderwijs. Het geven van Adaptief onderwijs staat bij ons voorop. Zie hoofdstuk 8. Het komend schooljaar doen wij mee aan het tweede en afsluitende jaar van de cursus Dubbel Dynamiek. Deze cursus richt zich op het professioneel handelen van teamleden en directie en op de onderwijskundige ontwikkeling/verbetering van de school. Als U meer willen weten over onze onderwijskundige ontwikkeling dan kunt u daarvoor op school ons integraal jaarplan inzien. Het team evalueert maandelijks onderdelen van het onderwijs en stelt dit, indien nodig, bij.

6.3 De begeleiding en inzet van stagiaires van de Pedagogische Academie en/of het Alfa college Elk jaar komen er enkele stagiaires van de P.A. (Pedagogische Academie ) Groningen. De laatste jaren maken wij echter ook dankbaar gebruik van onderwijsassistentes i.o. van het Alfa college in Groningen. Zij komen in de praktijk ervaren wat het is om groepsleerkracht/onderwijsassistente in het basisonderwijs te zijn. De taken van deze studenten zijn afhankelijk van hun studiejaar. Eerstejaars observeren voornamelijk en geven af en toe les aan de groep of aan een deel van de kinderen. Tweedejaars kunnen meerdere dagen lesgeven en derdejaars en vierdejaars kunnen soms voor langere tijd de lessen van de groepsleerkracht overnemen. Dit gebeurt natuurlijk in overleg en bij gebleken geschiktheid. De groepsleerkracht blijft eindverantwoordelijk. De stagiaires worden in de klas begeleid door de groepsleerkrachten (coaches) .

22

SCHOOLGIDS

MEI 2015 maandag

dinsdag

woensdag

donderdag


zaterdag

zondag

2

3

4 Meivakantie

5 Meivakantie

6 Meivakantie

7 Meivakantie

8 Meivakantie

9 Oud papier Meivakantie

10 Meivakantie

11 Meivakantie

12 Meivakantie

13 Meivakantie

14 Meivakantie Hemelvaart

15 Meivakantie

16 Meivakantie

17 Meivakantie

18

19

20

21

22

23

24

GMR vergadering 25 Pinkster vakantie

26

27

28

29

30

31

7. DE OUDERS 7.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders Wij hechten veel waarde aan een goede samenwerking met de ouders/verzorgers en betrekken hen vaak bij de activiteiten op school. Het tonen van belangstelling door ouders en leerkrachten voor wat er op school respectievelijk thuis gebeurt, geeft het kind het gevoel dat men het beste met hem / haar voor heeft. Samen het kind opvoeden en het iets leren is van het grootste belang voor een evenwichtige ontwikkeling. Mobiele telefoons zijn niet toegestaan. Indien ouders het wenselijk vinden om hun kind een telefoon mee te geven, dan wordt dit overlegd met de leerkracht. De mobiele telefoon wordt uitgedaan en op een afgesproken plek in de klas bewaard. Klachtenregeling: Zie hiervoor het basisdeel van de schoolgids (blz. 13). Het basissdeel van de schoolgids is te vinden op de website van Stichting OPOS: http://www.stichtingopos.nl/ouders.php

23

SCHOOLGIDS

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school 1 Aan het begin van het schooljaar organiseren we voor alle ouders van iedere groep een zogenaamde ‘’Informatieavond’’. De groepsleerkracht geeft dan uitleg over de manier waarop er op school met elkaar wordt omgegaan en er wordt geleerd. 2 We hebben geen speciaal spreekuur ingesteld. Het is in principe mogelijk om dagelijks een korte mededeling te doen over uw kind. Voor een uitgebreid gesprek is het wenselijk dat u even een aparte afspraak maakt. 3 Drie keer per jaar zijn er rapportbesprekingen. U wordt dan op de hoogte gebracht van de ontwikkeling van uw kind. 4 De digitale nieuwsbrief ‘Losse Entjes’ verschijnt één keer per maand op de website van de school (www.obsde-ent.nl) en wordt aan alle ouders per mail toegezonden. Met dit informatieblad houden we u op de hoogte van allerlei dagelijkse zaken. Op de website vindt u verder o.a. de digitale versie van de schoolgids, belangrijke mededelingen, nieuws uit de groepen en foto’s. 5.In het najaar wordt er een zakelijke ouderavond georganiseerd, waar behalve verkiezingen van M.R. en O.R. leden ook mededelingen door de school worden gedaan en er wordt een algemeen thema besproken. 6.Voor ouders die geïnteresseerd zijn in bepaalde onderwijszaken liggen boeken en tijdschriften op school ter inzage. Ook kunt u het schoolplan van onze school meekrijgen, om dit eens op uw gemak door te nemen. Hierin staat het onderwijskundig beleid van onze school centraal. Het Ministerie van Onderwijs geeft de brochure:’ De basisschool - gids voor ouders en verzorgers’ uit. Deze ligt ter inzage op school en wordt tevens door het Ministerie van Onderwijs rechtstreeks bij u thuisbezorgd. 7.Tot slot is er nog de schoolkrant, waar af en toe artikelen in staan die te maken hebben met de ontwikkeling van kinderen. De schoolkrant is voornamelijk voor en door de kinderen.

7.3 Ouderhulp Bij een deel van de activiteiten op school hebben we uw hulp nodig. Om bijvoorbeeld de gymnastieklessen in de sporthal in Siddeburen te kunnen geven rekenen we erop dat u i.v.m. de veiligheid voor de kinderen allemaal enkele keren per jaar met de bus (groep 3,4,5) de kinderen en de leerkracht begeleidt. In het begin van het schooljaar krijgt u hiervoor een rooster. Ook wordt er van iedere ouder verwacht dat hij of zij zich enkele keren per jaar beschikbaar stelt voor het ophalen van het oud papier (de opbrengst is ten behoeve van de kinderen). Ook hiervoor ontvangt u een rooster. Verder wordt er aan het begin van het schooljaar d.m.v. een zgn. ouderhulpformulier aan u gevraagd waar u zich verder nog voor wilt inzetten. Op dit formulier staat ook wat de diverse taken inhouden. Als u uw auto inzet voor het vervoer van kinderen van onze school, gaan wij er van uit dat u de geldende verkeersvoorschriften in acht neemt. Wij vragen u vooraf om de inzittendenverzekering van uw auto te checken. Met betrekking tot het vervoer van kinderen geeft de wetgever in principe aan dat er niet meer kinderen vervoerd mogen worden dan er autogordels/zitplaatsen aanwezig zijn en indien kinderen kleiner dan 1.35 meter zijn, er een goedgekeurd autostoeltje of zitverhoger moet worden gebruikt.

7.4 Inspraak Wij praten graag met ouders over van alles en nog wat de school aangaande en met respect voor elkaars deskundigheden. Ook de ‘Wet op het primair onderwijs’ geeft aan dat er op de basisschool een medezeggenschapsraad moet zijn. Voor o.b.s. ‘De Ent’ bestaat die raad op dit moment uit 5 leden: 2 leerkrachten en 3 ouders. Zij zijn spreekbuis van de ouders. Wat is de taak van de medezeggenschapsraad? De medezeggenschapsraad (MR) is wettelijk bevoegd zich met alle zaken die de school betreffen bezig te houden. Bij veel besluiten van het bestuur zal de MR om advies of instemming gevraagd worden. Het gaat daarbij b.v. om: vaststellen van het schoolplan; vaststellen van de schoolgids; aanstelling en ontslag van leerkrachten. Ons bestuur (stichting OPOS) heeft een reglement voor medezeggenschapsraden vastgesteld waar bevoegdheden en regels in zijn vastgelegd. Op basis daarvan heeft de MR van de obs de Ent haar eigen reglement opgesteld. Bij het bestuur functioneert voor het openbaar 24

SCHOOLGIDS

JUNI 2015 maandag 1 De week wandel vierdaagse!

dinsdag 2

MR vergadering 8 9 GMR vergadering

woensdag 3 OR vergadering

4

donderdag


10

11

zaterdag

zondag

6

7

12

13 Oud papier

14

15

16

17

18

19

20

21

22


24


26 Rapporten mee!

27

28

GMR vergadering

onderwijs ook nog een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, kortweg GMR genoemd. Alle openbare scholen hebben hierin zitting: van elke school één ouder en één teamlid. De GMR wordt om advies of om instemming gevraagd over voorstellen van het bevoegd gezag over onderwerpen die alle openbare scholen aangaan. Ook heeft de GMR initiatiefrecht en kan zij zelf zaken aankaarten bij het bevoegd gezag. Naast de MR is er een OR (ouderraad).Onze ouderraad is een activiteitencommissie De taken van de ouderraad zijn: -mee organiseren van allerlei activiteiten in en rond de school (b.v. Sint Nicolaas, Kerst e.d.), -evenals de MR is ook de OR een spreekbuis van de ouders. -beheer van de ouderbijdragen. Elk najaar wordt een zakelijke ouderavond georganiseerd, waar nieuwe MR-leden en OR-leden worden gekozen door de aanwezige ouders. Ruim voor deze vergadering krijgt u een uitnodiging. Via ‘Losse Entjes’ worden nieuwe kandidaten gevraagd zich te melden

7.5 Gescheiden ouders 1. Informatieplicht van ouders De ouders hebben naar de school een schriftelijke informatieplicht. Dit houdt in dat de school op de hoogte moet worden gesteld betreffende hun Burgerlijke Staat. De Burgerlijke Staat moet worden ingevuld op het inschrijfformulier. Eventuele wijzigingen hierin, in de loop van de basisschoolperiode van de kinderen, moeten schriftelijk doorgegeven worden. Het is wenselijk dat ouders kopieën van officiële stukken betreffende de kinderen (ouderlijk gezag, bezoekrecht, omgangsregeling enz.) aan de school te geven, zodat dit in het dossier van het kind kan worden bewaard. Indien de school deze stukken niet heeft ontvangen, kan er niet gehandeld worden volgens dit gedragsprotocol. 2. Informatieplicht van de school De school heeft informatieplicht aan de ouders die het ouderlijk gezag hebben. Onder informatie wordt verstaan: alle relevante zaken betreffende het kind en de schoolorganisatie, zoals rapportavonden, toestemmings-verklaringen voor toetsen, maandnieuws, enz. De omgangsregeling is een privé-zaak waarmee de school niet mag worden belast. Bij onverwacht bezoek van de andere ouder kan het kind zich bedreigd voelen of kan het in een loyaliteitsconflict raken. 25

SCHOOLGIDS

Als beide ouders het gezag hebben over het kind, worden beide ouders door school geïnformeerd over de vorderingen en de ontwikkeling van hun kind. In het geval dat de rechter een van de ouders alleen met het ouderlijk gezag heeft belast, gaat informatie van school naar de verzorgende ouder (=voogd). De andere ouder wordt desgewenst ook geïnformeerd, tenzij de schoolleiding van mening is dat verstrekken van informatie niet in het belang van het kind is. U kunt contact met de school opnemen om inlichtingen te krijgen over schoolse zaken. Onderstaand wordt omschreven hoe de school aan deze informatieplicht voldoet. a. de ouders hebben allebei het ouderlijk gezag, het kind woont bij één van de ouders. Het contact tussen ouder en school loopt via de ouder bij wie het kind in huis woont. Het adres waar het kind is ingeschreven volgen de Gemeentelijke basisadministratie geldt als woonadres. De school gaat er van uit dat alle relevante informatie door de betreffende ouder aan de ander wordt doorgegeven. Indien dit niet gebeurt kan de ouder die de informatie niet krijgt zelf contact op te nemen met de school om hierover – indien nodig – andere afspraken te maken. b. de ouders hebben allebei het ouderlijk gezag, er is sprake van co-ouderschap, het kind woont beurtelings bij één van de ouders. Het contact tussen ouder en school loopt via de ouder bij wie het kind op dat moment in huis woont. (Het adres waar het kind is ingeschreven volgen de gemeentelijke basisadministratie geldt als woonadres, maar uit een omgangsregeling waarover de school schriftelijk is geïnformeerd is het verblijfadres het geldend contactadres.). De school gaat er van uit dat alle relevante informatie door de betreffende ouder aan de ander wordt doorgegeven. Indien dit niet gebeurt kan de ouder die de informatie niet krijgt zelf contact op te nemen met de school om hierover – indien nodig –andere afspraken te maken. c. één van de ouders heeft het ouderlijk gezag, de andere ouder is uit de ouderlijke macht ontzet of ontheven of is de biologische ouder zonder gezag. Contact tussen ouder en school vindt alleen plaats met de ouder die het ouderlijk gezag heeft. De school is geen rekenschap verschuldigd aan de andere ouder en verstrekt derhalve ook geen informatie. d. er is sprake van “onder voogdij stelling”, aanstelling van een gezinsvoogd De school heeft informatieplicht aan de gezinsvoogd. De school moet schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de aanstelling van een gezinsvoogd. De school moet de naam van de gezinsvoogd schriftelijk door krijgen. Ook eventuele wijzigingen in het aanstellen van een gezinsvoogd moeten schriftelijk aan school worden doorgegeven (conform punt 1). Pleegouders hebben de dagelijkse zorg en worden geïnformeerd over de dagelijkse gang van zaken. e. nieuwe relaties De school heeft geen informatieplicht aan eventuele nieuwe relaties. Indien één van de ouders wenst dat de nieuwe relatie aanwezig is bij de gesprekken staat de school hiervoor open. De school mag geen informatie geven aan de nieuwe relatie zonder het bijzijn van één van de ouders. 3. Algemeen a. In geval van de situatie a en b is de opstelling van de school neutraal. Beide ouders hebben recht op dezelfde informatie. Het initiatief voor het maken/aanpassen van afspraken ligt bij de ouders. Hieronder valt ook het verzoek om “dubbele” informatie (bv. schoolgids, nieuwsbrief e.d.). Alle relevante informatie gaat via de e-mail. Het is dan ook van belang dat het e-mailadres van beide ouders bekend is. b. Verlofaanvragen kunnen worden gedaan door de ouder bij wie het kind in huis woont. Ouders bij wie het kind niet in huis woont, kunnen alleen een verlofaanvraag indienen met schriftelijke toestemming van de andere ouder. In geval van co-ouderschap houdt dit in dat de ouders alleen verlof kunnen aanvragen voor de dagen dat het kind bij de betreffende ouder in huis woont. Voor de andere dagen kan alleen verlof aangevraagd worden met schriftelijke toestemming van de andere ouder. Ouders die geen ouderlijk gezag hebben kunnen geen verlof aanvragen.

26

SCHOOLGIDS

c. Het ophalen van het kind kan alleen gebeuren door ouders met ouderlijk gezag. Het is daarom van het grootste belang dat de school op de hoogte is van eventuele gerechtelijke bevelen die afwijken van het bovenstaande. Wordt het kind opgehaald door een ander (oma, opa, buren, oppas, …) dan moet de school hiervan op de hoogte zijn.

JULI 2015 maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

29

30

1

2

6 Zomervakantie

7 Zomervakantie

8 Zomervakantie

9 Zomervakantie

13 Zomervakantie

14 Zomervakantie

15 Zomervakantie

20 Zomervakantie

21 Zomervakantie

27 Zomervakantie

28 Zomervakantie

vrijdag 3 Laatste schooldag!

zaterdag

zondag

4

5

Losse Entjes 10 Zomervakantie

11 Zomervakantie

12 Zomervakantie

16 Zomervakantie

17 Zomervakantie

18 Zomervakantie

19 Zomervakantie

22 Zomervakantie

23 Zomervakantie

24 Zomervakantie

25 Zomervakantie

26 Zomervakantie

29 Zomervakantie

30 Zomervakantie

31 Zomervakantie

d. Uitnodigingen voor de 10 minutengesprekken gaan naar beide ouders. Ouders worden op hetzelfde tijdstip uitgenodigd. We kiezen voor deze werkwijze om ruis te voorkomen. Het is in belang van het kind dat beide ouders op dezelfde wijze geïnformeerd zijn. Ouders die niet gezamenlijk het gesprek kunnen voeren, informeren de school hierover. De afwezige ouder kan op eigen initiatief een afspraak maken met de leerkracht In uitzonderingssituaties bepaalt de directeur wie welke informatie krijgt.

7.6 Overblijfmogelijkheden - Tussen Schoolse Opvang (TSO) Onze school biedt de ouders overblijfmogelijkheden voor hun kinderen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag in de middagpauzes. Dit wordt gecoördineerd door Kindercentrum Slochterborgje. De TSO is er op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag.De kosten bedragen € 2,-- per keer bij een contract van 40 weken of € 2,15 per keer bij gebruik van een strippenkaart. Voor inschrijving en informatie kunt u contact opnemen met de coördinator, Thea Knollema. Zij is op maandag, dinsdag en donderdag van 9:00 uur tot 13:00 uur telefonisch te bereiken op: 06-51779114 of via het mailadres: [email protected]. Voor meer informatie kunt u kijken op de website www.slochterborgje.nl. Hier kunt u ook een informatiefolder aanvragen. Aan- en afmelden TSO In het kader van de veiligheid en de kwaliteit van de TSO is het van belang om exact te weten welke kinderen aanwezig zullen zijn tijdens de TSO. Het is dan ook belangrijk dat u uw kind(eren) tijdig aan- en afmeldt voor de TSO. Kinderen met 27

SCHOOLGIDS

een contract zijn automatisch voor het hele schooljaar aangemeld. Strippenkaartkinderen moeten van tevoren worden aangemeld voor de TSO. Het aanmelden kan op school. Kindercentrum Slochterborgje Twee Kerspelenweg 5 9621 AX Slochteren

-Na Schoolse Opvang Basisscholen zijn verplicht de aansluiting tussen opvang en onderwijs te organiseren. De opvang wordt voor onze school verzorgd door vier kinderopvangorganisaties. U regelt zelf de inschrijving van uw kind bij de kinderopvangorganisatie. U kunt de opvang natuurlijk ook zelf regelen; u bent niet verplicht gebruik te maken van de mogelijkheden die de school biedt. De kinderopvangorganisaties bieden voorschoolse opvang vanaf 7.30 uur en naschoolse opvang tot 18.30 uur. Ook tijdens marge- of studiedagen en vakanties is er professionele kinderopvang. Professionele leidsters vangen de kinderen op. Met de onderstaande geregistreerde kinderopvangorganisaties is een overeenkomst afgesloten. Timpaan Kinderopvang Timpaan Kinderopvang verzorgt de opvang in Harkstede: Internetsite: www.timpaankinderopvang.nl/bso SKSG verzorgt de opvang in Harkstede en Meerstad: Internetsite: www.sksg.nl Kindercentrum Slochterborgje bv Kindercentrum Slochterborgje bv verzorgt de opvang in Slochteren en Siddeburen. Internetsite: www.slochterborgje.nl Buitenschoolse opvang ‘In je Sas’ verzorgt de opvang in Siddeburen en omgeving. Internetsite : www.bsoinjesas.nl Op school zijn van de organisaties brochures en aanmeldingsformulieren voor de buitenschoolse opvang beschikbaar. U kunt zich rechtstreeks aanmelden bij de kinderopvangorganisatie van uw keuze.

7.7 Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid. De vraag of de school altijd aansprakelijk is voor eventuele schade die uw kind oploopt of anderen toebrengt is niet zo maar even te beantwoorden. Er zijn ook situaties waarin u als ouder aansprakelijk bent, o.a. voor alles wat het kind mee neemt naar school. In dat geval heeft u een verzekering afgesloten voor wettelijke aansprakelijkheid (W.A.).

7.8 Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Scholen mogen een kind dus niet weigeren als u deze bijdrage niet kunt of wilt betalen. Echter om extra activiteiten te kunnen bekostigen worden bepaalde uitstapjes (bijv. sportdag, excursies, theaterbezoek) of feestjes (bijv. Sinterklaas, Kerst, Pasen, feestavond, laatste schooldag) uit de ouderbijdrage betaald. De gelden van de ouderbijdrage worden beheerd door de ouderraad. Op de zakelijke ouderavond krijgt u een overzicht van de besteding van deze gelden en kan besloten worden de genoemde bedragen te wijzigen. Onze school vraagt geen ouderbijdrage. De inkomsten haalt de ouderraad uit de opbrengst van het oud papier en uit de kindermarkt. Wel wordt er een bedrag voor de schoolreisjes gevraagd. Voor groep 1/2 is dit € 17,50; voor groep 3/4/5 is dit € 25,00 en voor groep 6/7/8 € 85,00. Het schoolreisgeld moet voor 1 mei betaald zijn. Graag storten op rek. nr. 1909033 t.n.v. O.R. o.b.s. ‘De Ent’. Deze bedragen zijn vrijwillige bijdragen. De ouderraad int het geld en legt tijdens de jaarvergadering verantwoording af voor de uitgaven.

7.9 Sponsoring 28

SCHOOLGIDS

Sponsoring komt op onze school alleen structureel voor in de vorm van advertenties in de schoolkrant. De gelden van deze reclameopbrengsten vloeien in de kas van de ouderraad. Incidenteel ontvangen wij wel eens goederen zoals sportkleding, gebruikte computers e.d.. Deze sponsoring zal nooit tot beïnvloeding van ons onderwijs leiden.

8.

DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL

8.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school: - Het BAS-project (Bouwen aan een Adaptieve School)/Passend onderwijs Sinds 2005 zijn wij gecertificeerd voor het geven van adaptief onderwijs. Dit gebeurt volgens de principes van BAS (Bouwen aan een Adaptieve School) BAS is voor ons een onderwijskundig concept waarbij structuur is aangebracht in het leren en in de leeromgeving en die tegemoet komt aan drie basisbehoeften van leerlingen: relatie, competentie en autonomie. Onder relatie wordt verstaan dat kinderen het gevoel hebben erbij te horen, zich welkom en veilig voelen. Onder competentie wordt verstaan dat kinderen ontdekken dat ze de taken die ze moeten doen, aankunnen. Onder autonomie wordt verstaan dat de kinderen hun (leer)gedrag voor een deel zelf kunnen sturen. Vanuit de gezamenlijke beleving zullen veel startactiviteiten gelijk zijn en van daaruit wordt er rekening gehouden met verschillen tussen kinderen. Het gaat dan om verschillen in tempo, ontwikkelingsniveau, leerstijl en begaafdheid. Daarnaast proberen wij door een zelfstandige leerhouding en waar mogelijk/wenselijk door samenwerking de kwaliteiten van elk kind te ontwikkelen en vaardigheden aan te leren. Wij streven ernaar, dat alle kinderen evenveel zorg en aandacht krijgen zodat zij zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen , kunnen leren en zich prettig voelen op school. De leerkrachten en de kinderen hebben vaardigheden aangeleerd en afspraken gemaakt die adaptief onderwijs mogelijk maken. In het zogenaamde “Basboek” zijn alle ontwikkelingsvelden tot en met het derde niveau uitgewerkt en worden op de plenaire teamvergaderingen geëvalueerd en eventueel bijgesteld. Het Basboek is voor iedereen ter inzage op school aanwezig. Bovenstaand concept is de basis voor een Passend Onderwijszorgaanbod waarbij moet worden gedacht in kansen en mogelijkheden. Wij willen het onderwijs en de begeleiding van kinderen met speciale onderwijsbehoeften verbeteren. -Opbrengst gericht werken Het komende schooljaar richten we ons, in de nieuwe teamsamenstelling, op het verder professionaliseren van ons handelen en op de onderwijskundige ontwikkeling/verbetering van de school. In het integraal jaarplan, als jaarlijkse uitwerking van het schoolplan, staat dit voornemen verder uitgewerkt.

8.2 Planning 2014-2015

- Training sociale vaardigheden van leerlingen: Gedurende het schooljaar een gerichte aanpak en begeleiding op gebied van sociaal emotionele vaardigheden van leerlingen met behulp van Soemo kaarten. - Opbrengst gericht werken: Onder begeleiding van Bureau Meesterschap volgen wij de cursus Dubbel Dynamiek; Deze cursus richt zich op het professioneel handelen van teamleden en directie en op de onderwijskundige ontwikkeling/verbetering van de school. 29

SCHOOLGIDS

- Ontwikkeling en uitvoering van beleid voor meer- en hoog begaafde leerlingen: Met behulp van een externe leerkracht gaan we beleid ontwikkelen en uitvoeren voor meer- en hoog begaafde leerlingen. Drie leerkrachten gaan hiervoor een opleiding volgen.

8.3 Relatie school en omgeving -

-

-

-

Peuterspeelzaal Hellum: Met de peuterspeelzaal wordt op dit moment gewerkt om een structurele overlegsituatie op te starten. Doel hiervan is om ervaringen uit te wisselen en om vroegtijdig kinderen te signaleren die extra zorg nodig hebben. Onderwijsbegeleiding: enkele keren per maand zijn er contacten met de externe begeleidster van de school mevr. Astrid Hermans (gemeente Slochteren). De begeleiding bestaat uit consultatieve leerlingbegeleiding. De consultatieve leerlingbegeleiders geven leerkrachten advies over de begeleiding van leerlingen met leer -en/of gedragsproblemen (zie ook 4.3). De consultatieve begeleiders zijn in dienst van de gemeente. De systeembegeleiding richt zich op de onderwijskundige ontwikkeling van de school. Kunststation C: Met dit bureau voor cultuureducatie in de provincie Groningen wordt elk jaar een cultuurproject uitgevoerd. Het komend schooljaar zullen wij nog aan nader te bepalen projecten gaan deelnemen. Diversen: regelmatig worden we benaderd door allerlei (ideële) instellingen die lespakketten aanbieden of kinderen mee willen laten doen voor een of andere goed doel. Ons programma is dusdanig uitgebreid dat we alleen meedoen als dat past in ons programma.

30

SCHOOLGIDS

9.

DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS

9.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen De resultaten die we met de kinderen behalen zijn onder meer afhankelijk van de specifieke zorg die we onze leerlingen kunnen bieden (zie ook het basisdeel - hoofdstuk 5.3). Hieronder wordt cijfermatig weergegeven hoeveel kinderen extra begeleiding hebben gehad. 2013/2014: Totaal aantal leerlingen: 56 22 leerlingen kregen individuele begeleiding in de klas 0 leerlingen kregen individuele begeleiding buiten de klas 3 leerling kreeg ambulante begeleiding (3 lln. i.v.m. motorische ontwikkeling) Tussentijdse resultaten Regelmatig nemen we landelijk genormeerde toetsen af om te bepalen of de kinderen de onderwijsleerstof beheersen. We maken hiervoor gebruik van het CITO leerlingvolgsysteem. De jaarlijkse analyse van deze toetsresultaten is medebepalend voor de inhoud van de verbeteren veranderings plannen voor het daaropvolgende schooljaar Bij de beoordeling van de tussenresultaten beschouwt de inspectie de volgende toetsen: • Technisch Lezen (TL) in groep 3 en 4 • Rekenen & Wiskunde (RW) in groep 4 en 6 • Begrijpend Lezen (BL) in groep 6 1 en voor kleine scholen ook: • Rekenen & Wiskunde groep 5 + Begrijpend Lezen groep 5 (de inspecteur kan besluiten, als bepaalde groepen ontbreken, ook de resultaten TL van groep 5 en BL van groep 7 toe te voegen) 2013/2014 Toets norm inspectie 2011/2012 2012/2013 Beoordeling* TL gr. 3 21 9,8 19 26,7 TL gr. 4 48 38 54 59 R&W gr. 4 50 53,9 38,3 58,6 R&W gr. 5 71 67,3 73,1 64,6 R&W gr. 6 84 80,8 80,6 84,7 BL gr. 5 25 34 35,9 22 BL gr. 6 32 33 24,7 38,1 * Beoordeling: de tussenresultaten zijn voldoende als meer dan de helft van de beoordeelde toetsen voldoende zijn.

1

Indien groep 3, 4 of 6 bestaat uit minder dan 10 leerlingen betrekt de inspectie ook de toetsresultaten van groep 5 en eventueel groep 7 bij de beoordeling

31

SCHOOLGIDS

9.2.1 De Cito eindtoets In april wordt de Centrale Eindtoets PO in groep 8 afgenomen De uitslag van deze toets wordt gebruikt als advies voor de verwijzing naar een vorm van voortgezet onderwijs. Daarnaast evalueren wij de gegevens van deze toets als evaluatie van ons onderwijs. Hieronder worden de resultaten van de Cito eindtoets vanaf 2009 weergegeven. In de laatste kolom staat de gemiddelde score van alle deelnemende scholen in Nederland. Jaar: 2010 2011 2012 2013 2014

Schoolscore:

Landelijk gemiddelde:

537,1 530 536,8 534,9 528,4

536,5 536,5 537,2 535,2 535,2

9.2.2 de uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onderwijs De uitstroom van leerlingen (naar welke scholen voor voortgezet onderwijs gaan de kinderen) is afhankelijk van de instroom en de ene groep 8 presteert op cognitief gebied nou eenmaal beter of minder dan de andere. Uitstroom leerlingen groep 8 naar het voortgezet onderwijs

2011

2012

Vmbo - basisberoepsgerichte leerweg

1

Vmbo - kaderberoepsgerichte leerweg

1

2011 in %

2

2012 in %

3

2

25 25

28

1

Vmbo - theoretische leerweg 2

2

4

2

1

VWO 4

7

2013 in %

2014 in %

8

75

16 1

Vmbo - gemengde leerweg

Totaal

2014

1

Praktijkonderwijs

HAVO

2013

17 8

50

3

1

12

4

100

28

34

28

8

100

25

25

100

100

9.3 Kwaliteitsbewaking We proberen op allerlei manieren de kwaliteit te bewaken en waar nodig te verbeteren. Jaarlijks hebben we overleg met enkele scholen voor voortgezet onderwijs. We vragen specifiek naar de vorderingen van onze leerlingen in vergelijking met de andere leerlingen. Uit deze gesprekken blijkt dat de vaardigheden van de kinderen van onze school als ruim voldoende worden beoordeeld, daarentegen kijken de scholen voor voortgezet onderwijs steeds meer naar het cijfer van de eindopbrengsten en tellen de adviezen van de leerkrachten steeds minder mee. Ook geeft de CITO eindtoets basis onderwijs een overzicht van onze sterke en minder sterke kanten.

32

SCHOOLGIDS

10.

Namen + adressen

10.1 Van de school Het bevoegd gezag van onze school wordt gevormd door het bestuur van Stichting OPOS. Het bestuur fungeert als een toezichthoudend bestuur. De bestuurstaken zijn overgedragen aan de bovenschoolse directie. Bovenschoolse directie: Albert Roek/Eppe Okken Bezoekadres: Postadres:

Hoofdweg 1-II Postbus 13

Slochteren 9620 AA Slochteren

Klaas Smit Nanon Schipper Jeannette Brouwer Annelies van den Berg Alke Kamping Linda de Wilde Marthy Veltman Esther Kraaijeveld

groep 3/4/5 groep 1/2 groep 3/4/5 groep 6/7/8 groep 1/2 groep 6/7/8 en 4/5

0598 - 425644

[email protected] www.stichtingopos.nl

Teamleden directeur intern begeleider groepsleerkrachten

vakleerkracht gym

Martine Doornbos

Ouderraad voorzitter penningmeester secretaris lid lid lid lid lid lid

Johan van Gerven Jaap Siertsema Tineke Slagter Ingrid Huizing Henriëtte Engelenberg Mirjam Greven Roelfina van der Deen Sjoukje Groenwold Kerstin Wolters

0598-423981 0598-396195 0598-432016 0598-851083 0598-430805 0598-431067 0598-432375 06 24718777 0598-769040

Esther Oelen Marike Scharft

0598-431757 0598-432377

Medezeggenschapsraad ouders: voorzitter secretaris leerkrachten: lid lid

Esther Kraaijeveld Marthy Veltman 33

SCHOOLGIDS

10.2 Van externe personen - Leerplichtambtenaar Yolanda Hoekstra  0598 425 555 - Consultatieve leerlingbegeleider Unit Onderwijsbegeleiding Gemeente Slochteren Nora ten Raa of Astrid Hermans  0598 425 780 of 0598 425 781 - Contactpersoon klachten Nora ten Raa, Unit Onderwijsbeleid/-begeleiding Astrid Hermans, Unit Onderwijsbeleid/-begeleiding  0598 425 780 of 0598 425 781 - Landelijke klachtencommissie “Stichting Onderwijsgeschillen” Postbus 85191 3508 AD Utrecht [email protected]  030 2809590 - Vertrouwenspersoon Compaen Postbus 50 9460 AB Gieten  0598 698119 Bezoekadres: Jan Salwaplein 3, 9641 LN Veendam - Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld.  0900 111 3 111 -Tussenschoolse Opvang (TSO) Contactpersoon: Thea Knollema  06-5177914  [email protected] Timpaan Kinderopvang (BSO) Kindercentum “Skippy” (Dorpshuisweg 36 9617 BW Harkstede tel. 050-4040592) Kindercentrum “Griffy” (Thorbeckelaan 54 9602 TR Hoogezand tel. 0598-325849) Internetsite: www.timpaankinderopvang.nl/bso -Kindercentrum “ Slochterborgje” b.v. (BSO) Kindercentrum “Slochterborgje” – locatie Slochteren: Twee Kerspelenweg 5, Slochteren tel. 06-23526246 Kindercentrum “ Slochterborgje” – locatie Siddeburen: Hoofdweg 79, Siddeburen tel. 0598-422111. Internetsite: www.slochterborgje.nl - ‘In je Sas’ (BSO) Buitenschoolse opvang ‘In je Sas’ : Noorderholt 29, Siddeburen Tel 06- 12425810 Internetsite: www.bsoinjesas.nl 34

SCHOOLGIDS

- GGD Groningen Sociaal verpleegkundige Herma Ardesch  050 367 40 00 Schoolarts (Basisgezondheidsdienst afd. Jeugdzorg)  050 367 25 36 - Logopediste Logopedische praktijk Delfzijl/Slochteren De Vennen 96 9934 AH Delfzijl  0596-611111 - Onderwijsinspectie  0800-8051 www.onderwijsinspectie.nl

35

SCHOOLGIDS

11.

Diversen:

11.1 Gezondheid GGD De GGD Groningen voert een aantal ‘gezondheidstaken’ uit op de basisschool, gericht op ouders, kinderen en leerkrachten:  Als uw kind voor het eerst op school komt, krijgt u het boekje ‘Gezonde Basis’. Hierin zit informatie over groei en ontwikkeling van kinderen.  Ouders kunnen ook gebruik maken van het telefonisch spreekuur met vragen over bijvoorbeeld opvoeding, groei en ontwikkeling of infectieziekten. Iedere woensdag van 9 tot 11 uur is een verpleegkundige van de GGD te bereiken via tel. nr. 050-367 40 00.  De GGD onderzoekt van alle kinderen in groep 2 en 6 het gehoor en het gezichtsvermogen. Logopedie Elk jaar worden alle leerlingen van groep 2 voor een kort logopedisch onderzoek gezien. Hierbij wordt gekeken hoe het kind op het gebied van stem, spraak en taal functioneert. Dit onderzoek duurt ongeveer 10 minuten per leerling. De school en de ouders kunnen ook de andere leerlingen aanmelden voor logopedisch onderzoek. Aan de hand van zo’n onderzoek wordt bekeken of een behandeling nodig is. De GGD logopediste zorgt in dat geval voor verwijzing naar een vrijgevestigde logopedist(e). Fluor spoelen Elke week wordt er met fluor gespoeld. U kunt zelf aangeven of u uw kind hieraan laat meedoen. Uit onderzoek is gebleken, dat kinderen die meedoen aan fluor spoelen, beduidend minder last hebben van gaatjes. Hoofdluis We hebben op school een zogenaamd LOT( Luizen Opsporing Team). Enkele ouders controleren ongeveer 4 x per jaar (na de vakanties) op hoofdluis. Soms komt het voor dat er bij een van de kinderen hoofdluis wordt gesignaleerd. De groepsleerkracht neemt na schooltijd contact op met de betreffende ouders en er vindt na 14 dagen een nieuwe controle plaats. U kunt daarna uw kind behandelen. Het is belangrijk dat iedere ouder deze behandeling uitvoert. Als één kind niet behandeld wordt, en dit kind heeft hoofdluis, dan worden daarna mogelijk alle kinderen weer besmet. Fruit/drinken mee Het blijkt dat kinderen beter presteren als ze tussen door iets te eten krijgen. Het moet dan wel gezonde energie zijn dus geen chips e.d.. De jongste kinderen krijgen de gelegenheid om tijdens de pauze te eten in de klas. De oudere kinderen kunnen dit in de pauze doen, als ze buiten spelen.

11.2 Allerlei Oud papier Een keer per maand (in principe elke tweede zaterdag) wordt oud papier opgehaald. Dit gebeurt met een perswagen. Deze rijdt rond twaalf uur langs de Hoofdweg. Elke keer zijn er twee ouders die meehelpen. Doordat we deze inkomsten hebben hoeft de ouderraad geen individuele ouderbijdrage te vragen. Schoeisel De kinderen mogen niet met laarzen of klompen in de lokalen komen. Deze blijven in de hal staan. We raden u aan de laarzen en klompen te voorzien van een naam. De kinderen mogen slofjes of pantoffels meenemen om in de klas te dragen. 36

SCHOOLGIDS

Schoolfotograaf Een keer per 2 jaar worden alle kinderen door de schoolfotograaf op de foto gezet. U kunt de foto’s via de school bestellen. Schoolkrant Redactie: Roelfina van der Deen, Linda de Wilde. De redactie verzorgt 3 keer per jaar een leuke schoolkrant voor en door de kinderen, nl. de Herfst-, Kerst-, en Zomerkrant. Kopij graag 14 dagen voor elke vakantie inleveren bij de redactie. Contactpersoon namens het team is juf Linda Spelletjesochtend Kleuters laten graag hun speelgoed aan elkaar en aan de juf zien. Maandagmorgen mogen de kinderen speelgoed meenemen en vrijdagmorgen gezelschapsspelletjes. Spelen op het schoolplein na schooltijd Wij zien graag dat de kinderen ook na schooltijd op het schoolplein spelen Na schooltijd gelden dezelfde regels als onder schooltijd. Vulpennen Vanaf groep 3 (t/m groep 5) schrijft iedereen met een vulpen van school. Deze pen wordt gratis verstrekt. Bij normale slijtage wordt de vulpen door de school ook vervangen. Bij moedwillig kapot maken moet de vulpen door de leerling opnieuw worden gekocht (€ 10,00). Vanaf groep 6 wordt er met een door school verstrekte balpen geschreven. Verjaardagen Als u kinderen van school uitnodigt voor een verjaardagspartijtje thuis, dan verzoeken wij u deze uitnodigingen niet in de klas of op het schoolplein uit te delen. Het is erg sneu voor kinderen die niet uitgenodigd worden en in strijd met ons idee dat iedereen het gevoel moet hebben erbij te horen. Een privé uitnodiging in de brievenbus is altijd al feest, leuk voor de ontvanger en de bezorger. De kinderen trakteren alleen in hun eigen klas, met een vriendelijk verzoek om gezond te trakteren. De meesters en juffen graag dezelfde traktatie als de kinderen. Verjaardag leerkracht De meester en juffendag van voorgaande jaren, is iedereen goed bevallen, dus …ook dit jaar weer een meester en juffendag. Vernielingen Vernielingen e.d. aan schoolgebouw, beplanting en/of materialen dienen door de ouders van het kind (dat de schade heeft aangericht) volledig te worden vergoed. Verzekering Onze school heeft geen schoolverzekering. De ouders zijn verantwoordelijk voor alles wat zij de kinderen meegeven naar school. We nemen aan dat alle ouders een WA-verzekering voor hun kind(eren) hebben afgesloten. Mocht dit niet het geval zijn, dan raden wij u dringend aan dit alsnog te regelen. Gevonden voorwerpen In de garderobe staat een box waarin gevonden voorwerpen ongeveer drie weken worden bewaard. Daarna wordt de box geleegd en gaat de inhoud weg voor een goed doel.

37

SCHOOLGIDS

Ontruimingsplan Tenminste één keer per jaar wordt er een ontruimingsoefening gehouden, zodat bij calamiteiten de kinderen en de leerkrachten zo snel mogelijk de school kunnen verlaten. Bij calamiteiten is het verzamelpunt bij het dorpshuis Tonegido en daar kunt u uw kind weer ophalen.

11.3 Tot Slot Wij hopen dat wij u door middel van deze gids voldoende hebben geïnformeerd over onze school. Verder verwachten wij van de ouders/verzorgers dat zij achter de doelstellingen, uitgangspunten en regels staan zoals die zijn omschreven in deze gids en wensen wij ouders/verzorgers en kinderen veel plezier bij ons op school.

38

SCHOOLGIDS

Register ADRESSEN .................................................................................. 33 BASISVAARDIGHEDEN .................................................................... 12 BAS-PROJECT .............................................................................. 27 BEWEGINGSONDERWIJS ................................................................. 13 CITO EINDTOETS ........................................................................... 32 CONCIËRGE ................................................................................. 11 DIRECTIE ...................................................................................... 9 DOELEN ...................................................................................... .7 EXPRESSIE ACTIVITEITEN ................................................................. 13 FEESTEN EN ANDERE ACTIVITEITEN .................................................... 17 FLUOR SPOELEN ........................................................................... 34 FRUIT/DRINKEN ........................................................................... 34 GESCHEIDEN OUDERS .................................................................... 25 GEVONDEN VOORWERPEN .............................................................. 35 GGD......................................................................................... 34 GOED DOEL ................................................................................. 18 GROEPSLEERKRACHTEN .................................................................. 10 Gymtijden 14 HOOFDLUIS ................................................................................. 34 INDELING VAN DE GROEPEN ............................................................... 9 INSPRAAK ................................................................................... 24 LESUITVAL .................................................................................. 22 LOGOPEDIE ................................................................................. 34 LOSSE ENTJES .............................................................................. 23 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) .................................................... 24 NA SCHOOLSE OPVANG ................................................................. 26 NIEUWE LEERLINGEN ..................................................................... 19 ORGANISATIE V/H ONDERWIJS ........................................................... 9 OUDERBIJDRAGEN ........................................................................ 26 OUDERHULP................................................................................ 24 OUDERRAAD ............................................................................... 24 OVERBLIJFMOGELIJKHEDEN ............................................................. 25 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS .................................................... 29 SCHOEISEL .................................................................................. 34 SCHOOLFOTOGRAAF ...................................................................... 35 SCHOOLGROOTTE ........................................................................... 6 SCHOOLKRANT ............................................................................. 35 SCHOOLREISJES ...................................................................... 17/26 SCHOOLTIJDEN ............................................................................ .14 SPREEKUUR ................................................................................. 21 STAGIAIRES ................................................................................. 22 URENVERDELING .......................................................................... 15 VAKANTIES ................................................................................. 16 VAKLEERKRACHTEN ...................................................................... 11 VERJAARDAG LEERKRACHT .............................................................. 35 VERJAARDAGEN ........................................................................... 35 VERNIELINGEN ............................................................................. 35 VERZEKERING .............................................................................. 35 VULPENNEN ................................................................................ 35 ZORG VOOR KINDEREN ................................................................... 19

39

2015

Recommend Documents